Njia ya Milky itakuonyesha njia (unajimu)

Ursa Meja - Woz, Ursa Ndogo - Little Viz au Apiary, Swan - Cross, Eagle - Msichana anayebeba maji, Nywele za Veronica - Hima Pleiades - Stozhary au Hen, kundinyota la Orion - Mowers, Polka, Chepiga; Venus - Alfajiri ya jioni, vyama, na kabla ya jua - Nyota ya Asubuhi, Umeme, Dennitsa - yote haya ni majina maarufu kwa makundi ya nyota. Inashangaza kwamba mahali fulani katika kijiji, hadi leo, mara nyingi hutaja majina haya ya kale badala ya ya kisasa: Viz tayari imegeuka - hivi karibuni itaangaza, wakulima wanasema.

Kuanzia mara ya kwanza, alipoelekeza macho yake kwenye anga ya nyota, haachii kusoma kwa uangalifu na kutumia sana maarifa yaliyopatikana zamani juu ya miili ya mbinguni na asili inayohusiana ya mzunguko katika maumbile: kuamua wakati wa siku. , kipindi cha mwaka ni nzuri kwa shughuli za kilimo, kuzingatia maeneo na kadhalika.

Kwa idadi kubwa ya Constellations, watu waliandika msimamo wao juu ya upeo wa macho kulingana na wakati wa mwaka na harakati katika anga ya nyota bila mafanikio ya sayansi ya kisasa - ni vyombo gani vya hivi karibuni, vifaa vinavyofaa!

Sherehe ya majira ya joto na majira ya baridi ya majira ya baridi yalionyesha ukweli kwamba Ukrainians wanafahamu vizuri mifumo ya msingi ya harakati ya Jua na Mwezi.

Mwezi Kwa ujumla, ilikuwa aina ya kalenda kwa babu zetu. Uchunguzi wa mashariki na magharibi wake ukawa msingi wa kugawanya mwaka kwa miezi, na neno lenyewe, linalomaanisha 1/12 ya mwaka, linapatana na jina la mwili wa mbinguni.

Kwa mujibu wa awamu za Mwezi, mwezi wa kalenda uligawanywa katika sehemu kadhaa (mpya, marehemu, mwezi kamili, robo ya mwisho), na kipindi cha siku tatu cha kutoonekana katika harakati za Mwezi kiliitwa mabadiliko.

Sehemu kubwa ya majina haya pia ni asili ya Slavic ya kawaida.

Mwenye akili atapima njia kwa kofia (metrology)

Watu wenye akili hawakungojea vyombo kubuniwa - walipima kwa njia zao za busara. Hebu tuangalie, kwa mfano, njia hii ya awali ya watu wa kupima umbali wa vitu visivyoweza kufikiwa: kofia hutolewa juu ya macho ili makali yake iko kwenye ndege moja na macho na kitu, umbali ambao unapimwa. Kisha kitu kingine, kinachoweza kupatikana kilicho kwenye ndege moja kinapatikana. Baada ya kupima umbali wake, wanalinganisha na umbali wa kitu kisichoweza kufikiwa. Inavutia, sivyo? Mwandishi wa kitabu hiki aliona njia hii ya kipimo katika kijiji katika mkoa wa Ternopil, ambapo alienda likizo akiwa mtoto. Mlango wa karibu aliishi babu mzee ambaye alionekana mzee kuliko mti msituni. Na hakutambua mali yoyote ya maendeleo, akizingatia kuwa ni majaribu ya kishetani. Alihesabu mavuno kwa askari (miganda 60), mabehewa na mikokoteni, akapima maji na vodka katika quartiles (chupa mbili), ndoo ...

Miongoni mwa vipimo vya kale vya watu wa chombo kuna, kwa mfano, sip, wachache, wachache. Mara nyingi sampuli hizo zilikuwa vitu vya nyumbani au zana (scythe, oar, ndoo, pipa, nk).

Wakati wa kupima urefu wa vitu na umbali, walitumia hatua zilizojulikana nyuma katika siku za Kievan Rus: span, kiwiko, mguu, fathom, ambazo zilihusishwa na harakati za asili za binadamu - kutembea, kueneza vidole, harakati za kuzunguka, na kadhalika.

Mkono mzuri una vidole vitano, lakini mwingine hana hata vinne (hisabati)

Leo hutumiwa tu na idadi ndogo ya watu, wengi wao wakiwa wazee na wasiojua kusoma na kuandika, lakini ni ya kuvutia na kuelimika kujifunza kuhusu mbinu mbalimbali za kuhesabu watu.

Njia za kale zaidi za kuhesabu ni vidole na vitu vidogo mbalimbali. Kwa hiyo, wakati wa kuhesabu vidole (hapo awali viliitwa "vitalu") kwa upande mmoja, ni desturi kuhesabu "vitalu" 15 kutoka kwa mitende na 15 kutoka kwa sehemu nyingine ya mkono huo. Vitu vilivyotumika ni viazi, maharagwe, vijiti, na kadhalika. Ili kuokoa hesabu, kulikuwa na vikundi vya nambari: jozi, tatu, kisigino, kumi, askari, na kadhalika. Ng'ombe, kuku, bidhaa za nyumbani (buti, nyayo) zilizingatiwa kwa jozi, tatu - nyuzi kwenye hemp (nyuzi tatu zilizoundwa chisnitsyakh), visigino - miganda, kadhaa - mayai, maboga, tikiti maji, cops - mayai na miganda.

Njia za kuonyesha nambari pia zilikuwa za asili. Vitengo vilionyeshwa kwa vijiti, makumi kwa misalaba, mamia kwa miduara.

Zhechka, maelfu - katika viwanja. Kama ilivyo kwa nambari za sehemu, zilipitishwa kwa mdomo na majina yanayofaa (nusu, robo, braid, hexadecimal, nk).

Unafundisha vyema kwa wale wanaotaka kujua kila kitu (pedagogy)

Ufundishaji wa watu - seti ya fomu za jadi na njia za elimu, mafunzo na maandalizi ya watoto kwa maisha na kazi. Kazi - hii ndio fadhila ya juu zaidi, kwa hivyo elimu ya kazi inapaswa kuwa msingi wa ufundishaji.

Jukumu kubwa katika malezi ya watoto na vijana kijadi hupewa jamii, na bado kiungo kikuu katika suala hili ni familia. Kutunza afya, kutunza ukuaji wa mwili wa watoto, kuingiza ndani yao bidii na fadhila zingine - yote haya kawaida hukabidhiwa kwa mama. Na ikiwa katika jiji leo wanapendelea elimu na hawapakia watoto kazi nyingi kutoka utotoni, wakiamini kuwa bado wanaweza kujifunza kushinda ugumu wao wa maisha, basi mashambani, watoto wanahusika sana katika kazi tangu umri mdogo kulingana na sheria. mgawanyo wa jadi wa kazi katika wanawake na kamanda mkuu.

Mila ya watu inapeana kazi za kielimu kwa michezo ya watoto na vijana, burudani na mila, hadithi za hadithi na methali, ambazo labda hazitapoteza nafasi zao na kusahaulika, kwa sababu zinafaa wakati wote. KATIKA michezo Michakato fulani ya uzalishaji inaigwa ("Na tulipanda mtama," "panda poppy," nk.), na kazi ya wakulima hutukuzwa katika nyimbo. Toys kunakili zana fulani za fani mbalimbali. Hata wakati wa burudani wa wavulana na wasichana mara nyingi hujumuishwa na kazi: kwenye karamu ni kawaida kupamba, nk.

Zaidi ya yote, maadili ya watu hukazia kusitawisha heshima kubwa kwa wazazi na wazee, kwa ajili ya mapokeo ya familia na kijamii, na kusitawisha sifa kama vile bidii, nia njema, unyoofu, usikivu, kusaidiana, na kupenda nchi ya mtu. Sio bila sababu kwamba wakati mwingine wazazi wetu huwaita (babu na nyanya zetu) kwa heshima kama "wewe." Inasikitisha, lakini baada ya muda, maadili haya ya kibinadamu yanafifia nyuma, na wakati mwingine hutolewa tu.

Shughuli ya ziada "Nataka kujua kila kitu."

