Z týchto slov vytvorte názvy povolaní. Pracovné prípony. Kde mám potom pracovať, čo mám robiť
Voytyuk Leysen Minekhatovna,
učiteľ logopéd
Ciele lekcie:
Vzdelávacie:
Tvorba slov na tému „Prípony“.
- Rozvoj súvislej reči.
vyvíja sa:
Vývoj analýzy zvukových písmen.
- Vývin zvukovo-slabičnej štruktúry viacslabičných slov.
- Rozvoj zručností pri zostavovaní odpovedí na otázky.
- Obohatenie a aktivizácia slovníka na tému "Prípony povolaní".
Vzdelávacie:
Rozšírte si obzory o rozmanitosti profesií.
- Rozvoj priestorových orientácií.
Vybavenie: Karty, obrázky zobrazujúce ľudí rôznych profesií.
Literatúra: L.M. Kozyreva č.7 str.31, L.G. Kobzareva Systém cvičení na opravu písania a čítania u detí s OHP str. 79, 83, 89, 90.
Pokrok v lekcii
I. Organizačný moment.
II. Logopedické cvičenie.
Vypočujte si prejav:
Domovník vstane za úsvitu,
Na dvore sa vyčistí sneh,
Domovník odstráni odpadky
A piesok posype ľad.
O kom je táto rétorika? (O školníkovi). Teraz to zopakuj po mne. Nájdite podobné slová v tejto básni. (dvor - školník). Určte koreň. (Dvor). Pomocou ktorej časti slova sme získali nové slovo školník? (prípona -nick-). správne. Čo myslíte, o čom sa dnes budeme baviť? (O príponách).
III. Oznámenie novej témy.
Teraz sa pozrite na tieto obrázky. Kto je na nich vyobrazený? Čo myslíte, o čom sa dnes budeme rozprávať? (o profesiách). Je to tak, dnes si povieme niečo o profesiách. Otvorte logopedické zošity na strane 31. Pozrite si úlohu 13.
Prečítajte si, čo musíme urobiť v tejto úlohe: doplňte chýbajúce slová v básňach.
| Požadovaní zamestnanci - _________ a _________! Náročný pracovný nábytok: Najprv vezmeme poleno A pílenie dosiek Dlhé a ploché. |
Prižmúrené oči a zvraštené obočie, mrmle v ústach, _________ Ivan Petrovič Opatrne vzal hodinky. Starcovi je všetko jasné, Starý muž _______. |
|
A Nina sa potichu spýtala: |
A rafinovaný boj |
S akými profesiami ste sa v týchto básňach stretli? (stolár, stolár, hodinár, krajčírka, pilot, kuchár, lekár, učiteľ, obuvník).
Venujte pozornosť dvom slovám: hodinár a pilot. Čo si myslíte: z akých slov vznikli? (hodiny - hodina a let). Ktorá časť slova nám pomohla vytvoriť tieto slová? (prípony)
Pravda, prípony nám vždy pomáhajú vytvárať nové slová. Prípony -chik, -schik pomáhajú vytvárať slová súvisiace s profesiou. Existujú však aj iné prípony, ktoré sa používajú pri tvorbe nových slov.
Otvorte si v logopedickom zošite s.33, úlohu 15. Z týchto slovíčok označujúcich povolania vytvorte nové slová a zapíšte si ich.
Kameň je murár, stôl je tesár, záhrada je záhradník, bubon je bubeník, pec je kachliar, vozík, čižma je obuvník, opotrebovaný je vrátnik, lekáreň je lekárnik, učiť je učiteľ, stavať je stavač, noviny sú novinár, nakladať je nakladač.
Aké ďalšie prípony nám pomohli získať nové slová: -prezývka, -tel. Aké prípony sa teda používajú pri tvorbe slov súvisiacich s profesiou? (-chik, -schik, -nick, -tel, -ar, -ist.) (Tabuľka)
IV Slabičná štruktúra slová:
A teraz táto úloha: pozrite sa na slovo hodinár: koľko slabík je v tomto slove? (3 slabiky). Aká je prvá slabika? (cha). Druhý? (sovy) Tretie? (shchik).
Do karty vložte chýbajúce slabiky: ___ sova, hodiny ___, čaj ___.
Pomenujte tretiu slabiku (shik), prvú (cha), druhú (sova).
Na karte máte ešte jedno slovo: obuvník. Doplňte chýbajúce slabiky sami: sa ___nik, topánka ___, ___ hasič. čo je to za slovo? Koľko má slabík? (3 slabiky). Pomenujte tretiu slabiku (nick), prvú slabiku (sa), druhú (pl). Dobrá práca s touto úlohou.
V. Fyzické minúty.
Vstať. Dám ti karty: policajt, hasič, umelec, programátor. Teraz pozorne počúvajte a postupujte podľa mojich pokynov: postavte sa v nasledujúcom poradí: hasič, umelec, programátor, policajt. A teraz sa umelec postaví naľavo od policajta. Programátor je napravo od hasiča. Výborne chlapci, zvládli ste prácu.
