O gramatických chybách pri budovaní komplexných návrhov

V záverečnej skúške v poslednom školskom roku podľa kritéria K9 "Compliance s jazykovými normami" neurobil gramatické chyby vo vlastnom písomnom prejave len 51% absolventov.

Ponúkame praktický materiál na prevenciu gramatických chýb pri konštrukcii NGN s zdanlivými determinantmi a immonstateľnými - môže byť zahrnutý do rôznych lekcií. Práca na tvorbe gramatických štandardov v lekcii môže byť napríklad organizovaná ako hra na hranie rolí "Corrector".

Komplexované návrhy so zdanlivými determinantmi

Upozorňujeme učeníkov na skutočnosť, že s použitím tlačových definícií sú často povolené gramatické chyby. Aké chyby sú tieto? Aké sú spôsoby, ako odstrániť nedostatky?

Cvičenie 1. Myslite, prečo hrdina Roman I. Thrycharov "oblomov" nemal rád svoj vlastný list.

Ilya Ilyich sa posadil na stôl a rýchlo priniesol:

Vaše Veličenstvo!

Byt, ktorý zaberám v druhom poschodí domu, v ktorom ste ponúkli nejakú reštrukturalizáciu, úplne zodpovedá môjmu životnému štýlu ...

Úloha 2. Opravte chyby vyrobené v študentských esejoch.

1) Študujem v škole, ktorá nesie meno spisovateľa, ktorý je známy v celej krajine. 2) Pamätník, ktorý bol otvorený nedávno vždy ležať kvety, ktoré prinášajú deti a dospelých. 3) Prečítal som si knihu, ktorá hovorí o meste, v ktorom moje detstvo prešlo.

- Aké metódy eliminácie nedostatkov ste si vybrali? Je vždy možné nahradiť zjavnú definíciu zapojenia obratu?

Tréningové cvičenia

Úloha 3. Vysvetlite a opravte chyby pri budovaní návrhov. Ponuky zapíšte v opravenej forme.

1) Riaditeľ poskytol herečku náročnú úlohu, ktorú naozaj veril. 2) Zobudil svoj prejav svojou rečou, ktorá bola hlboko vzrušená. 3) Ryby boli rozvedené v rybníku, na brehu, ktorých sme žili. 4) Športové spoločnosti sú organizované všade, ktoré sa stali veľmi populárnymi. 5) V blízkosti domu sme povedali, v ktorom Kravtsov žil. 6) Chystáte sa dole v dutine, Shardov nariadil cossacks čakať, čo ho sprevádzalo. "

ZÁVER: Je potrebné obnoviť návrhy tak, aby sa vhodná definícia vždy stála po určenom Slove.

Myslíte si, ktoré podstatné meno Hlavná ponuka je v súlade s Slovom Únie ktorý? Nejednoznačnosť nastane, keď hlavná existencia rovnakého druhu v hlavnej veci.

Napríklad: Kone kozákov, ktorí boli pokryté penou, ťažko stúpali na horskej ceste. (Kto bol pokrytý penou - kone alebo cossacks?)

V tomto prípade by sa zdanlivé odhodlanie malo nahradiť zapojením: \\ t Cossals pokryté penovými koní stúpali horskú stopu.

Pozornosť by sa mala venovať schváleniu pri pôrode a počte slov Únie. ktorý (ktorý) So Slovom hlavnej ponuky, na ktorú sa zjavní vzťahuje (forma prípadu závisí od toho, čo je členom vety spojenecké slovo).

Lopatkové slová ktoré Zvyčajne sa určujú o dvomi podmienkami: 1) Ak nezávisí od ostatných členov členstva, podlieha príslušnej vete a stojí v nominatívnom prípade; 2) Ak to závisí od uvedeného, \u200b\u200bpotom je doplnok a jeho panvová forma riadená slovesom (alebo prídavným menom), čo je chyba.

Úloha 4. Uveďte správnu formu slova Únie. ktorý. Návrhy prepíšte v opravenej forme; Uveďte rodu, číslo, prípad slova Únie a označuje šípku, z ktorej sa tento formulár záleží.

1) Jazero Alpine Ritz, v ktorom ma prekvapivo transparentná voda zasiahla. 2) Tam je taká krajina - detstvo, v ktorom už sme dospelí, nebudú klesať. 3) Chlapci išli do obce Fedorovho dvora, ktorí videli na strmej banke rieky. 4) Pozdravné strany v ruštine v ruštine sú široko distribuované, v ktorých je predmet a neúspešné vyjadrené jedným slovom. 5) Chatskyho obžaloby vystúpenia sú adresované šľachtici, ktoré nechcú a dokonca strach zmeny.

Úloha 5. Určite, ktorá chyba je povolená v štruktúre komplexnej vety s zdanlivým stanovením. Prepíšte návrhy v opravenej forme, zdôraznite prírastku spojeneckého slova, zadajte prípad nad ním, zadajte šípku, z ktorej slovo závisí.

1) Koncom mája neexistuje žiadna taká sviežosť, ktorá bola v apríli. 2) V písmene to bolo povedané, že v meste, ktorý spravuje Geriendird-Dmukhanovsky, jazdí audítorovi.

Úloha 6. Opravte vety, nahradenie v jednom z zjavných slovných slov ktoré Slová Únie kde, kde, odkiaľ, keď. Opravené ponuky zapíšte, usporiadajte interpunkčné značky.

1) Dom, v ktorom boli stavitelia urovnané, bolo obklopené Taigou, v ktorom bola veľa hry. 2) Rok, v ktorom som sa presťahoval do Tyuna bol bohatý na takéto udalosti, ktoré nemožno zabudnúť. 3) Vlak, na ktorom Gleb prišiel na stanicu za hodinu, v ktorej každý spal. 4) Závod, ktorý poslal mladého špecialistu vyrába výrobky, ktoré sú veľmi potrebné pre poľnohospodárstvo. 5) Krajina, z ktorej dorazili mladí ľudia, ktorí potrebujú, ktorých špecialisti vyrábajú nášho inštitútu.

- Aké korekcie sú stále možné? (Použitie určeného obratu: ... taiga, bohaté dieťa, ... výrobky, veľmi potrebné poľnohospodárstvo;zapojené: ... v odborných špecialistoch ...)

