สัมภาษณ์

คำถามตัวอย่าง
1. ทำไมคุณถึงอยากเป็นวิศวกรเสียง?
2. คุณมีการศึกษาด้านดนตรีหรือไม่?
3. คุณรู้อะไรเกี่ยวกับอาชีพวิศวกรเสียงบ้าง?
4. คุณต้องการทำงานในด้านวิศวกรรมเสียงในด้านใด: ในโรงภาพยนตร์, ในทีวี, ในโสตทัศนศิลป์อื่น ๆ ?
5. คุณรู้จักนักแต่งเพลงชาวต่างชาติคนใดบ้าง?
6. คุณรู้จักนักแต่งเพลงในประเทศคนใดบ้าง?
7. คุณชอบฟังเพลงแนวไหน?
8. คุณรู้จักนักแต่งเพลงคนไหนที่แต่งเพลงประกอบภาพยนตร์?
9. คุณดูภาพยนตร์ของผู้กำกับคนไหน?
10. คุณรู้จักชื่อวิศวกรเสียงของโรงภาพยนตร์ในประเทศหรือต่างประเทศหรือไม่?
11. คุณดูโทรทัศน์หรืออินเทอร์เน็ตช่องใด?
12. คุณไม่ชอบอะไรเกี่ยวกับเสียงทางโทรทัศน์?
13. คุณชอบรายการเพลงอะไร?
14. คุณรู้จักจิตรกรและสถาปนิกที่โดดเด่นคนใดบ้าง?
15. บอกชื่อหนังสือเล่มโปรดของคุณห้าเล่ม
16. ล่าสุดคุณได้ไปแสดงอะไร?
17. เสียงเป็นปรากฏการณ์ทางกายภาพอย่างไร?
18. คุณรู้จักอุปกรณ์บันทึกเสียงอะไรบ้าง?
19. เสียงในภาพยนตร์แตกต่างจากเสียงในละครอย่างไร?
20. คุณต้องทำงานด้วยเสียงที่โรงเรียนหรือที่บ้านหรือไม่?
21. คุณเห็นโอกาสอะไรในการทำงานของวิศวกรเสียงในวันนี้และวันพรุ่งนี้?

การทดสอบการได้ยิน
- ตั้งชื่อโน้ตด้วยหู

ผู้สมัครจัดให้
- เพลงประกอบภาพยนตร์ของตัวเอง ถ้ามี
- ประกาศนียบัตร ประกาศนียบัตร รางวัล ถ้ามี

ผู้สมัครได้รับ
- การบ้าน (บันทึกเสียง) ซึ่งนำมาสู่การแข่งขันเชิงสร้างสรรค์

ผู้สมัครนำแผ่นเสียงที่บันทึกด้วยตนเองมาเข้าร่วมการแข่งขันสร้างสรรค์
- ส่วนหนึ่งของงานวรรณกรรมและดนตรีสำหรับมัน
- การนำเสนอภาพนิ่งภาพถ่ายหรือการทำสำเนาภาพวาดและเพลงประกอบ
- พากย์เสียงใหม่ของภาพยนตร์สารคดี
- สกรีนเซฟเวอร์ทีวีที่เปล่งเสียงใหม่

ข้อกำหนดสำหรับโฟโนแกรม
- ระยะเวลา 1.5 – 2 นาที
- ดนตรีเป็นเพียงเครื่องมือเท่านั้น
- ผลงานทั้งหมดยกเว้นสกรีนเซฟเวอร์จะต้องอยู่ในรูปแบบสามส่วนและใช้ชิ้นส่วนดนตรีสามชิ้นที่สอดคล้องกับเนื้อหาของโครงเรื่อง

ภาษารัสเซีย (USE)

ผู้สมัครที่มีผลการเรียน USE เป็นภาษารัสเซียจะไม่ทำการสอบนี้
ผู้สมัครที่เข้าเรียนสายอาชีพโดยไม่ต้องสอบ Unified State จะเขียนเรียงความเพื่อประเมินความรู้ของตน

ข้อกำหนดเรียงความ
- การปฏิบัติตามมาตรฐานการสะกดคำ
- การปฏิบัติตามมาตรฐานเครื่องหมายวรรคตอน
- การปฏิบัติตามบรรทัดฐานทางไวยากรณ์
- การปฏิบัติตามบรรทัดฐานคำพูด
- ความถูกต้องและความหมายของคำพูด

วรรณกรรม (ใช้)

ผู้สมัครที่มีผล USE ในสาขาวรรณกรรมจะไม่ทำการสอบนี้
ผู้สมัครที่เข้าศึกษาสายอาชีพโดยไม่มีการสอบ Unified State จะเขียนเรียงความเกี่ยวกับวรรณกรรมที่มีการประเมินเนื้อหา

ข้อกำหนดสำหรับการเขียนเรียงความเกี่ยวกับวรรณคดี
- การโต้ตอบของข้อความในหัวข้อ
- โครงสร้างข้อความองค์ประกอบ
- การปรากฏตัวของความคิดของผู้เขียนในข้อความ
- การแถลงปัญหาและข้อสรุป
- การจัดระเบียบข้อความแบบลอจิคัล
- การโต้แย้งยืนยันแนวคิดหลักของข้อความ
- แรงดึงดูดของวรรณกรรม
- ความคิดริเริ่มของเรียงความ

พิเศษ "วิศวกรรมเสียงโสตทัศนศิลป์"

สอบ 1 ครั้ง (โต้ตอบ)- การประเมินงานอิสระของผู้สมัคร: 1) การวิเคราะห์ข้อเขียน (ทบทวน) สิ่งที่น่าสนใจที่สุดในความคิดเห็นของผู้สมัคร การแก้ปัญหาภาพเสียงของภาพยนตร์และ/หรือรายการโทรทัศน์ ปริมาณงานไม่เกิน 5 หน้า

ต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการออกแบบเสียงของภาพยนตร์และ/หรือรายการโทรทัศน์ ไม่แนะนำให้ใช้แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตและ/หรืออ้างอิงผู้เขียนตำราเกี่ยวกับวิศวกรรมเสียงหรือการกำกับภาพยนตร์ จำเป็นต้องอธิบายมุมมองของคุณเกี่ยวกับสิ่งที่คุณเห็น แสดงความคิดเห็นของคุณเองพร้อมข้อโต้แย้งและคำอธิบายเกี่ยวกับช่วงภาพ สิ่งสำคัญคือผู้สมัครจะต้องมีความสามารถในการ “ได้ยิน” และ “ได้ยิน”

งานอิสระจะมาพร้อมกับอัตชีวประวัติที่ระบุนามสกุล ชื่อ นามสกุล การศึกษา สถานที่เกิดและถิ่นที่อยู่ ความสำเร็จ งานอดิเรก ความสนใจ

วัตถุประสงค์ของการทดสอบ– ระบุผู้สมัครที่มีศักยภาพในการสร้างสรรค์งานศิลปะและทำงานในสาขาศิลปะหน้าจอ

การสอบครั้งที่ 2 –งานเขียนตามภาพยนตร์ที่คุณดู (จัดสรรเวลา 4 ชั่วโมงในการทำงานให้เสร็จ จำนวนงานสูงสุด 5 หน้า)

