ลำดับคำหลังจากนั้นเป็นภาษาเยอรมัน ลำดับคำในประโยคภาษาเยอรมัน เมื่อศึกษาคำถามเกี่ยวกับโครงสร้างของประโยคภาษาเยอรมัน คงช่วยไม่ได้ที่จะพูดถึงการสร้างประโยคที่ซับซ้อน

ลำดับคำเป็นหนึ่งในอุปสรรคมากมายที่นักเรียนจะต้องเอาชนะ เราหวังว่าบทความนี้จะช่วยให้คุณเชื่องลำดับคำได้ เยอรมัน.

1. เรียนรู้ว่าคำสันธานข้อใดเปลี่ยนลำดับคำและข้อใดไม่เปลี่ยน

คำสันธานประเภทต่างๆ มีผลกับการเรียงลำดับคำในประโยคที่แตกต่างกัน ลำดับคำที่เป็นธรรมชาติ (โดยตรง) คือ ประธาน กริยา และกรรม

Der Student อยู่ในข้อความ vor.

คำสันธานที่เชื่อมต่อไม่ส่งผลต่อลำดับคำ: อุนด์, เดนน์, ซอนเดิร์น, เอเบอร์และ อื่น ๆ.

Die Eltern gehen ใน Kino คาด

Sie gehen unbeschwert ใน Kino, แน่นอนตาย Oma แยก für ตาย Kinder.

คำสันธานรอง ( เวเฮเรนด์, ทวิ, อัล, เวนน์, ดา, ไวล์, อ็อบ, อ็อบโวห์ลและ บ้า) ทำให้เกิดความสับสน: พวกเขาทิ้งภาคแสดงไปที่ท้ายประโยค

ฉัน schätze dich, ไวล์ดู ไอน์ ทรอยเออร์ ฟรอยด์ บิสต์- (อ้างอิงจาก Du บิสต์ไอน์ เทรเออร์ ฟรอยด์)

2. เรียนรู้ว่าเมื่อใดควรบันทึกคำกริยาไว้จนจบ

มีหลายสถานการณ์ในภาษาเยอรมันที่คำกริยาต้องอยู่ท้ายประโยคอย่างแน่นอน นี่เป็นหนึ่งในสาเหตุที่ทำให้ภาษาเยอรมันเป็นภาษาที่แปลกและยากเช่นนี้

คำกริยาคำกริยา

กริยาช่วยเป็นคำกริยาประเภท "ช่วย" ที่ใช้กันทั่วไป และในภาษาเยอรมันคุณจะเห็นคำกริยาเหล่านี้ตลอดเวลา: können, müssen, sollen, dürfen ฯลฯ เมื่อคุณใช้กริยาช่วย กริยาตัวที่สองจะอยู่ในรูปแบบ infinitive เสมอ ในตอนท้ายของประโยค- ในภาษาเยอรมัน คำ infinitive มักจะสังเกตได้ง่าย: คำกริยาเกือบทุกคำในนั้น แบบฟอร์มเริ่มต้นลงท้ายด้วย "-en" (มีคำกริยาหลายคำเช่น sammeln - เพื่อรวบรวมและ segeln - เพื่อแล่นเรือพวกมันแตกต่างกันเล็กน้อย!) ในตอนแรกดูเหมือนไม่เป็นธรรมชาติสำหรับคุณที่จะใส่ infinitive ในตอนท้าย! ลองจินตนาการว่าคุณกำลังหยิบมันขึ้นมา เล่นกล และวางไว้ในตำแหน่งที่ถูกต้อง

ดาร์ฟ อิค ดีน โทรโฟน เบนูเซน?

ไม่เคย!ดาร์ฟ อิช เบนูเซนดีนเทเลโฟนเหรอ?

ข้อรอง

ในภาษาเยอรมันทุกๆ ข้อรอง(Nebensatz) กริยาจะอยู่ท้าย:

จริง ๆ แล้ว Sohn Geld เป็นอย่างไรบ้าง พูดพล่อยๆ.