Úloha 7. Nájdite a opravte chyby uskutočnené budovaním návrhov.

Upozornenie: Nepoužívajte rôzne syntaktické návrhy na jednom definovanom programe, t.j. Rovnaké podstatné meno nemožno vysvetliť príslušným návrhom a zapojením.

1) Fontánový prúd, ktorý sa v Slnke a tie, zdal byť na oblohe, osviežoval vzduch. 2) Obrovský mrak, ktorý sa pomaly pohyboval a uvoľnil oblohu, nás opustil chodiť. 3) Triedy, ktoré s nami strávili novú učiteľa telesnej výchovy a veľmi zaujímavým chlapcom, pravidelne som navštívil.

Úloha 8. Vysvetlite, čo Chechov Hero ustupuje z literárnych noriem pri používaní zdanlivých definícií.

1. Prepáčte, ja som človek, ktorý pracuje ... 2. Som osoba, ktorá je v hodnostiach, a potom som tiež žiť.

Kombinované návrhy
So zdanlivým extrémnym (fragmentom lekcie)

Slovo učiteľa.Na prvý pohľad nie je nič komplikované v budovaní komplexných návrhov s zdanlivými úmyselnými. Ale to je len na prvý pohľad.

Snažte sa vysvetliť, že je nesprávne v návrhoch zahrnutých v úlohe, pokiaľ ide o gramatiku. (Použitý distribučný materiál.)

Študenti robia nezávislé závery, ak je to potrebné, učiteľ upravuje ich odpovede. Povaha chyby je pevne stanovená na špeciálnu snímku "typy gramatických chýb pri konštrukcii komplexných návrhov s aplikovanými externými rozsahmi."

Úloha

1. Hra vystavuje "tmavé kráľovstvo" a ako divoké a kabáni kruto patrí ľuďom závislé od nich. (Je nesprávne spojené ako homogénna fráza (ako doplnok) a zdanlivú ponuku.)

2. Veliteľ povedal, že inštrukcia mi daná bola jednoduchý test. (Stratégie Soyuz čo.)

3. Veril, že sme ho nepochopili. (Je nezákonne konzumovaný dvaja blízko dôležitosti overovania Únie.)

4. Počas rozhovoru boli chlapci požiadali, či im prezentovali knihy im zaujímavé. Brother sa ma spýtal, čo som vzal s mojou mladšou sestrou. (V nepokojnej otázke sa zaoberá, nie je možné používať podriadený Únia a častice súčasne. ležať ako Únia alebo Únia čo A ďalšie slovo Únie.Správny: Spýtal sa otázku, či boli prezentované knihy zaujímavé; ... spýtal sa ma, prečo som s ním vzal najmladšiu sestru.)

5. Korchagin pevne uviedol, že by som určite chodil na Budennov. (V značiteľnej je nepriamy prejav, prvky priamej reči sa omylom zahrnujú.Správny: Korchagin pevne uviedol, že by určite chodil na Budennov.)

Roleplay "Corrector"

Predstavte si, že pracujete správne v tlačovom vydaní. Správne chyby pri budovaní návrhov. Dva návrhy z každej časti zapíšte v opravenej forme.

I. 1) Sudca poukázal na účastníkovi zápasu, ktorý ste porušili pravidlá. 2) Alesha povedala, že keby som vedel o zlomení hry, dovolím to. 3) Chlapci si istí, že nenecháme váš tím. 4) Kohl sa pevne rozhodol, že nebudem neskoro.

II. 1) Veľká zásluha chlapcov v tom, že neboli zmätené v ťažkých dňoch. 2) Dostal som pochopiť, že nadarmo čakám. 3) Dlho musím dokázať, že DIMA má pravdu.

III. 1) Neviem, že koľko času potrebujete ísť na požadovanú zastávku. 2) Spýtal sa Peter, či som mal šachový výtok. 3) Kostochi Kostokhov sa spýtal, aký bol šiesty pluk. 4) Potom sa Shardov začal opýtať, ako sa pripravujú na útok na kozby.

N.S. Kushnareva,
Stanny taginskaya,
ADYGEA

Nastavte korešpondenciu medzi ponukami a gramatickými chybami povolenými v nich: do každej polohy prvého stĺpca vyberte príslušnú polohu z druhého stĺpca.

Gramatické chyby	Ponúk
A) porušenie pri budovaní návrhu s určitým obratom	1) I.S. Turgenev vystavuje základňu na najťažší test - "Testovanie lásky" - a to odhalilo skutočnú podstatu svojho hrdinu.
B) Chyba pri budovaní výzvy	2) Každý, kto navštívil Krym, je s nimi po rozdelení s jasnými dojmami mora, hory, južných bylín a farieb.
C) porušenie pri budovaní vety s nekonzistentnou aplikáciou	3) V srdci práce "príbehu tejto osoby", skutočné udalosti, ktoré sa stali Alexey Maresyev, prebiehajú.
D) porušenie komunikácie medzi predmetom a verným	4) S. Mikhalkov tvrdil, že svet obchodníka Zamoskvorechye možno vidieť na scéne malého divadla vďaka nádhernej hre hercov.
E) porušenie zistenej korelácie slovných formulárov	5) V roku 1885, V.D. Poleńov vystavoval na mobilnej výstave deväťdesiatsedem náčrtov priniesla z cesty na východ.
	6) Teória výremie pre všetky druhy poetických esejí napísala A.I. Galichem, ktorý vyučoval ruskú a latinskú literatúru v Tsarskoselsky Lyceum.
	7) V krajine I. Mashkova "pohľad na Moskvu" má pocit mosta farebnosti mesta.
	8) Šťastní tí, ktorí, po dlhej ceste s chladom a Slush, vidí známy dom a počúvajú hlasy svojich ľudí.
	9) Čítanie klasickej literatúry, všimnite si, že ako inak "hradové hrnce" je znázornené v dielach A.S. Pushkin, N.V. Gogol, f.m. Dostoevsky.

Odpoveď: 59321

V testoch od roku 2016 do roku 2019 nájdete túto úlohu na číslo 6. Obsah úlohy v tomto roku sa nezmenil.

