Rodinné hodnoty v klasickej a modernej literatúre. Rodinné hodnoty v ruskej literatúre. "Hladný horský", Daphne Daphorier

Moskaleva Anastasia

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia

Kumara District Stredná škola

Okres Vedecká a praktická konferencia školákov

"Do sveta vyhľadávania, svet tvorivosti, sveta vedy"

Sekcia "Literatúra"

Vodca: Moskaleva ekaterina yurevna, ruský učiteľ jazyka a literatúra Mbou Kumaraskei Sosh

Adresa: 666 397 Irkutsk región, okres Banagan, s. Kumaraka, School, 1 Mbou Kumaraskaya Sosh

kontaktné číslo: Dav. 89247092853.

E-mail: [Chránené e-mail] Yandex.ru.

c.KUMARIKA, 2015.

1. Úvod ................................................... ........ ... .............. P.3

2. Definícia pojmov "rodinné" a "rodinné hodnoty" ............ .... str.

2. 1. Čo je rodina? ........................................... ............... str.

2.2. Zhrnutie "Rodinné hodnoty" ...................................... S.7

3. Rodinné hodnoty v ruskej literatúre ................................. str.9

3.1. Rodinné hodnoty v príbehu A.M. Gorky "detstvo" .... S.9

3.2. Rodinné hodnoty v príbehu A.S. Pichnúť

"Budisko" ................................................... 12

3.3. Rodinné hodnoty v príbehu V.G Korolenko "Deti

Dungeons ".................................................. ................. str.14.

3.4. Rodinné hodnoty v rozprávke - boli M.M. Provina

"Storeroom Sun" ....... ......................................... ..........

4. Vylúčenie študentov a analýzy získaných výsledkov ... ...... str.21

5. Dajte ................................................. ........................................... P.23

6. výtlačky ................................................... ....................................... ... ...

7.bibilizovaný zoznam ................................................ ..... str.29

1. Úvod

Deti z kompletných a neúplných rodín, ako aj detí, ktoré majú študentské štúdium v \u200b\u200bškole Mbou Kumara. Medzi 44 študentmi študujúcich v 5-8 triedach žije v plnej rodiny - 27, v neúplných - 16, strážené deti - 1. Dokončené kompletné rodiny sú nepriaznivé: rodičia nefungujú nikde, zneužívajú alkohol. Nemorálna atmosféra v rodine, strata rešpektovania rodičov vedie nielen k skrinám a viazaniu teenagerov, ale tiež jasne odrážať svoje sociálne postavenie, názory, motívy správania atď., Vzniknú špeciálnu expozíciu tretej strane , zlé vplyvy, ktoré tvoria orientáciu na antisociálne správanie a priestupky, chutné chuťové túžby, sexuálnu úspechu. Deti z neúplných rodín v ich budúcich rodinách sú postavené analogicky so svojimi rodičmi, takže je veľmi dôležité ukázať, že nemorálny vzťah nie je štandardom správania. Rodina nebude plná bez vzájomného rešpektu, porozumenia, súcitu, lásky. Preto je pre nás veľmi dôležité v príklade umeleckých diel. Zobrazenie dôsledkov nesprávne postavených rodinných vzťahov, čo je výhoda úplnej rodiny pred neúplnou.

Vyučovanie literatúry, podľa nášho názoru, pomoc pri formovaní morálnych a duchovných hodnôt u študentov, pričom sa pripájajú k zdravému životnému štýlu, pretože fikčná literatúra je vynikajúcim zdrojom materiálov na zvýšenie plnohodnotnej osobnosti. Preto sme si vybrali túto tému našej výskumnej práce.

Predmet štúdia: Umelecké diela ruskej literatúry.

Predmet štúdie: Tvorba rodinných hodnôt v príklade diel fikcie študoval v 5-8 triedach

Výskumné metódy:

1. metóda odberu vzoriek;
2. pozorovania;
3. analytické;
4. opisné;
5. relatívne porovnateľné;
6. interpretácia umeleckého textu.
7. zovšeobecnenie;
8. systematizácia.

Účel Našou štúdiou bolo študovať možnosť tvarovania rodinných hodnôt od študentov prostredníctvom štúdia a analýzy umeleckých diel.

Na dosiahnutie cieľa štúdie bolo potrebné vyriešiť komplexÚlohy:

1. analyzovať výňatky pre umelecké diela, v ktorých sa problém rodinných vzťahov zvyšuje;
2. na základe materiálu umeleckých diel vyvinúť pretrvávajúcu vieru v potrebu rešpektovania rodinných hodnôt;
3. rozvoj odporúčaní pre učiteľov a rodičov, aby vytvorili rodinné hodnoty u detí.

V súlade s vyvinutým účelom a úlohamihypotéza : Štúdium a analýza umeleckých diel, v ktorých sú postavy hrdinov odhalené prostredníctvom rodinných vzťahov, prispievajú k tvorbe rodinných hodnôt od študentov.

Metodický a teoretický základ pre prácu slúžil umelecké textyM. Gorky "detstvo", A.S. Pushkin "stationander", v.g. Korolenko "Deti Dungeon", M.M. Privátne "SOPOROOOM SUND",referenčné materiály populárnych vedeckých článkov.

Štruktúra práce je určená jeho účelom a úlohami. Výskumná práca sa skladá z úvodu, dvoch kapitol, záverov, aplikácií a bibliografického zoznamu, v ktorom existuje 11 mien.

Úvod stručne odôvodňuje výber témy, účel a ciele štúdie sa určujú, obsah práce je stručne zdôraznený.

Základná časť prácevenované štúdiu a určenie konceptu"rodina" , "rodinné hodnoty". Zároveň je to presne tie funkcie, ktoré potrebujeme na ďalšiu analýzu. Tu priamo pokračujeme v štúdii prostredníctvom výkladu textu.

Po tom, medziprodukty sa vykonávajú na kapitole.

Na záver sú zhrnuté výsledky štúdie, výsledky boli zhrnuté, urobili sa závery.

Aplikácia sa skladá z počítačovej prezentácie v programe Microsoft PowerPoint, ako aj formy dotazníkov vykonaných medzi študentmi tried 5-8, odporúčania pre učiteľov a poznámky pre rodičov, aby vytvorili rodinné hodnoty u detí.

Teoretický významŠtúdie sú spôsobené tým, že študovaný teoretický materiál je praktickým usmernením pre prácu s adolescentmi prilákať ich rodinné hodnoty.

Praktický význam Výskum je možnosť štepenia rodinných hodnôt pre študentov prostredníctvom štúdia, analýzy umeleckých diel a uplatňovanie metodického vývoja pre učiteľov a rodičov.

1. Stanovenie konceptov "rodiny" a rodinných hodnôt. "

2.1. Čo je rodina?

Čo je rodina? Akú úlohu hrá v živote každého človeka? Aká je jeho hodnota pre rozvoj u detí duchovného princípu? Čo by mala dať ľuďom šťastie? Pre každú z týchto otázok, ľudia, ktorí majú rodinu, sú zodpovední v závislosti od toho, aké ideály a potreby, ktoré sú vedené, v akých sociálnych podmienkach ich rodinný život.

Čo je rodina? Nájdeme výklad tohto slova v S.I. ZHEGOVA Slovník:"Rodina - skupina príbuzných žijú spolu. Jednota, kombinácia ľudí, dokončených spoločných záujmov ".

Kohéznej rodiny nestojí za akútnu otázku o materskom orgáne: Otcovia a matky - citlivé, premyslení pedagógovia, ktorí sú pripravení ponoriť do všetkého, pomoci, vedieť, ako povzbudiť dobré a potrestať za zlé. V takejto rodine sú užitočné zručnosti absorbované v dôsledku trvalých dobrých vplyvov, rodinných tradícií a zvykov, zriedkavé slovo pohľadávky alebo nedôvera sa stáva mimoriadne ľahké zapamätať. Ale v dobrej rodine, úspechy pri zvyšovaní detí neprichádzajú sami. Len vedľa dobrých rodičov neostávajú vždy dobré deti.

Vzdelávanie je kreatívnym procesom, voličom, aktívnym a nie vždy konfliktom. Nie je možné správne vzniesť, len milovať dieťa, len spáč a poskytovať ho.

1. Koncepcia "rodinných hodnôt".

Rodinná kultúra je zdedená generáciou na generáciu. Každá rodina vytvára svoje tradície. Je veľmi dôležité, aby sa vzájomná rešpekt a vzájomné porozumenie stali tradíciou a taktlivosť a vysoké vzťahy vstúpili do zvyku a zostali v rodine na život.

Najkonštruktívnejší spôsob vzťahoch v rodinných psychológov považuje spoluprácu. Vychádza predovšetkým na vzájomnej rešpektovaní dospelých a detí. Úprimné, úctyhodné vzťahy sú zriadené spravidla v týchto rodinách, kde sa spolupráca uprednostňuje. Tam sú také vzťahy s úprimnými konverzáciami.Svet a pole v rodine je najvyššia hodnota.Nikdy tu kričí, pretože chápu, že nie je možné vyriešiť akýkoľvek problém.

Rodiny, v ktorých sú vybudované vzťahy na princípe spolupráce, rozlišovať vzájomné hodiny, zdvorilosť a výňatok, schopnosť vzdať sa, na ukončenie konfliktu včas a preniesť nepriaznivosť s dôstojnosťou.

Aké je tajomstvo vzájomného porozumenia a dobrého vzťahu medzi rodičmi a deťmi? Tajomstvo je veľmi jednoduché.Je potrebné vyvinúť u detí, schopnosť byť priateľmiA následne vytvorí základ pre normálnu rodinnú atmosféru.

Je bezpečné povedať, že rodina, v ktorej budete mať nárok tam, kde neexistuje dobrý vzťah medzi staršími a mladšími, nie je možné volať šťastný. Najdôležitejšie príznaky priateľstva sú vzájomné porozumenie, empatiu, hlboké emocionálne pripútanosti.

Priateľstvo inšpiruje a farby, robí osobu cieľavedomosť, ušľachtilý, sebavedomý v sebe, Kinder, zvyšuje nesebeckosť. Pripomeňme si staroveký aforizmus: "Čo som dal, - vaše, ktoré sa vzali, je stratené." Je to ako súťaž o právo byť viac láskavý, výdatný, kompatibilný. A nie je porazený. Takéto priateľstvo obohacuje a pozdvihne, dáva každému z nás možnosť cítiť sa šťastne.

Základom rodinného života je čestný, svedomito spoločensky užitočným prácou.Podobne ako iné pozitívne vlastnosti, láska k práci je daná detstvom v rodinnom kruhu. Je založený na práci, chuť na prácu, zmysel pre danú povinnosť, ktorá je vo všetkých časoch vysoko cenená.

Bez tvrdej práce je nemožné stať sa skutočnou osobou. Pracovná atmosféra v rodine je vytvorená postupne.Denná práca všetkých členov rodiny zabezpečuje potrebnú harmóniu vo vzťahoch, zaručuje materiál blahobyt.

"Všetko vo vašich rukách!" - argumentoval jednu šalvie. Každý si vyberie tento životný štýl, ktorý poskytuje zdravie a šťastie pre seba a každého z rodinných príslušníkov.

Osoba nemôže vnímať svet okolo sveta sám, musí sa tu spojiť a jeho srdce a jeho pocity. Človek sa vždy snažil byť krásny.Rodina poskytuje neobmedzené príležitosti pre tvorivosť, duchovný rozvoj a zlepšenie.. Ľudia, ktorí milujú svoj domov, nielenže platí krásu a pohodlie, ale tiež pomáha ožachu rodiny, nepostrehnuteľne vyriešiť mnoho problémov, učil k tvorivosti, ktorá dáva momenty neoceniteľnej komunikácie s krásou.

Vzájomná láska rodičov je hlavným vzdelávacím faktorom. Rodina by mala dať dobré jedlo pre fantáziu a pocity detí. Smile a pozitívne emócie - sympatie, duchovná rovnováha, útecha, dôvera, optimizmus - vytvoriť to, čo možno nazvať rodinným krbom, ktorý prideľuje ľudí spojených s príbuznými, zahriať, dáva potravinárske pocity a zvyšok duše. V takom dome vždy vládne dobrú náladu.

1. Rodinné hodnoty v ruskej literatúre.

3.1. Rodinné hodnoty v príbehu M. Gorky "detstvo".

V priebehu ruskej literatúry pre 5-8 tried existujú práce, v ktorých autori vyvolávajú problémy rodinných vzťahov, rodinných hodnôt. V lekciách literatúry získame morálne a duchovné vzdelávanie, oceňujeme akcie hrdinov.

Analyzovať epizódyz príbehu M.Gorko "Detstvo", študoval v triede 7. Heavy tragédia utrpel rodinu hlavnej postavy Aleshi Peshkov: Chladná choroba, smrť otca, beznádejná materiálna situácia - to všetko urobilo matku Aleshi opustiť Astrakhan a vrátiť sa do Nizhny Novgorod, do domu otca.

Čo vidí Babička Alyosha? Poznamenáva, že jej oči flas"Nespravodlivé príjemné svetlo",čo "Celý je tmavý, ale zažiaril zvnútra - cez oči - non-day-free, zábavné a teplé svetlo"že jej slová pripomínajú"Láskavý" Kvety a chôdze - pohyby láskyplnosti.

Jedná sa o tieto odtiene, ktoré pomáhajú pochopiť dojem Aleshi od babičky, pocit, že sa zdalo, že mu vypúšťal svetlo, teplé, radosť. Chlapec priťahuje jej dobrý, dotýka sa postoja k svetu, schopnosť vidieť krásu prírody, obdivovať ju pred slzmi, jej príbehy, ktoré vyliali silu v srdci chlapca. Príbeh autora hovorí, že babička"Okamžite to bolo pre celý môj život s iným, najbližšie k môjmu srdcu, moju najrozsilie a drahšiu osobu, je jej nezaujatá láska k svetu obohacujú ma, saturánu silnou silou pre ťažký život."

Alyosha stále nevie nič o svojom novom domove, ale chlapec sa tiahne dobre, pohladil. Rozmeti sa v jeho starom, a nie je jediný neseký, ktorý by ovplyvnil citlivú dušu chlapca, umiestnil ho k nemu. Alyosha pociťuje autoritu, energiu dedka. Ryšavka bradka, vtáčie nos, zelené oči upevňujú chlapec. Uráža svoj dedko"Vydržať" jeho z blízkeho hromady ľudí; pýtať sa na otázku, nečakala na odpoveď; \\ T "Presunuté" Chlapec stranou ako vec. Alyosha okamžite"Obávam sa o nepriateľa."

Nemám rád všetko ostatné, tiché, intenzívne, ľahostajnejšie ... rastúci zmysel pre osamelosť a odcudzenie ukladá odtlačok dojmu aj z domu, ktorý nemohol byť príjemný vopred, pretože títo drsní ľudia žijú v ňom. Preto"Portrét" Domy tak neatraktívne: Zdá sa, že strecha"Falling",windows - "Scrivey", nádvorie "nepríjemné". Tu sú "Angry" "Požiare falošného vrabec" Film.

Otočte na scénu"Obed v dome Kashirínu", Kde sa nachádza hádka a divoký boj medzi jednotkami. Len neskôr sa príčiny stávajú jasné"Vzájomná nepriateľstvo každého s každým." Prečo táto scéna spôsobí strašnú úžasu chlapca? Alyosha pripomína, aký bol vzťah medzi svojimi rodičmi:"... ... otec a matka žili zle; Boli a iné vystúpenia, ďalšia zábava, šiel a sedieť vždy blízko, blízko. Často sa na dlhú dobu smiali, večer ... Sang hlasný. "

Situácia, kde láska vládol, priateľstvo, vzájomný rešpekt, kreatívna práca, nesebeckosť, zanechal nezmazateľnú značku v duši chlapca. To je dôvod, prečo sa zdá, že život v dome starého otca ANOSECHE"Nevyprenikateľné podivné", Neprirodzené, spôsobuje strašné pocity.
Zoznámte sa s scénami"História s rolovaním" a "Trest detí", Budeme nasledovať, čo je posúdenie Alyosha im dáva. Toto pracovné dni, obvyklá situácia, dopĺňajú len tie obrázky života, kde bola invácia s nízkym ležiacim a subjektom ľudskej prírody normou, hlavnou líniou správania.

Z epizódy do epizódy, vlastnosti povahy každého z hrdinov, jeho tendencia k dobru a zlu sú čoraz viac naplní.

