Trieda: 5

Nová formaŠtátna (záverečná) certifikácia absolventov IX. ročníkov všeobecnovzdelávacích inštitúcií v ruskom jazyku umožní posúdiť úroveň zvládnutia nielen komunikatívnej, ale aj jazykovej kompetencie študentov.

Nie je žiadnym tajomstvom, že esej na lingvistickú tému, ktorá je súčasťou štátnej akademickej skúšky z ruského jazyka v 9 rokoch, predstavuje pre deti určité ťažkosti. S týmto typom eseje je potrebné začať pracovať čo najskôr.

V tomto článku budeme hovoriť o takýchto tvorivých dielach, ktorých predmet a žáner sú vyvolané potrebou začať sa pripravovať na GIA a jednotnú štátnu skúšku v ruskom jazyku od 5. ročníka.

Eseje na lingvistické témy sa môžu líšiť štýlom a žánrom, sú vhodné v každej triede, pri štúdiu ktorejkoľvek sekcie. Ale zatiaľ by som chcel hovoriť len o tom, ako je práca pri výučbe písania eseje na lingvistickú tému štruktúrovaná v 5. – 6. ročníku.

S prihliadnutím na vlastnosti piatakov je lepšie tvorivé úlohy podávať hravou, zábavnou formou. Ponúkam lekciu rozvoja reči, v ktorej sa deti naučili písať esej na jazykovú tému: písanie slovníkový záznam.

1. Začneme uvedením problému:

– Predstavte si, že nám bola zverená zaujímavá a zodpovedná úloha – zostaviť článok do výkladového slovníka o slove „breza“.
- Kde začneme?
– Zisťujeme význam slova „výkladový“ slovník. ( Príloha 1 . Snímky 1,2)
– Ktorého z tvorcov výkladových slovníkov poznáte? Hovoríme o V. V. Dalovi, zvážte „Vysvetľujúci slovník živého veľkého ruského jazyka“. Kedysi žiaci 9. ročníka pripravovali projekt „Zbieraný muž slov“ a časť prezentácie projektu ukazujem deťom.
– Na čo slúži heslo v slovníku?
– Pozrime sa, ako je v takomto slovníku štruktúrovaný článok o slove „jeseň“.
– Význam slova „jeseň“ sme prečítali zo slovníka. ( Príloha 1 . Snímka 3)

2. Analýza štruktúry článku

– Dospeli sme k záveru: slovníkové heslo pozostáva najmenej zo štyroch častí: ( Príloha 1 . Snímky 4-5)

1. Nadpis slova
2. Gramatické značky (t. j. také znaky slova, ktoré sa študujú v osobitnej časti vedy o jazyku; pri podstatných menách je to koncovka tvaru genitív a pohlavie)
3. Výklad lexikálny význam slová
4. Príklad použitia tohto slova v reči.

3. Aktualizácia vedomostí

Slovne vyslovíme obsah budúceho vstupu a potom písmeno napíšeme spamäti. (Môžete sa vrátiť na snímku 3)

Jeseň - a, w. Ročné obdobie medzi letom a zimou. Obloha už dýchala jeseňou, slnko svietilo menej, dni sa skracovali, so smutným šumom sa odkrýval tajomný tieň lesov. (A.S. Puškin).

– Podčiarknite známy pravopis. Vytvorte osnovu návrhu. (lekcia prebieha po preštudovaní témy „Syntax a interpunkcia“, takže pre deti nie je ťažké vytvoriť vetný diagram)

Kontrola vykonávania. ( Príloha 1 . Snímka 6)

4. Tímová práca

Zostavenie slovníkového hesla o slove „jar“. Príkladom použitia tohto slova v reči je prvá strofa básne A. Pleshcheeva „Swallow“, ktorú každý pozná naspamäť. Môžete vyzvať deti, aby použili svoj vlastný príklad.
Ako výsledok tímová práca objaví sa záznam ( Príloha 1 . Snímka 7)
Pružina, -y, š. Ročné obdobie medzi zimou a letom. Tráva sa zelene, slnko svieti, lastovička k nám letí v korune s jarou. (A. Pleščejev).
Zapisujeme si to do zošita.

Vypočujte si prácu detí, ktoré použili iné príklady.