Pri spustení úlohy je potrebné vybrať príklady na päť typov chýb (9 vety sa dostanú, 4 z nich neobsahuje chyby vôbec).

Ponúka sa 10 typov chýb:
- Chyba pri budovaní vety s určitým obratom;
- Chyba pri budovaní vety s prispôsobeným obratom;
- Chyba pri budovaní návrhu s nepriamou rečou;
- nesprávna konzumácia podstatného mena s zámienkou;
- porušenie komunikácie medzi predmetom a verným;
- Chyba pri budovaní vety s homogénnymi členmi;
- Porušenie pri budovaní vety s nekonzistentnou aplikáciou.
- Chyba pri používaní názvu číslice;
- Chyba pri budovaní komplexného návrhu;
- písanie pohľadu korelácie verbálnych foriem.
Tieto 10 typov chýb sú teraz kombinované v akejkoľvek kombinácii a v úlohe, ktorú potrebujete nájsť príklady 5 rôznych typov chýb. Pre každú správnu odpoveď dostanete 1 bod, takže sa môžete dostať z 0 až 5 primárnych bodov od 0 do 5.

Ako vyriešiť?
1. Opatrne prečítajte 9 z druhej dávkovej ponuky a vyberte tie 4, v ktorých nie sú žiadne chyby.
2. Volať zostávajúcich 5 návrhov s chybami uvedenými v prvom stĺpci. Všimnite si, že jedna a tá istá chyba sa môže nazývať inak.
Napríklad,
Fontánske trysky, ktorí sa na slnku a tie, zdalo byť na oblohe, osviežili vzduch.

Samozrejme, táto ponuka bez chyby by vyzerala takto: prúd fontány, ktorý sa vrelo na slnku a rytmu, zdalo sa, že je na oblohe, osviežoval vzduch.

V zdanlivej časti tohto návrhu bola povolená chyba: sloveso a spoločenstvo boli homogénne.
Čo je to: chyba pri budovaní náročnej ponuky, chyba pri budovaní návrhu so zapojením pasce alebo chyby pri budovaní vety s homogénnymi členmi? Pozrite sa, ktorá z týchto možností je v prvom stĺpci a nie "zaneprázdnený" inými príkladmi. S najväčšou pravdepodobnosťou bude v tejto úlohe zrejmejšia ponuka s nesprávnym vzdelaným obchodovaním ("Mama varená FRITTERS boli úžasné") a nesprávne postavený komplexný návrh ("Bol som požiadaný, ak potrebujem pripraviť sa na kontrolu").
Takže vyberte možnosť "Chyba pri budovaní vety s homogénnymi členmi."

Pripomeňme si typy chýb.

1) porušenie pri budovaní návrhu s pascou
Communion je súčasťou reči, ktorá znamená znamenie objektu v akcii, Tol je ako súčasne sloveso a prídavné meno (hrať Boy \u003d Chlapec, ktorý hrá).
Chyby v budovaní návrhov so zapojenými zmenami
a) miešanie platných a trpiacich komunít. Toto je príbeh o osobe vrátenej po vojne v jeho rodnom meste. Zúčastňuje sa exponáty v múzeách.
b) použitie nedobrovoľného obratu namiesto zjavnej definície. Z kníh a filmov sa dozvieme o hrôzach skúsených našich ľudí počas vojnových rokov a stalinistickou represiou.
c) Zapojenie obratu je v oddelení od definovaného slova. Títo ľudia robili veľa pre svoju krajinu, dali život v mene slobody.
d) cesta príslušných štruktúr. Osoby chôdze po tráve rastúce za separačnou mriežkou Enhanced Lawn sú v poriadku.
Štandardné chyby s komunitami:
A) V Courtyard chýba lopta zabudla dieťa. (Aká je lopta? Zabudnuté)
Spoločenstvo je v súlade s číslom a prípadom s definovaným slovom. Algoritmus: Hľadáte definované slovo, opýtajte sa ho na otázku pre spoločenstvo. Príslušný koniec je koniec spoločenstva (nezabudnite, že okolo a s sú často ekvivalentné).
b) varené palacinky babička boli chutné. (Aký druh palaciniek má také palacinky? Tu sa zúčastnený obrat nebola na mieste: palacinky pripravené babičkou ... - tak vpravo)
c) Neexistujú žiadne spoločenstvo budúceho času, spoločenstvá s časticami by sa zapojili do nedobrovoľných revolúcií, ktoré sa pripojili k návrhu s týmito pronuchámi, ten, ten, tých, tých: Gruchnitsky jeden z tých ľudí, ktorí nemajú názor.

2) porušenie v budovaní vety s prispôsobeným obehom

Prevod je špeciálna forma slovesa, čo znamená predĺženie akcie. A ak existuje konanie o rozšírení - to znamená, že musí existovať slovo, ktoré znamená hlavnú akciu (pozrite sa na únik). Subject, ktorý má byť korelovaný a s hlavným a s dodatočnou akciou (jeden "vodca" vykonáva dve akcie).

Hlavné typy chýb pri používaní partizácie:

a) Chyba: Pozerám sa von z okna, letel som klobúk.

Hlavná akcia robí klobúk (tienený klobúk). Extrémna akcia robí iný "obrázok" (I). Žalosť vety je teda, že dve opatrenia (základné a ďalšie) sú rôzne "čísla".

To je pravda: Keď som sa pozrel do okna, klobúk so mnou letel.

b) Chyba: Idem von do dvora, som studený.

Toto je neosobný návrh, nemôže podliehať, nie "Leader". V tomto neosobnom návrhu sa nepoužíva príslušný obrat.

To je pravda: Keď som išiel na nádvorie, dostal som zima.

c) V neľahkom podnetov môžete v prípade, že infinitív je výrazný (\u003d neurčitý forma): ísť do lesa pre huby, musíte si s tebou vziať kompas. V tejto vete nie je predmetom. Ale hlavné a ďalšie akcie ("vziať" a "zhromaždenie") rovnaký "obrázok" ("idete" a "Ty si").

d) požičiavanie lesa, chlapec bol nájdený.

Táto ponuka je pretrvávajúci dizajn. Chlapec sa stratil v lese. Hľadať, že to bude iní ľudia.

To je pravda: Chlapec stratený v lese, našiel.

