Wat zijn jongens, meisjes, of wat zouden ze moeten zijn? Het genootschap heeft zich in dit verband bepaalde ideeën weten te vormen. Vaak zijn de teleurstellingen of verrassingen waarmee ouders worden geconfronteerd bij het opvoeden van hun kinderen juist verbonden met dergelijke stereotypen. Natuurlijk zijn er bepaalde patronen in de ontwikkeling van het kind, afhankelijk van zijn geslacht. Ze worden bepaald door sociale en natuurlijke factoren en weerspiegelen ook de eeuwenoude concepten die van vader op zoon zijn overgedragen. Uw kind kan echter heel goed alle postulaten van "typicaliteit" schenden. En dit betekent helemaal niet dat er "iets mis is" met hem.

Het verschil in de ontwikkeling van jongens en meisjes

Bij de geboorte zijn jongens in de regel groter dan meisjes, hebben ze meer gewicht, een groter hoofd. Jongens beginnen meestal 4-6 maanden later te praten dan meisjes, lopen 2-3 maanden later.

Als je kritiek hebt op een jongen, beschrijf dan kort de essentie van je ontevredenheid. Het punt is dat jongens niet lang in een staat van emotionele stress kunnen blijven, hun hersenen blokkeren gewoon de gehoorgang en de zoon luistert niet meer naar je. Dit wordt ook bevestigd door de observaties van neuropsychologen uit Sint-Petersburg. Ze ontdekten dat de hersenen van jongens en meisjes vanaf de geboorte anders werken.(hiervoor werden biostromen van de hersenen van zuigelingen geregistreerd). Als we analyseren hoe elektrische potentialen in verschillende delen van de hersenschors op elkaar inwerken, dan is het met een hoge mate van waarschijnlijkheid mogelijk om het geslacht van de pasgeborene te bepalen.

De gehoorscherpte bij jongens tot acht jaar is hoger dan bij meisjes, maar meisjes hebben een verhoogde gevoeligheid voor geluid. De gevoeligheid van hun huid is ook hoger, dus lichamelijk ongemak is onaangenamer voor hen, en tegelijkertijd reageren meisjes beter op strelingen, knuffels, kusjes. Tijdens het spelen gebruiken meisjes vaak dichtbij zicht, ze hebben voldoende beperkte ruimte waar ze poppen, kralen, snippers en andere kleine schatten kunnen neerleggen. Maar jongens gebruiken ver zien in games, ze houden ervan om met voorwerpen te gooien, elkaar in te halen, enz. Over het algemeen hebben jongens meer ruimte nodig voor volledige ontwikkeling.. Bij gebrek aan voldoende horizontaal oppervlak, beginnen ondeugende mensen de verticale te beheersen, ze kunnen op de kast klimmen, aan de deur hangen, op de achterkant van de bank springen, enz.

Zo ontworpen door de natuur

Verschillen in de psyche van mannelijke en vrouwelijke kinderen worden niet door de natuur bepaald. Dit komt door de strijd van twee tegengestelde tendensen. De oriëntatie van een vrouw is gericht op overleven, het behoud van waardevolle evolutionaire verworvenheden, de oriëntatie van een man op vooruitgang, het leren van nieuwe dingen. Mannen worden gekenmerkt door zoekgedrag. Daarom verkennen jongens actief nieuwe ruimtes, plegen ze risicovolle handelingen, vinden ze snel een uitweg uit een moeilijke situatie en nemen ze ongebruikelijke beslissingen. Al deze kenmerken spelen een rol in de opvoeding van jongens en meisjes. Meisjes hebben meer van hetzelfde soort denken, maar hun spraak is meer ontwikkeld, jongens zijn stiller, maar ze denken op een interessante, niet-standaard manier. Soms is het onmerkbaar vanwege hun zwijgzaamheid.

Psychologen voerden zo'n experiment uit. Aan leerlingen van het eerste leerjaar werd de vraag gesteld: hoe kan een steen worden gebruikt? Het eerste antwoord, liggend op het oppervlak, kwam onmiddellijk - "om een ​​huis te bouwen". Toen antwoordden de meisjes - je kunt een hek, een garage of een schuur bouwen. Nadat ze het onderwerp constructie hadden uitgeput, vielen ze stil, en toen zei een van de jongens: "Je kunt een baksteen plaatsen als gewicht bij het beitsen van champignons." En nogmaals, de meisjes namen het initiatief, ze ontdekten hoe ze een baksteen als lading konden gebruiken. Toen dit onderwerp ook uitgeput was, antwoordde de jongen opnieuw: "Je kunt stenen boven het vuur leggen, en dan zal het gras geen vlam vatten" ... Dit betekent niet dat geen enkel meisje een nieuw idee kan geven , maar jongens kunnen beter omgaan met fundamenteel nieuwe taken . Tegelijkertijd besteden ze onvoldoende aandacht aan nauwkeurigheid en grondigheid - door bijvoorbeeld een wiskundig probleem op een niet-standaard manier op te lossen, kan een jongen een fout maken in de berekening en als resultaat een deuce krijgen.

Kenmerken van denken

Meisjes zijn onderworpen aan sjabloontaken waarbij de details zorgvuldig moeten worden bestudeerd. Meisjes lezen sneller, spreken vloeiender, schrijven nauwkeuriger en mooier, maar jongens lossen kruiswoordpuzzels sneller op en nemen woordassociaties beter op. Volgens studies hebben zelfs zesjarige jongens een specialisatie van de hersenen voor ruimtelijk denken, bij meisjes verschijnt het zelfs niet op de leeftijd van dertien. Daarom is het voor jongens gemakkelijker om een ​​geometrisch probleem op te lossen met behulp van een ruimtelijke methode - draai de figuren mentaal, leg ze op elkaar. Meisjes daarentegen duiden zijden en hoeken aan met letters en werken vervolgens met deze waarden, maar ook met stellingen (sjablonen). Voor jongens is het moeilijker om te lezen en te schrijven, ze kunnen onvoorzichtig schrijven en slecht navertellen. Wees niet boos als u dit bij uw zoon opmerkt - dit is een van de kenmerken van de mannelijke geest. Jongens tonen eerder wiskundig talent, meisjes hebben in de regel een rijkere woordenschat.

En onthoud dat jongens in ontwikkeling achterblijven bij meisjes, ze gaan hun eigen weg van opgroeien, dus er is geen reden om je zorgen te maken over hun intellectuele ontwikkeling.

Het verschil in opvoeding van jongens en meisjes

Maar biologische achtergronden zijn niet de enige indicator voor verschillen tussen jongens en meisjes. Een groot deel van deze verschillen wordt gevormd in het onderwijsproces. Bewust of onbewust, maar al vanaf de eerste levensdagen van een kind, voeden ouders hem op in overeenstemming met hun ideeën over hoe een vrouw zou moeten zijn of wat een man zou moeten zijn. Dienovereenkomstig communiceren volwassenen op verschillende manieren met kinderen van verschillende geslachten.

