เทพนิยาย "นวม" -ชาวรัสเซีย เทพนิยายเกี่ยวกับวิธีที่สัตว์เหล่านี้พบบ้านอันแสนวิเศษสำหรับตัวเอง เนื้อเรื่องของเทพนิยายนี้คุ้นเคยมาก ใช่ ถูกต้องแล้ว รัสเซียอีกคนหนึ่งก็มีโครงเรื่องที่คล้ายกัน นิทานพื้นบ้าน- และเรียกว่า "" แต่ที่นั่นเหล่าสัตว์ตัวน้อยมาตั้งรกรากอยู่ในคฤหาสน์และเข้ามาที่นี่ นวม- และเทพนิยายก็จบลงแตกต่างออกไป ใน "เทเรมกา" หมีตัวหนึ่งทำลายบ้าน และสัตว์ต่างๆ ก็วิ่งหนีจากถุงมือเมื่อได้ยินเสียงสุนัขเห่า

มันเป็นเทพนิยายที่ยอดเยี่ยม แต่ก็เข้าใจยากนิดหน่อย... ถุงมือแบบไหนที่สัตว์จะใส่ได้? สัตว์เหล่านี้มีขนาดเล็กมาก หรือนวมเป็นของยักษ์... โอเค มันไม่ได้สำคัญขนาดนั้น นั่นคือเหตุผลว่าทำไมมันถึงเป็นเทพนิยายที่อะไรๆ ก็เกิดขึ้นได้ในนั้น!

นวม

คุณปู่กำลังเดินผ่านป่าและมีสุนัขวิ่งตามเขาไป คุณปู่เดินไปเดินมาและทิ้งนวม นี่คือหนูที่กำลังวิ่งเข้าไปในนวมนี้แล้วพูดว่า:

- นี่คือที่ที่ฉันจะอยู่

และในเวลานี้กบ - กระโดดกระโดด! - ถาม:

- ใครใครอยู่ในนวม?

- เมาส์เป็นรอยขีดข่วน คุณเป็นใคร?

- และฉันก็เป็นกบ - กบกระโดด ปล่อยฉันด้วย!

มีอยู่แล้วสองคน กระต่ายกำลังวิ่ง เขาวิ่งไปหานวมแล้วถามว่า:

- ใครใครอยู่ในนวม?

- หนูเป็นเครื่องขูด ส่วนกบเป็นเครื่องจัมเปอร์ คุณเป็นใคร?

- และฉันก็เป็นกระต่ายน้อย นักวิ่งตัวน้อย ให้ฉันเข้าไปด้วย!

มีสามคนแล้ว สุนัขจิ้งจอกวิ่ง:

- ใครใครอยู่ในนวม?

- หนูเป็นสัตว์เกา กบเป็นจัมเปอร์ และกระต่ายเป็นนักวิ่ง คุณเป็นใคร?

- และฉันเป็นน้องสาวจิ้งจอก ให้ฉันเข้าไปด้วย!

มีสี่คนนั่งอยู่ตรงนั้นแล้ว ดูเถิด คนบนวิ่ง - และหันไปทางนวมด้วยและถามว่า:

- ใครใครอยู่ในนวม?

- หนูเป็นสัตว์เกา กบเป็นจัมเปอร์ กระต่ายเป็นนักวิ่งตัวน้อย และน้องสาวจิ้งจอก คุณเป็นใคร?

- และฉันก็อยู่ด้านบน - ถังสีเทา ให้ฉันเข้าไปด้วย!

- ไปกันเลย!

อันนี้ก็เข้าด้วย มีห้าคนแล้ว หมูป่าตัวหนึ่งพเนจรไปจากที่ไหน:

- Hro-hro-hro ใครอยู่ในนวม?

- หนูเป็นเครื่องขูด กบเป็นจัมเปอร์ กระต่ายเป็นนักวิ่งตัวน้อย น้องสาวจิ้งจอก และด้านบนเป็นถังสีเทา คุณเป็นใคร?

- และฉันเป็นหมูป่า - เขี้ยว ให้ฉันเข้าไปด้วย!

นี่คือปัญหา ทุกคนต้องเล่นอย่างปลอดภัย

- คุณจะไม่เข้ากัน!

- ฉันจะเข้าไป ให้ฉันเข้าไป!

- แล้วคุณจะทำอะไรกับคุณได้บ้าง เข้าไปเลย!

อันนี้ก็เข้าด้วย มีหกคนแล้ว และพวกมันก็คับแคบจนหมุนตัวไม่ได้! จากนั้นกิ่งก้านก็เริ่มแตก: หมีคลานออกมาและเข้าใกล้นวมและเสียงคำราม:

- ใครใครอยู่ในนวม?

- หนูเป็นเครื่องขูด กบเป็นจัมเปอร์ กระต่ายเป็นนักวิ่ง น้องสาวจิ้งจอก ตัวบนเป็นถังสีเทา และหมูป่าเป็นเขี้ยว คุณเป็นใคร?

- Gu-gu-gu มีพวกคุณมากเกินไปที่นี่! และฉันเป็นพ่อหมี ให้ฉันเข้าไปด้วย!

- เราจะให้คุณเข้าไปได้อย่างไร? มันคับแคบแล้ว

- ใช่แล้ว!

- เอาเลยจากขอบ!

อันนี้ก็เข้าด้วย พวกเรามีกันเจ็ดคน คนแน่นมากจนถุงมือข้างหนึ่งแทบจะฉีก

ในขณะเดียวกันคุณปู่ก็พลาดไป - ไม่มีนวม จากนั้นเขาก็กลับมาตามหาเธอ และสุนัขก็วิ่งไปข้างหน้า เธอวิ่งไปวิ่งไปมอง - นวมนอนอยู่ตรงนั้นและเคลื่อนไหว สุนัขแล้ว:

- โฮ่ง โฮ่ง โฮ่ง!

