1. เด็กออกเสียงเสียง [SH], [Zh] ได้อย่างไร?

เสียงฟู่ [Ш], [Ф] ไม่สามารถทำได้แม้แต่กับเด็กอายุหกขวบก็ตาม แทนที่จะเป็นคำว่า "bump" คุณจะได้ยินคำว่า "detective", "fifka", "tyka" และแม้แต่... "hykhka" เหมือนกับในเรื่องราวของ Deniskin โดย V. Dragunsky ทุกประการ ในกรณีแรก จะมีการแทนที่เสียงฟู่ด้วยเสียงผิวปาก [C] ในกรณีที่สอง - การออกเสียงริมฝีปาก - ทันตกรรมของ sibilants ในกรณีที่สาม - ก่อนทันตกรรม ในกรณีหลังนี้ เราสังเกตการออกเสียงของพี่น้องในเวอร์ชันภาษาหลัง ข้อบกพร่องทั้งหมดนี้ไม่ใช่เรื่องปกติ เช่นเดียวกับข้อบกพร่องของเสียง [С], [С"], [З], [З"], [З] มีชื่อ การตีตราและ ปรสิตนิยม.

ยังคงมีข้อถกเถียงอยู่: การออกเสียงที่ต่ำกว่าของ sibilants ควรถือว่ามีข้อบกพร่องหรือไม่? ด้วยตัวเลือกในการออกเสียงเสียง [SH] และ [Zh] ปลายลิ้นที่กว้างจะอยู่ที่ด้านล่างของช่องปากและด้านหลังของลิ้นจะสูงขึ้นอย่างสูงชันขึ้นไปทางเพดานปากทำให้เกิดช่องว่าง นักบำบัดการพูดในรูปแบบเก่าจะแก้ไขการออกเสียงดังกล่าว มืออาชีพรุ่นเยาว์ถือว่าสถานการณ์นี้เป็นบรรทัดฐานและปล่อยให้ทุกอย่างเป็นไปตามที่เป็นอยู่

2. การออกเสียงคำฟู่เป็นเรื่องปกติ

เพื่อที่จะออกเสียงเสียงฟู่ [Ш], [Ш] ได้อย่างถูกต้องลิ้นจะต้องอยู่ในตำแหน่งที่แน่นอนในช่องปาก มันกว้างแน่นอน ชั้นนำลิ้นยกขึ้นด้านบนและสร้างช่องว่างโดยมีเพดานแข็งใกล้กับฟันหน้าบน ขอบลิ้นด้านข้างกดแน่นกับฟันกรามบน สิ่งสำคัญคือลิ้นจะต้องสมมาตรอย่างยิ่ง ไม่เช่นนั้นคุณอาจออกเสียงด้านข้างของพี่น้องได้ แน่นอนว่าเป็นเรื่องดีสำหรับผู้ใหญ่อย่างพวกเราที่จะให้เหตุผลและแสดงให้เห็นว่าสิ่งต่างๆ ควรเป็นอย่างไร สำหรับเด็กเป็นอย่างไร? ท้ายที่สุดแล้ว เขายังไม่สามารถควบคุมอวัยวะที่ข้อต่อของเขาได้อย่างสมบูรณ์แบบ และพวกมันก็ไม่ฟังเขา! สวดอ้อนวอนบอกต่อไปนี้: เพื่อทำให้ลิ้นของคุณกว้างขึ้นถ้ามันดื้อรั้นกลายเป็นอะไรบางอย่างเช่นสว่านและพยายามเลื่อนไปด้านข้างด้วยซ้ำ! และการยกมันขึ้นมานั้นเป็นไปไม่ได้เลย เพราะ... “ลูกบาก” นี้ก็จะเกาะอยู่ในปากและนอนอยู่ตรงนั้น

3. การออกกำลังกายเพื่อช่วยส่งเสียงฟู่

ก) การออกกำลังกายสำหรับลิ้น

แบบฝึกหัดข้อต่อพิเศษจะช่วยให้ลิ้นของคุณมีรูปร่างที่ต้องการ เพื่อให้เด็กแสดงได้อย่างน่าสนใจ เราจึงจัดวางทุกอย่างไว้ในรูปแบบเทพนิยาย ถึงเวลาจำคำพังเพยลิ้นและฟังเขา เรื่องตลก- หากคุณลืม เราขอเตือนคุณว่าเรื่องราวจากชีวิตของโนมส์นี้จะเล่าขณะนั่งอยู่หน้ากระจกเท่านั้น วันนี้คุยเรื่องอะไร? ทุกอย่างธรรมดามาก... โนมส์ลิ้นกำลังรับประทานอาหารเช้า

"อาหารเช้าของลิ้น"

“ลิ้นคำพังเพยยืนอยู่อย่างครุ่นคิดในครัว และไม่รู้ว่าจะปรุงอะไรเป็นอาหารเช้า ในที่สุดเขาก็หยิบกระทะขึ้นมา - ออกกำลังกาย "กระทะ" : ปากเปิดออกเล็กน้อยด้วยรอยยิ้ม ขอบลิ้นด้านหน้ากว้างอยู่ที่ริมฝีปากล่าง ขอบด้านข้างถูกยกขึ้น มีรูปแบบม้วนเกิดขึ้นตามขอบลิ้น ค้างท่านี้ไว้อย่างน้อย 10 วินาที)“ไม่ ฉันจะไม่ทอดอะไรเลย!” พวกโนมส์วางกระทะไว้ในตู้เสื้อผ้า (เอาลิ้นออกแล้วปิดปาก)“แต่คุณก็ลองได้!” นำกระทะออกมาวางบนเตาอีกครั้ง ( ออกกำลังกาย "กระทะ") จากนั้น โนมส์ก็จ้องมองไปที่ถ้วยสีชมพู “ชาดีกว่า!” คิดลิ้นแล้วหยิบถ้วยออกมา - ออกกำลังกาย "ถ้วย": ปากเปิด ลิ้นกว้างขอบยกสูงตั้งอยู่ใกล้กับฟันบน สิ่งสำคัญคือริมฝีปากล่างต้องไม่ "ดึง" ลิ้นและลิ้นจะอยู่ในตำแหน่งนี้ด้วยตัวมันเองเป็นเวลาอย่างน้อย 10 วินาที)- ในเวลานี้กริ่งประตูดังขึ้น เพื่อนก็มา. สำหรับทุกคน คุณต้องหยิบถ้วยจากตู้ - แบบฝึกหัด "คัพ" จะดำเนินการหลายครั้งตามจำนวนเพื่อนที่มาหาคำพังเพย.)»

จะเป็นเรื่องดีอย่างยิ่งหากทารกทำแบบฝึกหัดทั้งสองอย่างถูกต้องในครั้งแรก เกิดอะไรขึ้นถ้ามีปัญหา? ตัวอย่างเช่น ไม่สามารถทำให้ภาษากว้างได้ คุณจะต้องทำให้การออกกำลังกายง่ายขึ้นและลงโทษลิ้นที่ซุกซนด้วยการตบมันด้วยริมฝีปาก: "ห้า - ห้า - ห้า - ... " ในที่สุด ลิ้นก็กางออกและวางลงบนริมฝีปากล่างอย่างเชื่อฟัง ตอนนี้เป็นเวลาที่จะอบแพนเค้ก - แบบฝึกหัด "แพนเค้ก": จับลิ้นกว้างบนริมฝีปากล่างในสภาวะสงบเป็นเวลาอย่างน้อย 10 วินาที) เราอบแพนเค้กในปริมาณที่เพียงพอ: ควรมีเพียงพอสำหรับทุกคน! ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีรูปร่างโค้งมนและมีขอบเรียบ โอ้อร่อยจริงๆ! มาเลียกันอย่างมีความสุขกันเถอะ ริมฝีปากบน- แต่ไม่ใช่จากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง แต่มีลิ้นกว้างจากบนลงล่าง และอีกครั้ง และอีกอย่างหนึ่ง...

หวังว่าเราจะจัดการกับปัญหาหนึ่งได้ นั่นก็คือ ลิ้นได้เรียนรู้ที่จะเป็น กว้าง - มาดูขั้นต่อไปกันดีกว่า: สอนลิ้นให้จับหลังฟันบน แต่นี่คือเรื่องถัดไป:

“นักขี่ผู้กล้าหาญไปเก็บเห็ด”

“ลิ้นคำพังเพยชอบขี่ม้า เขากุมบังเหียนในมือและควบคุมม้าของเขาอย่างชำนาญ (ออกกำลังกาย “ม้า”: คลิกลิ้นเสียงดัง) ในตอนแรกม้าจะควบม้าช้าๆ แล้วเร็วขึ้นเรื่อยๆ นักบิดผู้กล้าหาญของเรามุ่งหน้าไปไหน? สู่ป่า. มีเห็ดกี่ตัว! นี่คือเห็ดชนิดหนึ่งที่แข็งแกร่งซ่อนตัวอยู่ใต้ต้นไม้ (ออกกำลังกาย “เห็ด”: ดูดลิ้นให้กว้างโดยให้พื้นผิวจรดเพดานปาก ส่วนบนของลิ้นเป็นหมวกเห็ด ส่วนไฮออยด์เฟรนลัมเป็นขา ยืดให้มากที่สุดโดยอ้าปากให้กว้าง ทำ แน่ใจว่าเด็กไม่เพียงแค่ยกลิ้นขึ้น แต่ดูดไปที่เพดานปาก! ค้างอยู่ในท่านี้อย่างน้อย 5 วินาที) คำพังเพยตัดเชื้อราออก (ลดลิ้นลงไปที่ก้นปาก) แล้วเห็นทันที คลื่นสีชมพู(ทำท่า “เห็ด” อีกครั้ง โดยค้างลิ้นอยู่ในท่านี้อย่างน้อย 8 วินาที)

ในที่โล่งใกล้ต้นแอสเพนต้นอ่อน มีแมลงวันอะครีลิคสีแดงสดสองตัวเติบโต หมวกของพวกเขาใหญ่มาก! แมลงวันอะครีลิคแกว่งไปมาบนขาเรียวเล็กของมัน และดูเหมือนว่าพวกมันกำลังจะล้มลง (เด็กและผู้ใหญ่ทำ “เห็ด” และจับลิ้นไว้ให้นานที่สุด มีการแข่งขันเกิดขึ้น: ซึ่งเชื้อราจะอยู่ได้นานกว่า)

คำพังเพยไม่ได้ใช้เห็ดแมลงวัน: พวกมันมีพิษ! แต่เขาเก็บเห็ดอื่นๆ ได้เต็มตะกร้า ได้แก่ พอร์ชินี เห็ดชนิดหนึ่ง แอสเพน นมหญ้าฝรั่น (ทำแบบฝึกหัด "เห็ด" อีกหลายครั้ง)