หากมีคำกริยาสองคำในอนุประโยคย่อย คำแรกจะไปที่จุดสิ้นสุด (เพื่อใช้ศัพท์ทางภาษาที่แน่นอน นี่คือส่วนที่ผันของภาคแสดง แต่ฉันจะไม่โกรธเคืองหากคุณเพิกเฉยต่อสิ่งนี้) ส่วนผันของภาคแสดงคือ “hat” ใน “hat…geschenkt” หรือ “ist” ใน “ist… geworden” หรือ “wird” ใน “wird…vorbeikommen”

Sie sagte, dass ihr Klaus diese Blumen หมวกเกชเชนคท์.

3. เรียนรู้วิธีกลับลำดับคำ

ในประโยคประกาศและประโยคหลัก ส่วนผันของภาคแสดงจะคงอยู่เสมอ ในสถานที่ที่สอง.

วีร์ ฮาเบนฮิวท์ เวอร์ชลาเฟน

ดังนั้น เช่น หากกำลังวางแผนที่จะยกเหตุการณ์ขึ้นเพื่อเน้นย้ำเหตุการณ์นั้น ก็อย่าลืมทิ้งคำกริยาไว้ในที่ที่ควรอยู่:

เฮอท์ ฮาเบนวีร์ เวอร์ชลาเฟน

4. เรียนรู้วิธีจัดสถานการณ์ให้ถูกต้องตามลำดับ

กฎพื้นฐานสำหรับประโยคภาษาเยอรมัน: ประธาน, ภาคแสดง, วัตถุทางอ้อม ( กำเนิด) วัตถุโดยตรง

Er gibt einem Studenten das Buch.

สถานการณ์มีความซับซ้อนมากขึ้น หากมีหลายอย่างก็จะจัดเรียงตามลำดับต่อไปนี้: เวลา (เมื่อไหร่?) เหตุผล (ทำไม?) รูปแบบการกระทำ (อย่างไร?) สถานที่ (ที่ไหน?)

Er geht heute wegen der Klausur voller Furcht zur Universität.

• เวลา: ปกติ (วันนี้)
• เหตุผล: wegen der Klausur (เนื่องจากสอบข้อเขียน)
• รูปแบบการดำเนินการ: voller Furcht (ด้วยความกลัวอย่างยิ่ง)
• สถานที่: zur Universität (ไปมหาวิทยาลัย)

พยายามวิเคราะห์ประโยคภาษาเยอรมันขนาดยาวที่คุณเจอในหนังสือพิมพ์หรือวิดีโอภาษาเยอรมันบน YouTube เพื่อทำความคุ้นเคย ตัวอย่างจริงการใช้สถานการณ์ที่ถูกต้อง

แน่นอนว่านี่ไม่ใช่คุณลักษณะทั้งหมดของการเรียงลำดับคำภาษาเยอรมัน แต่ตอนนี้คุณมีแนวคิดทั่วไปแล้ว หากคุณต้องการเจาะลึกเกี่ยวกับหัวข้อนี้ โปรดติดต่อขอความช่วยเหลือทางออนไลน์

Subordinate clauses (adv.) เป็นประโยคที่ต้องพึ่งพาซึ่งไม่ได้ใช้โดยไม่มีประโยคหลัก

ลักษณะสัญญาณของการมา ประโยค เป็น:

1. การจัดเรียงคำพิเศษ
2. แยกกันไม่ได้ของคำนำหน้าแยกกันของประโยคดังกล่าว
3. ความโน้มเอียง (เยื่อบุตา);
4. คำสันธานรองเชื่อมสองประโยคเข้าด้วยกัน

ข้อรอง อาจจะ:

ยืนตามหลังหลัก Meine Tochter sagt, dass sie die Hausaufgabe gemacht hat

(ลูกสาวของฉันบอกว่าเธอทำการบ้าน)

ยืนอยู่หน้า Während wir หลักใน Köln wohnten, sprachen wir nur Deutsch

(ตอนเราอยู่โคโลญก็พูดแต่ภาษาเยอรมัน)

เพื่อแทรกลงใน Der Kino, der ich gesehen habe, hat beendet หลัก

(หนังที่ฉันดูจบแล้ว)

การเรียงลำดับคำในอนุประโยค (เวิร์ทฟอลเกอ อิม เนเบนซัทซ์):

1) คำสั่งทั่วไป: Ich ärgere mich, weil du das Brot nicht gekauft hat

(ฉันโกรธเพราะคุณไม่ซื้อขนมปัง)

จากนี้เราจะเห็นว่าประโยคหลัก ยังคงไม่เปลี่ยนแปลง และในเวลาประมาณ เป็นคำตามลำดับดังนี้