Lengo: kukuza hamu ya kujifunza masomo ya kitaaluma kupitia maombi

kazi za burudani na michezo.

Kazi:
- Kuza uwezo wa kutumia maarifa yako ya kielimu katika hali mbalimbali za mchezo.

Kuendeleza mawazo ya ubunifu, mawazo, kumbukumbu, usikivu, kufikiri kimantiki.

Unda hali za kukuza nia njema, uwezo wa kufanya kazi katika timu, na hamu ya kusaidia wenzako.

Vifaa: uwasilishaji, vipande vya karatasi vya rangi (kulingana na rangi ya upinde wa mvua); picha za wahusika wa hadithi; mafumbo; kadi zilizo na methali; kadi na ushauri mzuri; karatasi zilizo na miduara.

Maendeleo ya somo.

1. Wakati wa shirika.

2. Mtazamo wa kisaikolojia.

3. Fanya kazi juu ya mada ya shughuli za ziada.
-Tukio letu linaitwa "Nataka kujua kila kitu." Jamani, mnafikiri nini, mtu anaweza kujua kila kitu? (Majibu ya watoto yanasikilizwa).

Bila shaka, mtu hawezi kujua kila kitu, lakini anaweza kujua mengi. Ili kujua mengi, unahitaji kusoma sana. Na leo tutaamua ni nani kati yenu anayedadisi zaidi. Tukio letu litafanyika katika mfumo wa shindano. Kwa kila jibu sahihi utapokea ishara. Yeyote aliye na ishara nyingi mwishoni atakuwa mshindi.

Ili kuifanya kuvutia na kujifurahisha, napendekeza kuifanya rangi nyingi.

Ni nini huja katika rangi tofauti?

Je, mistari hii ya rangi inakukumbusha nini? (rangi 7 za upinde wa mvua).

Hali ya shida: panga rangi kama upinde wa mvua.
Ili usisahau mpangilio wa kupigwa kwa rangi ya upinde wa mvua, unaweza kutumia sentensi: "Kila wawindaji anataka kujua ambapo pheasant hukaa."

1. Rangi - nyekundu.

Mood ya kisaikolojia.

Sisi! - Hakuna neno kubwa zaidi ulimwenguni!

Sisi! - Huu ni wimbo na alfajiri!

Sisi! - Hiyo ina maana wewe na mimi!

Sisi! - Hii inamaanisha kuwa marafiki wamekutana!

Ushauri mzuri.
1. Guys, kumbuka kwamba wanafunzi katika darasa la kirafiki daima: kusaidiana, kufahamu kila mmoja.

2. Guys, kujua zaidi: jiulize maswali mara nyingi zaidi: "kwa nini?", "vipi?", "wapi?", "Kwa nini?". Tafuta majibu katika masomo, kwenye vitabu, waulize wazee wako; angalia ulimwengu unaokuzunguka; sikiliza moyo wako.

Mchezo "Kusanya methali".

Sehemu za kwanza za methali zimeunganishwa kwenye ubao, na watoto wana sehemu za pili mikononi mwao.

Inahitajika kuunganisha kwa usahihi sehemu za methali.

1. Kujifunza ni nuru (na kutokujifunza ni giza).

2. Ishi milele, (jifunze milele).

3. Mtu hapembwi kwa nguo (bali kwa akili yake).

4. Sio aibu kutojua (lakini ni aibu kutojifunza).

5. Wanakusalimu kwa mavazi yao (wanawaona mbali na akili zao).

6. Kujifunza ni njia (ya ujuzi).

7. Urafiki hauna mipaka (maarifa hayana chini).

8. Jua zaidi (na sema kidogo).

9. Ni vizuri kufundisha (ambaye anataka kujua kila kitu).

2. Rangi - machungwa.

Kusoma shairi na E. Elubaev. "Mtu tajiri zaidi."

Iliwezekana kujua lugha leo

Moja tu, sitasema uwongo, haitoshi.
Ikiwa mbili - hakuna maswali -

Wale wanaowajua watatu vizuri sana,

Kila mtu anawachukulia kuwa ni fikra.

Kweli, ikiwa zote nne-

Hakuna watu matajiri zaidi duniani.

Kazi ya "Vitendawili".

Watoto wanadhani vitendawili na kutafsiri maneno ya jibu katika Kazakh.

Vitendawili kuhusu idadi ya watoto.

1. Anaongea kimya kimya,

Lakini inaeleweka na sio boring.

Unazungumza naye mara nyingi zaidi -

Utakuwa nadhifu mara nne.

(kitabu - kitanzi, beech)

2. Mimi niko katika muundo wa checkered au katika mstari.

Unaweza kuandika juu yao.

Unaweza pia kuchora.

Mimi ni nini?

(daftari - dәpter, nakala)

3. Kuna nyumba ndefu, yenye kung'aa.

Kuna watu wengi agile ndani yake.

Hapo ninaandika na kuhesabu,

Chora na usome

(shule - mektep, shule)

4. Chini ilifunika ardhi -

Ni nyeupe nje ya dirisha.

Haya fluffs nyeupe

Haifai kwa vitanda vya manyoya.

(gari la theluji, theluji)

5. Anakuja na mapenzi,

Na hadithi yangu ya hadithi.

Anatikisa fimbo ya uchawi -

Matone ya theluji yatachanua msituni

(chemchemi - koktem, sprin)

6. Alizaliwa katika kanzu nyeupe ya manyoya,

Yeyote kati yetu anamfahamu:

Mnyama huyu anapenda sana

Osha kwa ulimi wako.

(Paka - mysyk, paka)

3. Rangi - njano.

Kazi za kuburudisha.

1. Mdogo - Khavroshechka aliingia msituni na dada zake - Jicho Moja,

Macho mawili, Macho matatu. Walikuwa na macho mangapi? (2+1+2+3=8)

2. Vodyanoy hutumikia sturgeons 12. Alipotuma samaki kadhaa kumwalika kutembelea

nguva, na sturgeons 5 zilizobaki zilimsaidia kuweka meza. Sturgeons ngapi

merman alimtuma nguva? (7)

3. Leshy alikusanya agariki 48 za kuruka, na Baba Yaga alikusanya agariki 12 za kuruka chini. Kiasi gani kwa jumla

Je, Leshy na Baba Yaga walikusanya uyoga ambao ni mzuri kwa afya zao? (48-12=36 48+36= 84)

4. Kompyuta 15 zililetwa kwa shule ya wachawi waovu, 8 kati yao waliacha kufanya kazi

siku ya kwanza, 3 zaidi siku ya pili. Kompyuta ngapi zinaendesha?

5. Bibi na babu walioka koloboks 16. Koloboks 3 zililiwa na mbweha, 4 na mbwa mwitu, na wengine

akawa hai na kuwakimbia babu na wanyama wote. Ni koloboks ngapi za kujitegemea

wazee waliweza kuunda? (16-3-4=9)

6. Bibi alikuwa akienda Karaganda. Kuna wazee 3 wanakutana naye, kila mmoja akiwa na mifuko 2. Ngapi

kwa jumla watu walienda Karaganda? (Bibi mmoja)

7. Kulikuwa na peari 10 zilizokua kwenye mti wa peari, na 2 kidogo kwenye mti wa Willow. Ni peari ngapi zilizokua kwenye mti wa Willow? (Washa

pears hazikua kwenye Willow)

8. Mamba Gena alipata kazi. Anakaa mbele ya zoo na accordion na kila kitu

huimba nyimbo za watu wa kuzaliwa. Mchana aliwaimbia wasichana 10, wavulana 7, shangazi watatu na 2

wajomba Je, mamba Gena aliwapongeza watu wangapi wa siku ya kuzaliwa? (22)

9. Ili kukasirisha Cheburashka na mamba Gena, bibi mzee Shapoklyak alifanya 8.

hila chafu kwa Gene, na 5 kwa Cheburashka na 17 kati yao pamoja. Ulifanya mbinu ngapi chafu?

Shapoklyak bure ikiwa hawakuwahi kukasirika?

Tatua mafumbo.

4. Dakika ya elimu ya kimwili

5. Rangi - kijani.

Mchezo "Sema kwa neno moja."

Badilisha kifungu kwa neno moja.