Hlavnou časťou slovníkového hesla je výklad lexikálneho významu slova. Existuje niekoľko spôsobov, ako interpretovať význam slova. Zamerajme sa na jeden z nich - hlavný: generický a druhové charakteristiky predmet. ( Príloha 1 . Snímka 8) Urobíme záver o tom, čo je dôležité pri interpretácii lexikálneho významu slova. ( Príloha 1 . Snímka 9)
Šmykľavka s obrázkami stromov: breza, javor, smrekovec, borovica a stoly ( Príloha 1 . Snímka 10)
Nájdeme rodové a druhové charakteristiky a zisťujeme rozdiely. ( Príloha 1 . Snímka 12)

– Tvoríme krok za krokom výklad lexikálneho významu slova „breza“. ( Príloha 1 . Snímka 13)
– Zapíšeme si prvé tri vety odrážajúce postupnosť mentálnych operácií:

1. Breza je strom.
2. Breza je listnatý strom.
3. Breza je opadavý strom s bielym kmeňom.

– Vyberáme príklad použitia slova „breza“ v reči. Pamätáme si (alebo predtým pripravený študent číta báseň S. Yesenina „Birch“).
- Do zošita si píšeme:

Breza, -y, š. listnatý strom s bielym kmeňom. Biela breza pod mojím oknom bol pokrytý snehom ako striebro. (S. Yesenin).

Vyšetrenie ( Príloha 1 . Snímka 14)

5. Samostatná práca

Vytvorte heslo zo slovníka (voliteľné) o slovách javor, smrekovec, borovica.
Kontrola pokroku. Počúvanie odpovedí, opravovanie chýb. ( Príloha 1 . Snímka 16)

6. Ďalšou fázou hodiny je reflexia

– Povedz mi, rád si písal slovníky?

Deti radi robia tento typ práce.

– Odpovedzte na otázku „Na čo slúži položka v slovníku?“

Odpoveď na otázku zhŕňa lekciu. Žiaci hovoria o význame slovníkov a o tom, aké dôležité je správne písať heslá do slovníka.

7. Domáca úloha bude duplikovať odpoveď na otázku „Na čo slúži slovníkové heslo?“, len ju treba napísať niekoľkými vetami.

1.2. Kognitívne nástroje pre počítačovú lingvistiku

1.3. Niektoré oblasti počítačovej lingvistiky

1.4. Hypertextové technológie na prezentáciu textu

§ 2. Aplikované aspekty kvantitatívnej lingvistiky

2.1. Problémy kvantitatívnej lingvistiky z teoretického a aplikovaného hľadiska

2.2. Hlavné oblasti použitia štruktúrno-pravdepodobnostného jazykového modelu

2.3. Autorizácia textu: príklad skúšky

§ 3. Psycholingvistika ako aplikácia lingvistiky

3. kapitola Optimalizácia epistemickej funkcie jazyka §1. Lexikografia

1.1. Z histórie slovnej zásoby

1.2. Základné parametre pre typológiu slovníkov

1.3. Hlavné štrukturálne zložky slovníka

1.4. Hlavné štrukturálne komponenty (zóny) slovníkového hesla

1. Časová os

1.5. Počítačová lexikografia

§ 2. Terminológia a terminografia

2.1. Počiatočné koncepty

2.2. Najdôležitejšie oblasti činnosti v terminológii a terminografii

2.3. Inštitucionálny aspekt terminológie a terminografie

2.4. Lingvistická terminológia ako špeciálny systém termínov*

2.5. Svety lingvistickej terminológie

Podmienky semiotiky 19"

Pragmatické pojmy

Pojmy teórie dialógu, pojmy teórie rečovej komunikácie

Termíny logickej analýzy prirodzeného jazyka

Pojmy aplikovanej lingvistiky

Pojmy teórie rečového aktu

Podmienky umelej inteligencie

Pojmy kognitívnej vedy

2.6. Lingvistická terminografia

§ 3. Korpusová lingvistika

3.1. Jazykový materiál v jazykovednom výskume

3.2. Základné pojmy korpusovej lingvistiky

3.3. Požiadavky na textový korpus z pohľadu užívateľa

3.4. Skúsenosti s tvorbou textových korpusov

3.5. Záver

Kapitola 4 Optimalizácia fungovania jazyka ako prostriedku na prenos informácií § 1. Preklad ako aplikovaná lingvistická disciplína*

1.1. Lingvistické a mimojazykové aspekty prekladu

1.2. Typy prekladov

1.3. „Prirodzený“ preklad: lingvistické problémy

1.4. Strojový preklad

§ 2. Teória a metodika výučby jazykov*

2.1. Gramaticko-prekladová metóda vo vyučovaní cudzích jazykov

2.2. Priama metóda výučby cudzieho jazyka

2.3. Audiolingválne a audiovizuálne metódy výučby cudzích jazykov

2.4. Komunikačne orientovaný prístup k výučbe cudzích jazykov

§3. Optimalizácia komunikácie s počítačmi: systémy na spracovanie prirodzeného jazyka

