În rusă, verbele sunt formate în principal într-un mod prefixal. Există un total de 26 de prefixe verbale în limba rusă. Același prefix poate apărea în mai multe variante fonetice. De exemplu, prefixul o-(ob-, ob-): colorează, da-te în jur, împrejur.

Fiecare prefix verbal are mai multe semnificații. De exemplu, prefixul are 9 sensuri. Iată câteva dintre ele: 1) mișcare peste un obiect (sări peste o băltoacă); 2) acțiune repetată (citește din nou cartea); 3) împărțirea unui obiect în părți (tăierea unui buștean în jumătate); 4) completitudine excesivă a acțiunii (alimentul suprasat); 5) extinderea acțiunii la toate subiectele (recitiți toate cărțile); 6) acțiune reciprocă (cu postfixul xia-) (corespunde cu părinții); 7) obținerea victoriei, câștigarea (depășirea tuturor).

Unele prefixe, atunci când sunt atașate unui verb, nu introduc nuanțe suplimentare ale sensului cuvântului, ci schimbă forma imperfectă a verbului în perfectă: face - face, coace - coace, scrie - scrie.

Verbele cu prefix sunt adesea folosite în sens figurat: a intra într-o poziție, a suferi o boală, a privi în jur, a se retrage.

Verbe cu prefixul v-/vo-

Verbele cu prefixul v- au următoarele semnificații:

6. mișcare înăuntru: intră, conduc înăuntru, adu, încadră, lipi, sparge etc.

7. mișcare în sus: urcare (în sus pe un copac), trage (în sus pe scări);

8. aprofundarea în acțiune (verbe de percepție): ascultați, meditați, egalați.

Compatibilitate verb:

Verb + v + V.p.: intră în casă, intervine în conversație, adu mobilă în cameră, ascultă conversația, privește cu atenție fotografia;

Verb + na + V.p.: urcați într-un copac, conduceți un munte, duceți o valiză la etajul cinci.

Utilizare portabila:

Introdu/introduceți istorie, tradiție, obicei, poziție, la zi

Induce in eroare/induce in eroare

Contribuie/contribuie

Investește / investește sens, cunoștințe, putere

Exerciții

Citește. Determinați semnificația prefixului v- în verbe. Găsiți cazuri de utilizare a verbelor cu prefixul v- în sens figurat.

1) În nostru O a devenit o tradiție o dată la 5 ani e chat cu unul O colegi de clasa. 2) Este dificil să bati un cui dîntr-un zid de beton. 3) Băieții au urcat cu greu cu bicicleta pe munte. 4) M OȘeful l-a adus la curent pe specialist, iar colegii lui au ajutat O a dat sfaturi.5) Opera trebuie percepută ascultând fiecare sunet. 6) De la O Captivitatea a început la mijlocul lunii octombrie.

2. Citiți, inserând verbele necesare. Determinați semnificația prefixului în aceste verbe.

1) familie tânără... la un apartament nou. 2) Copiii nu ar trebui să... vorbească cu adulții. 3) Fata i s-a făcut milă de pisoi și... a adus-o în casă. 4) Bunica... încadrați o fotografie cu nepoata ei. 5) Avem nevoie de... TV: ultimele știri vor fi difuzate acum. 6) Profesorul... a fost în postura de student și i-a permis să susțină examenul înainte de termen. 7) Numele lui Yuri Gagarin a intrat în istoria astronauticii.

Pentru referință: introduceți/introduceți, introduceți/introduceți, interveniți/interveniți, inserați/introduceți, lăsați/lasați să intre, activați/includeți

3. Veniți cu situații în care puteți folosi expresii induce în eroare, contribuie, deveni obișnuit.

Verbe cu prefixul tu-

Valori de bază:

1. mișcare din interior: scoateți-l din casă, aruncați-l (gunoiul), lăsați-l afară (pasărea din cușcă), turnați-l (zahărul din pungă);

2. epuizarea acțiunii: plânge, ascultă, dormi, vorbește.

Compatibilitate:

Verb + din + R.p.: părăsi magazinul, mută-te din apartament;

Verb + în, pe + V.p.: fugi în stradă, pleacă din Minsk la Moscova;

Verb + V.p.+ din + R.p.: notează cuvinte din text, scoate mâinile din buzunare;

Verb + pe + P.p., Verb + cu + P.p.: a vorbi la o conferință, la o ședință, a face un raport, un discurs, o propunere.

Utilizare portabilă

Ieși / ieși din tipar (despre o carte), ieși / ieși pe ecrane (despre un film)

Eșuare/defecțiune (se defectează, necesită reparații)

A suporta caldura, frigul, dificultatile, suprasolicitarea

Arată bine, rău, bolnav, obosit

A se casatori

Ieși/pierde-ți cumpătul

Exerciții

1. Citiți. Determinați semnificația prefixului you- în verbe.

1) Galeria Tretiakov expune lucrări ale artiștilor celebri. 2) Elevii visează să aibă un somn bun după sesiune. 3) În timpul susținerii tezei, studenții trebuie să facă o scurtă prezentare despre cercetarea lor. 4) La plecare, stinge luminile. 5) Un manual despre formarea cuvintelor va fi publicat în curând. 6) După vacanța de vară, toată lumea arăta fericită, bronzată și odihnită. 7) Mașina de spălat nu este în funcțiune - trebuie să sunați la un tehnician. 8) Câtă durere au îndurat oamenii în timpul războiului: foamea, frigul, suferința și moartea celor dragi. 9) Când citiți un text nou, scrieți cuvinte necunoscute și verificați-le sensul într-un dicționar. 10) Arăți foarte rău - nu ieși și chema un medic acasă. 11) Când vorbiți, scoateți mâinile din buzunare.

2.Citește frazele. Potriviți-le cu sensuri opuse. Indicați prefixele în verbe. Determinați semnificația prefixelor.

Exemplu: urcă în trapă - urlă e din trapă

Vv O să aducă valută în țară - ..., să intre spectatorii în sală - ..., vb e apăsați în public - ..., mar A puneți valiza în compartiment - ..., turnați apă în ibric - ..., turnați zahăr în vasul de zahăr - ..., porniți aspiratorul - ..., conduceți în garaj - ... , VK A arata spre O o praștie în intrarea casei -….

Explicați ortografia literelor evidențiate.

3.Citiți, inserând prefixe care au sens.

1) Nu poți conduce această mașină: era... nefuncțională. 2) Acest film...a fost lansat acum un an și...imediat...a fost printre cele mai populare filme. 3) Mai întâi trebuie să obții o educație, apoi... să te căsătorești. 4) O persoană sensibilă este cea care...intră în situația altor oameni, o persoană descurcăreală este cea care știe să...iasă dintr-o situație dificilă. 5) În fiecare dimineață... plec de acasă la ora opt, iar la nouă și jumătate deja... merg în clădirea universității. 6) Noi... respirăm oxigen și... respirăm dioxid de carbon. 7) Când ploaia a căzut, trecătorii... alergau spre magazine și pasaje subterane pentru a se ascunde de ploaie, dar totuși... s-au udat până la piele.

Notează propoziții în care verbele sunt folosite la figurat.

Verbe cu prefixul vz-/vs-

Valori de bază:

1. ridică-te: zboară spre cer, flutură, plutește la suprafața apei;

2. încălcarea statului: exploda, fierbe, dezgropa, bici.

Compatibilitate:

Verb + na + V.p. : alergă până la etajul doi, urcă pe un munte, zboară spre cer;

Verb + V.p.: se fierbe ceaiul, se afana pamantul, se dezgropa un pat, se bate frisca.

Utilizare portabilă

Rise/rise (despre culturi, despre soare). Secara a început să încolţească. Soarele va rasari in curand.

Plutește/plutește în sus. La sfârșitul întâlnirii, a apărut brusc o altă întrebare.

Exerciții

1. Citiți. Introduceți prefixele v-, you-, vz-/vs-.

1) La începutul primăverii...am săpat paturile,...am plantat bulbi de lalele în pământ. Foarte curând veneau lalelele noastre... Ei... au tras săgeți verzi. Apoi, din muguri au apărut petale roșii ascuțite. Dacă te uiți cu atenție la aceste flori, vei vedea cât de mult farmec proaspăt conțin.

2) ...soarele strălucea. ... o albină a zburat după miere. Și atunci a apărut primul fluture. Ea... a fluturat peste floare și a început să bea sucul dulce. ..furnici harnice au fugit la munca.

Explicați semnificația prefixelor.

2. Completați enunțurile folosind cuvintele dintre paranteze.

1) Munca sapatorilor este foarte periculoasă pentru că... (explodează/explodează).

2) Astăzi vom coace o prăjitură, ajută-mă…..(bat/bat).

