Kalendárový plán pre vzdelávaciu prácu v seniorskej prípravnej skupine „Solnyshko“

Predmet: „Čo nám priniesla jeseň? Práca ľudí na jeseň"

Cieľ: rozširovanie vedomostí detí o jeseni, jesenných prírodných javoch, jesennej úrode a poľnohospodárskych prácach.

Záverečné podujatie : výstava "Dary prírody", dátum – 10.09.2015.

Dátum: 05.10.2015 pondelok

Režimové momenty

Skupina (podskupina)

forma práce

Individuálne

forma práce

ráno

1. Ranné cvičenia.

2. Konverzácia „Zelenina z našej záhrady.“

3. Pri pohľade na ilustrácie „Zelenina“.

4. Hry - návod:

"Zbierajte zeleninu do košíka."

„Vytiahnite okrúhlu zeleninu z vrecka

formuláre."

5. KGN – naďalej zlepšovať kultúru správania počas jedla.

Individuálna práca na
pozor, prirovnania:

„Nájdite, čo sa nehodí“ - s Vikou, Irinou, Antonom.

1. Didaktické hry: „Zbierajte úrodu.“

"Ako pripraviť paradajkovú šťavu."
2. Hry s prstami
"Triedenie zeleniny"
"Oranžová".

3. V prípade potreby nezávislé hry.

2. Ponuka rodičom

variť s
detský zeleninový šalát.

GCD

I. Beletria

Prerozprávanie ukrajinčiny adv. Rozprávky "Spikelet"Ushakova, str. 264 (5-6)

Cieľ: naučiť deti prerozprávať rozprávku samostatne. Vyjadrite intonáciu charakterov postáv, svoj postoj k postavám
povedať osobne (zmena hlasu, intonácie); rozvíjať schopnosť porozumieť obraznému obsahu a významu prísloví

2. Svet hudby

Podľa plánu hudobného pracovníka

3. Prírodný svet

Darčeky jesene. Práca ľudí na jeseň.Gorkova, s. 48, 138

cieľ: upevniť vedomosti detí o jeseni, upozorniť na krásu tohto ročného obdobia; objasniť predstavy detí o daroch jesene -
zelenina a ovocie, huby a bobule. Tvorte počiatky ekologickej kultúry.

Prechádzka

1.Pozorovanie počasia.
Aká obloha? čo je na ňom? Ako
môžete hovoriť o počasí? Teraz fúka vietor? Ako vieme, že fúka? Čo sa kýve a trepotá vo vetre? Čo poviete na toto počasie? Je dnes zima alebo teplo? Čo
nosia deti? Ako môžeš povedať
o tomto počasí?

2.D/i „Zdvihni oči k nebu, sklop ich

pozri sa do zeme, zavri oči.

obrátiť svoju tvár k vetru, odvrátiť sa od

ho – výsledkom je, že ideme s vetrom.“

Spisovné slovo: nie zver, ale vytie

(vietor).

Znamenie: Na jeseň pavučiny - za jasného dňa
počasie.

Individuálna práca na PHYS s Artyom, Lesha, Fedya: beh
prekážky.

1. Hry:

- „Pasce“ - rozvoj behu,
obratnosť.

- „Rybársky prút“ - rozvinúť
pozornosť, obratnosť,
vytrvalosť; prax v
skákanie na mieste do výšky.

2.Pracovné príkazy: odstrániť
listy z verandy.

Návrat z prechádzky

Čítanie povedzte „Veľká mrkva“.

Večer

1. Rozhovor na tému: „Prečo potrebujeme
vitamíny?

2. Didaktické hry „Užitočné resp
škodlivý"

3. Čítanie: G. Gorn „Encyklopédia
zdravie v rozprávkach“.
4. Pri pohľade na zeleninu a ovocie,
písanie popisných príbehov.

1.Individuálna práca s
David, Semyon, Dominika:
"Oslepte zeleninu."

2.Individuálna práca na
pripravuje si ruku na písanie s Vikou.
Arthur, Maxim:
šablóna okolo zeleniny a
tieni ich.

1.S/r hra “Rodina”, zápletka
"Letné prípravy"

2.P/i „Zelenina“

Prechádzka

1. Pozorovanie drevín v areáli MŠ.

2.P./A:"1,2,3 beh k stromu"

Hádzanie šišiek na strom pravou a ľavou rukou,

"Chyť hubu"

3.Prstová gymnastika"jeseň"

4. Didaktické hry: "Nájsť strom", "Porovnať".

5.Kapota. Slovo:I. BuninPád listov"

Samostatná práca na FYZ
s Irom, Dominikou, Vikou:
preskočiť trať z
listy.

"Zbierajte iba žlté, zelené, červené listy"

1. Hry:

- "Zajac bez domova" -
rozvoj bežeckých, skákacích schopností
na dvoch nohách.

Okrúhla tanečná hra „Valya kráčala po ceste“

2.Pracovné príkazy: zbierať
kytica listov.

Individuálne rozhovory,
konzultácie na vyžiadanie
rodičov

Dátum: 06.10.2015 utorok

Režimové momenty

Spoločné aktivity dospelých a detí v obmedzených chvíľach

Zapojenie rodín do vzdelávacích aktivít:

Skupina (podskupina)

forma práce

Individuálne

forma práce

Samostatné aktivity detí

ráno

1. Konverzácia „Zlatá jeseň“ -
spomínajte s deťmi na zmenu časov
roku. Zopakujte si názvy ročných období a
ich poradie. Spolu s deťmi
zvýrazniť znaky jesene.

2.D/I „Keď sa to stane“ - pin
známky leta a jesene.

3. Pozorovanie v kúte prírody

kvitnúci balzam - opravte názov kvetu a jeho častí

1. Individuálna práca s Nasťou,
Káťa, Vikoy - špendlík
schopnosť porovnávať predmety
výška.

2. Individuálna práca s Rómami, Kirill - pokračovať v zlepšovaní kultúry stravovania: správne používať jedálne
predmety.

1.D/i „Telefón“.

Modelovanie "Bun"
test"

2. Pozrite sa na obrázok
I. Shishkina „Rye“.

3.D/i „Súvisiace slová“

Ponuka rodičom
predstaviť svoje deti
rôzne produkty od
múky.

