IN moderne Welt Das Problem abweichenden Verhaltens ist besonders akut. Wirtschaftliche Ungleichheit, Massenglobalisierung, freier Zugang zu Informationen, die Entwicklung der Demokratie sowie soziale Phänomene lösen bei Jugendlichen häufig negative Reaktionen aus. Junge Menschen rebellieren gegen Ungerechtigkeit, etablierte oder aufgezwungene moralische Prinzipien. Oft entwickelt sich dieser Protest zu besonders gefährlichen Formen, die nicht nur dem jungen „Revolutionär“, sondern der gesamten Gesellschaft schaden.

Abweichungen von den Verhaltensnormen

Die Grenzen des Erlaubten sind von der Menschheit im Laufe ihrer Entwicklung längst vorgezeichnet. Abweichendes Verhalten, dessen Beispiele in allen Bereichen der Gesellschaft zu beobachten sind, ist eine Abweichung von allgemein anerkannten Normen, Bräuchen, Bräuchen und Traditionen. Es ist nicht standardisiert und entspricht nicht den Erwartungen der umgebenden Welt oder einer Gruppe von Menschen. Es ist klar, dass es keine absolut ideale Gesellschaft gibt: Oft machen ihre Mitglieder Ausnahmen von den Regeln, umgehen die Kanones und kommen ihren Aufgaben nicht nach. Aber diese Reaktion hat keine aggressive oder destruktive Farbe, sondern ist voller Elemente von List, Faulheit, Gier und anderen individuellen Elementen. Wenn eine solche Person sich selbst und anderen Schaden zufügt, ist sie unbedeutend und leicht zu korrigieren.

Eine ganz andere Sache ist abweichendes Verhalten. Beispiele aus dem wirklichen Leben zeigen, dass es nicht nur die psychisch und menschlich, sondern auch seine Sozialisation am negativsten beeinflusst. Und das Traurigste ist, dass andere Persönlichkeiten darunter leiden können. Abweichendes Verhalten hat seinen eigenen Schwerpunkt:

• Egoistische Ziele. Handlungen, deren Zweck darin besteht, materielle Vorteile zu erlangen: Diebstahl, Raub, Spekulation, Diebstahl, Betrug.
• aggressive Erscheinungen. Dabei handelt es sich um gegen eine Person gerichtete Handlungen: sexuelle, körperliche und moralische Gewalt.
• Sozial passive Orientierung. Abkehr von einem erfüllten Leben in der Gesellschaft, mangelndes Interesse an aktuellen Ereignissen: Landstreicherei, Trunkenheit, Selbstmord.

Verhaltensabweichungen können nach einer Reihe von Faktoren klassifiziert werden: je nach Form des Verstoßes (Etikette, Moral, Gesetz); Motivationen (egoistisch, aggressiv, pessimistisch); Darsteller (Einzelperson, Personengruppe, Organisation).

Varianten abweichenden Verhaltens

Belästigung lässt sich grob in zwei große Gruppen von Verstößen einteilen. Jeder von ihnen ist grundlegend anders, da sie auf diametral entgegengesetzten Motivationselementen basieren:

1. Psychische Störung, d. h. das Vorliegen einer angeborenen oder erworbenen Pathologie bei einem Teenager. Das Problem abweichenden Verhaltens wird am häufigsten bei Menschen beobachtet, die an Schizophrenie, Asthenie, Schwachsinn, geistiger Behinderung und anderen Bewusstseinsstörungen leiden. Zu dieser Gruppe können auch Personen mit akzentuiertem Charakter gehören, bei denen einige Verhaltensabweichungen noch im normalen Bereich liegen, aber fast an die Grenze der Pathologie grenzen. Auch bei solchen Personen kann zwar eine eindeutige Diagnose gestellt werden, sie werden jedoch häufig nicht der notwendigen Behandlung unterzogen, da sie ein erfülltes Leben führen können, ohne dass sich Merkmale ihrer Psyche offenbaren.

2. Asoziales Verhalten. Menschen, die zu negativen Handlungen neigen, sind geistig gesund. Die von ihnen begangene Rebellion hat viele verschiedene Gründe: von „Es gibt einfach nichts zu tun“ bis hin zu dem Versuch, aufgrund der ungerechten Verteilung des materiellen Reichtums alle Grundlagen der Gesellschaft auf den Kopf zu stellen. Wenn die von diesen Menschen begangenen Straftaten keinen Erfolg bringen großes Leid nach außen erfolgt die Korrektur abweichenden Verhaltens durch Bestrafung nach arbeits- oder verwaltungsrechtlichen Normen. Polizeibeamte ordnen häufig Besserungsarbeit an oder verhängen Geldstrafen für Straftäter; In einem Unternehmen, einer Institution oder einem Büro drohen solchen Personen Verweise, Disziplinarmaßnahmen oder Entlassungen. Wenn die Straftat als kriminell eingestuft wird, werden gegen den Täter härtere Strafen verhängt, beispielsweise Festnahme oder Freiheitsstrafe für die eine oder andere Linie.

Was auch immer Ausgangspunkte Abweichendes Verhalten muss in jedem Fall unterbunden werden und gegen die Person, die die Straftat begangen hat, sollten vorbeugende, heilende oder strafende Maßnahmen ergriffen werden.

Akzentuierung

Es sollte ausführlich besprochen werden, da dieses Merkmal am häufigsten bei Minderjährigen im Jugendalter beobachtet wird. Akzentuierung ist, wie bereits erwähnt, eine leichte Abweichung von der Verhaltensnorm. In diesem Fall haben Jugendliche eine ausgeprägte, meist negative Charaktereigenschaft, die bei der Kommunikation mit anderen problematisch wird. Zum Beispiel kann er gegenüber Lehrern und Eltern offen unhöflich sein, sich weigern, Hausaufgaben zu machen, Bitten von Erwachsenen um Hilfe ignorieren und so weiter. Dafür kann es mehrere Gründe geben: ein komplexer Lehrplan, Schwierigkeiten im Jugendalter, der Einfluss der Pubertät. Wenn wir noch Probleme persönlicher Natur oder erlebten Stress aufgrund von Problemen in der Familie hinzufügen, werden wir zu einem echten Abweichler, der bereit ist, sich an jedem und jedem zu rächen.

Es kommt vor, dass der Protest eines Kindes nicht in aktiver, sondern in passiver Form erfolgt. Diese Verhaltensreaktion wird Depression genannt und Minderjährige verbergen sie sorgfältig vor Erwachsenen. Es kann sich aufgrund eingebildeter körperlicher Mängel entwickeln, die Kinder sich selbst zuschreiben. Außerdem kann ein Teenager das sogenannte erleben, wenn er ungerechtfertigterweise die Verantwortung für wichtige oder tragische Ereignisse übernimmt. Auch das ist abweichendes Verhalten. Beispiele hierfür sind: Schuldgefühle nach einem Verlust Geliebte, der Tod eines Haustieres oder eine schwere Krankheit eines besten Freundes.

Gründe für abweichendes Verhalten

Einige davon haben wir bereits benannt. Soziologen identifizieren drei Hauptquellen, dank denen das soziale Verhalten eines Teenagers über die Grenzen des Anstands hinausgeht:

1. Soziale Ungleichheit. Dieses Phänomen begegnet dem Kind schon in der Grundschule: Mitschüler kleiden sich besser als es, sie haben mehr Taschengeld und so weiter. Der Minderjährige fühlt sich verarmt, benachteiligt. Aufgrund des Mangels an materiellem Reichtum kann er seine Fähigkeiten und Talente nicht voll entfalten. Auch die Selbstverwirklichung fällt manchmal schwer, wenn man kein Geld hat, mit dem man Bücher, Atlanten, Enzyklopädien kaufen kann. Ein Teenager ist wütend auf die ganze Welt, vor allem aber auf seine Eltern. Selbst wenn er sein Bestes gibt, versteht der Abweichende nicht, dass die Wünsche eines Menschen nicht immer mit seinen Fähigkeiten übereinstimmen.
2. Moralischer und ethischer Faktor. Es drückt sich in der geringen spirituellen Entwicklung der Gesellschaft und der Apathie gegenüber Wissenschaft und Kunst aus. Das Kind beobachtet den Verfall der Moral unter den Menschen: Viele von ihnen halten beispielsweise den Handel mit Körper und Arbeitskraft, Massenalkoholismus und Prostitution für ein alltägliches Ereignis.
3. Umwelt, Gesellschaft. Vertreter letzterer ignorieren Abweichler nicht nur, sondern behandeln sie oft sogar positiv. Heutzutage werden sie bemitleidet und geben ihrer Erziehung und ihrem Leben die Schuld dysfunktionale Familien, und sie vergessen, dass die Persönlichkeit in erster Linie nicht von den Eltern, sondern von der Person selbst geformt wird. Es gibt viele Menschen, die in einem ungünstigen Umfeld aufgewachsen sind, es aber geschafft haben, ihre innere Stärke und Festigkeit zu entwickeln, weshalb sie bestimmte Höhen im Leben erreichten und zu normalen Mitgliedern der Gesellschaft wurden.

Das Merkmal abweichenden Verhaltens ist ausgeprägt völlige Abwesenheit Teenager Stärken oder indem man sich in einem Ruhezustand befindet. Anstelle der Selbsterziehung wählen sie einen einfacheren, aber gefährlichen Weg, der ihnen trügerisches Vergessen in Form von Alkohol- oder Drogenrausch oder imaginärer Selbstbestätigung beschert, die sich in Form von Gewalt manifestiert.

Typologie

Verhaltensweisen, die der normalen Lebensweise zuwiderlaufen, wurden auch von dem amerikanischen Soziologen Robert King Merton identifiziert, der für seine Studien zu diesem Problem bekannt ist. Seine Typologie basiert auf dem Konzept der Abweichung als Kluft zwischen verehrten moralischen Werten und Methoden zu deren Erreichung:

1. Innovation. Die Menschen akzeptieren die Ziele der Gesellschaft, verstehen sie, leugnen jedoch die normalen Mittel zur Erreichung (Prostituierte, Schöpfer von Finanzpyramiden, Erpresser, große Wissenschaftler).
2. Ritualismus. Die Ziele der Gesellschaft werden ignoriert und der Weg zu ihrer Erreichung wird absurd. Ein Beispiel ist ein Bürokrat, der verlangt, dass Hunderte von Formularen detailliert ausgefüllt werden. Dabei vergisst er die Hauptsache: Warum die Papiere unterschrieben wurden.
3. Rückzug ist eine Flucht aus der Realität. Der Einzelne lehnt Ziele und alle Wege zu deren Erreichung ab (Drogenabhängiger, Penner).
4. Aufstand. Ablehnung moralischer Prinzipien, der Wunsch, sie neu zu gestalten und durch perfektere und fortschrittlichere (revolutionäre) zu ersetzen.

Verhaltensweisen nach Merton zeigen uns, dass Abweichung nicht immer negativ ist. Schließlich ist am Handeln eines Revolutionärs nichts auszusetzen, er versucht lediglich, bessere Lebensbedingungen zu schaffen. Was den großen Wissenschaftler betrifft, so gilt er im Gegenteil als respektierte und verehrte Person, die kaum Kuriositäten oder Exzentrizitäten aufweist.

Alkoholismus und Drogensucht

Diese beiden Formen abweichenden Verhaltens kommen bei Jugendlichen häufiger vor als andere. Unter Alkoholismus versteht man den übermäßigen Konsum alkoholischer Getränke durch Minderjährige, der ihre körperliche und geistige Gesundheit gefährdet Psychische Gesundheit, verursacht pathologische Sucht, Abhängigkeit. Die Gründe dafür sind vielfältig: genetische Veranlagung, angeborenes Syndrom, individuelle Persönlichkeitsmerkmale, ungünstige Umgebung, Neugier. Abweichendes Verhalten, das sich beispielsweise am Alkoholkonsum von Schulkindern zeigt, ist die Folge von geringem Entwicklungsstand, mangelnder Nachfrage im Team, Selbstzweifeln. Um ein Kind aus einer gefährlichen Gesellschaft herauszuholen und es schnell vor den negativen Auswirkungen des Alkohols zu bewahren, ist es notwendig, eine spannende Aktivität für das Opfer sowie für normale Freunde zu finden, die anhand anderer ein Beispiel für Selbstbestätigung zeigen Methoden. Die Gesellschaft hat sich auch etwas ausgedacht rechtliche Maßnahmen Zur Verhinderung des Alkoholkonsums von Minderjährigen: Personen unter 18 Jahren, eine Geldstrafe an Eltern für das Erscheinen ihres Sohnes oder ihrer Tochter in einem betrunkenen Zustand. Darüber hinaus gilt es als Straftat, Kindern beizubringen, Alkohol zu trinken, und wird durch Artikel des Verwaltungs- und Strafrechts geahndet.

Eine weitere Abweichung von der Norm ist die Drogenabhängigkeit. Es beinhaltet den systematischen Einsatz geistesbetäubender Substanzen, die tiefgreifende und irreversible Störungen der geistigen und körperlichen Funktionen verursachen. Ein Teenager wird aufgrund sozialer Vernachlässigung süchtig nach Pillen, Injektionen und Pulvern. Oft werden Drogen von Minderjährigen konsumiert, um sich auszudrücken oder ihre Neugier zu befriedigen. Die Sucht danach veranlasst einen Teenager oft dazu, einen kriminellen Weg einzuschlagen, um illegal Geld für den Kauf eines Tranks zu sammeln. Kinder, die in eine solche Knechtschaft geraten sind, sollten in besonderen Einrichtungen behandelt werden. Aus eigener Kraft mit dem Drogenkonsum aufzuhören, ist oft unmöglich.