VI. Vykonávanie tréningových cvičení.
Rozdávam karty. Vykonajte úlohu sami. Pomenujte osobu, ktorá... Nakreslite k nemu čiaru.
| Učte deti | Vodič |
| slúžiaci na hranici | Pekár |
| produkuje ropu | Čistič ulíc |
| lyžovanie | pohraničnej stráže |
| skladá rozprávky | učiteľ |
| ide na prieskum | olejkár |
| trénuje zvieratá | Skaut |
| upratuje na dvore | Rozprávkar |
| pečie rožky | Lyžiar |
| jazdí autom | Tréner |
VII. Analýza zvukových písmen.
pozri ďalšia úloha na karte. kto je na obrázku? Aká profesia? (Futbalista). Koľko zvukov je v jednom slove? Vyhláskujte slovo. Koľko písmen je v jednom slove? Rozdeľte slovo na slabiky. Dajte dôraz. Vyfarbite obrázok.
Teraz je to úloha. Kladiem otázky, vy na to odpovedáte úplne.
kto loví ryby? (rybár) Kto sa stará o záhradu? (záhradník)
Kto sa stará o les? (lesník) Kto riadi lietadlo? (pilot)
Kto riadi traktor? (traktorista) Kto vydáva knihy? (vydavateľ)
Kto odloží sporák? (kachliar) Kto stavia domy? (staviteľ)
Teraz musíte usporiadať obrázky v poradí, v akom prebieha výstavba domu. Logopedický zošit str.34 č.18.
VIII. Zhrnutie lekcie.
Dnes sme veľa hovorili o profesiách. Aké povolania máš rád? prečo?
Zapamätajme si teda tieto slová z básne: "Všetky povolania sú potrebné, všetky povolania sú dôležité."
Cieľ:žiaci budú mať možnosť upevniť si schopnosť tvoriť slová pri názvoch profesií pomocou prípon, naučiť sa triediť povolania podľa práce, napísať krátky text o povolaniach.
Úlohy:
Opravné: zlepšiť schopnosť určiť základ, koreň slova, vytvárať podstatné mená - názvy povolaní pomocou prípon, rozvíjať schopnosť vykonávať mentálne operácie, vykonávať úlohu podľa algoritmu;
Vzdelávacie: rozvíjať a zdokonaľovať lexikónžiaci, schopnosť reprodukovať informácie podľa predlohy, myslenie, pamäť.
Vzdelávacie: zvýšiť motiváciu k učeniu prostredníctvom používania inovatívne techniky vedenie lekcie; formovať sociálno-ekonomické zručnosti žiakov životné kompetencie: schopnosť zdôvodňovať dôležitosť a nevyhnutnosť práce v živote ľudí, hodnotiť ich túžby a možnosti ich realizácie.
Zdroje: počítač, prezentácia hodiny s využitím IKT, kartičky jednotlivých hodín s úlohami na rôznych úrovniach, lopta, pracovné zošity, obrázkový plán hodiny, farebné ilustrácie na november.
Materiál reči: rozvíjanie schopnosti zostaviť odpoveď v podrobných vetách pomocou obratu „myslím ...“, „môj názor ...“.
Pokrok v lekcii
1. Organizačný moment.
Logopéd pozdrav, priateľský prístup Rozvoj pozornosti, myslenia, zručnosti správneho písania neprízvučných samohlások (dešifrovať heslo):
K. Rozvoj správneho písania pre neprízvučné samohlásky
Úlohy na kartičkách rozlúštiť, skontrolovať koreň slova, doplniť chýbajúce písmená (slová-sneženie, študent, poštár)
ALsPRn ZE…D7g YuBo28pNF8a ZOD
TsL at GchSe ... ShnG TsILShkS
D5YupCh6…K5F4chDW1aChl34KyVo78FnYu
2. Aktualizácia vedomostí
Rozvoj vnímania a reprodukcie informácií
L. Pokračujeme v tvorbe slov. Aké sú zvláštne stromy na tabuli? Čo je na nich nezvyčajné?
D. Strom s koreňom je koreň slova, konáre stromu sú prípony a predpony.
L. Si skvelý. Kde je v slove prípona? Ukážte jeho umiestnenie na diagrame. .
D: Prípona je časť slova, ktorá nasleduje po koreni a slúži na vytvorenie nových slov.
Študent: Natalya Fedorovna, prípony sú celá veda, a to je to, čo sa vás chcem opýtať na povolania, pretože
Roky mi pribúdajú, budem mať sedemnásť.
Kde mám potom pracovať, čo mám robiť?
L. Dobre, Timur, poďme sa rozprávať o povolaniach, ale aby sme nezabudli na tému hodiny. Premýšľajte, chlapci, ako si potom môžem zapísať tému lekcie?
Deti: Téma by mala byť napísaná takto: "Prípony povolaní."
L. Čo nazývame povolaním?
Šmykľavka
Profesia je hlavným zamestnaním človeka, jeho pracovná činnosť.
Profesia je zdrojom ľudskej existencie.
Zvládnutie profesie si vyžaduje určitú prípravu.
