Regulačné dokumenty upravujúce činnosť učiteľov pri organizovaní výchovno-vzdelávacieho procesu v predmete „Telesná výchova“

Dokumenty na federálnej úrovni:

1. Federálny zákon -FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (v znení federálnych zákonov -FZ, -FZ);

2. Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie (v znení vyhlášky Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 29. decembra 2014 č. 000) „O schválení federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu zákl. všeobecné vzdelanie“ (Registrované Ministerstvom spravodlivosti Ruska 1. februára 2011 č. 000) ;

3. Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie (v znení vyhlášky Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 29. decembra 2014 č. 000) „O schválení federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre stredné školy všeobecné vzdelanie“ (Registrované Ministerstvom spravodlivosti Ruska 7. júna 2012 č. 000) ;

4. Nariadenie Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie „O schválení federálnej zložky štátneho vzdelávacieho štandardu základného všeobecného, ​​základného všeobecného a stredného (úplného) všeobecného vzdelávania“;

5. vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 1. januára 2001 č. 03-1263 „O vzorových programoch pre akademické predmety federálneho základného kurikula“;


6. Nariadenie Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie „O schválení Federálneho zoznamu učebníc odporúčaných na použitie pri realizácii štátom akreditovaných vzdelávacích programov základného všeobecného, ​​základného všeobecného, ​​stredného všeobecného vzdelávania“ (v znení neskorších predpisov). vyhlášky Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 1.1.2001 č. 38);

7. Nariadenie Ministerstva práce a sociálnej ochrany Ruskej federácie N (v znení z 1. januára 2001) „O schválení profesijného štandardu „Učiteľ (pedagogická činnosť v odbore predškolské, základné všeobecné, základné všeobecné, stredné všeobecné vzdelanie) (vychovávateľ, učiteľ)“ (registrovaný na Ministerstve spravodlivosti Ruska 6. decembra 2013 č. 000);

8. Nariadenie Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie (v znení z 1. januára 2001) „O schválení zoznamu organizácií, ktoré zverejňujú vzdelávacie pomôcky, ktoré je povolené používať vo vzdelávacom procese vo vzdelávacích inštitúciách, ktoré majú štátne akreditácia a realizácia vzdelávacích programov všeobecného vzdelávania“ (Registrované Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie 15.1.2010 č. 000);

9. Nariadenie Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie „O zmenách federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu základného všeobecného vzdelávania schváleného nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo 17. decembra 2010 č. “ (Zaregistrované na Ministerstve spravodlivosti Ruska dňa 2.2.2016 č. 000)

10. Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 26. januára 2016 č. 38 „O zmenách a doplneniach federálneho zoznamu učebníc odporúčaných na použitie pri realizácii štátom akreditovaných vzdelávacích programov základného všeobecného, ​​základného všeobecného, stredné všeobecné vzdelanie, schválené nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 31.3.2014
č. 000"

11. Uznesenie hlavného štátneho sanitára Ruskej federácie (v znení z 1. januára 2001) „O schválení SanPiN 2.4.2.2821-10 „Hygienické a epidemiologické požiadavky na podmienky a organizáciu výcviku vo vzdelávacích inštitúciách“ (reg. s Ministerstvom spravodlivosti Ruska dňa 3. marca 2011 č. 000 ), (v znení dodatkov č. 1, schválených uznesením hlavného štátneho sanitára Ruskej federácie, dodatky
č. 2, schválené. Uznesenie hlavného štátneho sanitára Ruskej federácie, dodatky č. 3, schválené. uznesenie hlavného štátneho sanitárneho lekára Ruskej federácie);

12. Uznesenie hlavného štátneho sanitára Ruskej federácie zo dňa 01.01.2001 č. 26 „O schválení SanPiN 2.4.2.3286-15 „Hygienické a epidemiologické požiadavky na podmienky a organizáciu výcviku a vzdelávania v organizáciách vykonávajúcich vzdelávacie aktivity podľa upravených základných všeobecných vzdelávacích programov pre žiakov so zdravotným postihnutím“ (registrované Ministerstvom spravodlivosti Ruska dňa 14. augusta 2015 č. 000);


13. Nariadenie vlády Ruskej federácie z 1.1.2001
č. 000 „O schválení predpisov o celoruskom komplexe telesnej kultúry a športu „Pripravený na prácu a obranu“ (GTO)“;

14. List Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 1. januára 2001 č. MD-583/19 „K metodickým odporúčaniam „Lekárska a pedagogická kontrola organizácie hodín telesnej výchovy pre žiakov so zdravotnými problémami“.

15. List Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 1. januára 2001 č. IK-1494/19 „O zavedení tretej hodiny telesnej výchovy“

16. Metodické odporúčania k mechanizmom zohľadňovania výsledkov plnenia štandardov celoruského komplexu telesnej kultúry a športu „Pripravený na prácu a obranu“ (GTO) pri vykonávaní priebežného monitorovania a priebežnej certifikácie študentov v akademickom predmete „Fyzická kultúra“ (List oddelenia štátnej politiky v oblasti všeobecného vzdelávania Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie -1447)

17. Metodické odporúčania na prevenciu úrazov na hodinách telesnej a športovej výchovy vo všeobecnovzdelávacích organizáciách Ruskej federácie (List odboru štátnej politiky v oblasti všeobecného vzdelávania -2228)

Dokumenty na regionálnej úrovni:

1. Zákon Krymskej republiky -ZRK/2015 „O školstve v Krymskej republike“.

2. Nariadenie Ministerstva školstva, vedy a mládeže Krymskej republiky „O schválení zoznamu povinnej obchodnej dokumentácie vzdelávacích inštitúcií“.

3. Príkaz Ministerstva školstva, vedy a mládeže Krymskej republiky „O schválení Metodických odporúčaní na tvorbu učebných osnov všeobecnovzdelávacích organizácií Krymskej republiky na akademický rok 2015/2016“.

4. List Ministerstva školstva, vedy a mládeže Krymskej republiky zo dňa 01.01.2001 č.01-14/2013 „O smerovaní metodických odporúčaní na vedenie triednych matrík pre žiakov ročníkov 1-11(12) z r. organizácie všeobecného vzdelávania“.

5. List Ministerstva školstva, vedy a mládeže Krymskej republiky zo dňa 01.01.2001 č. 01-14/2014 „O organizácii mimoškolských aktivít“.

6. List Ministerstva školstva, vedy a mládeže Krymskej republiky zo dňa 01.01.2001 č.01-14/1839 „K učebným osnovám všeobecnovzdelávacích organizácií Krymskej republiky na akademický rok 2017/2018 .“

Vzdelávacia a metodická podpora predmetu „Telesná výchova“

V akademickom roku 2017/2018 pokračuje prechod na federálny štátny vzdelávací štandard základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania (ďalej len federálny štátny vzdelávací štandard všeobecného vzdelávania) spolu so zavedením federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre r. Všeobecné vzdelanie a Federálny štátny vzdelávací štandard na realizáciu programov federálnej zložky štátneho vzdelávacieho štandardu (ďalej len Federálny štátny vzdelávací štandard).

V tomto akademickom roku existuje federálny zoznam učebníc schválený nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 31. marca 2014 č. 000 „O schválení federálneho zoznamu učebníc odporúčaných na použitie pri implementácii štát- akreditované vzdelávacie programy základného všeobecného, ​​základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania“ podliehajú zmenám.

Telesná kultúra. Pracovné programy. Predmet učebníc pre 5. – 9. ročník Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu: príručka pre učiteľov všeobecnovzdelávacích inštitúcií /. – M.: Vzdelávanie, 2014.

Hodiny telesnej výchovy pre 5.–7., 8.–9. ročník: metodické odporúčania /. – M.: Vzdelávanie, 2014.

Učebnice „Telesná výchova“. 5. ročník, 6., 7. ročník, 8–9 ročník: /. – M.: Vzdelávanie, 2014.

8. – 9. ročník

Telesná kultúra. Pracovné programy. Predmet učebníc pre 5. – 9. ročník Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu: príručka pre učiteľov všeobecnovzdelávacích inštitúcií /. – M.: Vzdelávanie, 2014

Hodiny telesnej výchovy pre 5.–7., 8.–9. ročník: metodické odporúčania /. – M.: Vzdelávanie, 2014

Učebnice „Telesná výchova“. 5. ročník, 6., 7. ročník, 8–9 ročníkov: / . – M.: Vzdelávanie, 2014.

Telesná kultúra: učebnica pre žiakov 10. – 11. ročníka všeobecných vzdelávacích inštitúcií /. – M.: Vzdelávanie, 2011. – (Telesná výchova). Telesná kultúra. 10.–11. ročník: pracovné programy /. – M.: Vzdelávanie, 2015. – (Telesná výchova).