Výkonnosť úlohy algoritmus:

1) Zvýraznite gramatický základ ponuky.

2) Nájdite Teeprychapter (odpovede na otázky: Čo robíte? Čo urobilo?)

3) Ak nie je návrh (navrhovaný neosobní), skúste ho obnoviť na chudý.

4) Korelujte podlieha verbácii.

5) Možnosť, keď predmet ("Workman") vykonáva akciu a verbalizmus a fague je správne.

3) Chyba pri budovaní návrhu s nepriamou rečou

a) Použitie v zdanlivej časti vyhlásenia 1. a 2. osoby je prípustné len pri prenose priamej reči. Chyba: Dodržiavanie svojich súčasníkov, M.YU. Lermontov píše, že "smutný sa pozerám na našu generáciu."

Práve :: odsúdenie svojich súčasníkov, M.YU. Lermontov píše: "Sad sa pozerám na našu generáciu." Odsúdenie svojich súčasníkov, m.yu. Lermontov píše, že sa smutne pozerá na jeho generáciu.

b) súčasné použitie Únie, že a či sú častice v zdanlivej časti NGN neprijateľné. Chyba: Nevšimol som si, že bol v miestnosti.

Právo som si nevšimol, či bol v miestnosti.

4) Nesprávna konzumácia základnej formy podstatných mien s zámienkou

Zámienka Za(\u003d Po) sa používa s navrhovaným prípadom: Po príchode do Moskvy na konci výkonu, po uplynutí, ukončenie školského roka; Na konci podujatia; Po príchode do mesta.

Zámienka VYHNÚŤ SA Používa sa s genitívom: Aby sa zabránilo problémom.

Predložky Vďaka, na rozdiel od nesprávnosti, ako sa stretnutiesa používajú len s plutňovým prípadom (kto? Čo?): podľa (čo?) objednávok; Na rozdiel od (čo?) Stanovisko; Vďaka vašej rade; sa stretol (komu?) Brat.

Predložky, as, z hľadiska časti, s pomocou, pri príležitosti, pod pozmeňťou, zdá sa, vo forme, vzhľadom na tému, v dôsledku linky, v pokračovaní, kvôli nesystému , s výnimkou sa používa s genitívovým puzdrom. (Kto? Čo?): Okrem?) Figy-Greders.

Pamätajte si:

zaplatiť za pasáž zaplatiť za cestovanie

oblečený - kto? čo? (brat šaty);

nosenie - na niekoho (opotrebovávajte bundu, topánky, masku);

dôvera (čo?) Vo víťazstve;

viera (čo?) Vo víťazstve.

5) Porušenie komunikácie medzi predmetom a verným

Štandardná chyba, ktorá demonštruje porušenie tohto pravidla, vyzerá takto: "Tí, ktorí učili zlé, zabudli všetko." Správne - tí, ktorí vyučovali zlé, zabudli všetko. "Tí - vyslovovanie množného čísla a sloveso by mali stáť vo forme príslušného čísla. V opačnom prípade dostaneme chybu v koordinácii predmetu a verný.

6) Chyba pri budovaní vety s homogénnymi členmi

a) použitie rôznych častí reči v úlohe homogénnych členov členstva: " Mám rád hudbu a hrať futbal".

b) Zaradenie do radu homogénnych členov slov označujúcich nehomogénne koncepty: " Ivan Petrovich prišiel so svojou ženou a zlá náladou".

c) zneužitie písacích odborov na pripojenie homogénnych členov: " Chlapec bol bastard, ale vážny".

d) Nesprávne pristúpenie k jednému hlavnému členovi logicky nehomogénnych menších členov: " V lodi karasi, SATZAN, predaj, ryby ".

e) chyby v koordinácii homogénneho predmetu presahujúceho: " Úzkosť a túžba zamrzla v jej očiach".

e) poruchy v oblasti homogénnych vierov
- použitie rôznych typov fagovaných kvalitných homogénnych: " More po búrke pokoj, láskavý a hrá na lúče slnka";
- porušenie jednotnej registrácie kompozitných nominálnych tradív: používanie rôznych prípadových foriem nominálnej časti homogénnych kompozitných nominalít: " Ich otec bol skúsený rybár a odvážny sauke"; Pristúpenie k homogénnym verbálnym príplatkam, ktorý je riadený len jedným z farás:" Každý čaká a znepokojení vojaka "; \\ T Jesť krátke a úplné formy prídavných mien a komunít v nominálnej časti: " Moja izba nedávno zrekonštruovala: bieli a maľované".

e) Združenie členov a častí rôznych návrhov homogénnych práv: " Pod brezou, huby, bobule rastú, snehové kvapky kvitnú na jar". "Deti čakali na svojho otca a keď sa objaví jeho loď".

7) Porušenie pri budovaní vety s nekonzistentnou aplikáciou

Názov uzavretý v citáciách, ktoré sú uvedené s generickým slovom (príbeh, maľba atď.) Je nekonzistentná aplikácia a mala by stáť v nominatívnom prípade. Ak neexistuje žiadne generické slovo, názov v citácich sa začne meniť. Príklad: Temné kráľovstvo je vystavené v hre Ostrovského "Thunderstorm" - Inferenc Word "Hra", aplikácia zostáva v nominatívnom prípade. V "búrke" vystavte tmavé kráľovstvo - narodené slovo je neprítomné, preto názov mení prípad.

8) Chyba pri používaní číslic
a) Narušenie alebo neúplná deklinácia zložitých a kompozitných číslic je porušením literárnej normy. "Za mesiac a pol mesto je prázdne" (správne: "jeden a pol dňa").

b) chyby pri výbere panvovej formy kompozitnej číslice, končiace na "dve", "tri", "štyri" v kombinácii s animatívnymi podstatnými menami. V takýchto štruktúrach, bez ohľadu na kategóriu animácie, akuzatívna vec si zachováva formu nominatívneho, napríklad: "Za dva dni v nemocnici dodali tridsaťdva zranených" (a nie "tridsaťdva zranilo").

b) Len posledné slovo je naklonené v kompozitnej sekvencii. Chyba: "Výstavba komplexu musí byť dokončená na dva tisíce tretí rok" (správne: "... o dvetisíc a tretí rok").

d) neodporúča sa, aby používanie kolektívnych značiek v kombinácii s podstatnými menami týkajúcimi sa slovnej zásoby úradníkov. Napríklad: "Nebola náhodou, že dvaja senátori boli naraz v tomto regióne" (správne: "... dvaja senátori ...").

e) číslice "oboje" (manžel. r.) A "oboje" (manželky r.) by sa mali používať v súlade s podstatným menom. Chyba: "Konflikt bráni rozvoju oboch krajín" (správne: "... obe krajiny").

