Mchoro wa mukhtasari wa kategoria ya vitenzi. Muhtasari wa somo la lugha ya Kirusi "Aina ya awali ya kitenzi. Ufafanuzi wa muhtasari wa marejeleo "Kitenzi"

Muhtasari wa msingi juu ya mada "Kitenzi"

1. Kitenzi kama sehemu ya hotuba

Kitenzi - sehemu ya kujitegemea hotuba inayoashiria kitendo. Maana ya kitendo inaonekana katika maswali:nini cha kufanya? inafanya nini? nini cha kufanya? atafanya nini?

Kitenzi ni mojawapo ya sehemu kubwa zaidi za hotuba katika lugha ya Kirusi. Kitenzi ndicho kitovu cha kupanga sentensi na kina mfumo mwingi zaidi wa maumbo.

2. Infinitive

Umbo la awali la kitenzi ni isiyo na mwisho (isiyo na kikomo). Infinitive hutaja kitendo nje ya uhusiano wake na mtu na wakati wa hotuba.

Infinitive anajibu maswalinini cha kufanya? nini cha kufanya?Hili ni umbo la kitenzi lisiloangaziwa, kwa hivyo linaweza kuwa mhusika (Kusoma ni muhimu kila wakati); ufafanuzi (Alikwenda na maagizo ya kushambulia adui); nyongeza ( Nilimshauri waulize wazazi wangu ushauri); kuwa sehemu ya kiambishi cha maneno ( I aliamua kuendelea kusoma- tata kiashirio cha maneno).

3. Aina za vitenzi

Katika Kirusi cha kisasa kuna vitenzi vya fomu kamili na zisizo kamili.

Vitenzi vya wasio kamili aina zinaonyesha athari ya muda mrefu na kujibu maswali:nini cha kufanya? inafanya nini? ulifanya nini? itafanya nini?Wana aina za wakati uliopo, uliopita na ujao.

Vitenzi Vikamilifu aina zinaonyesha kitendo kilichokamilika na kujibu maswalinini cha kufanya? atafanya nini? ulifanya nini?Wana aina za wakati uliopita na ujao.

4. Ubadilishaji/kutobadilika kwa kitenzi

Vitenzi ni badiliko na halibadiliki.

Mpito vitenzi - vitenzi vinavyotumiwa na nomino ndani kesi ya mashtaka bila kisingizio (Nitaondoka nyumbani, nipe vitabuy); vitenzi vingine vyote - isiyobadilika ( kuzuia harakati, kupunguza kasi ya harakati).

5. Vitenzi rejeshi

Inaweza kurejeshwa vitenzi vilivyo na kiambishi cha posta huitwa - sya : soma, fanya kazi, pigana. Marekebisho ya posta-sya (-sya) daima hupatikana baada ya mwisho.

6. Hali ya kitenzi

Hali ya kitenzi huonyesha mtazamo wa kitendo kwa ukweli.

Katika Kirusi cha kisasa, vitenzi vina hali tatu: dalili, sharti, subjunctive (masharti).

Elekezi mood inaashiria kitendo kama ukweli halisi, inapita kwa wakati, i.e. kitendo kilichotokea, kinachotokea au kitakachotokea: Tuliachana nusu... mimi si nitajinyenyekeza mbele yako...

Lazima mhemko unaonyesha hamu ya kuchukua hatua:Usijali, usilie, usijali Trudy uchovu wa nguvu na mioyo usitese.

Subjunctive (sharti)hali ya hewa inaashiria kitendo ambacho kinaweza kufanyika chini ya hali fulani: Oh, kama kama ningeweza angalau kwa kiasi, ningeandika mistari minane kuhusu sifa za shauku.

Katika Kirusi cha kisasa kuna aina tatu za wakati: sasa ( inasoma), iliyopita (soma), yajayo (itasoma).

Vitenzi katika hali elekezi pekee ndivyo vyenye maumbo ya wakati.

8. Mnyambuliko wa vitenzi

Mnyambuliko - hii ni mabadiliko ya kitenzi kwa watu na nambari.

Kulingana na asili ya miisho ya kibinafsi, kuna miunganisho 2

1 mnyambuliko

2 mnyambuliko

vitengo h.

pl. h.

vitengo h.

wingi

Mtu wa 1

Mtu wa 2

Mtu wa 3

kuchukua

ichukue

inachukua

tunachukua

ichukue

nasema

unasema

anaongea

waambie

zungumza

Wanasema

Ikiwa mwisho wa kitenzi umesisitizwa, basi mnyambuliko huamuliwa na mwisho.

Muunganisho wa 2 wenye miisho ya kibinafsi isiyo na mkazo ni pamoja na:

Vitenzi vyote vinavyoishia na -IT (isipokuwa KUNYOA, KUTUMA)

Vitenzi 4 vinavyoanza na -AT: ENDESHA, PUMUA, SHIKA NA USIKIE

Vitenzi 7 vinavyoanza na -EST: TAZAMA, KOSEA, ONA, CHUKI, GEUKA, TEGEMEA, VUMILIA,

Vitenzi vilivyosalia vilivyo na miisho ya kibinafsi isiyosisitizwa ni ya mnyambuliko wa 1.