GCD

1. Rozvoj reči

Rozhovor o jeseniAji, s. 38-43

cieľ: objasniť a upevniť vedomosti detí o sezónnych zmenách v prírode a práci ľudí, objasniť príznaky jesene, pripomenúť deťom
názov jesenných mesiacov. Upresnite svoje vedomosti o iných ročných obdobiach. Naučte sa počúvať hudbu o jeseni, určte jej charakter a náladu
Rozvíjajte sluchovú pozornosť a rýchle myslenie.

2. Umelecká činnosť (kresba)

Čo je zrelé v záhrade?Bondarenko, str.413

Cieľ: vzbudiť u detí záujem, emocionálnu reakciu na navrhovanú tému a túžbu zobraziť zeleninu a ovocie. Rozvíjajte kreativitu
aktivita, predstavivosť, nápadité myslenie. Posilnite zručnosti kreslenia rôznych zaoblených tvarov. Objasniť predstavy detí
o zátišiach.

3. Fyzický vývoj (ulica)

Džem č. 6Penzulaeva, s. 14 (pred rokom)

Cieľ: trénovať deti v chôdzi a behu medzi predmetmi, v kotúľaní obručí k sebe, rozvíjať pozornosť a rýchlosť pohybu.

Prechádzka

1. Pozorovanie neživého objektu -
pri pohľade na brezu. Čo
akej farby sú na ňom listy? Čo odíde
viac zelenej alebo žltej? Či existuje a
listy pod stromom, na zemi? Čo
sú to farby? Kde je viac listov?
strom alebo pod nim?
2.Kreslenie brezy na list papiera a
kalendár

3. Okrúhly tanec: "Na poli bola breza."
4. Spisovné slovo: Alena stojí,
zelená šatka, tenký pás, biela
letné šaty; bez obáv z počasia
má na sebe biele letné šaty av jednej z nich
jesenné dni september žlté listy
dáva jej to.

Samostatná práca na FYZ
s Leshou, Ulyanou. Camilla,
Kirill: skákanie na dvoch nohách
s pohybom okolo brezy.

1. Hry:

- "Oceán sa trasie" -
rozvoj koordinácie
pohyby, predstavivosť

- „Kasor a tuka“ - rozvíjať sa
schopnosť vykonávať pohyby
na signál: cvičte beh a
v podrepe, vo formácii v
kruhu, v chytaní.

2.Pracovné úlohy: zbierajte listy brezy do herbára.

Návrat z prechádzky

Situačný rozhovor.

"Prečo nemôžeš jesť veľa múky?"

Večer

1.D/i "Z akého stromu je list?" -
upevniť poznatky o stromoch (javor, breza).

2. Čítanie knihy „Padajúce listy“ od I. Bunina -
ukázať črty poézie
text, ktorý vám pomôže pochopiť obsah.

Individuálna práca s Alinou,
Semyon, Nastya - vyhľadávač
činnosť: navrhnúť
spočítajte počet zŕn v
klásky, zapamätaj si ten klások
vyrástol z 1 zrna.

1. Kreslenie podľa návrhu

„Čo nám priniesla jeseň“ - rozvíjajte zručnosti kreslenia ceruzkou, hovorte o svojej práci.

2. Čítanie ruskej ľudovej rozprávky: „Topy a korene“

3.D/hra: „Rozpoznať podľa vône“

Prechádzka

1. Konverzácia: „Ako sa zvieratá a vtáky pripravujú na zimu“

2. Pozorovanie vtákov.

3.P/I: „Migrácia vtákov“, „U medveďa v lese“

4. Prstová gymnastika"vrabec"

Individuálna práca ale FYZICKÁ
s Arthurom, Rómom, Maximom:
skákanie cez cestu z
listy.

1. Hry:

- „Trap, take the tape“ – rozvoj behu a agility.

- „Zabávači“ - rozvíjajte sa
vynaliezavosť, obratnosť;
cvičiť chôdzu v kruhu,
v koordinácii pohybov.
2.Pracovné zadanie: zber semien kvetov.

Nakŕmte sýkorky.

Individuálne rozhovory a
konzultácie k žiadostiam
rodičov

Dátum: 7. 10. 2015 streda

Režimové momenty

Spoločné aktivity dospelých a detí v obmedzených chvíľach

Zapojenie rodín do vzdelávacích aktivít:

Skupina (podskupina)

forma práce

Individuálne

forma práce

Samostatné aktivity detí

ráno

1. Konverzácia „Darčeky jesene“ - upevnite vedomosti detí o zeleninových plodinách. Pestujte si vďačný cit k prírode a ľuďom, ktorí vďaka svojej práci dostávajú úrodu.

2.D/I „Hádaj zeleninu“ – upevnite zovšeobecňujúce pojmy „zelenina“, rozlíšte ich podľa vzhľadu

pohľadom a dotykom.

3.Učenie ťahu prsta

gymnastika „1.2.3.4.5 odídeme

zbierať...“ – rozvoj malých

motorika ruky, intonácia

expresívnosť reči.

4. Pracovný poriadok: rozdeľte lyžice do
raňajky - rozvíjať zručnosti
prestrieť stôl.

Individuálna práca s Anyou, Artyom, Nastya.

Posilnite schopnosť maľovať
objekty bez toho, aby prekročili obrys.

1. Situačný

rozhovor „Prečo nemôžete horieť
suché listy“ - forma
predstavy o pravidlách
správanie v jesennom lese.
2. Čítanie „Jesenné lístie podľa
krúženie vo vetre" A. Maikov -
zdôrazniť na
melodika a melodickosť
poetickú formu.
3. Problémové situácie „Čo
nosiť na prechádzku" -
rozvíjať schopnosť robiť
jednoduché závery.

GCD

1.Matematický rozvoj
Čl.-lekcia č.2.Pomoraeva. s. 15

Cieľ: precvičiť si počítanie a počítanie predmetov do 5 podľa ucha a hmatu. Posilniť schopnosť porovnávať dva objekty na dĺžku a
šírka. Zlepšite schopnosť pohybu v danom smere a definujte ho slovami: dopredu, dozadu, doprava, doľava.
Preg. - Lekcia č.2.Pomoraeva, s. 18

Cieľ: precvičiť si delenie sady na časti a spájanie častí do celej skupiny, zlepšiť schopnosť vytvárať závislosti
medzi súpravou a jej časťou. Naučte sa počítať dopredu a dozadu do 5. Posilnite schopnosť deliť kruh a štvorec 2 a |
4 rovnaké časti, porovnaj ich a vymenuj. Posilniť schopnosť pomenovať známe geometrické tvary.

