Viața nu stă pe loc: producția modernă se dezvoltă, apar noi tehnologii, noi profesii și o nouă abordare a vieții. De aceea, în ultimii ani, am lucrat mai activ pe această temă „Munca de orientare în carieră în școala primară”. Această problemă în pedagogie de astăzi, după cum înțelegeți, este foarte urgentă.

Văd urgența problemei, în primul rând,

- v motivare, îndeplinind funcţia de reglementare şi susţinere a acesteia

- în formarea atitudinii unui student mai tânăr faţă de sine ca subiect al viitoarei activităţi profesionale.

Ce este științifice și practice munca mea:

- vizarea unei anumite profesii

- formarea deprinderilor de autoevaluare

- dezvoltarea componentei emoționale a pregătirii psihologice.

Noi, la școală, ținem pasul cu vremurile și sarcina noastră pentru profesori este să dăm nu numai cunoștințe, dar îi învățăm pe copii să nu trăiască mâine, ci să trăiască aici și acum. De la o vârstă fragedă, lucrăm la formarea atitudinii copilului față de sine ca subiect al activității profesionale viitoare. Și vârsta studentului mai tânăr este cea mai favorabilă pentru o astfel de formație.

Scopul muncii mele:

  • dezvoltarea abilităților cognitive ale elevilor pe baza creării celor mai diverse impresii despre lumea profesiilor;
  • să formeze motive de predare și educație;
  • oferiți-le posibilitatea de a se testa într-o situație de joc apropiată de realitate;
  • pentru a forma cunoștințe holistice, nevoi de activitate creativă;
  • dezvoltarea capacităților intelectuale și creative.

De aici urmează scopuri principale orientare profesională în școala primară:

  • de a familiariza elevii cu diversitatea lumii profesiilor;
  • să-și formeze idei concret-vizuale despre aspectele esențiale ale profesiei;
  • a cultiva sârguința, sârguința, acuratețea, perseverența în a duce problema până la capăt, respectul pentru rezultatele muncii proprii și ale altora;
  • înțelegerea rolului muncii în viața umană;
  • dezvoltarea interesului pentru diverse profesii.

Pentru ca un copil să facă în mod conștient o alegere la maturitate, el trebuie să fie introdus în numărul maxim de profesii, începând cu mediul imediat, adică. cu meserii unor oameni bine cunoscuti, a căror muncă copiii le respectă de la o zi la alta.

Vârsta unui student mai tânăr este cea mai favorabilă pentru formarea unei atitudini față de sine ca subiect al viitoarei activități profesionale, dar munca de orientare profesională trebuie structurată astfel încât copilul să fie interesat. Și ce este interesant pentru un student mai tânăr? Este un joc.

Prin urmare, fac cunoștință cu profesiile în formă de joc de rolși nu numai în timpul orelor de curs, vacanțe în familie, excursii, ci și la toate lecțiile. Mă gândesc cu atenție la această activitate în timpul pregătirii planurilor educaționale și tematice pentru anul universitar viitor. În fiecare lecție, se ia în considerare o anumită profesie, elevii au posibilitatea de a-și extinde ideile despre lumea profesiilor, precum și de a-și explora abilitățile în raport cu profesia în cauză.

În lecțiile de matematică, citit, lumea din jur folosesc jocuri de rol care vizează rezolvarea problemelor educaționale și educaționale. Acestea sunt jocuri: „Magazin”, „Bibliotecă”, „Ghid” și altele. Exercițiile de joacă nu contribuie doar la asimilarea cunoștințelor, ci și activează procesele cognitive, stimulează independența și autocontrolul.

Nu este un secret pentru nimeni că este mult mai plăcut să trăiești în lumea frumuseții, a jocurilor, a basmelor, a muzicii, a desenului, a creativității. În lecțiile de dezvoltare a vorbirii, joc un joc de eseuri „The Beginning Journalist”. Elevul acționează ca jurnalist, intervievează părinții, vecinii, procesează informații și scrie un eseu.

În timpul lecției despre lumea înconjurătoare, în timpul lucrărilor practice, copiii au plantat flori. Apoi am vorbit pentru prima dată despre meseria de florar.

A fost o surpriză pentru mine că această profesie a interesat nu numai fetele, ci și băieții.

Pe cont propriu, din surse suplimentare, băieții au învățat o mulțime de lucruri interesante despre această profesie.

La lecțiile de tehnologie este foarte important ca copilul să dorească să creeze ceva propriu, unic, spre deosebire de modelul pe care noi îl oferim deseori profesorilor. Prin urmare, familiarizându-se cu tehnica hârtiei plastice la realizarea panoului „Animale de mare”, copiii stăpânesc o mulțime de tehnici de lucru cu hârtie: pliere, ondulare, tăiere, răsucire.

Copiii învață să creeze forme tridimensionale, ceea ce nu este atât de ușor de realizat. Eu, la rândul meu, încerc să-mi dau o idee despre ce profesie pot fi utile astfel de abilități. De exemplu, când se ia în considerare profesia de „arhitect”, se acordă atenție dezvoltării abilităților asociate cu observația, ochiul, gândirea spațial-figurativă, creativă.