Prostitution und Homosexualität

Auch abweichendes Verhalten, beispielsweise bei Mädchen, die gegen Bezahlung oder ohne Bezahlung sexuelle Dienstleistungen erbringen, ist keine Seltenheit. Der Hauptgrund ist der Wunsch, selbst Geld zu verdienen und die finanzielle Situation zu verbessern, wenn die Eltern nicht in der Lage sind, alle von der Mode diktierten Launen und das von den Medien propagierte „schöne Leben“ zu berücksichtigen. Wenn wir dazu noch das niedrige Kulturniveau eines Teenagers und seine soziale Promiskuität, Probleme in der Familie und die Gleichgültigkeit der Erwachsenen hinzufügen, wird der Weg zum Gremium für das Kind zu einer Art Erlösung, zu einer Gelegenheit, sich vor Schwierigkeiten und Wechselfällen zu verstecken Schicksals. Um das Ausmaß der Prostitution unter Minderjährigen auf ein Minimum zu reduzieren, wird empfohlen, spezielle Programme zur Sexualerziehung zu entwickeln, um die Kultur der Bevölkerung anzugleichen und zu fördern.

Was Homosexualität betrifft, handelt es sich in den meisten Fällen um eine angeborene Veranlagung. Als er feststellt, dass er nicht wie alle anderen ist, verfällt der Teenager in Depressionen, beginnt große Mengen Drogen und Alkohol zu nehmen, leidet an Neurosen und psychischen Störungen. Ein solcher Minderjähriger benötigt qualifizierte Fachhilfe. Wurde er jedoch durch Täuschung oder Nötigung zur Homosexualität verleitet, droht den Tätern eine Freiheitsstrafe. Sexuelle Perversionen zählen übrigens auch zu abweichendem Verhalten. Beispiele aus dem wirklichen Leben zeigen, dass Teenager sich für Sadomasochismus, Gruppenintimität und andere unnatürliche Dinge interessieren.

Selbstmord und Kriminalität

Auch die Absicht, sich das Leben zu nehmen oder auf diese Weise andere zu erschrecken, sind Merkmale abweichenden Verhaltens. Das gefährlichste Alter für junge Menschen ist das Alter von 16 bis 19 Jahren: Zu diesem Zeitpunkt kommt es meist zu Enttäuschungen im Leben aufgrund einer gescheiterten ersten Liebe, der Unfähigkeit, einen Job zu finden oder sich weiterzubilden. Sozialer Status, Konflikte mit der Gesellschaft und Stress sind ebenfalls starke Auslöser für Suizid. Es werden Dienste für Menschen mit suizidalen Tendenzen organisiert psychologische Hilfe und Hotlines. Wichtig ist auch präventive Arbeit: Ein Kind zu einem fröhlichen Optimisten erziehen, durch Vorbild zeigen, dass das Leben schön ist und die schwarzen Streifen, die in fast jedem zu finden sind, nur Abwechslung und eine herbe Würze mit sich bringen.

Straftaten – eine Form, die sich gegen Bürger, Gesellschaft, Lebensweise richtet. Jugendliche haben unterschiedliche Beweggründe: von gewöhnlichem Unfug bis hin zu unmotivierter Aggression. Um die heranwachsende Generation vor dem Einfluss der kriminellen Welt zu schützen, ist es notwendig, in Schulen Unterricht zu relevanten Themen durchzuführen. Die Eltern sind ihrerseits verpflichtet, zu erklären, dass Gesetzesverstöße schlecht sind, dass es inakzeptabel ist, anderen zu schaden oder sie zu verletzen, und dass abweichendes Verhalten in jedem Fall strafbar ist.

Hilfe

Wie kann man Teenager aus dem asozialen Abgrund befreien, in dem sie stecken? Soziologen sagen: Erstens wird ein spezielles Landesprogramm helfen. Abweichendes Verhalten von Kindern muss unter Kontrolle gebracht werden, das ist die Aufgabe von Spezialisten. Auch für die Eröffnung von Rehabilitationszentren verschiedener Richtungen sollten günstige Voraussetzungen geschaffen werden, in denen erfahrene Fachkräfte junge Menschen von Suchtproblemen befreien und ihre Energie in einen für die Gesellschaft produktiven und nützlichen Kanal lenken können.

Zweitens werden in allen Städten tätige Hotlines, bundesweite Helplines und regionale Familienberatungsstellen für Psychologen unschätzbare Hilfe leisten.

Drittens sollte die Untersuchung des Anpassungsumfelds von Jugendlichen keinen Tag aufhören. Das abweichende Verhalten von Schulkindern erfordert eine ständige Anpassung, die in enger Zusammenarbeit mit der Jugendinspektion, Ärzten, Polizeibeamten und Vertretern der Vormundschaftsbehörden erfolgen muss. Gegebenenfalls müssen solche Kinder aus der Familie entfernt werden, wenn der Grund für die Abweichung gerade im Einfluss der Eltern liegt.

Prävention abweichenden Verhaltens

Zu diesem Zweck haben Experten folgende Maßnahmen entwickelt:

1. Durchführung von Bildungs- und Entwicklungsprogrammen, Kursen in Schulen. Ziel der Vorlesungen ist es, Jugendliche aufzuklären und ihnen eine nachhaltige Abneigung gegen Drogen, Alkohol etc. beizubringen.

2. Förderung von Sport und gesunder Lebensstil Leben. Verbot der Werbung für Tabakwaren und alkoholische Getränke.

3. Organisation interessanter und informativer Freizeitaktivitäten für junge Menschen. Die Arbeit mit Kindern mit abweichendem Verhalten erfordert die Entwicklung eines solchen Freizeitszenarios, das modernen Trends und Modetrends entspricht.

4. Für die materielle Sicherheit der Kinder sorgen.

Die Prävention abweichenden Verhaltens sollte alle Bevölkerungsgruppen umfassen, unabhängig von ihrem sozialen Status, ihrer Religion, ihrem Bildungsniveau und anderen Faktoren. Die Hauptaufgabe- eine vertrauensvolle Beziehung zwischen einem Teenager und seinen Eltern aufbauen. Nur dann kann man sicher sein, dass sich der Schüler im Falle eines Problems hilfesuchend an seine Mutter oder seinen Vater wendet und nicht an einen dubiosen Freundeskreis.

Freundliche Beziehungen in der Familie sind eine Garantie dafür, dass Sie niemals auf abweichendes Verhalten Ihres Sohnes oder Ihrer Tochter stoßen. Schon in jungen Jahren muss sichergestellt werden, dass es in Zukunft keine Probleme gibt. Achten Sie auf Ihr Kind: Schenken Sie ihm Liebe und Zärtlichkeit, fluchen Sie nicht in seiner Gegenwart, sprechen Sie mit dem Baby über verschiedene Themen, teilen Sie Ihre Gefühle und Emotionen, hören Sie dem Erben zu und hören Sie auf seine Meinung. Werden Sie ein treuer, hingebungsvoller und verlässlicher Begleiter Ihres Kindes.

Wenn die Familie als selbstregulierendes System und symptomatisches Verhalten als Mechanismus zu seiner Regulierung betrachtet wird, kann es bei Beseitigung des Symptoms dazu kommen, dass das gesamte System vorübergehend unreguliert ist. Daher widersetzt sich nicht nur der Träger des Symptoms, sondern die ganze Familie unbewusst positiven Veränderungen, einschließlich der Unterstützung abweichenden Verhaltens.
Dank der Analyse psychologischer Konzepte konnten wir erneut erkennen, wie komplex und vielfältig die von uns untersuchte Realität das abweichende Verhalten eines Menschen ist. Abweichendes Verhalten kann die Folge spiritueller Probleme sein, es kann auch mit intrapersonalen Konflikten und unzureichenden psychologischen Abwehrkräften einhergehen, es kann die Folge familiärer Dysfunktionen sein und schließlich kann unerwünschtes Verhalten einfach eine Gewohnheit sein – eine Handlung, die immer wieder wiederholt wird und mit externem oder internem Nutzen belohnt. Es kann eine Sache oder mehrere gleichzeitig sein.
Indem wir die betrachteten psychologischen Faktoren und Mechanismen abweichenden Verhaltens konkretisieren, können wir versuchen, seine psychologischen Komponenten zu systematisieren.
Abweichendes Verhalten ist also gekennzeichnet durch: „spirituelle Probleme – das Fehlen oder der Verlust des Sinns des Lebens, ungeformte moralische Werte, verminderte höhere Gefühle (Gewissen, Verantwortung, Ehrlichkeit), innere Leere, Blockierung der Selbstverwirklichung; » Deformationen im Werte-Motivationssystem der Persönlichkeit – abweichende Werte, situativ-egozentrische Orientierung, Bedürfnisfrustration, innere Konflikte, unproduktive psychologische Abwehrmechanismen; » emotionale Probleme – Angstzustände, Depressionen, negative Emotionen, Schwierigkeiten, Gefühle zu verstehen und auszudrücken; » Probleme der Selbstregulierung – Verletzung der Fähigkeit, Ziele zu setzen und deren Umsetzung zu erreichen; unzureichendes Selbstwertgefühl, übermäßige oder unzureichende Selbstkontrolle, geringe Reflexion, unproduktive Mechanismen zur Stressbewältigung, geringe Anpassungsfähigkeit, Mangel an positiven Ressourcen des Einzelnen; » kognitive Verzerrungen – dysfunktionale Gedanken, Denkstereotypen, begrenztes Wissen, Mythen, Vorurteile, unangemessene Einstellungen; » negative Lebenserfahrung – negative Gewohnheiten und Fähigkeiten, abweichende Erfahrungen, starre Verhaltensstereotypen, psychische Traumata, Gewalterfahrung.
Bei abweichendem Verhalten treten in der Regel mehrere der aufgeführten psychischen Probleme auf. Die Frage bleibt nicht ganz klar: Wann und warum überschreiten die betrachteten Persönlichkeitsmerkmale die „Schwelle des Akzeptablen“ und verursachen Verhaltensstörungen? Der Fairness halber ist anzumerken, dass psychische Schwierigkeiten in gewissem Maße jedem Menschen innewohnen (z. B. Selbstzweifel). Aber aus bestimmten Gründen (z. B. einem System persönlicher Bedeutungen) regen persönliche Probleme in einem Fall eine Person zu positiver Aktivität an (Kreativität, Dienst am Menschen, Erfolge), und in einem anderen Fall provozieren sie abweichendes Verhalten.
Im Allgemeinen legen die gesammelten klinischen und experimentellen Daten nahe, dass es keinen linearen Zusammenhang zwischen abweichenden Handlungen und einem bestimmten Faktor oder Mechanismus gibt. In der Regel handelt es sich um abweichendes Verhalten einer Person Komplexe Form soziales Verhalten bestimmt durch ein System miteinander verbundener Faktoren – Bedingungen und psychologische Ursachen.
Die ausgewählten Faktoren abhängigen Verhaltens können in Form von Arbeitsschemata und zur Analyse dargestellt werden. Dieses Schema ermöglicht es Ihnen, die anfälligsten Bereiche der Persönlichkeit rechtzeitig zu erkennen, die sowohl Ursachen als auch Stabilisatoren für problematisches Verhalten sein können.
Basierend auf den Ergebnissen dieser Analyse ist es möglich, ein individuelles Programm zur Vorbeugung oder Überwindung abweichenden Verhaltens zu erstellen.