Podrobnejšie informácie o moderných učebných materiáloch o telesnej kultúre (s anotáciami a referenčným materiálom) sú zverejnené na webových stránkach:

http://www. (oficiálna stránka ruského ministerstva školstva);

http://fsu. edu. ru (oficiálna stránka Federálnej rady pre učebnice);

http://www. prosv. ru (vydavateľstvo prosveshcheniye).

S cieľom zaviesť moderné systémy telesnej výchovy vo vzdelávacích organizáciách, rozšíriť rozsah vzdelávacích služieb pre študentov v oblasti telesnej výchovy a športu, zlepšiť výučbu predmetu „Telesná výchova“, Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie Federácia odporučila použitie nasledujúcich vzdelávacích a metodických materiálov schválených na zasadnutí Rady odborníkov (List Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie -01774 „O smerovaní vzdelávacích a metodických materiálov“):

1. Modulový program v telesnej výchove pre všeobecnovzdelávacie organizácie na báze krasokorčuľovania.

2. Metodická príručka „Nové formy práce s deťmi (7-12 rokov) v atletike.“

3. Program „Integračný kurz telesnej výchovy pre žiakov základného všeobecného vzdelania založeného na futbale“.

4. Vzdelávací program založený na gymnastike „Základy telesnej výchovy v predškolskom veku“.

Elektronická verzia týchto vzdelávacích a metodických materiálov je zverejnená na webovej stránke Federálneho strediska organizačno-metodickej podpory telesnej výchovy (FTSOMOPV. RF) v časti „Činnosť strediska“.

Obsah vzdelávania detí so zdravotným postihnutím vrátane detí so zdravotným postihnutím v rámci implementácie federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu základného všeobecného vzdelávania je premietnutý do pracovných programov akademických predmetov a kurzov. Preto pri určovaní štruktúry a obsahu pracovných programov pre akademické predmety a kurzy tvorcovia používajú tieto ustanovenia:

1) článok 18.2.2 federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre základné všeobecné vzdelanie;

2) približný základný vzdelávací program základného všeobecného vzdelania vzdelávacej organizácie;

3) vzorové programy pre akademické predmety, kurzy, ako aj pôvodné programy pre akademické predmety, kurzy;

4) miestne regulačné dokumenty vzdelávacej organizácie, ktoré upravujú postup pri vytváraní pracovných programov akademických predmetov, kurzov, ako aj postup pri vykonávaní zmien a ich úprave.

Vlastnosti obsahu pracovných programov akademického predmetu, kurzu pre študentov so zdravotným postihnutím pri implementácii federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu základného všeobecného vzdelávania sa odrážajú v štruktúre:

Plánované výsledky Obsah akademického predmetu, predmetu Tematické plánovanie s uvedením počtu hodín určených na zvládnutie každej témy

Tvorcovia akademických predmetov a študijných programov musia využívať ustanovenia federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre vzdelávanie študentov s mentálnou retardáciou (intelektovým postihnutím), ako aj metodické materiály:

Približný upravený základný všeobecný vzdelávací program pre vzdelávanie žiakov s mentálnou retardáciou (intelektovým postihnutím) // http://fgosreestr. ru/.

Systém hodnotenia akademického predmetu „Telesná výchova“

Systém kontroly a hodnotenia v predmete „Telesná výchova“ je zameraný na zisťovanie úrovne osvojovania vedomostí žiakov, rozvoja zručností a schopností v predmete.

Pri vykonávaní kontrolnej a hodnotiacej činnosti v 5. – 7. ročníku je potrebné zamerať sa na plánované výsledky zvládnutia predmetu „Telesná kultúra a životný štýl“, zaznamenané vo Federal State Educational Standards LLC, bod 11.8.

Pri vykonávaní kontrolných a hodnotiacich činností v ročníkoch 8-11 by sa mali riadiť požiadavkami na úroveň absolventského vzdelávania zaznamenanými vo federálnej zložke štátneho štandardu všeobecného vzdelávania.

Na základe uznesenia vlády SR č. 000 z 11. júna 2014 je programovým a regulačným základom systému telesnej výchovy Celoruský komplex telesnej kultúry a športu „Pripravený na prácu a obranu“. Nariadenia Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie v roku 2014 stanovili dodatočné požiadavky na plánované výsledky v telesnej kultúre súvisiace s prípravou na implementáciu štandardov komplexu celoruských telesných športov GTO. V súvislosti s týmito novinkami je vhodné použiť ako kontrolné metódy testovacie testy veku primeraných štádií komplexu „GTO“.

Pri štúdiu sekcií „Atletika“, „Gymnastika s prvkami akrobacie“, „Plávanie“ použite testy zodpovedajúcej úrovne komplexu GTO.

Potreba zohľadňovať výsledky študentov všeobecnovzdelávacích organizácií na základe výsledkov absolvovania testov (testov) Komplexu pri priebežnej certifikácii je uvedená v liste Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 1.1. 2001 č. 08-888 „O certifikácii študentov všeobecnovzdelávacích organizácií v akademickom predmete „Telesná kultúra“ “:

    hodnotenie „vynikajúci“ sa udelí, ak prešlo 5 testov a normy boli splnené na 90 – 100 %; hodnotenie „dobré“ sa udelí, ak prešlo 5 testov a normy boli splnené na 70 – 89 %; hodnotenie „uspokojivé“ je udelené, ak sú úspešné 3-4 testy a normy sú splnené na 55-69%.

Vhodnosť využívania výsledkov testov (testov) Komplexu GTO pri zohľadnení mimoškolských úspechov študentov po ukončení každého stupňa vzdelávania, ako aj pri zaraďovaní výsledkov testov do zoznamu individuálnych prospechov absolventov je uvedené v liste Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie -888 „O certifikácii študentov všeobecnovzdelávacích organizácií vo vzdelávacom predmete „Telesná výchova“.

Hodnotenie študentov zaradených do prípravnej lekárskej skupiny zo zdravotných dôvodov sa vykonáva všeobecne, s výnimkou tých druhov pohybových úkonov, ktoré sú u nich zo zdravotných dôvodov kontraindikované a nevykonávajú ich.

Hodnotenie žiakov zaradených do špeciálnej zdravotníckej skupiny zo zdravotných dôvodov sa vykonáva na základe metodických odporúčaní „Lekárska a pedagogická kontrola organizácie hodín telesnej výchovy pre žiakov so zdravotnými problémami“ (list MŠVVaŠ SR Ruskej federácie zo dňa 1. januára 2001 č. MD-583 /19).

V praxi učiteľa telesnej výchovy možno rozlíšiť tieto druhy kontroly, prijateľné pre žiakov zaradených do hlavnej zdravotnej skupiny: vstupná diagnostika, priebežná kontrola, tematická kontrola, priebežná kontrola, výstupná kontrola.

Na vykonávanie aktuálnej a tematickej kontroly učiteľ vyberá najinformatívnejšie metódy (ústne, testové, praktické), prijateľné pre určité kategórie študentov. Je možné, že v jednej triede pre deti zaradené do hlavnej skupiny zo zdravotných dôvodov budú kontrolné praktické úlohy vo forme cvičení a pohybových úkonov a žiaci zaradení do špeciálnej zdravotníckej skupiny zo zdravotných dôvodov budú vykonávať aj testové úlohy. teoretickej povahy..

Hlavné funkcie súčasného monitorovania sú vzdelávacie a stimulačné. Pri priebežnom sledovaní výsledkov zvládnutia predmetového programu sa sleduje dynamika zmien úrovne fyzickej zdatnosti žiakov. Splnenie testovacích štandardov (testov) komplexu GTO pre zlaté, strieborné a bronzové znaky komplexu GTO sú kvalitatívnym ukazovateľom riešenia úlohy pridelenej študentovi v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom a môžu zodpovedať „ "výborné" hodnotenie.

V procese priebežného monitorovania by mal učiteľ telesnej výchovy venovať pozornosť formovaniu univerzálnych vzdelávacích akcií žiakov.

Súčasná a tematická kontrola by mala byť založená na vecných kritériách. Hodnotiace kritériá sa vypracujú spoločne so študentmi alebo ich oznámi učiteľ. Študenti musia byť zapojení do procesu sebamonitorovania a sebahodnotenia výsledkov výkonov na základe kritérií.

V etapách vstupnej diagnostiky, vstupnej, aktuálnej, tematickej kontroly učiteľ telesnej výchovy používa ako kontrolné metódy testové testy VFSK GTO.