Katika Kirusi cha kisasa, pia kuna vitenzi tofauti vilivyounganishwa: WANT, RUN. Vitenzi hivi huunganishwa kwa sehemu kwa kutumia mnyambuliko wa 1, kwa sehemu kwa kutumia mnyambuliko wa 2.

vitengo h.

pl. h.

vitengo h.

wingi

Mtu wa 1

Mtu wa 2

Mtu wa 3

Unataka

anataka

wanataka

ukitaka

wanataka

kukimbia-y

unakimbia

anaendesha

kukimbia kwao

kukimbia

kumalizika

Maelezo ya somo juu ya lugha ya Kirusi.

Daraja la 2.

Mada ya somo: Kitenzi kama sehemu ya hotuba.

Mwalimu alitayarisha somo madarasa ya msingi MKOU "Shule ya Sekondari No. 8" Efremova

Doronina Raisa Alekseevna.

Lengo la somo: tambulisha sehemu ya hotuba - kitenzi, yake sifa tofauti.

Kazi zinazolenga kuunda UUD:

Mada:

Kufafanua na kubainisha mawazo ya wanafunzi kuhusu kitenzi kama sehemu ya hotuba;

Kuboresha hotuba ya wanafunzi kwa kutumia vitenzi;

Kukuza ustadi mzuri wa uandishi.

Binafsi:

Kuongeza kiwango cha motisha shughuli za elimu.

Matokeo ya mada ya Meta:

UUD ya Utambuzi:

Jifunze kuona vitenzi katika hotuba;

Tunga sentensi zenye vitenzi;

Kuchambua, kuteka hitimisho, kulinganisha;

Jifunze kufanya kazi na fasihi ya kumbukumbu.

UUD ya Udhibiti:

Elewa kazi ya kujifunza na jitahidini kuitimiza;

Kuamua na kuunda madhumuni ya shughuli zako;

Tathmini mafanikio yako;

Jifunze kujitathmini mwenyewe shughuli zako darasani.

Mawasiliano UUD:

Kushiriki katika mazungumzo;

Jadili. Sikiliza na uelewe hotuba ya wengine;

Jibu maswali;

Fanya kazi kwa jozi, katika kikundi.

1.Mpangilio wa darasa.

Kengele ililia, tuanze somo. Keti chini. Sasa angalia skrini.

Slaidi.

Mgeni wetu ni "Jua". Je, hali ya mgeni wetu ikoje? Kwa hivyo nataka uwe nayo hali nzuri. Chukua mikono ya kila mmoja, uhisi joto la mikono ya wandugu wako. Tabasamu, kiakili toa maneno mazuri kwa kila mmoja. Somo na lituletee furaha ya mawasiliano.

2.Kusasisha maarifa na ujuzi uliopatikana hapo awali.

Slaidi.

Jua limetuandalia kazi. Juu ya miale yake ilileta maneno: (wanafunzi walisoma maneno: kupasuka, tanuri, nyeusi, kutembea, Machi.)

Taa nyepesi katika maeneo ambayo inaweza kutokea. hitilafu ya tahajia. (kupasuka, oveni, nyeusi, Sh A GAYU, MACHI)

Kulingana na tofauti Katika ishara, onyesha neno la ziada. (kupasuka - wingi; nyeusi - kuna kiambishi awali; kutembea - kuna sauti nyingi kuliko herufi; Machi - konsonanti zote ni ngumu, nomino; oveni - kuna sauti chache kuliko herufi, konsonanti zote ni laini, zinaweza kuwa kitenzi na a. nomino.)

Andika maneno hayo vipengele vya kawaida inaweza kuainishwa kama sehemu moja ya hotuba.

Slaidi (angalia)

Kolya alikamilisha kazi kama hii: wanapasuka, ninageuka kuwa nyeusi, natembea.

Taa: kupasuka, nyeusi, kutembea, jiko.

Ulimalizaje kazi?

Nani yuko sahihi? Thibitisha hilo. (Chaguo zote mbili ni sahihi, kwani neno "tanuri" linaweza kujibu swali nini? na kuwa nomino, na swali nini cha kufanya? na kuwa kitenzi.)

3.Malezi ya maarifa na ujuzi mpya.

Maneno haya ni ya sehemu gani ya hotuba?

Je, wanafanana nini?

Mada ya somo letu itakuwa nini?

Slaidi. Kitenzi.

Je! unajua nini kuhusu kitenzi?

Unafikiri vipi. Kwa nini tutajifunza kitenzi?

Wacha tutengeneze malengo na malengo ya somo.

4. Ugunduzi wa maarifa mapya.

Slaidi.

Ili kujua…

Jifunze...