Un interes puternic și o abordare creativă a acestui tip de muncă îmi permit să concluzionez că astfel de profesii precum designer, designer de modă, arhitect sunt de interes pentru copii acum, iar unii dintre ei chiar se văd în aceste profesii.

În procesul de lucru, studenții împărtășesc cunoștințe enciclopedice despre viața marine, care sunt foarte valoroase pentru mine. Aceasta este și o profesie om de stiinta. Copiii învață să înțeleagă elementele de bază ale muncii de cercetare, ale muncii intelectuale.

Astfel de lecții de creativitate trezesc interesul pentru un anumit domeniu de activitate. Și pentru ca copiii să aibă posibilitatea de a alege ce și cum să creeze în lecție, am încercat să-i interesez cât mai mult și să le ofer posibilitatea de a-și manifesta imaginația creativă și independența fiecăruia dintre ei, iar apoi munca de orientare în carieră. depășește lecția.

Întâlnirile cu reprezentanții diferitelor profesii ale orașului nostru au devenit tradiționale.

Așa că, în clasa I, am invitat un angajat pădurar.

Elevii înșiși au pregătit material pe această temă, au dat multe exemple din viața animalelor lor de companie.

În timpul unei excursii la aeroport, ne-am familiarizat cu profesiile pilot și stewardesă.

Și trei dintre băieți au decis să-și conecteze viața cu cerul .

Întâlnirea cu cetățeanul de onoare al orașului nostru Farit Gazizullin nu a lăsat pe niciunul dintre băieți indiferent. Personalitate remarcabilă - geolog, artist, muzician.

Ne-a prezentat profesia lui principală - profesia de geolog iar copiii au descoperit știința fascinantă a geologiei.

Povestea lui a inclus material vizual: fotografii, desene, picturi, videoclipuri din locurile expedițiilor. De asemenea, sunt importante puncte precum:

  • istoria profesiei (de unde provine cuvântul, cum s-a schimbat aspectul profesiei etc.);
  • continutul muncii;
  • calități importante din punct de vedere profesional;
  • restricții atunci când lucrează în această profesie;
  • cazuri interesante.

Un sondaj al studenților arată că, cu un astfel de sistem de lucru, interesul pentru noi profesii crește de la an la an, deoarece există o mulțime de profesii interesante. În plus, copiii dobândesc abilități de autoevaluare și autorealizare, ceea ce dezvoltă componenta emoțională a pregătirii lor psihologice pentru autodeterminarea profesională.

Lucrând în această direcție, am ajuns la concluzia că pentru a alege o profesie este necesar :

  • dorinta de a invata,
  • un contract cu sine,
  • examinarea profesiilor și a propriilor caracteristici,
  • dorinta emotionala,
  • pragmatism.

Și în încheiere vreau să spun: „Viitorul aparține celor care sunt fideli viselor lor”.


Subtitrările diapozitivelor:

Orientare în carieră în școala primară
Compilat de: Prikhodko T.Yu. MOU Școala Gimnazială nr. 6, Kopeysk
Ideea principală: Orientarea în carieră în școala primară pregătește „terenul” pentru alegeri profesionale mai semnificative și informate la nivelurile medii și superioare.
Obiective: familiarizarea elevilor cu lumea profesiilor cele mai atractive pentru copii (conținut, cerințe); crearea condițiilor pentru dezvoltarea unei personalități creative independente, în dezvoltare activă, capabilă de adaptare și autorealizare în societate.
Sarcini: Să analizeze caracteristicile de vârstă ale elevilor din ciclul primar; Folosind metodologia „Cine să fie?” (N.S. Pryazhnikov) pentru a determina gama de profesii care sunt cele mai relevante pentru copiii moderni de vârstă școlară primară; Alegeți formele și metodele de lucru de orientare profesională în afara orelor de școală
Termenii proiectului: februarie-aprilie 2014. Participanți la proiect: Elevi de clasa 3A (30 persoane) MOU Școala Gimnazială Nr. 6, Kopeysk
Conținutul proiectului: Orientarea în carieră este o activitate special organizată care are ca scop oferirea studenților de sprijin psihologic și pedagogic în proiectarea opțiunilor de continuare a studiilor în clasele de specialitate ale instituțiilor de învățământ liceal și profesional. Direcțiile sale principale: ajutarea elevului în alegerea direcției și a locului de studii ulterioare; creșterea gradului de pregătire a copiilor pentru autodeterminarea socială, profesională și culturală.
Caracteristici de vârstă Sensibilitate crescută la influențele externe; Activitate de conducere - educațională; În studii sunt ghidate motivul de interes, curiozitatea, dorința de a obține aprobarea de la adulți.
Caracteristicile vârstei 4. Sfera volitivă este insuficient dezvoltată, gândirea este de natură vizual-eficientă; 5. Stima de sine, încrederea în sine se formează în activități sub influența adulților; 6. Copilul trebuie să simtă semnificația și oportunitatea muncii sale.

Metodologie „Cine să fie” (NS Pryazhnikov) Desenați cine doriți să deveniți, puneți o semnătură sub imagine.