Opgemerkt werd dat bij jongens vaders verkennende vaardigheden proberen aan te wakkeren en hen aanmoedigen tot lichamelijke activiteit. Tijdens een wandeling houdt papa zich bijvoorbeeld vaak een beetje afzijdig, zonder hulp heeft hij geen haast. Voor meisjes bieden volwassenen bij moeilijkheden vaker hulp en praten ze ook meer met hun dochters.

Ze proberen de jongen onafhankelijkheid, moed, een actieve levenshouding, doorzettingsvermogen, terughoudendheid bij het uiten van emoties bij te brengen. Het meisje wordt gezien als zacht, gracieus, gevoelig, attent. Maar deze gemiddelde indicatoren zijn geen maatstaf en reden om elk kind daarop aan te passen of zich zorgen te maken wanneer de baby zich "atypisch" gedraagt. In droge wetenschappelijke taal zijn "mannen en vrouwen die een duidelijke genderidentiteit behouden en tegelijkertijd de psychologische kenmerken van beide geslachten harmonieus combineren, het meest productief en adaptief in het openbare en privé-leven." Met andere woorden, sommige kenmerken en eigenschappen die traditioneel aan het andere geslacht worden toegeschreven, zullen waarschijnlijk bijdragen aan iemands levenssucces - als ze tegelijkertijd niet interfereren met het zijn van een "echte vrouw" of "echte man".

Is er iets mis met hem?

Als een jongen met poppen speelt of interesse toont in naaien, beginnen ouders meestal te vrezen - "er is iets mis met hem"! Maar een volwassen man die een kind behendig omgaat, hem vakkundig kleedt of kamt, wordt goedgekeurd en de hele wereld bewondert de creaties van beroemde couturiers. Een rusteloos, koppig meisje - een "kleine rover" - brengt haar ouders naar een "witte hitte". Maar in de toekomst kan ze dankzij haar doorzettingsvermogen, het vermogen om af te wijken van de gestelde normen, moed en vastberadenheid aanzienlijke professionele hoogten bereiken!

De moderne samenleving ontwikkelt zich zodanig dat traditioneel mannelijke en vrouwelijke rollen daarin niet langer specifiek zijn. En daarom hoeft u niet in paniek te raken als uw dochter vraagt ​​om een ​​typemachine te kopen of geïnteresseerd is in gereedschap. Onthoud echter dat gematigdheid in alles belangrijk is. Merk op dat de belangen van het kind uitsluitend geconcentreerd zijn in het gebied van kinderen van het andere geslacht, probeer een nieuwe sociale kring voor hem te vormen, betrek hem bij meer "traditionele" activiteiten, spelletjes. Het is ook noodzakelijk om het kind bewust te maken van hun geslacht.

Jongens huilen niet, meisjes vechten niet?

Maar wat is de juiste manier om het te doen? Scheld een kind niet uit dat zich "buiten de lijntjes" gedraagt. Het is bijvoorbeeld niet ongebruikelijk dat een vader zijn zoon bespot of streng toespreekt: “Jongens huilen niet! Huil niet als een meisje!" En nu herinnert de baby, al snikkend van wrok en pijn, zich dat alleen 'meisjes' hun emoties vrij kunnen uiten, jongens 'niet zijn toegestaan' - daarom zoekt hij naar andere manieren om stress te verlichten. Jongens zijn van nature agressiever dan meisjes. En als je het kind voortdurend aanspoort om "moed" te tonen, kan deze natuurlijke agressie worden uitgelokt. De jongen begint misschien speelgoed te breken, boeken te scheuren, andere kinderen te slaan, onbeleefd te zijn tegen volwassenen. Aan de andere kant zal een jongen die gewend is zijn emoties met tranen te uiten, eenmaal op de kleuterschool zeker een gemakkelijk doelwit worden voor spot van leeftijdsgenoten.

Dus in hoeverre moet het kind het principe 'jongens huilen niet' leren? In de volgende vorm - "jongens huilen niet om kleinigheden." En om de baby hieraan te laten wennen, zou niet moeten zijn wanneer hij al in tranen is uitgebarsten, maar wanneer hij zelf afziet van tranen. Prijs de baby trots - "goed gedaan, een echte man!" En je zult zien hoe het kind de gekneusde knie meteen zal vergeten. Hij is een jongen, wat betekent dat hij een toekomstige man is. En mannen huilen niet om zulke onzin! Vader huilde tenslotte niet toen hij per ongeluk met een hamer op zijn vinger sloeg. Als het kind zelf tot deze conclusie komt, als hij de kans krijgt om trots op zichzelf te zijn (niet zonder hulp en steun van volwassenen), dan zal het resultaat behaald worden.

Of een ander voorbeeld. Moeder is boos op haar dochter - "Waarom klim je weer in een boom? Alleen jongens klimmen in bomen, en jij bent een meisje!” Voortdurend achtervolgd door dit soort (en andere) beperkingen, zal het meisje er spijt van krijgen dat ze geen jongen is. Hoeveel gemakkelijker is het voor jongens! Ze kunnen schrijven in een slordig handschrift, ze kunnen rennen, springen en klimmen waar ze maar willen. Een boos meisje komt tot zulke conclusies - en wat is er erger dan het op zo'n jonge leeftijd oneens zijn met haar geslacht! Om een ​​kind voldoende zelfvertrouwen te geven, zodat het harmonieuze relaties met mensen om hem heen kan opbouwen, mentaal en spiritueel evenwicht kan behouden - moet hij zichzelf accepteren zoals hij is, en het belangrijkste onderdeel van deze acceptatie is dat hij toebehoort aan de man of vrouwelijk geslacht. Daarom is het zo belangrijk en noodzakelijk dat het kind zijn genderrol realiseert en beheerst onder voorwaarden van goedkeuring, zich verheugt dat hij als jongen of meisje is geboren.

Ouders moeten hun ideeën over het "ideale kind", "moedige zoon", "vrouwelijke dochter" scheiden van de individuele kenmerken van de baby, die hem ervan weerhouden het "ideaal" te benaderen. Je moet genderrollen niet strikt afbakenen, normen opleggen aan het kind, zijn gedrag ernstig beperken. Maar wat u moet doen, is zorgen voor de aanwezigheid van positieve voorbeelden van "echte dames", "echte mannen" voor de ogen van de baby. Deze manier is veel productiever.

Wat als de moeder haar zoon alleen opvoedt, of de vader geen tijd heeft om de jongen voorbeelden van echt mannelijk gedrag te laten zien? Dan moet je het kind de 'theorie van de moed' bijbrengen en zorgen voor zijn regelmatige communicatie met die mannen die hij kan (en wil) imiteren. Bovendien moet dit zo vroeg mogelijk gebeuren - wacht niet tot een verdacht persoon van een werfbedrijf zo'n voorbeeld wordt voor uw zoon. Als er geen "rolmodellen" zijn onder familieleden, vrienden en kennissen, kunt u een kring of sportsectie voor uw kind kiezen, waar de lessen worden gegeven door een leraar die aansluit bij uw ideeën over een "echte man". Sportorganisaties, maar ook kunstacademies en ambachtskringen zijn hiervoor het meest geschikt. Hierbij moet niet zozeer rekening worden gehouden met de mogelijkheid om de opgedane kennis in de praktijk toe te passen, maar met de algehele positieve impact van creativiteit. Voor meisjes kunnen handwerklessen zulke nuttige vaardigheden worden.