Ako chápete výraz „zdroj existencie“? Svoju odpoveď začnite slovami „Myslím...“
L. Kedy podľa vás vznikli profesie?
Áno, história profesií siaha až do dávnych čias. Zamyslite sa nad tým, aké povolania boli v Rusku najčastejšie?
Deti si z rôznych obrázkov vyberajú obrázky kováča, pekára, hrnčiara, tkáča, bojovníka, kosača.
L. Koľko rôznych profesií existuje? Skúste vypočítať, čo sa stalo?
Niekto povie: Presne dvesto.
Niekto povie: Tristo päť ....
V našej dobe človek vlastní veľa povolaní
Aké povolania sú v škole? Pomenujte ich.
Deti hádajú hádanku:
Hlasno zazvonilo a začala hodina.
Žiak a rodič vedia - Vedie lekciu ... (učiteľ)
Učí nás slušnosti
Číta príbeh nahlas.
Nie učiteľ, nie spisovateľ, náš milovaný ... (pedagóg)
L. Napíš na tabuľu e slová učiteľ, vychovávateľ, spisovateľ, vodič, staviteľ identifikovať koreň a príponu.
Výborne, správne identifikovaná prípona.
Akú úlohu hrá prípona v slove? Načo to je?
D. Na vytvorenie nových slov je potrebná prípona
L. Kde je v slove prípona?
D .. Prípona nasleduje po koreni.
L. Presne tak. Si skvelý
L. A teraz samostatne vytvorte ďalšie názvy profesií pomocou prípony -tel. Logopéd prečíta obsah povolania a deti zapíšu jedno slovo – názov povolania do samostatnej kartičky, potom skontrolujú, čo je napísané v texte na snímke:
Píše príbehy, romány - Spisovateľ
Riadi auto, autobus - Vodič
Testovacie lietadlá - Tester
Stavia budovy - Staviteľ
Zachraňuje ľudí – Záchranca
L. Hodnotí činnosť žiakov
Mnoho chlapcov má rád šport, možno sa tento koníček stane vašou profesiou. Čo sú športové profesie? Vyberte si z kariet tie, ktoré sa týkajú športu ( Hokejista, krasokorčuliar, futbalista, vzpierač, tenista)
Aká prípona pomáha vytvárať slová-profesie? Do karty si zapíšte názvy dvoch povolaní a zvýraznite koncovku.
Deti, ktoré majú radi hudbu a dokážu si z názvu hudobného nástroja sformovať povolanie človeka, ktorý na tento nástroj hrá?
Bayan - hráč na akordeón
Husle - huslista
Klavírny klavirista
gitarista-gitarista
Zvýraznite príponu „hudobný“.
L. Na rôznych hudobných nástrojoch hrá celý orchester. Ako ich nazvať jedným slovom hudobné profesie, ktoré ich spájajú naraz?
Deti: Veľmi jednoduché. Všetci sú hudobníci.
L. Ste skvelý, pracujete veľmi dobre.
HRA
L. Poďme si oddýchnuť. Ja pomenujem povolanie a vy ukážete činnosti, ktoré robí:
- Predavač
- Vodič
- tanečnica
- Rybár
- futbalista
- Basketbalový hráč
- Vzpierač
- Plavec
- Speváčka
- Výborne! Bola to veľká zábava!
Rozvoj myslenia, pozornosti, analýzy a syntézy slova
L. Na dvere nám klope poštár. Priniesol listy a slová sú v nich zašifrované. Vymyslite jednoslovné vety.
Deti hádajú názvy povolaní podľa prvých písmen obrázkov:
Slová: maliar, murár, učiteľ, stavbár, zvárač, predavač, pekár, lekár, kuchár.
Deti „dešifrujú“ tri slová, zapisujú, zvýraznia príponu, tvoria vety.
Rozvoj vnímania
L. Prečo sme na začiatku hodiny povedali, že na zvládnutie povolania sú potrebné vedomosti a zručnosti? Je potrebné učiť sa povolanie?
Deti odpovedajú, logopéd sleduje správnu konštrukciu odpovede:
"Myslím…"
Hra Je to správne? Rozvoj komunikačných schopností.
Pracovať v pároch . Úloha na kartách: vyberte si povolanie pre činnosť.
|
Pokrýva strechu plechom |
žeriavnik |
|
Zručne kladie steny domu z kameňa a tehál |
Sklenár |
|
Obsluhuje žeriav |
Navrhovateľ |
|
Vložte sklo do rámu okna |
Mason |
|
Kopanie diery pod základom |
architekt |
|
Maľuje steny miestnosti krásnou farbou |
Elektrikár |
|
Vedie elektrický kábel do nového domu |
|
|
Projektovanie nového domu |
Operátor rýpadla |
|
Kreslí plány na stavbu nového domu. |
Sekcie: logopédia
Účel lekcie.
Posilniť u detí schopnosť tvorby slov, správne používať
prípony pri tvorení názvov zamestnaní.
Naučte deti identifikovať prípony v slovách.