Na základe metodických odporúčaní (o mechanizme zohľadňovania výsledkov plnenia štandardov Celoruského komplexu telesných športov GTO pri priebežnom monitorovaní a priebežnej certifikácii študentov akademického predmetu „Telesná kultúra“). Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie -1447 nie je stanovená požiadavka povinného absolvovania štandardov testov (testov) komplexu GTO pre všetkých študentov zo zákona v oblasti vzdelávania. V tomto ohľade nemôže byť nedodržanie štandardov Komplexu GTO dôvodom pre nedostatočnú známku pri aktuálnej, priebežnej a záverečnej atestácii študentov v akademickom predmete „Telesná kultúra“.

Organizácia hodín telesnej výchovy pre žiakov so zdravotnými problémami.

Pre skvalitnenie telesnej výchovy žiakov všeobecnovzdelávacích organizácií, ktorí majú zdravotné problémy, ich zavádzanie do bežných hodín telesnej výchovy, s prihliadnutím na fyziologické charakteristiky ich vývinu, sa odporúča zaviesť diferencovaný prístup k evidencii prospechu žiakov. na hodinách telesnej výchovy (list Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 31.10.2003 č. 13-51-263/123 „O hodnotení a atestácii žiakov zaradených zo zdravotných dôvodov do špeciálnej zdravotníckej skupiny pre teles. vzdelanie“).

Pri vedení vyučovania musí učiteľ telesnej výchovy použiť metodické odporúčania Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie č.MD-583/19 zo dňa 1.1.2001 „Lekárska a pedagogická kontrola organizácie hodín telesnej výchovy pre žiakov“. so zdravotnými problémami." Pre telesnú výchovu sú žiaci rozdelení do zdravotníckych skupín: základná, prípravná, špeciálna „A“ (zlepšenie zdravia) a špeciálna „B“ (rehabilitácia). Nábor zdravotníckych skupín na telesnú výchovu je potrebné ukončiť najneskôr 1. septembra. Zoznamy študentov zaradených do rôznych lekárskych skupín schvaľuje miestny zákon všeobecnej vzdelávacej organizácie. Zdravotná skupina pre telesnú výchovu každého žiaka je zaradená do „Zdravotného listu“, ktorý vypĺňa triedny učiteľ spolu so zdravotníckym pracovníkom. Druhú kópiu „Potvrdenia o zdravotnom stave“ s uvedením povahy ochorenia je potrebné odovzdať učiteľovi telesnej výchovy. Pri vedení hodín telesnej výchovy by mal učiteľ venovať pozornosť a zvýšenú opatrnosť pri používaní pohybových cvičení, ktoré sú potenciálne nebezpečné a zdraviu žiakov škodlivé. Ak máte ochorenie, mali by ste prísne dávkovať fyzickú aktivitu a vylúčiť fyzické cvičenia, ktoré sú zo zdravotných dôvodov kontraindikované. Hodiny telesnej výchovy pre žiakov prípravnej zdravotníckej skupiny sú vedené v súlade s telovýchovným programom s podmienkou postupného rozvoja súboru pohybových schopností, najmä tých, ktoré súvisia s kladením zvýšených nárokov na organizmus. Pri absencii kontraindikácií je možné so súhlasom lekára vykonávať školenia a absolvovanie noriem fyzickej zdatnosti, návštevy športových sekcií s výrazným znížením intenzity a objemu fyzickej aktivity.

Výkon žiakov zaradených do prípravnej lekárskej skupiny zo zdravotných dôvodov je určený všeobecne, sú však vylúčené tie druhy pohybov, ktoré sú pre nich kontraindikované. Hodnotenie telesnej zdatnosti žiakov špeciálnej zdravotnej skupiny „A“ sa vykonáva na základe požiadaviek vzdelávacích programov telesnej výchovy pre túto kategóriu žiakov. Pri hodnotení telesnej výchovy u žiakov zaradených do špeciálnej zdravotnej skupiny „A“ sa odporúča zamerať sa na pretrvávanie motivácie k telesnému cvičeniu a dynamiku ich fyzických možností. Pozitívne hodnotenie v telesnej výchove možno udeliť tak za prítomnosti najmenších pozitívnych zmien vo fyzických schopnostiach, ako aj za prítomnosti pravidelnej účasti na hodinách telesnej výchovy a usilovnosti pri vykonávaní cvičení. Výsledná známka z telesnej výchovy pre žiakov špeciálnej zdravotnej skupiny „A“ sa udeľuje s prihliadnutím na teoretické a praktické vedomosti (motorika, schopnosti vykonávať telesnú výchovu a rekreačnú činnosť), dynamiku funkčného stavu a fyzickú zdatnosť, ako aj usilovnosť. Študenti špeciálnej lekárskej skupiny „B“ sa na základe predloženého potvrdenia o zriadenom tlačive, ktoré vydá zdravotnícke zariadenie po absolvovaní kurzu pohybovej terapie, hodnotia vo vzdelávacom zariadení v oddieloch: „Základy teor. vedomosti“ vo forme ústneho prieskumu alebo písania abstraktov, „Praktické zručnosti“ vo forme demonštrácie komplexov cvičebnej terapie zvládnutých podľa ich choroby v zdravotníckych zariadeniach, po ktorej nasleduje záverečná atestácia z predmetu „Telesná kultúra“.

Pediater má právo na oslobodenie od telesnej výchovy od 2 týždňov do 1 mesiaca a nad 1 mesiac sa výnimka vydáva prostredníctvom KEC (kontrolná a odborná komisia). Zoznamy žiakov schvaľuje miestny zákon vzdelávacej organizácie.

Hodiny telesnej výchovy pre študentov so zdravotnými problémami prebiehajú podľa týchto programov:

1. Telovýchovný program pre žiakov I.–XI. ročníka, zaradený zo zdravotných dôvodov do špeciálnej zdravotníckej skupiny / autori - zostavovatelia, . M.: Drop, 2006,76 s.

2. Telovýchovný program pre žiakov I.–IV. ročníka všeobecných vzdelávacích inštitúcií, zaradený zo zdravotných dôvodov do špeciálnej zdravotníckej skupiny / autor-zostavovateľ. M.: “Radio-Soft”, 2011. 148 s.

3. Telovýchovný program pre žiakov V.–IX. ročníka všeobecných vzdelávacích inštitúcií, zaradený zo zdravotných dôvodov do špeciálnej zdravotníckej skupiny / autor-zostavovateľ. M.: „Radio-Soft“, 2012.

4. Telovýchovný program pre žiakov X.–XI. ročníkov všeobecnovzdelávacích zariadení, zaradený zo zdravotných dôvodov do špeciálnej zdravotníckej skupiny / autor-zostavovateľ. M.:, 2012.

Počas vyučovania si žiaci musia osvojiť základné zručnosti a schopnosti zahrnuté v programe telesnej výchovy pre školákov študujúcich na SMG, ako aj naučiť sa využívať údaje sebamonitorovania na zisťovanie zdravotného stavu. Tieto úlohy je potrebné riešiť s prihliadnutím na vek, zdravotný stav a úroveň fyzickej zdatnosti. Odporúča sa rozdeliť vzdelávací materiál programu podľa rokov fyzického cvičenia (prvý a druhý rok tréningu prísne berúc do úvahy charakteristiky každej vekovej skupiny). Triedy s SMG sú konvenčne rozdelené do dvoch období: prípravné a hlavné. Prípravné obdobie zvyčajne prebieha v prvom štvrťroku. Jeho úlohy: postupná príprava kardiovaskulárneho a dýchacieho systému a celého tela na fyzickú aktivitu; pestovanie potreby systematického telesného cvičenia; zvládnutie rýchlej zručnosti výpočtu srdcovej frekvencie; výučba základných pravidiel sebaovládania.

Hodina telesnej výchovy sa od ostatných líši tým, že sa venuje vysokej pohybovej aktivite s využitím rôznych športových pomôcok a inventára, preto sú školáci ohrození úrazmi: z hľadiska závažnosti a podielu zlomenín kostí sú na druhom mieste po úrazoch z cestnej premávky.

Bezpečnostné pravidlá na hodinách telesnej výchovy sú povinné pri organizovaní a vykonávaní výchovno-vzdelávacej, mimoškolskej a mimoškolskej činnosti v telesnej výchove a športe vo všeobecnovzdelávacích organizáciách.

Správny, pedagogický a zdravotnícky personál stredných škôl sa musí pri praktických činnostiach v telesnej výchove žiakov riadiť pravidlami alebo pokynmi, poznať a dodržiavať ich.

