) - duševné rozptýlenie, izolácia od určitých aspektov, vlastností alebo spojení predmetov alebo javov na zvýraznenie podstatných znakov.

Slovo „abstrakcia“ sa používa v dvoch významoch:

  • Abstrakcia- proces, rovnaký ako „ abstrakcie»
  • Abstrakcia - « abstraktný pojem», « abstraktné“, výsledok abstrakcie.

Abstraktný pojem je mentálna konštrukcia, ktorá predstavuje určitý pojem alebo ideu, ktorá môže zosobňovať určité predmety alebo javy reálneho sveta, no zároveň abstrahuje od ich špecifických stvárnení. Abstraktné konštrukcie nemusia mať vo fyzickom svete priame analógie, čo je typické napríklad pre matematiku (vo všeobecnosti asi najabstraktnejšiu vedu).

Potreba abstrakcie je determinovaná situáciou, keď sa prejavia rozdiely medzi povahou intelektuálneho problému a existenciou objektu v jeho konkrétnosti. Človek v takejto situácii využíva napríklad možnosť vnímať a opísať horu ako geometrický útvar a pohybujúcu sa osobu ako určitý súbor mechanických pák.

Niektoré typy abstrakcie, podľa typu nepodstatných:

  • zovšeobecňujúca abstrakcia- podáva zovšeobecnený obraz javu abstrahovaný od konkrétnych odchýlok. V dôsledku takejto abstrakcie sa zvýrazní všeobecná vlastnosť skúmaných predmetov alebo javov. Tento typ abstrakcie sa považuje za základný v matematike a matematickej logike.
  • idealizácia- nahradenie reálneho empirického javu idealizovanou schémou abstrahovanou od skutočných nedostatkov. V dôsledku toho sa vytvárajú koncepty idealizovaných (ideálnych) objektov („ideálny plyn“, „absolútne čierne telo“, „priama čiara“, „guľový kôň vo vákuu“ (z anekdoty o idealizácii) atď.)
  • izolovanie abstrakcie- izolovanie skúmaného javu od určitej integrity, abstrahovanie od možností, ktoré nie sú zaujímavé.
  • abstrakcia skutočného nekonečna- abstrakcia od fundamentálnej nemožnosti upevnenia každého prvku nekonečnej množiny, to znamená, že nekonečné množiny sa považujú za konečné.
  • konštruktivizácia- odvrátenie pozornosti od neistoty hraníc skutočných objektov, ich „zhrubnutie“.

Podľa účelu:

  • formálna abstrakcia- identifikácia vlastností dôležitých pre teoretickú analýzu;
  • zmysluplná abstrakcia- identifikácia vlastností, ktoré majú praktický význam.

Pojem „abstraktný“ je v kontraste s konkrétnym (konkrétne myslenie - abstraktné myslenie).

Pozri epistemologický zákon „Vzostup od abstraktného ku konkrétnemu“.

Abstraktné myslenie zahŕňa prácu s abstrakciami („človek vo všeobecnosti“, „číslo tri“, „strom“ atď.), čo možno považovať za rozvinutejšiu úroveň duševnej činnosti v porovnaní s konkrétnym myslením, ktoré sa vždy zaoberá konkrétnymi objektmi a procesmi. („brat Vasya“, „tri banány“, „dub na dvore“ atď.). Schopnosť abstraktného myslenia je jednou z charakteristických čŕt človeka, ktorá sa zjavne formovala súčasne s jazykovými znalosťami a do značnej miery vďaka jazyku (napríklad by nebolo možné ani mentálne operovať s číslom „tri vo všeobecnosti“ bez toho, aby sme na to mali špecifický jazykový znak - „tri“, pretože vo svete okolo nás takýto abstraktný, nepriradený pojem jednoducho neexistuje: vždy sú to „traja ľudia“, „tri stromy“, „tri banány“ atď. ).

  • V oblasti matematického softvéru sa abstrakcia vzťahuje na algoritmus a metódu zjednodušovania a oddeľovania detailov s cieľom zamerať sa na niektoré pojmy naraz.

pozri tiež

  • Abstrakce vrstva (úroveň abstrakcie) v programovaní

Pozrite sa, čo je „abstraktné myslenie“ v iných slovníkoch:

    abstraktné myslenie- 3.2 abstraktné myslenie: myslenie, čo je schopnosť operátora vytvárať všeobecné pojmy, odtrhnúť sa od reality vo vnímaní, reflektovať (byť v stave reflexie). Zdroj… Slovník-príručka termínov normatívnej a technickej dokumentácie

    Abstraktné myslenie Slovník-príručka o pedagogickej psychológii

    Abstraktné myslenie- myslenie, ktoré operuje so zložitými abstraktnými pojmami a závermi, umožňujúce mentálne izolovať a premeniť jednotlivé aspekty, vlastnosti alebo stavy predmetu alebo javu na samostatný predmet úvahy. Tak izolovaný a...... Slovník pedagogickej psychológie

    Abstraktné myslenie- to isté ako konceptuálne myslenie, t.j. schopnosť človeka vytvárať abstraktné, nepriame, nevizuálne, čisto mentálne predstavy o predmetoch, v ktorých sú zovšeobecnené základné vlastnosti konkrétnych vecí... Počiatky moderných prírodných vied

    ABSTRAKTNÉ MYSLENIE- Pozri abstrakciu; myslenie... Výkladový slovník psychológie

    abstraktné myslenie- Na jazyku, najvyšší, vlastne ľudský typ myslenia, uskutočňovaný vo forme pojmov, úsudkov, záverov ... Slovník lingvistických pojmov T.V. Žriebä

    Abstraktné myslenie operátora- Abstraktné myslenie: myslenie, čo je schopnosť operátora vytvárať všeobecné pojmy, odtrhnúť sa od reality vo vnemoch, reflektovať (byť v stave reflexie)... Zdroj: GOST R 43.0.3 2009. Národná norma... ... Oficiálna terminológia

    Riadený proces spracovania informácií v kognitívnom systéme živých bytostí. M. sa realizuje v aktoch manipulácie (operácie) vnútorných mentálnych reprezentácií, podliehajúcich určitej stratégii a vedúcich k vzniku... ... Filozofická encyklopédia

    Abstrakcia alebo abstrakcia (z latinského abstractio „rozptýlenie“, zavedené Boethiusom ako preklad gréckeho výrazu používaného Aristotelom) ​​duševné rozptýlenie, izolácia od určitých aspektov, vlastností alebo spojení predmetov alebo javov pre ... . .. Wikipedia

    myslenie- I thinking = my/myslenie; pozri myslieť 1) Schopnosť človeka myslieť, uvažovať, vyvodzovať závery; špeciálna etapa v procese reflexie objektívnej reality vedomím. Vedecké myslenie. Mozog je orgán myslenia. Rozvíjať myslenie...... Slovník mnohých výrazov

knihy

  • Ako emócie ovplyvňujú abstraktné myslenie a prečo je matematika neuveriteľne presná. Ako je štruktúrovaná mozgová kôra, prečo sú jej schopnosti obmedzené a ako emócie, ktoré dopĺňajú prácu kôry, umožňujú človeku robiť vedecké objavy, A. G. Sverdlik. Matematika je na rozdiel od iných disciplín univerzálna a mimoriadne presná. Vytvára logickú štruktúru všetkých prírodných vied. „Nepochopiteľná účinnosť matematiky“, ako vo svojej dobe...
  • Ako emócie ovplyvňujú abstraktné myslenie a prečo je matematika neuveriteľne presná Ako je mozgová kôra štruktúrovaná, prečo sú jej schopnosti obmedzené a ako emócie, dopĺňajúce prácu kôry, umožňujú človeku robiť vedecké objavy, Sverdlik A.. Matematika na rozdiel od iných disciplín, je univerzálny a mimoriadne presný. Vytvára logickú štruktúru všetkých prírodných vied. „Nepochopiteľná účinnosť matematiky“, ako vo svojej dobe...

Rôzne informácie o vonkajšom svete vstupujú do nášho mozgu prostredníctvom zmyslov vo forme zvukov, vôní, hmatových vnemov, vizuálnych obrazov a chuťových nuancií. Ale to sú surové informácie, ktoré treba ešte spracovať. To si vyžaduje duševnú aktivitu a jej najvyššiu formu – abstraktné myslenie. To umožňuje nielen podrobnú analýzu signálov vstupujúcich do mozgu, ale aj ich zovšeobecnenie, systematizáciu, kategorizáciu a rozvoj optimálnej stratégie správania.

- výsledok dlhého vývoja, vo svojom vývoji prešiel niekoľkými štádiami. Abstraktné myslenie sa dnes považuje za jeho najvyššiu formu. Možno to nie je posledné štádium vývoja ľudských kognitívnych procesov, ale zatiaľ nie sú známe iné, pokročilejšie formy duševnej činnosti.

Tri etapy rozvoja myslenia

Formovanie abstraktného myslenia je procesom rozvoja a komplikácií kognitívnej činnosti. Jeho hlavné vzorce sú charakteristické tak pre antropogenézu (vývoj ľudstva), ako aj pre ontogenézu (vývoj dieťaťa). V oboch prípadoch myslenie prechádza tromi štádiami, čím sa čoraz viac zvyšuje stupeň abstrakcie alebo abstrakcie.

  1. Táto forma kognitívnych procesov začína svoju cestu vizuálnym a efektívnym myslením. Má špecifickú povahu a súvisí s objektívnou činnosťou. V skutočnosti sa vykonáva iba v procese manipulácie s predmetmi a abstraktná reflexia je pre ňu nemožná.
  2. Druhým vývojovým stupňom je figuratívne myslenie, pre ktoré sú charakteristické operácie so zmyslovými obrazmi. Už môže byť abstraktný a je základom pre proces vytvárania nových obrazov, teda predstavivosti. V tomto štádiu sa objavuje zovšeobecňovanie aj systematizácia, no stále sa imaginatívne myslenie obmedzuje na priamu, konkrétnu skúsenosť.
  3. Možnosť prekonať rámec konkrétnosti sa objavuje až v štádiu abstraktného myslenia. Práve tento typ duševnej činnosti umožňuje dosiahnuť vysokú úroveň zovšeobecňovania a pracovať nie s obrazmi, ale s abstraktnými znakmi - pojmami. Preto sa abstraktné myslenie nazýva aj konceptuálne myslenie.