Upresniť slovnú zásobu
Rozšíriť vedomosti detí o ich rodnom meste, vedomosti o rôznych profesiách,
Pestovať lásku k mestu, úctu k práci.
Karty so zaznamenanými profesiami umelcov.
Obrázky zobrazujúce hudobné nástroje (bayan, akordeón, gitara, klavír, flauta., husle, trúbka, bubon).
Obrázky zobrazujúce staviteľov (murár, sklenár, pokrývač, žeriavnik, bagrista, maliar, architekt, kreslič), karty s návrhmi
Počas vyučovania
Matroskin. O čom premýšľal strýko Fjodor?
Strýko Fedor.
Moje roky pribúdajú.
Budem mať sedemnásť
Kde mám potom pracovať...
Čo robiť?
Lopta. Pozri, strýko Fjodor, aké povolania existujú v meste Saratov.
Matroskin. No áno, povolania, povolania ... spomenuli by ste si aj na prípony
Logopéd Chlapci, pomôžme strýkovi Fyodorovi. Prezradíme vám, s akými profesiami sa môžeme stretnúť v našom meste.
čo je povolanie?
Logopéd Správne. Profesia je hlavným zamestnaním človeka, jeho pracovnou činnosťou.
Koľko rôznych profesií existuje?
Niekto povie: - Presne dvesto.
Niekto povie: - Tristo päť ....
Je ťažké presne vypočítať.
Isté je len jedno:
Všetky povolania sú úžasné.
Treba len skúšať
Vyber si tak jeden môj priateľ.
Aby bol zaujímavý
A vy a všetci okolo.
Povedzme strýkovi Fjodorovi o povolaniach, ktoré možno nájsť v divadle.
Môžete mi povedať, čo je to za budovu?
deti. Divadlo opery a baletu pomenované po N.G. Černyševskij.
Logopéd. správne. Divadlo opery a baletu patrí medzi najlepšie a najznámejšie divadlá v našom meste.
Tu je sklenená skrinka.
Toto je pokladňa.
Niekto dostane peniaze.
Rýchlo otvára lístky.
Kto je to?
deti. Pokladník
Logopéd. Pomenujte príbuzné slovo k slovu pokladník.
deti. Súvisiace slovo hotovosť.
Logopéd. Ako vzniklo slovo pokladník?
deti. Pomocou prípony -ir.
Logopéd. Na čo slúži prípona?
deti. Na vytvorenie nových slov je potrebná prípona
Logopéd. Kde je prípona?
deti. Prípona nasleduje po koreni.
Logopéd. Tu s lístkom ideme do haly. A stretneme muža. Ktorá kontroluje vstupenky a pozýva do posluchárne. Kto je to?
deti. Usher.
Logopéd. Aké je synonymum slova úradník?
deti. Synonymom slova uvádzač je pokladník.
Pri hraní pracuje
Existuje taká profesia.
Na scéne je už dlho
Tá profesia...
deti. herec.
Logopéd. Vyberte synonymá pre slová herec a herečka.
deti. Synonymom slova herec je umelec.
Synonymom slova herečka je umelkyňa.
Logopéd. Herec spieval áriu, takže ..
deti. On je spevák.
Logopéd. A keby herečka spievala?
deti. Toto je spevák.
Logopéd. Divadlo opery a baletu predvádza nádherné predstavenia – opery, operety, muzikály a balety. Preto sa tu na predstaveniach nielen rozpráva a spieva, ale aj tancuje. Ako sa volá človek, ktorý tancuje?
deti. tanečnica.
Logopéd. A jeho partnerka?
Detská tanečnica.
Logopéd. Kto nám tancuje v balete,
vedia to aj deti?
deti. Toto je balerína.
Logopéd. Ale v divadle sú stále neviditeľné, ale potrebné povolania.
Ak herec zabudol rolu
A bez slova mávne rukami.
Kto príde na pomoc
A slová ho povzbudia.
deti. Propagátor mu povie slová.
Logopéd. A ak umelec ochorie, predstavenie sa predsa len uskutoční. V divadle je predsa človek, ktorý pozná všetky roly. Ako sa volá povolanie tejto osoby?
deti. Toto je duplikát.
Logopéd. A špecialista pomáha hercom, aby boli vždy krásni, podobne ako ich hrdinovia.
deti. Jeho profesiou je vizážista.
Logopéd. Strýko Fjodor napísal všetky názvy povolaní, ktoré sa v divadle nachádzajú.
Pokladníčka, uvádzačka, kontrolórka, herec, herečka, výtvarníčka, umelkyňa, speváčka, tanečnica, tanečnica, baletka, brigádnička, maskérka.
Zvýraznite prípony v týchto slovách - ir, -er, -is, -ist, -ets, -or, ov, -shchits, -in ..
Aká prípona sa najčastejšie vyskytuje v divadelných profesiách?
Logopéd. Ale divadlo nemôže existovať bez hudby. Celý orchester hrá na rôznych hudobných nástrojoch. Ako ich nazvať jedným slovom a okamžite ich všetkých spojiť?