Tak, studená krutosť, mazaný a mazaný strýko: Jeden prináša synovca, aby svietil kalenie, potom vám pomohlo užitočnému, keď starý otec horí, a okamžite zradí chlapca. Ďalší, ktorý sa naladil na hluk, ticho sa smeje za rúrou, dostať sa skutočné potešenie z toho, čo sa stalo, a len sa učili, že jeho syn je vinník, objaví sa a začína sa hádať s jeho bratom. Dedko, ktorý sa tešil v dome, neobmedzenej silu, pokojne, Delusito vidí deti, vzhľadom na toto povolanie zvláštne"Morálne lekcie." Po nespravodlivom a krutým trestom, ktorému jeho dedko, Alyosha dozrel, jeho vnímanie sveta zhoršil, dni nezdray sa stali pre neho veľké dni života. Zmenený postoj chlapca k svojmu dedko, ktorý žil tvrdý, ťažký život, svedčí o tom, že Alyosha sa podarilo pochopiť a cítiť utrpenie druhého, odpustiť, aby sa oslovil dobrú vec, ktorá bola v duši tejto drsnej osoby . Ťažké materiály testy nezmenili charakter babičky, jej vzťah k svetu, ľudí. Bola vždy cudzinec"Ideály" Kashirina: Ich záväzok k nehnuteľnosti, ambiciózna túžba"Vypadni z ľudí", Prikázania ich, opovrhnutia a krutosti voči chudobným. Ak sa kolaps týchto ideálov ničí životný základ starého otca: to sa stáva ešte viac nahnevaným, a zároveň, úbohý, bezmocný, bezvýznamný, potom babička v období ťažkej nepriaznivej ochrany zostávajúca všetka tá istá osoba, veľkorysá, súcitná . Vždy predkladajú bití a posmechom svojho dedka, ktorý zodpovedal myšlienkam času o plnej závislosti svojho manžela od svojho manžela, majiteľa, staršieho v rodine, babička nie je naklonená hlavy pred ťažkosťami Život, naopak, verí a inšpiruje nádoba vierou v tom, čo človek musí byť odolný, musí sa zaoberať ťažkosťami.

Dokonca aj v takejto ťažkej rodine, kde dominujú krutosť, násilie, arbitrážnosť, neľudstvo, človek môže zostať osobou, ak rodinné hodnoty oddelení od ranného detstva.

1. Rodinné hodnoty v príbehu

A.S. Pushkin "stationander".

Hlavný hrdina príbehuA.S. PUSKKIN "PACKERY"je to Samson skenovanie. Vie, ako sa starať o svoju dcéru, miluje ju, ale hneď, ako on berie jeho poklad, nápoje.

Samson nechýba len jeho dcéru, ale on je vystrašený z toho, čo ho stratil, bol strašne osamelý, zbytočné dcéry.

Dunya rastie v rodine svojho otca, ktorý dáva celú dušu svojej milovanej dcére, snaží sa investovať do neho, tým lepšie ako on sám. A naozaj Dunya v dome hosteska: pohodlie, poriadok. Na okná - hrnce s balzamínom, v rohu tam bola posteľ s burzovým závesom. Všetko je veľmi jednoduché, ale elegantné, čisté. Atmosféra domu Vyyriny nám hovorí, že ľudia žijú tu chudobní, ale ich myšlienky, srdcia. Niekedy dôležitý úradník, ktorý požadujúci kone skôr ísť ďalej, kričať na správcovi, ale hnev hosťa okamžite ustúpil, keď Dunny letel na jeho plač, rozumné, viac, s výskytom, ktorého mraky nad ich hlavami sa zvyčajne líšia.

Ale jedného dňa, rodinné šťastie sa zrútil: pasáž husára odloží obľúbený poklad. Samson vytrvalo horší pre hosťa, urobil chorého, jeho postele a nemá ani podozrenie, že ho Gusar oklamá. Vyrušte sa za to, že dôveroval prepravu, zavolal sa na "starý blázon".

Po vražedne novinky, že jeho dcéra išla s Gusarom, starý muž nedodržal jeho nešťastie a okamžite nasledoval.

Prečo to robí dcéra vo vzťahu k najdrahšej osobe?

Prečo sa utiekla?

Prečo sa otvoriť otec, nezdieľal s ním a radosťou?

Znamená to, že dospejeme k záveru, neexistoval žiadny vzťah medzi otcom a dcérou.

Snažil sa, prejavuje vynaliezavosť, porozprávali sa so svojou dcérou, ale Dunya, vidieť ho, padá na koberec a správca bude jazdiť z domu Gusar Minska.

Caretaker sa obával, že jeho dcéra by zmizla. Strata DUNI je vrakom všetkých jeho nádejí, šťastia vidieť množstvo milovaného človeka. Rassowing do svojej dcéry prišiel neskoro: Caretaker zomrel na túžbu po jej dcére. Stále miluje a ľutuje svojho otca Dannyho, ktorý ho prišiel navštíviť, keď sa dozvedel o smrti správcu, plakal som a ležal som dlho na hrobu môjho otca, zimy sa v jeho smrti.

Ak má správca kompletnú rodinu, potom by sa to stalo. V rodine by sa takéto vzťahy nemali vybudovať. Ak by dcéra zaujala väčšiu účasť na živote svojho otca, takáto tragédia sa nestala, všetko by bolo iné.

3.3. Rodinné hodnoty B.príbeh

V.G. KOROLENKO "DETI DUNGEONU."

Hlavným charakterom testu Vasya sa okamžite stáva stranou slabého a urazeného. Dokonca aj pri výskyte tamburizmu, najkrajšia osobnosť zo všetkých chudobných, vylúčených zo starého hradu, chlapca, predovšetkým, najprv ponáhľa v oku "hlbokom konštantnom smútku", ktorá ho zamieňa a znepokojuje. Wasi bol stlačený srdcom, keď spomienky na tých, ktorí boli ponechaní bez postele, hrad sa mu stal známym, pretože bol útočiskom víťazov triumfálnych. Chlapec stále nepomôže exiles, ale vzrušenie, že zažíva pri pohľade na znevýhodnených ľudí, naznačuje, že máme tenkú, citlivú povahu, muž z dobrých a ušľachtilých pocitov, je akútne zažíva bolesť niekoho iného, \u200b\u200bktorá je na akomkoľvek nespravodlivosť.

Aký druh vzťahov urobil Vasi s otcom po smrti matky? Otec Wasi sa vždy zdal chlapca s drsným človekom. Po smrti tváre svojej ženy sa jeho tvár stala ešte viac Sullen. Pokusy sudcom blízkemu synovi neboli korunovaní úspechom, pretože uzavretie, seba-korektnosť otca, jeho nedôveru a ľahostajnosť k svojmu synovi nemajú úprimnosť takéhoto citlivého a ľahko zraniteľného dieťaťa, ako je Vasya. Lonely cíti chlapca vo svojom rodnom meste. Dôkladne si prečítajte do textu a pokúste sa zistiť tieto výrazné a najjemnejšie nástroje jazyka v ňom, s ktorým sa naša myšlienka duševného stavu prehĺbi. Vasya sa nevrátil domov azvolal som ... ako mladý wolp; je ontichý išiel do postele; je ontichý hral so svojou sestrou;ráno, chlapec začal Swarie Trail, vyliezol cez plot a šiel na celý deň, Cítil niekoho iného, \u200b\u200bnikto nie je potrebný a opustený. Zriedkavé stretnutia s otcom priniesli len utrpenie a prehĺbili estrangement medzi nimi.

Na druhej strane, otec Vasi, na ktorého bola neustále ležaťdrsné pečať nevyliečiteľného smútkuvnímal syna ako pane a bezdušňové dieťa, ktoré sa ľahko zmiereli so smrťou matky a dal svoj čas bezstarostných hier s rovnakými tiphers, ktorý bol sám. To bolo to, čo spôsobilo, že sudca veriť v názor Vasya ako trampy a zlého chlapca. A odvrátil sa od svojho syna"S obťažovaním a bolesťou". Ale vieme, že Vasya nie je taká. Vyjadruje poľutovanie nad tým, ktorí sú urazené, samozrejme, miluje svojho otca. Chcel, aby mu jeho otca venoval pozornosť, vyliezol, spolu s ním rozdelil smútok. Vasya prepáč jeho otec, jeho srdce"Rozsvietim sa ľútosť a sympatiu." Vidieť, keď jeho otec sobs, syn mu bežal, ale bol zastavený chladnou otázkou: "Čo je potrebné?" Taký postoj tlačil Vasya, zavrel v sebe, Gorky kričal"Od zlosti a bolesti."Chlapec je tiež ťažko stratiť stratu svojej ženy. Depresívne internými skúsenosťami, otec nemohol pochopiť, ako sa smiať, prudko stúpať hlučné hry. To spôsobilo podráždenie a nepáči jeho synovi v ňom, neuspel ťažké pocity Vasya.

V rodine chlapec chýbala priateľská pozornosť, mentálna blízkosť, neexistovali žiadne skutočné priateľov a kamaráty na ulici na prvom kontrole sa ukázali byť zbabelými zradcami, ktorí ho opustili bez pomoci, tak Vasya, v prírode, dobrom a Pravá osoba, okamžite ocenil priateľstvo "Deti dungeonu," cítil, že potrebovali, so všetkou jeho dušou na ňu odpovedala. Vak vám pomohol lepšie zistiť môjho otca. Vo svojom priateľstve s Mariomom, Vasya investuje pocit staršieho brata, táto starostlivosť, ktorá bola doma, ktorá by zabránila natívnej sestre. Stále je ťažké pochopiť, prečo je Marusya tak narovnaná z jeho sestry Sony vo vzhľade a správanie a slová Valek:"Šedý kameň z jej života" - Nevykonávajte jasnosť, len ešte viac zhoršuje pocit ľútosti, ktorý zažíva vo vzťahu k priateľom.

Porovnaním životných podmienok detí sudcov a detí, tamburizmu sme nastavili otázku: "Ako sa tieto podmienky ovplyvnili vzhľad a charakter spoločnosti Sony a Marusi?" Sonya reprezentovala úplný opak Marusa. Porovnanie vzhľadu Marusa a Sony, ktorý bolorezané ako paddy, a elag, ako lopta, roztrhaná, zasmiala sa volanie, nosili krásne šaty, Cítime emócie Vasi, jeho skúsenosti. A marusya bolabledý, drobný stvorenie, pripomínajúce sušené kvety, pestované bez lúčov slnka; Išiel som ... zle, neisté, neisté, že krivky a ohromujúce, rovnako ako waska; Jej ruky boli tenké a transparentné; Hlava sa kymácala na tenkom krku ako hlava hlavy; takmer nikdy beží a veľmi zriedka sa smiali; Smiech znel ako najmenší strieborný zvon; Jej šaty boli špinavé a staré; Pohyby jej jemných rúk boli pomalé; Oči zvýraznené tmavo modrá na bledom tvári . Hlavná postava sympatizuje, riadi svojich nových priateľov.

Bolestý dojem robí dungeon v Vasyi, keď ho porovnáva s životnými podmienkami jeho rodiny. On nebol tak veľmi prekvapený sám o sám o ponuré podzemné krycple, koľko skutočnosť, že ľudia žijú v ňom, zatiaľ čo všetko znamená nemožnosť ľudského pobytu v žalári: s ťažkosťami lámanie svetla, steny kameňa, široký stĺpci, zatvoril klenutý strop. Ale najsijateľom v tomto obrázku bol Marusya, sotva rozlíšil na pozadí sivého kameňapodivné a malé hmlisté škvrnité, ktoré sa zdalo, že sa chystajú zvracať a zmiznúť.To všetko je zarážajúce Vasya, jasne predstavuje, ako kruté, studené kamene,umyte silným rukami nad malú postavu dievčaťa, nasávať život. Stále sa stať svedkom neznesiteľných životných podmienok chudobného dievčaťa, Vasya, nakoniec, plne realizuje hrozný význam fatálnej frázy Tiburg. Zdá sa však, že chlapec je, že môžete stále opraviť, zmeniť pre lepšie, stojí za to len opustiť dungeon:"Nechávame ... odídeme tu ... PEHEILL ju", presvedčuje Valenka.

Akonáhle sa Vasya učí, že jeho priatelia žobráci. V duši chlapca je dráma: Syn sudcu, muž z krištáľovej poctivosti, vysoké morálne pravidlá, chlapec od ranného detstva absorboval základné morálne pravdy so všetkou jeho bytosťou: nie je možné ukradnúť, ležať, Oupujte slabé. Všetko sa ukáže, že je v živote ťažšie: jeho priatelia, ktoré miluje a rešpektuje, nie sú len chudobní, ale aj zlodeji.

Z hľadiska asimilovaného valeya, list Valek si zaslúži presvedčenie, nie je náhodou, že Vasya je v smutnej meditácii. A zároveň, dôvod, prečo jeho priateľ nominuje vo svojom odôvodnení, zdá sa, že je pravdepodobné, že vážne vážne: po tom všetkom je hladujúca marusya, najviac dôverené a bezbranné stvorenie na svete. Vasya nemôže počuť slová dievčaťa, uvidíme, ako si chamtivo stláča s oboma rukami kus chleba. Uvedomenie si, aké ťažké ho žije svojimi priateľmi, Vasya zažíva hlboké utrpenie, bez toho, aby mali možnosť pomôcť: dostal svoje srdce, niečo obrátil v jeho hrudi, láska ... netrvalo sa slabšie, ale akútny prúd ľútosti, Dosiahnutie bolesti srdca bola zmiešaná.

Toto obdobie v tvare vedomia chlapca je určené: odsúdiť biburgskú rodinu za hanebnú krádež, ktorú žijú, a presunúť sa alebo nájsť ospravedlnenie za svoj životný štýl v sprche, uvedomuje si, čo by povedali k ich hroznému životné podmienky?

Vasya zostáva verný priateľom, silne povie Vlaku, ktorý k nim pôjde. A tieto slová znie ako prísahu v priateľstve, ktorá nič nebude flick.

Stretnutie s tiburkami opustí veľkú značku v duši Vasi. Tambource miluje svoje deti, hladí ich, stará sa o nich. Je to taká ľudská pozornosť, účasť vám chýba vo vašej vlastnej rodine, čo je dôvod, prečo sa tiahne do rodiny Tibourgu, cíti sa tu útulný a sebavedomý.

Tiberizmus ako jednoduchosť, odvaha, zdržanlivosť Vasya, jeho lojalita v priateľstve, schopnosť uložiť tajomstvo. Príďte do domu sudcu, chráni Vasya z nespravodlivých výčitiek.

Expozícia Tibourze, jeho druh, milujúci postoj k vám vyhral bdelosť sudcu, aby ho počúvala slová bezdomovcov žobrák a pochopiť svojho syna, nájsť cestu do jeho srdca.

Neon porozumenie, neochota pochopiť a odpustiť, pomôcť dieťaťu na to, aby to v súčasnej situácii posunúť od dospelých. Musíme učiť dieťa, aby sme sa obávali nielen šťastné chvíle, radosť, ale aj smútok, nešťastie. To učí dieťa k súcitu, sympatiu, porozumeniu, rovnakému vzťahu, ktorý sa bude snažiť stavať vo svojej vlastnej rodine.

3.4. Rodinné hodnoty v rozprávke boli

Mm Privátne "skladové slnko"

Rozprávka "STOPEROOM SUND" M.M. PRICHVIN - Toto je ďalšia literárna práca, v ktorej sú rodiny štepené rodinnými hodnotami. V ňom autor ukazuje siroty, ktorí stratili svojich rodičov počas veľkej vlasteneckej vojny.

Veľká úloha v práci hrá obraz rodičov Nastya a Mitry.

Vzhľad detí je najviac obyčajný. Nastya pripomína"Kura" , Všetka jej tvár spí s pehami, pozrite sa na trysky. Mitra"Krátka, ale veľmi hustá, bastard, pokrytá v širokom". Deti sú podobné ako ostatné pracovité práce, businessness, biznis, hotly milovať svojich rodičov, snažia sa im napodobniť vo všetkom.

"Rovnako ako neskoro matka, Nastya vstala ďaleko na slnko ..."

Mitra "Otec sa naučil robiť drevené jedlá, sudy, gangy, Lokhani."On (Mitrash) je dobrý, Fief, zabalený okolo nôh portov, vystrelil do topánok ..."

Prečo potrebujete uterák? - Spýtal sa Mitrash.

Ale čo? - odpovedal Nastya. - Nezabúdajte, ako sa moja matka šli na huby "

"Stále si pamätáte," povedal Mitrashe sestra, "Ako nám môj otec povedal o brusnicovom ...".

Deti boli veľmi priateľskí, ale Mitrash sa snažil viesť, a to bol nadšený nesúhlas medzi jeho bratom a sestrou.

Chlapec je otec vychovaný v jeho synovi nielen potrebné každodenné zručnosti, ale hlavná vec, vyvinutá v ňom, odvahou, dôvere v ľudskej mysli, schopnosť pozrieť sa do okolitej prírody, aby som to pochopil. Takže Veliko bol vplyv Otca, ktorý v rozhovoroch Mitrah ako Leitmotive neustále znie frázy:"Otec hovoril" Ktorý z veľkej časti určuje správanie chlapca, vysvetľuje pôvod jeho dôvery a niekedy tvrdohlavosť.

Nastya z veľmi skoro ráno je zaneprázdnený domácimi záležitosťami, naučila sa veľa od svojej matky, robí všetko veľmi usilovne, opatrne sa vzťahuje na svojho brata, snaží sa poučiť skutočný spôsob.

Kreslenie Nastya a Mitra v zodpovednom okamihu svojho života, pridava ukazuje, že úspech prichádza k tomu, kto čerpá svoju silu a myseľ, aby mohli prospieť ľudí, ktorí sú v sprievodcovi v ich činnostiach"Pravdivý život" . Každý z hrdinov sa podarí vyhrať víťazstvo nad sebou a vystúpiť z víťaza v kolízii s silami prírody.

V kompletnej rodine, v ktorej je láska zvážená, rešpekt, vzájomná práca, pracovné práce, deti nielenže prijímajú rodinné hodnoty, ale aj domáce schopnosti. Správanie dospelých pre nich je štandard, takže rodičia potrebujú premýšľať o tom, čo kvality chcú vyvolať svoje dieťa a v súlade s týmto budovaním ich vzťahu s dieťaťom. Plná rodina má viac príležitostí na vzdelávanie plného človeka.

