Chyby pri stavbe zložitej vety

Výrazné rečové ťažkosti spôsobuje používanie zložitých viet. Práve im budú venované posledné strany nášho návodu.

Zložité je zvykom volať ponuka, ktorý má vo svojom zložení dve alebo niekoľko jednoduchých viet, ktoré tvoria jeden celok sémanticky a intonačne, napr. Alebo ma zoberie mor, alebo mráz skostnatene, alebo mi nerozvážny invalid pritrie bariéru do čela?; Vladimír si s hrôzou všimol, že vošiel do neznámeho lesa.

Časti zloženého súvetia, ktoré sa navzájom spájajú kompozičným alebo podraďovacím spojením, tvoria zložité alebo zložité vety. Zložené vety- také zložité vety, ktorých časti sú spojené tvorivými zväzkami ( ale, ale, a, ale, alebo ... alebo, potom ... potom atď.), napríklad: Si sivý a ja, priateľ, sivý; Spánok ma premohol a zaspal som v akomsi blaženom vytržení. Zložité vety- tie časti, ktorých (ᴛ.ᴇ. hlavná a vedľajšia veta) sú spojené vedľajšími zväzkami alebo zväzkovými slovami ( čo, kedy, ktoré, ako, pretože hoci atď.): Krainev zdvihol hlavu a videl, ako kolóna áut vchádza do otvorenej brány; Viem presne povedať, kedy to začalo.

Bežná chyba syntaxe – neusporiadaná štruktúra zložitej vety , čo sťažuje vnímanie významu výroku, napr. V závode je veľa zamestnancov, ktorí sa v práci dobre prejavili a ktorých charakter práce zodpovedá zvolenej špecializácii(nevyhnutné:V závode je veľa zamestnancov, ktorí pracujú vo svojej špecializácii a dobre sa v práci ukázali.);Hlavná vec, ktorej je mimoriadne dôležité venovať pozornosť, je ϶ᴛᴏ výtvarná stránka diela(nevyhnutné:Je potrebné dbať na výtvarnú stránku diela. Toto je hlavná vec alebo: Hlavná vec, ktorej je mimoriadne dôležité venovať pozornosť, je ϶ᴛᴏ výtvarná stránka diela);Tieto citáty - nie je známe, odkiaľ si ich autor požičal(nevyhnutné:Autor neuvádza zdroje citácií);Komisia preskúmala ubytovňu, ktorej sa kedysi venovalo veľa financií a pozornosti, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ sa nachádza v bývalej garáži(Možno:Komisia preskúmala ubytovňu vybavenú v budove bývalej garáže z prostriedkov pridelených vedením).

1.Niekedy nepresný slovosled narúša správne pochopenie vzťažnej vety: nejasné, na ktorý člen hlavnej vety sa vzťahuje, napríklad vo vete: Otázka pre pána Rutskoya, ktorý nás všetkých nemôže len znepokojovať odkazuje na slovo otázka alebo na slová Pán Rutskoi? Očividne viac presné bude: Otázka, ktorá nás všetkých nemôže len znepokojovať, by som rád oslovil pána Rutskoiho alebo: Pán Rutskoi! Dovoľte mi položiť vám otázku, ktorá znepokojuje nás všetkých.Ďalší príklad: Vedúci predstavitelia sa menšími ústupkami voči pracovníkom, ktorí ani v najmenšom nezlepšili svoju situáciu, snažia zabrániť štrajku. možné možnosť: Lídri v snahe zabrániť štrajku robia pracovníkom menšie ústupky, ktoré ani v najmenšom nezlepšia ich situáciu.

