Mada: "Autumn Kaleidoscope."

Lengo: upanuzi na uanzishaji wa kamusi kwenye mada "Autumn".

    Kazi za urekebishaji wa elimu: ujumuishaji wa maoni juu ya vuli na ishara zake; ufafanuzi, upanuzi na uanzishaji wa kamusi kwenye mada "Autumn"; kuboresha muundo wa kisarufi wa hotuba (malezi ya vivumishi vya jamaa, antonyms, malezi ya nomino. wingi; mkusanyiko sentensi rahisi na kuyaeneza kwa vivumishi);

    Kazi za kurekebisha na ukuzaji: maendeleo ya hotuba madhubuti, umakini wa kuona, fikira, ustadi mzuri na wa jumla wa gari, uratibu wa hotuba na harakati;

    Kazi za urekebishaji na elimu: kukuza ujuzi wa ushirikiano, uelewa wa pamoja, nia njema, uhuru, uwajibikaji; kukuza upendo na heshima kwa asili.

Vifaa: bodi ya sumaku, alama, vielelezo vya picha za vuli, mwezi wa Septemba, Oktoba, Novemba, masongo ya vuli, dummies ya matunda na mboga, kikapu, kadi za muundo wa sentensi, seti ya maombi, mpango wa picha wa kuandika hadithi, picha za somo. .

Kazi ya awali: madarasa juu ya mada ya lexical "Autumn", shughuli za ziada juu ya mada hii.

Kazi ya maandalizi: kila timu inapokea majukumu ya kujifunza jina la timu, kauli mbiu, salamu ya timu, motto, kukariri ditties kwa wakati wa shirika; mavazi katika mtindo wa watu wa Kirusi.

Washiriki: timu mbili (wanafunzi 5 kila moja) kutoka darasa la 2 na 3; mashabiki - watoto, walimu.

Maendeleo ya somo.

Kwa kuambatana na muziki wa vuli, watoto huingia ndani ya ukumbi, simama kwenye semicircle na kufanya mada za vuli:

Mtaalamu wa hotuba: Mchana mzuri, wapenzi, wageni wapenzi! Leo tulikusanyika kwa ajili ya mchezo wa tiba ya usemi uliotolewa, kama unavyoweza kukisia, wakati mzuri wa mwaka - vuli, na mchezo unaitwa "Autumn Kaleidoscope. Timu mbili za wanafunzi wa daraja la 2 na 3 zitashiriki katika shindano hilo. Natumai kuwa mchezo utakuwa wa kufurahisha na wa kuelimisha. Sasa tusalimie timu zetu.

Sisi ni vuli ditties

Hebu tuimbie sasa!

Piga mikono yako kwa sauti zaidi

Kuwa na furaha!

Jinsi kila kitu kilivyo nzuri pande zote

Siku ya vuli ya dhahabu:

Majani ya manjano yanaruka,

Wanacheza chini ya miguu!

Autumn ni wakati wa unyevu,

Mvua inanyesha kutoka juu.

Watu wana uwezekano mkubwa wa kufichua

Miavuli ya rangi nyingi!

Autumn ni wakati mzuri,

Watoto wanapenda sana!

Tunaenda msituni na vikapu,

Tunapata uyoga mwingi huko!

Tunapenda beets na karoti

Na kuna kabichi pia,

Kwa sababu vitamini

Katika mboga na matunda!

Vuli, vuli ya dhahabu,

Ni vizuri umekuja!

Wewe na maapulo, wewe na asali,

Umeleta mkate pia!

Kuna baridi nje,

Nahitaji kuvaa koti.

Autumn ilipendekeza hii

Imba nyimbo kuhusu yeye.

Mtaalamu wa hotuba: Kushoto kwangu ni timu ya Dubochki. Jamani, kauli mbiu yenu ni ipi?

"Tunapigana na miti ya mialoni,

Tunapenda kupigana.

Na kwa "Klenochki" tuko tayari

Tunashindana.

Mtaalamu wa hotuba: jamani, mlikuja kwetu kutoka kwa mti gani?

Watoto: kutoka mwaloni.

Kulia kwangu ni timu ya Klenochki. Nini motto yako guys?

Sisi ni wa kuchekesha "Klenochki"

Tusijiruhusu kuchoka.

Kwa furaha tutafanya

Jibu maswali!

Mtaalamu wa hotuba: Mlikuja kwetu kutoka kwa mti gani?

Watoto: imetengenezwa kwa maple.