1. Študentov a analýza výsledkov

Účelom prieskumu, ktorý vykonal USA, bolo identifikovať postoj študentov do svojej rodiny, rodičom, rodinným hodnotám, pre rodinu, ktorú by vytvorili v budúcnosti.

Výsledky dotazníka číslo 1 (dodatok 1)

Otázky	Áno	Nie

Prvý dotazník ukázal, že zo 44 študentov študujúcich v 5-8 triedach žije v plnej rodiny 27, v neúplnej 16, v opatrovníctve 1. deti chápu, že rodina by mala priniesť pozitívne vlastnosti v dieťaťu, ale traja študenti by to venovali Rodina spolu s pozitívnymi vlastnosťami, negatívnymi, ako je klamstvo, biednosť, závisť, ktoré podľa ich názoru odôvodňujú rôzne životné situácie.

3. Láskavosť 43, rešpektovanie susedia 38, milosrdenstvo 37, súcit 11, pravdivosť 28, nesebeckosť 26, Envy 1, Stare 1, Dokedy 1.

päť. . Láskavosť 40, rešpektovanie susedstva 36, \u200b\u200bmilosrdenstva 31, súcitu 9, pravdivosť 32, nesebeckosť 25.

6. Rodina, v ktorej rešpektujú vlády 19, \\ t

Rodina, v ktorej vzájomné porozumenie vládne 27,

Rodina, v ktorej láska vládne 39,

Rodina, v ktorej je materiálna situácia na prvom mieste 24,

Výsledky dotazníka vykonaného v dotazníku číslo 2 (dodatok 2) \\ t

Otázky	Áno	Nie

3. Láskavosť 41, rešpektovanie stredného 39, milosrdenstva 38, súcitu 15, pravdivosť 33, nesebeckosť 29.

5. Láskavosť 43, rešpektovanie susedného 44, milosrdenstva 38, súcitu 16, pravdivosť 40, nesebeckosť 30.

6. Rodina, v ktorej rešpektuje rešpekt 35, \\ t

Rodina, v ktorej vzájomné porozumenie 34 vládne,

Rodina, v ktorej láska vládne 40,

Rodina, v ktorej je materiálna situácia na prvom mieste 5,

medzi respondentmi nebol ten, kto by neocelil rodinu. Traja študenti sa spočiatku domnievajú, že v rodine, spolu s pozitívnymi vlastnosťami, negatívnymi, ako je falošnosť, nešťastie, závisť, ktoré podľa ich názoru môžu byť odôvodnené rôznymi životnými situáciami, zmenili svoj názor a dospel k záveru, že len pozitívna kvalita by mali zdvihnúť rodinu v dieťaťu.

1. Záver.

Analýza diel ruskej literatúry v 5-8 triedach, pochopiť, že aj v ťažkej rodine, ako v príbehu M. Gorky "detstvo", kde dominuje krutosť, násilie, arbititeľnosť, neľudstvo, človek môže zostať osobou Ak s ranným detským hodnotám. Ale Pushkin Caretaker by mal kompletnú rodinu, potom snáď skutočnosť, že sa mu to stalo, nemohol byť vôbec. V rodine by sa takéto vzťahy nemali vybudovať. Ak by dcéra zaujala väčšiu účasť na živote svojho otca, možno by bolo všetko iné.

V príbehu V.G. Korolenko "Deti Dungeon" nedorozumenie, neochota pochopiť a odpustiť, pomáhať dieťaťu, pochopiť súčasnú situáciu presunúť ho od dospelých. Musíme učiť dieťa, aby sme sa obávali nielen šťastné chvíle, radosť, ale aj smútok, nešťastie. To učí dieťa k súcitu, sympatiu, porozumeniu, rovnakému vzťahu, ktorý sa bude snažiť stavať vo svojej vlastnej rodine.

V plnej rodine, v ktorej láska, rešpekt, vzájomná práca, tvrdá práca, deti nielenže prijímajú rodinné hodnoty, ale aj domáce schopnosti, ako sú hrdinovia rozprávky, boli M.M. Privátne "skladové slnko". Správanie dospelých pre nich je štandard, takže rodičia potrebujú premýšľať o tom, čo kvality chcú vyvolať svoje dieťa a v súlade s týmto budovaním ich vzťahu s dieťaťom. Plná rodina má viac príležitostí na vzdelávanie plného človeka.

Analýzou dielami fikcie a výsledky prieskumu sme teda prišli na nasledujúcezávery:

2) V pouličkách na štúdium týchto diel by sa mala vykonať dôkladná analýza epizód, ktoré opisujú vzhľad, akcie, spôsob správania týchto hrdinov;

3) Je potrebné vyostriť pozornosť študentov o tom, že osoba, ktorá neocení jeho rodina, ktorá nevie, ako pomôcť včas pomáhať, pochopiť jeho dieťa, nemôže byť atraktívny, spôsobiť sympatie a odôvodnenie;

4) Takáto práca pomáha pri výchove vysoko morálnej a duchovnej a rozvinutej osobnosti a prijatia študentov na rodinné hodnoty.

1. Aplikácia.

Príloha 1

Profil 1.

1. V ktorej rodine vychovávate: plná, neúplná, opatrovník, chýbajúca rodina?

2. Myslíte si, že rodina je dôležitá pri zvyšovaní dieťaťa?

Áno. Nie.

4. Ak dieťa spáchal zlý akt, je v tomto rodine?

Áno. Nie.

Dodatok 2.

Profil 2.

1. Pomáhajú literárne diela študovať v škole, vštepiť hodnoty rodiny? Áno. Nie.

1. Myslíte si, že rodina je dôležitá pri zvyšovaní dieťaťa?

Áno. Nie.

3. Aké hodnoty môžu dieťa vštepiť dieťa? Z týchto slov vyberte tie, ktoré sú považované za dôležité (láskavosť, nepravdivosť, rešpektovanie susedného, \u200b\u200bmilosrdenstva, závisti, súcitu, nenávisti, pravdivosti, nešťastie, nesebeckosť).

4. Ak dieťa spáchal zlý akt, je v tomto rodine? Áno. Nie.

5. Keď sa stanete dospelým, aké hodnoty sa zdvihnete vo svojich deťoch? (Láskavosť, podvod, rešpektovanie blížneho, milosrdenstva, závisti, súcitu, nenávisti, pravdivosti, nešťastie, nesebeckosť)

6. Aký druh rodiny, podľa vášho názoru, možno nazvať šťastný? Vyberte požadované odpovede.

(Rodina, v ktorej rešpektujú vlády.

Rodina, v ktorej vzájomné porozumenie vládne.

Rodina, v ktorej láska vládne.

Rodina, v ktorej je finančná situácia na prvom mieste.

Dodatok 3.

Pravidlá vyvinuté psychológmi pre deti školákov:

1) Šluživy s ich menom. Dobré skutky môžu byť nenápadné, pretože dobrý skutok je normou. Ale váš zlý akt je schopný dlhodobo vyjadriť vaše meno.

2) Vaše meno je vaša česť a dôstojnosť. Ak si nehodnete svoje meno, potom nehodnotíte rodinné meno, meno rodičov, názov vášho tímu.

3) Naučte sa rešpektovať svoje meno. A to znamená, že by ste mali pridať také veci a akcie, ktoré sú schopné zdobiť vaše meno každý deň.

4) Pamätajte si, že bohatstvo kolektívu je výhodou jednotlivých osobností, ktoré môžu zvýšiť bohatstvo dobrých vzťahov a rozvíjať formy komunikácie.

5) Neužívajte súdiť súdnictvo, pomôcť mu naučiť sa ísť s jeho menom.

6) Rozumiem v osude niekoho iného. Pamätajte si, že dnes by človek mohol urobiť pochybenie, a zajtra a celý život, ktorý bude schopný šľachtických záležitostí.

7) Nikdy nenechávajte odmietnutý. Ak opustíte muža, ktorý spadol do problémov, zničíte to najlepšie veci vo vás.

8) Vyššie povolanie osoby je stať sa občanom. To znamená schopnosť riešiť ostré rozpory vznikajúce v živote. To znamená, že je zapojený do osudu vašich ľudí, vlasti.

Dodatok 4.

MEMO pre rodičov

Drahí rodičia! Častejšie ukazujú deťom, koľko ich milujete, bez ohľadu na to, čo. Strávime toľko času so svojimi deťmi, demonštrujeme ich, že to považujete za dôležité všetko, čo robia. Porozprávajte sa s nimi o svojich záujmoch, škole, športe, priateľoch.

Nepoužívajte takéto frázy pri riešení detí: "Rozumiete, keď budete rásť ..." alebo "ste stále malé hovoriť o tom"

Vo vzťahoch s deťmi jasne definujú hranice, ale umožňujú určitú slobodu v zavedených hraníc v rámci pravidiel. Buďte dobrým príkladom pre vaše deti. Rozvíjať v nich toleranciu ostatným.

Pomôžte deťom dať skutočné ciele, aby ich mohli dosiahnuť. Zmeňte svoje deti podporu v rôznych situáciách. Učiť ich racionálne distribuovať svoj čas. Podeľte sa s nimi so všetkými životnými skúsenosťami, povedzte deťom príbeh rodiny, aby sa jej patrili.

Diskutujte o probléme bez poplatkov na dieťa, v tomto prípade necíti tlak na vašu časť a je pravdepodobnejšie, že súhlasí s hľadaním jeho primeraného rozhodnutia.

Vyhnite sa ofenzívnym frázam degradujúcim dieťaťom, nevyhovuje vašu pozíciu, ale demonštruje vašu bezmocnosť. Milujte svoje dieťa, pre rodičovskú lásku rieši mnoho problémov.

Táto poznámka pomôže rodičom budovať harmonické vzťahy s vlastnými deťmi..

7. Biblia.

1. Ambusheva T.M., Serryugina L.M. Literatúra 5-6 tried. Abstraktné hodiny. Volgograd, Učiteľ, 2007, P.- 240-245, 284-293
2. Gorky M. Detstvo. U ľudí. Moje univerzity. M.: Umelecká literatúra, 1985, S.-3-221
3. GREBENNIKOV I.V. Etika a psychológia rodinného života. M.: Osvietenie, 1984, S.- 9-15
4. ZEPALOVA TS, MESHCHERYAKOVA N.YA. Metodický sprievodca učebnícko-readstatológii "Natívna literatúra pre triedu 5". M.: Osvietenie, 1983, S.- 139-154, 197-207
5. Eremina o.a. Plánovanie nákupu v literatúre 5 triedy. M.: Skúška, 2003, S.- 208-217
6. Korolenko v.g.zbrannaya. M.: Osvietenie, 1987, S.-43-69.
7. KONDAKOV M.I. Rodinné vzdelávanie. M.: Pedagogika, 1972, str. 3-6
8. Macogonenko G.P. Kreativita A.S. Pushkin v 30s. L. Fiction, 1974, S.-96-153
9. OZHEGOV S.I. Slovník. M.: Osvietenie, 2000, s. - 321
10. Sv'evin M.M. Slnko Slnko. Školská knižnica, 1996, s. - 3-25.
11. Pushkin A.S. Príbeh Belkiny. M.: Súčasné, 1991, 24-32.
12. SNEZHINSKAYA MA Metodický návod na učebnicu-readstatológiu "Natívna literatúra pre triedu 6". M.: Osvietenie, 1976, S.- 213-230

Internetové zdroje

Preskúmanie

o výskumnej vedeckej a praktickej práci

"Rodinné hodnoty v ruskej literatúre"

Študenti 8. ročníka Moskaleva Anastasia Aleksandrovna.

Otázka tvorby rodinných hodnôt od dieťaťa sa vždy zaujímal o rodičov, učiteľov, psychológov. Zostáva aktuálne a najmä dnes. Lekcie literatúry prispievajú k výchovu plnohodnotnej osobnosti, úctyhodného postoja voči rodine. Deti študuje v našej škole, z plných, neúplných, opatrovníkov. Často sú dokonca kompletné rodiny nepriaznivé.

Deti z takýchto rodín ich budúce rodiny budujú so svojimi rodičmi, takže je veľmi dôležité ukázať, aká výhoda plnej rodiny pred neúplným, že nemorálny vzťah nie je štandardom, že rodina nebude plná bez vzájomného rešpektu, porozumenie, Súcit a lásky. Relevantnosť práce teda nie je pochýb.

Ciele a ciele práce sú primerané jeho téme. Hĺbka a kvalita štúdie špeciálnej literatúry možno hodnotiť tak vysoko.

Príspevok sa pokúsil rozvíjať v študentoch pretrvávajúcu vieru v potrebu úctyhodného postoja voči rodinným hodnotám prostredníctvom štúdie a analýza umeleckých diel študovaných v priebehu referencií 5-8 tried. Na to autori vyvinuli pomerne úspešný plán na analýzu umeleckých diel, uskutočnili prieskum študentov a odhalila tému výskumu. Osobitná pozornosť si zaslúži hypotézu autorov práce, ktorú možno považovať za preukázané.

Zástupca riaditeľa pre OIA: ________ / Salabutin V.V. /

Fikcia Biblia Rogachevskaya E. Stará ruská literatúra. - M.: "Školská tlač", 1993 Ulitskaya L. Medea a jej deti. - M., 2008. Kritická literatúra 1. Jughikhina N. Paradoxy "ženskej prózy" // Nová vlna: ruská kultúra a subkultúra na prelome 80-90s. - M., 1994. 2. Bavilský D. Sky v diamantoch Lyudmila Ulitskaya http://www.vzglyad.ru/columns/2005/9/20/7397.html 3.berg M. Problém priradenia a prerozdelenia napájanie v literatúre. - M., 2000. Naučil vysvetľujúci sociologický slovník (collins). Objem 1 (A - O): na. z angličtiny - M.: Veche, AST, 1999. 5. Denisova T. Žena dialóg v celej oceáne // otázky literatúry. 1996. №2. 6.EROFEEV V. Čas, aby sa narodil. Predslov do antológie modernej prózy. 7. Kazarina T. Preskúmanie kolekcie L. Ulitska // Transformácia. Ruský feministický časopis. - 1996. - № 4. 8.Kilakov V. O ženskej modernej literatúre // literárne štúdie. №4. 9. Leaderman N.L., Lipovetsky M.N. Moderná ruská literatúra. V troch knihách. - M., 2001 kN.3.

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia "Škola strednej výchovy č. 46" Naberezhnye Chelny

Výskum

Oddiel 2: "Rodina je najlepšia, ktorá by mohla byť v živote akejkoľvek osoby ..."

Téma: "Rodinné obrazy, domy, druh v dielach ruských spisovateľov z 19. storočia (na príklade príbehu S.T. Askakov" Detské roky Bagrova-Vnucu "a" Kapitánova dcéra "A.S. Pushkin)."

Autor práce: utkin Ivan, stupeň 9, MBOU "Sosh №46"

Počas čítania oslavujeme lásku chlapca k prírode. Treba poznamenať, že Srezova matka bola ľahostajná k nej, ale otec s vášňou bol venovaný rybolovu, lovu, niekedy s povolením matky, ktorú s ním vzal svojho syna. S.t. Aksášov ukazuje, ako prírodu obohacuje osobu duchovne, tvorí svoju poetickú arómovu, pomáha zblíbeniu ľudí, ovplyvňuje morálku. Príroda je dobrý učiteľ a pedagóg. "Nie až do čítania, pred listom tu, keď voňavé čerešňové kvety, keď sú všetky hory hôr pokryté zasneženými tulipánymi, keď larky od rána na večer visí vo vzduchu cez dvor ..." - autor pripomína. Ale scéna rybolovu, ktorá viedla chlapec na neopísateľnú radosť: "Cool ma išiel blázon! Nemohol som premýšľať o ničom inom

hovorte ... Rybársky prút, triajúci a potápanie plavák, ohnutý z gravitácie. Ryby, ryby, fluttering na rybárskej línii ma viedli na jedno zapamätanie, v nesebeckosť. "

Samozrejme, že nie je potrebné idealizovať vzťahy, ktoré sa vyvinuli v rodine chýb. Chápem, že v podmienkach serfdomy muselo, že dieťa muselo čeliť nespravodlivosti, ako v akejkoľvek rodine, tu boli ich podvodné trendy: nie vždy sa dospelí správali úprimne, úprimne a dodali vážne utrpenie. Nie je možné pripomenúť pomer hrdinu jeho babičke. Po smrti starého otca sa chlapec snaží uzavrieť s ňou, ale zvyk ženy, aby porazil dvor, tlačí dieťa. Aksášov drží myšlienku, že život lekcie dostal chlapec V rodine neprejdilo zbytočne. Chápe, že sú ľudia milí a zlých ľudí, sú tu páni a sluhovia, je tu láska, rešpekt, súcit, ale sú tu krutosť, predsudky. Vnukove chyby skoro sa stali dospelým a mohli by o sebe povedať: "Moja hlava bola staršia ako mojich rokov."

"Rešpekt je základná, strážená otec a matka, ako stará a brainfild; Po prvé, šetrí z Chagrins, druhé - z výstavby svedomia, "píše O. de Balzac. Je to tieto slová, ktoré chcem dokončiť príbeh o vzťahu v rodine chýb.