2. Komunikačným prostriedkom medzi časťami zložitej vety môže byť korelačné slová – Ukazovacie zámená, ktoré sa nachádzajú v hlavnej vete a pripájajú k sebe vetu, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ konkretizujú ich význam, napríklad: Bolo to obzvlášť desivé potomže nad ohňom lietali v dyme holuby... Korelačné slovo je mimoriadne dôležité, ak je v hlavnej vete častica dokonca, len, len atď. a ak vedľajšia veta vysvetľuje slovo, s ktorým sa nedá priamo spojiť: Len sme si rozumeli potomže Andrey neuspel na skúške; Vždy som bol za potom ukončiť naše spory a nájsť rozumné riešenie. V iných prípadoch je ich použitie voliteľné alebo kontraindikované.

V posledných rokoch sa veľmi často musíme vysporiadať s neopodstatnené alebo nesprávne používanie korelačných slov ... Napríklad vo vetách: Mysleli sme si, že skúška bude v lete; Snívam o tom, že budem právnikom - nie je dôvod použiť korelačné slovo potom... Táto chyba si vyžaduje povinné opravy: Mysleli sme, že skúška bude v lete; Snívam o tom, že sa stanem právnikom. Korelačné slovo možno použiť v nesprávne forma: Tanya sa bála, že Yegor uhádne jej plány. V tejto vete je to mimoriadne dôležité korekcia chyby v riadení slovesných zámen potom: Tanya sa bála Ísťže Yegor bude hádať o jej plánoch. Je však lepšie úplne odstrániť korelačné slovo: Tanya sa bála, že Yegor uhádne jej plány, - keďže v tejto vete je použitie korelačného slova nepovinné, keďže to neovplyvňuje význam výroku.

3. Chyba sa často vyskytuje, keď používanie priamej reči a jej nahradenie nepriamou rečou ... Vo vete: Lermontov je smutný z nezávideniahodného osudu svojich súčasníkov a hovorí, že „smutne sa pozerám na našu generáciu“, - priama reč je nevhodná. Ak je mimoriadne dôležité poukázať na báseň, potom je lepšie ju citovať úplnejšie. Výrok možno pozri napriklad takto: Lermontov hlboko prežíva morálnu prázdnotu a duševnú letargiu svojich súčasníkov. V básni „Duma“ s trpkosťou píše: „Smutne hľadím na našu generáciu, jej budúcnosť je buď prázdna, alebo temná, medzitým...“ a pod.

Ďalší príklad: Ako napísala Raskoľnikovova matka, Dunya je pripravená na čokoľvek, aby pomohla svojmu bratovi.Nevyhnutné: Matka napísala Raskolnikovovi, že Dunya je pripravená urobiť čokoľvek, aby mu pomohla.

Použitie veľkého množstva zložitých viet v obchodnoprávnej reči je primárne spôsobené požiadavkou maximálnej presnosti, objektivity, potrebou konkrétne uviesť všetky okolnosti prípadu z hľadiska vzájomnej previazanosti, stanoviť dočasnosť, príčinu a následok. vzťahy medzi konaním obvineného, ​​medzi účastníkmi trestnej veci.

Výrazné syntaktické spojenie v zložitých vetách prispieva k konzistentnosti prezentácie.

Keď autor stratí logické vlákna, vedie to k preplneniu viet vetami a nepotrebnými, nepotrebnými informáciami a v dôsledku toho k porušeniu hraníc vety.

Chyby pri stavbe zložitej vety

Pri zostavovaní zložitých viet treba mať na pamäti, že najčastejšie sú zložité súvetia so spojkami „čo; ktorý; ak; vzhľadom na to, že; za podmienky; do; kde; ako“.

Pisatelia obchodných listov často zbytočne komplikujú text. Listy sa objavujú plné zložitých viet s rovnakým typom vedľajších viet, dlhými enumeráciami, zložitými vloženými konštrukciami, rozšírenými úvodzovkami (napríklad z predbežného obchodného rozhovoru alebo telefonického rozhovoru) atď.

Z chýb a nedostatkov spojených s používaním zložitých viet, priamej a nepriamej reči sú najčastejšie tieto: nesprávna výstavba samotnej vetnej stavby, používanie zbytočne ťažkopádnych štruktúr.