Jongens en meisjes kunnen leren om moeilijkheden te overwinnen en verantwoordelijkheden te delen tijdens gezins- en groepsreizen.

De eerste keer na de geboorte van een kind zijn alle krachten van de mensen om hem heen primair gericht op het waarborgen van zijn veiligheid en comfort. Zorgen voor de gezondheid en voeding van de baby wordt het belangrijkste voor hen. Naarmate het kind groeit en zich ontwikkelt, moeten ouders en leerkrachten echter steeds meer tijd besteden aan zijn opvoeding, inclusief gendereducatie. In de algemeen aanvaarde zin is gender een combinatie van verschillende manifestaties van menselijk gedrag die overeenkomen met de concepten van vrouwelijkheid of mannelijkheid, evenals de reactie van mensen om hen heen op dergelijke manifestaties. Het succes en het vermogen om in het volwassen leven met anderen om te gaan, hangt grotendeels af van hoe volledig de gendereducatie van het kind zal zijn.

Meisje of jongen?

Kinderen beginnen al heel vroeg te begrijpen dat zijzelf, en de mensen om hen heen, meisjes of jongens zijn. Dit gebeurt in de regel al met 2-3 jaar. Dan begint het proces om te beseffen dat het behoren tot een bepaald geslacht niet zal veranderen. Op 7-jarige leeftijd moeten kinderen al begrijpen dat ze een meisje of een jongen zullen blijven. Bovendien is deze omstandigheid niet afhankelijk van hun verlangen, en dit of dat geslacht wordt bepaald door de natuur. Elk kind heeft zijn eigen ideeën over wie als jongen en wie als meisje kan worden beschouwd. De kleinste worden meestal geleid door de aanwezigheid van staartjes en strikken, jurken of een pistool bij kinderen. Daarom moet gendereducatie al op tweejarige leeftijd beginnen, dan zal het voor het kind gemakkelijker zijn om zijn plaats in de wereld om hem heen te vinden.

Lichamelijke ontwikkeling van jongens

Kinderen van verschillende geslachten verschillen zowel in hun fysieke als psychologische ontwikkeling. Gendereducatie van kinderen moet gebaseerd zijn op deze verschillen. Jongens zijn fysiek sterker, terwijl ze worden gekenmerkt door een slechtere gezondheid dan meisjes. Ze tolereren geen talrijke virale infecties waarmee het groeiende lichaam te maken krijgt. Tegelijkertijd zijn mannelijke kinderen erg actief, hun behoefte aan beweging is bijna 6 keer hoger dan die van meisjes. Daarom hebben jongens meer kans op verschillende blessures. Specialisten merkten ook een aantal meer interessante kenmerken op van de fysieke ontwikkeling van de vertegenwoordigers van de sterke helft van de mensheid die van invloed zijn op gendereducatie:

  • Ademen met de deelname van de buikspieren.
  • De longen zijn groter dan die van meisjes.
  • Uitgedrukte ontwikkeling van de rechter hersenhelft, verantwoordelijk voor het verwerken van visuele, muzikale beelden, fysieke parameters van objecten, ruimtelijke oriëntatie.
  • Moeilijkheden bij het verwerken van informatie die door verschillende hersenhelften wordt ontvangen.
  • Het bloedvolume is 0,5 liter meer dan bij meisjes.

Lichamelijke ontwikkeling van meisjes

Meisjes hebben ook kenmerken van lichamelijke ontwikkeling die niet typisch zijn voor toekomstige mannen:

  • Ademen met de deelname van de borst.
  • Snel, in vergelijking met jongens, vermoeidheid.
  • Minder mobiliteit, gecombineerd met duidelijke drukte. Dit komt door een frequentere hartslag.
  • Gevoeligheid voor geluid.

Meisjes zijn fysiek niet zo sterk als jongens, maar ze zijn veerkrachtiger. Ze zijn beter bestand tegen ziekten, zijn niet zo vatbaar voor negatieve omgevingsinvloeden. Bij meisjes is de linker hersenhelft actiever, wat de spraakfuncties regelt, het vermogen om te schrijven, logisch te denken en te tellen.

Geestelijke ontwikkeling van meisjes

Meisjes zijn veel beter dan jongens in staat om hun gedachten in woorden uit te drukken. Hun vocabulaire is rijker, ze beschrijven objecten tot in detail, componeren complexe spraakverdraaiingen. Gendereducatie in de kleuterschool weerspiegelt deze functie vaak. Bij matinees is de kans groter dat meisjes dan jongens worden vertrouwd om lange gedichten met complexe woorden voor te dragen. Voor meisjes zijn emoties erg belangrijk. In hoorbare spraak is de betekenis ervan niet zo belangrijk als intonatie. Meisjes onthouden snel de ontvangen informatie, maar het is moeilijk om het te correleren met wat al beschikbaar is. Tegelijkertijd zal emotioneel gekleurd materiaal gemakkelijker waar te nemen zijn. De tekeningen van meisjes onderscheiden zich door een grote verscheidenheid aan kleuren en tinten, details en vormen. Ze schilderen zichzelf meestal af met goed getekende wimpers, haar en lippen.

Geestelijke ontwikkeling van jongens

Er zijn verschillende programma's waarop de educatie van kleuters is gebaseerd, waaronder gender. Ze houden rekening met de eigenaardigheden van de mentale ontwikkeling van kinderen. Jongens, bijvoorbeeld, onderscheiden zich door hun moed. Ze zijn onafhankelijker dan meisjes in hun oordelen en ideeën over wat dan ook. Bijzondere aandacht wordt besteed aan acties, ongeacht wat ze doen - een buitenspel of het schrijven van een verhaal. Het is moeilijk voor jongens om met een lang ongelooflijk verhaal te komen. Hun verhalen zijn eenvoudig en traditioneel. Jongens geven de voorkeur aan beschrijvingen van objecten om allerlei acties te noemen. Het verlangen naar beweging komt ook tot uiting in de tekeningen. Kleine vertegenwoordigers van het sterkere geslacht verbeelden zichzelf vaak naast auto's. Tegelijkertijd verschillen de tekeningen in een klein aantal kleuren.

Kenmerken van het onderwijs

Kenmerken van de fysieke en mentale ontwikkeling van kinderen van beide geslachten houden rekening met gendereducatie. Ook de spelletjes die opvoeders aan peuters aanbieden, moeten rekening houden met al deze verschillen. Het zal voor jongens nuttig zijn om de fijne motoriek te ontwikkelen, terwijl de spraakkwaliteit zal verbeteren en het doorzettingsvermogen zal toenemen. Meisjes zullen profiteren van games die gericht zijn op het beheersen van de driedimensionale ruimte. Ontwerpen, experimenteren met het veranderen van de vormen van verschillende objecten en andere activiteiten zullen hen helpen de wiskundige wetten en structuur van de wereld om hen heen beter te begrijpen. Zo'n spel is een soort les over gendereducatie. Jongens hoeven niet te worden uitgescholden voor hun overmatige activiteit, omdat het te wijten is aan de natuur zelf. Het is beter om te proberen hun activiteiten in het voordeel van anderen te richten, bijvoorbeeld speelgoed schoonmaken of andere kinderen helpen. Tegelijkertijd is het belangrijk dat jongens duidelijke en begrijpelijke instructies krijgen. Het duurt minstens een minuut om de baby uit te leggen wat er moet gebeuren.

