Ľudmila Kononenková
Domáca úloha na tému „Huby“

1. Rozšírenie slovná zásoba deti:

Podstatné mená:

A: hríb, hríb, hríb, muchovník, olejník, ruja, huba, les, čistinka, mach, peň, košík.

B: lišaj, medová huba, machovka, mliečna huba, šafranová čiapka, voluška, muchotrávka, mycélium, hubár.

Prídavné mená:

A: biele, červené, červené, malé, staré, jedlé, nejedlé, červivé.

B: huba(dážď, leto, čistinka, rok, voľno (o huba, priateľský (medové huby).

Slovesá:

A: pestovať, zbierať, variť, rezať, sušiť, soľ, nakladať.

B: stáť, skrývať sa, červenať sa, vyrastať, stratiť sa, kričať.

Príslovky:

A, B: blízko, ďaleko, blízko.

2. Herné cvičenie "Jeden je veľa" (zapíšte si odpovede dieťaťa) A:

Jeden huba - veľa húb;

Jeden olejček -

Jedna líška -

Jedna čistina -

Jeden klobúk -

Jedna vlna -

Jeden peň -

Jedna muchovník -

3. Herné cvičenie „Ktorý, ktorý? - pomenujte 3-5 znakov pre každé slovo" (zapíšte si odpovede dieťaťa) A:

Muchovník - nejedlé, červené, veľké.

Rizhik – jedlý, malý, starý.

hríb –

Hríb –

4. Herné cvičenie „Pomenujte, s čím robia huby? čo robili? čo budú robiť? (zapíšte si odpovede dieťaťa) B:

Čo robia? čo robili? čo budú robiť?

Volnushka - zbierajú, zbierajú, zbierajú.

Russula je sušená,

Hríb - rez,

Maslová misa - nakladaná,

Hríb - solený,

Hríb - umytý,

5. Masáž (alebo samomasáž) končekmi prstov (pre každý riadok poézie miesime vankúšik jedným prstom) A:

Vyliezť na malý prst

Malý huby: nepomenovaný

Mliečne huby a kôrky, pravá stredná ruka

Ryzhiki, voluška. ukazovanie

Aj malý peň je veľký

Nemohol som skryť svoje prekvapenie. veľký

Medové huby vyrástli, index

Šmykľavá mastná, stredná ľavá ruka

Muchotrávky bledé bezmenné

Stáli sme na čistinke. malý prst

6. Masáž prstov (pri každom mene zovrieme prsty na oboch rukách)B:

Vezmite košík poďme do lesa ukazovanie

Pridáme stredne mliečne huby a bielky

Viac líšok, russula, bezmenná ľavá ruka

A čerstvé hríby ružové

Medové huby, vlnovky, šampiňóny, malíček

Potom opustíme zelený les. bezmenný

Muchotrávka bledá, muchovník, stred pravá ruka

Nedotýkajte sa klamlivých húb. ukazovanie

Neverte ich svetlému oblečeniu. palecľavá ruka

A nenarušujte ich pokoj. pravý palec

(I. P. Lukebanová)

7. Herné cvičenie „Hádaj, z akého materiálu je vyrobený tento kôš“

huby» (zapíšte si odpovede dieťaťa) B:

Kožený košík -

Železný košík -

Plastový košík -

Gumený košík -

Drevené košíky -

Slamený košík -

8. Herné cvičenie "Počítaj 1-2-5" (zapíšte si odpovede dieťaťa) B:

Jeden hríb - dva hríby, päť hríbov.

Jedna líška -

Jeden hríb -

Jedna muchovník -

Jedna rusula -

Jedna vlna -

9. Herné cvičenie "viac" (zapíšte si odpovede dieťaťa) B:

Hríb Tanya má dlhú nohu a Kolya je ešte dlhšia.

Kolja zbiera huby pomaly a Olya stále

Káťa má košík s huby ťažké a Raya stále má

Aljošov kôš je široký a Koljov rovný

11. Hádaj hádanky.

Rastiem v červenej čiapke blízko lesa na okraji,

Medzi koreňmi osiky. Zdobenie temného lesa,

Uvidíš ma na míle ďaleko. Vyrástol farebný ako petržlen,

Moje meno je. Jedovatý.

(hríb) (Amanita)

Nie huby sú priateľskejšie než tieto - Spod jedlí na kopcoch

Vedia dospelí aj deti, – vyšiel chlapec vysoký ako prst.

Rastú na pňoch v lese, Pozrel sa na oblaky,

Ako pehy na nose. Hneď som si nasadil čiapku,

Títo priateľskí chlapci, nové dievča, dobre,

Nazývajú sa. Čokoládová farba.