สัตว์เหล่านั้นตกใจกลัวจึงหลุดออกจากนวม - แล้วกระจัดกระจายไปทั่วป่า แล้วปู่ก็มาเอานวม

บทเรียน การอ่านวรรณกรรมสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 v\:* (พฤติกรรม:url(#default#VML);) o\:* (พฤติกรรม:url(#default#VML);) w\:* (พฤติกรรม:url(#default#VML);).รูปร่าง (พฤติกรรม:url(#default#VML);)

ปกติ 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 st1\:*(behavior:url(#ieooui) ) /* คำจำกัดความสไตล์ */ table.MsoNormalTable (mso-style-name: "Normal Table"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 0cm 5.4pt; para-margin-bottom:.0001pt; :"Times New Roman"; mso-fareast-ภาษา:# 0400;mso-bidi-ภาษา:#0400;)

บทเรียนการอ่านวรรณกรรม

หัวข้อ: E. Charushin. เทพนิยาย "นวม"

เป้าหมาย:ทำความรู้จักกับเทพนิยายเรื่อง "The Mitten"

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

ทางการศึกษา : เพื่อพัฒนาทักษะที่ถูกต้อง แสดงออก คล่อง

การอ่านอย่างมีสติ

รวบรวมแนวคิดทางวรรณกรรมของ "เทพนิยายของผู้แต่ง" และ

"นิทานพื้นบ้าน";

การเลี้ยง: – ปลูกฝังความเป็นอิสระ

– กิจกรรมสร้างสรรค์;

– การรับรู้เชิงสุนทรียะของงานศิลปะ

– ปลูกฝังความรู้สึกสวยงาม สนใจในความคิดสร้างสรรค์ จิตรกรรม ดนตรี

การพัฒนา: พัฒนาความสนใจ จินตนาการ การสังเกต

ความคิดสร้างสรรค์

อุปกรณ์การเรียน:

· การนำเสนอสำหรับบทเรียน

· หนังสือ "นวม"

· ไพ่ (3) ที่มีสุภาษิตแขวนอยู่ ส่วนต่างๆระดับ (อย่าเรียนรู้ที่จะทำลาย แต่เรียนรู้ที่จะสร้าง)

· มีดวงอาทิตย์พร้อมรังสีบนกระดาน (จารึก: "ฉันต้องการ" "เราจะพยายาม")

· โปสเตอร์สะท้อน “วิธีเกาะ”

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ระฆังกำลังดัง (เสียงเพลงในการนำเสนอ)

ฉัน. ช่วงเวลาขององค์กร

ระฆังดังขึ้นเพื่อเรา
ทุกคนเข้าไปในห้องเรียนอย่างสงบ
ทุกคนยืนขึ้นที่โต๊ะอย่างสวยงาม
เราทักทายกันอย่างสุภาพ
พวกเขานั่งลงอย่างเงียบ ๆ โดยหลังตรง
ฉันเห็นว่าชั้นเรียนของเราก็ไม่ต่างกัน
เราจะเริ่มบทเรียนเพื่อน
เราจะตอบสนองอย่างแข็งขัน
ประพฤติตัวให้ดี
ถึงแขกที่รัก
เราอยากกลับมาอีก!

ครู:พวกเขายิ้มและพูดว่า: “สวัสดีตอนเช้าทุกคน ทุกคน!”

1. บนกระดานมีดวงอาทิตย์พร้อมเมฆและรังสี

เราจะพยายาม

ครั้งที่สอง- การออกกำลังกายการหายใจ .

1. สตาร์ทรถ

สตาร์ทรถแล้ว

(หายใจเข้า.)

จุ๊ จุ๊ จุ๊

(หายใจออก.)

เติมลมยาง

(หายใจเข้า.)

จุ๊ จุ๊ จุ๊

(หายใจออก.)

เรายิ้มอย่างร่าเริงมากขึ้นและขับรถเร็วขึ้น

(หายใจเข้า.)

จุ๊-sh-sh-sh-sh

(หายใจออก.)

2. รูปแบบ:

ครู: ใครอยากพูดบ้าง?
เขาต้องพูดออกมา
ทุกอย่างถูกต้องและชัดเจน
เพื่อให้ทุกคนได้ทราบโดยทั่วกัน
เด็ก ๆ : เราจะคุยกัน
และเราจะประณาม
ทุกอย่างถูกต้องและชัดเจน
เพื่อให้ทุกคนได้ทราบโดยทั่วกัน

III- อัพเดทความรู้

1. การกำหนดเป้าหมายและหัวข้อของบทเรียน (ดนตรี – เพลง “มาเล่า”)

สไลด์หมายเลข 1

ใครชวนเราไปเยี่ยมชม?

ใครเดาได้บ้างว่าบทเรียนของเราจะทุ่มเทให้กับอะไร?

คุณรักเทพนิยายหรือไม่? วันนี้เรามาดูโลกมหัศจรรย์แห่งเทพนิยายกัน

ใครรู้บ้างว่ามีเทพนิยายประเภทใดบ้าง?

3. ตรวจการบ้าน

เราอ่านเทพนิยายอะไรในบทเรียนที่แล้ว? (สไลด์หมายเลข 2)

การอ่านบทที่ 33

คุณจำได้ไหมว่าสัตว์ต่างๆ เรียกตัวเองว่าอะไรในเทพนิยายนี้? (หนู - norushka, กบ - กบ, กระต่าย - หลบบนภูเขา, น้องสาวจิ้งจอกน้อย)

ใครเป็นคนเขียนเทพนิยายนี้?