9) Chyba pri budovaní výzvy
Chyby pri budovaní komplexných návrhov
a) zmysluplnú nezrovnalosť jednoduchých návrhov v zložení komplexu. Vstali sme na vrchol hory, a nižšie bolo horúce.
b) použitie protichodnej únie namiesto pripojenia. Autor vyjadruje svoj postoj k problému, ale dáva čitateľovi súhlasiť alebo nesúhlasiť s ním.
c) Tautológia (opakovanie) pri používaní odborov. Rodičia a deti často nemôžu nájsť spoločný jazyk a sú navzájom urazené, a to je hlavný problém.

Chyby pri budovaní komplexných návrhov
a) simultánna spotreba písania a dozorných zväzov v komplexnom návrhu. Keď už bola ťažká bitka, ale niektoré ďalšie zábery boli stále počuť.
b) neodôvodnené susedstvo dvoch dozorných zväzov. Snívali, že keď prišla jar, starý cherry opäť kvitnú.
c) Používanie dodatočného indexového slova v hlavnej vete. Povedala, že v živote nie je len užitočná, ale aj krásna.
d) absencia v hlavnej vete indexového slova. Sme im vďační, že žijeme pod pokojnou oblohou.
e) Preskočiť časť kompozitného Únie. Bol neskoro na prednáške, pretože preprava z ľadu takmer nebola.
e) neoprávnené opakovanie meča Únie alebo Únie (tautológia). Videl vankúš, ktorý rástol na nádvorí doma, ktorý počas vojny neprežil.
g) použitie rôznych druhov foriem slovesa v hlavných a naliehavých návrhoch. Keď sa ich syn veľmi zmenil, rodičia trpia.
h) spojenie v jednej vete zdanlivého stanovenia a zapojenia. Galilee je znázornený ako osoba, ktorá obetuje ctiť a naďalej zapojiť sa do vedy.
a) zdanlivá ponuka je vydaná ako nezávislá. Autor ukázal rôznymi ľuďmi. Kto každý vo svojej ceste ukázal krásu a bohatstvo vnútorného sveta.

10) Porušenie zistenej korelácie slovesných formulárov.

Pre túto zložitú formuláciu skrýva jednoduché pravidlo: Homogénne slovesá by mali byť vo forme jedného času (súčasnosť, minulosť alebo budúcnosť) a druhy (dokonalý alebo nedokonalý). V opačnom prípade sa vyskytne chyba. Napríklad:
Článok ukazuje, že vice modernej spoločnosti a spôsobili živú odozvu od čitateľov.

Medzi chybami a nedostatkami súvisiacimi s použitie zložitých viet, Priamy a nepriamy prejav, najbežnejšie sú: Nesprávna výstavba návrhu návrhu, používanie zbytočných objemných štruktúr.

1. Jedným z najčastejších nedostatkov je upchávanie komplexnej ponuky na prijímanie návrhov.

St: Vyhlásenie zástupcov zahraničných kruhov, ktoré ignorujú skutočnosť, že obchodné vzťahy, ktorí v posledných rokoch sa neustále vyvinuli a ukazujú tendenciu k ďalšiemu rastu, naznačuje, že niekto má stále záujem o zachovanie atmosféry studenej vojny a eliminácie a Hromadná túžba po priateľstve, ktorá pokrývala národy Európy a Ameriky, čo nemohlo ovplyvniť akcie nášho štátu, ktorý naďalej počítať s úspechom rokovaní, hoci chápe, že bude ťažké dosiahnuť pokrok v takejto Rokovania, ale sme zvyknutí prekonať ťažkosti.

Je tiež nevhodné vlnky rovnakého typu syntaktických štruktúr komplexného alebo komplexného návrhu.

St: Kai sa snažil tlačiť sánky a presne sa zvýšili, a Sedok sa otočil a potriasol hlavou a Gerd sa staral o priateľa.

2. V niektorých prípadoch môže byť rovnaká situácia vyjadrená pomocou zložitých a zložitých návrhov.

St: Vstúpil a vstali sme sa; Keď vstúpil, vstali sme sa.

V rovnakom čase, v reči, sú často prípady "štrukturálneho zlyhania": návrh začal ako zložitý, končí ako komplex, a naopak. Je to neprijateľné!

St: Keď Murke Bortoval pokaziť s mačiatkami, a išla niekde spať.

3. Gramatická chyba zahŕňa aj použitie diverzifikovaných častí komplexnej vety.

Napríklad: Zástupca našej delegácie predložila dve ustanovenia: 1) Bez Ruska Rada Európy nemôže plne fungovať; 2) Potreba stabilizovať situáciu na Kaukaze. V tomto návrhu Non-Únie, keď sa v prvom prípade vysvetľuje, použije sa dvojdielna ponuka ( Doska nemôže fungovať, v druhej - výzva s jedným hlavným členom - nevyhnutnosť (Táto časť môže byť charakterizovaná a ako fráza, nie návrh).

4. Deficientný reč pri budovaní komplexnej vety je takzvané posunutie štruktúry.

Napríklad: Posledná vec, ktorú poviem, je to o prekročení. V tomto prípade v hlavnej vete ( Najnovšie ... Toto je o preplatenie) Vytvorenie dizajnu nastalo vplyvom naliehacej ponuky ( Čo hovorím). Gramaticky, dizajn by bol gramatický: Posledná, čo hovorím, toto je prekonanie.

5. Veľmi časté pri chybách reči a nedostatkom súvisiace s nesprávnym používaním odborov a spojeneckých slov:

ale) Použitie zároveň niekoľko odborov, slovných slov, nadmerných častíc by bolo pre Alianciu.