1. Jedným z najčastejších nedostatkov je zahltenie zložitého súvetia vedľajšími vetami.

St: Vyhlásenie predstaviteľov zahraničných kruhov, ktoré ignoruje skutočnosť, že obchodné vzťahy, ktoré sa v posledných rokoch neustále rozvíjajú a vykazujú tendenciu k ďalšiemu priateľstvu, ktoré zahŕňalo národy Európy a Ameriky, nemôže neovplyvniť konanie nášho štátu , ktorá naďalej počíta s úspechom rokovaní, aj keď chápe, že dosiahnuť pokrok v takýchto rokovaniach nebude jednoduché, ale na ťažkosti sme zvyknutí prekonávať.

2 ... V zložitej vete dochádza k váženiu štruktúr v dôsledku „navlečenia“ vedľajších viet: „Plachta sa objavila v mori ako radostná správa, že s rybármi je všetko v poriadku a že dievčatá sa čoskoro budú môcť objať. ich rodičov, ktorí zostali na mori, pretože bola silná búrka“.

3. Použitie rovnakého typu vedľajších viet s postupným podraďovaním: "Kráčajúc po brehu, videl som dve dievčatá, ktoré sedeli na prevrátenom člne, ktorý ležal na vrchole kýlu blízko brehu."

4. V mnohých prípadoch možno rovnakú situáciu vyjadriť pomocou zložitých aj zložitých viet.

St: Vstúpil a vstali sme; Kedy vošiel, vstali sme.

· V reči sa zároveň často pozorujú prípady „zlyhania štruktúry“: veta, ktorá začína ako zložená veta, sa končí ako zložená a naopak. Je to neprijateľné!

St: Kedy Murka bola unavená z hrania sa s mačiatkami, a išla niekam spať.

Všeobecný záver k téme: Službukonajúci strážca zákona musí jednať s ľuďmi rôznych profesií a rôznych kultúrnych úrovní. A v každom prípade je potrebné nájsť správny tón a slová, ktoré argumentujú a správne vyjadrujú myšlienky. Porušenie jazykových (aj syntaktických) noriem môže vyvolať negatívne reakcie alebo nedôveru zo strany poslucháčov. Úcta k rečníkovi sa vytráca, v jeho poznaní je neistota.

Vety pozostávajúce z dvoch alebo viacerých častí, z ktorých každá má svoj vlastný gramatický základ (podmet a prísudok alebo jeden z hlavných členov), sa nazývajú zložené. Časti môžu byť spojené pomocou spojok alebo len pomocou intonácie. V písanom texte sú časti zložitej vety zvyčajne oddelené čiarkami alebo inými interpunkčnými znamienkami.

Chyby v zložených vetách

1. Porušenie logicko-gramatickej súvislosti medzi časťami zloženého súvetia: "Môj otec na túto rozprávku dlho nezabudol, ale zomrel."

2. Použitie zámena v druhej časti zloženého súvetia vedúce k nejednoznačnosti: "Nech sa nádeje naplnia a vrátia sa."

Chyby pri používaní zložených spojok:

a) spojovacie - na spájanie častí zloženého súvetia, ak medzi nimi nie sú protichodné vzťahy: "Včera bola búrka a dnes bolo všetko naokolo pokojné."

b) kontradiktórne - spojiť časti zloženého súvetia, ak medzi nimi neexistujú kontradiktórne vzťahy: „Máme na dvore brezu, ale aj na nej napučia púčiky“.

c) dvojité a opakujúce sa: "Na vode pristál vták alebo na mori pláva vrak rozbitého člna."

d) neodôvodnené opakovanie spojenectiev: "A zrazu dievčatá videli malú čiernu bodku a mali nádej."

e) neúspešný výber odborov: "Mitras mal desať rokov s chvostom, ale jeho sestra bola staršia."