Ili kukamilisha kazi ya kwanza ya somo, kuwa na ufahamu kamili wa kitenzi, tutafanya kazi ya utafiti. Fomu ya kazi ya kikundi. Darasa limegawanywa katika vikundi vitatu. Kila kikundi kitafanya kazi na dondoo kutoka kwa kitabu cha Tatyana Rick "Hujambo, Kitenzi cha Mjomba!"

Swali la kikundi 1: "Kitenzi ni nini?"

Swali la kikundi cha 2: "Kitenzi kinamaanisha nini?"

Swali la kikundi cha 3: "Kitenzi hujibu maswali gani?"

5.Kuunganishwa kwa Msingi.

Slaidi. Hitimisho.

Tunaweza kutumia wapi kile tulichojifunza kuhusu kitenzi?

Kufanya kazi na kitabu cha maandishi.

Je, tunaweza kufanya bila vitenzi katika hotuba ya kila siku?

Kwa mfano. 116.

Unamwona nani kwenye picha?

Neno "mvulana" ni sehemu gani ya hotuba?

Niambie kijana anafanya nini.

Ni sehemu gani ya hotuba ilitumika kuelezea matendo ya mvulana?

Vitenzi vinaongea sana, wanapenda kusimulia. Rant kuhusu hilo. Je, nomino hufanya nini, inabidi uwaulize tu, "inafanya nini?, wanafanya nini?, watafanya nini? Na kitenzi kiko pale pale.

Kwa hivyo kwa nini tunahitaji vitenzi?

Slaidi.

Tulichanganyikiwa.

Unganisha vitu na vitendo wanavyoweza kufanya.

Kunguru anapiga kelele

Sparrow hulia

Magpie croaks

Andika jozi zinazosababisha. Kutoka n. Ongeza swali kwa kitenzi.

Tulikamilisha kazi nyingi.

Slaidi.

Jua linatutabasamu. Wacha tucheze naye.

Mazoezi ya kimwili.

Tutakuwa ndani kucheza jua,

Tunahitaji kuinua mikono yetu.

Sisi ni miale ya furaha

Sisi ni frisky na moto.

1, 2, 3, 4.

Kueneza mikono yako kwa upana.

1, 2 - iliyoinama mbele,

3.4 - iliyonyooka.

Akageuka, akageuka

Na kila mtu akaketi kwenye madawati yao.

Tunafunga macho yetu kwa ukali.

Tunahesabu hadi tano pamoja

Tunafungua,

Hebu tupepese macho

Na tunaendelea kufanya kazi.

Mionzi ya joto ya upole ya jua huamsha asili. Angalia mabadiliko yanayotokea ndani yake.

Slaidi. Video.

Je, ulitazama video kwenye mada gani?

Slaidi.

Tunga sentensi kuhusu masika kwa kuongeza kitenzi.

Spring.

Je, ni pendekezo gani hili la kuwa na wanachama wadogo?

Je, ni vitenzi gani vingine unaweza kutumia? Kuelezea matendo ya spring? (anatembea, huenda, alikuja, maendeleo)

Ni nani mwingine unaweza kusema hivyo juu yake?

Je, vitenzi hivi vinatumiwa kwa njia ya kitamathali na nomino gani, hai au isiyo hai?

Andika sentensi kuhusu majira ya kuchipua kwa kutumia vitenzi vinavyofaa.

Ni nini kinachoweza kuhitimishwa? (Unapoelezea kitendo kile kile, unaweza kutumia vitenzi tofauti vya visawe)

Angazia msingi wa kisarufi, onyesha sehemu za hotuba.

Ni sehemu gani ya sentensi ambayo mara nyingi huwa ni kitenzi?

Kazi za ngazi nyingi.

Endelea maandishi.

Slaidi.

1 kikundi.

Jua ni angavu _______________. Kuna __________________ barafu kwenye mto. Kuna sehemu _________________ zilizoyeyushwa karibu na miti. Sauti ya ndege __________.

Kikundi cha 2.

Endelea kwa kuandika sentensi kwa kutumia kanuni za tahajia.

Antonina Sendazhy
Muhtasari wa somo la lugha ya Kirusi "Aina ya awali ya kitenzi"

Somo somo: Fomu ya awali ya kitenzi

Mwalimu awali kitaifa madarasa: Sendazhi Antonina Petrovna

Malengo somo: kuwajulisha wanafunzi sifa, fomu uwezo wa kuuliza maswali vitenzi katika umbo la awali, kuamua kitenzi kama sehemu ya hotuba kulingana na maana yake na sifa za kisarufi, amua vitenzi visivyo na kikomo na uyatumie katika hotuba yako.

Kazi: 1. Kuchochea hai shughuli ya utambuzi wanafunzi.

2. Kuendeleza uwezo wa kujitegemea hitimisho kulingana na uchunguzi na kulinganisha. Kukuza wema, uwajibikaji, upendo kwa Lugha ya Kirusi.

Uundaji wa UUD.

