Formy vedenia triednických hodín a ich približné témy v 5.-11

v oblastiach výchovno-vzdelávacej činnosti

Triedna hodina - ide o formu výchovnej práce triedneho učiteľa v triede,

v ktorých sa študenti zúčastňujú na špeciálne organizovaných aktivitách,

uľahčenie formovania systému vzťahov v nich k okolitému svetu.

Formy triednických hodín:

Konverzácia (etická, morálna);

Spory;

Stretnutia so zaujímavými ľuďmi;

Kvízy z rôznych oblastí vedomostí;

Diskusie (môžu byť bezplatné, alebo môžu byť na danú tému);

KVN;

Interaktívne hry;

Cestovné hry;

Školenia;

Čitateľské konferencie;

Divadelné premiéry;

Exkurzie.

Téma triedy.

Morálna výchova:

5. trieda

1. Hra „Kto som?“ Čo som?

2. Cesta do detstva rodičov „Dvere do detstva“.

3. Exkurzia “Ja o 5 rokov.”

4. Slávnostné predstavenie „Archív 5. A“.

6. trieda

1. Hodina komunikácie “Moje záujmy, moje záľuby.”

2. Interaktívna hra „Som doma, som v škole, som medzi priateľmi.“

3. Komunikačná hodina „Okná môjho domu. Čo pre mňa znamenajú?

4. Konverzácia "Je dôležité mať vlastný názor?"

7. trieda

1. Spor „Moje „chcem“ a „môžem““.

2. Interaktívna hra „Povedz mi, kto je tvoj priateľ a...“.

3. Konverzácia „Nahor po rebríčku života.“

8. trieda

1. Aukcia názorov "Môžem milovať?"

2. Etický rozhovor „Ľudia, bez ktorých sa cítim osamelo.“

3. Diskusia „Zodpovednosť a nezodpovednosť. Čo sa za tým skrýva

slová?

4. Vyučovacia hodina „Krajina, v ktorej by som chcel žiť.“

9. ročníka

1. Spor „O priateľstve a priateľoch.“

2. Konverzácia „O kamarátstve a priateľstve.“

3. Dovolenka „Láska všetko začína...“

4. Morálna skúška „Šťastný lístok môjho osudu.“

5. Diskusia „Krásne a škaredé v našich životoch.“

10. ročník

1. Spor „Čo ak to nevyšlo?... Čo ďalej?“

2. Obchodná hra „Som medzi ľuďmi, ľudia sú okolo mňa.“

3. Etický rozhovor „Pocit dospelosti. Čo to je?"

4. Exkurzia do sveta profesií „Moje budúce povolanie. Ako ju vidím?

11. ročník

1. Komunikačná hodina "Aké spomienky na seba zanechám v škole?"

2. Diskusia „Medzi minulosťou a budúcnosťou je len okamih...“

3. Sebaprezentácia absolventa „Moja profesijná voľba. Mám pravdu alebo sa mýlim?

4. Konferencia „Moje poslanie vo svete“.

Intelektuálny a kognitívny smer:

5. trieda

1. V.I. Dahl a jeho výkladový slovník.

2. Ja a moje schopnosti.

3. Svet encyklopédií.

6. trieda

1. Moje silné a slabé stránky.

2. Ako rozvíjať schopnosť počúvať a počuť, pozerať sa a vidieť.

3. Moje „prečo?“ a odpovede na ne.

7. trieda

1. Najhlbšie tajomstvá ľudského poznania.

2. Pozornosť a pozornosť. Slová rovnakého koreňa?

3. Ako sa naučiť riadiť sám seba.

8. trieda

1. Talent a génius. Ako sa prejavujú?

2. Tréning pamäti je kľúčom k budúcemu úspechu.

9. ročníka

1. Človek a tvorivosť.

2. Majte so sebou rozhovor od srdca k srdcu.

10. ročník

1. Ako sa naučiť ovládať sa?

2. Moje jazykové schopnosti. Ako sa prejavujú?

3. Ľudské nedostatky a ich vplyv na osud.