Správa je zodpovedná za prevádzkyschopnosť športového vybavenia a vybavenia v súlade s hygienickými a hygienickými požiadavkami na miesto konania tried. Zdravotnícky pracovník je zodpovedný za vykonávanie liečebných a preventívnych opatrení, ktoré pomáhajú udržiavať zdravie študentov.

Povolenie na vykonávanie hodín telesnej výchovy vydáva komisia vzdelávacej organizácie pri prijatí školy na nový školský rok a dokumentuje ho zákon.

Vedenie hodín telesnej výchovy s použitím náčinia alebo športového vybavenia bez špeciálneho športového oblečenia nie je povolené.

Učiteľ telesnej výchovy je priamo zodpovedný za ochranu života a zdravia žiakov a je povinný: Pred začatím vyučovania:

Vykonať dôkladnú kontrolu miesta, kde sa budú hodiny konať, uistiť sa, že športové vybavenie je v dobrom stave, že vybavenie je nainštalované a bezpečne zabezpečené v súlade s hygienickými a hygienickými požiadavkami kladenými na miesto, kde sa kurzy konajú. sa konajú, poučiť školákov o postupe, postupnosti a bezpečnostných opatreniach pri vykonávaní fyzických cvičení;

Naučiť školákov bezpečným technikám vykonávania telesných cvičení a kontrolovať dodržiavanie bezpečnostných opatrení pri dôslednom dodržiavaní zásad prístupnosti a konzistentnosti tréningu;

Na základe výsledkov lekárskych prehliadok poznať fyzickú zdatnosť a funkčné možnosti každého študenta a v prípade potreby zabezpečiť poistenie;

Ak študent javí známky únavy alebo sa sťažuje na malátnosť a zlý zdravotný stav, ihneď ho odošlite k lekárovi;

Po skončení vyučovania dôkladne skontrolujte miesto, kde sa vyučovanie koná, uistite sa, že v elektrickej sieti nie je napätie a zistené nedostatky odstráňte.

Pred prvou vyučovacou hodinou v novom školskom roku je učiteľ telesnej výchovy povinný vykonať úvodnú bezpečnostnú inštruktáž so študentmi, ako aj opakovanú inštruktáž na prvej vyučovacej hodine druhého semestra.

Pri práci s nadanými deťmi v rámci vyučovania telesnej výchovy je potrebné dbať na nasledovné: väčšina nadaných detí má špeciálne črty, ktoré ich odlišujú od rovesníkov, je vysoká aktivita v hĺbkovom rozvoji tzv. jeden alebo viac športov (vrátane národných športov), ​​schopnosť sústrediť pozornosť a vytrvalosť pri dosahovaní výsledkov vo zvolenom športe. Ďalšia skupina detí sa vyznačuje vysokou zvedavosťou a výskumnou aktivitou v oblasti, ktorá ich zaujíma. Úlohou učiteľa je pohotovo nasmerovať schopnosti dieťaťa správnym smerom: poslať ho na prehĺbené štúdium a dosahovanie vysokých športových zručností do športových oddielov a krúžkov doplnkového vzdelávania (Športová škola mládeže, Republiková športová škola mládeže, športové kluby a pod.). .); vytvárať združenia študentov so záujmom o prípravu výskumných a tvorivých projektov pre účasť na konferenciách, festivaloch a súťažiach. Pri príprave na olympiády v telesnej kultúre je potrebné použiť materiály z olympiád minulých rokov, celoruských, regionálnych a mestských.

Pri práci s nadanými deťmi musíte venovať pozornosť:

Spolupráca učiteľov stredných škôl s trénermi a učiteľmi športových škôl s cieľom identifikovať a ďalej podporovať deti, ktoré prejavujú schopnosti v telesnej a športovej výchove.

Identifikácia a výber detí spomedzi študentov na účasť v regionálnej športovej súťaži, v celoruských súťažiach „Prezidentské športové hry“, „Prezidentské súťaže“.

Mimoškolské aktivity v rámci implementácie Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu NOO, sro sú vzdelávacie aktivity realizované inou ako vyučovacou formou a zamerané na dosiahnutie plánovaných výsledkov zvládnutia základných vzdelávacích programov základného všeobecného vzdelávania.

Mimoškolské aktivity sú povinnou zložkou obsahu hlavného vzdelávacieho programu základného všeobecného a stredného (úplného) všeobecného vzdelávania, realizujú sa v týchto oblastiach osobnostného rozvoja: duchovno-mravná, telesná, športovo-zdravotná, sociálna, všeobecná intelektuálne, všeobecné kultúrne (odkaz na článok 14 federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu NOO)

Podľa nariadenia „O zmenách federálneho štátneho štandardu základného a všeobecného vzdelávania schváleného nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie“:

doložka 19.5. Štruktúra pracovného programu kurzov mimoškolských aktivít zahŕňa tieto časti:

Výsledky zvládnutia kurzu mimoškolských aktivít. Obsah kurzu mimoškolskej činnosti so zabezpečením foriem organizácie a druhov činností. Tematické plánovanie.

Je potrebné zdôrazniť, že formy mimoškolských aktivít sú rozdielne na úrovni základného a základného všeobecného vzdelávania. Pre žiakov 1. – 4. ročníka sú teda odporúčanými formami školské športové kluby a oddiely, konferencie, olympiády, vojensko-vlastenecké spolky, exkurzie, súťaže a iné formy. Pre žiakov 5. – 9. ročníka takými formami môžu byť školské športové kluby a oddiely, mládežnícke organizácie, vedecké a praktické konferencie, školské vedecké spoločnosti, olympiády, prezidentské súťaže, vnútroškolské súťaže v rôznych športoch, všeobecná telovýchovná súťaž a iné formy. iná ako v triede..

Usmernenia a formy mimoškolskej činnosti sa realizujú na báze dobrovoľnosti v súlade s výberom účastníkov výchovno-vzdelávacích vzťahov s cieľom uspokojiť ich individuálne potreby.

SanPiN 2.4.2.2821-10 v znení platnom od 1. januára 2001 umožňuje možnosť prerozdeľovania hodín mimoškolskej činnosti podľa ročníkov štúdia v rámci jedného stupňa všeobecného vzdelávania, ako aj ich sčítavanie počas akademického roka.

Postup pri vypracovaní pracovných programov pre kurzy mimoškolských aktivít, ich zmenách a úpravách určuje miestny regulačný akt všeobecnej vzdelávacej organizácie.

Pri navrhovaní mimoškolských aktivít by mal učiteľ venovať pozornosť nasledujúcim príručkám:

Mimoškolské aktivity školákov v rôznych vekových skupinách / . – M.: Vzdelávanie, 2014. – 177 s. Modelujeme mimoškolské aktivity žiakov. Metodické odporúčania: príručka pre učiteľov všeobecnovzdelávacích organizácií / autorov - komp.: , atď. - M.: Vzdelávanie, 2013. - 96 s. Volejbal: príručka pre učiteľov a metodikov / , . – M.: Vzdelávanie, 2011. – 77 s. Orientačný plán mimoškolskej činnosti na základnej škole: príručka pre učiteľov všeobecnovzdelávacích organizácií / , . – M.: Vzdelávanie, 2014. – 127 s. Vzdelávanie a mimoškolská činnosť v štandarde základného všeobecného vzdelávania /. – M.: Centrum Ped. vyhľadávanie, 2011. – 96 s. Mimoškolské aktivity školákov. Metodický projektant: príručka pre učiteľov / , . – M.: Vzdelávanie, 2014. – 224 s. Mimoškolské aktivity žiakov. Volejbal: príručka pre učiteľov a metodikov / , . – M.: Vzdelávanie, 2012. – 77 s. Mimoškolské aktivity žiakov. Futbal: príručka pre učiteľov a metodikov / , . – M.: Vzdelávanie, 2014. – 95 s. Mimoškolské aktivity žiakov. Atletika: príručka pre učiteľov a metodikov / , . – M.: Vzdelávanie, 2013. – 93 s. Mimoškolské aktivity žiakov. Cross training., manuál pre učiteľov a metodikov /, - M.: Vzdelávanie, 2014. - 80 s. Mimoškolské aktivity žiakov. Gymnastika, príručka pre učiteľov a metodikov /, - M.: Vzdelávanie, 2014. - 80 s. Mimoškolské aktivity žiakov. Zlepšenie typov pohybových akcií v telesnej kultúre, príručka pre učiteľov a metodikov / , - M.: Prosveshchenie, 2014. - 80 s. Mimoškolské aktivity žiakov. Basketbal, príručka pre učiteľov a metodikov /, - M.: Vzdelávanie, 2014. - 80 s. Mimoškolské aktivity. Formovanie kultúry zdravia, ročníky 5.–6. / , – M.: Vzdelávanie, 2013. – 67 s. Mimoškolské aktivity. Formovanie kultúry zdravia, ročníky 7.–8. / , – M.: Vzdelávanie, 2013. – 64 s. 17. Mimoškolské aktivity. Formovanie kultúry zdravia. / – M.: Vzdelávanie, 2013. – 64 s. Programy mimoškolských aktivít. Turistické a miestne historické aktivity. Športové a rekreačné aktivity / , . – M.: Vzdelávanie, 2011. – 80 s. Programy mimoškolských aktivít. Turistické a miestne historické aktivity. Športové a rekreačné aktivity / , . – M.: Vzdelávanie, 2011. – 80 s.