UUD ya kibinafsi: onyesha kupendezwa na mambo mapya nyenzo za elimu, kuendeleza uwezo wa kujithamini.

UUD ya utambuzi: kuchambua, onyesha jambo kuu, jenga hoja juu ya mada, fanya jumla.

UUD ya mawasiliano: tengeneza maoni na msimamo wake katika taarifa, kuzingatia maoni tofauti.

UUD ya Udhibiti: ukubali na udumishe kazi ya kujifunza, panga matendo yako, tambua vya kutosha tathmini ya mwalimu, tathmini matendo yako na matendo ya wenzako.

Maendeleo ya somo.

I. Wakati wa shirika.

Simu inaita

Anatuita somo.

Sote tuwe makini

Mwenye bidii na bidii!

1. Kwa somo Nimetayarisha methali, zisome. Chagua methali unayotaka kutengeneza motto wako somo na uandike kwenye daftari lako slaidi 1

2. Kufafanua mada, kuweka kazi na malengo somo. Jamani, patani kwenye motto somo, maneno yanayojibu swali: nini cha kufanya? (kufundisha, kujua).Maneno haya ni ya sehemu gani ya hotuba? (Kwa kitenzi) Je, tutazungumzia sehemu gani ya hotuba? somo? Bila shaka ndivyo ilivyo KITENZI. Wacha tukumbuke kile tunachojua tayari kitenzi.

II.Kusasisha maarifa.

1. Uchunguzi wa mbele.

Nini kimetokea kitenzi?

Je, inabadilika kitenzi kwa nambari?

Nyakati tatu ni zipi? kitenzi?

Inaitwaje kitenzi katika lugha ya Tuvan?

Ni nyakati gani vitenzi vya lugha ya Tuvan?

Je, wanabadilikaje? vitenzi katika lugha ya Tuvan?

2. Tafuta katika methali vitenzi, waulize swali, amua wakati na tarehe. (Ulifanya nini? ILICHUKUA - pr. vr., umoja h., m. r., Utafanya nini? CHOKA - w.v. v., umoja h., mtu wa 2)

Je, inawezekana kuamua saa na tarehe? vitenzi FUNDISHA na UJUE? (Hapana).

Nani alidhani kwamba tutachunguza somo? (Vitenzi, ambayo hujibu maswali NINI CHA KUFANYA? NINI CHA KUFANYA? Sawa Kitabu cha kiada kitatusaidia kuunda mada na malengo ya somo.

Fungua ukurasa wa 52, soma mada na malengo somo.

III. Mada mpya.

1. Fanya kazi kulingana na meza.

Soma vitenzi wawili wawili na waulize maswali. Niambie jinsi wanandoa wanatofautiana vitenzi katika safu ya kwanza na ya pili (B vitenzi safu ya pili ina viambishi awali. Wao kuashiria hatua iliyokamilika). Iandike viambishi awali vinavyoashiria. Piga mstari ndani vitenzi, -ch, -ty.

Chora hitimisho kutoka kwa jedwali hili. (Ikiwa kuna ugumu wowote, wanafunzi wanaweza kurejelea hitimisho katika kitabu cha kiada kwenye ukurasa wa 54)

Hitimisho. Vitenzi jifunze - jifunze, kuandika - kuandika, kubeba - kuleta, tanuri - kuoka - hii vitenzi visivyo na kikomo. Kitenzi katika umbo lisilojulikana hujibu maswali: nini cha kufanya? nini cha kufanya? Vitenzi katika umbo lisilojulikana vinaishia kwa -Тъ, -TI,- CH. KATIKA vitenzi vya umbo lisilojulikana -Тъ, -CH zimeandikwa kwa ishara laini.

IV. Kuweka mada mpya.

Soma hatua na ufanye harakati. slaidi 3

1. Zoezi la 4, ukurasa wa 55. (Kwa mdomo). Mgawo wa zoezi hilo. Soma. Mahali pa maswali ya vitenzi. Niambie wanatumiwa na maneno gani vitenzi katika umbo lisilojulikana.

Nini cha kufanya? Nini cha kufanya?

unaweza (ni haramu) mwambie

sina budi (lazima) kuamua kuamua

Matokeo ya mwanafunzi. Kwa maneno muhimu, lazima, iwezekanavyo, haiwezekani, lazima, tayari, furaha, unaweza, unataka hutumiwa vitenzi visivyo na kikomo, ambayo hujibu maswali NINI CHA KUFANYA? na NINI CHA KUFANYA?

2. Kuandaa midahalo kwa kutumia sampuli. slaidi 5

3. Fanya kazi katika kikundi. Kazi ya kujitegemea. slaidi 6

V. Muhtasari somo. Uwiano wa kazi uliyopewa na matokeo yaliyopatikana.

Je, tulijiwekea malengo gani? Je, tuliweza kuyatatua?

Je, inajibu swali gani? kitenzi kisicho na kikomo?

Taja miisho vitenzi visivyo na kikomo.

