Počas vyučovania

ja Organizovanie času

III. Sebaurčenie pre činnosť

(Napíš na tabuľu.)

Zbierajte rozptýlené slovo.

SI FES I PRO

čo je to za slovo? (Povolanie.)

Hádajte, o čom sa budeme na hodine rozprávať. (O profesiách.)

Čo znamená slovo „profesia“? (Odpovede detí.)

Tu je to, čo o tom hovorí slovník S.I. Ozhegova: povolanie - Toto je hlavné zamestnanie človeka, jeho pracovná činnosť.

V akých profesiách musia ľudia pracovať? ( Každý musí pracovať.)

Čítať téma lekcie nás. 124 učebníc. (Všetky profesie sú dôležité.)Snímka 1.

Súhlasíte s týmto tvrdením?

Potrebujeme lekára, stavbára, učiteľa a mnohých ďalších odborníkov. Skúsme si dnes overiť správnosť tohto tvrdenia.

Ktoré Učebné ciele nastavíme sa? (Odpovede detí.)

Prečítajte si, čo na to hovorí Ant.

Myslím, že to zistím...

Chcel by som vedieť o...

takže, ciele a ciele naša lekcia:

Zistite, čo je to povolanie;

Rozšíriť vedomosti o rozmanitosti profesií;

Určiť úlohu profesií v ekonomike a živote ľudí.

Skúsme na to prísť.

IV.Spracovanie témy vyučovacej hodiny

Rozhovor o povolaniach. Snímka 2.

Na zemi je veľa profesií

A každý jeden je dôležitý.

Rozhodni sa, priateľ môj, kto by si mal byť.

Veď život máme jeden.

Aké profesie poznáte? (Odpovede detí.)

Poďme hádať hádanky o povolaniach. (Prezentácia. Snímky 3-20 )

Ja začnem a ty skončíš,

Odpovedzte unisono.

1. Ak vás bolí ucho,

Ak vám vyschne hrdlo,

Neboj sa a neplač -

Veď ti to pomôže..... ( DOKTOR)

2. Deti vedia presne

Jedlo je veľmi chutné... ( COOK)

3.Pod pružinovou píšťalkou vtáka

Orať zem... ( VODIČI TRAKTOROV)

4. Tu na kraji opatrne

Maľuje železo.

V rukách má vedro,

On sám je farebne maľovaný. (MAĽAR).

5. Kto bude upratovať stánok?

Dojí kravu

Bude spievať zvučnú pieseň?

No samozrejme... (MILKMAID)

6. Nábytok, chlieb a uhorky,

Predávajú nás...( PREDAVAČI)

7. Prechádzky po okolí s ťažkou taškou,

Vkladá nám listy do schránky... ( POŠTÁR)

8. Som pri stojane so štetcom.

Farby sú moji priatelia.

Som sám a nie sám -

Obklopený obrazmi. ( UMELEC).

9. Nasmeruje sklenené oko,

Kliknite raz - a my si vás zapamätáme.( FOTOGRAF)

Výborne chlapci. Uhádli ste povolania niektorých ľudí. A toto je malá časť všetkého, čo existuje na Zemi. Nie je možné vymenovať všetky profesie a špeciality.



Poďme čítať a diskutovať.

Prečítajme si text A. Dietricha, G. Yurmina, R. Košurnikovej "Kto vyrobil chlieb" nás. 126-127.

Otázky

1. Kde sa rozhovor odohral? (Vo vlakovom vozni)

2. O akých profesiách ste čítali? ( Agronóm, traktorista, vodič, kombajn, mlynár, pekár.)

3. Akú spoločnú príčinu mali spoločnú? (Výroba pekárenských výrobkov)

Dokončenie úlohy elektronicky aplikácie do učebnice.(Jete chlieb každý deň. Aké povolania ľudia pečú a predávajú chlieb? Usporiadajte povolania v správnom poradí, počnúc agronómom.)

Povedzte nám o vzťahu medzi prácou ľudí rôznych profesií. Napríklad, pri stavbe domu . Prediskutujte túto úlohu so svojím kolegom na stole. (Napríklad: povolanie stavbára súvisí s profesiami strojníka, vodiča, elektrikára, inštalatéra, plynára a pod.)

V. Telesná výchova „Nový domov“ Snímka 21.

Mason z tehál

Stavia múr.