(Medové huby) (Biely huba)

11. Herné cvičenie "Veľa" (zapíšte si odpovede dieťaťa) B:

Chanterelle — lišajníky — lišajníky

Russula – Russula –

Borovik –

Medová huba -

Volnushka –

muchovník –

12. Herné cvičenie "Opravte Dunnove chyby". Urobte správny návrh B:

V, hríb, kôš, leží, V koši ležia hríby a lišky.

líšky atď.

Vyrastali sme v nádhernom lese, huby.

Smrek, pod, v, huba, les, vyrástol.

13. Rozvoj súvislej reči. Prerozprávanie. B:

Búrka v lese.

V jedno horúce leto išli Zoya a Vasya do lesa. Nazbierali plný košík hríbov a mastia. Deti sa chystali na odchod domov, no potom ich zastihla silná búrka. Blýskalo sa a hromy hučali. Zoja a Vasja si sadli pod vysokú borovicu a prikryli sa košom. Čoskoro na nich niekto zavolal teenager: "Deti, je nebezpečné sedieť pod búrkou." vysoký strom! - povedal. - Choďte pod bazový krík! Zoya a Vasya to urobili. Čoskoro búrka utíchla a na oblohe zažiarila dúha.

Otázky:

1. Kto išiel do lesa?

2. Čo nazbierali v lese?

3. Čo ich zastihlo v lese?

4. Kde sedeli deti?

5. Kto ich volal?

6. Čo svietilo na oblohe?

14. Rozvoj súvislej reči. Prerozprávanie. A:

Autor: huby.

Hľadali sme dlho v lese huby. Unavili sme sa a sadli sme si oddýchnuť pod borovicu. V lese sa začalo stmievať. Čas ísť domov. Niekde nablízku zablikalo svetlo a zhaslo. Potom vypukol požiar. Poľovníci pri ohni. Oheň svieti a je vidieť cestu domov.

Čoskoro sme boli Domy. Aj keď našli len jednu huba.

Otázky:

1. Čo hľadali deti v lese?

2. Čo robili, keď boli unavení?

3. Čo prinútilo chlapov ponáhľať sa domov?

4. Čo videli v okolí?

5. Kto bol pri požiari?

6. Ako pomohol oheň deťom nájsť svoj domov?

7. Koľko deti našli huby?

Publikácie k téme:

MASTER CLASS „Hráme sa s deťmi, domáca úloha robíme. Cieľ: Vytváranie pozitívnych vzťahov medzi rodičmi a deťmi prostredníctvom spoločného.

Domáca úloha pre deti so zhoršenými zvukmi [S] a [Z] Hlásky [S] a [Z] vyslovujeme správne. 1) Artikulačné cvičenia. a) Cvičenie „Stierka“. Otvorte ústa a položte široký jazyk na spodný.

Domáca úloha pre deti so zhoršenými zvukmi [SH] a [ZH] Hlásky [Ш] a [Х] vyslovujeme správne. 1) Artikulačné cvičenia. a) Cvičenie „Smile – Tube“. Položte horné zuby na spodné, roztiahnite ich.

Domáca úloha. Hry a cvičenia pre rodičov a učiteľov. Posilňujeme zvuky L-L Hry a cvičenia pre rodičov a učiteľov Upevňujeme a rozlišujeme hlásky „L - L“ v slabikách, slovách, texte 1. Vyzvite dieťa, aby urobilo.

Podstatné mená:

hríb, hríb, hríb, muchovník, lišaj, Russula, huba, noha, čiapka, les, čistinka,

mach, peň, košík, maslovka, medová huba, machovka, mliečna huba, šafranová čiapka, vlna, muchotrávka, mycélium, húština,

košík, hubár, jahody, ríbezle, egreše, maliny, čučoriedky, brusnice, morušky, brusnice,

jahody, kompót, džem.

Slovesá:

rásť, stáť, skrývať sa, červenať sa, rásť, variť, zbierať, variť, rezať, sušiť, soľ,

marinovať, stratiť sa, kričať.

prídavné mená:

biele, červené, červené, malé, staré, jedlé, nejedlé, červivé, hubové (dážď, leto,

zúčtovanie, rok), malina, jahoda, čučoriedka, brusnica, brusnica, moruška, jahoda.

Príslovky:

blízko, ďaleko, blízko.

Prstová gymnastika

KOŠÍK S BOBUĽAMI

To je košík - to je košík!

Sú v ňom egreše,

Sú v ňom maliny,

A lesné jahody,

A záhradné jahody,

Sú tu brusnice a čučoriedky!

Príďte nás navštíviť!

Bobule, ktoré v ňom nájdeme,

Nie je nič zdravšie a chutnejšie!

S . Vasilyeva

(Predstierané prekvapenie, rozpažte ruky do strán.)

(Prsty pokrčiť, začať od veľkých, zároveň

na pravej a ľavej ruke.)

