"Jeux avec la salle" - symbole jeux auxquels on joue avec gros montant enfants pendant les vacances et les programmes de masse (dans les salles, les terrains de jeux et les stades). Cependant, ces jeux peuvent être joués avec succès dans un petit groupe.

En règle générale, les jeux avec la salle sont utilisés afin de combler une pause avant le début du programme ou pour éviter des accrocs gênants pendant le programme.

Les techniciens de jeux travaillant avec un grand nombre d'enfants sont confrontés à des tâches difficiles - susciter l'intérêt, retenir l'attention et remonter le moral. En un mot, le technicien du jeu est appelé à contrôler l'humeur des personnes présentes, à la réguler. Pour ce faire, il doit non seulement bien connaître le contenu des jeux, mais aussi être capable de les articuler correctement, avoir une oreille musicale et une voix bien entraînée. Il est très important pour un technicien de jeu de sentir la salle, de distinguer les nuances de son humeur, de pouvoir motiver les enfants à jouer. Le succès de l'ensemble du programme dépend de la manière dont l'ingénieur du jeu a réussi à "attraper" les enfants.

Ainsi, le but principal des jeux avec le public est de créer une atmosphère festive et optimiste, pour être à l'écoute de la perception de l'action ultérieure.

De plus, de tels jeux soulagent la raideur musculaire, développent la capacité de concentration.

Toutes les formes possibles de jeux avec la salle peuvent être divisées en plusieurs groupes principaux:

Jeux de cris

jeux de virelangues

Jeux de mouvement

Jeux d'attention

jeux de chant

Jeux-poèmes.

Il convient de noter que la plupart des jeux se caractérisent par un mélange Formes variées, c'est-à-dire que le jeu peut être à la fois un jeu de cris et un jeu d'attention, ou un jeu de virelangues et un jeu de mouvements, etc.

Cette section contient des jeux qui sont joués dans les écoles, les enfants camps de santé, sur les campagnes, etc. Il faut se rappeler que lors du transfert d'expérience de jeu d'une personne à l'autre, d'une génération à l'autre, une certaine transformation du contenu des jeux (mots, expressions, intonations, etc.) se produit. Nous pensons qu'il s'agit d'un phénomène normal et inévitable, même s'il conduit à des distorsions et parfois à la perte du sens originel des jeux.

À notre avis, il est nécessaire de rassembler toutes les variantes d'un même jeu sur un seul modèle. Sans aucun doute, cette question nécessite une étude et une discussion plus approfondies.

Une fleur, deux fleurs

Le texte et les mouvements sont répétés par les enfants immédiatement avec l'animateur ; les mots doivent être appris au préalable. La tâche principale est de crier les derniers mots aussi fort que possible:

Une fois par fleur (mouvements de brosse en rotation main droite niveau du visage)

Deux fleurs (mouvements de rotation de la main gauche au niveau du visage),

Hérissons, hérissons (avec leurs mains montrent les boules dans lesquelles les hérissons se recroquevillent).

Enclume, marteaux (frapper le poing gauche en haut du droit et vice versa),

Ciseaux, ciseaux (croisez les bras tendus devant eux selon le principe des "ciseaux").

Courir sur place, courir sur place (courir sur place)

Lapins, lapins (montrez avec les paumes droites sur la tête les oreilles des lapins, en pliant rythmiquement leurs paumes).

Venez ensemble, venez ensemble !

Les filles (seules les filles répètent) !

Garçons (seuls les garçons répètent)]

Deux piétinements, deux claquements

Il se joue de la même manière que le jeu précédent, mais avec des mots différents :

Deux inondations, deux coups,

Boules, boules.

On joue, on danse

Mitaines, bottes.

Deux inondations, deux coups,

Doigts, lapins.

Allez, ensemble, allez, ensemble !

Filles! Garçons!

Remarques. Les mots du jeu peuvent ressembler à ceci :

Ils ont couru, ils ont couru

Hérissons, hérissons.

Aiguisé, aiguisé

Couteaux, couteaux.

Prends soin de toi, prends soin de toi

Doigts, doigts.

Venez ensemble, venez ensemble !

Filles! Garçons!

Un téléphone portable, deux téléphones portables

Ce jeu est une sorte de parodie des jeux ci-dessus. En même temps, c'est aussi une parodie de certaines des réalités de notre vie moderne :

Un téléphone portable, deux téléphones portables,

Téléavertisseurs, téléavertisseurs.

voitures de luxe,

Les filles, les filles.

Affrontement ici, affrontement là-bas

Doigts, doigts.

Venez ensemble, venez ensemble !

Filles! Garçons!

Les mouvements du jeu peuvent être inventés par les enfants eux-mêmes.

"Tyr-tyr" - mitrailleuse

Le texte pré-appris est répété immédiatement avec le public. Le leader prononce les mots et montre les mouvements. Tous ensemble, répétez les mots et les mouvements. A chaque répétition, le rythme s'accélère :

"Tyr-tyr" - une mitrailleuse (les mains représentent le tir d'une mitrailleuse),

Plus haut, plus haut l'avion (bras sur les côtés, représentant un avion),

"Bach" - artillerie (frappé d'une main sur l'autre),

La cavalerie est au galop (avec une main qui se balance au-dessus de votre tête, représentant un pion) !

fusée de bonne humeur

L'animateur prononce une remarque, l'accompagne d'un mouvement, et le public répond en répétant le même mouvement :

- Préparez-vous pour le lancement d'une fusée de bonne humeur ! (lève le pouce).

- Sois prêt!

- Enfilez des combinaisons spatiales ! (fait semblant de mettre un casque sur sa tête)

- Il y a des combinaisons spatiales à enfiler !

- Attachez vos ceintures! (frappe des mains)

- Attachez vos ceintures de sécurité!

— Activer les contacts ! (touche l'index de la main gauche à l'index de la droite)

— Il y a un contact !

- Clé de démarrage ! (lève la main droite)

— Il y a une clé pour commencer !

- Allumez les moteurs !

- Il y a allumer les moteurs !

- Un, deux, trois, zut ! (fait des mouvements de rotation des bras près de la poitrine)

- Bof, bof, bof.

— Lancez le compte à rebours ! (tous comptent ensemble : "10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1")

- Hourra ! (applaudissements orageux)

Comment un éléphant éternue

La salle est divisée en trois équipes. Chaque équipe a son propre signe par lequel elle doit dire ses mots :

La première équipe, d'un geste de la main gauche, crie : "Boîtes !" ;

La deuxième équipe, d'un geste de la main droite, crie : « Cartilage ! » ;

La troisième équipe hoche la tête et crie : « Traînée ! ».

Après une courte répétition, qui a lieu séparément avec chaque équipe, l'animateur montre les signes à tour de rôle pour chacun. À la fin du jeu, il montre les trois signes (un geste de deux mains et un hochement de tête) en même temps, et toutes les équipes crient leurs paroles.

Premier:"Maintenant, vous savez tous comment un éléphant éternue!"

Param - parerum

Un jeu de chants avec lequel vous pouvez égayer une pièce ou un groupe d'enfants en quelques secondes. L'animateur prononce la première partie du slogan, par exemple : « Param - parerum », et le public répond par la deuxième partie du slogan : « Hey ! etc.:

Param - parerum - Hé !

Param - parerum - Hé !

Param - parerum - Hé ! Hé! Hé!

Oh-ole !

Ce jeu peut se jouer en cercle, en détachement, en salle, etc. Le chef crie une ligne, et la salle répète :

O-salasa-bimba !

O-kikilis-bamba !

Oten-doten-mordu-battu !

Cabinet! Politen-battu!

Oh, je mange des bananes !

Et je mange des oranges !

Et mangez des mandarines !

Et je bois du thé !

Ensuite, l'animateur pose une question à laquelle les enfants répondent :

Quelle est l'ambiance ? - Dans!

Est-ce que tout le monde est de cet avis ? - Tous sans exception !

Peut-être êtes-vous déjà fatigué ? Nous ne les avons pas pris avec nous !

Bien joué? - C'est nous!

C'est nous? - Bien joué!

Voler, voler à travers le ballon du ciel

Voler, voler à travers la boule du ciel

Le ballon vole dans le ciel.

Et nous savons que cette balle

Atteindra le ciel!

Peu à peu, les mots sont remplacés par des mouvements de la main: d'abord le mot «balle» est remplacé, puis les mots «ciel», «vole», «nous». Ainsi, il ne reste presque plus de mots, mais seuls les mouvements sont affichés.

A la fin du jeu, alors que presque tous les mots sont remplacés par des gestes, seuls les mots "par", "et on sait", "qu'est-ce que c'est", "avant" restent. Selon les mots remplacés, les mouvements de la main sont sélectionnés :

. "balle" - un cercle de mains en l'air,

. "ciel" - pouce levé,

. "mouches" - bras sur les côtés,

. "nous" - ils se désignent avec leur paume, en la pressant contre leur poitrine.

Mon chapeau triangulaire

Il se joue de la même manière que le jeu précédent, mais avec des paroles et des mouvements différents :

Mon chapeau triangulaire

Ma casquette triangulaire

Et sinon triangulaire,

Ce n'est pas mon chapeau !

Progressivement, les mots "cap", "mine", "triangulaire", sont remplacés par des mouvements :

. "casquette" - paume droite est porté à la couronne,

. "ma" - main gauche est porté à la poitrine

. "triangulaire" - les mains représentent un triangle.

Théière avec couvercle

Dans ce jeu, au fur et à mesure que vous répétez, les mots "théière", "couvercle", "bouton" et "trou" disparaissent du jeu :

Théière avec couvercle

couvercle avec bouton,

Bosse avec un trou

De la vapeur sort du trou.