2. Fyzický rozvoj (telocvičňa)

Lekcia č.4.Penzulaeva, s. 11 (predročný)

Cieľ: trénovať deti v rovnomernom behu pri zachovaní vzdialenosti; rozvíjať koordináciu pohybov pri skákaní pri dosahovaní
predmet; opakujte cvičenia s loptou a lezenie pod šnúru bez toho, aby ste sa jej dotkli.

Prechádzka

1. Pozorovanie „Pozerám sa“
jesenný strom"

Cieľ: rozvíjať vedomosti o zákl
časti stromu, ich výška a hrúbka;
Pestujte si schopnosť radovať sa
krásne, zaobchádzajte opatrne
prírody

2. Hra s vonkajším materiálom - loptou,
"Kto môže vymenovať viac ovocia?"

Samostatná práca na FYZ
s Ulyanou, Katyou, Ludou:

„Zasiahnite cieľ“ - posilnite schopnosť hádzať vrecia na vodorovný cieľ

1.Hry s prírodnými a
odpadový materiál
"Obchod"

2. Vonkajšia hra „Husi -
labute"

Cieľ: naučiť, ako konať
signál

3. Pracovný poriadok:
nasyp piesok do pieskoviska -
vzbudiť záujem o prácu

Návrat z prechádzky

Čítanie nórskej rozprávky "The Pie".

Večer

1. Spoločné aktivity učiteľa a detí

„Vyrezávanie zeleniny pre hru „obchod“ - upevnite si schopnosť vyrezávať známu zeleninu pomocou predtým naučených techník
2. Hra na hrdinov „Obchod“
zelenina“ - opravte názvy
zelenina; pravidlá správania sa v predajni,
profesionálne jednanie predávajúceho.
3. Čítanie „Windy“ od I. Tokmakovej -
ukázať ako spisovné slovo
v súlade so samotnou prírodou.

Individuálna práca s
Kirill, Roma, Maxim: rozvoj pohybov - schopnosť poklepať loptu na podlahu oboma rukami.

1.Nezávislý
umeleckej tvorivosti
„Moje obľúbené ovocie a
zelenina“.

2. Didaktická hra:
"Kde to rastie"

Prechádzka

1. Pozorovanie - prechádzajte sa po okolí, skúmajte a pomenujte, aké stromy a kríky na ňom rastú; odhaliť na nich známky začiatku jesene,
obdivovať farebné listy,
preskúmaj zemský obal a všimni si
že tráva je ešte zelená, jesene je veľa
farby. Je v tejto oblasti veľa zelených kvetov? Je oblasť krásna? Čo vytvára krásu? Je nehnuteľnosť niečím domovom? Pre koho? Čo je niekoho domov? Pre koho? Čo má tento dom pre žijúcich obyvateľov lokality?

Samostatná práca na FYZ
s Ludou, Semyonom,
Artyom: chodiť po listoch
jasne šliapať na vyložené
cesta.

1.I/hry:

- "Zajac bez domova" -
rozvoj bežeckých, skákacích schopností
na dvoch nohách

- „Zajace a vlk“ - učte
presne tak, skočte na dvoch
nohy, počúvajte text a
vykonávať pohyby podľa
text.

2.Pracovné úlohy: zber semien kvetov.

Individuálne rozhovory a
konzultácie k žiadostiam
rodičov

Dátum: 8. 10. 2015 štvrtok

Režimové momenty

Spoločné aktivity dospelých a detí v obmedzených chvíľach

Zapojenie rodín do vzdelávacích aktivít:

Skupina (podskupina)

forma práce

Individuálne

forma práce

Samostatné aktivity detí

ráno

1.Úvod do profesie „Pestovateľ obilia“.
2. Čítanie príbehu I. Tokmakovej „Kto
byť"

3.D/i „Kto pestuje chlieb“,
4. KGN – rozprávajte sa s deťmi o spôsobe stolovania

5. Lekcia telesnej výchovy „Zo zrnka -
klásky"

6. Pozrite si prezentáciu „Odkiaľ pochádza chlieb.“

Samostatná práca:
vytvoriť návyk nasledovania
úhľadnosť oblečenia a účesu.

1.Zapamätanie básnika
I. Maykovej „Jeseň“.
2. Prezeranie obrazov
"Jesenná príroda".

3. P./i „Zbierajte jablká dotykom“

Ponuka rodičom
spolu s deťmi
pripraviť kvások
cesto a upiecť koláč.

GCD

1. Rozvoj reči (naučenie sa čítať a písať)

St.g. - Lekcia č.2.Eltsova, str.75

cieľ: pochopiť, že myšlienky sú vyjadrené slovami, slová v reči sú spojené do viet, kultivovať rečovú pozornosť,
fonematický sluch. Precvičte si orientáciu na hárku papiera.
Preg. - Lekcia č.2.Eltsová, s. 157

Cieľ: oboznámiť deti s históriou vzniku písma: obohatiť slovnú zásobu o príslovia a príslovia, rozvíjať
fonematický sluch; zaviesť písmeno „O“. Rozvíjajte jemnú motoriku a orientáciu na hárku papiera.

2. Fyzický rozvoj (telocvičňa)
Lekcia č.5Penzulaeva, s. 13 (predročný)

Cieľ: naďalej trénovať deti v rovnomernom behu pri zachovaní vzdialenosti; rozvíjať koordináciu pohybov pri skákaní
dosiahnutie predmetu: opakujte cvičenia s loptou a lezenie pod šnúru bez toho, aby ste sa jej dotkli.

H. Umelecká činnosť (aplikácia/sochárstvo)

Aplikácia „Zátišie zeleniny a ovocia“Shvaiko, s. 163

Cieľ: naučiť deti umiestňovať predmety do aplikácie na širokom povrchu a čiastočne blokovať jeden predmet druhým. Vychovaj
schopnosť vykonávať spoločnú prácu. Cvičte deti vo vystrihovaní počiatočných tvarov požadovanej veľkosti a tvaru.