3.2. Myšlienka domu a rodiny v príbehu A.S. Pushkin "Kapitánova dcéra".

Ruská literatúra Druhá polovica XIX storočia nám predstavuje celú galériu diel, ktorá môže byť bezpečne nazývaná "rodina". Z nich získame skúsenosti s rodinnými vzťahmi, skúsenosti s interakciou s rodičmi. "Rodinný roman" môže byť nazývaný a príbeh A.S. Pushkin "Kapitánova dcéra". Vo svojej knihe, autor platí veľa pozornosti rodine a rodine, vidí v rodinnom okruhu posit moci a ľudskej dôstojnosti, vidí historický význam rodiny, aby rozvíjal štát ako celok.

V knihe A.S. Pushkin, dve rodiny sú v centre pozornosti: Grneevoy a Mironovy. Životný štýl v týchto rodinách je spojený s najlepšími tradíciami ušľachtilého kultúry: zmysel pre povinnosť, česť, ľudskú dôstojnosť. Láska v nich vládne, rešpekt, vzájomné porozumenie. Mladšia generácia je vyvolaná slovom a prípadom, je chránený pred metrom, krutosťou, hanbou.

Poďme sa obrátiť na rodinu Grine, ktorých všetci členovia lásky a starostlivosti o seba. Súhlas a vzájomné porozumenie vládne medzi jej manželom a manželkou. Táto patriarchálna miestna rodina, kde si udržiavajú "návyky Mila Starny", láskavosť, vzájomné porozumenie, pohodlie, korunie. Tradície tejto rodiny sú neoddeliteľne spojené s zmyslom pre povinnosť, česť, spravodlivosť, koncept domu.

Andrei Petrovich Grinyov - Otec rodiny. Slúžil ako stĺpec Miniha, odstúpil a oženil sa AvdOtie Vasilyevna Y. Deti v tejto rodine mali 9, ale všetko okrem Petrousmi zomrelo v detstve.

Rodina zohrávala priamu úlohu pri vytváraní Petrushi Grneeva. Od detstva sa cítilláska a starostlivosť o rodičov, ktorí učili sme ho, aby rešpektovali starších, aby boli čestní osoba, nie robiť zlé skutky. Povedal, že jeho otec: "Postarajte sa o sen šaty a česť smalod."

Pre rodinu smútiacej čestiky predovšetkým. Slovo otca je zákonom, že všetci členovia rodiny sú nepochybnení. Grín-senior vidí svojho syna dôstojníkom, obranca jeho vlasti. Petrisha očkované morálne a volebné kvality, ale málo venovať pozornosť štúdiu vied. Rodičia ovplyvňujú správanie a svetonázor syna.

Avdota Vasilyevna je matka Petrushi, veľmi miluje svojho syna, takže to trvá oddelenie z neho tvrdo. Vedenie ho do služby, horko plač a frustrovaní. Je smutná miestom služby Petroushi - mesto Orenburg.

Nielen jeho rodičia sa postarajú o Petrich, s láskou svojho otca, jednoduchý muž Savelich je viazaný. Služobník sa nachádza v blízkosti Petrushi od detstva, chráni ho, dáva pokyny ako senior podľa veku, monitoruje zdravie a blahobyt Barina. Je v nej Petrrusha nájde podporu, starostlivosť, ktorá je ďaleko od domova. Takže, na ceste k službe, Peter nápoje, Savelich ho robí komentáre, skúmané, ale dáva jej oči, keď uvidíme, že trpí. Savelich ukazuje otcovské pocity pre Petrushe, je trpezlivý a pozorný.

Rodičia majú veľký vplyv na tvorbu PETEROVÝCH Názov. Oni, ktorí zvyšujú svoje dieťa, "stavať" jeho charakter, osud. Úprimná matka láska, prísne vzdelávanie jej otca, komunikácia s veľtrhovým archupom a blízkosťou prírody vyvinul zmysel pre danú, česť, sebaúctu. Nikdy nebude satelit, bude držať tradície svojej rodiny.

S rodinou Mironova sa poznáme v tretej kapitole Roman, keď Peter Greenyov príde do pevnosti Belogorska. Oči Greeneva vidíme cestu tejto rodiny.Mironova uctievajú patriarchálne tradície. Žiť tichý a pokojne. Ich domov je ruská chata, ktorej steny sú zdobené Lobálnymi obrázkami, "reprezentujúca zachytávanie Maďa a šoku, aj výber nevesty a pohrebiska mačky." Vedúci rodiny je Ivan Kuzmich, nevzdelaná a jednoduchá, ale čestná a láskavá osoba. Je veliteľom Belogorskej pevnosti, odchodu detí vojakov. Pri manipulácii s podriadami ovplyvňuje jeho roľnícky pôvod. Prášok A.S. Pushkin je ironický počas života jednoduchého provinčného dôstojníka. Ukazuje to "v uzávere a čínskej srsti.". Kapitan je zapojený do výstavby so starými zdravotne postihnutými v trojuholníkových klobúkoch, ktorý sa snaží byť potrebný dokonca dôchodca. Vo svojej mladosti vykonával vojenské kampane, mali ceny a diplom, ktorý váži na stene za sklom v ráme. Majiteľ rodiny sa vyznačuje pohostinnosťou, miluje svoju rodinu dcéru a manželku. Napriek kapitánovi hodnosti umožní veliť Vasilis Egorovne veliť v rodine a plne viesť všetky ekonomiky. Kapitán Mironova je dobrý v prírode. Avšak v rozhodujúcich momentoch ukazuje odvahu, trvanlivosť, ochotu dávať život svojej vlasti. Patriotizmus a cti sú pre neho základné kvality.

Vasilisa Egorovna - manželka Ivan Kuzmich, obklopujúca ju "CommandAntha". Je to úžasná žena, matka a hosteska. Vo všetkých vojenských záležitostiach sa aktívna časť. Vojenská služba jej manžela je pre ňu "obvyklá záležitosť". Vasilisa Egorovna druhu, odvážne, venovaná žena, v živote ohrození jej blízkych situácií, je pripravená obetovať sám seba. Táto jednoduchá žena rozdelil tragický osud so svojím manželom.

Masha Mironova je hodná dcéra svojich rodičov, odvážnych a rozhodujúcich. V záujme svojho milovaného Petrushi je dievča pripravené na šialené pôsobenia. Takže, bez premýšľania o následkoch, ide do cisárovnej na luku.

Hrowle a Mironov rodina sú v mnohých smeroch podobné, sú vzájomne dopĺňať. Obaja rodiny zjednotia večné hodnoty - láska, láskavosť, svedomie, lojalita. Ide o morálne kategórie, na ktorých sa svet drží, ktoré sa prenášajú z generácie na generáciu.

Záver

Po zvážení procesu ovplyvňovania rodinných vzťahov na duchovnom rozvoji hlavných postáv príbehu "detí BAGROVA-GRANDSCHKA" ST AKSKAKOV A PRÍSTOMOU "Kapitánovej dcéry" ako Pushkin sme dospeli k záveru, že kontinuita Rodinná literatúra je sledovaná v zverejnení rodinnej témy, doma. Je v rodine, že sú položené základy morálneho a vlasteneckého vzdelávania.

Deti v 19. storočí rastú vo veľkých rodinách. Sú obklopené starostlivosťou a láskou svojich rodičov. Zdalo sa mi, že v týchto rodinách láska nie je rozdelená, ale vychovávaná s každým členom rodiny. A je to skvelé! Moderné rodiny sú však malé a komunikácia v nich je nevýznamná.

Obaja spisovatelia ukázali, že rodina je hlavnou vecou, \u200b\u200bktorá je v živote jednotlivcov a spoločnosti ako celku. Pre rozvoj komplexnej osoby, rodina zohráva významnú úlohu. Iba v láske môže byť zvýšená pozorná a starostlivá osoba. A táto myšlienka potvrdzujú hrdinovia S.T. Askskov a A.S. Na príklade rodiny Mironovy v "Kapitánovej dcére" vidíme, čo krásne a odvážne deti môžu získať dobrých a starostlivých rodičov. Baghrov-vnuk, Petrrusha Grinev, Masha Mironova vyrastal dobrý, citlivý, pripravený na empatizáciu suseda. Vo svojom živote sa riadia zmyslom pre povinnosť, česť, sebaúctu, koncepciu domova.

Po cieli štúdie, po ktorom som študoval tvorbu rodinných hodnôt v príklade ruskej klasickej literatúry, som zjavil určitú špecifickosť rodinného vzdelávania:

1. Vzdelávanie v rodine sa líši od vzdelávania v spoločnosti. Je založený na láske, nehnuteľnosti, náklonnosti, starostlivosti, zmyslu pre dlh alebo nedostatok druhých.

2. Po štúdiu prác som dospel k záveru, že rodiny majú svoje vlastné pravidlá, normy, tradície, ich vlastný systém propagácie a trestu.

3. Každá rodina má svoj vlastný vzťahový systém:

Medzi manželom a manželkou;

Medzi rodičmi a deťmi;

Medzi deťmi.

4. Rodinné tradície prichádzajú ako pravidlá a normy správania.

5. Priaznivý rozvoj osobnosti dieťaťa je spojený so smerom jeho vývoja a foriem ich implementácie.

6. Neustály vzťah všetkých členov rodiny vedie k priaznivej formovanie osobnosti mladšej osoby. Je na svojom vlastnom príklade, prvé zručnosti v správaní a práci sú vštepované.

Výsledky štúdie budú zaujímavé pre psychológov, učiteľov, rodičov a deti. Pomohli mi zistiť funkcie rodiny, vo svojich hodnotách. Artworks urobili jasné príklady pri potvrdzovaní mojej hypotézy. Vyvinutá poznámka bude pripomenúť rodičom a deťom o význame rodiny v ich živote.

Prieskum žiakov ukázal, že v modernom svete sú ľudia menej času v spoločných hrách, záležitostiach a na dovolenke. Dá sa spravidla angažujú a dospelí - práca a domáce obavy. Výsledky dotazníka budú zaujímavé pre manažérov triedy a psychológov.

V rodine rastie dieťa, získava kultúru materiálu a duchovných hodnôt. Kontinuita generácií vedie k histórii rodiny a krajiny ako celku. Iba milujúca a priateľská rodina prinesie budúci rodinný muž. Bez svojho vlastného príkladu rodičov, bez pokynov, dieťa stráca schopnosť rásť ako osobu. Nedostatok jasnej myšlienky dobra a zla v teenagerom, o nevýhodách a cnosť, ktorá ho tlačila na cestu zločinu, alkoholizmu, drogovej závislosti a zločinov. Treba si spomenúť, že duchovné vzdelanie v rodine je základom pre vzdelávanie av spoločnosti.

Zoznam referencií:

1. Aksaskov Sergey Timofeevich. - Ruskí spisovatelia: BiBLIGR. slovná zásoba. - M., 1971.
2. Aksaskov, spomienky; Literárne a divadelné spomienky / pripomienky. E. I., Annenkova. - m.: ART. Lit, 1986.
3. Lobanov M. P. Sergey Timofeevich Aksaskov. - M.: Mall. Guard, 1987 (2. ed., 2005). (Život nádherných ľudí).

4.A. S. Pushkin. "Pracuje v troch zväzkoch", zv. 1, vol. 2, t. 3 - m.: "Fiction", 1986.

5. "Veľká elektronická encyklopédia Cyrila a Metoda" - M.: URAL Elektronický závod LLC, 2004.

6. Lotman Y. Konverzácie o ruskej kultúre. Život a tradície ruskej šľachty (XVIII-Začiatok XIX storočia). Rok 2014.

7. "Pushkin v škole". Návod pre učiteľov, študentov, študentov stredných škôl. Náklady. V.ya. Korovina. M.: "Rast", 1999.
8. http: // www.aksakov.net.ru / lib / sb / kniha / 2061 ...

Príloha 1

Kvantitatívne zloženie rodín

Dodatok 2.

MEMO pre deti a rodičov

Dodatok 3.

Otázky dotazníka

1. Domnievate sa, že vzťahy vo vašej rodine:

a) veľmi dobré; b) dobré; c) nie veľmi dobré; d) zlé; e) nie je veľmi zlé.

2. Myslíte si, že váš tím priateľského rodiny?

a) áno; b) nie celkom; C) Nie.

3. Aké rodinné tradície pomáhajú posilniť vašu rodinu?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (Zoznam týchto tradícií)

4. Ako často chodí vaša rodina?

a) denne; b) cez víkendy; c) zriedka.

5. Čo robí vašu rodinu, zhromažďuje sa spolu?

a) rozhodnúť o tom, že je dôležité povedať životne dôležité problémy;

b) zapojené do rodiny a domácej práce;

c) práca na pozemku;

d) Strávte si voľný čas, sledujte televízne relácie;

e) diskutovať o otázkach štúdia detí;

e) zdieľať dojmy o životných dňoch, o ich úspechoch a neúspechoch;

g) každý sa zaoberá jeho prácou;

h) extrahovať to, čo inak __________________________________________

6. Sú vo vašej rodine nejaké hádky, konflikty?

a) áno; b) často; c) niekedy; d) zriedka; e) nestane sa.

7. Aké sú hádky, konflikty?

a) nedorozumenia rodinných príslušníkov;

b) porušenie etiky vzťahov (hrubosť, nevera, nerešpektovanie atď.)

c) odmietnutie zúčastniť sa na rodinných záležitostiach, obavách;

d) nezhody vo vzdelávaní detí;

e) zneužívanie alkoholu;

e) iné okolnosti (špecifikovať) _____________________________________________________________________

8. Aké sú riešenia rozlíšenia morálnych konfliktov vo vašej rodine?

a) zmierenie;

b) diskusia o situácii a prijatie vzájomného rozhodnutia;

c) ukončenie konfliktu na chvíľu;

d) apelovať na pomoc iným ľuďom (rodičia, susedia, priatelia, učitelia);

e) Konflikty sú prakticky povolené, majú zdĺhavý charakter.

9. Ako reagujete na rodinné konflikty?

a) obávam sa, plačím;

b) Dostanem sa na stranu jedného z rodičov;

c) Snažím sa vyzdvihnúť svojich rodičov;

d) opustenie domov;

e) zatváranie v sebe;

e) zaobchádzam s ľahostajne;

g) Stávam sa, nekontrolovateľné;

h) Snažím sa nájsť podporu v iných ľuďoch.

Rodinné a rodinné hodnoty

Vyhláška predsedu Ruskej federácie z 1. júna 2012 "o Národnej stratégii akcie pre deti na roky 2012 - 2017" deklarovalo bezpodmienečná priorita rodinných a rodinných hodnôt, rozvoj štátnej rodinnej politiky je predpokladané.

Pavel Astakhov, autorizovaný v rámci ruských práv dieťaťa, navrhnutý vo všetkých školách Ruska, aby sa dosiahol 1. septembra 2012 "Rodinné a rodinné hodnoty". Tento návrh podporil minister školstva a vedy Ruskej federácie D.V. Livanov.

Internetové zdroje a literatúra na "Rodinné a rodinné hodnoty"

1. Metodické odporúčania pre pracovný čas zameraný na vytvorenie rodinných hodnôt, Kaliningrad, 2011. // http://www.koro.edu.ru/files/act/study/dno/classtime_medod_2011.pdf. / V odporúčaniach o organizácii triednych hodín zameraných na vytvorenie rodinných hodnôt, študenti prezentovali odkazy na programy a vzdelávacie komplexy na túto tému, stručné pripomienky k triedam v primárnej, strednej a strednej škole. Okrem toho aplikácia poskytuje programy a scenáre týchto tried.
2. Metodické odporúčania 1. septembra lekcie na tému "Vaša rodina hovorím:" Ďakujem! "Rodina venovaná roka na použitie pri príprave dňa vedomostí, Tambovský kraj. // http://imcingavino.68edu.ru/document/pismo1sent.doc.
3. Metodické odporúčania pre prvú lekciu venovaná roku rodiny, Voronezh región. // http://www.otdel-ostrogosk.narod.ru/rmk/metod/07-4639.doc Odporúčania sú prezentované podmienky pre vykonávanie tried, technologickej mapy lekcie, odporúčania na výber relácie na základe veku detí, ako aj rodín, ako aj školiace materiály - detské príbehy a rozprávky, úlohy a hry Mama, otec, starí rodičia, bratia a sestry.
4. Višnevsky A. G. Evolúcia ruskej rodiny // http://elementy.ru/lib/430650
5. Rodinné hodnoty. Webová stránka // http://semcennosti.info/
6. Rodina a manželstvo ako sociálne inštitúcie. Tradičné rodinné hodnoty. Trendy rodinného rozvoja v modernom svete. Podpora rodiny: Prezentácie pre lekciu // http://festival.1september.ru/articles/614417/
7. Rodičovské stretnutie na tému "Vplyv rodiny na dieťa" // http://festival.1september.ru/articles/529605/
8. Class Hour "Naša priateľská rodina" // http://festival.1september.ru/articles/526603/
9. Rodičovské stretnutie v 7. ročníku "Rodinné hodnoty v modernej spoločnosti" // http://festival.1september.ru/articles/600658/
10. Rodinné hodnoty. Súčasnosť a minulosť: Class Script // http://festival.1september.ru/articles/530941/
11. Rodičovská montáž "Rodina - Hodnota domácností v živote". 8. trieda // http://festival.1september.ru/articles/538228/
12. mimoškolská udalosť "v rodinnom kruhu" // http://festival.1september.ru/articles/618484/
13. mimoškolské udalosti "a všetky začiatok - domopa" // http://festival.1september.ru/articles/526420/
14. Rodinné a rodinné hodnoty: Integrovaná lekcia a psychológia literatúry v 11. triede //

Trieda Hodina "Rodinná prezentácia"

Účel držania:

• 
  podporovať súdržnosť materského tímu, zapojenie rodičov do životne dôležitej činnosti spoločenstva triedy;
• 
  zaviesť tých, ktorí sú prítomné neštandardné pracovné formy s rodinou.

