Mõtleme välja, kuidas veebilehe võimalusi kasutades ülikooli ja eriala valida

Sellelt lehelt saate teada, kuidas valida mis tahes kriteeriumi järgi veebis ülikooli.

Kogu meie veebisait sisaldab üksikasjalikku teavet kõigi Venemaa ülikoolide kohta, mis on esitatud mugavas vormis. Kuid isegi sellisel kujul nagu näiteks aastal, on keeruline erialasid valida, võrrelda jne.

ET KIIRUSTATA EI TÖÖTAME VÄLJA TÖÖTAME FILTRI, mis näitab valik ülikoole ja erialasid neis kõigi vajalike kriteeriumite järgi : geograafiline, ühtse riigieksami ainete järgi, koolituse maksumuse, õppevormi, erialade ja palju muu järgi.

Haridusasutuste valimiseks tuleb kas avada filter või lugeda see osa, kust leiad Ühtne riigieksami kalkulaator, saate valida elukutse:

SIIN ON KÕIK LIHTNE: ülikooli veebis valimiseks peate märkima vajalikud valikuparameetrid vahekaartidel "Tingimused", "Erialad", "Geograafia", "Ühtne riigieksam". Pole vaja kõike täita ja klõpsata punasel nupul “VALI”. Peate täitma ainult need väljad, mis valikut mõjutavad.

Näiteks vajate ülikoole

1) täiskohaga koolitust
2) erialaga "Õigusteadus"
3) Moskvas
4) mille jaoks ühtse riigieksami sooritamiseks on vaja vene keelt, ajalugu, ühiskonnaõpetust
5) meie ühtse riigieksami hinded nendes ainetes on 215


Alustame vahekaartide ükshaaval avamist:

1) Tingimused

Sellel vahekaardil saate märkida koolituse vormi, koolituse maksumuse aastas (kui see pole oluline, jätke see nii, nagu on), valmisoleku läbimiseks sisseastumiskatsed, ülikooli parameetrid (ainult olek, ainult koos sõjaline osakond, ainult koos hosteliga).

2) Erialad

Siin on nimekiri erialadest. Saate valida ühe või mitu eriala. Kui te midagi ei täida, tehakse otsing igas suunas.

3) Geograafia

Siin saate valida linnad, kus otsing tehakse. Kui see on tühi, otsib kõik.

4) Ühtne riigieksam

Siin valime ained, mida te võtate, ja nende sooritamise hinded.

Ülikooli valikut saate kombineerida veebis. Näiteks kui te ei vali eriala/alasid, tehakse otsing kõigis, ilma linna valimata käivitate otsingu kõigis linnades jne.

Samuti on oluline märkida, et kogu teave ülikoolide kohta Internetis saadakse nende veebisaitidelt ja erinevatest allikatest. Parim variant on alati ülikooliga otse ühendust võtta. Õnneks on meil ka iga ülikooli kontaktandmed.

Nautige seda oma tervise nimel!

Tere lugeja! Tõenäoliselt saite juba aru, et ülikoolis õppimine on väga oluline etapp elus, mis peegeldab väga täpselt tulevane saatus inimene. Kõrgharidus ei aita mitte ainult leida oma kvalifikatsiooni väärilist tööd, vaid pälvida ka kolleegide ja ülemuste lugupidamist ning liikuda kiiresti nn ametiühingute joonel ja kindlustada mugav olemasolu. Kuid praegu on see kõik unistus ja tudeng, nagu teate, "elab sessioonist sessioonini".

Just sellest perioodist "sessioonist sessioonini" tasub üksikasjalikumalt rääkida, kuna iga ülikooli põhikirjas nimetatakse seda "õppekavaks". Kui järgite rangelt kõiki tema soovitusi, ei tohiks akadeemilise jõudluse probleeme kindlasti tekkida.

Enne haridusprotsessi omadustest rääkimist väärib märkimist õppekava nimetatakse teadus- ja haridusministeeriumi poolt kinnitatud tegevuskavaks Venemaa Föderatsioon, mis võimaldab määrata ülikooli konkreetseks õppesuunaks sobivate teadmiste ja oskuste hulga.

Lihtsamalt öeldes on selgelt määratletud, millise programmi osa peab üliõpilane läbima esimesel, teisel, kolmandal, neljandal ja viiendal aastal. Õppekava järgi loovad õpetajad ainekava, st annavad kirjalikku teavet selle kohta, mida õpilased igal kursusel paaristööna teevad, milliseid teadmisi ja oskusi saavad, milliste uute teadustega ja mis sügavuselt tutvuda saavad.