เมื่อทำงานที่ได้รับมอบหมายเป็นลายลักษณ์อักษรจากภาพยนตร์ที่ดู ผู้สมัครจะต้องเปิดเผยเจตนารมณ์ในการสร้างสรรค์ของผู้แต่งภาพยนตร์อย่างเต็มที่ ตลอดจนประเมินการตีความความเป็นจริงของภาพยนตร์ของวิศวกรเสียง และกำหนดลักษณะคุณภาพของเพลงประกอบภาพยนตร์อย่างมีวิจารณญาณในแง่ของเทคนิค และพารามิเตอร์ทางศิลปะ คุณมีเวลา 4 ชั่วโมงในการทำงานให้เสร็จสิ้น ปริมาณงานมีข้อความที่เขียนด้วยลายมือสูงสุด 5 หน้า

3 สอบ– การทดสอบสุนทรียภาพทางดนตรีและเทคนิค การสัมภาษณ์ การประเมินความรู้ทางเทคนิคโดยรวมของนักเรียน

การทดสอบสุนทรียภาพทางดนตรีและทางเทคนิคการทดสอบนี้ดำเนินการกับผู้สมัครแต่ละคนเป็นรายบุคคล ผู้สมัครจะต้องแสดงความไวในการได้ยินต่อน้ำเสียงและเสียงต่ำ (โซลเฟกจิโอ) ความจำการได้ยิน และการแสดงดนตรีทั่วไป ดำเนินการด้วยวาจา

ตรวจสอบแล้ว:

ความรู้ทางดนตรีทั่วไป

การกำหนดช่วงดนตรีทั้งหมดด้วยหู

การทดสอบการได้ยินทางดนตรี

ตรวจสอบความรู้สึกของจังหวะ

ความรู้ทางดนตรีทั่วไป

ระดับความเชี่ยวชาญด้าน Solfeggio;

ความรู้ด้านวรรณกรรม ดนตรี นักแต่งเพลง รวมไปถึง นักแต่งเพลงตาตาร์

สัมภาษณ์ดำเนินการโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อค้นหาระดับวัฒนธรรมทั่วไปของผู้สมัคร ความรู้ของเขาในสาขาภาพยนตร์ วรรณกรรมและศิลปะ ดนตรี ความรู้วรรณกรรมเฉพาะทางเกี่ยวกับปัญหาการกำกับและเสียงและภาพยนตร์ทางโทรทัศน์ คำถามจะถูกถามเพื่อทดสอบความรู้ทั่วไป ทักษะการสื่อสาร และความสามารถในการแสดงความคิดอย่างชัดเจนและชัดเจน

ในระหว่างการสัมภาษณ์จะมีการหารือเกี่ยวกับงานที่ผู้สมัครทำเสร็จซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการติดต่อทางจดหมายและการสอบครั้งที่สอง

เป้า การประเมินความรู้ทางเทคนิคทั่วไปของผู้สมัคร– ระบุระดับความคิดทางวิทยาศาสตร์ธรรมชาติของผู้สมัครตลอดจนความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับหลักการทางเทคนิคและสถานะทางเทคนิคของระบบส่งสัญญาณเสียงสมัยใหม่ในภาพยนตร์และโทรทัศน์

1. โรงภาพยนตร์. พจนานุกรมสารานุกรม. – อ.: สารานุกรมโซเวียต, 1986.

2. Voskresenskaya I.N. การออกแบบเสียงสำหรับภาพยนตร์ – อ.: ศิลปะ, 2527.

3. Dvornichenko O. Harmony แห่งภาพยนตร์ - M.: ศิลปะ, 1981

4. Claire R. ภาพสะท้อนเกี่ยวกับศิลปะแห่งภาพยนตร์ – อ.: ศิลปะ, 2501.

5. คูเลชอฟ แอล.วี. พื้นฐานของการสร้างภาพยนตร์ – อ.: Goskinoizdat, 1991.

6. Lisa Z. สุนทรียภาพแห่งดนตรีประกอบภาพยนตร์ – อ.: ศิลปะ, 2513.

7.มิตตา ก. ภาพยนตร์ระหว่างนรกกับสวรรค์ – อ.: พอดโควา, 1999.

8. Nissbet A. การใช้ไมโครโฟน – อ.: ศิลปะ, 2524.

9. การเกิดภาพเสียง คอมพ์ Averbakh E. - M.: ศิลปะ, 1978.

10. Trakhtenberg L. ทักษะของวิศวกรเสียง – อ.: ศิลปะ, 2521.

11. Eisenstein S., Pudovkin V., Aleksandrov G. การสมัคร อนาคตของภาพยนตร์เสียง ที่ชื่นชอบ แยง. ใน 6 ฉบับ ต.2. – อ.: ศิลปะ, 2507.

12. วาซิลเชนโก อี.วี. วัฒนธรรมทางดนตรีของโลก: วัฒนธรรมแห่งเสียงในอารยธรรมตะวันออกดั้งเดิม (ตะวันออกใกล้และตะวันออกกลาง เอเชียตะวันออกเฉียงใต้): หนังสือเรียน เบี้ยเลี้ยง / EV วาซิลเชนโก. - อ.: สำนักพิมพ์ RUDN, 2544. - 408 หน้า: ป่วย.

13. เมียร์สัน บี.ยา. รากฐานทางเสียงของวิศวกรรมเสียง: หนังสือเรียน คู่มือสำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัย / B.Ya. เมียร์ซอน. - ม.: Aspect Press, 2547. - 207 น. - ("มาสเตอร์คลาสโทรทัศน์")

1. Zvyagintsev A. “ การกลับมา”

2. Ioseliani O. “กาลครั้งหนึ่งมีนักร้องหญิงอาชีพคนหนึ่ง”

3. Mikhalkov N. “ ชิ้นส่วนที่ยังไม่เสร็จสำหรับเปียโนเชิงกล”, “ 12”, “ หนึ่งในคนแปลกหน้า, คนแปลกหน้าในหมู่ของตัวเอง”

4. Proshkin A. “ฝูงชน”

5. ชูไคร้ ก. “บทเพลงของทหาร”

6. Kalatozov M. “นกกระเรียนกำลังบิน”

7. เยอรมัน A. “การตรวจสอบถนน”

8. Bondarchuk S. “ชะตากรรมของมนุษย์”

ผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทางนี้ได้รับการฝึกอบรมเป็นเวลาห้าหรือหกปี ขึ้นอยู่กับรูปแบบการฝึกอบรม ในช่วงเวลานี้ พวกเขาเชี่ยวชาญความรู้ทางทฤษฎีที่จำเป็นทั้งหมดอย่างเต็มที่และเรียนรู้ที่จะนำไปใช้ในทางปฏิบัติ พวกเขาศึกษาประวัติศาสตร์ดนตรี ประวัติศาสตร์ภาพยนตร์ วิชาต่างๆ ในการกำกับภาพยนตร์ และวิชาพิเศษอื่นๆ อีกมากมาย
หลังจากสำเร็จการศึกษา พื้นที่ที่ค่อนข้างกว้างเปิดให้นักเรียนได้ใช้ทักษะของตนเอง สามารถทำงานเป็นวิศวกรเสียงในภาพยนตร์ โทรทัศน์ วิทยุ สร้างและประมวลผลเสียงสำหรับคอมพิวเตอร์หรือเกมมือถือต่างๆ ให้บริการดนตรีประกอบในคอนเสิร์ตที่หลากหลาย การแข่งขัน การแสดง โปรแกรมการแสดง นอกจากนี้ วิศวกรเสียงด้านโสตทัศนศิลป์สามารถทำงานเป็นนักวิจารณ์เพลงในนิตยสารต่างๆ หรือทางโทรทัศน์ได้
รายได้ของวิศวกรเสียงดังกล่าวจะผันผวนขึ้นอยู่กับทักษะและประสบการณ์ตลอดจนอุตสาหกรรมที่เขาตัดสินใจที่จะตระหนักในตัวเอง ตามกฎแล้ว ค่าธรรมเนียมจะสูงที่สุดในโทรทัศน์และภาพยนตร์ อย่างไรก็ตาม วิศวกรเสียงที่ดียังสามารถหาเลี้ยงชีพได้ด้วยการสร้างอาชีพการสอนในมหาวิทยาลัยหรือการรับนักศึกษาเอกชนและส่งต่อความรู้ทั้งหมดให้กับพวกเขา

พวกเขากำลังเรียนอะไรอยู่?

