Aj keď je február a stále vládne chrípková epidémia, školy naďalej zavádzajú karanténu (ak ste rodič a pri hľadaní otázok o karanténe ste narazili na tento článok, potom vy).

No nezabúdajme, že už čoskoro prídu prázdniny. A mnohí učitelia (najmä mladí) sa pýtajú: čo by mal učiteľ robiť počas karantény a prázdnin?

Tento článok je venovaný učiteľom. Pokúsim sa stručne vysvetliť niektoré aspekty „karanténneho“ a „prázdninového“ života učiteľa.

Začnime prázdninami, tie majú predsa jasne stanovený rámec a sú povinnými prestávkami v práci školy. Karantény sa vyskytujú zriedkavejšie, časový rámec svojvoľne určuje oddelenie regionálneho školstva a o tom budeme hovoriť nižšie.

Čo by mal učiteľ robiť počas prázdnin?

Všetky otázky súvisiace s prácou učiteľa mu musia byť vysvetlené v škole. Ale učitelia sú zvedaví ľudia, chcete vedieť všetko vopred a mať nápad.

Nie sú tam hodiny, ale učiteľ musí chodiť do školy (je predsa v práci) a tráviť tam aspoň 4 hodiny denne. Čas dovolenky je rovnaký pracovný čas, ktorý je platený ako bežné školské dni. Našťastie, ak máte šesťdňový týždeň, zo soboty sa dá urobiť deň voľna. Aspoň u nás to tak bolo.

Ak vás vedenie školy nezaťažuje žiadnymi úlohami, potom môže učiteľ kontrolovať zošity, pripravovať hodiny atď. To je príjemná vec. Prejdime k nie tak príjemnému (u mňa to tak bolo).

Škola vás môže upútať:

  • pracovať ako učiteľ alebo učiteľ-organizátor (alebo možno oboje) v dennom tábore. Ide o známe ihrisko pri škole, ktoré sa však nekoná v lete, ale ani počas jesenných či jarných prázdnin.

Mnohí rodičia, aby sa ich deti cez prázdniny neflákali, prihlásia svoje dieťa do tohto tábora, kde ho zabavia, nakŕmia, zoberú do kina atď. Učiteľ tu bude ako poradca alebo vychovávateľ. A vedúcimi krúžkov sú učitelia takých odborov, ako je hudba, telesná výchova, výtvarné umenie, bezpečnosť života. Vedú krátke vzdelávacie lekcie, aby zabavili a zabavili táborníkov.

Nevýhodou takýchto táborov pre učiteľov je, že zaberajú takmer celé prázdniny (5 dní v týždni) a nie sú dodatočne preplácané a nikto v nich vlastne nechce pracovať. Preto lákajú hlavne mladých učiteľov a tých, ktorí nevedia odmietnuť.

  • vyplniť denníky (papierovačky obsahujú množstvo dodatočného písania), práca s osobnými spismi a inými dokumentmi;
  • pracovať s problémovými študentmi ;
  • v niektoré dni si môžete vziať voľno z práce v škole, ak áno organizovaným spôsobom niekde s rodičmi odísť alebo ísť von s triedou . Na tento účel budete musieť podať žiadosť.

Vyjadrenie triedneho učiteľa pri realizácii akejkoľvek mimoškolskej alebo školskej akcie (počas školy a prázdnin)

Teraz vám priložím vzor takéhoto výpisu, ktorý môžete použiť na akékoľvek iné triedne výlety a dokonca aj na bežnú triednu čajovú párty (teda akúkoľvek akciu v škole alebo mimo nej, ktorú organizuje triedny učiteľ). Ale najprv uvediem niekoľko pravidiel na písanie takéhoto vyhlásenia .