La vapeur sort du trou

trou dans la souche,

bouton sur le couvercle,

Couvercle sur une théière.

Remarques. Les mouvements sont inventés par les enfants eux-mêmes.

Tante Moti a quatre fils

Le texte est répété avec le public. Vous devez d'abord apprendre les mots:

Tante Moti a quatre fils,

Tante Moti a quatre fils.

Ils n'ont pas bu, ils n'ont pas mangé,

Et n'a chanté qu'un seul couplet - ...

Lorsque le verset est prononcé pour la première fois, « main droite » est ajouté dans la dernière ligne, puis les enfants répètent le verset, en secouant continuellement leur main droite. Ainsi, après chaque répétition, un nouveau mouvement est ajouté. À la fin, il s'avère: "main droite, main gauche, pied droit, la jambe gauche, tête, langue ... "

Ce jeu peut se jouer en cercle. Tous les participants (avec le leader) prononcent les mots en chœur, montrant simultanément les mouvements.

Chez oncle Abram

Les règles sont les mêmes que dans le jeu "Chez Moti", mais avec des mots différents :

Ils n'ont ni bu ni mangé

Tout le monde regarda l'oncle.

Main droite...

(À la fin du jeu, toutes les parties du corps sont en mouvement)

Oncle Abram a quarante fils,

Quarante fils et quarante filles.

Ils n'ont ni bu ni mangé

Tout le monde regarda l'oncle.

Main droite, main gauche,

jambe droite, jambe gauche,

épaule droite, épaule gauche,

œil droit, œil gauche, tête !

Levez la main, doigt dans la bouche

Le meneur de scène prononce les paroles, tout en montrant les mouvements, en accord avec les paroles. La salle ne répète que les mouvements :

Main levée (une main levée)

Doigt dans la bouche (doigt de l'autre main dans la bouche).

Et maintenant vice versa (changement de mains).

Relevez vos cheveux sur la tête (les mains relevez vos cheveux sur la tête),

Vous serrez d'oreille à oreille (le voisin au voisin est pressé d'oreille),

Tenez-vous la main (joignez la main à un voisin).

Hug bien (câlins avec un voisin).

Frottez-vous nez à nez ensemble (frottez-vous nez à nez avec un voisin).

- Pourquoi en avez-vous besoin?

Parce que c'est de l'amitié ! (Les enfants répondent en chœur).

remontoir

L'hôte prononce les lignes, montrant les mouvements, et les enfants dans la salle répètent après lui (debout):

Allons-nous faire la fête pendant les vacances ?

Alors amusons-nous à tourner avec nous (spinning).

S'il le faut, on applaudira (clap).

Et nous piétinerons (stomp).

Si nécessaire - buvez beaucoup (la-la-la).

S'il le faut, allons au bal (ils dansent).

Si nécessaire, nous allons crier (crier).

S'il le faut, nous nous tairons (tais-toi).

Remarques. Ce jeu peut être utilisé pour établir le silence dans la salle.

pluie d'étoiles

Le jeu est un excellent moyen d'établir le silence dans la salle et d'attirer l'attention des enfants sur ce qui se passe sur scène. L'hôte dit quelque chose comme ceci : Chers gars ! Regardez le ciel (vous pouvez aussi regarder le plafond) ! Voyez-vous les nuages ​​suspendus au-dessus de nous ? ! Maintenant il va pleuvoir ! C'est déjà tombé...

Une goutte (tout le monde tape dans ses paumes avec un doigt).

Deux gouttes (tout le monde tape dans ses paumes avec deux doigts).

Trois gouttes (tout le monde tape dans ses paumes avec trois doigts).

Quatre gouttes (tout le monde tape dans ses mains avec quatre doigts).

Une averse torrentielle a commencé (tout le monde tape dans ses mains).

Et saupoudré pluie d'étoiles(Storious standing ovation).

Puis tout se répète dans l'ordre inverse et c'est le silence (la pluie s'arrête).

Le cerf a une grande maison

Le texte est répété avec le public, vous devez d'abord apprendre les mots. L'hôte dit les mots et montre les mouvements. Tous ensemble, répétez après chaque ligne les mots et les mouvements. A chaque répétition, le verset est prononcé plus vite :

Le cerf a une grande maison (mains sur la tête avec une maison).

Il regarde par sa fenêtre (montrer la fenêtre avec ses mains).

Bunny court à travers la forêt (courant sur place),

On frappe à la porte (représentez un coup à la porte avec votre main):

Toc toc, ouvre la porte

Il y a un chasseur maléfique dans la forêt !

- Lapin, lapin, cours,

Donnez-moi une patte (serrez la main du voisin).

Milan dort

Le jeu se joue avec un volume variable. Les mots: "Milan dort" sont prononcés à voix basse, "Milan s'est réveillé" - bruyamment, "Milan est fatigué le soir" - fatigué.

Grand-mère a acheté un poulet

Le texte est répété avec le public. Vous devez d'abord apprendre les mots. Le chef les prononce et montre les mouvements. Tous ensemble, répétez après chaque ligne les mots et les mouvements :

Ma grand-mère s'est acheté un poulet (répété deux fois; les enfants représentent un poulet sur un perchoir).

Poule grain par grain : « kudah-tah-tah » (les enfants montrent avec leurs mains comment la poule picore).

Grand-mère s'est acheté un canard (répété deux fois; les enfants décrivent comment un canard nage).

Canard : « tyurukh-tyukh-tyukh-tyukh », poulet au grain : « kudah-tah-tah » (les mots sont accompagnés des mêmes mouvements).

Ma grand-mère s'est achetée une dinde (répétée deux fois).

Turquie: "queues-chauves" (pour le mot "plis" - main à droite, pour le mot "chauves" - à gauche).

Canard : « shu-tyuh-tyuh-tyuh », poulet grain par grain : « kudah-tah-tah ».

Grand-mère s'est acheté un chaton.

Et kisunya : « miaou-miaou » (les enfants montrent comment un chat se lave).

Poussin de dinde : « queues-bâtards », canard : « turyukh-tyukh-tyukh »,

Poule grain par grain : "kudah-tah-tah".

Grand-mère s'est acheté un chien.

Ma grand-mère s'est acheté un cochon.

Porcelet : "grunts-grunts" (montrez le porcelet du porcelet avec sa main).

Le petit chien : « woof-woof », et le kisunya : « miaou-miaou », la dinde : « queues-bâtards », le canard : « turyukh-tyukh-tyukh-tyukh », le poulet grain par grain : « kudah -tah-tah ».

Grand-mère s'est achetée une vache.

Vache : "tourment-tourment" (montrer les cornes de la vache avec ses mains).

Porcelet : « grunts-grunts », chien : « bow-wow », et kisunya : « miaou-miaou », dinde : « queues-bâtards », canard : « turyuh-gyuh-tyuh-tyukh », grain par grain poulet : "kudah-tah-tah"

Remarques. Options supplémentaires possibles : cheval : « skoki-koki » ; TV : "temps-faits" ; annonceur : "la-la-la-la" ; dinosaure : « charlatans » ; pelle: "casse-casse", etc.

singes drôles

L'hôte dit les mots et montre les mouvements. Tous ensemble, répétez les mouvements :

Nous sommes de drôles de singes !

Nous jouons trop fort

Nous tapons dans nos mains

Nous tapons du pied

On gonfle les joues

Nous sautons sur les pieds.

Montrons-nous les langues

Nous pointerons vers le ciel avec nos mains

Ensemble nous sautons au plafond,

Lever un doigt vers la tempe

Tendons nos oreilles,

Prenons la couronne

Ouvrons grand la bouche

Nous ferons toutes les grimaces.

Comment dire le nombre "Trois !" —

Tout se fige de grimaces,

Un, deux, trois!

Remarques. Une fois que les enfants ont mémorisé leurs grimaces et leurs visages, vous pouvez organiser un concours pour le meilleur visage. Il ne faut probablement pas rappeler que les gagnants du concours de grimaces doivent être récompensés par de petits prix.

Hula Hup

Le texte est répété par le présentateur avec le public. Vous devez d'abord apprendre les mots. L'animateur prononce les mots et montre les mouvements correspondant aux mots du texte. Tous ensemble, répétez les mots et les mouvements :

Éventails pour filles,

fers pour garçons,

figurines chinoises,

baskets mode,

Hula hoop pour filles (garçons).

Ceux qui ont été nommés par l'hôte (garçons ou filles), et exécutent tous les mouvements.

Rencontrer des amis

Le texte est répété avec le public. Vous devez d'abord apprendre les mots. L'hôte dit les mots et montre les mouvements. Tous ensemble, répétez les mots et les mouvements :

Agissons nos mains !

Comme ça (en faisant signe d'une main, en se saluant).

Faisons signe à un autre !

Comme ça (en faisant signe de l'autre main, en se saluant).

Tous les deux ensemble, amicalement (s'agitant des deux mains, se saluant).

Embrassons un voisin -

Comme ça (ils embrassent un voisin d'un côté).

Embrassons-nous un autre

Comme ça (ils embrassent le voisin de l'autre côté).

Serrons-nous ensemble, soyons amicaux (ils embrassent le voisin de gauche et de droite) -

C'est ainsi que nous accueillons les invités et les amis!

Sautons sur place -

Comme ça (sauter sur place).

Sautons à nouveau -

Comme ça (sauter sur place).

Sautons tous ensemble, plus amicalement (sautons sur place) -

C'est ainsi que nous accueillons les invités et les amis!

Une-deux-îles !