Kwa mfano: mtu mwerevu ni mvulana mwerevu au msichana mwerevu.

Mwanaume jasiri ni mtu jasiri

mtu mkarimu - mtu mkarimu

mtu wa kuzungumza - chatterbox

mtu mvivu - mvivu

tajiri - mtu tajiri

mtu mwenye busara - sage

mtu mkorofi - mkorofi

mtu mwenye nguvu - mtu hodari

mtu mwenye furaha - mtu mwenye furaha

mtu mkimya ni mtu mkimya.

Mchezo "Sema neno."

Ninataja silabi ya kwanza - watoto hutaja muendelezo kwa neno kamili:

Kwa mfano: ma - ma, hare ...

Zi-ma uzio kwa - shimoni,

wewe - ulikua - boron - ulitembea

bo-la bom-ba bo-ber

si - la si - vy sit

ma - lysh ma - shina ma -lo

dya - tel di - namo di - in

basi - jasho basi - pol basi -por.

6. Rangi - bluu.

Maswali "Je, unajua?"

Maswali ya kuvutia kuhusu asili.

1. Ndege huyu alipewa jina la "tai ya dhahabu" miaka 200 iliyopita. (Tai wa dhahabu)

2. Ni ndege gani anayeitwa nightingale ya nyika za Kazakh? (Lark)

3. Jina la ndege gani linaonyesha kuwa ni baridi? (Finch)

4. Mwimbaji wa ndege. (Nightingale)

5. Ni mwindaji gani anayefikia kasi ya hadi 120 km / h? (Duma)

6. Ni mnyama gani alikuja kuwa nembo ya Hazina ya Uhifadhi wa Mazingira? (Panda)

7. Ni mnyama gani anayekula majani ya eucalyptus? (Koala)

8. Ni mnyama gani anayeweza kubadilisha rangi ya ngozi ndani ya dakika chache? (Kinyonga)

9. Ni mmea gani unaokua mita 3-4 kwa mwezi? (Mwanzi)

12. Mrukaji bora wa muda mrefu kati ya wanyama. (Kangaroo)

15. Na haina kuimba na haina kuruka, kwa nini basi inachukuliwa kuwa ndege? (Mbuni)

16. Anaishi kwenye kona ya giza, huzunguka nyuzi za hariri. Akaingia hapa kisiri

Nilikuwa naenda kujenga nyumba mpya. (Buibui)

17. Huwezi kusema mkia wangu kutoka kwa kichwa changu, utanipata daima chini. (Mdudu)

18. Grey, lakini si mbwa mwitu, mwenye masikio ya muda mrefu, lakini si hare, na kwato, lakini si farasi. (Punda)

19. Ni nani awezaye kwenda uwandani bila kuacha nyumba yake? (Konokono)

20. Ziwa gani huko Kazakhstan ni nusu safi, nusu ya chumvi. (Balkhash)

7. Rangi - bluu.

Mchezo "Mwandishi au sio mwandishi?"

Ninataja majina yoyote ya watu maarufu. Watoto wanapaswa kuinua mikono yao ikiwa jina la mwisho la mwandishi linaonekana.

Maxim Zverev, Mikhail Prishvin, Alla Pugacheva, Agniya Barto, Muzafar Alimbayev, Aliya Ospanova, Evgeniy Charushin, Yuri Gagarin, Nikolai Nosov, Georgiy Skrebitsky, Roza Rymbaeva, Nikolai Baskov, Yuri Yakovlev, Petrosvlkovlkov, Evgeniy Margarin yan , Valentina Oseeva.

Mchezo "Reverse Vitendawili".

1. Mjue mpuuzi huyu

Hakuna mtu anayeweza kudanganywa:

Mlaji nyama ni kama panya,

Imeweza kumeza!

Na spurs jingle juu ya miguu yake

Niambie ni nani?

(Puss katika buti)

2. Mjukuu akaenda kwa bibi yake,

Nilimletea mikate.

Mbwa mwitu wa kijivu alikuwa akimwangalia,

Kudanganywa na kumezwa.

(Hood Nyekundu ndogo)

3. Msichana alitokea

Katika kikombe cha maua

Na kulikuwa na msichana huyo

Kubwa kidogo kuliko marigold.

Katika shell ya nut

Msichana alikuwa amelala.

Hiyo ndiyo aina ya msichana

Jinsi yeye ni mtamu!

(Thumbelina)

4. Nilijua kazi na majivu,

Lakini nilienda kwenye mpira,

Matusi yalitoka kwa akina dada,

Lakini yeye, sio wao, alipata mkuu.

(Cinderella)

5. Haijulikani kwa wengi kwa muda mrefu,

Akawa rafiki wa kila mtu.

Hadithi ya kuvutia kwa kila mtu

Mvulana wa vitunguu anajulikana.

Rahisi sana, ingawa ni ndefu,

Anaitwa...(Cipollino)

6. Anaruka kwenye chokaa.

Inafunika nyimbo zake

Hakuna miujiza kwa bibi kizee

Ni boring kuishi katika kibanda.

(Baba Yaga)

7. Mvulana alikuwa mbao

Sikuleta kitabu shuleni

Iliingia kwenye tukio

Yule maskini karibu kutoweka.

(Pinocchio)

8. Yeye ni mpole kuliko watu wengine wote duniani,

Anaponya wanyama wagonjwa.

Na siku moja kiboko

Alinitoa kwenye kinamasi

Akamtoa kwenye kinamasi.

Yeye ni maarufu, maarufu, -

Huyu ndiye daktari... (Aibolit)

9. Oink-oink-oink - ndugu watatu

Huogopi tena mbwa mwitu?

Kwa sababu mnyama ni mwindaji

Haitaharibu nyumba ya matofali.

(Nguruwe Watatu Wadogo)

8. Rangi - zambarau.
Kila mtu ana alizeti kwenye meza zao, kamilisha hisia zako.

Kuwatunuku washindi.

(na wasio na elimu ni giza).

(jifunze milele).

(na ni aibu kutosoma).

(wanakusindikiza kulingana na akili yako).

(kwa ujuzi).

(maarifa hayana chini).

(na sema kidogo).

(ambaye anataka kujua kila kitu).

Usiwe na aibu kujifunza katika umri mkubwa: ni bora kujifunza kuchelewa kuliko kamwe.
Aesop

Sanaa wala hekima haiwezi kupatikana isipokuwa imejifunza.
Democritus

Kwa sababu mtu anakula sana, hana afya bora kuliko yule anayeridhika na kile kinachohitajika tu: vivyo hivyo, mwanasayansi sio anayesoma sana, lakini anayesoma kwa faida.
Aristippus

Hata katika kundi la watu wawili, hakika nitapata cha kujifunza kutoka kwao. Nitajaribu kuiga fadhila zao, na mimi mwenyewe nitajifunza kutokana na mapungufu yao.
Confucius (Kun Tzu)

Si rahisi kukutana na mtu ambaye, akiwa amejitolea miaka mitatu ya maisha yake kufundisha, hangekuwa na ndoto ya kuchukua nafasi ya juu.
Confucius (Kun Tzu)

Wenye busara na wajinga tu ndio hawafundishwi.
Confucius (Kun Tzu)

Jifunze kana kwamba unahisi ukosefu wa maarifa yako kila wakati, na kana kwamba unaogopa kupoteza maarifa yako kila wakati.
Confucius (Kun Tzu)

Kusoma na, wakati unakuja, kutumia kile umejifunza kwa biashara - sio nzuri! Kuzungumza na rafiki ambaye ametoka mbali - sio furaha! Sio ya kuthaminiwa na ulimwengu na sio kuweka kinyongo - sio jambo zuri!
Confucius (Kun Tzu)

Mafundisho yana lengo moja tu - kutafuta asili iliyopotea ya mwanadamu.
Mencius

Huwezi kuacha kujifunza.
Xunzi

Mtu lazima ajifunze hadi uzee na kifo, wakati kujifunza hukoma kwa yenyewe.
Xunzi

Unapaswa kusoma maisha yako yote, hadi pumzi yako ya mwisho!
Xunzi

...Kusudi la kujifunza ni kufikia kuridhika zaidi katika kupata maarifa.
Xunzi

Elekeza moyo wako katika kujifunza na masikio yako kwa maneno ya hekima.
Agano la Kale. Mithali ya Sulemani