1. Písomné riaditeľovi školy a niekoľko dní pred uvoľnením, aby riaditeľ stihol podpísať.

2. Uveďte názov udalosti, dátum, miesto, triedu.

3. Uveďte svoje celé meno a mená sprevádzajúcich osôb (na každých 10 detí by mal pripadať 1 dospelý, napr.: v triede 30 osôb by mali byť sprevádzaní traja dospelí, môžu to byť učitelia alebo rodičia).

4. Zapíšte FI každého študenta so zoznamom (kto sa akcie zúčastňuje).

5. Dátum spísania prihlášky, podpis triedneho učiteľa.

Výrok je približný. V každom prípade sa vždy informujte na administratíve alebo u vedúceho vzdelávacej organizácie (metodického združenia) o tom, ako vyplniť prihlášku na vašej škole.

Vo všeobecnosti platí, že prázdniny pre učiteľa nie sú ako prázdniny pre študenta. Budete musieť pracovať nie menej ako počas lekcií. Aspoň v tomto čase môžete prísť o niečo neskôr, odísť o niečo skôr a nosiť radšej džínsy a tenisky ako biznis oblek.

Počas karantény má učiteľka voľnejšie ako cez prázdniny, keďže ide o vynútenú odstávku a samozrejme s deťmi nebudú žiadne aktivity (napr. tábor).

Ale v každom prípade musí učiteľ prísť do práce a stráviť v škole aspoň 4 hodiny: kontrolou zošitov, prípravou hodín atď. V tomto čase som oddychoval po náročnom mesiaci práce a karanténa mi prišla vhod. Hlavná vec je, aby ste sami neochoreli. Keďže práceneschopnosť bude v každom prípade potrebná.

Mnohí učitelia sa pýtajú, či by si mali témy zapisovať do denníka. , ktoré mali byť študované v čase karantény. Ak je karanténa vyhlásená v celom meste, nie je potrebná. Ak len na vašej škole, tak s najväčšou pravdepodobnosťou ani nie, pretože škola ide oficiálne do karantény a budú sa kontrolovať vysvedčenia chorých detí. V každom prípade by vám tieto informácie mala povedať administratíva, ale vždy je lepšie vedieť to vopred.

A pripravte sa na to, že kvôli karanténe si budete musieť predĺžiť školský rok o niekoľko dní. Nie je nutné, aby sa všetci učili do určitého dátumu v júni, len do tohto času budete oficiálne zadávať dátumy a témy do denníka, aby bol program do konca roka ukončený.

Vážení učitelia! Ak máte čo pridať alebo komentovať, napíšte komentár. Každému rád odpoviem. Uvídime sa znovu!

Prvý týždeň bez detí zvyčajne strávite podávaním správ a dokumentov po lehote splatnosti. Čas spomienky na vodcov Moskovskej oblasti, oddielov, klubov atď. Na konci roka im chýbajú scenáre, vývoj lekcií a sebaanalýza.

Čestné miesta na prázdnych tribúnach obsadzujú zoznamy „defektov“ – a ide sa... Poprední učitelia (alebo „komunisti“ v našej škole) sa tohto závodu nezúčastňujú. Na zozname sú len tí najzábudlivejší. Tlačiareň funguje ako blázon, skvelé časopisy sú mimo dosahu. Opätky sa vymieňajú za balerínky.

Rad pred riaditeľňou je ako ísť v čase nedostatku do potravín. Osobne však toto obdobie milujem. Všetci sú pred sviatkami tak usmiati a veselí. Navyše sa hrdo nazývam „komunistou“.

Prípad č. 3. Skriňové sčítanie ľudu

Priemerný učiteľ strávi 2-3 dni v júni alebo auguste organizovaním svojich skríň. Skrine sú bolestivým predmetom výchovy. Každá inšpekcia najprv skúma skriňu na topánky, šálky, kulmy atď.

Zdroj fotografií: pixabay.com

Potom sa začne prehadzovanie priečinkov. Všetko musí byť očíslované, podpísané a zapísané do pasu úradu. Urobte to raz a máte hotovo.

