Memo "uchambuzi wa morphological wa sehemu za hotuba". Uchambuzi wa kimofolojia wa sehemu zote za hotuba Pakua kipeperushi cha uchanganuzi wa kimofolojia shule ya karne ya 21

Wakati wa kuandaa Mtihani wa Jimbo la Umoja au mtihani wa lugha ya Kirusi, watoto wa shule na wanafunzi wanapaswa umakini maalum zingatia jinsi ya kuunda maneno. Kitakwimu, kazi hii husababisha idadi kubwa zaidi maswali kati ya wanafunzi, kwa sababu kuweka mambo makubwa katika kichwa chako wakati mwingine inaweza kuwa vigumu sana. Kwa kuweka alama kwenye nakala hii, hautawahi kuwa na wasiwasi tena juu ya kutokumbuka jinsi ya kuchanganua neno kimaadili.

Nomino

• fomu ya awali (kesi ya umoja na ya kawaida);
• nomino ya kawaida au nomino sahihi;
• hai au la;
• f./m./wastani. jenasi;
• kuamua idadi;
• onyesha kupungua;
• tunaita kesi ambayo neno linaonekana katika maandishi;
• ni mjumbe gani katika sentensi.

Kivumishi

• fomu ya awali (nambari ya umoja, kesi ya nominella);
• ubora, umiliki au jamaa;
• kamili au fupi (kwa sifa);
• kiwango cha kulinganisha (kwa sifa);
• jinsia (kwa umoja);
• nambari;
• kesi;
• fanya kazi kama sehemu ya sentensi.

Nambari

• fomu ya awali (kwa kiasi - im. kesi, kwa ordinal - nambari ya umoja, m. jinsia);
• kawaida au kiasi;
• rahisi, ngumu au mchanganyiko;
• jinsia na nambari (kwa ordinal na kardinali kadhaa);
• kesi;
• kazi.

Kiwakilishi

• infinitive (nambari ya umoja, kesi ya uteuzi, m. jinsia);
• kategoria (ya kibinafsi, ya kumiliki, ya kutafakari, ya jamaa, hasi, ya kuhoji, ya kuonyesha, ya uhakika, isiyo na ukomo);
• jinsia (ikiwa itabadilika);
• nambari (ikiwa inabadilika);
• kesi;
• jukumu katika pendekezo.

Kielezi

• kitengo (kielezi au sifa);
• shahada ya kulinganisha (ikiwa ipo).

Kwa hivyo, tulifikiria jinsi ya kufanya ikiwa tunazungumzia kuhusu sehemu kuu za hotuba. Kwa upande wa kitenzi na maumbo yake, mambo ni magumu zaidi.

Kitenzi

• infinitive (fomu ya awali);
• isiyoweza kurejeshwa au kurejeshwa;
• intransitive au transitive;
• fomu kamili au isiyo kamili;
• mnyambuliko;
• mood (dalili, masharti, amri);
• wakati (kwa iz. mood);
• uso;
• jinsia (ikiwa ipo);
• kisha onyesha nambari;
• kazi ya kisintaksia.

Kwa hivyo, umejifunza jinsi ya kutengeneza maneno, ambayo ni vitenzi, sasa unahitaji kujifunza mifumo ya kuchambua fomu zake - chembe na gerunds.

Komunyo

• Fomu ya awali(kesi ya jina, nambari ya umoja, m. jinsia);
• imeundwa kutokana na kitenzi gani?
• kazi au passiv;
• wakati;
• inayoweza kurudishwa au isiyoweza kurejeshwa (kwa halali);
• intransitive au transitive (kwa kazi);
• nyingi au kamili (kwa wagonjwa);
• kuamua idadi;
• tunaandika kesi;
• dhima ya neno katika sentensi.

Mshiriki

• imeundwa kutokana na kitenzi gani?
• fomu kamili au isiyo kamili;
• isiyoweza kurejeshwa/kurejeshwa;
• intransitive/transitive;
• kazi inayotekelezwa na neno katika sentensi.