(สไลด์หมายเลข 3)

4. นิทานสามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม

เทพนิยาย


ทำไมพวกเขาถึงเรียกว่าพื้นบ้าน?

ยกตัวอย่างนิทานดังกล่าว (“โคโลบก”, “หงส์ห่าน”, “หัวผักกาด”...)

IV- ทำความรู้จัก หัวข้อใหม่

* เทพนิยายมีอยู่ในทุกชาติและสืบทอดจากรุ่นสู่รุ่น

* วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับเทพนิยายของผู้เขียนอีกคน แต่คุณต้องเดาว่าผู้เขียนคนไหน

* คุณสามารถอ่านชื่อของนิทานนี้ได้โดยใช้ตัวอักษรตัวแรกของวัตถุที่ปรากฎ (สไลด์หมายเลข 4)

ใครจะเป็นผู้ตั้งชื่อหัวข้อของบทเรียน? (สไลด์หมายเลข 5)

มีคำจารึกติดอยู่กับแสงตะวัน

ทำความรู้จักกับชาวรัสเซีย

เทพนิยาย

F I Z K U L T M I N U T K A

วี - ทำงานในหัวข้อของบทเรียน

· และตอนนี้ฉันจะอ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "The Mitten" ให้คุณฟัง เทพนิยายนี้คล้ายกับเทพนิยาย "เตเรโมก" มาก

ยังไง?

ก) ครูอ่านนิทาน- (สไลด์หมายเลข 6-13)

ข) ทำงานกับข้อความ

เทพนิยายมีความคล้ายคลึงกันอย่างไร?

ฮีโร่คนไหนที่ไม่ได้อยู่ในเทพนิยาย "เทเรโมก"? (หมูป่า-เขี้ยว)

ลองเปรียบเทียบสิ่งที่สัตว์เรียกตัวเองในเทพนิยายเหล่านี้ (สไลด์หมายเลข 14)

เมาส์ขูดเมาส์ขูด

กบกระโดด

กระต่ายบนภูเขาหลบกระต่ายวิ่ง

น้องฟ็อกซ์ น้องฟ็อกซ์

กระบอกด้านบนสีเทา กระบอกด้านบนสีเทา

หมี ฉันชอบคำรามพ่อหมี

* เราพูดได้ไหมว่าผู้คนช่างสังเกตและเอาใจใส่มากเนื่องจากพวกเขาสังเกตเห็นลักษณะเฉพาะของพฤติกรรมของสัตว์? เกี่ยวกับหนูอาจพูดได้ว่ามันคือ "norushka" และมันคือ "scratcher" ทำไม (อาศัยอยู่ในหลุมและมีรอยขีดข่วน)

เกี่ยวกับกบ คุณสามารถพูดว่า "บ่น" และ "กระโดด" ("กระโดด") เพราะเหตุใด (เธอบ่นและกระโดด)

ดีไหมที่สัตว์ทั้งหลายมารวมตัวกัน? พวกเขามีชีวิตอยู่ได้อย่างไร? ทำไม

ปู่ไม่มีนวมจะแย่ไหม?

วี) งานศัพท์. (สไลด์หมายเลข 15)

อ่านคำที่เขียนบนหน้าจอ ทีละพยางค์ จากนั้นอ่านทั้งคำ

ob-ro-nil- ลดลง
ฮะ-เงียบ-คา– กระโดด
รอยขีดข่วนบุช-ka– การเกา
ถาม– ถาม
ออกไปซะ– นักวิ่ง
พี่สาวรวย-คะ- น้องสาว
bre-det- เร่ร่อน
อย่ากลับมา [tsa]- อย่าหันหลังกลับ
พอดี- พอดี
ระเบิด [tsa]- จะระเบิด
อิน-เช-เว-ลี-วา-เอต-สยา [tsa]– ย้าย

อธิบายความหมายของคำ:

คนพเนจร - เดินช้าๆ ด้วยความยากลำบาก
กระจัดกระจาย - ในทิศทางที่ต่างกัน
ลดลง - ทิ้งมันไป

d) การอ่านเป็นลูกโซ่ .

e) เกม "แสดงฮีโร่แห่งเทพนิยาย" (สไลด์หมายเลข 16)

ฉันจะตั้งชื่อฮีโร่ของเทพนิยายและคุณจะต้องพรรณนาโดยใช้การเคลื่อนไหว ฉันหวังว่าดนตรีจะช่วยคุณ

f) การสร้างแบบจำลอง ทำงานเป็นคู่. (สไลด์หมายเลข 17)

(ใครทำก็ลุกขึ้น)

- จำกฎการทำงานเป็นคู่กัน : คนหนึ่งสั่งการ อีกคนหนึ่งจั่ว; คนหนึ่งเขียน อีกคนตรวจสอบ; หากคุณไม่เข้าใจข้อมูลให้ถามอีกครั้ง

เรามาพรรณนาถึงวีรบุรุษในเทพนิยายโดยใช้วงรีแล้วเล่าเรื่องเทพนิยายตามแบบจำลอง ลองพรรณนานวมเป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัส สัตว์ - วงรีขนาดต่างกัน

รังสีแสงปรากฏขึ้นในดวงอาทิตย์พร้อมกับจารึก

สัตว์ชนิดใดที่เล็กที่สุด (เมาส์) เธอจะเป็นรูปวงรีที่เล็กที่สุด

ใครใหญ่กว่ากัน? (กบ) ให้ใช้วงรีที่ใหญ่กว่านี้แทนแล้วจำไว้ว่ามันคือกบ

งานนี้ดำเนินไปในลักษณะเดียวกันกับตัวละครในเทพนิยายที่เหลือ

g) เล่าแบบจำลองเทพนิยาย

h) รวบรวมสุภาษิต

· อย่าเรียนรู้ที่จะทำลาย แต่เรียนรู้ที่จะสร้าง)