Ale v priebehu celého roka sa zbierajú materiály pre 2-3 nové priečinky. A ich zaradenie do „registra“ je celý reťazec novo vytlačených dokumentov. Takže musíme všetko prepísať znova. Skriňové sčítanie obyvateľstva. Ani dávať, ani nebrať!

Prípad č. 4. Kávová pauza

Všetci pijú kávu v práci. Ale učiteľ na dovolenke vypije ekonómovu mesačnú dávku za jeden deň. Čo chceš aby som spravil?

Matematiku musíte diskutovať s historikom, fyziku s biológom a historika s „Rusom“. Je to začarovaný kruh. Dali by ste si kávu s čerstvými klebetami? Toto je vlastnosť ženského tímu. Hlavnou vecou je neporušiť nevyslovený zákon - ohováranie by nemalo ísť mimo úradu.

Ako by mal učiteľ pracovať počas prázdnin? V predvečer letných prázdnin sa mnohí učitelia obávajú pracovného času v škole v tomto období. Študenti a rodičia si často myslia, že prázdniny sú časom učiteľa na oddych. V praxi sa veci majú inak. Učitelia vedia, že prázdniny sú ich pracovný čas a často nie menej stresujúci ako školský čas.

Počas prázdnin sú učitelia zaneprázdnení prípravou potrebnej dokumentácie, niektorí učitelia organizujú exkurzie, pripravujú sa na pedagogické rady a metodické združenia, sú zaneprázdnení organizovaním a vykonávaním štátnej záverečnej atestácie v 9. a 11. ročníku atď.

Aké predpisy upravujú pracovný čas učiteľa?

  1. Zákonník práce Ruskej federácie č. 197-FZ z 30. decembra 2001 (ďalej len Zákonník práce).
  2. Federálny zákon „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ č. 273-FZ z 29. decembra 2012
  3. Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie „O osobitostiach pracovného času a času odpočinku pre učiteľov a ostatných zamestnancov vzdelávacích inštitúcií“ č. 69 zo dňa 27. marca 2006 (ďalej len vyhláška).
  4. Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie „O dĺžke pracovného času pedagogických zamestnancov a o postupe pri určovaní vyučovacieho úväzku pedagogických zamestnancov uvedeného v pracovnej zmluve“ zo dňa 22.12.2014 č. 1601 (ďalej len ďalej ako Príkaz „O dĺžke pracovného času“).

Zákonník práce:

  • určuje okruh osôb, ktoré nemožno prijať na pedagogickú činnosť;
  • ustanovuje skrátený pracovný čas pre učiteľov (nie viac ako 36 hodín týždenne);
  • zakladá právo na predĺženú ročnú dovolenku na obdobie 42 – 56 kalendárnych dní z dôvodu zvýšenej intenzity a náročnosti práce učiteľa;
  • poskytuje právo na dovolenku na dobu 1 roka po nepretržitých 10 rokoch pedagogickej práce.

Osobitné postavenie učiteľa je zakotvené aj v zákone „o vzdelávaní v Ruskej federácii“. Podľa doložky 7 článku 47 zákona „o vzdelávaní v Ruskej federácii“ sú pracovný čas a hodiny odpočinku učiteľa určené kolektívnou zmluvou, vnútornými pracovnými predpismi a miestnymi aktmi vzdelávacej organizácie (pracovná zmluva, práca). rozvrhy, rozvrhy tried atď.).

Zákonník práce a zákon „o vzdelávaní v Ruskej federácii“ teda určujú všeobecné ustanovenia a črty práce pedagogických zamestnancov.