Rezultatele metodei „Cine să fie” (N.S. Pryazhnikov)

Forme și metode de lucru de orientare profesională în școala primară după orele de școală Jocuri și exerciții; Concursuri și conferințe de lucru de proiectare;; Organizarea activității cluburilor și cercurilor; Proiectarea unui colț de orientare profesională „În lumea profesiilor”; Excursii
Există numeroase jocuri și exerciții care vizează înțelegerea unor elemente ale profesiei studiate De exemplu: - „Ghicește profesia prin gesturi”, - „Amintește-ți cât mai multe cuvinte cu litera”... „asociate cu această profesie”, - „Alege doar acele instrumente de muncă care sunt asociate cu această profesie”
Jocuri și exerciții
Concursuri și conferințe de design
Subiect: „Meseria mea este profesia viitorului”; „Vreau să fiu... și voi fi”; „Îmi apăr profesia...”; „Să fiu eu...”; „Profesia părinților mei este profesia mea”; „Munca unui frizer” etc.
Conferinta „Toate profesiile sunt bune, alege gustul”
„Oamenii de diferite profesii sunt invitați să vorbească despre profesia lor. Elevii au posibilitatea de a pune întrebări de care sunt interesați despre specificul unei anumite profesii.Oamenii sunt invitați nu numai la profesiile preferate de copii, ci și la cele despre care copiii știu puțin sau nu știu deloc.
Folosind constructorul LEGO
Locuitorii orașului. DUPLO Un set de teme care ilustrează mediile profesionale ale locuitorilor urbani. Într-un set de 20 de figuri de oameni îmbrăcați în mod special. haine care indică profesia sau ocupația personajului.
Folosind constructorul LEGO
Transport de marfa si pasageri. Lego
Un set mare de bază ilustrează modalitățile de transport de mărfuri și pasageri. Un număr mare de elemente standard și speciale vă vor permite să simulați funcționarea transportului aerian, terestru și pe apă
Folosind constructorul LEGO
Calea ferata. DUPLO
Îndrăgit în mod tradițional de toate căile ferate. Acest set conține 2 trenuri de marfă, șine, o trecere de cale ferată, un pod de cale ferată și o trecere la nivel, precum și figuri de șofer și blocuri standard pentru gară.
Statie de pompieri. DUPLO
Set tematic care ilustrează activitatea pompierilor. Setul conține 129 de elemente: două autospeciale de pompieri, un elicopter, figurine de pompieri, precum și elemente care simulează focul și apa și blocuri de construcție standard pentru construcția unei stații de pompieri.
Secție de poliție. DUPLO
Un set tematic de construcții și jocuri de rol care joacă povestea polițiștilor care prinde criminali.
Muncitori si angajati. Lego
Peste 30 de LEGO - bărbați în miniatură, reprezentanți ai diverselor utilități, conțin un set tematic pentru a extinde cunoștințele despre profesii utile din punct de vedere social.
Transport servicii municipale. DUPLO
Trusa de construcție tematică conține vehicule de serviciu municipal, figurine în uniformă și semne rutiere.
Organizarea activității cluburilor și cercurilor
Orientare științifică și tehnică Cercul de modelare aeronave, modelare tehnică, electronică radio, cosmonauți tineri
Orientare artistica si estetica Macrame, bucatarie, broderie artistica, tricotat, etc. Creativitate muzicala: Club de folclor, cerc coral, etc. Orientare sociala si pedagogica Clubul Tinerilor Corespondenti, Clubul Tinerilor Pompieri, imi aleg o profesie...
Proiectarea unui colț de orientare în carieră „În lumea profesiilor”
Acest colt poate contine carti, materiale fotografice, intr-un fel sau altul legate de profesie.Pe parcursul lectiei, acest colt trebuie abordat pentru a nu fi ceva artificial, nefunctional.
Organizarea lucrărilor de excursie
Excursie la oficiul poștal; Excursie la magazin; Excursie la coafor; Excursie la întreprindere; Excursie la fabrici (OJSC ChTZ-Uraltrak, OJSC Kopeysky fabrică de mașini, OJSC Zavod Plastmass, OJSC Fabrica de păsări Chelyabinskaya, MUP Kopeysky brutărie " , Grup de companii" Dzhemir ", LLC Laminat. Mobilier. Set complet, Fabrica" ​​Ural ExpressFoods ") Excursie la bibliotecă; Excursie la 36 PS a garnizoanei Kopeysk a pompierilor;
Această carte îi va ajuta pe educatori să insufle copiilor un interes puternic pentru lumea diferitelor profesii. Scopul său este prin basme, conversații, jocuri, întrebări și sarcini creative despre profesii și maeștri să-i aducă pe copii la conștientizarea că nu există profesii inutile pe pământ, că oamenii care își pun tot sufletul în munca lor sunt Mari Maeștri.Lopatina Alexandra , Skrebtsova Maria „Secrete pricepere „

Vlasova Elena Valentinovna,
profesor de școală primară
gimnaziul GBOU numărul 168
Cartierul central din Sankt Petersburg,

Orientarea profesională nu este alegerea unui student a unei profesii, una pe viață, ci formarea pregătirii sale pentru autodeterminarea profesională, activarea resurselor interne ale personalității sale astfel încât, prin implicarea în activități profesionale, o persoană să poată implementa pe deplin. tu insuti in ea.