(Pozývajte gesto - pohyb rúk na

ja.)

(Striedavo rytmicky udrieť päsťou a dlaňou dlaň .)

Koordinácia prejavu s hnutím „Ideme do jesene“ les"

Ciele: naučiť sa koordinovať reč s pohybom, rozvíjať sa tvorivú predstavivosť, upevniť sa v reči

podstatné mená - názvy húb, rozvi dobré motorové zručnosti.

Ideme do jesenného lesa.

A les je plný zázrakov!

Včera v lese pršalo -

Toto je veľmi dobré.

Budeme hľadať huby

A zbierajte to do košíka.

Tu sedia motýle,

Na pni - medové huby,

A v machu sú líšky,

Priateľské sestry.

„Híb, mliečna huba,

Choďte do krabice!

No, a ty, muchovník,

Ozdobte jesenný les."

I. Mikheeva

(Pochodujú na mieste.)

(Roztiahnite ruky strany sú „prekvapené“)

(Potrasenie dlaní obe ruky.)

(Zatlieskajte im dlaňami.)

(Položte dlaň na čelo, pozerajú na jedno, potom opačným smerom.)

(Zdvihnite ich ruky pred seba- "košík").

(Zložte jeden po druhom prst na oboch rukách

súčasne pre každého názov huby.)

(Robia lákavé pohyby rúk.)

(Vyhrážajú sa indexom prst pravej ruky.)

Patter

Ciele: rozvíjať všeobecné rečové schopnosti: jasnosť dikcie, správna výslovnosť, správne

Priebeh hry. Učiteľ ponúka deťom súťaž: kto rýchlejšie a správnejšie vysloví jazykolam.

Pníky majú opäť päť medových hríbov.

Dialóg

Cieľ: rozvíjať všeobecné rečové schopnosti, pracovať ďalej intonačná expresivita reči.

Išli sme s vami?

Poďme.

Našli ste hríba?

Nájdené.

Dal som ti to?

Dal.

zobral si to?

Zobral som to.

Tak kde je?

SZO?

Hríb.

Ktoré?

Išli sme s vami?

Poďme.

Atď.

Hra "Kto sa stratil?"

Ciele: rozvíjať sa sluchová pozornosť.

Priebeh hry. Učiteľ hovorí: „Predstav si, že ty a ja Vošli sme do lesa, niekto sa stratil a zakričal "Ay!"

Jedno z detí otočí sa chrbtom k ostatným. Deti sa striedajú povedzte "Au!" s rôznymi

Hra "V lese"

Ciele: aktivizovať a obohatiť slovnú zásobu detí lexikálna téma"Huby".

Priebeh hry. Učiteľ vyzve deti, aby si vypočuli rozprávku a doplniť ho. Dá sa umiestniť vpredu

detské obrázky s obrázok húb.

Prišla jeseň. Ideš do lesa a zalapáš po dychu. Stromy v stoja v zlatom odeve a prelamujú sa cez konáre

solárne lúče. Rozhliadnete sa okolo seba a pochopíte - nie nadarmo sa to hovorí jesenný les s darčekmi

bohatý. Tu pod osikou blikajú červené čiapky. Toto je priateľské rodina. A pod brezou sú štíhle (...)

stoja. Pôjdete ďalej les a v machu uvidíte červené čiapky. Rozdelíte mach rukami, a tam

sestry - (...) schoval. Čo sú to za huby? Sedia na pni? Skúsený hubár hneď

pochopí, čo to je (...). ale najšťastnejší bude ten, kto je v hlbinách lesa dôležitá huba

nájde - (...).

I. Mikheeva, S. Chesheva

Hra "Aký druh džemu?" Aký kompót?"

Ciele: rozvíjať gramatickú štruktúru reči (vzdelávanie vzťažné prídavné mená, zhoda

prídavné mená s podstatné mená).

Priebeh hry. Učiteľ vyzve deti, aby odpovedali otázky dievčaťa Katya. Je potrebné sledovať

správnosť použitie koncoviek (malinový džem, malina kompót).

Jeseň je obdobím príprav. Rozhodli sa Katya a jej babička zásobte sa sladkým džemom na zimu a

voňavý kompót. Skoro ráno išli do lesa zbierať bobule. Bol spôsob, ako ísť nie blízko.

"Babička," spýtala sa Katya. - Keby sme maliny Dajme si to dokopy, aký kompót dostanete? (...) A lekvár

ktorý? (...)

„Čo ak nájdeme čučoriedky,“ premýšľala ďalej Katya.

Aký kompót dostanete? (...) Aký druh džemu? (...)

No a čo keď narazíme na brusnice? Aký kompót uvaríme? (...) Aký druh džemu? (...)

Môj obľúbený brusnicový džem. Hádajte ktorý? (...)