Mtaalamu wa tiba ya usemi: mashabiki wako pia walitayarisha maneno ya kuagana:

Daraja la 4:

Tunatamani wavulana

Usichoke na usipige miayo,

Kwa maswali kutoka kwa mtaalamu wa hotuba

Jibu haraka.

Mtaalamu wa hotuba: Sasa nitakukumbusha sheria za mchezo, zinazojumuisha raundi 7. Kwa kila kazi iliyokamilishwa utapokea kipande cha karatasi; timu ambayo inapata karatasi nyingi itachukuliwa kuwa mshindi.NA Kwa hiyo, pande zote 1 - joto-up.

"Chagua ishara 5." ( Slide 1 - picha ya vuli).

Autumn ni nini? - (watoto huchagua maneno ya kipengele kutoka kwa maneno yaliyotolewa)

Mtaalamu wa hotuba: nahodha wa timu taja maneno...

Watoto: nahodha anataja maneno yaliyochaguliwa.

Mtaalamu wa hotuba: Sasa tusonge mbele kwa raundi ya pili ya mchezo wetu. (unda vivumishi vimilikishi) "Miti na majani?"

(Slaidi 3: maneno yaliyosimbwa kwa njia fiche)

Mtaalamu wa hotuba: Jamani, majina ya miti yamesimbwa hapa. Unahitaji kuzipata na kuziandika kwenye daftari lako.

Watoto: (fanya kazi).

Sasa nitaonyesha kila timu kwa zamu majani, na lazima utaje ni jani gani (kwa mfano, jani la poplar - jani la poplar):

Jani la Birch - ……..

Majani ya maple - ……..

Jani la Rowan - .....

Jani la Oak - ………

Jani la Lindeni - …….

Jani la Aspen - ………..

Mtaalamu wa tiba ya usemi: Mzunguko wa 3 "Maneno kinyume." Kazi: linganisha na neno maalum maana kinyume na umalize sentensi:

Wakati wa kiangazi anga huwa angavu, na wakati wa vuli ………(za giza)

Katika majira ya joto siku ni ndefu, na katika vuli ……….(fupi)

Wakati wa kiangazi mawingu hupanda juu, na wakati wa vuli……(chini)

Wakati wa kiangazi watu hupanda mazao, na katika vuli ………(safisha)

Katika majira ya joto upepo ni joto, na katika vuli ……..(baridi)

Katika majira ya joto watu hupanda mazao, na katika vuli ……. (imeondolewa)

Watoto hutoka na kuimba wimbo wa Mavuno na harakati.

Twende bustanini

tutavuna mavuno (hatua mahali)
Tutavuta karoti (inaonyesha kuchomoa karoti)

Na tutachimba viazi. (kuiga mienendo)
Tutakata kichwa cha kabichi - (onyesha kukata kabichi)

Mviringo, juicy, kitamu sana. (inaonyesha sura na mikono)

Wacha tuchukue chika kidogo (zinaonyesha jinsi chika hupasuka)

Wacha turudi nyumbani kando ya njia. (tembea mahali)

Mtaalamu wa tiba ya usemi: Mzunguko wa 4 "Tendua sentensi."

Hapa kuna kadi zilizo na maneno ambayo yamechanganyikiwa. Jaribu kufunua sentensi kwa kupanga maneno kwa usahihi.

Daraja la 2:

    Autumn imefika, dhahabu. 2. Inanyesha, baridi, inakuja.

Daraja la 3:

    Miti, majani, yaligeuka manjano. 2. Mboga katika bustani, iliyoiva, yenye afya.

Mtaalamu wa Kuzungumza: Mzunguko wa 5 "Kusanya mboga na matunda."

Jamani, katika msimu wa joto tunavuna mavuno mazuri ya mboga na matunda. Sasa tutaangalia ikiwa unaweza kutofautisha kati ya mboga na matunda. Timu ya Dubochki inajaza kikapu na mboga, na timu ya Klenochki inajaza kikapu na matunda. Timu ambayo inakamilisha kazi kwa usahihi kwanza itashinda.

Mtaalamu wa Kuzungumza: Mzunguko wa 6 "Kuhama? Wasiohamahama?

Mtaalamu wa hotuba: raundi ya 7 " Fanya picha iliyokatwa "Autumn" kutoka kwa puzzles ».

Mtaalamu wa hotuba: Jamani,Juu ya meza mbele yako ni kila kitu unachohitaji ili kuunda mazingira ya vuli. Na unapokuwa na mandhari, jaribu kutunga hadithi kwa kutumia mchoro wa picha.