Sehemu za kazi za hotuba

Kando, kama sheria, kuna swali juu ya jinsi uchambuzi wa kimofolojia wa neno kwa kazi (chembe, kiunganishi au kihusishi) hufanywa. Kwa kweli, kila kitu hapa ni cha msingi. Hakikisha kuashiria:

• kwa muungano: kuratibu au kuratibu, kategoria, kiwanja au rahisi;
• kwa kisingizio: isiyo ya derivative au derivative, ambayo kiwakilishi au nomino na katika hali gani inahusishwa, kategoria;
• kwa chembe: kazi na cheo kwa thamani.

Kama unaweza kuona, hakuna kitu ngumu katika kufanya uchambuzi wa kimofolojia wa neno. Bahati nzuri katika masomo yako!

Kuchanganua

Uchambuzi wa fonetiki wa neno.

1. Kuna silabi ngapi katika neno moja, hesabu ya mkazo ni ngapi?

2. Sauti za vokali: zilizosisitizwa, zisizosisitizwa. Je, zinaonyeshwa na barua gani?

3. Sauti za konsonanti: viziwi na vilivyotamkwa, ngumu na laini, vilivyooanishwa na visivyooanishwa. Je, zinaonyeshwa na barua gani?

4. Idadi ya sauti na herufi katika neno?

Mfano:

karoti, karoti (silabi 2, vitenzi 2, konsonanti 4)

m [m] acc., sauti, tv., haijaoanishwa,

o [a] vokali, isiyosisitizwa.

r [r] -acc. sauti, tv. , haijaoanishwa,

kwa [k] acc. viziwi., tv., par., [g]

o [o] vokali, pigo

katika [f] acc. viziwi., laini., parn., [f]

b -_____

Uchambuzi wa kimofolojia nomino.

1. Sehemu ya hotuba.

2. Fomu ya awali (jina, kitengo).

3. Ishara za kudumu:

Nomino sahihi au ya kawaida;

Hai au isiyo hai;

Kushuka.

4. Ishara zinazobadilika:

5. Dhima katika sentensi.

Mfano : Baridi nyepesi hufunika dimbwi na barafu nyembamba.

Kuganda - nomino, baridi, maarufu, isiyo hai, m.r., maandishi ya 2, yaliyopewa jina lake. p., vitengo h., somo.

Lusatia– nomino, dimbwi, kivumishi, kisicho hai, w. r., 1 sk., v. p., vitengo h., ongeza.

1. Sehemu ya hotuba.

2. Fomu ya awali (vitengo, m.r., im.p.).

3. Ishara zinazobadilika:

Jinsia (katika vitengo tu);

4. Dhima katika sentensi.

Mfano: Nilitoka kwenye chumba kilichojaa.

(from) stuffy (chumba) - adj., stuffy, umoja. h., katika vitengo h., w. b., kuzaliwa n., kufafanua.

5. Dhima katika sentensi.

Mfano: Tunaenda kwa muda mrefu na zaidi ndani ya msitu.

tunaondoka - kitenzi., neodef. f., kuondoka, 2 sp., kwa wingi. h., sasa vr., katika mtu wa 1, kihusishi.

1. Sehemu ya hotuba.

2. Fomu ya awali (jina).

5. Jinsia (katika mtu wa 3 pekee).

7. Dhima katika sentensi.

Mfano : Mbwa anamkimbiza, akimbembeleza.

(nyuma) yake – kiwakilishi, yeye, nafsi ya 3, umoja. h., w. r., tv. p., nyongeza.

Mpangilio wa kuchanganua maneno kwa utunzi.

1. Soma neno. Badilisha kulingana na maswali. Angazia mwisho.

2. Angazia shina la neno.

3. Chagua maneno machache yanayohusiana. Chagua mzizi.

4. Bainisha kiambishi awali. Taja maneno zaidi yenye kiambishi awali hiki.

5. Bainisha kiambishi. Chagua maneno machache yenye kiambishi tamati hiki.

MFANO: HIFADHI.