Tok udalosti

1. Otvorenie slova.

Dobrý deň! Ako šťastne v duši z takejto slávnostnej situácie v hale, od vašej prítomnosti tu. Pekné vidieť vaše úsmevné tváre. Všetko je pre nás pripravené. Môžete začať. Vitajte na scéne našim rodinám. (Rodiny chodia na scénu, vypnite pre tabuľky.)

Zhromaždili sme v tejto miestnosti pri prezentácii rodín našej školy. V slovníku DALYA je uvedená takáto definícia rodiny. "Toto je kombinácia blízkych príbuzných žijúcich spoločne."

V básnikoch, definícia rodiny znie to takto:

Moja rodina je môj prístrešok

Môj Berker je pevnosť, ventilátor.

Maják je zrejmý medzi búrkou
Moja spása z búrky.

Môj verný sprievodca a strach
Môj svetelný svet, kde nepoznám strach.

Rodina je jedným z mála miest, kde sa človek môže cítiť ako osoba, dostávať potvrdenie o jeho dôležitosti a jedinečnosti. Rodina dáva prvé hodiny lásky, dôvery, porozumenia, viery. Krása a pohodlie, vnútorné teplo rodinného života je to, čo je bohatstvo!

(Song Zvuky "Rodičovský dom".)

Ďakujeme za dovolenku v našom dome,

Umožnite všetkým, aby ste videli, aby ste zaviedli všetko.

2. Zoznámenie s rodinami:

Aby sa bližšie pozrel na rodiny, zistite, čo žijú, aké sú ich hodnoty a tradície sú spoločné. Ponúkame rodiny, aby hovorili so svojou vizitkou.

(Reč s vizitkou. Stručná biografia, rodinné skúsenosti, rodinné skúsenosti, tradície, zaujímavé udalosti z rodinného života.)

Deti sú zázrak svetla,

Videl som sa a vyzdvihol mi zázrak
Na najkrajšie zázraky.
Sme pred budúcnosťou v reakcii:
Naša radosť je bolesť a smútok,
Naša budúcnosť je deti:
Tvrdo s nimi, nechať.
V našich deťoch je naša moc naša
Osvetlenie mimozemských svetiel.
Ak bola len budúcnosť
Ako svetlo.

3. Otázky pre deti.

1. Kto vám dal tvoje meno?

2. Čo znamená vaše meno?

3. Kto si na horoskop?

(Každé dieťa vstane a zavolá jej meno, potom reagovať na nastavené otázky.)

Vedúci:

Čo je rodina? Slovo je pochopiteľné všetkým ako slovo "voda", "chlieb". Je vznesený z prvých vedomých momentov života, je to blízko, to sú rodičia, deti, starí rodičia. Toto je láska a starostlivosť, práce a radosť, nešťastie a smútok, zvyky a tradície. Poviem vám jednu legendu. V dávnych dobách žije úžasná rodina. Rodina je obrovská 100 ľudí a v nej kraľovala mier, lásku a súhlasu. Solver o tom preletel na najvyšší vládcu. A rozhodol sa navštíviť túto rodinu. Keď bol vládca presvedčený, že je to pravda, spýtal sa starší, kapitolu rodiny: "Ako sa vám podarí žiť, nikdy sa hádať, nie je urazený navzájom? Potom si starý muž vzal papier, napísal sto slov Na ňom a dal sa vládcovi. Prekvapený: slovo "porozumenie" bolo napísané na liste stokrát.

4. prieskum.

(Rodičia odpovedajú na otázku ústne a deti píšu na papier. Odpovede sú vyjadrené.)

1. Aké sú obľúbené jedlo vašej rodiny?

2. Čo je mama obľúbená farba?

3. Páči sa vám vaši rodičia daždivé počasie?

4. Mama sa bojí myší?

5. Aký je posledný film, ktorý ste sledovali celú rodinu?

6. Čo robí mama robiť okolo domu? Obľúbená lekcia?

7. Je ľahké priviesť rodičov od seba? (Prineste 1 príklad.)

8. Urobte jej matku?

Vedúci Porovnať odpovede. Ak ste rovnako odpovedali na 5 otázok, môžete vám zablahoželať. Rozumiete si navzájom. Čím menšie sú zhody vo vašich odpovediach, tým horšie si predstavte, že vaši rodičia sú.

5. Kreatívne predstavenia.

Ak chcete pokračovať v našom stretnutí, chcel by som slová z príbehu Yu.ya. Yakovleva "MOM".

- "Mama", zavrieť oči a počúvajte.: A budete počuť hlas matky. Žije vo vás, taký známy, rodák. Aj keď sa stanete dospelým, budete si vždy pamätať na Mommy hlas, matky ruky, matky oči.

MUM:. Si malý, ešte som nerozpadol, chápela vám bez slov. Hádať, čo chcete, aby ste boli zranení. Mama vás naučila hovoriť, chodiť. Z nej ste zistili meno vtákov, dozvedel som sa, že každá kvetina má meno. Mama si prečítajte prvú rozprávku:.

Zosúladené a rozprávky získali nový život. Ich retelling sa blíži modernej ére.

Ponúkame rodiny, aby ste si nestránili starú rozprávku na novú cestu. (Rodiny predstavujú kreatívnu úlohu.)

6. Domáca úloha.

Od dlhodobého hľadiska sa ľudia obávali o rodinné vzťahy.

To, čo pridávajú, sú: od lásky, vzájomného porozumenia, rešpektovania, súhlasu, starostlivosti, spoločných koníčiek, aby sa zmestili šport, cestovný ruch alebo zbieranie alebo len rodinnú kreativitu. To všetko pomáha udržiavať priateľstvo a dobré vzájomné porozumenie medzi rodičmi a deťmi.

Naše rodiny nám pripravili svoje hudobné suveníry.

(Rodiny sú tvorivé nálezy svojich rodín.)

7. Súčet.

Rodina: Koľko búrky uzdraví v našom nestabilnom, meniacom sa svete. Ale akékoľvek procesy sa vyskytujú v krajine, rodina zostane najspoľahlivejším základom nášho života. A rastúci počet ľudí a inštitúcií si uvedomuje dôležitosť posilnenia jej postavenia. Ona ako start-up stránka vedie muža vo veľkom svete.

Naše stretnutie sa končí. Chcem poďakovať našim rodinám za účasť a prezentovať im malé suveníry.

Na pozadí hudby "Rodičovský dom":

Prebieha na mnoho rokov
Teplo vášho rodinného krbu
V rodinnom kruhu rastie
Základy základu - Rodičovský dom
V rodinnom okruhu všetky vaše korene,
A v živote vychádzate z rodiny

Základný základ - Rodičovský dom.
V rodinnom kruhu vytvárame život,
Nadácia je základom rodičovského domu.

Rodinná dovolenka "Rodičovský dom, začiatok začiatku"

1. vedenie. Dobré popoludnie, milí chlapci!

2. vedenie. Dobrý deň, drahí otecky a mamičky, starí rodičia!

1. vedenie. Sme radi, že vás vidíme na našej rodinnej dovolenke.

Vedúci predstavujú rodiny, ktoré prišli na dovolenku, a pomáhajú si vybrať poroty, aby sa nazývali víťazmi na výsledky súťaží, ktoré sú členmi dovolenkového programu. Rodiny sú vymazané kompaktné, tvoriace ich kreatívny kruh alebo príkaz.

2. vedenie (označuje členov rodiny). Ako dobre sme sa stretli dnes. Každý mal veľa dôležitých prípadov, ale našli ste čas ísť na nás na svetle. Zabudnite na domáce problémy a pokúsiť sa pobaviť. Okrem toho sa musíme zúčastniť zaujímavej súťaže, podľa výsledkov, z ktorých najpríjemnejší, silná a rozsiahla rodina bude odhalená. Vyliezim žiadateľov k týmto vysokým hodnostiam!

1. vedenie. Chvála vo vašich rukách a najviac mladých účastníkov sviatku - študenti tretej triedy. (Číta báseň.)

Deti sú zázrak svetla,

Videl som to sám.

A zaradil si zázrak

Na najkrajšie zázraky.

Sme pred budúcnosťou v reakcii:

Naša radosť, bolesť a smútok,

Naša budúcnosť je deti!

Je to s nimi ťažké - nechať ho!

V našich deťoch - naša moc,

Osvetlenie mimozemských svetiel.

Ak bola len budúcnosť

Ako svetlo.

2. vedenie. Čo je rodina pochopiteľná všetkým. Rodina je dom. Toto je otec a mama, dedko a babička ... Toto je priateľstvo a láska, stará sa o seba. To je radosť a smútok, ktorí sú vôbec sami. Toto sú zvyky a tradície.

1. vedenie. A tiež - to je podpora vo všetkých ťažkostiach a nešťastí. Toto je pevnosť, za stenami môžu vládnuť len mier a lásku. Pripomínam vám jedno staré podobenstvo. Je to o úžasnom dome, za prahom, z ktorých slová nepriateľstva a odsúdenia neboli nikdy distribuované.

V jednej rodine, napriek akéhokoľvek nešťastia, ktoré na nej zasiahli z rohov, vždy vládol mier, lásku a súhlasu. Nikto nebol naštvaný a nehovoril. Riešenie dosiahol brutálny vládcu týchto miest. "Ako sa im podarí žiť, sa nespárujú a nie sú urážlivé?" - Bol prekvapený a nariadil staršiemu mužovi tohto druhu, aby sa objavil v paláci. Starší, ktorí počuli otázku pravítka, vzala list papiera a začal trpezlivo napísať na to rovnaké slovo - "porozumenie" - kým ho stokrát napísal.

"Takže z toho, čo rastie láska a priateľstvo! Z túžby pochopiť a nie odsúdiť sa navzájom! " - Vládca bol potešený a hosť išiel so svetom.

2. vedenie. Čo si myslíte, že chlapci naozaj naozaj nechceli dostať drsný z podobenstva o svojich deťoch, preklášková knedlíky, ktoré rozbili tanier počas sviatok alebo stáží prevrátil Samovár? Ako by to jednoducho, prevzatie a uvoľnenie nahromadené vnútri pary: "Nie sa šály, nepodliehajú! Takže, tu! " Nikdy sa však nikdy dovolil a slová, ktoré hovorili z nepokojného alebo zlého srdca. Bol to vyvýšený človek. Podľa môjho názoru je hlavnou črtou jeho charakteru odvaha, pretože bol schopný dodržiavať zvolenú radu správania všetkého svojho života. A - láskavosť a milosrdenstvo ... Čo ešte môžem povedať s istotou? Samozrejme, skutočnosť, že bol milujúci a pacientský otec, dedko, manžel a sused.

Súťaž "Naše fotoalbum"

1. vedenie. O tom, ako Ruskí ľudia v starých ľuďoch čítajú svojich rodičov, možno posudzovať vnútornou výzdobou obydlí. Doteraz v obci Rustic, visieť na stenách fotografie ... Viete, čo je červený roh? Je tam, kde sú umiestnené ikony. A pozrite sa okolo fotografií. Všetci členovia rodiny, blízkych a vzdialených príbuzných sú na nich. V strede radu, v najvýznamnejších miestach - rozšírené portréty rodičov ...

2. vedenie. A ja, počúvanie tvojho príbehu o tradícii ctiť rodičov, z nejakého dôvodu som okamžite spomenul na slová: "Rodičia", "Mothersko", "Rod", "Ľudia" ... niekoľko jednotlivých slov. Vzniká otázka: Prečo takýto podobný zvuk v takomto zmysle konceptov? A hneď vidíte, že sú len iné na prvý pohľad. V skutočnosti, tieto slová ako Matryoshka vydávajú jeden z druhých a jedného na iné fit. A či nám pomáhajú cítiť spôsob, ako cítiť to, čo rodina znamená ako súčasť takýchto pojmov ako "ROD", "ĽUDIA" ...

1. vedenie. Vidíte, tu a účastníci našej dovolenky priniesli svoje rodinné fotografie. Aké sú elegantné fotoalbumy ...

2. vedenie. Teraz uvidíme, čo sú v nich. Pravdepodobne v každej portréty tých, ktorí sú cestou srdca.

Rodinné tímy zobrazujú fotoalbumy, ktoré im prezentujú na posúdenie poroty a divákov.

Súťaž "Kde začína vlasť?"

1. vedenie.

Päť krokov, pokryté farby,

Koľkokrát ste ma spriaznený!

Päť jednoduchých stupňov v dome!

Ako ľahké nad verande

Komáre sú korunované!

Toto je tisíc osudov

Medzi Twilight nepočujúci

Choďte tam bez mňa

V tichu natívneho spojenia.

Šťastie je domovom

Áno, je to celý môj život ublížiť!

Vždy pamätajte na svetlo obce

Domov Rodení, sväté zmysly

A vážené kroky.

Pre ktoré išli do sveta.

2. vedenie. Táto dievčina opustila svoju dedinu, študoval v ústave, pracuje v továrni, ale pripomína "domov rodného, \u200b\u200bsvätého zmyslu" ... Osoba je zvláštna na návrat v myšlienkach do svojho pôvodu. Dom, ulica, kde priatelia žijú, susedia, kde kúsok duše zostal ... rovnako ako niekedy je prvý degradujúci pocit vlasti.

1. vedenie. A či si myslíte o otázke: "Čo je to vlasť"?

Vedie odpovede chlapcov a dospelých. Porota hodnotí prejavy.

2. vedenie. Teraz som vám počúval a myslel som: Prečo je slovo "domáce" toľko synonymá? Koniec koncov, čítate knihy "Matka Motherland" a neďaleko - "tráva", "pôvodná zem" a "Rusko" ... Pravdepodobne, ľudia, ktorí usadili priestor z Baltského pacifického oceánu, vynašiel tieto slová Len tak ... nejaký význam v nich?

Vedie odpovede chlapcov a dospelých. Porota oceňuje odpovede účastníkov.

1. vedenie. To je to, čo som napísal, odráža na to, veľký ruský učiteľ K.D. Shushinsky. "Nadvádzame Rusko pre vlasť, pretože ste žili v Incices of Vseud otcov a našich dedkov. Moja vlasť, ktorú sme nazývali, pretože sme sa v ňom narodili, povedia nám náš rodný jazyk a všetko je natívne pre nás, a matka, pretože nás čoskoro s jej chlebom, nakúmala jej vodám, naučil sa jazyk ako matka chráni a Unikáme ... Natívna matka človeka, jedna a jeho vlasť. "

"Vlastnosť je obrovský, rodák, dýchací tvor, ako človek ..." - Ďalší básnik, Alexander Blok, napísal o jeho rodnej krajine.

Ale slová podnikania a energického Američana o jeho vlasti: "Nepýtajte sa na tvoju vlasť, aby ste pre vás urobili," Opýtajte sa, že môžete urobiť pre svoju vlasť. " (John Kennedy).

Toto sú slová ľudí, ktorým stojí za to počúvať, na ktoré je potrebné odrážať. Prečo? No, ak len preto, že dnes môžete počuť presne opačný význam znenia, napríklad: "Kde je dobré, je tu vlasť." Alebo: "Moja vlasť je miesto, kde moja knižnica" (tak povedal jeden spisovateľ) atď. Zdá sa, že ľudia, ktorí zabudli na pocit ich vlasti, aby si to mohli myslieť.

Súťaž "Náš rodokmeň"

1. vedenie. Máme zvláštny pocit, že ľudia, ktorí nám dávajú život, urobili nás dedičov všetkého, čo nazývame našu vlasť.

2. vedenie. Rodinná česť, tradície, záujem o jej rodinu - to všetko od nich, od našich rodičov. Tam je dokonca hovorí, že osoba nemôže žiť bez pamäte, t.j. Byť "Ivan, ktorý si nepamätá manželstvo." To je dôvod, prečo pred storočnými rokmi, našimi krajanmi, ktorí žili v ich dedinách a mestách, si spomenuli na predkov, mohli s istotou dodávať, že tento de slúžil pod Nicolae I, a on sa vyznačoval vo vojne s Švédmi ... ľudia boli prevedení do ich Potomkovia rodinných legientov storočia a dokonca aj o dvakrát.

1. vedenie. V najvýznamnejších rodinách sa snažili nielen udržať pamäť predkov, ale boli špeciálny dokument - genealogický strom, pri pohľade, na ktorý môžete okamžite pochopiť, ako staroveké a ušľachtilé.

2. vedenie. Naša dovolenka bola označená zaujímavou udalosťou. Každá rodina mu pripravila a dosiahla jej rodokmeň. A dúfajme

Že pamäť našich vlastných predkov z našich rešpektovaných hostí nebude príliš krátka.

Rodinné tímy ukazujú svoju prácu. Porota ich oceňuje.

Súťaž "Naše priezvisko"

1. vedenie. Aký je názov? Každý vie - toto je dedičné, rodinné meno, dlho prechádza od rodičov na deti.

2. vedenie. A napriek tomu je niečo pridať. Aspoň o tom, čo naše priezvisko pochádzajú. A často sa objavili na spôsob iných mien, napríklad Geografické ... Vezmite aspoň "borovice kľúč" ... Každý ho pozná, ale nikto si nepamätá, že tie boroviny, ktoré vyrastali na jeho brehu, a názov zostane A keď "Pine" všetko sa objasňuje o tom, čo kľúčový prejav. Osobné mená majú rovnaký pôvod, t.j. Aplikovať na označenie určitých príznakov. Subjekt, ktorý stratil prst, dostal názov "zaujatý", ktorý sa presťahoval do svojho potomstva, hoci posledný a nemal toto znamenie. Každý pozná priezvisko BEPALOV (čítame: požehnanie syna alebo dcéru Basalova).