Het is niet voor vrouwen...

Gendereducatie is gebaseerd op de fysieke en mentale kenmerken van de ontwikkeling van kinderen van verschillende geslachten. Tegelijkertijd moeten ouders onthouden dat kinderen vaak ideeën hebben over vrouwelijkheid of mannelijkheid op basis van het gedrag van mama en papa, hun advies en suggesties. In deze situatie is het belangrijk om een ​​gevoel voor verhoudingen te behouden en niet te proberen genderverschillen te manipuleren. Jongens horen bijvoorbeeld vaak dat mannen niet huilen. Het kind wordt het geringste teken van zwakte verweten. Dit maakt hem niet bestand tegen stress, maar leidt integendeel tot angst, onverklaarbare agressie, onvermogen om beslissingen te nemen op volwassen leeftijd. Je moet de oorzaak van de tranen van de baby begrijpen, proberen deze te elimineren. Het is belangrijk om het kind uit te leggen hoe het moet reageren op een bepaalde moeilijke situatie. Dan leert hij kalm en terughoudend met stress om te gaan, zonder afbreuk te doen aan zijn eigen gezondheid. Je moet kinderen niet al te veel je eigen ideeën over mannelijke en vrouwelijke verantwoordelijkheden opdringen. Als een jongen van kinds af aan hoort dat afwassen en koken geen mannelijke bezigheid is, zal het moeilijk zijn om van hem te verwachten dat hij zijn moeder helpt in het huishouden. Tegelijkertijd kan het kind moeilijkheden hebben op volwassen leeftijd, omdat hij absoluut afhankelijk zal zijn in alledaagse zaken.

Moeders besteden vaak te veel aandacht aan vrouwelijkheid bij het opvoeden van meisjes. Mooie outfits, kapsels, lange uren voor de spiegel leiden het kind af van het studeren, dat geleidelijk naar de achtergrond verdwijnt. Het meisje begint te denken dat het enige belangrijke voor een vrouw is om mooi te zijn. Tegelijkertijd schelden ouders hun dochter dan uit voor slechte schoolresultaten. Je moet dus niet je ideeën over hoe een man en een vrouw zich moeten gedragen op het kind volledig overdragen en in hun eigen belang speculeren over genderverschillen.

Het tijdschrift "Voorschoolse Educatie" presenteert een nieuwe rubriek "Actueel Gesprek". leidt haar kinderpsycholoog, kandidaat sociologische wetenschappen Alla Ivanovna Buchkova. In eerdere nummers waren de onderwerpen "Moderne gadgets, apparaten en internet. Hoe kinderen in dergelijke omstandigheden opvoeden? en "Het kind lijkt niet op zichzelf: grillen, geschreeuw, driftbuien ... Leeftijdscrisissen van een jaar, drie en zeven jaar."We brengen een artikel gepubliceerd in het derde nummer van het tijdschrift onder uw aandacht en nodigen u uit om erover te discussiëren!

"Wie heb je: een jongen of een meisje?", "Je wordt binnenkort vader", "We hebben een opgroeiende zoon", "Ze is een heel goede moeder" - wat voor gewone, onopvallende, bekende zinnen voor ons. Maar vandaag zullen ze in een aantal landen als vreemd en zelfs beledigend worden beschouwd. De neiging om in het gezin alleen de woorden "ouder" en "kind" te gebruiken, dat wil zeggen, elk geslacht uit te sluiten, wint aan kracht. In officiële documenten in de Verenigde Staten en Europa vindt u vaak combinaties van "ouder #1" en "ouder #2", en niet de gebruikelijke "moeder" en "vader" voor ons. Ik vraag me af welke woorden in deze landen nu grootouders worden genoemd?
In verband met de dreigende buitenlandse tendens om de aanduiding seks volledig los te laten, wordt ook in Rusland de kwestie van seksuele voorlichting geactualiseerd. Het lijkt ons vreemd en vreemd, maar onze kinderen, die zijn ondergedompeld in het internetinformatieveld, dat zoals u weet tot ver buiten de staatsgrenzen gaat, kunnen ook van buitenaf onder invloed komen.
Dus vandaag zullen we de kenmerken van seksuele voorlichting bekijken. Maar laten we ons eerst de vraag stellen: is er behoefte aan een verschil in opvoeding van jongens en meisjes, of is het juist goed voor ons om de buitenlandse trends bij te benen?
Sekseverschillen tussen meisjes en jongens in de wetenschap worden vaak gescheiden van sekseverschillen.
Dankzij de Amerikaanse psycholoog R. Stoller duidt dit concept sinds de jaren 60 van de vorige eeuw niet zozeer biologische verschillen aan als wel het gedrag en de activiteiten van mannen en vrouwen. Dit werd de basis om te speculeren met de begrippen "seks" en "gender". Buitenlandse onderzoekers stellen dat de verschillen tussen jongens en meisjes minimaal zijn en totaal niet gerelateerd zijn aan geslacht, maar lijken onder invloed van de houding van de samenleving, dus het onderwijs kan heel goed aseksueel zijn. Onze buitenlandse collega's knijpen soms een oogje dicht voor de onbetwiste anatomische, fysiologische en psychologische verschillen of beschouwen ze als onbeduidend. Dit alles leidde tot het vervagen van grenzen in de opvoeding van meisjes en jongens en als gevolg daarvan tot desoriëntatie van het kind. Duidelijke richtlijnen en regels zijn immers heel belangrijk voor een baby, hij staat open voor berichten van zijn ouders, hij zoekt steun bij volwassenen wanneer hij geconfronteerd wordt met een nieuw en onbekend iets. Op deze leeftijd is de gemakkelijkste manier, door elke seksuele houding te verwijderen, het kind te destabiliseren en hem te dwingen rond te rennen op zoek naar zijn geslacht. Of, erger nog, om de jongen ervan te overtuigen dat hij een meisje is, en omgekeerd. Dit is waartoe de genderloze opvoeding die in sommige landen heerst, kan leiden. De trend is modern en zelfs wetenschappelijk onderbouwd. De kwestie van de relevantie en toepasbaarheid ervan in onze samenleving blijft echter controversieel. Mannen en vrouwen verschillen immers van elkaar, inclusief perceptie, denken en zelfs doel.
Daarom is het op voorschoolse leeftijd voor u, de ouders, tijd om aan de jongen te laten zien dat hij een jongen is, en aan het meisje dat zij een meisje is, en het kind duidelijke richtlijnen voor de toekomst te geven. Buitenlandse invloed wordt dan minimaal afgeschreven. Ik stel voor om me te wenden tot het Russische standpunt, waarden en opvattingen over de opvoeding van meisjes en jongens.
Voor het eerst begint een kind seksuele verschillen niet eerder dan twee of drie jaar te beseffen. Daarvoor zijn zowel jongens als meisjes gehecht aan hun moeder. Maar na de crisis van drie jaar is de situatie aan het veranderen. De basis hiervoor wordt gelegd door ouders die, bewust of onbewust, vanaf de geboorte het kind zijn seksuele rol leren: “Je bent een meisje, maar meisjes kleden zich niet zo ... netjes ... ze vechten niet . .. ze weten hoe ze moeten koken en schoonmaken ...", "Je bent mijn man, en ze huilen niet... speel niet met poppen... bescherm meisjes... sterk en dapper...".
Van drie tot acht jaar worden meisjes geïdentificeerd met hun moeder en van vijf tot zeven jaar worden jongens geïdentificeerd met hun vader. Wat betekent "geïdentificeerd"?
Dit is met een andere persoon vergelijken, zich met hem identificeren:
Ik lijk op mama/papa
gedraag je als mama/papa
communiceren met anderen zoals mama / papa;
Ik kies voor mezelf dezelfde vrouw/man als mama/papa;
Ik gedraag me met haar/met hem, zoals mama/papa.