Dom nikoho. (Položili sme pravá ruka doľava, zľava doprava atď. vyššie a vyššie.)

ja - maliar, maľujem steny, ( Pohybujte sa hore a dole pomocou uvoľnenej kefy.)

strop ("maľovanie stropu")

a vaša kuchyňa. ( Pohybujte rukou doľava a doprava.)

ja - elektrikár.

Rozsvietim svetlo („Zapnite svetlo stlačením vypínača.“)

Len zaskrutkujem žiarovku.

(« Zaskrutkujte žiarovku" - rotačné pohyby pravou rukou.)

Príďte do nového domova ( Palmový "dom".)

A žiť v ňom dlho! ( Roztiahnite ruky do strán.)

VI. Pokračovanie v práci na téme lekcie. Pracovať v skupinách.

Hra „Nájdite povolanie“.

Na každom stole je kartička so zašifrovaným názvom povolania. Otočte kartičky, uhádnite povolanie pomocou kľúčových slov, napíšte toto slovo do stredu a vezmite kartičku.

Karta 1.

Obloha, kormidlo, lietadlo, letisko.

karta 2.

Hrebeň, nožnice, zrkadlo, lak na vlasy.

karta 3.

Drôty, stĺpy, vypínač.



Karta 4.

Knihy, police, výstava kníh.

Deti pracujú samostatne.

Skontrolujeme: najprv pomenujte podporné slová a potom povolanie.

Teraz skontrolujme správne pravopis povolaní. Snímky 22-30.

Na tabuli sa objavia obrázky povolaní a slová: pilot, kaderník, elektrikár, knihovník.

Prečo sú podľa vás tieto profesie dôležité?

Deti odpovedajú.

Dokážeme to záver: všetky povolania sú potrebné, všetky povolania sú dôležité.

2. Kreatívna úloha „Zbierajte príslovia“.

Chlapci, teraz dokončíme kreatívnu úlohu v skupinách. Musíte zbierať príslovia o práci zo slov. (Žiaci dostanú obálky s prísloviami rozrezanými na slová, poskladajú príslovia a vysvetlia význam každého z nich.)

Snímky 31-32.

Práca živí, ale lenivosť kazí.

Trpezlivosť a práca zomelie všetko.

Milujte svoju prácu a stanete sa majstrom.

Čo odíde, vráti sa.

- Aké ďalšie príslovia o práci poznáte?

Práca stvorila človeka.

Bez problémov nevytiahnete ani rybu z jazierka.

Ten, kto rád pracuje, nemôže nečinne sedieť.

VII. Reflexia.

Snímka 34.

Počas lekcie som sa naučil...

Zaujímalo ma vedieť...

Chcel by som vedieť viac …

(Študenti vytiahnu jeden z emotikonov a vysvetlia svoj výber.)

Vo svete existuje veľa rôznych povolaní, z ktorých každá je potrebná a dôležitá.

Kým by ste sa chceli v budúcnosti stať?

Na vašich stoloch sú STARKS. Čím sa chceš stať v budúcnosti? Napíšte názov tejto profesie na svoje hviezdy na jednej strane a na druhej strane - svoje priezvisko a meno. Toto je tvoj sen. Hviezdy si necháme, kým nezmaturujeme. Pravdepodobne vás bude veľmi zaujímať, či sa vaše želanie splní.

Teraz pripojte svoje hviezdy k fotografii s pohľadom na našu mesto Korenovsk. Snímka 35.

Pripájate hviezdy, pretože ste naša budúcnosť, nádej a podpora mesto Korenovsk.

Snímka 36.

Treba sa len učiť.

Je veľmi dôležité, aby si každý vybral podnik podľa svojich predstáv. Šťastný je človek, ktorý robí to, čo miluje, kto si zvolil správne povolanie. O takomto človeku hovoria, že je na správnom mieste alebo má „zlaté ruky“. Prajem vám, aby ste si správne vybrali svoju cestu. Veď na svete je nespočetné množstvo úžasných povolaní a sláva a česť každému povolaniu!

Ktorý záver dokážeme to?

Všetky povolania sú potrebné, všetky povolania sú dôležité! Snímka 37.

Domáca úloha

Učebnica str.124-129

Pracovný zošit: č. 3 (s. 50).

oceánológ- špecialista, ktorý študuje oceány a moria.

Speleológ - ten, kto študuje jaskyne – históriu ich vzniku, existencie a využívania človekom.

Entomológ -špecialista, ktorý študuje hmyz.