Mtaalamu wa hotuba: Sasa hebu tuangalie mandhari ya timu zetu na tutathmini kazi zao.

Mtaalamu wa hotuba: Mchezo wetu umefikia tamati. Hebu tufanye muhtasari.

Mtaalamu wa hotuba: asanteni nyie mchezo mzuri! Daima jaribu kuzungumza kwa uzuri, kwa uwazi na kwa uwazi! Kwaheri marafiki, tuonane tena!

Moja ya malengo muhimu zaidi ya somo, na kwa ujumla kazi ya urekebishaji na watoto nadhanielimu ya hisia, malezi ya utambuzi wa hisia kulingana na ukuzaji wa hisia na mtazamo. Darasa lilipambwa maalum kwa somo la "Mchawi wa Dhahabu - Autumn". Njano majani ya vuli, kichwa mkali kwenye ubao, mavazi ya vuli ya mwalimu wa hotuba, vitu vilivyotumiwa wakati wa somo (scarf mkali, kikapu cha apples) - yote haya yanahusiana na mada ya somo. Kwa kuongeza, somo lilitumia picha za somo na vifaa maalum kwa ajili ya maendeleo ufahamu wa fonimu, uchambuzi wa sauti, mtazamo wa kugusa. Vifaa hivi hutumiwa kwa utaratibu madarasa ya urekebishaji. Usindikizaji wa muziki, uliofikiriwa na kutayarishwa na mwalimu wa muziki M.S Kanninen, ulipamba sana na kuchangamsha somo hilo. Vipumziko vya muziki na magari alivyotayarisha vililingana na mada ya somo na vilifanywa na watoto kihisia na kwa furaha.

Katika sehemu ya kwanza ya somo, nilivutia tahadhari ya watoto kwa kusoma kwa uwazi shairi kuhusu vuli, huku nikitumia "mifuko ya uchawi" yenye bidhaa nyingi ili kuendeleza mtazamo wa tactile wa watoto. Uundaji wa mandharinyuma chanya ya kihemko uliwezeshwa na kufanya mazoezi ya mazoezi ya viungo kwa usindikizaji wa muziki. Baada ya hapo, nilijaribu kuwaeleza wanafunzi malengo ya somo kwa njia inayoweza kupatikana na ya kihisia.

Katika sehemu ya pili ya somo, niliwasha usikivu wa watoto na michezo ya urekebishaji na ukuzaji "Pata sauti kwa neno", "Ni silabi ngapi katika neno moja?" Madhumuni ya michezo hii ilikuwa kukuza uchanganuzi wa silabi za sauti za watoto na utambuzi wa fonimu. Wanafunzi waliimba wimbo kuhusu vuli na mazoezi ya harakati yaliyolenga kukuza ujuzi wa jumla wa magari. Kuingizwa kwa wakati kwa mazoezi ya logorhythmic kwa ukuzaji wa ustadi wa kuelezea na wa vidole kulichangia kutuliza mvutano wa misuli, kubadili aina nyingine ya shughuli, kudumisha shauku na hali nzuri ya kihemko ya somo.

Katika sehemu ya tatu ya somo, kazi ilifanywa juu ya uwekaji sauti L otomatiki katika usemi wa hiari. Wanafunzi walikariri mashairi kuhusu vuli kwa zamu. Hii ilifanya iwezekane kusikia kwamba walitamka sauti L katika hotuba kwa usahihi. Mchezo "Kifua cha Uchawi" ulikuwa na kusudi lingine isipokuwa maendeleo hotuba ya maneno, maendeleo ya mtazamo wa tactile, kumbukumbu. Katika hatua hii, kazi ilifanyika kwa kategoria za lexical na kisarufi: malezi ya vivumishi vya jamaa (hali ya hewa katika vuli - vuli); makubaliano ya kivumishi na nomino (farasi mzuri, kioo cha uchawi); matumizi ya nomino katika hali zisizo za moja kwa moja, matumizi ya viambishi. Mwishoni mwa somo kulikuwa na simu mchezo wa muziki"Scarf ya uchawi"

Mshangao ulioandaliwa mwishoni mwa somo ulisababisha mwinuko maalum wa kihemko kati ya wanafunzi. Unapaswa kuona mshangao na furaha ya watoto wakati, mwishoni mwa mchezo, waligundua kikapu cha tufaha mekundu chini ya kitambaa cha Autumn! Wanafunzi wadogo waliacha somo wakiwa na furaha na kupumzika.