A milujem kompót z morušky. Hádajte ktorý? (...)

Babička s vnučkou sa teda nepozorovane priblížili k čistinke ke, na ktorej boli zrejme jahody.

Ktoré Babička bude robiť kompót? (...) Aký druh džemu? (...)

S. Chesheva

Hra "Extra Berry"

Ciele: naučiť sa rozpoznávať známe bobule, priraďovať mená bobule a upevniť pojmy „les“ a

"záhradné bobule"; trénovať v určovaní prítomnosti hlásky [a] v slove a jeho miesta v ňom

(začiatok, stred, koniec), rozvíjať zrak pozornosť.

Priebeh hry. Učiteľ zobrazí obrázky s obrázok bobúľ (napríklad: brusnice,

čučoriedky, jahody), žiada, aby ste pomenovali bobule a povedali, ktoré bobule sú nepárne. Vychovávateľ pýta sa každé dieťa

vysvetlite svoj výber.

Napríklad:

Extra jahody, pretože sú to záhradné bobule a všetky ostatné sú les

Dieťa určí, či názov bobule obsahuje hlásku [a] a v ktorej časti slova sa nachádza.

Slová: brusnica, jahoda, malina, lesná jahoda, brusnica, ríbezle, čučoriedky, egreše.

Hra "Vytvorte diagram"

Ciele: upevniť schopnosť analyzovať vety do slov.

Priebeh hry. Učiteľ vyzve deti, aby počúvali vety, počítajte počet slov a

kresliť schémy. Pripomína mi že vety môžu obsahovať „malé“ slová“ sú predložky.

Napríklad:

Jesenný les je bohatý na darčeky.

Na lesnej čistinke je veľa jahôd. Pod Za smrekovým konárom sa ukryl hríb. Zapnuté kyslé brusnice sú zrelé v močiari.

Hra „Zbierajte huby“

Ciele: zlepšiť sa fonematické procesy, učiť sa vyberte slová pre daný zvuk.

Priebeh hry. Učiteľ vloží krabicu s napísané na ňom písmenom „n“ a naznačuje

dať do nej deti len tie huby (figuríny, obrázky), ktoré majú v názve zvuk[n].

Slová: medová huba, masliatka, hríb, vlna.

Hádanky

Ciele: rozvíjať sluchovú pozornosť, sluchová pamäť, učiť sa súvislý monológový výrok

(výklad hádanky).

Priebeh hry. Učiteľ robí hádanku, deti hádajú. Jeden z chlapcov vysvetľuje jeho význam.

Ostatné sú komplementárne. Potom sa všetci spolu naučia akúkoľvek hádanku.

Pozdravujem ťa hnedým klobúkom.

ja skromná huba bez akéhokoľvek zdobenia.

Pod Našiel som úkryt s bielou brezou.

Povedz mi, deti, ako sa volám?

(hríb)

V jesennom lese v septembri

IN nudný upršaný deň

Huba vyrástla v celej svojej kráse,

Dôležitý, hrdý.

Jeho dom je pod osikou,

Má na sebe červený klobúk.

Mnoho ľudí pozná túto hubu.

Ako by sme to mali nazvať?

(hríb)

Červený klobúk, bodky na klobúku,

Krátka sukňa s bielou nohavicou.

Krásna huba, ale neoklame vás,

Kto o tom vie, nedotkne sa toho.

Všetci ľudia to už dávno vedia

Že je huba naplnená jedom... (muchovník).

Text na prerozprávanie

Mitka nazbieral toľko húb, že ho nebolo možné doniesť Domov. Dal ich do lesa. Na úsvite Mitka

Išiel som na hríby.

Huby mu zobrali a on začal plakať. Jeho matka mu povedala:

Prečo plačeš? Alebo mačky zjedli naše koláče?

Potom sa Mitka cítil smiešne, zotrel si slzu po tvári a zasmial sa.

L. Tolstoj

otázky:

Prečo Mitya nechala huby v lese?

Čo sa stalo dnes ráno?

Čo povedala mama?

Text na prerozprávanie

BRAT A MLADŠIA SESTRA

Sanka a jeho malá sestra Varja vychádzajú z lesa. Vytočili sme sa jahody sa nosia v krabiciach.

Moja stará mama sa pozrela a zasmiala sa:

Nuž, Sanya... Malá Varya skórovala viac ako ty!

Ešte by! – odpovedá Sanka. - Nemusí sa ohýbať, to je ono. a získal viac.

Sanka a Varya opäť vychádzajú z lesa a vláčia košíky s hubami maslový.

"Čo to robíš, Sanya," hovorí babička. - Maličký získal viac.

Ešte by! – odpovedá Sanka. - Je to bližšie k zemi, to je ono vytočený.