Kujifunza kwa kulazimishwa hakuwezi kuwa ngumu, lakini ni jambo la kufurahisha na la kufurahisha.
Basil Mkuu

Mwanafunzi anayesoma bila hamu ni ndege asiye na mbawa.
Saadi

Wenye hekima wanapomfundisha mpumbavu,
Wanatupa mazao katika kulamba chumvi,
Na haijalishi unakuaje - pana kuliko jana,
Kesho kutakuwa na shimo la upuuzi.
Jalaleddin Rumi

Ni pale tu moyo unaposafishwa na uchafu ndipo mtu anaweza kuanza kusoma vitabu na kusoma mambo ya kale. Vinginevyo, baada ya kujifunza juu ya tendo moja nzuri, utataka kufaidika nayo, na baada ya kusikia neno moja la busara, utataka kuhalalisha maovu yako nayo. Kusoma ukiwa na mawazo kama hayo kichwani ni kama “kuwapa adui silaha na kuwapelekea wanyang’anyi chakula.”
Hong Zichen

Mwanafunzi asiyemzidi mwalimu wake anatia huruma.
Leonardo da Vinci

Unaweza pia kujifunza kutoka kwa adui.
Michel de Montaigne

Unapaswa kusoma sana ili kugundua kuwa unajua kidogo.
Michel de Montaigne

Kujifunza kwa akili kweli hubadilisha akili zetu na maadili yetu.
Michel de Montaigne

Huwezi kujifunza chochote bila mfano.
Jan Amos Comenius

Hebu iwe sheria ya milele: kufundisha na kujifunza kila kitu kupitia mifano, maagizo na matumizi katika vitendo.
Jan Amos Comenius

Somo la hekima hutuinua na kutufanya kuwa na nguvu na ukarimu.
Jan Amos Comenius

Asiyeuliza hatajifunza kitu.
Thomas Fuller

Ni muhimu zaidi kusoma sio vitabu, lakini watu.
Francois de La Rochefoucauld

Sanaa kubwa ya kujifunza mengi ni kuchukua kidogo mara moja.
John Locke

Sayansi ya kufundisha inachangia ukuaji wa wema kwa watu wenye mwelekeo mzuri wa kiroho; kwa watu ambao hawana mwelekeo kama huo, inawaongoza tu kuwa wajinga na wabaya zaidi.
John Locke

Inabidi ujifunze sana kujua hata kidogo.
Charles Louis Montesquieu

Wale wanaopenda kujifunza huwa hawafanyi kazi kamwe.
Charles Louis Montesquieu

Masomo ya kuchosha ni mazuri tu kwa kupandikiza chuki kwa wale wanaowafundisha na kwa kila kitu kinachofundishwa.
Jean Jacques Rousseau

Haiwezekani kuwaachisha watu kutoka kusoma masomo yasiyo ya lazima.
Luc de Clapier Vauvenargues

Jifunze kila kitu sio kwa ubatili, lakini kwa faida ya vitendo.
Georg Christoph Lichtenberg

Usisahau mambo mazuri ambayo unaweza kufanya, na usiyoweza kufanya, jifunze - kama baba yangu, alijifunza lugha tano nyumbani, zingine kutoka nchi zingine.
Vladimir II Monomakh

Mtaalamu wa hisabati hana akili timamu ikiwa anataka kupima mapenzi ya Mungu kwa dira. Ndivyo ilivyo kwa mwalimu wa theolojia ikiwa anafikiri kwamba mtu anaweza kujifunza astronomia au kemia kutoka kwa psalter.
Mikhail Vasilievich Lomonosov

Kwa wale ambao hawajasoma katika ujana wao, uzee unaweza kuwa boring.
Ekaterina II Alekseevna

Kufundisha hupamba mtu kwa furaha, lakini hutumika kama kimbilio la bahati mbaya.
Ekaterina II Alekseevna

Mtu mwenye akili timamu haoni kuwa ni aibu kujifunza hata akiwa na umri mkubwa mambo ambayo hakukamilisha katika ujana wake.
Ekaterina II Alekseevna

Ninapofanya zaidi, ndivyo ninavyojifunza zaidi.
Michael Faraday

Unaweza tu kujifunza kile unachopenda.
Johann Wolfgang Goethe

Jifunze kutoka kwa wale unaowapenda.
Johann Wolfgang Goethe

Masomo ambayo watoto hufundishwa lazima yalingane na umri wao, la sivyo kuna hatari kwamba watasitawisha werevu, mitindo, na ubatili.
Immanuel Kant

Yeyote ambaye hataki kujifunza hatawahi kuwa mtu halisi.
Jose Julian Marti

Mwanafunzi kamwe hawezi kumpita mwalimu endapo atamuona ni mwanamitindo na si mpinzani.
Vissarion Grigorievich Belinsky

Hakuna masomo magumu, lakini kuna dimbwi la mambo ambayo hatujui, na hata zaidi ambayo tunajua vibaya, bila mpangilio, kwa sehemu, hata kwa uwongo. Na hizi habari za uongo zinatukomesha na kutuchanganya zaidi ya zile ambazo hatuzijui kabisa.
Alexander Ivanovich Herzen

Kuwa wewe mwenyewe mtu na mtoto ili kumfundisha mtoto.
Vladimir Fedorovich Odoevsky

Tamaa ya kuongea karibu kila wakati ina nguvu kuliko hamu ya kujifunza kitu.
Dmitry Ivanovich Pisarev

Sote tulijifunza Kitu kidogo na kwa namna fulani.
Alexander Sergeevich Pushkin

Rahisi kujifunza - ngumu kusafiri, ngumu kujifunza - rahisi kusafiri.
Alexander Vasilievich Suvorov

Kujifunza ni mwanga, lakini ujinga ni giza. Kazi ya bwana inaogopa.
Alexander Vasilievich Suvorov

Kufundisha ni nyepesi tu, kulingana na methali maarufu, pia ni uhuru. Hakuna kinachomkomboa mtu kama maarifa."
Ivan Sergeevich Turgenev

Kujitegemea kwa kichwa cha mwanafunzi ndio msingi thabiti wa mafundisho yoyote yenye matunda.
Konstantin Dmitrievich Ushinsky

Kufundisha kunamaanisha kujifunza mara mbili.
Joseph Joubert

Yeyote anayetaka kujifunza kuruka lazima kwanza ajifunze kusimama, na kutembea, na kukimbia, na kupanda, na kucheza: huwezi kujifunza kuruka mara moja!
Friedrich Nietzsche

Kwa uumbaji tu lazima ujifunze!
Friedrich Nietzsche

Tunawafundisha watoto wetu kwanza. Kisha sisi wenyewe tunajifunza kutoka kwao. Wale ambao hawataki kufanya hivi wako nyuma ya wakati wao.
Jan Rainis

Jifunze kila wakati, ujue kila kitu! Kadiri unavyojifunza, ndivyo utakavyokuwa na nguvu zaidi.
Maxim Gorky

Maadamu tunaweza kujifunza, hakuna sababu ya akili kukata tamaa.
Karl Raymund Popper

Kuna kipindi katika safari yetu tunapowafundisha wengine yale tunayoyajua sisi wenyewe; basi, hata hivyo, wakati unakuja unapofundisha yale ambayo wewe mwenyewe huyajui.
Roland Barthes

Kumtukana mtu kwa faida yake mwenyewe haimaanishi kukufuru, bali ni kumwonya.
Isocrates

Kujifunza ni tunda tamu la mzizi mchungu.
Isocrates

Ili kufaulu, wanafunzi wanahitaji kupatana na walio mbele na sio kungoja walio nyuma.
Aristotle

Watu wengi, watumwa wa tumbo na usingizi, hutumia maisha yao bila elimu na malezi, kama wazururaji, na, kinyume na maumbile, mwili huwahudumia kwa raha, na roho ni mzigo.
Salamu (Gayo Salust Krispo)

Sio kila umri unafaa kwa shule.
Plautus Titus Maccius

Agizo ndilo linalofaa zaidi kwa ufahamu wazi.
Cicero Marcus Tullius

Hakuna kitu cha kufurahisha zaidi kuliko kujishughulisha kwa utulivu
Urefu mkali, ulioimarishwa kwa nguvu na akili za wahenga.
Lucretius (Titus Lucretius Carus)