1. vedenie. Rovnaký pôvod priezviska špiny, Smirnov (z prezývky špinavé, Humming), Zvyagin (z Zhvlopan, Krikun), Anochin (Anaja - Prestoj, hlúpe Malé), BoldyRev (Boldyr - Metis, syn ruštiny, narodený Z cudzieho ženy), Bulychev (Boych - Brazen, nehanebný muž), Bulygin (Bouwly - veľký kameň, hrubý muž, ne-vedecký). Mená MaryAshkin, Tatianchikov, Sofyin, Markin, Marfin, Mashkin, atď. Uveďte, že žena porodila dieťa bez jej manžela (meno rodiny rástol na matku, ale bez otca).

2. vedenie. Mnohé priezvisko sa stalo zo slov požičaných z iných jazykov. Napríklad, z gréckych menách, ktorí mali primárny zmysel: Alexey, Andrei, Nikiphor, Nikolai - Defender, odvážny, víťazný, víťazom národov, došlo podľa mien, ktoré ste sa pokúsili zavolať hlasno.

Žiaci sa označujú ako štyri priezvisko: Alekseev atď. Potom sa tímy snažia hovoriť o pôvode svojich priezviskov. Porota hodnotí vystúpenia a sumarizuje predbežné výsledky súťaže.

Súťaž práce

1. prezentátor (číta ľudové výroky).

Novgorod - otec, Kyjev - Matka, Moskva - srdce, St. Petersburg - hlava (tu sa hovorí o veľkých a v poriadku mozgových právomocí - Rusko, o jej veľkých mestách).

Traja priatelia: otec, áno matka, a verná manželka (o komukoľvek v živote, môžete sa spoliehať na).

Matka Boha, dážď na naše jačmeňa, na Barsky hop (želanie zakračšieho dažďa).

Čokoľvek hovoríme o: Je potrebné vymyslieť starobylé mesto, je potrebné zdôrazniť, že obaja v vitalizácii existuje spoľahlivá podpora, nakoniec, aby sa modlili - jedno slovo prichádza všade. Podľa môjho názoru je slovo "matka" jedným z najdôležitejších v našom jazyku. V zbierke Príslovcov V.I. Dalya sa stretne, pravdepodobne tisíckrát alebo viac.

2. vedenie. Áno, je to hlavná vec v ruskej literatúre ... Spisovateľ M. Gorky bol dokonca aj román - "Matka".

1. vedenie. Drahé mamičky! Dnes vaše deti napísali tieto nádherné spisy. Sú vám venované.

Číta výňatky z spisov. Porota odovzdá cenu za najlepšiu písomnú prácu.

2. vedenie. Teraz sa snažte zoznámiť s každou rodinou. Ďalšia strana nášho stretnutia sa nazýva "vizitka".

Tímy hovoria o rodinných tradíciách, rybárskych výletoch, lesných a vodných kampaniach, o ich hudobných preferenciách a všetkých druhoch koníčkov, až do zbierky značiek a spevu pod gitarou. Porota sumarizuje súťaž.

Súťaž "Provems"

2. vedenie. Súťaž pokračuje! Teraz vy, Vážení účastníci súťaže, musia ukázať svoje filologické znalosti. Nebojte sa, táto súťaž nie je úplne hrozná. Vyjadrujem začiatok ruských ľudových výrokov a pokúsite sa ich dokončiť. Žiadny lepší priateľ, ako natívne ... (matka). So slnkom, teplým a matkou ... (dobrý). Nepotrebujete poklad, keď ... (v rodine cesty). Nie červené duté rohy, ale ... (červené koláče). Byť hosťom je dobrý, ale byť doma je lepší). Môj domov je môj hrad). Ako žili rodičia a nás ... (požehnané). Rodičia chránia dcéru koruncovi a manželovi manželke ... (až do konca).

Porota sumarizuje súťaž.

Súťaž "Značkové jedlo"

1. vedenie. Pozornosť, ďalšia súťaž.

2. vedenie. Pre nový rok, Vianoce, víťazný deň, pre ostatné sviatky celá rodina určite zhromažďovať pri stole. V kuchyni sú pripravené najobľúbenejšie jedlá. Niekto sa okamžite spomenul na tortu, niekto o kolách, a ktorý o pražení doma ... Naša ďalšia súťaž sa nazýva "firemné jedlo" ... Pozrime sa na to, čo matka a babička riadia svoje drahé domácnosti. Aké sú ich milujúce ruky schopné?

Porota považuje pokrmy priniesli, chutí a vyhodnotí ich.

Súťaž "budujeme pieseň a živú pomoc"

2. vedenie. Vyhlasujeme súťaž piesne. Každý človek, myslím, že je aspoň jedna obľúbená pieseň. Nie, nie nejaký klobúk, ktorý sa strávil včera v jazyku, a dnes sa zabudol. Hovoríme o jednej, úprimnej piesni. Pracovné tímy - spievajú takú pieseň. A žiaduce - všetci spolu. Máme klavír.

Porota hodnotí výsledky súťaže piesne, sumarizuje celkovú udalosť.

Víťazi ceremonionov.

1. vedenie. Vďaka všetkým, ktorí prišli na našu dovolenku. Dobré zdravie a úspech vo všetkých vašich snahách, milí hostia. Na nové stretnutia!

2. vedenie. Šťastie vám, drahí chlapci a drahí dospelí!

Cvičenie na tému stavať "Dom šťastia"!

Domáce zameranie by nemalo byť miestom,

a miesto, kde sa vždy vraciame.

A.lontherlan

"Starý, kto je šťastný doma, je," povedal L. Tolstoy. O dome domorodého, Rodima, otca zloženého a stále splnil nespočetné množstvo básník, piesní a legiend. Natívny dom bol svojím významom v mnohých takýchto koncepciách ruských ľudí, ako život, svedomie, vlasť, pôda, dobrá, otec a matka. Tento dom je vždy odlišný od iných domov, hoci stavebné návrhy môžu byť podobné. Rozdiel leží vo veľmi atmosfére rodiny, rodinných návykov, tradícií rodinnej kultúry. Dnes budeme postaviť "Dom šťastia" - dom pozostávajúci z múdrych myšlienok, dobrých slov, dobrej nálady.

Rodinná kultúra je zdedená generáciou na generáciu. Vzhľadom na skúsenosti starších, založenie nášho domu začneme vyložiť s tehlom "Tradície".

Každá rodina vytvára svoje tradície, ale mladá rodina je postavená na škrabancov, ale zažili skúsenosti s rodičovskými rodinami, rodiny svojich príbuzných a blízkych. Ostatné tradície sa prenášajú z grandfaters a great-grandfaters.

V mnohých rodinách existuje tradícia na oslavu narodenín a ďalších významných dátumov, oslavuje spoločníkov na celoštátnej sviatky. Je veľmi dôležité, aby sa vzájomná rešpekt a vzájomné porozumenie stali tradíciou a taktlivosť a vysoké vzťahy vstúpili do zvyku a zostali v rodine na život.

Mnohí chlapci stojaci na prahu dospelého nezávislého rodinného života, advokátskej spolupráce, a nie na konfrontáciu v rodinných vzťahoch. Každá rodina je neoddeliteľná v ich životnom štýle. Tradície našich predkov vám umožňujú položiť nasledujúce tehly na výstavbu "šťastia domu" "Spolupráca".

Najkonštruktívnejší spôsob vzťahoch v rodinných psychológov považuje spoluprácu. Vychádza predovšetkým na vzájomnej rešpektovaní dospelých a detí. Rodičia tu nehrajú demokraciu a slobodu so svojimi deťmi a skutočne zvažujú aj tých najmenších jednotlivcov, ktorí si zaslúžia rešpekt.

Úprimné, úctyhodné vzťahy sú zriadené spravidla v týchto rodinách, kde sa spolupráca uprednostňuje. Rovnaké vzťahy začínajú komunikáciou s úprimnými konverzáciami. Svet a labka v dome je najvyššia hodnota. Nikdy tu kričí, pretože chápu, že nie je možné vyriešiť akýkoľvek problém.

Rodiny, v ktorých sú vybudované vzťahy na princípe spolupráce, rozlišovať vzájomnú taktitu, zdvorilosť a výňatku, schopnosť vzdať sa, na ukončenie konfliktu včas a preniesť nepriaznivosť s dôstojnosťou.

Ľudová múdrosť znie: malé deti nedávajú spať, ale nebudú spať s veľkým sám. Aké je tajomstvo vzájomného porozumenia a dobrého vzťahu medzi rodičmi a deťmi rôzneho veku? Tajomstvo je veľmi jednoduché. Je potrebné rozvíjať schopnosť schopnosti byť priateľmi a následne vytvorí základ pre normálnu rodinnú atmosféru. Predpoklad pre šťastie mladých rodiny v našom dome - tehla "Priateľstvo".

Je bezpečné povedať, že dom, v ktorom budete zverení tam, kde nie je dobrý vzťah medzi staršími a najmladšími, nie je možné volať šťastný. Psychológovia oslavujú ako najdôležitejšie príznaky porozumenia priateľstva, empatie, hlbokej emocionálnej pripútanosti.

Priateľstvo inšpiruje a maľuje, robí osobu cieľavedomosť, ušľachtilé, viac istý v sebe, kinder a, samozrejme, zvyšuje nesebeckosť. Pripomeňme si staroveký aforizmus: "Čo som dal, je tvoja, že som si vzal, je stratený." Je to ako súťaž o právo byť viac láskavý, výdatný, kompatibilný. A nie je porazený. Takéto priateľstvo obohacuje a pozdvihne, dáva každému z nás možnosť cítiť sa šťastne.

Podobne ako iné pozitívne vlastnosti, láska k práci je daná detstvom v rodinnom kruhu. Je založený na rešpektovaní pracovníkov, chuť práce, zmysel pre povinnosť a množstvo ďalších ukazovateľov, vysoko cenené v žiadnej spoločnosti vždy.

Bez tvrdej práce je nemožné stať sa skutočnou osobou. A tu je ďalšia vhodná múdrosť: žiadny deň bez časovej práce. Z detstva a pre život. Pre mladú rodinu žili dlhú dobu a šťastne, náš domov je len potrebný tehál "Práca".

Základom rodinného života je čestný, svedomito spoločensky užitočným prácou. Pracovná atmosféra v rodine je vytvorená postupne. Denná práca všetkých členov rodiny zabezpečuje potrebnú harmóniu vo vzťahoch, zaručuje materiál blahobyt.

Deti poskytujú pomoc pre dospelých. Dospelí vnímajú prácu ako zdroj blahobytu, ktorý je prirodzene prenášaný deťom. Shushinsky: "Najlepšia forma dedičstva, zanechaná jeho deťmi, je výchova tvrdej práce, ktorá je jednou z najdôležitejších podmienok pre ľudské šťastie."

Bez ohľadu na morálny princíp, ktorý sme vzali, je zrejmé, že sa absorbuje od raného detstva av rodine. Rastúca osoba je veľmi skoré premýšľanie o problémoch dobrého a zla, spravodlivosti a nespravodlivosti a odpovede na ich otázky hľadajú, predovšetkým medzi staršími. Pravá láska rodičov vždy zvyšuje tón života rodiny, spôsobuje pocit radosti, vytvára úrodnú situáciu pre morálne vzdelávanie dieťaťa. Podmienkou emocionálneho rodinného zdravia je pravosť pocitov, keď je deed v súlade s duševným stavom. Takže ďalšia tehla pre náš dom bude "Zdravie".

Zdravie je jedným z najdôležitejších životných hodnôt osoby, je to stav úplnej pohody, ktorá obsahuje nasledujúce komponenty6

♦ Vysoký výkon a odolnosť voči chorobám.

♦ sebavedomie založené na schopnosti riadiť vaše činy, pocity a myšlienky.

♦ túžba a schopnosť riadiť svoje vlastné zdravie.

Vedci tvrdia, že zdravie moderného obyvateľa našej planéty je výhodne určený jeho životný štýl, t.j. každodenné správanie. "Všetko vo vašich rukách!" - argumentoval jednu šalvie. Každý si zvolí spôsob života, ktorý bude poskytovať zdravie a šťastie pre seba a každý z jeho rodinných príslušníkov.

Osoba nemôže vnímať svet okolo seba sám jedným spôsobom, potrebuje pripojiť svoje srdce a jeho pocity. Estetika, koncepcia krásy, potreba pevne vstúpila do nášho života, dal mladých rodinných príslušníkov pred potrebou prvých nezávislých morálnych odhadov: Čo je dobré a to zlé. Spomíname si to, musíme ležať v stavbe nášho domu tehly s titulom "Krása".

Muž sa vždy snažil byť krásny, niet divu, že o 2500 rokoch vznikla asi pred 2500 rokmi a okamžite v mnohých štátoch av rôznych častiach sveta.

Náš dom nám poskytuje neobmedzené možnosti tvorivosti, duchovného rozvoja a seba-zlepšenie. Pre ľudí, ktorí milujú svoj domov, nielenže platí krásu a pohodlie, ale tiež pomáha uvoľniť mladú rodinu, nepostrehnuteľne vyriešiť veľa problémov. Pozastaví kreativitu, ktorá dáva zápisnicu neoceniteľnej komunikácie s krásou.

Doma trávime významnú časť času - odpočinok, zaoberajúci sa štúdiom, blízkymi, oslávte rodinné sviatky, vykonávať domácnosť. Tu rastie a dostal prvý život lekcií; Vzťahy o infekcii, tradície, existuje špeciálna rodinná atmosféra domáceho krbu. Harmonická kombinácia dekoračných položiek a príjemná farebná schéma vytvára pocit pokoju, pohodlia, prispieva k obnoveniu síl. Ďalšia tehla potrebná na náš domov - "Čistota".

« Čo je doma, to a sami, "hovorí ľudová múdrosť. Náš dom je miestom psychologickej bezpečnosti a pohodlia. Ale on sa sám osebe. Takže to bolo teplé a útulné v dome, okrem oduševnenej vo vzťahoch medzi blízkymi ľuďmi, je potrebné na základnú objednávku. Čistota, ako viete, a záruku zdravia, a potrebný stav pre pohodlie v našom dome.

Pravdepodobne ste si všimli, že objednávka v dome je ľahšia, než priniesť. A potrebujete niečo veľmi málo: odstrániť každého člena rodiny a potom čistota a poriadok bude v radosti.

Je dôležité, aby má priaznivý vzťah s rodinnými príslušníkmi, zažíva emocionálnu pohodu v rodine. Definícia šťastia zahŕňa túžbu, ktorá sa má pochopiť. Túžba a schopnosť pochopiť druhú je základom zdravého psychologického klímy akejkoľvek rodiny. Pre plné šťastie do nášho domu, ktorý potrebujete "Pochopenie".

Rodina je dôležitou atmosférou vzájomného porozumenia medzi manželmi, medzi rodičmi a deťmi. Deti upevňujú pocity svojich rodičov. Dobré životné podmienky detí nie je možné bez rodičovskej lásky, dôvery a porozumenia. "Šťastie je, keď vám rozumiete." Deti musia chápať svojich rodičov, starostlivosť o ne. Ale šťastie je vo vzájomnosti, a preto rodičia chápu deti.

Čo znamená prípravu mladých ľudí na rodinný život? Tvorba pocitov, bude kultúra ľudského správania, vytvorenie morálnej a estetickej nadácie osoby. Je potrebné zvýšiť chlapcov a dievčatá, chlapcov a dievčatá v duchu skutočnej rešpektovania pre seba.

Veľmi dôležité pre výstavbu nášho domu tehly "Rešpekt". Rešpekt pre každého, kto vás obklopuje, rešpektovať inú osobu, k jeho skúsenostiam, potrebám a záujmom je vedúci dopyt po morálne vzťahy medzi ľuďmi vo všeobecnosti a najmä budúcich rodinných príslušníkov.

V rodine, kde sú vybudované úctyhodné vzťahy (starší - navzájom a na mladšie, a mladší - k starším a navzájom), existuje vzájomná pomoc, optimistický postoj je podporovaný.

Je veľmi dôležité vzdelávať morálnu osobnosť, či dieťa rastie v rodine lásky a starostlivosti o seba a o deťoch rodičov. Vzájomná láska rodičov je hlavným vzdelávacím faktorom. Blahobyt a šťastie mladých rodín v našom dome sú nemožné bez tehál "Láska".

"Tajomstvo tohto veľkého je," - povedal staroveký o láske. Len keď skutočná láska vládne v rodine, stáva sa najvyššou hodnotou, nič bez nahrádzania srdca úprimnosti a ľudského tepla. V mnohých ohľadoch, šťastie rodiny a jeho morálnu klímu závisí od toho, či dôvera, úplná láska k atmosfére medzi manželmi, medzi rodičmi a deťmi v ňom vládne. Láska, to znamená, že si navzájom porozumieť s polovičným namontovaným, od polovice off, to znamená žiť spolu a šťastne. Pripomeňme si slová spisovateľa Saint Exupery: "Nepozerajte sa na seba, ale pozrite sa na rovnaký smer - to je to, čo to znamená milovať."