Natuurlijk is de identificatie onbewust, maar het heeft grote invloed op het latere leven van het kind. In de meeste gevallen neemt de baby gedragspatronen over van de ouders: de zoon - van de vader en de dochter - van de moeder. Bovendien zullen meisjes vooral geïdentificeerd worden met hun moeder (met een vrouw die dicht bij hen staat en die hen opvoedt). Jongens zijn flexibeler in dit opzicht, meestal identificeren ze zich met hun vaders, maar ze kunnen zich ook identificeren met grootvaders, ooms, buren en zelfs met de helden van hun favoriete film. De belangrijkste voorwaarde hierbij is de interesse van de jongen en de tijd die hij doorbrengt met de man die hij imiteert.
BELANGRIJK zodat tijdens deze perioden een kind van elk geslacht voor zijn ogen een adequate relatie tussen mama en papa heeft. Als het gezin incompleet is, dan is er een adequate relatie van de moeder of vader met het andere geslacht (het is beter dat ze stabiel en permanent zijn).
Op hun beurt is het belangrijk voor ouders om niet de relatie met het kind, maar de relatie met elkaar op de voorgrond te plaatsen, om interesse, aandacht, maar vooral respect voor elkaar te tonen. Dit kind is in dit stadium genoeg, al het andere blijft verborgen voor de ogen van kinderen achter de deuren van de slaapkamer van de ouders. Als vader en moeder claims tegen elkaar hebben, ontevredenheid, verborgen agressie, dan kan dit alles het kind beïnvloeden. Daarom is het noodzakelijk om in de eerste plaats te werken aan de harmonisatie van huwelijkse relaties, zij staan ​​​​in de eerste positie, omdat hun kwaliteit ook de relaties met kinderen zal beïnvloeden.
Laten we apart stilstaan ​​bij de kenmerken van de ontwikkeling en opvoeding van jongens en meisjes.

Jongens. Fysiologische kenmerken van ontwikkeling tot zeven jaar

Wetenschappers konden vaststellen dat al bij pasgeboren jongens en meisjes de hersenen anders functioneren, de processen van perceptie en analyse van informatie verschillen. Volgens sommige onderzoekers rijpt bij jongens de rechterhersenhelft, die verantwoordelijk is voor non-verbale processen en verbeeldingskracht, sneller dan de linker. In tegenstelling tot meisjes vindt ontwikkeling plaats op een visueel-figuratief niveau, wat de aard van denkprocessen beïnvloedt. Volgens de statistieken zijn er ook meer jongens onder linkshandigen.
Tegelijkertijd zijn de frontale associatieve lobben van beide hersenhelften, die verantwoordelijk zijn voor het stellen van doelen en betekenisvorming, selectief actief bij jongens. Dit draagt ​​bij aan de ontwikkeling van hun creatief denken. Op de leeftijd van drie beginnen jongens superioriteit in gedachten te tonen.
activiteit, zal deze voorsprong zijn hoogtepunt bereiken tegen het einde van de voorschoolse leeftijd.
Psychologische kenmerken van deze tijd orgie van jongens tot zeven jaar
Al drie weken na de geboorte slapen jongens minder en vertonen ze meer angst. Ze huilen vooral wanneer een angstaanjagende stimulus verschijnt, meestal onbekend voor hen. Dit duidt niet zozeer op de manifestatie van emoties als wel op een verkennende reactie. Evenals het feit dat ze meer geïnteresseerd zijn in levenloze objecten dan in gezichten. Over het algemeen vertonen zij, in vergelijking met meisjes, een grotere mobiliteit en verkennende activiteit.
Jongens communiceren meer met leeftijdsgenoten van hetzelfde geslacht. Vaak gericht op competitie en competitie. De inhoud van communicatie is vaak gericht op het verkrijgen van informatie.
Voor games hebben ze meer ruimte nodig dan meisjes, dus spelen in de natuur heeft vooral de voorkeur. Vaak gespeeld in grote groepen. Ze kunnen spelen met degenen die ze niet zo leuk vinden: de inhoud van de activiteit is boven sympathie. In de meeste gevallen accepteren ze de spelletjes van "meisjes" niet.
Een zoon opvoeden. De eerste twaalf maanden van zijn leven staat de jongen volledig onder de invloed van zijn moeder. Dit is de norm, die gebaseerd is op het gevoel van eenheid van het kind met de moeder. Na de crisis van een jaar begint de eerste kennismaking van de zoon met zijn vader, maar de communicatie met zijn moeder overheerst nog steeds. Vaak is dit te wijten aan de eigenaardigheden van de gezinsstructuur, bijvoorbeeld het feit dat de moeder bij haar zoon thuis blijft, de vader veel werkt, of hij niet geïnteresseerd is in een klein kind dat net leert lopen en praten .
Na de crisis van drie jaar begint de zoon zijn moeder op een nieuwe manier te bekijken. Het manifesteert zich vaak
verliefd op haar worden, tot aan de verborgen of expliciete intentie om in de toekomst met haar te trouwen. Dit fenomeen werd voor het eerst beschreven door Z. Freud en het "oedipale complex" genoemd. Tot nu toe zijn er geschillen over de invloed ervan op de ontwikkeling van het kind, aangezien het complex niet bij alle kinderen voorkomt. Maar toch kom ik het in mijn praktijk vaak tegen. Papa verdwijnt op dit moment niet alleen naar de achtergrond, het kind kan jaloers zijn op zijn moeder. Tegelijkertijd ervaart de jongen angst en schuldgevoelens voor een verborgen verlangen om de plaats van zijn vader in te nemen en voor gevoelens voor zijn moeder. Normaal gesproken verdwijnen deze gevoelens en fantasieën van het kind tegen de leeftijd van zes of zeven jaar. De belangrijkste taak van de moeder tijdens deze periode is om de jongen te laten zien hoe aardig, zorgzaam en aanhankelijk ze kan zijn, dat ze altijd zal steunen en voeden. Maar het belangrijkste hier is om het niet te overdrijven. Het is belangrijk om het kind voorzichtig te laten zien dat beide ouders van hem houden, maar de vader niet kunnen vervangen, door de jongen voorzichtig maar zeker niet toe te staan ​​uw huwelijksrelatie te beïnvloeden.
Op dit moment, vooral vanaf de periode van geslachtsidentificatie (vier of vijf jaar), observeert het kind zorgvuldig de relatie tussen mama en papa. Hierdoor worden de aard van de relatie van de moeder tot de vader, haar belangrijkste reacties daarop, evenals de aandacht van de vader, zijn initiatief of passiviteit, in zijn onderbewustzijn gedeponeerd. Als de zoon begrijpt dat de relatie tussen moeder en vader harmonieus is, zullen de gevoelens van het Oedipus-complex hem geleidelijk verlaten. Deze nederlaag in de strijd om zijn moeder is een belangrijke en onvermijdelijke fase in zijn ontwikkeling.
Op zevenjarige leeftijd begint de jongen nauw contact te maken met zijn vader. Hij moet de "moederhelft" verlaten en voor altijd naar het "mannenkamp" gaan. Soms is het heel moeilijk voor een moeder, maar ze moet haar zoon 'loslaten', stoppen met knijpen en lispelen, hem verwennen en medelijden hebben. Op deze leeftijd kan de aanbidding en bewondering van de moeder, "snot afvegen" en "moeders rok" hem in een "sissy" veranderen. En dat willen we niet, toch?
Het is erg belangrijk dat de vader actief betrokken is bij het opvoeden van zijn zoon, om te laten zien wat het betekent om een ​​echte man te zijn, welke kwaliteiten hij bezit, hoe hij met vrouwen communiceert en hen behandelt. We hebben het over een demonstratie, want meisjes zullen naar uitleg luisteren en jongens hebben allereerst een persoonlijk voorbeeld van hun vader nodig. Een vader moet zijn zoon laten zien wat het betekent om verantwoordelijkheid te nemen, eerlijk te winnen, betrouwbaar te zijn en altijd je woord te houden. Gezamenlijke mannelijke interesses van vader en zoon, gesprekken over grootvaders en familiegeschiedenis, verschillende mannelijke verhalen zullen nuttig zijn. Het is beter dat de vader conflicten met leeftijdsgenoten begrijpt, de seksuele opvoeding van de jongen valt ook op zijn schouders. Hoe meer tijd een zoon op deze leeftijd met zijn vader doorbrengt, hoe beter. Gezien de werkdruk van ouders, minimaal 4-5 uur per week, maar het belangrijkste is dat het een kwalitatief actief tijdverdrijf is. In de zomer zijn gezamenlijke reizen met mijn zoon voor meerdere dagen en zelfs voor een paar weken nuttig.
Moeder geeft nog steeds aandacht aan haar zoon, zorgt voor hem, maar haar belangrijkste taak in deze periode is om zich niet met mannen te bemoeien, zich niet met hun zaken te bemoeien, haar eigen belangen niet op haar zoon te planten. Het versterken van de relatie met uw man zou een prioriteit moeten zijn. Tegelijkertijd heeft de jongen dezelfde steun van zijn vader en moeder nodig.