Ni bora kutojua kitu kabisa kuliko kukijua vibaya.
Publilius Syrus

Na unaruhusiwa kujifunza kutoka kwa adui.
Ovid

Tunajifunza kutokana na mifano.
Phaedrus

Kujifunza kila wakati, ninakuja uzee.
Plutarch

Kuishi milele na kujifunza jinsi ya kuishi.
Seneca Lucius Annaeus (Mdogo)

Tunasoma, ole, kwa shule, sio kwa maisha.
Seneca Lucius Annaeus (Mdogo)

Jifunze kwanza maadili mema, na kisha hekima, kwa maana bila ya kwanza ni vigumu kujifunza mwisho.
Seneca Lucius Annaeus (Mdogo)

Kwa kufundisha, watu hujifunza.
Seneca Lucius Annaeus (Mdogo)

Haijalishi unaishi muda gani, unapaswa kusoma maisha yako yote.
Seneca Lucius Annaeus (Mdogo)

Kinachopatikana kwa kusoma kupitia kalamu hubadilika kuwa nyama na damu.
Seneca Lucius Annaeus (Mdogo)

Ni muhimu zaidi kujua sheria chache za busara ambazo zinaweza kukusaidia kila wakati kuliko kujifunza mambo mengi ambayo hayana faida kwako.
Seneca Lucius Annaeus (Mdogo)

Jambo baya zaidi ni kwamba wale ambao hawajafundishwa vizuri tangu umri mdogo hawakubali hadi uzee.
Petronius Arbiter Gayo

Chochote unachojifunza, unajifunza mwenyewe.
Petronius Arbiter Gayo

Kumwachisha mtu achisha kitu ni kazi ngumu na muhimu zaidi kuliko kufundisha kitu.
Quintilian

Mazoezi ya uandishi huboresha usemi wako, na mazoezi ya kuongea huhuisha mtindo wako wa maandishi.
Quintilian

Mazoezi bila nadharia ni ya thamani zaidi kuliko nadharia bila mazoezi.
Quintilian

Hujachelewa kujifunza. Wanalaani wasichokielewa.
Quintilian

Je, ni kitu gani kinaweza kuwa mwaminifu na kizuri zaidi kuliko kuwafundisha wengine kile ambacho wewe mwenyewe unakijua zaidi?
Quintilian

Bila mifano, haiwezekani kufundisha kwa usahihi au kujifunza kwa mafanikio.
Columella Lucius Junius Moderatus

Barua inafundisha, lakini barua pia inaharibu.
Mwandishi asiyejulikana

Katika mambo yote, mshauri ni mtaalamu.
Mwandishi asiyejulikana

Tunasoma maisha yote, sio shule.
Mwandishi asiyejulikana

Wengi wanataka kujua, wachache wanataka kupata maarifa.
Mwandishi asiyejulikana

Wanajifunza mambo mabaya hata bila mwalimu.
Mwandishi asiyejulikana

Mizizi ya sayansi ni chungu, matunda ni matamu.
Mwandishi asiyejulikana

Anayefaulu katika sayansi, lakini anabaki nyuma katika maadili, anabaki nyuma zaidi kuliko yeye.
Mwandishi asiyejulikana

Kinachochukua muda mrefu kujifunza hakisahauliki haraka.
Mwandishi asiyejulikana

Usistaajabu, usikasirike, lakini uelewe!
Mwandishi asiyejulikana

Sio mwalimu anapaswa kwenda kwa mwanafunzi, lakini mwanafunzi anapaswa kwenda kwa mwalimu.
Mwandishi asiyejulikana

Kurudia ni mama wa kujifunza.
Mwandishi asiyejulikana

Ni bora kutotoa mifano.
Mwandishi asiyejulikana

Asili huanza, miongozo ya sanaa, mazoezi yanakamilika.
Mwandishi asiyejulikana

Anayetaka kusoma bila kitabu huchota maji kwa ungo.
Mwandishi asiyejulikana

Tumbo lililojaa ni kiziwi katika kujifunza.
Mwandishi asiyejulikana

Jifunze kwa wale wanaojua, na wafundishe wale wasiojua.
Mwandishi asiyejulikana

Mazoezi ni mama wa kujifunza.
Mwandishi asiyejulikana

Habari iliyowasilishwa kwa mdomo inachukuliwa kwa mafanikio zaidi kuliko habari iliyoandikwa.
Mwandishi asiyejulikana

Mwanafunzi sio juu kuliko mwalimu wake.
Mwandishi asiyejulikana

Mtu msomi daima anawakilisha utajiri.
Mwandishi asiyejulikana

Hakuna mtu anayezaliwa mwanasayansi.
Mwandishi asiyejulikana

Chochote unachosoma, unajisomea mwenyewe.
Mwandishi asiyejulikana

Jifunze kusikiliza (kusikiliza).
Mwandishi asiyejulikana

Jifunze, lakini kutoka kwa wanasayansi (wale wanaojua).
Mwandishi asiyejulikana

Hujachelewa kujifunza.
Mwandishi asiyejulikana

Ni bora kujifunza kuchelewa kuliko kutowahi.
Mwandishi asiyejulikana

Katika nyakati za zamani, watu walisoma ili kujiboresha. Siku hizi wanasoma ili kuwashangaza wengine.
Confucius (Kun Tzu)

“UJUZI NI HAZINA, NA UWEZO WA KUJIFUNZA NDIO UFUNGUO WAKE”

MWALIMU: TERNAVSKAYA NINA IVANOVNA

Lengo: Panua ufahamu wa watoto kwamba ujuzi ni hazina, na ufunguo wake ni uwezo wa kujifunza. Na watu hupata msingi wa maarifa yao shuleni.

Kuza shauku ya kujifunza, kukuza upendo wa vitabu kama chanzo cha maarifa. Ingiza shauku na upendo kwa hekima ya watu.

Vifaa: kuchora jua na mionzi; picha za watoto wa shule kwenda shule ili kupata ujuzi;

karatasi za karatasi safi na kalamu;

methali na maneno kwenye kadi (slaidi); kitabu cha usomaji wa fasihi kwa darasa la 3; shairi kuhusu masomo na kazi.

Mada ya somo, methali na maneno katika safu yameandikwa ubaoni.

akili

mawazo

kumbukumbu

kazi

maarifa

msingi ni kusoma, maarifa, kazi.

Maendeleo ya somo:

1. Maandalizi ya wanafunzi ili kujua nyenzo mpya. Kwa hivyo majira ya joto yamekwisha, na ulikuja tena kwenye darasa lako kwa ujuzi. Umekuwa mzee kwa mwaka, mkomavu zaidi, nadhifu na mwenye nguvu zaidi. Unajua kusoma, kuhesabu, kuandika vizuri, lakini bado unajua kidogo, kwa hivyo katika daraja la 3 tutafanya bidii kukuza maarifa yako katika masomo yote. Utajifunza mambo mengi ya kuvutia na kugundua ulimwengu wa maarifa mapya. Na ujuzi ni nguvu kubwa, hazina isiyo na thamani.

Ni wangapi kati yenu mnajua ni nini?hazina ? (majibu ya watoto na matokeo ya mwalimu)

2. Fanya kazi juu ya mada ya somo.

a) Na mada ya somo letu imeandikwa ubaoni. Soma kimya kwa macho tu. Na sasa sote tunasoma pamoja kwa sauti kubwa katika kwaya.

Kila mtu anahitaji maarifa ili kufanya kazi na kuishi vizuri. Bila ujuzi, mtu ni “kipofu,” ingawa anaona kila kitu na ana maono mazuri.

Kwa nini iko hivi? (Majibu ya watoto).

Hitimisho: kwa sababu mtu huyu anajua kidogo na hajui jinsi ya kuelezea matukio rahisi ya asili. Haishangazi hekima ya watu inasema:"Kujifunza ni nuru, na ujinga ni giza."

b) -- Kila mtu huenda shuleni kwa maarifa. Shule hutoa msingi muhimu wa maarifa, lakini maarifa haya lazima yajazwe kila wakati ili kuelewa na kuelezea kila kitu. Unahitaji kuwa na hamu ya kujifunza.