§4. Teória a prax systémov vyhľadávania informácií

4.1. Základné pojmy vyhľadávania informácií

4.2. Typy systémov na vyhľadávanie informácií

4.3. Jazyky na vyhľadávanie informácií

5. kapitola Optimalizácia sociálnej funkcie jazyka, fungovanie jazyka ako prostriedku ovplyvňovania § 1. Jazykoveda a fungovanie štátu

§ 2. Lingvistické aspekty teórie vplyvu: lingvistické mechanizmy premenlivého výkladu reality*

2.1. Predmet teórie vplyvu a jej pôvod

2.3. Typológia jazykových mechanizmov vplyvu na vedomie

2.4. Lingvistické aspekty teórie argumentácie

2.5. Lingvistické mechanizmy variabilnej interpretácie reality v argumentácii: príklad analýzy

§ 3. Mechanizmy variabilnej interpretácie reality v neuro-lingvistickom programovaní

3.1. Neurolingvistické programovanie – efektívna prax ako teória

3.2. NLP ako psychoterapeutická metóda

3.3. Postuláty NLP vo vzťahu k jazyku: pohľad lingvistu

3.4. Úloha lingvistických mechanizmov pre variabilnú interpretáciu reality v NLP

§4. Politická lingvistika

4.1. Predmet a úlohy politickej lingvistiky

4.2. Metodika obsahovej analýzy

4.3. Príklady použitia techník obsahovej analýzy

4.4. Technika kognitívneho mapovania

Kapitola 6 Aplikovaná a teoretická lingvistika: problémy vzájomného ovplyvňovania § 1. Súbor nástrojov aplikovanej lingvistiky v lingvistickej teórii

1.1. Tradičné problémy lexikálnej sémantiky z pohľadu kognitívneho prístupu*

1.2. Heuristika lingvistickej sémantiky

1.3. Záver

§ 2. Odraz lingvistickej teórie v aplikovanej lingvistike

2.1. Základné teoretické opozície v aplikovanej lingvistike

2.2. Filologické metódy textovej analýzy ako heuristiky pre konštrukciu systémov umelej inteligencie*

Aktuálne problémy aplikovanej lingvistiky

Zoznam skratiek

Literatúra

Slovníkové vydania

1.3. Základné konštrukčné komponenty slovník

Každý slovník pozostáva z množstva komponentov, ktoré poskytujú čitateľovi prístup k informáciám, ktoré obsahuje. Prvou podstatnou zložkou je slovník slovník Slovník obsahuje všetky jednotky, ktoré tvoria oblasť popisu slovníka a sú vstupmi pre položky slovníka. V skutočnosti slovník špecifikuje rozsah popisu slovníka. Slovná zásoba ako taká zvyčajne nie je v slovníku zvýraznená samostatne. Slovná zásoba môže pozostávať z morfém (pre morfémové slovníky a gramatické slovníky), lexém (napríklad pre výkladové slovníky), slovných tvarov (napr. gramatické slovníky) a frazémy (napríklad pre frazeologické slovníky, slovníky frazém, slovníky syntagm). Základnou jednotkou slovníka je slovníkový záznam- každý jednotlivý objekt popisu slovníka a s ním spojené vlastnosti slovníka. Súbor slovníkových hesiel tvorí hlavný text slovníka. Vytvorí sa samostatná konštrukčná zložka ukazovatele, alebo indexy. V normálnom výkladový slovník ukazovatele sú pomerne zriedkavé. Úplne iná situácia je pri frazeologických slovníkoch a slovníkoch frazém. Keďže základná forma frazeologických jednotiek podlieha silným variáciám - položte zuby na poličku A položte si zuby na poličku, zohrejte/zahrejte si ruky (na čom) A teplé ruky/teplé/teplé (na čom)- akýkoľvek zvolený spôsob usporiadania slovníka neumožňuje jednoduché vyhľadávanie. Na uľahčenie hľadania požadovaného idiómu sa vo frazeologických slovníkoch vytvárajú indexy, ktoré umožňujú nájsť idióm podľa ktorejkoľvek jeho zložky. Indexy sú často zahrnuté v štruktúre tezaurusov a dvojjazyčných slovníkov. Indexy tezauru umožňujú určiť, ku ktorým taxónom konkrétne slovo patrí, a indexy dvojjazyčných slovníkov čiastočne plnia funkcie reverzného slovníka vo vzťahu k danému.