Schema zur Analyse abweichenden Verhaltens

1. Individuelle typologische Verletzlichkeit: „Sensibilität (erhöhte Empfindlichkeit gegenüber jeglichen äußeren Einflüssen); » Emotionalität (Helligkeit der Erfahrungen) und emotionale Labilität (plötzliche Stimmungsschwankungen); » gedämpfte Stimmung im Hintergrund; » Impulsivität (Neigung zu schnellen, gedankenlosen, unkontrollierten Reaktionen); » geringe Anpassungsfähigkeit (Unfähigkeit, ihr Verhalten als Reaktion auf Veränderungen in der Situation schnell und effektiv zu ändern); » eine Tendenz, schnell hartnäckige Verhaltensstereotypen zu bilden (Gewohnheiten sind entweder sehr hartnäckig oder bilden sich zu schnell); » Starrheit – die Tendenz, bei jeder Aktivität (Gedanken, Gefühlen, Handlungen) „hängenzubleiben“; » eine Tendenz zur Somatisierung (körperliche Reaktion auf ungünstige Faktoren wie körperliche Anspannung, Allergien, somatische Erkrankungen).
Diese Merkmale können als angeboren angesehen werden. Sie bleiben während des gesamten Lebens des Einzelnen bestehen. Wenn eine Person mehrere dieser Merkmale aufweist, empfiehlt es sich, von einer typologischen Veranlagung zu abweichendem Verhalten zu sprechen. (Dieser Ebene gehen genetische und physiologische voraus. Für ihre Analyse reicht eine einfache Beobachtung nicht aus, aber spezielle Methoden Diagnose.)
2. Verletzungen der Selbstregulation der Persönlichkeit: „das Überwiegen des Negativen.“ emotionale Zustände(Angst, Impotenz, Verzweiflung, Schmerz, Schuldgefühle, Aggression, Depression) und innere Konflikte; » Alexithymie – schwache Sprachregulation (Mangel an Verständnis für die eigenen Erfahrungen und Unfähigkeit, sie in Worte zu fassen, Tendenz, Affekte in Handlungen umzusetzen, schlechte Entwicklung der Reflexion); » mangelnde Ausbildung von durchsetzungsfähigem Verhalten (Unfähigkeit, seine Gefühle offen auszudrücken; Unfähigkeit, seine Interessen zu verteidigen); » unproduktive Formen der Stressbewältigung (Rückzug, Isolation, Verleugnung, Projektion); » mangelnde Zielsetzung (Unfähigkeit, Ziele zu setzen, zu planen, den Plan beharrlich umzusetzen); » falsche Selbstidentität und geringes Selbstwertgefühl; » Abweichung individueller Werte von gesellschaftlichen Normen und Regeln (abweichende Werte); » Sinnlosigkeit oder Sinnverlust im Leben.
Diese Merkmale der Selbstregulation bilden sich im Laufe des Lebens aus. Die Kombination mehrerer Probleme bestimmt die psychische Veranlagung zu abweichendem Verhalten.
3. Persönliche Ressourcen (es ist lebenswichtig wichtige Eigenschaften und Kompensationsmöglichkeiten): » Spiritualität; » Werte für Gesundheit und gesunden Lebensstil; » äußere Attraktivität; » Geselligkeit, Kooperationsfähigkeit; » Aktivität; » Intelligenz, besondere Fähigkeiten; » Zielstrebigkeit und Ehrgeiz; » höhere Gefühle (Gewissen, Verantwortung, Pflichtgefühl, Mitgefühl, Glaube); » Kreativität, Hobby; » Berufsqualifikation, Gewerbe (Arbeit, Studium); „Errungenschaften; » Liebe, Freundschaft, bedeutungsvolle persönliche Beziehungen; " Lebenserfahrung.
Das Vorhandensein dieser Ressourcen bei einer bestimmten Person bedeutet eine echte Chance, persönliche oder Lebensprobleme zu kompensieren. Sie sorgen für Toleranz (Stabilität) des Einzelnen gegenüber abweichendem Verhalten. Sie bestimmen auch die Fähigkeit des Einzelnen, mit seiner Suchtneigung umzugehen. Ihre Abwesenheit oder schwache Strenge bedeutet einen Mangel an internen Ressourcen und eine schwache Fähigkeit, mit Abweichungen umzugehen, und eine Anfälligkeit dafür.
4. Fehlende soziale Unterstützungssysteme: Fehlen einer elterlichen Familie; » unvollständige Familie (Fehlen eines Vaters); » abhängige Familie; » abweichende Familie; » niedriger sozialer Status der Familie; » eine Familie in einer Krise (Scheidung, Finanzkrise, Umzug, Tod eines Familienmitglieds, schwere Erkrankung eines Familienmitglieds); " soziale Isolation; » Fehlen einer unterstützenden Peer-Gruppe; » geringer persönlicher Status in der Bezugssozialgruppe (Arbeitsteam, Studiengruppe); » Mangel an engen Freunden; » Fehlen eines Sexualpartners; » öffentliche Arbeitslosigkeit; » in Schwierigkeiten geratenes Unternehmen; » Problemfreunde (einschließlich solcher mit abweichendem Verhalten).
5. Sozialpsychologische Bedingungen, die abweichendes Verhalten auslösen und unterstützen: » der Zustand der sozialpsychologischen Fehlanpassung; » Zustand der Frustration lebenswichtiger Bedürfnisse; » Lernen in der Referenzgruppe (in der Disco, in der Schule); » Provokation oder Druck von außen.
6. Merkmale abweichenden Verhaltens (OP): » Situation, in der OP zum ersten Mal auftrat; » Situationen, in denen sich das OP derzeit manifestiert; » der Schweregrad des Verhaltens (Methode, Häufigkeit, Umstände, individueller Rhythmus); » der Zustand während des OP selbst (z. B. während man betrunken ist oder spielt); » was normalerweise dem OP vorausgeht (Auslöser); » nachfolgende Ereignisse (Zustand, Gedanken, Handlungen); » Reaktion anderer; was dieses Verhalten ausschließt (weshalb es nicht auftritt).
7. Fazit.
» Form und Schweregrad der OP; » Grad der sozialen Fehlanpassung; Einstellung zum EP der Persönlichkeit selbst; » unterstützende äußere Bedingungen (verstärkende Anreize); » Unterstützung innerer Zustände (individuell-persönliche Veranlagung und psychologischer Nutzen); » Inhibitoren (Verhinderung von Erkrankungen); » persönliche Ressourcen; » mögliche Bewältigungsstrategien (Veränderungsstrategie); » Formen und Methoden sozialpsychologischer Hilfe.

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Bedingungen für die Entstehung aggressiven Verhaltens einer Person

Wir gehen von der Hypothese aus, dass die Aggressivität eines Menschen und seine Neigung zu aggressivem Verhalten maßgeblich von den Merkmalen seiner individuellen Entwicklung bestimmt werden. Beim Auftreten aggressiven Verhaltens spielen viele Faktoren eine Rolle, darunter das Alter, individuelle Merkmale sowie äußere körperliche und soziale Bedingungen. Beispielsweise kann dadurch durchaus Aggressivität verstärkt werden äußere Umstände wie Lärm, Hitze, Enge, Die ökologischen Probleme, Wetterbedingungen usw. Die entscheidende Rolle bei der Entstehung des aggressiven Verhaltens des Einzelnen spielt jedoch nach Ansicht der meisten Forscher zu diesem Thema sein unmittelbares soziales Umfeld. Betrachten Sie einige unserer Meinung nach führende Faktoren, die dazu führen oder unterstützen aggressives Verhalten Persönlichkeit.
Die Art aggressiven Verhaltens wird maßgeblich durch die Altersmerkmale einer Person bestimmt. Jede Altersstufe weist eine spezifische Entwicklungssituation auf und stellt bestimmte Anforderungen an den Einzelnen. Die Anpassung an altersbedingte Anforderungen geht häufig mit verschiedenen Erscheinungsformen aggressiven Verhaltens einher. So zeigen Kinder offenbar schon in sehr jungen Jahren Aggression: wenn sie oft, laut und fordernd weinen; wenn sie kein Lächeln haben; wenn sie keinen Kontakt herstellen. Psychoanalytische Forschung legt nahe große Zahl Wut, die Kleinkinder empfinden, insbesondere in Situationen, in denen ihre Bedürfnisse nicht angemessen berücksichtigt werden. Es ist auch eine bekannte Tatsache, dass kleine Kinder, die die Liebe ihrer Mutter behalten wollen, dazu neigen, ihren neugeborenen Geschwistern gegenüber grausam zu sein.
Den Anforderungen des Kindergartens angepasst, können Kleinkinder Beschimpfungen rufen, kneifen, spucken, kämpfen, beißen und sogar ungenießbare Dinge essen. Darüber hinaus werden diese Handlungen, wie sie sagen, „wahllos“ ausgeführt – impulsiv, unbewusst und offen. Negativismus, Sturheit, Weigerung (zu sprechen, zu essen) und Nägelkauen (Lippen) gelten in diesem Alter als passive Manifestation von Aggression. Dabei ist zu beachten, dass das Verhalten eines Vorschulkindes zu Hause maßgeblich vom emotionalen Klima in der Familie abhängt und die Kindergruppe wiederum zu einem Spiegelbild wird internen Zustand Erzieher. Wenn der eine oder andere Aggression zeigt oder auch nur erlebt, reproduzieren Kinder diese eher.
Im Allgemeinen ist die Aggressivität von Kindern die Kehrseite der Wehrlosigkeit. Wenn sich ein Kind unsicher fühlt (z. B. wenn seine Bedürfnisse nach Geborgenheit und Liebe nicht befriedigt werden), entstehen in seiner Seele zahlreiche Ängste. Um mit seinen Ängsten umzugehen, greift das Kind auf defensiv-aggressives Verhalten zurück. Eine andere Möglichkeit, Angst zu überwinden, besteht darin, Aggression gegen sich selbst zu richten. Autoaggression kann sich auf viele Arten äußern, etwa in selbstzerstörerischen Fantasien, Schüchternheit oder Vorstellungen von Selbstbestrafung.
Im Juniorenbereich Schulalter Aggression äußert sich gegenüber schwächeren („ausgewählten Opfern“) Schülern häufiger in Form von Spott, Druck, Beschimpfungen, Schlägereien. Die Manifestation aggressiven Verhaltens von Schulkindern untereinander wird in manchen Fällen zu einem ernsthaften Problem. Die stark negative Reaktion von Lehrern und Eltern auf ein solches Verhalten mindert oft nicht nur die Aggressivität von Kindern, sondern verstärkt sie im Gegenteil, da sie als indirekter Beweis für deren Stärke und Unabhängigkeit dient. Dennoch ist es der Lehrer, seine Autorität und Fähigkeit, seine Einstellung zu aggressivem Verhalten offen zum Ausdruck zu bringen, die Kinder dazu ermutigt, gesellschaftlich anerkanntere Verhaltensweisen zu wählen.
Ein spezifisches Merkmal aggressiven Verhaltens im Jugendalter ist die Abhängigkeit von einer Gruppe von Gleichaltrigen vor dem Hintergrund des Zusammenbruchs der Autorität der Erwachsenen. Aggressiv zu sein bedeutet in diesem Alter oft „stark zu erscheinen oder stark zu sein“. Jede Teenagergruppe hat ihre eigenen Rituale und Mythen, die vom Leiter unterstützt werden. Beispielsweise sind Rituale zur Einweihung von Gruppenmitgliedern (oder Tests von Neuankömmlingen) weit verbreitet. Auch die schockierende „Uniform“ der Gruppe (wie auch die Teenagermode im Allgemeinen) hat rituellen Charakter. Rituale stärken das Zugehörigkeitsgefühl zu einer Gruppe und geben Jugendlichen ein Gefühl der Sicherheit, während Mythen zur ideologischen Grundlage ihres Lebens werden. Mythen werden von der Gruppe häufig verwendet, um ihre gruppeninterne und externe Aggression zu rechtfertigen. So wird beispielsweise jede Äußerung von Gewalt gegen „Nichtmitglieder der Gruppe“ mit Beteuerungen gerechtfertigt wie: „Sie sind Verräter … wir müssen unsere eigenen schützen … wir müssen dafür sorgen, dass jeder uns respektiert.“ Gewalt, „spiritualisiert“ durch den Gruppenmythos, wird von Jugendlichen als Behauptung ihrer Stärke, als Heldentum und Hingabe an die Gruppe erlebt. Gleichzeitig können in manchen Fällen einzelne jugendliche Außenseiter, die aus verschiedenen Gründen unangepasst sind und versuchen, sich mit Hilfe von Aggression durchzusetzen, die Auslöser aggressiven Verhaltens sein.
Daher ist aggressives Verhalten im Kindes- und Jugendalter weit verbreitet. Darüber hinaus erfüllt aggressives Verhalten im Prozess der Persönlichkeitssozialisation eine Reihe wichtiger Funktionen. Normalerweise befreit es von Ängsten, hilft bei der Verteidigung der eigenen Interessen, schützt vor äußeren Bedrohungen und fördert die Anpassung. In diesem Zusammenhang können wir von zwei Arten von Aggression sprechen: gutartig-adaptive und destruktiv-maladaptive.
Generell sind für die Persönlichkeitsentwicklung eines Kindes und Jugendlichen nicht so sehr die aggressiven Erscheinungen selbst gefährlich, sondern deren Ergebnis und die falsche Reaktion anderer. Wenn Gewalt Aufmerksamkeit, Macht, Anerkennung, Geld oder andere Privilegien verschafft, entwickeln Kinder und Jugendliche eher ein Verhalten, das auf einem Machtkult basiert, der die Grundlage für das soziale Funktionieren von Erwachsenen bilden kann (z. B. in kriminellen Gruppen). ). Der Wunsch anderer, Aggressionen mit Gewalt zu unterdrücken, führt oft zu einer Wirkung, die dem Erwarteten entgegengesetzt ist.
Bei Erwachsenen sind die Erscheinungsformen aggressiven Verhaltens vielfältiger, da sie hauptsächlich durch ihre individuellen Merkmale bestimmt werden. Als individuell-persönliche Merkmale, die aggressives Verhalten potenzieren, werden üblicherweise Merkmale wie Angst vor öffentlicher Missbilligung, Reizbarkeit, Misstrauen, Vorurteile (z. B. nationale) sowie die Tendenz zu Scham- statt Schuldgefühlen angesehen. Wichtige Rolle Bei der Aufrechterhaltung der Tendenz zur Gewalt kann die Überzeugung eines Menschen, der alleinige Herr seines Schicksals (und manchmal auch des Schicksals anderer Menschen) zu sein, sowie seine positive Einstellung zur Aggression (als nützliches oder normales Phänomen) eine Rolle spielen.

Die Gründe für ein solches Phänomen als Abweichung Einige Wissenschaftler neigen dazu, sich mehr mit der biologischen Natur des Menschen zu befassen. Biologische Erklärung . Ende des letzten Jahrhunderts entdeckte der italienische Arzt Cesare Lombroso einen Zusammenhang zwischen kriminellem Verhalten und bestimmten körperlichen Merkmalen. Seiner Meinung nach sind Menschen aufgrund ihrer biologischen Veranlagung bestimmten Verhaltensweisen zugeordnet.