Întrebarea „Cine să fie?” vital. Răspunsul la acesta are un impact asupra vieții ulterioare a unei persoane. Munca de orientare vocațională construită cu competență vă permite să rezolvați multe probleme. Întrucât lista de profesii oferite este mare, este important să nu te încurci, să-ți găsești locul în lumea profesiilor, să-ți realizezi potențialul. Pentru ca elevii să învețe să se înțeleagă pe ei înșiși, să își evalueze obiectiv succesul în diferite tipuri de activitate, această muncă trebuie începută de la o vârstă școlară fragedă.

Vârsta şcolară mai mică nu este de neînsemnată, „trecătoare”, din punct de vedere al orientării profesionale. Cert este că există o serie de indicatori, caracteristici moral-voliționale și motivaționale, pentru formarea cărora această etapă de dezvoltare legată de vârstă se dovedește a fi sensibilă.

Munca de orientare în carieră în școala primară este propedeutică, adică. precedând-o pe cea principală. În această etapă, elevii trebuie să dezvolte o atitudine conștiincioasă față de muncă, o înțelegere a rolului său în viața unei persoane și a societății, să dezvolte un interes pentru profesiile părinților și mediul imediat, un interes pentru cele mai comune profesii. În plus, domenii importante ale orientării profesionale în școala primară sunt: ​​predarea școlarilor a abilităților de autoevaluare, dezvoltarea reflecției și autoevaluarea realistă a copiilor.

Scopul profesorului din școala primară este de a dezvolta interesele și abilitățile elevilor.

Sarcinile orientării profesionale în școala primară sunt următoarele:

  • să se familiarizeze cu diversitatea lumii profesiilor;
  • să ofere informații generale despre conținutul muncii diferitelor profesii;
  • de a forma motivație și interes pentru activități educaționale și de muncă;
  • dezvoltarea capacităților intelectuale și creative;
  • să educe diligența, diligența, acuratețea, perseverența în a duce problema până la capăt, respectul pentru rezultatele muncii proprii și ale altora.

Activitatea de orientare în carieră în școala elementară se desfășoară în unitatea activităților de clasă și extrașcolare.

Prima etapă a acestei lucrări este informarea profesională, atunci când studenții se familiarizează cu profesiile oamenilor a căror activitate o respectă de la o zi la alta. Scopul acestei etape este dezvoltarea abilităților cognitive bazate pe diferite impresii ale lumii profesiilor, formarea unei atitudini conștiincioase față de muncă.

La toate lecțiile din școala primară se subliniază importanța activităților educaționale și de lucru, se promovează simțul responsabilității pentru munca lor. În lecțiile de limba rusă, lectură literară, matematică, lumea înconjurătoare, tehnologie, arte plastice, cultură fizică, muzică, elevii se familiarizează cu diverse profesii, iar profesorul încearcă să transmită importanța și semnificația acestora conștiinței copiilor. Când predau aproape toate disciplinele, profesorii folosesc metode active de predare - jocul, metoda proiectelor, cercetarea și problematica. Toate acestea au un efect benefic asupra dezvoltării personalității și pregătirii pentru profilarea elevilor. Deci, în lecțiile de limbă rusă, folosim cuvinte, propoziții, texte legate de o anumită profesie, pentru munca de vocabular și ortografie, pentru dictare și înșelăciune. La lecțiile de matematică rezolvăm probleme practice (putem fi constructori, vânzători, oameni de știință, mașiniști etc.). În lecțiile de dezvoltare a vorbirii, studenții pot acționa ca jurnaliști (să colecteze informații, să scrie eseuri în diferite genuri, să creeze ziare și colecții tematice). În lecțiile lumii înconjurătoare, există o cunoaștere a profesiilor din diverse industrii, industria alimentară, agricultură. Ghicitori, rebuzuri, cuvinte încrucișate, scurte poezii despre profesii, jocuri „Ghicește prin gesturi”, „Cine este mai mult?” (numiți cât mai multe cuvinte legate de profesie), „Unelta muncii este o profesie” (învățați profesia prin instrumentele muncii) etc. O nouă formă de instruire pentru noi este soluția unei probleme de proiect. Copiii au ocazia de a se exprima într-un anumit rol, de a manifesta independență, imaginație creativă. Foarte des munca de orientare profesională depășește domeniul de aplicare al lecției.

O varietate de activități extracurriculare ale elevilor mai tineri contribuie pe deplin la formarea motivației și interesului pentru diverse tipuri de activități, dezvoltă abilitățile intelectuale și creative ale elevilor. Introducerea standardului educațional de stat federal în școala primară a făcut posibilă oferirea copiilor noștri cu o gamă largă de cercuri, secțiuni, asociații creative pentru implementarea cunoștințelor, abilităților și abilităților dobândite în activități practice semnificative social și personal în afara clasei. , adică să organizeze un spațiu adecvat pentru autodeterminarea socială, culturală și profesională, autorealizarea creativă a personalității copilului.

Activitățile extrașcolare contribuie la o dezvăluire mai versatilă a abilităților individuale ale copilului, care nu sunt întotdeauna posibil de luat în considerare în lecție, dezvoltarea interesului copiilor pentru diverse tipuri de activități, dorința de a participa activ la activități productive aprobate de societate, capacitatea să-și organizeze în mod independent timpul liber.

Lucrările extracurriculare privind orientarea profesională a elevilor începe din clasa I și are o continuare logică în clasele următoare. Planificăm și desfășurăm cursuri pe această temă folosind diverse forme, cum ar fi:

  • conversații;
  • activități de joc;
  • excursii;
  • chestionare;
  • concursuri;
  • întâlnirea cu oameni cu profesii interesante;
  • participarea la concursuri de desene, fotografii, eseuri;
  • concediu de familie;
    • protejarea proiectelor etc.

Profesorul de școală primară în clasă și în afara sălii lucrează în următoarele domenii:

1) arată elevilor rolul muncii în viața umană;

2) implică elevii în implementarea afacerilor semnificative din punct de vedere social;

3) ține întâlniri cu reprezentanți ai diferitelor profesii (inclusiv părinți);

4) implică elevii în diverse tipuri de activități educaționale și cognitive (muncă, joacă, cercetare);

5) introduce elevii în lumea profesiilor;

6) predă lucrarea de formare a „Portofoliului” („Portofoliului realizărilor”).

Elevii din clasele primare abia încep să dezvolte un interes pentru profesii. Activitățile utile din punct de vedere social la care participă copiii (și aceasta poate fi îngrijirea plantelor, realizarea de meșteșuguri și jucării, repararea cărților etc.), au o influență decisivă asupra formării interesului lor. Când copiii văd și simt că oamenii au nevoie de munca lor, experimentează o mare plăcere. Pentru elevii din clasele primare, vizibilitatea și schimbarea activităților sunt necesare și importante, selecția materialului adecvat vârstei și intereselor copilului este foarte importantă, prin urmare, scopul orientării în carieră în clasa I și a III-a va fi ușor diferit.

Deci, în clasa I, scopul muncii poate fi extinderea cunoștințelor despre activitățile de muncă, formarea unei culturi a muncii, familiarizarea cu profesiile părinților. Și în clasa a treia, de exemplu, familiarizarea cu clasificarea profesiilor, extinderea cunoștințelor despre profesiile orașului nostru.

Ca rezultat al acestei lucrări, elevii din școala primară ar trebui:

cunoașteți și înțelegeți:

  • rolul activității de muncă în viața umană;
  • impactul proceselor tehnologice și al activității umane asupra mediului și sănătății umane;
  • scopul și domeniul de aplicare al diferitelor mașini, dispozitive tehnice și unelte;

metode proprii de activitate cognitivă:

  • compara și evidențiază trăsăturile conținutului diferitelor profesii pe baza observațiilor;
  • evaluează rezultatele activităților lor în conformitate cu sarcina atribuită;
  • planificați-vă activitățile și controlați-o;
  • respectați regulile de igienă și siguranță personală atunci când lucrați cu materiale, unelte, aparate electrice.

Discurs la consiliul pedagogic

Scriabina L.A.

Orientare în carieră în școala primară

În prezent, problema formării și dezvoltării unei personalități de succes, adaptându-se cu încredere la condițiile în schimbare ale lumii moderne, devine din ce în ce mai importantă.

Pregătirea școlarilor pentru o alegere bine fundamentată a unei profesii pare a fi una dintre sarcinile importante ale educației și creșterii școlare.

Pentru ca elevii să învețe să se înțeleagă pe ei înșiși, să își evalueze obiectiv succesul în diferite tipuri de activitate, această muncă trebuie începută încă de la vârsta școlii primare.

Scopul acestei direcții: dezvoltarea abilităților cognitive ale elevilor pe baza creării celor mai diverse impresii despre lumea profesiilor.

Sarcini:

Să familiarizeze elevii cu diversitatea lumii profesiilor;

Să-și formeze idei concret-vizuale despre aspectele esențiale ale profesiei;

Pentru a dezvolta abilitățile intelectuale și creative ale copilului.

Munca de orientare în carieră în școala primară este propedeutică.

Problema în școala elementară este că lecțiile de cunoaștere a profesiilor din programa școlară ocupă o parte nesemnificativă. Pentru ca un copil să facă în mod conștient o alegere la vârsta adultă, deja în școala elementară este necesar să-l familiarizezi cu numărul maxim de profesii, începând cu mediul imediat, adică profesiile oamenilor pe care îi cunosc bine, ale căror copii lucrează. observa de la o zi la alta. Primele profesii despre care învață un copil sunt meseriile părinților și ale acelor persoane cu care se întâlnește des în viața de zi cu zi. Copilul observă zilnic cum lucrează oamenii, ce fac ei la serviciu. Părinții vorbesc de obicei despre munca lor doar în termeni cei mai generali, fără a supraîncărca copilul cu informații inutile, așa că detaliile întâmplătoare par uneori a fi o trăsătură esențială a activităților profesionale ale părinților. Partea exterioară a activității adulților rămâne mai importantă pentru copii decât sensul ei.

Cuvintele „muncă, muncă, la locul de muncă” sunt unul dintre primele cuvinte din dicționarul unui copil. El știe că, dacă mama nu este acasă, atunci s-a dus la muncă. Tata nu trebuie deranjat când lucrează. Trebuie să muncești astfel încât să existe bani pentru care oamenii cumpără tot ce le trebuie pentru viață: mâncare, îmbrăcăminte, medicamente etc. Toți adulții trebuie să muncească; nu lucrează doar persoanele bolnave și în vârstă care s-au pensionat deja. Nici copiii nu muncesc, dar merg mai întâi la grădiniță și apoi la școală pentru a învăța și a-și alege o meserie.

Se întâmplă adesea ca un copil să continue să facă ceea ce au făcut părinții săi - „dinastia muncitoare”. Cu copiii de vârstă școlară primară, este necesar să vorbim despre faptul că există multe profesii în lume și este foarte greu să-ți alegi propria afacere. Pentru a naviga prin lumea profesiilor adulților, pentru a înțelege ce vă place să faceți și de ce, este bine să observați dinainte munca adulților.

Eu, profesor de școală primară, m-am gândit la importanța acestei probleme? Nu. Dar intuitiv, am făcut și continui să lucrez în această direcție și destul de regulat.

Încep să fac cunoștință cu profesiile din clasa mea din clasa I. În activitatea mea de orientare în carieră, folosesc o varietate de forme: întâlniri cu părinții, cu oameni de profesii interesante, cursuri de master, realizarea de prezentări despre diverse profesii, concursuri, expoziții de desen, citire cărți, ore de curs, chestionare și alte tipuri de muncă.

1cl. Ora de curs „Curcubeul profesiilor”, conversație despre diferite profesii, concurs de desen „Curcubeul profesiilor” – cine vreau să devin; excursie la Muzeul Securității la Incendiu, oră de curs „Focul este un prieten, focul este un dușman” cunoaștere cu profesia de pompier; întâlniri interesante - povestea bunicului lui V.A.Volkov. despre profesia de pilot militar.

2 cl. Ora de curs „Sunt talentat”, proiect de grup „Ce pot face cel mai bine”. La lecțiile din întreaga lume există o cunoaștere a profesiei de geolog, a profesiilor agricole, vorbim despre „Munca oamenilor în toamnă”, „Munca de primăvară în grădină, grădină de legume, câmp”. În aprilie 2016, la gimnaziul nostru a venit Viktor Igorevici Vasiliev, actor și președinte al Uniunii Cinematografilor din Republica Belarus. Băieții au văzut filmele de animație „The Stork” și „The Stupid Lady and the Reasonable Pan”, și au jucat și au putut să simtă că se află pe un platou real.

3 cl. În cadrul unor întâlniri interesante - o clasă de master de la părintele Mesengiser N.S. dentist. Ea le-a spus copiilor despre structura dinților, i-a învățat de ce trebuie să ai grijă de dinții tăi și cum să ai grijă de ei.

Anii mei cresc

va avea șaptesprezece ani.

Unde lucrez atunci

ce sa fac?

Scrierea eseului „Ce vreau să devin când voi fi mare”. Pentru atenția dumneavoastră, vă prezint fragmente din aceste scrieri.

Pregătindu-mă pentru acest consiliu profesoral, am început să privesc această direcție în creșterea copiilor noștri cu alți ochi, mi-am dat seama de importanța acestui moment și acum voi revizui planul de lucru educațional al clasei pentru anul următor.


Pregătirea școlarilor pentru o alegere bine fundamentată a unei profesii este una dintre sarcinile importante ale educației și creșterii școlare.

Baza autodeterminării profesionale ar trebui pusă în stadiul reprezentărilor concret-vizuale ale lumii profesiilor cu mult înainte de adolescență. Prin urmare, un loc important în activitatea de orientare profesională revine elevilor mai tineri.

Descarca:


Previzualizare:

Lucrări de orientare în carieră în școala primară

Discurs de Elena Vladimirovna Saratovtseva,

profesori de şcoală primară ai Gimnaziului din Volsk.

În prezent, problema formării și dezvoltării unei personalități de succes, adaptându-se cu încredere la condițiile în schimbare ale lumii moderne, devine din ce în ce mai importantă.
Pregătirea școlarilor pentru o alegere bine fundamentată a unei profesii este una dintre sarcinile importante ale educației și creșterii școlare.

Nevoia de orientare în carieră în școala primară

Baza autodeterminării profesionale ar trebui pusă în stadiul reprezentărilor concret-vizuale ale lumii profesiilor cu mult înainte de adolescență. Prin urmare, un loc important în activitatea de orientare profesională revine elevilor mai tineri.

Studiul relevă atitudinea selectivă a studentului față de diverse discipline academice. Unii copii manifestă foarte devreme un interes pentru unii dintre ei, o tendință către un anumit tip de activitate: vizuală, muzicală, constructivă etc.

Pe baza anchetei efectuate prin chestionar în clasa a 4-a, am constatat că copiii dau prioritate materiilor: FC - 15 persoane, matematică - 14 persoane, arte plastice - 9 persoane, rusă, citit literar, OM - 8 persoane, engleză - 7 persoane. tehnologie - 4 persoane

Orientarea timpurie în carieră a copiilor se caracterizează prinîn principal prin identificarea sferei de interese ale copiilor și îmbogățirea acestei sfere cu cunoștințe despre noi profesii.

Caracteristici ale formării ideilor despre lumea profesiilor în rândul școlarilor juniori

În procesul de dezvoltare, copilul își saturează conștiința cu o varietate de idei despre lumea profesiilor. El încearcă simbolic să joace acțiunile unui șofer, asistent medical, profesor etc., pe baza observațiilor adulților.

În această etapă, se creează o anumită bază vizuală pe care se bazează dezvoltarea ulterioară a conștientizării profesionale de sine. De aceea este foarte important să se creeze cea mai diversă paletă de impresii despre lumea profesiilor, pentru ca apoi, pe baza acestui material, studentul să analizeze mai semnificativ sfera profesională.

Îndrumare vocaționalăeste un sistem de măsuri care contribuie la autodeterminarea profesională a individului, formarea unui viitor profesionist care să fie capabil să-și folosească înclinațiile și abilitățile cu cel mai mare beneficiu pentru sine și societate. Orientarea în carieră se realizează prin discipline academice, activități extracurriculare, lucru cu părinții.

Sarcina principală Îndrumare in carierala clasele primare – lărgirea orizontului copilului și conștientizarea profesiilor în procesul de comunicare directă cu adulții sau observarea muncii acestora.

  1. Orientare în carieră prin discipline academice

Pe parcursul procesului de învățare în școala primarătoate disciplinele academicepoate fi folosită ca o oportunitate de a-și forma interesul pentru munca adulților în rândul școlarilor mici.

Lucrările cu ilustrații și material lingvistic pot fi realizate cu succes la lecțiile de lectură, rusă, matematică etc.

În lecțiile de limba și literatura rusă, folosesc proverbe despre muncă: Munca maestrului este frică. Răbdare și puțin efort. Munca hrănește, dar lenea strică. Nu poți scoate un pește din iaz fără dificultate. Micile afaceri sunt mai bune decât marile lenețe.

Când studiez cuvintele din vocabular, folosesc ghicitori despre profesii.

Omul nostru de știință cu prietenul Vasia
Am înotat acasă pe o saltea.
A înfruntat canapeaua cu îndemânare
Vasya, curajos... (căpitan)

În marea cărților el este nesfârșit

Un adevărat căpitan.

Găsiți orice carte

Ne ajuta repede! (Bibliotecar)

El scrie și desenează cu creta,

Și se luptă cu greșeli,

Te învață să gândești, să reflectezi,

Cum îl cheamă, băieți? (Profesor)

Când studiez cuvinte înrudite, ofer copiilor ghicitori.

Vom sta când dormi

Și cerne făina într-o sită,

Vom încălzi aragazul la roșu,

A coace pâine dimineața. (Brutar)

Le voi găsi în restaurant -

Acești oameni în pălării

Ele evocă peste tigăi

Cu oalele în mână. (Bucătar)

În funcție de opțiuni, trebuie să alegeți aceleași cuvinte rădăcină din diferite părți de vorbire și să selectați rădăcina.

Studiind subiectul lumii înconjurătoare „În slujba omului”, elevii învață că obținerea de alimente este rezultatul muncii oamenilor de diferite profesii (cultivatori de cereale, grădinari, brutari, tractoriști, șoferi, fermieri etc. )

Joc de rol jocuri , de exemplu, cum ar fi „Magazin” (într-o lecție de matematică), „Bibliotecă” (lecție de lectură), „Ghid” (o lecție despre lumea din jur).

În astfel de jocuri, sarcina didactică a lecției este integrată cu îndrumarea vocațională.

Există multe jocuri și exerciții menite să înțeleagă elementele individuale ale profesiei studiate. Atât în ​​timpul orelor de curs, cât și după orele de școală, ofer școlarilor jocuri de orientare profesională. De exemplu, „Meserie cu o scrisoare...” (k - casier, curier, crescător de cai, x - jucător de hochei, artist), „Cine îl folosește la serviciu?" (de exemplu, o oglindă sau un ac - denumiți profesiile care folosesc un instrument sau un material dat), „Asociație” (ghiciți profesia vizată folosind întrebări asociative precum „Care este mirosul (culoarea) profesiei?”)

  1. Activitate extracurriculară de orientare profesionalăinclude diferite direcții: excursii,

ore de curs, activități extracurriculare, întâlniri cu specialiști din diferite sfere de muncă, concursuri, expoziții, cercuri și cursuri speciale.

Vizitând muzee, galerii de artă, biblioteci, teatre, școlari nu numai că se alătură lumii frumuseții, dar au și posibilitatea de a se informa despre profesia de ghid, artist, bibliotecar, actor.

În timpul orelor de clasă și în activitățile extracurriculare, elevii citesc poezii despre diferite profesii, rezolvă ghicitori, lucrează în scenă, inventează proverbe despre muncă, vorbesc despre profesiile părinților, participă la chestionare „Toate locurile de muncă sunt bune”.

De exemplu, citind diferite cărți, întâlnim diferiți eroi care au devenit faimoși pentru profesia lor. Și tu, desigur, îi vei recunoaște și vei putea numi personajele și autorii acestor lucrări.