Ichtyológ -špecialista, ktorý študuje ryby.

ornitológ -špecialista, ktorý študuje vtáky.

Psovod -špecialista, ktorý cvičí psov.

Téma lekcie: Všetky profesie sú dôležité. Projekt "Profesie".

Počas vyučovania

I. Organizačný moment

Dievčatá sedia ticho, chlapci ešte tichšie! Výborne!

II.Aktualizácia vedomostí.Kontrola domácich úloh.

„Ruský priemer všeobecná školač. 5"

Projekt na:

"PROFESIE"

Žiak 8. ročníka

Pastierka Elizaveta

vedúci:

Učiteľ geografie a biológie

Robul Oksana Nikolaevna

Dubossary, akademický rok 2017-2018. rok.

MÔJ REČNÝ PLÁN:

1.Čo je to povolanie?................................................................ ...................................... 3

2. Profesia v mojej rodine………………………………………………...4

3. Všetky profesie sú potrebné, všetky povolania sú dôležité!.................................5

4. Závery………………………………………………………………………………………...7

Literatúra ……………………………………………………………………………… 8

1. Čo je to povolanie?

Ak človek nevie, na ktoré mólo mieri,

žiadny vietor mu nebude priaznivý.

Seneca Staroveký rímsky filozof

čo je povolanie? Starovekí ľudia nemali rôzne povolania. Každý bol nútený robiť všetko sám. Muži lovili zvieratá, stavali domy, vyrábali zbrane, nástroje a člny. Ženy zbierali jedlé rastliny, pripravovali jedlo, vyrábali oblečenie a vychovávali deti. Nahromadené vedomosti a zručnosti sa odovzdávali z generácie na generáciu. Objavila sa deľba práce a vznikli profesie.

Profesia – ide o druh práce, ktorý vyžaduje od človeka určité vzdelanie, znalosti a zručnosti. A aby svoju prácu robil dobre, musí človek vedieť, čo a ako má robiť. K tomu musí človek najskôr študovať, t.j. zvládnuť akýkoľvekpovolanie, a následne získané zručnosti a vedomosti uplatniť v práci.

Na svete je veľa povolaní, nikto ani nevie presne povedať, koľko ich je. Povolanie by sa malo vybrať podľa vlastného vkusu, malo by človeka zaujímať, potom mu prinesie radosť a záležitosť bude napredovať.

2. Profesia v mojej rodine

Môj otec je povolaním zubár, ošetruje zuby, vyťahuje a vyrába protetiku. Povolanie zubného lekára je veľmi ťažké, vyžaduje si veľa vedomostí, vytrvalosti, schopnosti koncentrácie a pozorného prístupu k pacientovi.

Otec mi často rozpráva o svojej práci, ako pomáha ľuďom dosiahnuť krásny úsmev. Zdá sa mi, že iné také dôležité a ušľachtilé povolanie neexistuje. Môj otec sa snaží pracovať svedomito.

Moja mama si vybrala povolanie zdravotná sestra, pretože už ako dieťa snívala o práci v nemocnici. Moja mama je zdravotníčka. Sestra musí mať potrebné znalosti a zručnosti v rôznych oblastiach medicína: vedieť správne ošetriť ranu, obviazať, podať injekciu a vykonávať ďalšie lekárske zákroky. Sestra musí prísne dodržiavať pokyny lekára. Musí byť trpezlivá, milá, disciplinovaná a pozorná. Ošetrovateľská profesia je veľmi dôležitá. Keďže znalosti a skúsenosti sestry sú mimoriadne potrebné pri pomoci ťažko chorým pacientom, ako aj pri úspešnom vykonávaní rôznych diagnostických výkonov, poskytovaní prvej pomoci, ktorá môže často zachrániť ľudský život. Moja mama má všetky tieto vlastnosti.

Mama a otec milujú svoju profesiu, pretože prináša láskavosť. Myslím si, že povolanie zdravotníckeho pracovníka je čestné a rešpektované podnikanie.

Som hrdý na svojich rodičov, pretože si vybrali úžasné povolanie.

3. Všetky povolania sú potrebné, všetky povolania sú dôležité!

Myslím si, že na svete neexistujú najdôležitejšie a potrebné profesie. Všetky profesie sú dôležité a potrebné.

