Millised on poisid ja tüdrukud või millised nad peaksid olema? Ühiskonnal on selles küsimuses teatud ideed juba kujunenud. Tihti on just selliste stereotüüpidega seotud pettumused või üllatused, millega vanemad lapsi kasvatades kokku puutuvad. Loomulikult on lapse arengus teatud mustrid sõltuvalt tema soost. Neid määravad sotsiaalsed ja looduslikud tegurid ning kajastavad ka sajandeid vanu kontseptsioone, mis on isalt pojale edasi antud. Teie laps võib aga rikkuda kõiki "tüüpilisuse" põhimõtteid. Ja see ei tähenda sugugi, et temaga oleks "midagi valesti".

Erinevused poiste ja tüdrukute arengus

Poisid on sündides reeglina tüdrukutest suuremad, neil on suurem kaal ja suurem pea. Tavaliselt hakkavad poisid rääkima 4-6 kuud hiljem kui tüdrukud ja kõndima 2-3 kuud hiljem.

Kui kritiseerite poissi, kirjeldage lühidalt oma rahulolematuse olemust. Asi on selles, et poisid ei suuda kaua sellises seisundis püsida emotsionaalne stress, nende aju lihtsalt blokeerib kuulmekäigu ja poeg ei kuula sind enam. Seda kinnitavad Peterburi neuropsühholoogide tähelepanekud. Nad leidsid, et sünnist saati töötab poiste ja tüdrukute aju erinevalt.(selleks registreeriti imikute aju biovoolud). Kui analüüsite, kuidas elektripotentsiaalid ajukoore erinevates piirkondades interakteeruvad, saate suure tõenäosusega määrata vastsündinu soo.

Kuni kaheksa-aastaste poiste kuulmisteravus on kõrgem kui tüdrukutel, kuid tüdrukutel on suurenenud müratundlikkus. Samuti on nende naha tundlikkus suurem, mistõttu on kehaline ebamugavustunne nende jaoks ebameeldivam ja samas reageerivad tüdrukud kiindumisele, kallistustele ja suudlustele paremini. Mängides kasutavad tüdrukud sageli oma lähinägemist, kus nad saavad paigutada nukud, helmed, jäägid ja muud väikesed aarded. Kuid poisid kasutavad mängudes kaugelenägemist, neile meeldib esemeid visata, üksteisele järele jõuda jne. Üldiselt vajavad poisid täielikuks arenemiseks rohkem ruumi.. Piisava horisontaalse pinna puudumisel hakkavad ulakad inimesed meisterdama vertikaalset pinda, nad saavad ronida kapile, riputada ukse küljes, hüpata diivani seljatoele jne.

Nii on loodus ette näinud

Mees- ja naislaste psüühika erinevused ei ole loodusele omased juhuslikult. Selle põhjuseks on kahe vastandliku suundumuse võitlus. Naise orientatsioon on suunatud ellujäämisele, säilitades väärtuslikke evolutsioonilisi omandamisi, mehe orientatsioon on progressile, uute asjade õppimisele. Mehi iseloomustab otsiv käitumine, mistõttu poisid uurivad nii aktiivselt uusi ruume, võtavad ette riskantseid tegusid, leiavad kiiresti keerulisest olukorrast väljapääsu ja teevad ebastandardseid otsuseid. Kõik need omadused mängivad poiste ja tüdrukute harimisel rolli. Tüdrukutel on rohkem sama tüüpi mõtlemine, kuid nende kõne on arenenum, poisid vaikivad, kuid nad mõtlevad huvitavalt, väljaspool kasti. Mõnikord on see märkamatu just nende vaiksemeelsuse tõttu.

Psühholoogid viisid läbi sellise katse. Esimese klassi õpilastele esitati küsimus: kuidas saab tellist kasutada? Esimene vastus, mis lebas pinnal, tuli kohe - "maja ehitada." Siis tüdrukud vastasid – saab ehitada aia, garaaži või kuuri. Olles ehitusteema ammendanud, jäid nad vaikseks ja siis ütles üks poistest: "Seente marineerimisel võib telliskivi panna." Ja jälle võtsid tüdrukud initsiatiivi enda kätte, nad mõtlesid välja, kuidas tellist koormana kasutada. Siis, kui see teema oli ammendunud, vastas poiss uuesti: "Sa võid tellistega tule vooderdada, ja siis ei sütti muru"... See ei tähenda, et ükski tüdruk ei saaks välja anda uus idee, kuid põhimõtteliselt uute ülesannetega tulevad poisid siiski paremini toime. Samas ei pöörata piisavalt tähelepanu täpsusele ja põhjalikkusele – näiteks otsustatakse ebastandardselt matemaatika ülesanne, võib poiss arvutuses eksida ja selle tulemusel kahese saada.

Mõtlemise tunnused

Tüdrukutele tehakse malliülesandeid, mis nõuavad detailide hoolikat väljatöötamist. Tüdrukud loevad kiiremini, räägivad ladusamalt ning kirjutavad täpsemalt ja kaunimalt, poisid aga lahendavad ristsõnu kiiremini ja oskavad paremini sõnaühendusi valida. Uuringute kohaselt on isegi kuueaastastel poistel ruumilise mõtlemise aju spetsialiseerumine tüdrukutel välja kujunenud alles kolmeteistkümnendaks eluaastaks. Seetõttu on poistel lihtsam lahendada geomeetrilist ülesannet ruumilise meetodi abil - pöörake kujundeid vaimselt, asetage need üksteise peale. Tüdrukud tähistavad tähtedega külgi ja nurki ning seejärel opereerivad nende tähenduste, aga ka teoreemide (mustritega). Poistel on raskem lugeda ja kirjutada, nad võivad kirjutada hooletult ja halvasti ümber jutustada. Ärge ärrituge, kui märkate seda oma poja juures – see on üks meheliku meele tunnusjooni. Poistel on tõenäolisem matemaatikaanne, samas kui tüdrukud kipuvad olema rikkamad leksikon.

Ja pidage meeles, et poisid jäävad tüdrukutest arengus maha, nad läbivad oma üleskasvamise teekonna, nii et te ei pea nende intellektuaalse arengu pärast muretsema.

Erinevused poiste ja tüdrukute kasvatamises

Kuid bioloogiline taust ei ole ainus näitaja, mis määrab poiste ja tüdrukute erinevused. Märkimisväärne osa neist erinevustest kujuneb kasvatusprotsessis. Teadlikult või alateadlikult, kuid lapse esimestest elupäevadest peale kasvatavad vanemad teda vastavalt oma arusaamadele, milline peaks olema naine või milline peaks olema mees. Sellest lähtuvalt suhtlevad täiskasvanud erinevast soost lastega erinevalt.

Märgiti, et isad püüavad poiste uurimisoskusi äratada ja neid selleks julgustada motoorne aktiivsus. Näiteks jalutuskäigu ajal jääb isa sageli mõnevõrra eemale ega torma appi, kui pole vaja. Tüdrukute puhul pakuvad raskuste korral abi pigem täiskasvanud ja räägivad rohkem ka tütardega.

Poisile püütakse sisendada iseseisvust, julgust, aktiivset elupositsiooni, visadust ja vaoshoitust emotsioonide näitamisel. Tüdrukut peetakse pehmeks, graatsiliseks, tundlikuks, tähelepanelikuks. Kuid need keskmised näitajad ei ole mõõdupuu ja põhjus, miks iga last nendega kohandada või muretseda, kui laps käitub "ebatüüpiliselt". Kuiva teaduskeelega öeldes: "mehed ja naised, kes säilitavad selge soolise identiteedi ja kombineerivad samal ajal harmooniliselt mõlema soo psühholoogilisi omadusi, on avalikus ja isiklikus elus kõige produktiivsemad ja kohanemisvõimelisemad." Teisisõnu, teatud tunnused ja tunnused, mida traditsiooniliselt omistatakse vastassoole, aitavad tõenäoliselt kaasa elu edu inimene - kui see ei sega "tõeliseks naiseks" või "tõeliseks meheks" olemist.

Kas tal on midagi viga?

Kui poiss mängib nukkudega või näitab huvi õmblemise vastu, hakkavad vanemad reeglina kartma - "temaga on midagi valesti"! Täiskasvanud mees, kes aga lapsega osavalt ümber käib, oskuslikult riideid vahetades või juukseid kammides äratab heakskiitu ning kogu maailm imetleb kuulsate kullerite loomingut. Rahutu, kangekaelne tüdruk - "väike röövel" - ajab oma vanemad "valgele kuumusele". Kuid tulevikus võib ta tänu visadusele, oskusele etteantud standarditest kõrvale kalduda, julgusele ja sihikindlusele jõuda märkimisväärsete ametialaste kõrgusteni!

Kaasaegne ühiskond areneb nii, et traditsiooniliselt ei ole mehe- ja naiserollid selles enam spetsiifilised. Ja seetõttu ei tasu paanikasse sattuda, kui tütar soovib autot osta või tunneb huvi tööriistade vastu. Pidage siiski meeles, et mõõdukus on kõiges oluline. Olles märganud, et lapse huvid on koondunud eranditult vastassoost lastele kuuluvasse piirkonda, proovige moodustada tema jaoks uus suhtlusringkond, kaasata ta "traditsioonilisematesse" tegevustesse ja mängudesse. Samuti on vaja tõsta lapse teadlikkust oma soost.

Poisid ei nuta, tüdrukud ei tülitse?

Aga kuidas seda õigesti teha? Te ei tohiks noomida last, kes käitub "mitte reeglite kohaselt". Näiteks on sageli juhtumeid, kui isa pöördub poja poole pilkavalt või karmilt: „Poisid ei nuta! Pole mõtet nutta nagu tüdruk!" Ja nüüd mäletab juba pahameelest ja valust nuttes beebi, et ainult “tüdrukud” saavad oma emotsioone vabalt väljendada, poistel “ei ole lubatud” - seetõttu otsib ta stressi leevendamiseks muid väljundeid. Oma olemuselt on poisid agressiivsemad kui tüdrukud. Ja kui julgustate last järjekindlalt üles näitama "julgust", võib see loomulik agressioon esile kutsuda. Poiss võib hakata mänguasju lõhkuma, raamatuid rebima, teisi lapsi lööma ja täiskasvanute suhtes ebaviisakas käituma. Teisest küljest sees olemine lasteaed, poisist, kes on harjunud pisaratega emotsioone väljendama, saab kindlasti mugav sihtmärk eakaaslaste naeruvääristamiseks.

Niisiis, mil määral peaks laps õppima põhimõtet "poisid ei nuta"? Järgmisel kujul - "poisid ei nuta pisiasjade pärast." Ja sa peaksid õpetama oma beebit seda tegema mitte siis, kui ta on juba nutma puhkenud, vaid siis, kui ta on lõpetanud nutmise. Kiida oma last uhkusega – “hästi tehtud, tõeline mees!” Ja näete, kuidas laps unustab kohe oma sinikate põlve. Ta on poiss, mis tähendab tulevane mees. Ja mehed ei nuta selliste jamade pärast! Lõppude lõpuks ei nutnud isa, kui ta kogemata endale haamriga näppu lõi. Kui laps ise sellele järeldusele jõuab, kui ta saab võimaluse enda üle uhke olla (täiskasvanute abiga ja toel), siis on tulemus saavutatud.

Või teine ​​näide. Ema on tütre peale vihane – “Miks sa jälle puu otsa ronid? Ainult poisid ronivad puude otsa ja sina oled tüdruk! Sedalaadi (ja muude) piirangute tõttu pidevalt taga kiusatud tüdruk hakkab kahetsema, et ta pole poiss. Kui palju lihtsam on poiste elu! Nad oskavad kirjutada kohmaka käekirjaga ning võivad joosta, hüpata ja ronida, kuhu iganes tahavad. Ärritatud tüdruk jõuab sellistele järeldustele – ja mis saaks olla hullem kui lahkarvamus oma sooga nii noorelt! Et laps areneks piisav enesehinnang Selleks, et ta saaks luua harmoonilisi suhteid ümbritsevate inimestega, säilitada vaimne ja emotsionaalne tasakaal, peab ta aktsepteerima ennast sellisena, nagu ta on, ja selle aktsepteerimise võtmekomponendiks on olla mees või naine. Seetõttu on nii oluline ja vajalik, et laps mõistaks ja valdaks oma soorolli heakskiidu tingimustes ning tunneks heameelt, et ta sündis poisi või tüdrukuna.

Vanemad peavad eraldama oma ideed “ideaalsest lapsest”, “julgest pojast”, “naiselikust tütrest” lapse individuaalsetest omadustest, mis takistavad tal läheneda “ideaalile”. Te ei tohiks soorolle rangelt piiritleda, oma lapsele standardeid kehtestada ega tema käitumist tõsiselt piirata. Kuid mida peate tegema, on veenduda, et teie lapse silme ees on positiivsed näited "tõelistest daamidest", "tõelistest meestest". See tee on palju produktiivsem.

Mida teha, kui ema kasvatab poega üksi või isal pole aega näidata poisile tõelise meheliku käitumise näiteid? Seejärel peaksite õpetama oma lapsele "julguse teooriat" ja hoolitsema tema regulaarse suhtlemise eest nende meestega, keda ta saab (ja tahab) jäljendada. Pealegi tuleb seda teha võimalikult varakult – ära oota, kuni hoovifirma kahtlane inimene saab sinu pojale selliseks eeskujuks. Kui sugulaste, sõprade ja tuttavate hulgas pole “eeskujusid”, saate valida oma lapsele klubi või spordiosa, kus tunde annab õpetaja, kes vastab teie ettekujutusele “tõelisest mehest”. Nendel eesmärkidel sobivad kõige paremini spordiorganisatsioonid, aga ka kunstikoolid ja käsitööklubid. Sel juhul tuleks arvestada mitte niivõrd omandatud teadmiste praktikas rakendamise võimalusega, kuivõrd loovuse üldise positiivse mõjuga. Tüdrukute jaoks võib igast käsitööst saada selline kasulik oskus.

Poisid ja tüdrukud saavad pere- ja rühmamatkadel õppida raskustest üle saama ja vastutust jagama.

Esimest korda pärast lapse sündi on kõik teda ümbritsevate inimeste jõupingutused suunatud eelkõige tema turvalisuse ja mugavuse tagamisele. Imiku tervise ja toitumise eest hoolitsemine muutub nende jaoks peamiseks asjaks. Lapse kasvades ja arenedes peavad vanemad ja õpetajad aga üha rohkem aega pühendama tema kasvatamisele, sealhulgas sooharidusele. Üldtunnustatud tähenduses on sugu inimkäitumise mitmesuguste ilmingute kogum, mis vastab naiselikkuse või mehelikkuse mõistele, samuti ümbritsevate inimeste reaktsioon sellistele ilmingutele. Lapse soohariduse täielikkus määrab suuresti tema edu ja võime täiskasvanueas teistega suhelda.

Tüdruk või poiss?

Lapsed hakkavad üsna varakult aru saama, et nad ise ja neid ümbritsevad on kas tüdrukud või poisid. Tavaliselt juhtub see 2-3-aastaselt. Siis algab mõistmise protsess, et kuulumine ühte või teise sugupoole ei muutu. 7-aastaselt peaksid lapsed juba aru saama, et nad jäävad tüdrukuks või poisiks. Pealegi ei sõltu see asjaolu nende soovist ja üks või teine ​​sugu on looduse poolt määratud. Igal lapsel on oma ettekujutused sellest, keda võib pidada poisiks ja keda tüdrukuks. Kõige väiksemad juhinduvad enamasti sellest, kas lastel on palmikud ja poognad, kleit või püstol. Seega tuleks sookasvatusega alustada alates kaheaastasest eluaastast, siis on lapsel kergem leida oma koht teda ümbritsevas maailmas.

Poiste füüsiline areng

Erinevast soost lapsed erinevad nii oma füüsilise kui psühholoogiline areng. Laste sooline haridus peaks põhinema neil erinevustel. Poisid on füüsiliselt tugevamad, kuid nende tervis on kehvem kui tüdrukutel. Nad ei talu arvukaid viirusnakkusi, millega kasvav organism peab toime tulema. Samas on meessoost lapsed väga aktiivsed, nende liikumisvajadus on ligi 6 korda suurem kui tüdrukutel. Seetõttu kogevad poisid suurema tõenäosusega erinevaid vigastusi. Eksperdid märkisid ka veel mitmeid huvitavaid funktsioone füüsiline areng inimkonna tugevama poole esindajad, kes mõjutavad sooharidust:

  • Hingamine kõhulihaste abil.
  • Kopsud on tüdrukute omadest suuremad.
  • Parema poolkera väljendunud areng, mis vastutab visuaalsete, muusikaliste kujutiste, objektide füüsiliste parameetrite, ruumilise orientatsiooni töötlemise eest.
  • Raskused erinevate ajupoolkerade poolt vastuvõetud teabe töötlemisel.
  • Veremaht on 0,5 liitrit suurem kui tüdrukutel.

Tüdrukute füüsiline areng

Tüdrukutel on ka füüsilise arengu tunnused, mis tulevastele meestele ei ole tüüpilised:

  • Hingamine rindkere osalusel.
  • Väsimus poistega võrreldes kiiresti.
  • Vähem liikuvust koos ilmse tüütusega. See on tingitud sagedasemast südamelöögist.
  • Tundlikkus müra suhtes.

Tüdrukud pole füüsiliselt nii tugevad kui poisid, kuid nad on vastupidavamad. Nad on haigustele paremini vastu ja ei ole nii vastuvõtlikud negatiivsetele mõjudele. keskkond. Tüdrukud on aktiivsemad vasak poolkera aju, mis reguleerib kõnefunktsioonid, kirjutamisoskus, loogiline mõtlemine, konto.

Tüdrukute vaimne areng

Tüdrukud on palju parem kui poistel oskavad oma mõtteid sõnadega väljendada. Nende sõnavara on rikkalikum, nad kirjeldavad objekte väga üksikasjalikult ja moodustavad keerukaid kõnemustreid. Sookasvatus lasteaias peegeldab sageli seda omadust. Matiinidel loevad tüdrukud sagedamini kui poisid pikki luuletusi keerukate sõnadega. Tüdrukutele suur tähtsus omada emotsioone. Kuuldavas kõnes ei ole selle tähendus nii oluline kui intonatsioon. Tüdrukud mäletavad saadud teavet kiiresti, kuid neil on raskusi seostada seda juba olemasolevaga. Sel juhul on emotsionaalselt laetud materjali lihtsam mõista. Tüdrukute joonistusi eristavad väga erinevad värvid ja toonid, detailid ja kujundid. Tavaliselt kujutavad nad end selgelt määratletud ripsmete, juuste ja huultega.

Poiste vaimne areng

Eelkooliealiste laste hariduse aluseks on erinevad programmid, sealhulgas soopõhised. Nad võtavad arvesse funktsioone vaimne areng lapsed. Näiteks poisse eristab julgus. Nad on oma hinnangutes ja ideedes kõige kohta iseseisvamad kui tüdrukud. Erilist tähelepanu pöörake tähelepanu tegevustele, olenemata sellest, mida nad teevad - õues mängimine või loo koostamine. Poistel on raske pikki välja mõelda uskumatu lugu. Nende lugusid eristab lihtsus ja traditsiooniline süžee. Poisid eelistavad esemete kirjeldamisele igasuguste tegevuste mainimist. Liikumissoov ilmneb ka joonistel. Väiksed tugevama soo esindajad kujutavad end sageli autode kõrval. Joonised erinevad väikese arvu värvide poolest.

Hariduse tunnused

Sookasvatuses võetakse arvesse mõlemast soost laste füüsilise ja vaimse arengu tunnuseid. Ka mängud, mida õpetajad lastele pakuvad, peavad kõiki neid erinevusi arvestama. Poistele on see arenemiseks kasulik peenmotoorikat, samas paraneb kõne kvaliteet ja suureneb sihikindlus. Tüdrukud saavad kasu mängudest, mille eesmärk on kolmemõõtmelise ruumi valdamine. Ehitus, katsed erinevate objektide kuju muutmisega ja muud tegevused aitavad paremini mõista matemaatilisi seadusi ja ümbritseva maailma struktuuri. See mäng on omamoodi soohariduslik tegevus. Poisse liigse aktiivsuse pärast noomida pole vaja, sest see on tingitud loodusest endast. Parem on püüda suunata oma tegevust teistele kasulikuks, näiteks mänguasjade koristamine, teiste laste abistamine. Samas on poistele oluline saada selged ja arusaadavad juhised. Peate kulutama vähemalt minuti, et lapsele selgitada, mida tuleb teha.

See pole naiste asi...

Sookasvatus põhineb kehalisel ja vaimsed omadused erinevast soost laste areng. Samas peaksid lapsevanemad meeles pidama, et sageli tekivad lastel ideed naiselikkusest või mehelikkusest ema ja isa käitumise, nende nõuannete ja ettepanekute põhjal. Sellises olukorras on oluline säilitada mõõdutunne ja mitte proovida soolistest erinevustest lähtuvalt manipuleerida. Näiteks poisid kuulevad sageli, et mehed ei nuta. Lapsele heidetakse ette vähimatki nõrkusemärki. See ei muuda teda stressile vastupidavaks, vaid vastupidi, põhjustab kartlikkust, seletamatut agressiivsust ja võimetust täiskasvanueas otsuseid langetada. Peate mõistma lapse pisarate põhjust ja püüdma selle kõrvaldada. Oluline on selgitada lapsele, kuidas konkreetses keerulises olukorras reageerida. Siis õpib ta stressiga rahulikult ja vaoshoitult toime tulema, ilma enda tervist kahjustamata. Te ei tohiks lastele liiga peale suruda oma arusaamu meeste ja naiste kohustustest. Kui poiss kuuleb lapsepõlvest, et nõudepesemine ja söögitegemine pole meeste tegevus, on raske oodata, et ta aitaks ema majas. Samal ajal võib lapsel olla täiskasvanuelus raskusi, sest ta on igapäevastest asjadest absoluutselt sõltuv.

Emad pööravad tüdrukute kasvatamisel sageli naiselikkusele liigset tähelepanu. Kaunid riided, soengud, pikad tunnid peegli ees tõmbavad lapse tähelepanu õppimisest kõrvale, mis taandub järk-järgult tagaplaanile. Tüdruk hakkab arvama, et naise jaoks on ainus oluline olla ilus. Vanemad ise aga noomivad siis tütart koolis halbade hinnete pärast. Seega ei tohiks te oma ideid selle kohta, kuidas mees ja naine peaksid käituma, oma lapsele täielikult üle kandma ega spekuleerima oma huvides sooliste erinevustega.

Ajakiri" Koolieelne haridus” esitleb uut rubriiki “Praegune vestlus”. Juhib teda lastepsühholoog, sotsioloogiateaduste kandidaat Alla Ivanovna Buchkova. Eelmistes numbrites käsitleti teemasid “Kaasaegsed vidinad, seadmed ja Internet. Kuidas sellistes tingimustes lapsi kasvatada? ja "Beebi ei näe välja nagu ta ise: kapriisid, karjed, hüsteerikud ... Vanuse kriisidüks aasta, kolm ja seitse aastat."Juhime teie tähelepanu ajakirja kolmandas numbris ilmunud artiklile ja kutsume teid arutelule!

"Kes sa saad: poiss või tüdruk?", "Sinust saab varsti isa", "Meil kasvab poeg", "Ta on väga hea ema" - millised tavalised, märkamatud fraasid on meile tuttavad . Kuid tänapäeval peetakse neid paljudes riikides kummalisteks ja isegi solvavateks. Hoogu kogub trend, et peresuhtlemine kasutab ainult sõnu “vanem” ja “laps”, st välistab igasuguse soo. IN ametlikud dokumendid USA-s ja Euroopas leiate sageli kombinatsioone "vanem nr 1" ja "vanem nr 2", mitte tavaline "ema" ja "isa". Huvitav, mis sõnadega nad praegu nendes riikides vanavanemateks kutsuvad?
Seoses ähvardavate välismaiste suundumustega soo määramisest täielikult loobuda, muutub Venemaal aktuaalseks seksuaalhariduse küsimus. See tundub meile võõras ja kummaline, kuid meie lapsed, kes on sukeldunud Interneti infovälja, mis, nagu me teame, ulatub palju kaugemale riigipiirid.
Niisiis, täna vaatleme seksuaalkasvatuse iseärasusi. Kuid esmalt küsigem endalt: kas poiste ja tüdrukute kasvatuses on vaja erinevusi või on meil aeg käia kaasas välismaiste trendidega?
Tüdrukute ja poiste soolised erinevused teaduses on sageli eraldatud soolistest erinevustest.
Tänu Ameerika psühholoogile R. Stollerile on see mõiste alates eelmise sajandi 60. aastatest tähendanud mitte niivõrd bioloogilisi erinevusi, kuivõrd meeste ja naiste käitumise ja tegevuse tunnuseid. See sai aluseks spekulatsioonidele "sugu" ja "soo" mõistetega. Välismaised teadlased väidavad, et poiste ja tüdrukute vahelised erinevused on minimaalsed ega ole sooga täiesti seotud, vaid ilmnevad ühiskondlike hoiakute mõju all, mistõttu võib kasvatus olla soovaba. Meie väliskolleegid pigistavad vahel kahtlemata anatoomiliste, füsioloogiliste ja psühholoogiliste erinevuste ees silma kinni või peavad neid tähtsusetuks. Kõik see tõi kaasa piiride hägustumise tüdrukute ja poiste kasvatuses ning selle tulemusena – lapse desorienteerumiseni. Lapse jaoks on ju väga olulised selged juhised ja reeglid, et ta on vastuvõtlik vanematelt tulevatele sõnumitele ning otsib uue ja tundmatuga silmitsi seistes tuge täiskasvanutelt. Selles vanuses on kõige lihtsam viis eemaldada igasugused soolised hoiakud ja destabiliseerida last, sundides teda oma soolise identiteedi otsinguil ringi tormama. Või, mis veelgi hullem, veenda poissi, et ta on tüdruk, ja vastupidi. Selleni võib viia mõnes riigis levinud aseksuaalne haridus. Suundumus on kaasaegne ja isegi teaduslikult põhjendatud. Küsimus selle asjakohasuse ja rakendatavuse kohta meie ühiskonnas on aga endiselt vastuoluline. Lõppude lõpuks erinevad mehed ja naised üksteisest, sealhulgas taju, mõtlemise ja isegi eesmärgi poolest.
Seetõttu on teil, vanemad, eelkoolieas aeg näidata poisile, et ta on poiss, ja tüdrukule, et ta on tüdruk, ning anda lapsele selged juhised tulevikuks. Siis devalveerub välismõju minimaalselt. Teen ettepaneku pöörduda tüdrukute ja poiste kasvatamise venelaste vaatepunkti, väärtuste ja vaadete poole.
Esimest korda hakkab laps soolisi erinevusi teadvustama mitte varem kui kahe-kolmeaastaselt. Enne seda on nii poisid kui tüdrukud oma ema külge kiindunud. Kuid pärast kolme kriisiaastat on olukord muutumas. Pinnase selleks valmistavad ette lapsevanemad, kes teadlikult või alateadlikult õpetavad lapsele tema soorolli sünnist saati: “Sa oled tüdruk ja tüdrukud ei riietu nii... nad on korralikud... nad ei tee seda. ei kakle... nad oskavad süüa teha ja koristada...”, „Sa oled minu mees ja nad ei nuta... ära mängi nukkudega... kaitse tüdrukuid... tugevad ja julge..."
Kolme- kuni kaheksa-aastased tüdrukud samastatakse emaga ja viie- kuni seitsmeaastased poisid isaga. Mida tähendab "tuvastatud"?
See on teise inimese võrdlemine, enda samastamine temaga:
ma näen välja nagu ema/isa;
Ma käitun nagu ema/issi;
suhtlen teistega emme/isana;
valin sama naise/mehe kui oma ema/isa;
Ma käitun temaga nagu ema/isa.

Muidugi on samastumine alateadlik, kuid see mõjutab suuresti lapse edasist elu. Enamasti võtab beebi käitumismustrid üle oma vanematelt: poeg isalt ja tütar emalt. Pealegi identifitseeritakse tüdrukuid peamiselt nende emadega (lähedase naisega, kes neid kasvatab). Poisid on selles osas paindlikumad, kuid enamasti samastuvad nad oma isadega, aga ka vanaisa, onu, naabrite ja isegi oma lemmikfilmi tegelastega. Peamine tingimus on siin poisi huvi ja tema jäljendatava mehega koos veedetud aeg.
TÄHTIS et nendel perioodidel näeks igast soost laps adekvaatset suhet ema ja isa vahel. Kui perekond on poolik, siis on emal või isal vastassooga piisavad suhted (parem, et need oleksid stabiilsed ja püsivad).
Omakorda on oluline, et vanemad ei sea esikohale mitte suhet lapsega, vaid omavahelisi suhteid, näitaksid üles huvi, tähelepanu, aga mis kõige tähtsam – austust üksteise vastu. Lapsele sellest piisab selles etapis, kõik muu jääb vanemate magamistoa uste taha laste silmade eest varjatuks. Kui emal ja isal on üksteise vastu pretensioone, rahulolematust, varjatud agressiivsust, siis see kõik võib last mõjutada. Seetõttu peate ennekõike töötama abielusuhete ühtlustamise nimel, kuna nende kvaliteet mõjutab ka suhteid lastega.
Vaatleme eraldi poiste ja tüdrukute arengu ja kasvatuse tunnuseid.

Poisid. Arengu füsioloogilised tunnused kuni seitsme aastani

Teadlased on suutnud tuvastada, et juba vastsündinud poistel ja tüdrukutel toimib aju erinevalt, erinevad info tajumise ja analüüsi protsessid. Mitmete teadlaste sõnul küpseb poistel parem ajupoolkera, mis vastutab mitteverbaalsete protsesside ja kujutlusvõime eest, kiiremini kui vasak. Erinevalt tüdrukutest toimub areng visuaal-kujundlikul tasandil, mis mõjutab mõtteprotsesside olemust. Statistika järgi on vasakukäeliste seas ka rohkem poisse.
Samal ajal on poistel mõlema ajupoolkera eesmised assotsiatiivsed sagarad, mis vastutavad eesmärgi seadmise ja tähenduse kujunemise eest, valikuliselt aktiivsed. See aitab kaasa nende arengule loov mõtlemine. Kolmeaastaselt hakkavad poisid mõtlema üleolekut.
aktiivsus, saavutab see edasiminek oma haripunkti lõpupoole koolieelne vanus.
Aegade psühholoogilised omadused kuni seitsmeaastased poisid
Vaid kolm nädalat pärast sündi magavad poisid vähem ja ilmutavad rohkem rahutust. Nad nutavad peamiselt siis, kui ilmub hirmutav stiimul, mis on tavaliselt neile võõras. See ei viita mitte niivõrd emotsioonide avaldumisele, vaid pigem uurivale reaktsioonile. Nagu ka see, et neid huvitavad rohkem elutud objektid kui näod. Üldiselt näitavad nad tüdrukutega võrreldes suuremat liikuvust ja uurimisaktiivsust.
Poisid suhtlevad rohkem omasooliste eakaaslastega. Sageli suunatud konkurentsile ja võistlemisele. Suhtlemise sisu on sageli keskendunud teabe hankimisele.
Nad vajavad mängimiseks rohkem ruumi kui tüdrukud, seega on õues mängimine eriti eelistatav. Mängiti sageli suurtes rühmades. Nad saavad mängida nendega, kes neile eriti ei meeldi: tegevuse sisu osutub neile meeldivaks. Enamikul juhtudel ei aktsepteerita "tüdrukute" mänge.
Poja kasvatamine. Esimesed kaksteist elukuud on poiss täielikult ema mõju all. See on norm, mis põhineb lapse ja ema vahelisel ühtsustundel. Pärast aastast kriisi algab poja esimene tutvus isaga, kuid suhtlus emaga püsib endiselt üleval. Tihti on see tingitud perestruktuuri iseärasustest, näiteks sellest, et ema on pojaga kodus, isa töötab palju või pole teda huvitanud väike laps, kes alles õpib käima ja rääkima.
Pärast kolmeaastast kriisi hakkab poeg oma ema uutmoodi tajuma. Sageli ilmneb
temasse armumine kuni varjatud või selgesõnalise kavatsuseni temaga tulevikus abielluda. Seda nähtust kirjeldas esmakordselt S. Freud ja nimetas seda "Oidipuse kompleksiks". Vaidlused selle mõju üle lapse arengule jätkuvad, kuna kompleks ei avaldu kõigis lastes. Kuid sellegipoolest puutun sellega oma praktikas sageli kokku. Sel ajal ei jää isa mitte ainult tagaplaanile, vaid laps võib olla oma ema peale armukade. Samal ajal kogeb poiss hirmu ja süütunnet oma varjatud soovi pärast isa asemele asuda ja tunnete pärast ema vastu. Tavaliselt kaovad need lapse tunded ja fantaasiad kuue-seitsmeaastaselt. Ema peamine ülesanne sel perioodil on näidata poisile, kui lahke, hooliv ja südamlik ta võib olla, et ta alati toetab ja toidab. Kuid siin on peamine asi mitte üle pingutada. Oluline on lapsele hoolikalt näidata, et teda armastavad mõlemad vanemad, kuid ta ei saa oma isa asendada, ja mitte lubada poisil õrnalt, kuid enesekindlalt teie abielusuhet mõjutada.
Sel ajal, eriti alates seksuaalse tuvastamise perioodist (neli kuni viis aastat), jälgib laps hoolikalt ema ja isa vahelisi suhteid. Selle tulemusena ladestuvad tema alateadvusesse nii ema suhte olemus isaga, tema peamised reaktsioonid sellele, aga ka isa tähelepanu, tema algatusvõime või passiivsus. Kui poeg mõistab, et ema ja isa suhe on harmooniline, siis Oidipuse kompleksi tunded lahkuvad temast tasapisi. See lüüasaamine võitluses ema eest on tema arengu oluline ja vältimatu etapp.
Seitsmeaastaselt hakkab poisil isaga lähedasi kontakte pidama. Ta peab lahkuma "ema poole" ja minema igaveseks "meeste laagrisse". Mõnikord on see emale väga raske, kuid ta peab oma pojast “lahti laskma”, lõpetama pigistamise ja koperdamise, hellitamise ja haletsemise. Selles vanuses võivad ema jumaldamine ja imetlus, "tatti pühkimine" ja "emme seelik" muuta temast "ema poiss". Aga me ei taha seda, eks?
On väga oluline, et isa osaleks aktiivselt oma poja kasvatamises, demonstreerides, mida tähendab olla tõeline mees, millised omadused tal on, kuidas ta naistega suhtleb ja neid kohtleb. Me räägime konkreetselt demonstreerimisest, sest just tüdrukud kuulavad selgitusi ja poisid vajavad ennekõike isa isiklikku eeskuju. Isa peab oma pojale näitama, mida tähendab vastutuse võtmine, õiglaselt võitmine, usaldusväärne ja alati oma sõna täitmine. Kasuks tulevad isa ja poja ühised mehelikud huvid, vestlused vanaisade ja perekonna ajaloost ning erinevad mehejutud. Isal on parem lahendada konfliktid eakaaslastega; tema õlgadele langeb ka poisi seksuaalharidus. Mida rohkem aega poeg selles vanuses isaga veedab, seda parem. Arvestades lapsevanemate töökoormust, on miinimum 4–5 tundi nädalas, kuid peaasi, et tegu oleks kvaliteetse aktiivse ajakuluga. Suvel tulevad kasuks ühised paaripäevased või isegi paarinädalased väljasõidud pojaga.
Ema pöörab endiselt tähelepanu oma pojale, hoolitseb tema eest, kuid tema peamine ülesanne sel perioodil on mitte segada mehi, mitte sekkuda nende asjadesse, mitte sisendada pojale oma huve. Suhete tugevdamine abikaasaga peaks olema prioriteet. Samas vajab poiss võrdselt tuge nii emalt kui isalt.

Tüdrukud. Arengu füsioloogilised tunnused kuni seitsme aastani

Vasak poolkera, mis vastutab verbaalsete protsesside ja analüütilise mõtlemise eest, küpseb tüdrukutel kiiremini kui parem. Seetõttu hakkavad nad rääkima umbes kolm kuni neli kuud varem. Edasine areng tuleb läbi kõneprotsessid, ja mitte visuaal-kujundlike kaudu, nagu poisid. Esialgu on tüdrukute luustiku küpsemise määr kahe kuni kolme aasta pärast suurem, see vahe on peaaegu kuus kuud. Kuigi, nagu me teame, jõuavad poisid lõpuks tüdrukutele järele ja on neist pikemad.
Üldiselt sünnivad tüdrukud peaaegu kuu küpsemana ja eelkooliea lõpuks ulatub see erinevus aastani. Juba kuue kuu vanuselt hakkavad tüdrukud poistest edestama kõne areng, tuvastatakse järgmine ilmne revolutsioon kolme aasta pärast ja see kestab kuni noorukieani.

Alla seitsmeaastaste tüdrukute arengu psühholoogilised tunnused
Tüdrukud nutavad sagedamini, kui neil puudub suhtlemisvõimalus ja isegi siis, kui on potentsiaalne sellise piirangu oht. Seetõttu on nende nutt sageli suhtlemisreaktsioon. Võrreldes poistega näitavad nad üles suuremat visadust ja täpsust ning reeglina ka vähem rahutust ja liikuvust.
Tüdrukud suhtlevad emaga aktiivsemalt. Samuti puutuvad nad poistega võrreldes rohkem kokku täiskasvanute ja vastassoost eakaaslastega. Suhtlemisel on nad sagedamini keskendunud kontaktide ja suhete loomisele.
Nende mängude ruum võib olla piiratud. Tavaliselt moodustavad nad kahe- või kolmeliikmelised rühmad. Nad mängivad peamiselt nendega, kes neile alguses meeldivad. Nad suhtuvad “poiste” mängudesse rahulikumalt.
Tütre kasvatamine. Nii nagu poisid, on alla üheaastased tüdrukud täielikult ema mõju all. Tütar, nagu poeg, hakkab pärast aastast kriisi tundma õppima isa ja tema mehelikku energiat. Kuid ta hakkab oma isas vastassugupoolt nägema alles kolme aasta pärast, kui algab soo tuvastamine. Samast perioodist võib tekkida nn „Elektra kompleks“, mis sarnaneb Oidipuse kompleksiga ja mida iseloomustab isa vastu huvi ilmnemine samaaegselt armukadedusega ema vastu. Tüdruku ja poisi tunded ja hirmud on antud juhul sarnased, ainult eri suundades. See on lapse normaalne areng. Kompleks võib avalduda enam-vähem selgelt, olla täiesti märkamatu ja peaks seitsme-kaheksandaks eluaastaks täielikult kaduma. Sel juhul peavad ka vanemad olema tähelepanelikud ja hoolivad, samas taktitundeliselt mitte lubama lapsel abielusuhet mõjutada. Tüdruk peab mõistma, et ta on veel väike ja tema ema on täiskasvanud naine, selle tulemusena ei kao mitte ainult kompleks, vaid luuakse ka side tema emaga kui väärilise eeskujuga.
Soo tuvastamise periood (kolm kuni kaheksa aastat) on tüdruku kasvatuses üks olulisemaid. Just sel ajal sai ta teada oma isa omadustest: tema tugevus, julgus, lahkus, suuremeelsus, tähelepanelikkus. Tüdruk jälgib, kuidas isa kohtleb ema, kuidas ta oma mehele vastab, ja mäletab seda kõike.
Tütre ja isa suhe mõjutab naiselikkuse ilminguid tulevikus, tema tulevaste suhete olemust vastassooga ning partneri valikut. Pole asjata öelda, et naise valitud näeb sageli välja nagu tema isa. Tüdrukute jaoks on ülistus ja kombatavad puudutused: sülle panemine, silitamine. Kuid siin on oluline jälgida mõõdukust, et tütre ja isa suhe peaks olema usalduslik, kuid vaoshoitud ja taktitundeline. Isa peab näitama oma tütrele siirast tähelepanu ja teda toetama. Pidage meeles, et tüdruk mäletab kõike: ükskõiksust, kiitvaid arvustusi ja kriitikat. Seetõttu on soovitatav rääkida ainult positiivselt sellest, kuidas ema ja tütar on sarnased, ja mitte mingil juhul neid võrrelda (eemaldame sõnad "parem" ja "halvem"). Kui teete kriitilisi kommentaare, proovige samal ajal kindlasti rääkida oma tütre headest omadustest ja tema arenguvõimest. Rollide segiajamise vältimiseks kasutage ainult nimesid ja rolli tuletisi "tütar" (näiteks tütar, tütar, tütar), kuid mitte "tüdruk".
Suhtlemine isa ja tütre vahel peaks sel perioodil olema väga ettevaatlik ja mõõdetud. Piisab, kui pühendada tütrele vaid 10–15 minutit, kuid oluline on seda teha iga päev. Muidugi, kui võimalik, võib koos aega veeta palju kauem.

Kaheksa aasta pärast tõmbub tüdruk täielikult naistemaailma, tema emast saab tema peamine liitlane. Ema õpetab tütrele läbi lugude ja oma eeskuju, mida tähendab olla naine, millised on naiste huvid ja mured, naiste lood ja emadus, räägib vanaemadest ja teistest esivanematest. Tüdruku kasvamise ja seksuaalse arengu saladuse paljastab ka tema ema. Hoolimata sellest, et isa mõju tütrele järsult nõrgeneb, on oluline, et isa jätkaks temaga koos aega veetmist. Tüdrukud võivad olla väga haavatavad, seetõttu on palju piiranguid: ärge sisenege vannituppa või tualetti, kui teie tütar on seal, ärge sisenege tema tuppa ilma koputamata, vältige meelitavaid kommentaare tema välimuse või harjumuste kohta, pigistamist, vestlusi seksuaalsete teemade kohta. arengut. Jällegi peaks tüdruk saama tuge nii isalt kui emalt.
Niisiis, teeme kokkuvõtte. Vaatamata erinevustele poiste ja tüdrukute kasvatamises vajavad nad võrdselt iga vanema tähelepanu, hoolt ja isiklikku aega. Nad kogevad sügavalt solvumist, ükskõiksust ja ebaviisakust, sest nende jaoks olete ikkagi parim, te olete jumalad! Kuid see pole kauaks, nii et olge tänulikud ja andke end oma lastele, et nad saaksid teile tulevikus killukese endast kinkida. Nii tütardel kui poegadel on alles ees teismeiga, mil nad hakkavad oma soorolle harjutama. Kuid see on alles ees nii lastele kui ka nende vanematele. Vahepeal on teie laps veel väike, teil on jõudu teda juhendada seksuaalkasvatus suunas, mida peate kõige õigemaks. Nagu näete, erinevad poisid ja tüdrukud üksteisest nii füsioloogiliselt kui ka psühholoogiliselt. Mitmeid erinevusi vahendab aga ühiskond, kus me elame, ja nende rõhutamine sõltub suuresti vanemate tahtest. Ainult sina saad otsustada, kas hägustada piire või selgelt määratleda seksuaalkasvatuse suund. Samal ajal pidage meeles kahte olulist punkti: nüüd panete oma lapsesse midagi, mis mõjutab tema enda edu pereelu, ja väga varsti, noorukieas, ei saa te enam midagi muuta.

Lõpupoole – artikli peamine juhtmotiiv: parima hariva efekti teie pojale või tütrele annab teie enda harmooniline suhe abikaasaga. Perekond on meeldiv, kuid energiamahukas ja kohati tülikas TÖÖ. Olgu see töö huvitav ja rõõmus!

Traditsioonilised küsimused järelemõtlemiseks ja eneseanalüüsiks

1. Milline on teie seisukoht: Venemaal on vaja säilitada erinevused tüdrukute ja poiste kasvatuses või keskenduda globaalsetele trendidele?

2. Mis on samastumine ja kuidas avaldub lapse sooline identifitseerimine?

3. Millises vanuses toimub poistel kõige intensiivsem seksuaalne identifitseerimine:

3 kuni 7 aastat;
3 kuni 9 aastat;
5 kuni 7 aastat;
5 kuni 9 aastat;
6 kuni 7 aastat;
7 kuni 10 aastat.

4. Millises vanuses toimub tüdrukute sooline tuvastamine kõige intensiivsemalt:

3 kuni 6 aastat;
3 kuni 8 aastat;
5 kuni 8 aastat;
5 kuni 9 aastat;
7 kuni 8 aastat;
7 kuni 10 aastat.

5. Kellega samastub tavaliselt tütar ja kellega poeg?

6. Kelle kohta me räägime: poisist või tüdrukust?

Parem poolkera küpseb kiiremini;
hakkab varem rääkima;
hakkab varem kõndima;
näitab suurt uurimistegevust;
suhtleb rohkem omasooliste eakaaslastega;
suhtlemine on keskendunud teabe hankimisele;
mängude ruum on piiratud.

7. Millised on peamised erinevused tüdrukute ja poiste vahel:

füsioloogilised omadused;
psühholoogilised omadused;
hariduse küsimused.

8. Mida huvitavaid traditsioone Kuidas teie peres poja või tütre kasvatamine läks?

9. Mis on “Oidipuse kompleks” ja “Elektra kompleks”? Kas teie lastel on sarnaseid nähtusi ilmnenud? Millal ja kuidas?

10. Mis vanuses peaks ema teie arvates oma lastest "lahti laskma"? Miks?

11. Millised kasvatusvõtted ei sõltu lapse soost?

12. Millised muutused poiste ja tüdrukute kasvatuses kooli astumiseks valmistumisel?

Kauaoodatud kevad on kätte jõudnud, mis tähendab, et teie lapse kooliminekuni on jäänud vaid kuus kuud (muidugi, kui ta on üle kuue aasta vana). Olen kindel, et olete juba kooliks valmistuma hakanud. Mida teie arvates hõlmab psühholoogiline valmisolek? Millised aspektid on tänapäeval kõige olulisemad? Kas olete programmist midagi kuulnud psühholoogiline ettevalmistus kooli jaoks? Meie järgmine vestlus on pühendatud nende küsimuste arutamisele. Ära igatse!

Poiste kasvatajad ei mõista sageli, milliseid kasvatusmeetodeid tüdrukute vanemad kasutavad, sageli tuleb ette vastupidist olukorda. Vähem raske pole ka neil, kel on eri soost lapsi, kui selgub, et nende kasvatamisel tuleb leida teistsugune lähenemine.

Millised on erinevused poiste ja tüdrukute hariduses?

Muidugi on poiste ja tüdrukute vajadused erinevad. Siiski vajavad nad kõik peamist – armastust. Armastus võib avalduda erineval viisil, kuid selle põhikomponendid on usaldus ja hoolimine.

Hoolitsemine– see on huvi lapse heaolu vastu, valmidus teda aidata, kaastunne, soov teda õnnelikuks teha. Usaldus väljendub usalduses lapse võimete vastu, tema võimes oma vigadest midagi õppida.

Usaldus– on isikliku ruumi, vabaduse ja iseseisva tegutsemise võimaluse pakkumine.

Usalduse ja hoolitsuse tagamisel on vanusega seotud tunnused. Oletame, et kuni umbes 9-aastaseks saamiseni vajab laps rohkem hoolt kui usaldust. Üheksa-aastaselt võib laps oma vanematest mõnevõrra kaugeneda ja see on signaal, et on aeg muuta proportsioone – anda lapsele rohkem usaldust kui hoolitsust. Laps vajab kasvades rohkem vanemate usaldust, seda peaks rohkem olema, aga see ei välista hoolivuse olemasolu, see lihtsalt avaldub vähem selgelt.

Aga kui me räägime sellest erinevused poiste ja tüdrukute kasvatuses, siis on erinevused armastuse avaldumises nähtavad peaaegu algusest peale varajane iga. Poistele tüdrukud vajavad rohkem usaldust ja tüdrukud rohkem hoolt.

Näide: poiss keeldub abist riietumisel, tema jaoks on oluline seda ise teha, iseseisva tegutsemise võimaluse andmine on usalduse ilming. Tüdruk Kui ema või isa aitab tal riietuda, tajub ta seda oma vanemate hoolitsuse ja seega armastuse märgina.

Kui oled poisi ema, oleks kasulik seda meeles pidada liigset hoolitsust võib poeg tõlgendada kui umbusalduse väljendust, usu puudumist oma võimesse midagi ise ära teha.

Vastupidine olukord on kui vanemad annavad liiga palju vabadust tüdruk,ta võib tunda, et teda lükatakse eemale ja teda ei armastata.

Usaldage ja hoolitsege iga lapse eest

Need käitumistendentsid, mida täiskasvanud naised ja mehed näitavad, on paika pandud ja hakkavad ilmnema lapsepõlves. Kõige pisemad lapsed, olgu poiss või tüdruk, usaldavad maailma esialgu võrdselt. Kui laps kogeb oma vajaduste ja soovide tähelepanuta jätmist, algavad siit soolised erinevused. Tõenäoliselt hoolivad poisid ümbritsevatest vähem, samas kui tüdrukud ei näita enam teiste vastu usaldust. To poiss suutis teiste eest hoolitseda ja tahtis seda ise, ta vajas nende usaldust; juurde tüdruk võis teisi usaldada, ta vajas hoolt ja mõistmist.

Usaldusväärne tüdruk - see, kes tunneb, et saab teisi usaldada, on tüdruk, kes on õnnelik ja saanud piisavalt hoolt. Kui tüdruk ei ole saanud usalduse loomiseks vajalikku hoolt, võib see tema iseloomu otseselt mõjutada. Tüdruk, kes pole saanud seda, mida ta vajab, suudab endas naiselikke omadusi (haavatavus, nõrkus) alla suruda ja mehelikke omadusi välja näidata, nõudes nüüd usaldust ja sõltumatust. Kuid siin on oluline arvestada, et mehelike omaduste ilmnemine ei pruugi olla hoolimatus, see võib olla temperamendi tunnus ja selline tüdruk vajab endiselt hoolt, armastust ja tuge.

Usaldus, aktsepteerimine, heakskiit, mida saate anda poeg – see on tema motivatsioon teistest hoolida. Kui annad poisile teada, et ta on võimeline teistele rõõmu pakkuma, et ta juba teeb neid õnnelikuks, saab sellest motivatsiooniks hea käitumine. Positiivse motivatsiooni puudumine võib poisi nõrgaks muuta ning selle olemasolu ainult kinnitab tema edu ja suurendab soovi edukaid tegusid pikendada.

Ebaõnnestumise korral ei tohiks poisile öelda, et hoiatasite teda, et miski ei õnnestu. Lihtsalt uskuge, mida ta suudab õiged järeldused, isegi kui miski ei õnnestunud praegu, andke talle kindlustunnet oma võimetes, uskuge tema iseseisvusse ja võimesse leida õige tee. Kuid ära keeldu tüdrukut abistamast, nii pakud talle armastust, hoolt ja tuge, mida ta vajab.

Loomulikult tuleb heakskiitu, usaldust ja aktsepteerimist näidata mitte ainult poegadele, vaid ka tütardele, kuid poisi jaoks on see parim motiveeriv motiiv, see viib ta eduni, millest võib saada kõige tõhusam stiimul.

Poisid on pärit Marsilt. Tüdrukud on pärit Veenuselt.

John Gray määratles poiste ja tüdrukute kasvatuserinevused allegooriaga: "Poisid on pärit Marsilt, tüdrukud on Veenuselt." On mitmeid sätteid, mis aitavad teil leida õige tee väikeste "marslaste" ja Veenuse elanike kasvatamisel:

  • Poisid Nad vajavad armastust nende vastu, et väljendada tunnustust selle eest, mida nad on võimelised ise tegema, ja positiivset suhtumist oma tegevuse tulemustesse. Tüdrukud Nad otsivad tunnustust, et nad on need, kes nad on, et mõistate ja aktsepteerite nende tundeid ja soove.
  • Poistele peate näitama rõõmu nende saavutustest, hindama kõrgelt nende tegevust ja tulemusi. Tüdrukud Nad tahavad imetlust ja armastust rohkem iseenda kui oma tegude vastu.
  • Edu nimel poiss Vajab heakskiitu ja motivatsiooni. Tüdrukule vajavad abi ja julgustust.
  • Poiss, nagu mees, on võimeline muutuma õnnelikuks, kui teda vajatakse ja kui ta suudab mingit tuge pakkuda. Kui poiss tunneb end kasutuna ja nõudmata, võib see teda meeleheitele teha. Tüdruk, nagu nainegi, saab õnnelikuks siis, kui tuge pole kusagilt saada ja keerulises olukorras on vaja tegutseda vaid omapäi, võib neiu tunda end õnnetuna.
  • Teiste eest hoolitsemine, aktiivne tegevus poiss suudab näidata, kui ta tunneb usaldust, heakskiitu oma tegudele, nende aktsepteerimist. Tüdruk saab usaldada lähedasi ja olla enesekindel ainult siis, kui ta näeb enda suhtes hoolimist, austust ja mõistmist.