2) คำสันธานและคำต้องอยู่ต้นประโยคเสมอ คำบุพบท ข้อยกเว้นคือคำบุพบทที่สามารถปรากฏก่อนคำสรรพนาม (สถานที่) แล้วก็มาถึงเรื่อง

ตัวอย่าง: Ich erkannte, mit wem ich nach Perm fahre. (ฉันพบว่าฉันจะไปดัดกับใคร)

3) คำกริยาที่ถูกแก้ไขอยู่ในตำแหน่งสุดท้าย นอกจากนี้ยังมีลักษณะที่แยกกันไม่ออกของคำนำหน้า

ตัวอย่างเช่น: Er erfuhr, dass du fortgefahren bist (เขารู้ว่าคุณจากไป)

4) สถานที่สุดท้ายจะถูกครอบครองโดยส่วนที่ไม่เปลี่ยนแปลงของภาคแสดง

Du hast vergessen, dass er dir gesagt hat. (คุณลืมสิ่งที่เขาบอกฉัน)

Ich finde, dass du sehr nett bist (ฉันคิดว่าคุณสวยมาก)

5) ที่นั่งแบบคืนเงินได้ sich เขียนตามประธานที่แสดงโดยสถานที่ส่วนตัว พร้อมด้วยสรรพนาม man และ es

ตัวอย่าง: Ich habe gehört, dass er sich zum Ausflug verspätet hat (ฉันได้ยินมาว่าเขาขึ้นเครื่องสาย)

ในบทนี้ เราจะมาทำความรู้จักกับอนุประโยคในภาษาเยอรมันต่อไป ได้แก่ อนุประโยคที่ใช้คำสันธานต่อไปนี้

บ้า- อะไร

อบ- ไม่ว่า

ไวล์- เพราะ

ดา- เพราะ

การก่อตัวของอนุประโยครอง

ดังที่คุณจำได้ ส่วนที่แก้ไขของภาคแสดงจะครองตำแหน่งสุดท้ายในอนุประโยค กล่าวคือ มันถูกวางไว้ที่ส่วนท้ายสุด ตัวอย่างเช่น: Ich wusste nicht, dass du zu Hause สงคราม- ฉันไม่รู้ว่าคุณอยู่บ้าน สิ่งเดียวกันนี้เกิดขึ้นกับรูปแบบกาลที่ซับซ้อน: Ich wusste nicht, dass du meinen Brief nicht bekommen ฮ่าเซนต์.“ฉันไม่รู้ว่าคุณไม่ได้รับจดหมายของฉัน”
ตรงจุด บ้าสามารถใช้คำคำถามได้

• Ich habe nicht gehört, คือหมวก sie gesagt- - ฉันไม่ได้ยินสิ่งที่เธอพูด
• เอ้อ ซัคท์ นิชท์, เวนน์ เออร์ คอมม์ท.“เขาไม่บอกว่าจะมาเมื่อไหร่”

นอกจากนี้ยังสามารถใช้คำวิเศษณ์ เช่น wovon และ womit:

• อิค ไวส์ นิชท์, โววอน ซี สเปรเชน.- ฉันไม่รู้ว่าคุณกำลังพูดถึงอะไร
• เอ่อ แฟรกท์ วอมิต เออ ไดร์ เฮลเฟน คานน์— เขาถามว่าเขาจะช่วยคุณได้อย่างไร

ยูเนี่ยน งกตามกฎแล้วจะใช้ถ้าประโยคย่อยอยู่หน้าประโยคหลัก อย่าลืมว่า main clause ใช้การเรียงลำดับคำแบบย้อนกลับ - การผกผัน:
หมวก Da sie kein Geld, geht sie nicht zum Konzert- — เนื่องจากเธอไม่มีเงิน เธอจะไม่ไปคอนเสิร์ต
ความคิดเดียวกันนี้สามารถแสดงออกมาได้โดยใช้ ไวล์,แต่ในกรณีนี้อนุประโยคก็สามารถยืนหยัดได้ หลังจากประโยคหลักและ ก่อนเขา:
Sie geht nicht zum Konzert, หมวก weil sie kein Geld.— เธอจะไม่ไปคอนเสิร์ตเพราะเธอไม่มีเงิน - Weil sie kein หมวก Geld, geht sie nocht zum Konzert.
เกี่ยวกับ อ้อดังนั้นการเชื่อมต่อกับประโยคภาษาเยอรมันนี้จึงแปลว่า "li":
Ich weiß nicht, ob er kommt- - ฉันไม่รู้ว่าเขาจะมาหรือไม่
เออร์ โมชเท วิสเซิน ออบ ซี่ นาค เบอร์ลิน ฟาเรน“เขาอยากรู้ว่าพวกเขาจะไปเบอร์ลินหรือไม่”
โดยทั่วไปแล้วทุกอย่างไม่ใช่เรื่องยากสิ่งสำคัญคือการจำคำแปลของคำสันธานและ "ดา" ตามอำเภอใจซึ่งจะปรากฏเฉพาะใน อันดับแรกสถานที่.