วัตถุประสงค์ของกิจกรรมระดับมืออาชีพของผู้เชี่ยวชาญ ได้แก่ งานภาพและเสียง (รวมถึงหน้าจอ) ประเภทต่างๆ และทิศทางและงานศิลปะที่เกี่ยวข้อง โฟโนแกรมของงานศิลปะโสตทัศนศิลป์ ห้องสมุดเพลง คอลเลกชันเอกสารสำคัญของผลิตภัณฑ์โสตทัศนูปกรณ์ ผู้ชมในฐานะผู้บริโภคผลิตภัณฑ์หน้าจอ รวมถึงผลิตภัณฑ์ภาพยนตร์ โทรทัศน์ และมัลติมีเดีย ผู้ผลิต ผู้กำกับ นักแสดงและนักแสดง นักเขียน บรรณาธิการ ตลอดจนผู้เชี่ยวชาญทุกคุณสมบัติ (ภาพยนตร์ โทรทัศน์ และศิลปะจออื่นๆ) และบริษัทผลิตภาพยนตร์ในสาขาโทรทัศน์ ภาพยนตร์ มัลติมีเดีย ศิลปะที่เกี่ยวข้อง การศึกษาสื่อ กระบวนการสร้างสรรค์ การผลิต และการจัดองค์กรและการจัดการด้านโทรทัศน์ ภาพยนตร์ มัลติมีเดีย ศิลปะที่เกี่ยวข้อง สื่อศึกษา แผนกสื่อศิลปะ สถาบันวัฒนธรรม หน่วยงาน สหภาพแรงงานสร้างสรรค์ กระบวนการสร้างภาพยนตร์สมัยใหม่และปัญหาการผลิต การจำหน่าย การส่งเสริม และการฉายภาพยนตร์ สถานะปัจจุบันและโอกาสในการพัฒนาอุตสาหกรรมโสตทัศน์ สภาพแวดล้อมทางสังคมวัฒนธรรม นักเรียนประเภทต่างๆ ในระดับมัธยมศึกษา อุดมศึกษา และอาชีวศึกษาเพิ่มเติม สถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษา ปวส. และสถาบันการศึกษาเพิ่มเติม

ที่ได้รับการอนุมัติ

ตามคำสั่งกระทรวงศึกษาธิการ

และวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย

1.1. มาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลางนี้ (ต่อไปนี้จะเรียกว่ามาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลาง) เป็นชุดของข้อกำหนดบังคับสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพขั้นพื้นฐานของการศึกษาระดับอุดมศึกษา - โปรแกรมพิเศษในสาขาพิเศษ 55.05.02 วิศวกรรมเสียง ของโสตทัศนศิลป์ (ต่อไปนี้ ตามลำดับ โปรแกรมพิเศษ พิเศษ)

1.2. การรับการศึกษาภายใต้โปรแกรมพิเศษจะได้รับอนุญาตเฉพาะในองค์กรการศึกษาระดับอุดมศึกษาเท่านั้น (ต่อไปนี้จะเรียกว่าองค์กร)

1.3. การฝึกอบรมภายใต้โปรแกรมพิเศษที่องค์กรสามารถดำเนินการได้เต็มเวลา

1.4. เนื้อหาของการศึกษาระดับอุดมศึกษาในสาขาวิชาเฉพาะนั้นถูกกำหนดโดยโปรแกรมพิเศษซึ่งพัฒนาและรับรองโดยองค์กรโดยอิสระ เมื่อพัฒนาโปรแกรมพิเศษ องค์กรจะจัดทำข้อกำหนดสำหรับผลลัพธ์ของการพัฒนาในรูปแบบของความสามารถสากล ความสามารถทางวิชาชีพทั่วไปและทางวิชาชีพของผู้สำเร็จการศึกษา (ต่อไปนี้เรียกรวมกันว่าสมรรถนะ)

องค์กรกำลังพัฒนาโปรแกรมพิเศษตามมาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลาง โดยคำนึงถึงโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นแบบอย่างที่เกี่ยวข้อง ซึ่งรวมอยู่ในการลงทะเบียนของโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นแบบอย่าง (ต่อไปนี้จะเรียกว่า POEP)

1.5. เมื่อดำเนินโครงการพิเศษ องค์กรมีสิทธิ์ใช้อีเลิร์นนิงและเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล

อีเลิร์นนิง เทคโนโลยีการศึกษาทางไกลที่ใช้ในการสอนคนพิการและคนพิการ (ต่อไปนี้จะเรียกว่าคนพิการและคนพิการ) จะต้องจัดให้มีความเป็นไปได้ในการรับและส่งข้อมูลในรูปแบบที่สามารถเข้าถึงได้

ไม่อนุญาตให้มีการใช้งานโปรแกรมพิเศษโดยใช้เทคโนโลยีอีเลิร์นนิงและการเรียนทางไกลโดยเฉพาะ

1.6. การดำเนินการตามโปรแกรมพิเศษนั้นดำเนินการโดยองค์กรทั้งแบบอิสระและผ่านแบบฟอร์มเครือข่าย

1.7. โปรแกรมพิเศษดำเนินการในภาษาประจำชาติของสหพันธรัฐรัสเซีย เว้นแต่จะระบุไว้เป็นอย่างอื่นโดยกฎหมายท้องถิ่นขององค์กร

1.8. ระยะเวลาในการได้รับการศึกษาในโปรแกรมพิเศษ (ไม่คำนึงถึงเทคโนโลยีการศึกษาที่ใช้):

การศึกษาเต็มเวลารวมถึงการพักร้อนหลังจากผ่านการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐคือ 5 ปี

เมื่อเรียนตามหลักสูตรรายบุคคลสำหรับคนพิการและผู้มีความต้องการพิเศษสามารถขยายเพิ่มได้ตามคำขอไม่เกิน 1 ปี

1.9. ปริมาณของโปรแกรมพิเศษคือ 300 หน่วยกิต (ต่อไปนี้เรียกว่าหน่วยกิต) โดยไม่คำนึงถึงเทคโนโลยีการศึกษาที่ใช้ การดำเนินการของโปรแกรมพิเศษโดยใช้แบบฟอร์มเครือข่าย หรือการดำเนินการของโปรแกรมพิเศษตามหลักสูตรของแต่ละบุคคล

ปริมาณของโปรแกรมพิเศษที่ดำเนินการในปีการศึกษาหนึ่งคือไม่เกิน 70 z.e โดยไม่คำนึงถึงเทคโนโลยีการศึกษาที่ใช้, การดำเนินการตามโปรแกรมพิเศษโดยใช้แบบฟอร์มเครือข่าย, การดำเนินการตามโปรแกรมพิเศษตามหลักสูตรส่วนบุคคล (ยกเว้นการฝึกอบรมแบบเร่งรัด) และในกรณีของการฝึกอบรมแบบเร่งรัด - ไม่เกิน 80 z.e.