Každý deň navštevujem svoju obľúbenú školu a chápem, koľko práce učitelia vynaložili na každé dieťa, aby vyjadrili svoju lásku k vede. Predsa vďaka profesii"Učiteľ", závisí od toho, kým sa dieťa v budúcnosti stane. Učiteľ musí byť pozorný ku každému žiakovi a poznať odpoveď na akúkoľvek jeho otázku.

V škole cez veľkú prestávku navštevujeme jedáleň, kde nás chutne nakŕmia. Profesia"variť" je v živote veľmi dôležitá, pretože len naši kulinárski špecialisti sú zodpovední za naše chutné, zdravé a hlavne zdravé jedlo.

"kaderníctvo" umenie je jedným z najstarších na svete. Dokonca aj v staroveku ľudia vedeli, ako robiť zložité účesy a farbiť si vlasy. Aký je moderný kaderník? V prvom rade je to odborník na vysokej úrovni.

Mnoho ľudí si myslí, že kaderník nie je až taký potrebný. Vieme si predsa učesať vlasy, zapletať vlasy, urobiť si chvosty. Kaderník musí vedieť veľa: ako správne strihať vlasy, aby mu vlasy vyhovovali, poradiť v starostlivosti o vlasy, urobiť krásny účes a vedieť vychádzať s ľuďmi. Kaderník je celý deň na nohách. Používa rôzne chemických látok. Ukazuje sa, že je to ťažké povolanie.

Existuje aj úžasné povolanie„knihovník“. Toto je veľmi zaujímavé povolanie, pretože knihovník je veľmi múdry človek. Knihovníčka pre nás vždy nájde užitočné a dôležité informácie.

Profesia"lekár", Toto je veľmi zodpovedné povolanie. Práve lekár je zodpovedný za zdravie a život svojho pacienta. Sme predsa očkovaní od narodenia, čím nás chránia pred chorobami. Lekár bude vždy prvý zdravotná starostlivosť, ako aj pri veľmi ťažké situácie zachráni život.

Profesia« hasič", nielen zaujímavé, ale aj veľmi nebezpečné, pretože títo ľudia, riskujúc svoje životy, zachraňujú ďalší život. A mottom každého hasiča je „udrž si rukávy suché“.

"Predajca", musí vedieť spočítať prijatý tovar, predať zvyšný tovar včas a vedieť predvídať, aký tovar budú ľudia potrebovať. Schopnosť predať aj zastaraný tovar; dávajte pozor, aby ste neprepočítali alebo neskrátili kupujúceho; schopnosť komunikovať s rôznymi ľuďmi - zdvorilý a hrubý.

A potom sú tu ľudia, ktorí trávia veľa času šoférovaním. toto "vodiči" alebo inak sa volajú« vodiči." Najdôležitejšou vecou v profesii vodiča je pochopiť, že vy si zodpovedný pre životy iných ľudí. Skutočný vodič prísne dodržiava pravidlá dopravy, zostáva pri jazde pokojný a dokáže sa správne rozhodnúť aj v tej najnebezpečnejšej situácii na ceste.

Profesia"staviteľ" veľmi tvrdá a starostlivá práca. Ľudia v tejto profesii musia byť fyzicky silní, pozorní a odolní. Veď vďaka nim máme krásne a odolné domy.

Na svete je veľa povolaní, ale ktorékoľvek z nich je potrebné a dôležité! A ako povedal ruský spisovateľ Lev Nikolajevič Tolstoj:„Akákoľvek práca, ak ju ľudia potrebujú, je čestná a rešpektovaná“

4. Záver

Počas projektová práca Dospel som k záveru, že výber budúce povolanie Vec je vážna a dosť ťažká. Existuje svet veľké množstvo profesií, ktoré pokrývajú rôznych oblastiach ľudská aktivita, sa neustále menia spolu s rozvojom spoločnosti, vedy a techniky, no zároveň si mnohé profesie zachovávajú svoje hlavné charakteristiky a sprevádzajú ľudstvo po stáročia.

Ako starneme, chápeme dôležitosť rôznych profesií a že čím je povolanie medzi ľuďmi populárnejšie, tým viac úsilia je potrebné vynaložiť na jeho dosiahnutie.

Po preštudovaní profesií mojich rodičov a mojich sklonov a záujmov som dospel k týmto záverom:

    Profesia mojich rodičov sú veľmi potrebné a zaujímavé. Sú žiadaní a dobre platení.

    Na získanie týchto profesií potrebujete vyššie alebo špecializované vzdelanie.