ต้องบอกว่าแบบฝึกหัด "เห็ด" ค่อนข้างยาก และไม่ใช่ว่าเด็กทุกคนจะทำสำเร็จได้ในครั้งแรก แน่นอนว่ารูปร่างของ "หมวก" จะไม่กลม ลิ้นจะไม่ยึดติดกับเพดานปากตลอดทั้งพื้นผิว แต่จะติดแค่ส่วนปลายเท่านั้น คุณจะต้องกลับไปออกกำลังกายแบบ "ม้า" และขอให้เด็กอย่า "งับ" ลิ้นระหว่างที่ "ส่งเสียงดัง" แต่ให้จับมันไว้บนเพดานปากให้นานที่สุด มันควรจะได้ผล! แต่ละครั้งจะขยายเวลา "ติดอยู่"

สิ่งที่เด็กๆ ชอบมากที่สุดคือการออกกำลังกาย "จุดสนใจ" . นี่ไม่เพียงแต่น่าตื่นตาตื่นใจเท่านั้น แต่ยังมากอีกด้วย การออกกำลังกายที่มีประสิทธิภาพ- มันถูกใช้โดยนักบำบัดการพูดในการผลิตเสียงฟู่มาเป็นเวลานาน ดึงลิ้นกว้าง (รูปถ้วย) ออกจากปาก ยกขอบด้านหน้าเข้าหาจมูก แต่ห้ามกดลิ้นบนริมฝีปากบนเด็ดขาด! มีช่องว่างระหว่างลิ้นกับริมฝีปากบน ริมฝีปากเหยียดยิ้ม ขอบลิ้นด้านข้างแตะมุมปาก ในขณะที่เด็กกำลังสร้างโครงสร้างที่ซับซ้อนนี้ คุณจะต้องวางสำลีแผ่นหนึ่งไว้ที่ปลายจมูกของเขา และตอนนี้ทารกจะต้องเป่าสำลีโดยไม่เสียรูปทรงของลิ้น ขนแกะบินขึ้นไป หากไม่เกิดขึ้นแสดงว่ากระแสลมไปผิดทิศทาง เช่น ไปที่มุมปากหรือแก้ม หรือบางทีทารกอาจจับลิ้นไม่ได้ แล้วลิ้นก็ “คลาน” เข้าปาก... เราต้องทำให้ลิ้นมีรูปร่างที่ถูกต้องอีกครั้ง อาจใช้เวลามากกว่าหนึ่งบทเรียน อดทนและอดทนอีกครั้ง กระแสลมมีความสำคัญมากในการจัดฉากเสียงฟู่ แต่เส้นทางที่ใช้ก็มีความสำคัญไม่น้อย โดยปกติแล้วที่เสียง Ш, Ж อากาศจะไหลไปตรงกลางลิ้นอย่างเคร่งครัด คุณควรใส่ใจกับริมฝีปากล่างด้วย บางครั้งเธอก็ขวางทาง: เธอซุกตัวเองไว้หลังฟันล่าง เกร็งมากเกินไป และ "ดัน" ลิ้นของเธอ “ความเลวร้าย” ดังกล่าวจะต้องละทิ้งไป

แบบฝึกหัดอื่นสำหรับการเรียนรู้คำเปล่งเสียงดังกล่าว: “Chatterbox-babbler” (“ตุรกี”): ลิ้นกว้างถูกโยนออกจากปากแล้วกระแทกริมฝีปากบนทำให้เกิดเสียงที่มีลักษณะเฉพาะ

b) การออกกำลังกายริมฝีปาก

ริมฝีปากมีบทบาทสำคัญในการออกเสียงพี่น้อง พวกเขาควรยืดงวงไปข้างหน้า แต่ไม่สามารถให้รูปร่างดังกล่าวแก่ริมฝีปากได้ในทันที จะต้องหันไปออกกำลังกายข้อต่ออีกครั้ง (“หลอด”, “งวง”, “ช่องทาง”)

แบบฝึกหัดทั้งหมดนี้รวมถึงเรื่องราวเกี่ยวกับลิ้นสามารถพบได้บนเว็บไซต์ของเราในส่วนต่างๆ “ ยิมนาสติกข้อต่อคลาสสิก" และ "เทพนิยายจากชีวิตของลิ้น"

4. วิธีแก้ไขการออกเสียงด้านข้างของพี่น้อง

กรณีที่แก้ไขยากที่สุดคือ sigmatism ด้านข้างของเสียงฟู่ - ด้วยเหตุนี้ขอบด้านข้างด้านหนึ่งของลิ้นจึงลดลงอย่างต่อเนื่องและไม่ต้องการอยู่ในตำแหน่งบน เสียงนั้นดังขึ้นและแก้มก็สั่น นี่อาจเป็นผลมาจากภาวะ hypotonicity ของกล้ามเนื้อลิ้น ในกรณีนี้คุณจะต้องหันไปใช้การนวดและเสียงโดยใช้หัววัดพิเศษ นักบำบัดการพูดมีเครื่องมือเหล่านี้ แต่ครอบครัวไม่น่าจะมีอุปกรณ์เหล่านี้ แต่ฉันคิดว่าทุกคนมีช้อนชา พวกเขาจะช่วยจัดแนวลิ้นเมื่อออกเสียงเสียง [Ш], [XX] เมื่อทำแบบฝึกหัด” ถ้วย», « จุดสนใจ“ผู้ใหญ่ช่วยเด็กสร้างลิ้นตามรูปร่างที่ต้องการโดยใช้ที่จับของช้อน ยกลิ้นจากล่างขึ้นบน

5. การตั้งค่าเสียง [Ш], [Ф]

หลังจากที่เด็กทำแบบฝึกหัดข้างต้นอย่างง่ายดายและเป็นธรรมชาติแล้วก็คุ้มค่าที่จะรับการผลิตเสียงฟู่ด้วยตนเอง ไม่น่าจะทำได้หากไม่มีเกมที่นี่

เสียงฟู่เป็นสิทธิพิเศษของงู ดังนั้นจึงควรวาดภาพโดยใช้... มือ เธอจะเป็นงู มือคือหัว ส่วนอื่นๆ จะเป็นร่างกายที่ยืดหยุ่นได้ นี่คือ "งู" คลานไปทั่วโต๊ะ จากนั้นเขาก็เงยหน้าขึ้นและตั้งท่า ( รองรับข้อศอก) ดึงศีรษะไปข้างหน้าแล้วเปิดปากแล้วส่งเสียงฟู่: "Sh-sh-sh-..." ในกรณีนี้ ควรดึงความสนใจของเด็กไปที่ความจริงที่ว่าลิ้น “ถ้วย” ยกขึ้นและริมฝีปากถูกดึงไปข้างหน้าในหลอด หากเป็นปัญหา ให้ใช้นิ้วหัวแม่มือและนิ้วชี้กดแก้มบริเวณมุมปากเบาๆ เพื่อให้ริมฝีปากของคุณมีรูปร่างเหมือน “ท่อ” ปล่อยให้ทารกแกล้งทำเป็นงูอีกครั้งแล้วส่งเสียงฟู่ ล้มเหลวอีกแล้วจริงๆเหรอ? อย่าสิ้นหวัง ด้ามช้อนชาจะมาช่วยอีกครั้ง หากเด็กออกเสียงเสียง [C อย่างชัดเจน] ให้เขาทำซ้ำและในเวลานี้ให้นำที่จับของช้อนไว้ใต้ลิ้นแล้วยกขึ้นไปที่เพดานปากแล้วขยับไปด้านหลังเล็กน้อย ระวังอย่ากดลิ้นแรงเกินไป มันได้ผลเหรอ? เพลิดเพลินไปกับเสียงที่ชัดเจนของ [Ш_______] กับลูกของคุณ จำได้ไหมว่าคุณได้ยินเสียงนี้จากที่ไหนอีกบ้าง?

เสียงลมที่ออกมาจากยางที่แฟบ;

ป่าพลิ้วไหวตามสายลม

หนูมีรอยขีดข่วนใต้พื้น

เสียงฟู่ของแมวโกรธ

ใบไม้ร่วงที่ส่งเสียงกรอบแกรบอยู่ใต้ฝ่าเท้า ฯลฯ

เด็กจะต้องบรรยายทั้งหมดนี้โดยใช้เสียงและเสียง [Ш]

งานกำลังดำเนินไปในลักษณะเดียวกันบน [F] เราเพิ่งตั้งค่าจากเสียง [Z] มันง่ายมาก มันเป็นเรื่องจริงเหรอ? ถึงเวลาแกล้งทำเป็นด้วงที่ดีและฉวัดเฉวียน: “J-J-J-...” นอกจากแมลงปีกแข็งแล้ว เสียงนี้ยังทำโดย:

การทำงานของมอเตอร์ไฟฟ้า

6. ระบบอัตโนมัติของเสียงฟู่ในคำพูดของเด็ก

เสียงจะถูกรวมเข้าด้วยกันก่อนในการออกเสียงแบบแยกส่วน จากนั้นจึงรวมเนื้อหาเป็นพยางค์ จากนั้นจึงรวมคำ วลี เพลงกล่อมเด็ก การบิดลิ้น และข้อความ

ก) การแก้ไขเสียงฟู่บนวัสดุของพยางค์และคำ

SHA: หมวก, ก้าว, หมาจิ้งจอก, เด็กซน, ผ้าพันคอ, เหมือง, คนขุดแร่, หมากฮอส, หมากฮอส, หมากรุก

SHO-SHYO: ตะเข็บ, ไป, ผ้าไหม, กระซิบ, ramrod, ช็อต, ช็อคโกแลต, ผ้าไหม

SHU: เสื้อขนสัตว์, เสื้อขนสัตว์, เสียง, ตัวตลก, เรื่องตลก, เสียงกรอบแกรบ, โจ๊กเกอร์, ว่องไว