การมอบหมายบทเรียน

แบบฝึกหัดที่ 1. สร้างประโยคสองประโยคให้เป็นประโยคเดียวโดยใช้ da หรือ weil

1. ฉันคิดถึงไคน์ ไซท์. Ich gehe in Kino nicht.
2. 2. Sie ist nicht gekommen. Sie ist krank.
3. 3. Ich konnte dir nicht antworten. Ich war sehr beschäftigt.
4. 4. เอส regnet. วีร์ เบลเบน ซู เฮาเซ.
5. 5. Ich darf nicht heute Alkohol trinken. Ich fahre mit dem Auto.

แบบฝึกหัดที่ 2. เติมประโยคให้สมบูรณ์

1. Meine Schwester sagte, (ว่าเธอกำลังจะไปดูหนัง)
2. Ich weiß nicht, (พรุ่งนี้เขาจะมาไหม)
3. Der Lehrer fragt (สิ่งที่ฉันสนใจ)
4. Ich kann nicht sagen (ถูกต้องหรือไม่)
5. Ich weiß (ที่คุณเข้าใจทุกอย่าง)
6. Ich muss viel arbeiten, (เนื่องจากฉันต้องการซื้อบ้านใหม่)

คำตอบ 1.

1. Da (weil) ich keine Zeit habe, gehe ich ins Kino nicht. (Ich gehe ins Kino nicht, weil ich keine Zeit habe.)
2. ดา (ไวล์) เซีย คราน อิสท์, อิสท์ นิช นิช เกคอมเมน. (ซี อิสท์ นิช เกคอมเมน, ไวล์ เซีย ครานด์ อิสท์)
3. Da (weil) ich sehr beschäftigt war, konnte ich dich nicht antworten. (Ich konnte dich nicht antworten, weil ich sehr beschäftigt war.)
4. Da (weil) es regnet, bleiben wir zu Hause. (วีร์ เบลเบน ซู เฮาเซอ, ไวล์ เอ เร็กเนต์.)
5. Da (weil) ich mit dem Auto fahre, darf ich nicht heute Alkohol trinken. (Ich darf nicht heute Alkohol trinken, weil ich mit dem Auto fahre.)

ตอบ 2.

1. …dass sie ins Kino geht.
2. …โดยสรุปแล้ว
3. …wofür ich mich interessiere
4. …ob es richtig ist
5. …dass du alles verstehst
6. … weil ich ein neues Haus kaufen จะ

ในการสร้างประโยค (ประโยค) ที่สวยงามและถูกต้องและในขณะเดียวกันก็แสดงทุกสิ่งที่คุณต้องการพูดอย่างแม่นยำนั้นยังไม่เพียงพอที่จะรู้การผันคำกริยาและการผันคำนามและคำคุณศัพท์เนื่องจากการสร้างประโยค ในภาษาเยอรมันมีคุณสมบัติหลายประการที่ไม่ชัดเจนสำหรับเจ้าของภาษารัสเซีย

ในการเรียบเรียงประโยค เราต้องตัดสินใจว่าต้องการสื่ออะไร: ถ่ายทอดข้อมูล (ใช้ประโยคเล่าเรื่อง) ถามคำถาม (คำถาม) หรือเรียกร้องให้ผู้อื่นดำเนินการ (สร้างแรงบันดาลใจ)

I. ลำดับคำในประโยคประกาศภาษาเยอรมัน

เมื่อพูดถึงการสร้างประโยค บางครั้งชาวเยอรมันก็เปรียบเทียบกับวงวาจา ซึ่งคำกริยามีบทบาทเป็นผู้ควบคุมวงและกำหนดสถานที่และเวลาในการเล่นเครื่องดนตรีแต่ละชิ้น (สมาชิกของประโยค) ในขณะที่ตัวมันเองมักจะยังคงอยู่ในนั้น พื้นหลัง.