Meisjes. Fysiologische kenmerken van ontwikkeling tot zeven jaar

De linkerhersenhelft, die verantwoordelijk is voor verbale processen en analytisch denken, rijpt bij meisjes sneller dan de rechter. Dienovereenkomstig beginnen ze ongeveer drie tot vier maanden eerder te spreken. Verdere ontwikkeling verloopt via spraakprocessen, en niet via visueel-figuratieve, zoals bij jongens. Aanvankelijk hebben meisjes ook een hogere mate van rijping van het skelet; na twee of drie jaar is deze kloof bijna een half jaar. Hoewel, zoals we weten, de jongens uiteindelijk de meisjes zullen inhalen en groter zullen zijn dan zij.
Over het algemeen worden meisjes bijna een maand volwassener geboren, en tegen het einde van de voorschoolse leeftijd zal dit verschil een jaar bedragen. Al na zes maanden beginnen meisjes jongens te overtreffen in spraakontwikkeling, een andere duidelijke wending wordt na drie jaar gedetecteerd en duurt tot de adolescentie.

Psychologische kenmerken van de ontwikkeling van meisjes tot zeven jaar
Meisjes zullen eerder huilen als ze worden uitgesloten en zelfs bij de potentiële dreiging van een dergelijke uitsluiting. Hun huilen is dan ook vaak een communicatieve reactie. Vergeleken met jongens vertonen ze meer doorzettingsvermogen en nauwkeurigheid, en in de regel minder angst en mobiliteit.
Meisjes communiceren actiever met hun moeder. Ook hebben ze in vergelijking met jongens meer contact met volwassenen en leeftijdsgenoten van het andere geslacht. In de communicatie zijn ze vaker gericht op het leggen van contacten en relaties.
Hun games zijn mogelijk beperkt in de ruimte. Meestal komen ze samen in groepjes van twee of drie. Ze spelen meestal met degenen die ze aanvankelijk leuk vinden. Rustiger omgaan met de spellen van "jongens".
Dochter opvoeding. Net als jongens zijn meisjes onder de één jaar volledig onder invloed van hun moeder. De dochter begint, net als de zoon, de vader te leren kennen, met zijn mannelijke energie, na de crisis van een jaar. Ze zal echter pas na drie jaar het andere geslacht in haar vader gaan zien, met het begin van geslachtsidentificatie. Uit dezelfde periode kan het zogenaamde "Electra-complex" verschijnen, dat vergelijkbaar is met het Oedipus-complex en wordt gekenmerkt door de manifestatie van interesse in de vader en tegelijkertijd jaloezie jegens de moeder. De gevoelens en angsten van het meisje en de jongen zijn in dit geval vergelijkbaar, alleen anders gericht. Dit is de normale ontwikkeling van een kind. Het complex kan min of meer uitgesproken zijn, het kan volledig onzichtbaar zijn en zou volledig moeten verdwijnen op de leeftijd van zeven of acht. In dit geval moeten ouders ook attent en zorgzaam zijn, terwijl ze het kind tactvol niet toestaan ​​de huwelijksrelaties te beïnvloeden. Het meisje moet begrijpen dat ze nog klein is en dat haar moeder een volwassen vrouw is, met als resultaat dat niet alleen het complex zal verdwijnen, maar dat er ook een band zal ontstaan ​​met haar moeder als een waardig rolmodel.
De periode van geslachtsidentificatie (van drie tot acht jaar) is een van de belangrijkste in de opvoeding van een meisje. Het was in deze tijd dat ze de kwaliteiten van haar vader leert kennen: zijn kracht, moed, vriendelijkheid, vrijgevigheid, aandacht. Het meisje kijkt hoe haar vader haar moeder behandelt, hoe ze haar man antwoordt en herinnert zich dit alles.
De relatie tussen een dochter en vader beïnvloedt de uitingen van vrouwelijkheid in de toekomst, de aard van haar toekomstige relatie met het andere geslacht en de keuze van een partner. Geen wonder dat ze zeggen dat de uitverkorene van een vrouw vaak op haar vader lijkt. Voor meisjes zijn complimenten en aanrakingen heel belangrijk: leg ze op hun knieën, aai ze. Maar hier is het belangrijk om de maat in acht te nemen, de relatie tussen de dochter en de vader moet vertrouwend zijn, maar terughoudend en tactvol. Papa moet oprechte aandacht voor zijn dochter tonen, haar steunen. Onthoud dat het meisje alles zal onthouden: onverschilligheid, lovende recensies en kritiek. Daarom is het alleen op een positieve manier wenselijk om te zeggen dat de moeder en dochter vergelijkbaar zijn, in geen geval met elkaar vergelijken (we verwijderen de woorden "beter" en "slechter"). Als je kritische opmerkingen maakt, probeer dan ook zeker te zeggen over de goede eigenschappen van je dochter en over haar vermogen om beter te worden. Om ervoor te zorgen dat de rollen niet worden verward, gebruikt u alleen de voornaam en afgeleiden van de rol "dochter" (bijvoorbeeld dochter, dochter, dochter), maar niet "meisje".
De communicatie tussen vader en dochter tijdens deze periode moet zeer zorgvuldig en afgemeten zijn. Het is voldoende om slechts 10-15 minuten aan uw dochter te besteden, maar het is belangrijk dat dit dagelijks is. Als er zo'n mogelijkheid is, kan de tijd samen natuurlijk veel langer duren.