SHI: ยาง,หนามแหลม,เย็บ,โรสฮิป,กว้าง,กว้าง,สวัสดี

เธอ: หก, ขนสัตว์, ผ้าไหม, กระซิบ, เสียงกรอบแกรบ, หก, ฯลฯ

ZHA: ความร้อน, คางคก, เตาอั้งโล่, จีบ, ดอกมะลิ, แจ็คเก็ต, ร้อน, มู่ลี่

JO-JO: Zhora, zhor, สีเหลือง, ลูกโอ๊ก, คอน, หินโม่

ZHU: ด้วง, แมลง, นกกระเรียน, พึมพำ, ฉวัดเฉวียน, น่าขนลุก, จูปาน

LI: ไขมัน, พุง, หลอดเลือดดำ, มีชีวิต, สัตว์, สายน้ำผึ้ง Zhytomyr

เหมือนกัน: Zhenya เหล็ก ไม้เท้า สีเหลือง ภรรยา ดีบุก ฯลฯ

ไม่ผิดที่จะจำไว้ว่าเสียง [Ш], [Ф] ปรากฏในคำว่า "เสน่หา" ให้เด็กไม่เพียงฝึกออกเสียงคำที่เปล่งออกมาเท่านั้น แต่ยังฝึกออกเสียงคำด้วย เชิญเขาให้เริ่มต้นด้วยการสร้างชื่อในรูปแบบจิ๋ว: Nastya - NastyaSha, NastasyaShka; Ilya - IlyaSha, Ilyushenka, Olya - Olyushka ฯลฯ และตอนนี้คำเหล่านี้ (พร้อมเสียง [Ш]): หัว - หัวShka (ด้านข้าง, กระท่อม, เครา, อีกา, หิน, ความเศร้าโศก, ขนนก, เมล็ดพืช, ปีก, ดวงอาทิตย์, ก้น, จุด, สนาม, เสื้อคลุม, คนขี้ขลาด, กระต่าย, หมาป่า , นกกระจอก, หมู่บ้าน ฯลฯ );

(พร้อมเสียง [F]): boot - boot (เพื่อน, พาย, วงกลม, หนี้, ชายฝั่ง, หน้าที่, คอทเทจชีส, เหล็ก, กองหญ้า, ธง, ก้าว, ขา, ธรณีประตู ฯลฯ )

ที่นี่คุณสามารถจดจำสัตว์และลูกของพวกมันได้:

เด็กจะมีส่วนร่วมในการสร้างคำศัพท์อย่างรวดเร็วและคุณจะต้องคิดเกมใหม่และเลือกเกมที่ซับซ้อนมากขึ้นให้เขา วัสดุคำพูดถึงเสียง [SH], [Zh] ตัวอย่างเช่นเกม "The Most Excellent Words" (เสียง Ш):

จะพูดเกี่ยวกับสิ่งที่ดีที่สุดได้อย่างไร?

แข็งแกร่งที่สุดอ่อนแอที่สุด?

แข็งแกร่งคือที่แข็งแกร่งที่สุด

อ่อนแอ - อ่อนแอที่สุด

สด - …

(อร่อย เรียบง่าย ดีต่อสุขภาพ สดใส ซื่อสัตย์ ใหม่ ใจดี สะอาด ฯลฯ)

เราไม่สามารถละเลยคำวิเศษณ์ได้: ใกล้ - ใกล้, แพง - แพงกว่า (หนุ่ม, ต่ำ, สาย, ไม่ดี, หายาก, แข็ง, แน่น, แคบ, ลึก ฯลฯ )

และแน่นอนว่าความช่วยเหลืออันล้ำค่าในการทำให้เสียงฟู่โดยอัตโนมัตินั้นจะได้รับจากสิ่งที่เรียกว่ารูปภาพหัวเรื่องซึ่งมีชื่อที่มีเสียงฟู่

b) เสริมเสียงฟู่โดยใช้ลิ้นบริสุทธิ์:

SHA-SHA-SHA, SHA-SHA-SHA: แม่รัก (ล้าง ป้อนนม) ทารก

SHO-SHO-SHO, SHO-SHO-SHO: เดินเล่นก็ดี (ในบ้านเรา)

SHU-SHU-SHU, SHU-SHU-SHU: มาถักผ้าพันคอ (มาถักหมวก) ให้ลูกน้อยกันเถอะ

SHE-SHE-SHE, SHE-SHE-SHE: เสื้อโค้ทขนสัตว์, ผ้าพันคอ (หมวก, ผ้าพันคอ) สำหรับทารก

SHI-SHI-SHI, SHI-SHI-SHI: เด็กรักเกม (หมากฮอส) ฯลฯ

ZHA-ZHA-ZHA, ZHA-ZHA-ZHA: เม่นมีเม่น (วอลรัสมีวอลรัส)

ZHU-ZHU-ZHU, ZHU-ZHU-ZHU: ให้นมเขาหน่อยเถอะ ฟังฉันจะบอกคุณ

ZHI-ZHI-ZHI, ZHI-ZHI-ZHI: มาก เม่นรุ่งโรจน์- และตอนนี้คุณก็พูดเช่นกัน

SAME-SAME, SAME-SAME: มาดูหนังเกี่ยวกับเม่น (เกี่ยวกับวอลรัส) กัน ฯลฯ

c) เสริมเสียงฟู่ด้วยเพลงกล่อมเด็ก:

กระต่าย

กระต่ายขี้ขลาดวิ่งข้ามสนาม

เขาวิ่งเข้าไปในสวน

ฉันพบแครอท ฉันพบกะหล่ำปลี

เขามาเยี่ยมเรา

ปาวัชก้า

Pavushka กำลังบิน

เธอทิ้งขนของเธอ

- ขนเหล่านี้มีไว้เพื่อใคร?

- เรียนคุณวาวา

- เขาต้องการขนเพื่ออะไร?

- ดันฝาครอบ

- หมวกมีไว้เพื่ออะไร?

- เพื่อมอบให้กับปู่.

ให้โจ๊กโววากันเถอะ

ในชามสีแดง

ขอบขนมปัง

ที่รัก คาดุชคู

โดนัท, แฟลตเบรด,

ขาไก่.

มาเรีย พระอาทิตย์

มาเรีย - ซุนชโก

บินไปโอลิชโก

เอามันมาจากฟากฟ้า

น้ำผึ้งและขนมปัง

หรูหราสด

ชีสเค้กหวาน

คิตตี้

KotiShko-murlyShko,

หางสีเทา.

อย่าเข้าไปยุ่ง

อย่าทำร้าย AntoShka

Antoshka baby Shock ของเรา

เขาสูง

สตอมเปอร์

ท็อปท็อป! สตอมเปอร์!

กระต่ายกำลังเต้นรำอยู่บนขอบป่า

เม่นกำลังเต้นรำบนตอไม้

Siskin ตัวน้อยกำลังเต้นรำบนกิ่งไม้

แมลงกำลังเต้นรำบนระเบียง

แมวกำลังเต้นรำอยู่ใกล้เตา

หนูกำลังเต้นรำอยู่ใกล้ตัวมิงค์,

ตุ๊กตาหมีกำลังเต้นรำบนสไลเดอร์

และม้าก็อยู่บนเส้นทาง

แมลงสาบอยู่ที่หน้าประตูบ้าน

ท็อปท็อป! สตอมเปอร์!

นิสัยของเราดี!

หอยทาก

หอยทาก, หอยทาก,

ยื่นเขาของคุณออกมา

ให้แฟลตเบรดแก่คุณ

ขาหมู

หม้อโจ๊ก,

กองขนมปัง

d) twisters ลิ้น

ช

ฆาตกรรมจะออก

เขาล้อเล่น ใช่ เขาล้อเล่น

Lusha ล้างคอและหูของเธอในห้องอาบน้ำ

เขาเล็งไปที่ตะกร้าแล้วกระแทกหน้าต่าง

Filat ของเราไม่ถูกตำหนิและ Nata ของคุณก็ไม่ถูกตำหนิ

ฉันหาหูกบของเราไม่เจอ

Mishka ตัวอ้วนพองเหมือนอวบอ้วน

ฉันเดินผ่านก้อนกรวดและพบเสื้อคลุมขนสัตว์ไหม

ลูกผสมของ Timoshka เห่าที่ Pashka Pashka ทุบหมวกของเขาใส่ลูกผสมของ Timoshka

Parashka ของคุณและเธอสวมเสื้อของเรา

เวลาไม่แน่นอน ดูแลตัวเองด้วยหมวกของคุณ

มาคาร์กับแมว ยุงและสัตว์เล็ก

Grishka ของเราไม่ใช้เวลามากเกินไป

ทำงานจนเหงื่อออก - คุณจะมีอาหารตามล่า!

Timoshka Troshke บี้เศษเป็น okroshka

แมวบนหน้าต่างกำลังเย็บเสื้อเชิ้ตให้ Ermoshka

ฉันจะเดินเลียบไปตามสายและท่อนไม้

ที่หน้าต่างแมวใช้อุ้งเท้าจับสัตว์ตัวเล็ก ๆ อย่างช่ำชอง

แม่น้ำของเรากว้างเหมือนโอกะ แม่น้ำของเราก็กว้างเหมือนโอกะ

นกกาเหว่าซื้อเครื่องดูดควัน ใส่หมวกนกกาเหว่า เขาตลกแค่ไหนในฮูด

และ

มีชีวิตอยู่และไม่ต้องกังวล

งูไม่ได้อาศัยอยู่ในที่ที่เม่นอาศัยอยู่

เม่นมีเม่น งูมีเม่น

อยู่ในแอ่งน้ำแล้ว

เม่นนอนอยู่ข้างต้นคริสต์มาส เม่นมีเข็ม

ทำความดีและหวังผลดี

สายบังเหียนหนังพอดีกับปกเสื้อ

ด้วงกำลังส่งเสียงพึมพำเหนือสายน้ำผึ้ง ปลอกมีน้ำหนักมากบนตัวด้วง

มันแย่มากที่แมลงเต่าทองจะอาศัยอยู่กับสุนัขตัวเมีย

แมลงวันก็ส่งเสียงหึ่งๆ แมงมุมก็ส่งเสียงพึมพำ

e) การแนบเสียงฟู่กับเนื้อหาข้อความ (รวมถึงบทกวี)

ที่นั่นมันส่งเสียงฟู่ ที่นั่นมันส่งเสียงกรอบแกรบ.

แมวขู่หลังจากทะเลาะกับแมว: ชิ-ช-ช-...

Goose - ไล่ตาม Antoshka: Sh-sh-sh-...

และงู - เห็นหนู: ซ-ช-ช-...

ไอน้ำ - ยกฝากระทะ : ชู่ว...

ใบไม้ส่งเสียงกรอบแกรบล้มลงใต้ฝ่าเท้าของคุณ: ชิ-ช-ช-...

เม่น - กับหนังสือพิมพ์บนท้องถนน: ซ-ช-ช-...

ตอนนี้กำลังส่งเสียงฟู่ ตอนนี้เกิดเสียงกรอบแกรบ...

ทวนเสียงนี้: ซ-ช-ช-...

(เช่น Karelskaya)

Karelskaya Elena Germanovna นักบำบัดการพูดในประเภทสูงสุด

(บทความนี้มีบทกวี เทพนิยายและนิทานที่เปล่งออกมาของผู้แต่งจากหนังสือ “Raising Talkers”, “Speech Therapy ABC for Talkers and Readers” M. ed. อีแร้ง 2550)

ชอบ

ยิมนาสติกแบบข้อต่อ

เพื่ออะไร?