L'hôte dit les mots et montre les mouvements. Tous les enfants répètent après lui des mots et des mouvements. Aux dépens d'un-deux, trois-quatre, etc. - applaudissements, pour le reste des mots - les mouvements correspondants:

Un-deux - les îles ! (cercles de mains)

Trois-quatre - nous avons navigué ! (mouvements de nage des mains)

Cinq ou six - allons-y ! (piétinement)

Sept ou huit - combien de pins ! (serrer la main)

Neuf heures dix - nous sommes en route ! (marcher sur place)

Compter jusqu'à dix!

Un deux trois quatre cinq six sept huit neuf dix!

Nous sommes de nouveau là, nous sommes à nouveau ensemble !

je monte un tank

Le texte est prononcé immédiatement avec le public, vous devez d'abord apprendre les mots. L'hôte dit les mots et montre les mouvements. Tous ensemble, répétez les mots et les mouvements :

Je conduis un tank (pour diriger avec mes mains)

Je vois une vache (montrez les jumelles avec vos mains, puis montrez les cornes sur votre tête avec vos index)

Dans un chapeau avec oreillettes (montrez les "oreilles" du chapeau)

Avec une corne saine (montrez la grosse corne avec le mouvement de la paume pliée du front vers le haut)

- Salut la vache ! (main en avant pour une poignée de main)

Comment allez vous? (levez les mains comme si vous étiez surpris)

du toi parler anglais? (menacer avec l'index)

Qu'est-ce que tu appelles ! (montrer le poing)

Entraînez-vous avec des cadeaux

L'animateur enseigne le dialogue suivant avec les enfants :

- Une locomotive à vapeur est arrivée !

Qu'a-t-il apporté avec lui ?

- Il est fatigué, il est sourd et muet, il a amené une remorque...

L'animateur du jeu annonce avec quoi la locomotive est arrivée, et les enfants doivent le démontrer par des gestes et des sons. Par exemple:

Avec des stompers (stomping),

Avec des craquelins (applaudissements),

Avec feux clignotants (clignotant)

Avec des câlins (câlins)

Avec des chants (cris)

Avec des baisers (baisers)

Avec des sourires (sourire), etc.

À la fin du jeu, l'animateur dit que la locomotive a amené la remorque en silence.

bonne journée

Le leader prononce les mots et montre les mouvements. Les enfants répètent tous après lui. Les derniers mots sont prononcés particulièrement fort. A chaque répétition, le rythme s'accélère :

Viens avec nous

Tapons du pied.

Viens avec nous

Frappons dans nos mains.

Aujourd'hui est un bon jour!

Je-je-je

Il y a plusieurs présentateurs sur scène qui montrent les mouvements et disent les paroles. Tous les participants au jeu mettent leurs mains sur les épaules et, en prononçant les première, deuxième et quatrième lignes du verset, se balancent à droite et à gauche. Lors de l'exécution de la troisième ligne - virages vers l'avant. Le jeu peut se jouer à différents rythmes (rapide, lent, etc.) :

I-i-i, i-i-i, i-i-i-o.

I-i-i, i-i-i, o-i-o.

I-i-i, i-i-i, o-i-o.

John Brown Garçon

Les hôtes prononcent le verset en entier pour la première fois, puis à chaque répétition le dernier mot dans chaque ligne sont remplacés par des claps, la dernière ligne restant inchangée :

John Brown Boy a huilé les skis une fois.

John Brown Boy a huilé les skis une fois.

Et est allé dans le Caucase!

John Brown Boy a enduit des skis seuls ... (coton).

John Brown Boy a enduit des skis seuls ... (coton).

Il était une fois, ma grand-mère avait une chèvre grise...

Le couplet de la célèbre chanson "Il était une fois avec ma grand-mère ..." est chanté en remplaçant toutes les voyelles des mots par "u" (ou "u", etc.):

Zhul-bul au kuzluk de la grand-mère,

Zhul-bul au kuzluk de la grand-mère.

Wut kuk, wut kuk - tournez le kuzluk.

Si c'est amusant, faites-le !

L'hôte dit les mots et montre les mouvements. Tout le monde les répète ensemble.

La première ligne est répétée deux fois. Après avoir répété chaque ligne, l'un des quatre mouvements doit être effectué :

Tapez dans vos mains;

claquer des doigts;

Tapotez vos genoux;

Tappe du pied.

Le verset est répété quatre fois avec un changement de mouvement. Interprétant le couplet pour la cinquième fois, les joueurs changent les mots "faites ceci" en "faites tout!" et répétez les quatre mouvements l'un après l'autre :

Si c'est amusant, faites-le !

Si c'est amusant, on se sourira.

Si c'est amusant, faites-le !

Remarques. Il peut y avoir plus de répétitions et de mouvements - tout dépend de l'imagination du leader.

Le moment est venu

Les hôtes prononcent la ligne et le public - la fin de la ligne, en l'accompagnant des mouvements appropriés:

Le moment vient - tic-tac (secouez la tête sur le côté),

Les oiseaux volent du sud - "kar-kar" (avec les mains pour représenter le vol d'un oiseau),

Les montagnes enneigées fondent - "boo-boo".

Et pas avant de dormir - "xrr" (yeux fermés).

Le moment vient - "tic-tac" (secouez la tête sur le côté),

Les gens perdent la tête - "smack-smack" (attrapez votre tête avec vos mains, tenez-la),

Et cette période s'appelle le printemps ! - "kap-kap" (applaudissements) !

punaise venimeuse

L'animateur demande au public de répéter une seule ligne "Moth, taupe, taupe", puis il termine la ligne lui-même :

Papillon de nuit, papillon de nuit - un insecte venimeux,

Papillon, papillon, papillon est un petit insecte,

Papillon de nuit, papillon de nuit - un cafard venimeux,

Qui mange tout de haut en bas.

Papillon, papillon, papillon - a mangé la culotte de papa,

Papillon, papillon, papillon - a mangé le manteau de ma mère,

Papillon, papillon, papillon - a mangé un ours en peluche,

Et puis je me suis habillé et je suis allé au cinéma.

Concert waouh !

Cinq personnes montent sur scène et disent : « C'est notre concert - wow ! Do, re, mi, fa, sel ! La salle leur répond : « La-la-la ! (coton).

Jouer des instruments est représenté par les mouvements correspondants :

C'est notre concert - wow ! Do, re, mi, fa, sel, la-la-la ! (coton).

C'est notre concert - wow ! Do, re, mi, fa, sel, la-la-la ! (coton).

C'est notre concert - wow ! Do, re, mi, fa, sel, la-la-la ! (coton).

Le premier instrument est le piano : "pum-pum-pum".

C'est notre concert - wow ! Do, re, mi, fa, sel, la-la-la ! (coton).

C'est notre concert - wow ! Do, re, mi, fa, sel, la-la-la ! (coton).

Le premier instrument est le piano : "pum-pum-pum".

Le second instrument est la guitare : « apporte-apporte-apporte ».

C'est notre concert - wow ! Do, re, mi, fa, sel, la-la-la ! (coton).

C'est notre concert - wow ! Do, re, mi, fa, sel, la-la-la ! (coton).

Le premier instrument est le piano : "pum-pum-pum".

Le second instrument est la guitare : « apporte-apporte-apporte ».

Le troisième instrument est le violon : « zu-zu-zu ».

Le quatrième instrument est la harpe : « pour-pour-pour », etc.

Je tu il elle

L'animateur prononce les mots et montre les mouvements. La salle répète à la fois les mots et les mouvements :

Dans cette salle - tous amis!

Regardez-vous, le voisin de droite, le voisin de gauche.

Tout le monde dans cette salle est ami !

Je, vous, lui, elle - ensemble une famille amicale!

Pincez le voisin de droite, pincez le voisin de gauche.

Dans cette salle - tous amis!

Je, vous, lui, elle - ensemble une famille amicale!

Embrasse le voisin de droite, embrasse le voisin de gauche.

Dans cette salle - tous amis!

Je, vous, lui, elle forment une famille très unie.

Embrasse le voisin de droite, embrasse le voisin de gauche.

Dans cette salle - tous amis!

Je, vous, lui, elle - ensemble une famille amicale!

Souris au voisin de droite, souris au voisin de gauche !

Dans cette salle - tous amis!

Je, vous, lui, elle - ensemble une famille amicale!

Regardez-vous - ensemble, nous sommes cent mille "moi" !

Chœur géorgien

Dzyumba-kveli-kamitoli-kamikaze ;

Pipi-danse-nombril ;

Kva-kva-kvavaradze.

L'animateur dirige plusieurs répétitions. D'abord, toutes les voix prononcent leurs paroles à tour de rôle, puis la première voix commence, puis la seconde se joint, tandis que la première continue à chanter, après la seconde la troisième se joint, la première et la seconde chantent également. Soudain, l'hôte (alias le chef d'orchestre) agite les bras et le chœur se tait.

Après deux ou trois répétitions, l'animateur annonce le numéro du programme du concert, et chacun joue sa partie dans l'ordre répété. Au moment le plus crucial, lorsque le chef d'orchestre donne un signe et que le chœur se tait, le jeune soliste se lève et chante : "Où es-tu, ma Suliko ?".

Au bord d'un grand fleuve

C'est ainsi que commence le récitatif avant le chant "Ils enveloppèrent la terre". Les enfants répètent chaque ligne après le leader, après quoi la chanson est chantée :

Au bord d'un grand fleuve

abeille piquée

Porter droit dans le nez

Oh - oh - hé !

L'ours a crié

Et il se mit à chanter.

Le premier couplet de la chanson "Wrapped the Earth" commence.

Tête, hanches, genoux, doigts

Le texte est répété avec le public, les mots doivent être préalablement appris. Le chef les prononce et montre les mouvements, tous les enfants répètent après lui ensemble.

Les mots sont répétés plusieurs fois de suite, augmentant progressivement le rythme. Vous pouvez faire un concours pour le plus la meilleure façon exécution ou au rythme le plus rapide :

Genoux, doigts (les deux mains pointent vers vos genoux et claquent des doigts).