Uchambuzi wa pendekezo

1. Nini sentensi kwa madhumuni ya kauli?

2. Nini hukumu kuhusu kiimbo?

3. Je, ni ya kawaida au si ya kawaida?

4. Sentensi inamzungumzia nani au nini? Piga mstari chini ya mada.

5. Ni nini kinachosemwa kuhusu somo? Pigia mstari kiima.

6. Hebu tuchambue kikundi cha somo. Tunatoa swali kutoka kwa mada hadi kwa maneno yanayohusiana nayo kwa maana.

7. Hebu tuchambue kikundi cha kiima. Tunauliza swali kutoka kwa kihusishi hadi kwa maneno yanayoielezea.

8. Tunatoa swali kutoka kwa mwanachama mkuu hadi sekondari, ambayo inaelezea.

MFANO:Baada ya mvua ya joto, uyoga ulianza kuonekana msituni.(Masimulizi, yasiyo ya mshangao, yaliyoenea)

Je! Uyoga- hii ndio mada.

Uyoga(walifanya nini?) akaenda. Hiki ni kihusishi.

Hauwezi kuuliza swali kutoka kwa mada.

Tunauliza swali kutoka kwa kihusishi.

Alienda(Wapi?) msituni-Hii Jumanne hali ya mwanachama

Alienda(Lini?) baada ya mvua-Hii W.mwanachama - hali

Baada ya mvua(zipi?) joto-Hii Jumanne mwanachama. - ufafanuzi

Mchanganuo wa kimofolojia mara nyingi husababisha ugumu kwa watoto wa shule, ambao unahusishwa na ukweli kwamba sehemu zingine za hotuba (kwa mfano, vielezi, viambishi, viunganishi) hazijasomwa vya kutosha, na baada ya kuzisoma, kazi za kuamua sifa tofauti za kisarufi ni nadra. Hii inasababisha ukweli kwamba wanafunzi hawahifadhi katika kumbukumbu sifa zote za kimofolojia za sehemu hizi za hotuba, ndiyo sababu uchambuzi unaofaa husababisha matatizo.

Ninapendekeza kutoa miradi ya kumbukumbu - mipango ya uchambuzi wa sehemu za hotuba, na mpango kama huo unaweza kutayarishwa na wanafunzi wenyewe, wakianzisha nyenzo ngumu (kwa hiari yao) ndani yao. Kwa mfano, kwa baadhi, ugumu ni katika vigezo ambavyo nomino hugawanywa katika vipashio vya unyambulishaji;

Kupitia kurejelea mara kwa mara nafasi hizi zilizoachwa wazi, sio tu maarifa yenye nguvu zaidi hupatikana, lakini pia ustadi wa kufanya uchambuzi wa aina hii unakuzwa.

Ninapendekeza kwamba wanafunzi wangu watengeneze folda maalum na aina hii ya vifaa na kuhifadhi nakala moja (nzima, isiyokatwa) huko, na daima kubeba nakala nyingine pamoja nao (kwa mfano, katika kitabu cha maandishi) iliyokatwa kwenye kadi. Mwalimu anaweza kuunda mpango wa uchanganuzi kwa hiari yake mwenyewe, akiongeza au kuondoa nyenzo yoyote inayounga mkono. Ninapendekeza toleo kamili zaidi la kadi kama hizo, ambazo ni pamoja na sehemu za hotuba kama neno la kitengo cha serikali na maneno ya onomatopoeic, ambayo hayatambuliwi na wanaisimu wote kama sehemu huru za hotuba.

I. Sehemu ya hotuba - nomino, kwa sababu anajibu swali " NINI?” (swali la kesi) na jina. KITU.

N. f. -... ( I.p., vitengo h.)

II. Ishara za kudumu:

• nomino sahihi au ya kawaida,
• hai ( V.p. wingi = R.p. wingi) au isiyo hai ( V.p.),
• wingi = I.p. wingi jinsia (mwanamume, mwanamke, asiye na uterasi, jumla (zinazohusiana na jinsia za kiume na za kike kwa wakati mmoja: mtoto wa kulia ), nje ya kategoria ya jinsia (nomino ambayo haina umbo la umoja:)),
• mkasi kukataa ( 1 (m., f. –a, -i); 2 (m, taz. – , -o, -e); 3 (na. -); yenye utata

(juu ya -yangu, njia); kivumishi (kama vivumishi), isiyobadilika ( ) ,

usibadilishe katika kesi na nambari Ishara zinazobadilika: I. WHO? Je! KATIKA.