Na acht jaar gaat het meisje volledig de vrouwelijke wereld in, haar moeder wordt haar belangrijkste bondgenoot. De moeder leert haar dochter met verhalen en door haar voorbeeld wat het betekent om vrouw te zijn, wat de interesses en zorgen van vrouwen zijn, vrouwenverhalen en moederschap, praat over grootmoeders en andere voorouders. Het geheim van het opgroeien van het meisje en haar seksuele ontwikkeling wordt ook onthuld door haar moeder. Ondanks dat de invloed van de vader op de dochter drastisch afzwakt, is het belangrijk dat de vader tijd met haar blijft doorbrengen. Meisjes kunnen erg kwetsbaar zijn, dus er zijn veel beperkingen: ga niet naar de badkamer en toilet als de dochter er is, ga niet haar kamer binnen zonder te kloppen, vermijd onflatteuze opmerkingen over haar uiterlijk of gewoonten, knijpen, praten over seksuele ontwikkeling. Nogmaals, het meisje moet steun krijgen van zowel haar vader als haar moeder.
Dus laten we het samenvatten. Ondanks de verschillen in opvoeding van jongens en meisjes, hebben zij evenzeer de aandacht, zorg en persoonlijke tijd van elke ouder nodig. Ze zullen diep wrok, onverschilligheid en grofheid ervaren, omdat je tot nu toe de beste voor hen bent, je bent goden! Maar dit is niet voor lang, dus wees dankbaar en geef jezelf aan je kinderen zodat ze je in de toekomst een stukje van zichzelf zullen geven. Voor zowel dochters als zonen is nog de adolescentie, wanneer ze hun seksuele rollen beginnen te oefenen. Maar dit is alleen voor de kinderen en hun ouders. Ondertussen, terwijl uw kind nog klein is, is het in uw macht om zijn seksuele opvoeding in de richting te sturen die u het meest correct acht. Zoals je kunt zien, verschillen jongens en meisjes van elkaar, zowel fysiologisch als psychologisch. Een aantal verschillen wordt echter bemiddeld door de samenleving waarin we leven, en de nadruk daarop hangt grotendeels af van de wil van de ouders. Het is aan jou om te beslissen of je de grenzen wilt wissen of de richting van seksuele voorlichting duidelijk wilt definiëren. Onthoud tegelijkertijd twee belangrijke punten: nu leg je iets in het kind dat het succes van zijn eigen gezinsleven zal beïnvloeden, en al snel, in de adolescentie, zul je niets kunnen veranderen.

Tegen het einde - de belangrijkste rode draad van het artikel: het beste educatieve effect op uw zoon of dochter zal uw eigen harmonieuze relatie met uw echtgenoot zijn. Familie is een leuk, maar energie-intensief en soms lastig WERK. Laat dit werk interessant en gelukkig zijn!

Traditionele vragen voor reflectie en zelfonderzoek

1. Wat is uw standpunt: is het nodig om de verschillen in opvoeding van meisjes en jongens in Rusland in stand te houden of zich te richten op mondiale trends?

2. Wat is identificatie en hoe komt de genderidentiteit van het kind tot uiting?

3. Op welke leeftijd is de meest intense seksuele identificatie bij jongens:

van 3 tot 7 jaar;
van 3 tot 9 jaar;
van 5 tot 7 jaar;
van 5 tot 9 jaar;
van 6 tot 7 jaar;
van 7 tot 10 jaar.

4. Op welke leeftijd is de meest intense seksuele identificatie bij meisjes:

van 3 tot 6 jaar;
van 3 tot 8 jaar;
van 5 tot 8 jaar;
van 5 tot 9 jaar;
van 7 tot 8 jaar;
van 7 tot 10 jaar.

5. Met wie identificeert de dochter zich gewoonlijk, en met wie identificeert de zoon zich gewoonlijk?

6. Over wie gaat het: een jongen of een meisje?

De rechterhersenhelft rijpt sneller;
begint eerder te praten
begint eerder te lopen
onthult grote onderzoeksactiviteiten;
communiceert meer met leeftijdsgenoten van hetzelfde geslacht;
in communicatie is gericht op het verkrijgen van informatie;
games zijn beperkt in de ruimte.

7. Wat zijn de belangrijkste verschillen tussen meisjes en jongens in:

fysiologische kenmerken;
psychologische kenmerken;
vraagstukken van onderwijs.

8. Welke interessante tradities van het opvoeden van een zoon of dochter hebben zich in uw gezin ontwikkeld?

9. Wat is het "Oedipuscomplex" en "Electracomplex"? Hebben uw kinderen soortgelijke verschijnselen meegemaakt? Wanneer en hoe?

10. Op welke leeftijd vindt u dat een moeder haar kinderen moet 'loslaten'? Waarom?

11. Welke onderwijsmethoden zijn niet afhankelijk van het geslacht van het kind?

12. Wat verandert er in de opvoeding van jongens en meisjes ter voorbereiding op het naar school gaan?

De langverwachte lente is aangebroken, wat betekent dat er nog maar zes maanden te gaan zijn voordat uw kind naar school gaat (uiteraard als het ouder is dan zes jaar). Ik weet zeker dat je al bent begonnen met de voorbereiding op school. Wat denk je dat mentale bereidheid inhoudt? Welke aspecten ervan zijn tegenwoordig het belangrijkst? Heb je al iets gehoord over het programma voor psychologische voorbereiding op school? Deze kwesties zullen in onze volgende discussie worden besproken. Mis niet!

Degenen die een jongen opvoeden, begrijpen vaak niet de opvoedingsmethoden die door de ouders van meisjes worden gebruikt, en de omgekeerde situatie komt vaak voor. Het is niet minder moeilijk voor degenen die kinderen van verschillende geslachten hebben als blijkt dat er een andere benadering van hun opvoeding moet worden gevonden.