Genoux, doigts (les deux mains pointent vers vos genoux et claquent des doigts),

Genoux, doigts (répétez ces mouvements).

Tête, ramen (avec les deux mains pointées vers la tête et les épaules),

Genoux, doigts (pointez les genoux et claquez des doigts), Oreilles, yeux, bouche, nez (avec les deux mains pointez les oreilles, les yeux, la bouche, le nez).

Poussin poussin

Le leader prononce les deux premières lignes, puis les troisième et quatrième lignes sont prononcées avec le public. Les cinquième et sixième lignes ne sont à nouveau prononcées que par le présentateur. Le rythme augmente à chaque fois :

Chicky boom est une chanson cool

Faisons tout ensemble !

Chiki-boum-chikaraka, chikaraka-chiki-boum

Chikaraka-chikaraka-chikaraka-chiki-boum.

Chicky boom est une chanson cool

Dépêchez-vous et mangeons ensemble!

Grand-mère a vécu et battu

Le texte pré-appris est répété avec le public. Le chef dit les mots et montre les mouvements inventés par lui, tous ensemble répétés après lui. A chaque fois le rythme s'accélère :

Il était une fois une grand-mère

Au bord même de la rivière

Grand-mère voulait

Nager dans la rivière.

Grand-mère était agile -

Acheté un gant de toilette

Notre chanson est bonne

Recommencer.

Salami

L'animateur dit les mots et montre les mouvements que tout le monde répète. Petit à petit le rythme augmente :

Tram-pum-pum (paumes à tapoter sur les genoux du voisin de droite).

Guli-guli-guli-guli (une main au-dessus de la tête, l'autre sous le menton, les doigts chatouillent la tête et le menton).

Tram-pum-pum (tapotez vos genoux avec vos paumes)

Tram-pum-pum (tapotez vos genoux avec vos paumes)

Tram-pum-pum (paumes à tapoter sur les genoux d'un voisin de gauche).

Salami, salami (levez alternativement les mains droite et gauche).

Goule-goule-goule-goule (répétition).

Tram-pum-pum (tapotez vos genoux avec vos paumes).

poudre de nyémon

Tout le monde se lève, se déplace d'abord vers la droite en prononçant le premier vers, fait quatre pas en tapant du pied gauche; puis déplacez-vous vers la gauche en prononçant la deuxième ligne, faites quatre pas, levez la jambe droite. Sur la troisième ligne, vous devez incliner le corps vers l'avant, vers l'arrière et, en pliant le bras au coude, dites: "Oui!" Les mots sont répétés plusieurs fois de suite, accélérant progressivement le rythme.

Le jeu peut être joué à la fois dans la salle et dans le détachement. Vous pouvez vous tenir en cercle ou « mur à mur » :

Nyemon, Nyemon, poudre de Nyemon.

Nyémon, Nyémon, Nyémon papasan !

Oh-oh-oh-oh, oh-oh-oh - oui !

Luli-laï

Le couplet est interprété sur n'importe quelle musique avec n'importe quel mouvement - vous pouvez taper des mains, des genoux, des épaules, etc. Vous pouvez faire deux mouvements.

Le rythme du jeu s'accélère progressivement, au son des « ah ! respire profondément :

Lay luli, lay luli

Luli, luli-laï,

Luli, luli, luli-laï - ah !

Verzine !

L'animateur prononce les mots, chacun répète après lui après chaque ligne :

Verzine ! Op-la viorne, op-la ku-ku,

Op-la viorne, op-la ku-ku,

Rumba, rumba, cha-cha-cha, oh-oh-oh, ah-ah !

Bang-bang, wack-whack, oui !

navet

L'hôte divise tous les participants au jeu en sept équipes: la première équipe est "Nut", la deuxième est "Grand-père", la troisième est "Grand-mère", la quatrième est "Petite-fille", la cinquième est "Bug", la sixième est "Chat", le septième est "Souris" ". Après avoir distribué les rôles, le présentateur raconte le conte "Navet". Lorsqu'il nomme l'un des héros, l'équipe nommée doit rapidement se lever et s'asseoir. La tâche de l'animateur est de raconter l'histoire de la manière la plus intéressante et la plus déroutante possible.

Kolobok

Le jeu est très similaire au précédent. Elle peut être réalisée avec le public, en cercle, ainsi que sur scène ; seul le nombre de joueurs sera différent.

Lorsque les rôles sont attribués (grand-père, grand-mère, chignon, lièvre, loup, ours, renard, souche), l'hôte commence à raconter un conte de fées. Lorsque certains personnages sont appelés, ils se lèvent (s'ils sont assis dans la salle) ou font un pas en avant et s'inclinent (s'ils sont sur scène ou en cercle). Seul le "kolobok" n'a pas eu de chance - pour chaque mot "kolobok", il doit tourner autour de son axe (il est absolument rond, après tout) !

sept jours de la semaine

Le dialogue suivant a lieu entre le présentateur et le public :

- Combien y a-t-il de jours dans une semaine?

- Listez-le!

- Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Dimanche.

Nommez les jours ouvrables de la semaine!

- Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi.

Et maintenant les week-ends de la semaine !

- Samedi Dimanche.

Le leader énumère ensuite les jours de la semaine et le public ne doit applaudir que lorsque les jours ouvrables sont appelés. Peu à peu, le rythme du jeu augmente.

Remarques. Il convient de noter que l'attention faiblit à mesure que le rythme s'accélère.

Voyage en avion

La salle entière est divisée en quatre équipes : Inde, Russie, Tchoukotka, Japon.

Chaque pays correspond à certaines exclamations et mouvements.

Inde - "Jimmy, Jimmy, acha-acha !" (en prononçant ces mots, levez les mains en imitant les mouvements de la danse indienne);

Russie - "U-uh, vous, les sapins !" (vous devez vous gratter l'arrière de la tête);

Chukotka - "Haya-haya-haya-ho!" (vous devez lever les bras pliés aux coudes avec les paumes ouvertes et faire des mouvements de balancement à gauche et à droite - comme une danse du dessin animé "Chunga-changa");

Japon - "Kanichiwa !" (vous devez plier vos paumes sur votre poitrine et faire un demi-arc, semblable à ce que font les Japonais lorsqu'ils saluent).

La tâche des équipes est de crier leur phrase en chœur lorsque le nom de « leur » pays est prononcé.

Exemple:

Nous volons dans un avion au-dessus de la Russie ("Whoa, ooh, ooh!"). Russie ("Whoa, vous les sapins!") - grand pays; nous survolons Chukotka ("Haya-haya-haya-ho!"). Tchoukotka ("Khaya-haya-haya-ho!") est grande et belle terre. Et nous tournons vers le sud, volons plus loin et voyons le Japon ("Kanitiva!"). Il y a beaucoup de Japonais au Japon ("Kanichiwa!"). Le Japon ("Kanitiwa!") est appelé le Pays soleil levant. Et maintenant, nous avons remarqué l'Inde à l'horizon (« Jimmy, Jimmy, acha-acha ! »). En Inde (« Jimmy, Jimmy, acha-acha ! ») il y a beaucoup d'éléphants et de singes. Un animal sacré en Inde ("Jimmy, Jimmy, acha-acha!") Prenons une vache. Nous sommes déjà à court de carburant et décidons de faire le plein au Japon ("Kanichiwa!"). Nous remplissons nos réservoirs et décollons du Japon ("Kanitiva!") Et retournons à la maison (volant à travers les pays en sens inverse ou dans un ordre arbitraire). Avant d'atterrir, nous sommes montés très haut dans le ciel et avons vu tous les pays ensemble.

En fait, vous pouvez voler beaucoup plus longtemps - tout dépend de l'imagination de l'hôte et des situations qu'il peut créer.

Faire de la pêche

La main gauche du présentateur représente la mer (tenant au niveau de la poitrine, plié au coude), la main droite - un poisson qui, nageant dans la mer, saute périodiquement, et le public "l'attrape" avec des applaudissements - applaudissant dès lorsque le "poisson" est apparu au-dessus de la surface de la mer. Le rythme dépend de la fréquence d'apparition du "poisson". Lorsque le "poisson" nage "sous l'eau" (sous le niveau de la main), la salle est silencieuse. Dès qu'elle apparaît à la surface de l'eau (au-dessus du niveau de la main) ou qu'elle saute « hors de l'eau », le public applaudit. Si le "poisson" s'attarde dans les airs, des applaudissements se font entendre.

Hippodrome

Animateur : « Imaginons que nous sommes tous à l'hippodrome. Vous serez le support gauche (moitié gauche) et vous serez le support droit (moitié droite). Allez, voyons comment tu peux siffler. Bien! Votre tâche est de représenter la course des chevaux conformément à mon ordre.

Chaque mot a son propre mouvement :

Les chevaux sont amenés au départ (tsok-tsok-tsok).

Sois prêt! À vos marques! Attention! Mars!

Les chevaux courent ! (tape du pied).

Les ventilateurs de la tribune gauche ont fait du bruit (la moitié gauche de la salle siffle).

Et maintenant la tribune droite (la moitié droite de la salle siffle).

Barrière! (taper des mains).

Les chevaux courent plus vite ! (tapez du pied plus fort).

Encore une barrière ! (taper des mains).

Les chevaux courent le long du trottoir (tapent du pied).

Sur le gravier, sur le trottoir. Une barrière persistante ! (plusieurs claquements de mains rapides).

Voici la ligne d'arrivée !

La tribune de droite bruissait, celle de gauche sifflait maintenant toutes les deux ! Finir!