Imaginatívne myslenie je, to znamená, že sa podobá kruhom, ktoré sa rozchádzajú v rôznych smeroch od kameňa hodeného do jazera - ústredného obrazu. Je to dosť chaotické, obrazy sa prelínajú, interagujú, evokujú. Naproti tomu abstraktné myslenie je lineárne, myšlienky v ňom sú usporiadané v určitej postupnosti, podliehajúce prísnym zákonom. Zákony abstraktného myslenia boli objavené už v staroveku a spojené do špeciálnej oblasti poznania nazývanej logika. Preto sa abstraktné myslenie nazýva aj logické.

Nástroje abstraktného myslenia

Ak figuratívne myslenie operuje s obrazmi, potom abstraktné myslenie operuje s pojmami. Slová sú jeho hlavným nástrojom a tento typ myslenia existuje vo forme reči. Je to verbálna formulácia myšlienok, ktorá vám ich umožňuje logicky a dôsledne budovať.

Slová organizujú a uľahčujú myslenie. Ak niečomu nerozumiete, skúste si o probléme porozprávať, alebo ešte lepšie, niekomu ho vysvetliť. A verte mi, že v procese tohto vysvetlenia sami pochopíte aj veľmi zložitú problematiku. A ak nie je nikto ochotný počúvať vaše úvahy, vysvetlite to svojmu odrazu v zrkadle. Je to ešte lepšie a efektívnejšie, pretože odraz neprerušuje a tiež sa nemusíte hanbiť vo svojich výrazoch.

Jasnosť a zreteľnosť reči priamo ovplyvňuje duševnú činnosť a naopak – dobre formulovaná výpoveď predpokladá jej porozumenie a vnútorné vypracovanie. Preto sa abstraktné myslenie niekedy nazýva vnútorná reč, ktorá, hoci používa aj slová, sa predsa len líši od bežnej, sluchovej reči:

  • neskladá sa len zo slov, ale zahŕňa aj obrazy a emócie;
  • vnútorná reč je chaotickejšia a zlomenejšia, najmä ak sa človek nesnaží špecificky usporiadať svoje myslenie;
  • je zhustená, keď sa niektoré slová preskočia a pozornosť sa sústredí na kľúčové, významné pojmy.

Vnútorná reč pripomína výroky malého 2-3 ročného dieťaťa. Deti v tomto veku tiež označujú len kľúčové pojmy, zvyšok ich mysle zamestnávajú obrazy, ktoré sa ešte nenaučili pomenovať slovami. Napríklad, akonáhle sa dieťa prebudí, radostne zvolá: "Ahoj - žena!" Preložené do jazyka pre dospelých to znamená: „Je skvelé, že keď som spal, prišla k nám moja babička.

Fragmentácia a stručnosť vnútornej reči je jednou z prekážok jasnosti abstraktného logického myslenia. Preto je potrebné trénovať nielen vonkajšiu, ale aj vnútornú reč, dosiahnuť čo najpresnejšie mentálne formulácie v procese riešenia zložitých problémov. Takáto usporiadaná vnútorná reč sa nazýva aj vnútorná výslovnosť.

Používanie slov v myslení je prejavom znakovej funkcie vedomia – toho, čo ho odlišuje od primitívneho myslenia zvierat. Každé slovo je znak, teda abstrakcia spojená so skutočným predmetom alebo javom s významom. Marshak má báseň „Cat House“ a je tam táto fráza: „Toto je stolička - sedia na nej, toto je stôl - jedia pri nej. Toto je veľmi dobrá ilustrácia významu – spojenie slova s ​​predmetom. Toto spojenie existuje iba v hlave človeka, v skutočnosti kombinácia zvukov „stôl“ nemá nič spoločné so skutočným objektom. V inom jazyku je týmto významom obdarená úplne iná kombinácia zvukov.

Nadväzovanie takýchto spojení, a ešte viac operovanie v mysli nie s konkrétnymi obrazmi, ale s abstraktnými znakmi – slovami, číslami, vzorcami – je veľmi zložitý duševný proces. Preto si to ľudia osvojujú postupne až do puberty a aj to nie všetko a nie naplno.

Logika je veda o konceptuálnom myslení

Logika ako veda o myslení sa zrodila pred viac ako 2 000 rokmi v starovekom Grécku. Zároveň boli popísané hlavné typy logického myslenia a formulované zákony logiky, ktoré sú dodnes neotrasiteľné.

Dva typy myslenia: dedukcia a indukcia

Základnou jednotkou abstraktno-logického myslenia je pojem. Niekoľko konceptov spojených do súvislej myšlienky je súd. Sú kladné a záporné. Napríklad:

  • „Na jeseň odlietajú listy zo stromov“ - kladne.
  • „V zime nie sú na stromoch žiadne listy“ – negatívne.

Rozsudky môžu byť tiež pravdivé alebo nepravdivé. Preto tvrdenie „V zime rastú na stromoch mladé listy“ je nesprávne.

Z dvoch alebo viacerých úsudkov možno vyvodiť záver alebo záver a celá táto konštrukcia sa nazýva sylogizmus. Napríklad:

  • 1. premisa (rozsudok): „Na jeseň padajú listy zo stromov.
  • 2. predpoklad (rozsudok): „Teraz začali zo stromov lietať listy.“
  • Záver (sylogizmus): "Prišla jeseň."

V závislosti od metódy, na základe ktorej sa robí záver, existujú dva typy myslenia: deduktívne a induktívne.

Indukčná metóda. Z niekoľkých konkrétnych rozsudkov vyplýva všeobecný záver. Napríklad: „školák Vasya sa v lete neučí“, „školák Petya sa v lete neučí“, „školáčky Masha a Olya sa v lete tiež neučia“. V dôsledku toho sa „školáci v lete neučia“. Indukcia nie je veľmi spoľahlivá metóda, pretože absolútne správny záver možno vyvodiť iba vtedy, ak sa vezmú do úvahy všetky konkrétne prípady, čo je ťažké a niekedy nemožné.

Spôsob odpočtu. V tomto prípade je odôvodnenie postavené na všeobecných predpokladoch a informáciách uvedených v rozsudkoch. Teda ideálna možnosť: jeden všeobecný rozsudok, jeden konkrétny a záver je tiež súkromný rozsudok. Príklad:

  • "Všetci školáci majú letné prázdniny."
  • "Vasya je školák."
  • "Vasya má letnú dovolenku."

Takto vyzerajú najzákladnejšie závery v logickom myslení. Pravda, na vyvodenie správnych záverov treba dodržať určité podmienky či zákony.

Zákony logiky

Existujú štyri základné zákony a tri z nich sformuloval Aristoteles:

  • Zákon identity. Podľa neho každá myšlienka vyjadrená v rámci logického uvažovania musí byť sama so sebou identická, teda zostať nezmenená počas celého sporu alebo sporu.
  • Zákon protirečenia. Ak si dva výroky (rozsudky) protirečia, potom jeden z nich je nevyhnutne nepravdivý.
  • Zákon vylúčeného stredu. Akékoľvek vyhlásenie môže byť nepravdivé alebo pravdivé, niečo tretie je nemožné.

V 17. storočí filozof Leibniz doplnil tieto tri o štvrtý zákon „dostatočného rozumu“. Dôkaz pravdivosti akejkoľvek myšlienky alebo úsudku je možný len použitím spoľahlivých argumentov.

Verí sa, že stačí dodržiavať tieto zákony, vedieť správne formulovať úsudky a vyvodzovať závery a môžete vyriešiť akýkoľvek najzložitejší problém. Teraz sa však dokázalo, že logické myslenie je obmedzené a často zlyháva, najmä keď sa objaví vážny problém, ktorý nemá jediné správne riešenie. Abstraktné logické myslenie je príliš priamočiare a nepružné.

Obmedzenia logiky sa preukázali už v období antiky pomocou takzvaných paradoxov - logických problémov, ktoré nemajú riešenie. A najjednoduchším z nich je „paradox klamárov“, ktorý vyvracia nedotknuteľnosť tretieho zákona logiky. V 4. storočí pred Kr. e. Staroveký grécky filozof Eubulides šokoval priaznivcov logiky jednou frázou: „Klamem. Je to pravdivý alebo nepravdivý návrh? Nemôže to byť pravda, keďže sám autor tvrdí, že klame. Ale ak je fráza „klamem“ nepravdivá, potom sa tvrdenie stáva pravdivým. A logika nedokáže prekonať tento začarovaný kruh.

Ale abstraktno-logické myslenie je napriek svojim obmedzeniam a nepružnosti najlepšie zvládnuteľné a samo o sebe veľmi dobre „organizuje mozog“, čo nás núti dodržiavať prísne pravidlá v myšlienkovom procese. Navyše, abstraktná forma myslenia je naďalej najvyššou formou kognitívnej činnosti. Preto je rozvoj abstraktného myslenia dôležitý nielen v detstve, ale aj u dospelých.

Cvičenia na rozvoj abstraktného myslenia


Zamyslite sa nad tým, aké tvary sa dajú z týchto častí vyrobiť

Rozvoj tohto typu myslenia úzko súvisí s rečovou aktivitou, vrátane bohatosti slovnej zásoby, správnej stavby viet a schopnosti analyzovať informácie.

Cvičenie „Dokáž opak“

Toto cvičenie sa najlepšie robí písomne. Okrem pohodlia má písaný prejav v porovnaní s ústnym prejavom ešte jednu dôležitú výhodu – má prísnejšiu organizovanosť, zefektívnenie a lineárny charakter. Tu je samotná úloha.

Vyberte si jedno z pomerne jednoduchých, a čo je najdôležitejšie, konzistentných tvrdení. Napríklad: „Dovolenka pri mori je veľmi atraktívna.“

Teraz nájdite argumenty, ktoré dokazujú opak – čím viac vyvrátení, tým lepšie. Zapíšte si ich do stĺpca, obdivujte ich a nájdite vyvrátenie každého z týchto argumentov. To znamená, že opäť dokážte pravdivosť prvého tvrdenia.