Rôzne kategórie pedagogických zamestnancov majú svoj vlastný pracovný čas (príkaz „O pracovnom čase“). Napríklad starší učitelia predškolských zariadení, výchovní psychológovia, sociálni pedagógovia, učitelia-organizátori, vedúci poradcovia atď. majú pridelený pracovný čas 36 hodín týždenne (bod 2.1 nariadenia „O dĺžke pracovného času“). . Učiteľ logopéda alebo logopéd pracuje 20 hodín týždenne za platovú sadzbu (bod 2.3 Príkazu „O dĺžke pracovného času“).

Existuje dokument, ktorý upravuje rozvrh práce učiteľa počas prázdnin?

Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie „O osobitostiach pracovného času a doby odpočinku učiteľov a ostatných zamestnancov vzdelávacích inštitúcií“ č. 69 zo dňa 27. marca 2006 (ďalej len „Nariadenie“) popisuje podrobne aký pracovný režim by mal mať učiteľ počas prázdnin. Kapitola IV definuje obdobia jesenných, zimných, jarných a letných prázdnin ako pracovný čas učiteľov.

Môžu učitelia cez prázdniny pracovať kratšie?

Počas prázdnin učitelia vykonávajú pedagogické, metodické, organizačné práce súvisiace s realizáciou výchovno-vzdelávacieho programu v rámci ustanoveného objemu vyučovacieho úväzku, určeného pred nástupom na prázdniny (bod 4.2 Poriadku).

Pedagógovia, ktorí zabezpečujú individuálne vzdelávanie detí zo zdravotných dôvodov doma, sú povinní pracovať počas prázdnin s prihliadnutím na ustanovený počet hodín určený pred začiatkom prázdnin (bod 4.2 Poriadku).

Pracovný čas všetkých zamestnancov počas prázdnin určujú miestne predpisy vzdelávacej inštitúcie a rozvrhy práce. (bod 4.6 Objednávky).

Uvedené paragrafy nariadenia zabezpečujú právo učiteľa pracovať počas prázdnin s prihliadnutím na jeho vyučovaciu náplň. Ak má učiteľ vyučovací úväzok nie 36 hodín týždenne, ale 25, tak počas prázdnin nepracuje viac ako 25 hodín týždenne. Počas prázdnin správa vzdelávacej inštitúcie zostavuje pre zamestnancov rozvrh práce. Pri zostavovaní tohto harmonogramu je možné so súhlasom zamestnanca objem ustanoveného týždenného tréningového zaťaženia rozvrhnúť na menej dní v týždni alebo mesiaci v porovnaní s predtým stanoveným harmonogramom.

Často sa vyskytujú prípady, keď vedúci vzdelávacích inštitúcií zostavujú rozvrh práce na prázdniny, pričom zohľadňujú nielen vyučovaciu záťaž učiteľa, ale aj neštandardizovanú časť práce učiteľa (kontrola zošitov, vedenie triedy, práca s učiteľom). dokumentácia atď.). Motivujúce je, že učiteľ za takéto aktivity dostáva ďalšie platby. Takáto práca učiteľa nie je určená počtom hodín. Zvláštnosťou práce učiteľa v škole je, že jeho prácu je ťažké striktne regulovať podľa hodín a závisí od mnohých rôznych okolností. Povaha práce učiteľa často zahŕňa prácu cez sviatky, víkendy a prázdniny.

Otázka účtovania nepravidelného pracovného času učiteľov nie je na legislatívnej úrovni jednoznačne doriešená. V tejto súvislosti vedúci vzdelávacích inštitúcií samostatne vyvíjajú systém evidencie pracovného času pedagogických zamestnancov.

Postup stanovenia vyučovacej záťaže

  • Objem vyučovacieho úväzku učiteľa sa určuje každoročne pred začiatkom školského roka a je ustanovený vnútorným predpisom vzdelávacej inštitúcie (bod 1.3 vyhlášky „O dĺžke pracovného času“).
  • Objem vyučovacieho úväzku učiteľa je stanovený v pracovnej zmluve medzi zamestnancom a vzdelávacou inštitúciou (bod 1.4 príkazu „O dĺžke pracovného času“).
  • Zvýšenie alebo zníženie objemu vyučovacieho úväzku je povolené dohodou zmluvných strán pracovnej zmluvy (bod 1.7 príkazu „O dĺžke pracovného času“).
  • Zmeny v objeme vyučovacieho úväzku je zamestnávateľ povinný písomne ​​oznámiť pedagogickému zamestnancovi najneskôr dva mesiace pred vykonaním zmien. (bod 1.8 Objednávka „O pracovnom čase“).