But - barre - passé

La salle est divisée en deux équipes : l'équipe de la main droite et l'équipe de la main gauche. Une équipe crie "Goal !" lorsque l'hôte pointe sa main droite dans sa direction. L'autre équipe crie "Barbell !" lorsque le leader pointe sa main gauche dans sa direction. Tout le monde crie « Mademoiselle ! » lorsque le meneur pointe des deux mains les deux équipes.

Remarques. Vous pouvez tromper les équipes (tester leur vigilance et leur attention) en montrant, par exemple, avec votre main droite dans le mauvais sens dans lequel l'équipe souhaitée est assise.

Petka et Vaska

La salle est divisée en deux groupes - "Petka" et "Vaska". L'hôte dit :

Dans une petite clairière se dresse une belle maison,

Et un gnome joyeux vit dans une belle maison.

Gnome, gnome ! Quel est ton nom?

S'il désigne Petek, ils disent :

j'ai un pantalon à pois

Je suis venu ici d'un conte de fées

Parce que je vais bien !

S'il désigne "Vasek", ils disent :

j'ai une chemise à carreaux

Je suis venu ici d'un conte de fées

Et il a apporté des bonbons !

Remarques. L'animateur désigne les groupes dans un ordre aléatoire, peut les désigner en même temps.

Gnome et maison

L'hôte lit de la poésie et les enfants eux-mêmes terminent chaque deuxième ligne:

Il était une fois un nain joyeux.

Il a construit dans la forêt ... (maison).

Un nain plus petit vivait à proximité.

Il a construit dans la forêt ... (maison).

Vieux petit gnome.

Plié sous le champignon ... (maison).

Il était vieux et il était gris.

Et il était grand... (casanier).

Et derrière le poêle, derrière le tuyau,

Il vivait avec un gnome... (brownie).

Très strict, professionnel,

Propre, ... (convivial).

Mousse, viorne, millepertuis,

Il a tout emporté de la forêt ... (chez lui).

Il aimait la soupe d'hier,

Il n'a bu que du kvas ... (fait maison).

Habitué à se retrouver le soir

Gnome avec sa bien-aimée ... (ménage).

Regarder un film ensemble

Jouez avec lui dans ... (dominos).

Chaque jour les voisins du gnome

Grand-père visité ... (à la maison).

Tout le monde a été chaleureusement accueilli par le nain.

Tout le monde a adoré cette ... (maison).

Lettres de courtoisie de Sa Majesté

L'hôte lit les poèmes et les enfants ajoutent les mots nécessaires:

Participer à l'échange de mots gentils

Et parlez plus souvent ... (bonjour).

Besoin de savoir comment deux et deux

Tous les mots magiques

Un jour, peut-être, jusqu'à cent fois

Parle s'il te plaît).

Ours, cinq ou six ans

Appris à se comporter

Vous ne pouvez pas être impoli et fanfaron,

Les amis doivent ... (s'incliner).

Papa a cassé le précieux vase

Grand-mère et mère ont été bouleversées immédiatement.

Mais papa a été retrouvé, les a regardés dans les yeux

Et calmement et timidement il dit ceci :

« S'il vous plaît, ne me regardez pas comme ça.

S'il vous plaît, si possible, moi... (désolé)."

Vous serez reconnu comme instruit, car

Vous dites à tout le monde - grand ... (merci).

Si tu respectes tes amis

Lors de la réunion, demandez: "Comment ... (allez-vous)."

N'oublie pas au revoir

Nous devons dire à tout le monde ... (au revoir).

Gamma mystérieux

Le principe du jeu est le même - l'hôte lit de la poésie et les enfants l'aident:

Avant tout est une note ... (à).

Et derrière elle sur la montagne

Waves une note ... (re).

Troisième note de sept

Bien sûr, une note ... (mi).

graphique tracé,

Et en dessous se trouve une note ... (fa).

Il y a des haricots dans le jardin

Ici, dans les notes, seulement ... (sel).

Déplacer rapidement un doigt

J'ai perdu une note... (la).

Demandez à tous les gars

Qui finira l'échelle ?..(si).

Gamma tous de à à à -

(si, la, sel, fa, mi, ré, do) !

Qui sait - bravo !

L'hôte commence la ligne - le public se termine :

Le tracteur conduit ... (conducteur de tracteur),

Train électrique ... (conducteur),

Peint les murs ... (peintre),

Raboté la planche ... (charpentier),

Il a passé la lumière dans la maison ... (monteur),

Travaille dans la mine ... (mineur),

Dans une forge chaude ... (forgeron),

Qui sait tout - (bravo) !

Newkawteneje

(jeunes randonneurs dans les bois)

Le jeu se déroule après que les présentateurs ont appris les mots et les mouvements avec les gars. En prononçant le mot « Nyukavtenage », les animateurs et les enfants font des mouvements comme s'ils cherchaient quelque chose dans l'herbe (en mettant la paume ouverte juste au-dessus des yeux). Aux mots "Wow!" - étirer les bras vers l'avant et vers le bas, en les ouvrant un peu (comme lors d'une rencontre avec quelqu'un). Aux mots "Oh-oh!" - lever les mains en les ouvrant également un peu (faire l'éloge). Aux mots "Beaucoup de russula, fraises, ananas ..." - pointez avec l'index les gars assis dans le hall. Aux mots "Mais comment ça?" - hausser les épaules. "Et tout cela parce que ..." - levez l'index de manière instructive.

Beaucoup de russula, beaucoup de russula, beaucoup de russula, wow !

Beaucoup de russula, beaucoup de russula, beaucoup de russula, collectons

Mais c'est comment ?!

Et tout ça parce que...

Newkavteneja, Newkavteneja, Newkavteneja, wow !

Newkawteneje, Newkawteneje, Newkawteneje, Oh !

Beaucoup de fraises, beaucoup de fraises, beaucoup de fraises, wow !

Beaucoup de fraises, beaucoup de fraises, beaucoup de fraises, récoltons un SEAU !

Nous avons été longtemps surpris, nous avons été longtemps surpris, NOUS avons été longtemps surpris !

Longtemps demandé, longtemps demandé, longtemps demandé,

Mais c'est comment ?!

Et tout ça parce que...

Newkavteneja, Newkavteneja, Newkavteneja, wow !

Newkavteneje, Newkavteneje, Newkavteneje, Zyu !

Beaucoup d'ananas, beaucoup d'ananas, beaucoup d'ananas, wow !

Beaucoup d'ananas, beaucoup d'ananas, beaucoup d'ananas, récupérons un SEAU !

Nous avons été longtemps surpris, nous avons été longtemps surpris, NOUS avons été longtemps surpris !

Longtemps demandé, longtemps demandé, longtemps demandé,

Mais c'est comment ?!

Et tout ça parce que...

Oui, car nous ne cultivons pas d'ananas dans la forêt !!!

tel

Tous ceux qui se trouvent dans la salle, y compris les présentateurs, sont répartis par paires. Avant de commencer le jeu, tout le monde doit plier les bras au niveau de la poitrine (comme pour taper dans les mains). En fait, le jeu se joue comme un jeu d'applaudissements, mais uniquement accompagné de mots. Aux mots "I-i-iskauskas!" - les gars s'étreignent d'une part, aux mots "Et-et-hors du chemin!" - avec un autre.

On le fait une fois, on le fait deux fois et on le fait, on le fait, on le fait.

Takaem trois, takoy quatre et tel, tel, tel.

Takuem à droite

Takuem à gauche

Et-et-iskauskas!

Et-et-scandaleux !

Et alors, alors, alors !

Et pour ceux qui aiment ça, NOUS aimons ça (seuls les hôtes de ce jeu disent cette phrase) :

On le fait une fois, on le fait deux fois et on le fait, on le fait, on le fait...

glouglou

Jeu de cris. Il peut se tenir aussi bien en salle qu'en cercle. L'hôte commence par les enfants. Aux mots "je" - pointe vers lui-même, "vous" - vers quelqu'un dans le hall, "nous" - vers tous les enfants.

Je râle, tu gronde et NOUS gronde !

Et peut-être, peut-être que NOUS baragouinons ? (un seul présentateur prononce cette phrase)

Non-o-o ! NOUS grondons ! On gronde en étant debout, on gronde en étant assis,

Bavardage dansant, claquant dans un rêve !

Rumble, Rumble, Rumble à CINQ.

Un deux trois quatre cinq! On radote encore !

Si vous le souhaitez, ce jeu peut être combiné avec le jeu précédent "So". Ainsi, il s'avérera : Un, deux, trois, quatre, CINQ ! Commençons à le faire !

Animaux amusants

castors

Nous avons construit une hutte, ramassé des broussailles dans une brassée,

On a rongé une bûche et on a plongé au fond !

Mais les castors ne se fatiguent pas, ils se tapent dans le ventre !

Nous sommes gentils, nous sommes gentils, parce que nous sommes des castors !!!

S'il y a des castors dans la salle, répétez tout, comme nous !

Chiots

On s'est tapoté les oreilles, on s'est frotté le nez,

Nous nous sommes embrassés, avons agité nos queues,

Nous avons pris un jouet dans notre patte! Nous nous sommes allongés pour dormir sur un oreiller.

Ah, nous ne sommes pas des castors ! Nous sommes des chiots !!!

S'il y a des chiots dans le gymnase, répétez comme nous !

R-r-r-r-r-r ! (grogner, montrer les dents)

Écureuils

Ils sautaient sur les branches, cassaient des noix,

Les champignons étaient transportés sur une petite charrette,

Nous avons joué au chat avec la fille Natasha.

Ah, nous ne sommes pas des chiots ! Nous sommes blancs !!!

S'il y a des écureuils dans le hall, alors il est temps de manger des noix !!!

Lièvre

Dans une petite clairière ils jouaient à cache-cache,

Ils ont fui le loup à travers la forêt sans se retourner,

Nous avons rongé une carotte pour lui donner plus de sens.