Cvičenie "Skratky"

Toto cvičenie je dobré robiť v spoločnosti, je užitočné nielen na premýšľanie, ale môže vás aj zabaviť napríklad na dlhej ceste alebo spríjemniť čakanie.

Musíte vziať niekoľko náhodných kombinácií 3-4 písmen. Napríklad: SKP, UOSK, NALI atď.

Ďalej si predstavte, že to nie sú len kombinácie písmen, ale skratky a skúste ich rozlúštiť. Možno sa ukáže niečo vtipné - to nie je o nič horšie. podporuje rozvoj myslenia. Môžem navrhnúť nasledovné možnosti: SKP - “Rada kreatívnych spisovateľov” alebo “Únia pokrivených výrobcov”. UOSK - „Riadenie individuálnych sociálnych konfliktov“ atď.

Ak plníte úlohu v tíme, súťažte o to, kto má najoriginálnejší názov a čo taká organizácia dokáže.

Cvičenie „Práca s pojmami“

Cvičenia s pojmami, presnejšie s abstraktnými kategóriami, ktoré nemajú v materiálnom svete obdoby, dobre rozvíjajú abstraktné myslenie a vytvárajú spojenie medzi myšlienkovými procesmi na rôznych úrovniach. Takéto kategórie spravidla odrážajú kvality, vlastnosti predmetov, ich vzájomnú závislosť alebo rozpory. Existuje veľa takýchto kategórií, ale na cvičenie si môžete vziať aj tie najjednoduchšie, ako napríklad „krása“, „sláva“, „nenávisť“.

  1. Po výbere jedného z konceptov sa pokúste čo najjednoduchšie (vlastnými slovami) vysvetliť, o čo ide. Len sa vyhýbajte vysvetľovaniu prostredníctvom príkladov („toto, keď...), dokonca vás za to v škole karhajú.
  2. Vyberte synonymá pre tento pojem a pokúste sa zistiť, či existujú nejaké rozdiely alebo nuansy medzi hlavným slovom a synonymom.
  3. Vymyslite symbol pre tento pojem, môže byť abstraktný alebo konkrétny, vyjadrený slovami alebo grafickým obrázkom.

Po práci s jednoduchými konceptmi môžete prejsť na zložité. Napríklad ako: „kongruencia“, „viktimizácia“, „odpor“ atď. Ak neviete, čo to je, potom je dovolené pozrieť sa na definície týchto slov, ale aj tak ich vysvetlíte vo svojom vlastné slová.

Prínos rozvoja abstraktného myslenia nespočíva len v učení sa riešiť logické problémy. Bez nej je úspech v exaktných vedách nemožný a je ťažké pochopiť mnohé ekonomické a sociálne zákony. Okrem toho, čo je dôležité, toto myslenie urobí reč správnejšou a jasnejšou, naučí vás, ako dokázať svoj názor na základe prísnych zákonov logiky, a nie preto, že „to sa mi zdá“.

V procese chápania sveta sa človek stretol presné hodnoty, množstvá, definície.

Na získanie úplného obrazu o konkrétnom fenoméne to však často nestačí.

Navyše je často potrebné operovať neznáme alebo nepresné údaje, zovšeobecňovať a systematizovať informácie o jednotlivých vlastnostiach, vytvárať rôzne hypotézy a dohady.

Práve v takýchto prípadoch človek využíva abstraktné myslenie.

Abstrakcia - čo je to v psychológii?

Abstrakcia- ide o proces poznania, pri ktorom dochádza k abstrakcii od nedôležitých vlastností, parametrov, súvislostí javov alebo predmetov s cieľom identifikovať ich dôležitejšie zovšeobecňujúce vzorce.

Inými slovami, ide o zovšeobecnenie, ktoré možno urobiť na objektoch alebo javoch, procesoch abstrahujúcich od niektorých ich vlastností.

Nasledujúce pojmy sú spojené s abstrakciou:

  1. Abstraktná logika. Odráža schopnosť človeka uvažovať, myslieť, konštruovať vyhlásenia, pričom nepracuje s konkrétnymi údajmi, ale s konceptmi.
  2. Abstraktné obrázky- sú to obrázky, ktoré nezodpovedajú žiadnemu skutočnému objektu.
  3. Abstraktné závery- myšlienka, ktorá vznikla na základe viacerých úsudkov o niečom.

Koncept abstraktného myslenia

Čo je abstraktné myslenie jednoduchými slovami? Čo znamená myslieť abstraktne?

Pred podrobným zvážením abstraktného myslenia je potrebné poznamenať, že existujú nasledujúce typy myslenia:


V tomto prípade môže byť všetka ľudská duševná aktivita reprezentovaná vo forme nasledujúcich mentálnych operácií:

  1. Analýza. Rozdelenie celku na časti. Poznanie celku sa v tomto prípade dosiahne dôkladnejším štúdiom jeho jednotlivých častí.
  2. Syntéza. Spájanie nesúrodých častí do jedného celku.
  3. Zovšeobecnenie. Identifikácia spoločných znakov, ktoré sú vlastné javom alebo objektom, s následnou ich kombináciou na tomto základe.
  4. Klasifikácia. Separácia a zoskupovanie javov alebo predmetov do tried (skupín) na základe spoločných charakteristík a ich rozdielov.
  5. Abstrakcia. Určenie vlastností javov alebo predmetov na základe ich všeobecných charakteristík pri súčasnom abstrahovaní od ich iných definovaných vlastností, ktoré nie sú v danej situácii podstatné.

Bežne povedané, abstraktné myslenie ide vtedy, keď človek nemá presné informácie, vizuálne príklady, nemá kontakt so skutočnými predmetmi, ale nútený špekulovať a vyvodzovať určité závery.

Tento druh myslenia je vlastný teoretikom, matematikom, ekonómom a programátorom.

Asimilujú informácie vo forme číselných hodnôt, kódov a transformujú ich pomocou vzorcov a matematických operácií – teda pracujú s čím nemožné vidieť, dotknúť sa, počuť, vnímať pomocou zmyslov.

Formuláre

Existujú také formy abstraktného myslenia:

  1. koncepcia. S touto formou myslenia sa určuje spoločná vlastnosť, ktorá je vlastná objektom, ktoré majú tiež určité rozdiely. Napríklad telefón. Telefóny môžu byť dotykové, tlačidlové alebo aj otočné, vyrobené z rôznych materiálov, majú úplne iné doplnkové funkcie – baterku, fotoaparát či infračervený port, ale abstrahujúc od týchto rozdielov, môžeme vyzdvihnúť ich spoločnú funkciu – vytváranie hovory.
  2. Rozsudok. Účelom rozsudku je získať potvrdenie alebo vyvrátenie niečoho. V tomto prípade môže byť rozsudok jednoduchý alebo zložitý. V pohári nie je voda - tento návrh je jednoduchý. Je jednoznačná a stručná, nie sú v nej žiadne dodatočné úkony ani javy. Príkladom zložitého úsudku je, že sa prevrhol pohár a vytiekla voda.
  3. Záver. Táto forma predstavuje myšlienku založenú na dvoch alebo viacerých úsudkoch.

    Inferencia zahŕňa tri stupne – premisa (počiatočné úsudky), záver (logický myšlienkový proces nad počiatočnými úsudkami) a záver (formovaný konečný úsudok).

Príklady

Jasný príklad abstraktného myslenia - matematiky.

Pri riešení príkladov operujeme len s číslami, bez toho, aby sme tušili, o akých predmetoch hovoríme – teda len o nejakej digitálnej hodnote.

Napriek tomu vykonávať určité akcie s touto hodnotou a dospieť k nejakému záveru.

Také abstraktné myslenie sa objaví počas plánovania.Človek si stanovuje nejaké ciele, vypočítava si vlastné možné kroky a situácie, ku ktorým povedú.

V tomto prípade očakávaná situácia v skutočnosti neexistuje, ale na základe záverov sa život človeka stáva predvídateľnejším, cieľavedomejším a organizovanejším.

Abstraktné myslenie však nie vždy vedie k správnemu posúdeniu situácie.

Napríklad, žena, ktorá má negatívne skúsenosti s viacerými mužskými partnermi, môže vysloviť úsudok, že všetci mužskí predstavitelia majú určité vlastnosti – hrubosť, ľahostajnosť.

Ako sa rozvíjať?

Detské používanie abstraktného myslenia začína v predškolskom veku.

Spravidla sa to zhoduje s časom, keď začne hovoriť.

Porovnáva svoje hračky, nachádza rozdiely medzi jedným a druhým druhom zvierat, učí sa písať a počítať.

Počas školského obdobia Sebavedomé abstraktné myslenie je už nevyhnutnosťou, keďže sa objavujú predmety ako matematika a fyzika.

Navyše, čím väčšia pozornosť bola venovaná rozvoju abstrakcie v detstve, tým ľahšie človek používa tento typ myslenia v dospelosti.

Rozvinuté abstraktné myslenie dáva človeku nasledovné výhod:

  1. Odraz sveta bez potreby kontaktu s reálnymi predmetmi. Človek môže pracovať s akýmikoľvek údajmi bez toho, aby musel používať zmysly.
  2. Zovšeobecňovanie javov. To umožňuje efektívnejšie získavať a využívať vlastné vedomosti v rôznych situáciách. Človek dostane akúkoľvek informáciu, zovšeobecní ju s existujúcimi poznatkami a následne si ju lepšie zapamätá a vytiahne z nej.
  3. Jasné vyjadrenie myšlienok. Myšlienkové procesy môžu nastať aj bez vnútorného dialógu, ale konečný úsudok sa ľahko premení na reč.

Hoci rozvoj abstraktného myslenia v detstve má veľký význam, aj dospelý si ho môže trénovať robením určité cvičenia.

Je dôležité, aby boli systematické - iba neustále cvičenie môže viesť k hmatateľným výsledkom.

Úlohy

Úlohy na abstraktné myslenie:

  1. Vymýšľanie oxymorónov. Mali by ste prísť s niekoľkými frázami, v ktorých budú slová opačného významu - napríklad čierny sneh, studený oheň, jasná tma.
  2. Obrátené čítanie. Toto cvičenie vyžaduje, aby ste čítali beletristickú knihu kapitolu po kapitole v opačnom poradí a snažili sa určiť, ako presne sa príbeh v knihe začal, čo predchádzalo tej či onej udalosti.