3) Instrucțiunile spun că înainte de a utiliza acest medicament... (se agită / se agită) /

4) Pentru a prepara ceaiul, trebuie mai întâi... (fierbe).

Verbe cu prefixul do-

Valori de bază:

aducerea unei acțiuni până la capăt, la o anumită limită: ajungerea (la casă), terminarea (o scrisoare);
obținerea de rezultate în ciuda dificultăților: a chema, a fi de acord, a aștepta, a gândi;

Compatibilitate:

Verb + la + R.p.: inainte de Trăi inainte de in varsta, inainte deînot inainte de maluri;

Verb + V.p. + la + R.p.: inainte de asculta melodia inainte de mijloc, inainte de Citește o carte inainte de Sfârşit;

Verb + V.p.: inainte de suna pentru Xia copii, inainte de trezeşte-te Xia fiu (cu dificultate);

Verb + d.p. (+ la + D.p.; + la + R.p.): inainte de apel Xia iubita, La iubita, inainte de prietene;

Verb + s + etc. (o + P.p.) inainte de vorbi Xia cu iubita Oîntâlnire, inainte de ghici xiao motiv (ce?)

Utilizare portabilă

Atinge/ajunge, aduce/aduce, transmite/transmite privitorului, cititorului.

Aduceți în atenția, până la capăt

Exerciții

Citește. Evidențiați prefixele din verbe și stabiliți-le sensul.

1) Nu vei ghici niciodată cine a venit la noi! 2) Nava spațială a zburat spre Lună. 3) Copiii sunt atat de purtati de joc incat mama nu le va da cina. 4) Nu pot să-ți scriu o scrisoare. 5) Regizorul a reușit să transmită publicului ideea puterii atotcuceritoare a iubirii. 6) Tânărul și-a ajutat vecinul să ducă o geantă grea în apartament. 7) Copiii abia așteptau Anul Nou. 8) Este uimitor cum păsările reușesc să zboare pe celălalt mal fără să se odihnească. 9) Eram atât de grăbiți încât nici măcar nu ne-am terminat ceaiul.

2. Rearanjați enunțurile folosind verbe cu prefixul do-, formate din verbele evidențiate.

1) Bunicul meu trăit de foarte mult timp și a murit la 96 de ani. 2) Ți-am spus toată seara ieri numit, dar nimeni nu a răspuns la telefon. 3) Mă duc la universitate Mă duc exact 30 de minute. 4) Mama lung m-a trezit fiule, dar nu a vrut să se trezească. 5) Ai nevoie de mai mult muncă peste acest rezumat. 6) Încă nu pot returna această carte la bibliotecă, pentru că încă lucrez la aceasta citit a ei.

3. Alcătuiește propoziții folosind expresii: a termina, a ajunge cu greu, a ajunge la linia de sosire, a aștepta întâlnirea.

Verbe cu prefixul pentru-

Valori de bază:

mișcare în profunzime sau în spatele unui obiect: ocoliți colțul casei, aruncați mingea în plasă, băgați mâinile în buzunare;
acțiune incidentală: mergi la magazin pe drum, ia un prieten;
răspândirea efectului pe întreaga suprafață: coaseți o gaură, stropiți cu vopsea hainele, plantați zona cu flori;
acțiune excesivă: a sta treaz la o petrecere, a citi până dimineața;
începutul acțiunii: plâns, țipă, înflorește
efectuarea unei acțiuni în avans: cumpărarea de alimente, planificarea unei călătorii;
ducând acțiunea până la capăt: notează numărul de telefon, prăjește carnea;

Compatibilitate:

Verb + pentru + V.p.: arunca peste gard, mergi in spatele unui copac;

Verb + V.p. + etc.: acoperiți pământul cu zăpadă, populați casa cu chiriași

Utilizare portabila:

Dau vânt/porniți un ceas, mașină, motor, câine, pește

Intră/intră (despre soare)

Abandonul/abandonarea studiilor, cursurilor, sportului, muncii

Exerciții

Citește. Determinați semnificația prefixelor în verbele cu prefixe.

1) Primul satelit artificial de pământ a fost lansat în 1957 în Uniunea Sovietică. 2) Scriitorul a decis să scrie un roman istoric despre Războiul din 1812. 3) Vino să mă vezi măcar puțin pentru a aranja o excursie. 4) Îmi place să privesc răsăritul și apusul soarelui. 5) Dacă primești un câine, acesta devine membru al familiei tale. 6) Și-a încheiat cu succes studiile până în anul III, dar apoi a abandonat brusc orele. 9) Pe timpul nopții, zăpada a acoperit pământul și acoperișurile caselor. 10) Patinajul artistic i-a captivat atât de mult încât au inundat ei înșiși patinoarul din curte. Când apa a înghețat, au început să patineze. 11) Auzind pașii proprietarului, câinele a sărit și a lătrat de bucurie.

2. Citiți, inserând prefixe care au sens.

1) Toți oaspeții...cm O se uita la frumoasa mireasă.. admira rochia ei de mireasă albă. 2) De la frică la O copil mic... sa urcat pe acoperiș și nu a putut să țină pasul h dă-te jos de ea. 3) Călătorii au decis... n O mesteca în l e su. 4) Veverițe economice... ciuperci uscate, fructe de pădure și nuci pregătite pentru iarnă.

4) Primavara e ka s-a vărsat și apoi O pajiştile de coastă tăiate. 5) In drum spre universitate am... urmat un prieten si am mers impreuna. 6) Voleibalistul a aruncat mingea în plasă. 7) Însorit...ch eu a venit pe fereastră, razele de soare săreau pe podea. 8) Noi... conduceam o pisică, dar vrem să... ducem și peștii. 9) Când...culoare e liliacurile se topesc, leșinul lor se aude în tot orașul d aroma tac. 10) Totul este scump și ki si poteci...mela m e tel.

Explicați ortografia literelor evidențiate.

Prefixele verbelor

Un mijloc tipic de formare a verbelor din alte verbe este prefixele. Majoritatea prefixelor au o origine comună și o compoziție sonoră comună cu propoziția, drept urmare, într-o anumită măsură, îndeplinesc un rol similar. Caracterul comun al funcțiilor prefixelor și prepozițiilor se manifestă în paralelismul utilizării prefixelor și prepozițiilor identice într-o construcție sintactică, de exemplu: aduceți în casă, puneți sub farfurie, îndepărtați-vă de scândură . Acest lucru se observă în primul rând atunci când se exprimă relații spațiale și, la figurat, în alte cazuri: aduceți îmbunătățiri în proiectarea mașinii, abateți-vă de la litera legii . Dar prefixele au și semnificații care nu sunt exprimate prin prepoziții. Acesta este, de exemplu, sensul formei perfecte pe care verbele prefixate o primesc dacă nu este paralizată de un sufix.

Prefixele au de obicei semnificații ramificate, iar în unele cazuri legătura unor sensuri cu altele este destul de clară, apariția semnificațiilor secundare din primare este prinsă fără dificultate, în altele sensurile s-au divergent și au devenit izolate, reducându-le la un comun. sensul inițial întâmpină dificultăți serioase. Diferențele în sensul prefixelor se datorează în mare măsură diferențelor în sensul lexical al verbelor.

Cele mai primare semnificații ale prefixelor sunt diferite tipuri de indicații ale originii acțiunilor în spațiu; ele precizează acțiunea, stabilind direcția și răspândirea acțiunii, o limitează prin indicarea punctului de început și de sfârșit, spațiului acoperit, limita și mișcarea obiectelor în, afară, sus, jos. Acest lucru se observă cel mai clar în verbele de mișcare. Într-un fel sau altul, aceste semnificații sunt însoțite de indicații despre începutul și sfârșitul unei acțiuni, realizarea unui rezultat, nesemnificația, intensificarea, completitudinea, intensitatea acțiunii și o serie de semnificații mai frecvente caracteristice prefixelor individuale. În viitor, semnificațiile principale ale prefixelor vor fi evidențiate.

În primul rând, vom lua în considerare cazurile în care prefixele au un sens clar care le asigură productivitatea. În acest caz, materialul sursă pentru analiză vor fi acele formațiuni în care verbul prefixat este opus celui neprefixat, fără alte diferențe ( arunca - arunca ). Un grup special de formațiuni este format din verbe care diferă de cele neprefixate nu numai prin prezența unui prefix, ci și prin particule. xia-; luarea în considerare a acestor cazuri se referă la sfârșitul revizuirii semnificațiilor prefixelor individuale.

Pentru a afla semnificația prefixelor, este de mare ajutor să stabilim dacă verbul are cuvinte controlate și care caz (fără prepoziție sau cu prepoziție) controlează. În următoarea revizuire, acolo unde este necesar, vor fi date exemple cu cuvinte controlate.