ผม) (ไม่บังคับ)เกมคุณปู่ Letter Eater

ปัจจุบันศิลปะบำบัดด้านหนึ่งได้รับการฝึกฝนในการทำงานร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียน - การบำบัดด้วยเทพนิยาย การบำบัดด้วยเทพนิยายกำลังได้รับความนิยมมากขึ้นทุกวันเพราะเทพนิยายในรูปแบบสัญลักษณ์สอนให้เอาชนะความยากลำบาก เห็นคุณค่าของมิตรภาพ สร้างความสัมพันธ์กับพ่อแม่และลูก และการให้อภัย นิทานพื้นบ้านเกี่ยวกับสัตว์ถ่ายทอดประสบการณ์ชีวิตและคุณค่าของมนุษย์ขั้นพื้นฐานแก่เด็กเล็กได้ดีที่สุด

ดาวน์โหลด:


ดูตัวอย่าง:

เทพนิยาย "นวม" มา กลุ่มกลาง

เป้า: การศึกษาแนวทางคุณค่าในเด็กผ่านนิทาน

งาน:

พัฒนาความคิดของเด็กเกี่ยวกับมิตรภาพคืออะไร คุณสมบัติที่เพื่อนควรมี

พัฒนาทัศนคติที่เป็นมิตรต่อผู้อื่น ความสามารถในการเอาใจใส่และเอาใจใส่

เพิ่มความรู้สึกสัมผัส

พัฒนาทักษะยนต์ปรับ

พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์

วัสดุ: ภาพเงาของดวงอาทิตย์จากกระดาษแข็งสีเหลือง เงาของดวงอาทิตย์จากกระดาษแข็งหลากสี กระดิ่ง, ถุงมือที่มีรูปสัตว์เย็บอยู่, โต๊ะที่ปูด้วยโพลีเอสเตอร์บุนวมสีขาว, ต้นคริสต์มาสสำหรับตกแต่ง, ลูกบอลโพลีเอสเตอร์บุนวม, ข้าวในถ้วย, ถุงมือขนาดใหญ่

เคลื่อนไหว

ครูนักจิตวิทยา: ฉันขอแนะนำให้คุณสัมผัสรังสีทั้งหมดและด้วยเหตุนี้คุณต้องแลกเปลี่ยนรังสีเหล่านี้ให้มากที่สุดด้วย จำนวนมากพวก.

เด็กๆ ต่างแลกเปลี่ยนรังสีซึ่งกันและกันพร้อมกับดนตรีอันเงียบสงบ

ครู - นักจิตวิทยา: พวกคุณรู้สึกไหมว่าดวงอาทิตย์รวมพวกเราทุกคนเข้าด้วยกันและทำให้เราเป็นเพื่อนกัน?

ครูนักจิตวิทยา: บอกฉันหน่อยสิว่าใครเป็นเพื่อนกัน?

เด็กๆตอบ.

ครูนักจิตวิทยา: ถูกต้องครับเพื่อนๆ เพื่อนมักจะช่วยเหลือกัน เล่นด้วยกัน แบ่งปันของเล่น คุณคิดว่าสัตว์สามารถเป็นเพื่อนได้หรือไม่?

เด็กๆตอบ.

นักจิตวิทยาด้านการศึกษา: ฉันขอแนะนำให้คุณฟังเทพนิยายเรื่อง The Mitten

อ่านเทพนิยาย "นวม"

ครูนักจิตวิทยา: พวกคุณชอบเทพนิยายไหม? คุณอยากจะไปเยี่ยมชมมันไหม?

เด็กๆตอบ.

ครูนักจิตวิทยาเชิญเด็ก ๆ เข้าสู่ฉากย่อที่เตรียมไว้ ระฆังดังขึ้น

นักจิตวิทยาการศึกษา ดังนั้นเราจึงพบว่าตัวเองอยู่ในเทพนิยาย มองดูหิมะมหัศจรรย์ที่ต้อนรับเรา เลี้ยงเขา. (เด็ก ๆ สัมผัสและลูบ "หิมะ")

ครูนักจิตวิทยาแจก "ก้อนหิมะ" ให้กับเด็ก ๆ และขอให้พวกเขาบดขยี้พวกเขาด้วยมือแล้วกลิ้งพวกเขา

ครู-นักจิตวิทยา: หิมะเริ่มตกแล้ว (ชวนเด็ก ๆ หยิบข้าวมาโรยบนทุ่งหญ้าที่เต็มไปด้วยหิมะ)

เด็ก ๆ ทำตามแบบอย่างของครูนักจิตวิทยา

ครูนักจิตวิทยา: และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณกลายเป็นสัตว์ในเทพนิยาย

ครูนักจิตวิทยามอบถุงมือให้เด็กๆ ตัวละครในเทพนิยายและช่วยวางบนมือของคุณ

ครูนักจิตวิทยา: คุณปู่กำลังเดินผ่านป่า และมีสุนัขตัวหนึ่งวิ่งตามเขาไป คุณปู่เดินไปเดินมาและทิ้งนวม นี่คือหนูที่กำลังวิ่งเข้าไปในนวมนี้แล้วพูดว่า:

นี่คือที่ที่ฉันจะอาศัยอยู่

และในเวลานี้กบก็กระโดดแล้วกระโดด! - ถาม:

เด็ก - กบ: ใครบ้างที่อาศัยอยู่ในนวม?

เด็ก - เมาส์: เมาส์เป็นรอยขีดข่วน คุณเป็นใคร?

เด็ก – กบ: และฉันก็เป็นกบกระโดด ปล่อยฉันด้วย!

นักจิตวิทยาการศึกษา: ทั้งสองคนเริ่มใช้ชีวิตร่วมกัน กระต่ายกำลังวิ่ง เขาวิ่งไปหานวมแล้วถามว่า:

เด็ก - กระต่าย: ใครบ้างที่อาศัยอยู่ในนวม?

เด็ก - กบ: กบเป็นตัวจัมเปอร์ คุณเป็นใคร?

เด็ก - กระต่าย: และฉันเป็นกระต่าย - ผู้ลี้ภัย ให้ฉันเข้าไปด้วย!

ครูนักจิตวิทยา: มีสามคนแล้ว สุนัขจิ้งจอกวิ่ง:

เด็ก - ชานเทอเรล: ใครบ้างที่อาศัยอยู่ในนวม?

เด็ก - เมาส์: เมาส์เป็นเครื่องขูด

เด็ก – กระต่าย: บันนี่เป็นนักวิ่งตัวน้อย คุณเป็นใคร?

เด็ก - สุนัขจิ้งจอก: และฉันเป็นน้องสาวจิ้งจอกตัวน้อย ให้ฉันเข้าไปด้วย!

ครู-นักจิตวิทยา: มีสี่คนนั่งอยู่ที่นั่นแล้ว ดูเถิด คนบนวิ่ง - และหันไปทางนวมด้วยและถามว่า:

เด็ก - ลูกข่าง: ใครใครอยู่ในนวม?

เด็ก - เมาส์: เมาส์เป็นเครื่องขูด

เด็ก - กบ: กบเป็นตัวจัมเปอร์

เด็ก – ชานเทอเรล: น้องสาวสุนัขจิ้งจอก คุณเป็นใคร?

เด็ก - ท็อป: และฉันเป็นยอด - ถังสีเทา ให้ฉันเข้าไปด้วย!

ครูนักจิตวิทยา: เอาล่ะ ไปเถอะ อันนี้ก็เข้าด้วย มีห้าคนแล้ว หมูป่าตัวหนึ่งพเนจรไปจากที่ไหน:

เด็ก - หมูป่า: ใครบ้างที่อาศัยอยู่ในนวม?

เด็ก - เมาส์: เมาส์เป็นเครื่องขูด

เด็ก - กบ: กบเป็นตัวจัมเปอร์

เด็ก – กระต่าย: บันนี่เป็นนักวิ่งตัวน้อย

เด็ก – ลูกข่าง: ลูกข่างเป็นกระบอกสีเทา คุณเป็นใคร?

เด็ก - หมูป่า: และฉันก็เป็นหมูป่า - เขี้ยว ให้ฉันเข้าไปด้วย!

นักจิตวิทยาการศึกษา: อันนี้ก็เข้าเหมือนกัน มีหกคนแล้ว และพวกมันก็คับแคบจนหมุนตัวไม่ได้! จากนั้นกิ่งก้านก็เริ่มแตก: หมีคลานออกมาและเข้าใกล้นวมและเสียงคำราม:

เด็ก - หมี: ใครใครอยู่ในนวม?

เด็ก - เมาส์: เมาส์เป็นเครื่องขูด

เด็ก - กบ: กบเป็นตัวจัมเปอร์

เด็ก – กระต่าย: บันนี่เป็นนักวิ่งตัวน้อย

เด็ก – ชานเทอเรล: น้องสาวฟ็อกซ์

เด็ก – ลูกข่าง: ลูกข่างเป็นกระบอกสีเทา

เด็ก – หมูป่า: หมูป่าเป็นเขี้ยว คุณเป็นใคร?

เด็ก - หมี: และฉันเป็นหมีน้อย - พ่อ ให้ฉันเข้าไปด้วย!

นักจิตวิทยาการศึกษา: อันนี้ก็เข้าเหมือนกัน มีพวกเราเจ็ดคน และคนแน่นมากจนถุงมือคนหนึ่งแทบจะฉีก

ในขณะเดียวกันคุณปู่ก็พลาดไป - ไม่มีนวม จากนั้นเขาก็กลับมาตามหาเธอ และสุนัขก็วิ่งไปข้างหน้า เธอวิ่งไปวิ่งไปมอง - นวมนอนอยู่ตรงนั้นและเคลื่อนไหว สุนัขแล้ว:

โฮ่งโฮ่งโฮ่ง!

พวกสัตว์ต่างตกใจหนีจากนวม - และกระจัดกระจายไปทั่วป่า แล้วปู่ก็มาเอานวม เทพนิยายจึงจบลง

ครูนักจิตวิทยากดกริ่งและช่วยเด็กๆ ถอดถุงมือตามตัวละครของตน

นักจิตวิทยาการศึกษา: พวกคุณคิดอย่างไรว่าสัตว์ในเทพนิยายจะเรียกว่าเป็นเพื่อนได้ไหม? ทำไม

เด็กๆตอบ.

ครูนักจิตวิทยา: ถูกต้องครับเพื่อนๆ สัตว์ในเทพนิยายอนุญาตให้ทุกคนเข้าไปในนวมถึงแม้ว่ามันจะแคบ แต่ก็ไม่ได้ปฏิเสธใครเลย

ฉันขอแนะนำให้พวกคุณวาดบ้านสำหรับสัตว์ทุกตัวเพื่อให้พวกมันได้เยี่ยมเยียนกัน

เด็กๆ วาดรูป

ครู-นักจิตวิทยา: วันนี้เราไปเยี่ยมชมแดนสวรรค์ที่เราเรียนรู้ที่จะเป็นเพื่อนและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน


ทาเทียนา บาลีโควา
กิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มกลาง นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Rukavichka"

กิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มกลาง

นิทานพื้นบ้านรัสเซีย <;<นวม>;>

เนื้อหาของโปรแกรม:

สอนวิธีรับรู้เนื้อหาทางอารมณ์ต่อไป เทพนิยาย, จำตัวละคร;

เรียนรู้การทำซ้ำคำและวลีอย่างชัดเจนจาก เทพนิยาย;

ปลูกฝังการตอบสนองในเด็ก ๆ ต่อไป เรียนรู้ที่จะสัมผัสและเข้าใจฮีโร่ เทพนิยาย;

รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสีเหลืองและสีแดง

เรียนรู้การวาดเส้นตรงด้วยแปรงสร้างเครื่องประดับที่เรียบง่ายโดยสลับแถบสีต่างๆ

พัฒนาความสามารถในการทำงานกับสีชื่นชมผลงานของคุณ

พัฒนาความจำ จินตนาการ ความสนใจ ความคิดสร้างสรรค์

งานเบื้องต้น:

การอ่าน นิทานพื้นบ้านรัสเซีย <;<นวม>;> และดูภาพประกอบ;

การตรากฎหมายใหม่ นิทานพื้นบ้านรัสเซีย <;<นวม>;> ใช้เดสก์ท็อป โรงภาพยนตร์;

ดำเนินเกมและแบบฝึกหัด<<Волшебные пальчики>>, <<Скажи ласково>>, <<Что изменилось?>>

อุปกรณ์:

"บ้าน- นวม» , หน้าจอ, โมเดลต้นไม้, มาสก์: หนู กบ กระต่าย หมี สุนัขจิ้งจอก หมูป่า

เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถง (เพื่อฟังเพลงที่อยู่ตรงกลางห้องโถง นวม.

นักการศึกษา: เพื่อนๆ นี่ใครคะ? นวม- เด็ก ๆ ตอบคำถาม (คำตอบของเด็ก)วาด?

นักการศึกษา:

นวมของเราถูกทิ้งไว้ข้างหลัง

หากไม่มีเจ้าของนั่นคือปัญหา!

แพ้ แพ้

และมีฤดูหนาวอยู่รอบตัวเธอ

ของเราก็ร้องไห้ นวม,

หนาวเหน็บนอนอยู่บนหิมะ

และฝันว่าเจ้าของ

เขาจะวิ่งมาหาเธอท่ามกลางพายุหิมะ

นักการศึกษา:

บางทีมันอาจจะเป็น ถุงมือคุณปู่จากเทพนิยาย- จำไว้ว่าปู่สูญเสียเขาไป นวมและเมื่อฉันพบมัน สัตว์ต่าง ๆ ก็อาศัยอยู่ในนั้นแล้ว ตั้งชื่อพวกเขา (คำตอบของเด็ก)- คุณต้องการให้ฉันบอกคุณเรื่องนี้ เทพนิยาย?

ทุกคนนั่งลงข้างกัน

มาเล่นกันดีกว่า

เตรียมหู ตา ของคุณให้พร้อม

มาเริ่มกันเลย เทพนิยาย!

นักการศึกษา:

คุณปู่กำลังเดินผ่านป่าและมีสุนัขวิ่งตามเขาไป ปู่เดินเดินและสาปแช่ง นวม- นี่คือเมาส์ที่กำลังวิ่งอยู่มันเข้าเรื่องนี้ นวมและพูดว่า.

หนู:

นี่คือที่ที่ฉันจะอาศัยอยู่

นักการศึกษา:

และในเวลานี้กบก็กระโดด-กระโดด! เขาถาม

กบ:

ใครเข้า. นวมยังมีชีวิตอยู่?

หนู:

การข่วนเมาส์ คุณเป็นใคร?

กบ:

และฉันก็เป็นกบกระโดด ปล่อยฉันไป!

หนู:

นักการศึกษา:

มีสองคนอยู่แล้ว นวมกลายเป็น- กระต่ายกำลังวิ่งวิ่งขึ้นไป นวมและถาม:

กระต่าย:

ใครเข้า. นวมยังมีชีวิตอยู่?

เมาส์กบ:

ข่วนหนูกบกระโดด คุณเป็นใคร?

กระต่าย:

และฉันเป็นกระต่ายหนี ให้ผมเข้าไปด้วย

หนู:

นักการศึกษา:

มีสามคนแล้ว สุนัขจิ้งจอกกำลังวิ่ง

สุนัขจิ้งจอก:

ใครเข้า. นวมยังมีชีวิตอยู่?

หนูกบกระต่าย:

ข่วนหนู กบกระโดด วิ่งกระต่าย คุณเป็นใคร?

สุนัขจิ้งจอก:

และฉันเป็นน้องสาวจิ้งจอก ให้ฉันเข้าไปด้วย!

นักการศึกษา:

มีสี่คนอาศัยอยู่แล้ว นวม- ดูเถิด ด้านบนกำลังวิ่งและมุ่งหน้าไปยัง นวมใช่ และ ถาม: “ใครอยู่. นวมยังมีชีวิตอยู่?»

หนู, กบ, กระต่าย, สุนัขจิ้งจอก:

ข่วนหนู กบกระโดด กระต่ายวิ่ง น้องจิ้งจอก คุณเป็นใคร?

หมาป่า:

และฉันก็อยู่อันดับต้น ๆ - ถังสีเทา! ให้ฉันเข้าไปด้วย!

หนู:

เอาล่ะไปข้างหน้า!

นักการศึกษา:

อันนี้ก็เข้าด้วย มีห้าคนแล้ว หมูป่ากำลังเร่ร่อนมาจากไหนไม่รู้!

หมูป่า:

ใครอาศัยอยู่ใน rukovichka?

หนู, กบ, กระต่าย, จิ้งจอก, หมาป่า:

หนูข่วน กบกระโดด กระต่ายวิ่ง น้องสาวจิ้งจอกตัวน้อย ถังสีเทา

หมูป่า:

และฉันก็เป็นหมูป่า ให้ฉันเข้าไปด้วย!

นักการศึกษา:

นี่คือปัญหานะทุกคน การล่าสัตว์นวม- คุณจะไม่เข้ากันด้วยซ้ำ!

หมูป่า:

ฉันจะเข้าไป ให้ฉันเข้าไป!

หนู:

เข้าไปทำอะไรได้บ้าง!

นักการศึกษา:

อันนี้ก็เข้าด้วย มีหกคนแล้วและพวกมันก็คับแคบจนหันหลังไม่ได้! จากนั้นกิ่งก้านก็เริ่มแตก มีหมีคลานออกมาด้วย นวมขึ้นมาและถาม

หมี:

ใครเข้า. นวมยังมีชีวิตอยู่?

เมาส์ กบ กระต่าย จิ้งจอก หมาป่า หมูป่า:

หนูข่วน กบกระโดด กระต่ายวิ่ง น้องสาวจิ้งจอกตัวน้อย ปีกสีเทา หมูป่า

หมี:

และฉันเป็นพ่อหมี ให้ฉันเข้าไปด้วย!

หนู:

เอาล่ะคุณทำอะไรได้บ้างไป

นักการศึกษา:

หมีเข้ามาและเริ่มมีอายุได้เจ็ดขวบ ในขณะเดียวกันคุณปู่ก็เพียงพอแล้วไม่มี ถุงมือ- จากนั้นเขาก็กลับมาตามหาเธอ และสุนัขก็วิ่งไปข้างหน้า เธอวิ่ง เธอวิ่ง เธอเห็น เธอโกหก นวมและการเคลื่อนไหว- สุนัขก็เห่า สัตว์ต่างๆ ก็กลัว และ ถุงมือแตกกระจายออกไปตามป่า แล้วปู่ก็มาเอา นวม.

นักการศึกษา:

พวกคุณ สัตว์ทั้งหลายของเราถูกทิ้งไว้โดยไม่มีบ้าน และมีน้ำค้างแข็ง พายุหิมะ และความหนาวเย็นข้างนอก สัตว์ป่าบางทีเราอาจช่วยพวกเขาอะไรบางอย่างได้ใช่ไหม?

การวาดภาพ<<Украсим ถุงมือบ้าน>;>.

นักการศึกษา:

ฉันมีอันหนึ่ง นวม- (การแสดง นวม,ตัดจากกระดาษขาวครับ) สีอะไรครับ? (สีขาว.)แต่ฉัน นวมน่าเกลียดสำหรับฉันดูเหมือนว่าสัตว์ป่าจะไม่อยากอยู่ในนั้น นวมแต่ฉันมีสีและแปรง ฉันก็เลยออกแบบมันได้ บอกฉันหน่อยว่าสีบนโต๊ะมีสีอะไร? (แดงและเหลือง)ตกแต่งด้วยลวดลายอะไรได้บ้าง? นวม? (คำตอบของเด็ก ๆ )ฉันจะวาดลายเส้นสีสันสดใสบนนั้น

ครูกำลังวาดภาพเครื่องประดับ นวม- ฉันสร้างบ้านได้เพียงหลังเดียว แต่เรามีสัตว์มากมาย พวกคุณสามารถช่วยฉันได้ไหม? ฉันได้เตรียมถุงมือที่ไม่ได้ทาสีไว้จำนวนมาก มาทาสีและมอบให้เพื่อน ๆ ในป่าของเรากันดีกว่า

การสะท้อนกลับ

ภาพวาดของเด็กๆ จัดแสดงอยู่ที่บูธ

นักการศึกษา:

ต่างกันขนาดนั้นเลย นวมตกแต่งด้วยลายทางเราทำเพื่อสัตว์ ตอนนี้พวกเขาแต่ละคนจะมีบ้านที่อบอุ่น บอกเราว่าสัตว์ชนิดใดจะอาศัยอยู่ในบ้านของคุณ - นวม? (คำตอบของเด็ก ๆ )

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

สรุปบทเรียน “นิทานพื้นบ้านรัสเซีย “Masha and the Bear”นิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง Masha and the Bear (เรียบเรียงโดย M. Bulatov) เพลง (สำหรับกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก) ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: การเล่น,.

สรุปสถานการณ์การศึกษาในกลุ่มกลางเรื่องความคุ้นเคยกับศิลปะ วรรณกรรม "นิทานพื้นบ้านรัสเซีย" Kolobok"ผู้แต่ง: Oksana Sergeevna Solodskaya ครูอาวุโสของ MBDOU หมายเลข 7 ศิลปะ Ladozhskaya บทคัดย่อของ OS เกี่ยวกับความคุ้นเคยกับนิยาย

สรุปบทเรียนเปิด นิทานพื้นบ้านรัสเซีย “โคโลบอค” ในกลุ่มกลางผู้แต่ง: Anna Yuryevna Gasparyan ครูสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนหมายเลข 9; Ramenskoye ภูมิภาคมอสโก เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็กๆ โดยใช้เทคนิคที่ไม่คุ้นเคย

บันทึกบทเรียนสำหรับกลุ่มอายุต้น “ต้นไม้” นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "แพะสร้างกระท่อมได้อย่างไร"หัวข้อบทเรียน: “ต้นไม้ นิทานพื้นบ้านรัสเซีย“ แพะสร้างกระท่อมได้อย่างไร” 1. วัตถุประสงค์ในการทักทาย: สร้างการเชื่อมต่อทางอารมณ์

กิจกรรมการศึกษาโดยตรงเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Morozko"กิจกรรมการศึกษาโดยตรงเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Morozko" เป้าหมาย: การก่อตัวของคำพูดที่น่าประทับใจ

วันหนึ่งในฤดูหนาว ปู่ของฉันกำลังเดินผ่านป่า เขากำลังเดินอยู่และทำถุงมือหล่นโดยไม่ได้ตั้งใจ

มีหนูวิ่งผ่านมา เธอเห็นว่านวมนอนอยู่บนหิมะจึงคิดว่ามันจะสร้างบ้านที่ดีเยี่ยม หนูปีนเข้าไปในนวมแล้วพูดว่า:

ฉันจะอยู่ที่นี่ตอนนี้

กบตัวหนึ่งกระโดดผ่านไปเห็นนวมจึงพูดว่า

นวมที่อบอุ่นจริงๆ! ใครอาศัยอยู่ที่นี่?