Kijadi, lengo langu kuu ni kwa wanafunzi wa darasa la 1-2. Ninajaribu kufanya kazi nao ili wajue kusoma na kuandika kwa mafanikio iwezekanavyo, ili kasoro ya hotuba isiathiri baadaye kuandika na kusoma. Katika hatua za otomatiki na utofautishaji wa sauti, ninaunganisha wanafunzi katika vikundi, huku nikizingatia muundo wa kasoro yao ya hotuba. Kuweka na kuondoa watoto kutoka uhasibu wa tiba ya hotuba unafanywa mfululizo wakati mwaka wa masomo, jinsi usemi wao unavyoboreka na kusahihisha. Mimi huwasiliana mara kwa mara na walimu, huhudhuria masomo, na kufuatilia mchakato wa kuendeleza kuandika na kusoma. Kila mtu njia zinazowezekana Ninajaribu kupata usaidizi na usaidizi kutoka kwa wazazi wangu. Njia bora zaidi hapa ni wakati mzazi anakuja kwangu kwa mazungumzo au somo na mtoto wao, na ninaweza kuonyesha jinsi ninavyofanya mazoezi, kile tunachofanya, na jinsi ya kufanya mazoezi nyumbani. Na sisi, pamoja na wanafunzi wetu wadogo, tunashiriki furaha ya kufaulu na wazazi wao katika madarasa ya wazi.

Kipindi cha tiba ya hotuba ya ziada "Mchawi wa dhahabu - Autumn »kwa wanafunzi wa darasa la kwanza (robo ya kwanza). Imefanywa pamoja na mwalimu wa muziki.

"Kusanya uyoga"

Tikhomirova Ekaterina Vitalievna

Mwongozo huu unalenga kugeuza otomatiki na kutofautisha sauti [S-Z], kuboresha michakato ya fonimu, ukuzaji wa upande wa kisarufi wa hotuba, kwa kujaza tena msamiati, kwa ukuzaji wa hotuba thabiti.

Hali ya kufurahisha na ya kucheza ya mwongozo huongezeka shughuli ya hotuba na motisha kwa watoto.

Kusudi la mchezo: otomatiki na utofautishaji wa sauti [S-Z], uboreshaji wa ustadi wa uchambuzi wa msingi wa sauti, ukuzaji ujuzi mzuri wa magari mikono ya mtoto.

Inajumuisha: Asili 2 na uyoga 24.

Maelekezo kwa watoto: Hedgehog na squirrel hukusanya uyoga na kutengeneza vifaa kwa msimu wa baridi. Wasaidie, weka uyoga wenye picha kwa jina ambalo lina sauti [S] kwenye kikapu na herufi C, na kwa sauti [Z] kwenye kikapu na herufi Z. Taja picha kwenye uyoga, tamka sauti. [S - Z] kwa usahihi.

Kamusi:

Mfuko, jibini, mbwa, sled, scooter, buti, kiti, juisi, ndege, snowman, mananasi, bundi;

Hare, nyoka, mapazia, hairpin, jino, mbuzi, machweo, mwavuli, nyota, ngome, machweo, uzio.

Kazi za ziada:

Unaweza kutaja uyoga: boletus, boletus, butterdish. Na kuelezea asili ya jina lao.

Alika mtoto wako aandike hadithi kuhusu jinsi hedgehog na squirrel walijiandaa kwa majira ya baridi.

Mchezo unaweza kutumika kama masomo ya mtu binafsi, na katika kufanya kazi na kikundi kidogo cha watoto.

Muhtasari wa somo la tiba ya hotuba katika kikundi cha wakubwa juu ya mada "Msitu. Uyoga"

(Mwaka wa kwanza wa masomo)

Malengo ya elimu ya urekebishaji:

Kuunganisha mawazo kuhusu msitu na mimea inayokua msituni. Ufafanuzi, upanuzi na uanzishaji wa kamusi kwenye mada "Uyoga" (msitu, uyoga, mguu, kofia, boletus, boletus, boletus, chanterelle, agaric ya kuruka, kuvu ya asali, russula, kukusanya, kuvuna, kujificha, kunyongwa, sumu, chakula. , harufu nzuri, laini, laini). Kuboresha muundo wa kisarufi wa hotuba, kujifunza kutunga hadithi za maelezo; kuunda nomino zenye viambishi vya kupungua; fanya mazoezi ya kuchagua maneno ya kupingana; kuunganisha matumizi ya viambishi; kuunganisha msamiati juu ya mada.