Chyby v zložitých vetách

1. Nesúlad typu vedľajšej vety s významom hlavnej: "Ale na otca si ešte počkajú, keďže rybári musia čakať na brehu."

2. Použitie kompozície a odovzdania na spojenie častí v zložitej vete: "Ak človek nešportuje a rýchlo starne."

3. Zaváženie štruktúr „navlečením“ vedľajších viet: „Plachta sa objavila v mori ako radostná správa, že s rybármi je všetko v poriadku a že dievčatá budú môcť čoskoro objať svojich rodičov, ktorí sa na mori zdržali, pretože bola silná búrka."

4. Vynechanie potrebného indexového slova: "Mama mi vždy vyčíta, že porozhadzujem svoje veci."

5. Neoprávnené použitie indexového slova: "Mám predpoklad, že rybárov zdržala búrka."

6. Nesprávne použitie spojok a zjednotených slov pri ich správnom výbere:

a) používanie spojok a združovacích slov v strede vedľajšej vety: "V izbe na nočnom stolíku je televízor, po škole na ňom pozerám zábavné programy."

b) porušenie zhody zväzkového slova vo vedľajšej vete s nahradeným alebo konečným slovom v hlavnej vete: "Na dvoch poličkách - beletria, ktorú používam pri príprave na hodiny."

7. Použitie rovnakého typu vedľajších viet s postupným podraďovaním: "Pri chôdzi pozdĺž brehu som videl dve dievčatá, ktoré sedeli na prevrátenom člne, ktorý ležal na vrchole kýlu blízko brehu."

8. Použitie vedľajšej vety ako samostatnej: „Dievčatá sa obávajú o svojich príbuzných. Preto tak smutne hľadia do diaľky."

Chyby v nejednotnej zložitej vete

1. Porušenie jednoty návrhov homogénnych dielov v nesúrodej zložitej vete: "Obrázok ukazuje: skoro ráno, práve vychádza slnko."

2. Rozklad častí nesúvislej zloženej vety na samostatné vety: „Dievčatá sú jednoducho oblečené. Majú na sebe letné chintzové šaty. Staršia má na hlave šatku."

3. Súčasné používanie neviazaných a spriaznených kravát: „Oblečenie na dievčatách je jednoduché: staršia so šatkou na hlave, v modrej sukni a sivom svetri, mladšia bez šatky, vo fialových šatách. a tmavomodrú blúzku."

Chyby v zložitej vete s rôznymi typmi spojení

1. Porušenie poradia častí vety: „Vlny ešte penia, ale pri brehu sa upokojujú; čím bližšie k horizontu, tým tmavšie more; a preto majú dievčatá nádej, že sa ich otec vráti."

2. Použitie zámen vedúcich k nejednoznačnosti: "Vidíme, že posteľ dievčaťa nie je ustlaná a ona potvrdzuje, že dievča práve vstalo."

Jednotná štátna skúška z ruského jazyka.

Expresná príprava.

Úloha číslo 8.

Syntaktické normy. Chyby pri stavbe zložitej vety.

Úloha číslo 8. Syntaktické normy.

Chyby pri stavbe zložitej vety.

Dnes, chlapci, prídeme na to, aké môžu byť chyby pri zostavovaní zložitej vety v úlohe číslo 7 ako ich nájsť a ako ich opraviť.

Pripomínam, že zložitá veta je taká, ktorá pozostáva z niekoľkých jednoduchých. Komplexné typy sú:

• zlúčenina
• komplexný
• nezjednotenie.

V úloha číslo 7 budete vyzvaní nájsť chyby v zostave zložité vety.

Dovoľte mi pripomenúť, že zložitá veta (SPP) je veta pozostávajúca z dvoch alebo viacerých jednoduchých viet, z ktorých jedna je DO HLAVNEJ a ďalšie (alebo iné) - DODATOČNÝ.