Wat zijn de verschillen in het opvoeden van jongens en meisjes?

Natuurlijk zijn de behoeften van jongens en meisjes verschillend. Ze hebben echter allemaal het belangrijkste nodig: liefde. Liefde kan zich op vele manieren manifesteren, maar de belangrijkste componenten zijn vertrouwen en zorg.

Zorg- dit is een interesse in het welzijn van het kind, een bereidheid om hem te helpen, mededogen, een verlangen om hem gelukkig te maken. Vertrouwen wordt uitgedrukt in vertrouwen in de capaciteiten van het kind, in zijn vermogen om iets te leren van zijn eigen fouten.

Vertrouwen- dit is het bieden van persoonlijke ruimte, vrijheid, het zelfstandig kunnen handelen.

Er zijn leeftijdsspecifieke kenmerken van het bieden van vertrouwen en zorg. Laten we zeggen, tot ongeveer 9 jaar heeft een kind meer zorg nodig dan vertrouwen. Op negenjarige leeftijd kan een kind wat afstand nemen van zijn ouders, en dit is een signaal dat het tijd is om de verhoudingen te veranderen - om het kind meer vertrouwen dan zorg te geven. Naarmate het kind ouder wordt, heeft hij het vertrouwen van zijn ouders nodig, dat zou meer moeten worden, maar dit sluit de aanwezigheid van zorg niet uit, het manifesteert zich alleen minder uitgesproken.

Maar als we het hebben over verschillen in opvoeding van jongens en meisjes, dan zijn de verschillen in de manifestatie van liefde bijna vanaf zeer jonge leeftijd zichtbaar. Jongens er is meer vertrouwen nodig, meisjes hebben meer zorg nodig.

Voorbeeld: jongen weigert hulp bij het aankleden, het is belangrijk dat hij het alleen doet, hem de mogelijkheid geven om onafhankelijk te handelen is een uiting van vertrouwen. Meisje, die mama of papa helpt bij het aankleden, ziet dit als een uiting van zorgzaamheid en dus liefde voor de ouders.

Als je de moeder bent van een jongen, is het handig om te onthouden dat overmatige zorg kan door de zoon worden geïnterpreteerd als een uiting van wantrouwen, gebrek aan vertrouwen in zijn vermogen om iets alleen te doen.

De tegenovergestelde situatie wanneer ouders te veel vrijheid geven meisje,ze kan het gevoel hebben dat ze wordt afgewezen, niet geliefd.

Vertrouwen en zorg voor elk kind

De gedragstendensen die volwassen vrouwen en mannen vertonen, worden vastgelegd en beginnen zich in de kindertijd te manifesteren. De kleinste kinderen, of het nu een jongen of een meisje is, vertrouwen de wereld in eerste instantie gelijkelijk. Als het kind wordt geconfronteerd met verwaarlozing van zijn behoeften, verlangens, dan beginnen hier seksuele verschillen. Jongens geven waarschijnlijk minder om de mensen om hen heen, terwijl meisjes geen vertrouwen meer hebben in anderen. Naar jongen voor anderen kon zorgen en dat wilde hij zelf ook, hij heeft vertrouwen van hen nodig; naar meisje anderen kan vertrouwen, heeft ze zorg en begrip nodig.

vertrouwende meid - degene die voelt dat ze anderen kan vertrouwen is een meisje dat gelukkig is en genoeg zorg heeft gekregen. Als een meisje niet de hoeveelheid zorg heeft gekregen die nodig is om vertrouwen op te bouwen, kan dit haar karakter direct beïnvloeden. Een meisje dat niet heeft gekregen wat ze nodig heeft, kan vrouwelijke eigenschappen in zichzelf onderdrukken (kwetsbaarheid, zwakte) en mannelijke eigenschappen tonen, waarvoor nu vertrouwen en onafhankelijkheid nodig zijn. Maar hier is het belangrijk om te bedenken dat de manifestatie van mannelijke kwaliteiten niet nodig is - dit is een gevolg van een gebrek aan zorg, dit kan heel goed een kenmerk van temperament zijn, en zorg, liefde en steun voor zo'n meisje zijn nog steeds noodzakelijk.

Vertrouwen, acceptatie, goedkeuring die je kunt geven zoon Dit is zijn drijfveer om voor anderen te zorgen. Als je de jongen duidelijk maakt dat hij in staat is anderen vreugde te brengen, dat hij ze al behaagt, wordt dit een motivatie voor goed gedrag. De afwezigheid van positieve motivatie kan de jongen zwak maken, en zijn aanwezigheid bevestigt alleen zijn succes en vergroot de wens om succesvolle acties te verlengen.

Je moet de jongen niet vertellen als het niet lukt dat je hem hebt gewaarschuwd dat niets zou lukken. Geloof gewoon dat hij in staat zal zijn om de juiste conclusies te trekken, zelfs als er nu iets is mislukt, geef hem vertrouwen in zijn kunnen, geloof in zijn onafhankelijkheid en het vermogen om het juiste pad te vinden. Maar weiger niet om het meisje te helpen, zo geef je haar de liefde, zorg en steun die ze nodig heeft.

Natuurlijk moet goedkeuring, vertrouwen en acceptatie niet alleen aan zonen worden getoond, maar ook aan dochters, maar het is voor de jongen dat dit het beste motiverende motief zal worden, hij is het die tot succes zal leiden, wat het meest kan worden effectieve stimulans.

Jongens komen van Mars. Meisjes komen van Venus.

John Gray identificeerde de verschillen in opvoeding van jongens en meisjes met een allegorie: "Jongens komen van Mars, meisjes komen van Venus." Er zijn verschillende voorzieningen die u zullen helpen de juiste weg te vinden bij het grootbrengen van kleine "marsmannetjes" en bewoners van Venus:

  • jongens liefde voor hen nodig hebben, uitgedrukt in erkenning van wat ze alleen kunnen doen, een positieve houding ten opzichte van de resultaten van hun activiteiten. meisjes zoek erkenning dat ze zijn wie ze zijn, dat je hun gevoelens en verlangens begrijpt en accepteert.
  • Jongens het is noodzakelijk om blijk te geven van vreugde over hun prestaties, hoge waardering voor hun activiteiten en hun resultaten. meisjes willen meer bewondering en liefde voor zichzelf dan voor hun daden.
  • Voor succes jongen goedkeuring en motivatie nodig. meisje hulp en aanmoediging nodig.
  • Jongen, evenals een man, kan gelukkig worden als hij nodig is en als hij enige ondersteuning kan bieden. Als een jongen zijn nutteloosheid voelt, gebrek aan vraag, kan dit hem tot moedeloosheid drijven. Meisje, evenals een vrouw, wordt gelukkig wanneer ze steun kan krijgen, als er nergens steun is en het alleen nodig is om alleen te handelen in een moeilijke situatie, kan het meisje zich ongelukkig voelen.
  • Zorgen voor anderen, actief zijn jongen kan laten zien wanneer hij vertrouwen, goedkeuring van zijn acties, acceptatie ervan voelt. Meisje kan dierbaren vertrouwen en alleen zelfverzekerd zijn als ze zorg, respect en begrip voor zichzelf ziet.