เพื่อให้เด็กเรียนรู้การออกเสียงเสียงที่ซับซ้อน ริมฝีปากและลิ้นของเขาจะต้องแข็งแรงและยืดหยุ่น คงอยู่ในตำแหน่งที่ต้องการเป็นเวลานาน และเปลี่ยนจากการเคลื่อนไหวหนึ่งไปอีกการเคลื่อนไหวหนึ่งได้หลายครั้งอย่างง่ายดาย ยิมนาสติกแบบประกบจะช่วยให้คุณเรียนรู้ทั้งหมดนี้ ต้องขอบคุณชั้นเรียนยิมนาสติกที่ประกบกันอย่างทันท่วงทีเด็ก ๆ จึงสามารถเชี่ยวชาญได้ การออกเสียงที่ถูกต้องเร็วขึ้นและมีประสิทธิภาพมากขึ้น: เด็ก ๆ จะสามารถเอาชนะความบกพร่องในการพูดได้อย่างรวดเร็ว เนื่องจากกล้ามเนื้อของพวกเขาพร้อมที่จะสร้างเสียงแล้ว

ยังไง?

เราทำงานกับเด็กทุกวันเป็นเวลา 5-7 นาที ในตอนแรก ควรทำแบบฝึกหัดช้าๆ หน้ากระจก เนื่องจากเด็กต้องการการควบคุมการมองเห็น หลังจากที่เขาคุ้นเคยเล็กน้อยแล้วก็สามารถถอดกระจกออกได้ การถามคำถามนำลูกของคุณเป็นประโยชน์ เช่น ริมฝีปากทำหน้าที่อะไร? ลิ้นทำอะไร? มันอยู่ที่ไหน (ขึ้นหรือลง)? จากนั้นคุณสามารถเพิ่มความเร็วของการออกกำลังกายและดำเนินการได้นับครั้งไม่ถ้วน แต่ในขณะเดียวกันก็ต้องแน่ใจว่าทำแบบฝึกหัดได้อย่างถูกต้องและราบรื่น ไม่เช่นนั้นแบบฝึกหัดจะไม่มีความหมาย

หากในชั้นเรียนลิ้นของเด็กสั่นเกร็งเกินไปเบี่ยงไปด้านข้างและทารกไม่สามารถรักษาตำแหน่งที่ต้องการได้ เวลาอันสั้นคุณต้องเลือกการออกกำลังกายที่ง่ายกว่าเพื่อผ่อนคลายกล้ามเนื้อและทำการนวดผ่อนคลายแบบพิเศษ

กลุ่มเสียง

ชื่อ

คำอธิบาย

แบบฝึกหัดสำหรับการทำเสียงผิวปาก

“ส่งบอลเข้าประตู”

"งู"

"ไม้พาย"

“มาแปรงฟันกันเถอะ”

รอยยิ้ม. แสดงฟันของคุณ อ้าปากเล็กน้อย และใช้ปลายลิ้นเพื่อ "ทำความสะอาด" ฟันล่างของคุณ ขั้นแรกให้ขยับลิ้นจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง จากล่างขึ้นบน

"สไลด์"

อ้าปากเล็กน้อยแล้วยิ้ม กดขอบด้านข้างของลิ้นกับฟันกรามบน วางปลายลิ้นแนบกับฟันหน้าล่าง (ถ้าคุณเป่า คุณจะได้เสียง C)

"ม้วน"

วางปลายลิ้นไว้กับฟันหน้าล่าง กดขอบด้านข้างเข้ากับฟันกรามบน เหยียดลิ้นกว้างไปข้างหน้าแล้วขยับลึกเข้าไปในปาก

สำหรับแต่ละเสียงจะมีชุดการออกกำลังกายของตัวเอง

กลุ่มเสียง

ชื่อ

คำอธิบาย

แบบฝึกหัดการทำเสียงฟู่

“ส่งบอลเข้าประตู”

เหยียดริมฝีปากด้วยหลอดแล้วเป่าบนสำลีเป็นเวลานาน (วางบนโต๊ะหน้าเด็กโดยดันระหว่างสองก้อน)

รอยยิ้ม. วางขอบลิ้นหน้าด้านกว้างไว้บนริมฝีปากล่าง และราวกับว่ากำลังออกเสียงเสียงยาว F ให้เป่าสำลีไปที่ขอบตรงข้ามของโต๊ะ

"งู"

อ้าปากของคุณให้กว้าง แลบลิ้นไปข้างหน้า เกร็ง และทำให้มันแคบลง ดันลิ้นแคบไปข้างหน้าให้มากที่สุดแล้วถอยกลับเข้าไปในปาก

"ไม้พาย"

แลบลิ้นให้กว้าง ผ่อนคลาย และวางไว้บนริมฝีปากล่าง ตรวจสอบให้แน่ใจว่าลิ้นของคุณไม่สั่น

"หลอด"

ยื่นลิ้นกว้างของคุณออกมา พับขอบด้านข้างของลิ้นขึ้น เป่าเข้าไปในหลอดที่เกิด ดำเนินการอย่างช้าๆ

"แยมแสนอร่อย"

แลบลิ้นกว้างๆ เลียริมฝีปากบนแล้วขยับลิ้นลึกเข้าไปในปาก

"ถ้วย"

"จิตรกร"

"ม้า"

“เชื้อรา”

สำหรับแต่ละเสียงจะมีชุดการออกกำลังกายของตัวเอง

กลุ่มเสียง

ชื่อ

คำอธิบาย

แบบฝึกหัดสำหรับการสร้างเสียงที่ดัง ล-แอล-อาร์-อาร์

"ไม้พาย"

แลบลิ้นให้กว้าง ผ่อนคลาย และวางไว้บนริมฝีปากล่าง ตรวจสอบให้แน่ใจว่าลิ้นของคุณไม่สั่น

"ถ้วย"

อ้าปากของคุณให้กว้าง ยกลิ้นกว้างขึ้น เอื้อมมือไปที่ฟันบนของคุณ แต่อย่าสัมผัสฟันบน

"จิตรกร"

อ้าปากของคุณให้กว้าง ยกลิ้นกว้างขึ้น ค่อยๆ เคลื่อนลิ้นไปตามเพดานปากจากฟันที่อยู่ลึกเข้าไปในช่องปากและด้านหลัง (ทำให้เพดานขาวขึ้น)

"ม้า"

คลิกลิ้นของคุณ ดึงเอ็นไฮโปกลอสซัล

“เชื้อรา”

เปิดปากของคุณ ดูดลิ้นของคุณไปที่เพดานปากของคุณ โดยไม่ต้องยกลิ้นออกจากเพดานปาก ให้ดึงกรามล่างลงอย่างแรง

"เรือกลไฟ"

ยิ้ม อ้าปากเล็กน้อย กัดปลายลิ้นเบาๆ แล้วเป่า / ออกเสียงเสียง Y เป็นเวลานาน / (เสียงหวือหวา) คุณจะได้เสียง L

"มือกลอง"

ยิ้ม อ้าปากเล็กน้อย ออกเสียงเสียง T ในจังหวะที่ต่างกัน ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีเพียงปลายลิ้นของคุณเท่านั้นที่ไม่เคลื่อนไหวระหว่างออกกำลังกาย

"การจำลองการยิง"

การออกเสียงการรวมกันของเสียง TP เป็นเวลานาน (ด้วยการออกเสียงเป็นเวลานานจะได้ยินเสียง P)

“บาลาไลกา”

รอยยิ้ม. ยกปลายลิ้นกว้างขึ้นถึงฟันบน ใส่นิ้วชี้ มือขวาใต้ลิ้น เมื่อออกเสียงเสียง Z หรือ Z เป็นเวลานาน ให้เลื่อนนิ้วไปใต้ลิ้นอย่างรวดเร็ว (คุณจะได้เสียงคล้ายกับเสียง P)

"แกว่ง"

ยิ้มเปิดปากของคุณ เราเอื้อมลิ้นไปที่ฟันบนและฟันล่างสลับกันเพื่อจำลองการแกว่งตัวของวงสวิง

ฉันนำเสนอตู้เก็บเอกสารให้นักบำบัดการพูดสนใจ บทเรียนรายบุคคลกับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ ดัชนีการ์ดมีไว้สำหรับระบบอัตโนมัติและการสร้างความแตกต่าง เสียงฟู่ในเด็กโต อายุก่อนวัยเรียน- ชั้นเรียนมีความครอบคลุมและครอบคลุมทุกส่วน งานบำบัดการพูดกับเด็ก ๆ

เสียง [Ш]

บทเรียนหมายเลข 1

2. ยิมนาสติกนิ้ว:

3. การตั้งค่าเสียง [Ш]

เป็ด - , เหล็ก - , หอยทาก - , ถนน - ;
เสาอากาศ - , แตงโม - , ร้านขายยา - , สับปะรด - ;
วิลโลว์ - , ไก่งวง - , ขมิ้น - , ของเล่น - ;
ห่วง - , โอลิก้า - , ลา - ,

7. เกม “Attentive Ears” - ระบุเสียงสระ: A, U, I, O, S จากเสียงต่างๆ:

ฉัน, O, A, O, U, Y
ก, ฉัน, ย, โอ, ยู, เอ
โอ้, Y, U, ฉัน, O, A
คุณ, O, Y, ฉัน, A, U

เสียง [Ш]

บทเรียนหมายเลข 2

1. ยิมนาสติกข้อต่อสำหรับเสียง [Ш]

"สวิง", "แยมอร่อย", "มาแปรงฟันบนกันเถอะ", "แพนเค้ก", "ถ้วย", "เห็ด", "ม้า"

2. ยิมนาสติกนิ้ว:

“นิ้วทักทาย”, “คลิก”, “กรงเล็บ”, “กรรไกร”, “ผู้ชายวิ่ง”

3. การพัฒนากระแสลม - แบบฝึกหัด “Obedient Breeze”

4. การตั้งค่าเสียง [Ш]

5. เกม “4 พิเศษ” (ในหัวข้อประจำสัปดาห์)

6. เกม “ค้นหาเสียง” (A, U, I, O) ที่จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของคำ

7. การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน - เล่าเรื่อง "ผัก"

8. โครงสร้างพยางค์(เกม)

9. เกม "ค้นหาความแตกต่าง"

เสียง [Ш]

บทเรียนหมายเลข 3

1. เสียง [Ш] - การตรวจสอบตำแหน่งของอวัยวะที่ประกบ, ริมฝีปากยาวและโค้งมนเล็กน้อย, ฟันถูก "ล้อมด้วยช่องว่าง", ลิ้นถูกยกขึ้น, อากาศอุ่น, กระแสน้ำพุ่งขึ้นด้านบน

2. พยางค์และคำ:

Sha-sha-sha - หมวก sho-sho-sho - ตะเข็บ
Sha-sha-sha - ผ้าคลุมไหล่ sho-sho-sho - กระซิบ
Sha-sha-sha— - หมากรุก sho-sho-sho - ช็อต
Shi-shi-shi - ยาง shu-shu-shu - เสื้อคลุมขนสัตว์
Shi-shi-shi - หนาม shu-shu-shu - เรื่องตลก
Shi-shi-shi - โรสฮิป shu-shu-shu - เสียง

3. แถวพยางค์:

ชา-โช-ชู-ชิ ชู-ชิ-ชา-โช
โช-ชู-ชิ-ชา ชิ-ชา-โช-ชู

4. คำและประโยค

ก) Masha เป็นของเรา
ดาชาเป็นของคุณ
หูของเรา
คอโจ๊ก

b) Masha ล้างคอและหูของเธอในห้องอาบน้ำ
Masha ของเราล้างคอและหูของเธอในห้องอาบน้ำ
Dasha ล้างคอและหูของเธอในห้องอาบน้ำ

5. การเล่นบอล - จำคำศัพท์พร้อมเสียงШ

6. เกม “จำไว้ ทำซ้ำ”
หมวก-เสื้อคลุมขนสัตว์-โรสฮิป-กระซิบ

7. เกม “ตั้งชื่อด้วยความรัก”: Masha - , Sasha - , Dasha - ,

เสียง [Ш]

บทเรียนหมายเลข 4

1. เสียง [Ш] (การออกเสียงยาวและซ้ำ)

2. พยางค์และคำ:

Ash-ash-ash - ush-ush-ush - ภาพด้านหน้าของคุณ
Ash-ash-ash - ush-ush-ush - หูของเรา
Ash-ash-ash - หอคอย ush-ush-ush - ปืนใหญ่
Ash-ash-ash - โจ๊ก ish-ish-ish - หมี
Osh-osh-osh - แมว ish-ish-ish - เมาส์
Osh-osh-osh - มิดจ์ ish-ish-ish - ทรัมเป็ต

3. แถวพยางค์:

Ash-osh-ush-ish ush-ish-ash-osh
โอช-อุช-อิช-แอช อิช-แอช-โอช-อุช

4. เลือกคำที่มีเสียง [Ш] จากเรื่อง “แมวกับหนู”

ทุกคนออกจากบ้าน แมวตัวหนึ่งนั่งอยู่บนหน้าต่าง แมวเห็นหนู. แต่หนูไม่เห็นแมว เจ้าหนูพุ่งเข้าไปในห้องครัว มีแตรอยู่บนโต๊ะ หนูกำลังกินแตร และแมวก็มาจากหน้าต่างและหลังหนู

5. โครงสร้างพยางค์ของคำ (เกม)

6. การวิเคราะห์เสียง: ASH, OSH, USH, YSH

7. เกม "หนึ่งและหลาย" (คำพร้อมเสียง [Ш])

8. เกม "ตั้งชื่อด้วยความรัก": รถยนต์ - ..., ชน - ...,

9. เกม "โทรเลข" (แบ่งคำเป็นพยางค์): หมวก, ผ้าพันคอ, ยาง, รถยนต์, ลูกบอล, โรสฮิป

เสียง [Ш]

บทเรียนหมายเลข 5

1. ยิมนาสติกข้อต่อสำหรับเสียง [Ш]

2. ยิมนาสติกนิ้ว

3. เสียง [Ш] (การออกเสียงยาวและซ้ำ)

4. แถวพยางค์:

Shk-shk-shk-shk ashk-oshk-ushk-ishk
Shko-shk-shk-shk oshk-ushk-ishk-ashk
Shku-shk-shk-shko ushk-ishk-ashk-oshk
Shki-shk-shko-shku ishk-ashk-oshk-ushk

5. การเรียนรู้ภาษาทวิสเตอร์:

“เงียบๆ พวกหนู เงียบๆ พวกหนู
แมวนั่งแทบหายใจไม่ออก”

6. การเลือกรายการตามลักษณะ:

ตุ๊กตา ตุ๊กตา ตุ๊กตา
ฟูๆ ฟูๆ ฟูๆ

7. คำพูดที่เชื่อมโยง: การแต่งเรื่องโดยใช้คำสำคัญ ภาพเรื่องราว“ หมี” (Alyosha, รถยนต์, หก, ยาย, ปู่, หมี, เท็ดดี้)

8. การวิเคราะห์เสียงพยางค์ (Masha, ฝักบัว)

9. โครงสร้างพยางค์ (เกม)

10. เกม “จดจำและทำซ้ำ)

ข้าวต้ม-รถ-โคน-นกกาเหว่า
หนู-แมว-หมวก-ปืน
Moshka - หู - Dasha - Sasha

ความแตกต่าง [S]-[W]

บทเรียนหมายเลข 1

2. การทำซ้ำเสียง C แถวพยางค์ คำ วลี

3. การทำซ้ำเสียง Ш แถวพยางค์ คำ วลี

4. แถวพยางค์:

ซา-ชา ชา-ซา ซา-ซา-ชา ชา-ชา-ซา
โซ-โช โช-โซ ซา-ชา-ชา ชา-ซา-ซา
ซู-ชู ชู-ซา ซา-ชา-ซา ชา-ซา-ชา
ซี-ชิ ชิ-ซี

5. เกม “ มามอบรูปภาพให้ Sanya และ Masha กันเถอะ”

(ถุงเท้า นกกระสา รถเข็นเด็ก เสื้อคลุมขนสัตว์ ตู้เสื้อผ้า หนู กระเป๋า เชอร์รี่ ขั้นบันได กระสอบ แก้ว โคน นักบินอวกาศ หมอน เหยือก นกกาเหว่า ต้นสน เครื่องดูดฝุ่น)

6. เกมเพื่อพัฒนาความจำและความสนใจด้วยรูปภาพเหล่านี้: "มีอะไรเปลี่ยนแปลงไปบ้าง", "เดาภาพที่ระบุ"

7. แบบฝึกหัดจับคู่ – เกม 1-2-5 ด้วยภาพเหล่านี้

8. การวิเคราะห์เสียงของคำ: ตนเอง เสียง (แผนภาพ)

9. โครงสร้างพยางค์ของคำ (เกม)

10. คำพูดที่สอดคล้องกัน - สร้างประโยคจากสามคำ
(แผนภาพประโยค)

ความแตกต่าง [S]-[W]

บทเรียนหมายเลข 2

1. เสียง [С]-[Ш] (การออกเสียงสำรอง)

2. เกม “ตรงกันข้าม”

ก) พยางค์: sa-sa-sa - sha-sha-sha ash-ash-ash - as-as-as
พอดูได้ - โอ้-osh-osh –
ซู-ซู-ซู - อุช-อุช-อุช –
ซี-ซี-ซี-อิช-อิช-อิช-
b) คำ: หู - หนวดคุณ - ของคุณ
เรื่องตลก - เอกอัครราชทูต -
ข้าวต้ม - มวล -
มาช่า - ซาชก้า -
หมี - อะโดบี -
ยาง-นิทาน-
ของเรา - แหลม -

3. การเรียนรู้วลีที่บริสุทธิ์:

“แมวขนปุยตัวใหญ่ของเรานั่งอยู่บนหน้าต่าง
และแมวตลกตัวน้อยของคุณก็ออกจากหน้าต่างไป”

4. การเลือกสัญญาณและการกระทำสำหรับเสียง [С]-[Ш] ให้กับเรื่อง:

แมว
ตัวใหญ่กำลังรีบครับ
ปุยหายใจ
แกล้งกันเล่นตลก
หูหนึ่งกำลังหลับอยู่
เท็ดดี้กิน.

5. การวิเคราะห์เสียง: เสื้อคลุมขนสัตว์, สวน

6. เกม "หนึ่ง-หลาย"

ความแตกต่าง [S]-[W]

บทเรียนหมายเลข 3

1. เสียง [С]-[Ш] (การออกเสียงสำรอง)

2. แถวพยางค์:

นอน-sno-snu-sny asn-asn-usn-asn
ฝัน-snu-sny-sna osn-usn-ysn-asn
Snu-sny-sna-sno นอน-ysn-asn-osn
ความฝัน-sna-sno-snu ysn-asn-osn-usn

Shna-shno-shnu-shny ashn-oshn-ushn-ushn
Shno-shnu-shny-shna oshn-ushn-ushn-ashn
Shnu-shny-shna-shno หู-ushn-ushn-oshn
ชนี-ชนา-ชโน-ชนู อิช-อัช-โอช-นุช

3. เรื่อง “ต้นสน” (ท่องจำหรือเล่าขาน)

Sasha และ Masha เข้าไปในป่าเพื่อเก็บโคนต้นสน ที่นี่สุดขอบป่า มีต้นสนสูงอยู่ริมขอบ ต้นสนมีกิ่งก้านเป็นปุยหนา และสูงขึ้นไปด้านบนสุดของศีรษะมีกรวยขนาดใหญ่ กรวยตกลงสู่พื้นอย่างเสียงดัง ใต้ต้นสนมีโคนจำนวนมาก Sasha และ Masha ยกกรวยขึ้น พวกเขารีบกลับบ้านพร้อมถุงกรวย และด้านหลังจะได้ยินเสียงของป่าสน

4. แยกคำออกจากเรื่อง

ด้วยเสียง S;
- ด้วยเสียงช.

5. ทายปริศนา - คำอธิบายเกี่ยวกับนกอพยพ

6. เกม "โทรเลข" (แบ่งคำเป็นพยางค์):

ตัวเขาเอง เสื้อคลุมขนสัตว์ น้ำผลไม้ ลูกบอล รองเท้าบูท ดอกไม้ไฟ หมวก ยาง สกู๊ตเตอร์ โรสฮิป เสียง ลูกชาย รถเลื่อน

เสียง [ฟ]

บทเรียนหมายเลข 1

“สวิง”, “แยมอร่อย”, “มาแปรงฟันบนกันเถอะ”, “แพนเค้ก”, “ถ้วย”

2. ยิมนาสติกนิ้ว:

“นิ้วทักทาย”, “คลิก”, “กรงเล็บ”, “กรรไกร”, “ผู้ชายวิ่ง”

3. การผลิตเสียง [F]

4. เกม “4 พิเศษ” (ในหัวข้อประจำสัปดาห์)

5. เกม "หนึ่ง - หลาย" (คำนามและพหูพจน์)
โต๊ะ - ... โซฟา - ... เตียง - ... ตู้เสื้อผ้า - ... ฯลฯ

6. โครงสร้างพยางค์ของคำ (เกม)

7. เกม "Attentive Ears" - แยกเสียง [Zh] ออกจากเสียงจำนวนหนึ่งตั้งแต่ต้นคำ (เสียง, ด้วง, ชา, ท้อง, แมว, Zhenya, Galya, สัตว์...)