Myslím si, že najdôležitejšou vecou v živote je pomáhať druhým ľuďom, keď sa cítia zle. Ešte neviem, čím budem, keď vyrastiem. Ale možno sa aj ja stanem lekárom ako môj otec alebo zdravotnou sestrou ako moja mama a budem pomáhať liečiť ľudí. Vo vašom živote je veľmi dôležité nájsť si prácu, ktorú milujete.

Thomas Carlyle povedal:"Najnešťastnejší z ľudí je ten, pre ktorého na svete nie je žiadna práca."

Literatúra

    Klimov E.A. Ako si vybrať povolanie. – M.: Vydavateľstvo „Prosveshcheniye“, 1984. – 160 s., ill.

    Kataeva N. Príbehy o povolaniach. – Predplatená populárno-vedecká séria „Vaše povolanie“, číslo „Hudobníci jednej archestra“ M.: Vydavateľstvo „Znanie“, 1987. s. 4 – 9.

    Semin A.A. Príbehy o vzácnych povolaniach. – Predplatená populárno-vedecká séria „Vaše povolanie“, číslo „Zriedkavé, ale nevyhnutné“ M.: Vydavateľstvo „Znanie“, 1991. s. 3 – 29.

    Yurmin G.A. Všetky práce sú dobré, vyberte si podľa svojho vkusu! - M.: Vydavateľstvo "Detská literatúra", 1986. - s. 64., ill.

Tatiana Gorbunová

Projekt„Všetci profesie sú potrebné, Všetky profesie sú dôležité»

v prípravnej skupine č.5 "harmanček"

Predmet projektu: "Všetci profesie sú potrebné, Všetky profesie sú dôležité».

Termíny realizácie: krátkodobý.

Typ projektu: výskum - tvorivý.

Účastníci projektové aktivity : žiaci a rodičia prípravná skupina №5 "harmanček" MDOU "Materská škola č. 17" Saratov.

Relevantnosť projektu: Prieskum medzi deťmi v skupine ukázal, že deti prejavujú záujem o profesie dospelých, no mnohí z nich nevedia, kto a kde ich rodičia a zamestnanci pracujú MATERSKÁ ŠKOLA ako sa volajú profesií Napriek tomu, čo robia vo svojej práci, niektoré deti si nevybudovali úctu k práci dospelých. Rodičia a my pedagógovia málokedy alebo vôbec nehovoríme svojim deťom o ich práci. Ale tendencia detí k určitým rolám, hrám a typom práce naznačuje prvé prejavy « profesionálne zameranie» v rozvoji osobnosti dieťaťa. Na základe toho som sa rozhodol ponúknuť deťom túto myšlienku projektu.

Cieľ projektu:

Rozšíriť a zovšeobecniť chápanie detí profesií, nástroje, pracovné úkony.

Úlohy projektu:

Vzbudiť záujem o navrhovanú činnosť;

Vytvárajte realistické predstavy o práci ľudí;

Pomôžte deťom pochopiť dôležitosti, potreby každého profesií;

Rozvíjajte schopnosť samostatne ich zlyhať na základe vašich životných skúseností a predtým získaných vedomostí;

Rozvíjať komunikačné schopnosti;

Rozvíjajte súvislú reč dobré motorové zručnosti ruky, predstavivosť, pamäť;

Rozvíjať nápadité a priestorové myslenie, povzbudzovať deti k tvorivosti a samostatnosti.

ocakavane vysledky:

Predpokladám, že oboznámenie sa s profesií rodičov a zamestnancov škôlky dovolí:

Rozširovať a prehlbovať vedomosti detí o existencii rôznych profesií

Aktivujte a doplňte lexikón deti, rozvíjať súvislú reč na danú tému projektu.

Zlepšiť monológnu formu reči, čím sa zvýši rečová aktivita deti.

Naďalej rozvíjať u detí schopnosť aktívneho poslucháča – túžbu viac pomáhať rodičom doma pri plnení realizovateľných pracovných povinností doma aj v škôlke.

Posilňovať priateľské vzťahy medzi rodičmi a zamestnancami, podporovať chuť spolupracovať, pomáhať deťom pri jej realizácii.

Pomôže vám v budúcnosti nájsť svoju obľúbenú vec v živote, ktorá prináša ľuďom radosť a úžitok.

Projekt pozostáva z troch etáp.

1. etapa - prípravná;

2. fáza – hlavná;

3. fáza – finále.