Veľmi jednoduché. Hudobníci, hudobníci všetci.
Aká je prípona v slove hudobníci?
deti. V slove hudobníci je prípona -ant.
Logopéd. Tu hrá veľký orchester.
A riadi orchester
Prísne - prísne...
deti. Dirigent.
Logopéd. A teraz sa pokúste z názvu hudobného nástroja sformovať povolanie toho, kto hrá na tento nástroj, a zvýraznite prípony v týchto slovách - -ist, -ach, -shchik.
(Rozmiestnené sú obrázky znázorňujúce hudobné nástroje. Po splnení úlohy si deti prečítajú svoje noty a pomenúvajú prípony slovami.)
Bayan - harmonikár
Gitarista - gitarista
hráč na flautu
Trúbka – trubkár
Akordeonista
akordeón - harmonik
klavír - klavirista
huslista - huslista
bubon – bubeník
saxofón saxofonista
Logopéd. Výborne chlapci. Mnohí z vás sa angažujú v športových kluboch a športových školách. A pre niektorých z vás sa táto vášeň pre šport môže stať povolaním, ako pre mnohých známych športovcov. V našom meste je veľa triediacich zariadení. Jedným z nich je športový areál Kristall.
A kto vychováva a trénuje budúcich športovcov?
deti. Tréner vychováva a trénuje budúcich športovcov.
Logopéd Ktorí športovci trénujú v Ľadovom paláci?
deti. Tréning v Ľadovom paláci
(slide) hokejistov.
(slide) krasokorčuliarov.
(slide) krasokorčuliarov.
(šmykľavka korčuliar..
Logopéd. A kto môže trénovať v bazéne? (šmykľavka)
deti (šmykľavka) plavec trénuje v bazéne.
Logopéd. V športovej hale Paláca športu sa venujú rôznym športom.
Ja pomenujem šport a ty mi daj názov povolania športovca.
Povedz slovnú hru.
Logopéd - deti
(slide) basketbal - basketbalista.
(šmykľavka) volejbal - volejbalista
(šmýkačka) gymnastika - gymnastka a gymnastka
(slide) box - boxer
(šmykľavka) zápasenie - zápasník
(šmýkačka) šerm – šermiar
(slide) činka – vzpierač
(slide) tenis - tenista
Logopéd. Do viet vložte slová - názvy povolaní športovcov a zvýraznite v týchto slovách prípony - ist, - schik, - er, -ets.
(Deti dostanú karty s návrhmi)
Kontrola úlohy. Deti čítajú vety. Pomenujte vložené slovo a pomenujte príponu v tomto slove.
Fizminutka. Výborne. Teraz si predstavte, že sme v telocvični. Hovorím tomu športové povolanie. A pri hudbe ukazujete pohyby tohto športovca.
Logopéd. Navštívili sme divadlo, športový areál, plaváreň.
A kto to všetko postavil?
deti. Stavitelia.
Logopéd. Presne tak, všetky budovy, kúpaliská, nemocnice, školy stavajú stavbári.
Chceme si postaviť nový dom
Dlhé roky stáť.
A to si vyžaduje vedomosti a zručnosti.
Viete, kde sa začína výstavba?
Stavba začína projektom. Projekt novostavby vymyslel a vypracoval architekt.
Architekt stavajúci dom
Za počítačovým stolom.
deti. V slove architekt je prípona op.
Pomáhajú ceruzky.
deti. V slove navrhovateľ je prípona nick.
V slove kresliar, prípona padnutý.
Logopéd. Na mieste novostavby sa pomocou špeciálneho stroja - bagra vykope diera pod základom.
Kto riadi bager?
deti. Bager je poháňaný bagrom. Prípona - štít.
Logopéd. Tu je ďalší staviteľ v práci.
Zručne kladie tehly.
deti. Toto je murár. Prípona - shchik.
Steny sú veľmi vysoké.
Zdvihnite veľké dosky.
Nosníky, balíky sololitu
Je to ťažké a z ruky.
A pracovné zaťaženie je obrovské
Zdvíha žeriav.
Kto obsluhuje žeriav?
deti. Žeriav obsluhuje žeriavnik. Prípona v slove žeriavnik je ov, štít.
deti. Pokrývač pokrýva strechu. Prípona smrek, prípona shchik.
Logopéd. Vykonáva výzdobu interiéru
Šikovné omietanie stien ...
deti. Steny sú omietnuté štukatérom.
Ak potrebujete maľovať steny,
Vezmú to spolu...
Deti maľujú steny.
Logopéd. A spolu štukatér a maliar sa nazývajú finišeri.
Ako sa volajú stavbári, ktorí vyrábajú okenné rámy, dvere, podlahy, teda všetky práce s drevom?
deti. Ľudia, ktorí robia prácu s drevom, sa nazývajú tesári a stolári.
Logopéd. Na stavbe sú pracovníci, ktorí špeciálnym nástrojom - rezačkou skla - režú sklo tak, aby presne zapadlo do rámu okna alebo dverí.
Aký je názov tohto povolania?
deti. Sklo je rezané sklenárom.