Výstavba akéhokoľvek domu vždy končí konštrukciou strechy. Strecha nášho domu pre mladú šťastnú rodinu sa nazýva "Dobrá nálada". Dom by mal byť zaujímavý a rodina by mala dať dobré jedlo pre fantáziu a pocity detí. Smile a pozitívne emócie - sympatie, duchovná rovnováha, útecha, dôvera, optimizmus - vytvoriť to, čo možno nazvať rodinným krbom, ktorý robí ľudí spojených s príbuznými, ohrieva sa, dáva potravinárske pocity a relaxačnú sprchu. V takom dome vždy vládne dobrú náladu.

Takže sme si vybudovali s vami "dom šťastia". Najväčšou morálnou hodnotou je šťastie osoby v rodine. Kde, ako nie v rodine, dostáva osobu, čo hľadá v každom veku: pocit jej potreby pre blízkych, povedomia, že milujeme a milujeme sami, vieru, že je miesto na Zemi, kde čakáte a Miloval ...

Dom, ako viete už dlho,

Nie je to stena, nie okno,

Nie je to stoličky s tabuľkou;

Toto nie je dom.

Dom je miesto

Vrátiš sa znova a znova,

Násilný, láskavý, jemný, zlý,

Sotva nažive.

Dom je miesto, kde to pochopíte

Kde dúfajú a čakajú

Kde zabudnete na zlé

Toto je váš domov.

E. KUMENKO

Prajeme každému od vás, aby ste vytvorili rovnaký "dom šťastia" pre vašu rodinu. Buďte zdravý a šťastný!

Tréningový skript pre študentov stredných škôl

"Pripravenosť mladých ľudí pre manželstvo a rodinný život"

Vážení chlapci! Čas nie je ďaleko od hory, keď zadáte nezávislý život a budete stáť na všetkých problémoch detí spojených s tvorbou rodiny, narodenia a výchovy svojich detí. Viete veľa o manželstve a rodine, láske a láske, o vzťahoch, ktoré sa skladajú medzi mužom a ženou. Snažte sa sa pýtať, koľko percenta som pripravený na manželstvo a vytváranie rodiny. Zároveň vás žiadam, aby ste brali do úvahy iba dve kritériá. Prvým kritériom je vaše informačné povedomie o takýchto javoch ako "manželstvo" a "rodina". Druhým kritériom je vaša morálna ochota vstúpiť do vážneho vzťahu na vytvorenie vašej vlastnej rodiny. Vaše názory a čísla nebudeme diskutovať bez vášho súhlasu. Faktom je, že vykonaním výcviku "pripravenosť mladých ľudí pre manželstvo a rodinný život," sa budeme snažiť znovu vyhodnotiť sa v týchto kritériách s cieľom pochopiť, či sa zmenilo niečo v našich podaniach o rodine a manželstve. Účastníci o lepiacich listoch vydávali anonymne hodnotené ako percento ich pripravenosti /.

Podľa psychológov - pochopiť a akceptovať čokoľvek nové na úrovni osobných zariadení a správania, tento materiál potrebuje preskočiť sami. To možno vykonať na základe interaktívnych foriem odbornej prípravy - "vzdelávanie prostredníctvom komunikácie a skúseností." Preto naše stretnutie venované "Deň vedomostí" a "rodiny" ako významné pre vás a spoločnosť hodnôt strávime vo forme mini-tréningu.

Keďže máme trochu času, žiadam účastníkov, aby rýchlo pracovali na udržanie časového limitu. Počas diskusií, môžu existovať ostré spory o dôležitých otázkach pre vás - ale žiadam vás, aby ste si to vzali ako hru, kde môže byť víťazom, ktorý bude pripravený vzdať sa, bez toho, aby bol svoj názor pripravený vzdať sa Úloha svojho tímu.

Úlohy, ktoré budeme vykonávať v našich tímoch, ktoré si vyžadujú špeciálne komunikačné zručnosti: Počúvajte a počúvajte navzájom, prichádzajúc na všeobecné rozhodnutie, nájsť presvedčivé argumenty, dodržiavanie ich pozície, bez toho, aby sme pristúpili dôstojnosť oponentov a iných. Dúfam, že budeme úspešní. A teraz mám každý z vás od vás distribútorov zo slávnych piesní. Vaša úloha, ktorá dostala kus papiera a pomocou neverbálnych prostriedkov komunikácie (výrazy tváre, gestá, zvuky, ale nie slová, charakteristické pohyby vo forme pantomimu) na splnenie druhého mena tejto piesne. Takže môžete nájsť svoj tím. Celkovo by sme mali dostať štyroch členov tímu. (Príloha 1). / Účastníci sú rozdelené do 4 tímov a sú vymazané okolo duálnych tabuliek.

Prvá úloha. Manželstvo je zodpovedným krokom v živote akejkoľvek osoby. Preto je dôležité vedieť, ktoré manželstvá nesú riziká. Pozrite sa na snímku a odpovedzte na otázku. Teraz pracujeme individuálne. Preto, ak niekto má túžbu odpovedať - zdvihne svoju ruku, a dám vám slovo. / Existuje diskusia - 2 min. /.

Po riešení rizikových faktorov, nezabudnite si poznamenať a faktory, ktoré majú pozitívny vplyv na stabilitu manželstva. Ak nie ste celkom dohodnúť - vyjadriť svoj názor, ale nezabudnite ju posilniť potrebným argumentom. / Otvorená diskusia - 1-2 min. /.

Vidím, že ste pripravení na aktívne akcie. Začneme náš turnaj. Každý tím bude rodinou a manželstvom. Poďte s vašou agentúrou jasne, naplnené menom mena.

Prvá úloha je teraz pre vás, aby ste vám dali listy s výrokmi starých filozofov o manželstve a rodine (dodatok 2). Vašou úlohou je spoločne rozhodnúť, táto myšlienka je relevantná pre naše dni alebo nie, rovnako ako súhlasiť alebo nesúhlasiť s vedením slávnych filozofov. / Čas vykonávať úlohu a zastúpenie odpovedí - 3-5 min. /

Druhá úloha. Teraz dostanete list papiera, na ktorom budú prezentované definície modernej rodiny (dodatok 3). Vašou úlohou je vybrať správne definície "rodiny" a odpovedať na otázky stanovené v úlohe.

Manželstvo nie je samo o sebe, ale prostriedok na vytvorenie stabilnej rodiny. Literatúra opisuje veľa typov znevýhodnených rodiny: konflikt, asociálne, nemorálne, alkoholizované atď. S najväčšou pravdepodobnosťou sú tieto rodiny, v ktorých by ste nechceli žiť. Ale pred vytvorením vašej rodiny, musíte reprezentovať model vzťahov medzi manželmi a deťmi. Koniec koncov, je to psychologická klíma rodiny, ktorá v ňom existuje systém vzťahov určiť jeho vzhľad. Preto navrhujem, aby ste zvážili model budovania vzťahov v prosperujúcej, funkčnej rodine. To sa nazýva funkčné, pretože rodičia v ňom vykonávajú všetky funkcie proti deťom, pripravuje ich na život v modernej spoločnosti (snímky 5-7).

Tretia úloha. Ako vytvoriť stabilný, vo vašej vlastnej šťastnej rodine? Tam je najmenej 6 scenárov, ktorými sú ľudia dobrovoľne alebo nedobrovoľne stavebné vzťahy a vytvárajú rodiny. V prázdnych miestach vydaných vám nájdete stručný opis týchto scenárov (dodatok 4). Diskutujte o týchto scenároch a vyberte pre vás najvhodnejšiu možnosť. Ak niekto z vašej skupiny nesúhlasí so všeobecnou voľbou, môže samostatne a argumentuje, že vyjadruje svoju pozíciu. / Čas na vykonanie úlohy s prihliadnutím na diskusiu 8-10 min. /.

Ako si myslíte, že láska a láska - je tento a ten istý alebo medzi nimi je rozdiel? / Prezentácia vykonáva diskusiu vo forme brainstormingu a potom ponúka diskusiu. Úloha vedúceho k zhrnutiu účastníkov na myšlienku, že vytvorenie rodiny by mala byť schopná prevziať záväzky, prevziať zodpovednosť za budúcu blahobyt svojho manžela a deti. A že stabilné vzťahy nemôžu byť postavené na záľuby mimolementov a egoistických zariadení. Diskusia o otázkach budovania intímneho vzťahu medzi partnermi, môžete ukázať a diskutovať s triedou.

Štvrtá úloha. Voľba partnera pre spoločné manželstvo je veľmi dôležitým bodom. Psychológovia tvrdia, že na temperamente sa partnerovia znakových skladov môžu výrazne líšiť od seba, ale vytvoriť silnú rodinu je veľmi dôležité, aby mali spoločný systém hodnôt a záujmov. Teraz vám dávam 36 kariet s názvom hodnôt, kvality, akcií (dodatok 5). Vaša úloha vyjednávať a postaviť pyramídu z týchto kariet. Celkovo by mala byť pyramída 15 blokov (kariet). V spodnom riadku - 5, v nasledujúcom čísle - 4 atď. Pred hornou časťou z jednej hodnoty karty. Pravdepodobne ste si uvedomili, že na vrchole by mala byť základnou hodnotou pre vytvorenie silnej stabilnej rodiny. Ďalej, dva, ale o niečo menej dôležité, v nasledujúcom rade sú ešte menej dôležité atď. zostupný význam.

Pred budovaním takejto pyramídy budete musieť súhlasiť. Zároveň si pamätajte, že na výstavbu "rodinného chrámu" je uvedený len 7 minút času. Preto ukazujú maximálnu flexibilitu a toleranciu, pričom všeobecný roztok. / Po ukončení výstavby skupiny demonštrujú pyramídu a pripomínajú svoj výber. /.

Na záver, poznamenať, že všetky agentúry pracovali na sláve, že naším cieľom bolo - nie prideliť to najlepšie a hlbšie a komplexne sa ponoriť do témy rodiny a manželstva a extrahovať svoje životné lekcie, aby ich objavy. Opäť pozvite chlapcov, aby diagnovali svoju pripravenosť na manželstvo a vytváraním rodiny. Stráviť odraz lekcie. Otázky na reflexie:

Čo sa vám páčilo, táto lekcia si spomenula? Je možné mu zavolať lekciu života? Čo by sa mohlo zlepšiť, robiť inak v organizácii a vykonávať takúto lekciu? Chceli by sa zúčastniť na takýchto mini školení počas školského roka?

Ak máte čas, budete sa cítiť, že študenti stredných škôl nie sú unavení, potom pred vykonaním reflexie, organizovať všeobecnú diskusiu.

Ďakujem za pozornosť! Veľa šťastia pri vykonávaní tréningu!

Vyvinutý tréning:

A.A. Cybury

docent KAF. Pedagogika

a psychológia hc iro

Príloha 1

Poznám heslo, vidím pamiatku

Guy Young Miloval ma

Ten chlap miloval jej problémy

Nemôžem sa priznať, nenájdem slová

Svetlá sú toľko zlata

Na uliciach Saratov

Chlapci toľko mladých

A ja milujem ženatý.

Každý môže králi, všetko môže byť kráľov

A osud celej krajiny je niekedy chválený

Ale len láska, ale len láska

Nikto, žiadny kráľ!

Poznám heslo, vidím pamiatku

Verím len v ňom, láska zachráni svet

Poznám heslo, vidím pamiatku

Rieka viacfarebná láska zachráni svet.

Oh, kvetinový invalidný vozík v poli pri potoku

Guy Young Miloval ma

Ten chlap miloval jej problémy

Nemôžem sa priznať, nebudem nájsť slová.

Svetlá sú toľko zlata

Na uliciach Saratov

Chlapci toľko mladých

A ja milujem ženatý.

Dodatok 2.

Všetka istota sa sústreďuje v minulosti.

Čínska múdrosť

Múdry, áno, múdro bolo, že ...

Kto bol prvý, kto by poskytol prikázanie ľuďom:

Všetci nechať svoju ženu vziať vlnu!

A bude šťastný.

Nie je to všetko rovnaké, je taký dom, v ktorom mnohí žili, alebo také, v ktorom nikto žil? A či je to rovnaké, plavba na lodi, kde sa už tisíce ľudí už plávali, alebo kde nikto neuložil? Aj tak ako tak, žiť so ženou, ktorá už mnohí známa, alebo s takým, že nikto nedotkol.

Aristipp

... Mal by sa oženiť, od tridsiatich rokov, a až tridsaťpäť ... Sušička, ktorá sa nebránila na dosiahnutie tridsaťpäť rokov, by sa mala venovať každoročne potrestať takú sumu, ktorú sa nezdá Rovnako ako zahraničný život prináša úľavu a prínos.

Pokiaľ ide o všetky manželstvo, nech je pozorujete jeden predpis: Každá osoba musí uzavrieť manželstvo, užitočné pre štát, a nie len najpríjemnejší pre seba.

Dodatok 3.

Úlohy pre tímy

1. 
   

№	Názory na rodiny	ÁNO	Nie
1.
2.
3.
4.	Nezosobášená žena a jej deti
5.

(Vyberte lenjeden

ale

Dodatok 4.

Úlohy pre tímy

1. 
   Uveďte, či uvažujete o ľuďoch uvedených v každom schválení, rodine - áno alebo nie. Odôvodnite svoju odpoveď.

№	Názory na rodiny	ÁNO	Nie
1.	Muž a žena, ktorá nie je ženatý, ale pravidelne sa stretávajú a nemajú žiadne spoločné deti.
2.	Muž a žena, ktorí nie sú vydaté, ale žijú spolu, a majú spoločné deti
3.	Dvaja muži alebo dve ženy majú sexuálne vzťahy
4.	Nezosobášená žena a jej deti
5.	Muža a žena, ktorá nemá nikoho, ale prijímajú deti

2. Nižšie sú uvedené štyri vyhlásenia. Ktorý by ste použili, aby ste vysvetliili, aký druh rodiny je? (Vyberte lenjeden odpoveď). Prečo sa zdá, že iné definície nie sú celkom vhodné?

a) Rodina je jedna alebo viac ľudí, ktorí milujete a o Com opatrní, alebo tí, ktorí ťa veľmi milujú a stará sa o vás.

b) Rodina je všetci ľudia spojené so súvisiacimi vzťahmi, \\ t aleaj prostredníctvom adopcie alebo manželstva, ktoré poskytujú socializáciu detí a podpory rodinných príslušníkov.

c) Rodina žijú spolu.

d) Rodina sú ľudia, ktorí majú v živote spoločné hodnoty a ciele.

3. Pre aké (kritériá) možno určiť, že jedna alebo iná rodina je prosperujúca? Inými slovami, opíšte - aký druh rodiny by ste chceli vytvoriť v budúcnosti?

Dodatok 5.

Pokyny: Pozrite sa na možné scenáre pre rozvoj vzťahov, ktoré predpovedajú vytvorenie Rodinnej únie. Po vykonaní diskusie vo svojej skupine a po počúvaní argumentov každého účastníka v prospech tohto scenára, vyberte optimálny skript a chrániť ho na všeobecnom fóre.

№	Scenár Rozvoj vzťahov	Približný stručný popis skript
1.	Stretnutie - Sex - Povinnosti	Mladí ľudia sa stretli, medzi nimi boli romantické vzťahy - vytiahli sa navzájom, intímny vzťah vznikol, dievča bolo v pozícii - mladý muž urobil ponuku
2.	Stretnutie - Komunikácia - Sex	Mladí ľudia sa stretli, zamilovali sa do seba - rozhodli sa konsolidovať svoje vzťahy v manželstve - začal intímny život
3.	Sex - Stretnutie - Záväzky	Po párty, mladého muža a dievčatám, ktorým sa vstúpil do sexuálnych vzťahov - uvedomili si, že sú dobrí navzájom a pokračovali v stretnutí - časom sa rozhodli sa oženiť
4.	Sex - Komunikácia - Stretnutie	Po párty, mladého muža a dievčatám, ktorý dáva Gust, vstúpil do sexu - dievča bolo v pozícii, rodičia trvali na manželstve - po tom, čo žili niekoľko rokov v manželstve, mladí ľudia si navzájom pochopili
5.	Povinnosti - Sex - Stretnutie	Rodičia ženích poslali tkané rodičom dievčaťa a dostali ich požehnanie s manželstvom - konsolidáciu vzťahu s manželskou zmluvou, mladí ľudia vstúpili do intímneho vzťahu - žijú spolu ako rodina, si uvedomili, že boli vytvorené navzájom
6.	Povinnosti - Stretnutie - Sex	Rodičia sa rozhodli oženiť sa so svojim deťom (mladý muž urobil návrh) - po svadbe, mladí ľudia neboli v žiadnom zhone so začiatkom intímneho vzťahu a rozhodli sa skontrolovať, koľko sa navzájom hodia - si uvedomiť a kontrolovať ich pocity vstúpili do intímneho vzťahu.

Dodatok 6.