ดังนั้น กริยา (ภาคแสดง) ในประโยคบรรยาย เกิดขึ้นเป็นอันดับสองในขณะที่อะไรจะเกิดขึ้นก่อนไม่สำคัญนัก ต่างจากภาษาอังกฤษตรงที่ประธานของการกระทำไม่ได้อยู่หน้าภาคแสดงเสมอไป ใน การเขียนตำแหน่งแรกมักจะใช้เป็นตัวเชื่อมโยงกับข้อมูลก่อนหน้า และในการพูดจะเน้นบางสิ่งที่สำคัญในขณะที่เน้นในระดับประเทศ

ถ้าภาคแสดง (ภาคแสดง) ประกอบด้วยสองส่วน ส่วนที่สองจะมาที่ท้ายประโยค

Beim Fahrradfahren sollen ตาย Kinder Helme tragen

ฉันเข้าใจแล้ว

Meine Eltern มี 2 Jahre ใน Afrika gearbeitet.

เมื่อมองแวบแรกทุกอย่างก็เรียบง่าย แต่! ทุกสิ่งที่อยู่ระหว่างภาคแสดงทั้งสองส่วนเรียกว่า Mittelfeld ในภาษาเยอรมัน และลำดับคำในที่นี้อยู่ภายใต้กฎหลายข้อ

• คำสรรพนามมีความสำคัญมากกว่าคำนาม เช่น ยืนอยู่ตรงหน้าเขาไม่ว่าจะกรณีใดก็ตาม

ฉันคิดถึง Auto geliehen.

เอร์ ฮัต มีร์ ดีเซอ อูร์ เกชเชงต์

• ลำดับของคำนาม: Nominativ, Dativ, Akkusativ, Genetiv

หมวก Die Mutter ihrer Tochter (D) eine schöne Puppe (A) gekauft

ฮิวต์ แฮต ดาย เลห์เรริน(N) อิเรน ชูเลิร์น (D) และเหนือ ธีมา(A) แอร์คลาร์ต

• ลำดับของสรรพนาม: Nominativ, Akkusativ, Dativ

Die Lehrerin hat heute ihnen ein neues Thema erklärt.

ฮิวต์ แฮต เซีย(N) และ(A) ไอห์เนิน(D) แอร์คลาร์ต.

• สถานการณ์เป็นไปตามกฎ TEKAMOLO: TE = ชั่วคราว (เวลา); KA = เกาสัล (เหตุผล); MO = กิริยา (โหมดการทำงาน); LO = ท้องถิ่น (สถานที่) ซึ่งหมายความว่าในประโยค. มาก่อนสภาวการณ์ของเวลา (ตอบคำถาม เมื่อใด นานแค่ไหน บ่อยแค่ไหน) ลำดับต่อมา สภาวการณ์แห่งเหตุ (ตอบคำถาม เพราะเหตุใด ด้วยเหตุผลใด) ตามด้วยสภาวการณ์แห่งลักษณะการกระทำ (ตอบ คำถามอย่างไร? อย่างไร) และปิดตามสถานการณ์ของสถานที่ (ตอบคำถาม ที่ไหน ที่ไหน จากที่ไหน?)

Ich fahre morgen (ชั่วคราว) mit dem Zug(กิริยา) nach Berlin (ท้องถิ่น)

สงคราม Ich gestern zwei Stunden (ชั่วคราว) wegen des Schneefalls (kausal) im Stau (กิริยา) stehengeblieben

• ข้อมูลที่ทราบ (จาก บทความที่แน่นอน) นำหน้าสิ่งที่ไม่รู้จัก (มีบทความที่ไม่มีกำหนด)

Ich habe der Tochter meiner Freunde ein Kleid gekauft.

Peter hat den Eltern ein neues ร้านอาหาร empfohlen

• วัตถุทางตรงในกรณี Accusative (A) และ Dative (D) นำหน้าวัตถุทางอ้อม (คำบุพบท + วัตถุ)

Die Mutter hat ihrem Sohn(D) eine neue Jacke(A) aus Baumwolle(Präposition + D) gekauft.

Ich habe gestern einen Brief(A) an meinen Anwalt(Präposition + A) geschrieben.

• สถานการณ์มักจะอยู่ระหว่างการเพิ่มสองครั้ง

คุณต้องไม่ลืมเรื่องฟิล์มอันเชาน์

ฉันคิดถึง Ihnen herzlich für Ihre Hilfe.

การพิจารณาการสร้างประโยค ในภาษาเยอรมันโดยเฉพาะประโยคที่ประกาศควรให้ความสนใจกับการเรียงลำดับคำในประโยคที่ซับซ้อนด้วย

ลำดับคำในประโยคที่ซับซ้อน

ประโยคที่ซับซ้อน – ผู้ที่มีก้านไวยากรณ์ตั้งแต่ 2 ก้านขึ้นไป ได้แก่ 2 เรื่องขึ้นไปและภาคแสดง มีความซับซ้อนและ ประโยคประสม- สารประกอบเชิงซ้อนในภาษาเยอรมันประกอบด้วยประโยค ใช้คำสันธาน aber และ und ลำดับคำในนั้นเหมือนกับในประโยคง่ายๆ

Meine Eltern มี mir vom Ehebruch abgeraten und später habe ich verstanden, dass sie Recht hatten.

สำหรับประโยคที่ซับซ้อน ในส่วนหลัก (Hauptsatz) ลำดับของคำเป็นเรื่องปกติ และในส่วนรอง (Nebensatz) จะมีการกลับรายการ เช่น กริยาจะอยู่ท้ายประโยค

ฉันจัดการทุกอย่างแล้ว Tag spazieren gegangen, obwohl es ziemlich kalt war.

คุณต้องการ überhaupt nicht, dass du heiraten wolltest.

Ich weiß nicht, ob alle meine Freunde zur Party kommen.

ครั้งที่สอง ลำดับคำในประโยคคำถามภาษาเยอรมัน

ในภาษาเยอรมัน มีคำถาม 2 ประเภท: ทั่วไป (ซึ่งสามารถตอบได้ว่าใช่/ไม่ใช่) และพิเศษ (ถามโดยใช้คำคำถาม)

ใน ปัญหาทั่วไปกริยา - ภาคแสดง - จะอยู่ในตำแหน่งแรก จากนั้นสมาชิกอื่น ๆ ทั้งหมดของประโยค ถ้าภาคแสดงประกอบด้วยสองส่วน ส่วนที่สองเช่นเดียวกับในประโยคบรรยายจะมาที่ตอนท้าย

มักสท์ ดู โอสตีแยร์?

Bist du gestern gut nach Hause angekommen?

Könntest du mir bitte helfen? (คำถาม-คำขอ)

ในคำถามพิเศษ คำของคำถามมาก่อน กริยาจะมาเป็นอันดับสอง จากนั้นสมาชิกคนอื่นๆ ทั้งหมดในประโยค

วารุม มี ดู มิช นิชท์ อังเกอร์รูเฟนเหรอ?

Wie lange haben Sie ใน Russland gelebt?

ดูเกโบเรนคนไหนดีที่สุด?

สาม. ลำดับคำในประโยคคำสั่งภาษาเยอรมัน

ประโยคจูงใจ เป็นการแสดงออกถึงการเรียกร้อง สิ่งจูงใจ ความต้องการในการดำเนินการ มันมักจะแสดงออกมาโดยใช้ความจำเป็น (อารมณ์ที่จำเป็น) ความแตกต่างที่สำคัญคือกริยามาก่อน และประโยคจะมาที่ตอนท้าย มักจะเป็นเครื่องหมายอัศเจรีย์ ใน คำพูดด้วยวาจาประโยค ออกเสียงด้วยน้ำเสียงที่เพิ่มขึ้น ประธานในประโยคดังกล่าว อาจจะไม่ โดยเฉพาะเมื่อเข้าถึง 2l.un.h (du) ด้วย การปฏิบัติอย่างสุภาพประธาน Sie จะอยู่หลังกริยา

ใช่แล้ว!

เรอุม เดอ ซิมเมอร์ auf!

ไบลเบน ซี กัดเต้ รูฮิก!