11. ročník

1. Kým myslím, žijem.

2. Humor v živote človeka.

3. A na Marse budú kvitnúť jablone.

Tematické hodiny v triede:

5. trieda

1. Svet mojich koníčkov.

2. Pamätné dátumy mojej rodiny.

3. Zvyky a tradície národov sveta.

4. Kým byť a čím byť?

6. trieda

1. Svet mojich schopností.

2. Pamätné dátumy mojej krajiny.

3. Zvyky a tradície mojej krajiny.

4. Povolanie milosrdenstva a láskavosti.

7. trieda

1. Ako rozvíjať svoju inteligenciu?

2. Ľudia, ktorým by ste sa chceli podobať.

3. Počítač v živote človeka.

4. ABC zdvorilosti.

8. trieda

1. Portrét priateľa, ktorého by som chcela mať.

2. Erb mojej rodiny. Aký by mohol byť?

3. Nehádajte sa o chutiach?

4. Profesionálny. Kto je on?

9. ročníka

1. Jednoduché príbehy ľudského priateľstva.

2. Ulice, ktorých názvy vo vás vyvolávajú pocit tepla.

3. Moje profesionálne priority.

4. Ako sa naučiť povedať „nie“.

10. ročník

1. Ako sa vysporiadať so zlými návykmi.

2. Moja krajina na mape sveta.

3. Mám právo, som povinný...

4. Dom, kde bývam...

11. ročník

1. Láska v živote človeka.

2. Vstup do dospelosti...

3. Rodina v živote človeka.

4. Morálka a právo.

5. Hovorme o peniazoch.

Hodiny informačnej hodiny:

5. trieda

1. Podľa krajiny a kontinentu.

2. Hlavné udalosti krajiny a sveta za týždeň.

3. Noviny a časopisy mojej rodiny.

4. Zvyky čítania a televízie mojej rodiny.

5. Je to zaujímavé, je to užitočné, je to potrebné.

6. trieda

1. História prvých novín a prvého časopisu.

2. Profesia – novinár.

3. Toto je zaujímavé vedieť.

4. Čas, udalosti, ľudia.

5. Horúce miesta na planéte Zem.

6. Na mape sveta.

7. Profesia – reportér.

7. trieda

2. Popredné noviny krajiny a sveta.

3. Veľký nápis o hlavnej veci.

4. Hlavné témy titulnej strany.

5. Novinová slovná zásoba.

6. Je nebezpečné byť novinárom?!

8. trieda

1. Novinová satira.

2. Novinári v histórii mojej krajiny.

3. Planéta za týždeň.

4. Svet očami novinárov z popredných novín.

5. Čo vieme o tvorbe čísla novín.

6. Ako pracovať s článkami a časopiseckými publikáciami

9. ročníka

1. Obľúbení novinári o svojej profesii.

2. Spoľahlivé informácie v spoľahlivých faktoch.

3. Z pódia šéfredaktora.

4. Spoľahlivosť a nepravdivosť novinových faktov.

5. Hlavné udalosti uplynulého týždňa.

6. Politický Olymp: mená a postavy.

10. ročník

1. Kontroverzia v novinách: metódy a výsledky.

2. História udalostí vo svete v novinových materiáloch.

3. Aké by mali byť dnešné noviny?

4. V nadväznosti na prejavy v novinách.

5. Najvýznamnejšie rubriky novín.

6. Kto vytvára imidž novín?

11. ročník

1. Úloha novín v mojom živote.

2.Politický slovník. Čo má v hojnosti?

3.Novinár, s ktorým by som sa chcel porozprávať.

4. Neznáme o známom (časti v rôznych publikáciách).

5. Zaujímavý a dôležitý novinový pás.

6.Morálne problémy na stránkach novín.