    Toto je dosť ťažké cvičenie, takže je najlepšie brať diela s jednoduchým dejom.

  3. Funkcie predmetov. Mali by ste vymyslieť maximálny možný počet spôsobov, ako tú či onú vec využiť – môžete napríklad napísať list na papier, urobiť z neho obálku, zapáliť si ním atď.
  4. Analýza komunikácie. Večer si musíte predstaviť ľudí, s ktorými ste komunikovali počas dňa, pričom si zapamätajte nielen obsah rozhovoru, ale aj tón, držanie tela partnera a jeho gestá, výraz tváre, okolie - a reprodukujte dialóg. v pamäti čo najpodrobnejšie.
  5. Počiatočné. Akékoľvek písmeno by ste mali napísať na kúsok papiera a v určitom časovom období sa pokúsiť zapamätať si maximálny počet slov začínajúcich na toto písmeno.

Abstrakcia

Abstrakcia v psychológii- je to také zameranie pozornosti človeka na konkrétnu situáciu, v ktorej ju vníma z tretej pozície, to znamená bez toho, aby sa na nej podieľal, bol nad ňou.

Abstrakcia udáva všeobecný smer, pomáha lepšie formulovať cieľ, odhoďte nedôležité faktory v situácii a sústreďte sa na dôležitejšie nuansy.

Nedostatočná schopnosť abstrakcie zo situácie môže viesť k pocitu morálnej nespokojnosti, nízkej a problémov s komunikáciou.

Ako sa naučiť abstrahovať?

Pomocou nie príliš zložitých psychologických techník sa môžete naučiť abstrahovať od skutočnosti čo ťa môže zastaviť stanovte si vlastné ciele a dosiahnite ich:

Zo spoločnosti

Dlhodobý pobyt v rovnakej spoločnosti môže negatívne pôsobiť na človeka ako jednotlivca - postupne do jeho života vstupuje táto spoločnosť, vzorce myslenia a vnímanie určitých situácií. To znižuje flexibilitu správania a reakcie v rôznych situáciách.

Aby ste sa vzdialili od spoločnosti, skúste zostať dlhšie sami. Zároveň sa snažte nepamätať si svoje okolie. Zamerajte sa na svoje vlastné túžby.

Vyberte niečo činnosť, ktorú preferujete- prechádzka v lese, zbieranie húb, rybárčenie, meditácia, čítanie knihy - niečo, čo si nevyžaduje prítomnosť ďalšej osoby v blízkosti.

Zmeňte svoje povolanie– nové skúsenosti vás prinútia odvrátiť pozornosť od vašich zvyčajných vzorcov a prepnúť na vlastné vnímanie.

Od osoby

Niektorí ľudia, napriek tomu, že ich nevnímame ako nepríjemných, môže výrazne ovplyvniť k našim.

Zároveň sa naše vlastné predstavy a túžby môžu prekrývať s túžbami tejto osoby.

Aby ste sa abstrahovali od konkrétnej osoby, môžete zmeňte na chvíľu svoj sociálny okruh.

Je vhodné, aby noví známi sympatizoval k vám a doručená komunikácia.

Analyzujte, ako sa táto osoba líši od vašich nových známych a identifikujte rozdiely. Môžete tiež byť sám robiť to, čo miluješ.

Od nepríjemných ľudí

Stáva sa, že musíte byť v spoločnosti na vás nepríjemných ľudí, čomu sa nevyhnete – napr. Zároveň činy či správanie týchto ľudí môže sťažiť koncentráciu na vykonávanej úlohe.

Aby ste sa od nich odpútali, nesnažte sa ich vylúčiť zo svojej pozornosti, nevnímajte ich reč ako niečo, čo sa dá zastaviť, ale predstavte si, že je to hluk v pozadí, ktorý môže zmiznúť sám od seba.

Napríklad často nepočujete tikanie hodín alebo nemyslíte na to, čo sa deje na obrazovke televízora, ktorý je stále zapnutý.

Zo situácie

V ťažkých situáciách môžu byť vaše myšlienky zmätené a vaše emócie zasahovať do prijatia obozretného, ​​chladnokrvného rozhodnutia.

V takýchto prípadoch sa treba sústrediť na dýchanie a počítať napríklad do desať.

Správny odhad môže prísť len časom.

Skúste si tiež predstaviť, že ste ďaleko od tohto alebo iného miesta situácia sa stane inej osobe. Skúste vyladiť drobné rušivé vplyvy a zamerajte sa na najdôležitejšie problémy.

Zvyk vám môže pomôcť naučiť sa abstrahovať samých seba. naplánujte si svoje záležitosti vopred, jasné stanovenie cieľov a ich dodržiavanie.

V každej situácii sa snažte identifikovať dôležité a nedôležité body – najskôr to môže zahŕňať analýzu niekoľkých prípadov a zapísanie záverov do poznámkového bloku. Naučte sa dôslednosti – nesnažte sa robiť niekoľko vecí naraz.

Abstraktné myslenie Používame ho v mnohých životných situáciách, preto nemôžeme ignorovať schopnosť rýchlo a správne abstraktne myslieť.

Berte ako samozrejmosť, že duševné procesy sú podobné športovým telesným cvičeniam – pravidelnému cvičeniu vám pomôže výrazne rozvinúť vaše schopnosti.

O abstraktnom ľudskom myslení v tomto videu:

Keď človek niečo nevie, zapne abstraktné myslenie, ktoré mu pomáha hádať, robiť úsudky, uvažovať. Aby ste pochopili, čo to je, musíte sa oboznámiť s príkladmi, formami a metódami jeho vývoja.

Čo je abstraktné myslenie?

Čo to je a prečo sa webová stránka pre psychoterapeutickú pomoc psymedcare.ru dotýka témy abstraktného myslenia? Práve schopnosť myslieť vo všeobecnosti pomáha pri hľadaní riešenia patovej situácie a vzniku iného pohľadu na svet.

Existuje presné a zovšeobecnené myslenie. Presné myslenie sa aktivuje, keď má človek vedomosti, informácie a jasne rozumie tomu, čo sa deje. Zovšeobecnené myslenie sa aktivuje vtedy, keď človek nepozná presné údaje a nemá konkrétne informácie. Dokáže hádať, predpokladať a vyvodzovať všeobecné závery. Zovšeobecnené myslenie je abstraktné myslenie v jednoduchých slovách.

Vo vedeckom jazyku je abstraktné myslenie typom kognitívnej činnosti, keď sa človek vzďaľuje od konkrétnych detailov a začína uvažovať vo všeobecnosti. Obrázok sa považuje za celok bez toho, aby to ovplyvnilo detaily, špecifiká alebo presnosť. Pomáha to vzdialiť sa od pravidiel a dogiem a zvážiť situáciu z rôznych uhlov pohľadu. Keď sa udalosť zvažuje vo všeobecnosti, potom sa nájdu rôzne spôsoby, ako ju vyriešiť.

Zvyčajne človek vychádza z konkrétnych vedomostí. Napríklad muž leží na gauči a pozerá televíziu. Vzniká myšlienka: "Je to lenivec." V tejto situácii divák vychádza zo svojich vlastných predstáv o tom, čo sa deje. Čo by sa naozaj mohlo stať? Muž si ľahol na 5 minút, aby si oddýchol. Všetko okolo domu už urobil, a tak si dovolil pozerať televíziu. Je chorý, preto leží na pohovke. Môže byť veľa možností, čo sa tu deje. Ak abstrahujete od špecifík a pozeráte sa na situáciu z rôznych uhlov pohľadu, potom môžete zistiť veľa nového a zaujímavého.

Pri abstraktnom myslení človek uvažuje približne. Nie sú tu žiadne podrobnosti ani podrobnosti. Používajú sa zovšeobecnené slová: „život“, „svet“, „všeobecne“, „vo veľkom“.

Abstraktné myslenie je užitočné v situáciách, keď človek nevie nájsť východisko (intelektuálna slepá ulička). Kvôli nedostatku informácií alebo vedomostí je nútený uvažovať a hádať. Ak abstrahujete od situácie s jej konkrétnymi detailmi, môžete v nej uvažovať o niečom, čo si predtým nevšimlo.

Abstraktné logické myslenie

V abstraktne-logickom myslení sa používajú abstrakcie - jednotky určitých vzorov, ktoré boli izolované od „abstraktných“, „imaginárnych“ vlastností objektu alebo javu. Inými slovami, človek pracuje s javmi, ktorých sa nemôže „dotknúť rukami“, „vidieť očami“ alebo „čuchnúť“.

Veľmi nápadným príkladom takéhoto myslenia je matematika, ktorá vysvetľuje javy, ktoré vo fyzickej prírode neexistujú. Napríklad číslo „2“ neexistuje. Človek chápe, že hovoríme o dvoch rovnakých jednotkách. Tento údaj však vymysleli ľudia s cieľom zjednodušiť určité javy.

Pokrok a rozvoj ľudstva prinútil ľudí používať pojmy, ktoré v podstate neexistujú. Ďalším jasným príkladom by bol jazyk, ktorý človek používa. V prírode neexistujú písmená, slová ani vety. Človek vymyslel abecedu, slová a výrazy, aby zjednodušil vyjadrovanie svojich myšlienok, ktoré chce sprostredkovať iným ľuďom. To umožnilo ľuďom nájsť spoločný jazyk, pretože každý rozumie významu toho istého slova, rozpoznáva písmená a vytvára vety.

Abstraktno-logické myslenie sa stáva nevyhnutným v situácii prítomnosti určitej istoty, ktorá ešte nie je pre človeka jasná a neznáma, a vzniku intelektuálnej slepej uličky. Je potrebné identifikovať, čo v skutočnosti existuje, nájsť pre to definíciu.

Abstrakcia je rozdelená na typy a účely. Druhy abstrakcie:

  • Primitívne-zmyslové - zvýraznenie niektorých vlastností objektu, ignorovanie jeho iných vlastností. Napríklad zvažovanie štruktúry, ale ignorovanie tvaru objektu.
  • Zovšeobecňovanie – zvýraznenie všeobecnej charakteristiky v jednom fenoméne, ignorovanie prítomnosti individuálnych charakteristík.
  • Idealizácia - nahradenie skutočných nehnuteľností ideálnou schémou, ktorá odstraňuje existujúce nedostatky.
  • Izolačné – zvýrazňuje komponent, na ktorý je zameraná pozornosť.
  • Aktuálne nekonečno – nekonečné množiny sú definované ako konečné.
  • Konštruktivizácia „hrubne“, dáva tvar javom, ktoré majú nejasné hranice.