1.10. องค์กรกำหนดอย่างอิสระภายในระยะเวลาและขอบเขตที่กำหนดโดยข้อ 1.8 และ 1.9 ของมาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลาง:

ระยะเวลาในการได้รับการศึกษาตามหลักสูตรพิเศษตามหลักสูตรรายบุคคลรวมทั้งการศึกษาแบบเร่งรัด

ปริมาณของโปรแกรมพิเศษที่ดำเนินการในหนึ่งปีการศึกษา

1.11. สาขาวิชากิจกรรมวิชาชีพและสาขาวิชากิจกรรมวิชาชีพที่ผู้สำเร็จการศึกษาที่เชี่ยวชาญหลักสูตรพิเศษ (ต่อไปนี้จะเรียกว่าผู้สำเร็จการศึกษา) สามารถดำเนินกิจกรรมวิชาชีพได้:

01 การศึกษาและวิทยาศาสตร์ (ในสาขาการวิจัยทางวิทยาศาสตร์);

04 วัฒนธรรม ศิลปะ (สาขาศิลปะหน้าจอ สาขาศิลปะการแสดง);

11 สื่อมวลชน สิ่งพิมพ์และการพิมพ์ (ด้านการสร้างงานภาพและเสียงในสื่อ ได้แก่ สำนักพิมพ์โทรทัศน์ วิทยุ และอินเทอร์เน็ต)

ผู้สำเร็จการศึกษาสามารถดำเนินกิจกรรมวิชาชีพในด้านอื่น ๆ ของกิจกรรมวิชาชีพและ (หรือ) สาขาวิชากิจกรรมวิชาชีพได้ โดยมีเงื่อนไขว่าระดับการศึกษาและความสามารถที่ได้รับจะต้องตรงตามข้อกำหนดสำหรับคุณสมบัติของพนักงาน

1.12. ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้หลักสูตรพิเศษ ผู้สำเร็จการศึกษาสามารถเตรียมพร้อมในการแก้ปัญหาทางวิชาชีพประเภทต่อไปนี้:

ศิลปะและความคิดสร้างสรรค์

ความคิดสร้างสรรค์และการผลิต

1.13. เมื่อมีการพัฒนาโปรแกรมพิเศษ องค์กรจะกำหนดจุดสนใจ (โปรไฟล์) ของโปรแกรมพิเศษ ซึ่งระบุเนื้อหาของโปรแกรมพิเศษภายในสาขาวิชาพิเศษโดยเน้นที่:

สาขากิจกรรมวิชาชีพและสาขากิจกรรมวิชาชีพของผู้สำเร็จการศึกษา

ประเภทของงานและงานกิจกรรมทางวิชาชีพของผู้สำเร็จการศึกษา

หากจำเป็น - วัตถุประสงค์ของกิจกรรมทางวิชาชีพของผู้สำเร็จการศึกษาหรือสาขา (สาขา) ความรู้

1.14. โปรแกรมพิเศษที่มีข้อมูลที่ประกอบขึ้นเป็นความลับของรัฐได้รับการพัฒนาและดำเนินการตามข้อกำหนดที่กำหนดโดยกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ในด้านการคุ้มครองความลับของรัฐ

2.1. โครงสร้างของโปรแกรมพิเศษประกอบด้วยช่วงต่อไปนี้:

บล็อก 1 "วินัย (โมดูล)";

บล็อก 2 "ฝึกซ้อม";

บล็อก 3 "การรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ"

โครงสร้างของหลักสูตรพิเศษ

ปริมาณของโปรแกรมพิเศษและบล็อกใน z.e

สาขาวิชา (โมดูล)

อย่างน้อย 234

ฝึกฝน

อย่างน้อย 24

การรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ

อย่างน้อย 21

ขอบเขตของโปรแกรมพิเศษ

2.2. โปรแกรมพิเศษจะต้องรับรองการดำเนินการตามสาขาวิชา (โมดูล) ในปรัชญา ประวัติศาสตร์ (ประวัติศาสตร์รัสเซีย ประวัติศาสตร์โลก) ภาษาต่างประเทศ ความปลอดภัยในชีวิต ภายในกรอบของบล็อก 1 "วินัย (โมดูล)"

2.3. โปรแกรมพิเศษต้องรับรองการดำเนินการตามระเบียบวินัย (โมดูล) ในวิชาพลศึกษาและการกีฬา:

ในปริมาณอย่างน้อย 2 z.e ภายในบล็อก 1 "วินัย (โมดูล)";

ในจำนวนอย่างน้อย 328 ชั่วโมงการศึกษาซึ่งจำเป็นสำหรับการเรียนรู้จะไม่ถูกแปลงเป็น z.e และไม่รวมอยู่ในขอบเขตของโปรแกรมพิเศษภายในกรอบของสาขาวิชาเลือก (โมดูล) ในการศึกษาเต็มเวลา

วินัย (หลักสูตร) ​​ในวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาได้รับการดำเนินการในลักษณะที่องค์การกำหนด สำหรับคนพิการและคนพิการ องค์กรได้กำหนดขั้นตอนพิเศษสำหรับการเรียนรู้สาขาวิชา (หลักสูตร) ​​ในวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา โดยคำนึงถึงสถานะสุขภาพของพวกเขา

2.4. ช่วงที่ 2 “การฝึกปฏิบัติ” รวมถึงการฝึกอบรมด้านการศึกษาและการปฏิบัติ (ต่อไปนี้จะเรียกว่าการฝึกปฏิบัติ)

ประเภทของการฝึกปฏิบัติทางการศึกษา:

การฝึกปฏิบัติเบื้องต้น

ฝึกฝนการเรียนรู้เทคโนโลยีการผลิตภาพยนตร์และโทรทัศน์

ประเภทของการฝึกงาน:

การปฏิบัติด้านการผลิตเชิงสร้างสรรค์

การฝึกผู้ช่วย

2.6. องค์กร:

เลือกประเภทการศึกษาหนึ่งประเภทขึ้นไปและแนวปฏิบัติทางอุตสาหกรรมหนึ่งประเภทขึ้นไปจากรายการที่ระบุไว้ในวรรค 2.4 ของมาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลาง

มีสิทธิที่จะสร้างประเภทเพิ่มเติม (ประเภท) ของแนวทางปฏิบัติด้านการศึกษาและ (หรือ) การผลิต

กำหนดขอบเขตการปฏิบัติแต่ละประเภท

2.7. บล็อก 3 “การรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ” ประกอบด้วย:

การเตรียมตัวและสอบผ่านของรัฐ (หากองค์กรรวมการสอบของรัฐไว้เป็นส่วนหนึ่งของการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ)