Er argumentierte, dass der „kriminelle Typ“ das Ergebnis einer Degradierung zu früheren Stadien der menschlichen Evolution sei. Dieser Typ ist an charakteristischen Merkmalen wie einem hervorstehenden Unterkiefer, einem spärlichen Bart, einer verminderten Schmerzempfindlichkeit usw. zu erkennen. Einst war Lombrasos Theorie weithin akzeptiert und einige Wissenschaftler wurden seine Anhänger.

William Sheldon (1940) – berühmter amerikanischer Psychologe und Arzt betonte die Bedeutung der Untersuchung der Körperstruktur. Er glaubte, dass Hunde bestimmter Rassen eine angeborene Tendenz haben, bestimmte Verhaltensweisen zu befolgen. Auch beim Menschen bedeutet eine bestimmte Körperstruktur das Vorhandensein charakteristischer Persönlichkeitsmerkmale. Er entwickelte die folgende Typologie: Endomorphe, Mesomorphe, Ektomorphe.

Endomorphe – Menschen von mäßiger Fülle mit einem weichen, etwas runden Körper zeichnen sich durch Geselligkeit und die Fähigkeit aus, mit Menschen auszukommen und ihren Wünschen nachzugeben.

Mesomorphe, deren Körper sich durch Stärke und Harmonie auszeichnet, neigen zu Angst und Aktivität, zeigen jedoch keine übermäßige Sensibilität.

Ektomorphe zeichnen sich durch Subtilität und Zerbrechlichkeit, eine Tendenz zur Selbstbeobachtung und eine erhöhte Sensibilität aus.

Basierend auf seinen Forschungen im Rehabilitationszentrum kam W. Sheldon zu dem Schluss, dass Mesomorphe am anfälligsten für Abweichungen sind, obwohl sie keineswegs immer Kriminelle sind.

Obwohl solche biologischen Konzepte zu Beginn des 20. Jahrhunderts populär waren, wurden sie nach und nach durch andere wissenschaftliche Ansichten verdrängt. Es gibt Hinweise darauf, dass einige psychische Störungen, insbesondere Schizophrenie, auf einer genetischen Veranlagung beruhen können. Darüber hinaus individuell biologische Merkmale kann Auswirkungen auf die Psyche des Einzelnen haben.

Wenn beispielsweise ein Junge wegen seiner geringen Statur gehänselt wird, kann sich seine Reaktion gegen die Gesellschaft richten und sich in abweichendem Verhalten äußern. Aber in diesem Fall tragen biologische Faktoren nur indirekt zur Abweichung bei, kombiniert mit sozialen oder psychologischen. Daher muss jede biologische Analyse der Abweichung eine komplexe Reihe vieler Faktoren berücksichtigen.

Psychologische Erklärung der Abweichung Psychoanalytiker haben eine Theorie vorgeschlagen, die abweichendes Verhalten mit psychischen Störungen in Verbindung bringt. Freud hat beispielsweise den Begriff der „schuldigen Kriminellen“ eingeführt, wir sprechen von Menschen, die unbewusst erwischt und bestraft werden wollen, weil sie sich aufgrund ihres „destruktiven Triebs“ schuldig fühlen, sie sind sich innerlich sicher, dass die Inhaftierung dazu beigetragen hat, diese Anziehungskraft zu überwinden.

Sorgfältige Untersuchungen haben jedoch gezeigt, dass das Wesen der Abweichung nicht allein auf der Grundlage einer Analyse psychologischer Faktoren überwunden werden kann.

Im Jahr 1950 untersuchten Schuesler und Cressy kritisch zahlreiche wissenschaftliche Arbeiten, deren Autoren nachzuweisen versuchten, dass Kriminelle einige psychologische Eigenschaften aufweisen, die für gesetzestreue Bürger nicht charakteristisch sind. Aber es gab kein einziges psychologisches Merkmal, das bei allen Kriminellen beobachtet werden konnte.

Derzeit erkennen die meisten Psychologen und Soziologen an, dass die Eigenschaften des Individuums und die Motive seines Handelns wahrscheinlich alle Arten abweichenden Verhaltens beeinflussen. Dennoch ist es unmöglich, mit Hilfe eines einzelnen Merkmals oder „Komplexes“ das Wesen eines Verbrechens oder einer anderen Art von Abweichung zu erklären.

Soziologische Erklärung der Abweichung. Beachten Sie, dass biologische und psychologische Erklärungen das Phänomen der Abweichung nicht ausreichend klar und vollständig erklären konnten. Deshalb hat auch die Soziologie versucht, dieses Problem mit eigenen Methoden zu analysieren.

Theorie der Anomie. Die erste soziologische Erklärung der Abweichung wurde in der von Emile Durkheim entwickelten Anomietheorie vorgeschlagen, der diese Theorie in seiner klassischen Studie über das Wesen des Selbstmordes verwendete. Er glaubte, dass eine der Ursachen für Selbstmord eine Störung ist – Anomie, Zur Erklärung dieses Phänomens betonte er, dass soziale Regeln im Leben der Menschen eine wichtige Rolle spielen.

Ihr Verhalten wird von Normen bestimmt und sie wissen, was sie von anderen erwarten können und was von ihnen erwartet wird. In Krisen oder radikalen gesellschaftlichen Veränderungen entspricht die Lebenserfahrung jedoch nicht mehr den in gesellschaftlichen Normen verankerten Idealen. Infolgedessen verspüren die Menschen einen Zustand der Verwirrung und Orientierungslosigkeit. In Krisenjahren steigt die Selbstmordrate deutlich an.

Obwohl die Theorie von E. Durkheim immer wieder kritisiert wurde, gilt ihre Grundidee, dass soziale Desorganisation die Ursache für abweichendes Verhalten ist, heute als allgemein akzeptiert. Begriff „soziale Desorganisation“ bezeichnet den Zustand der Gesellschaft, wenn kulturelle Werte, Normen und soziale Beziehungen fehlen, schwächer werden oder beginnen, einander zu widersprechen.

Dies kann beispielsweise die Folge einer Vermischung religiöser ethnischer und rassischer Gruppen sein oder wird bei einer hohen Migration von Mitgliedern von Siedlungsgemeinschaften beobachtet, was ebenfalls zu Heterogenität und Instabilität der sozialen Bindungen führt.

Soziologen haben festgestellt offizielle Ebene Besonders hoch ist die Jugendkriminalität in Gebieten, in denen Menschen unterschiedlicher Herkunft leben und eine hohe Bevölkerungsfluktuation herrscht. Und umgekehrt: Je mehr Menschen an gesellschaftlich bedeutsame Werte glauben, desto tiefer ist ihre Bindung zu ihren Eltern, desto aktiver streben sie nach Lernen und nach gesellschaftlich anerkannten Aktivitäten.

es gibt auch kulturelle Erklärung. Daher glauben einige Wissenschaftler, dass Abweichungen das Ergebnis von Konflikten zwischen kulturellen Normen sind.

Sie studieren Verhalten einzelne Gruppen deren Normen sich von denen der übrigen Gesellschaft unterscheiden. Dies liegt daran, dass die Interessen der Gruppe nicht den Normen der Mehrheit entsprechen, dies gilt insbesondere für die Subkultur der unteren Gesellschaftsschicht, deren Erscheinungsform die Bandenkriminalität ist.

Diese Subkultur gibt großer Wert Eigenschaften wie Risikobereitschaft, Ausdauer, Lust auf Nervenkitzel und „Glück“. Da sich Gangmitglieder genau an diesen Werten orientieren, werden sie von anderen Menschen – Vertretern der Mittelschicht – als Abweichler behandelt. Daher liegt eine Abweichung vor, wenn sich ein Individuum mit einer Subkultur identifiziert, deren Normen im Widerspruch zu den Normen der vorherrschenden Kultur stehen.

Darüber hinaus führen nicht nur soziale Desorganisation und der Zusammenbruch von Idealen zu Kriminalität, sondern abweichendes Verhalten eröffnet einigen Jugendlichen auch günstige Chancen.

In manchen Tätigkeitsfeldern lernen junge Menschen Vorbilder kennen florierend Abweichler. Es handelt sich um Personen, die in organisierte oder berufliche Kriminalität verwickelt sind. Chancen auf Erfolg verführen Menschen, die nur begrenzten Zugang zu legitimen Mitteln zum Erfolg haben.

Z. R. Mertons Anomietheorie. Robert K. Merton (1938) nahm einige Änderungen an Durkheims Konzept der Anomie vor. Er glaubte, dass die Ursache der Abweichung die Kluft zwischen den kulturellen Zielen der Gesellschaft und den gesellschaftlich anerkannten Mitteln zu ihrer Erreichung sei. Ein Beispiel ist die widersprüchliche Haltung der Amerikaner gegenüber dem Wohlstandsproblem. Sie bewundern den finanziellen Erfolg. Reichtum zu erlangen ist ein gemeinsames Ziel in der amerikanischen Kultur. Zu den gesellschaftlich anerkannten oder institutionalisierten Mitteln, dies zu erreichen, gehören traditionelle Methoden wie eine gute Ausbildung und eine Anstellung in einem Gewerbe oder einer Anwaltskanzlei.

Doch sobald wir uns mit der tatsächlichen Lage in der amerikanischen Gesellschaft auseinandersetzen, wird klar, dass diese gesellschaftlich anerkannten Mittel der Mehrheit der Bevölkerung nicht zur Verfügung stehen.

Viele Menschen können es nicht bezahlen eine gute Ausbildung und die besten Firmen stellen nur eine begrenzte Anzahl von Mitarbeitern ein.

Wenn Menschen nach finanziellem Erfolg streben, aber davon überzeugt sind, dass dieser nicht mit gesellschaftlich anerkannten Mitteln erreicht werden kann, greifen sie laut Merton möglicherweise zu illegalen Mitteln wie Erpressung, Spekulation, Drogenhandel usw.

R. Merton schlug eine Klassifizierung abweichender Handlungen vor, die immer noch als die erfolgreichste gilt.

Im Merton-System total Konformität setzt die Zustimmung zu den Zielen der Gesellschaft und zu den rechtmäßigen Mitteln zu deren Erreichung voraus. Ein junger Mann oder ein junges Mädchen, das eine gute Ausbildung erhält, einen prestigeträchtigen Job findet und erfolgreich auf der Karriereleiter aufsteigt, ist die Verkörperung des Konformismus; Sie setzen sich ein Ziel (z. B. finanziellen Erfolg) und erreichen es mit rechtlichen Mitteln. Es sollte bedacht werden, dass Konformismus die einzige Art von nicht abweichendem Verhalten ist.

Die zweite mögliche Reaktion heißt Innovation; es setzt die Zustimmung zu kulturell anerkannten Zielen voraus, verweigert jedoch gesellschaftlich anerkannte Mittel zu deren Erreichung. „Innovator“ wird neue, aber illegale Mittel nutzen, um Wohlstand zu erreichen. Er begeht Erpressungen, Erpressungen und Wirtschaftskriminalität (z. B. Unterschlagung des Geldes anderer Leute).

Die dritte Reaktion heißt Ritualismus, impliziert eine Ablehnung der Ziele einer bestimmten Kultur, eine Vereinbarung, gesellschaftlich anerkannte Mittel einzusetzen. Beispiel: Bürokrat, der sich fanatisch für die Sache einsetzt.

Die vierte Reaktion wird Realitätsflucht (Retriarismus) genannt, wenn eine Person gleichzeitig sowohl Ziele als auch gesellschaftlich anerkannte Mittel und deren Erreichung ablehnt. Ihre prominentesten Vertreter sind Randgruppen: Landstreicher, Trunkenbolde usw.

Schließlich ist die Rebellion, wie eine Flucht vor der Realität, gleichzeitig auch eine Ablehnung Und kulturelle Ziele und gesellschaftlich anerkannte Mittel, um diese zu erreichen. Aber sie führen zur Ablösung alter Ziele Und Mittel für neue. Es entwickelt sich eine neue Ideologie. Beispielsweise hält der Revolutionär das System des sozialistischen Eigentums für legitimer als das bestehende.

Die Theorie von Albert Cohen. Albert Cohen entwickelte die Ansichten von R. Merton weiter und betrachtete sie aus spieltheoretischer Sicht. Die Hauptthesen seiner Theorie lassen sich wie folgt darstellen.

Die meisten Abweichungen sind nicht einfach und nicht so sehr ein Ausdruck individueller Pathologie, sondern Fälle von übernommenem Verhalten, das größtenteils in der Interaktion mit anderen erworben wird, die als Vorbilder dienen, relevante Fähigkeiten weitergeben und Überzeugungen und Ideologien stärken.

Abweichendes Verhalten erfordert, wie die meisten Arten menschlichen Verhaltens, sowohl materielle als auch moralische Unterstützung durch Komplizen und Gleichgesinnte. Im Allgemeinen unterscheiden sich die Prozesse, die abweichendes Verhalten erzeugen und aufrechterhalten, nicht wesentlich von den Prozessen, die konformistisches Verhalten erzeugen und aufrechterhalten.

Eine Industriegesellschaft schafft eine starke Motivation zu lernen, hart zu arbeiten und Verantwortung zu übernehmen. Aber es führt auch zu einer Unzufriedenheit zwischen Hoffnungen und tatsächlichen Erfolgen.

Wenn Glaube und Hoffnung getäuscht werden, wenn die legitimen Wege zum Erreichen Ihrer Ziele versperrt sind oder wenn nicht genügend persönliche Daten dafür vorhanden sind, kann sich die Unzufriedenheit in ein bitteres Bewusstsein des Scheiterns verwandeln. Die meisten Menschen passen sich ihrer Situation an, aber oft geraten Menschen in alle möglichen Abweichungen und versuchen, mit illegalen Mitteln zu erreichen, was sie wollen.