Un număr considerabil de verbe prefixate, mai ales în rândul cuvintelor de lungă durată, au primit un sens care nu decurge din compoziția lor morfologică; sunt izolate de verbele corespunzătoare neprefixate, iar în ele semnificațiile prefixelor sunt ascunse, sau prefixul poate fi distins doar etimologic: da - vinde, fi - ajunge, vinde, uita etc. Astfel de formațiuni rămân în afara limitelor tipurilor vii de formare a cuvintelor verbale și, prin urmare, exemple izolate ale acestora sunt date doar pentru a demonstra diferența lor față de prefixele de natură productivă.

De asemenea, o poziție specială în formarea cuvintelor o ocupă verbele prefixate, lângă care nu există verbe neprefixate cu aceeași tulpină. Se numesc verbe cu tulpini legate; exemple dintre ele sunt verbe derivate: a) decola, ridica, ia si etc;. b) spune, comandă, refuză, Ordin si etc.; V) îndoi, întinde, întinde, pune deoparte si etc.; G) se obişnuieşte, se obişnuieşte, se obişnuieşte si etc.

Verbele cu tulpini legate sunt în mare parte o moștenire a trecutului, iar compoziția lor morfologică este adesea ascunsă; verbele individuale cu înțelesuri îndepărtate chiar au devenit complet izolate de grupul lor de rădăcină și și-au pierdut distincția (înțelege, împrumută, ia ); Doar în cazuri rare prefixele își păstrează mai mult sau mai puțin sensul. În acest sens, ele vor apărea de obicei în revizuire printre formațiunile cu un sens întunecat al prefixelor.

O trăsătură caracteristică a prefixelor verbale este că printre ele există perechi larg reprezentate de prefixe antonime: aduce, scoate, pune, pune deoparte etc. Compararea unor astfel de prefixe ajută la înțelegerea semnificațiilor lor, dar din cauza polisemiei prefixelor, opusul lor în sens acoperă doar unele cazuri de utilizare a acestora. Consolă in- (in-) indică direcția acțiunii spre interior, care se pronunță mai ales la verbele de mișcare care controlează cazul acuzativ cu o prepoziție V; verbele fără prefix nu indică direcția de mișcare: a merge - a intra în oraș, a căra - a aduce în sala de mese, a lipi o pagină într-o carte si etc.

Consolă Tu- are mai multe sensuri larg divergente. În primul grup, desemnarea inițială a direcției de acțiune este „exterior”; în aceste cazuri Tu- acţionează ca un antonim al prefixului V-; desemnarea unui obiect din interiorul căruia se îndreaptă acţiunea se exprimă în cazul genitiv cu prepoziţii de la, de la; du-te - părăsește orașul; transporta - scoate din sala de mese, toarnă o sticlă, scoate din apă, descarcă dintr-o mașină si etc.

Sensul inițial al prefixului este distanța față de observator și avansarea dincolo de un obstacol sau obiect; în aceste cazuri verbul controlează acuzativul din prepoziţie in spate: du-te - du-te în spatele casei, du-te - du-te în spatele muntelui si etc.

Consolă din- numai în cazuri rare mișcarea spre exterior contează, în conformitate cu prepoziția din: alunga - alunga din tara, scoate din ochi si etc.

Consolă din- exprimă mișcări care încep cu separarea de o anumită limită. Acest sens este exprimat clar atunci când există un substantiv cu prepoziție din: conduce - alungă din sat, zboară - zboară departe de aerodrom si etc.

Consolă sub- denotă o mișcare care vizează plasarea unui obiect sub un obiect sau direcționarea unei acțiuni (pentru verbele intranzitive) sub un obiect; în acest caz verbul controlează cazul acuzativ cu o prepoziție sub: pune - pune sub mașină, conduce - urcă sub pod si etc.

Consolă y- Ceea ce contează este mișcarea de la obiect până la îndepărtarea completă a acestuia, precum și finalizarea acțiunii.

Ștergerea este exprimată clar în verbele de mișcare; punctul de plecare este indicat de cazul genitiv cu prepoziţii din, din, cu: părăsiți Caucazul, părăsiți teatrul, înotați departe de țărm, scurgeți din găleată si etc.

Consolă pe- indică restricția de mișcare la contactul cu un obiect obstructiv, în primul rând cu suprafața acestuia; în acest caz verbul controlează cazul acuzativ cu o prepoziție pe: conduce - a alerga peste un bolard, a alerga într-un stâlp si etc.

Consolă Cu-, pe de o parte, înseamnă mișcare în jos și separare, pe de altă parte, contra mișcare și unificare. Astfel, mișcarea descendentă se reflectă în mod deosebit în mod clar atunci când este însoțită de un genitiv controlat cu prepoziția Cu: alunecă pe munte, aruncă de pe acoperiș si etc.

Adiacent acestei valori este valoarea de îndepărtare de la suprafață, lateral sau fără a specifica o direcție: îndepărtați praful de pe covor si etc.

Consolă complexă sub- are sensul de incompletitudine a acțiunii, se opune prefixului re-: subîmplinire (suprasolicitare), subîmplinire (supraîmplinire) si etc.

Prefixul complex obez- (obes--) formează verbe din substantive și indică privarea obiectului sau a proprietății care este notat de substantive: depopula, dezarma, decapita; slăbi, depreciază si etc.

Am numit doar câteva prefixe folosite cu verbe, sunt multe altele.

Prefixele adverbilor

Formarea cuvintelor adverbelor se realizează și prin prefixe. Dar în adverbe ei interacționează strâns cu sufixele.

Consolă De- și sufix - Și forma adverbe: patern, frăţesc, ceh, ca de pasăre, ca de vulpe si etc.

Consolă De-și sufixul - oh (el) formează adverbe din adjective și pronume relative și (mai rar) calitative: ca vara, ca iarna, bogat, nou si etc.

Cazurile de formare a adverbelor din alte adverbe prin adăugarea de prefixe sunt neproductive: întotdeauna - pentru totdeauna, acum - de acum înainte, mâine - poimâine si etc.

În acest articol ne vom uita la funcțiile prefixelor în combinație cu verbele de mișcare. Verbele de mișcare în sine sunt un subiect complex, iar numărul mare de prefixe îl complică și mai mult. Dar merită întotdeauna să ne amintim că limbajul este logic și că totul în el are propriul său sens. Dacă nu ați învățat încă toate perechile de verbe de mișcare și nu le-ați exersat până nu devin automate, atunci este mai bine să analizați subiectul „prefixe + verb de mișcare” folosind unul sau două verbe.

Deci, să vedem cum prefixele schimbă sensul verbelor. În descriere folosim cuvântul „obiect”. Ar putea fi orice care participă într-un fel la mișcarea noastră sau este un martor al acesteia: o casă, un munte, un pod și așa mai departe.

Consolă ÎN-, ÎN- mijloace:
mișcare într-un obiect sau mișcare în sus (cu anumite verbe).

Un elev a intrat în clasă(verbul „a merge”)
Tractorul a urcat pe munte(verbul „a merge”)

Consolă VZ- (Soare-, VZO-) înseamnă mișcare în sus.

Trebuie să urcăm acest munte(verbul „a merge”)

Consolă TU- mijloace:
mișcare din interiorul unui obiect;
absență (cu condiția ca subiectul să revină în curând);
plecare (cu condiția să cunoaștem ora de plecare).

Elevul a părăsit clasa(verbul „a merge”)
Bărbatul a ieșit să fumeze(verbul „a merge”)
Plecăm în zece minute(verbul „a merge”)

Consolă LA- înseamnă atingerea unui scop.

Am venit la mare (verbul „a merge”)

Consolă PRO- mijloace:
prin trafic;
trecerea pe lângă ceva;
rezultat cantitativ al mișcării.

Trebuie să mergi două străzi pentru a ajunge la piață.(verbul „a merge”)
Nu trece pe lângă(verbul „a merge”)
Am mers peste douăzeci de kilometri într-o zi(verbul „a merge”)

Consolă PERE- înseamnă mutarea dintr-un loc în altul. Și, de asemenea, o acțiune scurtă perfectă care descrie mișcarea.

A trecut podul(de la o bancă la alta) (verbul „a merge”)

Consolă DE- înseamnă începutul unei mișcări sau intenția de a face o mișcare în viitor.

Dimineata ma trezesc si ma voi duce la munca(verbul „a merge”)
Vara vom merge la mare(verbul „a merge”)
Plimbarea în aer curat înainte de culcare este benefică(verbul „a merge”)

Prefixul U- înseamnă îndepărtare pentru o perioadă destul de lungă, pentru o perioadă lungă de timp.
M-am săturat de petrecere și am plecat acasă(verbul „a merge”)

Consolă SUB- (DOP-) înseamnă apropiere (cu condiția ca o distanță mică să fi fost parcursă)
Tipul s-a apropiat de fată și a rugat-o să danseze(verbul „a merge”)

Consolă DIN- (GTO-) înseamnă îndepărtare (cu condiția ca o distanță mică să fi fost parcursă).
Când a început să plouă, ne-am dus sub un copac(verbul „a merge”)

Consolă INAINTE DE- înseamnă deplasare într-un anumit loc.
A fost o furtună puternică, am ajuns cumva acasă(verbul „a merge”).