Témy výletov:

1. Pamätné miesta mesta, okolo ktorých denne prechádzame.

2. Keby kamene vedeli rozprávať...

3. Ulice, ktorých názvy vo vás vyvolávajú pocit tepla.

4. História chrámov môjho mesta.

5. Pamiatky staroveku a novoveku.

6. Ľudia, ktorí tvorili históriu.

7. Múzeum vás pozýva na návštevu.

8. Profesie našich rodičov.

9. Svet rastlín mojej krajiny


Téma vyučovacích hodín

Občiansko-vlastenecká výchova - "Som občan Ruska"

Vplyv cez systém opatrení na formovanie právnej kultúry a dodržiavania zákonov, zručnosti v posudzovaní politických a právnych udalostí a procesov v spoločnosti a štáte, občianske postavenie, neustála pripravenosť slúžiť svojmu ľudu a plniť si ústavnú povinnosť, presadzovanie hrdinských profesií. Štúdium ruskej vojenskej histórie, vojenských tradícií, významných hrdinských a historických dátumov v našej histórii.

Morálna výchova - "Som muž a osobnosť"

Mravná výchova je formovanie zmyslu pre povinnosť a zodpovednosť za svoju krajinu a svoje správanie, potrebu práce, humánneho prístupu k druhým, úcty k prírode, dodržiavania zákonov, rozvoj komunikačných schopností, kultúry komunikácie, potreby a zručnosti v sebapoznaní a sebavýchove. Vytváranie aktívnej životnej pozície, prejavovanie pocitov vznešenosti a súcitu, prejavovanie starostlivosti o starších ľudí.

Environmentálna výchova - "Som zodpovedný za svet okolo mňa"

Environmentálna výchova je neoddeliteľnou súčasťou mravnej výchovy. Environmentálnu výchovu preto treba chápať ako jednotu environmentálneho vedomia a správania v súlade s prírodou.

Telesná výchova a zdravý životný štýl - "Zdravý životný štýl"

Telesná výchova je proces organizovania zdravotných a kognitívnych aktivít zameraných na rozvoj fyzickej sily a zdravia, rozvoj hygienických zručností a zdravého životného štýlu, vytrvalosti, vytrvalosti, odvahy a disciplíny.

Pracovné vzdelávanie

Pracovné vzdelávanie je proces zapájania študentov do pedagogicky organizovaných druhov práce s cieľom odovzdať im výrobné skúsenosti, rozvoj pracovných zručností, tvrdú prácu a iné kvality pracovníka.

Estetická výchova - „Svet krásy“

Estetická výchova je proces rozvíjania schopnosti vnímať a chápať krásu v umení a živote, rozvíjanie estetických vedomostí a vkusu, rozvíjanie sklonov a schopností v oblasti umenia.

V mojej triede sú tradície, ktoré, ako som videl v praxi, umožňujú vytvoriť atmosféru skutočne otvorenej a dôveryhodnej komunikácie.

Bloky sa budú vzdelávať. práca

5. trieda

6. trieda

7. trieda

8. trieda

9. ročníka

Občan-patriot. bude vzdelávať

"Som občan Ruska"

1. "Ľudia sveta, postavte sa na chvíľu!" 2. "História vlasti - história Lipecka" (kvíz)

1. „Čary spálené vojnou“ (literárna a hudobná kompozícia. 0

2. „Mali dvadsať...“ (na pamiatku medzinárodných vojakov)

1. „Poznaj a miluj svoju zem. Kláštory a kláštory Lipa. oblasť 2. „Afganistan je naša pamäť a bolesť. 35 rokov uvedenia OKSV do prevádzky“

1. „Ústava je zákonom života“

2. „Dievčatá idú do vojny“ (literárna a hudobná kompozícia)

1. „Ulice, ktorých názvy vo vás vyvolávajú pocit tepla“ (kvízová hra)

2. "Krajina, v ktorej by som chcel žiť."

Morálka vzdelanie - „Som muž a osobnosť“

1. "Podľa akých pravidiel žijeme?" (Dotazník)

2. „Čo mi pomôže naučiť sa?“ (školenie)

1. „Nie je svätejšie puto ako spoločenstvo“

(kvíz)

2. „Obscénne výrazy a chuligánske gestá. Čo to je?" (rozhovor)

1. "Čo je to kultivovaný človek?"