Podľa účelu abstrakcie existujú:

  1. Formálne (teoretické myslenie), keď človek zvažuje predmety podľa ich vonkajších prejavov. Tieto kvality samé osebe bez týchto predmetov a javov neexistujú.
  2. Založené na obsahu, keď osoba môže izolovať od objektu alebo javu vlastnosť, ktorá môže existovať sama o sebe a môže byť autonómna.

Rozvoj abstraktného logického myslenia je dôležitý, pretože práve vďaka nemu bolo možné od okolitého sveta izolovať niečo, čo nie je možné rozpoznať prirodzenými zmyslami. Tu sa vytvorili pojmy (jazykové výrazy), ktoré vyjadrujú všeobecný vzorec konkrétneho javu. Teraz už každý nemusí identifikovať ten či onen pojem, keďže sa o ňom dozvie v procese učenia sa v škole, na univerzite, doma atď. To nás privádza k ďalšej téme o formách abstraktného myslenia.

Formy abstraktného myslenia

Keďže človek nemôže zakaždým „vytvoriť koleso“, musí získané vedomosti systematizovať. Mnohé javy nie sú ľudským okom viditeľné, niektoré neexistujú vôbec, ale toto všetko v ľudskom živote existuje, preto to musí mať takú či onakú podobu. V abstraktnom myslení existujú 3 formy:

Toto je myšlienka, ktorá vyjadruje spoločnú vlastnosť, ktorú možno vysledovať v rôznych objektoch. Môžu byť rôzne. Ich homogénnosť a podobnosť však človeku umožňuje spojiť ich do jednej skupiny. Takže napríklad stolička. Môže mať okrúhle rukoväte alebo štvorcové sedadlá. Rôzne stoličky majú rôzne farby, tvary a zloženie. Ich spoločným znakom však je, že majú 4 nohy a je zvykom na nich sedieť. Identický účel predmetov a ich dizajn umožňuje spojiť človeka do jednej skupiny.

Ľudia tieto pojmy učia deti od detstva. Keď hovoríme o „pse“, máme na mysli zviera, ktoré behá na 4 nohách, šteká, šteká atď. Samotné psy pochádzajú z rôznych plemien. Všetky však majú rovnaké vlastnosti, podľa ktorých sú spojené do jedného spoločného konceptu - „pes“.

Ľudia používajú túto formu abstrakcie, keď chcú niečo potvrdiť alebo vyvrátiť. Navyše tento slovesný tvar je jednoznačný. Prichádza v dvoch formách: jednoduchá a zložitá. Jednoduché – napríklad mňauká mačka. Je krátky a jednoznačný. Druhým je „odpad bol vyhodený, vedro bolo prázdne“. Často vyjadrené celými vetami naratívnej formy.

Návrh môže byť pravdivý alebo nepravdivý. Pravdivý úsudok odráža skutočný stav vecí a často vychádza z toho, že človek k nemu neprejavuje nijaký postoj, teda posudzuje objektívne. Úsudok sa stáva falošným, keď sa oň človek zaujíma a je založený na vlastných záveroch, a nie na skutočnom obraze toho, čo sa deje.

Ide o myšlienku, ktorá sa vytvára na základe dvoch alebo viacerých úsudkov, z ktorých sa vytvára úsudok nový. Každá inferencia má 3 zložky: premisa (premisa), záver a záver. Premisa (premisa) je prvotný úsudok. Inferencia je proces logického myslenia, ktorý vedie k záveru – novému úsudku.

Príklady abstraktného myslenia

Po zvážení teoretickej časti abstraktného myslenia by ste sa mali oboznámiť s rôznymi príkladmi. Najvýraznejším príkladom toho, čo je abstraktný súd, sú exaktné vedy. Matematika, fyzika, astronómia a iné vedy sú často založené na abstraktnom myslení. Čísla ako také nevidíme, ale vieme počítať. Predmety zbierame do skupiny a pomenujeme ich počet.

Muž hovorí o živote. Ale čo to je? Ide o existenciu tela, v ktorom sa človek pohybuje, dýcha, funguje. Nie je možné jednoznačne definovať, čo je život. Človek však vie jednoznačne určiť, kedy kto žije a kedy zomrie.

Jasne abstraktné myslenie nastáva, keď človek premýšľa o budúcnosti. Čo sa tam stane, sa nevie, ale každý má ciele, túžby, plány. Bez schopnosti snívať a predstavovať by si človek nedokázal robiť plány do budúcnosti. Teraz sa snaží tieto ciele realizovať. Jeho pohyb životom sa stáva cieľavedomejším. Objavujú sa stratégie a taktiky, ktoré by mali viesť k vytúženej budúcnosti. Táto realita ešte neexistuje, ale človek sa ju snaží formovať tak, ako ju chce vidieť.

Ďalšou bežnou formou abstrakcie je idealizácia. Ľudia si radi idealizujú druhých a svet vo všeobecnosti. Ženy snívajú o princoch z rozprávok a nevšímajú si, akí sú muži v skutočnom svete. Muži snívajú o poslušných manželkách, ignorujúc skutočnosť, že iba nemysliaca bytosť môže byť podriadená inej.

Mnoho ľudí používa úsudok. Často sú falošné. Žena teda môže prísť k záveru, že „všetci muži sú zlí“ po tom, čo ju zradil jej jediný partner. Keďže rozlišuje človeka ako jedinú triedu, ktorá sa vyznačuje rovnakou vlastnosťou, každému pripisuje vlastnosť, ktorá sa prejavila v jednej osobe.

Často sa na základe nesprávnych úsudkov robia nesprávne závery. Napríklad „susedia sú nepriateľskí“, „nemá kúrenie“, „treba zmeniť rozvody“ - to znamená „byt je nepriaznivý“. Na základe emocionálnej nepohody, ktorá vzniká za existujúcich okolností, sa robia jednoznačné úsudky a závery, ktoré skresľujú realitu.

Rozvoj abstraktného myslenia

Najoptimálnejším vekom pre rozvoj abstraktného myslenia je predškolské obdobie. Len čo dieťa začne objavovať svet, dá sa mu pomôcť pri rozvoji všetkých typov myslenia.

Najúčinnejším spôsobom rozvoja sú hračky. Prostredníctvom tvarov, objemov, farieb a pod., dieťa najskôr začína rozpoznávať detaily a potom ich spájať do skupín. Svojmu dieťaťu môžete dať niekoľko štvorcových alebo okrúhlych hračiek, aby ich mohlo usporiadať do dvoch kôp podľa rovnakých vlastností.

Hneď ako sa dieťa naučí kresliť, vyrezávať a vyrábať veci vlastnými rukami, malo by mu byť dovolené venovať sa takýmto záľubám. Tým sa rozvíja nielen jemná motorika, ale aj kreativita. Môžeme povedať, že abstraktné myslenie je kreativita, ktorá nie je obmedzená rámami, tvarmi, farbami.

Keď sa dieťa naučí čítať, počítať, písať a vnímať slová podľa zvuku, môžete s ním pracovať na rozvoji abstraktného logického myslenia. Tu sa hodia hádanky, ktoré je potrebné vyriešiť, hlavolamy, kde potrebujete vyriešiť nejaký problém, cvičenia na vynaliezavosť, kde si musíte všimnúť chybu alebo nepresnosť.

Keďže abstraktné myslenie sa s človekom nerodí, ale rozvíja sa ako rastie, tu pomôžu rôzne hlavolamy, krížovky, hlavolamy. Existuje množstvo literatúry o tom, ako rozvíjať rôzne typy myslenia. Malo by byť zrejmé, že samotné hádanky nemôžu rozvíjať iba jeden typ myslenia. Všetci sa čiastočne alebo úplne podieľajú na rozvoji rôznych druhov kognitívnej činnosti.

Účinnými sa stávajú najmä rôzne životné situácie, v ktorých dieťa musí nájsť východisko zo situácie. Jednoduchá úloha vyniesť smeti prinúti dieťa najskôr premýšľať o tom, ako sa obliecť a aké topánky si obuť, aby mohlo odísť z domu a odniesť vrece na odpadky do koša. Ak sa odpadkový kôš nachádza mimo domova, bude nútený vopred predpovedať svoju trasu. Predpovedanie budúcnosti je ďalším spôsobom, ako rozvíjať abstraktné myslenie. Deti majú dobrú predstavivosť, ktorá by sa nemala potláčať.

Výsledkom abstraktného myslenia je, že človek je schopný nájsť riešenia na akúkoľvek situáciu. Myslí kreatívne, flexibilne, mimo rámca. Presné znalosti nie sú vždy objektívne a schopné pomôcť v akejkoľvek situácii. Okolnosti sa dejú inak, čo človeka núti myslieť, uvažovať a predvídať.

Psychológovia zaznamenávajú negatívne dôsledky, ak sa rodičia nezapoja do rozvoja tohto myslenia u svojho dieťaťa. Po prvé, dieťa sa nenaučí izolovať generála od detailov a naopak prechádzať od generála k detailom. Po druhé, nebude schopný preukázať flexibilitu myslenia v situáciách, v ktorých nepozná východisko. Po tretie, bude zbavený schopnosti predvídať budúcnosť svojich činov.

Abstraktné myslenie sa líši od lineárneho myslenia tým, že človek nemyslí vo vzťahoch príčina-následok. Abstrahuje od detailov a začína myslieť všeobecne. Najpozoruhodnejšia vec je, že až po všeobecnej vízii vecí môže človek prejsť k detailom, ktoré sú v situácii dôležité. A keď detaily nepomáhajú pri riešení problému, potom vzniká potreba abstrahovať, ísť za hranice toho, čo sa deje.