• Nani? Je! katika ... nambari (), vitengo, wingi R. Nani? Je! T.
• Na nani? Jinsi gani? katika ... kesi (). I, R, D, V, T, P D. Kwa nani? Kwa nini? P.

Kuhusu nani? Kuhusu nini? III. Jukumu la kisintaksia (seti semantiki

2. Uchambuzi wa kimofolojia wa KIVUMISHI. I. Sehemu ya hotuba - adj., kwa sababu anajibu swali " NINI? ” na inaashiria

ISHARA YA KITU. N.f. -... (.)

II. Ishara za kudumu:

I.p., vitengo h., m.r.

Sifa (labda kwa kiwango kikubwa au kidogo) / jamaa (haiwezi kuwa kwa kiwango kikubwa au kidogo) / inayomilikiwa (inaashiria mali ya mtu).

• Ishara zinazobadilika:
• kwa kiwango cha kulinganisha (kwa wale wa ubora); kamili ( Ambayo? ) au mfupi ( nini?
• ) fomu, katika ... kesi (kwa kamili
• fomu),
• katika...idadi (umoja, wingi), katika ... aina (kwa pekee

3. Uchambuzi wa kimofolojia wa KITENZI. I. Sehemu ya hotuba - ch., kwa sababu anajibu swali " NINI? NINI CHA KUFANYA?.

UTEKELEZAJI WA KITU N.F. -... ( isiyo na kikomo: kuna nini t kuna nini?)

II. Ishara za kudumu:

• ? ulifanya nini aina (kamili (hiyo Na
• kufanya?) au kutokamilika (nini cha kufanya?)), mchanganyiko ( I (kula, kula, kula, kula, ut/ut), II (ish, it, im, it, at/yat), heteroconjugate
• (nataka, kukimbia)),
• inayoweza kurudishwa (kuna -sya, -s.) / isiyoweza kurejeshwa (hakuna -sya, -s), mpito (hutumiwa na nomino katika V. p. bila kisingizio )/ isiyobadilika ( Sivyo kutumika pamoja na nomino katika V. uk.).

Sifa (labda kwa kiwango kikubwa au kidogo) / jamaa (haiwezi kuwa kwa kiwango kikubwa au kidogo) / inayomilikiwa (inaashiria mali ya mtu).

• katika... mwelekeo ( dalili: Ulifanya nini? inafanya nini? atafanya nini? , sharti: unafanya nini?, masharti: ulifanya nini ingekuwa? ulifanya nini ingekuwa?),
• katika ... wakati (kwa hali ya kuonyesha: zamani (alifanya nini?), sasa (anafanya nini?), wakati ujao (atafanya nini? atafanya nini?)),
• katika... nambari (umoja, wingi),
• katika ... mtu (kwa wakati uliopo, wakati ujao: 1l.(mimi, sisi), 2 l.(wewe, wewe) 3 l.(yeye, wao)); katika ... aina (kwa vitengo vya wakati uliopita).

Vitenzi katika umbo lisilojulikana (infinitive) havina sifa zisizo imara, kwa kuwa SIMULIZI ni umbo lisilobadilika la neno.

III. Jukumu la kisintaksia (uliza swali na sisitiza kama mshiriki wa sentensi).

I. Sehemu ya hotuba - nambari, kwa sababu inajibu swali " WANGAPI?"(au" NINI?") na njia QUANTITY vitu (au AGIZA vitu WAKATI WA KUHESABU).

N.F. - ... (I.p. au I.p., umoja, m.r.).