2. „Je dôležité mať vlastný názor?!“ (rozhovor)

1. „Vonkajší vzhľad – vnútorný svet“ (spor)

2. "Morálne vlastnosti, ktoré určujú postoj človeka k iným ľuďom. Súcit."

1. "Svedomie ako univerzálny prírodný zákon a miera životných hodnôt"

2. "10 prikázaní je základom morálky ľudstva."

Ekologické vzdelanie - „Som zodpovedný za svet okolo mňa“

1. „Postarajte sa o tieto krajiny, tieto vody“ 2. „Príroda nášho regiónu“ (rozhovor)

1. Súťaž odborníkov na prírodu (hra)

2. "Vtáky sú naši operení priatelia, nesmieme ich urážať." (KVN)

1. „Černobyľská katastrofa“ (lekcia pamäte)

2. „Planéta je chorá“ (súťaž v kreslení)

1. História vzniku a vývoja ekológie (rozhovor)

2. „Kvety v legendách a tradíciách“ (triedna hodina s prez.)

1. „Čo? Kde? Kedy?" (herný turnaj o ekológii)

2. Civilizácia je začiatkom boja proti prírode.

Telesná výchova a zdravý životný štýl - „Zdravý životný štýl“

„Každý by mal poznať pravidlá cestnej premávky“ (séria rozhovorov)

„Ako sa chrániť pred chrípkou?“ (vyučovacia hodina s pozvaním zdravotníckeho pracovníka)

„Vplyv kávy, čaju, čokolády, perlivej vody na ľudský organizmus“

„AIDS – choroba 21. storočia“ (rozhovor)

"Byť zdravý znamená žiť v radosti"

Pracovné vzdelávanie

"Môj dom - dám to do poriadku"

„O presnosti“ (rozhovor)

„Práca v našich životoch“ (rozhovor)

"Deň Zeme". účasť na čistiacich dňoch

"Nové časy - nové povolania" (triedna hodina s prez.)

Estetické vzdelávanie - „Svet krásy“

Cesta do krajiny "čistých slov"

"Načo je úsmev?"

„Ako sa stať zaujímavým konverzátorom“ (konverzácia, školenie)

"Človek a kreativita. Veľké výtvory ľudstva"

„Čo je ľudské duchovné bohatstvo“

Stiahnuť v textovom formáte

SCHVÁLIL SOM

Riaditeľ MKOU "Klyuchevskaya Stredná vzdelávacia inštitúcia"

škola pomenovaná po »

"____" ____________ rok 2012

o duchovnej a mravnej výchove žiakov

Teraz nie sme len deti, teraz sme študenti. Vzhľad vašej školy. Organizácia vášho pracoviska Prvýkrát v prvej triede Som slušný? Čo je dobré a čo zlé? V školskej knižnici. Návšteva sestry. S láskou k mojej rodnej škole.

(pestovanie lásky k zvieratám)

Vo svete zvierat je les naším priateľom. Les a jeho obyvatelia. Hra je cesta. V zoologickej záhrade. Pes je priateľ človeka! Sme z Červenej knihy Ruska Na návšteve u obyvateľov „Podvodného kráľovstva“ Zvieratá sú hrdinami rozprávok a príbehov. Domáce zvieratá. Exkurzia do Vlastivedného múzea Shadrinsky.