Menschliches Verhalten in der Gesellschaft kann als eine Reihe von Spielen betrachtet werden, die entsprechend gespielt werden bestimmte Regeln. Diese Regeln legen die geeigneten Spielmethoden und Erfolgskriterien fest.

Die von den Teilnehmern dieser Spiele eingenommenen Positionen schaffen ihren sozialen Status (Identifikation, d. h. anderen zeigen, wer und was diese Person ist) sowie eine Vorstellung von sich selbst. Wenn die Spieler diese Identifikation wertschätzen, dann haben sie Anreize, diese Spiele zu spielen und sich dem Erfolg zu unterwerfen.

Damit schaffen sie die Grundlage für Selbstdisziplin und für eine kohärente und stabile Lebensgestaltung. Wenn Spiele schlecht verstanden werden, wird die Möglichkeit einer erfolgreichen Teilnahme daran als gering eingeschätzt. Es kommt häufig vor, dass Menschen, wenn sie diese Spiele nicht ablehnen, auf jeden Fall das Interesse an ihnen verlieren und nicht mehr auf die Regeln reagieren, nach denen die Spiele gespielt werden, um sie zu minimieren Lebenspläne die Bedeutung der durch diese Spiele geschaffenen Identitäten.

Menschen neigen dazu, nach Spielen zu suchen, bei denen sie lohnendere Identifikationen finden können oder hoffen, auch wenn diese in den engen Gruppen, in denen sie sich bewegen, Anerkennung verschaffen. Gelingt ihnen dies nicht, führen sie ein instabiles, extravagantes Leben und ergeben sich dem Willen der Umstände und momentanen Impulsen.

Einführung …………………………………………………………………...
Kapitel 1. Abweichung………………………………………………………	4- 8
1.1Definition von Abweichung…………………………………………
1.2. Arten der Abweichung………………………………………………..	5 - 7
1.3 Formen der Abweichungen………………………………………………………	7 - 8
Kapitel 2. Merkmale einzelner Formen abweichenden Verhaltens …….	8-12
Abschluss……………………………………………………………….
Liste der verwendeten Quellen…………………………………….
Anhang A. ………………………………………………………….	14-18
Anhang B. ………............................................ ...... .................................	19-22
Wörterbuch……………………………………………………………………

EINFÜHRUNG

Die Gesellschaft ist ein aus mehreren Komponenten und mehreren Ebenen bestehendes soziales System, das viele Variablen umfasst, aber die Hauptvariable, ohne die sie nicht existieren kann, ist die Persönlichkeit. Was ist eine Persönlichkeit?

Um diese Frage richtig zu beantworten, müssen wir den Unterschied in drei Begriffen hervorheben: Mensch, Individuum, Person. Wenn wir von einer Person sprechen, meinen wir einen allgemeinen Begriff, der alle Menschen als Vertreter einer bestimmten Art (Homo Sapiens) umfasst, die höchste Entwicklungsstufe des Lebens auf der Erde verkörpert und Gegenstand soziohistorischer Aktivität und Kultur ist. Dieses Konzept weist auf den qualitativen Unterschied zwischen Menschen und Tieren hin, sagt jedoch nichts über die sozialen Unterschiede zwischen den Menschen selbst aus. Der Begriff eines Individuums wird als eigenständiger Vertreter der Menschheit bezeichnet, der psychophysiologische Merkmale besitzt – Temperament, Charakter, spezifische Gedächtnisfähigkeiten, Gefühle usw. Der Begriff der Persönlichkeit bezieht sich auf die sozialen Qualitäten und Eigenschaften des Individuums, die in gemeinsamen Aktivitäten und der Kommunikation mit anderen Menschen geformt, entwickelt und verwirklicht werden. In Anbetracht des Vorstehenden ist es möglich, Definitionen der Persönlichkeit zu geben. Persönlichkeit Es handelt sich um ein relativ stabiles und ganzheitliches System sozialer Qualitäten, die ein bestimmtes Individuum charakterisieren, von ihm im Prozess der Interaktion mit anderen Menschen erworben und entwickelt werden und ein Produkt darstellen Gemeindeentwicklung.

Eine Persönlichkeit existiert in einem bestimmten menschlichen Körper und hat daher bestimmte biologische Voraussetzungen, ohne die sie nicht gebildet werden kann (z. B. ist es unmöglich, sich eine Persönlichkeit ohne Gehirn vorzustellen). Die Persönlichkeit erscheint im öffentlichen Leben als einzigartiger Träger des Bewusstseins und der Selbsterkenntnis, Gegenstand zwischenmenschlicher Beziehungen und sozialer Interaktionen.

Der Prozess der Assimilation sozialer Erfahrungen, Kenntnisse, Überzeugungen, Normen, Werte, Verhaltensmuster und Status-Rollen-Standards durch ein Individuum wird in der Wissenschaft als Sozialisation bezeichnet.

Die Sozialisation hat ihre eigenen Formen, Faktoren, Stadien, Varianten und einen komplexen Mechanismus ihrer Manifestation, der äußere Einflüsse auf eine Person vereint. Externe Informationen und der interne Prozess der Auswahl dieser Informationen sind eine Art psychologischer Filter, dank dessen Vorhandensein erklärt werden kann, warum man unter gleichen Sozialisationsbedingungen in der Gesellschaft nicht nur mit normalem, sondern auch mit abweichendem Verhalten konfrontiert wird , unmenschliche, aggressive Aktivitäten von Einzelpersonen, und zwar nicht nur auf der Ebene der einfachen Leute, sondern auch großer Politiker, die Kriminalität in den Rang staatlicher Aktivität erheben, zum Beispiel Faschismus, Stalinismus (siehe Wörterbuch) usw.

Der Begriff „Verhalten“ kam aus der Psychologie in die Soziologie. Verhalten ist die Reaktion eines Lebewesens auf äußere und innere Veränderungen. Diese Reaktion kann sowohl bewusst als auch unbewusst sein. Somit zählen auch rein emotionale Reaktionen – Lachen, Weinen – zu den Verhaltensweisen

Relevanz und Notwendigkeit Die Forschung zum Thema abweichendes Verhalten wird von der Tatsache bestimmt, dass die moderne Gesellschaft körperlich und geistig gesunde, harmonisch entwickelte Menschen braucht, die ein bestimmtes Lebensziel haben und dieses erreichen können. Die Studie gewinnt gerade jetzt, in einer kritischen Phase der Entwicklung unserer Gesellschaft, an Relevanz. Verschiedene Schwierigkeiten, die bei der Anpassung von Vertretern bestimmter sozialer Gruppen an die aktuelle wirtschaftliche Situation auftreten, führen zu Deformationen zwischenmenschlicher Bindungen, Generationstrennung und Verlust von Traditionen.

Zweck der Studie: Untersuchung abweichenden Verhaltens.

Forschungsschwerpunkte:

1. Entdecken Sie die Merkmale abweichenden Verhaltens.

2. Die Arten und Ursachen abweichenden Verhaltens einer Person untersuchen.
3. Erwägen Sie Maßnahmen zur Korrektur und Prävention abweichenden Verhaltens von Jugendlichen.

4. Merkmale einer separaten Art von Abweichung (Kriminalität).

Studienobjekt: abweichendes Verhalten.

Hypothese ist, dass Jugendliche im Alter von 15 bis 18 Jahren zu abweichendem Verhalten neigen.

Forschungsmethoden: Analyse wissenschaftlicher Literatur zum Forschungsproblem, Gespräch, Befragung, Interview.

Kapitel 1. Abweichung

Definition von Abweichung

Der Begriff „Norm“ dient als Ausgangspunkt für das Verständnis des Wesens abweichenden Verhaltens. Eine soziale Norm ist ein historisches Maß für das akzeptable Verhalten eines Individuums, einer sozialen Gruppe oder einer Organisation in einer bestimmten Gesellschaft. Soziale Normen entstehen als Ergebnis einer angemessenen oder verzerrten Reflexion der objektiven Gesetze des Funktionierens der Gesellschaft im Denken und Verhalten der Menschen. Daher entsprechen sie entweder den Gesetzen der gesellschaftlichen Entwicklung, sind „natürlich“ oder genügen ihnen nicht ausreichend oder geraten sogar in Konflikt durch eine verzerrte, klassenbegrenzte, religiöse, subjektivistische, mythologisierte Reflexion objektiver Gesetze. In diesem Fall wird die „Norm“ abnormal, während Abweichungen davon „normal“ werden.

Deshalb können soziale Abweichungen unterschiedliche Bedeutungen für die Gesellschaft haben. Positive dienen als Mittel zur fortschreitenden Entwicklung des Systems, zur Erhöhung des Organisationsniveaus und zur Überwindung veralteter,
konservative oder reaktionäre Verhaltensstandards. Das ist sozial
Kreativität: wissenschaftlich, technisch, künstlerisch, gesellschaftspolitisch. Negative desorganisieren das System und untergraben manchmal seine Grundlagen. Dies ist eine soziale Pathologie: Kriminalität, Alkoholismus, Drogensucht, Prostitution, Selbstmord.

Die Grenzen zwischen positivem und negativem abweichendem Verhalten sind zeitlich und räumlich in Gesellschaften beweglich. Darüber hinaus existieren gleichzeitig verschiedene „normative Subkulturen“ (von wissenschaftlichen Gemeinschaften und künstlerischer „Bohème“ bis hin zu Gemeinschaften von Drogenabhängigen und Kriminellen). Soziale Normen erfüllen sehr wichtige Funktionen in der Gesellschaft. Sie regeln den allgemeinen Verlauf der Sozialisation, integrieren Einzelpersonen in Gruppen und Gruppen in die Gesellschaft, kontrollieren abweichendes Verhalten und dienen als Verhaltensstandards. Aus all dem folgt, dass, wenn ein Individuum alle von der Gesellschaft vorgeschriebenen Normen einhält, sein Verhalten nicht abweichend ist, wenn er jedoch keine Regeln einhält, dann ist das Verhalten dieses Individuums abweichend. Aber normalerweise gibt es in der Gesellschaft keine Menschen, die absolut alle Normen einhalten würden.

In den meisten Fällen wird abweichendes Verhalten gesellschaftlich sanktioniert. Schwache und zufällige Abweichungsformen, die mit einer Verletzung der Reihenfolge der Interaktion zwischen Menschen einhergehen (Lügen, Unhöflichkeit etc.), werden von der öffentlichen Meinung fixiert und von den Interaktionsteilnehmern direkt und situativ korrigiert. Methoden und Mittel der Bestrafung bei stabilen Abweichungsformen werden je nach Gefährdungsgrad der Abweichungen durch das öffentliche Bewusstsein oder die Interessen der herrschenden Elite bestimmt.

Sozialverhalten ist eine Reihe menschlicher Verhaltensprozesse, die mit der Befriedigung physischer und sozialer Bedürfnisse verbunden sind und als Reaktion auf das umgebende soziale Umfeld entstehen. Gegenstand des Sozialverhaltens kann eine Einzelperson oder eine Gruppe sein.

Wenn wir auf der sozialen Ebene von rein psychologischen Faktoren und Vernunft abstrahieren, wird das Verhalten des Einzelnen in erster Linie durch die Sozialisation bestimmt. Das Minimum an angeborenen Instinkten, die ein Mensch als biologisches Wesen besitzt, ist für alle Menschen gleich. Verhaltensunterschiede hängen von den im Sozialisationsprozess erworbenen Qualitäten und in gewissem Maße von angeborenen und erworbenen psychologischen individuellen Merkmalen ab.

Unter abweichendem Verhalten Im weitem Sinne alle Handlungen oder Handlungen von Menschen verstehen, die nicht den geschriebenen und ungeschriebenen Normen entsprechen, sowohl positiven als auch negativen. Dies können kulturell anerkannte Abweichungen sein, zum Beispiel Supergenie, Heldentum, Selbstaufopferung, Altruismus, Arbeitssucht usw., aber auch kulturell nicht anerkannte Abweichungen, die vom Ticketlosen Reisen bis hin zum Reisen reichen

Mord und andere schwere Verbrechen.

IN engeren Sinne Unter abweichendem Verhalten versteht man solche Abweichungen von der Norm (vom Gesetz), die eine strafrechtliche Bestrafung nach sich ziehen. Die Gesamtheit illegaler Handlungen wird in der Soziologie als delinquentes Verhalten bezeichnet. (siehe Wörterbuch)

Abweichendes Verhalten ist relativ, da es mit den moralischen Normen und Werten dieser Gruppe zusammenhängt, kriminelles Verhalten ist absolut, da es gegen die absolute Norm verstößt, die in den Rechtsgesetzen der Gesellschaft zum Ausdruck kommt.

Abweichendes Verhalten als Verstoß gegen gesellschaftliche Normen hat sich in den letzten Jahren stark verbreitet, was dieses Problem in den Mittelpunkt der Aufmerksamkeit von Soziologen, Sozialpsychologen, Ärzten und Strafverfolgungsbeamten gerückt hat.