1. Prípravné etapa:

Formulovanie cieľov a zámerov;

Vypracovanie akčného plánu;

Výber metodologickej literatúry k téme projektu;

Pýtanie sa detí na túto tému „Keď vyrastiem, začnem pracovať...“

2. Hlavná scéna:

Kognitívny vývoj:

Vytvorenie holistického obrazu mier:

1. GCD: "ľudská práca"

Cieľ: Zoznámte deti s rozmanitosťou profesií; upevniť schopnosť zdôvodniť svoje odpovede; rozvíjať logické myslenie.

2. GCD: "Cesta do minulosti" profesií»

Cieľ: Zoznámte deti s povolania minulosti, udržiavať záujem o históriu.

3. Exkurzia do práčovne MŠ « Profesia- obsluha práčky".

Cieľ: Zoznámte deti s povolanie práčovne v škôlke.

4. Exkurzia do lekárskej ordinácie « Profesia – lekár» .

Cieľ: Predstavte sa profesií lekári a zdravotné sestry, pestovať úctivý prístup k zamestnancom materských škôl, rozvíjať pozorovacie schopnosti detí; doplniť slovnú zásobu detí lekárskou terminológiou, aktivovať slovesá, naučiť deti plne odpovedať na otázky, nájsť čo najviac slov na odpovede v procese komunikácie.

5. Exkurzia do kuchyne MŠ « Profesia: kuchár»

Cieľ: Oboznámiť deti s prácou kuchára; rozširovať a upevňovať poznatky o kuchynských pomôckach.


6. Majstrovská trieda "Príprava vinaigrette"

Cieľ: Rozbaľte a špecifikujte myšlienku profesia kuchár; rozvíjať kognitívne záujmy; rozvíjať rečovú aktivitu a dialogickú reč.


7. Preskúmanie reprodukcií, albumov, ilustrácií na danú tému « Profesie»

8. Sledovanie karikatúr "Kto byť", "Smeshariki (profesií) .

Konštruktívna činnosť:

1. "Mladí architekti" Cieľ: Cvičiť deti v práci s rôznymi prírodné materiály; naučte sa, ako pri skladaní dekoratívnych kompozícií vyberať krásne kombinácie tvarov a farieb, a skombinovať svoje remeslá s jedným pozemkom. Povzbudzujte deti, aby spoločné aktivity, navrhuje sa spojiť vaše remeslá so spoločnou myšlienkou.


2. "Mladí vynálezcovia"

Cieľ: naučiť deti modelovať štruktúry pomocou diagramov; upevniť schopnosť zachovať proporcionalitu a symetriu, vybrať materiály a krásne a účelne zdobiť štruktúry; naučiť deti navrhovať kolektívne, využívať svoje vedomosti a skúsenosti v procese práce; rozvíjať túžbu po hľadaní, experimentovaní, kreativite.

Práca:

Domáce a domáce práce v skupine;

Práca v kúte prírody;

Práca v prírode.


Vývoj reči

1. Zostavovanie príbehov na tému « Profesie» Cieľ: Naučiť deti samostatne vymyslieť príbeh na danú tému; rozvíjať monológnu reč, tvorivá predstavivosť

Cieľ: Naučte deti vymýšľať príbeh z prvej osoby; rozvíjať tvorivú predstavivosť; používať opisy, dialógy a výrazové prostriedky reči.

2. Hádanie hádaniek.

3. Rozhovory – uvažovanie: "Aký druh profesií?» , "Čo sa stane, ak ľudia nebudú pracovať?",,Všetky profesie sú dôležité, Všetky profesie sú potrebné!"; 4. Učenie piesní, básní, prísloví a porekadiel v Témy: « Profesie ľudí"

5. Čítanie beletrie literatúre:

"Mesto dobrých skutkov" R. Scarry

"Kto má byť?" I. Karpová (séria kníh o profesií)

"Čo máš?" S. Michalkov

"Kto má byť?" V. Majakovskij

"stavitelia" B. Zakhoder

"Strýko Styopa je policajt" S. Michalkov

"Ako vonia remeslá?" D. Rodari

"Dr. Aibolit" K. Čukovskij

"Neviem v slnečnom meste" N. Nošov

M. Poznanskej "Poďme do práce",

S. Marshak "Odkiaľ prišiel stôl?", "Sme vojenskí",

S. Michalkov "Čo máš?", V Lifshits "A budeme pracovať".

B. Žitkov "železnica",

M. Ilyin "Autá na našej ulici"

N. Naydenová "Olga Pavlovna".

S. Baruzdin "Kto postavil nový dom".

Umelecké a estetické rozvoj:

1. Počúvanie hudby Tvorba:

Hudobná hra "Ak sa bavíš, rob to takto"

Pieseň o majstroch (Yu. Kim, A. Rybnikov)

2. Kreslenie:

"Čím budem, keď vyrastiem?"