Dôležitá konštrukčná časť lingvistický slovník je zoznam zdrojov. Pre európsku slovníkovú tradíciu je to absolútne nevyhnutné, pretože použitie akýchkoľvek už publikovaných textových materiálov (vrátane príkladov) vyžaduje príslušné povolenie od držiteľa autorských práv.

Za osobitnú časť slovníka možno považovať úvodný článok, ktorý vysvetľuje princípy používania slovníka a obsahuje informácie o štruktúre slovníkového hesla. Niekedy je štruktúra slovníkového hesla umiestnená v špeciálnej časti slovníka. Okrem toho lingvistické slovníky zvyčajne obsahujú zoznam skratiek a abecedy.

1.4. Hlavné štrukturálne komponenty (zóny) slovníkového hesla

Základná jednotka slovníka – slovníkové heslo – pozostáva z viacerých zóny popisy. Každá zóna obsahuje špeciálny typ informácií o slovnej zásobe. Prvá zóna - lexikálne heslo záznam v slovníku, slovná zásoba alebo lemma. Vokály často naznačujú stres. Lexikálny vstup je zvyčajne označený tučným písmom. Preto sa v žargóne lexikografov a redaktorov táto zóna často nazýva „čierne slovo“. Vo výkladovom slovníku je za lexikálnym heslom najčastejšie pásmo gramatické informácie a zóna štylistický vrh. Vo vysvetľujúcich slovníkoch sa ako gramatické informácie o slove uvádzajú slovné druhy a charakteristické gramatické tvary (napríklad pri podstatných menách - forma rodu a označenie rodu). Komplex štylistických značiek dáva predstavu o obmedzeniach používania slova: literárny jazyk vs. dialektov, nasleduje termín hodnotové pásmo, ktorý je rozdelený do samostatných podzón:

číslo hodnoty;

dodatočné gramatické a štylistické poznámky;

interpretačná zóna;

oblasť príkladu/ilustrácie;

zóna významových odtieňov.

Vo výkladových slovníkoch je slovníkové heslo spravidla pásmo frazeologických jednotiek. Keďže zóna frazeologických jednotiek je zvyčajne označená diamantovým znakom, v žargóne lexikografov sa nazýva „diamantová“ zóna.

Navyše, pre úplnejší popis slova sa v niektorých prípadoch používa aj etymologický resp historické informácie - zóna etymológie.

Na obr. 1 je znázornené typické slovníkové heslo Malého akademického slovníka [Slovník ruského jazyka 1985-1988].

L

Lexikálny vstup

isit, -šu, -šiš; prib. Strad. Prosh. Deprivovaný, -šen, –šena, -šeno; sója., pereh., niekto-čo

1

Informácie o gramatike

Výklad

. (nesov. Zbaviť sa). Odísť bez niekoho, niečoho, odniesť si niečo. Kto má Zbaviť slobody. [Franz.:]Teraz sa mi otec vyhrážal, že ma vyhodí a vydedí. Puškin, Scény z Knightly Times [ Boris]Radšej sa pripravím o mnohé pôžitky, ako by som si dovolil objaviť sa v starej uniforme v uliciach Petrohradu. L. Tolstoj, Vojna a mier. Bol zbavený vychádzok a nesmel ani na nemocničný dvor. Golubeva, chlapec z Urzhumu.

2

Príklad zdroja

. (zvyčajne vo forme prísloví. utrpenie minulosti) Nemať niečo, nemať niečo. Je smutné pozerať sa na túto krajinu bez vegetácie. L. Tolstoj, nedeľa. [ Kosťa]bol úplne bez hudobného sluchu. Čechov, Tri roky. [ Klim]bol prekvapený, že sa ukázalo, že Yakov nemá žiadne špeciálne znaky. M. Gorkij, Život Klima Samgina.

♦

Frazeológia

Vezmite si život zabiť, zabiť. Zbavený slov nedať možnosť vystúpiť na schôdzi, mítingu a pod. Nie zbavenýčo má čo v niektorých alebo niektorých stupňa. [ Victor]vyzeral ako jeho otec, len jeho črty boli menšie a bez príjemnosti. Turgenev, nešťastný.

Ryža. 1 Záznam v slovníku slovies zbaviť

Každý typ lingvistického slovníka sa vyznačuje vlastnou štruktúrou hesiel v slovníku. Normatívne a deskriptívne slovníky sa teda líšia nielen výberom materiálu, ale aj jeho usporiadaním v slovníku.