Huko shuleni sio tu kupata maarifa, lakini pia kujifunza kujifunza. Na kila siku, kila wakati unajifunza kitu kipya, bado haijulikani. Hekima maarufu inasema:"Ishi milele na ujifunze!"

Unaelewaje methali hii? (majibu ya watoto)

Hitimisho: Ujuzi kwa kweli ni hazina na unajazwa kila mara. Na uwezo wa kujifunza ndio ufunguo unaomfungulia mtu hazina ya maarifa. Na shuleni utajifunza jinsi ya kutumia ufunguo huu kwa usahihi ili kuwa nadhifu na tajiri.

3. Wanafunzi kusoma shairi kwa moyo:

Katika kazi tunatumia nyongeza.

Kujenga na heshima na heshima.

Wacha tuongeze uvumilivu kwa ustadi,

Na kiasi kitaleta mafanikio.

Usisahau kupunguza

Ili siku isipotee.

Kutoka kwa jumla ya juhudi na maarifa

Tutaondoa uvivu na uvivu.

Kuzidisha kutasaidia katika leba,

Ili kazi iwe na ufanisi.

Wacha tuzidishe bidii mara mia -

Matendo yetu yataongezeka!

Idara inatuhudumia kweli,

Itatusaidia daima.

Nani anashiriki shida kwa usawa,

Shiriki mafanikio ya kazi!

Kitendo chochote kitasaidia.

Wanatuletea bahati nzuri.

Na ndio maana tuko pamoja maishani

Maandamano ya wafanyikazi na sayansi.

Nomino - shule,

Kuamka - kitenzi.

Na kivumishi "furaha"

Siku mpya ya shule imefika.

Tulisimama - kiwakilishi,

Nambari inapiga - saba.

Kwa kujifunza bila shaka

Kila mtu anapaswa kukubaliwa!

c) Muendelezo wa mada ya somo: Mwalimu: Katika nchi yetu, shule inapatikana kwa watoto wote na kuhudhuria shule ni lazima kwa watoto wote, iwe unataka kwenda shule au la. Unatakiwa kusoma kuanzia umri wa miaka 6-7. Watoto wote wanatakiwa kumaliza elimu ya sekondari. Hili limeelezwa katika Katiba na Sheria ya Msingi ya nchi yetu.

Shule hufundisha na kutoa maarifa, lakini watoto wanahitaji kuwa wachapakazi, wavumilivu, na wadadisi ili kupokea na kuiga ujuzi huu. Haishangazi hekima ya watu inasema:"Ni vizuri kumfundisha mtu ambaye anataka kujua kila kitu."

Unaelewaje kauli hii? (majibu ya watoto).

G) Unamwitaje mtu anayejua mengi? (majibu ya watoto).

Mwalimu: Mtu mwenye akili (hekima) anajua mengi, watu humgeukia kwa ushauri, anaweza kuona kitakachotokea na kutabiri yajayo.Maarifa ni heshima, lakini akili ni bwana. Akili huona mbali zaidi. Na hekima ya watu inasema:"Akili ni uzuri wa mtu. Pesa haiwezi kununua akili."

Unaelewaje hekima hii ya watu? (majibu ya watoto).

d) Mwalimu: - Ni jambo gani la haraka zaidi ulimwenguni? (majibu ya watoto)

Hitimisho: Mawazo ndio jambo la haraka zaidi, hakuna kitu haraka kuliko mawazo.

Kwa nini? (majibu ya watoto)

Mwalimu: Shuleni tunajifunza kufikiria, kusababu, na kufikia hitimisho. Mtu mwenye akili anajua mengi na huwa anafikiri kabla ya kufanya jambo, kujibu au kutenda jambo. Na ikiwa mtu hafikirii, basi hufanya makosa mengi. Inatusaidia kujifunzakumbukumbu . Mtu mmoja anakumbuka haraka, wakati mwingine anakumbuka polepole.

"Kumbukumbu" ni nini? (majibu ya watoto)

Kuna kumbukumbu ya aina gani? (Eleza maana ya kila neno: kipekee, kipaji, cha ajabu, adimu, kizuri, kibaya, dhaifu, n.k.)

Unapaswa kufanya nini ili uwe na kumbukumbu nzuri? (majibu ya watoto)

Hitimisho: Kumbukumbu inahitaji kufundishwa na kuimarishwa.

Je, unafundishaje kumbukumbu yako? (majibu ya watoto).

E) Mwalimu: Kwa nini unahitaji maarifa? (majibu ya watoto). Maarifa ni hazina kubwa sana nayo, mtu hutimiza matendo makuu, matendo makuu, na uvumbuzi mpya. Watu wanasema:"Hata nguvu haiwezi kupinga akili."

Kuwa na akili angavu, kumbukumbu bora, maarifa yenye nguvu, ulikuja shuleni kujifunza, kuwa nadhifu.

Hebu tukumbuke methali kuhusu maarifa. (watoto husoma methali kutoka kwenye kadi katika mnyororo na kueleza maana ya kila methali).

Kujifunza ni njia ya ujuzi

Kitabu ndio ufunguo wa maarifa.

Akili bila kitabu ni kama ndege asiye na mbawa.

Bila subira hakuna kujifunza.

Anayejua kidogo lazima aamini kila mtu.

Mwanasayansi anatembea, na asiye mwanasayansi hujikwaa nyuma yake.

Mzizi wa mafundisho ni mchungu, lakini matunda yake ni matamu.

Anayesoma sana anajua sana.

Usiseme siwezi, lakini sema nitajifunza.

Ikiwa unataka kujua zaidi, unahitaji kulala kidogo.

Mwizi hawezi kuiba maarifa;

Ndege ni nyekundu na manyoya, na mtu ni nyekundu kwa kujifunza.

4.Mazoezi ya kimwili ya muziki "Fadhili ni nini."

g) Mwalimu: Lakini nyie, bila bidii hakuna mtu atapata maarifa.

Unapaswa kufanya nini ili kupata ujuzi? (majibu ya watoto)

Unaelewaje neno "kazi "? (majibu ya watoto)

Hekima maarufu inasema"Bila kazi hakuna matunda."

Unaelewaje methali hii?

Je! Unajua methali gani kuhusu kazi?

Bidii na kazi vitasaga kila kitu.

Kazi humlisha mtu, lakini uvivu humharibu.

Kila ujuzi unatokana na kazi ngumu.

Kila kazi ya bwana inasifiwa.

Kazi ni jambo la heshima, kuwa katika nafasi ya kwanza katika kazi.

Hitimisho: Ili kusoma vizuri, lazima ufanye bidii. Kusoma ndio kazi kuu ya watoto.

Mwalimu: Kusoma ni kazi kubwa na ngumu. Hekima maarufu inasema"Unahitaji kujifunza, utakuwa muhimu kila wakati."

4. Kufanya kazi na kitabu cha kiada. Wanafunzi wakisoma “katika mnyororo” shairi la “To School” la Y. Akim

Watu wadogo leo

Inaadhimisha mwaka mpya wa shule.

Asubuhi kando ya barabara, kando ya barabara yoyote

Vijana hutembea kwa jozi, kwa mnyororo, katika umati.

Hapa na kaka yangu - mwanafunzi wa darasa la kwanza

Dada anatembea karibu.

Msichana ana jukumu la kumtunza mdogo wake.

Ndio, yeye mwenyewe zaidi ya mara moja

Kwa dada yangu wa darasa la tano

Hakika ataangalia mabadiliko makubwa.

Watoto wa shule wanatembea katika umati

Na mikoba mikononi,

Daftari hazijaguswa, ziko kwenye shajara.

Wana haraka ya kupiga simu

Na wanazungumza kwa furaha.

Na watu wazima wanatazama nje ya madirisha kwa tabasamu:

Tunaheshimu kila kazi -

Watoto wa shule wanaenda kazini!

(Mazungumzo kuhusu maudhui ya shairi: Watoto wanaenda wapi? Watafanya nini huko? Kwa nini wanahitaji kusoma? Nk.)