8. คำพูดที่สอดคล้องกัน: เกม "เก็บดอกไม้"

9. การพัฒนาความสนใจและความทรงจำ: เกม "มีอะไรเปลี่ยนไป", "จำไว้ - ตั้งชื่อมัน"

เสียง [ฟ]

บทเรียนหมายเลข 2

1. ยิมนาสติกข้อต่อเสียง [F]

“สวิง”, “แยมอร่อย”, “มาแปรงฟันบนกันเถอะ”, “แพนเค้ก”, “ถ้วย”

2. ยิมนาสติกนิ้ว:

“นิ้วทักทาย”, “คลิก”, “กรงเล็บ”, “กรรไกร”, “ผู้ชายวิ่ง”

3. การผลิตเสียง [F]

4. เกม “4 พิเศษ” (ในหัวข้อประจำสัปดาห์)

5. เกม “ตั้งชื่อมันหน่อย”

แก้ว - ..., ช้อน - , ถ้วย - ...

6. โครงสร้างพยางค์ของคำ (เกม)

7. เกม “Attentive Ears” - แยกเสียง [Zh] ออกจากคำพูด (เสียง, ด้วง, ชา, ท้อง, แมว, Zhenya, Galya, สัตว์...)

8. คำพูดที่สอดคล้องกัน: การแต่งเรื่อง - คำอธิบายตามโครงร่าง (ตามหัวข้อของสัปดาห์)

9. การวิเคราะห์เสียงของคำ (แผนภาพ): ด้วง, คางคก

10. การพัฒนาความสนใจและความทรงจำ: เกม "มีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง", "จำไว้ - ตั้งชื่อมัน"

เสียง [ฟ]

บทเรียนหมายเลข 3

4. เสียง Ж – Ж – Ж (การออกเสียงแบบยาว)

5. แถวพยางค์:

Zha-zha - zha-zha-zha zha-zhu-zhu-zhi
Jo-jo – jo-jo-jo jo-zhu-zhi-zha
Zhu-zhu - จู้จู้จู้จู่ซิ่วจูจู
Zhi-zhi - zhi-zhi-zhi zhi-zha-zhu-zhu

ด้วงโอ๊กคางคก
หนังเม่นสีเหลือง
งูธงแอ่งน้ำ
นอนเล่นสกีสโนว์บอล
มีดทุ่งหญ้าบอก

7. เกม "คำยาวและสั้น" (ด้วง, ยีราฟ)

8. การเติมประโยคให้สมบูรณ์ (เพิ่มวลี hedgehog กับ hedgehogs ในกรณีต่างๆ)

Zhenya วิ่งเข้าไปในป่าและเห็น...
- เขาวิ่งเข้าไปใกล้...
- พวกเขาหนีจาก Zhenya เข้าไปในป่าลึก...
- Zhenya วิ่งไปทั่วขอบและไม่พบ...
Zhenya รู้สึกเสียใจมากที่ไม่สามารถแสดงให้เห็นว่าพวกเขาอาศัยอยู่ที่ไหน...

9. เกม “ล็อตโต้บำบัดคำพูด” (เสียง [F])

10. เกม "จำ - ทำซ้ำ"

อยู่-กิน-เคี้ยว ด้วง-คางคก-ยีราฟ ฯลฯ

เสียง [ฟ]

บทเรียนหมายเลข 4

1. ข้อต่อและยิมนาสติกนิ้ว

2. การนวดมือและนิ้วด้วยตนเอง

3. กระแสลมยาวนาน – “สปินเนอร์”

4. เสียง Ж – Ж – Ж (การออกเสียงแบบยาว)

5. แถวพยางค์:

กด - กด - กด - กด aszhm - บีบ - บีบ - บีบ
Zhmo - zhm - zhm - zhm zhm - zhm - zhm - zhm
ฉันบีบ - บีบ - บีบ - บีบ - บีบ - บีบ - บีบ - บีบ
กด-บีบ-บีบ-บีบ-บีบ-บีบ-บีบ-บีบ.

6. คำ - เกม “ล็อตโต้บำบัดคำพูด” (เสียง [F])

7. การท่องจำ – “ด้วง”

ด้วงล้มลงและไม่สามารถลุกขึ้นได้:
เขากำลังรอใครสักคนมาช่วยเขา

8. การรับรู้สัทศาสตร์ - แยกคำด้วยเสียง Ж ออกจากคำพูดที่บริสุทธิ์เกี่ยวกับด้วง

9. การเลือกสัญญาณและการกระทำสำหรับเรื่อง

แมลง
ตัวเล็กบินได้
นั่งหึ่ง
มีชีวิตชีวา

10. การวิเคราะห์เสียง (แผนภาพ) - ด้วง

11. เกม "โทรเลข" - แบ่งคำ (ตามหัวข้อของสัปดาห์) ออกเป็นพยางค์

เสียง [ซ]

บทเรียนหมายเลข 1

“สวิง”, “แยมอร่อย”, “มาแปรงฟันบนกันเถอะ”, “แพนเค้ก”, “ถ้วย”

2. ยิมนาสติกนิ้ว:

“นิ้วทักทาย”, “คลิก”, “กรงเล็บ”, “กรรไกร”, “ผู้ชายวิ่ง”

3. การตั้งค่าเสียง [H]

4. เกม “4 พิเศษ” (ในหัวข้อประจำสัปดาห์)

5. เกม "นับ" (ประสานตัวเลขกับคำนามในเพศและกรณี) (พจนานุกรมในหัวข้อประจำสัปดาห์)

6. โครงสร้างพยางค์ของคำ (เกม)

7. เกม "Attentive Ears" - แยกเสียง H ออกจากเสียงจำนวนหนึ่งตั้งแต่ต้นคำ (ถ้วย, ด้วง, ชา, ท้อง, กระเป๋าเดินทาง, Zhenya, Galya, ดำ, กาน้ำชา...)

8. คำพูดที่เชื่อมโยง: การแพร่กระจายประโยคโดยการแนะนำพวกเขา สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันข้อเสนอ

9. การพัฒนาความสนใจและความทรงจำ: เกม "มีอะไรเปลี่ยนไป", "จำไว้ - ตั้งชื่อมัน"

เสียง [ซ]

บทเรียนหมายเลข 2

1. ยิมนาสติกแบบประกบเสียง [H]

“สวิง”, “แยมอร่อย”, “มาแปรงฟันบนกันเถอะ”, “แพนเค้ก”, “ถ้วย”

2. ยิมนาสติกนิ้ว: การเล่นโดยใช้นิ้ว

3. การตั้งค่าเสียง [H]

4. สร้างคำ:

วิธีกรรไกรเจี๊ยบ: เจี๊ยบเจี๊ยบเจี๊ยบ
หัวรถจักร: h-h-h-h-h
รถม้า: หึหึหึ

5. ทำซ้ำตามฉัน:

พยางค์ - ach-och-uch-ich, uch-och-ach, ich-och-uch-yach
คำ: ร้องไห้, ช่างทอผ้า, คาลัค, ลูกสาว, กลางคืน, เตาอบ, กุญแจ, ดาบ, ลูกบอล, หนาม

6. โครงสร้างพยางค์ของคำ (เกม)

7. คำพูดที่สอดคล้องกัน - เรียนรู้บทสนทนา: "ในร้าน"

บวบราคาเท่าไหร่? - บวบ? ลูกหมู.
- ให้ฉันสองบวบ - ให้ฉันสองนิเกิล
- ลูกหมูและลูกหมู... - นี่สิบโกเปคชิ้น

8. การวิเคราะห์เสียงของคำ (แผนภาพ): chum, siskin

9. การพัฒนาความสนใจและความทรงจำ: เกม "มีอะไรเปลี่ยนไป", "จำไว้ - ตั้งชื่อมัน"

เสียง [ซ]

บทเรียนหมายเลข 3

1. ข้อต่อและยิมนาสติกนิ้ว

2. ลมพัดยาว – “ผลักลูกบอลเข้าประตู”, “สายลมที่เชื่อฟัง”

3. เสียง Ch-Ch-Ch-Ch(พูดยาว)

4. พูดซ้ำคำพูดที่บริสุทธิ์

เทียนชะชะช่าในห้อง
Chu-chu-chu ฉันเคาะด้วยค้อน
ว๊าย ไหล่ฉันเจ็บ
ชิชิชิ ฉันมีกุญแจ
โชค-โชค-โชค เรามีแพทช์
Ach-ach-ach ให้ฉันม้วน
Ooh, ooh, ooh, กลางคืนมาถึงแล้ว ฯลฯ

5. เกม "แบ่งคำเป็นพยางค์" - รถสาลี่ ถัง น้ำ กลางคืน เตาอบ ลูกบอล ฯลฯ

6. เกม “พูดอย่างกรุณา”

ดอกไม้ - ... อก - ... ข้าง - ... หมวก - ... ส้น - ... ล็อค - ... หมอน

7. เกม “ล็อตโต้บำบัดคำพูด” (เสียง [H])

8. เกม "สร้างประโยค" ด้วยคำศัพท์: ลูกสาว, ชา, ไปรษณีย์, ดู

เสียง [ซ]

บทเรียนหมายเลข 4

1. ข้อต่อและยิมนาสติกนิ้ว

2. ลมพัดยาว – “ผลักลูกบอลเข้าประตู”, “สายลมที่เชื่อฟัง”

3. เสียงและตัวอักษร ช. การอ่านพยางค์การพิมพ์

4. ตอบคำถามด้วยประโยคที่สมบูรณ์:

คุณจะเปิดล็อคได้อย่างไร?
- พวกเขาดื่มอะไรจากแก้ว?
- พระจันทร์ส่องแสงเมื่อไหร่?
- ใครสอนนักเรียนที่โรงเรียน?
-ใครเป็นคนนำหนังสือพิมพ์และจดหมายมา?

5. อธิบายความหมายของสุภาษิต: “อยากกินโรลอย่านั่งบนเตา”

6. เกม “พูดอย่างกรุณา”

ดอกไม้ - ... อก - ... ข้าง - ... หมวก - ... ส้น - ... ปราสาท - ... หมอน - ...