Napríklad:

1. Matka bola chorá ale napriek tomu však Nezostáva doma. Nápravný dizajn: Matka bola chorá, ale napriek tomu nezostala doma.

2. Myslel si, že jeho život bol starší ako tridsať rokov. Nápravný dizajn: Myslel si, či život bol viac ako tridsať rokov.

3. Je potrebné, aby mi pôjde. Nápravný dizajn: Je potrebné, aby mi išiel;

b) Nevhodná vložka alebo naopak, nelegálne opomenutie orientačných slov: ten, to atď.

Napríklad:

1. Vaša chyba je, že ste príliš obrovskí, aby ste zverejnili svoj verš - Vynechali indexové slovo. Nápravný dizajn: vec je ...

2. Je potrebné, aby ste mi išli - indikatívne slovo to Mylam sa používa pri prísloviach, ktoré nevyžadujú takúto distribúciu;

v) Nevhodné použitie jednej Únie alebo Slovo Únie namiesto iného:

Nemôžete dať s takou pozíciou, keď Vykonávajú práce - Mal by: Nemôžete vyrovnať so skutočnosťou, že sa vykonáva práca;

d) Nevhodné používanie súčasne Union a Únie Slovo s homogénnym podaním:

Spisovateľ si uvedomil, že Boulder bežal po ňom 20 vlnou a čo mal oddaný - Mal by: Spisovateľ si uvedomil, že Bulka, ktorá utiekla 20 vlny, je venovaný priateľ; Spisovateľ si uvedomil, že Boulder bežal po ňom 20 vlnou a že pes bol venovaný priateľ.

6. V uzavretých návrhoch sa v niektorých typoch návrhov môžu použiť infinitívne návrhy (v nich je v nich vyslovovaný nezávislou infinitou). To je možné len vtedy, ak sa v hlavnom a zdanlivých návrhoch hovorí o tej istej konferencii:

Aby som nebol neskoro pre vlak, musel som si vziať taxík.

Nie je možné použiť infinitívne návrhy v prípadoch, keď v hlavnom a v tlačových návrhoch pôsobia rôzne subjekty.

Napríklad: Ak chcete napísať esej, učiteľ nám povedal o pláne. V tomto prípade bude esej písať školákov, a učiteľ im povedal o pláne! Preto bude návrh gramaticky správny: Aby sme mohli napísať esej, učiteľ nám povedal o pláne.

Neodporúča sa použiť cielené prísady s Úniou na (najmä v pozícii - po hlavnej ponuke!) V prípade, že hlavný návrh nevyjadruje aktívne opatrenia, ale pasívny štát, postoj atď.:

Ľahké žiarovky na klzisku hladko spaľujú, aby sa rozsvietili klzisko.

7. Indexpresíva základných myšlienok spojených s vnímaním akéhokoľvek fenoménu alebo jeho hodnotenia často vedie k nedostatkom reči, ktoré vyzerajú ako logické chyby:

Knižnica je studená, pretože šál sa nachádza na stoličke.

8. Pri použití identifikácie príloh sú typické nasledujúce chyby a nedostatky:

ale) Puttingles vypne z definovaného slova:

Teplý dážď moching zeme, v ktorých je to potrebné plodiny;

b) Slová Únie sú omylom konzistentné, že nie sú definované, ktoré je definované:

Veverička - šelma, ktorá žije na strome;

v) Slovo Únie, ktoré je nezákonne prevedené do stredu predsedníctva: \\ t

McSry je gruzínsky mladý muž, v detstve, ktorý bol zajatý ruským generálom;

d) Definované slovo je vynechané v hlavnej vete.

Napríklad: Dôstojník vyzval, kto zachránil chlapca. V tomto prípade by malo byť predsedníctvo korelované buď s podstatnými menami alebo zámenou: Dôstojník vyzval muža, ktorý zachránil chlapca; Dôstojník vyzval, kto zachránil chlapca.

Okrem toho by sa malo pripomenúť, že spojenecké slová čo, ktorého Nahraďte najbližšie podstatné mená. Je obzvlášť dôležité zohľadniť to, ak príslušná ponuka stojí po frázu, ktorá obsahuje niekoľko podstatných mien jedného druhu alebo v množnom čísle.

Napríklad: Kone sa ponáhľali dopredu kosáčky, ktoré Boli pokryté penou. S týmto poradím slov by sa malo dospieť k záveru, že kosáčky, a nie ich kone boli pokryté penou. Ak chcete upraviť vyhlásenie, môžete zapojiť obrat pred slovom sa vzťahuje na činnosť spoločenstva (St: Dopredu sa ponáhľali na penové kone kosáčky).

Všeobecne platí, že pri budovaní komplexného návrhu je potrebné zabezpečiť, aby bola myšlienka logicky nasadená! V opačnom prípade sa môžu objaviť nielen logické, ale aj gramatické chyby.

9. Pri prenose priamej reči na nepriame, sa veľmi často neberie do úvahy, že ide o rôzne návrhy.

Typickou chybou je najmä zachovať tvar prvej osoby predmetu a sloves-fag.

St: Sergey povedal, že sa vrátim budúci týždeň. Nápravný dizajn: Sergey povedal, že sa vráti budúci týždeň.

Pomerne často v nepriamej reči sa omylom zachovávajú bez zmeny dizajnu priamej reči.

St: Spýtal sa, viem o mojej chorobe mojej matky. Nápravný dizajn: Spýtal sa, či som vedel o chorobe mojej matky.

Tajomstvo jednej úlohy

(O čísle úloh 7 na skúške v ruštine)

Gramatické syntaktické chyby - Toto sú chyby v stavebných frázach a návrhoch.

V úlohe číslo 7 sa uvádza 9 návrhov, z ktorých 5 obsahuje gramatickú chybu. Študent musí nájsť chybu a vytvoriť korešpondenciu s jeho typom.

Prečítajte si všetky ponuky, pretože pri čítaní je vypočutá gramatická chyba. Nájdite gramatický základ v ponukách (podľa oboch). Táto akcia pomôže nájsť nasledujúcu chybu:

I.. Porušenie komunikácie medzi predmetom a verným

1. V testoch sa táto chyba uvádza v komplexnej vete.

Hľadáme komplexnú vetu so slovami "Tí, ktorí ...", "Všetci, kto ...", "Ten ...", "Každý, kto ...", "každý z tých, ktorí", "mnohí tí, ktorí ..."