Predĺženie pracovného času učiteľa počas prázdnin na výkon práce je možné len v prípadoch, keď sú na toto obdobie nahlásené zodpovedajúce činnosti alebo druhy práce v súlade s harmonogramom a plánom (bod 2.3 Poriadku). Ak takéto práce a podujatia nie sú plánované, potom je zapojenie pracovníkov počas tohto obdobia obmedzené na normalizovanú časť ich pracovného času. Teda počet hodín študijnej záťaže pred začiatkom prázdnin.

Môžeme dospieť k záveru, že prázdniny sú pre učiteľov pracovným časom na plný úväzok, pokiaľ riaditeľ vzdelávacej organizácie neuvedie inak v rozvrhu práce na dovolenku.

Ahojte všetci! Volám sa Káťa, ale veľa ľudí ma volá Jekaterina Nikolajevna, pretože pracujem ako učiteľka angličtiny na jednej zo stredných škôl v Petrohrade. Keď som bol sám študentom, najviac ma zaujímala jedna otázka: čo robia učitelia cez prázdniny? A dnes som pripravený odhaliť vám toto hrozné tajomstvo. Pozývam vás teda vo štvrtok 28.3.2013, keď majú školáci prázdniny a ja mám pracovný deň.

Ráno prázdnin je pre mňa vždy sviatkom, profesor) V skutočnosti je to tak, pretože sa nemusíte ponáhľať do triedy, takže si môžete dovoliť ležať v posteli dlhšie, čo v skutočnosti robím. Budík ma stihne zobudiť až o 9:03

Odtiahnem sa do kuchyne, naplním filter a pripravím sa na prípravu raňajok:

Kým všetko, čo sa dá prefiltrovať, zohriať, uvariť a podusiť, očistím kly. Moji priatelia tučniaci ma sledujú:

Celá táto ranná príprava trvá 20 minút, potom idem k svojmu stolu. Potrebujem si urobiť mentálne cvičenie s názvom „Ranné stránky“ – len si sadnem a napíšem si 3 hárky papiera A4 so všetkým, čo ma napadne (hrám sa na čukči...):

Proces je pomalý. Trávim 30 minút vzácneho ranného času:

Začínam meškať, tak utekám na raňajky - kašu a včerajšie halušky (z tejto kombinácie som šokovaný, no, stalo sa to takto):

Ďalej - obliekanie na chvíľu (môj vojenský otec ma to naučil za pár sekúnd) a vysokorýchlostný make-up:

Vybehnem na ulicu. Podľa môjho nedávno získaného zvyku si na zastávke nesadám, ale bežím na ďalšiu. Bežím rýchlo, pretože čas sa kráti:

Ako bežím, fotím Kalininov pamätník. Medzi hromadou drôtov, ktoré spútavajú petrohradskú oblohu, vyzerá akosi smutne:

Cestou nemôžem fotiť nič iné, príliš sa ponáhľam. Ale v metre je pár minút na prestávku, pretože naša stanica je jednou z najhlbších:

Do školy prichádzam práve včas. Mám dohodnuté stretnutie s jedným študentom, chodím načas. Najprv vbehnem do učiteľskej šatne. Existuje len málo vecí, všetko sa ukáže neskôr, pravdepodobne:

A tu som, prvý môj vlastný. Vzhľad je formálno-neformálny, počas pracovnej doby môžete dostať pokarhanie za nosenie džínsov, ale keď neexistujú žiadne lekcie, prečo sa nezblázniť?