Normatívny slovník

Lexikálny vstup (slovná zásoba).

Štylistická značka.

Informácie o gramatike.

Výklad.

Príklady použitia.

Opisný slovník

Lexikálny vstup (slovná zásoba).

Možnosti.

Oblasti použitia odpadu.

Informácie o gramatike.

Výklad.

Príklady použitia.

Príklady neštandardných použití.

Idiomatické pásmo (stabilné kombinácie, frazeologické jednotky).

Slovník deskriptívneho typu teda predstavuje v rámci možností všetky znaky používania slova a normatívny dbá na spisovnú normu, člení slovnú zásobu do štylistických oblastí a tvorí normu spisovného jazyka.

Úplne odlišnú štruktúru slovníkových hesiel majú frekvenčné slovníky, slovníky metafor a epitet. Napríklad v nich prakticky neexistuje interpretačná zóna.

Pojem slovníkového hesla je pre tezaurusy trochu nejasný, pretože odrážajú hierarchiu sémantických vzťahov v lexike. Ak tezaurus predstavuje strom rodovo-druhových vzťahov vo svojej čistej forme, potom celý text možno považovať za jediné heslo v slovníku. Z tohto dôvodu, ako je uvedené vyššie, sa v súvislosti so štruktúrou tezauru častejšie používa pojem taxón, ktorý sa chápe ako akýkoľvek súbor slov, fráz (a dokonca aj morfém), ktoré sú spojené s jedným sémantickým opisom v zmysle deskriptorov tezauru. Inými slovami, taxón je súbor popisných jednotiek zjednotených do skupiny na spoločných sémantických základoch na akejkoľvek úrovni abstrakcie.

Pre taxóny vysoký stupeň abstrakcie, je lepšie hovoriť o hierarchickej štruktúre slovníkového hesla. Posledne menované vystupuje v tezaure ako súbor hierarchicky usporiadaných terminálnych taxónov, ktoré tvoria taxóny vyšších úrovní.

St. nižšie je súbor terminálnych taxónov tvoriacich taxón TIME z Thesaurus of Russian Idiomatics [Baranov, Dobrovolsky 2000]

ČAS

Výkladový prekladový slovník

Heslo zo slovníka

článok vysvetľujúci nadpis v slovníku.

Heslo zo slovníka

Článok vysvetľujúci titulné slovo v slovníku, hniezdo slovnej zásoby. Skupina slov s rovnakým koreňom prezentovaná vo forme jedného hesla v slovníku.

Slovník lingvistických pojmov

Heslo zo slovníka

Záznam v slovníku, ktorý charakterizuje konkrétne slovo a obsahuje rôzne oblasti.

1. Na prvom mieste je heslo, naformátované tak, aby sme získali informácie o jeho pravopise, výslovnosti a prízvuku. Zónová štruktúra položky slovníka sa líši v závislosti od typu slovníka. Najkompletnejšie je prezentovaný vo výkladových slovníkoch.

2. Jednou z hlavných oblastí je tu oblasť významu: interpretácia lexikálneho významu zahŕňa stanovenie počtu významov slova a určenie každého významu samostatne. Výkladový slovník rozlišuje niekoľko druhov významu slova: obrazný, terminologický (špeciálny), frazeologický.

IN moderné slovníky sa používajú rôzne cesty výklad významu slov:

a) sémantická (opisná) definícia (definícia);

b) synonymická definícia;

c) slovotvorná definícia;

d) definícia odkazu.

3. Jednou z požadovaných súčastí slovníkového hesla je označenie zóna formulára gramatické kategórie(slovný druh, rod, aspekt a pod.), nosné tvary slov; možné možnosti.

4. Osobitnou súčasťou slovníkového hesla sú štylistické poznámky označujúce rozmanitosť knižnej a hovorovej slovnej zásoby.

5. Ďalšou súčasťou slovníkového hesla sú frazeologické jednotky, ustálené spojenia slov, izolované tvary, ktoré sú oddelené odsekom, kosoštvorcom alebo iným spôsobom.

6. Požadovaný komponent slovníkové heslo - ilustrácie (ilustračný materiál): frázy, citáty z diel, ktoré dávajú doplnkové vlastnosti sémantické a gramatické vlastnosti slov, odhaľujú rozsah ich použitia, zdôrazňujú ich normatívnosť a slúžia ako vodítko pre moderné používanie slov.