Cieľ: naďalej rozvíjať schopnosti detí pre výtvarné umenie (zmysel pre farbu, tvar, kompozíciu); rozvíjať zručnosti súvisiace s výtvarnou a figuratívnou reflexiou predmetov a javov okolitej reality v kresbe.

"Omaľovánky - Profesie»

Cieľ: Rozvinúť túžbu vybrať objekty pre obrázok podľa plánu; naučiť rozlišovať rôzne tvary, kombinovať hotové farby a tvary v kresbe.

3. Aplikácia:

"Dr. Aibolit"

Cieľ: Upevniť vedomosti o lekárske povolanie. Posilnite schopnosť pracovať s nožnicami, opatrne používajte lepidlo a kefu.


Tímová práca pokračuje nášivky: "vojak"

Cieľ: - Naďalej rozvíjať záujem detí o kolektívne aktivity; - Rozvíjať tvorivú predstavivosť, fantáziu; -Upevniť schopnosť používať metódu odrezanej aplikácie.

Herná aktivita:

Hry na hranie rolí založené na príbehoch:

"Obchod" Cieľ: Vzbudiť u detí záujem o predajná profesia, rozvíjať zručnosti kultúry správania na verejných miestach, pestovať priateľské vzťahy.


"NEMOCNICA" Cieľ: Vzbudiť u detí záujem o lekárske povolanie; kultivovať citlivý, pozorný prístup k pacientovi, láskavosť, ústretovosť a kultúru komunikácie.


"škola" Cieľ: Rozšíriť vedomosti detí o škole; pomôcť deťom zvládnuť výrazové prostriedky implementácia roly (intonácia, mimika, gestá); nezávisle vytvoriť herné prostredie na zamýšľaný účel; prispievať k formovaniu schopnosti kreatívne rozvíjať herné zápletky; pomôcť deťom naučiť sa niektoré morálne normy; podporovať korektné vzťahy; posilniť formy zdvorilého prejavu; pestovať priateľstvo, schopnosť žiť a pracovať v tíme.


"salón" Cieľ: Rozšíriť a upevniť vedomosti detí o práci kaderníka; pestovať kultúru správania na verejných miestach; rešpekt, zdvorilá adresa k starším a k sebe navzájom; učiť vďačnosti za poskytnutú pomoc a službu.

Didaktické hry: "Daj mi slovo", "Hádaj kto?", "hračkársky obchod", „Kto ti povie viac profesií» , "Hádaj, čo robím", "Čo je prvé, čo bude ďalej", "Kde si to môžem kúpiť", "Názov povolanie» , "Čo komu", „Hádaj povolanie» , „Kto sa bez nich nezaobíde“, « Profesie ľudí» , "Kto čo robí?", "Kto čo potrebuje", „Mená profesie od A po Z» , „Čo by sa stalo, keby som nepracoval...“, "Čo robia s týmto objektom?", „Čo vám objekt povie“.

Hry s nízkou pohyblivosťou: "Nepovieme ti, kde sme boli, ukážeme ti, čo sme robili.", "Ak sa bavíš, urob toto", "Narodil som sa ako záhradník". "Oceán sa chveje"(so slovami „Počatý povolanie - šou» ).

Stolné hry - « Profesie» , "Kto má byť?", "Asociácie", „Komu čo potrebné pre prácu?» , „Všetko vieme profesií» , Hádanky « Profesie» , "Páry"(podľa témy, "Asociácie", lotto, domino, vystrihnuté obrázky.

Práca s rodičmi:

Zoznámenie rodičov s nastávajúcimi projekt a jeho úlohy(vo forme inzerátu); - Konzultácie pre rodičov "Detské povinnosti doma"- Vyzvite rodičov, aby sa aktívne zapojili do realizácie tohto projektu.

3. fáza: Finálny, konečný.