การดำเนินการและการป้องกันงานที่มีคุณสมบัติครบถ้วนขั้นสุดท้าย

2.8. เมื่อพัฒนาโปรแกรมพิเศษ นักเรียนจะได้รับโอกาสในการเชี่ยวชาญสาขาวิชาเลือก (โมดูล) และสาขาวิชาเลือก (โมดูล)

สาขาวิชาเสริม (โมดูล) ไม่รวมอยู่ในขอบเขตของโปรแกรมพิเศษ

2.9. ภายในกรอบของโปรแกรมพิเศษมีส่วนบังคับและส่วนที่จัดทำโดยผู้เข้าร่วมความสัมพันธ์ทางการศึกษา

ส่วนบังคับของโปรแกรมพิเศษนั้นรวมถึงสาขาวิชา (โมดูล) และแนวปฏิบัติที่สร้างความมั่นใจในการก่อตัวของความสามารถทางวิชาชีพทั่วไปตลอดจนความสามารถทางวิชาชีพที่กำหนดโดย POPOP ตามข้อบังคับ (ถ้ามี)

ส่วนที่จำเป็นของโปรแกรมพิเศษรวมถึงอนึ่ง:

สาขาวิชา (โมดูล) ที่ระบุไว้ในวรรค 2.2 ของมาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลาง

วินัย (โมดูล) ในวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา ดำเนินการภายในกรอบของ Block 1 "วินัย (โมดูล)"

วินัย (โมดูล) และแนวปฏิบัติที่รับรองการก่อตัวของความสามารถสากลสามารถรวมอยู่ในส่วนบังคับของโปรแกรมพิเศษและในส่วนที่สร้างขึ้นโดยผู้เข้าร่วมในความสัมพันธ์ทางการศึกษา

ปริมาณของชิ้นส่วนบังคับ ไม่รวมปริมาณของการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ จะต้องมีอย่างน้อยร้อยละ 70 ของปริมาณรวมของโปรแกรมพิเศษ

2.10. การดำเนินการบางส่วน (บางส่วน) ของโปรแกรมพิเศษที่มีวัตถุประสงค์เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับกิจกรรมทางวิชาชีพด้านศิลปะและความคิดสร้างสรรค์และการดำเนินการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐไม่ได้รับอนุญาตโดยใช้เทคโนโลยีอีเลิร์นนิงและการเรียนทางไกล

2.11. องค์กรจะต้องให้โอกาสแก่คนพิการและคนพิการ (ตามใบสมัคร) ในการศึกษาภายใต้โปรแกรมพิเศษที่คำนึงถึงลักษณะของการพัฒนาทางจิตกายภาพความสามารถส่วนบุคคลและหากจำเป็นให้รับรองการแก้ไขความผิดปกติของพัฒนาการและการปรับตัวทางสังคม ของบุคคลเหล่านี้

2.12. เมื่อนำโปรแกรมพิเศษไปใช้ งานติดต่อในชั้นเรียนจะเกี่ยวข้องกับงานกลุ่มของนักเรียนกับอาจารย์ขององค์กร (ในกลุ่มตั้งแต่สองคนขึ้นไป) และงานเดี่ยวของนักเรียนกับอาจารย์ขององค์กร

3.1. อันเป็นผลมาจากการเรียนรู้โปรแกรมพิเศษ ผู้สำเร็จการศึกษาจะต้องพัฒนาความสามารถที่กำหนดโดยโปรแกรมพิเศษ

3.2. โปรแกรมพิเศษจะต้องสร้างความสามารถสากลดังต่อไปนี้:

รหัสและชื่อของความสามารถสากลของบัณฑิต

การคิดอย่างเป็นระบบและมีวิจารณญาณ

สหราชอาณาจักร-1 สามารถวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหาอย่างมีวิจารณญาณตามแนวทางที่เป็นระบบและพัฒนากลยุทธ์การดำเนินการ

การพัฒนาและการดำเนินโครงการ

สหราชอาณาจักร-2 สามารถจัดการโครงการได้ในทุกขั้นตอนของวงจรชีวิต

การทำงานเป็นทีมและความเป็นผู้นำ

สหราชอาณาจักร-3 สามารถจัดระเบียบและบริหารงานของทีมพัฒนากลยุทธ์ของทีมให้บรรลุเป้าหมายได้

การสื่อสาร

สหราชอาณาจักร-4 สามารถใช้เทคโนโลยีการสื่อสารสมัยใหม่ รวมทั้งภาษาต่างประเทศเพื่อการปฏิสัมพันธ์ทางวิชาการและวิชาชีพ

ปฏิสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรม

สหราชอาณาจักร-5 สามารถวิเคราะห์และคำนึงถึงความหลากหลายของวัฒนธรรมในกระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมได้

การจัดระเบียบตนเองและการพัฒนาตนเอง (รวมถึงการดูแลสุขภาพ)

สหราชอาณาจักร-6 สามารถกำหนดและดำเนินการจัดลำดับความสำคัญสำหรับกิจกรรมของตนเองและวิธีการปรับปรุงตามการประเมินตนเองและการศึกษาตลอดชีวิต

สหราชอาณาจักร-7 สามารถรักษาระดับสมรรถภาพทางกายที่เหมาะสมเพื่อให้แน่ใจว่าได้ทำกิจกรรมทางสังคมและวิชาชีพอย่างเต็มที่

ความปลอดภัยในชีวิต

สหราชอาณาจักร-8 สามารถสร้างและรักษาสภาพความเป็นอยู่ที่ปลอดภัยรวมทั้งในสถานการณ์ฉุกเฉินได้

3.3. โปรแกรมพิเศษจะต้องสร้างความสามารถทางวิชาชีพทั่วไปดังต่อไปนี้:

รหัสและชื่อของความสามารถทางวิชาชีพทั่วไปของบัณฑิต

วัฒนธรรมบุคลิกภาพ การคิดเชิงประวัติศาสตร์วัฒนธรรม

โอพีเค-1. สามารถวิเคราะห์แนวโน้มและทิศทางในการพัฒนาภาพยนตร์โทรทัศน์มัลติมีเดียศิลปะการแสดงในบริบททางประวัติศาสตร์และเกี่ยวข้องกับการพัฒนาวัฒนธรรมศิลปะประเภทอื่น ๆ การพัฒนาความรู้ด้านมนุษยธรรมโดยทั่วไปและความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

นโยบายวัฒนธรรมของรัฐ

โอพีเค-2. สามารถนำทางประเด็นนโยบายรัฐสมัยใหม่ของสหพันธรัฐรัสเซียในด้านวัฒนธรรมได้

การวิเคราะห์ทางศิลปะ

โอพีเค-3. สามารถวิเคราะห์ผลงานศิลปะและวัฒนธรรมศิลปะและการตีความหน้าจอในแง่ของจินตภาพ วิธีการแสดงออกทางศิลปะ และวิธีการบรรลุถึงเจตนารมณ์ของผู้เขียน

การดำเนินการสืบสานประเพณีวัฒนธรรมและศิลปะอย่างต่อเนื่อง

โอพีเค-4. สามารถใช้ความรู้ทางทฤษฎี ประวัติศาสตร์และการปฏิบัติด้านวิศวกรรมเสียงและภาพหน้าจอโดยทั่วไป และสาขาความรู้อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง เพื่อรวบรวมความคิดสร้างสรรค์