Prechádzka

1.Rozhovor o jeseni (znamenia) - príslovia a ľudové znamenia o jeseni.

2. Exkurzia do jesenného parku.

D/hra: „Štvrté koleso“

3. Umelecké slovo:K. Balmont« JESEŇ"

S/r. hra: "Kvetinárstvo"

4. Pozorovanie rozkvitnutých kvetov na záhone.

5.Hádanky o jeseni.

Individuálna práca na PHYS s Katyou, Lyoshou, Ulyanou: skákanie v podobe žaby.

1. Hry:

- „Hopscotch“ - naučte deti skákať cez švihadlo,

- "Zajac bez domova" -
bežecké cvičenie,
šikovnosť, odvaha.

2. Pracovné úlohy:
dať do poriadku
pieskovisko.

Návrat z prechádzky

Čítanie príbehu „Jeseň“ od G. Skrebitského.

Večer

1. Učenie sa prísloví:
„Chlieb je hlavou všetkého“, „Chlieb
Žitný je náš drahý otec.“ "Bez chleba -
pol obeda."

2. Séria obrázkov

Plánovanie výchovno-vzdelávacej činnosti v strednej skupine materskej školy

Predmet: jeseň. Práca ľudí na jeseň.
Priemerný vek 4-5 rokov
Cieľ: Rozšírenie porozumenia detí o poľnohospodárskych profesiách a profesii lesníka.
Úlohy
vzdelávacie ciele: vytvoriť u detí predstavu o jesenných prípravách človeka na zimu v záhrade, na záhrade, na poli; ako sa zvieratá pripravujú na zimu; zaviesť prípravu semien.

vývojové úlohy: podporovať rozvoj reči, kreativity, predstavivosti, pamäti.
vzdelávacie úlohy: pestovať úctu k práci dospelých a túžbu pomáhať im; pestovať lásku k životnému prostrediu.
Výsledok, produkt: multimediálna prezentácia „U medveďa v lese“, videoprezentácia „Naša úroda nie je zlá“, virtuálna exkurzia „Na návšteve u lesníka“, interaktívna hra „Ako sa zvieratá pripravujú na zimu“, album „Práca robí človeka krásnym!“, náučný stolová hra „Z akého stromu je list, výstava kresieb, výstava fotografií „Nebráňte mi v práci“, remeslá vyrobené z prírodných materiálov.
Záverečné podujatie: Zábava "Prechádzka jesennou záhradou".
motivácia: Deti, čo myslíte, že ľuďom na jeseň záleží? A kto s nástupom chladného počasia pomáha zveri a udržiava poriadok v lese? Dnes som vám priniesol videoprezentáciu “Naša úroda nie je zlá” (zobraziť). Chcete vedieť o práci ľudí na jeseň? A v piatok si urobíme virtuálny výlet do lesníka. Súhlasíš?

Spolupráca s rodinou (sociálnymi partnermi): zapojenie rodičov do tvorby fotografickej výstavy „Nezastavujte ma v práci“, pomoc pri výbere fotografického materiálu.




Stiahnuť Plánovanie vzdelávacích aktivít v strednej skupine podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu s využitím IKT "ĽUDOVÁ PRÁCA NA JESEŇ"

Prezentácia "Práca ľudí na jeseň"

Prezentácia „Majiteľ lesa (práca lesníka)“

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia

"Stredná škola č. 8"

mesto Sergiev Posad, Moskovská oblasť

Zhrnutie lekcie o výtvarnom umení

v 2. triede

"Ľudová práca na jeseň"

pripravený

učiteľka výtvarného umenia a kreslenia

Novikova Liliya Alexandrovna

Sergiev Posad

2013


Ciele a ciele:

1. Upevniť vedomosti detí o sezónnych zmenách v prírode.

2.Zhrňte životné postrehy detí o práci ľudí v záhrade na jeseň, v

zeleninová záhrada

3. Pokračujte v osvojovaní si pravidiel bezpečnej práce v záhrade a zeleninovej záhrade,

rozvíjať schopnosti triediť predmety do skupín podľa

významné vlastnosti.

4. Rozvíjať rečové schopnosti.

5.Naučte sa vidieť krásu v ľudskej práci.

7. Pestujte si túžbu pracovať a prospievať druhým.

8. Kreatívnym spôsobom znázornite krásu jesennej prírody a ľudí v pohybe

práca.

Vybavenie: pre študentov- letáky (obrázky zobrazujúce ovocie, zeleninu), umelecké materiály; pre učiteľa: reprodukcie z obrazov T.N. Yablonskaya „Chlieb“, Yu. S. Podlaského „Z poľa JZD“, náučné stoly „Strnisko“, „Žatva kombajnom“, detské knihy, žiacke práce, jesenné zátišie, záhradné náradie, básne a hádanky o jeseni, prezentácia, hudobná úprava P.I. Čajkovskij „Časy“ roka“.

Počas vyučovania.

Organizovanie času. - Ahojte chalani. Skontrolujte svoje pracovisko. Je všetko pripravené na začiatok hodiny? Začíname lekciu.
    Aktualizácia vedomostí(Snímka 2)

Prišla jeseň, jasné

Jablká sú zrelé v sadoch,

Visia na jabloniach,

Rudý a sladký.

Trblietajú sa na slnku

Priehľadná tenká koža.

Existuje toľko ovocia

Že sa konáre ohýbajú smerom nadol.

Sme červené jablká

Opatrne ho odstránime z konára,

Dali sme to do trávy pod jabloňou,

Voňavé a čerstvé.

- O akom ročnom období je táto báseň? -Kde sú jablká zrelé?
    Stanovenie témy a cieľov lekcie.
- Téma dnešnej hodiny bude súvisieť s jeseňou. Pozrime sa na reprodukciu Levitanovho obrazu „Zlatá jeseň“. ...krásny zlatý čas jesene sa kryje s pracovnými sviatkami ľudí, ktorí sa venujú zberu úrody na vidieku.- Pomenujte predmety, ktoré vidíte. ( Konvička, vedro, motyka, lopata, vidly, vozík)(Snímka 3) - Čo majú tieto predmety a báseň spoločné? ( S pomocou týchto predmetov môžu ľudia pracovať v záhrade). - Ako môžeme tieto predmety nazvať jedným slovom? ( nástrojov) - Čo si myslíte, čo bude témou našej hodiny? ( Učiteľ vedie deti k tomu, aby si určili tému „Práca ľudí na jeseň“). - Dnes sa v lekcii dozvieme, akú prácu ľudia robia na jeseň v záhrade, zeleninovej záhrade, na poli.