Nesprávna koordinácia subjektu "Tým" a sloveso je viera, ktorá by mala byť v množnom čísle.

Nesprávna koordinácia predmetu "SZO" A sloveso je veriaci, čo by malo byť v jednotnom čísle.

Pamätajte si:

(všetky, mnohé z nich) + sloveso - chudé v množnom čísle

kto (že každý z nich) + sloveso - chudé v jednotnom čísle

2. Porušenie komunikácie medzi predmetou a lúčmi možno pozorovať v jednoduchej vete:

Nesprávna koordinácia podstatných mien, vyjadrených kolektívnym menom a Fague, ktoré by mali byť v jednotnom čísle.

Nesprávna koordinácia subjektu subjektu, pri ktorej existuje aplikácia, je názov novín, časopisu, diel atď.

Nesprávna koordinácia unikateľného s predmetom, ktorá je odomknuteľným komplexným slovom. Legenda je v súlade s hlavným slovom, ktorý je zahrnutý do mena (v tomto prípade, so Slovom " univerzita »).

Nesprávna koordinácia zámenníka kto, nikto, kto nie je niča verný.

II.. Nesprávna spotreba prípadu podstatného menas zámienkou

1. hľadáte predložky derivátovktoré sa vyskytli z iných častí reči:

vďaka, v rozpore s nečinnosťou, nie je

tieto predložky sa používajú s podstatnými menami trivý prípad

Jesť v podobných konštruktoch genitívového puzdra namiesto datívnej - spoločnej chyby.

2. Hľadáme neprodukované zámienka « " V hodnote dokončenia:

Nesprávna voľba	Správna voľba
po príchode do hlavného mesta	príchodom kapitálu (po príchode)
na konci školy	nakoniec Školy (po ukončení štúdia)
po ukončení práce	po dokončení práca

Predložka "podľa" v zmysle "Potom - buď" Používa sa s menom podstatného mena iba vo forme navrhovaného prípadu.

Iii. Porušenie pri budovaní vety s nekonzistentnou aplikáciou

žiadosť- Toto je definícia vyjadrená menou názvov. Väčšina aplikácií je dohodnutá s definovaným slovom (to znamená, že je rovnakým spôsobom, číslo a prípad, ako definované podstatné meno).

Napríklad: rieka (čo?) VOLGA

river (čo?) Volga

Názvy sú vlastné, väzni v úvodzovkách a predstavujú názov literárnych diel, novín, časopisov, filmov atď. , Je nemožné jesť v akomkoľvek inom prípade, okrem veľmi slávnych, ak existuje generický koncept - podstatné meno "román", "príbeh", "príbeh", "báseň", "noviny", "časopis", atď. Tieto vlastné mená nazývané nekonzistentné aplikácie.

Napríklad: noviny (čo?) TRUE

noviny (čo?) TRUE

noviny (čo?) "TRUE"

Nesprávna voľba	Správna voľba
V novej "vojne a na svete"	V románe "Vojna a mier"
V príbehu "osud človeka"	V príbehu "Osud muž "
V básni "cudzinec"	V básni "Cudzinec"

Iv. Chyba budovanie vety s homogénnymi členmi

Jednotné členov vety- Toto sú hlavné a sekundárne členovia návrhov, ktoré odpovedajú na tú istú otázku týkajúcu sa toho istého člena vety, vykonajte rovnakú funkciu syntaxe (sú rovnakými členmi trestu) a vyslovujú sa s intonáciou prevodu.

1. Chyba vo vete s homogénnymi členmi spojenými opakujúcimi sa odbormi "Nielen ..., ale aj ...", "obaja ... a ...":

Nesprávna voľba	Správna voľba
V sekcii Judo išlanie len Chlapci, ako aj Dievčatá.	V sekcii Judo išlanie len Chlapci, ale tiež Dievčatá.
V sekcii Judo išlanie len chlapciale dievčatá.	V sekcii Judo išlanie len Chlapci, ale tiež Dievčatá.

Časti dvojitých odborov "Nielen ..., ale aj ...", "ako ... a ..." sú konštantné. Nie je možné vyrábať a nahradiť slová v ich zložení a vytvoriť nesprávne páry dvojitých odborov: "Nielen ..., a tiež ... " (Namiesto toho "Nielen, ale ..."), "Ako ..., rovnako ako ..." (Namiesto toho "Ako ... a ...").

Časti dvojitej únie by mali pripojte iba homogénne členy, vyslovený slovami jednej časti reči a reagovať na tú istú otázku.

2. Chyba vo vete s homogénnymi členmi spojenými spojovacím spojom "A".

Nesprávna voľba	Správna voľba
o význame Športovaťa prečo Milujem ho.	Písomne \u200b\u200bsom chcel povedať o Šport a láska jemu.
Dievča,založený v blízkosti oknaa ktorý V poriadkupela Pamätám si všetkých.	Dievča,založený v okne a dobrésingeling Pamätám si všetkých.

Iba rovnaký typ syntaxových štruktúr môže byť homogénny a kombinovaný s Úniou "a".

Je neprijateľné, aby sa od slovies požiadali rôzne otázky na všeobecné závislé slovo.

Pri lingifikácii homogénnych členov môžete vyhodiť rovnaké predložky, nie je možné vynechať rôzne zámienky.

Nie je možné, aby sa zovšeobecniť slovo v mnohých homogénnych členov.

V.. Nesprávna výstavba nepriamej reči

Chyby sa zobrazia pri zmiešaní priamej a nepriamej reči.

Nesprávna voľba	Správna voľba
ja zabila úrokovú sadzbu.	Raskolnikov povedal Sonu, že totoje on zabila úrokovú sadzbu.
Nekrasov napísal, že "ja Lruh venovaný jeho ľudu. "	Nekrasov to napísalje on "Liru venoval jeho ľudu."

Pri výmene priamej reči osobné a pridelenie zámen, ako aj osobné formy slovesa Prevod na tvári autora, rozprávač, a nie v mene toho, čo sa vysiela reč.