ก่อนอื่น คุณต้องระบุคำสันธานที่สร้างประโยคย่อยเพิ่มเติมและประโยคย่อยของเหตุผล:

• ก้น- อะไร
• อบ- ไม่ว่า
• ไวล์ - เพราะ
• ดา- เพราะ

และตอนนี้ความสนุกก็เริ่มต้นขึ้นแล้ว ใน main clause ทุกอย่างจะเป็นไปตามปกติ แต่ใน subordinate clause คำว่า order จะเปลี่ยนไปในลักษณะพิเศษ ประธานจะมาทันทีหลังคำเชื่อม และส่วนที่แก้ไขของภาคแสดงจะอยู่ในตำแหน่งสุดท้าย:

• Ich weiß, dass er in zwei Wochen nach Deutschland แฟร์ต. - ฉันรู้ว่าเขาจะไปเยอรมนีในอีกสองสัปดาห์
• อีกอย่างคือ วิคเซิน อบ เวอร์ อัม ซัมสทาค อุนเทอร์ริชต์ ฮาเบน. - ฉันอยากทราบว่าวันเสาร์มีเรียนไหม
• Sie kommt heute nicht, weil sie krank คือ. - วันนี้เธอจะไม่มาเพราะเธอป่วย

มันจะดูเป็นต้นฉบับมากขึ้นหากมีรูปแบบชั่วคราวที่ซับซ้อนปรากฏในประโยคซึ่งเป็นโครงสร้างด้วย คำกริยาคำกริยาฯลฯ :

• Ich weiß, dass er vor zwei Wochen nach Deutschland เกฟาเรน ist. - ฉันรู้ว่าเขาเดินทางไปเยอรมนีเมื่อสองสัปดาห์ก่อน
• Ich weiß nicht, ob sie das Auto เกคอฟท์ ฮาเบน. - ไม่รู้ว่าเค้าซื้อรถหรือเปล่า..
• Sie lernt Englisch und Deutsch, weil sie zwei Fremdsprachen เบเฮอร์เชนจะ. - เธอเรียนภาษาอังกฤษและเยอรมันเพราะเธอต้องการเชี่ยวชาญทั้งสองอย่าง ภาษาต่างประเทศ.

หากเราเปรียบเทียบสิ่งนี้กับลำดับคำโดยตรง: "Er fährt...", "Sie ist...", "Sie will..." เราก็จะมองเห็นโครงสร้างของเฟรม โดยที่เฟรมนั้นถูกสร้างขึ้นโดยตัวแบบ (ที่ต้นประโยคย่อย) และ “ ภาคแสดงอยู่ตรงข้าม” (ตอนท้าย)

การปฏิเสธในอนุประโยคจะอยู่หน้าภาคแสดงหรือก่อนส่วนที่เปลี่ยนแปลงไม่ได้ของภาคแสดง กล่าวคือ ไม่ใช่ตำแหน่งสุดท้าย เพราะตำแหน่งสุดท้ายจะ “สงวนไว้” เสมอสำหรับส่วนที่เปลี่ยนแปลงได้ของภาคแสดง:

• Ich habe gehört, dass er nach Deutschland ไม่มีอะไรแฟร์ต - ฉันได้ยินมาว่าเขาจะไม่ไปเยอรมัน
• ฉันต้องการทราบเกี่ยวกับอีเมลของคุณ ไม่มีอะไร bekommen ฮาเบ - ฉันไม่ตอบกลับเพราะฉันไม่ได้รับอีเมลนี้

คำนำหน้าและส่วนประกอบของคำกริยาที่แยกได้ในอนุประโยคจะไม่แยกจากกัน:

• ฉันก็เหมือนกัน ฉันก็เหมือนกัน - ฉันคิดว่าฉันจะไปกับคุณ
• วีร์ วิสเซน นิชท์, ob er mitfährt. - เราไม่รู้ว่าเขาจะมากับเราหรือเปล่า
• ฉันจะตาย Lampe ausgeschaltet, weil ich fernsehe. - ฉันปิดไฟเพราะฉันกำลังดูทีวี

สรรพนามสะท้อนกลับ sich ใช้ในอนุประโยครอง หลังจาก subject ถ้าประธานแสดงด้วยสรรพนาม:

• ฉันคิดเหมือนกัน, dass Sie ซิ่ว mit diesen problemsen beschäftigen. - ฉันได้ยินมาว่าคุณกำลังแก้ไขปัญหาเหล่านี้

แต่ถ้าประธานของอนุประโยคแสดงด้วยคำนาม sich มักจะยืน ก่อนเรื่อง:

• อิช ไวส์, ดาส ซิ่ว unser Freund mit diesen Problemen beschäftigt. - ฉันรู้ว่าเพื่อนของเรากำลังจัดการกับปัญหาเหล่านี้

อนุประโยคเพิ่มเติมสามารถถูกนำมาใช้ไม่เพียงแต่โดยร่วม dass เท่านั้น แต่ยังรวมถึงคำคำถามด้วย:

ฉันมีความสุข nicht gehört, เคยเป็นเอ้อ gesagt หมวก - ฉันไม่ได้ยินสิ่งที่เขาพูด

อิค ไวส์ นิชท์, ต้องการเอ่อ ตกลง - ฉันไม่รู้ว่าเขาจะมาเมื่อไหร่

คอนเน็น ซี แอร์คลาเรน วารัมคุณคิดว่าจะเป็นอย่างไร? - คุณช่วยอธิบายได้ไหมว่าทำไมคุณถึงมาสายตลอดเวลา?

Wissen Sie คุณดอกเตอร์ คุณชอบ Morgen geschossen หรือเปล่า? - รู้ไหมคุณหมอ สิ่งที่ฉันยิงเมื่อเช้านี้?

ใช่, ดาส ไวส์ อิช. ฉันมีความสุขมากที่ Mittag behandelt. - ใช่ฉันรู้. ฉันตรวจดูเขาในระหว่างวัน

มีบทบาทในข้อเสนอดังกล่าวและ คำวิเศษณ์สรรพนาม- พวกมันถูกสร้างขึ้นโดยการเข้าร่วม โว(r)-หรือ ดา(ร)-กับคำบุพบทที่สอดคล้องกัน:

• เออ แฟร์ต มิทเดมบัส - วอมิตแฟร์เหรอ? - เอ่อ แฟร์ต บ้าเอ๊ย. - เขาเดินทางโดยรถบัส - เขาขับรถอะไร? – บนนั้น (= บนรถบัส)
• ฉันสนใจมาก ขนเฟรมด์สปราเชน. - โวฟูร์ผู้สนใจ Sie sich? - ฉันสนใจมาก ดาเฟอร์. - ฉันสนใจภาษาต่างประเทศ - สิ่งที่คุณมีความสนใจมีอะไรบ้าง? - ฉันสนใจสิ่งนี้
• ซี่ วาร์เทน aufเดนซุก - วอรอฟวาร์เทนซี่? - ซี่ วาร์เทน ดารอฟ. - พวกเขากำลังรอรถไฟ - พวกเขากำลังรออะไรอยู่? - พวกเขากำลังรอเขาอยู่ (= รถไฟ)

คำวิเศษณ์สรรพนามสามารถแนะนำประโยคย่อยเพิ่มเติมได้:

• เอ่อ แฟร็กต์ โววอนอิช ดาส ไวส์ - เขาถามว่าฉันรู้เรื่องนี้ได้อย่างไร
• ผู้ชายหมวก mich gefragt อาเจียน ich mich beschäftige. - พวกเขาถามฉันว่าฉันทำอะไร

ยูเนี่ยน ดา - เพราะมักจะแนะนำประโยคย่อยหากอยู่หน้าประโยคหลัก นั่นคือ ในกรณีนี้ ข้อโต้แย้งทั้งหมดของเราเริ่มต้นด้วยการร่วม da ส่วนที่แปรผันของภาคแสดงในประโยคหลักและประโยคย่อยมีแนวโน้มต่อกันและอยู่ที่จุดเชื่อมต่อ:

ดา เออร์ ไอน์ ยุงเกอร์ วิสเซ่นชาฟท์เลอร์ คือ, หมวก er ein Forschungsstipendium bekommen. - เนื่องจากเขาเป็นนักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ เขาจึงได้รับทุนวิจัย

Da er เสียชีวิตจาก Stipendium bekommen หมวก, แฟร์ตเอ่อ Deutschland - เนื่องจากเขาได้รับทุนนี้ เขาจึงไปศึกษาต่อที่ประเทศเยอรมนี