Otázka sa kladie od hlavnej do vedľajšej vety, vedľajšia veta závisí od hlavnej, spojenie vo vete je podriadený.

A teraz sa dostávame k jadru otázky číslo 8.

Poďme analyzovať typické chyby. Je ich pomerne veľa, preto som všetky chyby zoskupil podľa mikrotémy.

Typické chyby pri stavbe zložitých viet (CSP).

Chyby pri používaní podriadených odborov.

• Nesprávne priradený podriadený zväzok.

Každý typ vedľajšej vety má svoje podriadené zväzky alebo zväzkové slová. Je chybou použiť spojenie spoločné pre iný druh vedľajšej vety.

Príklad.

kde bolo prijaté primerané rozhodnutie.

Správny.

O tejto otázke sa diskutovalo na stretnutí, na ktorých bolo prijaté primerané rozhodnutie (na ktorom stretnutí?)

• Použitie dvoch vedľajších zväzkov alebo zväzkových slov naraz vo vedľajšej vete . Pamätajte, že by tam malo byť vždy len jeden zväzok.

Príklad.

čo koľko.

Správny.

Keď čítate stránky románu Leva Tolstého Vojna a mier, rozumiete koľko autor talentovane vykreslil charaktery hrdinov .

• Pamätaj aká častica LEE používa sa vo vedľajšej vete ako vedľajší zväzok. Preto nie je možné použiť časticu LI a podriadené spojenie naraz.

Príklad.

Pýtali sme sa na , čo Môcť či

Správny.

Pýtali sme sa na , Môcť či spoločne pripraviť jednu prezentáciu.

• Nemôžete súčasne používať kompozičné a podriadené zväzy. spojiť dve jednoduché vety do jedného komplexu

Príklad.

Ako hra sa práve začala, ale zrazu mi zazvonil telefón.

Správny.

Ako predstavenie sa práve začalo, keď mi zazvonil telefón.

• Ak je v zloženom súvetí niekoľko vetných ustanovení, ktoré sú v dôslednej podriadenosti, potom je opakované používanie toho istého zväzku chybou .

Príklad.

spýtal som sa kamaráta do pripomenul mi do Nezabudol som na pripravenú správu na hodiny.

Správny.

spýtal som sa kamaráta do pripomenul mi, aby som do triedy priniesol pripravený odkaz.

Chyby spojené s použitím indexových slov v hlavnej vete.

• Preskočenie požadovaného indexového slova.

Príklad.

Mama mi neustále vyčíta, že neustále meškám na vyučovanie. (Chýba indexové slovo s predložkou „na to“)

Správny.

Mama ma neustále karhá pre tože neustále meškám na hodiny.

ALEBO

Mama ma neustále karhá pretože Neustále meškám na hodiny.

• Neoprávnené použitie indexového slova.

Príklad.

mám taký predpoklad, že sa len nepripravil .

Správny.

Predpokladám, že sa len nepripravil .

• Použitie indexového slova v nesprávnom prípade.

Príklad.

Učiteľ ukázal O

Správny.

Učiteľ ukázal pre tože v eseji sú chyby.

Nesprávna konštrukcia zložitej vety.

• Nesprávne pripojenie vedľajšej vety , čo vytvára nejednoznačnosť vo vnímaní zmyslu vety.

Príklad.

V liste stálo, že do mesta ide revízor, ktorého riadi primátor. (Riadi guvernéra audítora alebo mesto?)

Správny.

V liste sa písalo, že do mesta, ktorému vládol primátor, ide revízor.

• Nesprávne použitie prívlastku a participiálneho obratu ako rovnorodých členov vety.

Príklad.

test, naplánované na pondelok

A do ktorý Pripravoval som sa, bol zrazu zrušený.

Správny.

Test, ktorý bol naplánovaný na pondelok a na ktorý som sa pripravoval, bol zrazu zrušený.