A je to tu - kancelária, kde zvyčajne študujem (vlastnú ešte nemám, ešte som si na ňu nezarobil))). Fotím cez presklené dvere, pretože môj študent sedí pri prvej lavici a robí za neho ťažké úlohy, takže nemá zmysel ho rozptyľovať:

Pracujeme s ním takmer hodinu. Nakoniec sa chudákovi začnú párať uši, takže jediné, čo môžem urobiť, je zľutovať sa a nechať ho ísť na slobodu. A je skoro pol dvanástej:

Hodiny s nezvládnuteľnými študentmi si vyžadujú veľa sily a energie, takže na chvíľu padám do učiteľského kresla a uvažujem o prázdnej kancelárii:

Pôvodne bola určená pre strednú školu (ale často ju s mojimi „staršími“ okupujeme), takže na stenách visia plagáty pre deti:

Ďalších 30 minút strávim skenovaním knihy s anglickými gramatickými pravidlami napísanými v základnom jazyku. Čoskoro mi bude veľmi užitočné:

Ďalej je rutinnou prácou všetkých učiteľov vypĺňanie denníkov. Momentálne mám 3 nevyplnené položky:

Samozrejme, ideálne by mali byť vyplnené priamo na hodine. ale pre učiteľov angličtiny to nie je ľahké, pretože sú dvaja na triedu. Takže zvyčajne má môj partner denník a ja používam svoj zápisník. Teraz z nej prenášam odhady do oficiálneho dokumentu:

Niekomu dávam zlé hodnotenie:

Pre niekoho dobré:

Potom plánujem hodinu pre 8. ročník:

Okamžite pripravujem tabuľu s úlohami:

A potom vyjdem na chodbu. Takto vyzerá naša škola bez študentov - tichá a priestranná:

A smerujem na najvzdialenejší koniec chodby. Je tam fyzikálna miestnosť. Cestou fotím laboranta:

Sú to skoro dve:

Ale fyzici tvrdo pracujú (môj kolega a menovec pripravuje test pre bystré detské mysle):

Kým na ňu čakám, fotím „jar“, ktorá sa nečakane začala v učebni fyziky – zo strechy nekvapkajú iné ako jarné kvapky:

Po dokončení práce si sadneme k čaju:

Po prestávke sa opäť vraciam do práce. Nutne potrebujem vyplniť elektronický denník, ale v kancelárii, kde sa zdržiavam, nie je sieť, program mojej kolegyne je strašne zabugovaný, takže mi nezostáva nič iné, len použiť počítač v učebni, ktorý samozrejme , je už v rade. Zaujmem svoje miesto v rade a vrátim sa do svojej kancelárie. Čítam fascinujúcu knihu (názov sa prekladá ako „Výučba angličtiny pre malé deti“) a popri tom si robím poznámky do poznámkového bloku:

Čítal som zaujímavý odsek o tom, ako malé deti majú veľmi priamu logiku, a ak poviete: „Skôr ako zhasneš svetlo, odlož knihu,“ pochopia to ako 1. Zhasni svetlo. 2. Odložte knihu. Usmievam sa)

Trochu som čítal. Bežím do učiteľskej miestnosti:

Zavesím kľúč a vezmem časopisy:

Pozerám na hodinky. Ako hovorí môj otec, čas je čas! (čo znamená, že z toho zostalo veľmi málo):

Teoreticky by mala byť škola zatvorená o tretej, ale zostávam v práci, kým ma nevykopnú (oveľa neskôr ako o tretej). Vypĺňam elektronický denník. V skutočnosti ide o kópiu toho papierového. Navrhnuté tak, aby umožnili rodičom sledovať pokroky svojich detí, ak skrývajú papierové denníky. Modernizácia áno:

Zo školy chodím nakupovať – zbieram vybavenie na malý remeselný projekt. Prvou zastávkou je obchod so scrapbookingovými potrebami. Ale ešte ho treba nájsť, lebo dom, v ktorom sa nachádza, vôbec nie je jeden dom... Je to 17 budov. Fotografujem schému, aby som nebol zmätený (hoci je ešte jednoduchšie zmiasť sa):

Sledujem znamenia (súčasne sa snažím presvedčiť samú seba, že celá pointa je hlúpy labyrint, a nie že som topografický idiot...):

Po dosiahnutí vytúženej budovy sa ocitnem na nádhernom mieste:

Je toho toľko, že chceš všetko naraz...

Ale potrebujem dierovačov. Kúpim ich a pokračujem v hľadaní lacných korálkov. Cestou sa rozhodnem, že musím nájsť nejakú dekoráciu a roztrhať ju. Hľadám ho v stánkoch, postupne sa blížim k námestiu Vosstaniya. Tu je (ako vždy, davy ľudí):

Ľudia sedia a vyhrievajú sa na slnku:

Ako vždy, niekto spieva:

Ľudia hrajú Sox (myslím...):

Malý problém pri hľadaní tokenu v mojej taške:

A idem dole do metra:

Už vo vozni kontrolujem čas - veľa prešlo...

Vystúpim z metra a hneď na zastávke zbadám autobus, ktorý potrebujem. Rýchlo fotím stanicu Finlyandsky, ktorá sa, ako viete, stala prvou zastávkou V.I. Lenina v Petrohrade. Obloha je plná drôtov, ulice sú plné áut, ale nie je čas na výber uhla:

Bežím na doraz, dokazujem, že rýchlosť svetla je ešte dosiahnuteľná. Naskočím do autobusu. Hurá! A po ceste uviazneme v dopravnej zápche :(
Hrám sa a fotím interiér autobusu (ľudia sa s nevôľou odvracajú):

Moja cestovka má vtipný názov „plantain“. Musí sa použiť na náhradu ovládača (na fotografii vyššie je na madle oranžová vec - to je všetko):

Kvôli dopravnej zápche sa nedostanem na zastávku, vystúpim skôr a idem pešo. Keď sa blížim k domu, stretne ma ten istý Kalinin. Mimochodom, za ňou je budova s ​​názvom „Giant Hall“. Predtým (niekde na konci 90. rokov) sa tam natáčal program „Musical Ring“. Cestovali sme potom s mojím vojenským otcom, pozerali sme tento program a mysleli sme si, že sa natáča priamo pri našom dome v Petrohrade... Fotím si „Giant Hall“ a spomínam na svoje detstvo:

Prvá vec, ktorú doma urobím, je zapnutie počítača môjho milovaného. Začal sa zaujímať o hru "Dark Souls", pretože jeho šetrič obrazovky mi okamžite pripomína:

Je skoro 6, zapínam hudbu a bežím pripraviť večeru. Zdá sa, že na tom nie je nič zaujímavé, ale narazím na zemiakové monštrum, ktoré sa mi ani nezmestí do ruky:

Varím zemiaky s hubami, zároveň upratujem a tak ďalej a tak ďalej... Domáca rutina trvá hodinu. Potom si sadnem k večeri a pozriem si zábavnú majstrovskú triedu na YouTube:

Večeriam a konečne si sadnem k ručným prácam. Tu sú rovnaké dva dierovače, ktoré som si kúpil, ako aj náramok na korálky:

O ôsmej príde môj milovaný, pozeráme s ním stážistov a potom má večeru s čipsami (pekní chlapci!) a hrá StarCraft:

A vraciam sa k útoku) Vyrábam kvety z papiera:

O 11:20 som už vyčerpaný... práve padám:

To bol ten deň. Dúfam, že sa vám to páčilo)

Pred letnými prázdninami ich požiadala, aby napísali, čo si myslia, že učitelia robia v lete. Niektoré odpovede boli celkom vtipné. Niekto napríklad navrhol, aby učitelia išli na pláž, no vždy sa schovali za iných ľudí alebo sa zahrabali do piesku, aby náhodou nestretli svojich študentov. Alebo že sa každý deň snažia prejsť okolo školy, nech už je ich cesta kdekoľvek, pretože sa tak nudia. Alebo že učitelia utekajú na celé leto na tajný ostrov, kde na ňom nie je ani jedno dieťa.