  • titulná strana

Technologická mapa hodín (šablóna) špecifikuje činnosti učiteľa a žiaka

V oblasti telesnej výchovy učitelia vypracúvajú všetku pracovnú dokumentáciu pre plánovanie na základe východiskových, oficiálnych dokumentov učebných osnov, miestnych zákonov vzdelávacej inštitúcie a programu telesnej výchovy.

V predmete telesná výchova si musí vedieť naplánovať tieto základné dokumenty:

  1. Obsah a štruktúra programu pre federálne štátne vzdelávacie štandardy NOO a LLC
  • titulná strana

Vysvetlivka, ktorá špecifikuje všeobecné ciele zodpovedajúceho stupňa všeobecného vzdelania s prihliadnutím na špecifiká akademického predmetu alebo kurzu;

Všeobecná charakteristika akademického predmetu, kurzu;

Popis miesta akademického predmetu, kurzu v učebnom pláne;

Popis hodnotových smerníc pre obsah akademického predmetu;

Osobné, metapredmetové a predmetové výsledky zvládnutia konkrétneho akademického predmetu, kurzu;

Tematické/kalendárno-tematické plánovanie s vymedzením hlavných druhov výchovno-vzdelávacej činnosti žiakov;

Popis vzdelávacieho, metodického a logistického zabezpečenia vzdelávacieho procesu.

  1. Cštruktúra a obsah základného všeobecného a stredného všeobecnovzdelávacieho programu

· titulná strana;

· vysvetľujúca poznámka;

· hlavný obsah akademického predmetu;

· požiadavky na úroveň prípravy študentov v tomto programe;

· zoznam referencií (hlavných a doplnkových)

· kalendár - tematické plánovanie;

· kontrolné a meracie materiály.

  1. Pracovné program triedy dodatočné vzdelanie obsahuje nasledujúce štrukturálne prvky:

Titulná strana;

Vysvetlivka;

Vzdelávací a tematický plán;

Metodická podpora doplnkových vzdelávacích programov;

Bibliografia.

  1. Právny základ práce
  1. Ústava Ruskej federácie
  2. Ústava Bieloruskej republiky
  3. Zákon Ruskej federácie o vzdelávaní
  4. Zákon o vzdelávaní Bieloruskej republiky
  5. Koncepcia rozvoja vzdelávania
  6. Koncepcia federálnych cieľových programov pre telesnú kultúru na
  7. Dohovor o právach dieťaťa
  8. Štátny štandard všeobecného vzdelávania
  9. Regionálna zložka vzdelávacích štandardov pre základné všeobecné, základné všeobecné a stredné (úplné) všeobecné vzdelávanie v telesnej výchove
  10. Federálny zákon „o telesnej kultúre a športe“
  11. Metodické listy. Objednávky a pokyny
  12. Predpisy o ShMO. Pracovné povinnosti vedúceho ShMO. Príkaz o vymenovaní vedúcich ShMO
  13. Základné jadro obsahu všeobecného vzdelávania
  14. Vyhlášky, nariadenia o komplexe GTO
  1. Bezpečnostné opatrenia

Problém dodržiavania bezpečnostných opatrení na hodinách telesnej výchovy má nepochybne jedno z dôležitých miest v systéme organizácie výchovno-vzdelávacieho procesu žiaka. Hodiny telesnej výchovy sú vždy spojené so zvýšeným rizikom úrazu. To kladie vysoké nároky na učiteľov telesnej výchovy pri zavádzaní bezpečnostných opatrení. Učiteľ, ale aj každý žiak musí prísne dodržiavať stanovené pravidlá. Vedenie vzdelávacej ustanovizne je povinné zabezpečiť, aby telocvičňa, vonkajšie športovisko, ako aj športové náčinie a prípadné doplnkové vybavenie používané na vyučovacích hodinách spĺňali bezpečnostné normy.

Príkaz na schválenie zoznamu študentov špeciálnej zdravotníckej skupiny

Zoznamy študentov v špeciálnych a prípravných lekárskych skupinách

Pracovné povinnosti na ochranu práce učiteľa telesnej výchovy

Pokyny bezpečnosti práce pre učiteľov FC

Osvedčenie o povolení uviesť do prevádzky zariadenia v telocvični

Osvedčenie o preskúšaní gymnastického náradia a náradia

Osvedčenie o prijatí športových zariadení na pripravenosť

Zákon o povolení uvádzania športových zariadení do prevádzky na športovisku

Všeobecné pravidlá o TBC pre študentov

Úvodné školenie o TBC v predmete FK

Pokyny na ochranu práce pri športe:

a) atletika (I OT -018-98)

b) gymnastika (I OT -017-98)

c) lyžiarsky výcvik (I OT -019-98)

d) plávanie (I OT -020-98)

e) športové a vonkajšie hry (I OT -021-98)

12. Pokyny na usporiadanie športových súťaží (I Ot-022-98)

13.Bezpečnostné pravidlá pre FK a šport vo vzdelávacích inštitúciách:

a) všeobecné ustanovenia

b) bezpečnostné a hygienické požiadavky na vzdelávacie miesta

procesné a športové vybavenie

c) poskytovanie prvej pomoci

d) dodatočné bezpečnostné požiadavky pri vykonávaní tried (podľa programových sekcií)

14.Lekárnička pre telocvične

VI. Pasport športovej haly (športovisko)

  1. Rozvrh hodín
  2. Rozpis športových klubov, oddielov
  3. obsadenosť telocvične na akademický rok
  4. Dlhodobý plán rozvoja kancelárie
  5. Didaktický materiál
  6. Náučná, metodologická a referenčná literatúra. Metodické príručky
  7. Inventarizácia majetku a dokumentácia telocvične
  8. Hodnotenie činnosti úradu
  9. Posúdenie stavu kancelárie
  10. Diagnostická karta triedy
  11. Protokol rozhodnutia metodickej rady o pripravenosti učebne
  12. Schéma evakuácie
  13. Súprava prvej pomoci v telocvični

VII. Metodická zložka ShMO

  1. Správa z minuloročnej práce
  2. Ciele, formy práce ShMO
  3. Úlohy ShMO na aktuálny rok
  4. Téma metodickej práce a jej prioritné oblasti
  5. Pracovný plán SMO
  6. Plán – harmonogram prác na každý mesiac
  7. Informácie o učiteľovi
  8. Informácie o témach sebavzdelávania
  9. Harmonogram certifikácie učiteľov
  10. Rozvrh pokročilých tréningov
  11. Rozvrh otvorených hodín a mimoškolských aktivít
  12. Naplánujte si desaťdňové podujatie
  13. Požiadavky na kalendárne a tematické plánovanie
  14. Informácie o vzdelávacích programoch a ich vzdelávacej a metodickej podpore
  15. Výsledky kontroly (certifikáty)
  16. Zápisnice zo zasadnutí ShMO
  17. Úspechy učiteľov a študentov

VIII.Športový klub

  1. Názov klubu, znak
  2. Rada klubu
  3. Objednávka o vytvorení školského klubu
  4. Predpisy o športovom klube
  5. Cieľ a ciele klubu
  6. Pracovný plán klubu
  7. Plán športových podujatí
  8. Výsledky účasti na súťažiach a súťažiach

IX.Spartakiáda

  1. Poriadok, predpisy o konaní školských a obecných etáp spartakiády školákov
  2. Správy, protokoly, výpisy, aplikácie
  3. Výsledky, certifikáty

X.Olympiáda

1. Objednávka, predpisy, aplikácie

2. Správy, protokoly, výkazy

3. Otázky, testy, úlohy

XI.Metodické prasiatko

  1. Otvoriť poznámky k lekcii
  2. Metodologický vývoj
  3. Scenáre pre športové podujatia
  4. Karty úloh

XI.Tvorivá práca

  1. Abstrakty
  2. Správy
  3. Vystúpenia na NPK, súťaže
  4. Prezentácie
  5. karty

XII.Rozkazy. Prichádzajúca a odchádzajúca dokumentácia? ?

V záujme zvýšenia efektívnosti vyučovania a vzdelávania, kvality vedomostí, schopností a zručností žiakov telesnej výchovy a zefektívneniu systému práce pedagógov v tomto predmete rezort obrany odporúča zavedenie jednotnej dokumentácie vo všeobecnom školstve. inštitúcie vo vzdelávacej oblasti „Telesná výchova“.

Zoznam dokumentácie o organizácii výchovno-vzdelávacej a mimoškolskej práce učiteľov telesnej výchovy vo všeobecnovzdelávacích zariadeniach.

    Vzdelávacie programy:

Pre mimoškolskú činnosť, vypracovanú učiteľom (učiteľom, učiteľom doplnkového vzdelávania, trénerom-učiteľom), schváleným riaditeľom vzdelávacej inštitúcie;

Pre mimoškolské aktivity v rámci federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu druhej generácie, vypracovaného učiteľom, schváleného riaditeľom vzdelávacej inštitúcie;

Pre triedy so žiakmi zaradenými zo zdravotných dôvodov do špeciálnej zdravotnej skupiny (ak takáto kategória detí existuje).

    Plánovanie vzdelávacieho materiálu (ročný harmonogram, tematické plánovanie, poznámky k lekciám) (Príloha č. 1).

    Plán športovo-metodickej práce (práca Moskovskej oblasti, kalendárny plán športových a hromadných podujatí) školy s rozborom akademickej a mimoškolskej práce v telesnej výchove na akademický rok.

    Pas telocviční, potvrdenie o prevzatí telocviční, osvedčenie o preskúšaní gymnastického náradia a náradia, (príloha č. 2)

    Dokumentácia o organizácii a priebehu športových podujatí (súťažný poriadok, protokoly, správy, prihlášky, tabuľky, denník športových výsledkov, výpisy zo súťažných protokolov overené hlavným zborom rozhodcov usporiadateľskej organizácie (príloha č. 3).

    Zoznamy žiakov zapojených do športových sekcií všeobecnovzdelávacích inštitúcií, športových škôl mládeže. Kniha záznamov o zadržaní (príloha č. 4)

    Zoznam tímov - škôl podľa športu, ktoré sa zúčastnia „Prezidentských športových hier“.

    Rozvrh oddielových tried schvaľuje riaditeľ vzdelávacej inštitúcie (príloha č. 5).

    Časopis sekčných tried.

    Dokumentácia pre záverečnú certifikáciu v 4., 9., 10. ročníku, testovacie protokoly pre program „Prezidentský všestranný“

    Dokumentácia o organizácii a priebehu školskej etapy Olympiády školákov v telesnej výchove

    Denník aktivít s deťmi zaradenými do špeciálnej lekárskej skupiny (rozvrh tried, ročný rozvrh, mesačný rozvrh práce, poznámky k lekciám).

    Dokumentácia o bezpečnostných opatreniach so žiakmi (úvodná, priebežná inštruktáž, bezpečnostné pokyny overené riaditeľom vzdelávacej inštitúcie).

Príloha č.1.

ANALÝZA

akademická a mimoškolská práca

vzdelávacia inštitúcia

    Stanovené ciele na akademický rok.

    Informácie o učiteľoch telesnej výchovy (celé meno učiteľa, kategória, vzdelanie, pedagogická prax).

    Realizácia kurikula telesnej výchovy.

    Kvalita zvládnutia učiva telesnej výchovy (v %)

    Analýza výsledkov skúšok z telesnej výchovy (počet študentov, ktorí zložili skúšky a získali „4“ a „5“)

Výsledky úrovne telesnej zdatnosti žiakov (testy) v %.

    Vedenie vedeckých a praktických konferencií a workshopov.

    Účasť učiteľov telesnej výchovy na súťažiach.

    Absolvovanie zdokonaľovacích kurzov pre pracovníkov školstva.

    Výsledky atestácie učiteľov telesnej výchovy.

    Počet prijatých žiakov na hodiny telesnej výchovy (v percentách).

    Počet študentov zaradených do špeciálnej zdravotnej skupiny zo zdravotných dôvodov (v percentách).

    Počet žiakov zaradených do špeciálnej zdravotníckej skupiny zo zdravotných dôvodov a zapísaných na hodinách telesnej výchovy (v percentách).

    Počet žiakov zapojených do športových oddielov, SDUSHOR, Športová škola mládeže, Športová škola mládeže (v percentách).

    Organizovanie športových podujatí v rámci školy (v akých športoch)

    Zapojenie detí do telovýchovných a športových aktivít: „Prezidentské súťaže“, „Prezidentské športové hry“ atď.

    Informácie o stave materiálno-technickej základne vzdelávacej inštitúcie (čo bolo získané).

    Stav sanitárneho a hygienického režimu, zabezpečovania bezpečnostných opatrení a ochrany zdravia žiakov vo všeobecných vzdelávacích zariadeniach.

    Konkrétne návrhy na zlepšenie telesnej výchovy vo všeobecnovzdelávacích zariadeniach.

PRACOVNÝ PLÁN

metodické združenie učiteľov telesnej výchovy_________________________

(všeobecnovzdelávacia inštitúcia)

Problémy pre _____________školu. rok

Termíny

Zodpovedný

    Organizačná práca

    Výchovno-metodická práca

    Akcie so študentmi

    Poskytovanie metodickej pomoci vzdelávacím inštitúciám.

Kalendárový plán športových a verejných podujatí.

Diania
Poloha

Zodpovedný

Značka dokončenia

Príloha č.2.

    Veľkosť telocviční.

    Športové náradie (osvedčenie o preskúšaní gymnastického náradia a náčinia).

    Technické prostriedky.

    Zoznam vizuálnych pomôcok.

testovanie gymnastického náradia a náradia v ________________

z "_____" __________ 200__

My, komisia zložená z riaditeľa školy č.______ __________, zástupcu riaditeľa ________________, predsedu odborového výboru _________________, učiteľa telesnej výchovy _____________________________________________________________________________

1. V telocvični školy na vedenie tréningov v predmete „Telesná výchova“ sú: bradlá, brvno, kladina, lano, gymnastická stena.

Všetky vyššie uvedené strely a vybavenie boli testované:

      Tyče sú pod vplyvom zaťaženia s hmotnosťou 135 kg aplikovaného na stred stĺpov inštalovaných vo výške 1400 mm (vychýlenie stĺpov je 50 mm).

      Priečka pri zaťažení 220 kg pôsobí na stred tyče vo výške 2500 mm (priehyb tyče je 70 mm).

      Poleno je pod vplyvom zaťaženia 135 kg, inštalované do stredu guľatiny vo výške 1200 mm (priehyb guľatiny je 3 mm).

      Lano na lezenie so zaťažením 300 kg.

      každá hrazda gymnastickej steny je pod uhlom 60 stupňov zaťažená 120 kg.

    Priehyby gymnastického náradia sú v súlade so stanovenými bezpečnostnými pravidlami pre telesnú výchovu a šport (1979) a regulačnými požiadavkami stanovenými v pasoch náradia. Po odstránení záťaže nebolo zistené žiadne poškodenie alebo posunutie lana v lícach.

    Cvičenie so športovým vybavením a náradím je povolené.

predseda komisie:

Členovia komisie:

Poznámka: Skúšobný protokol sa vykonáva pre všetky zariadenia dostupné v telocvični, vrátane basketbalových košov, volejbalových stojanov, cvičebných zariadení atď.

Príloha č.3

Žurnál športových výsledkov.

Termíny

Výsledky tímu

Rok narodenia

Program

Rušné miesto

Učiteľ fyziky
Príloha č.4

ARRESET RECORDING KNIHA.

OBJEDNAŤ

od ___________ č. ____________

Na základe jednotnej celoruskej klasifikácie a protokolov zo súťaží v ____________ (špecifikujte šport) prideľte kategórie nasledujúcim študentom:

1. kategória mládeže____________________________

2. stupeň mládeže___________________ atď.

učiteľ telesnej výchovy____________________

Riaditeľka________________________

Príloha č.5

Rozvrh oddielových tried.

Športové sekcie

Poloha

Trávenie času

CELÉ MENO. učiteľ telesnej výchovy, tréner

Metodika testovania žiakov 1. – 11. ročníka všeobecnovzdelávacích inštitúcií v predmete „Telesná výchova“.

Najúčinnejšou formou sledovania fyzickej zdatnosti žiakov je testovanie. Učiteľ telesnej výchovy sleduje každú motorickú kvalitu a analyzuje výsledky testov. Výsledky kontroly umožňujú odstrániť zistené nedostatky. Študenti vykonávajú testy v určitom poradí:

    Pre rýchlosť a koordináciu;

    Pre rýchlostno-silové vlastnosti a flexibilitu;

  • Na výdrž.

Testovanie je možné vykonať:

Dvakrát počas školského roka (v septembri a máji) podľa jednotného testu za účasti všetkých žiakov triedy prijatých na hodiny telesnej výchovy;

Podľa sekcií programu (na začiatku študovanej sekcie a na konci.

Údaje z testovania sa zapisujú do protokolov (Príloha č. 6)

Na posúdenie rozvoja pohybových kvalít existujú normy, ktoré odrážajú úroveň telesnej zdatnosti v piatich (vysoká, nadpriemerná, priemerná, podpriemerná, nízka) gradácia (príloha č. 8). Ak chcete získať spoľahlivejší výsledok pri testovaní, musíte dodržiavať nasledujúce pravidlá:

    Motorické koordinačné schopnosti.

Kyvadlová dráha 4 x 9 m.

Koná sa v telocvični s využitím značenia volejbalového ihriska. Za stredovou čiarou miesta sú pozdĺž nej umiestnené dve kocky s rozmermi 5 x 5 x 10 mm. Subjekt zaujme pozíciu „High Start“. Na povel „Pozor“, „March“ sa študent rozbehne k blokom, jeden z nich zdvihne, dobehne na štart, blok odloží za čiaru, rozbehne sa späť, vezme druhý blok a vráti sa na štartovaciu čiaru. . Hádzanie kockou je zakázané. Stopky sa vypnú v momente, keď sa druhá kocka dotkne podlahy. Výsledok sa zaznamená s presnosťou 0,1 sekundy.

    Flexibilita

Nakloňte sa dopredu.

A. zo sedu (7-10 rokov).

Na podlahe sú nakreslené dve kolmé pretínajúce sa čiary. Na jeden z nich (vpravo a naľavo od priesečníka) sa použijú značky v centimetroch. Päty študenta by mali byť blízko priesečníka značiek, ale nemali by sa jej dotýkať. Nohy vertikálne. Ruky vpred dovnútra, dlane nadol. Partner fixuje kolená účastníka rukou, čím mu bráni ohýbať nohy pri ohýbaní. Vykonajú sa tri pomalé predbežné náklony (dlane sa posúvajú po vyznačenej čiare), štvrtý náklon - skúšobný - sa vykonáva fixáciou polohy na tri sekundy. Výsledok určíte dotykom označenej čiary končekmi prstov.

B. Zo stojacej polohy (11-15 rokov, 16-17 rokov).

Na lavicu je pribitý pás s delením. Značky sa aplikujú nadol od hornej roviny lavice v cm od + 1 do + 25 cm, smerom nahor od –1 do –10 cm Na lavici stojí študent bez topánok. Chodidlá sú široké 25-30 cm.Vykonajú sa tri pomalé predbežné ohyby, dlane sa posúvajú po koľajnici. 4. náklon sa vykonáva plynulo, nie trhavo, platí. Výsledok sa vypočíta na dosah ruky. Výsledok môže byť negatívny alebo pozitívny s presnosťou 0,5 cm.

  1. Telesná kultúra a ochrana zdravia, Ph.D.

    Dokument

    ... “Soviet sport” 2005. Multimediálne pomôcky v Pomoc učiteľovi fyzické kultúra 1. CD-ROM: elektronická knižnica – „... odporúčania na tretiu lekciu fyzické kultúra v podmienkach územia Stavropol Tretia lekcia fyzické kultúra ...

  2. Baklykov V. A. učiteľ telesnej výchovy

    Dokument

    ... učiteľ fyzické kultúra Mestská vzdelávacia inštitúcia Avgustovskaya stredná škola "OTs" Bolshechernigovsky okres Individuálny prístup na hodinách fyzické kultúra... vyšetrenia, a dávam odporúčania pri vykonávaní špeciálnych... učitelia zostáva dosť času Pomoc menej...

  3. Práce učiteľov telesnej výchovy a BOZP za akademický rok 2013-2014

    Dokument

    rozvoj učitelia fyzické kultúra. Cieľ: určiť smery rozvoja odbornej spôsobilosti učitelia fyzické kultúra a bezpečnosť života... b) „Sebaanalýza lekcie“. Účel: a) poskytnúť Pomoc učitelia pri vývoji a realizácii štátneho...

Pedagogickú kontrolu nad organizáciou a priebehom výchovno-vzdelávacieho procesu a nad plnením požiadaviek aktuálnych učebných osnov telesnej výchovy vykonáva správa vzdelávacej inštitúcie so zapojením zdravotníckych pracovníkov, organizátorov a inšpektorov odborov školstva a vedúcich metodických združenia učiteľov telesnej výchovy.

Každý učiteľ plánuje na akademický rok obsah vzdelávacieho procesu, berúc do úvahy optimálne riešenie problémov telesnej výchovy študentov, ich vek, pohlavie, psychické a fyziologické vlastnosti, ako aj podmienky na vedenie vyučovania, prítomnosť a stav športovísk, vybavenie, inventár, tradície a záujmy žiakov školy, ich zdravotný stav a úroveň telesnej zdatnosti, vlastná športová špecializácia.

U každý učitelia telesná výchova by mala byť nasledovná plánovacie dokumenty:

    ročný harmonogram distribúcie vzdelávacích materiálov(mriežka hodín);

    štvrťročné alebo ročné plány hodín na distribúciu vzdelávacích materiálov;

    plány alebo plány hodín.

Uvedené plány je možné používať niekoľko rokov, pričom v nich urobte len nevyhnutné zmeny alebo doplnky. Ročný rozvrh a plány hodín schvaľuje každoročne vedenie vzdelávacej inštitúcie pred začiatkom školského roka. Všetky uvedené plánovacie dokumenty musí učiteľ uchovávať vo vzdelávacej inštitúcii (učebni telesnej výchovy) počas celého školského roka.

Učitelia základných škôl, ktorí vedú hodiny telesnej výchovy, musia mať štvrťročné alebo ročné plány hodín na distribúciu vzdelávacích materiálov (schválené vedením vzdelávacej inštitúcie), ako aj plány hodín (súhrnné plány).

Ročný harmonogram distribúcie vzdelávacích materiálov (časový harmonogram).

Pri prideľovaní študijného času rôznym častiam programového materiálu je potrebné vziať do úvahy tieto vlastnosti:

    V závislosti od podmienok a objektívnej potreby môže učiteľ zmeniť množstvo vyučovacieho času pre rôzne časti programového materiálu, a to pomocou prostriedkov podľa vlastného výberu alebo pridelených hodín. plávanie.

    Plavecký výcvik pre žiakov je plánovaný v školách, ktoré majú na to potrebné podmienky alebo možnosť využívať blízke bazény.

    V ročníkoch V-IX(X), ak nie sú podmienky na výučbu plávania, sa odporúča viesť hodiny turistiky v rovnakom počte hodín.

Štvrťročné (ročné) plánovanie lekcií.

Štvrťročné alebo ročné plány hodín na distribúciu vzdelávacích materiálov sa vypracúvajú s ohľadom na:

    začlenenie všetkých požiadaviek existujúcich učebných osnov telesnej výchovy do nich;

    dostupnosť a možnosti optimálneho využitia existujúcej materiálno-technickej základne a športového vybavenia a inventára;

    rešpektujúc tradície vzdelávacej inštitúcie a regiónu, kde sa nachádza.

Plány hodín môžu byť vyhotovené v rôznych formách, napríklad vo forme tabuľky, vo forme textovej prezentácie atď. Je dôležité poznamenať, že v republike neboli stanovené žiadne špecifické požiadavky na prípravu učebných plánov . Učiteľ môže použiť akúkoľvek formu, ktorá je podľa jeho názoru pre prácu najvhodnejšia.

Zároveň existujú požiadavky na obsah učebných plánov:

    prítomnosť všetkých častí aktuálnych učebných osnov, a to: a) vedomostné požiadavky, b) požiadavky na pohybové schopnosti, c) rozvoj fyzických vlastností, d) domáce úlohy, e) testovanie (zisťovanie úrovne fyzickej zdatnosti žiakov);

    pre časť „Požiadavky na vedomosti“ je plánovaných minimálne 8 hodín za akademický rok (najmenej 2 hodiny v každom štvrťroku);

    pre plánovanie hodín v časti „Požiadavky na motorické zručnosti a schopnosti“ (plánovanie vo forme tabuľky) sa používa skratka na označenie štádií formovania zručností a schopností: O– oboznámenie sa; R– odnaučenie; Z- upevnenie; S- zlepšenie; TO- ovládanie; P- opakovanie.