V. Riešenie učebného problému 1.Práca z učebnice str.9. - Pozrite sa na obrázky a povedzte nám, čo robia dospelí a deti? (odpovede detí) - Aké iné práce môžu ľudia robiť v záhrade, na poli, v záhrade? (odpovede detí)(Snímka 4) Ilustrácie a kresby na tabuli. -Prečo ľudia pracujú v záhrade, na poli, v zeleninovej záhrade? (odpovede detí) 2. Hra "Pantomíma" -Pomáhaš rodičom v záhrade alebo na záhrade?Teraz to zistíme. Pomocou pantomímy ukážte, čo presne vy a vaši rodičia robíte v záhrade. (Deti, ak si to želajú, vyjdú a ukážu akcie, ostatní študenti hádajú)
Minúta telesnej výchovy. (Snímka 5) V záhrade si strašiak stiahol klobúk,(napodobňovať pohyby pri nasadení klobúka) Máva rukávmi, akoby tancoval. (pohyb ruky ) Tento strašiak - je nastavený na stráženie,(ukázať, ako strašiak stojí) Aby vtáky nelietali, aby hrášok nekloval.(napodobňovať let vtákov) Zobrazuje kresbu plyšového zvieraťa.

3. Pracujte vo dvojiciach.

O akej zelenine sa hovorilo na hodine telesnej výchovy? (o hrášku)

Akú inú zeleninu poznáte? (odpovede detí) Ukážka figurín.

Kde rastie zelenina? (odpovede detí)

Čo rastie v záhrade? (odpovede detí) Ukážka figurín.

Dokážete rozlíšiť zeleninu od ovocia? (odpovede detí)

- Poďme to teraz skontrolovať. Hra „Ovocie, zelenina“ (vo dvojiciach). Počas hry žiaci tvoria hádanky o zelenine a ovocí. Na stole sú obrázky ovocia a zeleniny. Všetko musíme dať do rôznych košíkov.(dvaja študenti). Vyšetrenie.. (Snímka 6.7) V. Upevnenie naučeného. 1. Samostatná práca Práca na stoloch bližšie - ďalej. Študenti dokončia náčrt na tému „Práca ľudí na jeseň“ (hudobný sprievod).Pravidlá bezpečnej manipulácie so záhradným náradím. - Keď si pomáhal rodičom pri žatve, zranil si sa? - Viete, ako bezpečne pracovať v záhrade? (odpovede detí) Práca v skupinách (zdieľaná učiteľom).1. skupina: pripravte si rozprávku o nebezpečenstvách, ktoré na človeka čakajú pri práci v záhrade.2. skupina: pripravte príbeh o tom, ako sa vyhnúť úrazom pri práci v záhrade. Učiteľ zhrnie a objasní odpovede detí.

V ja.Odraz činnosti

Aká bola téma našej hodiny?

Zistili sme, aké práce robia ľudia na jeseň v záhrade, zeleninovej záhrade, na poli?

Ako by ste mali pracovať na poli, v záhrade, zeleninovej záhrade? (opatrne, svedomito)

Rád pracuješ a pomáhaš rodičom?

Vedeli ste, že umelci namaľovali veľa obrazov zobrazujúcich ľudí pracujúcich. Človek, ktorý pracuje, je svojím spôsobom krásny. Pozrite sa na ilustrácie a pomenujte, čo ľudia robia?

(Snímka 8, 9, 10)

Slávni umelci vo svojich obrazoch ukázali krásu človeka pri práci. (Stručné poznámky učiteľa k maľbám)

Zakončime našu lekciu príslovím „Práca robí človeka, ale lenivosť ho kazí“.

(Snímka č. 11)

Dakujem za radu.

Bibliografia

1.Bešová M.A. Vtipy, hry, pesničky nás spoja. – Yaroslavl: Development Academy: Academy, K, Academy Holding, 2000.

2.Dick N.F. Základná škola od A po Z: Praktická príručka pre učiteľov. 2. vyd. – Rostov n/d: Phoenix, 2006.

3. Zhirenko O.E., Yarovaya L.N., Barylkina L.P., Tsybina T.I. Mimoškolská činnosť: 4. ročník. – M.: VAKO, 2007.

4. Kugach A.N., Turygina S.V. Scenáre pre školské prázdniny pre ročníky 1-4. 2. vyd. – M.: Irispress, 2006.

Plánovanie výchovno-vzdelávacej činnosti v strednej skupine materskej školy

Predmet: jeseň. Práca ľudí na jeseň.
Priemerný vek4-5 rokov
Cieľ:Rozšírenie porozumenia detí o poľnohospodárskych profesiách a profesii lesníka.
Úlohy
vzdelávacie ciele:vytvoriť u detí predstavu o jesenných prípravách človeka na zimu v záhrade, na záhrade, na poli; ako sa zvieratá pripravujú na zimu; zaviesť prípravu semien.
vývojové úlohy:podporovať rozvoj reči, kreativity, predstavivosti, pamäti.
vzdelávacie úlohy:pestovať úctu k práci dospelých a túžbu pomáhať im; pestovať lásku k životnému prostrediu.
Výsledok, produkt:multimediálna prezentácia „U medveďa v lese“, videoprezentácia „Naša úroda nie je zlá“, virtuálna exkurzia „Na návšteve u lesníka“, interaktívna hra „Ako sa zvieratá pripravujú na zimu“, album „Práca robí človeka krásnym!“, vzdelávacia stolová hra „Z ktorého stromu je list, výstava kresieb, výstava fotografií „Nebráňte mi v práci“, remeslá vyrobené z prírodných materiálov.
Záverečné podujatie:Zábava "Prechádzka jesennou záhradou".
motivácia:Deti, čo myslíte, že ľuďom na jeseň záleží? A kto s nástupom chladného počasia pomáha zveri a udržiava poriadok v lese? Dnes som vám priniesol videoprezentáciu “Naša úroda nie je zlá” (zobraziť). Chcete vedieť o práci ľudí na jeseň? A v piatok si urobíme virtuálny výlet do lesníka. Súhlasíš?