Mať sex	Tráviť čas spolu	Byť pravdivý	Dôvera NAVZÁJOM
HÁDAŤ SA	Urobiť iným	Bozk	Trvať Na bokoch
Vychovať Deťom	Schopnosť ospravedlniť sa	Byť zapnutý Kultúrny Úroveň	Odpustiť
Príkaz	Úcta Partnera	Hovorte komplimenty	BYŤ ČESTNÝ
Počúvať Iný	Byť taktovaný	Sympatizovať	Flirtovať
STAROSTLIVOSŤ	Zručnosť Baviť sa	Krásny vzhľad	Byť tourself
Držať na rukách	Buď pozitívny	Byť sebecký	Byť veľkorysý
Veľa peňazí vo vrecku	Schopnosť zdieľať	Majú spoločný záujem	Byť skromný

Metodické odporúčania pre triedu hodinu na tému: "Rodinné a rodinné hodnoty"

Vyhláška predsedu Ruskej federácie z 1. júna 2012 "o Národnej stratégii akcie pre deti na roky 2012 - 2017" deklarovalo bezpodmienečná priorita rodinných a rodinných hodnôt, rozvoj štátnej rodinnej politiky je predpokladané. Pavel Astakhov, autorizovaný v rámci ruských práv dieťaťa, navrhnutý vo všetkých školách Ruska, aby sa dosiahol 1. septembra 2012 "Rodinné a rodinné hodnoty". Tento návrh podporil minister školstva a vedy Ruskej federácie D.V. Livanov. Internetové zdroje a literatúra na "Rodinné a rodinné hodnoty" 1. Metodické odporúčania pre pracovný čas zameraný na vytvorenie rodinných hodnôt, Kaliningrad, 2011. // http://www.koro.edu.ru/files/act/study/dno/classtime_medod_2011.pdf. / V odporúčaniach o organizácii triednych hodín zameraných na vytvorenie rodinných hodnôt, študenti prezentovali odkazy na programy a vzdelávacie komplexy na túto tému, stručné pripomienky k triedam v primárnej, strednej a strednej škole. Okrem toho aplikácia poskytuje programy a scenáre týchto tried / 2. Višnevsky A. G. Evolúcia ruskej rodiny // http://elementy.ru/lib/430650 3. Rodina a manželstvo ako sociálne inštitúcie. Tradičné rodinné hodnoty. Trendy rodinného rozvoja v modernom svete. Podpora rodiny: Prezentácie pre lekciu // http://festival.1september.ru/articles/614417/ 4. Rodičské stretnutie na tému "Vplyv rodiny na dieťa" // http://festival.1september.ru/articles/529605/ 5. Class Hour "Naša priateľská rodina" // http://festival.1september.ru/articles/526603/ 6. Rodičové stretnutie v 7. ročníku "Rodinné hodnoty v modernej spoločnosti" // http://festival.1september.ru/articles/600658/ 7. Rodinné hodnoty. Súčasnosť a minulosť: Class Script // http://festival.1september.ru/articles/530941/ 8. Rodičovská montáž "Rodina - Hodnota domácností v živote". 8. trieda // http://festival.1september.ru/articles/538228/ 9. mimoškolské udalosti "v rodinnom kruhu" // http://festival.1september.ru/articles/618484/ 10. mimoškolské udalosť "a celé začiatok - domopa" // http://festival.1september.ru/articles/526420/ 11. Rodinné a rodinné hodnoty: Integrovaná lekcia a psychológia literatúry v 11. triede // http://psy.1september.ru/view_article.php?id\u003d200901415

Trieda hodina na tému: "Rodinné hodnoty. A minulosť. "

účel: Pochopenie potreby zachovať rodinné hodnoty a starostlivý postoj k nim, povedomie o význame rodiny ako základ spoločnosti sa uskutočnil

úlohy:

Diskusia o rodinných hodnotách v historickom aspekte;

- definícia morálne pamiatky;
- upblovanie úctyhodného vzťahu k rodinným tradíciám;


- rozvoj duševných zručností;
- mobilizácia a aktualizácia predchádzajúcich skúseností a poznatkov;

Čas triedy

1 etapa.

Dobrý deň, chlapci, rád, že vás privíta v našom diskusii klubu. Témou nášho dnešného stretnutia: "Rodinné hodnoty. Minulosť - prítomná ".

Povedzte mi, že chlapci je pravda, že všetci ľudia chcú byť šťastní? (Áno) Ak chce každá osoba šťastná, potom všetci sníva o tom istom? (NO) T. E. Prezentácie šťastia u ľudí sú odlišné. Teraz splní jednoduchú úlohu. Prix \u200b\u200bako význam života osoby, ktorá môže byť spojená so šťastím.

(1. miesto - najdôležitejšie, atď.)

Chlapci, ukážte svojich watmans. Pozrite sa, ako sa jednomyseľne zastavila 1 a 2 miesta - rodina a deti. Prečo rodina spolupracuje so šťastím?

(Možnosti odpovede)

Naozaj, prečo je rodina taká dôležitá pre osobu.

V rodine získavame myšlienku života, o morálke, o morálke (čo je dobré? Čo je zlé? Čo môžem? Čo je to nemožné?); Získať obchodné zručnosti; Prijímame prvé nezávislé akty a získame ich posúdenie; Naučíme sa zhodnotiť akcie druhých a naše vlastné ...... Snažte sa pokračovať v tomto zozname. (Získame život, toto je miesto, kde milujeme, odpustiť, starostlivosť ...)

Áno, chlapci, rodina je veľmi dôležitá pre každú osobu, ale nielen, rodina je základom spoločnosti, pretože spoločnosť sa skladá z rodín. A ak budú morálne orientačné body zostrelené, ak rodinné hodnoty prestanú byť zmysluplné, potom celá spoločnosť bude chorá. Život sa mení a hodnoty, ktoré sa predtým zdali neotrateľné, bohužiaľ, sa môžu zmeniť. Pozrite sa, čo sa môže stať, ak sa chystáme uprednostňovať v našom klastri. Predpokladajme, že pre každú osobu na prvom mieste nie je rodina a deti, ale kariéra. Koniec koncov, to sa teraz deje. Prečo tagda človek má rodinu, deti - všetky tieto sú veľké prekážky pre dosiahnutie cieľa. Dôsledky: Pokles plodnosti, racionalizmu nahrádza záclona a milosrdenstvo, Láska sa zmení na partnerstvá. Prečo o tom hovoríme s vami? Ste deti, a naša budúcnosť a budúcnosť krajiny závisí od vás, a preto je dôležité vybrať si správne pamiatky v živote.

Tak, teraz poďme testovať ciele našich tried :: pochopiť potrebu zachovať rodinné hodnoty a starostlivý postoj k nim, povedomie o význame rodiny ako základ spoločnosti a vykonávať tieto ciele, budeme prostredníctvom Riešenie úloh:

Diskusia o rodinných hodnotách v historickom aspekte;
- definícia morálne pamiatky; - upblovanie úctyhodného vzťahu k rodinným tradíciám;
- upblovanie zmyslu pre zodpovednosť pred budúcnosťou;
- získavanie diskusných zručností;
- tvorba komunikačnej kultúry;
- výchova zmyslu pre zodpovednosť za kolektívnu prácu;
- Schopnosť zhrnúť problémový materiál vo forme synonzínu.

2 etapa - porozumenie.

Takže, dnes sa pokúsime premýšľať o rodinných hodnotách rodinných tradícií minulosti a prítomnosti. A vy, siatie pre tieto tabuľky sa automaticky dostali do skupín, ktoré budú podporovať a hľadať výhody v hodnotách minulosti a resp. Vytvorí sa skupina expertov.

Takže ruské ľudové príslovie hovorí:

"HNI drevo, zatiaľ čo občerstvenie, naučiť sa Dietatko, zatiaľ čo počuje."

A "Domoztroy" nás učí: "Synove popravu zo svojej mladosti, a on vás upokojí v starobe svojho staroby, a nie oslabiť, dieťaťa dieťaťa; Ak ste ho porazili, nezomrie, ale bude to zdravšie ... "

Chlapci môžu byť schopní lepšie preniknúť do problému, priniesli sme to čo najbližšie k škole. (Scéna)

1 scéna. "Trest je beztrestnosť."

Učiteľ je zahrnutý.

Učiteľ:- No, prečo moje deti, opakujú diplom. Sidor mi povie, čo je písmeno Taka? (ukazuje A)
SIDOR: - AZ.
Učiteľ: - A toto (ukazuje c) dobre-KA reagovať, Stepan.
Stepan: - Buki.
Učiteľ: - Správny.

Očakáva sa, že deti.

Učiteľ:- No, Timooshka, Stop Fuligan, začal, (vezme ucho) (Timoshka kričí Ah-Ah!) Choďte sem. Prečítajte si abecedu.
Timooshka: - AZ, buk .... knihy ... (utiera jej nos)
Sidor navrhuje: Viesť
Učiteľ: - Choď a ste tu. Prečo navrhujete (PDDLE AGENT). Kto nie je diplom, je slabý. Stepan, nesúci Roge tu! Budeme chlapom, ktorý by sme učili chlapcov. Vy, Timooshka, päť fúka, pretože nič neviete. A vy, Sidor, 10, pretože znalosti sa bráni dostať veľa a vykresliť.

Chlapci, táto scéna nás premení do minulosti, ale telesné tresty v školách sú zachované na tento deň: Nie viac ako 40 rokov nás oddeľuje od času, kedy "múdro žiť v Moskve stave bez bití," keď mnohí, podľa Básnik, "lesy boli hostované" ... nebrali túto hanbu a hrôzu a všetky druhy škôl - od najnižšieho k najvyššiemu: všade vede investovali študenti, päsť, pravidlá, palice, list a iné Humánske metódy.

V súčasnosti v Spojených štátoch, zákony 23 štátov, najmä na juhu krajiny, umožňujú telesným trestom v školách. Podľa amerického ministerstva školstva, len v období rokov 1997 až 1998, 457 754 amerických školákov podstúpilo telesné trestu, čo je viac ako jedno percento z celkového počtu študentov stredných škôl v Spojených štátoch.

Ďakujem vám, skupina expertov na konci diskusie zhrnujú.

Ďalšia téma na diskusiu: príslovie: "vidí dobrý priblíženie s jedným zŕnom oku, iné - Korshun."

Téma: Babushkino Education alebo Materská škola.

2 scéna. "Bubushkino vzdelávanie je materská škola."

Dievčatá vyšívania na komorách. Babička priadze sa skrýva.

1 vnučka:- Babička, babička, daj mi slamu.
2 Vnučka: - A ja a ja.
Babička: -Well vyskúšať, vnučka, (Natasha sadne na sitko. Valya sa otočí na koleso) niť niečo menšie, balenie.
3 vnučka: - Moja babička nefunguje vzor, \u200b\u200bpomoc.

Babička sedí vedľa 3 vnučky, berie obruč začína vyšívať. V tomto čase sa chlapci utiecť do popredia (skoky na lopate, bojujú na Rubel)

Babička (Boys): - Toto ste tu začali, streľba, oh, teraz budem dať na hrach. (Chlapci sa schovávajú za zadnou časťou) tu pôjdem do košele na pranie. (Prijíma pravidlá, sedí na stoličke).

2 Vnučka: - Babička, povedz mi rozprávku.
Všetko:- Povedz mi! Povedz mi!
Babička: - No, No, moja vnúčatá sú krásne, poviem vám rozprávku, že mi moja babička mi stále povedala. (Všetci sedí okolo neho) žili, boli ....

Diskusia v skupinách po 2 minútach.

Diskusia v triede 2-3 minúty.

Nasledujúca téma je predbežná príslovka: "celá rodina spolu a duša na mieste."

Čo si myslíte, že téma je na diskusiu?

Téma: "Rodinné jedlo".

3 scéna. "Rodina Trapez".

Otec sadne pri stole.

Otec: - No, matka, zbierať na stole.
Matka:- teraz. (Vyberie šálku rúry, dievčatá pomáhajú - dať všetko na stôl)

V tomto čase, chlapci zaklopujú s lyžami.

Otec: - dostať von, baby. Valya dáva pohár na stôl.
Matka: - Pomôžte, ako Boh poslal.

Každý vstávajú, otec je pokrstený, po ňom všetci ostatní. Všetko sedieť a začať jesť: Prvý z nich berie lyžičku, potom pre seniority.

Otec:- Dobrý CY. Oh, chutné.

Jeden stúpa lyžičku svojho otca.

Otec:- A ste ďaleko pred Batki (lyžica na čele).

Pre to hračku.

Otec: - Vpred senior nevyliezť. Vo všetkom potrebnom poradí.

Diskusia v skupinách po 2 minútach.

Diskusia v triede 2 minúty.

A konečná téma. Začnime s príslovím: "Bez manžela - to bez hlavy a bez manželky - ktorý je blázon."

Téma: "Mama - žena v domácnosti alebo obchodná dáma".

4 scéna. "Mama - žena v domácnosti alebo mama - obchodná dáma"

Mama vstupuje do produktov výrobkov (polotovary).

Syn, si doma?
- Áno mami.
- Syn, jedol si?
- Áno mami.
"No, opäť som si neumýval jedlo, neodstránil som stôl.
- Syn, ako sa máš v škole?
- Dobré, mama.
- Urobili lekcie?
- Áno mami.
- No, v poriadku, kúpil som si výrobky (vyberá veľa rýchleho prípravy vermicellies z balíka, konzervovaných potravín).

Mobilný telefónny hovor.

Áno, áno, v poriadku. Idem.

Vypne trubicu, pozerá sa na hodiny.

Syn, musím stručne ísť na objekt. Nečakajte na mňa, choďte do postele.
- Dobré, mama.

Mama si vezme kabelku a listy.

Takže všetky témy sú vyčerpané. Želáme si, aby naši pozorovatelia povedali.

(Odborníci sa rozhodujú o diskusii, ktoré závery prišli k chlapcom počas tejto diskusie. Zoznam rodinných hodnôt chlapcov, ktoré zneli počas diskusie o otázkach.)

Ďakujem vám, že ste zavolali, pravdepodobne najdôležitejšie rodinné hodnoty. Ich zoznam však môže pokračovať a my sa to pokúsime urobiť.

Snímky s rodinnými fotografiami a týmito rodinnými hodnotami zavolanými samotnými chlapcami.

Čo by mohlo byť rodina viac?

Teplo sa stretáva s domom otec.
Vždy čaká na teba s láskou
A sprevádzali v ceste s dobrým

Otec, matka a deti sú priateľskí

Sedieť na slávnostnej tabuľke,
A spolu nie sú nudné vôbec,
Majú záujem o päsť.

Dieťa pre staršie ako obľúbené

Rodičia vo všetkých múdrech
Obľúbený otec - priateľ, podávač,
A mama je bližšie ako všetci, príbuzní.

Láska a oceniť šťastie!

Narodil sa v rodine,
Čo by mohlo byť drahšie
na túto rozprávkovú pôdu.

3 etapa - odraz.

Pri pokračovaní poetickej témy vás žiadam, aby ste prišli so Sinwenom na tému: Rodinné hodnoty / rodinné tradície / rodina. Práca môže byť skupina alebo jednotlivec.

{!LANG-2c945240b871e877eb281d8b54a05b6e!}

{!LANG-38756f0d4d235172daf76efe79a38c6c!}

{!LANG-ef95a7449fffef4dcc34c5f62c115977!}

{!LANG-b60ecfa1a2d1f45b41ae83b71e39f509!}

{!LANG-b3b2b5248f13991d5e779e263fa9f170!}
{!LANG-84d057246d1f8fc42ab0ba5462059f9d!}

{!LANG-4c858e7414f2a862fc695e7062977ed8!}

{!LANG-beb714e60076281b7ff7c6055e803e12!}

{!LANG-133a606b7ca12c76f673c9dc51fe7ab7!}
{!LANG-0001af7310c25e461c06d756e73eec93!}

{!LANG-626a99295e0b7ba3e00e0d4441bc2e22!}

{!LANG-00d7a35119f0fd27e8e6c9ce72ae84b6!}

{!LANG-8e00e76c41f48aa19fa2b831f620b4ed!}

{!LANG-f683a9cfa5ee5f46351c7af04c9ddfdb!}

{!LANG-2bed21ee6e74e119cd9491dc09ca6ef0!}

{!LANG-b7cd5f539874c898ecb751e1862771c1!}

{!LANG-a7dcbdb634e1d074d84223a47fc4216a!}

{!LANG-d0a8437287b3d75fc85c74f47ea5f802!}

{!LANG-21a9668be6476b6757e2a7ad7810ae6a!}

{!LANG-69cbcfd6d50250263f22991637f4f5d1!}

{!LANG-79405deedcf028113bd9df797d5e82c7!}

{!LANG-851804dd84af22a5fc3f7104b7ee31a9!}

{!LANG-c9a605d4ca54153e10bab000bccf4ad2!}

{!LANG-d24f51e45bd60229964f7ac44aab5ab9!}

{!LANG-c3d292ffc85d3e51813b588e2748fe47!}

{!LANG-5f4e6d488441482aded497d35a742666!}

{!LANG-c3d19406f86d18133b2052d19e36c29e!}

{!LANG-f90d398ab95c69c09f895dc65e3ff08f!}

{!LANG-de67ad828d343d8335c800f6f1d5b44d!}

{!LANG-569e822e95c9d518821cc49f9ec064c2!}

{!LANG-7209ea54dd9554caa9c35eb77672c2e0!}

{!LANG-377c2f90f9851036c497161f3744f2ab!}
{!LANG-d4cfc5437f9ed4e18a9f4e6f4c61846d!}
{!LANG-e257fe86ab7d5d7316b6cfa33380badc!}
{!LANG-b2740159ad36fc142ce814f424af41e5!}
{!LANG-43e3828ce484f11c575352f32b917ecc!}

{!LANG-24dffd8a2b9cc13b226dd7ba88973658!}

{!LANG-b56c63f17518d219d089d0866585aad7!}

{!LANG-ed3332423f507e7fef572498a6469b83!}

{!LANG-8a8bf581b6c51c61c8b166bf77745421!}