Počet hodín pridelených pre každú fázu školenia určuje sám učiteľ, berúc do úvahy vekové a rodové charakteristiky študentov, úroveň ich pripravenosti a fyzického rozvoja, dostupnosť vybavenia a materiálu, umiestnenie tried, atď. Na tieto účely je nežiaduce používať čísla označujúce množstvo času určeného na štúdium konkrétneho cvičenia, pretože to sťažuje určenie štádia učenia, ako aj formuláciu konkrétnych úloh pre lekciu;

    séria lekcií v časti „Požiadavky na motorické zručnosti a schopnosti“ by mala skončiť kontrolnou etapou „ TO“, v ktorej učiteľ hodnotí stupeň formovania techniky známkami, t.j. kvalita vykonania konkrétneho cvičenia;

    Obsah lekcie v časti „Rozvoj fyzických vlastností“ môže byť prezentovaný v číslach označujúcich požadované množstvo času na rozvoj konkrétnej kvality, ako aj v iných znakoch;

    Obsah časti „Domáce úlohy“ môže pozostávať z troch typov úloh: a) teoretické informácie, b) jednotlivé cvičenia alebo zostavy cvičení z časti „Požiadavky na motorické zručnosti“, c) cvičenia zamerané na rozvoj jednej alebo viacerých fyzických vlastností. . Prvé dva typy je možné nastaviť na krátku dobu, napríklad od 2-3 dní do 1-2 týždňov. Tretí typ domácich úloh sa zadáva minimálne na 5-6 týždňov, t.j. takéto zadanie možno ponúknuť raz za celý akademický štvrťrok;

Kuzmjuk Irina Viktorovna
Názov práce: učiteľ telesnej výchovy
Vzdelávacia inštitúcia:Škola MBOU č. 157
lokalita: Samara
Názov materiálu:Článok
Predmet:"Dokumentácia učiteľa telesnej výchovy"
Dátum publikácie: 18.09.2017
kapitola: základné vzdelávanie

Kuzmyuk Irina Viktorovna,

učiteľ telesnej výchovy,

Škola MBOU č. 157, Samara

Dokumentácia učiteľa telesnej výchovy.

Hodina telesnej výchovy je neoddeliteľnou súčasťou výchovno-vzdelávacieho procesu. Fyzické

moderné

školák

nevyhnutné

komponent

dnešný nárast počtu chronických ochorení, fyzickej nečinnosti. Komu

formovať u mladého človeka mechanizmy, ktoré by mali prispieť

rozvoj

pri vedomí

nevyhnutnosť

zdravý

zvažovať

zvláštnosti

zdravie

Správny

organizovať

koho

gramotný

dokumentáciu.

Povinnosti učiteľa telesnej výchovy zahŕňajú vedenie hodín, ale špeciálne

Miesto v činnosti učiteľa je venované príprave správnej dokumentácie.

Koniec koncov, pri organizovaní a vedení hodiny telesnej výchovy je obzvlášť dôležité zabezpečiť

jeho bezpečnosti, predchádzať úrazom, učiť sebaovládaniu pri výkone

fyzické cvičenie. To všetko je nemožné, ak žiak nezvládol pravidlá

správanie v triede a bezpečnostné opatrenia v rôznych častiach učebných osnov

programy. Ale aj pri správnom plánovaní a znalosti týchto pravidiel,

Bohužiaľ, dochádza k zraneniam. Vyučovanie predmetu fyzikálne

kultúry vo všeobecnovzdelávacích organizáciách sa uskutočňuje v súlade s

tieto regulačné dokumenty:.

2012 číslo 273-FZ;

Federálny vzdelávací štandard základného všeobecného vzdelávania (FSES)

LLC) - schválené nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo 17. decembra 2010.

Príkaz Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo 17. mája 2012 č. 413 „Dňa

schválenie

federálny

štát

vzdelávacie

štandardné

stredné (úplné) všeobecné vzdelanie“;

schválenie federálneho základného plánu a vzorových učebných osnov pre

vzdelávacie inštitúcie Ruskej federácie realizujúce programy

všeobecné vzdelanie";

Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 5. marca 2004 č. 1089 „Dňa

schválenie

federálny

komponent

štát

vzdelávacie

štandardy

primárny

Hlavná

priemer

(plné)

vzdelávanie“;

Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 20. augusta 2008 č. 241 „O zmene a doplnení

federálny

základné

približné

vzdelávacie inštitúcie Ruskej federácie, ktoré vykonávajú všeobecné vzdelávacie programy,

schválené nariadením Ministerstva školstva Ruskej federácie zo dňa 9.3.2004 č.1312

„O schválení federálneho základného učebného plánu a príkladného vzdelávania

programy pre vzdelávacie inštitúcie Ruskej federácie implementujúce všeobecné programy

vzdelávanie“;

Príkaz Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo 4. októbra 2010 č. 986 „Dňa

schválenie federálnych požiadaviek na vzdelávacie organizácie v zmysle

minimálne

zariadení

vzdelávacie

proces

zariadení

priestory“;

List Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 12. mája 2011 č. 03-296 „Dňa

organizácií

mimoškolských

činnosti

spravované

federálny

štátny vzdelávací štandard všeobecného vzdelávania“;

Príkaz Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 31. marca 2014 č. 253 „Dňa

schválenie

použitie

implementáciu

štát

akreditácia

vzdelávacie

programy

primárny,

Hlavná

priemer

všeobecné vzdelanie";

List Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 8. októbra 2010 č. IK-1494/19 „O zavedení 3.

fyzické

spravované

tretí

fyzické

kultúra

týždenne

pracovné zaťaženie študentov vo všeobecných vzdelávacích inštitúciách Ruskej federácie“).

Edukačná dokumentácia pre učiteľov telesnej výchovy.

Program telesnej výchovy (prispôsobený podmienkam školy a

materiálno-technická základňa, študentská populácia).

Vzdelávacie

štandardné

vzdelanie

fyzické

kultúra

(základná škola, základná škola, stredná (úplná) škola).

Učebné osnovy, ročný harmonogram, kalendár a tematické plánovanie

štvrťročne, plán hodín;

Požiadavky, analýza lekcie.

Tréningové testy. Plán testovania a normy.

Požiadavky

príprava

študenti,

absolvovanie

počiatočné

školy, ako aj absolventi základných a stredných (úplných) škôl.

Pravidlá predchádzania úrazom na hodinách telesnej výchovy a

pri robení domácich úloh.

Ukážky domácich úloh.

Metodická literatúra, písomky, didaktický materiál

(vizuálne pomôcky, karty).

Protokoly

ovládanie

štandardy,

výsledky

tvorenie

univerzálne vzdelávacie aktivity.

Protokoly testovania fyzickej zdatnosti.

Informačné a vizuálne stánky.

Dokumentácia BOZP.

1.Názov pracovnej pozície

inštrukcie

učitelia,

inštruktorov

učitelia

dodatočné vzdelanie.

2.Bezpečnostné pokyny na vykonávanie športových aktivít

štruktúry.

3.Pokyny

bezpečnosť

vykonávanie

masové športy

diania.

4. Pasport športových zariadení.

5.Zákon o povolení viesť vyučovanie na športových zariadeniach.

6. Certifikát o skúške športového náčinia a vybavenia. Denník

výsledky testov športového náradia a vybavenia.

7.Akt o kolaudácii športovísk do pripravenosti na nový akademický rok.

8. Vestník bezpečnostných pokynov pre žiakov 1.-11. ročníka.

9. Denník zranení.

10.Pokyny pre bezpečnosť a ochranu práce na vyučovaní

podľa častí učebného plánu:

Gymnastika – IOT-017;

Atletika – IOT-018;

Lyžiarsky výcvik - IOT – 019;

Plávanie IOT – 020;

Športové hry IOT – 021;

súťaže IOT – 022;

V telocvični IOT – 03;

Turistické výlety – IOT – 025;

Pravidlá pre študentov IOT – 049.

11.Osvedčenie o kvalite športového vybavenia a vybavenia

dátum ich platnosti.

12.Pravidlá poskytovania prvej pomoci spolu s lekárničkou.

13.Zoznamy podľa telovýchovných a zdravotných skupín.

Bibliografia:

Evseev Yu.I. Telesná výchova - Phoenix, 2010. - 384 s.

Pogadajev G.I. Športové zariadenia, vzdelávacie zariadenia a inventár

vzdelávacie inštitúcie. Toolkit. – M.: Drop, 2005.-

Zvláštnosti

vyučovanie

vzdelávacie

predmet

"fyzický

kultúry“ v akademickom roku 2014-2015: metodické odporúčania. – Kazaň: IRO