Consolă IN SPATE- mijloace:
mișcare în urma căreia subiectul se găsește în spatele ceva (în spatele ceva);
mișcare cu oprire;
mutarea într-un loc pentru o perioadă scurtă de timp.

A trecut prin colț și și-a dat seama că era pierdut(verbul „a merge”)
În drum spre casă m-am oprit la magazin și am cumpărat pâine(verbul „a merge”)
Vino sa ne vizitezi(verbul „a merge”)

Consolă DESPRE- (DESPRE-, OBO-) mijloace:
mișcare în jur;
acoperirea întregului obiect cu mișcare;

S-a plimbat prin casă căutând cheile.(verbul „a merge”)
În timpul plimbării ne-am plimbat în jurul întregului parc(verbul „a merge”)

Consolă CU- (CO-) mijloace:
mișcare în jos. Folosit în combinație cu terminațiile -СЯ, -Сь;
mișcare perfectă înainte și înapoi.

Seara am coborât de pe deal(verbul „a merge”)
Am fost la magazin după lapte(verbul „a merge”)

Consolă O SINGURA DATA- (ASD-, RAZO-) înseamnă mișcare în direcții diferite. Folosit în combinație cu terminațiile -СЯ, -Сь.
E târziu, e timpul să pleci acasă(verbul „a merge”).

Sarcina 1. Citiți propozițiile, acordați atenție cuvintelor care răspândesc verbe de mișcare prefixate.

V- /VO-/: mișcarea unui subiect sau mișcarea unui obiect în interiorul oricărei încăperi sau spațiu închis, trecând granița a două spații;

1. Am deschis poarta si am intrat in curte si un caine a intrat dupa mine. 2. Muncitorii au purtat cutia din curte la depozit. 3. La miezul nopții mașina noastră a intrat în oraș. 4. Secretarul a venit la directorul institutului. 5. Camionul a intrat într-un șantier și s-a oprit.

TU- - mișcare din interior/antonim la verbe cu prefix ÎN-/

- absență de scurtă durată;

Plecarea de undeva /se indica ora intoxicatiei, se dau imprejurarile inceperii deplasarii, uneori se subliniaza urgenta/;

Sosire neașteptată într-un loc pentru subiectul mișcării, apariția lui în spațiu deschis, mișcare spre un reper.

1. Fotbalistii au fugit pe teren de la sala de sport. 2. Zăpada de pe străzi a fost îndepărtată și scoasă din oraș. 3. Nava cu motor a părăsit portul în larg. 4. Directorul a plecat, vă rugăm să sunați înapoi în douăzeci de minute. 5. Am părăsit amvonul în timpul raportului dumneavoastră și nu am auzit ultima parte a acestuia. 6. Am plecat din Moscova la 11 dimineața și la ora trei eram deja în Suzdal. 7. Ambulanța a plecat deja, așteptați! 8 Ne-am plimbat toată ziua prin orașul vechi, ne-am rătăcit, iar seara am venit pe neașteptate la hotel. 9. Mergeți drept pe acea stradă și ieșiți la metrou. 10. Vorbitorul a urcat pe podium și și-a început discursul, 11. Elevul a luat un pahar la tablă și a început să rezolve problema.

Sarcina 2. Vino cu linii care corespund acestor situații, folosește verbe de mișcare cu prefixul B- în forma cerută.

Exemplu: Un elev întârziat și-a luat locul în clasă fără permisiunea profesorului. Ce ii va spune profesorul? - De ce ai intrat? V clasa fara permis?

1. Ei sună, deschizi ușa și îți vezi prietenii. Cum îi vei invita în apartamentul tău? 2. Fiica ta studiază pentru examene în camera ei. Ce îi spui frățiorului ei care vrea să deschidă ușa acolo? 3. Lecția a început. Ce cerere i-ar face un elev întârziat profesorului? 4. Soțul tău a uitat cheile apartamentului. Cum va explica de ce te aștepta lângă casă? 5. Care este răspunsul la o bătaie în uşă?

Sarcina 3. Scrieți din text verbele de mișcare cu prefixul TU- cu cuvinte dependente. Folosind frazele scrise, repovestiți textul, schimbând timpul și tipul verbelor.

Dimineața ies în curte și încep să fac exerciții. Este încă devreme, dar copiii vecinilor noștri fug deja în curte. Cei mai mici își scot mașinile de jucărie. Fiul cel mare își scoate motocicleta din garaj, se urcă pe ea și iese pe poartă. Frații mai mici aleargă la ei cu jucăriile lor. intru in casa. Vecinul nostru iese în întâmpinarea mea. Ea scoate covorul afară pentru a fi curățat. Iau micul dejun acasa si ma duc la serviciu o jumatate de ora mai tarziu.

Sarcina 4. Pune întrebări în următoarele situații, folosește verbe cu prefixul YOU-.

1.Ești în autobuz. Următoarea oprire este. Ce le vei întreba pe cei din fața ta?

2. Te grăbești. Ce ceri de la pasagerii care coboară pe îndelete din troleibuz?

3. Călătorești în metrou cu prietenul tău. Prietenul tău știe drumul. Întreabă când va fi oprirea ta?

4. Nu cunoști bine inamicul și i-ai cerut vecinului tău din autobuz să te avertizeze când va fi oprirea ta. Cum va face asta?

5. În autobuz, unei femei i se dă un loc, dar refuză, pentru că este următoarea oprire. Cum va spune asta?

Sarcina 5. Introduceți în loc de puncte verbele GO-WALK, GO-DRIVE și CARRY-CARRY cu prefixele B- sau YOU-; Determinați timpul și tipul verbului în funcție de context.

1. Am auzit ușa trântind: cineva... V Intrare.

2. Motorcade... dincolo de limitele orașului.

3. În valuri ale trenului s-au aprins luminile: trenul... în tunel.

4. Cand camera...a scos mobilierul in plus, a devenit mai spatioasa.

5. S-a deschis ușa biroului tatălui meu, iar pe coridor... tată.

6. Pavel a deschis ușa apartamentului cu cheile și noi... am intrat pe un coridor mic.

7. Copii în fiecare vară... la dacha sau la tabere de pionieri.

8. Am cumpărat bilete de la casa de bilete și... în holul cinematografului.

9. Ești... la următoarea oprire?

Sarcina 6. Citiți propozițiile, fiți atenți că verbele de mișcare cu prefixul TU- pot însemna începutul mișcării sau subliniază nevoia de a merge urgent undeva.

1. Am plecat în zori.

2. E deja opt, trebuie să ieșim, altfel s-ar putea să întârziem la cursuri.

3. După ce a primit o telegramă despre boala mamei sale, a zburat urgent la Moscova.

4. Competiția începe miercuri, echipa noastră a zburat deja la Kiev.

5. Ambulanța a plecat imediat la fața locului.

6. Sonya a deschis telegrama și a citit: Azi plec, întâlniți-mă, mamă.

7. Cred că am plecat prea devreme: mai sunt două ore până la tren.

Sarcina 7. În următoarele propoziții, înlocuiți verbulmergeun verb de mișcare potrivit cu prefixul TU-.

1. Bună ziua! Nina, tu ești? Plecăm în 5 minute, pregătește-te repede și așteaptă-ne!

2. La ce oră vei pleca mâine de acasă ca să ne întâlnim la metrou?

3. Olya pleacă mereu de acasă devreme și își ia prietena în mașină.

4. Pleci la ora 7? Atat de devreme? Când pleci, sună-mă!

5. Autobuzele pleacă din garaj la ora 6 dimineața.

Sarcina 8. Exprimă-ți opinia în următoarele situații: /în observații folosește următoarele expresii: cred; cu greu; Mi-e teamă că...: Mă îndoiesc că.../

Exemplu: - Kostya tocmai a sunat. Pleacă în 15 minute.

Ieși în 15 minute? Cred că nu va ieși în 15 minute,

1. Ieri a fost o telegramă de la tatăl meu. Călătoria lui de afaceri se termină, zboară în două zile.

2. Petrov a sunat dimineața. Și-a terminat afacerea la Kiev și pleacă de acasă seara.

3.Tocmai a sosit șeful delegației noastre. Plecăm în Finlanda în trei zile.

4. Yura a sunat acum. A luat deja micul dejun și pleacă în cinci minute.

Sarcina 9. Citiți propozițiile. Fiți atenți la posibilitatea de a folosi un verb de mișcare cu prefixul TU- în sens ajunge undeva ajunge undeva.

1. Am mers de-a lungul potecii și am ajuns curând la râu.

3. Compera a urcat pe scenă și a anunțat următorul număr.

4. Vino la ora șase, voi ieși să te întâlnesc.

5. Mergeam pe o stradă îngustă și am ieșit deodată într-o piață largă.
6. Un nou vorbitor a venit pe podium și cinci minute mai târziu jumătate din sală moțea, a vorbit atât de monoton și de leneș.

Sarcina 10, alcătuiește propoziții folosind următoarele expresii:

ieși la gară, ieși la bord, ieși la drum, ieși pe primul loc, ieși în față, ieși în siena, ieși în poienă, ieși pe prag, a înotat. , în mijlocul râului.

Sarcina 11. Citiți dialogurile, stabiliți semnificația verbelor de mișcare cu prefixul YOU-.

Spune-mi, pot vorbi cu decanul?
- Cu nuci pecan? El a plecat. Stai puțin.

Întrebați-o pe Galina Nikolaevna.

A plecat, sună-mă într-o oră

Scuzați-mă, unde îl pot găsi pe inginerul șef?

Inginerul Lazarev? E aici, dar a ieșit undeva.

Sarcina 12. Explicați diferența de utilizare a prefixelor YOU- și У- cu verbele de mișcare în următoarele situații.

1.- Pot să-l văd pe șeful secției?

S-a terminat ziua de lucru. Ea a plecat. -- Va rugam asteptati. Ea a ieșit.
2.- Bună ziua! Poate Ivan Ivanovici?

A plecat la prânz. Suna mai tarziu. - A ieșit Ivan Ivanovici. Ce să-i spun?
3.-Unde este Katya?

Nu se simte bine și a plecat acasă. - A plecat, se va întoarce imediat.

Sarcina 13. Compune dialoguri în următoarele situații, folosind verbe de mișcare cu prefixele YOU- și U-.

1. O întreabă pe sora ta la telefon. Ea

a/ a mers după pâine și se va întoarce în curând
b/ Am fost la facultate și nu mă voi întoarce curând.

2. Vizitatorul vrea să-ți vadă colegul. Ce ii vei raspunde? Dacă El

a) a mers la minister

b) a mers în altă cameră.

3.În hostel s-a auzit o bătaie la ușă. Îți întreabă colegul de cameră. Ce vei răspunde dacă ea /pe/

a) în clasă

b) a mers la bucătărie.

Sarcina 14. Înlocuiți frazele evidențiate din următoarele propoziții cu verbe de mișcare cu prefixele YOU- și B-.

1. Am deschis ușa casei și m-am trezit pe un hol mic.

2. Băieții alergau cu mingea în curte, iar acum se joacă deja în stradă.

3. Am împărțit nișe peste câmp și am văzut deodată un râu în fața noastră.

4. Am parasit sala si ne-am trezit intr-un hol spatios.

5. Am trecut pe poartă și m-am trezit în sala verde a stadionului.

6. Unde te-ai dus? Am decis să iau aer curat.

7. Vorbitorul a urcat pe podium,

8. Artiștii erau deja pe scenă când în cutia principală au apărut invitați distinși.

Console la ~, y-

LA- atingerea scopului final al mișcării, sosirea unui subiect sau livrarea unui obiect într-un anumit loc / sinonim - el este aici, a sosit /

U - absența unui subiect sau obiect într-un loc numit sau îndepărtarea din acest loc / sinonim - nu este aici, este acum în alt loc./

Sarcina 1. Citiți propozițiile, acordați atenție extensiilor adverbiale ale verbelor.

1. Tatăl tău este acasă? - Da, a venit deja de la serviciu. 2. Trenul a ajuns la Kiev seara. 3. Avem musafiri. Un frate a venit la noi din Erevan. 4. Mâine se deschide campionatul de fotbal la Moscova. Ieri au sosit fotbaliștii din Franța, azi sosesc italienii. 5. Tata a venit dintr-o călătorie de afaceri Și Le-am adus tuturor o grămadă de cadouri. 6. Vei veni azi la institut? Vă rog să-mi aduceți cartea pe care v-am dat-o.

1. Au trecut mai bine de doi ani de când am plecat de la Kiev. 2. Concertul s-a terminat. Artiștii au plecat. Dina a plecat și ea. A fost luată de același bărbat slab și negru. 3. Fratele meu a plecat, s-a dus la muncă Din păcate, a luat cu el cartea despre care v-am povestit. 4. Pasărea a fost foarte atentă, a observat mișcare în tufișuri și a zburat. 5. Maine plec la Vladivostok.

Sarcina 2. folosiți verbe de mișcare cu prefixul PRI-, urmăriți utilizarea tipului de verbe.

Exemplu: - Cred că ați avut ieri cu dumneavoastră revista „Limba rusă în străinătate”?

Da, am adus-o, am vrut să arăt un articol

1. - Vara sunt multi turisti la Moscova. - ... 2. - Se pare că Andrey Pyl a fost cu tine ieri? - ... 3. Directorul a fost ieri pentru o scurtă perioadă de timp la școală. - ... 4. La școala noastră sunt adesea invitați să vorbească diverse persoane interesante: scriitori, artiști, oameni de știință. -...? 5. Este deja zece și jumătate. Probabil că toți elevii erau deja adunați în clasă. - 6. Prietenii noștri, se pare, s-au întors deja dintr-o călătorie în Asia Centrală. - ... Probabil, ca întotdeauna, au fotografii interesante, cărți, cărți poștale. - ... 7. De unde sunt aceste reviste? A fost cineva aici când am fost plecat? -...? 8. Probabil că părinții tăi se întorc din vacanță în curând? Avionul săptămâna viitoare? - ....

Notă: Vă rugăm să rețineți că verbele SV la timpul trecut raportează că subiectul mișcării a sosit / sau obiectul a fost livrat / și se află într-un anumit loc sau cu o persoană specificată; Verbele NSV pot:

- a afirma faptul de a fi undeva în trecut,

- transmite o acțiune repetitivă,

- indică anularea rezultatului unei acțiuni,

- transmite o acțiune reală.

! Verbele NSV cu prefixul PRI- nu pot transmite mișcare în procesul său.

Atenție la utilizarea tipurilor și la modificarea sensului enunțului în funcție de tipul de verb cu prefixul U-: Când am plecat, mi-am amintit că am uitat să-l sun = nu am sunatȘi Când plecam, mi-am amintit că am uitat să-l sun = am sunat

Sarcina 3. Citiți textul. Introduceți verbe de mișcare adecvate cu prefixul PRI-, urmăriți utilizarea tipurilor de verbe.

Locuim aici de mult timp. Și probabil că recent... ai venit aici?

Da, recent. Si eu locuiesc aici acum. Și înainte... aici doar de sărbători.

Când au ajuns la casă, Maria Mihailovna a spus:

Vino să ne vezi mâine și privește colecția de pietre a fiului meu. Era geolog. Plănuiești și tu să devii geolog?

Da, într-o zi o voi face”, a răspuns băiatul serios.

Toată ziua următoare, Maria Mihailovna s-a gândit la fiul ei: cum a plecat la munte, cum... pietrele au venit acasă și cât de nemulțumită era de tulburarea din casă. În această zi băiatul... exact la ora șase. Maria Mihailovna... el în camera fiului ei. Pietrele zăceau așa cum le lăsase fiul lor.

Vrei să... pietre care nu sunt în colecția ta?

Nu va fi rău. - a aprobat Maria Mihailovna.

A doua zi el... o bucată de malachit verde.

De ce nu devii curatorul colecției noastre. Totul va sta la dispozitie, puteti... ori de cate ori doriti, iar eu ma voi bucura ca este geolog in casa.

— Ei bine, spuse el, dar ceva i s-a strâns în gât. S-a obișnuit deja... aici .

„Îți spun... un lucru”, a spus el într-o zi și i-a întins Mariei Mihailovna o coajă mare.

Cu adevărat extraordinar!

Ea este din Caraibe. Nu... un marinar. Acum o vei avea.
/După V. Lidin/

Software pentru set-top box

Sarcina 4. Citiți propozițiile, comparați utilizarea verbelor de mișcare cu prefixe, explicați semnificația prefixelor.

1. Victor se va întoarce acum: s-a dus la decan pentru a-și afla noul program. - Victor s-a simțit rău și a plecat acasă. 2. Fratele meu nu e acasă, a mers la teatru. - Fratele meu nu e acasă, s-a dus la teatru. 3. După ce a absolvit facultatea, a plecat la muncă în Nord. – După ce a absolvit facultatea, s-a dus la casa lui din Nord.