Varya a Sanka idú tretíkrát do lesa. Malina zhromaždiť. A išiel som s nimi.

A zrazu vidím Sanku, ktorú si Varya nevšimne, ako jej nalieva bobule v krabici. Varya sa odvráti a on to vezme

pridá...

Poďme späť. Varya má viac bobúľ, Sanka ich má menej.

Babička sa stretáva.

Čo robíš , - hovorí, - Sanya... Maliny sú vysoké rastie! Je pre vás jednoduchšie dosiahnuť, ale Varya získala viac!

Ešte by! – odpovedá Sanka. - Varya je skvelý chlap,

Varya je náš pracovník. Nedokážeš s ňou držať krok.

Podľa E. Shima

otázky:

Čo niesli Sanka a Varya v krabici?

Čo povedala babička?

Čo odpovedala Sanka?

Čo zbierali Sanya a Varya v lese druhý a tretíkrát?

Čo odpovedal Sanka babke zakaždým?

Prečo si myslíš, že Sanka pošmykla Varyovi nejaké bobule?

Zhrnutie logopedickej hodiny v seniorskej skupine na lexikálnu tému „Les. huby"

Prvá verzia osnovy (prvý rok štúdia)

Nápravné vzdelávacie ciele:

Upevnenie predstáv o lese a rastlinách rastúcich v lese. Spresnenie, rozšírenie a aktivácia slovníka na tému „Huby“ (les, hríb, stehno, čiapočka, hríb, hríb, hríb, lišaj, muchovník, medonosná huba, rusuľa, zbierať, pripravovať, schovávať, zavesiť, jedovaté, jedlé , voňavé, jemné, hladké). Zlepšenie gramatickú štruktúru reč (koordinácia čísloviek s podstatnými menami v rode a čísle), naučiť sa skladať opisné príbehy; podstatné mená tvorte zdrobnenými príponami; precvičiť výber antonymických slov; upevniť používanie predložiek; upevniť si slovnú zásobu na danú tému.

Nápravné a rozvojové ciele:

Rozvoj zrakovej pozornosti a vnímania, rečového sluchu a fonematického vnímania, pamäti, artikulačnej, jemnej a hrubej motoriky, koordinácie reči s pohybom.

Nápravné a vzdelávacie ciele:

Formovanie zručností spolupráce, vzájomného porozumenia, dobrej vôle, samostatnosti, iniciatívy, zodpovednosti. Rozvíjať lásku a úctu k prírode.

Vybavenie: Sadzbové plátno, košík s plochými obrázkami húb, hádankový obrázok „Čo vidíš?“, zošity, farebné ceruzky.

ja. Organizovanie času

1 . Logopéd dáva deťom jeden obrázok húb.

- Poviem vám hádanky, ten, kto má obrázok odpovede, si sadne.

V jesennom lese v septembri To sú krásne huby!

V nudný daždivý deň, Koľko rôznych klobúkov

Huba vyrástla v celej svojej kráse, medzi sušenými listami -

Dôležitý, hrdý. Žltá, modrá, červená!

Jeho dom je pod osikou, (russula)

Má na sebe červený klobúk. (hríb)

Lucky, so lucky - No a toto, na čistinke

Vedro plné húb! Jedovatý... (muchotrávky)

Pokryli celý peň,

Zbierajte, ak nie ste príliš leniví! (medové huby)

Pozdravujem ťa hnedým klobúkom.

Som skromná huba bez akéhokoľvek prikrášľovania.

Našiel som úkryt pod bielou brezou.

Povedzte mi, deti, ako sa volám? (hríb)

Červený klobúk, bodky na klobúku,

Krátka sukňa s bielou nohavicou.

Krásna huba, ale neoklame vás,

Kto o ňom vie, nedotkne sa ho. (muchovník)

II. Hlavná časť.

2. Cvičenie „Echo“

- Ty a ja sme späť jesenný les. Trochu sme sa stratili a zakričali „AU“. Dievčatá nahlas kričia a chlapci z diaľky ticho odpovedajú: „AU“

3. Hra „Kôš s hubami“

- Poďme teraz spočítať, koľko húb ste nazbierali.

Október nám priniesol úrodu húb.

Osolíme, naložíme a opečieme v kyslej smotane,

Uvarte hubovú polievku, uvarte ich so zemiakmi,

A trochu ich pridajte do mäsového pokrmu.

Les sa s vami delí o svoje bohatstvo.

Ďakujem za radosť z jesenných zázrakov!

Deti počítajú huby na hlučnom obrázku.

4. Prstová gymnastika „Huby“

Jeden dva tri štyri päť! „Chodia“ prstami po stole.

Ideme hľadať huby.

Tento prst odišiel do lesa, ohýbajú jeden prst po druhom,

Tento prst našiel hubu, počnúc malíčkom.