Konverzácia „Rešpektujte svojich starších – neubližujte svojim deťom“ Stretnutie s rodičmi „Je dobré, že existuje rodina, ktorá ma chráni pred problémami.“ Matiné „Buďte zdvorilí a láskaví“ Mimoškolská aktivita „Všetci pracujúci sú priatelia a bratia“ Rozhovor „Nebezpečný pár“ (o chvastaní a závisti) O priateľstve a vzájomnom porozumení medzi dievčatami a chlapcami Rodinný sviatok „Sviatok starých mám a mám“ Návšteva do mestského múzea Hodina triedy „Pokloňme sa Veľkým tých rokov...“

1. Slávne symboly Ruska

2. Moskva je hlavné mesto Ruska

3. Minulosť mojej vlasti

4. Cestovanie po Rusku

5. Flóra a fauna mojej krajiny

6. My Small Motherland - Šadrinsky okres.

8. Krajina, ktorá otvorila cestu do vesmíru

9. Veľká vojna – Veľké víťazstvo

1. Sons of the Shadrinskaya Land (oh)

2. Dramatizácia rozprávok "Čo učia ľudové rozprávky?"

3. Výskumná práca „História mojej dediny“

4. Slávni ľudia okresu, kraja.

5. Vianočné veštenie „Raz na Troch kráľov...“

6. Moji predkovia

7. Rozhovor o ľudových remeslách „Čo vám povedali hračky?“

8. Exkurzia do vlastivedného múzea

9. “Dovolenka so slzami v očiach”

1. Konverzácia „Zdvorilý chodec – slušný vodič“

2. Pravidlá a normy správania sa v spoločnosti

3. Etiketa je neoddeliteľnou súčasťou verejného poriadku a slušného človeka

4. Školská etiketa. Pravidlá správania sa v škole.

7. Ak chcete dať ľuďom radosť, musíte byť láskaví a zdvorilí.

8. Srdečne vítajte hostí

9. Kultúra a bezpečnosť rekreácie

1. Človek je mysliaca bytosť.

2. Čo je šťastie?

3. Čo je to práca?

4. Čo je to svedomie?

5. Čo je sloboda?

6. Čo je osud?

7. Čo sú peniaze?

8. Čo je to „ja“?

9. Aký je môj život?

1. Čo je to človek?

2. Životné krédo dôstojného človeka

3. Subkultúry mládeže

4. Hodina „Krádež zdravého rozumu“ (alkoholizmus, drogová závislosť)

5. Herný program “Poďme sa rozprávať o nás...”

6. Čo je láska?

7. Ja a zákon.

8. „Zlaté pravidlo morálky“

9. Literárno-umelecký večer “Nikto nikdy nezabudne...”

1. Pracovné poradenstvo „Svet profesií“

2. Odborná konzultácia “Vaša profesionálna cesta”

3. Testovanie na úrade práce „Môj temperament a výber povolania“

4. Sektory národného hospodárstva a ich hlavné profesie

5. Exkurzie na odborné školy, vysoké školy, univerzity

6. Profesie našich rodičov

7.Psychologicko – pedagogické črty, ktoré podmieňujú výber povolaní.

8. Rozhovor s pozvánkou pre absolventov „Ako dosiahnuť úspech v profesii?“

9. Kam ísť študovať?

1. Konverzácia „Farby jesene“

2. Etiketa krásy

3. Mužský šatník a ženský šatník

4. Krása ľudského tela

5. Krása je všade okolo nás

6. Láska je zhoda mysle, duše a tela.

7. O všetkom trochu. Triedna hodina s pozvaním od kozmetičky, lekára, kaderníka, módneho návrhára.

8. Konverzácia „Buďte šťastní a humánni.“

9. "Múzy viedli do boja." Literárne a umelecké osobnosti počas Veľkej vlasteneckej vojny.

1. “Mám právo...” - rozhovor na danú tému

2. „Moje budúce povolanie. Ako ju vidím? Exkurzia do centra práce.

3. Tematický podnikateľský kvíz „Profesia a modernosť“

1. „Verní synovia vlasti...“ Triedna hodina venovaná Dňu obrancov vlasti. Sviatok je dôležitý z hľadiska rozvoja vlastenectva a pocitu hrdosti na krajinu u študentov a podpory vojenskej služby. Zahŕňa históriu sviatku, vykorisťovanie ruských vojakov vo Veľkej vlasteneckej vojne, počas bojov v Afganistane, Čečensku a miestnych konfliktov.