Logopéd. Potom na stavbe pracuje človek, ktorý namontuje všetky vodovodné potrubia v dome. Ako sa volá táto osoba.
deti. Vodovodné potrubia inštaluje inštalatér.
Logopéd. Človek v tejto profesii sa často nazýva inštalatér.
Logopéd. Na stavbe je aj človek, ktorý vedie elektrinu do domu.
Ako sa volá povolanie tejto osoby?
deti. Toto povolanie je elektrikár.
Logopéd. Tu sme s vami pri stavbe domu. Teraz si vypočujte zadanie.
Vymyslite a napíšte vety na dané obrázky s použitím názvov povolaní.
Deti napíšu na obrázky dve vety, napr.
Pokrývač pokrýva strechu plechom.
Murár šikovne vyskladá steny domu z kameňa a tehly.
Žeriavník obsluhuje žeriav.
Sklenár vkladá sklo do rámu okna.
Operátor rýpadla ovláda rýpadlo.
Bager vykope jamu pod základom.
Maliar maľuje steny izby.
Maliar maľuje steny krásnou farbou.
Elektrikár vedie elektrický kábel do nového domu.
Architekt vypracováva projekt nového domu.
Navrhovateľ kreslí plány na stavbu nového domu.
Deti čítajú dokončené vety, povedia, z akého slova sa získali povolania stavbárov a vymenúvajú prípony, ktorými sa získali nové slová.
Logopéd. Nuž, strýko Fjodor, ste spokojný s vedomosťami detí.
Strýko Fedor.
Teší ma to z celého srdca.
Všetky profesie sú skvelé.
Všetky sú výnimočne dobré.
Teraz budem premýšľať. Aké povolanie si mám vybrať?
Čudná záležitosť
Alebo možno nie -
Žil vo svetle
Kedysi obuvník.
Bol obuvníkom
Štyridsaťpäť rokov.
Ale povedali o ňom:
- Umelec.
Čudná záležitosť.
Alebo možno nie -
Kde bolo, tam bolo
Vo svete
Kedysi umelec.
Bol umelcom
sedemdesiatročný
Ale o ňom
Povedali:
- Obuvník.
Čudná záležitosť,
Alebo možno nie?
(Rímsky Sef).
1. Je to, čo básnik píše o skutočnom príbehu alebo bájke?
2. Je možné použiť slovo „umelec“ na označenie obuvníka? krajčír? šéfkuchár?
3.Ako by mal človek robiť svoju prácu, aby bol nazývaný umelcom svojho remesla.? (odpovede detí)
Ak človek vykonáva svoju prácu profesionálne, krásne, s dušou, kreatívne, potom môže byť nazývaný umelcom vo svojom odbore. Znalosť techník svojho remesla je hlavnou vecou zručnosti básnika, obuvníka a kuchára.
4. Dá sa umelec nazvať obuvníkom? (odpovede detí 0
Logopéd. Áno, ak niekto robí svoju prácu zle,
Logopéd. Prajem vám, aby ste sa v budúcnosti stali „umelcami“ svojej profesie.
Zhrnutie lekcie.
- Na tvorenie názvov povolaní sme použili prípony. Aké prípony ste použili pri vytváraní pracovných názvov?
- Ktorá prípona sa ukázala ako najatletickejšia?
- Ktorá prípona je najviac „hudobná2
- Aká je najkonštruktívnejšia prípona?
- Osoba akej profesie žije v Prostokvashine vedľa strýka Fedora?
Nová slovná zásoba
Podstatné mená
stavbár, murár, maliar, učiteľ, predavač,stolár, sklenár, architekt, pedagóg, kuchár, lekár,
Nurse.Názvy nástrojov súvisiacich s údajmipovolania (pozri tému „Nástroje“).
Slovesá:
zdvihnúť, dať, spravovať, maľovať, zbierať,stavať, opravovať, liečiť, učiť.
prídavné mená:
vysoký, nízky, krásny, hranatý, tehla, demalátny, mestský, pozorný, prísny, bystrý, zručný
Príslovky:
krásny, úhľadný, rovnomerný, rovný, vysoký, rýchly, rybársky
Hra "Kto je najpozornejší?"
Ciele: rozvíjať sluchovú pozornosť a pamäť, objasňovať aaktivovať slovník na lexikálnu tému „Profesie“.
HODhry: učiteľka potom číta básničku deťomžiada ich, aby si skúsili zapamätať názvy ktorých profesií
stretnúť v básni, aké iné povolania poznajú.
NERADA SA DOMÁM
Nerád zostávam doma
mne rád chodím.
milujem chodiť, milovať pohľad,
Vezmite so sebou priateľov.
Milujem pohľad na oblaky
Pri východe slnka;
Zapnuté ako hučiaca rieka
Láme ľady.
Ako vyrába stolár
Stôl, stolička alebo stolička,
A maliar maľuje izby
AT akúkoľvek zábavnú farbu.
Ako školník čistí dvor -
Hromadia sneh,
A ako leštička tanečného parketu -
veselý muž .