Vi. Porušenie pri budovaní návrhov s výškovým obratom

Tempecios- Nedostatočná forma slovesa, ktorá označuje efekt rozšírenia s hlavnou akciou, vyslovuje slovesom a odpovedá na otázky: Čo robíš? Čo urobilo?

Nesprávna voľba	Správna voľba
Zalesné lesy, umierajúce rieky (verbality nie sú spojené so zmyslom s poruchou ako efekt rozšírenia:rieky nemôžu znížiť les ).	Rezanie lesy,Ľudia si nemyslia o budúcnosti (akcie vyjadrené slovesom - štíhlynemyslím, že A verbalizmusrezanie patria do predmetuľudia ).
Príchod do Moskvy, stal sa smutným (neosobným vetou).	Príchod do Moskvy,spálil.

Prípadný obrat môže byť použitý v neosobnej ponuke s infinitívom:

Príprava na skúšku,opakovať Všetky témy ruského jazykového kurzu.

Vii. Porušenie pri budovaní návrhov s určitým obratom

Účastník- špeciálnu formu slovesa, čo znamená znamenie predmetu prostredníctvom opatrení a odpovede na otázky Čo? Čo? Čo? aký druh?

Nesúhlas s definovaným slovom a zapojením

Zacielený obrat z definovaného slova

Zacielený obrat Definované slovo

Spotreba spoločenstva bez nevyhnutných závislých slov

VIII.. Porušenie pri budovaní komplexných návrhov

Použitie nadmerných korelačných slov (indexové závody, príslovky) v hlavnej časti NGN.

Jesť blízko dvoch jednoznačných zásielok ( ako keby ..., ale však)

Preskočenie zväzu.

Fancy komplexnej vety s rovnakými alianciami.

Oddelenie lisovacieho návrhu z definovaného slova v hlavnej časti komplexného dizajnu.

Nevhodné používanie indexového slova pri budovaní NGN a porušenie správnej kontroly slovesa: objasnený (čo?).

Ix. Chyby spojené s porušením druhovej korelácie slovesných foriem.

Sloveso "Vystavené" v súčasnosti; sloveso "Odhalil" V minulosti.

Tempecios "Tvorba" označuje nedokonalú myseľ a verpiece "Inštalatérstvo" Do obrovskej mysle.

Je potrebné dodržiavať pozorovaciu koreláciu slovies - vyblednuté a verbálne v pripojenom texte.

Využívanie veľkého počtu zložitých návrhov v obchodnom právnom prejave je spôsobené predovšetkým požiadavkou marginálnej presnosti, objektívnosti, potrebu osobitne prezentovať všetky okolnosti prípadu z prepojenia, aby sa stanovili dočasné kauzálne vzťahy medzi akciami obvineného, \u200b\u200bmedzi účastníkmi trestného prípadu.

Výrazná syntax v komplexných návrhoch prispieva k logickému prezentácii.

Keď písací server stráca logické nite, vedie k neporiadku návrhov stlačením dielov a zbytočných, zbytočných informácií a nakoniec - k porušeniu hraníc návrhu.

Chyby v budovaní ponuky výzvy

Pri výstavbe komplexných návrhov treba mať na pamäti, že komplexné ponuky s odbormi ", ktoré sa najčastejšie používajú. ktoré; Ak; Vzhľadom k tomu, že; Vzhľadom na to; na; Kde; ako ".

Často kompilátory obchodných listov neochotne komplikujú text. Existujú písmená nasýtené komplexnými návrhmi s rovnakým typom lisovacích dielov, dlhých zoznamov, komplexne postavených zásuvnými štruktúrami, nasadenými citáciami (napríklad z predbežnej konverzácie obchodnej konverzácie alebo telefonickej konverzácie) atď.

Medzi chyby a nedostatky súvisiace s používaním komplexných návrhov, priamej a nepriamej reči, najbežnejšie sú: nesprávna výstavba dizajnu vety, používanie nadmerných objemných štruktúr.

1. Jedným z najčastejších nedostatkov je upchávanie komplexnej ponuky na prijímanie návrhov.

St: Vyhlásenie zástupcov zahraničných kruhov, ktoré ignorujú skutočnosť, že obchodné vzťahy, ktorí v posledných rokoch sa neustále vyvinuli a ukazujú tendenciu k ďalšiemu rastu, naznačuje, že niekto má stále záujem o zachovanie atmosféry studenej vojny a eliminácie a Hromadná túžba po priateľstve, ktorá pokrývala národy Európy a Ameriky, čo nemohlo ovplyvniť akcie nášho štátu, ktorý naďalej počítať s úspechom rokovaní, hoci chápe, že bude ťažké dosiahnuť pokrok v takejto Rokovania, ale sme zvyknutí prekonať ťažkosti.

2 . V komplexnom návrhu sa štruktúry zvyšujú kvôli "struningu" zdanlivých návrhov: "Sada sa objavila v mori ako šťastná správa, že všetko je v poriadku s rybármi a že dievčatá budú môcť čoskoro objať svojich rodičov, Kto bol oneskorený v mori, pretože tam bola silná búrka ".

3. Použitie toho istého typu zdanlivých návrhov v sekvenčnom podaní: "Prechádzky po brehu som videl dve dievčatá, ktoré sedeli na obrátenej lodi, ktorá bola na brehu Kille."

4. V niektorých prípadoch môže byť rovnaká situácia vyjadrená pomocou zložitých a zložitých návrhov.

St: Vstúpil a Vstali sme sa; Kedy Vstúpil, vstali sme sa.

· Súčasne, v reči, sú často prípady "zlyhania štruktúry": návrh začal ako zložitý, končí ako komplex, a naopak. Je to neprijateľné!

St: Kedy Murke bol ukrytý, aby sa pokazil s mačiatkami, a Vyzerala niekde spánku.

Všeobecný záver na tému: Zamestnanci úradníka presadzovania práva sa musí zaoberať ľuďmi rôznych profesií a rôznych kultúrnych úrovní. A v každom prípade je potrebné nájsť požadovaný tón a slová, argumentovať a kompetentne vyjadrujúce myšlienky. Porušenie jazykových (vrátane syntaktických) noriem môže spôsobiť negatívnu reakciu alebo nedôveru poslušov. Rešpektovanie rečníka zmizne, v jeho vedomostiach sa objaví neistota.