Akí sú chlapci, dievčatá alebo akí by mali byť? Spoločnosti sa v tomto smere podarilo sformovať určité predstavy. Často sú práve s takýmito stereotypmi spojené sklamania či prekvapenia, s ktorými sa rodičia stretávajú pri výchove svojich detí. Samozrejme, vo vývoji dieťaťa existujú určité zákonitosti v závislosti od jeho pohlavia. Sú určené sociálnymi a prírodnými faktormi a odrážajú aj stáročné koncepty prenášané z otca na syna. Vaše dieťa však môže porušiť všetky postuláty „typickosti“. A to vôbec neznamená, že s ním „niečo nie je v poriadku“.

Rozdiel vo vývoji chlapcov a dievčat

Pri narodení sú chlapci spravidla väčší ako dievčatá, majú väčšiu váhu, väčšiu hlavu. Chlapci zvyčajne začínajú rozprávať o 4-6 mesiacov neskôr ako dievčatá, chodiť - o 2-3 mesiace neskôr.

Keď kritizujete chlapca, stručne uveďte podstatu svojej nespokojnosti. Ide o to, že chlapci nedokážu vydržať dlhodobo v emočnom strese, mozog im jednoducho zablokuje zvukovod a syn vás prestane počúvať. Potvrdzujú to aj pozorovania petrohradských neuropsychológov. Zistili, že od narodenia funguje mozog chlapcov a dievčat inak.(na tento účel boli zaznamenané bioprúdy mozgu dojčiat). Ak analyzujeme, ako elektrické potenciály interagujú v rôznych oblastiach mozgovej kôry, potom je možné s vysokou mierou pravdepodobnosti určiť pohlavie novorodenca.

Ostrosť sluchu u chlapcov do ôsmeho roku je vyššia ako u dievčat, ale u dievčat je zvýšená citlivosť na hluk. Citlivosť ich pokožky je tiež vyššia, takže telesná nepohoda je pre nich nepríjemnejšia a zároveň dievčatá citlivejšie reagujú na maznanie, objatie, bozky. Dievčatá pri hre často využívajú videnie do blízka, majú dostatočne obmedzený priestor, kam môžu rozložiť bábiky, korálky, strúhanky a iné drobné poklady. Chlapci ale pri hrách využívajú videnie do diaľky, radi hádžu predmety, dobiehajú sa atď. Vo všeobecnosti chlapci potrebujú viac priestoru na plný rozvoj.. Pri absencii dostatočnej plochy vodorovného povrchu začnú nezbedníci ovládať vertikálu, môžu vyliezť na skriňu, zavesiť sa na dvere, skočiť na operadlo pohovky atď.

Tak navrhnuté prírodou

Rozdiely v psychike mužov a žien sú dané prírodou nie náhodou. Je to spôsobené bojom dvoch protichodných tendencií. Orientácia ženy smeruje k prežitiu, k zachovaniu cenných evolučných výdobytkov, orientácia muža k pokroku, učeniu sa novým veciam. Muži sa vyznačujú vyhľadávacím správaním, a preto chlapci aktívne skúmajú nové priestory, páchajú riskantné akcie, rýchlo nachádzajú východisko z ťažkej situácie a robia neštandardné rozhodnutia. Všetky tieto vlastnosti zohrávajú úlohu pri výchove chlapcov a dievčat. Dievčatá majú viac rovnaký typ myslenia, ale ich reč je rozvinutejšia, chlapci sú tichší, no rozmýšľajú zaujímavým, neštandardným spôsobom. Niekedy je to nepostrehnuteľné len kvôli ich mlčanlivosti.

Psychológovia uskutočnili takýto experiment. Žiaci prvého stupňa dostali otázku – ako sa dá použiť tehla? Prvá odpoveď, ležiaca na povrchu, prišla okamžite – „postaviť dom“. Potom dievčatá odpovedali - môžete postaviť plot, garáž alebo stodolu. Keď vyčerpali tému stavby, stíchli a potom jeden z chlapcov prehovoril: „Pri nakladaní húb môžete na váhu položiť tehlu. A opäť sa iniciatívne chopili dievčatá, prišli na to, ako použiť tehlu ako náklad. Potom, keď bola aj táto téma vyčerpaná, chlapec opäť odpovedal: „Môžeš položiť na oheň tehly a tráva sa potom nerozhorí“ ... To neznamená, že ani jedno dievča nebude môcť rozdávať nový nápad, ale chlapci sa lepšie vyrovnávajú so zásadne novými úlohami. Zároveň nevenujú dostatočnú pozornosť presnosti a dôkladnosti – napríklad neštandardným riešením matematickej úlohy sa môže chlapec pomýliť vo výpočte a dostať vo výsledku dvojku.

Vlastnosti myslenia

Dievčatá podliehajú vzorovým úlohám s potrebou starostlivého štúdia detailov. Dievčatá rýchlejšie čítajú, majú plynulejšiu reč, presnejšie a krajšie píšu, no chlapci rýchlejšie lúštia krížovky a lepšie zachytávajú slovné asociácie. Už šesťroční chlapci majú podľa štúdií špecializáciu mozgu na priestorové myslenie, u dievčat sa to neprejaví ani do trinástich rokov. Preto je pre chlapcov jednoduchšie vyriešiť geometrický problém pomocou priestorovej metódy - mentálne otáčať postavy, prekrývať ich na seba. Dievčatá na druhej strane označujú strany a uhly písmenami a následne s týmito hodnotami, ako aj s vetami (šablónami) pracujú. Pre chlapcov je ťažšie čítať a písať, môžu písať neopatrne a zle prerozprávať. Nebuďte naštvaní, ak si to všimnete na svojom synovi - to je jedna z čŕt mužskej mysle. Chlapci častejšie prejavujú matematický talent, dievčatá majú spravidla bohatšiu slovnú zásobu.

A pamätajte, že chlapci zaostávajú vo vývoji za dievčatami, idú svojou vlastnou cestou dospievania, takže o ich intelektuálny vývoj sa netreba báť.

Rozdiel vo výchove chlapcov a dievčat

Ale biologické pozadie nie je jediným ukazovateľom rozdielov medzi chlapcami a dievčatami. Veľká časť týchto rozdielov sa tvorí v procese vzdelávania. Vedome či podvedome, ale už od prvých dní života dieťaťa ho rodičia vychovávajú v súlade so svojimi predstavami o tom, aká by mala byť žena alebo aký by mal byť muž. V súlade s tým dospelí komunikujú s deťmi rôzneho pohlavia rôznymi spôsobmi.

Zistilo sa, že u chlapcov sa otcovia snažia prebudiť prieskumné schopnosti a povzbudzovať ich k fyzickej aktivite. Napríklad na prechádzke sa otec často drží trochu bokom, bez potreby pomáhať sa nikam neponáhľa. Dievčatám v prípade ťažkostí dospelí častejšie ponúkajú pomoc a tiež sa viac rozprávajú so svojimi dcérami.

Snažia sa chlapcovi vštepiť nezávislosť, odvahu, aktívnu životnú pozíciu, vytrvalosť, zdržanlivosť v prejavoch emócií. Dievča je vnímané ako mäkké, pôvabné, citlivé, pozorné. Tieto priemerné ukazovatele však nie sú meradlom a dôvodom na to, aby sa im každé dieťa prispôsobovalo alebo sa znepokojovalo, keď sa dieťa správa „netypicky“. Suchým vedeckým jazykom „najproduktívnejší a najprispôsobivejší vo verejnom a súkromnom živote sú muži a ženy, ktorí si zachovávajú výraznú rodovú identitu a zároveň harmonicky spájajú psychologické vlastnosti oboch pohlaví“. Inými slovami, niektoré črty a črty tradične pripisované opačnému pohlaviu pravdepodobne prispejú k životnému úspechu človeka – v prípade, že nezasahujú do toho, aby bol „skutočnou ženou“ alebo „skutočným mužom“.

Je s ním niečo zlé?

Ak sa chlapec hrá s bábikami alebo prejaví záujem o šitie, rodičia sa zvyčajne začnú báť - „niečo s ním nie je v poriadku“! Ale dospelý muž, ktorý obratne zaobchádza s dieťaťom, zručne ho oblieka alebo češe, je schválený a celý svet obdivuje výtvory slávnych návrhárov. Neposedné, tvrdohlavé dievča – „malá zbojníčka“ – privádza rodičov do „bieleho tepla“. Ale v budúcnosti môže vďaka svojej vytrvalosti, schopnosti vybočiť zo stanovených noriem, odvahe a odhodlaniu dosiahnuť významné profesionálne výšky!

Moderná spoločnosť sa vyvíja tak, že tradične mužské a ženské roly v nej prestávajú byť špecifické. A preto by ste nemali panikáriť, ak vaša dcéra požiada o kúpu písacieho stroja alebo sa zaujíma o nástroje. Nezabúdajte však, že striedmosť je dôležitá vo všetkom. Všimnite si, že záujmy dieťaťa sa sústreďujú výlučne v oblasti patriacej deťom opačného pohlavia, snažte sa pre neho vytvoriť nový spoločenský kruh, zapojte ho do „tradičnejších“ aktivít, hier. Taktiež je potrebné vychovávať dieťa k uvedomeniu si svojho pohlavia.

Chlapci neplačú, dievčatá sa nebijú?

Aký je však správny spôsob, ako to urobiť? Nekarhajte dieťa, ktoré sa správa „nezamerane“. Napríklad nie je nezvyčajné, aby sa otec posmieval alebo prísne oslovoval svojho syna: „Chlapci neplačú! Neplač ako dievča!" A teraz si dieťa, ktoré už vzlyká z odporu a bolesti, pamätá, že iba „dievčatá“ môžu slobodne vyjadrovať svoje emócie, chlapci „nemajú dovolené“ - preto hľadá iné spôsoby, ako zmierniť stres. Od prírody sú chlapci agresívnejší ako dievčatá. A ak dieťa vytrvalo nabádate, aby prejavilo „odvahu“, táto prirodzená agresia môže byť vyprovokovaná. Chlapec môže začať rozbíjať hračky, trhať knihy, biť iné deti, byť hrubý k dospelým. Na druhej strane, raz v škôlke sa chlapec, ktorý je zvyknutý dávať najavo svoje emócie slzami, určite stane vhodným terčom posmechu rovesníkov.

Do akej miery by sa teda malo dieťa naučiť zásadu „chlapci neplačú“? V ďalšej forme - "chlapci neplačú nad maličkosťami." A privykať dieťa na to by nemalo byť vtedy, keď už prepuklo v slzy, ale keď sa samo zdržalo slz. Hrdo pochváľte bábätko – „dobre urobené, skutočný chlap!“ A uvidíte, ako dieťa na narazené koleno okamžite zabudne. Je to chlapec, čo znamená, že je to budúci muž. A muži nad takýmito hlúposťami neplačú! Otec predsa neplakal, keď si náhodou udrel kladivom do prsta. Ak k tomuto záveru dospeje aj samotné dieťa, ak dostane príležitosť byť na seba hrdé (nie bez pomoci a podpory dospelých), tak sa výsledok dostaví.

Alebo iný príklad. Mama sa hnevá na svoju dcéru – „Prečo zase lezieš na strom? Na stromy lezú len chlapci a ty si dievča!" Dievča, ktoré je neustále prenasledované týmito druhmi (a inými) obmedzeniami, začne ľutovať, že nie je chlapec. O čo jednoduchšie to majú chlapci! Vedia písať nedbalým písmom, môžu behať, skákať a liezť, kam chcú. K takýmto záverom príde rozrušené dievča – a čo môže byť horšie, ako nesúhlasiť s jej pohlavím v tak mladom veku! Aby si dieťa vytvorilo primeranú sebaúctu, aby si mohlo budovať harmonické vzťahy s ľuďmi okolo seba, udržiavať duševnú a duchovnú rovnováhu – musí sa akceptovať také, aké je, pričom kľúčovou zložkou tohto prijatia je príslušnosť k mužovi. alebo ženské pohlavie. Preto je také dôležité a potrebné, aby si dieťa uvedomilo a zvládlo svoju rodovú úlohu v podmienkach schválenia, radovalo sa, že sa narodilo ako chlapec alebo dievča.

Rodičia by mali oddeliť svoje predstavy o „ideálnom dieťati“, „odvážnom synovi“, „ženskej dcére“ od individuálnych charakteristík dieťaťa, ktoré mu bránia priblížiť sa k „ideálu“. Nemali by ste striktne vymedzovať rodové roly, ukladať dieťaťu normy, prísne obmedzovať jeho správanie. Čo však musíte urobiť, je postarať sa o prítomnosť pozitívnych príkladov „pravých dám“, „skutočných mužov“ pred očami dieťaťa. Tento spôsob je oveľa produktívnejší.

Čo ak matka vychováva syna sama, alebo otec nemá čas ukázať chlapcovi príklady skutočného mužského správania? Potom by ste mali naučiť dieťa „teóriu odvahy“ a starať sa o jeho pravidelnú komunikáciu s tými mužmi, ktorých môže (a chce) napodobňovať. Okrem toho sa to musí urobiť čo najskôr - nečakajte, kým sa pre vášho syna stane takým príkladom podozrivá osoba z dvornej spoločnosti. Ak medzi príbuznými, priateľmi a známymi nie sú žiadne „vzory“, môžete pre svoje dieťa vybrať krúžok alebo športovú časť, kde bude hodiny viesť učiteľ, ktorý spĺňa vaše predstavy o „pravom mužovi“. Na tieto účely sú najvhodnejšie športové organizácie, ale aj umelecké školy a krúžky remesiel. V tomto prípade treba brať do úvahy ani nie tak možnosť uplatnenia získaných vedomostí v praxi, ale celkový pozitívny vplyv kreativity. Pre dievčatá sa takými užitočnými zručnosťami môžu stať akékoľvek triedy vyšívania.

Chlapci a dievčatá sa môžu naučiť prekonávať ťažkosti a zdieľať povinnosti na rodinných a skupinových výletoch.

Prvýkrát po narodení dieťaťa sú všetky sily ľudí okolo neho zamerané predovšetkým na zabezpečenie jeho bezpečnosti a pohodlia. Starostlivosť o zdravie a výživu dieťaťa sa pre nich stáva hlavnou vecou. Ako však dieťa rastie a vyvíja sa, rodičia a učitelia musia venovať čoraz viac času jeho vzdelávaniu, vrátane rodovej výchovy. Vo všeobecne akceptovanom zmysle je pohlavie kombináciou rôznych prejavov ľudského správania, ktoré zodpovedajú pojmom ženskosť alebo maskulinita, ako aj reakcie okolia na takéto prejavy. Úspech a schopnosť komunikovať s ostatnými v dospelom živote do značnej miery závisí od toho, aké úplné bude rodové vzdelanie dieťaťa.

Dievča alebo chlapec?

Deti pomerne skoro začínajú chápať, že oni sami a ich okolie sú buď dievčatá, alebo chlapci. Stáva sa to spravidla už o 2-3 roky. Potom začína proces uvedomenia si, že príslušnosť k určitému pohlaviu sa nezmení. Vo veku 7 rokov by už deti mali pochopiť, že zostanú dievčaťom alebo chlapcom. Navyše táto okolnosť nezávisí od ich túžby a toto alebo to pohlavie je určené prírodou. Každé dieťa má svoje predstavy o tom, koho možno považovať za chlapca a koho za dievča. Najmenší sa zvyčajne riadia prítomnosťou vrkôčikov a lukov, šiat alebo pištole u detí. S rodovou výchovou by sa teda malo začať už od dvoch rokov, potom si dieťa ľahšie nájde svoje miesto vo svete okolo seba.

Fyzický vývoj chlapcov

Deti rôzneho pohlavia sa líšia fyzickým aj psychickým vývojom. Rodová výchova detí by mala byť založená na týchto rozdieloch. Chlapci sú fyzicky silnejší, pričom sa vyznačujú horším zdravím ako dievčatá. Neznášajú početné vírusové infekcie, ktorým musí rastúce telo čeliť. Zároveň sú deti mužského pohlavia veľmi aktívne, ich potreba pohybu je takmer 6-krát vyššia ako u dievčat. Preto majú chlapci častejšie rôzne zranenia. Špecialisti tiež zaznamenali niekoľko ďalších zaujímavých čŕt fyzického rozvoja predstaviteľov silnej polovice ľudstva, ktoré ovplyvňujú rodové vzdelávanie:

  • Dýchanie za účasti brušných svalov.
  • Pľúca sú väčšie ako u dievčat.
  • Vyjadrený rozvoj pravej hemisféry, zodpovedný za spracovanie vizuálnych, hudobných obrazov, fyzických parametrov predmetov, priestorovej orientácie.
  • Ťažkosti so spracovaním informácií prijatých rôznymi hemisférami mozgu.
  • Objem krvi je o 0,5 litra väčší ako u dievčat.

Fyzický vývoj dievčat

Dievčatá majú tiež znaky fyzického vývoja, ktoré nie sú typické pre budúcich mužov:

  • Dýchanie za účasti hrudníka.
  • Rýchla, v porovnaní s chlapcami únava.
  • Menej pohyblivosti v kombinácii so zjavnou nervozitou. Je to spôsobené častejším tlkotom srdca.
  • Citlivosť na hluk.

Dievčatá nie sú fyzicky také silné ako chlapci, ale sú odolnejšie. Lepšie odolávajú chorobám, nie sú tak náchylné na negatívne vplyvy prostredia. U dievčat je aktívnejšia ľavá hemisféra mozgu, ktorá reguluje rečové funkcie, schopnosť písať, logicky myslieť, počítať.

Duševný vývoj dievčat

Dievčatá sú oveľa lepšie ako chlapci, ktorí dokážu vyjadriť svoje myšlienky slovami. Ich slovná zásoba je bohatšia, veľmi podrobne opisujú predmety, skladajú zložité rečové obraty. Rodová výchova v materskej škole často odráža túto vlastnosť. Na matiné je väčšia pravdepodobnosť, že dievčatám než chlapcom sa dá dôverovať, že prednesú dlhé básne so zložitými slovami. Pre dievčatá sú emócie veľmi dôležité. V počuteľnej reči nie je jej význam taký dôležitý ako intonácia. Dievčatá si rýchlo pamätajú prijaté informácie, ale je ťažké ich korelovať s tým, čo je už k dispozícii. Emocionálne zafarbený materiál bude zároveň ľahšie vnímateľný. Kresby dievčat sa vyznačujú širokou škálou farieb a odtieňov, detailov a tvarov. Zvyčajne sa zobrazujú s dobre nakreslenými mihalnicami, vlasmi a perami.

Duševný vývoj chlapcov

Existujú rôzne programy, na ktorých je založená výchova predškolákov, vrátane rodu. Zohľadňujú osobitosti duševného vývoja detí. Chlapci sa napríklad vyznačujú odvahou. Vo svojich úsudkoch a predstavách o čomkoľvek sú nezávislejšie ako dievčatá. Osobitná pozornosť sa venuje činom, bez ohľadu na to, čo robia - vonkajšia hra alebo písanie príbehu. Pre chlapcov je ťažké vymyslieť dlhý neuveriteľný príbeh. Ich príbehy sú jednoduché a tradičné. Chlapci uprednostňujú opisy predmetov pred všetkými druhmi akcií. Túžba po pohybe sa prejavuje aj v kresbách. Malí predstavitelia silnejšieho pohlavia sa často zobrazujú vedľa áut. Zároveň sa kresby líšia v malom počte farieb.

Vlastnosti vzdelávania

Vlastnosti fyzického a duševného vývoja detí oboch pohlaví zohľadňujú rodovú výchovu. Všetky tieto rozdiely musia zohľadňovať aj hry, ktoré pedagógovia batoľatám ponúkajú. Pre chlapcov bude užitočné rozvíjať jemné motorické zručnosti, pričom sa zlepší kvalita reči a zvýši sa vytrvalosť. Dievčatá budú mať prospech z hier zameraných na zvládnutie trojrozmerného priestoru. Navrhovanie, experimentovanie so zmenou tvarov rôznych predmetov a ďalšie aktivity im pomôžu lepšie pochopiť matematické zákonitosti a štruktúru okolitého sveta. Takáto hra je akousi lekciou rodovej výchovy. Chlapcov za ich nadmernú aktivitu netreba karhať, pretože za to môže sama príroda. Je lepšie pokúsiť sa nasmerovať svoje aktivity v prospech iných, napríklad upratovať hračky, pomáhať iným deťom. Zároveň je dôležité, aby chlapci dostávali jasné a zrozumiteľné pokyny. Vysvetliť dieťaťu, čo má robiť, trvá aspoň minútu.

Nie je to pre ženy...

Rodová výchova vychádza z telesných a duševných charakteristík vývoja detí rôzneho pohlavia. Rodičia by zároveň mali pamätať na to, že bábätká majú často predstavy o ženskosti alebo mužnosti na základe správania mamy a otca, ich rád a návrhov. V tejto situácii je dôležité zachovať zmysel pre proporcie a nesnažiť sa manipulovať s rodovými rozdielmi. Chlapci napríklad často počúvajú, že muži neplačú. Dieťaťu sa vyčíta najmenší náznak slabosti. To ho nerobí odolným voči stresu, ale naopak vedie k bojazlivosti, nevysvetliteľnej agresivite, neschopnosti rozhodovať sa v dospelosti. Musíte pochopiť príčinu slzenia dieťaťa, pokúsiť sa ho odstrániť. Je dôležité vysvetliť dieťaťu, ako reagovať na konkrétnu ťažkú ​​situáciu. Potom sa naučí zvládať stres pokojne a zdržanlivo bez ujmy na vlastnom zdraví. Nemali by ste deťom prehnane vnucovať svoje predstavy o mužských a ženských povinnostiach. Ak chlapec od detstva počúva, že umývanie riadu a varenie nie je mužské povolanie, ťažko od neho očakávať, že bude matke pomáhať v domácnosti. Zároveň môže mať dieťa ťažkosti v dospelosti, pretože bude absolútne závislé v každodenných záležitostiach.

Matky často pri výchove dievčat prehnane dbajú na ženskosť. Krásne outfity, účesy, dlhé hodiny pred zrkadlom odvádzajú pozornosť dieťaťa od učenia, ktoré postupne ustupuje do pozadia. Dievča si začne myslieť, že jediná dôležitá vec pre ženu je byť krásna. Pritom samotní rodičia potom dcéru karhajú za zlé známky v škole. Netreba teda úplne prenášať svoje predstavy o tom, ako sa má muž a žena správať na dieťa, a špekulovať o rodových rozdieloch vo vlastnom záujme.

Časopis „Predškolská výchova“ predstavuje novú rubriku „Aktuálny rozhovor“. Vedie ju detská psychologička, kandidátka sociologických vied Alla Ivanovna Buchková. V predchádzajúcich číslach boli témy „Moderné gadgety, zariadenia a internet. Ako vychovávať deti v takýchto podmienkach? a "To dieťa nevyzerá ako ono: rozmary, výkriky, záchvaty hnevu... Vekové krízy jeden rok, tri a sedem rokov."Dávame do pozornosti článok uverejnený v treťom čísle časopisu a pozývame vás na diskusiu!

"Koho budete mať: chlapca alebo dievča?", "Čoskoro sa stanete otcom", "Máme rastúceho syna", "Je to veľmi dobrá matka" - aké bežné, nevýrazné, známe frázy pre nás. Ale dnes budú v mnohých krajinách považované za zvláštne a dokonca urážlivé. Tendencia komunikovať v rodine iba pomocou slov „rodič“ a „dieťa“, teda bez akéhokoľvek pohlavia, naberá na obrátkach. V oficiálnych dokumentoch v Spojených štátoch a Európe často nájdete kombinácie „rodič # 1“ a „rodič # 2“, a nie pre nás obvyklé „matka“ a „otec“. Zaujímalo by ma, aké slová sa v týchto krajinách teraz nazývajú starí rodičia?
V súvislosti s hroziacimi zahraničnými trendmi úplného opustenia označenia sexu sa v Rusku aktualizuje aj otázka sexuálnej výchovy. Zdá sa nám to cudzie a zvláštne, ale naše deti, ktoré sú ponorené do informačného poľa internetu, ktoré, ako viete, ďaleko presahujú hranice štátov, môžu tiež upadnúť pod vplyv zvonka.
Dnes sa teda pozrieme na vlastnosti sexuálnej výchovy. Najprv si však položme otázku: je potrebný rozdiel vo výchove chlapcov a dievčat, alebo je pre nás len správne držať krok so zahraničnými trendmi?
Pohlavné rozdiely medzi dievčatami a chlapcami sú vo vede často oddelené od rodových rozdielov.
Vďaka americkému psychológovi R. Stollerovi tento pojem od 60. rokov minulého storočia neoznačuje ani tak biologické rozdiely, ako skôr správanie a aktivity mužov a žien. To sa stalo základom pre špekulácie s pojmami „pohlavie“ a „pohlavie“. Zahraniční vedci tvrdia, že rozdiely medzi chlapcami a dievčatami sú minimálne a vôbec nesúvisia s pohlavím, ale objavujú sa pod vplyvom postojov spoločnosti, takže výchova môže byť pokojne aj asexuálna. Naši zahraniční kolegovia občas privierajú oči pred nepochybnými anatomickými, fyziologickými a psychologickými rozdielmi alebo ich považujú za nepodstatné. To všetko viedlo k stieraniu hraníc vo výchove dievčat a chlapcov a v dôsledku toho k dezorientácii dieťaťa. Pre bábätko sú predsa veľmi dôležité jasné pokyny a pravidlá, je vnímavé na správy od rodičov, hľadá oporu u dospelých, keď stojí pred novým a neznámym. V tomto veku je najjednoduchším spôsobom odstránením akýchkoľvek sexuálnych postojov destabilizovať dieťa a prinútiť ho ponáhľať sa hľadať svoje pohlavie. Alebo, čo je ešte horšie, presvedčiť chlapca, že je dievča, a naopak. K tomu môže viesť bezpohlavná výchova, ktorá v niektorých krajinách prevláda. Trend je moderný a dokonca vedecky podložený. Otázka jeho relevantnosti a použiteľnosti v našej spoločnosti však zostáva kontroverzná. Koniec koncov, muži a ženy sa navzájom líšia, vrátane vnímania, myslenia a dokonca aj účelu.
V predškolskom veku je preto čas, aby ste vy, rodičia, ukázali chlapcovi, že je chlapec, a dievčaťu, že je dievča, a dali dieťaťu jasné usmernenia do budúcnosti. Potom bude zahraničný vplyv minimálne znehodnotený. Navrhujem obrátiť sa na ruský pohľad, hodnoty a názory na výchovu dievčat a chlapcov.
Po prvýkrát si dieťa začne uvedomovať sexuálne rozdiely najskôr po dvoch-troch rokoch. Predtým sú chlapci aj dievčatá pripútaní k matke. Po trojročnej kríze sa však situácia mení. Pôdu na to pripravujú rodičia, ktorí od narodenia vedome či nevedome učia dieťa jeho sexuálnej úlohe: „Si dievča, ale dievčatá sa tak neobliekajú ... elegantne ... nebojujú sa . .. vedia variť a upratovať...“, „Si môj muž a oni neplačú... nehrajú sa s bábikami... ochraňujú dievčatá... silné a statočné...“.
Od troch do ôsmich rokov sa dievčatá stotožňujú so svojimi matkami a od piatich do siedmich rokov sa chlapci stotožňujú so svojimi otcami. Čo znamená „identifikovaný“?
Toto je prirovnanie k inej osobe, stotožnenie sa s ňou:
Vyzerám ako mama/otec
správať sa ako mama/otec
komunikovať s ostatnými, ako je mama / otec;
Vyberám si pre seba tú istú ženu / muža ako mama / otec;
Správam sa s ňou / s ním, ako mama / otec.

Samozrejme, identifikácia je nevedomá, ale veľmi ovplyvňuje ďalší život dieťaťa. Vo väčšine prípadov dieťa preberá vzorce správania od rodičov: syn - od otca a dcéra - od matky. Dievčatá sa navyše budú stotožňovať najmä so svojimi matkami (so ženou, ktorá je im blízka a ktorá ich vychováva). Chlapci sú v tomto smere flexibilnejší, najčastejšie sa stotožňujú so svojimi otcami, ale vedia sa stotožniť aj so starými otcami, strýkami, susedmi, dokonca aj s hrdinami svojho obľúbeného filmu. Hlavnou podmienkou je tu záujem chlapca a čas strávený s mužom, ktorého napodobňuje.
DÔLEŽITÉ aby v týchto obdobiach malo dieťa akéhokoľvek pohlavia pred očami adekvátny vzťah medzi mamou a otcom. Ak je rodina neúplná, potom adekvátny vzťah matky alebo otca s opačným pohlavím (lepšie, aby boli stabilné a trvalé).
Na druhej strane je dôležité, aby rodičia dávali do popredia nie vzťahy s dieťaťom, ale vzťahy medzi sebou, aby prejavili záujem, pozornosť, ale čo je najdôležitejšie, vzájomnú úctu. Toto dieťa v tejto fáze stačí, všetko ostatné ostáva detským očiam skryté za dverami rodičovskej spálne. Ak otec a mama majú voči sebe nároky, nespokojnosť, skrytú agresiu, potom to všetko môže ovplyvniť dieťa. Preto je potrebné v prvom rade popracovať na harmonizácii manželských vzťahov, tie sú na prvom mieste, keďže ich kvalita ovplyvní aj vzťahy s deťmi.
Venujme sa zvláštnostiam vývoja a výchovy chlapcov a dievčat.

Chlapci. Fyziologické znaky vývoja do siedmich rokov

Vedci dokázali, že už u novonarodených chlapcov a dievčat funguje mozog odlišne, procesy vnímania a analýzy informácií sa líšia. Podľa niektorých výskumníkov dozrieva u chlapcov pravá hemisféra, ktorá je zodpovedná za neverbálne procesy a predstavivosť, rýchlejšie ako ľavá. Na rozdiel od dievčat sa vývoj vyskytuje na vizuálne-figuratívnej úrovni, čo ovplyvňuje povahu myšlienkových procesov. Aj medzi ľavákmi je podľa štatistík viac chlapcov.
Zároveň sú u chlapcov selektívne aktívne frontálne asociatívne laloky oboch hemisfér mozgu, zodpovedné za stanovovanie cieľov a formovanie významu. To prispieva k rozvoju ich tvorivého myslenia. Vo veku troch rokov začínajú chlapci prejavovať nadradenosť v myslení.
aktivity, tento náskok dosiahne svoj vrchol do konca predškolského veku.
Psychologické črty doby orgie chlapcov do siedmich rokov
Už tri týždne po narodení chlapci spia menej a prejavujú viac úzkosti. Plačú hlavne vtedy, keď sa objaví desivý podnet, väčšinou pre nich neznámy. To nenaznačuje ani tak prejav emócií, ako skôr prieskumnú reakciu. Rovnako ako to, že ich viac ako tváre zaujímajú neživé predmety. Vo všeobecnosti vykazujú v porovnaní s dievčatami väčšiu pohyblivosť a prieskumnú aktivitu.
Chlapci viac komunikujú so svojimi rovesníkmi rovnakého pohlavia. Často zamerané na súťaž a súťaž. Obsah komunikácie je často zameraný na získavanie informácií.
Na hry potrebujú viac priestoru ako dievčatá, preto sa uprednostňuje najmä hra v prírode. Často sa hrá vo veľkých skupinách. Môžu sa hrať s tými, ktorých nemajú obzvlášť radi: obsah činnosti je nad sympatiou. Vo väčšine prípadov neuznávajú hry na „dievčatá“.
Vychovávať syna. Prvých dvanásť mesiacov svojho života je chlapec úplne pod vplyvom svojej matky. Ide o normu, ktorá vychádza z pocitu jednoty dieťaťa s matkou. Po kríze jedného roka sa začína prvé zoznámenie syna s otcom, no stále prevláda komunikácia s mamou. Často je to spôsobené zvláštnosťami rodinnej štruktúry, napríklad tým, že matka zostáva so synom doma, otec veľa pracuje alebo nemá záujem o malé dieťa, ktoré sa len učí chodiť a rozprávať. .
Po kríze troch rokov začína syn vnímať mamu po novom. Často sa to prejavuje
zaľúbiť sa do nej, až po skrytý alebo výslovný úmysel oženiť sa s ňou v budúcnosti. Tento jav prvýkrát opísal Z. Freud a nazval ho „oidipovský komplex“. Doteraz pretrvávajú spory o jeho vplyve na vývoj dieťaťa, pretože komplex sa neobjavuje u všetkých detí. Ale napriek tomu sa s tým vo svojej praxi stretávam často. Otec v tejto dobe nezmizne len do pozadia, dieťa môže žiarliť na svoju matku. Chlapec zároveň prežíva strach a vinu zo skrytej túžby zaujať miesto otca a z citov k matke. Normálne do šiestich alebo siedmich rokov tieto pocity a fantázie dieťaťa odchádzajú. Hlavnou úlohou matky v tomto období je ukázať chlapcovi, aká láskavá, starostlivá a láskavá môže byť, že ho vždy podporí a nakŕmi. Ale tu hlavnou vecou nie je preháňať to. Je dôležité jemne ukázať dieťaťu, že je milované oboma rodičmi, ale nemôže nahradiť otca, jemne, ale isto nedovoliť chlapcovi ovplyvňovať váš manželský vzťah.
V tomto čase, najmä od obdobia rodovej identifikácie (štyri alebo päť rokov), dieťa pozorne sleduje vzťah medzi mamou a otcom. V dôsledku toho sa v jeho podvedomí ukladá povaha vzťahu matky k otcovi, jej hlavné reakcie na to, ako aj pozornosť zo strany otca, jeho iniciatíva či pasivita. Ak syn pochopí, že vzťah medzi matkou a otcom je harmonický, potom ho pocity oidipovského komplexu postupne opustia. Táto porážka v boji o matku je dôležitou a nevyhnutnou etapou v jeho vývoji.
Vo veku siedmich rokov sa chlapec začína úzko stýkať so svojím otcom. Musí opustiť „materskú polovičku“ a navždy odísť do „mužského tábora“. Niekedy je to pre matku veľmi ťažké, ale potrebuje svojho syna „pustiť“, prestať ho stískať a lichotiť, rozmaznávať a ľutovať. V tomto veku z neho zbožňovanie a obdiv mamy, „utieranie soplíkov“ a „matkina sukňa“ môžu urobiť „cicu“. A to predsa nechceme, však?
Je veľmi dôležité, aby sa otec aktívne podieľal na výchove svojho syna, aby ukázal, čo znamená byť skutočným mužom, aké vlastnosti má, ako komunikuje so ženami a ako sa k nim správa. Hovoríme o demonštrácii, pretože dievčatá budú počúvať vysvetlenia a chlapci potrebujú predovšetkým osobný príklad svojho otca. Otec musí svojmu synovi ukázať, čo znamená prevziať zodpovednosť, čestne vyhrať, byť spoľahlivý a vždy dodržať slovo. Spoločné mužské záujmy otca a syna, rozhovory o starých otcoch a rodinnej histórii, rôzne mužské príbehy budú užitočné. Je lepšie, ak otec rozumie konfliktom s rovesníkmi, sexuálna výchova chlapca tiež padá na jeho plecia. Čím viac času strávi syn v tomto veku s otcom, tým lepšie. Vzhľadom na pracovnú vyťaženosť rodičov aspoň 4-5 hodín týždenne, ale hlavné je, aby išlo o kvalitnú aktívnu zábavu. V lete sa hodia spoločné výlety so synom na niekoľko dní a dokonca aj na pár týždňov.
Mama stále venuje pozornosť svojmu synovi, stará sa o neho, ale jej hlavnou úlohou počas tohto obdobia nie je zasahovať do mužov, nezasahovať do ich záležitostí, nevnucovať synovi svoje vlastné záujmy. Upevnenie vzťahu s manželom by malo byť prioritou. Chlapec zároveň potrebuje rovnakú podporu od matky a otca.

Dievčatá. Fyziologické znaky vývoja do siedmich rokov

Ľavá hemisféra, ktorá je zodpovedná za verbálne procesy a analytické myslenie, dozrieva u dievčat rýchlejšie ako pravá. Preto začnú hovoriť skôr o tri až štyri mesiace. Ďalší vývoj prechádza rečovými procesmi, a nie vizuálno-obrazovými, ako u chlapcov. U dievčat je spočiatku aj vyššia rýchlosť dozrievania kostry, po dvoch-troch rokoch je tento odstup takmer pol roka. Aj keď, ako vieme, chlapci časom dobehnú dievčatá a budú od nich vyšší.
Vo všeobecnosti sa dievčatá rodia takmer o mesiac zrelšie a do konca predškolského veku tento rozdiel dosiahne jeden rok. Už v šiestich mesiacoch začínajú dievčatá vo vývine reči predbiehať chlapcov, ďalší jasný obrat sa zistí po troch rokoch a pokračuje až do dospievania.

Psychologické črty vývoja dievčat do siedmich rokov
Dievčatá častejšie plačú pri vylúčení a dokonca aj pri potenciálnej hrozbe takéhoto vylúčenia. Preto je ich plač často komunikatívnou odpoveďou. V porovnaní s chlapcami vykazujú väčšiu vytrvalosť a presnosť, ako aj spravidla menšiu úzkosť a pohyblivosť.
Dievčatá aktívnejšie komunikujú so svojou matkou. Taktiež v porovnaní s chlapcami majú väčší kontakt s dospelými a rovesníkmi opačného pohlavia. V komunikácii sa častejšie zameriavajú na nadväzovanie kontaktov a vzťahov.
Ich hry môžu byť priestorovo obmedzené. Zvyčajne sa stretávajú v skupinách po dvoch alebo troch. Hrajú väčšinou s tými, ktorých majú na začiatku radi. Pokojnejšie sa týkajú hier „chlapcov“.
Výchova dcéry. Rovnako ako chlapci, aj dievčatá do jedného roka sú úplne pod vplyvom matky. Dcéra, podobne ako syn, sa po kríze jedného roka začína zoznamovať s otcom, s jeho mužskou energiou. Opačné pohlavie však vo svojom otcovi začne vidieť až po troch rokoch, so začiatkom rodovej identifikácie. Z rovnakého obdobia sa môže objaviť aj takzvaný „Electra komplex“, ktorý je podobný oidipovskému komplexu a vyznačuje sa prejavom záujmu o otca súčasne so žiarlivosťou voči matke. Pocity a obavy dievčaťa a chlapca sú v tomto prípade podobné, len inak smerované. Toto je normálny vývoj dieťaťa. Komplex môže byť viac či menej výrazný, môže byť úplne neviditeľný a do siedmeho alebo ôsmeho roku by mal úplne zmiznúť. V tomto prípade musia byť rodičia tiež pozorní a starostliví, pričom taktne nedovolia dieťaťu ovplyvňovať manželské vzťahy. Dievča musí pochopiť, že je stále malé a jej matka je dospelá žena, v dôsledku čoho nielenže komplex zmizne, ale nadviaže sa aj spojenie s jej matkou ako dôstojným vzorom.
Obdobie rodovej identifikácie (od troch do ôsmich rokov) je jedným z najdôležitejších pri výchove dievčaťa. Práve v tom čase spoznáva vlastnosti svojho otca: jeho silu, odvahu, láskavosť, štedrosť, pozornosť. Dievča sleduje, ako sa jej otec správa k matke, ako odpovedá manželovi a na to všetko si pamätá.
Vzťah medzi dcérou a otcom ovplyvňuje prejavy ženskosti v budúcnosti, charakter jej budúceho vzťahu s opačným pohlavím a výber partnera. Niet divu, že sa hovorí, že vyvolený ženy často vyzerá ako jej otec. Pre dievčatá sú pochvaly a hmatové dotyky veľmi dôležité: položte ich na kolená, hladkajte ich. Tu je ale dôležité dodržať mieru, vzťah medzi dcérou a otcom musí byť dôverčivý, no zdržanlivý a taktný. Otec by mal svojej dcére prejavovať úprimnú pozornosť, podporovať ju. Pamätajte, že dievča si bude pamätať všetko: ľahostajnosť, nadšené recenzie a kritiku. Preto je žiaduce len v pozitívnom zmysle povedať, že matka a dcéra sú si podobné, v žiadnom prípade ich neporovnávať (odstraňujeme slová „lepšie“ a „horšie“). Ak urobíte kritické komentáre, snažte sa zároveň povedať o dobrých vlastnostiach svojej dcéry a o jej schopnosti zlepšovať sa. Aby nedošlo k zámene rolí, používajte iba krstné meno a odvodeniny z role „dcéra“ (napríklad dcéra, dcéra, dcéra), ale nie „dievča“.
Komunikácia medzi otcom a dcérou v tomto období by mala byť veľmi opatrná a odmeraná. Dcérke stačí venovať len 10-15 minút, ale dôležité je, aby to bolo denne. Samozrejme, ak je takáto príležitosť, spoločné trávenie času môže trvať oveľa dlhšie.

Po ôsmich rokoch dievča úplne prechádza do ženského sveta, jej matka sa stáva jej hlavným spojencom. Matka učí svoju dcéru príbehmi a svojim príkladom, čo znamená byť ženou, aké sú záujmy a starosti žien, príbehy žien a materstvo, rozpráva o babičkách a iných predkoch. Tajomstvo dospievania a sexuálneho vývoja dievčatka prezrádza aj jej mama. Napriek tomu, že vplyv otca na dcéru drasticky slabne, je dôležité, aby s ňou otec naďalej trávil čas. Dievčatá môžu byť veľmi zraniteľné, preto existuje veľa obmedzení: nevstupovať do kúpeľne a toalety, keď je tam dcéra, nevstupovať do jej izby bez zaklopania, vyhýbať sa nelichotivým komentárom o jej vzhľade či zvykoch, stískaní, rozprávaní o sexuálnom vývoji. Dievča by malo opäť dostať podporu od otca aj od matky.
Poďme si teda zrekapitulovať. Napriek rozdielom vo výchove chlapcov a dievčat si rovnako vyžadujú pozornosť, starostlivosť a osobný čas každého rodiča. Hlboko zažijú odpor, ľahostajnosť a hrubosť, pretože vy ste pre nich zatiaľ najlepší, ste bohovia! To však nie je nadlho, preto buďte vďační a darujte sa svojim deťom, aby vám v budúcnosti dali kúsok seba. Pred dcérami aj synmi je ešte dospievanie, keď si začínajú precvičovať svoje sexuálne roly. Ale to je len pre deti a ich rodičov. Zatiaľ, kým je vaše dieťa ešte malé, je vo vašej moci nasmerovať jeho sexuálnu výchovu smerom, ktorý považujete za najsprávnejší. Ako vidíte, chlapci a dievčatá sa navzájom líšia fyziologicky aj psychologicky. Množstvo rozdielov však sprostredkúva spoločnosť, v ktorej žijeme, a dôraz na ne do veľkej miery závisí od vôle rodičov. Je len na vás, či sa rozhodnete zmazať hranice, alebo jasne zadefinovať smerovanie sexuálnej výchovy. Zároveň si pamätajte na dva dôležité body: teraz vkladáte do dieťaťa niečo, čo ovplyvní úspech jeho vlastného rodinného života a veľmi skoro, v dospievaní, nebudete môcť nič zmeniť.

Ku koncu - hlavný leitmotív článku: najlepší výchovný účinok na vášho syna alebo dcéru bude mať váš vlastný harmonický vzťah s partnerom. Rodina je príjemná, no energeticky náročná a niekedy aj problematická PRÁCA. Nech je táto práca zaujímavá a šťastná!

Tradičné otázky na zamyslenie a sebaskúmanie

1. Aký je váš pohľad: je potrebné udržiavať rozdiely vo výchove dievčat a chlapcov v Rusku alebo sa zamerať na globálne trendy?

2. Čo je identifikácia a ako sa prejaví rodová identita dieťaťa?

3. V akom veku je najintenzívnejšia sexuálna identifikácia u chlapcov:

od 3 do 7 rokov;
od 3 do 9 rokov;
od 5 do 7 rokov;
od 5 do 9 rokov;
od 6 do 7 rokov;
od 7 do 10 rokov.

4. V akom veku je najintenzívnejšia sexuálna identifikácia u dievčat:

od 3 do 6 rokov;
od 3 do 8 rokov;
od 5 do 8 rokov;
od 5 do 9 rokov;
od 7 do 8 rokov;
od 7 do 10 rokov.

5. S kým sa väčšinou identifikuje dcéra a s kým syn?

6. O koho ide: o chlapca alebo dievča?

Pravá hemisféra dozrieva rýchlejšie;
začne rozprávať skôr
začína chodiť skôr
odhaľuje veľkú výskumnú činnosť;
viac komunikuje s rovesníkmi rovnakého pohlavia;
v komunikácii je zameraný na získavanie informácií;
hry sú priestorovo obmedzené.

7. Aké sú hlavné rozdiely medzi dievčatami a chlapcami v:

fyziologické vlastnosti;
psychologické črty;
otázky vzdelávania.

8. Aké zaujímavé tradície výchovy syna alebo dcéry sa rozvinuli vo vašej rodine?

9. Čo je to „komplex Oidipov“ a „komplex Elektra“? Zažili podobné javy aj vaše deti? kedy a ako?

10. V akom veku by podľa vás mala matka „pustiť“ svoje deti? prečo?

11. Aké výchovné metódy nezávisia od pohlavia dieťaťa?

12. Aké zmeny vo výchove chlapcov a dievčat v príprave na vstup do školy?

Prišla dlho očakávaná jar, čo znamená, že do nástupu dieťaťa do školy (samozrejme, ak má viac ako šesť rokov) zostáva už len šesť mesiacov. Určite ste už začali s prípravou do školy. Čo podľa vás zahŕňa mentálna pripravenosť? Ktoré aspekty sú dnes najdôležitejšie? Počuli ste niečo o programe psychologickej prípravy do školy? O týchto otázkach sa bude diskutovať v našej ďalšej diskusii. Nenechajte si ujsť!

Tí, ktorí vychovávajú chlapca, často nerozumejú výchovným metódam, ktoré používajú rodičia dievčat, a často sa stretávame s opačným stavom. Nemenej ťažké je pre tých, ktorí majú deti rôzneho pohlavia, keď sa ukáže, že treba nájsť iný prístup k ich výchove.