5. Tafakari. Mwalimu: Hapa JUA ( kuchora) ni maarifa, nuru ya sayansi. Miale hutoka kwa jua kwa kila mmoja wenu - ni shule inayowapa. Chukua kila moja ya miale hii angavu na uifuate kuelekea maarifa. Fanya kazi kwa bidii. Ili kuwa nadhifu, kusoma zaidi. kinder. Kwa maarifa yote unayopata, unahitaji pia kuongeza upendo na fadhili, heshima kwa kila mmoja, ili akili na maarifa yako ikulete wewe na watu wote wa Dunia furaha na furaha. Baada ya yote (tunasoma kwa pamoja kutoka kwa bodi)

ULIMWENGU UMEANGAZWA NA JUA, NA MWANADAMU HUANGAZIWA NA MAARIFA.

Sasa chukua kalamu na karatasi tupu. Andika jina lako, na kisha uandike hapa chini kuhusu ndoto yako: unataka kuwa nini unapokuwa mtu mzima na ujuzi gani unahitaji kwa hili (watoto huandika peke yao na kukusanya majani).

6. Muhtasari. Mwalimu: Habari za asubuhi, watoto wapendwa! Shule inakungoja na iko tayari kumpa kila mtu ufunguo wa maarifa. Jaribu tu kutoruhusu ufunguo huu kutoka kwa mikono yako. Jua hilo MAARIFA NI NGUVU KUBWA NA SILAHA KUBWA MIKONONI MWA MWANADAMU.

Mwanafunzi anasoma shairi kwa moyo:

Marafiki, ndoto ni nzuri!

Marafiki, ndoto kwa ujasiri!

Lakini hatari na hatari

ndoto bila kujua jambo. Tutakuambia maneno matatu, mabango yanangojea wageni.

Lakini kumbuka: (soma kila kitu pamoja kutoka kwa ubao)

MSINGI NI MASOMO, MAARIFA, KAZI!

Kiambatisho Nambari 1

23.09.2014 5691 0

Gilmanshina Geluza Galimovna,

mwalimu wa shule ya msingi

Taasisi ya Jimbo "Shule ya Sekondari ya Komarovskaya"

Kusudi: kukuza hamu ya kusoma masomo ya kitaaluma kupitia maombi

kazi za burudani na michezo.

Malengo: - kukuza uwezo wa kutumia maarifa yao ya kielimu katika anuwai

hali ya mchezo;

Kuendeleza mawazo ya ubunifu, mawazo, kumbukumbu, usikivu,

kufikiri kimantiki;

Unda hali za kukuza nia njema na uwezo wa kufanya kazi

katika timu, hamu ya kusaidia wenzi wao.

Vifaa: kadi zilizo na majina ya masomo ya elimu: vipande vya karatasi vya rangi (kulingana na rangi ya upinde wa mvua); picha za wahusika wa hadithi; mafumbo; kadi zilizo na methali; kadi na ushauri mzuri; karatasi za karatasi za rangi.

Maendeleo ya somo.

1. Wakati wa shirika.

2. Mtazamo wa kisaikolojia.

3. Fanya kazi juu ya mada ya somo.

Dunia ni sayari yetu nzima ya Dunia. Ni nini kinachoweza kuitwa ulimwengu wa maarifa? (Shule).

Kuna nchi nyingi kwenye sayari yetu. Ni nchi gani zinaweza kuwa katika ulimwengu wa maarifa?

(Andika majina ya masomo kwenye kadi: lugha ya Kirusi, lugha ya Kazakh, hisabati, ujuzi wa ulimwengu, usomaji wa fasihi, ujuzi wa kibinafsi, kuchora).

Tutakupeleka kwenye safari kwenye ulimwengu wa maarifa. Ili kuifanya kuvutia na kujifurahisha, napendekeza kuifanya rangi nyingi.

Ni nini huja katika rangi tofauti?

Je, mistari hii ya rangi inakukumbusha nini? (rangi 7 za upinde wa mvua).

Hali ya shida: panga rangi kama upinde wa mvua.

Ili usisahau mpangilio wa kupigwa kwa rangi ya upinde wa mvua, unaweza kutumia sentensi: "Kila wawindaji anataka kujua ambapo pheasant hukaa."

I. Rangi - nyekundu. Kujijua.

Je, tunajifunza nini katika somo la kujitambua?

Mduara wa Furaha (kitabu cha kiada uk. 14) watoto hurudia shairi baada ya mwalimu.

Sisi! - Hakuna neno kubwa zaidi ulimwenguni!

Sisi! - Huu ni wimbo na alfajiri!

Sisi! - Hiyo ina maana wewe na mimi!

Sisi! - Hii inamaanisha kuwa marafiki wamekutana!

Tuwakumbuke wasaidizi waliotusaidia katika masomo ya kujijua na walitupa ushauri mzuri. (Mahabbat na Alpamys).

Ushauri mzuri kutoka kwa Alpamys na Mahabbat (chapisha kwenye kadi kwa kila mtu)

1. Guys, kumbuka kwamba wanafunzi katika darasa la kirafiki kila wakati:

kusaidiana; kuthamini kila mmoja.

Mchezo "Kusanya methali".

Sehemu za kwanza za methali zimeunganishwa kwenye ubao, na watoto wana sehemu za pili mikononi mwao.

Inahitajika kuunganisha kwa usahihi sehemu za methali.

1. Kujifunza ni nuru (na kutokujifunza ni giza).

2. Ishi milele, (jifunze milele).

3. Mtu hapembwi kwa nguo (bali kwa akili yake).

4. Sio aibu kutojua (lakini ni aibu kutojifunza).

5. Bora mwanasayansi (kuliko mwenye gilded).

6. Kujifunza ni njia (ya ujuzi).

7. Urafiki hauna mipaka (maarifa hayana chini).

8. Jua zaidi (na sema kidogo).

9. Ni vizuri kufundisha (ambaye anataka kujua kila kitu).

II. Rangi - machungwa. Lugha ya Kazakh.

Kusoma shairi na E. Elubaev. "Mtu tajiri zaidi."

Iliwezekana kujua lugha leo

Moja tu, sitasema uwongo, haitoshi.

Ikiwa mbili - hakuna maswali -

Wale wanaowajua watatu vizuri sana,

Kila mtu anawachukulia kuwa ni fikra.

Kweli, ikiwa zote nne-

Hakuna watu matajiri zaidi duniani.

Kazi ya "Vitendawili".

Watoto wanadhani vitendawili na kutafsiri maneno ya jibu katika Kazakh.

Vitendawili kuhusu idadi ya watoto.

1. Anaongea kimya kimya,

Lakini inaeleweka na sio boring.

Unazungumza naye mara nyingi zaidi -

Utakuwa nadhifu mara nne.

(kitabu)

2. Mimi niko katika muundo wa checkered au katika mstari.

Unaweza kuandika juu yao.

Unaweza pia kuchora.

Mimi ni nini?

(daftari - dә pter)

3. Kuna nyumba ndefu, yenye kung'aa.

Kuna watu wengi agile ndani yake.

Wanaandika na kusoma huko,

Chora na usome

(shule - mektop)

4. Chini ilifunika ardhi -

Ni nyeupe nje ya dirisha.

Haya fluffs nyeupe

Haifai kwa vitanda vya manyoya.

(gari la theluji)

5. Anakuja na mapenzi,

Na hadithi yangu ya hadithi.

Anatikisa fimbo ya uchawi -

Matone ya theluji yatachanua msituni

(spring - koktem)

6. Alizaliwa katika kanzu nyeupe ya manyoya,

Yeyote kati yetu anamfahamu:

Mnyama huyu anapenda sana

Osha kwa ulimi wako.

(Paka - kidole)

III. Rangi - njano. Hisabati.

Kazi za kuburudisha.

1. Mdogo - Khavroshechka aliingia msituni na dada zake - Jicho Moja,

Macho mawili, Macho matatu. Walikuwa na macho mangapi? (2+1+2+3=8)

2. Vodyanoy hutumikia sturgeons 12. Alipotuma samaki kadhaa kumwalika kutembelea

nguva, na sturgeons 5 zilizobaki zilimsaidia kuweka meza. Sturgeons ngapi

merman alimtuma nguva? (7)

3. Leshy alikusanya agariki 48 za kuruka, na Baba Yaga alikusanya agariki 12 za kuruka chini. Kiasi gani kwa jumla

Je, Leshy na Baba Yaga walikusanya uyoga ambao ni mzuri kwa afya zao? (48-12=36 48+36= 84)

4. Kwa shule ya wachawi mbaya kuna kompyuta 15, 8 kati yao waliacha kufanya kazi

siku ya kwanza, 3 zaidi siku ya pili. Kompyuta ngapi zinaendesha?