Notă: în exemplele date, verbele cu prefixele PO- și U- au sens apropiat. Cu toate acestea, prefixul U- este folosit atunci când indică îndepărtarea subiectului pe o distanță lungă, pentru o perioadă lungă de timp, sau absența subiectului într-un loc dat. Prefixul Pol- indică doar plecarea subiectului indicând scopul.

Sarcina 5. Construiți enunțuri în următoarele situații /alcătuiți posibile dialoguri/, folosind verbe cu prefixul PO- sau U-.

1. Nu ți-ai găsit prietenul acasă. Ți s-a spus că se pare că era în bibliotecă, din moment ce a mers de curând acolo. 2. Prietenii au absolvit un institut pedagogic. Li s-au dat instrucțiuni pentru a lucra în diferite orașe. 3. Prietenii tăi au sosit. Este prima dată când vin în orașul nostru. Decizi să le arăți orașul și chiar câteva dintre atracții, deoarece ai o mașină. 4. Îți spui la revedere orașului care ți-a plăcut foarte mult. Ai luat cu tine fotografii, cărți poștale și cărți ca suveniruri. 5. Ai musafiri. O mulțime de străini. Fiul tău mic a fost confuz și s-a ascuns în grădinița lui. 6. Ai fost de acord să te întâlnești cu un prieten la metrou. Dar ai întârziat și prietenul tău nu te-a așteptat. 7. Poștașul a adus o scrisoare vecinului tău, dar vecinul se află într-o călătorie de afaceri în alt oraș.

Sarcina 6. Răspundeți la întrebări folosind verbe de mișcare cu prefixele PO-, U-, YOU-, acordați atenție utilizării tipului de verb.

1. De ce nu este Masha în clasă? /a avut o durere de cap/. 2. Unde s-a dus Serghei? /are nevoie să împrumute cărți de la bibliotecă/. 3. Te-am sunat ziua, dar nu erai acasă. Unde ai fost? /a fost plecat doar 20 de minute, a ieșit să cumpere pâine pentru cină/. 4. Este timpul să te așezi la masă. Unde este Victor? /vorbesc la telefon, mă întorc imediat/. 5. Nu știi unde este directorul acum? /este la o sedinta la minister/. 6. Unde s-au dus elevii? /azi o excursie la Muzeul Lev Tolstoi/.

Sarcina 7. În loc de puncte, introduceți un verb de mișcare potrivit cu un prefix, urmăriți utilizarea tipurilor de verb.

vino - intră

aduce - aduce înăuntru

1. Soră, ... vă rog, istoricul medical al pacientului. 2. fii atent... lucruri la birou: podeaua este deja vopsita. 3. ... valizele sunt in camera, sunt la usa pe coridor.

aduce - introduce

1. Mama ... fiu la gradinita. 2. Cine esti tu... cu tine? 3. În sala de operație... a pacientului. 4. Vin la tine... vechiul meu prieten, lasă-mă să te prezint.

Sarcina 8. Așezați verbele de mișcare necesare cu prefixele B-, YOU-, PO-, U- sau PR-. Indicați unde pot fi opțiunile.

1. Ai fost afară astăzi? - Nu, azi eu... 2. Sâmbătă am... musafiri și nu voi fi pentru mult timp... m-am culcat târziu. 3. Eu... plec de acasă la ora 8, iar la 9... la secție. 4. Tovarășul nu era acasă, el ... la secție. 5. Seryozha se va întoarce acum, el... sună. 6. Nu voi... până nu aștept directorul. 7. Competițiile internaționale încep mâine la Madrid. Astăzi echipa noastră... este la Madrid. 8. Întâlnirea a început, vorbitorul este pe podium. 9. Filmul a fost plictisitor, noi... de la mijloc. 10. Pentru a ajunge la timp la cursuri, trebuie să... plec de acasă la ora 8. 11. Mașina noastră alerga de-a lungul drumului. Un prieten pe drum... un iepure. 12. Fata ... s-a dus în mijlocul sălii și a început să citească poezie. 13. Vara de obicei... mergem într-un sat care se află nu departe de Moscova. Plecăm... dimineața din Moscova și până seara suntem deja... la loc. 14. Pilotul ... din cockpit și a sărit la pământ.

Prefixe POD-, OT-

Comparaţie:

Am dus copilul la bunica mea.

L-am adus la bunica mea.

L-am dus la bunica.

Vino să mă vizitezi. Azi sunt liber pentru ca am dus copilul la bunica.
– Ești din nou în orașul nostru? Ma bucur sa te vad. – Da, am adus copilul la bunica și voi sta aici câteva zile.
Mi-am dus fiul la bunica pentru că în apartamentul nostru începuseră renovările.

Sarcina 9. Citiți propozițiile, explicați utilizarea tipurilor de verbe.

1. M-am dus la chioșc și am cumpărat înghețată. 2. Nava navighează din ce în ce mai aproape de țărm, salutatorii s-au adunat deja pe debarcader și așteaptă cu nerăbdare. 3. Cine te-a abordat acum? - Da, o cunoştinţă. 4. Atenție, trenul numărul 21 se apropie de prima cale. 5. Dă-ne o plimbare până la gară! - Stai jos, o să te dau cu mașina.

1. Am luat biletul și am plecat de la casa de bilete. 2. Curentul duce barca tot mai departe de mal. 3. Autobuzul a părăsit stația. 4. Vreau să-mi duc hainele la curățătorie. 5. Dimineața îmi duc fiica în grădină. 6. Te rog să te lași deoparte, ești în cale!

Sarcina 10. Introduceți verbe potrivite cu prefixele POD-, OT-, U-.

1. Profesorul ... la hartă și a arătat principalele râuri ale Europei. 2. Pentru a nu interfera cu elevii care copiază de pe tablă, profesorul... la fereastră. 3. În fiecare seară după cină... mă duc la fereastră, o deschid și respir aer curat. 4. De frică să nu trezească copilul bolnav, mama și tatăl... s-au dus la ușă și au vorbit în șoaptă. 5. Am fost deranjat de conversațiile camarazilor mei și am dus cartea... într-o altă cameră. 6. Băiatul a învățat să înoate bine și era deja... la 20 de metri de mal 7. Câinele a fluturat din coadă și... spre mine. 8. Ieri oaspeții noștri... și apartamentul a devenit liniștit.

Sarcina 11. Alcătuiește propoziții pe baza următoarelor situații:

1. Cum îți poți da seama că prietenii tăi se întorc dacă îi vezi de la fereastra casei tale? Cum poți să-ți dai seama că sunt deja aproape?

2. Vezi că o mașină s-a oprit lângă casă. Cum intrebi cine a sosit?

3. Ai venit să vizitezi un prieten, se aud voci din camera lui. Cum intrebi cine este acolo?

4. Citiți, iar prietenul tău stă lângă fereastră și îți blochează lumina. Ce-i vei cere?

5. Băieții se joacă sub ferestrele tale și fac mult zgomot, deranjandu-te. Ce le vei spune?

6. Vrei să-i oferi copilului tău bomboane. El stă la câțiva pași de tine. Ce-i vei spune?

Sarcina 12. răspundeți la întrebări folosind aceste informații, folosind prefixele POD-, OT-, U-, PRI-,

1. Vreau să cumpăr ziare, în față este un chioșc. Ce voi face?

2.Mă plimb pe coridorul institutului. O bibliotecă mare este purtată spre mine. Ce am facut?

3. Știu că prietena mea este bolnavă, s-a plictisit să fie singură. Ce fac de obicei? Ce voi face azi?

4. Mi-am terminat cursul la institutul din Moscova, e timpul să plec acasă. Ce fac?

5. Este încă un drum lung până la oraș. Ce-i întreb șoferului unei mașini oprite7

Sarcina 13. Citiți propozițiile. Vă rugăm să rețineți că verbele NSV la timpul trecut pot însemna:

În acest sens, ele sunt adesea folosite în vorbirea colocvială.

1. Tânărul care a venit acum la casa de marcat este fratele tău? Fratele tău a fost cel care te-a abordat tocmai acum? Esti foarte asemanator.

2. Sunt toți aici? Unde este Katya? „Ea a plecat pentru un minut. El va veni acum. - Katya, unde ai fost? – M-am dus să dau un telefon (pentru afaceri).

3. Uite, o fată s-a apropiat de Sasha! – Sasha, de ce a venit fata aia la tine?

4. Spune-mi, mașina gri a venit aici? – A venit, a stat 10 minute și a plecat.

Sarcina 14. Puneți întrebări conform următorului exemplu:

De ce te-ai apropiat de polițist?

M-am apropiat de el să-l întreb cum să ajung la Teatrul de Păpuși.

1. De ce te-ai dus la chioșcul de tutun?

2. De ce s-a apropiat studentul de lector?

3. De ce se apropie fata de afiș?

4. De ce s-au apropiat aceste femei de vitrina magazinului?

5. De ce ai venit la fereastră7

6. De ce s-a apropiat polițistul de mașina ta?

Sarcina 15. Citiți propozițiile, amintiți-vă ce înseamnă prefixele PRI- și SUB-?

1. Ieri la mine a avut vino tovarăşe. El a venit la ora 7, și ne-am uitat la fotbal toată seara. 2. Pe hol spre mine a apărut un student din grupul meu (nostru) și a întrebat unde vom avea următoarea noastră lecție. 3. Oricând a venit la noi, ne-am certat mult si mult timp. 4. Oriunde aș fi Am văzut librării Mereu a venit şi a început să scotoci prin cărţi. 5. Antrenează-te se potrivește la Moscova - am auzit vocea crainicului. 6. În timpul zilei a venit doctor. El a apărut la patul pacientului și a început să-l examineze. 7. Prima dată mamă adus copii la grădină. - Vin la tine„Pentru mine”, a spus profesorul. - Cum te numești? 8. Nu vă apropiați de fereastră, aici este curent de aer.

Sarcina 16. Răspundeți la întrebări folosind verbele COME sau COME.

1. Te afli în holul metroului. Nu știi cum să ajungi la stația Park Kultury. Ce vei face când vei vedea o diagramă pe peretele metroului? 2. Polițistul a văzut un bărbat traversând strada la un semafor roșu. Cum a reactionat? 3. Aflând că prietenii tăi s-au mutat într-un apartament nou, ai decis să-i vizitezi. Cum le spui despre asta la telefon? 4. Ești la teatru. În timpul pauzei, ai văzut pe cineva pe care îl cunoști în foaier. Ai schimbat impresii cu ea? 5. În muzeu ai admirat tabloul, dar de la distanță nu puteai citi nici titlul, nici numele artistului. Ce-ai făcut? 6. Prietenul tău a promis că va veni să te vadă într-o zi. Cum vei confirma ora întâlnirii? 7. Spectacolul începe la ora 16:30. Când ar trebui să fii la teatru la timp pentru a merge la bufet? 8. Te-ai plimbat îndelung prin oraș și în sfârșit ai văzut un chioșc de „Îghețată”. Ce-ai făcut?

Sarcina 17. Citiți expresiile, rețineți că verbele tranzitive cu prefixul OT- pot fi folosite în sensul – 1. livra la loc /la scop/, 2. intoarce si implica separarea obiectului de subiectul miscarii. În acest sens, sunt antonimi verbelor cu prefixul PRI-.

1. Unde este fiica ta acum? - Nu este, am dus-o la grădiniță. 2. Unde este fiul tău acum? „E deja acasă, soțul lui tocmai l-a adus din cerc.” 3. Îmi poți da articolul pe care l-ai citit ieri? – din păcate, l-am dus deja la bibliotecă.. 4. Ai primit deja bagajele? - da, l-am adus ieri de la gară. 5. Ce ai făcut dimineața? - Am luat ceasul să fie reparat. 6. Ai un manual nou? - Da, l-am adus.

Sarcina 19. Răspundeți la întrebare folosind verbe de mișcare cu prefixul OT-.

De ce ai nevoie daca...

Sarcina 19. Citiți propozițiile, explicați diferența de semnificație a verbelor de mișcare cu prefixul OT- și U-, OT- și PR-.

Sarcina 20. Introduceți verbele de mișcare necesare cu prefixele OT-, U- sau PR-. Explicați cazurile în care sunt posibile opțiuni.

1. Vrei sa iti faci rochia mai scurta? ...el în studio. 2. Fii amabil, ... de aici lucrurile tale, ne deranjează. 3. Tatăl i-a cerut fiului său... vase murdare pentru bucătărie și... farfurii curate. 4. Unde este câinele tău? - Noi... e-o la prieteni pentru o vreme. 5. Nadya, ... adu câinele în bucătărie, copiilor le este frică de ea. 6. De unde ai această vază? - Soțul ei... este din China. 7. Care ... dintre părinții tăi au plecat în sat? 8. Cine te-a cunoscut când... părinții tăi au plecat în sat? 9. La magazin... pâine proaspătă. 10. Sunt o mulțime de scaune în plus aici, ... vă rog să le puneți în alt birou. 11. Nina, ..., vă rog, un nou angajat al directorului. Directorul l-a întrebat...

Sarcina 21. Citiți povestea, introduceți verbe de mișcare cu prefixe.

Ieri am luat cina la un restaurant. Am luat o masă lângă fereastră și am început să ne uităm în jur. După 10 minute... chelnerul și... meniu. Am decis să comandăm aperitive și felul principal, urmând să comandăm desertul mai târziu. Dar chelnerul nu ne-a lăsat un meniu, ci... l-a luat cu el. Igor a spus: Așteaptă și voi rămâne doar un minut... Vreau să-mi pun servieta în garderobă, altfel îmi sta în cale. Când el... a venit la masa noastră... o fată a întrebat dacă acest loc este liber. I-am răspuns că locul este ocupat, că prietenul nostru... nu va mai fi pentru mult timp și se va întoarce curând. Ea și-a cerut scuze și... caută un loc gol. Curând... Igor și... și-au adus prietenul cu el, l-a întâlnit la intrare și l-a invitat să ia cina cu noi. Acum aveam nevoie de un alt scaun, dar nu erau locuri goale nicăieri! În cele din urmă, chelnerul a fost de acord să aducă un scaun din hol, iar noi i-am promis că atunci îl vom... pune la loc și noi. Și iată-ne... salată, legume proaspete, aperitive reci și pâine. Apoi chelnerul... vase și farfurii goale și... mâncare fierbinte. Totul a fost delicios. Eram atât de săturați încât nici măcar nu știam dacă putem mânca măcar desert. Dar chelnerul nostru... o masă întreagă pe roți cu diferite prăjituri și produse de patiserie. Desigur, nu am putut refuza. Dar iată chelnerul... nota. Ei bine, nu este atât de scump. Ne vor mai rămâne bani pentru un taxi. E deja târziu, hai să luăm un taxi... noi acasă sau măcar metroul.

Prefixul DO-

Informații conexe.

Oamenii confundă adesea prefixele și prepozițiile. Din această cauză, alfabetizarea textelor pe care le scriu are de suferit. Și acest lucru se întâmplă din cauza faptului că nu toată lumea înțelege diferența dintre un prefix și o prepoziție. Aceasta este tocmai cauza greșelilor frecvente.

Care este diferența dintre un prefix și o prepoziție?

Pentru a face cât mai puține greșeli atunci când scrieți, ar trebui să vă amintiți regula. Și spune că prefixele sunt părți ale cuvintelor și sunt scrise împreună. Cu ajutorul lor poți forma cuvinte noi.

Prepozițiile sunt o parte independentă a vorbirii care trebuie scrisă separat cu alte cuvinte. Ele ajută la legarea cuvintelor în propoziții coerente.

Dificultatea de a defini este creată de faptul că adesea sună la fel. De aceea este atât de important să înțelegem cum diferă un prefix de o prepoziție. Această regulă nu trebuie doar memorată, ci și să poată fi folosită atunci când scrieți.

Pentru a face acest lucru mai ușor, există sfaturi practice.

Verbul are prefixe

Dar prepozițiile nu stau niciodată lângă verbe. Acesta este unul dintre sfaturile principale. Prin urmare, putem răspunde la întrebarea cum diferă un prefix de o prepoziție ca aceasta: „Nu poate exista niciodată o prepoziție lângă un verb”.

Ca exemple, puteți lua cuvintele a fugit, a sărit în sus, a zburat înăuntru. Prefixele s-, sub-, v- din aceste verbe sunt similare în pronunție cu prepozițiile. Dar din moment ce vedem verbe în fața noastră, înțelegem că trebuie scrise împreună.

Aplicarea primului indiciu în viață

Exemplele vor ajuta la consolidarea înțelegerii acestei caracteristici, arătând cum diferă un prefix de o prepoziție.

Petka a fugit din nou de la clasă. Pe stradă, iubitul său câine a sărit imediat la el, care deja îl aștepta, întins sub o bancă de școală.

Să ne uităm la aceste exemple.

Scăpat; din clasa.

În primul caz, „s” este lângă verb, ceea ce înseamnă că este un prefix și este scris împreună. În al doilea caz, „s” se referă la un substantiv, prin urmare, nu putem spune încă nimic concret.

Folosind același algoritm, vom analiza cuvintele „sărit” și „sub bancă”. În primul cuvânt vom semna împreună verbul, deoarece este un prefix. Și în expresia „sub bancă”, prepoziția „sub” ajută la conectarea cuvintelor dintr-o propoziție și, prin urmare, stă separat de substantiv.

Dar este încă dificil pentru copii să determine diferența dintre prefixe și prepoziții. Răspunsul este oferit de al doilea și al treilea sfat practic.