• Použitie nesprávneho tvaru zjednocujúceho slova „ktorý“.

Príklad.

ona bol ten hrdina ktorý vždy vo mne vzbudzoval obdiv.

(Aký hrdina? - ktorý)

Správny.

ona bol ten hrdina , ktorý vždy vo mne vzbudzoval obdiv.

Algoritmus pre úlohu číslo 8.

Chyby v zložitej vete.

• Nájsť gramatické základy, dokážte, že ide o zložitú vetu.
• Dokážte, že áno zložitá veta genialita (obsahuje hlavnú a vedľajšiu vetu).
• Pozrite sa na odbor alebo odbor sl ovo: je to vhodné vo význame pre tento typ NGN? Existujú dva zväzky (vrátane častíc LI). Je v hlavnej vete zneužitý kompozičný zväzok? Ak odbory nesedia, alebo ak sú dva podriadené odbory, alebo sa zneužije kompozičný zväz, tak je to chyba.
• dávaj pozor na indexové slovo hlavne: je jeho použitie opodstatnené, alebo naopak nie je, hoci by malo byť). Ak dôjde k porušeniu používania indexového slova, je to tak chyba.
• Poznámka postaviť vetu: nemali by existovať dva rovnaké zväzky patriace k rôznym jednoduchým; pri použití slova „ktorý“ by nemala nastať nejednoznačná situácia. Ak boli nájdené údaje chyby, potom je veta postavená nesprávne.
• Upozorňujeme, že sa nepoužíva či príčastie a prívlastok ako rovnorodé členy... Ak áno, je to chyba.

Aplikácia.

tabuľky

Druhy vedľajších viet a vedľajších spojení, zväzkové slová v nich.

Toto je vykonávací algoritmus úloha číslo 8, ak obsahuje úlohu súvisiacu s chybou v zloženom súvetí.

Prajem veľa šťastia pri príprave na skúšku!

Vera Alexandrovna.

• < Назад
• Dopredu>

Cvičenie: opraviť chyby pri stavbe zložitej vety.

1. Boľšoj ho poslal do dôchodku, kde už netancoval. 2. Milujem svoju vlasť, že žijeme pod pokojným nebom. 3. Andrey porovnal svoj život so starým dubom, ktorý rástol v lese, na ktorom jazdil. 4. V lese bolo veľa snehu, ktorý ležal na konároch a stromoch. Do práce bolo zapojených aj 5 školákov, na čele ktorých stál učiteľ matematiky. 6. Tarasovi synovia zosadli z koní, ktoré študovali v Kyjevskej Burse. 7. Tie ktorí boli v Gelendžiku, nemohol neobdivovať krásu nábrežia.

Chyby pri miešaní priamej a nepriamej reči

Cvičenie: opravte gramatické chyby v nasledujúcich vetách.

1. Vaska Ash mal pravdu, o Vasilise povedal, že "nemáš dušu." 2. M. Lermontov odsudzuje svojich súčasníkov a píše, že "smutne sa pozerám na našu generáciu." 3. Hosteska ma predstavila nájomníkovi a povedala, že som s nimi veľmi spokojný. Igor na adresu čaty povedal, že "chcem zlomiť oštep na konci polovského poľa." 5. Vyčítajúc kniežatám, že zničili ruskú zem, autor knihy Lay hovorí, že „s vašou vzburou ste začali vodiť odporných do ruskej krajiny“. 6. Žiak to smutne povedal som ešte nie je pripravený odpovedať.

RIEŠENIE PROBLÉMOV TESTOV

Zadanie: Ukážte zhodu medzi vetami a gramatickými chybami v nich: pre každú pozíciu prvého stĺpca vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.

Test 1

odpoveď:

Test 2

odpoveď:

Test 3

odpoveď:

Test 4

odpoveď:

Test 5

odpoveď:

Test 6

odpoveď:

Test 7

odpoveď:

Test 8

odpoveď:

Test 9