Ah, nous ne sommes pas des écureuils ! Nous sommes des lapins !

Si les lièvres sont dans le hall avec nous, alors bougez vos oreilles !

Khrum-khrum-khrum-khrum (imiter le mouvement des oreilles de lièvre)

chatons

Doucement tiré le dos, joué avec les griffes,

Nous avons lapé du lait et nous nous sommes endormis sur le canapé,

Nous avons ronronné un peu avec un voisin - un chat adulte.

Ah, nous ne sommes pas des lièvres ! Nous sommes des chatons !!!

S'il y a des chatons dans le gymnase, répétez les gars !!!

C'est qu'avec vous, mes frères, nous sommes immédiatement devenus amis,

Et maintenant, si ce n'est pas difficile, répétez tout après nous :

U-u-u-u-u ! (tapotez leur ventre)

R-r-r-r-r-r ! (grogner, montrer les dents)

(Ils tapotent leurs dents de devant et imitent un écureuil)

Khrum-khrum-khrum-khrum (imiter le mouvement des oreilles de lapin)

Mur-mur-mur-mur (imiter le lavage d'un chaton).

école d'applaudissements

Le jeu se joue avec le public avant le début de tout programme. L'animateur de l'émission annonce aux enfants qu'ils sont tous inscrits à l'école des applaudissements.

Modérateur : Cette école n'est pas tout à fait ordinaire, car elle n'a que cinq classes et l'apprentissage y est assez rapide. Mais d'un autre côté, après son achèvement, tous les gars peuvent applaudir tous ceux qui se produisent sur scène de manière complètement qualifiée. Mais d'abord, laissez-moi vous expliquer les règles simples de conduite dans notre école. Premièrement, dans notre école, il est strictement interdit de siffler pendant et après la prestation des artistes. Deuxièmement, dans notre école, il est interdit de donner des coups de pieds pendant et après la prestation des artistes. Et enfin, troisièmement, dans notre école, il est strictement interdit de manquer de respect à tous ceux qui se produisent sur scène et s'assoient dans notre salle.

Ainsi, la première classe de l'école des applaudissements est celle des applaudissements modérés. Ils sont courts, sans trop de bruit. Essayons. Bien joué! Félicitations pour avoir terminé la première année.

La deuxième classe de l'école des applaudissements est un tonnerre d'applaudissements. Ils sont bruyants et longs. Répétons. Bravo les gars, vous avez fait un excellent travail!

La troisième classe de l'école des applaudissements est orageuse, des applaudissements prolongés, se transformant en ovations. Montrez-leur s'il vous plaît. C'est incroyable comme les élèves sont talentueux ! Félicitations pour avoir obtenu votre diplôme de troisième année de notre école. Passons au quatrième.

La quatrième année de l'école des applaudissements est un applaudissement orageux prolongé, se transformant en une ovation debout avec des cris de "Bravo!" et "Bis!" Ils sont assez difficiles, mais faisables, essayons ! Comme tu as bien fait une tâche difficile ! Et vous méritez d'aller en classe de finissants !

La cinquième année de l'école des applaudissements est un long applaudissement orageux, se transformant en une ovation debout avec des cris de "Bravo!" et "Bis!", accompagnés d'un soulèvement général et d'une liesse. Quels bons gars vous êtes, que vous avez passé les cinq classes de notre école.

C'est maintenant l'heure des examens finaux. Alors, j'appelle la classe, et vous applaudissez en conséquence.

Ensuite, vous pouvez répéter tous les exercices du premier cours au cinquième, dans un écart, du cinquième au premier. Vous pouvez organiser un examen pour chaque détachement ou sélectivement, etc. Et à la fin de "l'examen", il faut féliciter tous les enfants et commencer le programme par une tempête d'applaudissements prolongés, se transformant en une ovation debout avec des cris de " Bravo!" et "Bis!" avec soulèvement général et réjouissance.

Gulyakova Olga
conseiller principal
École secondaire MBOU Diveev-Usad

Jeux répétés (chants)

et jeux avec la salle

Les chants et les jeux avec le public ne nécessitent pas une préparation longue et approfondie de la part des joueurs. Ces jeux se jouent ici et maintenant. Même s'il est nécessaire d'apprendre des mots, tout cela se fait en cours de route, l'apprentissage même des mots est un jeu. Ici, l'attitude de l'enseignant envers le jeu est importante. Vous avez décidé de jouer ? Que veux-tu du jeu ? Qu'est-ce que c'est pour vous ? C'est quoi pour les enfants ? Quels résultats seront atteints ? Réfléchissez à ces questions avant de sortir jouer avec les enfants.

Si les joueurs n'ont pas besoin de beaucoup de préparation, alors le leader doit se préparer, et se préparer soigneusement. Après tout, vous organisez toute une représentation, un théâtre d'un acteur. Vous vous tenez devant une salle pleine et les enfants qui y sont assis, d'un geste de la main, exécutent diverses activités. Vous êtes à la fois acteur, et chef d'orchestre, et animateur, et figurant, vous êtes l'hôte du jeu. Gardez cela à l'esprit lorsque vous sortez jouer. Soyez joyeux, joyeux, ironique, gentil. Jouez seul, puis les enfants joueront également avec vous. Eh bien, les conseils suivants, je l'espère, vous aideront à jouer correctement et naturellement.

Conseils pour les hôtes

1. Soyez conscient de votre apparence vous êtes un modèle.

2. Lorsque vous sortez pour jouer, ayez toujours plus de jeux que nécessaire.

3. Faites attention aux mots que vous utilisez lorsque vous communiquez avec des enfants. L'argot des jeunes est une bonne chose, mais êtes-vous sûr d'interpréter correctement tel ou tel mot.

4. Lorsque vous vous adressez aux enfants, souriez. Un sourire est toujours propice à une personne.

5. Blaguez avec modération. Rappelez-vous qu'une blague peut parfois offenser une personne.

6. Commencez toujours par une salutation. Et si vous jouez pour la première fois, alors ce n'est pas mal d'apprendre à se connaître, au moins présentez-vous.

7. Lorsque vous expliquez les règles du jeu, utilisez mots compréhensibles et assurez-vous que les gars vous comprennent correctement. N'ayez pas peur de vous répéter, mais n'en faites pas trop non plus.

8. Lorsque vous utilisez des gestes pour expliquer les règles, n'agitez pas trop les bras. Il ne regarde pas de l'extérieur.

9. Souvent, vous devez travailler avec un microphone. Essayez à l'avance comment votre voix sonne, comment tenir au mieux le microphone, afin que les mots soient clairs, sans aucun son supplémentaire.

10. Lorsque vous travaillez avec un microphone, rappelez-vous que c'est à cela qu'il sert, afin de ne pas crier.

11. Si dans les jeux que vous avez choisis, les enfants doivent monter sur scène, réfléchissez à la façon de le faire mieux. Vous pouvez vous mettre d'accord avec l'opérateur radio sur le phonogramme, ou vous pouvez vous mettre d'accord avec les enfants sur les applaudissements. Tout dépend des conditions dans lesquelles vous allez travailler.

12. Si le travail se déroule sans microphone, discutez immédiatement des règles avec les enfants. La règle de la main levée fonctionne mieux ici :

Lever la main droite signifie que vous avez quelque chose à dire et que tout le monde doit écouter. (Nous avons une seule loi dans le détachement ! Tout le monde écoute, un seul parle !)

La main gauche levée signifie que vous donnez quelques minutes aux gars pour le bruit. Apprendre cette règle simple peut être transformé en jeu, l'essentiel est que les gars vous comprennent et vous écoutent.

13. Créez des jeux dans une séquence logique, du plus simple au plus complexe.

14. N'oubliez pas de dire merci et félicitez simplement les joueurs. Et encore mieux si les gars le font eux-mêmes :

Premier: Mettez maintenant votre main droite sur votre tête. Frappez, et dites : "Ah ! Quel beau garçon je suis !"

Ou: Mettez maintenant votre main droite sur la tête de votre voisin. Frappez, et dites : "Ah ! Quel beau garçon tu es !"

15. Lorsque vous avez fini de jouer, surtout si la prochaine action aura lieu après vous, ou si quelqu'un d'autre continuera à jouer, n'oubliez pas de dire au revoir et de passer le mot, en imaginant la ou les personnes qui vous suivent.

"LA CHASSE AU LION"

Des règles. L'animateur dit les mots, les participants répètentsuis-le. Tous les mots sont illustrés de mouvements.

Nous avons chassé un lion, nous n'avons pas peur de lui.

Nous avons un énorme fusil et une grande épée - dans!

Ah, qu'est-ce que c'est ? Ah, c'est qui ?

Ne le survole pas, ne rampe pas dessous,

Ne le contournez pas ! MAIS - Oui, c'est de l'herbe (rivière, montagne, marais etc.)

Eh bien, allons-y? Allons-y!

Ah, qu'est-ce que c'est ? Ah, c'est qui ?

Yeux - dedans ! Renforcez - en! Zubishchi - dans! (etc.).

Oh oui, c'est un lion ! Eh bien, courons-nous? Courons !

Le principe de base du jeu est les mouvements avec lesquels vousaccompagner les mots. Plus les mouvements sont intéressants, plusjeu de printemps.

"À PROPOS DES CHINOIS"

Le principe du casting est similaire au jeu précédent, mais vous devez le chanter (vous pouvez penser vous-même à un motif). Dans le jeu du contefait référence au matin en Chine. Il peut être répété sept fois -selon sept jours dotés à chaque foisle rythme d'exécution augmente, il faut parler de plus en plus viterayon.

Le soleil se lève sur la rivière Huang He

Les Chinois vont travailler.