1. Výstava prác na tému: “Všetky práce sú dobré, vyberte si podľa svojho vkusu...”;

2. Herná zábava „City“ "majstri";

3. Prezentácia projektu.

Dosiahnutý výsledok:

1. Deti skupiny si rozšírili a prehĺbili vedomosti o existencii rôznych profesií, o význame a hodnote každého diela.

2. Projekt prispeli k vzniku záujmu o povolania svojich rodičov a profesie zamestnancov materskej školy sa deti začali aktívnejšie zapájať do diskusií a sporov o čom povolanie je zaujímavejšie.

3. Väčšina detí (19 ľudí z 28) naučil skladať poviedky O povolania ich rodičov, sebavedomo ich prezentujte pred svojimi súdruhmi.

4. Každodenné diskusie a zostavovanie príbehov na danú tému obohatili slovnú zásobu detí a prispeli k zvýšeniu ich rečovej aktivity.

5. Projekt prispel k vštepeniu úctivého prístupu k pracujúcim ľuďom, túžby pomáhať rodičom, učiteľom a opatrovateľkám doma (asistentovi učiteľa) v škôlke.

6. Projekt upevnila priateľské vzťahy medzi rodičmi a zamestnancami, podporila chuť spolupracovať a pomáhať deťom pri jej realizácii.

Záver: Som si istý, že toto projektu nútili deti pozerať sa na prácu svojich rodičov inými očami, správať sa k ich práci s úctou. Správna voľba profesií definuje životný úspech, tak veľmi dúfam, že v budúcnosti si moji maturanti vyberú svojho obľúbenca povolanie ktorá prináša ľuďom radosť a úžitok.


Cieľ: Rozvinúť u detí pocit spolupatričnosti so svetom dospelých prostredníctvom oboznámenia sa s profesiami. Ciele projektu: Upevniť vedomosti detí o povolaniach, rozšíriť obzory detí a kognitívny záujem o povolania. Rozvíjať úctu k práci dospelých v rôznych profesiách. Určiť dôležitosť profesií. Podporujte kreativitu v hry na hranie rolí ach o profesiách, umení a iných typoch činností.


Relevantnosť témy: U seniorov predškolskom veku Je dôležité, aby si dieťa rozšírilo svoje chápanie rôznych profesií. Niektoré prvky odborná činnosť Stále je to preňho ťažko pochopiteľné, no v každej profesii sa nájde oblasť, ktorá sa dá znázorniť na základe vizuálnych obrazov a konkrétnych situácií zo života. Každý človek sníva o tom, že nájde v živote obľúbenú vec, ktorá mu prináša radosť a prináša úžitok ľuďom. Preto je také dôležité oboznámiť dieťa s profesiami a hovoriť o charakterových vlastnostiach, ktoré si konkrétne povolanie vyžaduje. Tieto vlastnosti je lepšie začať v sebe pestovať už od detstva. V staršom predškolskom veku zvláštny význam Pre plný rozvoj osobnosť dieťaťa sa ďalej oboznamuje so svetom dospelých a predmetmi vytvorenými ich prácou. Oboznámenie sa s profesiami zabezpečuje dieťaťu ďalší vstup do modernom svete oboznámenie sa s jej hodnotami. Problém: Z rozhovoru s deťmi vyplynulo, že profesie rozumejú povrchne, preto sme sa rozhodli deťom profesie priblížiť bližšie.


Fáza 1 1. Stanovenie cieľov a zámerov projektu; 2. Vyberte ilustrácie o povolaniach. 3. Nájdite literatúru o povolaniach 4. Vyberte hry, básne, uzly, rozhovory. 5. Pripraviť exkurzie do podnikov. 2. fáza: Vytvorte vývojové prostredie. Pridajte do skupiny obrazy. Vyplňte roh knihy nasledujúcimi dielami: Majakovskij „Kto má byť? D. Radari „Ako vonia remeslo?“, „Kto čo potrebuje?“. Prispieť didaktické hry A Stolné hry: Kto čo potrebuje k práci. Asociácie profesií Lotto hádanky. Pripravte si atribúty pre hry Nod na hranie rolí. Exkurzné združenie "Kto potrebuje čo k práci?" 3. fáza Dirigovanie uzlov „Dnes sme kuchári“ Prezentácia projektu „Všetky profesie sú potrebné, všetky profesie sú dôležité.“ Závery a efektívnosť projektu. - deti predškolského veku majú záujem o túto tému - celostnú predstavu o pracovná činnosť dospelí - bližšie spoznali prácu kuchárky v materskej škole - naučili sa hádanky a básničky o povolaniach.