Začal som čistiť tento prst,

Tento prst sa začal smažiť,

Tento prst zjedol všetko

Preto som pribral.

5. Didaktická hra"Kde sedí húsenica?"

Logopéd priloží obrázok huby s húsenicou na magnetickú tabuľu a kladie otázky:

-Kde sedí húsenica ?

-Kde sa schovala húsenica ?

6. „Cvičenie „Fúkanie na hubu“

- Každý z vás má nejakú hubu. Pomenujte, čo má huba?

– Ako ho máme s láskou volať?

- Vstal som v lese silný vietor. Fúkať na hubu.

7. Kompilácia opisné príbehy o hubách.

Kde rastie?

Pod akým stromom?

Štruktúra.

Farba, tvar.

Rozsah.

V akej forme ho používame?

8. Loptová hra "Jeden je veľa"

- Hodím ti loptu a pomenujem jeden predmet a ty to urobíš

veľa rozprávať.

Huba – muchotrávka huby – muchotrávky

Maslová misa - maslová russula - russula

Muchovník – muchovník obyčajný – lišky

9. Cvičenie „Zložte hríb“ (z tyčiniek)

– Pozrite sa na obrázok, vezmite toľko tyčiniek, koľko potrebujete, aby ste vytvorili rovnakú hubu.

10. "Matematická hádanka"

– Prečítam vám hádanku, ale nie jednoduchú. Počúvajte a počítajte, koľko húb som našiel.
Len čo som vošiel do kríkov, našiel som hríba osika,
Dve lišajníky, hríb a zelený mach.
Koľko húb som našiel? Kto má odpoveď?

III.Koniec triedy

Vážení rodičia!

Téma týždňa: „Huby“

Deti by mali vedieť:

A spoznajte huby na obrázku: hríby, hríby, hríby, medohríby, mliečne hríby, lykožrúty, muchovník, hrdza, muchotrávka;
- názvy častí (klobúk, noha), ich farba, tvar, vlastnosti(tenká, hrubá, krátka, dlhá noha atď.)
- kde rastú huby: v lese, v háji, v lese, na čistinke, pri pňoch, pod brezou, neďaleko vianočného stromčeka, pod osinou, všetko spolu atď.
- kedy sa huby zbierajú (leto, jeseň), v čom sa zbierajú (do košíka, košíka), ako sa pripravujú (nakladané, vyprážané, varené, solené), čo varia ( Hubová polievka, hubová solyanka, hubový koláč).

Rozšírenie slovnej zásoby detí:

Podstatné mená: hríb, hríb, hríb, ježibaba, medohríby, mliečne huby, muchovník, muchotrávka, ruja, stehno, čiapka, les, čistinka, mach, peň, košík, hubár;

Prídavné mená: biele, červené, červené, malé, veľké, jedlé, nejedlé, jedovaté;

Slovesá: pestovať, zbierať, variť, rezať, sušiť, soľ, nakladať;

Príslovka: blízko, ďaleko, blízko.

Naučte sa hádanku:

Červený klobúk s bodkami,
Golier s tenkou nohou.
Táto huba je krásna na pohľad
Ale nebezpečné, jedovaté. (Amanita)

Gramatická štruktúra reči.

Didaktické cvičenie „One-many“ (tvorba množného čísla podstatných mien v pádoch nominatívu a genitívu):

Jedna huba - veľa húb
Jedna líška - veľa líšok
Jedna huba - veľa mliečnych húb
Jedna muchovník – veľa muchovníka

Didaktické cvičenie „Správne pomenujte jedlá“ (tvorba vzťažných prídavných mien):

hubový šalát (aký?) - huba,
hubová polievka - huba,
huba solyanka - huba,
hubový koláč - huba.

Didaktické cvičenie „Počítajte do päť“ (súhlas podstatných mien s číslovkami):

Jeden russula, dva russulas, ... päť russulas.
Jedna muchovník, dve muchovník, ... päť muchovník.
Jedna muchotrávka, dve muchotrávky, ... päť muchotrávok;
Jedna mliečna huba, dve mliečne huby, tri mliečne huby, štyri mliečne huby, päť mliečnych hríbov.

Didaktické cvičenie „Čo je zbytočné a prečo?“:

Muchotrávka, russula, šiška, medová huba (šiška, keďže ostatné sú huby).
Muchovník, hríb, malina, mliečna huba (malina, keďže zvyšok sú huby).
Hríb, borovica, líšky, medové huby (borovica, pretože zvyšok sú huby).

Didaktické cvičenie „Povedz opak“ (výber antonymických slov):

vysoká noha – nízka noha,
hrubá noha - tenká noha,
huba jedlá – huba nejedlá.
veľká huba - malá huba.