1.2. Arten der Abweichung

Es ist üblich, zwischen primärer und sekundärer Abweichung zu unterscheiden. Primär Sie nennen eine solche Abweichung, die im Allgemeinen den in der Gesellschaft akzeptierten Normen entspricht und so unbedeutend ist, dass das Umfeld des Einzelnen ihn nicht als Abweichenden qualifiziert und er sich nicht als solchen betrachtet. Unter sekundär Unter Abweichung wird ein Verhalten verstanden, das weitgehend von den in der Gruppe bestehenden Normen abweicht und daher als abweichend definiert wird und die Person bereits als abweichend identifiziert wird. Die meisten Menschen brechen irgendeine Art von sozialer Norm. Zum Beispiel, Verkehrsregeln beim Überqueren der Straße oder beim Weitersprechen Mobiltelefon in Vorlesungen, gelten aber nicht als Abweichler. Soziologen nennen dieses Verhalten „primäre Abweichung“. Aber eine Fahrt zur Polizei, die Einleitung eines Strafverfahrens, der Ausschluss aus einer Bildungseinrichtung verleihen einer Person ein abweichendes Etikett. Dies ist bereits eine „sekundäre Abweichung“, nach der andere beginnen, mit ihm wie mit einem Abweichenden zu kommunizieren.

Zu allen Zeiten hat die Gesellschaft versucht, unerwünschte Formen menschlicher Aktivität und ihre Träger zu unterdrücken und zu beseitigen. Methoden und Mittel wurden durch sozioökonomische Beziehungen, das öffentliche Bewusstsein und die Interessen der herrschenden Elite bestimmt. Die Probleme des sozialen „Bösen“ verkörpern heute die gefährlichsten destruktiven Tendenzen für das Land.
Was sind die Gründe für die Abweichung? Vor mehr als hundert Jahren waren biologische und psychologische Interpretationen der Ursachen von Abweichungen weit verbreitet. So,

Der italienische Arzt Lombroso schlug eine phrenologische Abweichungstheorie vor und versuchte, einen direkten Zusammenhang zwischen dem kriminellen Verhalten einer Person und ihren biologischen Merkmalen festzustellen. Seiner Meinung nach ist der „kriminelle Typ“ das Ergebnis einer Degradierung in früheren Stadien der menschlichen Evolution. Im Jahr 1940 betonte der amerikanische Psychologe und Arzt W.H. Sheldon, ein Anhänger Lombrosos, die Bedeutung der Körperstruktur. In seiner Typologie ist der Endomorph (eine Person von mäßiger Fülle mit einem weichen und etwas runden Körper) kontaktfreudig, weiß, wie man mit Menschen auskommt; Der Mesomorph (dessen Körper sich durch Stärke und Harmonie auszeichnet) neigt zur Angst, er ist aktiv und nicht zu empfindlich: Der Ektomorph zeichnet sich durch die Subtilität und Zerbrechlichkeit des Körpers aus, neigt zur Selbstbeobachtung und ist mit erhöhter Sensibilität und Nervosität ausgestattet. Basierend auf der Forschung kommt Sheldon zu dem Schluss, dass Mesomorphe am anfälligsten für Abweichungen sind. psychologische Theorie Abweichungen werden vom Psychiater Zigmund Freud entwickelt. Er erklärt es als unterentwickeltes „Über-Ich“ und begründet es mit „geistigen Defekten“, „Demenz“ und „Psychopathie“, quasi programmierten Abweichungen. Die Grundlagen der soziologischen Abweichungstheorie wurden vom französischen Soziologen Emile Durkheim gelegt. Seiner Meinung nach der Hauptgrund

Abweichung ist Anomie, ein Zustand der Desorganisation der Gesellschaft, wenn

Werte, Normen, soziale Bindungen fehlen, werden abgeschwächt oder widersprechen sich. All dies beeinträchtigt die Stabilität der Gesellschaft, desorganisiert die Menschen und als Folge davon treten verschiedene Arten von Abweichungen auf. Die Theorie der Anomie wurde von dem amerikanischen Soziologen Robert Merton weiterentwickelt. Als Hauptursache für Abweichungen sah er die Kluft zwischen den kulturellen Zielen der Gesellschaft und den gesellschaftlich anerkannten Mitteln zu deren Erreichung. Basierend auf dem Dilemma

R. Merton identifizierte fünf Verhaltensweisen, von denen sich vier auf Abweichungen beziehen: Konformität – eine Verhaltensart, die die Einhaltung der in der Gesellschaft akzeptierten Ziele und Mittel zu ihrer Umsetzung impliziert; Innovation: Ein Individuum teilt die gesellschaftlich anerkannten Ziele der Gesellschaft, wählt jedoch missbilligte Mittel, um sie zu erreichen, und die Mittel müssen nicht kriminell sein, sie sind zu einem bestimmten Zeitpunkt für eine bestimmte Gesellschaft einfach ungewöhnlich; Beim Ritualismus geht es darum, die von der Gesellschaft proklamierten Ziele zu leugnen und gleichzeitig den anerkannten Mitteln zu deren Erreichung bedingt zuzustimmen. Beispielsweise geht ein Schüler, der seine Hausaufgaben nicht gemacht hat, zur Schule und träumt heimlich davon, dass der Lehrer auf wundersame Weise plötzlich krank wird. Doch als er das Klassenzimmer betritt, sagt er: „Hallo, Marya Iwanowna“; Retricismus – Ablehnung der von der Gesellschaft akzeptierten Ziele und Mittel als „Flucht aus der Realität“, eine Art sozialer Nihilismus (Landstreicher, Drogenabhängige, Alkoholiker, die in der Gesellschaft leben, aber nicht dazugehören) Rebellion, Rebellion, Verleugnung alter gesellschaftlich akzeptierter Ziele und Mittel und ersetzt sie gleichzeitig durch neue (Revolutionäre, Radikale).

Extremisten).

Bei der Verwendung dieser Typologie muss berücksichtigt werden, dass Menschen, die in einer Gesellschaft leben, niemals vollständig einer normativen Kultur entsprechen oder völlig innovativ sein können. In jeder Persönlichkeit sind alle aufgeführten Typen in gewissem Maße vorhanden, aber einer überwiegt.

Wir stellen ein weiteres interessantes Phänomen der Manifestation abweichenden Verhaltens von der Normbegründung fest. Hierbei handelt es sich um kulturelle Muster, mit denen Menschen die Umsetzung verbotener Wünsche und Handlungen rechtfertigen, ohne bestehende moralische Normen offen in Frage zu stellen.

Andere Theorien, die den Ursprung von Abweichungen erklären, umfassen:

1) die Nachahmungstheorie des französischen Soziologen und Kriminologen Gabriel Tarde. Seiner Meinung nach werden Menschen zu Kriminellen, weil sie schon in jungen Jahren in ein kriminelles Umfeld geraten.

2) die Theorie der differentiellen Assoziation des amerikanischen Soziologen und Kriminologen Edwin. Sutherland. Er entwickelte die Idee von G. Tarde und betonte, dass das abweichende Verhalten eines Individuums stark von seiner Umgebung abhängt, d.h. von wem genau er ihn was unterrichtet. Je länger sich eine Person in einem kriminellen Umfeld aufhält, desto wahrscheinlicher ist es daher, dass sie in Zukunft zu einem Abweichler wird. Diese beiden Theorien werden unter dem allgemeinen Namen „Theorie des kulturellen Abweichungstransfers“ vereint;

3) die Theorie der Stigmatisierung (aus dem Griechischen, Stigma – Stigma) oder Etikettierung, deren Autoren der amerikanische Soziologe Edward Lemert und der Ökonom Gary Stanley Becker sind. Nach dieser Theorie wird Abweichung nicht so sehr durch das Verhalten oder den Inhalt bestimmter Handlungen bestimmt, sondern durch eine Gruppenbewertung, bei der eine Person als „Verletzer“ etablierter Normen „angehängt“ wird und Sanktionen gegen sie verhängt werden.

Dies sind die wichtigsten Forschungsansätze zur Untersuchung der Ursachen für die Entstehung und Verbreitung abweichenden Verhaltens.

Formen von Abweichungen

Zu den Hauptformen abweichenden Verhaltens im weitesten Sinne gehören:

Trunkenheit und Alkoholismus;

Drogengebrauch;

Verbrechen;

Selbstmord;

Prostitution.

Experten zufolge ist die Existenz abweichenden Verhaltens in der modernen Gesellschaft unvermeidlich. Gleichzeitig weisen sie darauf hin, dass es in Gesellschaften, die unter solchen Bedingungen leiden, ganz natürlich zu Abweichungen kommt

eine Transformation, bei der vor dem Hintergrund sich verschärfender Krisenphänomene die Unzufriedenheit der Menschen mit ihrer Lage zunimmt, was zu einem Gefühl sozialer Unzufriedenheit, mangelnder Nachfrage und Entfremdung von der Gesellschaft führt. Dieses Gefühl der Benachteiligung (lat. deprivatio loss, Benachteiligung, Reduzierung oder völliger Entzug der Möglichkeit, grundlegende psychophysiologische oder soziale Bedürfnisse zu befriedigen) kann in manchen Fällen zur Entstehung pessimistischer Stimmungen und Demoralisierung in der Bevölkerung (Niederstimmung, Verwirrung) führen.

Typische Reaktionen sind Gleichgültigkeit gegenüber den Mitteln zur Zielerreichung, Korruption, Zynismus, Extremismus. Der Mechanismus abweichenden Verhaltens wird durch eine Analyse des Zusammenspiels von normativer Regulierung, Persönlichkeitsmerkmalen, ihrer Beziehung zur Norm und einer realen Konfliktsituation aufgedeckt.

Und so sind diese Formen der Abweichung mit der Bildung asozialer Persönlichkeitstypen und gegen den Einzelnen, die Gesellschaft und den Staat gerichteten Straftaten verbunden.

Kapitel 2

Kriminalität als eine der Formen der Abweichung

Unter dem Verbrechen überhaupt Gesamtansicht als Verstoß gegen Gesetze verstanden. (Siehe Wörterbuch) Kriminelle sind diejenigen, die vom Gericht verurteilt werden. In diesem Fall üben die Richter die Funktion der Stigmatisierung aus, das heißt, sie erlegen einer Person eine Art staatliches „Stigma“ auf und erklären sie zum Kriminellen.

Kriminalität hat je nach Tätigkeitsbereich unterschiedliche Interpretationen und Interpretationen. Aus rechtlicher Sicht ist ein Verbrechen ein Verstoß gegen das Gesetz. Aus politischer Sicht ist eine Straftat eine Handlung, die von den Behörden als direkte oder indirekte Bedrohung ihrer Interessen wahrgenommen wird. Die Soziologie betrachtet Kriminalität als einen asozialen Akt, der die Notwendigkeit impliziert, das bestehende soziale System zu schützen. Und die Psychologie sagt, dass Kriminalität eine Form der sozialen Unfähigkeit ist, sich an die Umwelt anzupassen, die Schwierigkeit, die der Einzelne hat, auf die ihn umgebenden Reize zu reagieren. Bei der Untersuchung von Kriminalität als einer Form abweichenden Verhaltens finden Forscher immer mehr Faktoren, die ihre Dynamik beeinflussen. Zu diesen Faktoren gehören: Armut, sozialer Status, sozialer Status, Beruf, Bildung einer Person, der Stand ihrer Erziehung und Entwicklung. Jede Gesellschaft hat die Art von Kriminalität, „die sie verdient“, und genauer gesagt, die der Kultur dieser Gesellschaft entspricht. In modernen Ländern Westeuropa Es ist unwahrscheinlich, dass einer der geistig normalen Menschen eine Methode zur Gesundheitsschädigung wie den „bösen Blick“ oder eine Tötungsmethode wie Hexerei anwendet. Computerkriminalität ist nur in Gesellschaften mit einer entsprechenden „Informationskultur“ möglich.

Die Kultur der Gesellschaft „erzählt“ uns alle möglichen Verhaltensmuster und verschiedene Optionen zur Konfliktlösung – betrinken, stehlen, Dinge klären, mit dem Dating aufhören, Selbstmord begehen usw. Kulturell bedingt sind nicht nur die Art und Methoden der Begehung von Straftaten, sondern auch die von der Gesellschaft angewandten Maßnahmen der sozialen Kontrolle und Bestrafung.

Das Verbrechen spiegelt alle Laster der Menschheit wider. Und bis heute ist es keiner Gesellschaft gelungen, es zu beseitigen. Es ist derzeit eines der relevantesten soziale Probleme, und dieses Phänomen sollte gegeben sein großartige Aufmerksamkeit durch Staat und Gesellschaft. Dabei ist zu bedenken, dass Kriminalität eine Schwelle quantitativer und qualitativer Sättigung aufweist, ab der sie sich von einem kriminologischen Strafverfolgungsproblem zu einem gesellschaftspolitischen Problem entwickelt. Der Rückgang der Kriminalität wird zu einer Steigerung der Lebensqualität des Landes als Ganzes und jedes einzelnen seiner Menschen im Besonderen führen.

Laut Studien aller Altersgruppen ist das Ausmaß der Verbreitung negativer Phänomene unter Jugendlichen und Minderjährigen die größte Sorge.

Ein Mensch hält sich freiwillig oder unfreiwillig an ein von seinem unmittelbaren Umfeld genehmigtes Verhalten, in dem Einstellungen und Orientierungen vorhanden sein oder sogar vorherrschen können, die den Normen eines rationalen Lebensstils widersprechen. Am häufigsten kommt es vor, dass nur ein Teil der Mikroumgebung und nicht die gesamte Mikroumgebung eine asoziale Ausrichtung hat. Und hier hängt viel davon ab, welche Gruppe für den Einzelnen maßgeblicher und attraktiver ist. Viele Abweichungen haben ihren Ursprung in der Familie oder sind damit verbunden, verursacht durch Defizite in der Familienerziehung. Die Erwerbstätigkeit beider Elternteile, wenige Kinder, der Ausschluss der Kinder von der Hausarbeit und schwerwiegende Lebensprobleme sind oft Faktoren, die zur Entwicklung unziemlicher Neigungen und Handlungen beitragen. Die Widersprüche zwischen den Worten und Taten von Eltern, Verwandten und Erwachsenen wirken sich negativ auf die Psyche und das Handeln von Kindern aus. Es ist schwer zu erwarten, dass ein Teenager moralische Stabilität und gesunde Gewohnheiten entwickelt, wenn derjenige, der ihn erzieht und bestimmte „Wahrheiten“ verkündet, tatsächlich im Widerspruch zu ihnen steht.

Den offiziellen Statistiken des Innenministeriums der Republik Belarus zufolge ist ein Anstieg der von Minderjährigen begangenen Straftaten zu verzeichnen. (Anhang B). Die gesellschaftliche Gefährlichkeit von Straftaten hängt maßgeblich davon ab, ob diese Taten allein oder in einer Gruppe begangen werden.

Es ist notwendig, auf einen so wichtigen Indikator wie die Gruppenkriminalität einzugehen. Die Ursprünge der Bandenkriminalität liegen in asozial ausgerichteten Straßenbetrieben. Ein charakteristisches Merkmal von Jugendkriminalität ist Gewalt und Grausamkeit. Jugendliche, die gerade Straftaten begehen, begehen in einer für sie unglücklichen Kombination von Umständen Verbrechen wie Mord, schwere Körperverletzung und Raub.

Es sind die Gruppenverbrechen Minderjähriger, die sich durch die größte Grausamkeit auszeichnen.

Aufgrund der Natur der Jugendkriminalität steht in erster Linie das Problem der Persönlichkeit des Täters im Vordergrund. Bei der Betrachtung der Persönlichkeit eines jugendlichen Straftäters kommt es vor allem auf das Alter an. Von Altersmerkmale Jugendliche werden in folgende Gruppen eingeteilt: 14-15 Jahre alt – Jugendliche und Minderjährige, 16-17 Jahre alt – Minderjährige.

Spezielle Bedeutung hat eine Studie über den Familienstand jugendlicher Straftäter. Es ist in der Familie so sozial bedeutende Qualitäten Persönlichkeit und Bewertungskriterien.

Auch die Freizeitproblematik stellt nach den Ergebnissen einzelner Studien eine Besonderheit dar, da mit zunehmender Freizeit die Interessen der Jugendlichen deformiert werden und eine negative Konnotation erhalten. Je mehr Freizeit, desto höher die Wahrscheinlichkeit, Straftaten zu begehen. Den gleichen Studien zufolge meldeten sich 18 % der Jugendlichen mit 2–3 Stunden Freizeit bei der Polizei, 5–7 Stunden – 53 %.

Auch die Medien sorgen für einen Anstieg der Jugendkriminalität. Fernsehprogramme sind mit Gewaltszenen übersättigt. Europäische Gesellschaft Child Protection hat errechnet, dass Filme und Sendungen auf allen europäischen Sendern stündlich mindestens zwanzig Morde und blutige Gräueltaten zeigen. Unser Fernsehen steht dem europäischen leider in nichts nach, wenn es darum geht, jungen Zuschauern Gewalt zu zeigen. Da Teenager durchschnittlich drei bis vier Stunden am Tag vor dem Bildschirm verbringen, kann man sich vorstellen, welche Auswirkungen all diese Schreckenslawinen auf die Psyche unreifer Kinder haben und welche Rolle sie im Prozess der Persönlichkeitsbildung spielen.

Viele Kindereinrichtungen und Organisationen hörten auf zu existieren und die ihnen gehörenden Räumlichkeiten wurden an Gewerbebetriebe vermietet. Eine große Anzahl von Sportabteilungen und -kreisen ist auf eine kommerzielle Basis umgestiegen, d.h. wurde bezahlt und war daher unzugänglich.

In unserem Land erlaubt das Gesetz jungen Menschen, die das 16. Lebensjahr vollendet haben, zu arbeiten, und diejenigen, die dieses Alter noch nicht erreicht haben, stehen vor dem Problem der Beschäftigung. So werden Jugendliche gezwungen, illegal und gesetzeswidrig in verschiedenen Berufen etwas dazuzuverdienen. „Geld – in keiner Weise!“ – das ist das Motto vieler junger Menschen. Minderjährige sind aktiv an Erpressung, illegalen Geschäften und anderen Arten krimineller Aktivitäten beteiligt. Beschäftigung von Minderjährigen, deren Anpassung und Vorbereitung auf den Beruf Arbeitstätigkeit sind eine der wichtigen Aufgaben, deren Lösung die Verwirklichung des Rechts junger Menschen auf Arbeit sicherstellen und ihr Potenzial für die Entwicklung der Wirtschaft des Landes nutzen wird.

Die Bildung eines Menschen als Person erfolgt sein ganzes Leben lang, aber die Grundlage für Verhalten und Charakter wird gerade im Jugendalter gelegt. Wie die Praxis zeigt, begehen Personen, die im Jugendalter wegen Straftaten strafrechtlich verfolgt wurden, weiterhin Rückfälle. Um die Zahl der Straftaten zu reduzieren, ist daher Aufklärung von großer Bedeutung, die darauf abzielt, zu verhindern, dass ein Mensch die erste Straftat in seinem Leben begeht.

Ein jugendlicher Straftäter ist also eine Person mit Gewohnheiten, Neigungen und stabilen Stereotypen asozialen Verhaltens. Sie zeichnen sich aus durch: eine ständige Demonstration der Missachtung allgemein anerkannter Verhaltensnormen (üble Sprache, Auftreten im Rauschzustand, Belästigung von Bürgern, Beschädigung von öffentlichem Eigentum usw.); Sucht nach Alkohol, Drogen, Glücksspiel; Landstreicherei, systematische Flucht aus der Heimat, aus Bildungs- und anderen Einrichtungen; früher Geschlechtsverkehr; systematische Zurschaustellung von Bosheit, Rachsucht, Unhöflichkeit, Gewalttaten: eine schuldige Schöpfung Konfliktsituationen, ständige Streitigkeiten in der Familie, die Eltern und andere Familienmitglieder terrorisieren; Kultivierung von Feindschaft gegenüber anderen Gruppen von Minderjährigen, die sich durch akademischen Erfolg auszeichnen; die Gewohnheit, sich alles anzueignen, was schlecht liegt, was man den Schwachen ungestraft wegnehmen kann.

Jugendkriminalität ist nur der Anfang allgemeine Kriminalität. Der Einfluss der Erwachsenenkriminalität auf die Jugendkriminalität erfolgt meist indirekt über die Jugendkriminalität. Die Beziehung zwischen Jugendkriminalität und Jugend ist wechselseitig. Jugendkriminalität ist sozusagen ein Spiegelbild oder Schatten der Jugendkriminalität, da die Jüngeren versuchen, die Verhaltensstereotypen der Älteren zu wiederholen, und die ältere Kriminalität durch den Zuzug der Minderjährigen von gestern wieder aufgefüllt wird.

Von großer Bedeutung ist die präventive Wirkung auf die Persönlichkeit eines Minderjährigen, also die individuelle Prävention. Maßnahmen der Individualprävention sollen sowohl auf die Persönlichkeit des jugendlichen Straftäters als auch auf sein Umfeld einwirken. Der Zweck der Verhütung von Straftaten durch Minderjährige ist die Korrektur und Umerziehung eines Jugendlichen oder eine Änderung seiner kriminellen Orientierung. In der Prävention von Jugendkriminalität engagieren sich viele Akteure. Sie stellen ein einziges System dar, das durch gemeinsame Ziele und Vorgaben verbunden ist. Einen besonderen Platz in diesem System nehmen die Organe für innere Angelegenheiten ein, die ein Teilsystem zur Prävention abweichenden Verhaltens darstellen. Die Organe für innere Angelegenheiten leisten den Großteil der Arbeit im Bereich der Verhütung von Jugendkriminalität und sind direkt an der Besserung und Umerziehung von Jugendlichen beteiligt, die Straftaten begangen haben. Darüber hinaus erfordert die präventive Tätigkeit der Organe für innere Angelegenheiten die obligatorische Einbeziehung anderer Themen. Eine wichtige Rolle bei der antikriminogenen Beeinflussung

Minderjährige sollten von der Schule versorgt werden, da Selbstbildung neben Bildung Inhalt des Prozesses der angemessenen Einflussnahme auf den Jugendlichen ist und ihn zu einer für die Gesellschaft nützlichen Person formt. Im Gespräch mit Sozialpädagoge unserer Schule, N.R. Dafür gibt es eine Erklärung. Außerschulische Aktivitäten werden an unserer Schule auf angemessenem Niveau organisiert. Wir arbeiten mit Grundschule verschiedene Hobbygruppen, Sektionen und Fachunterricht in den Oberstufen Ihrer Wahl. Vielfältige Sportangebote, die nach Schulschluss und am sechsten Schultag stattfinden. Somit haben die Kinder unserer Schule nach der Schule keine Berufsfragen.

Außerdem gibt es an unserer Schule einen Präventionsrat, der einmal pro Woche stattfindet. Schüler, die ungenügende Noten haben, die Schule ohne triftigen Grund schwänzen oder gegen die Disziplin verstoßen, werden in den Rat eingeladen.

Abschließend möchte ich einige Schlussfolgerungen ziehen.

Die meisten Minderjährigen sind mit keinem Geschäft beschäftigt, sie besuchen keine Kreise, Sektionen, lesen nicht, sondern gehen nur mit ihren Freunden spazieren. Es zeigte sich eine völlige Zurückhaltung gegenüber dem Studium oder der Arbeit.

Jugendliche Straftäter gehen am liebsten abends oder nachts aus, obwohl sie zu dieser Zeit zu Hause sein sollten.

Die meisten Minderjährigen leben in unvollständigen Familien oder ihre Eltern sind auf langen Geschäftsreisen. Nachlässigkeit der Eltern und Nachlässigkeit sind die wichtigsten Faktoren bei der Begehung von Straftaten und Straftaten.

Generell schafft die Zunahme der Jugendkriminalität die Voraussetzungen für die Zunahme der allgemeinen Kriminalität. Um Kriminalität und Kriminalität bei Minderjährigen vorzubeugen, ist es notwendig, Aufklärungs- und Präventionsgespräche zu führen und sie in verschiedene öffentliche Veranstaltungen und Sektionen einzubinden. Der Zugang zu Bildung sollte für alle Bevölkerungsgruppen mit unterschiedlichem finanziellen Status gleich sein, was derzeit nicht der Fall ist.

ABSCHLUSS

Wir haben also festgestellt, dass abweichendes (abweichendes) Verhalten vorliegt
Verhalten einer Einzelperson oder Gruppe, das nicht den allgemein anerkannten Grundsätzen entspricht
Normen, wodurch diese Normen von ihnen verletzt werden, wie z
Der Einzelne gerät leicht in einen Zustand der „sozialen Desorganisation“, wenn
kulturelle Normen, Werte und soziale Beziehungen fehlen,
schwächen oder widersprechen sich. Ein solcher Zustand wird aufgerufen
Anomie und ist die Hauptursache für abweichendes Verhalten. Während der Studie wurde auch die Hypothese bestätigt, dass Jugendliche im Alter von 15 bis 18 Jahren zu abweichendem Verhalten neigen.

Angesichts der Tatsache, dass abweichendes Verhalten verschiedene Formen (sowohl negative als auch positive) annehmen kann, ist es notwendig, dieses Phänomen mit einem differenzierten Ansatz zu untersuchen.

LISTE DER VERWENDETEN QUELLEN

1. Lantsova L.A., Shurupova M.F. „Die soziologische Theorie des Abweichenden
Verhalten“, Gesellschaftspolitische Zeitschrift Nr. 4, 1993.
2. Ivanov V.N. „Abweichendes Verhalten: Ursachen und Ausmaß“
Gesellschaftspolitische Zeitschrift Nr. 2, 1995
3. Hoffman A.B. „Sieben Vorlesungen zur Geschichte der Soziologie“, M., 1995
4. Gilinsky Ya.I., Smolinsky L.G. „Soziodynamik des Suizids“, Sotsis Nr. 5, 1988.
5. Golod S.I. „Prostitution im Kontext des Wandels der Sexualmoral“, Socis
Nr. 2,. 1988
6. Petelin B.Ya. „Organisierte Jugendkriminalität“, Socis
Nr. 9, 1990

7. Abweichendes Verhalten und seine Arten. [Elektronische Ressource] /. - Zugriffsmodus: http://www.grandars.ru/college/sociologiya/socialnaya-deviaciya.html - Zugriffsdatum: 20.02.2017.

8. Abweichendes Verhalten im Jugendalter. [Elektronische Ressource] /. – Zugriffsmodus: http://smolsoc.ru/index.php/home/2009-12-28-13-46-25/54-2010-09-07-19-09-09/1058-2011-02- 01-01-44-43 – Zugriffsdatum: 18.02.2017.

9. Allgemeine Statistiken. [Elektronische Ressource] /. – Zugriffsmodus: http://mvd.gov.by/main.aspx?guid=256493 – Zugriffsdatum: 18.02.2017.

10.A.N. Elsukov „Soziologie kurze Einführung», Lernprogramm 2009

11.E.M. Babosov „Allgemeine Soziologie“, Lehrbuch für Universitätsstudenten 2002

Anhang A

1. Wie verbringst du deine Freizeit?

A) Ich lese Bücher. D) Ich gehe mit Freunden aus

B) Ich schaue fern. D) Ich gehe in Diskotheken

C) Ich besuche Kreise der Sektion E) _________________________________

2. Zu welcher Tageszeit treffen Sie sich am liebsten mit Freunden?

A) tagsüber B) abends C) nachts

3. Wie bewerten Sie Ihre Leistung?

A) ausgezeichnet B) mittelmäßig

B) gut D) nicht gut

4. Du gehst zur Schule, weil

A) Eltern zwingen

B) mögen

IN)_________________________________

5. Mit wem lebst du zusammen?

6. Welcher Elternteil ist für Ihre Erziehung verantwortlich?

A) Mutter B) Vater C) Großeltern D) beide Eltern

7. Wo arbeiten deine Eltern?

A) in der Stadt Mogilev B) in anderen Städten C) funktionieren nicht

8. Hast du schlechte Angewohnheiten?

A) Ja (zu Frage 9) B) Nein (zu Frage 10)

9.deine schlechte Angewohnheit?

A) Rauchen

B) die Verwendung von Betäubungsmitteln oder giftigen Substanzen

B) Alkohol trinken

10. Haben deine Eltern schlechte Angewohnheiten? Welche?

A) Rauchen B) Konsum von Drogen oder giftigen Substanzen

B) Alkohol trinken

G) ________________________________________________________

11. Was ist dein Geschlecht

A) weiblich B) männlich

12. Dein Alter __________________

Anhang B

ALLGEMEINE STATISTIK FÜR 2015

Nach Angaben des Innenministeriums wurden im Jahr 2015 in der Republik 96.982 Straftaten registriert, was 103,2 % des Niveaus von 2014 entspricht.

Im Jahr 2015 wurden in der Republik 1.024 Straftaten pro 100.000 Einwohner registriert (im Jahr 2014 - 992 Straftaten).

Die Zahl der registrierten Straftaten und das Ausmaß der Kriminalität nach Regionen und der Stadt Minsk im Jahr 2015

	Anzahl der registrierten Straftaten		Kriminalitätsniveau pro 100.000 Einwohner
		Wachstumsrate (Abnahme) bis 2014, in %
Republik Weißrussland
Regionen und Minsk:
Brest
Witebsk
Gomel
Grodno
Mogilevskaya

Im Jahr 2015 wurden 12.390 besonders schwere und schwere Straftaten registriert, deren Anteil an der Gesamtzahl der registrierten Straftaten 12,8 % betrug (im Jahr 2014 - 10.842 Straftaten oder 11,5 %).

Registrierte Straftaten nach bestimmten Arten

		Wachstumsrate (Abnahme) bis 2014, in %
Registrierte Straftaten
besonders ernst
nicht so heftig
Von der Gesamtzahl der gemeldeten Straftaten:
Mord und Mordversuch
vorsätzliche schwere Körperverletzung
Vergewaltigung und Körperverletzung vergewaltigen
aus Wohnungen und Privathäusern
Erpressung
Rowdytum
korrupte Praktiken
Betrug
Veruntreuung
Unterschlagung oder Unterschlagung
Machtmissbrauch bzw offizielle Befugnisse
offizielle Fälschung
Verbrechen im Zusammenhang mit Drogen
illegaler Verkehr Drogen, psychotrope Substanzen, ihre Vorläufer und Analoga
auch zu Marketingzwecken

Im Jahr 2015 wurden in der Republik 2.894 Straftaten gegen die Ordnung der Wirtschaftstätigkeit registriert, das sind 14,8 % mehr als im Jahr 2014, davon handelte es sich bei 15 um besonders schwere Straftaten (3,8-mal mehr).

Im Jahr 2015 wurden die Ermittlungen zu 66,6 Tausend Straftaten abgeschlossen, das sind 5,5 % mehr als im Jahr 2014.

Straftaten, für die die Ermittlungen abgeschlossen sind

		Wachstumsrate (Abnahme)
Verbrechen, vorläufig Untersuchung abgeschlossen
davon wurden gemacht:
Minderjährige und mit deren Teilnahme
Personen mit Vorstrafen
nicht arbeiten, nicht studieren
Gruppe von Leuten
im Zustand der Vergiftung
im Zustand einer Drogenvergiftung

In Strafsachen, deren Ermittlungen im Jahr 2015 abgeschlossen waren, wurden 53,1 Tausend Personen identifiziert, die Straftaten begangen haben.

Personen, die Straftaten begangen haben

		Wachstumsrate (Abnahme)
Identifizierte Personen, die Straftaten begangen haben
Minderjährige
nicht arbeiten, nicht studieren
Personen mit Vorstrafen
Personen unter Alkoholeinfluss
Personen unter Drogeneinfluss

Mehr als 45.000 Menschen oder 84,9 % der Gesamtzahl der identifizierten Personen, die Straftaten begangen haben, wurden strafrechtlich verfolgt (im Jahr 2014 - 41,6 Tausend Menschen oder 83,2 %).

Zum 1. Januar 2016 wurden 33,3 Tausend Menschen in Haftanstalten festgehalten, das sind 11,9 % mehr als relevantes Datum 2015, einschließlich Justizvollzugsanstalten für Erwachsene – 25,7 Tausend Menschen (12,2 % mehr), Bildungskolonien für Minderjährige – 231 Menschen (35,9 % mehr), Untersuchungshaftanstalten – 6,9 Tausend Menschen (11,8 % mehr), Gefängnissen – 555 Menschen (5,8 % weniger).

In der Republik wurden im Jahr 2015 von den Organen für innere Angelegenheiten 3.758,8 Tausend Ordnungswidrigkeiten registriert, für die eine Verwaltungsstrafe verhängt wurde (94,7 % im Vergleich zu 2014). 1.309,7 Tausend Verwaltungsstrafen wurden wegen Überschreitung der Geschwindigkeitsbegrenzung (im Jahr 2014 - 1.632 Tausend) und wegen Alkoholkonsums verhängt alkoholische Getränke an einem öffentlichen Ort - 349,8 Tausend (im Jahr 2014 - 326,5 Tausend), für geringfügigen Rowdytum - 108,7 Tausend (im Jahr 2014 - 107,5 Tausend). Die Höhe der Geldbuße für Ordnungswidrigkeiten im Jahr 2015 betrug er 1.207,6 Milliarden Rubel gegenüber 1.022,3 Milliarden Rubel im Jahr 2014.

WÖRTERBUCH

Der Faschismus ist eine Form der offenen Diktatur, die auf Rassismus und Chauvinismus basiert und auf die Ausrottung der Demokratie, die Errichtung eines Regimes brutaler Reaktion und die Vorbereitung aggressiver Kriege abzielt.

Stalinismus politisches System V UdSSRin den späten 1920er und frühen 1950er Jahren und die zugrunde liegende Ideologie. Der Stalinismus zeichnete sich durch die Dominanz des Autoritarismus, die Stärkung der Straffunktionen des Staates, die Verschmelzung staatlicher Organe und der regierenden Kommunistischen Partei sowie eine strenge ideologische Kontrolle aller Aspekte der Gesellschaft aus.

Delinquentes Verhalten ist das asoziale rechtswidrige Verhalten eines Einzelnen, das sich in seinem Fehlverhalten (Handeln oder Unterlassen) verkörpert und sowohl dem einzelnen Bürger als auch der Gesellschaft als Ganzes Schaden zufügt.

Eine Straftat ist eine Tat, die gegen das Gesetz verstößt und strafbar ist

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MINISTERIUM FÜR BILDUNG UND WISSENSCHAFT DER RUSSISCHEN FÖDERATION

Haushaltsbildungseinrichtung des Bundeslandes

Höhere Berufsausbildung

„STAATLICHE PÄDAGOGISCHE UNIVERSITÄT OMSK“

(FGBOU VPO „OmSPU“)

Analyse eines konkreten Falles abweichenden Verhaltens eines Kindes

Omsk 2013.

1. Beschreibung von Merkmalen, Verhaltenserscheinungen

Mascha ist 15 Jahre alt und seit etwa 2 Jahren das auffälligste Beispiel für abweichendes Verhalten unter meinen Freunden. Marias abweichendes Verhalten trat spontan auf, nachdem sie 13 Jahre alt war und eine jüngere Schwester in ihrer Familie auftauchte. Das Mädchen begann mit Bravour zu sagen, dass sie niemanden brauchte, die Leute ärgerten sie, alle um sie herum waren bis zur Schande dumm und niemand insbesondere verstand sie nicht. In der Schule hält sich das Kind zurück, freundet sich mit niemandem an und versucht nicht einmal, Kontakt aufzunehmen, erkennt Autoritäten nicht an. Im Laufe des Jahres habe ich aufgrund von Konflikten mit Lehrern und Klassenkameraden zwei Schulen gewechselt. Auch die Beziehungen zu den Eltern sind eher angespannt, es besteht kein vertrauensvolles Verhältnis zwischen Kind und Eltern. Mascha ist furchtbar eifersüchtig auf ihre Eltern wegen ihrer jüngeren Schwester. Ihrer Meinung nach lieben die Eltern das jüngste Kind, tun es aber nicht. Er verbringt keine Zeit gern mit seiner Familie, er versucht, sich in seinem Zimmer einzuschließen, um niemanden zu sehen oder zu hören. Ganz oft sagt er zu seinen Eltern: „Ich hasse dich“, „Wenn ich 18 bin, gehe ich.“

Letztes Jahr hatte Maria einen Selbstmordversuch (Sprung aus dem 3. Stock). Später nannte sie es selbst Dummheit. Das Verlassen des Hauses ist keine Seltenheit, aber jedes Mal kam sie selbst abends zurück. Maschas Mutter vermutet, dass sie den Unterricht schwänzt und raucht.

Maschas Familie ist vollständig und wohlhabend. IN totalitäre Sekten und anderen destruktiven Organisationen, denen das Kind nicht angehört.

2. Ursachen, Entstehungsfaktoren

1. Spezifische Reaktionen bei Jugendlichen;

2. Verschärfung der Beziehungen zu Erwachsenen, vor allem zu Eltern, Lehrern, manifestiert sich im moralischen „Konflikt“ der Jüngeren und Älteren, in einem unzureichenden Gefühl des Erwachsenseins und der Ablehnung von Ansprüchen an sich selbst;

3. Erhöhte Kritikalität gegenüber dem Verhalten Erwachsener und ihren Werturteilen;

4. Akzentuierte Charaktereigenschaften;

5. Eifersucht der Kinder, mangelnde Kommunikationsfähigkeit;

6. Der Wunsch, ihre Unabhängigkeit und ein Gefühl des Erwachsenseins zu beweisen.

3. Entwicklungsprognose

Mit psychologischer Hilfe wird das Problem in Gang kommen und nach einer gewissen Zeit eine Besserung eintreten. Der Psychologe bestimmt mithilfe von Methoden (z. B. „Selbsteinschätzung mentaler Zustände“ von Eysenck, SAN, Spielbergers Reactive Anxiety Scale, „Character Accentuations“ von Shmishek-Leonhardt usw.) den psychischen Zustand und die Stimmung des Kindes. Identifizieren Sie seine Ängste und entwickeln Sie einen Plan für die psychokorrektive Arbeit.

Ohne psychologische Betreuung der Familie und des Kindes kann sich das Verhalten nur verschlechtern. Soziale Kontakte werden komplett abgeschnitten, das Kind hat keinen Wunsch, in das Team- oder Familienleben einbezogen zu werden. Die Beziehungen zur Familie werden sich nur verschlechtern, das Kind wird aggressiv und verschlossen und Selbstmordversuche können wiederholt werden.

4. Korrekturmethoden

Der psychokorrektive Komplex umfasst vier Hauptblöcke.

1. Diagnose. Zweck: Diagnose von Persönlichkeitsentwicklungsmerkmalen, Identifizierung von Risikofaktoren, Bildung Allgemeines Programm psychologische Korrektur.

2. Installationsblock. Zweck: Den Wunsch nach Interaktion wecken, Ängste lindern, den Wunsch entwickeln, zusammenzuarbeiten und etwas im eigenen Leben zu verändern.

3. Korrekturblock. Zweck: Harmonisierung und Optimierung der Entwicklung des Kunden, Übergang von der negativen zur positiven Entwicklungsphase, Beherrschung bestimmter Tätigkeitsmethoden.

4. Block zur Bewertung der Wirksamkeit von Korrekturmaßnahmen. Zweck: Messung des psychologischen Inhalts und der Dynamik von Reaktionen, Förderung der Entstehung positiver Verhaltensreaktionen und Erfahrungen, Stabilisierung des positiven Selbstwertgefühls.

Sie können mit diesem Kind und seinen Eltern sowohl in Gruppen als auch einzeln arbeiten. Als angewandte Methoden empfiehlt sich der Einsatz von Methoden wie: „Märchentherapie“ (um Ängste, Gefühle und Emotionen loszulassen), körperorientierte Therapie (zur Verbesserung des Kontakts zu Eltern, Mitschülern), Psychogymnastik (zur Entspannung). und Selbsterkenntnis), Kunsttherapie (um Aggressivität abzubauen und Energie in eine positive Richtung zu lenken) und viele andere.

abweichendes Verhalten des Kindes psychokorrigierend

Liste der verwendeten Literatur

1. Badmaev S.A. Psychologische Korrektur abweichendes Verhalten von Schulkindern. - M.: Master, 1999. - 96 S.

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