Abstraktné myslenie umožňuje nachádzať nové veci, vytvárať, tvoriť. Ak by bol človek zbavený takéhoto myslenia, potom by nedokázal vytvoriť koleso, auto, lietadlo a ďalšie technológie, ktoré dnes mnohí používajú. Neexistoval by žiadny pokrok, ktorý by najprv vyvstal zo schopnosti človeka predstavovať si, snívať, ísť za hranice toho, čo je akceptované a rozumné. Tieto zručnosti sa ukážu byť užitočné aj v bežnom živote, keď sa človek stretáva s rôznymi charaktermi a správaním ľudí, s ktorými sa ešte nestretol. Schopnosť rýchlo sa prestavať a prispôsobiť sa v nemenných okolnostiach nastáva vďaka abstraktnému mysleniu.

    Adaptácia detí na predškolské vzdelávacie inštitúcie Každý človek skôr či neskôr zmení prostredie svojho obvyklého biotopu. Každý.
  • Ako prežiť rozvod s manželom? 27 Psychológia
  • Ako sa vyrovnať s depresiou sami? 59 Psychológia
  • Alkoholická psychóza 237 Narkológia

Všetky informácie zverejnené na stránkach lokality sú majetkom jej autorov a vlastníkov projektov. Kopírovanie informácií bez aktívneho spätného odkazu na webovú stránku Psymedcare.ru je prísne ZAKÁZANÉ a je trestné podľa článku 146 Trestného zákona Ruskej federácie a medzinárodného autorského práva.

Pozor! Žiadame vás, aby ste základné informácie stránky nebrali ako návod na postup pri liečbe konkrétneho ochorenia. Ak chcete urobiť presnú diagnózu a liečbu, musíte kontaktovať špecialistov.

Abstraktné myslenie

Abstraktné myslenie je typ myslenia, ktorý vám umožňuje abstrahovať od malých detailov a pozerať sa na situáciu ako celok. Tento typ myslenia vám umožňuje vykročiť za hranice noriem a pravidiel a robiť nové objavy. Rozvoj abstraktného myslenia u človeka od detstva by mal zaujať dôležité miesto, pretože tento prístup uľahčuje hľadanie neočakávaných riešení a nových východísk zo situácií.

Základné formy abstraktného myslenia

Charakteristickým rysom abstraktného myslenia je, že má tri rôzne formy – pojmy, úsudky a závery. Bez pochopenia ich špecifík je ťažké pochopiť pojem „abstraktné myslenie“.

Koncept je forma myslenia, v ktorej sa objekt alebo skupina objektov odráža ako jeden alebo viac znakov. Každý z týchto znakov musí byť významný! Pojem môže byť vyjadrený jedným slovom alebo slovným spojením – napríklad pojmy „mačka“, „listy“, „študentka humanitnej univerzity“, „zelenooké dievča“.

Úsudok je forma myslenia, v ktorej sa popiera alebo potvrdzuje akákoľvek fráza, ktorá opisuje okolitý svet, predmety, vzťahy a vzorce. Rozsudky sa zase delia na dva typy – zložité a jednoduché. Jednoduchý návrh môže znieť napríklad ako „mačka žerie kyslú smotanu“. Zložitý úsudok vyjadruje význam v trochu inej forme: „Autobus sa rozbehol, zastávka je prázdna.“ Komplexný rozsudok má zvyčajne formu oznamovacej vety.

Inferencia je forma myslenia, pri ktorej sa z jedného alebo zo skupiny súvisiacich úsudkov vyvodí záver, ktorý predstavuje nový úsudok. Toto je základ abstraktného logického myslenia. Rozsudky, ktoré predchádzajú vytvoreniu konečnej verzie, sa nazývajú premisy a konečný rozsudok sa nazýva „záver“. Napríklad: „Všetky vtáky lietajú. Vrabec letí. Vrabec je vták."

Abstraktný typ myslenia zahŕňa slobodné narábanie s pojmami, úsudkami a závermi – kategóriami, ktoré bez korelácie s naším každodenným životom nedávajú zmysel.

Ako rozvíjať abstraktné myslenie?

Stojí za to povedať, že schopnosť každého abstraktného myslenia je iná? Niektorí ľudia sú obdarení schopnosťou krásne kresliť, iní schopnosťou písať poéziu a ďalší schopnosťou abstraktne myslieť. Vytváranie abstraktného myslenia je však možné, a preto musíte dať svojmu mozgu dôvod myslieť už od raného detstva.

V súčasnosti existuje množstvo tlačených publikácií, ktoré poskytujú podnety na zamyslenie – všelijaké zbierky logických úloh, hlavolamov a podobne. Ak chcete v sebe alebo vo svojom dieťati rozvíjať abstraktné myslenie, stačí si dvakrát týždenne nájsť len minútu na ponorenie sa do riešenia takýchto úloh. Účinok na seba nenechá dlho čakať. Zistilo sa, že v ranom veku mozog rieši problémy tohto druhu ľahšie, ale čím viac tréningu dostane, tým lepšie budú výsledky.

Úplný nedostatok abstraktného myslenia môže spôsobiť nielen mnohé problémy s tvorivými činnosťami, ale aj so štúdiom tých odborov, v ktorých je väčšina kľúčových pojmov abstraktná. Preto je dôležité venovať tejto téme veľkú pozornosť.

Správne rozvinuté abstraktné myslenie vám umožní spoznať to, čo doteraz nikto nepoznal, objaviť rôzne tajomstvá prírody a rozlíšiť pravdu od lží. Okrem toho sa táto metóda poznávania líši od ostatných tým, že nevyžaduje priamy kontakt so skúmaným objektom a umožňuje robiť dôležité závery a závery na diaľku.

Kopírovanie informácií je povolené len s priamym a indexovaným odkazom na zdroj

Čo je abstraktné myslenie a ako sa prejavuje?

1. Definícia 2. Formy 3. Typy myslenia 4. Vlastnosti 5. Majú ľudia rovnakú úroveň abstrakcie? 6. Metódy rozvoja abstraktného myslenia 7. Abstraktné myslenie a deti

Každý človek používa vo svojom každodennom živote množstvo myšlienkových procesov, jedným z nich je abstraktné myslenie.

Abstraktné myslenie je pre ľudí jedinečné. Takúto schopnosť nemá žiadne zviera.

Definícia

Abstraktné myslenie je typ myslenia, v ktorom človek abstrahuje od detailov a myslí v širokých pojmoch, pričom vidí celkový obraz. Táto vlastnosť mozgu vám umožňuje ísť za hranice bežného, ​​ísť k svojmu cieľu bez ohľadu na názory iných ľudí a robiť nové objavy. V modernom svete si mnohí zamestnávatelia veľmi cenia takéto schopnosti svojich zamestnancov, čo poskytuje neštandardné riešenia problémov a nové originálne projekty. Rozvíjanie abstraktného myslenia u dieťaťa je dôležitou úlohou pre jeho rodičov, pretože v mnohých ohľadoch je to kľúč k jeho úspechu v budúcnosti.

Formuláre

Aby sme pochopili podstatu myslenia, stojí za to pochopiť, aké formy má. Formy myšlienkových procesov:

Pojem je schopnosť charakterizovať objekt alebo jav jedným alebo niekoľkými slovami podľa jeho najdôležitejších vlastností. Príklad: sivá mačka, rozvetvený strom, tmavovlasé dievča, malé dieťa.

Úsudok je špeciálna forma myslenia, ktorá popisuje objekty a procesy v okolitom svete, ich vzájomný vzťah a interakciu. Môže schváliť alebo zamietnuť akékoľvek informácie. Úsudok sa zase delí na jednoduchý a zložitý.

Príklad jednoduchého návrhu: „tráva rastie“. Komplexný návrh: „Za oknom svieti slnko, preto je dobré počasie,“ má naratívny charakter.

Inferencia je forma myslenia, prostredníctvom ktorej človek na základe niekoľkých úsudkov urobí záver, ktorý bude v skutočnosti všeobecným úsudkom. Inferencia pozostáva z premis a záveru. Príklad: prišla jar, vonku sa oteplilo a tráva začala rásť.

Abstraktné myslenie vám umožňuje s týmito tromi pojmami nielen voľne narábať, ale aj aplikovať ich v živote. Často v každodenných činnostiach používame všetky tri formy abstraktného myslenia bez toho, aby sme si to všimli.

Typy myslenia

V psychológii existuje niekoľko typov myslenia. Toto rozdelenie je odrazom schopnosti človeka spájať slovo, čin a myšlienku alebo obraz. Psychológovia ich delia takto:

  1. Konkrétne použiteľné alebo praktické.
  2. Konkrétne figuratívne alebo umelecké
  3. Verbálne-logické alebo abstraktné.

Za zmienku stojí najmä verbálno-logický typ, keďže práve tento typ sprevádza všetky významné výdobytky ľudstva.

Zvláštnosti

Ako už bolo opakovane povedané, práve tento typ myslenia je základom empirickej kognitívnej funkcie. Psychológovia sa vždy snažia zlepšovať a špecifikovať procesy, ktoré sa vyskytujú v našej mysli. V abstraktnom myslení je obvyklé rozlišovať niekoľko smerov na základe problémov, ktoré sa človek snaží vyriešiť:

  1. Idealizovanie.
  2. Zovšeobecňovanie.
  3. Primitívne zmyselné.
  4. Izolačné.
  5. Skutočné nekonečno.
  6. Konštruktivizácia.

Idealizujúca forma zahŕňa nahradenie skutočných konceptov ideálmi. Preto je oveľa ťažšie analyzovať svet okolo nás, pretože je veľmi ťažké nájsť ideál alebo aplikovať ideálne riešenie na skutočné okolnosti. Predstavy človeka sú úplne ideálne. Príklad: „úplne biely sneh“.

Zovšeobecňujúci typ je hlavnou zbraňou matematikov. Charakterizuje ho vnímanie predmetu myslenia vo všeobecnosti, zbavuje ho detailov a špecifík, a preto ho robí trochu oddeleným od reality.

Primitívno-zmyslový typ spočíva v abstrahovaní od niektorých vlastností javov a predmetov, pričom do popredia vystupujú ich iné vlastnosti. Tento typ je základom každej ľudskej činnosti, pretože je zodpovedný za vnímanie okolitého sveta.

Izolačný typ spočíva v sústredení pozornosti na jeden detail, ktorý je pre človeka najvýznamnejší, pričom zvyšku predmetu nevenuje náležitú pozornosť.