Ako búrka , ruža alebo mráz,
Pod vetrom ostrý hvizd
Vedenie ťažkej parnej lokomotívy
Nebojácny vodič.
Nerád zostávam doma
Nie, nerád sedím.
Rada sa pozerám na svet
Pozrite sa na slniečko!
E. Blaginina
Hra "Básne-fikcia"
Ciele: rozvíjať sluchovú pozornosť, logické myslenie,aktivovať slovnú zásobu na tému „Profesie“.
Hodigry.báseň a nájsť v nej chyby.
Dom šikovne postavil učiteľ,
Spevák píše hudbu
šije predajca oblečenia.
S. Chesheva
Hra "Hádaj, kým chcem byť?"
Ciele: rozvíjať sluchovú pozornosť, myslenie, súvislú reč,aktualizovať slovnú zásobu na témy "Profesie",
"Nástroje".
Postup v hre Učiteľ vyzve deti, aby premýšľali o tom, kto súby ste chceli byť, opíšte svoju profesiu tak, že ostatné deti
uhádol to.
Napríklad:
Dieťa: Potrebujem tieto nástroje: nožnice, hrebeň , holiaci strojček, fén.
Ostatné deti: Chcete byť kaderníčkou.
Hra „Kto čo riadi“
Cieľ: posilniť schopnosť používať podstatné menoinštrumentálna forma.
Hodigry. Učiteľ vystaví panelové obrázkyimidž dopravy a ponúka povedať kto
riadi dopravu.
(vodič) ... riadi autobus.
(vodič) ... riadi nákladné auto.
(vodič) ... riadi vlak.
(vrtuľník)... ovláda helikoptéru.
(Pilot) ... riadi lietadlom.
(Kapitán) ... ovláda loď.
(Motocyklista) ... riadi motorku.
(cyklista) ... jazdí na bicykli.
(Kozmonaut) ... ovláda raketu.
Hra "Kto čo robí?"
Ciele: rozvíjať gramatickú stavbu reči, aktivizovaťslovná zásoba na tému „Profesie“.
Hodigry. Učiteľ vyzve deti, aby odpovedali otázky.
Napríklad:
Lekár (čo robí?) lieči ľudí.
učiteľ... kuchár...
Hasič... Krajčírka...
Domovník... Poštár...
Predajca... Umelec...
Vychovávateľ ... kaderník ...
Hra "Vysvetli"
Ciele: rozvíjať gramatickú štruktúru reči,tvorenie slov: naučiť porozumieť a interpretovať komplex slová.
Hodigry. Učiteľ žiada deti, aby vysvetliliaké slová sú názvy profesií.
Slová: rybár, drevorubač, drevorubač, chovateľ zvierat, chovateľ koní,pestovateľ zeleniny, záhradník a pod.
Hra "Kto čo potrebuje?"
Ciele: rozvíjať sluchovú pozornosťgramatickú stavbu reči, naučiť používať datív
pád podstatných mien, tvorenie vzťažného prídavné mená.
Hodigry. Učiteľ vyzve deti, aby počúvali ponúknuť , nájdite chybu, opravte ju, opakujte
ponuka je správna.
Panvica je potrebná ... kuchár (kuchár).
Saw treba ... tesár (tesár).
Stroj treba ... obracač (obracač).
Múka je potrebná ... pekár (pekár).
Potrebujete štetce... umelec(umelec).
Je potrebná sekera ... drevorubač(drevorubač).
Potrebné nožnice... krajčír(ku krajčírovi).
Je potrebné kladivo ... obuvník(obuvník).
Hra "Rozptýlené slabiky"
Cieľ: rozvíjať slabičnú analýzu a syntézu, vizuálnupozornosť vizuálna pamäť, aktivácia slovnej zásoby
akcie na tému "Profesie".
Priebeh hry. Učiteľ vyzve deti, aby „opravili“ slová,ktorá sa rozpadla. Na kobercovej linografii - slabiky: TOR - PO -
PA - SAME - RICK - MA - DOV - NICK - SA - DOGE - HU - NICK -
YING - HER - NER - DOC - VAR. Deti z nich tvoria slová.
Slová: umelec, kaderník, lekár, záhradník, inžinier, variť.
Hra "Pomenujte zvuky"
Ciele: zlepšiť fonematické procesy, zručnosťurčiť prvú a poslednú hlásku v slove.
Priebeh hry. Učiteľka vyzve deti, aby pomenovali prvé aposledné zvuky v slovách - názvy povolaní.
Slová: kuchár, lekár, inžinier, tesár, strojník, tesár,murár, maliar, maliar, architekt.
Hra "Kto byť?"
Ciele: rozvíjať súvislú reč, učiť súvislúmonológ, aktivovať detskú slovnú zásobu
na tému „Profesie“.
Priebeh hry. Učiteľ vyzve deti, aby dokončili príbeh.
Jedného dňa v škôlke deti snívali o tom, čím budú,keď sa stanú dospelými. Petya povedala:
Chcem liečiť ľudí. Budem (kto?) ... .