2. Povedzme „nie“ fajčeniu! Podujatie približuje žiakom škodlivé účinky fajčenia na organizmus mladého muža (dievča), formuje negatívny postoj k tomuto zlozvyku a motivuje žiakov k zdravému životnému štýlu. Jedným z cieľov triedy je naučiť študentov zachovať si svoju individualitu a povedať „nie“ aj vtedy, keď je študent pod tlakom ostatných.

3. Čo nás motivuje pri výbere povolania? Hodina kariérového poradenstva zameraná na rozvíjanie predstáv študentov o výbere povolania. Odhaľuje sa vzťah medzi úrovňou odbornej spôsobilosti a znalosťami o sebe a o svojich schopnostiach. Deti sa učia korelovať výsledky testov s požiadavkami konkrétnej profesie. Formuje sa schopnosť správne posúdiť seba a svoje schopnosti, ako aj úroveň komunikačných zručností. .

4. "Takže ty nemusíš byť básnik, ale musíš byť občan..." Triednická hodina je zameraná na rozvíjanie vedomostí o právnej kultúre u žiakov a nápravu mravného správania. Pokryté sú nielen práva, ale aj povinnosti občana Ruskej federácie podľa ústavy.

5. Symboly ruského štátu.Študenti sa oboznámia s hlavnými štátnymi symbolmi Ruskej federácie, históriou ich vzniku a významom. Analyzuje sa rozsah ich uplatňovania a zákazy používania. Podujatie podporuje formovanie občianskej pozície, zmyslu pre vlastenectvo a opatrný postoj k historickému dedičstvu krajiny, bez ohľadu na to, aké kontroverzné môže byť. .

6. Pravda o drogách. Účelom hodiny je zistiť úroveň informovanosti študentov o následkoch spôsobených užívaním drog, zvýšiť túto úroveň oboznámením sa s rizikovými faktormi pre zdravie každého jednotlivca a ľudstva ako celku a ukázať výhody zdravého životného štýlu. .

7. Odpustenie alebo pomsta? Triedna hodina venovaná morálnym problémom ľudskej voľby. Stredoškoláci sa učia chápať obsah pojmov „odpustenie“, „láskavosť“, „cnosť“, „humanizmus“, „nevzdorovanie zlu násilím“, „štedrosť“, „ušľachtilosť“ a dospejú k záveru, že sú večné univerzálne hodnoty. Skript triedy je dostupný na našej webovej stránke. .

8. Depresia a spôsoby, ako sa s ňou vyrovnať. Nie každý má tínedžerské roky zábavné a bezstarostné. Toto je obdobie zmien, keď sa musíte rozhodnúť, čo chcete od života dostať a čo pre to musíte urobiť. Nie každý má hneď odpoveď. Bez rozhodnutia strácajú študenti radosť zo života a upadajú do depresie. Hodina triedy je navrhnutá tak, aby naučila spôsoby, ako sa dostať z takýchto situácií. .

9. „Nech ruské mesto Saratov stojí stáročia, stáročia, stáročia...“ Triednická hodina je venovaná 420. výročiu Saratova. Vedomosti študentov o histórii ich rodného mesta a hlavných míľnikoch jeho formovania sú systematizované. Uvádzajú sa príklady slávnych krajanov, ktorí oslavovali mesto. Môže sa konať vo forme sviatku s použitím básní a piesní miestnych autorov. (Namiesto Saratova si môžete vybrať akékoľvek iné mesto, mesto, dedinu, dedinu atď.)

10. Opilstvo a alkoholizmus. Mimoškolská aktivita upozorňuje na rizikové faktory zdravia žiaka a budúcich generácií pri pití alkoholu. Zamerané na podporu zdravého životného štýlu, vytváranie kultúry správania v súlade s morálnymi normami. Predtým získané informácie o nebezpečenstve alkoholu konsolidujú a upresňujú prizvaní špecialisti na drogové závislosti. Skript triedy je dostupný na našej webovej stránke. .