Konštruktivizácia pozostáva z abstrahovania od všeobecných charakteristík objektu alebo okolností.

Abstraktné myslenie sa tiež delí na:

Majú ľudia rovnakú úroveň abstrakcie?

Odpoveď je jasná – nie. Každý z nás je obdarený schopnosťami a všetky sú iné, a preto je ľudstvo také rôznorodé vo svojich názoroch, záujmoch a ašpiráciách. Niekto napríklad píše poéziu, iný zase prózu, niekto si nevie predstaviť sám seba bez hudby, iný zase radšej v tichosti kreslí. Takáto rozmanitosť umožňuje spoločnosti rozvíjať sa a objavovať vo všetkých sférach života. Bolo by zaujímavé žiť vo svete, kde všetci zmýšľajú rovnako? Abstraktné myslenie sa však môže a malo by sa rozvíjať.

U pacientov s oligofréniou, mentálnou retardáciou a niektorými ďalšími odchýlkami v správaní psychiatri zaznamenávajú slabo vyvinuté abstraktné myslenie alebo jeho úplnú absenciu.

Metódy vývoja

Rozvoj abstraktného myslenia je dlhý a náročný proces. Všetko však nie je také strašidelné, ako by sa na prvý pohľad mohlo zdať. Na rozvoj tohto typu myslenia stačí človeku venovať hodinku alebo hodinu a pol dvakrát až trikrát týždenne riešeniu logických úloh a hlavolamov. Je to veľmi vzrušujúci proces a skôr, ako sa nazdáte, stane sa vaším obľúbeným koníčkom! V modernom svete je dostatok tlačených publikácií na rozvoj logiky, cvičenia a úlohy nájdete aj na internete. To znamená, že nájdenie takýchto informácií nebude ťažké. Existuje napríklad populárna webová stránka, ktorá predstavuje problémy rôznej zložitosti.

Tento typ myslenia má pôvod na východe už od čias antického sveta. Vznikla ako odvetvie logiky. Samotná logika je schopnosť myslieť a uvažovať, robiť závery o veciach a ich podstate. Abstraktné myslenie vám umožňuje vytvárať teoretické schémy.

Pri pravidelnom cvičení na seba výsledky nenechajú dlho čakať. V priebehu niekoľkých týždňov si všimnete, že je jednoduchšie myslieť, robiť dlhodobé plány a riešiť problémy, ktoré predtým spôsobovali ťažkosti.

Malý muž je otvorená kniha, do ktorej môžete napísať čokoľvek! Deti sú vnímavejšie k učeniu a rozvíjaniu akýchkoľvek schopností. Schopnosti dieťaťa je potrebné rozvíjať hrou. Moderný hračkársky priemysel ponúka široký výber hier pre skorý vývoj. Môžu to byť napríklad malé puzzle, mozaiky alebo banálne pyramídy. V dospelosti, aby ste svoje dieťa naučili myslieť, pozvite ho, aby si prezeralo obrázky v knihách a vysvetlite mu, čo sa v nich deje.

Naučiť dieťa abstraktne myslieť je veľmi dôležité. Abstraktné myslenie nie je len kľúčom k jeho tvorivému rozvoju, ale je to aj schopnosť spochybňovať všetko a dosiahnuť všetko skúsenosťou. Rozvinuté myslenie pomáha zbierať, analyzovať informácie a vyvodzovať nezávislé závery a následne ich podporovať overenými faktami.

Napísať komentár

Psychológia

Chceli by ste prejsť na ďalší článok „Základné typy ľudského myslenia v psychológii“?

Kopírovanie materiálov je možné len s aktívnym odkazom na zdroj.

Abstraktné myslenie – schopnosť spoznávať podstatu

Svet okolo človeka je plný konkrétnych vecí, ktoré možno vidieť, počuť, dotknúť sa ich. Napriek tomu je toho v našom živote veľa, čo naše oči, ani uši, ani iné zmysly nedokážu zaznamenať. Napríklad, ako si predstaviť nekonečno, alebo ako zmerať silu lásky, alebo čo by sa stalo, keby sa moderný človek zrazu preniesol do ďalekej minulosti? Na tieto otázky existujú odpovede, ale sú nejednoznačné, pretože každý človek má svoju vlastnú predstavu o tom, čo nevidíte očami, čo nepočujete ušami a čo sa nedotýkate rukami. Táto vlastnosť je mu daná vďaka abstraktnému mysleniu, ktoré sa nazýva aj abstraktno-logické.

Abstraktné logické myslenie je výsadou výlučne ľudí. Zvieratá nemajú schopnosť robiť závery, analyzovať, porovnávať a reflektovať. Konajú na základe inštinktov. Na rozdiel od toho môže človek nielen študovať svet okolo seba, ale na základe svojich skúseností aj reprezentovať jeho zložky v obrazoch a symboloch a dokonca predpovedať budúcnosť, zvažujúc alternatívny priebeh udalostí. Mimochodom, aby sme pochopili, čo je abstraktné myslenie, jeho schopnosti sú presne to, čo potrebujeme.

Aké formy abstraktného myslenia existujú

V závislosti od toho, na aké otázky je človek schopný odpovedať o svete okolo seba, existujú tri formy abstraktného myslenia:

  • koncept - umožňuje človeku odpovedať na otázku: "Čo je to?", a to jedným alebo dvoma slovami. Tu napríklad stojí žena na autobusovej zastávke a vedľa nej je vysoká žena a trochu ďalej je tiež žena, tiež vysoká, ale mimoriadne krásna;
  • Úsudok – schopnosť človeka pochopiť „čo sa deje alebo sa stane? Napríklad, keď príde autobus, ženy na zastávke pravdepodobne nastúpia do MHD;
  • inferencia - umožní vám vyvodiť záver na tému: „Prečo sa to stalo takto? Povedzme, že k ženám stojacim na zastávke pristavil autobus, ale nastúpila len jedna. Prečo zostali ďalší dvaja? Vraj pre nich táto trasa nie je vhodná.

Abstraktno-logické myslenie teda umožňuje človeku prekročiť viditeľné a hmatateľné hranice okolitého sveta a ponoriť sa do sveta, ktorý si vytvára vo svojej mysli.

Malo by sa chápať, že abstraktné myslenie v psychológii je interakciou súvislostí medzi príčinami javov a ich dôsledkami na základe osobných záverov. To, čo tvorí oblasť izolovaných emócií a pocitov, s tým nemá nič spoločné. Intuícia tiež odkazuje na koncept, ktorý nie je formou abstraktného myslenia.

Možnosti abstraktného myslenia

Vďaka schopnosti človeka vidieť viac, ako ponúka okolitá realita, dostáva jedinečné príležitosti ako darček:

  • hodnotiť predmety alebo javy ich vzájomným porovnávaním;
  • analyzovať, čo sa deje, rozložiť udalosť na jej zložky alebo spojiť jej nesúrodé časti do celku;
  • abstrahovať od konkrétnych okolností, oddeľovať znaky od subjektu;
  • zovšeobecňovať alebo špecifikovať predmety alebo javy, nájsť zhody medzi konkrétnym a všeobecným;
  • systematizovať a triediť poznatky, extrahovať to, čo je potrebné, a odsunúť to, čo je v danom okamihu nepotrebné.

Všetky tieto schopnosti sú vlastné každému človeku, no v rôznej miere. Zdokonaliť tieto schopnosti je však v ľudských silách. To je dôvod, prečo otázka: "Ako rozvíjať abstraktné myslenie?" je relevantná v každom veku, hoci čím skôr sa nájde odpoveď, tým lepšie.

Ako rozvíjať abstraktné myslenie?

Rozvoj abstraktného myslenia musí začať už v ranom detstve. Čím je človek mladší, tým ľahšie sa podľa vedcov naučí novú vedu. Hlavná vec je robiť to postupne a v súlade s vekom. Rodičia môžu použiť mnoho jednoduchých techník:

  • hrajte sa v asociáciách - napríklad fantazírujte, ako vyzerajú predmety okolo vás;
  • spolu s dieťaťom skladajte rozprávky, ktorých hrdinami môže byť čokoľvek, čo máte po ruke - hrebeň, chladnička, cuketa vypestovaná v záhradnom záhone;
  • doplňte si navzájom kresby alebo požiadajte svoje dieťa, aby pokračovalo v jednom náčrte v rôznych verziách – čo sa skrýva za cikcakom na celej strane alebo čo môžu znamenať špirálové kruhy;
  • vymýšľať životné príbehy náhodne videným ľuďom - či už ide o okoloidúcich na ulici alebo neznámych ľudí z lesklých časopisov;
  • vytvárať reťazce asociácií - napríklad, aké slová môžu zodpovedať slovu „odpočinok“ alebo čo znamená slovo „lahodné“;
  • riešte spolu logické úlohy – pamätáte si, keď sme sa všetci ako deti pokúšali dopraviť na breh vlka, kozu a kapustu na jednom člne?

Existuje mnoho spôsobov, ako rozvíjať abstraktné myslenie. Stačí s dieťaťom pracovať len polhodinu denne a po čase vás ohromí logikou svojich úsudkov a schopnosťou vyvodzovať závery.

Čo je abstrakcia, abstraktné myslenie

Myslenie je jedným z najzaujímavejších a zároveň komplexných kognitívnych procesov našej psychiky. Je to myslenie, ktoré nám umožňuje spoznávať, skúmať svet okolo nás, porovnávať, vyvodzovať závery, robiť úsudky a dospieť k záverom a samozrejme vytvárať, vytvárať niečo zásadne nové na základe minulých skúseností.

Každý z nás je obdarený touto schopnosťou, ktorá nám umožňuje úspešnú vzájomnú interakciu. Musíte pochopiť, že naše myslenie má určitú klasifikáciu a jedinečné štádiá vývoja. Najvyššia forma rozvoja myslenia je abstraktno-logická.

Tento typ myslenia je založený na pojmoch „abstrakcia“, „abstrakt“; a práve význam slova „abstrakcia“ alebo „abstrakt“ nám umožňuje lepšie pochopiť podstatu tohto typu myslenia. Abstrakcia je teda sústredenie pozornosti na dôležité, podstatné aspekty objektu alebo javu. V dôsledku abstrakcie vzniká abstrakcia, t.j. určité zovšeobecnenie, ktoré sa stáva výsledkom danej abstrakcie.