Porozprávajte sa so svojím dieťaťom o hubách rastúcich v lese. Huby môžu rásť: pod stromami, v machu, v tráve, na pňoch atď.

Pozrite sa s deťmi na obrázky s hubami. Vysvetlite, že huby môžu byť jedlé a nejedlé (jedovaté).

Povedzte svojmu dieťaťu, čo sa dá pripraviť z húb (šalát, kaviár, kastról, polievka atď.).

Hrajte sa s deťmi.

Hra „Kde rastie huba“ (na orientáciu v priestore za účelom používania predložiek) - v lese, v lese, pod stromom, na pni atď.

Hra „Hádaj hubu“ (skladanie popisných príbehov) – noha je biela, hrubá, čiapka je hnedá ( Biela huba), noha je dlhá, so sukňou, čiapka je červená s bielymi škvrnami (muchovník) atď.

Hra „Čo chýba“ (rozvíja pozornosť a pamäť). Pred dieťaťom sú položené obrázky húb, zavrie oči a v tom čase dospelý skryje jeden z obrázkov. Keď dieťa otvorí oči, musí povedať, čo mu chýba.

Orlova Oksana Leonidovna,
učiteľ-logopéd MADO " MATERSKÁ ŠKOLAč. 41″- KV,
Baškirská republika, Sterlitamak.

Kirillova Yu., učiteľ logopéd.

TÉMA: „LES. HUBY. BOBULE“.

Cieľ: - rozšírenie a aktivácia slovníka.
Úlohy: - formovať množné číslo podstatné mená;
- naučiť sa tvoriť podstatné mená zdrobneninou
láskavé prípony;

- upevnenie porozumenia a praktické využitie v reči
predložky;

- konsolidácia slovies v reči: „hľadať“, „trhať“, „zbierať“


Priebeh lekcie:

1. Org. moment. Prstová gymnastika.
Jeden, dva, tri, štyri, päť (prsty oboch rúk „ahoj“,
počnúc viacerými.)
prostredníky na stole.)
veľký.)
Na brusnice, na kalinu.
Nájdeme jahody
A vezmeme to môjmu bratovi.

2. Úvod do témy. Hra „Prechádzka lesom“. (Obrázok z lesa.)
Les je veľký dom, kde žijú rôzne rastliny, zvieratá a vtáky.
Ideme do lesa. "Koho uvidíš v lese?" alebo "Čo uvidíš v lese?"
Deti odpovedajú: „Uvidím stromy. Uvidím kríky. uvidím kvety. Uvidím zvieratá. uvidím vtáky. uvidím huby. Uvidím bobule."
Huby pomenovávame (z obrázkov) - hríb, hríb, hrdza, medová huba, lišaj, hríb - jedlé huby; muchovník, muchotrávka sú jedovaté huby.
Lesné plody (z obrázkov) nazývame - brusnice, maliny, čučoriedky, brusnice, čučoriedky, černice, jahody.

3. Hra „Veľký-malý“
Huba - huba, huba bobule - bobule
Strom - stromček - krík - krík
List-listový vták-vták
Kvet-kvet konár-vetvička.

4. Hra „Jeden - veľa“
Huba - huby bobule - bobule
Strom - stromy krík- kríky
List - listy vták - vtáky
Kvet - kvety pobočka - pobočky
Kmene z konárov.

5. Telovýchovná minúta. "NA HUBY"

Všetky malé zvieratká sú na okraji
Hľadajú mliečne huby a hríby.
Veveričky skákali
Klobúčiky šafranového mlieka boli odtrhnuté.
Líška bežala
Zbieral som líšky.
Zajačiky skákali
Hľadali medové huby.
Medveď prešiel okolo

(Krútia sa, na konci radu dupnú pravou nohou.)

6. Hra „Čo uvaríme?“
Od huby - hríb polievka
Od maliny - malina džem
Od čučoriedka - čučoriedka džem
Z jahôd - jahodový džem
Z brusníc - brusnicový džem
Od brusnice - brusnica džem

7. Hra „Čo je to?“ (dokončite vetu a celú ju zopakujte).
Breza, osika, dub sú...(stromy).
Lieska, šípka, orgován sú...(kríky).
Harmanček, nevädza, nezábudka sú...(kvety).
Huba medonosná, russula, muchovník sú... (huby).
Komár, kobylka, chrobák sú...(hmyz).
Kukučka, sova, orol sú...(vtáky).
Zajac, líška, vlk sú...(divoké zvieratá).

8. Hra „Mozaika“ (zo 6 trojuholníkov položte hubu).

9. Hra „Kto, kde, kde“ (odpovede na otázky podľa obrázka).
Kde je húsenica? A tak ďalej.

10. Zhrnutie vyučovacej hodiny. Odvolanie o čom hovorili.
Odpovedať na otázku.
Na čistinke pri dube videl krtko dve huby,
A ďalej, pri osikách, našiel ešte jednu.
Kto je pripravený povedať mi, koľko húb našiel krtek?