Spolupráca s rodinou (sociálnymi partnermi):zapojenie rodičov do tvorby fotografickej výstavy „Nezastavujte ma v práci“, pomoc pri výbere fotografického materiálu.

dátum

štvrtok

Časové obdobie dňa

ráno

Konverzácia "Čo rastie v záhrade"Účelom rozhovoru je zaujať deti a podnietiť kognitívny záujem o poznávanie toho, čo rastie v záhrade.

Predstavujeme novú vzdelávaciu hru "Z akého stromu je list?"

Skupinová dovolenka "Luba má narodeniny."

Stolná hra "Z ktorého stromu je list?"

P.i. "Mačka a myš"

Urobiť darček (blahoželanie)

PE:

cvičiť hádzanie, skákanie na 2 nohách;

Kreslenie:"Darček pre narodeninového chlapca"

Nechajte deti chcieť urobiť niečo pekné pre svojho kamaráta. Podporujte zmysel pre tímovú prácu

Prechádzka

Cielená prechádzka po dedinskej záhrade, pozorovanie stromov.

P.i "Deň noc"

Di "Utekaj k stromu"

Zábavná hra "Štrk" (jednotlivo).

Popoludnie

"Mačičky sa zobudili" "Kisa vzala štetec."

s/r. hra "Salón".

Prechádzka

P.i "Husi-husi"; P.i "pasce"

Hra, motor

dátum

piatok

Vytvorenie/organizácia predmetovo-priestorového vývinového vzdelávacieho prostredia pre samostatné aktivity detí a podpora detskej iniciatívy

Časové obdobie dňa

Spoločné aktivity medzi učiteľom a dieťaťom

ráno

ráno Gymnastika k-ks.č.1, kineziologická gymnastika, dychové, zrakové, prstové cvičenia. Reč s pohybmi "Poďme do záhrady"

Opakovanie predtým naučených básní o jeseni, opakovanie piesne „Jeseň“ na dovolenku.

Obrázky, ilustrácie na tému „Ovocie“;

Stolná hra „Topy a korene“.

Plastelína, modelovacie dosky, stohy;

Umelecké slovo učiteľa.

Okolité Svet: "Prechádzka po ekologickom chodníku"

Uveďte základné predstavy o vzťahu človeka a prírody.

Modelovanie:"Kôš s brusnicami"

Pokračujte v učení sa umiestňovať malé plastelínové guľôčky medzi dlane.

Prechádzka

P.i. "Odpáliť loptu do kruhu."

P.i "Pád lístia."

Popoludnie

Gymnastika v jasličkách - k-ks „Mačičky sa prebudili“, kineziologická, dýchacia, prstová gymnastika „Solíme kapustu“.

P.i. "Pri medveďom lese"

S.r. "Matky a dcéry" (pripravme večeru)

Hravá, komunikatívna, náučná, iniciatívna detí.

Prechádzka

P.i. "Deň a noc".

P.i "Pasce."

dátum

pondelok

Vytvorenie/organizácia predmetovo-priestorového vývinového vzdelávacieho prostredia pre samostatné aktivity detí a podpora detskej iniciatívy

Časové obdobie dňa

Spoločné aktivity medzi učiteľom a dieťaťom

ráno

ráno Gymnastika k-ks.č.1, kineziologická gymnastika, dychové, zrakové, prstové cvičenia.

Konverzácia "Ľudová práca na jeseň"Účelom rozhovoru je zaujať deti a podnietiť kognitívny záujem o zistenie, aké starosti majú ľudia na jeseň.

Pozrite si videoprezentáciu "Naša úroda nie je zlá."

Kompilácia albumu "Práca robí človeka!"

Pozvite deti, aby sa odfotili, ako pomáhajú dospelým, a zorganizujte výstavu fotografií "Nebráňte mi v práci."

Obrázky, ilustrácie na tému „Práca ľudí na jeseň“; videoprezentácia "Naša úroda nie je zlá."

Počúvanie piesne „Harvest“.

Sledovanie karikatúry "Záhradníci".

P.i. "Králiky."

hudba: rozvíjať zručnosti kultúry počúvania hudby (nenechajte sa rozptyľovať, vypočujte si skladbu až do konca).

PE: rozvíjať u detí schopnosť pohybovať sa v kolektíve, nájsť si svoje miesto na ihrisku;

cvičiť plazenie, beh, skákanie na 2 nohách;

Prechádzka

Cielená prechádzka do zeleninovej záhrady, kvetinovej záhrady.

P.i "Nepovieme vám, čo dokážeme, ale ukážeme vám, čo robíme."

Di "Čo rastie v záhrade"

Kognitívna, herná, motorická aktivita . Hry s vonkajším materiálom.

Popoludnie

Gymnastika v jasličkách - k-ks "Mačičky sa zobudili", kineziologická, dýchacia, prstová gymnastika "Čo sa stalo v lese."

s/r. hra "Obchod so zeleninou".

Hra, skúšanie, diskusia, rozdelenie rolí.

Prechádzka

P.i "To letí - neletí." Zábavná hra "Štrk" (jednotlivo).

Hravá a fyzická aktivita.

dátum

utorok

Vytvorenie/organizácia predmetovo-priestorového vývinového vzdelávacieho prostredia pre samostatné aktivity detí a podpora detskej iniciatívy

Časové obdobie dňa

Spoločné aktivity medzi učiteľom a dieťaťom

ráno

ráno Gymnastika k-ks.č.1, kineziologická gymnastika, dychové, zrakové, prstové cvičenia.

Konverzácia založená na obrázkoch. Pri pohľade na ilustrácie "Práca na jeseň."

Ilustrácie, stolová hra "Top-Roots" stolná hra "Z akého stromu je list?"

PE: podľa fyzického plánu zamestnanca

Vývoj reči: prispieť k obohateniu a prehĺbeniu predstáv o stromoch: štruktúrne znaky a časti stromov – koreň, kmeň, konáre; osvojenie si schopnosti rozprávať príbehy dôsledne, súvisle, pričom hovorí jasne a nahlas; rozvíjať schopnosť písať porovnávacie príbehy.