5. Bibi na babu walioka koloboks 16. Koloboks 3 zililiwa na mbweha, 4 na mbwa mwitu, na wengine

akawa hai na kuwakimbia babu na wanyama wote. Ni koloboks ngapi za kujitegemea

wazee waliweza kuunda? (16-3-4=9)

6. Bibi alikuwa akienda Karaganda. Kuna wazee 3 wanakutana naye, kila mmoja akiwa na mifuko 2. Ngapi

kwa jumla watu walienda Karaganda? (Bibi mmoja)

7. Kulikuwa na peari 10 zilizokua kwenye mti wa peari, na 2 kidogo kwenye mti wa Willow. Ni peari ngapi zilizokua kwenye mti wa Willow? (Washa

pears hazikua kwenye Willow)

8. Mamba Gena alipata kazi. Anakaa mbele ya zoo na accordion na kila kitu

huimba nyimbo za watu wa kuzaliwa. Mchana aliwaimbia wasichana 10, wavulana 7, shangazi watatu na 2

wajomba Je, mamba Gena aliwapongeza watu wangapi wa siku ya kuzaliwa? (22)

9. Ili kukasirisha Cheburashka na mamba Gena, bibi mzee Shapoklyak alifanya 8.

hila chafu kwa Gene, na 5 kwa Cheburashka na 17 kati yao pamoja. Ulifanya mbinu ngapi chafu?

Shapoklyak bure ikiwa hawakuwahi kukasirika?

Tatua mafumbo.

IV. Dakika ya elimu ya mwili

V. Rangi - kijani. Lugha ya Kirusi.

Mchezo "Sema kwa neno moja."

Badilisha kifungu kwa neno moja.

Kwa mfano: mtu mwerevu ni mvulana mwerevu au msichana mwerevu.

Mwanaume jasiri ni mtu jasiri

mtu mkarimu - mtu mkarimu

mtu wa kuzungumza - chatterbox

mtu mvivu - mvivu

tajiri - mtu tajiri

mtu mwenye busara - sage

mtu mkorofi - mkorofi

mtu mwenye nguvu - mtu hodari

mtu mwenye furaha - mtu mwenye furaha

mtu mkimya ni mtu mkimya.

Mchezo "Maliza neno."

Ninataja silabi ya kwanza - watoto hutaja muendelezo kwa neno kamili:

Kwa mfano: ma - ma, hare ...

Nyuma - uzio nyuma - shimoni,

wewe - ulikua - boron - ulitembea

bo-la bo-mba beaver

si - la si - vy sit

ma - lysh ma - shina ma -lo

di - ti di - namo di - ndani

basi - jasho basi - pol basi -por.

VI. Rangi - bluu kuelewa ulimwengu.

Maswali "Je, unajua?"

Maswali ya kuvutia kuhusu asili.

1. Ndege huyu alipewa jina la "tai ya dhahabu" miaka 200 iliyopita. (Tai wa dhahabu)

2. Ni ndege gani anayeitwa nightingale ya nyika za Kazakh? (Lark)

3. Jina la ndege gani linaonyesha kuwa ni baridi? (Finch)

4. Mwimbaji bora wa mashamba ya Kirusi. (Nightingale)

5. Ni mnyama gani alikuja kuwa nembo ya Hazina ya Uhifadhi wa Mazingira? (Panda)

6. Ni mwindaji gani anayefikia kasi ya hadi 120 km / h? (Duma)

7. Ni mnyama gani anayekula majani ya eucalyptus? (Koala)

8. Ni mnyama gani anayeweza kubadilisha rangi ya ngozi ndani ya dakika chache? (Kinyonga)

9. Ni mmea gani unaokua mita 3-4 kwa mwezi? (Mwanzi)

12. Mrukaji bora wa muda mrefu kati ya wanyama. (Kangaroo)

15. Na haina kuimba na haina kuruka, kwa nini basi inachukuliwa kuwa ndege? (Mbuni)

16. Anaishi kwenye kona ya giza, huzunguka nyuzi za hariri. Akaingia hapa kisiri

Nilikuwa naenda kujenga nyumba mpya. (Buibui)

17. Huwezi kusema mkia wangu kutoka kwa kichwa changu, utanipata daima chini. (Mdudu)

18. Grey, lakini si mbwa mwitu, mwenye masikio ya muda mrefu, lakini si hare, na kwato, lakini si farasi. (Punda)

19. Ni nani awezaye kwenda uwandani bila kuacha nyumba yake? (Konokono)

20. Ziwa gani huko Kazakhstan ni nusu safi, nusu ya chumvi. (Balkhash)

VII. Rangi - bluu. Usomaji wa fasihi.

Mchezo "Mwandishi au sio mwandishi?"

Ninataja majina yoyote ya watu maarufu. Watoto wanapaswa

Inua mkono wako ikiwa jina la mwandishi litatokea.

Mchezo "Reverse Vitendawili".

Kazi: kila mwanafunzi hupokea jina la mhusika wa fasihi,

na kuja na kitendawili kuhusu tabia zao, na wengine wanakisia.

(Cinderella, Baba Yaga, Cipollino, Thumbelina, Puss kwenye buti,

Hood Nyekundu kidogo, Daktari Aibolit).

1. Mjue mpuuzi huyu

Hakuna mtu anayeweza kudanganywa:

Mlaji nyama ni kama panya,

Imeweza kumeza!

Na spurs jingle juu ya miguu yake

Niambie ni nani?

(Puss katika buti)

2. Mjukuu akaenda kwa bibi yake,

Nilimletea mikate.

Mbwa mwitu wa kijivu alikuwa akimwangalia,

Kudanganywa na kumezwa.

(Hood Nyekundu ndogo)

3. Msichana alitokea

Katika kikombe cha maua

Na kulikuwa na msichana huyo

Kubwa kidogo kuliko marigold.

Katika shell ya nut

Msichana alikuwa amelala.

Hiyo ndiyo aina ya msichana

Jinsi yeye ni mtamu!

(Thumbelina)

4. Nilijua kazi na majivu,

Lakini nilienda kwenye mpira,

Matusi yalitoka kwa akina dada,

Lakini yeye, sio wao, alipata mkuu.

(Cinderella)

5. Haijulikani kwa wengi kwa muda mrefu,

Akawa rafiki wa kila mtu.

Hadithi ya kuvutia kwa kila mtu

Mvulana wa vitunguu anajulikana.

Rahisi sana, ingawa ni ndefu,

Anaitwa...(Cipollino)

6. Anaruka kwenye chokaa.

Inafunika nyimbo zake

Hakuna miujiza kwa bibi kizee

Ni boring kuishi katika kibanda.

(Baba Yaga)

7. Mvulana alikuwa mbao

Sikuleta kitabu shuleni

Iliingia kwenye tukio

Yule maskini karibu kutoweka.

(Pinocchio)

8. Yeye ni mpole kuliko watu wengine wote duniani,

Anaponya wanyama wagonjwa.

Na siku moja kiboko

Alinitoa kwenye kinamasi

Akamtoa kwenye kinamasi.

Yeye ni maarufu, maarufu, -

Huyu ndiye daktari... (Aibolit)

9. Oink-oink-oink - ndugu watatu

Huogopi tena mbwa mwitu?

Kwa sababu mnyama ni mwindaji

Haitaharibu nyumba ya matofali.

(Nguruwe Watatu Wadogo)

VIII. Rangi - zambarau.

Mafunzo ya kimwili.

Kazi: jifunze mazoezi mapya ya mazoezi ya mwili ya asubuhi na watoto.

Kuchora.

Kazi: andika barua za kwanza za masomo ya shule na penseli za rangi.

Kazi: tengeneza ndege kutoka kwa karatasi ya rangi na uandike matakwa juu yake kwa wanafunzi wenzako na uitume kwa kuruka.