Ikiwa ulikuwa na nia, ni rahisi somo, wamefikiria yote, chukua ishara nyekundu.

Ikiwa wakati mwingine ulikuwa na shida, mashaka, au haukupenda kabisa kazi hiyo, chukua ishara ya bluu.

Ikiwa huelewi mada au haikuwa ya kuvutia sana, chukua ishara ya kijani.

Kupangwa na mwalimu.

Asante guys kwa somo. Ulifanya kazi kwa bidii, ulikuwa makini, na ulisaidiana.

Kazi ya nyumbani. Zoezi la 9, ukurasa wa 57

Machapisho juu ya mada:

"Shule ya Msingi ya Watembea kwa miguu" burudani kwa kikundi cha vijana"Shule ya Msingi ya Watembea kwa miguu" Furaha kwa kikundi cha vijana Imetayarishwa na: Mkurugenzi wa muziki Tsaplina A. Yu Julai 2015 Lengo:.

Hali ya likizo "Matukio ya Mwaka Mpya ya mashujaa wa hadithi" (shule ya msingi)"Hafla ya Mwaka Mpya Mashujaa wa hadithi"(Hali ya likizo ya Mwaka Mpya) Shapoklyak anaingia, akimvuta mvulana mchafu Pasha kwa mkono. Shapoklyak:.

Hali ya likizo "Autumn ya Dhahabu". Shule ya msingi Muhtasari wa likizo " Vuli ya dhahabu» Ilikamilishwa na: mwalimu Ovchinnikova A. Kusudi: Kuunda hali ya furaha kwa watoto, kuamsha.

Vidokezo vya somo la Kiingereza. Mada: "Kufurahia nyumba yako" Daraja: 4. Mada ya somo: "Kufurahia nyumba yako" Malengo: 1. Jenga ujuzi wa wanafunzi hotuba ya mdomo na usomaji juu ya mada. 2. Rudia msamiati;.

Muhtasari wa somo juu ya ulimwengu wa asili katika daraja la 1 (mtoto maalum). Mada ya somo: "Pets na nyumba zao" Muhtasari wa somo juu ya mazingira ulimwengu wa asili katika daraja la 1 (mtoto maalum). Mada ya somo: kipenzi na nyumba zao. Mada: inayozunguka.

Madhumuni ya somo katika daraja la 2 juu ya mada "Kitenzi kama sehemu ya hotuba" - tambulisha sehemu ya hotuba - kitenzi, sifa zake bainifu; kukuza ustadi wa hotuba na mawasiliano.

Matokeo yaliyopangwa: wanafunzi watajifunza kuona vitenzi katika hotuba, kuunda misemo na vitenzi; kuchambua, kuteka hitimisho, kulinganisha.

Maendeleo ya somo

I. Hatua ya shirika na motisha

Kila mtu Habari za asubuhi! Tumefurahi sana kukuona shuleni kwetu. Wageni huwa katika hali nzuri kila wakati. Tuwakaribishe wageni na kutakiana mafanikio mema.

Soma taarifa ya R. Descartes "Haitoshi kuwa na akili nzuri, jambo kuu ni kuitumia vizuri"
- Unafikiri kauli hii inaweza kuwa na uhusiano gani na somo letu?
- Haki. Lazima tutumie kwa usahihi maarifa yaliyopatikana hapo awali sio tu darasani, bali pia katika maisha.

II. Mpangilio wa malengo

Watoto, niambieni mnyama gani anayeitwa "meli ya jangwa".
- Ngamia ni tofauti. (ngamia wenye nundu moja na wenye nundu mbili)

Kazi ya mtu binafsi

Chukua maandishi kwenye vipande vya karatasi vya manjano
Ngamia wa bakteria _________ nywele nene. Wao kwa utulivu_______ joto kali. ________ kope _______ macho kutoka mchangani.
Maneno ya kumbukumbu: beba, linda, ndefu, iliyokua,

Zoezi: Unahitaji kuingiza katika maneno ya sentensi ambayo muundo wake unafanana na mchoro, na kutambua sehemu zake.

Shirika la ukaguzi. (mbele)
- Soma sentensi ya kwanza?
- Umeingiza neno gani? (kadi imejaa ubaoni)
- Nani atasoma sentensi ya pili?
- Umeingiza neno gani? (kadi imehamishwa)
- Soma sentensi ya mwisho.

Ni neno gani lililoingizwa kwenye mchoro wa kwanza na wa pili? (kadi ni ndefu, zinalinda)
- Fikiria na uniambie ni ipi kati ya maneno haya ambayo ni ya ziada? Kwa msingi gani? Thibitisha kuwa hivi ni vitenzi.
- Kisha unda mada ya somo: "Kitenzi kama sehemu ya hotuba."

Kwa nini unafikiri vitenzi vinahitajika katika hotuba?
- Hebu tutengeneze madhumuni ya somo letu?