7. จำและตั้งชื่อแถวของคำ:

คืน-คืน-คืน
ไปรษณีย์-บุรุษไปรษณีย์-ไปรษณีย์
เตาอบ-เตาอบ-อบ

8. เรียนรู้ปริศนา:

ฉันกำลังพองตัว พองตัว พองตัว
ฉันกำลังเคาะ เคาะ เคาะ
ฉันกำลังบิน บิน บิน
ฉันไม่อยากสาย
(รถไฟ)

เสียง [ซ]

บทเรียนหมายเลข 5

1. ข้อต่อและยิมนาสติกนิ้ว

2. เสียงและตัวอักษร ช. การอ่านพยางค์ คำศัพท์ การพิมพ์ลงในสมุดบันทึก

3. D/เกม “เสียงหายไป”

หนองน้ำไม่มีถนน
ฉันเป็นแมว (กระแทก)
กระโดดและกระโดด
ทะเลสีฟ้าอยู่ตรงหน้าเรา
เสื้อยืด (นกนางนวล) บินอยู่เหนือคลื่น

4. การวิเคราะห์เสียงของคำศัพท์: บอล, นาฬิกา

5. จำและตั้งชื่อแถวของคำ:

คืน-คืน-คืน
ไปรษณีย์-บุรุษไปรษณีย์-ไปรษณีย์
เตาอบ-เตาอบ-อบ

6. สร้างประโยคจากภาพด้วยคำบุพบท: เพราะ, จากใต้. กำหนดจำนวนคำในประโยค สร้างโครงร่างข้อเสนอ

7. เล่าเรื่อง “ผีเสื้อ” พร้อมเพิ่มตอนใหม่ พัฒนาทักษะการใช้คำบุพบทที่ซับซ้อน
(รถไฟ)

เสียง [Ш]

บทเรียนหมายเลข 1

1. ข้อต่อและยิมนาสติกนิ้ว

3. พยางค์และคำ

Asch-asch-asch - เสื้อคลุม
Osch-oshch-oshch – หางม้า, ผัก, ช่วยด้วย
อีกประการหนึ่งทรายแดง
กล่องกล่องกล่อง - กระดูกอ่อน
Yush-yush-yush-ivy

4. แถวพยางค์

โอ้โอ้โอ้โอ้โอ้โอ้โอ้โอ้โอ้โอ้โอ้โอ้โอ้โอ้
โอ้โอ้โอ้โอ้โอ้โอ้โอ้โอ้โอ้โอ้โอ้โอ้โอ้โอ้โอ้โอ้โอ้

Borscht เห็บ สิว พลัง
ผู้ล่า, ผู้ล่า, สหาย
มีพลังผักมีความรู้

6. คำพูดที่บริสุทธิ์

Asch-asch-asch - Tanya มีเสื้อกันฝนใหม่
มากขึ้น มากขึ้น มากขึ้น - ทรายแดงกำลังว่ายอยู่ในแม่น้ำ
โอ้ โอ้ โอ้ โอ้ เรามี Borscht แสนอร่อย

7. การวิเคราะห์เสียงของคำ: หอก, โล่

8. เกม "จำทำซ้ำ" (ดูย่อหน้าที่ 2.4)

9. การเลือกรายการตามลักษณะ:

ผู้ล่าผู้ล่าผู้ล่า
ทรงพลัง ทรงพลัง ทรงพลัง
ผัก ผัก ผัก

10. การพิมพ์ตัวอักษร Ш พยางค์ คำ

เสียง [Ш]

บทเรียนหมายเลข 2-4

1. ข้อต่อและยิมนาสติกนิ้ว

2. เสียง Ш (การออกเสียงซ้ำ)

3. พยางค์และคำ

Scha-scha-scha - สีน้ำตาล, ดง, รับสารภาพ
Shchi-schi-schi - โล่แสวงหา
Pike-shu-shu - หอกหนวด
More-more-more - แปรง ปัดแก้ม มากขึ้น
Sliver-splurge – แตก, เศษไม้, ลูกสุนัข

4. แถวพยางค์

ชชา-โช-ชู-ชิ
Scho-schu-schi-scha
Schu-schi-scha-scho
Schi-scha-scho-schu

Square Grove Gorge Cave Lizard Latch แพลตฟอร์มแหนบกล่องรักษาให้อภัยเครื่องเชื่อม Protector อาหาร Clothespin

"แยมเชอร์รี่"- ใช้ขอบลิ้นกว้างเลียริมฝีปากล่าง (ไปข้างหนึ่งแล้วไปอีกด้านหนึ่ง)

"ม้า"- ขอให้ลูกของคุณ "คลิก" ลิ้นของเขาเหมือนกับการขี่ม้า

"ถ้วย"- ปากก็เปิดออกเล็กน้อย ลดลิ้นกว้างของคุณลงบนริมฝีปากล่าง จากนั้นยกปลายและขอบด้านข้างขึ้น อาการซึมเศร้าเกิดขึ้นที่ส่วนกลางของลิ้น

"แกว่ง"- ยกลิ้นกว้างขึ้นและลดระดับลงด้านหลังฟัน แตะมันด้วยปลายเหงือกบน จากนั้นจึงแตะเหงือกล่าง

การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์

บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ ไม่เพียงประสบปัญหาในการออกเสียงเสียงบางอย่างเท่านั้น แต่ยังประสบปัญหาอีกด้วย ไม่สามารถระบุ (รับรู้) สิ่งเหล่านี้ด้วยคำพูดได้.

เกม "จับผีเสื้อ"- แบบฝึกหัดนี้สามารถใช้ได้ในระหว่างขั้นตอนการตรวจสอบ การรับรู้สัทศาสตร์และเพื่อการพัฒนาด้วย

ผู้ใหญ่เสนอให้จับผีเสื้อด้วยฝ่ามือซึ่งเรียกว่า "Sh" ผู้ใหญ่ส่งเสียงและทารกก็ปรบมือเมื่อได้ยินเสียงที่ต้องการ

หากเด็กมีความบกพร่องทางเสียงอื่น ๆ ไม่แนะนำให้ทำแบบฝึกหัดนี้ หากทารกมีปัญหาในการแยกความแตกต่างระหว่างเสียงฟู่ (เช่นเขาสับสน "Sh" และ "Zh") คุณสามารถเสนอให้เล่นในลักษณะที่เขาปรบมือให้กับเสียง "Sh" และยกมือขึ้นเพื่อ "F ".

ออกกำลังกายเพื่อกำหนดตำแหน่งของเสียงในคำ

เหมาะสำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า คุณต้องออกเสียงคำศัพท์และขอให้พวกเขาพิจารณาว่าเสียง "Ш" อยู่ที่ตำแหน่งใด (ที่จุดเริ่มต้น กลาง หรือท้ายคำ)

คำพูดอาจเป็น: หมวก แมว ปืน เด็ก แกร่ง สกรู กางเกงขาสั้น ดาบ

แบบฝึกหัดการทำเสียงШ

เพื่อให้เกิดการออกเสียงของเสียงที่แยกออกมา คุณสามารถใช้ไม้พายหรือช้อนง่ายๆ เพื่อวางลิ้นของคุณในตำแหน่งที่ถูกต้อง.

หากเด็กออกเสียง "S" ได้ดีขอให้เขาออกเสียงเสียงนี้เป็นเวลานาน (s-s-s-s) หรือพยางค์ "SA" และในเวลานี้ยกปลายลิ้นโดยใช้ช้อนข้างฟันบนลงบนถุงลม (“C " จะเปลี่ยนเป็น "Ш")

ในขณะนี้ พยายามเปลี่ยนความสนใจของเด็กไปที่วิธีการออกเสียงเสียงของเขา เขาจะต้องเข้าใจและจดจำตำแหน่งที่ถูกต้องของอวัยวะที่ประกบ

นักบำบัดการพูดหลายคนพยายามเปลี่ยนเสียง “SH” จาก “R”- เมื่อเด็กออกเสียง "R" ยาว คุณต้องหยุดการสั่นสะเทือนที่ปลายลิ้นด้วยช้อนหรือไม้พาย เสียง “R” จะออกเสียงได้ดีที่สุดด้วยเสียงกระซิบ

การผลิตเสียงจะดำเนินการเป็นขั้นตอน ตามกฎแล้ว เสียงจะถูกฝึกเป็นพยางค์ก่อน จากนั้นจึงฝึกเป็นคำ วลี และประโยค กระบวนการนี้เรียกว่าระบบเสียงอัตโนมัติ

เพื่อสิ่งนั้น เพื่อฝึกเสียงเป็นพยางค์ขอให้เด็กทำซ้ำ: SHA - SHA - SHA, SHO - SHO - SHO, SHE - SHE - SHE, SHU - SHU - SHU; อาชา – โอโช – ยูชู ฯลฯ

หลังจากที่เสียงในพยางค์ได้รับการพัฒนาอย่างดีแล้ว คุณก็สามารถเริ่มสร้างคำอัตโนมัติได้ ขั้นแรก เลือกคำโดยที่ Ш อยู่ที่จุดเริ่มต้นของคำ:

  • ชะอำ: แหวนรอง, ผ้าพันคอ, เพลา, ขั้น;
  • โช: ช็อคโกแลต, เสียงกรอบแกรบ, ตะเข็บ;
  • ชู: ว่องไว, Shurik, Shura, เสียงรบกวน;
  • เธอ: เสียงกรอบแกรบ, กระซิบ, หก, ขนสัตว์;
  • ชิ: รหัส, ยาง, โรสฮิป, สวัสดี, หนาม

หลังจากนั้นจะมีการเลือกคำโดยให้เสียงอยู่ตรงกลางและท้ายคำ

ในระยะต่อไป มีการฝึกการออกเสียงในประโยค- คุณสามารถสอนลูกของคุณให้พูดคำพูดที่บริสุทธิ์หรือ ควอเทรนสั้นขอให้พูดซ้ำวลีหรือแต่งเรื่องจากชุดคำ: มันน่ากลัวแค่ไหนที่หนูต้องอยู่ในหลุมหรือ นกกาเหว่าเย็บหมวกของนกกาเหว่า มันตลกเหมือนนกกาเหว่า.

ในการแต่งเรื่องราวคุณต้องให้คำสนับสนุนแก่เด็กจำนวนหนึ่ง: matryoshka, ลูกบอล, ขนสัตว์, ตู้เสื้อผ้า, หมวก, นาตาชา, มหาอำมาตย์ ตั้งชื่อเรื่องของคุณ (ว่าหมีไปเยี่ยมอย่างไร) โรงเรียนอนุบาล Mishka และ Natasha ฉลองวันเกิดอย่างไร)

เด็กจะต้องแต่งเรื่องตามคำที่เสนอ

มีสินค้าน่าสนใจลดราคาอยู่มากมาย ประโยชน์ของการบำบัดด้วยคำพูด - ประกอบด้วยที่แตกต่างกัน เกมที่น่าสนใจ,ชุดพยางค์,คำ,ประโยค,บทกวีที่สามารถนำไปใช้ทำกิจกรรมที่บ้านกับลูกได้

พยายามจินตนาการให้มากขึ้นและนำเสนองานด้วยวิธีที่น่าสนใจ

คุณควรติดต่อนักบำบัดการพูดในกรณีใดบ้าง?

ปกติ เมื่ออายุ 4-5 ปี เด็กควรมีพัฒนาการพูดที่ถูกต้อง.