Malengo ya kurekebisha na maendeleo:

Ukuzaji wa umakini wa kuona na mtazamo, kusikia kwa hotuba na mtazamo wa fonimu, kumbukumbu, matamshi, ujuzi mzuri na wa jumla wa gari, uratibu wa hotuba na harakati.

Malengo ya urekebishaji na elimu:

Uundaji wa ujuzi wa ushirikiano, uelewa wa pamoja, nia njema, uhuru, mpango, uwajibikaji. Kukuza upendo na heshima kwa asili.

Vifaa: Turubai ya mpangilio, picha zilizo na picha ishara za vuli, kikapu na picha zilizopangwa za uyoga, picha zilizopangwa za vikapu, picha na picha za uyoga, daftari, penseli za rangi.

I. Wakati wa shirika

1 . Mtaalamu wa hotuba hutoa picha moja ya vuli kwa watoto.

- Yule anayetaja ishara ya vuli atakaa chini.

II. Sehemu kuu. 2. Kusoma shairi:

"Chuh-chukh-chukh"

Treni inakimbia kwa kasi kamili.

Locomotive inapumua, -

"Nina haraka," inasikika:

3. Mchezo wa didactic"Kuchuna uyoga"

Watoto "kuja" msituni.

Ni wakati gani wa mwaka sasa?

- Mwezi gani?

- Leo ni siku gani?

- Hali ya hewa ikoje?

- Kuna uyoga mwingi msituni, wacha tukusanye.

Watoto hukusanya uyoga (wanachukua zamu kuondoa uyoga kwenye carpet)

4. Hadithi ya mtaalamu wa hotuba kuhusu uyoga.

Uyoga hukua msituni: katika kusafisha, kando, chini ya miti, kwenye nyasi na hata kwenye mashina. Uyoga una kofia na bua. Uyoga ni chakula na hakiwezi kuliwa (sumu). Nini maana ya "chakula"?

UYOGA MWEUPE - kofia ni kahawia, pande zote, shina ni nene.

Nimezoea kusimama kwenye msitu wa mbali

Niko kwenye mguu mnene, wenye nguvu.

Jaribu kunitafuta.

BEREOZOVIC - inakua hasa chini ya miti ya birch, kofia ni pande zote, shina ni nyembamba, ndefu, kofia ni kahawia nyeusi.

Boletus ni nzuri.

Inaonekana kama jani lililoanguka.

ASPEN - na kofia nyekundu, mguu wa juu.

Katika kofia nyekundu, kama mbilikimo,

Nilichagua nyumba chini ya mti wa aspen.

CHANTERELLE - rangi ya njano, yenye shina ya chini, kofia ya concave.

Chanterelles walitawanyika

Kundi la njano,

Ni kama walikuwa wanakimbizana

Kwa sungura wa jua.

MASCHINES - uyoga wa hudhurungi kwenye mabua nyembamba na "kola", hukua katika "familia".

Uyoga wa asali na bouquet

Wamesimama kwenye kisiki.

Kutakuwa na mahali kwa ajili yao

Katika sanduku lako.

Russulas - kofia inaweza kuwa nyekundu, njano, kijani na rangi nyingine, miguu ni nyeupe, uyoga ni tete.

Katika kofia za mtindo, nzuri,

Mavazi ya sherehe ...

Wanatuita Warusi,

Lakini hawali mbichi.

Fly agaric ni uyoga wa sumu zaidi. Mguu ni mrefu, kuna kola nyeupe. Kofia ni nyekundu, pande zote, na madoadoa meupe.

Karibu na msitu kwenye ukingo, kupamba msitu wa giza,

Agariki ya inzi mwenye sumu, mwenye rangi nyingi kama iliki, alikua.

Kofia nyekundu yenye dots za polka,

Kola yenye mguu mwembamba.

Uyoga huu ni mzuri kutazama

Lakini hatari, sumu.

Pale toadstool ni uyoga hatari wa sumu. Mguu ni mrefu, kwenye mizizi kuna mfuko ambao uyoga hukua, kola na kofia ni pande zote, zisizo sawa, na rangi ya rangi.

sijazoea kupendwa

Atakayekula mimi atapata sumu.

5. Kipindi cha elimu ya kimwili "Kwa uyoga"

Wanyama wote wadogo kwenye makali wanatembea kwenye mduara, wakishikana mikono.

Wanatafuta uyoga wa maziwa na uyoga wa tarumbeta.

Kundi walikuwa wakiruka, wakiruka katika nafasi ya kuchuchumaa,

Vifuniko vya maziwa ya zafarani viling'olewa. "Uyoga" huchaguliwa.