II. Ishara za kudumu:

• cheo kwa muundo (rahisi/tata/composite),
• cheo kwa thamani ( kiasi+ kategoria ndogo (idadi halisi/kipande/jumuishi)/ kawaida),
• Vipengele vya kupungua:

– 1,2,3,4, pamoja na ya kawaida nambari skl-sya, vipi adj.
– 5–20, 30 skl-sya, kama nomino. 3 kl.
– 40, 90, 100, moja na nusu, mia moja na nusu wakati kushuka kuwa 2 fomu.
– elfu skl., kama nomino. 1 kl.
– milioni, bilioni skl., kama nomino. 2 kl.
– tata na kiasi cha kiwanja skl-xia mabadiliko kila sehemu maneno.
– tata na kiwanja ordinal nambari cl-xia zenye mabadiliko pekee mwisho maneno.

Ishara zinazobadilika:

• kesi,
• nambari (ikiwa ipo),
• jinsia (katika vitengo, ikiwa ipo).

III. Jukumu la kisintaksia (pamoja na nomino ambayo inarejelea) ikionyesha neno kuu.

5. Uchambuzi wa kimofolojia wa VISIMAMISHI.

I. Sehemu ya hotuba - ya ndani, kwa sababu anajibu swali “NANI? NINI?" (NINI? YA NANI? NGAPI? NINI?) na haiashirii, bali inaelekeza kwenye SOMO (TABIA au KIASI).

N.F. - ...(I.p. (kama ipo) au I.p., umoja, m.r.)

II. Ishara za kudumu:

• kitengo kuhusiana na sehemu nyingine za hotuba ( maeneo -nomino, mahali -adj., mahali. -idadi.)
• cheo kwa thamani na uthibitisho:
  – binafsi, kwa sababu amri. juu ya uso;
  – inayoweza kurudishwa, kwa sababu kuonyesha kurudi kwa hatua kwako mwenyewe;
  – kumiliki, kwa sababu amri. kwa mali;
  – kuhoji, kwa sababu amri. kwa swali;
  – jamaa, kwa sababu amri. juu ya uhusiano wa sentensi rahisi. kama sehemu ya tata;
  – kutokuwa na uhakika, kwa sababu amri. kwa vitu ambavyo havijabainishwa, kibali, kiasi,
  – hasi, kwa sababu amri kwa kutokuwepo kwa kitu, kukiri, kiasi;
  – uhakika, kwa sababu amri. kwa sifa ya jumla ya kitu.
• uso (kwa kibinafsi).

Sifa (labda kwa kiwango kikubwa au kidogo) / jamaa (haiwezi kuwa kwa kiwango kikubwa au kidogo) / inayomilikiwa (inaashiria mali ya mtu).

• kesi,
• nambari (ikiwa ipo),
• jinsia (kama ipo).

III. Jukumu la kisintaksia (uliza swali kutoka kwa neno kuu na lisisitize kama sehemu ya sentensi).

I. Sehemu ya hotuba - kielezi, kwa sababu jibu la swali "VIPI?"(LINI? WAPI? KWA NINI? nk) na njia ISHARA YA ISHARA.

N.f. - onyesha tu ikiwa kielezi kiko katika kiwango cha kulinganisha.

II. Ishara za kudumu:

• Sehemu isiyoweza kubadilika ya hotuba.
• Cheo kwa thamani: njia ya uendeshaji(vipi?) - vipimo na digrii(kiasi gani? kwa kiasi gani?)
  maeneo(wapi? wapi? kutoka wapi?) - wakati(lini? muda gani?)
  sababu(Kwa nini?) - malengo(kwa nini? kwa nini?)

(Onyesha, ikiwa kielezi ni cha aina ya kiwakilishi, aina yake: sifa, ya kibinafsi, ya kuonyesha, ya kuuliza, jamaa, isiyojulikana, hasi.)

Ishara zinazoweza kubadilika: kwa... namna ya... shahada ya kulinganisha (ikiwa ipo).

III. Jukumu la kisintaksia.

7. Uchambuzi wa kimofolojia wa AINA ZA MANENO YA HALI.

I. Sehemu ya hotuba - SKS, kwa sababu inasimama kwa JIMBO mwanadamu, asili , TATHMINI YA VITENDO na kujibu maswali mawili mara moja: "VIPI?" Na “NI NINI?”