หากคุณสังเกตเห็นว่าลูกของคุณพูดผิด คุณต้องพยายามแก้ไขด้วยตัวเอง หากไม่มีผลลัพธ์ที่เป็นบวกคุณควรปรึกษาผู้เชี่ยวชาญ

ผู้ปกครองหลายคนหันไปหานักบำบัดการพูดเพื่อขอคำแนะนำ นักบำบัดการพูดสามารถทำการตรวจคำพูดที่ครอบคลุมได้ระบุประเภทของการละเมิดและให้คำแนะนำแก่ผู้ปกครองเกี่ยวกับวิธีการแก้ไขการละเมิดเหล่านี้

นักบำบัดการพูดสามารถแสดงวิธีทำงานร่วมกับลูกของคุณได้อย่างถูกต้อง, หยิบ การออกกำลังกายที่ดีสำหรับการบ้าน

เมื่อไร ความผิดปกติของคำพูดทำหน้าที่เป็นการละเมิดรอง จำเป็นต้องได้รับความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ

หากคุณเริ่มสังเกตเห็นว่าลูกของคุณมีพัฒนาการตามหลังเพื่อนฝูง นั่นไม่ใช่เลย คำพูดวลีหลังจากผ่านไปสามปี พฤติกรรมของทารกก็แตกต่างจากคนอื่นๆ อย่าลืมติดต่อผู้เชี่ยวชาญเพื่อทำการตรวจ.

เพื่อให้เด็กมีพัฒนาการอย่างถูกต้องและทันท่วงที ผู้ใหญ่จะต้องให้ความสนใจและทำงานร่วมกับเขาเป็นอย่างมาก

หากคุณสังเกตเห็นว่าการออกเสียงของทารกบกพร่อง คุณต้องพยายามแก้ไขให้ถูกต้อง

คำพูดไม่ถูกต้องจะรบกวนการสื่อสารกับเพื่อนฝูง การเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จและอาจนำไปสู่ข้อบกพร่องที่เกี่ยวข้องได้

การขาดการออกเสียงของ sibilants ทั้งหมด (Ш, Ж, Ш, Ш) เรียกว่า sigmatism ซึ่งคล้ายกับ sigmatism ของ sibilants (S, 3, C) สิ่งนี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าเสียงฟู่และเสียงหวีดหวิวมีวิธีการทั่วไปในการก่อตัวซึ่งกระแสอากาศที่พุ่งตรงผ่านช่องว่างไปตามร่องที่อยู่ตรงกลางลิ้น

ประเภทของซิกมาติซึมนั้นเหมือนกับในคนผิวปาก

ซิกมาทิซึมระหว่างฟันและด้านข้าง- ปลายลิ้นอยู่ระหว่างฟันหน้า และขอบลิ้นด้านหนึ่ง (ขวาหรือซ้าย) หลุดออกจากฟันกราม ทำให้ลิ้นหันไปด้านใดด้านหนึ่ง

ซิกมาทิซึมด้านข้าง- ขอบลิ้นทั้งสองข้าง (หรือข้างใดข้างหนึ่ง) ถูกฉีกออกจากฟันกราม ซึ่งทำให้เกิดช่องว่างระหว่างขอบลิ้นกับฟันกราม อากาศพุ่งเข้าสู่ช่องว่างที่เกิดขึ้นและปลายลิ้นวางอยู่บนเพดานปากซึ่งทำให้เกิดเสียงบีบอันไม่พึงประสงค์

ซิกมาติสม์ Labiodental- ริมฝีปากยื่นออกมาข้างหน้าอย่างแรง ฟันบนจะถูกกดลงบนริมฝีปากล่างทำให้เกิดช่องว่างซึ่งมีอากาศไหลผ่าน ลิ้นไม่ได้มีส่วนร่วมในการสร้างเสียง แต่จะได้ยินเสียงที่ใกล้เคียงกับ F

ซิกม่าปาก- ลิ้นอยู่เฉยๆที่ด้านล่างของปาก อากาศจะพองแก้มทั้งสองข้าง

เสียงนุ่มนวลช— ตามกฎแล้ว การออกเสียงที่นุ่มนวลของเสียง Ш เกิดขึ้นเมื่อเสียงที่เปล่งออกต่ำกว่าหรือเป็นผลมาจากตำแหน่งของปลายลิ้นอยู่ใกล้กับฟันหน้ามากเกินไป

ซิกมาติซึมทางจมูก (หรือจมูกบางส่วน)— ข้อบกพร่องเกิดขึ้นหากในระหว่างการออกเสียงของ Ш เพดานอ่อนลดลงและอากาศเข้าไปในโพรงจมูก

การแทนที่เสียง Ш ด้วยเสียงอื่น(เช่น C, T เป็นต้น ทั้งอย่างถูกต้องและไม่ถูกต้อง) เรียกว่าพาราซิกมาติซึม และหมายถึงข้อบกพร่องเฉพาะ

การผลิตเสียง

หากเด็กสามารถออกเสียง S ได้ถูกต้องหรือเชี่ยวชาญการออกเสียง การสร้างเสียง Ш ก็ไม่ใช่เรื่องยาก

1. วิธีที่ดีที่สุดคือวางเสียง Ш จากเสียง S โดยให้นักเรียนออกเสียง S (ยาว เสียงเอสเอส) หรือพยางค์ SA และในขณะที่ออกเสียง ให้ยกปลายลิ้นขึ้นโดยใช้ไม้พาย ปลายลิ้น หรือนิ้วชี้ข้างฟันบน ลงบนถุงลม แทนที่จะเป็น S หรือ SA จะได้ยิน Sh หรือ ShA โดยมุ่งความสนใจของเด็กไปที่ตำแหน่งด้านบนของปลายลิ้น (ระวังอย่าให้ลิ้นติดเพดานปาก!) เชิญให้เขาฟังสิ่งที่เกิดขึ้น: “ฉันพูดว่า SA แต่เกิดอะไรขึ้น? ”

2. ง่ายต่อการตั้งค่าเสียง Ш จากเสียง Р โดยชะลอการสั่นสะเทือนของปลายลิ้นด้วยความช่วยเหลือทางกล (โพรบ) คุณสามารถหยุด "กลิ้ง" ของเสียง R ได้โดยใช้คำว่า "หยุด!" แนะนำให้จับข้อต่อและจำตำแหน่งที่อยู่ด้านหลังฟันบนซึ่งมีเสียง R ออกเสียงที่ "สถานที่นี้" ด้านหลังด้านบน ฟันพูดว่า “สา” และฟังสิ่งที่เกิดขึ้น เสียง Ш สามารถสร้างได้จากเสียงกระซิบ R

3. ในกรณีพิเศษ คุณสามารถส่งเสียงต่ำ Ш ได้โดยการขยับปลายลิ้นไปด้านหลังด้วยไม้พายในขณะที่ออกเสียงเสียงยาว S - s-s เสียงที่จัดส่งได้รับการแก้ไขในพยางค์ คำ และเป็นอัตโนมัติในแต่ละวลี ประโยค และข้อความ

การติดตั้งอวัยวะที่ประกบตามปกติเมื่อออกเสียงเสียง "SH"

  • ปลายลิ้นที่มีรูปร่างคล้าย "ถ้วย" ยกขึ้นไปที่ด้านหน้าของเพดานปาก (ที่ถุงลม)
  • ขอบด้านข้างของลิ้นอยู่ติดกับฟันกรามบน
  • กล้ามเนื้อลิ้นไม่ตึงเกินไป
  • ริมฝีปากโค้งมนและดันไปข้างหน้าเป็นรูป "เขา";
  • มีช่องว่างเล็กๆ ระหว่างฟัน;
  • อากาศถูกหายใจออกอย่างสม่ำเสมอตรงกลางลิ้น
  • รู้สึกถึงกระแสลมอุ่นบนฝ่ามือที่นำเข้าปาก
  • มอเตอร์เสียงไม่ทำงาน

แบบฝึกหัดเตรียมเสียง "Ш"

การออกกำลังกายริมฝีปาก - ปิดฟันของคุณ ปัดริมฝีปากของคุณและยื่นไปข้างหน้าเหมือนกับเมื่อออกเสียงเสียง "O" ไม่ควรให้มุมริมฝีปากสัมผัสกัน ริมฝีปากไม่บังฟัน ผ่อนคลายริมฝีปากและออกกำลังกายซ้ำหลาย ๆ ครั้ง

บันทึก. ริมฝีปากยื่นไปข้างหน้ามากเกินไป (เช่นเมื่อออกเสียงเสียง "U") ในกรณีนี้มุมของริมฝีปากสัมผัสกันและดังนั้นจึงมีส่วนร่วมในงานในขณะที่พวกเขาควรจะนิ่งเฉย นอกจากนี้ยังมีการสร้างสิ่งกีดขวางเพิ่มเติมสำหรับอากาศที่หลบหนี

ออกกำลังกายเพื่อพัฒนาการหายใจออก - ปัดริมฝีปากของคุณและหายใจเข้าและหายใจออกอย่างแรงและสม่ำเสมอ ควบคุมการออกกำลังกายด้วยฝ่ามือของคุณ - รู้สึกถึงกระแสน้ำอุ่น ละเว้นตำแหน่งของลิ้น ผ่านการออกกำลังกายซ้ำ ๆ เพื่อให้บรรลุถึงกองทัพอากาศที่ต้องการในเด็ก

การออกกำลังกายลิ้น - ยกลิ้นขึ้นไปด้านหน้าหลังคาปากโดยใช้ไม้แบน (ปลายแบนของช้อนชา) วางไว้ใต้ลิ้น ยกปลายลิ้นขึ้นสู่เพดานปาก เปิดฟันให้มีความกว้างหนึ่งนิ้วครึ่ง ปัดริมฝีปากของคุณ รักษาลิ้นของคุณให้อยู่ในตำแหน่งบนสักพัก ทำซ้ำการออกกำลังกายหลาย ๆ ครั้ง

ทำซ้ำการออกกำลังกายโดยไม่ต้องใช้ไม้ ในกรณีนี้ ลิ้นควรยกขึ้นอย่างอิสระและแนบชิดกับเพดานปาก

ออกกำลังกาย - ออกเสียงเสียงยาว “SH” ยกลิ้นขึ้นไปด้านหน้าหลังคาปากโดยใช้ไม้แบน ปิดฟันโดยไม่ต้องถอดไม้ออก หมุนริมฝีปากไปข้างหน้า แต่ไม่ควรให้มุมริมฝีปากสัมผัสกัน หายใจออกอย่างแรงและสม่ำเสมอ ควบคุมกระแสน้ำด้วยฝ่ามือ ได้ยินเสียงยาว "Sh - Sh - Sh"