V skutočnosti učitelia v lete robia to isté ako ostatní ľudia: pracujú a relaxujú. Len počas týchto mesiacov majú viac času pracovať nie na úspechoch niekoho iného, ​​ale na sebe.

Digitálne technológie a internet sú pri takejto práci veľmi nápomocné. Dúfame, že táto kolekcia vám poskytne predstavu, kde začať.

1. Ovládať digitálne technológie, ktoré je možné zaviesť do vzdelávacieho procesu

Počas školského roka nie je vždy čas zoznámiť sa s novými digitálnymi nástrojmi a online službami. Tak si ich osvojte toto leto!

Určite si sami, aký problém by ste chceli vyriešiť. Ak zlepšíte komunikáciu so žiakmi, venujte pozornosť a. Ak potrebujete, aby boli vaše hodiny interaktívnejšie, tu je výber.

Stojí za to venovať osobitnú pozornosť práci s materiálmi rôznych formátov: fotografie, videá, multimédiá. Rozmýšľali ste napríklad nad tým, ako môžu byť užitočné alebo ako ich vytvoriť na tablete?

2. Nájdite nové zdroje informácií

V lete si s čistým svedomím môžete dovoliť surfovať po internete a hľadať nové zdroje informácií pre lekcie. Učitelia prírodovedných predmetov nájdu užitočné stránky s vizualizáciami rôznych zážitkov a procesov (napríklad tohto alebo náučných a zábavných). Učitelia histórie, spoločenských vied a MHC by mali rozumieť zbierkam historických dokumentov a umeleckých diel vo verejnej sfére (zbierame odkazy na všetko najzaujímavejšie, čo môžeme nájsť). A učitelia angličtiny majú možno najväčšie šťastie zo všetkých: World Wide Web je bohatý na zdroje, ktoré sú vytvorené pre zábavné a komplexné učenie sa jazykov.

3. Absolvujte online kurz alebo si pozrite sériu videoprednášok

Celý čas hovoríme o tom, aké dôležité je vzdelávať sa. A neustále poukazujeme na potrebu interdisciplinárnych prepojení. Je čas to dokázať na vlastnom príklade: rozšírte svoje chápanie sveta pomocou online kurzov.

Universarium však toto leto ponúka - tu sa môžete naučiť vytvárať kreslené filmy, zapamätať si veľa dobrých filmov na kurze o histórii kinematografie, pochopiť konzumnú kultúru a dozvedieť sa niečo o modernej histórii Vietnamu.

Ak neveríte, že máte dosť síl na to, aby ste absolvovali online kurz zvnútra aj zvonku, čítajte ďalej. Nie je to také zložité.

4. Digitalizujte svoje vlastné hodiny

Bez ohľadu na to, aký atraktívny je model (alebo „prevrátená učebňa“), keď študenti samostatne ovládajú teóriu a plnia praktické úlohy spolu s učiteľom, v skutočnosti nie je ľahké naň prejsť. A jedným z dôvodov je nedostatok dobre štruktúrovaného materiálu, ktorý by vaši študenti mohli zvládnuť doma, tvorený presne vašou víziou predmetu, vašimi príkladmi, vašimi tabuľkami a diagramami.

Tento problém však môžete vyriešiť digitalizáciou toho, čo zvyčajne vyučujete v triede. Pomôžu s tým nástroje, ktoré sme vymenovali v prvom odseku, ako aj služby