Mbweha alikimbia, Walikimbia na kukusanya "uyoga".

Nilikusanya chanterelles.

Bunnies walikimbia, walikimbia, wakachukua "uyoga"

Walikuwa wanatafuta uyoga wa asali.

Dubu alipita, Walitembea,

Agariki ya kuruka iliyokandamizwa. piga kwa mguu wa kulia.

6. Zoezi "Ni aina gani ya uyoga?"

- Jina la uyoga huu ni nini?

- Inakua wapi?

- Chini ya mti gani?

- Tutaikata kutoka wapi?

- Wacha tuiweke wapi?

7. Mchezo wa mpira "Mkubwa - mdogo"

Uyoga mkubwa na mdogo hukua msituni.

Big fly agaric - agaric ya kuruka kidogo

uyoga wa porcini - Kuvu nyeupe russula - russula

boletus - boletus toadstool - toadstool

boletus - boletus

8. Mchezo "Ulikusanya uyoga ngapi?"

- Kuna mambo mengi msituni ...

- Tulikusanya mengi ...? (Boletus, uyoga wa asali, russula, nk)

- Je! haukuiweka kwenye kikapu ...?

9. Gymnastics ya vidole"Uyoga"

Moja, mbili, tatu, nne, tano! "Wanatembea" vidole vyao kwenye meza.

Tutatafuta uyoga.

Kidole hiki kiliingia msituni, Wanakunja kidole kimoja kwa wakati,

Kidole hiki kilipata uyoga, kuanzia na kidole kidogo.

Nilianza kusafisha kidole hiki,

Kidole hiki kilianza kukaanga,

Kidole hiki kilikula kila kitu

Ndio maana nilinenepa.

10. Zoezi "gurudumu la nne"

Mtaalamu wa matibabu huweka picha tatu zinazoonyesha uyoga na picha moja inayoonyesha beri kwenye turubai ya kupanga aina. Inatoa kuwaambia watoto ni nini kisichohitajika na kwa nini.

11. Fanya kazi katika daftari (kuchorea uyoga)

12. “Sema neno”

Karibu na msitu kwenye ukingo, Pamoja njia za misitu

Kupamba msitu wa giza, Kuna miguu mingi nyeupe.

Alikua mrembo kama parsley, amevaa kofia za rangi,

Sumu... Inaonekana kwa mbali.

Kusanya, usisite,

Angalia, watu: hii ni ...

Hapa kuna chanterelles, kuna uyoga wa asali.

Olga Vladimirovna Pogonshchikova
Muhtasari kikao cha tiba ya hotuba katika kikundi cha maandalizi juu ya mada "Uyoga"

Muhtasari wa somo la tiba ya hotuba ya wazi katika kikundi cha maandalizi juu ya maendeleo ya kileksika kategoria za kisarufi na hotuba thabiti.

Somo « Uyoga» .

Imetayarishwa mtaalamu wa hotuba ya mwalimu Pogonshchikova Olga Vladimirovna.

Lengo:

Fafanua maarifa ya watoto juu ya vuli, uyoga;

Kazi:

Fanya muhtasari wa maarifa yaliyopatikana hapo awali juu ya mada;

Wezesha kamusi kwenye mada hii

Maendeleo ya hotuba madhubuti juu ya mada;

Marekebisho - elimu kazi:

Unda gnosis ya kuona

Boresha ujuzi wako wa kuratibu maneno katika sentensi

Boresha muundo wa kisarufi hotuba

Anzisha na upanue msamiati wako mada: "Autumn", « Uyoga» ,

Kuchochea shughuli za hotuba za watoto

Fanya kazi ya kupumzika sauti ya misuli

Kuboresha ustadi wa hotuba na uwezo

Marekebisho na maendeleo kazi:

Kuza ufahamu wa fonimu

Kuza uwezo wa kujidhibiti

Kuendeleza uratibu katika mfumo "macho - mkono", i.e. maendeleo ya usawazishaji wa harakati za jicho na mkono unaoongoza, na pia uimarishaji wa mawasiliano ya kazi.

Kuza muda na ulaini wa pumzi ya usemi

Kuendeleza uwezo wa watoto kutathmini shughuli zao, jumla, kuteka hitimisho, kutoa maoni yao

Kurekebisha na kuelimisha:

Jenga ujuzi wa ushirikiano darasa, uwezo wa kusikiliza wandugu wako, heshima kwa ulimwengu unaotuzunguka

Kukuza uwezo wa kuishi kwa usahihi

Kuokoa afya teknolojia:

1. Mazoezi ya kupumua kwa maneno

2. Mchezo wa vidole

Vifaa: picha za mada zilizo na picha uyoga, kikapu, kofia za mtu binafsi - uyoga, laptop, sauti za asili kwenye vyombo vya habari, rekodi ya tepi.