Seega, kui seda lihtsalt öelda treeningprogrammülikoolis on see boss ja õppekava on tema alluv. Sellepärast seda tüüpi aruandlus puudutab mitte niivõrd tudengeid, kuivõrd õppejõude, kes peavad ettenähtud aja jooksul esitama nii teoreetilise kui ka praktilise õppematerjali eeldatava mahu ülikooli üliõpilastele õppimiseks.

Juhtudel, kui õpetaja mõistab, et tal pole aega "tunde maha lahutada", korraldab ta paaritutel aegadel vabatahtlikke – sunnitud paaritamist, et õigel ajal läbimata materjalile kiiresti järele jõuda.

Võib-olla pole selline täpsus õpilase jaoks oluline, kuid õpetaja ülesanne on tagada nende teemade õppimine, mis on alles alguses. õppeaastal kinnitati õppekavaga. Üldiselt on see väga oluline ja seda olulist probleemi ei tohiks tähelepanuta jätta.

Õppekava koostamise põhimõtted

Nagu juba ütlesin, kinnitab ülikoolis õppekava Vene Föderatsiooni teadus- ja haridusminister ning õppekava dekaan või osakonnajuhataja. Kohe läheb huvitavaks, milliste põhimõtete järgi valitakse programm, mida paljud kõrgkoolide õppejõud austavad harta ja teise põhiseadusena?

Siin on mitu hindamiskriteeriumi ja käsitleme neid üksikasjalikumalt:

1. Valitud teemade ja ainete asjakohasus. Teaduse ja tehnika progress, samuti teaduse ja kultuuri saavutused ei seisa aga paigal; seega need teemad sisse õppekava, mis olid aktuaalsed paar aastat tagasi, on tänapäeval muutunud moraalselt vananenud, st nõudmata.

Et aru saada, millest me räägime, tuletan meelde surematut Leninit ja säravat Karl Marxi tema “Kapitaaliga”. Esimesel juhul teadsid meie emad-isad selle “rahva lemmiku” elulugu peast ja kõik NLKP kongressid olid detailideni täiesti jalustrabavad (isegi kui öösel ärkad ja küsid).

Mis aga puudutab Karl Marxi “Kapitali”, siis mina isiklikult ei õppinud seda teemat koolis ega ülikoolis; ja Vladimir Iljitši elule oli minu ajalooõpikus pühendatud vaid paar lehekülge. Nüüd arvan, et on selge, mida tähendab "vananenud teave".

2. Õpilaste sotsiaalne kasvatus. Õppimine ei peaks olema mitte ainult hariv ja kohustuslik, vaid omama ka sotsiaalset varjundit, st materjal on valitud nii, et õpilane õpiks saadud teabest midagi kasulikku ja eluliselt olulist ning ei jätaks õppeaine sisu "taha taha". stseenid,” nii-öelda.

3. Areng loovus . Väga sageli ütleb õpetaja mõne oma õpilase kohta: "Nad ei näe oma ninast kaugemale." Sel juhul me räägime sugugi mitte kehvast nägemisest, vaid kitsarinnalisusest, fantaasiapuudusest ja primitiivsest mõtlemisest.

Kui õpilane ei oska tunnis saadud infot sorteerida ja rakendada, siis on vähetõenäoline, et temast saab tulevikus pädev ja kvalifitseeritud spetsialist. Viie aastaga on see aga täiesti võimalik, peaasi on seada eesmärk ja läheneda sellele vastutustundlikult. haridusprotsess.

4. Teadmiste esitamise järjekord. Õppekava on üles ehitatud nii, et õppekava algab lihtsa ja kättesaadava teabega, kuid muutub järk-järgult keerukamaks ja põhjalikumaks. Lihtsamalt öeldes ei saa te ilma korrutustabelit tundmata lahendada näiteid diskriminandi leidmise kohta. Arvan, et antud juhul on põhiidee selge.

5. Õpitavate ainete seos. Õppekava sisaldab neid aineid, mis on omavahel seotud või loogiliselt täiendavad. Näiteks võib see olla ökoloogia, keemia, bioloogia; või psühholoogia, sotsioloogia ja teadus. Üldiselt selgub, et vene tudeng saab igakülgse hariduse, mida välismaiste õppemeetodite kohta öelda ei saa, aga sellest veidi hiljem.

Nüüd on selge, mis see on kooli programm, ja millised punktid on selle iga-aastasel koostamisel või parandamisel olulised. Reeglina ei muutu ülikoolis õppekava põhimõtteliselt pikki aastaid, kuid igal aastal täieneb see uute faktide ja teemadega, mis on teadaolevalt aktuaalsed. praegu ja ajaga kaasas käia.