ความสามารถระดับมืออาชีพ ความเป็นผู้นำมืออาชีพ

โอพีเค-5. สามารถกำหนดแนวทางที่ดีที่สุดในการนำแผนของผู้เขียนไปใช้และนำไปใช้ในทางปฏิบัติโดยใช้วิธีการทางเทคนิคและเทคโนโลยีวิศวกรรมเสียงของอุตสาหกรรมภาพยนตร์โทรทัศน์มัลติมีเดียและศิลปะการแสดงสมัยใหม่ จัดระเบียบและกำกับการทำงานของทีมงานเสียงเพื่อแก้ไขปัญหาด้านความคิดสร้างสรรค์และการผลิตเพื่อสร้างงานศิลปะองค์รวมที่มีสุนทรียะ

3.4. ความสามารถทางวิชาชีพที่จัดตั้งขึ้นโดยโปรแกรมผู้เชี่ยวชาญนั้นถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของมาตรฐานวิชาชีพที่สอดคล้องกับกิจกรรมทางวิชาชีพของผู้สำเร็จการศึกษา (ถ้ามี) เช่นเดียวกับการวิเคราะห์ข้อกำหนดสำหรับความสามารถทางวิชาชีพที่กำหนดให้กับผู้สำเร็จการศึกษาใน ตลาดแรงงาน ภาพรวมของประสบการณ์ในประเทศและต่างประเทศ ดำเนินการปรึกษาหารือกับนายจ้างชั้นนำ สมาคมนายจ้างในอุตสาหกรรมที่ต้องการผู้สำเร็จการศึกษา และแหล่งข้อมูลอื่น ๆ (ต่อไปนี้จะเรียกว่าข้อกำหนดอื่น ๆ สำหรับผู้สำเร็จการศึกษา)

3.5. เมื่อพิจารณาความสามารถทางวิชาชีพที่กำหนดโดยโปรแกรมพิเศษ องค์กร:

รวมความสามารถทางวิชาชีพที่จำเป็นทั้งหมดไว้ในโปรแกรมพิเศษ (ถ้ามี)

รวมถึงความสามารถทางวิชาชีพอย่างน้อยหนึ่งรายการที่กำหนดโดยอิสระตามจุดเน้น (โปรไฟล์) ของโปรแกรมพิเศษ ตามมาตรฐานวิชาชีพที่สอดคล้องกับกิจกรรมทางวิชาชีพของผู้สำเร็จการศึกษา (ถ้ามี) รวมถึงการวิเคราะห์หากจำเป็น ข้อกำหนดอื่น ๆ สำหรับผู้สำเร็จการศึกษา (องค์กรมีสิทธิ์ไม่รวมถึงความสามารถทางวิชาชีพที่กำหนดโดยอิสระต่อหน้าความสามารถทางวิชาชีพที่ได้รับมอบอำนาจเช่นเดียวกับในกรณีที่รวมความสามารถทางวิชาชีพที่แนะนำไว้ในโปรแกรมพิเศษ)

เมื่อพิจารณาความสามารถทางวิชาชีพตามมาตรฐานวิชาชีพ องค์กรจะเลือกมาตรฐานวิชาชีพที่สอดคล้องกับกิจกรรมวิชาชีพของผู้สำเร็จการศึกษาจากมาตรฐานที่ระบุไว้ในทะเบียนมาตรฐานวิชาชีพ (รายการประเภทกิจกรรมวิชาชีพ) ที่โพสต์บนเว็บไซต์เฉพาะของกระทรวง ของการคุ้มครองแรงงานและสังคมของสหพันธรัฐรัสเซีย "มาตรฐานวิชาชีพ" (http://profstandart.rosmintrud.ru) (ขึ้นอยู่กับมาตรฐานวิชาชีพที่เหมาะสม)

จากมาตรฐานวิชาชีพแต่ละมาตรฐานที่เลือก องค์กรจะระบุหน้าที่ด้านแรงงานทั่วไปอย่างน้อยหนึ่งหน้าที่ (ต่อไปนี้ - GLF) ซึ่งสอดคล้องกับกิจกรรมทางวิชาชีพของผู้สำเร็จการศึกษา โดยขึ้นอยู่กับระดับคุณสมบัติที่กำหนดโดยมาตรฐานวิชาชีพสำหรับ GLF และข้อกำหนดของส่วน "ข้อกำหนดสำหรับ การศึกษาและการฝึกอบรม" OTP สามารถแยกออกทั้งหมดหรือบางส่วนได้

3.6. ชุดความสามารถที่กำหนดโดยโปรแกรมพิเศษจะต้องทำให้ผู้สำเร็จการศึกษามีความสามารถในการดำเนินกิจกรรมวิชาชีพในกิจกรรมวิชาชีพอย่างน้อยหนึ่งสาขาและสาขากิจกรรมวิชาชีพที่กำหนดขึ้นตามวรรค 1.11 ของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง สำหรับการอุดมศึกษาและเพื่อแก้ไขปัญหากิจกรรมวิชาชีพทุกประเภทที่จัดตั้งขึ้นตามวรรค 1.12 FSES VO

3.7. องค์กรจัดทำตัวบ่งชี้สำหรับการบรรลุสมรรถนะในโปรแกรมพิเศษ:

ความสามารถทางวิชาชีพสากลทั่วไปและถ้ามีความสามารถทางวิชาชีพบังคับ - ตามตัวบ่งชี้ความสำเร็จของความสามารถที่กำหนดโดย PEP

3.8. องค์กรวางแผนผลลัพธ์การเรียนรู้ในสาขาวิชา (โมดูล) และแนวปฏิบัติอย่างอิสระซึ่งจะต้องสัมพันธ์กับตัวบ่งชี้ความสำเร็จของความสามารถที่กำหนดไว้ในโปรแกรมพิเศษ

ชุดผลลัพธ์การเรียนรู้ตามแผนในสาขาวิชา (โมดูล) และแนวปฏิบัติควรให้แน่ใจว่าผู้สำเร็จการศึกษาพัฒนาความสามารถทั้งหมดที่กำหนดโดยโปรแกรมพิเศษ

4.1. ข้อกำหนดสำหรับเงื่อนไขในการดำเนินการตามโปรแกรมพิเศษ ได้แก่ ข้อกำหนดทั้งระบบ ข้อกำหนดสำหรับการสนับสนุนด้านวัสดุ เทคนิค การศึกษา และวิธีการ ข้อกำหนดสำหรับบุคลากรและเงื่อนไขทางการเงินสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมพิเศษ ตลอดจนข้อกำหนดสำหรับกลไกที่ประยุกต์ใช้ เพื่อประเมินคุณภาพกิจกรรมการศึกษาและการฝึกอบรมนักศึกษาหลักสูตรพิเศษ

4.2.1. องค์กรจะต้องมีวัสดุและการสนับสนุนทางเทคนิคสำหรับกิจกรรมการศึกษา (สถานที่และอุปกรณ์) ตามสิทธิในการเป็นเจ้าของหรือทางกฎหมายอื่น ๆ สำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมพิเศษสำหรับบล็อก 1 “วินัย (โมดูล)” และบล็อก 3 “สถานะขั้นสุดท้าย” การรับรอง” ตามหลักสูตร