III. Kusasisha maarifa kuhusu kitenzi kama sehemu ya hotuba

Unajua kwa nini ngamia ana nundu?
- Hebu tusome maandishi kwenye vipande vya kijani vya karatasi na kupata jibu.
- Nani yuko tayari kujibu? (baada ya jibu)

Maandishi

Ngamia hubeba chakula pamoja nayo. Vipuli vina mafuta. Nundu ni akiba ya chakula na hutumiwa naye wakati wa safari ndefu. Kila nundu huhifadhi hadi kilo thelathini na sita za mafuta. Kufikia mwisho wa safari, nundu ya ngamia inapoteza umbo lake, inakuwa laini na kuning'inia upande mmoja, kama gunia tupu.

Zoezi.
Kundi la 1: andika sentensi ya kwanza, pigia mstari sehemu kuu na utambue sehemu za hotuba.
Kikundi cha 2: Tafuta ofa na wanachama homogeneous na uandike vitenzi.
Fikiria na ujibu swali: Je, kitenzi kinamaanisha nini?

Uchunguzi.
Kundi la 1: Taja msingi wa kisarufi. Kitenzi ni sehemu gani ya sentensi?
Kikundi cha 2: Soma sentensi yako, umeandika vitenzi gani? Je, kitenzi kinamaanisha nini?

Wacha tufanye mtihani na tufanye hitimisho. (Mtihani kwenye majani ya waridi)

Chagua jibu sahihi:

1. Kitenzi ni
c) sehemu ya hotuba
d) mwanachama wa sentensi

2. Kitenzi kinamaanisha:
d) mada
e) kitendo cha kitu
g) ishara ya kitu

3. Vitenzi hujibu maswali:
o) Je! WHO?
p) Kwa nani? Wapi?
p) Nini cha kufanya? Nini cha kufanya?

4. Ni mjumbe gani wa sentensi?
k) mada
m) nyongeza
m) kihusishi

5. Je, imesisitizwa vipi katika sentensi?
O) ____________
p)_ _ _ _ _ _
p) __________

Uchunguzi: Ulipata neno gani? (kulia)
- Kwa hivyo, tunajua nini kuhusu kitenzi?
- Vitenzi viliamua kucheza kujificha na kutafuta na kuona ikiwa tunaweza kuvipata kati ya sehemu zingine za hotuba.

Kufanya kazi kutoka kwa kitabu cha maandishi

Uk. 69 Kut. 143 - Soma kazi yote na utafute iliyoandikwa tu. Nani yuko tayari kuisoma?
Kundi la 1 linaandika sentensi 4.
Kundi la 2: huandika sentensi ya 5.

Uchunguzi:
- Guys, ni mambo gani ya kuvutia ambayo umeona? (kuna maneno ambayo yanatamkwa na kuandikwa sawa, lakini yana maana tofauti)
Kundi la 1:
Mwangaza ni kitenzi. Thibitisha hilo. (swali)
- Sasa niambie, ulipata kitenzi kwa kuangalia swali tu? Umeona nini kingine? (juu maana ya kileksia maneno)
- Je, kitenzi hiki kinamaanisha nini? (Mwangaza mwanga)

Kikundi cha 2: Soma pendekezo lako. Umepigia mstari kitenzi gani?
Nyeupe ni kitenzi. Thibitisha hilo. (swali)
- Ulipataje kitenzi chako? Je, kitenzi hiki kinamaanisha nini?
- Halafu neno lingine lililoangaziwa ni sehemu gani ya hotuba? (jina)
- Umegunduaje kuwa hii ni nomino? (kwa swali na maana ya kileksika)
- Na ili kujua maana ya neno, tunapaswa kugeukia wapi?

Kufanya kazi na kamusi ya maelezo
Kundi la 1: Unatafuta maana ya kileksia ya neno - mwanga
Kikundi cha 2: Unatafuta maana ya kimsamiati ya neno - chokaa (soma nje)

Sasa hebu tuhitimishe: kwa ishara gani tunaweza kutofautisha sehemu za hotuba?
- juu ya suala hilo
- kulingana na maana ya kileksika.
- Ni majina gani ya maneno kwa Kirusi ambayo yameandikwa na kutamkwa sawa, lakini yana maana tofauti za kimsamiati - homonimu.

IV. Fizminutka

Kila mtu alisimama. Nitaita maneno (maneno kwenye kadi ubaoni) na itabidi unionyeshe vitendo. (ogelea, kanyaga, piga makofi, tembea) Keti chini kwa utulivu.
- Je, wanaweza kuainishwa kama sehemu gani ya hotuba? Je, tunaweza kuonyesha vitendo bila kufanya harakati kwa mikono na miguu yetu? Kwa hivyo vitenzi hivi vinamaanisha nini? (Harakati)

V. Ugunduzi wa maarifa mapya.

Na sasa wasaidizi wangu watakuwa ... na ... (Ninatoa kadi) Soma neno na uonyeshe kitendo kilichoandikwa hapa.
Je, kufikiri ni kitenzi? Thibitisha hilo. (swali) Onyesha kitendo. Ni ngumu, haifanyi kazi.