Kodumaise õppekava tunnused

See tähendab, et septembris, pärast puhkust, hakkavad nad spontaanselt käima paljudel oma eriala raames loengutel ja valivad seejärel iseseisvalt välja need ained, mis on nende arvates kõige vajalikumad.

Ei, muidugi on algteadmised, mida tahad või ei taha, aga need peavad saama, aga juba teisel kursusel õpib tudeng välisülikoolis neid teemasid, mida ta oma tulevasel erialal kõige vajalikumaks peab.

Võite käia ka maalitundides, kirjandus- ja kunstiklubides, kuid ainult enda rõõmuks või selleks, et end hästi läbi viia arenenud isiksus. Sellised seminarid on lisatunnid, kuid üliõpilased on nõus ülikooli minema ainuüksi nendel osalemise pärast.

Nüüd on selge, miks kodumaised spetsialistid on välismaal nii nõutud. Fakt on see, et need on generalistid, kes keerulisi mehhanisme õppides kirjutavad samaaegselt esseesid vene äriklassides või viivad läbi keemiakatseid (esimesel aastal).

Kui imporditud spetsialist ootab teise spetsialisti abi, mõtleb kodumaine spetsialist selle ise välja; mäleta vähemalt episoodi surematust filmist “Moskva pisaraid ei usu”, Katya ja töökoja juhataja vestlusest masina rikke teemal.

Kuidas õppekava õigesti koostada?

Internetist leidsin infot, et õppekava saab üles ehitada kahel viisil – kontsentriline ja lineaarne. Kuigi see teave on õpetajatele rohkem vajalik, otsustasin siiski välja mõelda, mida need keerulised terminid tähendavad. Ja siin on see, mida ma välja kaevasin:

Kontsentriline meetod- See on käsitletud materjali süstemaatiline kordamine, kuid iga kord sügavamal kujul. Reeglina kasutatakse seda tehnikat kaasaegsetes kõrgkoolides, kolledžites ja kutsekoolides. Nagu paljude aastate praktika on näidanud, töötab meetod praktikas tõesti ja on juba võimaldanud meil toota rohkem kui ühe suurepärase õpilase (kvalifitseeritud spetsialisti).

Lineaarne meetod seostab õppekava "ühe ahela lülidega". Õpetaja ülesanne on igale lingile järjekindlalt tähelepanu pöörata ja alles pärast seda järgmise juurde minna süvaõpe eelmine.

Sel juhul on põhirõhk loogikal, mis ühendab kõik lülid ühte ahelasse. See õppekava koostamise meetod töötab kõige paremini koolides, kuid seda saab kasutada ka muudes haridusasutustes.

Kokkuvõtteks võib vaid lisada, et õpilased ei ole õppekava paikapanejad ning nende asi ei ole seda kaotada või ignoreerida. Kui tulete ülikooli õppima, siis olge nii lahke ja järgige kõiki selle seinte vahel eksisteerivaid reegleid, mis on siin juba pikka aega töötanud ja automaatsuseni lihvitud. Aga initsiatiiv, kõrkus ja süstemaatiline reeglite rikkumine pole siin kindlasti teretulnud!

Järeldus: Esitletud artiklis rääkisin üksikasjalikult kõigile huvitatud üliõpilastele ja mitte ainult sellest, mis on ülikooli õppekava, kes selle välja mõtles ja kuidas see praktikas õigesti koostatakse.

Teema on oluline, teema on vajalik, eriti kui tuleb veel viis pikkadeks aastateks kõvasti õppima! Saidi lehtedel esitab sait lühidalt kogu teabe antud teema kohta, nii et edaspidi ei tohiks kellelgi enam küsimusi tekkida.

Nüüd teate ka mis on ülikoolis õppekava ja kui oluline see edukaks õppimiseks on.

Koolituse tasemed: magistrikraad, kraadiõpe, residentuuriõpe

5 prioriteetset valdkonda: teadus, haridus, meditsiin, tehnika, juhtimine sotsiaalsfäär

Soovitused välismaistesse haridusorganisatsioonidesse vastuvõtmiseks

Välisülikooli sisseastumiseks tuleb valmistuda ette – soovitavalt aasta varem. Põhjuseks on raskused dokumentide paketi täitmisel, välisülikoolidesse dokumentide esitamise tähtajad ning vajadus sooritada keele- ja kutseeksamid sertifitseeritud testimiskeskustes, mis määravad nii eksamite endi kuupäevad kui ka eelregistreerimise tähtajad. nende eksamite jaoks. Selliseid keskusi on peaaegu kõigis suuremad linnad Venemaa Föderatsioon.

Teavet TOEFLi saamise kohta leiate

Saate vaadata teavet GRE võtmise kohta

Teave eksami sooritamise kohta saksa keel TESTDAF-i saab vaadata

Iga välisülikool määrab tähtajad, mille jooksul on vaja sisseastumiseks esitada dokumendid. Iga programmis osaleva välisülikooli tähtaegadega " Globaalne haridus", saate lugeda

Välisülikoolide haridusprogrammide loetelu

Näidisloend haridusprogrammid aastal rakendatud välismaa ülikoolid valdkondades, mis on heaks kiidetud maailmahariduse programmi raames.

TÄHTIS! See haridusprogrammide loetelu ei ole täielik; seda võidakse ajakohastada ja täiendada. Palume teil iseseisvalt kontrollida programmide saadavust ja üksikasju ülikoolide veebisaitidelt.

Ettekanded ja veebiseminarid välisülikoolidesse sisseastumise kohta

Tundub, et koolilapsed on ühtse riigieksami juba sooritanud ja lähevad kohe ülikoolidesse kandideerima. Programmeerimine ja IT-tehnoloogiad on stabiilselt nõutud, sarnaselt õigus- ja majanduserialadele 10 aastat tagasi.

Selles artiklis räägin teile, kuidas IT-alane kõrgharidus töötab ja kuidas valida õige IT-eriala.
Artikkel on kasulik mitte ainult 2015. aasta taotlejatele, vaid ka keskkooliõpilastele, kes on juba otsustanud oma elu IT-ga siduda.

Kas programmeerijaks saamiseks on vaja ülikooli minna?

Sellel teemal on palju seisukohti ja olen kindel, et seda tõstatatakse kommentaarides rohkem kui üks kord. Kõrgharidus ei ole minu tagasihoidliku hinnangu kohaselt IT-spetsialistiks saamise eeldus ega ka garantii. Kuid sellest võib saada kindel alus professionaalseks kasvuks.

Saate lugeda raamatuid, osaleda OpenSource kogukonnas, töötada osalise tööajaga oDeskis ja mõne aasta pärast olete kogenud arendaja, ilma kõrgharidus. Tõsi, miski ei takista seda kõike tegemast paralleelselt ülikooliõpingutega, välja arvatud sinu enda laiskus.
Saate registreeruda, sooritada teste ja eksameid, saada diplomi ja mitte saada professionaalseks programmeerijaks – selliseid lugusid on miljoneid.

Hea ülikool annab ennekõike suurepärased tingimused teadmiste, kogemuste, sidemete saamiseks ja inimeseks kasvamiseks. Ja teie otsustada, kuidas te neid kasutate (ja kas te neid üldse kasutate).
Oletame, et olete juba otsustanud omandada kõrghariduse IT-valdkonnas, ja liigume edasi.

Bakalaureus, spetsialist ja magister


Aastaid on möödunud sellest, kui haridusministeerium otsustas liita Venemaa Bologna kõrgharidussüsteemi ja palju on muutunud. Varem said kõik IT-töötajad omandada vaid spetsialisti diplomi. Sel aastal lõpetasid viimased diplomeeritud spetsialistid (v.a erialad, kus koolitusperiood on üle 5 aasta).
Nüüd võite saada bakalaureuseõppeks, pärast seda magistriks ja seejärel astuda magistriõppesse, et omandada venekeelne Ph.D.

Mis on tegelikult muutunud?
Vanades “spetsialistide” õppekavades kärbiti tundide arvu üheks aastaks, samas kui raskeimad erialad kas eemaldati või lühendati. Paljud algebra, tõenäosusteooria ja füüsika valdkonna akadeemilised teemad jäävad bakalaureuseõppes õpetajale avatuks. Mitmel erialal, kus programmeerimine on abipädevus (näiteks infoturve), erinevaid tehnoloogiaid programmeerimine – veebiarendusest paralleelprogrammeerimiseni.

Muidu pole muutunud ei teoreetiline materjal ega õppemeetodid. Materjali mahtu on vähendatud. Kui mõni ülikool andis Pascalile laboratoorseid analüüse, siis ikka.
Samas võivad magistriõppekavad uhkustada uudsusega. Sellest võib eraldi kirjutada, kui on nõudlust.

Arvestada tuleb sellega, et bakalaureusekraad ei ole valmis töötaja, kes saab kiitusega diplomiga tööandja juurde tulla ja haiglas keskmist palka küsida. Bakalaureus teab midagi, teab midagi tehnoloogiast, kuid reeglina ei oska töötada meeskonnas, suures grupis ega ka täiesti iseseisvalt konkreetseid praktilisi probleeme lahendada. Arendaja terminoloogias on see juunior, millest tõotab saada 2–4 ​​aasta pärast keskarendaja. Paljudes ettevõtetes pakutakse sellistele kogemusteta lõpetajatele praktikaprogramme koos mentoriga 6-12 kuud.

Rakenduslik ja akadeemiline bakalaureusekraad

See, et eriala lihtsalt 20% vähendati, ei saanud haridusministeeriumile muidugi meeltmööda. Vähesed inimesed võivad olla rahul “alaspetsialistiga”, kes teab nüüd veelgi vähem. Seetõttu hakatakse alates 2015. aastast kõikjal mittetäielikule akadeemilisele haridusele alternatiivina kasutusele võtma rakendusliku bakalaureuse kraadi.

Ühesõnaga, rakenduslik õppekava erineb akadeemilisest uues õppekavas, kus kõik erialad on keskendunud reaalseteks tööülesanneteks võimalikult valmis oleva töötaja tootmisele. Ei mingit praktikat ega muud peavalu tööandjale. Näiteks akadeemilisest bakalaureusekraadist võib välja tulla “matemaatik-programmeerija” ja rakendusliku bakalaureuse kraadist “.Net Developer”, “Relational Database Developer” või “C++ Programmer”. Viimased on tööturule huvitavamad kohe pärast ülikooli lõpetamist, esimesed aga peavad pärast bakalaureuseõppe lõpetamist astuma magistriõppesse ja oma pädevusi edasi arendama, et pärast lõpetamist kõrgemale ametikohale kvalifitseeruda. Veel üks kasulik asi on koolitusprogrammis osalemine rakenduslik bakalaureusekraad tööandjad (praktikabaasina) ja IT-müüjad.

Vaatamata sellele, et idee on minu meelest hea ja selle elluviimine algas 5 aastat tagasi 44 pilootülikoolis, ei ole ma veel kohanud ühtegi kvalitatiivset uut. õppematerjalid, ega ka selleks valmis iseseisev töö lõpetajad. Eeldan, et lähema 2-3 aasta jooksul midagi ei muutu ning akadeemilise ja rakendusliku bakalaureuse kraadi ettevalmistamises olulist erinevust ei teki. Kui olete aga juba otsustanud omandada magistrikraadi, minge akadeemilisse, kui plaanite pärast 4-aastast õppimist tööle minna ja "kunagi" magistriõppesse naasta, siis kandideerige kandideerima.

Õppetöö ülikoolis


Kui nad õpivad koolis, siis nad õpivad ülikoolis. Ja siin on erinevus tohutu. Keegi ei sunni sind õppima. Kui tahad diplomit saada, istu maha, mõtle välja, küsi klassikaaslastelt. Õpetaja on lihtsalt teadmiste kandja, kes oskab neid teadmisi seletada. Tema eesmärk on rääkida, teie eesmärk on mõista. Kui te millestki aru ei saa, täitis õpetaja ikkagi oma eesmärgi. Isegi kui mõnel juhul see nii ei ole, on parem mõelda selles paradigmas, siis on pettumusi vähem.

Õpetamise kvaliteet seisneb just selles, kui hästi õpetaja sulle teadmisi edasi annab ja millise praktilise pädevuse sa sellest saad. Näiteks saate Delphi programmeerimiskeeles edasi anda OOP põhimõtet või kasutada C# või Java. OOP-ist saad nagunii aru, kui proovid, kuid C# või Java tundmine tuleb sulle edaspidi ettevalmistamisel kasuks kursusetöö, osalise tööajaga töötamise või edasise töötamise ajal.

Õpetamine on inertne asi. Mida rohkem õpetab õpetaja sama kursust, kasutades näitena samu tehnoloogiaid, seda paremini suudab ta teadmisi õpilastele edasi anda. Kuid IT-tehnoloogiad muutuvad liiga kiiresti, seega on võimalikud kaks äärmust:

  1. õpetaja loeb sulle ette midagi, mis on moraalselt vananenud, aga sa saad kõigest suurepäraselt aru
  2. õpetaja räägib uusimad tehnoloogiad, kuid teil on millestki arusaamises endiselt suured lüngad (kui te neid ise raamatutes, StackOverflow's või MSDN-is ei täida, siis see nii jääb).
On imelisi õpetajaid, kes uuendavad igal aastal 30% õppematerjalidest, kuid mitte kõik pole sellisteks pingutusteks valmis.

Lisaks bakalaureusekraadide jagamisele akadeemilisteks ja rakenduslikeks, uuendatakse ka haridusstandardeid teisest põlvkonnast 3 ja 3+ tasemele. Nii paljude muudatuste korral õppetöös on oht, et järgmised 2-3 õpilast on vähem ette valmistatud kui järgmised. See tähendab, et peate tegema rohkem isiklikke jõupingutusi.

Ülikooli ja eriala valikul on soovitav teada Kes ja Mis sulle ütleb. Enne lõpliku valiku tegemist uurige praeguste õpilastega, lugege õpilasrühmad VK.

Eriala valimine

Niisiis otsustasite omandada kõrghariduse ja saada programmeerijaks. Ja mitte ainult programmeerija, vaid näiteks frontendile spetsialiseerunud veebiarendaja. Tore, et 18-aastaselt on sul juba elus eesmärk, aga mul on kiire sulle pettumust valmistama. Meie riigis on selline asi nagu kõrghariduse standardid ja need on palju abstraktsemad, kui tahaks.

Kõrgharidusstandardite täieliku loetelu leiate siit. Kõigil neist pole veel põlvkonna 3+ standardid, kuid aasta lõpuks on neil olemas. Soovitan lugeda neid igavaid dokumente.

Infosüsteemide (MOAIS) matemaatiline tugi ja haldus.

Eriala, mis annab parimad tingimused arendaja pädevuste arendamiseks.

Õpid: programmeerimistehnoloogiaid erinevates keeltes (tavaliselt 4 aastaga saad tuttavaks vähemalt kolme programmeerimiskeelega – näiteks: C++, C#, Lisp või C++, Java, Python), arendust ja põhihaldust. relatsiooni- ja objektorienteeritud andmebaasid, võrgutehnoloogiad, "klient-server" rakenduste arendamine, "klient - rakendusserver - andmebaasiserver", paralleelprogrammeerimine.

Koolitus annab programmeerimisest põhimõttelise arusaama paari kuuga saab selgeks õppida mis tahes programmeerimiskeele ja selles areneda; mõista, kuidas mis tahes programm töötab ja kuidas enamikku arvutusprobleeme lahendada. Pärast diplomi saamist olete tugev Juunior, kuid niipea, kui saate aru konkreetsetest ülesannetest ja tööriistadest konkreetses ettevõttes, piisab teie teadmistepagasist, et kvalifitseeruda Middle.

Peale töökogemust ja head magistrikraadi sellel erialal on sul võimalik mitte ainult teha programme ja Infosüsteemid, kuid saad tuttavaks suure koormusega süsteemide arendamise põhimõtetega, meeskonna juhtimisega, arengu planeerimisega ning saad kandideerida Senioriks ja Meeskonnajuhiks.

Fundamentaalne arvutiteadus ja infotehnoloogia (FIIT).

Eriala on MOAIS-ile lähedane, kuid on keskendunud arvutuslikele katsetele ja uurimisprobleemidele.
Teisisõnu, olete programmeerijana tippvormis, kuid praktiliste äriprobleemide lahendamisel olete peaaegu kasutu. Kuid olete teadus- ja arendusosakondade jaoks väärtuslik personal, teaduslikud laborid ja uurimisrühmad. Koolitus sellel erialal aastal hea ülikool annab võimaluse valida töökoht üle maailma, töötades tuntud ettevõtetes. Juba esialgu eeldatakse, et bakalaureusekraad on alles teie hariduse esimene samm.

Päris päris lugu: Pärast bakalaureusekraadi omandamist Moskva Riiklikus Ülikoolis astuge CalTechi magistriõppesse. Loomulikult peaksid teie kirg olema füüsika, algebra ja arvutamine.

Informaatika ja arvutitehnoloogia (IKT)

Eriala on keskendunud riistvaraga töötavate süsteemi programmeerijate koolitamisele. Sul on oskused programmeerida roboteid, reaalajas süsteeme ja töötada puhuriga. Sellise haridusega ei taha te arendada igavaid raamatupidamissüsteeme ja veebirakendusi, kuid teie tulevane karjäär võib alata videovalveinsenerina väikeses eraturvaettevõttes või mõne suure kaubamärgi robootika laboris (muidugi, pärast magistriprogrammi läbimist).

Minu arvates on see kõik puhtalt programmeerimise erialadega. Allpool on nimekiri erialadest, kus õpetatakse ka programmeerimist. Aga kui tipptasemel erialadel on õppekava koostatud nii, et nad lõpetavad programmeerijana, siis allolevatel erialadel on programmeerimisoskustega spetsialist.

Mitte ainult programmeerija

Tarkvaraarendus

Suhteliselt uus eriala, mis sisuliselt koolitab juhte tarkvaratoode. See spetsialist vaatab arendusülesannetest kaugemale, haldab nõudeid, funktsionaalsust, versioone ja arendusmeeskondi. Esimestel aastatel õpid programmeerimistehnoloogiaid ja võib-olla ka paari keelt, kuid edaspidi on õppekavas järjest rohkem juttu tarkvaraarenduse juhtimisest. Võite alustada oma karjääri nooremarendajana, kuid selle asemel, et minna edasi Middle'ile, saab teist projektijuht.

Rakendusinformaatika

Toodab süsteemianalüütikuid laia silmaringiga IT- ja ärivaldkonnas. Nad oskavad ka programmeerida, kuid oskavad väga hästi kirjutada tehnilisi kirjeldusi, vormistada äriprotsesse ja suhelda tõhusalt arendajatega, kes hõljuvad kõrgetes abstraktsioonides. Selliste ambitsioonide korral võite saada oma ettevõtte projektijuhiks või isegi direktoriks.

Äriinformaatika

See on väga lähedane rakenduslikule informaatikale, kuid lõpetaja juhtimispädevused on palju tugevamad. Võite olla IT kasutamise konsultant või juhtida väikeettevõtte IT-poliitikat. Pärast diplomi saamist võid asuda tööle kasvõi tugiteenusena, kuid karjäärieesmärk “IT direktor” on saavutatav loetud aastatega.

Infosüsteemid ja tehnoloogiad

Keskenduge administreerimisele infotehnoloogiad Ja õige valiku tegemine tarkvara ja riistvara ettevõtete ülesannete jaoks kohalik võrk. Programmeerimine toimub, kuid protseduurilisel tasemel, lähemal skriptidele ja konfiguratsioonifailidele.

Matemaatika ja arvutiteadus

Suur osa põhiteadmistest võimaldab teil töötada nii koolis informaatikaõpetajana kui ka analüütikuna suur ettevõte. Heas ülikoolis tõmbub see eriala teadusliku uurimistöö poole ning võib olla ka algus teadus- ja arendustegevuses neile, kes eelistavad füüsikale matemaatilisi loodusteadusi.

Infoturbe

Esimene kursus on sageli sarnane erialadele nagu MOAIS, kus on palju programmeerimist ja erinevaid keeli, aga siis see peatub. Sa ei pea koodi kirjutama, sa pead aru saama, kuidas saab suvalist koodi rünnata. Võrgud ja OS on kõigile tuttav nagu keegi teine, võite end häkkeriks nimetada, kuid peate töötama turvavaldkonnas, reguleerivate dokumentidega, mitte ainult tulemüüri ja nuusutajaga.

Oluline on mõista, et kõik sõltub konkreetsest haridusasutus. See on nagu HTML-standard ja selle rakendamine provintsi ilusalongi veebisaidil. On ülikoole, kus kõikide erialade tudengid käivad samadel loengutel. On ülikoole, kus MOAIS õpib Visual Basicut ja Pascalit, kirjutab Excelis makrosid ning uurib Accessi näitel andmebaase. Kui teie kodulinn selline ülikool, siis on aeg rongipiletid osta.

Eriala valik sisseastumisel on äärmiselt oluline, kuna see määrab teie edasise karjääri ja võib-olla kogu teie elu. See on sisuliselt esimene iseseisev valik elus ja viga mõõdetakse aastates. Seetõttu on pärast ühtset riigieksamit liiga vara "välja hingata" on aeg uurida võimalikult palju lähima ülikooli, selle üliõpilaste ja õpetajate kohta. Edu.

Küsitluses saavad osaleda ainult registreerunud kasutajad.

Meie ülikoolis toimub koolitus vastavalt haridusprogrammidele. See tähendab, et iga taotleja valib esmalt endale huvipakkuva programmi, seejärel proovib ta sinna registreeruda ja siis, kui temast saab üliõpilane, õpib ta selles programmis.

Ülikooli pakutavad programmid on väga erinevad – keskhariduse programmidest kraadiõppe ja doktoriõppe programmideni. Kui rääkida ainult kõrgharidusest, siis Riigiuuringute Ülikooli Kõrgemas Majanduskoolis saab kõrgharidust omandada erinevatel tasemetel nii bakalaureuse-, eriala-, magistri- kui ka magistriõppe põhiõppekavades teadus- ja pedagoogilise personali koolitamiseks. Lisaks haridustasemetele võivad programmid erineda ka koolitusvaldkondades. Nüüd toimub meie ülikoolis koolitus paljudes haridusvaldkondades – mitte ainult HSE „tiitli” sotsiaal-majanduslikes valdkondades, vaid ka humanitaarteadustes, inseneriteadustes ja arvutiteadus. Nii pakutakse 2017. aastal koolituseks ca 30 erinevat koolitusvaldkonda.

Teaduskonnad ja haridusprogrammid

Kaks peamist üksust, millega üliõpilane ülikoolis õpingute ajal kokku puutub, on tema teaduskond ja haridusprogramm. HSE tegutseb , kirjeldades teaduskonna tegevust ja sõnastades selle põhiülesandeks „pakkumine kõrge tase läbi viidud üliõpilaste, kraadiõppe üliõpilaste, kuulajate koolitus teaduslikud uuringud Ja projekteerimistööd..." Haridusprogrammid on reeglina “määratud” teatud teaduskondadele ning teaduskondadel (olenevalt nende suurusest) võib olla erinev arv õppeprogramme, mitmest üksusest mitmekümneni. Reeglid, mille järgi iga haridusprogramm elab ja areneb, on fikseeritud

Mida õpilane oma haridusprogrammiga seoses mäletab?

Muidugi kaasüliõpilastest ja õppejõududest, kellega ta loengutel, seminaridel, meistrikursustel kohtub, sellest, mida talle õpetatakse ja kus ta saab pärast õpinguid töötada... Kahtlemata on need iga programmi lahutamatud osad, kuid selle peamine “ ametlik” tunnus - see on õppekava, mida üliõpilane peab õppeperioodi jooksul täielikult valdama. on tihedalt seotud praeguse haridusstandardiga selles koolitusvaldkonnas ja haridustasemes. lõpetanud kool majandust kui rahvust teadusülikool, sai õiguse iseseisvalt kehtestada haridusstandardeid (vt artikkel 11 Föderaalseadus"Hariduse kohta Vene Föderatsioonis") ja ta kasutas seda õigust ära. Nii tekkisid nad ülikoolis .

Lühidalt haridusprogrammi õppekavast

Majanduskõrgkooli iga põhiharidusprogramm töötab oma operatsioonisüsteemi alusel välja õppekava. Programmi õppekava sisaldab alati nii kohustuslikke erialasid kui ka valikaineid: selle programmi raames on erialad üleülikoolilistest erialade kogumitest, millega üliõpilased saavad täiendada oma individuaalset õpiteed (magistriõppekavades).

Õpilased, kes lõpetavad oma õpingud edukalt ja läbivad lõpliku tunnistuse, saavad vastava koolitustaseme ja -valdkonna "hariduse ja kvalifikatsiooni dokumendi" ehk teisisõnu diplomi.

Kes juhib haridusprogrammi?

Kõik programmi elluviimisel tekkivad haldusküsimused lahendab õppeamet ning tema tegevus on reguleeritud kõikide õppetöö käigus tekkivate korralduslike küsimustega.

Kust saada infot programmi kohta?

Hangi detailne info Teavet Riikliku Teadusülikooli Majanduskõrgkooli kõrgharidusprogrammide kohta leiate selle veebisaidilt. Tegelikult on programmi veebisait programmi üksikasjalik pilt ja see on mõeldud erinevatele kasutajakategooriatele: taotlejatele ja nende vanematele, õpilastele, reguleerivate välisstruktuuride esindajatele. haridustegevus. Saidil on kohustuslikud jaotised, millest:

  • taotlejad saavad teada kõik olulisemad asjad programmi kandideerimise kohta, näiteks
  • õpilased leiavad teavet õppeprotsessi ja üliõpilaseluüldiselt (: teadetetahvel, ajakava, reitingud jne, sealhulgas);
  • kõik kasutajate kategooriad saavad tutvuda nende kursuste lugejatega, näha programmile saadud kvaliteedimärke (selle erinevaid akrediteerimisi ja sertifikaate) ja palju muud kasulikku teavet;
  • ja loomulikult sisaldab programmi veebisait selle kontakte akadeemiline direktor ja haridusbüroo, kus saate alati programmi kohta küsimusi esitada ja mis peamine, vastuseid saada.