Maendeleo ya somo

1. Org. dakika.

"Sauti za Autumn": mtaalamu wa hotuba inakualika kusikiliza sauti tabia ya vuli, watoto kusikiliza na macho imefungwa, watambue, waite jibu kamili.

Je, ni wakati gani wa mwaka sauti ulizosikiliza zinafaa zaidi? Ni harufu gani tunayosikia msituni katika msimu wa joto? (usafi, nyasi iliyooza, moss, uyoga) Kupumua mazoezi: inhale ya kina kupitia pua na exhale kupitia kinywa.

2. Sehemu kuu.

1. Mchezo "Zawadi za Autumn".

Imewekwa kwenye carpet uyoga, mtaalamu wa hotuba majina yao na watoto, mazungumzo juu uyoga.

"Sema neno"

Mtaalamu wa hotuba anasoma mashairi, watoto huongeza "kupotea" neno, mtaalamu wa hotuba inaonyesha picha inayolingana.

Karibu na msitu kwenye ukingo, kupamba msitu wa giza,

Ilikua ya kupendeza kama parsley, yenye sumu ... (ruka agariki).

Angalia, watu, kuna chanterelles hapa, uyoga wa asali huko,

Kweli, hizi, katika kusafisha, ni sumu ... (kinyesi).

Kuna miguu mingi nyeupe kando ya njia za msitu

Katika kofia za rangi nyingi, zinazoonekana kwa mbali.

Usisite kufunga, ni... (russula).

2. Risiti maoni ili kufafanua mada madarasa:

Unafikiri tutazungumza nini leo? darasa?

3. Uundaji wa kategoria za kisarufi R. p., wingi. nambari:

Guys, hebu fikiria kwamba tulienda nawe msitu wa vuli kwa uyoga. Unafikiria hali ya hewa ya aina gani "upendo" uyoga? Uyoga Wanakua bora baada ya mvua. (Sauti ya mvua inaanza). Kwa nini kuna vitu vingi msituni?

Kufanya kazi na nyenzo za uchoraji. Kufanya mazoezi ya uundaji wa maneno R. p., wingi, h.

Kuruka agarics, toadstools, russula.

4. Utajiri kamusi ya kileksia juu ya mada.

Nini kingine uyoga unajua? (kuweka picha zinazolingana ubaoni - ulitaja tofauti nyingi uyoga, lakini je, mtu anaweza kula zote?

5. Mchezo: "Inayoweza kuliwa"(watoto huita chakula uyoga na kuweka picha sambamba katika kikapu, inedible uyoga kubaki kwenye carpet).

6. Mazungumzo: "Kwa nini wanyama wasioweza kuliwa wapo katika asili? uyoga?»

Hakuna kitu kisichozidi katika asili, ambayo inamaanisha kuwa ni sumu uyoga pia inahitajika katika msitu Kwa mfano, moose na kulungu hutafuta uyoga wa agariki msituni ili kupona magonjwa yao.

7. Uchanganuzi wa maneno "Amanita":

Jamani, unadhani maneno gani mawili yamefichwa kwenye neno "ruka agariki"?

Fizminutka

Njoo kwenye msitu wa vuli! (watoto hutembea mahali)

Kuna miujiza mingi hapa! (kueneza mikono yao kwa pande na

angalia pande zote)

Hapa kuna birch za dhahabu, (inua mikono juu)

Chini ya miti ya birch uyoga wanatutazama. (chuchumaa na uigize

mazoezi" Kuvu")

Wanataka kuruka kwenye kikapu. (simama na fanya mazoezi

"Kikapu")

Zoezi" Kuvu" - kwenye kamera iliyowekwa wima ya moja

mikono hupunguza kiganja cha mviringo cha mwingine, kisha ubadilishe mikono.

Zoezi "Kikapu" - vidole vya interlace na lock, mitende

geuza juu na pande zote kidogo, ukiunganisha vidole gumba juu yao

(mpini wa kikapu)

8. Mchezo: « Mwoga» . Maendeleo ya hotuba thabiti.

Sasa wewe na mimi tutapumzika na kucheza mchezo « Mwoga» .

Watoto huvaa kofia uyoga, mchuma uyoga huchukua miwa.