Labda neno linalofuata litafanya kazi.
- Je, kuakisi ni kitenzi? Kuthibitisha hilo? Onyesha kitendo. Ni ngumu tena.
- Guys, kwa nini ni vigumu na haiwezekani kwao kuonyesha vitendo hivi?
- Vitenzi hivi vinamaanisha nini? (vitenzi hivi vinamaanisha mawazo)
- Pia kuna vitenzi vyenye maana ya hisia na maana ya usemi.

A) Kazi "Njia" (inaonyeshwa kwenye skrini)
- Zoezi linafanywa kwa mistari miwili.
- Mstari wa kwanza ni vitenzi vyenye maana ya hisia. (h.)
- Mstari wa pili na maana ya hotuba (r.) Nilisoma maneno, lakini hutaandika maneno, lakini tu kuweka nambari ya serial ya neno kwenye mstari unaohitajika.

Ongea
kuwa na huzuni
furahini
Sema
Uliza
Kuwa na furaha.

Unganisha nambari kwa mpangilio. Nini kilitokea? Nionyeshe.

Kazi ya kikundi
- Je, inawezekana kusikia sauti kwa kutumia vitenzi? unaona rangi?
- Haya ni maswali utakayojibu wakati unafanya kazi katika kikundi.
Kazi ya kikundi 1

Isome. Jibu swali: Je, inawezekana kusikia sauti kwa kutumia vitenzi? (ndiyo au hapana) Andika vitenzi hivi.
Sauti za msituni zinaomboleza, panzi wanapiga soga bila kukoma kwenye nyasi ndefu, vigogo hugonga miti, milio ya hazel grouse, orioles ya manjano hupiga kelele kwa huzuni, na kuku huwika kwa huzuni.
Na sauti hizi zote huungana na kuwa kishindo kimoja, kilichojaa maisha.

Kazi ya kikundi cha 2(maandishi kwenye vipande vya karatasi ya bluu)
Isome. Jibu swali: Je, inawezekana kuona rangi kwa kutumia vitenzi? (ndiyo au hapana) Andika vitenzi hivi.
Miti yote ina utomvu kamili, nyasi zote zinachanua. Kila mahali unapoangalia, kuna maua, maua.
Huko wort St John hugeuka njano, kengele za bluu za giza hugeuka bluu, na kati ya kijani cha emerald mkali lily ya bonde hugeuka nyeupe na matunda yaliyoiva ya matunda ya mawe yanageuka nyekundu.

Ripoti ya kikundi
Tunaangalia kwa njia hii: watu 2 kutoka kwa kila kikundi.
wa kwanza anasoma maandishi, wa pili anajibu swali
Kundi la 1:
Kikundi cha 2: Ni vitenzi gani vinathibitisha hili? (zinageuka nyekundu - na ni nani atakayechagua kisawe cha kitenzi hiki)
- Sio bure kwamba wanasema kwamba kitenzi huchukua nafasi ya 2 baada ya nomino.

V. Kwa muhtasari wa somo

Jamani, tulimaliza kazi nyingi kwenye somo, lakini jambo kuu ni kwamba, tuliweza kujua ni jukumu gani la vitenzi katika lugha?
- Vitenzi vinaweza kuwasilisha nini? (vitenzi katika hotuba vinaweza kuwasilisha harakati, hisia, hotuba, kuona rangi, kusikia sauti)
- Maarifa yaliyopatikana yanaweza kuwa na manufaa wapi?
- Sasa unahitaji kutathmini kazi yako. Isome.

Kwenye ubao:

Niko darasani

ilikuwa rahisi na ya kuvutia
ilikuwa ngumu lakini ya kuvutia
ilikuwa ngumu na isiyovutia

Una mikono yako kwenye madawati yako. Ambatanisha kiganja chako. (ilikuwa jua)

VI. Maagizo ya kazi ya nyumbani (hiari)

Tunga hadithi “Jinsi tulivyovua samaki” Pigia mstari vitenzi.
Kufanya kazi na kamusi. Tafuta vitenzi vinne na uandike maana yake ya kileksika.
Nakili maandishi kutoka kwa ensaiklopidia (sentensi 6) na upigie mstari vitenzi.

Sikiliza shairi "Najifunza vitenzi"
- Guys, nataka kuwashukuru kwa kazi yenu na kusema asante.

Msimamizi

Ili kupakua nyenzo au!

Muhtasari wa msingi juu ya mada "Kitenzi"

1. Kitenzi kama sehemu ya hotuba

Kitenzi ni sehemu huru ya hotuba inayoashiria kitendo. Maana ya kitendo inaonekana katika maswali: nini cha kufanya? inafanya nini? nini cha kufanya? atafanya nini?

Kitenzi ni mojawapo ya sehemu kubwa zaidi za hotuba katika lugha ya Kirusi. Kitenzi ndicho kitovu cha kupanga sentensi na kina mfumo mwingi zaidi wa maumbo.