1 cea mai bună bona din lume - o guvernantă care a zburat cândva cu o umbrelă de nicăieri

(Mary Poppins, P. Travers)

2. O profesoară care avea o părere foarte bună despre ea însăși. „Cu mine”, a spus ea, „atât copiii, cât și câinii devin mătase” (Freken Bock, A. Lindgren)

3 Dintre cele trei regine, una a devenit regină, cealaltă țesătoare, iar a treia? (bucătar A.S. Pușkin)

4. Cel mai faimos poștaș care trăiește în satul Prostokvashino (Pechkin.E. Uspensky)

6. Medic veterinar fabulos (Aibolit K. Chukovsky)

Vă spunem despre profesiile pe care le întâlnim zilnic.

Asistenta scolara.Sarcina ei este să protejeze sănătatea copiilor și a profesorilor. Ea acordă primul ajutor pentru diferite boli, răni, tratează răni. Asistenta este responsabilă pentru calitatea mâncărurilor pregătite în cantina școlii noastre. Ea organizează vaccinări ale copiilor, examinări preventive anuale atât pentru copii, cât și pentru profesori.

Ar părea o profesie bucătar este familiar tuturor și nu este nevoie să vorbim prea mult despre ea. Un vechi proverb rusesc spune: „Un bucătar bun merită un medic”. Într-adevăr, un bucătar, ca un medic, nu poate fi indiferent. La urma urmei, modul în care o persoană este hrănită depinde de sănătatea sa, starea de spirit, productivitatea muncii și succesul academic.

„Sunt multe profesii bune în lume, dar știu că ale mele nu vor fi mai interesante”

Profesie profesor de școală primarăfoarte important si necesar. Profesorul învață copiii, pregătește și desfășoară activități de clasă și școală, întâlniri părinți-profesor; conduce lecții și cercuri, organizează evenimente culturale; timp liber și recreere pentru copii.

Vorbim și despre alte profesii de care nu te poți lipsi - paznic, însoțitor de vestiar, femeie de curățenie.

În școala elementară organizăm întâlniri cu părinții, profesioniști din diferite sfere de muncă - specialiști polițiști rutieri, pompieri, cadeți VVIMO, bibliotecar școlar, asistent medical școlar.

Elevii clasei mele participă la concursuri creative, expoziții de nivel școlar, municipal, regional „Vârsta nu este o piedică pentru afaceri!”, „Meșteșugurile de toamnă”

Școlarii mai mici sunt bucuroși să participe la clubul de teatru.

În timpul orelor de clasă, am realizat un sondaj și am aflat că studenții mai tineri sunt familiarizați cu multe profesii. Copiilor le plac profesiile - profesor, medic, militar, croitores, coafor, inventator, medic veterinar, model, cântăreț, patiser, designer, educator, constructor, polițist. În viitor, școlari visează să devină medici - 9 persoane, profesori - 4 persoane, polițiști - 2 persoane, militari - 3 persoane, medici veterinari - 2 persoane, croitoreasă - 2 persoane, designer - 1 persoană, traducător - 1 persoană, afaceri doamna 1 persoane

Toate profesiile sunt grozave.

Toate profesiile sunt importante.

Știm că mâinile noastre

Patria va avea nevoie de ea.

Începând cu clasa 1, am creat un „portofoliu” - dosare cu realizările elevilor, care vor ajuta la identificarea domeniilor de interese profesionale preferate în rândul elevilor, la desfășurarea activităților de informare și educaționale privind alegerea unei profesii în viitor.

Deși elevii din școala elementară nu vor trebui să aleagă o profesie în curând, dar acum îmi propun faptul că trebuie să se pregătească pentru alegerea unei profesii:

Colectați informații despre profesii,

Observați munca adulților în viață,

Vizitați muzee speciale unde puteți „atinge” profesiile,

Încercați-vă în diferite tipuri de activități pentru a înțelege ce vă place să faceți cel mai mult

Și, cel mai important, învață! La urma urmei, școala este primul pas către orice profesie.

  1. Lucru de orientare în carieră cu părinții elevilor

În funcție de caracteristicile caracterului copilului, de temperamentul și abilitățile acestuia, acesta începe să manifeste interes pentru anumite profesii.

Cineva le cere părinților să-i cumpere o mașină de scris, cuiva o trusă de prim ajutor, cineva este interesat de cusut, iar cineva nu poate sta nemișcat: este atras să alerge, să danseze, să cânte etc.

Profesorul ar trebui să ajute părinții să înțeleagă caracteristicile psihologice ale copilului și dorințele acestora.

La întâlnirile părinți-profesori, îi îndrumă pe părinți să includă școlari în diferite cercuri și secțiuni. Ca urmare, 8 persoane sunt angajate în secțiunile sportive (luptă corp la corp, karate, box, judo, înot), 3 persoane la o școală de muzică, 3 persoane la o școală de artă, 5 persoane la cercurile de dans și 2 persoane Într-un cerc teatral - 1 persoană, mărgele - 1 persoană.

Cu cât un copil va cunoaște mai multe profesii și cu cât înțelegerea lui mai largă a lumii profesiilor, cu atât va face mai puține greșeli în viitor în procesul de formare a unei alegeri profesionale.