Une poignée de riz à la main, un portrait de Mao est porté

Et ils chantent une chanson joyeuse:

U-nanny-nanny, unya-unya-unyanya (répéter 4 fois).

"OBSERVATOIRE"

Héberger: "Nous allons à l'observatoire (haut haut),

ouvrir une porte (kh-khkhkhkh),

nous allons (haut haut),

sortir le télescope (uuuuuu)

essuyer la vitre (chic-chic)

on regarde le ciel, on voit une étoile la fille (claquer)

beaucoup d'étoiles (bang-bang-bang).

météorite volante (u-u-u)

soucoupe volante a atterri (wah-wah-wah).

De là tu un extraterrestre est passé et a demandé: "Que fais-tu ici?"

Nous nous lui répondons : "Nous jouons à l'Observatoire."

"Et comment est-ce?" - droit nous avons une couture extraterrestre. "Nous allons vous montrer maintenant."

Dans le jeu, chaque mot est accompagné des mouvements correspondants.

Le rôle d'un extraterrestre est joué par n'importe quel enfant, vousappelé par le chef de la salle.

La salle est divisée en trois parties. Chaque groupe apprend ses mots :

Le premier groupe - Dans le bain, les balais sont mouillés.

Le deuxième groupe - Les broches ne sont pas affûtées.

Le troisième groupe - Et la paille n'est pas séchée.

Au commandement de l'hôte, la partie des enfants vers laquelle il pointe de la main dit ses paroles. Si le leader lève les deux mains, tous les enfants chantent la dernière ligne. Vous aurez une belle grande chorale capable de se produire à n'importe quelle représentation. Et si vous êtes d'accord sur une mélodie à l'avance, vous pouvez également recevoir un prix.

"MILIEU" - 1

La salle est divisée en quatre parties. Chaque groupe apprend ses mots :

Le premier groupe - Les broches sont affûtées.

Le deuxième groupe - Les balais sont trempés.

Le troisième groupe - Buvez du thé avec des tartes.

Le quatrième groupe - Nous irons chercher des champignons.

Ils apprennent tous ensemble - la dame est la dame, madame est la dame.

Au commandement de l'hôte, la partie des enfants vers laquelle il pointe de la main dit ses paroles. Si le leader lève les deux mains, tous les enfants chantent la dernière ligne. Vous aurez également une belle grande chorale capable de se produire à n'importe quelle représentation. Et si vous êtes d'accord sur une mélodie à l'avance, vous pouvez également recevoir un prix.

"BUT - PASSÉ"

La salle est divisée en deux moitiés. L'hôte montre alternativement la main gauche ou la main droite. Les enfants, en fonction de la main qui est montrée, crient :

La moitié droite de la salle - Objectif ! (main droite levée)

La moitié gauche de la salle - Passé ! (main gauche levée)

Si le leader lève les deux mains, les enfants crient - "haltère"

L'essentiel pour les joueurs est de ne pas s'embrouiller, car le leader peut lever la main droite, mais la pointer vers la moitié gauche de la salle. Et vice versa.

L'animateur demande aux enfants : - Savez-vous comment un éléphant éternue ? Voulez-vous savoir?

La salle est divisée en trois parties égales, et chaque groupe apprend son mot :

Le premier groupe est les boîtes.

Le deuxième groupe est le cartilage.

Le troisième groupe - traîné.

Et puis, d'un geste de la main du chef, tous les enfants crient en même temps - mais chaque groupe a son propre mot.

C'est ainsi qu'un éléphant éternue.

"LOCOMOTIVE"

La salle est divisée en deux moitiés. Avec un geste de la main du chef, une moitié frappe généralement dans ses mains. La deuxième partie des enfants frappe dans leurs mains, les pliant dans un "bateau". L'hôte agite alternativement sa main gauche puis sa main droite. Réagissant au geste de la main, la salle claque à son tour, imitant le bruit des roues du train, accélérant progressivement le rythme. Si le chef lève les deux mains au-dessus de sa tête - les enfants crient "TU-TU" !!!

Ici, vous pouvez rappeler aux enfants comment ils sont arrivés au camp, ce qu'ils ont vécu sur la route. Ce jeu est très bon pour le tout début, non seulement le début de l'entreprise, mais aussi le début du changement.

MYSTÈRES - INCORRECTS

Les enfants doivent continuer la phrase correctement.

La nuit, tête haute,

Hurlement gris en colère ........ (les enfants répondent)

Qui en sait long sur les framboises?

Eh bien, bien sûr gris ....... (les enfants répondent)

Qui aime se précipiter à travers les branches ?

Bien sûr, rousse ........... (les enfants répondent)

Ayant surmonté tous les obstacles,

Battements de sabots fidèles .......... (les enfants répondent)

Mange-t-on l'écorce des arbres en hiver ?

Eh bien, bien sûr gris .......... (les enfants répondent)

Il aime le gland de chêne.

Bien sûr - c'est sauvage .......... (les enfants répondent)

"JOHN - MARRON - GARÇON"

Ce jeu-chant est appris à l'avance avec les enfants, et chanté. Au fur et à mesure que vous chantez, les mots (de la fin de la phrase) sont remplacés par des claquements de mains (le nombre de claquements correspond au nombre de syllabes).

John Brown Boy a huilé ses skis une fois.

John Brown Boy a huilé ses skis une fois.

Et il est allé dans le Caucase.

John Brown Boy skis enduits un (coton)

John Brown Boy skis enduits un (coton)

Et il est allé dans le Caucase.

Skis enduits John Brown Boy (coton, coton)

John-Brown-Boy enduit (coton, coton, coton)

"THÉIÈRE"

Les paroles de cette chanson-jeu sont apprises au préalable avec les enfants et chantées, accompagnées de mouvements de mains :

théière- paumes parallèles l'une à l'autre

casquette- la paume de la main droite - avec un couvercle

cogner- came

trou- doigts dans un anneau (signe OK)

la vapeur arrive- les cercles sont faits avec l'index dans l'ordre croissant.

Pendant que vous chantez, les mots sont remplacés par le mot - La-la-la et les mouvements des mains.

Théière avec couvercle.

Couvercle avec un bouton.

Bosse avec trou...

Il y a de la vapeur dans le trou.

La vapeur va dans le trou.

Trou dans la souche...

Boule dans le couvercle..

Couvercle avec théière.

"CLOCHES"

La salle est divisée en cinq parties, et chaque groupe distribue ses paroles :

1 groupe - Pancake-n-n-n-n

2ème groupe - Demi crêpe

Groupe 3 - Un quart de crêpe

4 groupe - Pas de crêpes, une crème sure

Groupe 5 - Crêpes-crêpes

Chaque mot est prononcé dans une certaine tonalité et dans une certaine taille, et le ton augmente du premier au dernier mot (Crêpes-crêpes - 1/16). Si vous prononcez simultanément ces mots dans toute la salle et maintenez correctement le ton et la fréquence, une sensation de sonnerie de cloche se crée dans la salle.

Les paroles du jeu sont apprises à l'avance avec les enfants et sont simplement chantées pour la première fois.

enfants

La meilleure balançoire ? - Lianes sauvages.

Cela vient du berceau - Les singes savent.

Qui a swingué tout le temps ? - Oui! Oui! Oui!

Il n'est pas fâché - Jamais!

Une fois que les enfants ont mémorisé leurs mots, leur propre mouvement est ajouté à chaque phrase :

ligne 1 - les enfants ne font rien;

2 lignes - les enfants tapent des mains sur leurs mots;

3 lignes - les enfants rebondissent sur leurs propres mots;

Ligne 4 - les enfants applaudissent et rebondissent.

Après ce jeu, l'animateur peut bien remercier les enfants pour le spectacle livré - voir autant de singes au même endroit.

"LANGUES ÉTRANGÈRES"

L'animateur invite les enfants à apprendre de nouvelles langues étrangères en plus de ceux qu'ils connaissent. Et pour cela, vous devez prendre une chanson bien connue:

Vécu avec grand-mère

Deux oies gaies.

L'un est gris, l'autre est blanc.

Deux oies gaies.

Et essayez de le chanter dans une autre langue. Et pour ce faire, c'est très simple : toutes les voyelles des mots doivent être remplacées par quelqu'un. Si vous remplacez toutes les voyelles par "A", alors langue Anglaise cette chanson ressemblera à ceci:

C'est dommage et une femme

Deux gasas vasalakh.

Hangar Adan, drag balai.

Deux gasas vasalakh.

polonais - "E" ;

Espagnol - "je" ;

Français - "Yu" ;

Allemand - "U" ;

Anglais - "A" ;

"CAVALERIE"

Ceux qui jouent après le leader répètent des mots et des mouvements, augmentant progressivement le rythme général.

Mots

Actions

Un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit !

Ils tapent du pied.

putain de mitraillette !

Les poings serrés représentent le tir.

Plan plus haut, plus haut !

Lancez une balle invisible vers le haut avec les paumes.

Boum, l'artillerie !

Ils tapent des mains.

La cavalerie arrive ! Hourra !

Agitant une épée imaginaire.

"CHASSEUR"

Ceux qui jouent après le leader répètent des mots et des mouvements.

Mots

Actions

Un chasseur s'est réuni pour chasser. Il a mis un chapeau, des bottes, a pris une arme à feu et

est descendu la route

Ils tapent du pied.

puis le long du sable

Frotter paume contre paume.

le long des rondins à travers le pont,

Ils frappent dans la poitrine.

à travers le marais de bosse en bosse,

Ils tapent des mains.

sur le chemin.

Ils tapent sur les genoux.

Fatigué. "Offff !" Il s'est assis sur une souche, a regardé autour de lui, a vu un ours derrière un buisson, a eu peur et a couru.