2. Infinitive

Umbo la awali la kitenzi ni isiyo na mwisho(isiyo na kikomo). Infinitive hutaja kitendo nje ya uhusiano wake na mtu na wakati wa hotuba.

Infinitive anajibu maswali nini cha kufanya? nini cha kufanya? Hili ni umbo la kitenzi lisiloangaziwa, kwa hivyo linaweza kuwa mhusika ( Kusoma ni muhimu kila wakati); ufafanuzi (Alikwenda na maagizo ya kushambulia adui); nyongeza ( Nilimshauri waulize wazazi wangu ushauri); kuwa sehemu ya kiambishi cha maneno ( I aliamua kuendelea kusoma- kihusishi cha kitenzi changamani).

3. Aina za vitenzi

Katika Kirusi cha kisasa kuna vitenzi vya fomu kamili na zisizo kamili.

Vitenzi si mkamilifu aina zinaonyesha athari ya muda mrefu na kujibu maswali: nini cha kufanya? inafanya nini? ulifanya nini? itafanya nini? Wana aina za wakati uliopo, uliopita na ujao.

Vitenzi kamili aina zinaonyesha kitendo kilichokamilika na kujibu maswali nini cha kufanya? atafanya nini? ulifanya nini? Wana aina za wakati uliopita na ujao.

4. Ubadilishaji/kutobadilika kwa kitenzi

Vitenzi ni badiliko na halibadiliki.

Mpito vitenzi - vitenzi vinavyotumiwa na nomino katika hali ya kushtaki bila kiambishi ( Nitaondoka nyumbani, nipe vitabu y); vitenzi vingine vyote - isiyobadilika (kuzuia harakati, kupunguza kasi ya harakati).

5. Vitenzi rejeshi

Inaweza kurejeshwa vitenzi vilivyo na kiambishi cha posta huitwa - sya : soma, fanya kazi, pigana. Marekebisho ya posta -sya (-sya) daima hupatikana baada ya mwisho.

6. Hali ya kitenzi

Hali ya kitenzi huonyesha mtazamo wa kitendo kwa ukweli.

Katika Kirusi cha kisasa, vitenzi vina hali tatu: dalili, sharti, subjunctive (masharti).

Elekezi hali inaashiria kitendo kama ukweli halisi unaotokea kwa wakati, i.e. kitendo ambacho kimetokea, kinachotokea au kitakachotokea: Sisikutengwa nusu... mimi siNitajidhalilisha mbele yako...

Lazima mhemko unaonyesha hamu ya kuchukua hatua: Usijali, usilie, usijali Trudy uchovu wa nguvu na mioyo usitese .

Subjunctive (sharti) hali ya hewa inaashiria kitendo ambacho kinaweza kufanyika chini ya hali fulani: Oh, kama ingekuwa I inaweza ingawa kwa sehemu, I Ningeandika mistari minane kuhusu sifa za shauku.

Katika Kirusi cha kisasa kuna aina tatu za wakati: sasa ( inasoma), iliyopita ( soma), siku zijazo ( itasoma).

Vitenzi katika hali elekezi pekee ndivyo vyenye maumbo ya wakati.

8. Mnyambuliko wa vitenzi

Mnyambuliko- hii ni mabadiliko ya kitenzi kwa watu na nambari.

Kulingana na asili ya miisho ya kibinafsi, kuna miunganisho 2

1 mnyambuliko

2 mnyambuliko

ber- saa

ber- kula

ber- ndio

ber- kula

ber- hapa kwenda

ber- ut

zungumza- yu

zungumza- tazama

zungumza- hiyo

zungumza- yao

zungumza- kitu

zungumza- yat

Ikiwa mwisho wa kitenzi umesisitizwa, basi mnyambuliko huamuliwa na mwisho.

Muunganisho wa 2 wenye miisho ya kibinafsi isiyo na mkazo ni pamoja na:

Vitenzi vyote vinavyoishia na -IT (isipokuwa KUNYOA, KUTUMA)

Vitenzi 4 vinavyoanza na -AT: ENDESHA, PUMUA, SHIKA NA USIKIE

Vitenzi 7 vinavyoanza na -EST: TAZAMA, KOSEA, ONA, CHUKI, GEUKA, TEGEMEA, VUMILIA,

Vitenzi vilivyosalia vilivyo na miisho ya kibinafsi isiyosisitizwa ni ya mnyambuliko wa 1.

Katika Kirusi cha kisasa, pia kuna vitenzi tofauti vilivyounganishwa: WANT, RUN. Vitenzi hivi huunganishwa kwa sehemu kwa kutumia mnyambuliko wa 1, kwa sehemu kwa kutumia mnyambuliko wa 2.

kutaka- saa

kutaka- kula

kutaka- hapana

moto- yao

moto- kitu

moto- yat

kukimbia- saa

beige- tazama

beige- hiyo

beige- yao

beige- kitu