ฉันมีชีวิตอยู่เมาส์ที่ละเมิด คุณเป็นใคร?

และฉันก็เป็นกบกระโดด ให้ฉันอยู่กับคุณเถอะข้างนอกหนาวมาก!

ไปกันเลย! - ตอบเมาส์

และทั้งสองคนก็เริ่มมีชีวิตอยู่ในนวม ในไม่ช้าก็มีกระต่ายตัวหนึ่งควบม้าเข้าไปในป่า เขาเห็นนวมนอนอยู่จึงวิ่งไปหาเธอแล้วถามว่า:

ใครใครอยู่ในนวม?

ฉันเป็นหนูจอมซน

และฉันก็เป็นกบกระโดด

และฉันเป็นกระต่ายกระโดด ฉันอยู่กับคุณด้วยได้ไหม?


และมีสามคน สุนัขจิ้งจอกวิ่งผ่านมาที่นี่ เธอเห็นนวมอุ่น ๆ นอนอยู่กลางป่าจึงวิ่งขึ้นไปถามว่า:

ใครใครอยู่ในนวม?

เรามีชีวิตอยู่ หนูที่ฝ่าฝืน กบข่วน และกระต่ายสีเทาที่เด้งไปมา แล้วคุณจะเป็นใคร?

และฉันเป็นน้องสาวจิ้งจอก ฉันมาหาคุณได้ไหม?

มีสี่คนมีชีวิตอยู่แล้ว แต่มีนวมตัวเดียวเท่านั้น ดูเถิด มีหมาป่าตัวหนึ่งวิ่งผ่านมา และเขาก็วิ่งไปหานวมแล้วถามว่า:

ใครที่อาศัยอยู่ในนวมที่อบอุ่นมาก?

เราคือ: หนูจอมฝ่าฝืน กบข่วน กระต่ายกระโดดสีเทา และน้องสาวจิ้งจอกตัวน้อย แล้วคุณจะเป็นใคร?

และฉันก็เป็นเสื้อสีเทา! ให้ฉันได้อยู่กับคุณด้วย!

เอาล่ะไป!

หมาป่าก็เข้าไปในนวมด้วยและมีทั้งหมดห้าตัวแล้ว หมูป่าตัวหนึ่งเดินผ่านมาอย่างไม่รู้ตัว

Oink-oink-oink ใครอยู่ในนวม? – เขายังถาม

พวกเรา: หนูจอมฝ่าฝืน กบข่วน กระต่ายกระโดดสีเทา น้องสาวจิ้งจอกน้อย และหมาป่าถังสีเทา พวกเขาตอบเขา - คุณเป็นใคร?

และฉันจะเป็นหมูป่า ให้ฉันอยู่กับคุณ!

แต่เราแทบไม่มีที่ว่างแล้ว เข้ามาที่นี่ได้ยังไง?

“ฉันจะเข้าไปข้างในได้” หมูป่าตอบ

เอาล่ะปีนขึ้นไป! - พวกเขาตอบจากนวม


หมูป่าก็ผลักเข้าหาพวกเขาด้วย มีหกคน นวมบวม ทนไม่ไหว และคลานไปที่ตะเข็บแล้ว แต่แล้ว ราวกับกิ่งไม้กำลังแตก มีหมีตัวหนึ่งออกมาจากป่าและเดินไปที่นวมด้วย

ใครใครอยู่ในนวม?

หนูที่ฝ่าฝืน กบข่วน กระต่ายกระโดดสีเทา น้องสาวจิ้งจอก หมาป่ากระบอกสีเทา และหมูป่างาช้าง คุณเป็นใคร?


โอ้ พวกคุณมากันกี่คนแล้ว! และฉันเป็นพ่อหมี ให้ฉันเข้าไปเถอะ!

แต่เข้ามาที่นี่ได้ยังไง? ที่นี่มันแคบไปแล้ว!

ฉันจะลองสักครั้ง! - หมีตอบ

เอาล่ะไปจากขอบ

หมีบีบเข้าไปแล้วมีเจ็ดตัว แต่คนก็แน่นเหมือนเดิม! เดี๋ยวนวมก็จะฉีก

และเมื่อถึงเวลานี้ปู่ก็สูญเสียการสูญเสียไป - นวมหนึ่งอันก็หายไป! และเขาก็กลับเข้าไปในป่าเพื่อตามหาเธอ และมีสุนัขตัวหนึ่งอยู่กับเขาแล้วเธอก็วิ่งไปข้างหน้า เธอกำลังวิ่งอยู่ในป่า และทันใดนั้นเธอก็เห็นถุงมือนอนอยู่บนหิมะและเคลื่อนไหว! เธอเห่า:

โฮ่งโฮ่งโฮ่ง!

พวกสัตว์ตกใจจึงกระโดดออกจากนวมแล้ววิ่งหนีไป! ปู่มาเอานวมของเขา

ภาพประกอบโดย อี. ราเชฟ (ฟื้นฟูจากหนังสือปี 1953)

นวมนาฬิกา

มิทเทนวิว