Watoto hutembea kwenye duara.

mimi - mtunzi wa uyoga na wewe uyoga.

Njoo, ujifiche nyuma ya miti ya mwaloni!

Moja, mbili, tatu, nne, tano.

nakuja tafuta uyoga!

Mwoga: Niliipenda kuruka uyoga wa agaric, ana kofia nyekundu, mguu mweupe na sketi.

9. Maendeleo ya kumbukumbu ya kuona

Sasa tutaangalia jinsi makini yetu mtunzi wa uyoga. Njoo, uyoga, iliyopangwa kwa safu moja. Mwoga, kumbuka jinsi yetu inavyosimama uyoga. Sasa watabadilisha maeneo. Unakumbuka? Funga macho yako.

Mchunaji wa uyoga hufunga macho yake.

Gundua zipi uyoga walibadilishana mahali.

10. Uundaji wa neno, unyambulishaji.

Kwa nini tunakusanya uyoga? Tukizipika zitakuwa nini? Tukizianika zitakuwa nini? Ikiwa tunatia chumvi, marinate, kaanga.

Ikiwa tunapika roast kutoka uyoga, basi itakuwaje? Nini kama sisi kufanya supu?

12.. Kujifunza kusimulia. Ndiyo uyoga".

Bibi na Nadya walikusanyika msituni uyoga. Babu aliwapa kikapu na alisema:

Njoo, ni nani anayepata zaidi!

Kwa hiyo wakatembea na kutembea, wakakusanya na kukusanya, wakaenda nyumbani. Kwa bibi kikapu kamili, na Nadya ana nusu. Nadya alisema:

Bibi, tubadilishane vikapu!

Basi wakaja nyumbani. Babu aliangalia na anaongea:

Habari Nadya! Tazama, nimepata zaidi ya bibi yangu!

Kisha Nadya aliona haya na kumwambia aliyenyamaza zaidi sauti:

Hiki si kikapu changu kabisa... ni cha bibi kabisa.

KATIKA: Kwa nini Nadya aliona haya na kumjibu babu yake kwa sauti tulivu?

Nadya na bibi yake walienda wapi?

Kwa nini waliingia msituni?

Babu alisema nini alipokuwa akiwasindikiza msituni?

Walikuwa wanafanya nini msituni?

Nadya alipata kiasi gani na bibi alipata kiasi gani?

Nadya alimwambia nini bibi yake waliporudi nyumbani?

Babu alisema nini waliporudi?

Nadya alisema nini?

13. Mchezo wa mpira: uundaji wa maneno (nomino ndogo)

Sehemu ya mwisho

Mchezo "Echo ya msitu"

Tunaposema kwaheri kwa vuli, wacha tucheze na mwangwi wa msitu.

Mwangwi wa msitu, naweza kuuliza?

Watoto - Ay - ay - ay!

Autumn - Majani ya msitu yameenda wapi?

Watoto - walianguka - walianguka - walianguka.

Autumn - Ndege - waimbaji, wamekuwa wakifanya kelele kwa muda gani?

Watoto - Waliruka, wakaruka, wakaruka kusini.

Mstari wa chini madarasa.

Jamani, vuli inatuacha na uzuri wake wote, ana huzuni kidogo, tujaribu kumtia moyo, tunamwambia nini?

(Majibu ya watoto: "Usiwe na huzuni, vuli. Tutakuona tena baada ya mwaka mmoja! Sisi

Tutakungoja!")

Machapisho juu ya mada:

Muhtasari wa somo lililojumuishwa katika kikundi cha maandalizi "Tembea msituni. Uyoga" Muhtasari wa somo lililounganishwa katika kikundi cha maandalizi. Mada: Tembea msituni. Uyoga. Kuunganisha maeneo ya elimu: "Mawasiliano",.

Muhtasari wa somo la tiba ya hotuba ya lexical na kisarufi juu ya mada "Familia" (kwa watoto walio na ODD). Majukumu ya elimu ya kurekebisha: - kufundisha.

Muhtasari wa somo la tiba ya hotuba juu ya mada: "Baridi" ( kikundi cha maandalizi) Imekusanywa na: Sodnomova Dulmazhab Khanduevna - mtaalamu wa elimu ya juu wa mwalimu-hotuba.

Muhtasari wa madarasa ya tiba ya hotuba katika kikundi cha wakubwa kwa watoto walio na shida ya kuona kwenye mada: "Mboga" Mtaalamu wa hotuba ya mwalimu Shilova Irina Sergeevna.