Aké sú rozdiely vo výchove chlapcov a dievčat?

Samozrejme, potreby chlapcov a dievčat sú odlišné. Všetci však potrebujú to najdôležitejšie – lásku. Láska sa môže prejavovať mnohými spôsobmi, no jej hlavnými zložkami sú dôvera a starostlivosť.

Starostlivosť- to je záujem o dobro dieťaťa, ochota mu pomôcť, súcit, túžba urobiť ho šťastným. Dôvera sa prejavuje v dôvere v schopnosti dieťaťa, v jeho schopnosť naučiť sa niečo na vlastných chybách.

Dôvera- ide o poskytovanie osobného priestoru, slobody, schopnosti samostatne konať.

Poskytovanie dôvery a starostlivosti má vekovo špecifické črty. Povedzme, že približne do 9 rokov potrebuje dieťa viac starostlivosti ako dôvery. V deviatich rokoch sa dieťa môže od rodičov trochu vzdialiť, a to je signál, že je čas zmeniť proporcie – dať dieťaťu viac dôvery ako starostlivosti. Ako dieťa starne, potrebuje dôveru svojich rodičov, mala by byť väčšia, ale to nevylučuje prítomnosť starostlivosti, len sa prejavuje menej výrazne.

Ale ak hovoríme o rozdiely vo výchove chlapcov a dievčat, potom sú rozdiely v prejavoch lásky viditeľné takmer od útleho veku. Chlapci treba viac dôvery, dievčatá potrebujú viac starostlivosti.

Príklad: chlapec odmieta pomoc pri obliekaní, dôležité je, aby to urobil sám, dať mu možnosť samostatne konať je prejavom dôvery. Dievča, ktorému mama alebo otec pomáha pri obliekaní, to vníma ako prejav starostlivosti, a teda aj lásky rodičov.

Ak ste matkou chlapca, je užitočné si to zapamätať prehnanú starostlivosť si syn môže vyložiť ako prejav nedôvery, nedôvery v jeho schopnosť niečo urobiť sám.

Opačná situácia keď rodičia dávajú príliš veľa slobody dievča,môže mať pocit, že je odstrčená, nie milovaná.

Dôvera a starostlivosť o každé dieťa

Tie tendencie v správaní, ktoré prejavujú dospelé ženy a muži, sa ukladajú a začínajú sa prejavovať v detstve. Najmenšie deti, či už chlapec alebo dievča, spočiatku veria svetu rovnako. Ak sa dieťa stretáva so zanedbávaním svojich potrieb, túžob, tak tu začínajú sexuálne rozdiely. Chlapci sa pravdepodobne budú menej starať o svoje okolie, zatiaľ čo dievčatá už nebudú prejavovať dôveru iným. Komu chlapec dokázal sa postarať o druhých a sám po tom túžil, potrebuje od nich dôveru; do dievča môže dôverovať iným, potrebuje starostlivosť a pochopenie.

dôverčivé dievča - ten, kto cíti, že môže dôverovať iným, je dievča, ktoré je šťastné a dostalo sa mu dostatočnej starostlivosti. Ak dievča nedostane toľko starostlivosti, ktorá je potrebná na vytvorenie dôvery, môže to priamo ovplyvniť jej charakter. Dievča, ktoré nedostalo to, čo potrebuje, môže v sebe potlačiť ženské vlastnosti (zraniteľnosť, slabosť) a prejaviť mužské vlastnosti, ktoré si teraz vyžadujú dôveru a nezávislosť. Tu je však dôležité zvážiť, že prejav mužských vlastností nie je potrebný - je to dôsledok nedostatku starostlivosti, môže to byť znak temperamentu a starostlivosť, láska a podpora pre takéto dievča sú stále potrebné.

Dôvera, prijatie, súhlas, ktorý môžete dať syna To je jeho motivácia starať sa o druhých. Ak chlapcovi dáte jasne najavo, že je schopný robiť druhým radosť, že ich už teší, stáva sa to motiváciou k dobrému správaniu. Absencia pozitívnej motivácie môže chlapca oslabiť a jej prítomnosť len potvrdzuje jeho úspech a zvyšuje túžbu predlžovať úspešné činy.

V prípade zlyhania by ste chlapcovi nemali povedať, že ste ho varovali, že nič nevyjde. Len verte, že dokáže vyvodiť správne závery, aj keď teraz niečo zlyhalo, dajte mu dôveru v jeho schopnosti, verte v jeho nezávislosť a schopnosť nájsť správnu cestu. Ale neodmietajte pomôcť dievčaťu, takto jej dáte lásku, starostlivosť a podporu, ktorú potrebuje.

Samozrejme, súhlas, dôveru, prijatie treba prejaviť nielen synom, ale aj dcéram, ale práve pre chlapca sa to stane najlepším motivačným motívom, je to on, kto povedie k úspechu, ktorý sa môže stať najviac účinný stimul.

Chlapci sú z Marsu. Dievčatá sú z Venuše.

John Gray identifikoval rozdiely vo výchove chlapcov a dievčat alegóriou: "Chlapci sú z Marsu, dievčatá z Venuše." Existuje niekoľko ustanovení, ktoré vám pomôžu nájsť správnu cestu pri výchove malých „Marťanov“ a obyvateľov Venuše:

  • chlapci potrebujú lásku k nim vyjadrenú ako uznanie toho, čo dokážu sami, pozitívny vzťah k výsledkom ich činnosti. Dievčatá hľadajte uznanie, že sú tým, kým sú, že rozumiete a akceptujete ich pocity a túžby.
  • Chlapci je potrebné prejaviť radosť z ich úspechov, vysoké ocenenie ich činnosti a ich výsledkov. Dievčatá chcú obdiv a lásku k sebe viac ako k svojim činom.
  • Pre úspech chlapec potrebujú súhlas a motiváciu. dievča potrebujú pomoc a povzbudenie.
  • chlapec, rovnako ako muž, je schopný byť šťastný, ak je potrebný a ak je schopný poskytnúť akúkoľvek podporu. Ak chlapec cíti svoju zbytočnosť, nedostatok dopytu, môže ho to priviesť do skľúčenosti. Dievča, rovnako ako žena, sa stáva šťastnou, keď môže získať podporu, ak nie je odkiaľ získať podporu a je potrebné v ťažkej situácii konať iba sama, dievča sa môže cítiť nešťastné.
  • Starať sa o druhých, byť aktívny chlapec vie prejaviť, keď cíti dôveru, súhlas so svojimi činmi, akceptovanie ich. Dievča môže dôverovať svojim blízkym a byť sebavedomá len vtedy, keď k sebe vidí starostlivosť, úctu a pochopenie.