Punem substantivul în forma inițială

Acest al doilea sfat este și mai important. La urma urmei, arată cum diferă un prefix de o prepoziție când vine vorba de substantive. Desigur, ar fi foarte simplu dacă prefixele ar ajuta doar la formarea verbelor. Spre marele regret al celor care au dificultăți de ortografie, și substantivele le au.

Acest indiciu vă ajută să determinați diferența dintre prefixe și prepoziții cu substantive. Rezultă că după ce am stabilit că un cuvânt nu este verb, ar trebui să-l punem în forma inițială, adică în cazul nominativ.

Exemplu de utilizare a celui de-al doilea indiciu

Știind să folosească un indiciu practic care determină modul în care prefixele diferă de prepoziții, elevii de clasa a 5-a pot face față cu ușurință sarcinii. De obicei, elevii de clasa a cincea înțeleg deja cu exactitate unde sunt prefixele și unde sunt prepozițiile.

Algoritmul de lucru este următorul. Citirea textului:

Piciorul mesei s-a rupt

M-am săturat să-l repar!

Mă voi uita pe fereastră...

Și apoi - tăiați din nou!

Să verificăm expresia „la masă”.

Acesta nu este un verb, prin urmare, nu se poate spune cu certitudine că „y” este un prefix.
Punem „la masă” în forma inițială împreună cu prepoziția, obținem „masă”. Dar un astfel de cuvânt nu există! Există doar cuvântul „masă”. Deci, „y” este un prefix. Și trebuie scris separat de substantiv.

Să ne uităm la cuvintele „spărut”, „obosit” și „voi vedea”. Acestea sunt verbe, prin urmare, a priori nu pot avea prepoziții. Concluzionăm: acestea sunt prefixele „cu”, „y”, „de”. Și știm deja cum diferă un prefix de o prepoziție în rusă - trebuie să fie scrise împreună cu cuvântul.

Acesta nu este un verb, prin urmare nu se poate spune că „în” este un prefix.
Punem „în fereastră” în forma inițială împreună cu prepoziția, ajungem „în fereastră”. Dar un astfel de cuvânt nu există! Există doar cuvântul „fereastră”. Deci, „în” este un prefix. Și trebuie scris separat de substantiv.

Cu toate acestea, cei care sunt deosebit de încăpățânați pot insista că „fereastra” chiar există, pentru că chiar și în exemplu spune așa - „Mă voi uita pe fereastră”. Pentru ca nici măcar ei să nu aibă nimic de ascuns, le vom prezenta încă un al treilea sfat practic. Ea este cea care arată în cele din urmă cum diferă un prefix de o prepoziție. Clasa a V-a poate, după cum vedem, să dea răspunsuri care nu sunt în întregime corecte dacă elevii nu știu să o folosească.

Puteți introduce o întrebare între o prepoziție și un cuvânt

Să revenim din nou la exemplul nostru. „Prin fereastră” - care fereastră? După cum puteți vedea, întrebarea se încadrează bine în frază. Și dacă doriți, puteți introduce un alt cuvânt, de exemplu, un adjectiv, în loc de întrebare.

Am venit cu următoarea frază: „Mă voi uita prin fereastra curată deocamdată”. Acum este clar că prepoziția și substantivul au fost separate cu succes. Prin urmare, „în” nu poate fi o prepoziție.

Exemple de utilizare a celui de-al treilea indiciu

Pentru a fi sută la sută încrezător în scrierea prefixelor și a prepozițiilor cu cuvinte, ar trebui să puneți întotdeauna în practică al treilea indiciu.

„Sosire” nu este un verb, prin urmare, încercăm să inserăm o întrebare între „la” și „zbor”. Nu putem face nimic. Aceasta înseamnă că acesta este un cuvânt care trebuie scris împreună.

„Flying” nu este un verb, prin urmare, încercăm să inserăm o întrebare între „pentru” și „flying”. Nu putem face nimic. Aceasta înseamnă că acesta este un cuvânt care trebuie scris împreună.

Lucrul cu indicii de context

Deci, să elaborăm algoritmul pentru utilizarea indicii în practică.

Macaralele zburau peste râul albastru.

„Deasupra albastrului” nu este un verb, prin urmare nu putem pretinde că este un prefix.
Punem fraza în forma inițială. „Overblue” - un astfel de cuvânt nu există, ceea ce înseamnă că nu este un prefix, ci o prepoziție.
„Peste râul albastru șerpuit” - un alt cuvânt este ușor de inserat între prepoziție și cuvânt. Acest lucru demonstrează încă o dată că avem un cuvânt cu prepoziție.
Concluzie: „deasupra” și „albastru” trebuie scrise separat.

„Fly by” este un verb, prin urmare, „at” este un prefix și este scris împreună cu „fly”.

Consolidarea regulilor și prepozițiilor în practică

Există multe opțiuni pentru a vă consolida abilitățile de scris. Iată o cale.

Este dat un text în care atât prefixele, cât și prepozițiile sunt plasate între paranteze. Elevul trebuie să deschidă parantezele, adică să scrie cuvintele fie împreună, fie separat.

1. (peste) munte, (peste) alerga, (de la) intoarcere, (de) acoperisuri, (pe) un plic, (pe) taiat, (in) zburat, (in) casa, (din) rulat (din) ) munți , (de-a lungul) a alergat (de-a lungul) poteci, (despre) a citit (despre) mașini, (a) a condus (la) un mesteacăn, (a) a alergat (prin) sat, (despre) a citit (despre) oraș .

2. (În) curte era un munte. Au fost o mulțime de copii (pe) munte toată ziua Mitya (pe) o sanie (din) rulată (de pe) munte.

(În) sală este un pom de Crăciun parfumat. (Pe) crengile sunt jucării. Copiii alergau (la) frumusețea pufoasă.

O opțiune interesantă pentru consolidarea abilităților de ortografie a prefixelor și prepozițiilor este să le selectați singur în funcție de semnificația lor și să le introduceți în context.

... am rătăcit ... hambar și ... am adormit adânc ... într-o grămadă de fân. Toți băieții... alergau... pe gheață... patinaj.

Jocuri și competiții în aer liber în lecții de limba rusă

Puteți lucra la întărirea acestei abilități în clasă, fără a scrie. Se joacă jocul „Clap”. Toți băieții se ridică de la mese. Cei care greșesc se vor așeza. Drept urmare, vor rămâne în picioare doar acei copii care sunt cei mai atenți și știu să folosească regulile.

Profesorul citește cuvintele, iar jucătorii trebuie să bată din palme dacă cuvântul are un prefix.

A sosit, fugă, pe fereastră, de-a lungul cărării, a fugit, a țipat, la Masha noastră, la Masha, a scăpat, a scăpat, a stăpânit, a poruncit, în fața mea, sârguincios, frumos, s-a împărtășit, s-a împărtășit, aspen boletus, sub aspen, aspira, se acoperă, se acoperă, acoperă, acoperă, peste jgheab, acoperit, acoperit, covor, locotenent colonel.

Copiii care rămân în picioare pot fi „răsplătiți” acordându-le note excelente în jurnal.

Cursa de ștafetă este interesantă, distractivă și neobișnuită la lecția de limba rusă. Clasa este împărțită în trei echipe, cel mai bine este să faceți acest lucru în rânduri. Tabloul este, de asemenea, împărțit în trei părți - fiecărei echipe i se alocă o treime. Cărțile cu cuvinte sunt așezate pe masă în așa fel încât cuvintele în sine să nu fie vizibile. Băieții aleargă la masă unul câte unul, iau orice cartonaș și citesc ce scrie. Dacă dai peste un cuvânt cu prefix, acesta se scrie într-o coloană, dacă este o frază cu prepoziție, în alta.

Echipa care finalizează sarcina cel mai repede va câștiga. Dar aici se aplică și a doua condiție: toate cuvintele trebuie să fie scrise corect și să fie în propria lor coloană. Dacă o echipă termină prima, i se acordă 20 de puncte, locul al doilea - 15 și al treilea - 10. Pentru fiecare greșeală, trebuie luat un punct. După numărarea erorilor și a punctelor rămase, se poate calcula echipa câștigătoare. Profesorul decide cum să-și recompenseze participanții. Dar, de obicei, recunoașterea în sine este suficientă pentru copii. Iar învinșii pot fi forțați să cânte sau să-și tragă urechile de muzică.

Astfel de jocuri trezesc interesul copiilor pentru cunoaștere, deoarece entuziasmul și setea de victorie sunt cele mai puternice sentimente. Este cu atât mai ușor să-ți consolidezi abilitățile cu cât copiii au un scop anume - să câștige jocul împotriva camarazilor lor. Aceasta nu este o sarcină iluzorie - să înveți să scrii corect pentru a fi considerat o persoană cultă. Prin urmare, jocul la lecțiile de rusă este o necesitate!