Pointi zingine kama kielezi, isipokuwa kwa kategoria kwa thamani, ambayo SCS haitofautishi.

I. Sehemu ya hotuba - mfano, kwa sababu majibu. kwa swali "KIPI?" Na “UNAFANYA NINI? NANI ALIFANYA NINI?” na kuteuliwa ISHARA YA KITU KWA VITENDO.

N.f. - ... (I., kitengo, m.).

II. Ishara za kudumu:

• halisi (-ush-, -yush-, -ash-, -yash-; -vsh-, -sh-) au passive (-em-, -om-, -im-; -enn-, -nn-, - T-).
• mtazamo (SV - nini aina (kamili (hiyo nani alifanya? NSV - alifanya nini?).
• marejesho (yanayoweza kurejeshwa - ndio, isiyoweza kubatilishwa - hapana-sya).
• wakati (sasa: -ush-, -yush-, -ash-, -yash-, -kula-, -om-, -im-; zamani: -vsh-, -sh-, -enn-, -nn-, -T-).

Sifa (labda kwa kiwango kikubwa au kidogo) / jamaa (haiwezi kuwa kwa kiwango kikubwa au kidogo) / inayomilikiwa (inaashiria mali ya mtu).

• kamili au fomu fupi(kwa viingilizi tu).
• kesi (tu kwa vishiriki katika fomu kamili).
• nambari (vitengo, wingi).
• jinsia (tu kwa methali katika umoja).

III. Jukumu la kisintaksia (kawaida ni ufafanuzi au kiima).

I. Sehemu ya hotuba - gerund, kwa sababu jibu la swali. "VIPI?" na “KUFANYA NINI? NILIFANYAJE?” na kuteua hatua ya ziada.

II. Ishara za kudumu:

• Sehemu isiyoweza kubadilika ya hotuba.
• Tazama (SV - nini aina (kamili (hiyo kufanya?/NSV - kufanya nini?).
• Kurudishwa (kurudi - ndio, isiyoweza kurejeshwa - hapana-sya).

III. Jukumu la kisintaksia (mara nyingi zaidi hali).

I. Sehemu ya hotuba ni kihusishi, kwa sababu. hutumikia kuunganisha neno kuu ... na tegemezi ...

II. Ishara:

• Rahisi (neno moja: kutoka, hadi) / mchanganyiko (ya maneno kadhaa: wakati, kuhusiana na).
• Derivative (imehamishwa kutoka sehemu nyingine ya hotuba: karibu) / isiyo ya derivative ( kutoka, hadi, karibu…).
• Sehemu isiyoweza kubadilika ya hotuba.

11. Uchambuzi wa kimofolojia wa MUUNGANO.

Mimi, Sehemu ya hotuba - kiunganishi, kwa sababu hutumikia kuunganisha washiriki wa sentensi moja au sehemu rahisi katika sentensi changamano.

II. Ishara:

• Rahisi (neno moja: na, ah, lakini ...) / mchanganyiko (ya maneno kadhaa: kwa sababu…).
• Kuratibu (wanaunganisha OCP au PP kama sehemu ya BSC: na, pia, au, hata hivyo...) + kikundi kwa thamani (viunganisho: Na; pinzani: Lakini; kutenganisha: au) Subordinating (kuunganisha PP kama sehemu ya IPP: kwa sababu, kwani, ili, kana kwamba ...) + kikundi kwa thamani ( maelezo: Nini, ya muda: Wakati, masharti: Kama, sababu: kwa sababu, inayolengwa: kwa, uchunguzi: Kwa hiyo; ya masharti nafuu: licha ya ukweli kwamba, ingawa; kulinganisha: kama)
• Sehemu isiyoweza kubadilika ya hotuba.

I. Sehemu ya hotuba - chembe, kwa sababu . inatoa vivuli vya ziada(zipi: za kuhoji, za mshangao, za kuonyesha, kuongeza, hasi ) maneno au sentensi au hutumika kuunda maumbo ya maneno(ni zipi haswa: mhemko, digrii za kulinganisha ).