Formuláre

Je potrebné zvážiť nielen všeobecné ustanovenia, ale aj abstraktné myslenie a jeho formy. Koniec koncov, prejavuje sa to rôznymi spôsobmi.

Psychológovia teda identifikujú nasledujúce formy abstraktného myslenia:

1. Pojmy sú najjednoduchšou a najzákladnejšou formou duševnej činnosti, keďže na nej vychádzajú iné, zložitejšie. Táto forma spája mnoho javov alebo predmetov s podobnými vlastnosťami do jedného konceptu. Napríklad pojem „stolička“ je nábytok, ktorý sa používa na sedenie, má plochu na sedenie, operadlo, často nohy (jedno alebo štyri) a je určený pre jednu osobu.

2. Úsudok je zložitejšia forma, ktorá sa skladá nie z jedného pojmu, ale z viacerých a pomocou úsudku dokážeme konštatovať fakt niečoho a vieme opísať aj predmety a javy alebo ich vzťahy. Existujú jednoduché a zložité rozsudky:

  • Jednoduchá fráza je krátka fráza, ako napríklad „Prší“ alebo „Lietadlo letí“.
  • Komplex je reťazec krátkych fráz, ktoré poskytujú podrobnejšie pochopenie toho, čo sa deje, napríklad „Vonku je zima, sneží a fúka vietor“.

3. Inferencia je najzložitejšia forma, ktorá je spojením viacerých úsudkov, na základe ktorých môžeme vyvodiť záver, a teda vytvoriť nový úsudok. Napríklad: „Vonku je zima a fúka vietor, takže sa treba teplo obliecť.“ Ide o mentálny proces, ktorý umožňuje rozvíjať teoretické poznatky.

Náš život pozostáva z neustáleho operovania s pojmami a úsudkami, ktoré nás vedú k novým záverom. Každý z nás prechádza cestou od vizuálno-figuratívneho myslenia k abstraktnému a logickému typu myslenia.

Identifikujú sa aj hlavné črty abstraktného typu myslenia:

  • Schopnosť pracovať s abstraktnými pojmami (šťastie, zákon, život, pravda).
  • Schopnosť sumarizovať a analyzovať informácie.
  • Schopnosť vytvoriť systém na základe prijatých informácií.
  • Identifikovanie vzorcov v okolitom svete bez skutočného kontaktu s ním (napríklad pochopenie, že vonku je chladno, pohľadom na predpoveď počasia na internete).
  • Schopnosť nadviazať vzťah príčina-následok.

rozvoj

Hlavnou otázkou, ktorá zaujíma asi každého, je vývoj abstraktného myslenia, ako sa to deje a či sa to dá ovplyvniť. Takže podľa odborníkov sa tento typ duševnej činnosti rozvíja už vo veku základnej školy, počnúc 7. rokom života, takže sa môže rozvíjať už v prvých ročníkoch.

K jeho rozvoju samozrejme prispieva hra, prostredníctvom hry si dieťa dokáže osvojiť základné pojmy, naučiť sa s nimi pracovať a na základe úsudkov aj vytvárať závery. Je tiež dôležité zapojiť dieťa do riešenia rôznych problémov, najmä logických alebo tých, kde sú prítomné abstraktné pojmy, ako napríklad „obvod“ alebo „plocha“.

Kreatívne aktivity tiež pomáhajú rozvíjať schopnosť abstraktného myslenia. Môže to byť kreslenie, modelovanie, čítanie poézie alebo prózy, dizajn atď. – výber typu kreativity by mal priamo závisieť od schopností dieťaťa.

Ak hovoríme o rozvoji abstraktného a logického myslenia u dospelých, potom sa im tiež odporúča zapojiť sa do tvorivosti, prehĺbiť svoje chápanie toho, čo je umenie, a obrátiť sa na filozofické koncepty a kategórie. Je dobré dať si z času na čas príležitosť vyriešiť hádanky, vyskúšať netradičný prístup k riešeniu každodenných problémov.

To všetko vám umožňuje nový pohľad na svet okolo vás, a teda rozšírenie funkcií a možností vášho myslenia. Musíte si zapamätať a pochopiť, že schopnosť abstraktného myslenia nie je u rôznych ľudí rovnako rozvinutá, preto by ste svoje výsledky nemali porovnávať s výsledkami niekoho iného – je lepšie vidieť, ako ste v sebe dokázali rozvinúť abstraktné myslenie a ako sa to mení.

A najdôležitejšia rada

Keď sa začala debata o rôznych schopnostiach pre matematiku, logiku, analýzu a iné zložité veci, narazili sme na jeden z najťažších pojmov v našom rozhovore – abstraktné myslenie. Nie je to k ničomu prirovnávané, nie je to vysvetlené, nie je to aplikované. A s ničím si to nepletú.

Viete a rozumiete, čo je abstraktné myslenie? Prečo si to toľko ľudí mýli s logikou, pamäťou a inými zaujímavosťami? Akosi rozumom chápem, čo to je, ale mám tiež ťažkosti s formuláciou. Wiki nám hovorí: „Abstraktné myslenie je jedným z typov ľudského myslenia, ktorý pozostáva z vytvárania abstraktných pojmov a práce s nimi.“ Ako to teda je? Uľahčilo to toto znenie? :-)

A ďalej: „Abstraktné pojmy („číslo“, „hmota“, „hodnota“ atď.) vznikajú v procese myslenia ako zovšeobecnenie údajov zo zmyslového poznania konkrétnych predmetov a javov objektívnej reality.“
No áno, to je lepšie.

Priateľ raz odpovedal na túto otázku jednoduchým príkladom: „Dieťa, ktoré nemá abstraktné myslenie, rozumie ‚desiatim‘, ale nerozumie ‚desiatim jablkám‘.
To je samo o sebe pochopiteľné, ale v skutočnosti to nezodpovedá tomu, čo je napísané vyššie (skopírované z Wikislovníka).

Práve na ceste do školy videnia som si na LiveJournal prečítal diskusiu o tom, kto to s čím myslí dobre. A rozhodla som sa opýtať neurológa. Sedí tam, v tejto škole, a rád odpovedá na zložité otázky. Rozhodol som sa, že je skvelým kandidátom na túto otázku, pretože on sám tento výraz často používa. Neurológ povedal, že potrebujeme abstraktné myslenie, aby sme sa vysporiadali s javmi, o ktorých nedostávame dostatok informácií na to, aby sme im rozumeli. Všetko, čo je nestále, nejasné a nezrozumiteľné, nám abstraktné myslenie zabalí do nejakých prijateľných obrazov. A do platnosti vstupuje aj vtedy, keď sa snažíme prejaviť svoje pocity a emócie. Toto je tiež veľmi chatrná a zahmlená časť reality, ktorú je ťažké pochopiť, systematizovať, opísať, diskutovať. Ale ja chcem. To je miesto, kde naša schopnosť abstraktného myslenia vyberá obrazy a opisy toho, čo nemožno vyjadriť alebo povedať slovami.

Tento popis sa mi páčil asi najviac, čo som doteraz počul a čítal. Ale stále tu bola otázka s matematikou, logikou a analýzou. Je pravda, že abstraktné myslenie vám pomáha pochopiť matematiku? A ak áno, prečo?

Môj neurológ povedal, že - nie, pochopenie nepomáha. Prezentácia informácií (jasná, jednoduchá, priamočiara) a správne množstvo informácií pomáha pochopiť. Ak človek niečomu v príklade nerozumie, znamená to, že mu chýbajú informácie a znalosti, ktoré by mu pomohli vyriešiť tento príklad. Ak vie všetko potrebné na vyriešenie problému, využije svoje vedomosti a vyrieši ho.

Čo však abstraktné myslenie pomáha, je zvládanie emocionálnych slepých uličiek. Pretože každý človek má takú fázu, keď už má vedomosti, ale ešte neprišiel na to, ako ich uplatniť. Ide o nedostatok skúseností, nedostatok odhodlania, nedostatok schopností kombinovať a aplikovať všetko na všetko. A aby ste pri prvom neúspechu neupadli do strnulosti, uvoľnite sa, dýchajte a premýšľajte o tom, čo je tu zlé, čo sa s tým dá robiť - pomáha schopnosť porozumieť svojim pocitom. Pochopte a uvedomte si svoj emocionálny stav, ovplyvňujte ho, uvoľnite sa, prijmite situáciu. Začnite o tom premýšľať - čiastočne sa odpútajte od presného príkladu a túžby okamžite získať správne číslo.

Mimochodom, zvyk dotvárať vo svojej mysli to, čo v skutočnosti nevidíte alebo nepočujete, sa tiež považuje za ovocie abstraktného myslenia. A to je veľmi užitočné.
Teraz lekári prikladajú tejto schopnosti veľký význam. O tom, ako som v poslednej dobe robila očné testy, som už písala. Po prvé, zrak sa meria objektívnymi metódami. Dioptrie a podobne sa dajú merať prístrojom a všetko, čo vidím, je krivé, šikmé a nerovnomerné, je výsledkom fyzických skreslení a zmien. Skenovaním sietnice môžete cez ňu premietnuť všetko, čo sa láme v oku, a lekár uvidí svet mojimi očami v celom jeho zakrivení. A zároveň, keď musím čítať písmenká, sedíc potrebný počet metrov od stola, hádam oveľa viac, ako by som mal. A niečo v mojej hlave spôsobilo, že som časom videl zakrivené čiary rovnejšie. A - čo je najdôležitejšie - to sa počíta! Všetko prekrútené akýmikoľvek metódami, vrátane toho, čo vidno ušami, nosom, intuíciou a akýmsi šiestym zmyslom, sa počíta! Ak spoznáte, čo vidíte, znamená to, že to poznáte!
Dokonca tam majú obľúbenú frázu, ktorú dookola opakujú: „Bestanden ist bestanden“ - („Kto zloží skúšku, zloží“). Ako - "bez ohľadu na to ako."
:-)

Alebo možno je to nejako možné vo vedách? Nemôžete niečo pochopiť svojou mysľou, ale cítite to niekde inde? :-)


Pozri tiež: