El mundo de la flora es diverso. Estamos rodeados de flores, arbustos, árboles, pastos de muchas tonalidades, pero la predominante esquema de colores es verde. Pero ¿por qué las plantas son verdes?

Razones del color verde

Las plantas se llaman con razón. pulmones del planeta. Al procesar el dañino dióxido de carbono, le dan a la humanidad y ambiente oxígeno. Este proceso se llama fotosíntesis y el pigmento responsable de ello es la clorofila.

Es gracias a las moléculas de clorofila que materia orgánica volverse orgánico. El más importante de ellos es el oxígeno, pero al mismo tiempo, durante el proceso de fotosíntesis, las plantas producen proteínas, azúcares, carbohidratos, grasas y almidón.

Co currículum escolar se sabe que el comienzo reacción química es cuando la planta se expone a la luz solar o luz artificial. La clorofila no absorbe todas las ondas de luz, sino sólo una determinada longitud de onda. Esto ocurre más rápidamente del rojo al azul violeta.

El verde no es absorbido por las plantas, sino reflejado. Esto es lo que es visible para el ojo humano, por lo que los representantes de la flora que nos rodea tienen color verde.

¿Por qué verde?

Durante bastante tiempo, los científicos han estado luchando con la pregunta: ¿por qué se refleja el espectro verde? Como resultado, resultó que la naturaleza simplemente no desperdicia energía en vano, porque estas pequeñas partículas de luz: las fotografías de este color no tienen cualidades sobresalientes, mientras que los fotones azules son fuentes de energía útil, las rojas contienen mayor número. ¿Cómo no recordar que nada en la naturaleza se hace por nada?

¿De dónde vienen los colores brillantes en las plantas?

Los biólogos dicen con confianza que las plantas surgieron de algo similar a las algas y que la clorofila apareció bajo la influencia de procesos evolutivos.

En la naturaleza, otros colores cambian bajo la influencia de la luz. Cuando se vuelve más pequeño, las hojas y los tallos comienzan a morir. La clorofila, responsable del color verde brillante, se descompone. Está siendo sustituido por otros pigmentos responsables de los colores brillantes. rojo y hojas amarillas indican que el caroteno se ha vuelto predominante. El pigmento xantosina también es responsable del color amarillo. Si no se puede encontrar el color verde en una planta, las culpables son las antocianinas.

Trabajos de científicos sobre fotosíntesis y clorofila.

¿Cómo se descubrió la fotosíntesis?

El descubrimiento del proceso de conversión de dióxido de carbono en oxígeno se produjo por casualidad y fue realizado por el químico inglés Joseph Priestley. El científico buscaba una manera de purificar el “aire contaminado” (como se llamaba en ese momento al dióxido de carbono). Y durante los experimentos, en lugar de un ratón y una vela, se colocó una planta debajo de una campana de cristal, que, contrariamente a lo esperado, sobrevivió. El siguiente paso fue colocar un ratón al lado de la flor en la maceta. Y ocurrió un milagro: el animal no murió por asfixia. Así, se llegó a la conclusión sobre la posibilidad de convertir dióxido de carbono en oxígeno.


Mucha atención y el naturalista ruso Kliment Arkadyevich Timiryazev dedicó mucho tiempo al papel de la clorofila y al proceso de la fotosíntesis. Sus principales logros científicos:

  • prueba de la extensión de la ley de conservación de la energía al proceso de fotosíntesis, negada por investigadores occidentales;
  • estableciendo que en la fotosíntesis sólo participan los rayos de luz absorbidos por la planta.

Obras de K.A. Timiryazev sentó una base sólida para la doctrina de la transformación del agua y el dióxido de carbono en sustancias orgánicas útiles bajo la influencia de la luz. Ahora la ciencia ha avanzado mucho, algunos estudios han sufrido cambios (por ejemplo, el hecho de que un rayo de luz no descompone el dióxido de carbono, sino el agua), pero podemos decir con seguridad que fueron ellos quienes estudiaron lo básico. El libro "La vida de una planta" le permitirá familiarizarse con el trabajo de un científico: es fascinante y hechos educativos sobre la nutrición, crecimiento, desarrollo y reproducción de plantas verdes.

La fotosíntesis y la clorofila están estrechamente relacionadas en lo que respecta a por qué las plantas son verdes. El haz de luz tiene varios espectros, algunos de los cuales son absorbidos y participan en el proceso químico de conversión de dióxido de carbono en oxígeno. El verde se refleja y da color a las hojas y los tallos, y esto es visible para el ojo humano.

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Existe una idea errónea que incluso ha llegado a los libros de texto: los bosques son los pulmones del planeta. En realidad, los bosques producen oxígeno y los pulmones lo consumen. Así que se trata más bien de un “colchón de oxígeno”. Entonces, ¿por qué esta afirmación es un error? De hecho, el oxígeno lo producen no solo las plantas que crecen en el bosque. Todos los organismos vegetales, incluidos los habitantes de los embalses y los habitantes de las estepas y desiertos, producen oxígeno constantemente. Las plantas, a diferencia de los animales, los hongos y otros organismos vivos, pueden sintetizar sustancias orgánicas por sí mismas, utilizando para ello energía luminosa. Este proceso es llamado fotosíntesis. Como resultado de la fotosíntesis, se libera oxígeno. Es un subproducto de la fotosíntesis. Se libera mucho oxígeno, de hecho, el 99% del oxígeno que está presente en la atmósfera terrestre es de origen vegetal. Y sólo el 1% proviene del manto, la capa subyacente de la Tierra.

Por supuesto, los árboles producen oxígeno, pero nadie piensa en el hecho de que también lo desperdician. Y no sólo ellos, todos los demás habitantes del bosque no pueden vivir sin oxígeno. En primer lugar, las plantas respiran por sí solas, esto ocurre en la oscuridad cuando no se produce la fotosíntesis. Y necesitamos utilizar de alguna manera las reservas de sustancias orgánicas que crearon durante el día. Es decir, aliméntate. Y para poder comer necesitas gastar oxígeno. Otra cosa es que las plantas gastan mucho menos oxígeno del que producen. Y esto es diez veces menos. Sin embargo, no debemos olvidar que en el bosque todavía hay animales, además de hongos, así como diversas bacterias que no producen oxígeno por sí mismas, pero que, sin embargo, lo respiran. Una cantidad significativa de oxígeno que el bosque produce durante las horas del día será utilizada por los organismos vivos del bosque para sustentar la vida. Sin embargo, algo quedará. Y esto es algo así como el 60% de lo que produce el bosque. Este oxígeno entra a la atmósfera, pero no permanece allí por mucho tiempo. Luego, el propio bosque extrae oxígeno, también para sus propias necesidades. Es decir, la descomposición de restos de organismos muertos. En última instancia, los bosques suelen gastar 1,5 veces más oxígeno para eliminar sus propios desechos del que producen. Después de esto, ya no se le puede llamar la fábrica de oxígeno del planeta. Es cierto que hay comunidades forestales que operan con un equilibrio de oxígeno nulo. estos son famosos selvas tropicales.

El bosque tropical es generalmente un ecosistema único; es muy estable, porque el consumo de sustancias es igual a la producción. Pero, una vez más, no quedó ningún excedente. Por eso, ni siquiera los bosques tropicales pueden considerarse fábricas de oxígeno.

Entonces, ¿por qué, después de la ciudad, nos parece que en el bosque hay aire limpio y fresco, que hay mucho oxígeno allí? El caso es que la producción de oxígeno es muy proceso rápido, pero el consumo es un proceso muy lento.

turbera

¿Cuáles son entonces las fábricas de oxígeno del planeta? En realidad, hay dos ecosistemas. Entre los “terrestres” se encuentran las turberas. Como sabemos, en un pantano el proceso de descomposición de la materia muerta es muy, muy lento, como resultado de lo cual las partes muertas de las plantas caen, se acumulan y se forman depósitos de turba. La turba no se descompone, se comprime y queda en forma de un enorme ladrillo orgánico. Es decir, durante la formación de turba no se desperdicia mucho oxígeno. Por tanto, la vegetación pantanosa produce oxígeno, pero consume muy poco oxígeno. Como resultado, son los pantanos los que proporcionan exactamente el aumento que queda en la atmósfera. Sin embargo, no hay tantas turberas reales en la tierra y, por supuesto, es casi imposible que por sí solas mantengan el equilibrio de oxígeno en la atmósfera. Y aquí ayuda otro ecosistema, llamado océano mundial.

No hay árboles en los océanos del mundo; los pastos en forma de algas solo se observan cerca de la costa. Sin embargo, todavía existe vegetación en el océano. Y la mayor parte se compone de algas fotosintéticas microscópicas, que los científicos llaman fitoplancton. Estas algas son tan pequeñas que muchas veces es imposible ver cada una de ellas. a simple vista. Pero la acumulación de ellos es visible para todos. Cuando se ven manchas de color rojo brillante o verde brillante en el mar. Esto es fitoplancton.

Cada una de estas pequeñas algas produce gran cantidad oxígeno. Consume muy poco por sí solo. Debido a que se dividen rápidamente, aumenta la cantidad de oxígeno que producen. Una comunidad de fitoplancton produce 100 veces más por día que un bosque que ocupa el mismo volumen. Pero al mismo tiempo gastan muy poco oxígeno. Porque cuando las algas mueren, inmediatamente caen al fondo, donde inmediatamente se las comen. Después de eso, quienes los comieron son devorados por otros terceros organismos. Y son tan pocos los restos que llegan al fondo que se descomponen rápidamente. Simplemente no hay descomposición que dure tanto como en el bosque, en el océano. Allí el reciclaje se produce muy rápidamente, por lo que prácticamente no se desperdicia oxígeno. Y así se produce el “gran beneficio”, y así permanece en la atmósfera. Por lo tanto, los “pulmones del planeta” no deberían considerarse los bosques, sino los océanos del mundo. Él es quien se asegura de que tengamos algo para respirar.

Olimpiada de toda Rusia para escolares de ecología

Etapa escolar. 6to grado.

Tarea número 1. Cada respuesta correcta vale 1 punto. Máximo - 10 puntos.

Elija una respuesta correcta de las opciones dadas:

  1. Un individuo es:

a) especies biológicas

b) un solo organismo vivo

c) comunidad animal

d) familia de organismos vivos

2. Ecología traducida de palabras griegas medio:

A. calidez, luz;

B. plantas, animales;

V. casa, vivienda.

d) protección del medio ambiente

3. Las aves marcan sus territorios:

a) excremento

b) sonidos

c) plumas

d) nidos

  1. El principal componente del ecosistema que crea materia orgánica:

a) plantas

segundo) bacterias

c) setas

d) animales

  1. La fitocenosis es:

A) diferentes tipos animales

b) diferentes tipos de plantas

c) diferentes tipos de bacterias

d) diferentes tipos de hongos

6. El hábitat es:

A. depredadores que influyen en los organismos.

B. sólo la luz que afecta a los organismos;

B. sólo agua que afecta a los organismos;

G. vivo y naturaleza inanimada afectando a los organismos;

  1. Los autótrofos son:

a) bacterias

b) plantas

c) insectos

  1. El fenómeno del hambre, es decir muerte masiva pescado, se llama:

a) falta de comida

b) falta de oxígeno

c) falta de luz

9. Qué características no son típicas de los habitantes del entorno del suelo:

A. presencia de branquias;

B. respiración de la piel;

B. cuerpo alargado;

GRAMO. miembros excavadores

10. ¿Cómo se llama la profesión de una persona que trabaja con animales en reservas naturales??

a) cazador;
b) forestal;
c) cazador furtivo.

d) observador

Tarea número 2. Cada respuesta correcta vale 0,5 puntos. Máximo - 12,5 puntos.

Elija varias respuestas correctas (de una a cinco) de las opciones dadas:

1. El organismo vegetal se ve afectado por:

A. otras plantas;

B. animales;

B. naturaleza inanimada;

G. persona.

D. bacterias y hongos

2. Qué tipos de plantas predominan en el bosque de coníferas:

A. abedul;

B. álamo temblón;

V. pino;

G. sauces.

Delhi

E. alerce

3. Entre los peces, los que tienen caviar se caracterizan por una baja fertilidad:

a) Es de gran tamaño.

B) Custodiado por la hembra.

B) Flota en la columna de agua.

D) Se entierra en la arena.

d) es de tamaño pequeño

4. ¿Qué medidas son más efectivas para proteger? especies raras animales y plantas:

a) Protección de cada individuo individualmente.

b) Protección de hábitats.

c) Protección de los criaderos.

d) Protección de los recursos alimentarios de estas especies.

e) Cultivo en condiciones artificiales.

5. Son ejemplos de competencia las relaciones entre:

a) Depredadores y presas.

c) Especies que utilizan los mismos recursos.

d) Individuos de la misma especie.

e) organismos simbióticos

Tarea número 3. Cada respuesta correcta vale 1 punto.

Máximo - 10 puntos.

Elija los juicios correctos:

  1. La vida de los organismos fuera de su hábitat es imposible.
  2. Las malas hierbas son menos resistentes que las plantas cultivadas.
  3. Las especies que viven en condiciones estrictamente definidas tienen una amplia adaptabilidad ecológica.
  4. Plantas de diferentes formas de vida forman niveles.
  5. La actividad humana no afecta las condiciones de vida de las plantas.
  6. Las plantas crecen a lo largo de su vida.
  7. Plantas día corto- gente de las regiones del norte.
  8. La luz es absorbida por el pigmento verde: la clorofila.
  9. Las plantas necesitan oxígeno para respirar.
  10. El aflojamiento del suelo no afecta a los habitantes del suelo.

Tarea número 4

Respuestas a las tareas. Olimpiada de toda Rusia escolares sobre ecología

Etapa escolar. 6to grado.

Tarea número 1.

1-b, 2-c, 3-b, 4-a, 5-b, 6-d, 7-b, 8-b, 9-a, 10-a.

Tarea número 2.

1-a, b, c, d, e.

2-c, d, f.

3-a, b.

4-c, d.

5-c, gramo.

Tarea número 3.

1,4, 6, 8, 9.

Tarea número 4.

¿Por qué a las plantas verdes se les llama los “pulmones del planeta”? (3 puntos).

RESPUESTA: Las plantas absorben dióxido de carbono y liberan oxígeno durante la fotosíntesis. Todos los organismos vivos utilizan oxígeno al respirar. Al igual que los pulmones, las plantas verdes proporcionan a todos los organismos del planeta el oxígeno que necesitan para su vida.


“Planetas del sistema solar” - Venus. Venus es el tercer objeto más brillante del cielo de la Tierra después del Sol y la Luna. ¡¡¡Cuida nuestro planeta!!! Plan. El segundo planeta del sistema solar. Tierra. Con el tiempo, aparecieron agua y una atmósfera en el planeta Tierra, pero faltaba una cosa: la vida. Ha nacido una nueva estrella: nuestro SOL. Saturno es el segundo planeta más grande en sistema solar después de Júpiter.

“Lección de los Planetas del Sistema Solar” - Cultivar el compañerismo, la capacidad de trabajar en grupo. Tarjeta de información de la lección. Minuto de educación física. Tierra. Marte. FotoForo. El papel del Sol para la vida en la Tierra. Estrella o planeta. Plan de estudios. Completa las tareas: Completa la prueba. Desarrollar procesos cognitivos, habilidades alfabetización informática. Planetas del Sistema Solar.

“Planetas Menores” - Figura de Venus. Superficie de la Luna. La distancia de Venus a la Tierra varía de 38 a 258 millones de kilómetros. Hay muchas razones para creer que hay mucha agua en Marte. Atmósfera y agua en Marte. El volumen de Mercurio es 17,8 veces menor que el de la Tierra. Composición y estructura interna Marte. Campos físicos de la Luna. La densidad en el centro de la Tierra es de unos 12,5 g/cm3.

“Planetas en el Sistema Solar” - Modelos astronómicos de Ptolomeo y Copérnico. Marte es el cuarto planeta desde el Sol. El planeta que fue descubierto “en la punta de un bolígrafo”. Neptuno tiene campo magnético. Sol. Urano tiene 18 satélites descubiertos. Marte. Neptuno es el octavo planeta desde el Sol. Un planeta donde existe vida. Urano. Neptuno. El sol es una bola caliente, la más estrella cercana a la tierra.

“Ecología del Planeta” - Formalización de la ecología como una rama independiente del conocimiento. Etapas de interacción entre la sociedad humana y la naturaleza. Factores abióticos ambiente acuático. Capacidad biológica del medio ambiente. Estructura por edades. Categorías de materia viva en la biosfera. Factores abióticos ambiente terrestre. Leyes sistémicas de la ecología. Leyes de la ecología B. Plebeyo.

“Planetas y sus satélites” - Las 10 lunas interiores son de tamaño pequeño. Se ha descubierto una gran cantidad de cráteres en la superficie de Titania. Jápeto. Con razón, a Plutón se le llama planeta doble. El cráter Eratóstenes, de 61 km de diámetro, se formó hace relativamente poco tiempo. Por lo tanto, la Luna tiene muy poco o ningún núcleo de hierro. De un clímax superior al siguiente pasan 130 horas, más de cinco días.

Existe la opinión de que los bosques son los “pulmones del planeta”, ya que se cree que son los principales proveedores de oxígeno a la atmósfera. Sin embargo, en realidad este no es el caso. Los principales productores de oxígeno viven en el océano. Estos bebés no se pueden ver sin la ayuda de un microscopio. Pero todos los organismos vivos de la Tierra dependen de sus medios de vida.

Nadie discute que los bosques, por supuesto, deban ser preservados y protegidos. Sin embargo, en absoluto porque sean estos notorios “pulmones”. Porque, de hecho, su contribución al enriquecimiento de nuestra atmósfera en oxígeno es prácticamente nula.

Nadie negará el hecho de que la atmósfera de oxígeno de la Tierra fue creada y continúa siendo mantenida por las plantas. Esto sucedió porque aprendieron a crear sustancias orgánicas a partir de inorgánicas, utilizando energía. luz de sol(Como recordamos del curso de biología de la escuela, un proceso similar se llama fotosíntesis). Como resultado de este proceso, las hojas de las plantas liberan oxígeno libre como subproducto de la producción. Este gas que necesitamos sube a la atmósfera y luego se distribuye uniformemente por toda ella.

Según varios institutos, cada año se liberan a la atmósfera de nuestro planeta alrededor de 145 mil millones de toneladas de oxígeno. Además, la mayor parte, como era de esperar, no se gasta en la respiración de los habitantes de nuestro planeta, sino en la descomposición de organismos muertos o, simplemente, en la descomposición (alrededor del 60 por ciento del que utilizan los seres vivos). Entonces, como puedes ver, el oxígeno no solo nos da la oportunidad de respirar profundamente, sino que también actúa como una especie de estufa para quemar basura.

Como sabemos, cualquier árbol no es eterno, por eso cuando llega el momento, muere. Cuando el tronco de un gigante del bosque cae al suelo, su cuerpo es descompuesto por miles de hongos y bacterias durante un período de tiempo muy largo. Todos ellos utilizan oxígeno, que es producido por las plantas supervivientes. Según los cálculos de los investigadores, esta “limpieza del territorio” consume alrededor del ochenta por ciento del oxígeno del “bosque”.

Pero el 20 por ciento restante del oxígeno no ingresa en absoluto al "fondo atmosférico general" y también lo utilizan los habitantes del bosque "en la tierra" para sus propios fines. Al fin y al cabo, los animales, las plantas, los hongos y los microorganismos también necesitan respirar (sin oxígeno, como recordamos, muchos seres vivos no podrían obtener energía de los alimentos). Dado que todos los bosques suelen ser zonas muy densamente pobladas, estos residuos sólo son suficientes para satisfacer las necesidades de oxígeno de sus propios habitantes. No queda nada para los vecinos (por ejemplo, residentes de ciudades donde hay poca vegetación autóctona).

¿Quién es entonces el principal proveedor de este gas necesario para respirar en nuestro planeta? En tierra, estos son, curiosamente... turberas. Todo el mundo sabe que cuando las plantas mueren en un pantano, sus organismos no se descomponen, ya que las bacterias y los hongos que realizan este trabajo no pueden vivir en el agua del pantano; existen muchos antisépticos naturales secretados por los musgos.

Entonces, las partes muertas de las plantas, sin descomponerse, se hunden hasta el fondo, formando depósitos de turba. Y si no hay descomposición, entonces no se desperdicia oxígeno. Por lo tanto, los pantanos aportan alrededor del 50 por ciento del oxígeno que producen al fondo general (la otra mitad es utilizada por los habitantes de estos lugares inhóspitos, pero muy útiles).

Sin embargo, la contribución de los pantanos al total " Fundación caritativa"Oxígeno" no es muy grande, porque no hay tantos en la Tierra. Las algas microscópicas del océano, cuyo conjunto los científicos llaman fitoplancton, participan mucho más activamente en la "caridad de oxígeno". Estas criaturas son tan pequeñas que es casi imposible verlas a simple vista. Sin embargo, sus total muy grande, el número asciende a millones de miles de millones.

El fitoplancton del mundo entero produce 10 veces más oxígeno del que necesita para respirar. Suficiente para proporcionar gas útil a todos los demás habitantes de las aguas, y una gran cantidad pasa a la atmósfera. En cuanto al consumo de oxígeno para la descomposición de los cadáveres, en el océano es muy bajo: alrededor del 20 por ciento de la producción total.

Esto sucede debido al hecho de que los organismos muertos son inmediatamente devorados por los carroñeros, que agua de mar vive una gran multitud. Éstos, a su vez, serán devorados por otros carroñeros después de la muerte, y así sucesivamente, es decir, los cadáveres casi nunca yacen en el agua. Sigue siendo lo mismo que ya nadie puede imaginar. interés especial, caen al fondo, donde viven pocas personas, y simplemente no hay nadie que los descomponga (así se forma el conocido limo), es decir, en este caso no se consume oxígeno.

Entonces, el océano suministra a la atmósfera aproximadamente el 40 por ciento del oxígeno que produce el fitoplancton. Es esta reserva la que se consume en aquellas zonas donde se produce muy poco oxígeno. Estos últimos, además de ciudades y pueblos, incluyen desiertos, estepas y praderas, además de montañas.

Entonces, por extraño que parezca, la raza humana vive y prospera en la Tierra precisamente gracias a las microscópicas "fábricas de oxígeno" que flotan en la superficie del océano. Son ellos a quienes deberíamos llamar “los pulmones del planeta”. Y protéjase de todas las formas posibles de la contaminación por petróleo, el envenenamiento por metales pesados, etc., porque si de repente detienen sus actividades, usted y yo simplemente no tendremos nada que respirar.