II. Ishara:

• Utekelezaji kwa thamani: (formative: zaidi, basi, ingekuwa .../semantiki: kweli, ndio hivyo...).
• Sehemu isiyoweza kubadilika ya hotuba.

III. Sio mshiriki wa sentensi, lakini anaweza kuwa sehemu yake.

13/14. Uchambuzi wa kimofolojia wa NENO INTERMETION/ONODIMITATIVE.

I. Sehemu ya hotuba - intl. au sauti/p neno, kwa sababu huonyesha hisia tofauti au kuhimiza vitendo/kusambaza sauti za asili hai au isiyo hai.

II. Ishara: sehemu isiyobadilika ya hotuba; derivative/non-derivative.

III. Sio mwanachama wa pendekezo.

Nambari 3. Uchambuzi wa neno kama sehemu ya hotuba (mofolojia)
Nomino
Sehemu ya hotuba inayoonyesha mhusika hujibu swali la nani? au nini?
Sehemu ya hotuba.
Tabia za morphological.
Fomu ya awali (Jina, kitengo)
Ishara za mara kwa mara (ambazo hazibadilika) zimedhamiriwa na mwanzo. fomu:
nomino sahihi au ya kawaida.
Sahihi - majina ya miji, mito, vijiji, milima, majina ya watu, majina ya wanyama, majina ya magazeti, vitabu, mikahawa, ... Nomino za kawaida - nomino nyingine.
hai au isiyo hai.
Animate anajibu swali la nani? na kuashiria viumbe hai.
Watu wasio na uhai hujibu swali je!
jenasi.
Majina huja katika jinsia tatu (kiume, kike, na neuter).
m.r - (yeye, wangu) - nyumba, msitu.
na. r. - (yeye, wangu) - chemchemi, Anya.
Jumatano r. - (yangu, yangu) - dirisha, jua.
kushuka.
Majina huja katika hali tatu: 1, 2, 3.
1 kl. – tunajumuisha nomino m na zh katika unyambulishaji wa kwanza. aina yenye miisho -а, -я.
Mfano: mlima, mjomba.
2 kl. – tunajumuisha nomino m.r katika unyambulishaji wa pili. yenye sifuri inayoishia au inayoishia na -th na cf. r. na miisho -о, -е.
Mfano: mgeni, shamba, chai.
3 kl. - tunajumuisha nomino f katika msimbo wa tatu. r. na ь ishara mwishoni.
Mfano: binti, panya.
Vipengele visivyo vya kudumu (tunaamua kwa neno lenyewe, na sio kwa fomu yake ya awali).
nambari (umoja au wingi)
Nambari ya umoja (inaashiria kitu kimoja).
Wingi (inaashiria vitu viwili au zaidi).
Mfano: bahari - bahari
kesi
Kesi ya uteuzi - nani? Je!
Kesi ya maumbile - (hapana) nani? nini?
Kesi ya Dative - (kutoa) kwa nani? nini?
Kesi ya mashtaka - (tazama) nani? nini?
Kesi ya chombo - (nimeridhika) na nani? jinsi gani?
Kesi ya kihusishi - (inayofikiri) kuhusu nani? kuhusu nini?
Jukumu la kisintaksia.
Katika sentensi hutokea:
somo (katika Im. p.);
kuongeza (katika kesi za oblique);
hali (wapi? wapi? vipi? wapi? lini? nk);
haitabiriki sana (Watoto ni maua ya uhai. Jua, hewa na maji ni marafiki zetu wakubwa).
kitu maalum (dirisha, mlango, apple);
viumbe hai (binadamu, ndege, wanyama);
matukio ya asili (theluji, mvua, upepo, slush);
matukio (vita, mapinduzi);
matukio ya maisha (matinee, likizo);
mchakato, vitendo (risasi, ukuaji);
dhana za kufikirika (hali ya binadamu, hisia, kwa mfano, fadhili, urafiki).

Faili zilizoambatishwa