TÉMA: „LES. HUBY. BOBULE“.

Cieľ: - rozvoj súvislej reči.
Ciele: - naučiť tvoriť rod podstatných mien. puzdro;
- naučiť sa tvoriť vzťažné prídavné mená;
- konsolidácia slovies v reči: „hľadať“, „vytrhávať“, „zbierať“;
- školenie v prerozprávaní;
- rozvíjať jemnú motoriku, sluchovú pozornosť, myslenie.

Vybavenie: obrázky lesa, húb, lesných plodov, plesu.
Priebeh lekcie:

1. Org. moment. Hra „Povedz mi slovo“”.
V blízkosti lesa na okraji, zdobenie tmavého lesa,
Pestovala pestrá, ako petržlen, jedovatá... ( muchovník ).

Pozrite, chlapci, tu sú líšky, tam medové huby,
No tieto, na čistinke, sú jedovaté... (muchotrávky).

Pozdĺž lesných cestičkách veľa bielych nôh
Vo viacfarebných klobúkoch, viditeľné už z diaľky.
Neváhajte zbierať, toto sú... (russula).
Prstová gymnastika.
Jeden, dva, tri, štyri, päť (prsty oboch rúk „ahoj“,
počnúc viacerými.)
Ideme na prechádzku do lesa. (obe ruky „chodia“ s indexom a
prostredníky na stole.)
Pre čučoriedky, pre maliny (Ohnite prsty, začnite s
veľký.)
Na brusnice, na kalinu.
Nájdeme jahody
A vezmeme to môjmu bratovi. (obe ruky „chodia“ s indexom a
prostredníky na stole.)

2. Hra „Čo je toho v lese veľa?“ (vytváranie návrhov)
Napríklad: „V lese je veľa húb. V lese rastú huby."
Huba - huby - veľa húb bobule - bobule - veľa bobúľ
Strom - stromy - veľa stromov ker - kríky - veľa kríkov
List - listy - veľa listov medová huba - medové huby - veľa medových húb
Kvet - kvety - veľa kvetov vetva - vetvy - veľa vetví.

3. Hra „Čo uvaríme?“ (na základe obrázkov)

Z húb urobím hubovú polievku.
Z malín urobím malinový džem.
Z čučoriedok urobím čučoriedkový džem.
Z jahôd urobím jahodový džem.
Z brusníc urobím brusnicový džús.
Uvarím z brusníc brusnicový džem. A tak ďalej.

4. Minúta telesnej výchovy. "NA HUBY"

Všetky malé zvieratká sú na okraji
Hľadajú mliečne huby a hríby.
Veveričky skákali
Klobúčiky šafranového mlieka boli odtrhnuté.
Líška bežala
Zbieral som líšky.
Zajačiky skákali
Hľadali medové huby.
Medveď prešiel okolo
Muchovník rozdrvený. (Deti chodia v okrúhlom tanci.)

(Skáču do drepu a zbierajú imaginárne huby.)

(Bežia a zbierajú imaginárne huby.)

(Skáču v stoji a „zbierajú“ huby.)

(Krútia sa, na konci radu dupnú pravou nohou.)

5. Naučiť sa prerozprávať. Áno, Tayts „Na huby“.
Babička a Nadya išli do lesa na hríby. Dedko im dal kôš a povedal:
- No, kto dostane najviac!
Tak chodili a chodili, zbierali a zbierali a išli domov. Od starej mamy plný košík a Nadya má polovicu. Nadya povedala:
-Babka, vymeňme si košíky!
- Poďme!
Tak prišli domov. Dedko sa pozrel a povedal:
- Ach áno, Nadya! Pozri, pribrala som viac ako moja babka!
Tu sa Nadya začervenala a povedala tým najtichším hlasom:
- Toto vôbec nie je môj košík... je úplne starej mamy.
O: Prečo sa Nadya začervenala a odpovedala dedkovi tichým hlasom?

-Kam išla Nadya a jej babička?
- Prečo išli do lesa?
- Čo povedal dedko, keď ich videl do lesa?
- Čo robili v lese?
- Koľko pribrala Nadya a koľko babička?
- Čo povedala Nadya svojej babičke, keď išli domov?
- Čo povedal starý otec, keď sa vrátili?
- Čo povedala Nadya?
Opakované čítanie.
Detské prerozprávania.
Analýza príbehov.

6. Zhrnutie vyučovacej hodiny. Pamätajte si, o čom hovorili.
Odpovedať na otázku.
Len čo som vošiel do kríkov, našiel som hríba osika,
Dve lišajníky, hríb a zelený mach.
Koľko húb som našiel? Kto má odpoveď?