11. Zachráňme náš spoločný domov! Vyučovacia hodina prispieva k formovaniu environmentálnej kultúry žiakov. Človek a príroda sú prezentované ako jeden celok, systém, ak je narušený vývoj jedného článku, môže dôjsť k jeho úplnému zničeniu. Sú identifikované a analyzované moderné environmentálne problémy a možné spôsoby ich riešenia. Hodnotí sa prínos každého k ochrane životného prostredia.

12. "Ďakujem našim mamám..." Triedna hodina venovaná Dňu matiek. Cieľom je pestovať citlivý, starostlivý postoj k matke, ktorá dala život, hlavnej osobe v živote. Je lepšie konať vo forme dovolenky s poetickým a hudobným sprievodom, súťažami. Pozvané sú mamičky, ktoré sa môžu do akcie zapojiť.

13. Ako odolať agresii a vyriešiť konflikt? Pokryté sú príčiny agresie a jej dôsledky v podobe konfliktov. Študenti získajú zručnosti v „hasení“ agresie a predchádzania konfliktom a učia sa ovládať duševnú rovnováhu. Cieľom triedneho učiteľa za asistencie školského psychológa je rozvíjať zručnosť empatie - empatie a posudzovania udalosti z pozície opačnej strany.

14. „Vieme, pamätáme si, veríme...“ Slávnostná triedna hodina venovaná Dňu víťazstva. Triedny učiteľ rieši problémy výchovy vlastenca svojej vlasti, rozvíja v študentoch úctyhodný postoj k minulosti krajiny a ľuďom, ktorí získali jej slobodu. Koná sa formou sviatku s použitím básní a piesní z vojnových rokov a pozývaním veteránov.

15. “Zväčšujeme tento jasný sviatok...” Triedna hodina oboznámenie žiakov s tradíciou slávenia Veľkej noci v Rusku. Je lepšie konať vo forme sviatku s básňami, výrokmi, piesňami, ktoré zanechajú v dušiach študentov jasnú emocionálnu stopu, vzbudia úctu, lásku a úctivý postoj k ľudovým tradíciám. Skript triedy je dostupný na našej webovej stránke. .

16. "Vírus hriechu". Triednická hodina formou diskusie má ortodoxné zameranie a rieši problémy morálnej voľby, zdravého životného štýlu, predchádzania náhodným sexuálnym vzťahom a budovania harmonických vzťahov medzi pohlaviami. Skript triedy je dostupný na našej webovej stránke. .

17. "Moje roky sú moje bohatstvo..." Slávnostná triedna hodina venovaná Dňu seniorov. Hlavná pozornosť je venovaná úcte k starším, starším ľuďom, ich skúsenostiam a zásluhám. Používajú sa básne a piesne, pozývajú sa starí rodičia, členovia verejných organizácií a významní krajania.

18. "Otcovia a synovia". Vyučovacia hodina prebieha formou rozhovoru. Identifikujú sa príčiny konfliktov medzi generáciami a navrhnú sa spôsoby, ako ich prekonať. Podujatie je navrhnuté tak, aby u študentov rozvíjalo schopnosť porozumieť dospelej generácii, správať sa k nej vrúcnejšie, súcitnejšie a prejavovať starostlivosť. Skript triedy je dostupný na našej webovej stránke.

19. Nový rok. Takéto akcie je lepšie viesť hravou formou, čo prispeje k dobrému emocionálnemu vnímaniu a jednote žiackeho kolektívu. Naša webová stránka predstavuje Scenáre pre rôzne silvestrovské párty a novoročný scenár KVN.

20. Nebezpečenstvá, ktorým čelí dnešná mládež. Triednická hodina je vedená formou tematického rozhovoru. V správaní a životnom štýle žiakov sú identifikované nebezpečenstvá, ktoré môžu negatívne ovplyvniť vývin mladého človeka, jeho formovanie ako jedinca, poškodiť jeho úspešné „začlenenie“ do spoločnosti.