“Aké rôzne stromy”
(kompilácia porovnávacích príbehov o stromoch (breza - topoľ).

Di. "Z akého stromu je list?" Di. "Nájdite strom podľa popisu." P.i. "1,2,3... utekaj k stromu."

Prechádzka

Pozorovanie zmien v prírode (hmyz)

P.i. „Pri medveďovi v lese“;

vzdelávací mobil hra „Nájdi si partnera“.

Kognitívna, herná, motorická aktivita. Hry s vonkajším materiálom.

Popoludnie

Rozprávanie príbehu "Medveď je polovičatý."

Remeslá vyrobené z prírodných materiálov podľa plánu.

Obrázky pre flanelograf, flanelograf, prírodný materiál, plastelínu.

Prechádzka

P.i. "Králiky." P.i "To letí - neletí."

Hravá a fyzická aktivita.

dátum

streda

Vytvorenie/organizácia predmetovo-priestorového vývinového vzdelávacieho prostredia pre samostatné aktivity detí a podpora detskej iniciatívy

Časové obdobie dňa

Spoločné aktivity medzi učiteľom a dieťaťom

ráno

ráno Gymnastika k-ks.č.1, kineziologická gymnastika, dychové, zrakové, prstové cvičenia.

Rozhovor o práci v teréne. Dramatizácia rozprávky "Klások".

Masky postáv z rozprávky „Spikelet“

vzdelávacie karty s listami rôznych farieb,

jesenné lístie - atribúty, hudba. Tvorba.

FEMP naučiť porovnávať dve skupiny predmetov superpozíciou a aplikáciou; nájsť rovnaké predmety; navigovať vo vesmíre;

Hudba podporovať rozvoj emocionálneho a nápaditého vykonávania hudobných a herných cvičení (listy sa točia).

Prechádzka

Exkurzia po ekologickom chodníku MŠ.

Rozhovor s deťmi na tému:

Aké ovocie dozrieva na jeseň? (Oriešky, žalude, huby, jarabina.)

Prečo je menej hmyzu?

Ako sa zvieratá pripravujú na tuhú zimu? (Budú si diery, robia zásoby, menia kabáty.)

Aké práce robia ľudia na jeseň v záhrade, v zeleninovej záhrade, na poli?

Výroba jesenných kytíc.

Hry s vonkajším materiálom.

Popoludnie

Gymnastika v jasličkách - k-ks "Mačičky sa zobudili", chôdza naboso po masážnej dráhe, kineziologická, dýchacia, prstová gymnastika (vedú deti)

Vytváranie koláže z jesenných listov a bobúľ.

vizuálne, komunikatívne, produktívne.

Prechádzka

P.i "Deň noc".

Di "Utekaj k stromu"

Hravá a fyzická aktivita.

dátum

štvrtok

Vytvorenie/organizácia predmetovo-priestorového vývinového vzdelávacieho prostredia pre samostatné aktivity detí a podpora detskej iniciatívy

Časové obdobie dňa

Spoločné aktivity medzi učiteľom a dieťaťom

ráno

ráno Gymnastika k-ks.č.1, kineziologická gymnastika, dychové, zrakové, prstové cvičenia.

motor, hranie

dobre,

produktívny

Športové potreby, lopty, farby, štetce, albumové listy, ilustrácie umelcov na danú tému "jeseň".

PE: cvičte hádzanie pravou rukou, naučte vás vykonávať akcie na signál.

Kreslenie: "zlatá jeseň" naučiť deti zobrazovať jeseň; precvičte si schopnosť kresliť strom, kmeň, tenké konáre, jesenné lístie.

Prechádzka

P.i "Nájdi ten istý."

Práca na mieste, zber listov do herbára.

Pozorovanie správania vrabcov.

Kognitívna, herná, motorická aktivita. Hry s vonkajším materiálom.

Popoludnie

Gymnastika v jasličkách - k-ks "Mačičky sa zobudili", kineziologická, dýchacia, prstová gymnastika (vedú deti)

Experimenty « Magická kefa"

Úlohy:

zaviesť výrobu medzifarby zmiešaním dvoch (červená a žltá - oranžová; žltá a zelená - hnedá; modrá a žltá - zelená).

vizuálne, produktívne, výskumné

maľovať 3 farby, paleta,

Prechádzka

P. a. „Chlupatý pes“, „Pasce“.

Hravá a fyzická aktivita.

dátum

piatok

Vytvorenie/organizácia predmetovo-priestorového vývinového vzdelávacieho prostredia pre samostatné aktivity detí a podpora detskej iniciatívy

Časové obdobie dňa

Spoločné aktivity medzi učiteľom a dieťaťom

ráno

ráno Gymnastika k-ks.č.1, kineziologická gymnastika, dychové, zrakové, prstové cvičenia.

Pohľad do albumu "Práca na jeseň".

kognitívne, komunikačné, vizuálne, produktívne

Farebný papier, lepidlo, štetce, handričky, obrúsky.

Umelecké slovo učiteľa, ukážka techniky.

Svet: Virtuálna prehliadka „Na návšteve u lesníka“ (multimediálna prezentácia)

Aplikácia:"Jesenný koberec"

naučiť deti samostatne nájsť charakteristické znaky jesene, objasniť a upevniť vedomosti detí o sezónnych zmenách v prírode a práci ľudí.

Prechádzka

Pozorovanie práce školníka.

P.i "Husi-husi";

P.i "pasce"

Di „Čo sa stane, nestane sa“;

Kognitívna, herná, motorická aktivita. Hry s vonkajším materiálom.

Popoludnie

Gymnastika v jasličkách - k-ks "Mačičky sa zobudili", kineziologický “Smart Gnome”, dýchanie, prstová gymnastika "Osolíme kapustu."

Záverečné podujatie:

"Prechádzka v jesennej záhrade" zábavu

Kráčajme po cestičke do záhrady, aké je všetko okolo krásne...

Kognitívna, herná, motorická aktivita.

Vlastnosti, masky, hračky

Prechádzka

P.i "huňatý pes"

Di "Čo sa zmenilo"

Hravá a fyzická aktivita.

Nechaeva Vera
Tematický plán „Zlatá jeseň“ (stredná skupina)

Téma 4 týždne: „Neskoro jeseň» .