4.2.2. นักเรียนแต่ละคนตลอดระยะเวลาการศึกษาจะต้องได้รับการเข้าถึงข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และสภาพแวดล้อมทางการศึกษาขององค์กรอย่างไม่จำกัดจากจุดใดก็ตามที่มีการเข้าถึงข้อมูลและเครือข่ายโทรคมนาคม "อินเทอร์เน็ต" (ต่อไปนี้จะเรียกว่า "อินเทอร์เน็ต" ) ทั้งในอาณาเขตขององค์กรและภายนอกองค์กร เงื่อนไขในการทำงานของข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และสภาพแวดล้อมทางการศึกษาสามารถสร้างขึ้นได้โดยใช้ทรัพยากรขององค์กรอื่น

ข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และสภาพแวดล้อมทางการศึกษาขององค์กรต้องจัดให้มี:

การเข้าถึงหลักสูตร โปรแกรมการทำงานของสาขาวิชา (โมดูล) แนวปฏิบัติ สิ่งพิมพ์ทางการศึกษาแบบอิเล็กทรอนิกส์ และทรัพยากรทางการศึกษาแบบอิเล็กทรอนิกส์ที่ระบุไว้ในโปรแกรมการทำงานของสาขาวิชา (โมดูล) แนวปฏิบัติ

การสร้างแฟ้มผลงานอิเล็กทรอนิกส์ของนักเรียน รวมถึงการบันทึกงานและเกรดสำหรับงานนี้

ในกรณีของการดำเนินการโปรแกรมพิเศษโดยใช้เทคโนโลยีอีเลิร์นนิงและการเรียนทางไกล ข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และสภาพแวดล้อมทางการศึกษาขององค์กรจะต้องจัดเตรียมเพิ่มเติม:

บันทึกความก้าวหน้าของกระบวนการศึกษาผลลัพธ์ของการรับรองระดับกลางและผลลัพธ์ของการเรียนรู้โปรแกรมพิเศษ

การดำเนินการฝึกอบรม ขั้นตอนการประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ การนำไปปฏิบัติโดยใช้เทคโนโลยีอีเลิร์นนิงและการเรียนทางไกล

ปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษารวมถึงการโต้ตอบแบบซิงโครนัสและ (หรือ) แบบอะซิงโครนัสผ่านทางอินเทอร์เน็ต

การทำงานของข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และสภาพแวดล้อมทางการศึกษาได้รับการรับรองโดยวิธีการที่เหมาะสมของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารและคุณสมบัติของพนักงานที่ใช้และสนับสนุน การทำงานของข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และสภาพแวดล้อมทางการศึกษาจะต้องเป็นไปตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย

4.2.3. เมื่อนำโปรแกรมพิเศษไปใช้ในรูปแบบเครือข่าย ข้อกำหนดสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมพิเศษจะต้องจัดทำโดยชุดของทรัพยากร ลอจิสติกส์ การสนับสนุนด้านการศึกษาและระเบียบวิธีที่จัดทำโดยองค์กรที่เข้าร่วมในการดำเนินโปรแกรมพิเศษในรูปแบบเครือข่าย

4.3.1. สถานที่จะต้องจัดให้มีการฝึกอบรมและการฝึกฝนบางประเภทที่จัดทำโดยโปรแกรมพิเศษและติดตั้งอุปกรณ์และวิธีการฝึกอบรมทางเทคนิคองค์ประกอบที่กำหนดในโปรแกรมการทำงานของสาขาวิชา (โมดูล) รวมถึง ห้องฉายภาพยนตร์ศาลาถ่ายทำของการดัดแปลงต่าง ๆ โดยคำนึงถึงจุดโฟกัส ( โปรไฟล์) โปรแกรมพิเศษสำหรับการถ่ายทำงานสร้างสรรค์และการผลิต (หน้าจอ) ที่มีคุณสมบัติเหมาะสม คอมเพล็กซ์การติดตั้งและสถานที่สำหรับปฏิบัติงานปรับสี (ซาวด์โอเวอร์) คอมเพล็กซ์บันทึกเสียงสำหรับต่างๆ ประเภทของแผ่นเสียง สตูดิโอพากย์ ศูนย์ฝึกอบรมโทรทัศน์ พื้นที่เวที รวมถึงห้องจัดเก็บสต็อกภาพยนตร์และวิดีโอ การจัดเก็บและการบำรุงรักษาเชิงป้องกันของอุปกรณ์พิเศษ

ประสิทธิภาพของงานสร้างสรรค์ การผลิต (การถ่ายทำ) และการปฏิบัติจะต้องมีอุปกรณ์ระดับมืออาชีพ: เครื่องเขียน (การฉายภาพ ไฟสตูดิโอบนเพดาน การบันทึกเสียงและการสร้างเสียง การตัดต่อ วิธีการทางเทคนิคสำหรับการสร้างเอฟเฟกต์พิเศษ) แบบพกพา (การถ่ายทำ (กล้อง) , รถเครน, รถเข็น, ราง, อุปกรณ์จับยึด), ไฟส่องสว่าง, การบันทึกเสียง) รวมถึงอุปกรณ์การผลิตและตกแต่งเวที การขนส่งพิเศษ และวัสดุสิ้นเปลือง

สถานที่ทำงานอิสระของนักศึกษาจะต้องมีอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ที่สามารถเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตและให้การเข้าถึงข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และสภาพแวดล้อมทางการศึกษาขององค์กร

4.3.2. องค์กรจะต้องได้รับชุดซอฟต์แวร์ลิขสิทธิ์และแจกจ่ายฟรีที่จำเป็นรวมถึงที่ผลิตในประเทศ (เนื้อหาถูกกำหนดในโปรแกรมการทำงานของสาขาวิชา (โมดูล) และอาจได้รับการอัปเดตหากจำเป็น) รวมถึงโปรแกรมคอมพิวเตอร์มืออาชีพเฉพาะทางที่มีไว้สำหรับการสร้าง หน้าจอทำงาน

4.3.3. เมื่อใช้สิ่งตีพิมพ์ในกระบวนการศึกษา กองทุนห้องสมุดจะต้องจัดให้มีสิ่งตีพิมพ์ในอัตราอย่างน้อย 0.25 สำเนาของสิ่งตีพิมพ์แต่ละรายการที่ระบุในแผนงานสาขาวิชา (โมดูล) แบบฝึกหัด ต่อนักเรียน 1 คนจากเหล่านั้น การเรียนรู้วินัยที่เกี่ยวข้องไปพร้อม ๆ กัน (โมดูล ) ภายใต้การปฏิบัติที่เหมาะสม

4.3.4. นักเรียนควรได้รับการเข้าถึง (การเข้าถึงระยะไกล) รวมถึงในกรณีของการใช้อีเลิร์นนิงเทคโนโลยีการศึกษาทางไกลไปยังฐานข้อมูลมืออาชีพที่ทันสมัยและระบบอ้างอิงข้อมูลองค์ประกอบที่กำหนดในโปรแกรมการทำงานของสาขาวิชา (โมดูล ) และอาจมีการอัปเดต (หากจำเป็น)

4.3.5. นักเรียนที่มีความพิการและผู้ทุพพลภาพควรได้รับทรัพยากรทางการศึกษาที่พิมพ์และ (หรือ) อิเล็กทรอนิกส์ในรูปแบบที่ปรับให้เหมาะกับข้อจำกัดด้านสุขภาพของพวกเขา