A ja, - povedala Júlia, - keď vyrastiem, budem vychovávaťmalé deti. Budem (kto?) ... .
Čo je to! - odpovedal Vasya. - Tu sa čoskoro stanú ľudia zzachrániť oheň, bojovať s ohňom. budem (kto?) ....
Len si pomysli, hasič!" - zasmiala sa Káťa. - YavotZačnem maľovať. Stanem sa (kto?) ... .
Najmenší chlapec Oleg sa ticho pozrel na deti povedal:
A uvarím vám jedlo. Stanem sa (kto?)...
S. Chesheva
Text na prerozprávanie
NA ČO SÚ RUKY
Peťo a dedko boli veľkí kamaráti. hovoril.
Starý otec sa raz spýtal svojho vnuka:
A prečo, Petenka, ľudia potrebujú ruky?
Hrať loptu, - odpovedal Petya.
a za čo? - spýtal sa dedko.
Držať lyžicu.
Čo ešte?
Pohladkať mačku.
Čo ešte?
Hádzať kamene do rieky...
Peťo celý večer odpovedal dedkovi.Odpovedal správne.Len on bol malý a svojim spôsobom, ako všetci ostatní
súdené, a nie prácou, pracujúcimi rukami, ktorými všetok život,drží celý svet.
Otázky E. Permyaka:
Čo sa pýtal dedko Peťa? Čo povedal Peter?
Prečo Peter takto odpovedal? Prečo je človek
Potrebujete ruky najviac?
Text na prerozprávanie
DVA PLUHY
Z toho istého kusu železa a vody a to istédielňa vyrobila dva pluhy.
Jeden z nich padol do rúk farmára a okamžite odišielpracovať a ten druhý dlho a úplne zbytočne ležal,
ležal v kupcovom obchode.
Stalo sa po čase, že obaja krajania opäťstretol.Pluh, bývalý sedliak, svietil ako
striebro a bol ešte lepší ako keď onpráve opustil dielňu, pluh, ktorý ležal vonku
všetky obchody v obchode, tmavé a pokryté hrdzou.
Povedz mi, prosím, prečo si taký lesklý? - spýtal sahrdzavý pluh od svojho starého známeho.
Z pôrodu, drahá, - odpovedal. - Aeslitshrdzavý sa stal horším, než bol, ale preto, že toto všetko
keď ležíš na boku a nič nerobíš.
Komu . Ushinsky
Otázky :
Ako a kde boli vyrobené dva pluhy?
Kto dostal jeden pluh a čo sa stalo s druhým?
Ako vyzerali oba pluhy, keď sa opäť stretli?
O čom sa tie dva pluhy rozprávali?
- Vypočujte si prejav:
Domovník vstane za úsvitu,
Na dvore sa vyčistí sneh,
Domovník odstráni odpadky
A piesok posype ľad.
- O kom je táto reč? (O školníkovi). Teraz to zopakuj po mne. Nájdite podobné slová v tejto básni. (dvor - školník). Určte koreň. (Dvor). Pomocou ktorej časti slova sme získali nové slovo školník? (prípona -nick-). správne. Čo myslíte, o čom sa dnes budeme baviť? (O príponách).
Oznámenie novej témy.
- Teraz sa pozrite na tieto obrázky. Kto je na nich vyobrazený? Čo myslíte, o čom sa dnes budeme rozprávať? (o profesiách). Je to tak, dnes si povieme niečo o profesiách. Otvorte logopedické zošity na strane 31 Pozrite si úlohu 13.
- Prečítajte si, čo musíme urobiť v tejto úlohe: vložte chýbajúce slová do básní.
Potrební pracovníci - Skrutkovanie očí a zamračené obočie,
_________ a _________! mrmle v ústach,
Je zložité pracovať s nábytkom: _________ Ivan Petrovič
Najprv vezmeme poleno Opatrne vzal hodinky.
A pílenie dosiek, starému mužovi je všetko jasné,
Dlhé a ploché. Starý muž __________.
S akými profesiami ste sa v týchto básňach stretli? (stolár, stolár, hodinár, krajčírka, pilot, kuchár, lekár, učiteľ, obuvník).
- Venujte pozornosť dvom slovám: hodinár a pilot. Čo si myslíte: z akých slov vznikli? (hodina-hodina a let). Ktorá časť slova nám pomohla vytvoriť tieto slová? (Prípony) Presne tak, prípony nám vždy pomáhajú vytvárať nové slová. Prípony -chik, -schik pomáhajú vytvárať slová súvisiace s profesiou. Existujú však aj iné prípony, ktoré sa používajú pri tvorbe nových slov. Otvorte si v logopedickom zošite s.33, úlohu 15. Z týchto slovíčok označujúcich povolania vytvorte nové slová a zapíšte si ich.
Plné znenie materiálu Prípony v názvoch povolaní -nick-, -chik-, -schik-, -el-, -ist-. 3. ročník pozrite si súbor na stiahnutie.
Stránka obsahuje úryvok.
Vyhľadávanie
Môžeme vás upozorniť na nové články,