Cieľ: Vytvoriť u detí predstavu o neskorom jeseň(rôzne javy prírody: mrholenie, hmla). Rozvíjať schopnosť nadväzovať jednoduché spojenia medzi javmi živej a neživej prírody a vykonávať sezónne pozorovania. Rozšíriť poznatky o stave rastlín na jeseň. Naučte sa rozlišovať stromy a kríky podľa farby listov. Vytvoriť si predstavu o ľudskej práci v jesenné obdobie. Vychovávajte u detí estetické vnímanie krásy jesenné krajinky.

Záverečné podujatie: Zábava "Do lesa na huby".

pondelok

GCD: « Jesenné práce človeka» - poznanie.

Úlohy: 1. Utvorte si u detí predstavu o jeseň prípravy človeka na zimu v záhrade, v záhrade ( "Kognitívny vývoj");

2. Zaviesť výsadbu stromov, kríkov, kvetov v jesenné obdobie, s obstarávaním osiva ( "Kognitívny vývoj");

3. Pestovať úctu k práci dospelých, chuť im pomáhať ( );

túžba pomáhať dospelým;

4. Pestujte lásku k životnému prostrediu ( "Sociálny a komunikačný rozvoj").

GCD: "Pavúk a jarabina vetva"- kreslenie.

Konverzácia: „Práca ľudí na jeseň»

Cieľ: Rozšírte vedomosti detí o tom, čo ľudí trápi na jeseň.

Didaktická hra: "Ukážme zajačikovi, ako používať vidličku.".

Cieľ: Posilnite schopnosť zjesť druhé jedlo vidličkou a počas jedenia oddeľte kúsky.

S/r hra "Správca čistí areál materskej školy.".

Čítanie rozprávky "labutie husi".

Didaktická hra: "Porovnaj psa a líšku".

Cieľ: vedieť nájsť podobnosti a rozdiely medzi zvieratami.

GCD: “Aké rôzne stromy”(kompilácia porovnávacích príbehov o stromoch (breza a topoľ)- vývin reči.

Úlohy:1. Prispieť k obohateniu a prehĺbeniu predstáv o stromoch na jeseň("Kognitívny vývoj");

2. Rozvíjať schopnosť porovnávania príbehov: nájsť podobnosti a rozdiely medzi stromami ( "Vývoj reči");

3. Obohaťte reč detí o slová - koreň, kmeň, konáre, lístie ( "Vývoj reči").

Pri pohľade na ilustrácie jesenné stromy.

Cieľ: zlepšenie vedomostí detí o charakteristických črtách jeseň.

Didaktická hra "Ukážme medveďovi, ako si správne umývať ruky".

cel. pokračovať v konsolidácii KGN.

S/r hra Toy Store“.

Didaktická hra "Koho zásoby"

streda

(lekcia č. 8)

GCD: "Kocka a lopta".

1. Predstavte geometrické telesá - kocku a guľu ( "Kognitívny vývoj");

2. Rozvíjať schopnosť ich skúmať ( "Kognitívny vývoj");

3. Uveďte predstavu o stabilite a nestabilite, prítomnosti alebo neprítomnosti uhlov ( "Kognitívny vývoj");

4. Ukážte, že počet objektov nezávisí od toho, ako sa nachádzajú ( "Kognitívny vývoj") ;

5. Precvičte si počítanie podľa ucha do 3 ( "Vývoj reči";

6. Ujasnite si predstavu o čase dňa ( "Vývoj reči").

GCD: « Jesenný koberec» - nášivka.

Úlohy: 1. Pestujte si lásku k svetu okolo nás, všímajte si krásu prírody ( "Sociálno - komunikačný rozvoj") 2. Rozvinúť schopnosť rezať kvety a listy z farebného papiera ( ) ;

3. Techniku ​​rozotierania a lepenia figúrok upevnite ich kombinovaním podľa farieb ( "Umelecký a estetický rozvoj");

4. Kultivujte presnosť v práci ( "Umelecký a estetický rozvoj").

Konverzácia: „Znamenia jeseň» .

Cieľ: Upevniť vedomosti o jeseň.

Konverzácia: „Ako si správne a ticho sadnúť za stôl“.

Cieľ: Upevňovanie zručností správneho správania.

S/r hra „Mama vezme svoju dcéru ku kaderníkovi“.

Konverzácia: "Spýtaj sa alebo zober".

Cieľ. Formovanie pozitívnych morálnych vlastností.

Čítanie rozprávky: "Masha a medveď".

GCD: « Pýtajme sa na jeseň» (zhrňujúci rozhovor)- vývin reči.

Úlohy:

1. Upevniť predstavy detí o rozmanitosti prírodných javov v jesenné obdobie("Kognitívny vývoj") ;

2. Pokračujte v zdokonaľovaní dialogickej reči, naučte sa aktívne sa zapájať do rozhovoru ( "Vývoj reči");

3. Podporujte záujem a lásku k prírode ( "Sociálny a komunikačný rozvoj").

Hádanie hádaniek o zelenine a ovocí.

Cieľ: Rozvoj reči a pamäti detí.

Konverzácia: "Ako správne sedieť pri stole".

Cieľ: upevnenie KGN.

S/r hra "Raňajky v škôlke".

Čítanie rozprávky: "Muž a medveď".

Didaktická hra: "Jedlé - nejedlé".

S/r hra "Bábika Máša sa zobudila".

GCD: « Jesenný strom» - modelovanie.

Úlohy:

1. Rozvíjať schopnosť detí určovať obsah svojej práce pomocou známych techník modelovania ( );

2. Rozvíjať tvorivé schopnosti ( "Umelecké a estetické") ;

3. Podporujte nezávislosť, aktivitu ( "Sociálny a komunikačný rozvoj").

Konverzácia: "Umelec- jeseň» .

Cieľ: Rozvíjajte u detí schopnosť vidieť krásu jesenná príroda.

Didaktická hra: “Vieme, ako sa správne stravovať”

Cieľ: Rozvíjajte schopnosť správne sedieť pri stole počas jedla.

C\r hra "Rodinný deň voľna".

Čítanie básne A. Puškina „Obloha už je dýchalo to na jeseň.»

Konverzácia: "Objednajte sa skupina» .

Cieľ: snažiť sa udržiavať poriadok v skupina.