4.4.1. การดำเนินการตามโปรแกรมพิเศษนั้นได้รับการรับรองโดยเจ้าหน้าที่การสอนขององค์กรตลอดจนบุคคลที่เกี่ยวข้องกับองค์กรในการดำเนินโครงการพิเศษในข้อกำหนดอื่น ๆ

4.4.2. คุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอนขององค์กรต้องเป็นไปตามคุณสมบัติที่กำหนดในหนังสืออ้างอิงคุณสมบัติและ (หรือ) มาตรฐานวิชาชีพ (ถ้ามี)

4.4.3. อย่างน้อยร้อยละ 70 ของจำนวนอาจารย์ผู้สอนขององค์กรที่เข้าร่วมในการดำเนินโครงการพิเศษและบุคคลที่เกี่ยวข้องกับองค์กรในการดำเนินโครงการพิเศษตามเงื่อนไขอื่น ๆ (ขึ้นอยู่กับจำนวนอัตราทดแทนลดลงเป็นจำนวนเต็ม ค่านิยม) ต้องดำเนินการทางวิทยาศาสตร์การศึกษาระเบียบวิธีและ (หรือ) การปฏิบัติที่สอดคล้องกับโปรไฟล์ของวินัยที่สอน (โมดูล)

4.4.4. อย่างน้อยร้อยละ 5 ของจำนวนอาจารย์ผู้สอนขององค์กรที่เข้าร่วมในการดำเนินโครงการพิเศษและบุคคลที่เกี่ยวข้องกับองค์กรในการดำเนินโครงการพิเศษตามเงื่อนไขอื่น ๆ (ขึ้นอยู่กับจำนวนอัตราทดแทนลดลงเป็นจำนวนเต็ม ค่านิยม) ต้องเป็นผู้จัดการและ (หรือ) พนักงานขององค์กรอื่นที่ทำงานในสาขาวิชาชีพที่สอดคล้องกับกิจกรรมวิชาชีพที่ผู้สำเร็จการศึกษากำลังเตรียมตัว (มีประสบการณ์การทำงานอย่างน้อย 3 ปีในสาขาวิชาชีพนี้)

4.4.5. ไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 ของจำนวนอาจารย์ผู้สอนขององค์กรและผู้ที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาขององค์กรในแง่อื่น ๆ (ขึ้นอยู่กับจำนวนอัตราทดแทนลดเป็นจำนวนเต็ม) จะต้องมีวุฒิการศึกษา (รวมถึงวุฒิการศึกษาทางวิชาการด้วย) ได้รับในต่างประเทศและได้รับการยอมรับในสหพันธรัฐรัสเซีย) และ (หรือ) ตำแหน่งทางวิชาการ (รวมถึงตำแหน่งทางวิชาการที่ได้รับในต่างประเทศและได้รับการยอมรับในสหพันธรัฐรัสเซีย)

บุคคลที่ไม่มีวุฒิการศึกษาและตำแหน่งที่มีตำแหน่งกิตติมศักดิ์ของรัฐ (ศิลปินประชาชนแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย, ศิลปินประชาชนแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย, ศิลปินผู้มีเกียรติแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย, ศิลปินผู้มีเกียรติแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย, ศิลปินผู้มีเกียรติแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย), ผู้ได้รับรางวัล รางวัลระดับรัฐในสาขาศิลปะและวัฒนธรรม ผู้ได้รับรางวัลการแข่งขันและเทศกาลระดับนานาชาติและระดับนานาชาติ สมาชิกของสหภาพสร้างสรรค์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

4.4.6. เพื่อรักษาความคิดสร้างสรรค์ การผลิต (การถ่ายทำ) และงานภาคปฏิบัติ ตลอดจนอุปกรณ์ บุคลากรด้านเทคนิคจะต้องมีส่วนร่วม ซึ่งคุณสมบัติจะต้องเป็นไปตามข้อกำหนดคุณสมบัติที่ระบุไว้ในหนังสืออ้างอิงคุณสมบัติและ (หรือ) มาตรฐานวิชาชีพ (ถ้ามี)

4.5.1. การสนับสนุนทางการเงินสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมพิเศษจะต้องดำเนินการในจำนวนไม่ต่ำกว่ามูลค่าของมาตรฐานต้นทุนขั้นพื้นฐานสำหรับการให้บริการสาธารณะสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาระดับอุดมศึกษา - โปรแกรมพิเศษและค่านิยม ​​ค่าสัมประสิทธิ์การปรับตามมาตรฐานต้นทุนพื้นฐานที่กำหนดโดยกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย โดยคำนึงถึงต้นทุนการผลิต งานสกรีนที่สร้างขึ้นโดยนักเรียน ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้โปรแกรมพิเศษในพื้นที่ที่เกี่ยวข้อง (โปรไฟล์)

4.6.1. คุณภาพของกิจกรรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนักเรียนในโปรแกรมพิเศษนั้นถูกกำหนดภายใต้กรอบของระบบการประเมินภายในตลอดจนระบบการประเมินภายนอกซึ่งองค์กรมีส่วนร่วมตามความสมัครใจ

4.6.2. เพื่อปรับปรุงโปรแกรมพิเศษ องค์กรเมื่อดำเนินการประเมินภายในปกติของคุณภาพของกิจกรรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนักเรียนในโปรแกรมพิเศษ ดึงดูดนายจ้างและ (หรือ) สมาคม นิติบุคคลอื่น ๆ และ (หรือ) บุคคล รวมถึง อาจารย์ผู้สอนขององค์กร

ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของระบบภายในสำหรับการประเมินคุณภาพของกิจกรรมการศึกษาในโปรแกรมพิเศษ นักเรียนจะได้รับโอกาสในการประเมินเงื่อนไข เนื้อหา องค์กร และคุณภาพของกระบวนการศึกษาโดยรวมและรายบุคคล (โมดูล) และแนวปฏิบัติ

4.6.3. การประเมินคุณภาพของกิจกรรมการศึกษาภายนอกในโปรแกรมพิเศษภายใต้กรอบของขั้นตอนการรับรองของรัฐนั้นดำเนินการเพื่อยืนยันการปฏิบัติตามกิจกรรมการศึกษาในโปรแกรมพิเศษตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลาง คำนึงถึง POP ที่เกี่ยวข้อง

4.6.4. การประเมินคุณภาพของกิจกรรมการศึกษาและการฝึกอบรมภายนอกของนักเรียนในโปรแกรมพิเศษสามารถดำเนินการได้ภายใต้กรอบของการรับรองวิชาชีพและสาธารณะที่ดำเนินการโดยนายจ้างสมาคมของพวกเขาตลอดจนองค์กรที่ได้รับอนุญาตจากพวกเขารวมถึงองค์กรต่างประเทศหรือที่ได้รับอนุญาต องค์กรวิชาชีพและสาธารณะระดับชาติรวมอยู่ในโครงสร้างระหว่างประเทศ เพื่อรับรู้คุณภาพและระดับการฝึกอบรมของผู้สำเร็จการศึกษาที่ตรงตามข้อกำหนดของมาตรฐานวิชาชีพ (ถ้ามี) ข้อกำหนดของตลาดแรงงานสำหรับผู้เชี่ยวชาญในโปรไฟล์ที่เกี่ยวข้อง