En bas du chemin

Ils tapent sur les genoux.

à travers le marais de bosse en bosse,

Ils tapent des mains.

le long des rondins à travers le pont,

Ils frappent dans la poitrine.

puis le long du sable

Frotter paume contre paume.

est descendu la route.

Ils tapent du pied.

Il a couru chez lui, a enlevé ses bottes, son chapeau, son arme. Fatigué. "Uffff !", raconta à sa femme comment il s'y était pris

sur le chemin de,

Ils tapent du pied.

puis le long du sable

Frotter paume contre paume.

le long des rondins à travers le pont,

Ils frappent dans la poitrine.

à travers le marais de bosse en bosse,

Ils tapent des mains.

sur le chemin.

Ils tapent sur les genoux.

Si les joueurs ne sont pas fatigués, le jeu peut continuer plus loin : La femme a décidé de bavarder avec son voisin : "Mais le mien chassait un ours !" etc.

Et le petit fils a entendu par hasard, est venu vers ses amis et a dit: "Et mon père est allé à la chasse!"

Dans ce cas, le rythme du jeu peut être augmenté. L'essentiel est de ne pas s'égarer soi-même et que les joueurs ne s'égarent pas.

"HIPPODROME"

Animateur : Avez-vous des paumes ? Montrer.

Les joueurs montrent leurs mains.

Modérateur : Et vos genoux ? Tapez vos mains sur vos genoux.

Les joueurs tapent des mains sur leurs genoux.

Animateur : Génial. C'est ainsi que les chevaux entrent dans le champ de l'hippodrome. Répétez les mouvements après moi.

Ceux qui jouent avec le chef tapent des genoux de manière mesurée, imitant le claquement des sabots.

Animateur : Les chevaux vont au départ. Les tribunes grondent.

Les joueurs imitent des cris et des exclamations de soutien.

Animateur : Attention ! À vos marques! Mars!

Jouer avec le leader accélère progressivement la "course".

Animateur : Barrière !

Les joueurs font un clap avec deux paumes à la fois.

Animateur : Double barrière !

Les joueurs font deux claps avec deux paumes à la fois.

Leading: Nous courons le long du trottoir.

Jouant avec le leader, se frappent alternativement avec leurs poings dans la poitrine.

Diriger: Nous courons sur l'herbe.

Les joueurs se frottent paume contre paume.

Animateur : Tribunes pani.

Les filles crient des mots de soutien à leurs chevaux: "Allez, allez!", "Hey!" etc.

Animateur : Tribuns de casseroles.

Les garçons crient des mots de soutien à leurs chevaux: "Allez, allez!", "Hey!" etc.

Animateur : Bientôt la ligne d'arrivée.

Ceux qui jouent avec le meneur accélèrent les coups aux genoux.

Animateur : Fini ! Cérémonie de récompense des gagnants !

Tout le monde tape dans ses mains.

"PLUIE D'ORLYATSKI"

Pour qu'il soit plus pratique de féliciter et de se réjouir des victoires de vos amis et camarades, vous pouvez applaudir de manière inhabituelle :

1. Tapez légèrement sur la paume gauche avec l'index de la main droite.

2. Ajoutez ensuite le deuxième doigt et appuyez avec deux.

3. Puis trois doigts.

4. Quatre.

6. Frappez avec toute la paume.

7. Nous ne faisons que taper des doigts.

8. Retirez un doigt et frappez avec quatre.

9. Trois doigts.

De tels applaudissements ressemblent vraiment au bruit de la pluie, pour lequel ils ont reçu un tel nom. N'oubliez pas que les applaudissements pour vous-même seront un excellent cadeau pour vous et vos enfants.

« UN MOINEAU A MARCHÉ SUR LE TOIT… »

Animateur : Un moineau marchait sur le toit !
Enfants (en chœur) : Battez, battez, battez !
Leading : A réuni ses amis !
Enfants : Zay, zay, zay !
Animateur : Beaucoup, beaucoup, beaucoup d'entre nous !
Enfants : Nous, nous, nous !
Leading : Levez-vous ... (appelle n'importe quel nom) tout le monde maintenant !
Les gars qui portent les noms nommés se lèvent et s'inclinent.

Avec l'aide de ce chant, vous pouvez passer en douceur à l'interprétation de n'importe quelle chanson de la période d'organisation.
Chaque phrase prononcée par le chef, les gars la répètent en chœur.
- Oh, Ale !
- Oles bambalas !
- Ô sawa sawawimba !
- Oh kikils bamba,
- Oh, je mange des bananes !
- Oh, je mange des oranges !
- Quelle est l'ambiance?
Enfants : Waouh ! (montrant avec le pouce)
Modérateur : Est-ce que tout le monde est de cet avis ?
Enfants : Tout le monde, sans exception !
Animateur : Allons-nous nous asseoir et nous reposer ?
Enfants: Mieux chansonnette chantons!

"LE BALLON VOLE DANS LE CIEL"

Voler, voler à travers la boule du ciel
Le ballon vole dans le ciel.
Mais on sait : un ballon vers le ciel
Il ne volera pas du tout.
Premièrement, le mot "mouches" est remplacé par un mouvement ressemblant à un battement d'ailes. Dans la deuxième représentation, le mot "ciel" est remplacé par mouvement pouce en haut. Puis, au mot "boule" des deux mains, un grand cercle se dessine devant vous. Dans la performance suivante, le mot "savoir" est remplacé en tapotant un doigt sur le front ; au mot "nous" - appuyez les deux mains sur la poitrine, au mot "pas question" - secouez la tête négativement. Le plus intéressant est la dernière interprétation de la chanson, où Tâche principale participants est de ne pas s'égarer et de montrer correctement le mouvement du mot désiré. En chœur, seuls « par », « mais », « avant » sont répétés ici. Vous pouvez suggérer d'accélérer le rythme du jeu.

"LAVATA"

Nous dansons ensemble !
Tra-ta-ta, tra-ta-ta !
Notre joyeuse danse -
C'est Lavat.
- Mes stylos sont bons, mais ceux du voisin sont meilleurs !
Encore une fois, ils chantent une chanson et entrent dans une danse ronde.
- Mes genoux vont bien, mais ceux de mon voisin vont mieux !
(oreilles, joues, nez, etc.)
C'est possible d'une autre manière :
- Y avait-il des stylos ?
- Étaient!
- Et tes genoux ?
- Pas!
- Nous prenons les genoux du voisin et allons en cercle.

"ORCHESTRE"

Les participants au jeu sont divisés en groupes, en fonction du nombre d'instruments que vous allez inclure dans votre orchestre. Mais les principaux instruments sont : guitare, cymbales, piano, batterie.
Le chef chante :
Le placard des musiciens
Ô contras speros, speros...
(pointe vers un groupe, par exemple "guitare")
Grouper:
Gita, Gita, Guitare !
(2 fois montre des performances de guitare)
Lorsque chaque groupe a joué son rôle, le chef d'orchestre dernière fois chante :
Le placard des musiciens
Ô contras speros, orchestral !
Après ces mots, les groupes commencent à interpréter leurs parties ensemble, un merveilleux « orchestre » se révèle !

"CHOEUR GÉORGIEN"

Le jeu est basé sur le principe du jeu "Orchestra".
1er groupe : Oh serveur nombril, nombril, nombril...
2ème groupe : Jumbo kveliko mitoliko mikaze...
3ème groupe : Pipi danse...
4ème groupe : Kva-kva, kva-kvaradze...
Le premier groupe commence le refrain avec sa phrase, la répétant continuellement sans s'arrêter. Dès que la première phrase a retenti 1-2 fois, le deuxième groupe entre dans le chœur. Puis les troisième et quatrième groupes se rejoignent l'un après l'autre.

"NAIN"

La salle est divisée en 2 groupes.
Premier:
Sur un petit pré
Il y a une grande maison
Et dans cette joyeuse maison
Un gnome joyeux vit.
Nain, nain, comment t'appelles-tu ?
Enfants (1ère moitié de la salle) :
Petka, tu as une chemise à carreaux,
je suis venu à vous les enfants
Pour manger des bonbons !
Enfants (2e moitié de la salle) :
Vaska, tu as un pantalon à pois (culotte),
Je viens d'un conte de fées
Parce que je vais bien !

"CRÊPES"

La salle est divisée en 4 parties.
La 1ère partie de la salle crie (tout entier) :
Merde!
La 2ème partie de la salle crie (moitié) :
Demi crêpe !
La 3e partie de la salle crie (quart):
Quart de crêpe !
La 4ème partie de la salle crie (huitième) :
Crêpes!
Crier en proportion. Les huit (crêpes) crient le plus souvent.

"L'HORLOGE"

Premier:
Ma grand-mère avait une montre et elle ressemblait à ça :
Tic tac, tic tac
La salle répète après le chef par parties :
1ère moitié de la salle - "Tick", 2ème moitié de la salle - "Alors". Premier: Mais alors la poussière les a pénétrés et ils ont commencé à marcher comme ceci :
So-so, so-so (1ère moitié de la salle)
Tic-tic, tic-tic (2e moitié de la salle)
Puis ils ont commencé à rouiller et ils ont marché comme ceci :
Tic-tac, tic-tac, tic-tac...
Puis ils ont complètement rouillé et les flèches ont commencé à marcher comme elles le voulaient :
Tic-tac-tac, tic-tac...
(alors vous pouvez "les attribuer au maître" ...)

"NOUS SOMMES UNE FAMILLE"

* Nous sommes une famille :
Toi, nous, toi, moi !
(répété avant chaque troisième ligne)
Sourire au voisin de droite
Souris au voisin de gauche -
Nous sommes une famille.
* … clin d'œil …
Nous sommes une famille.
* … câlin …
*… pincer…
* ... embrasser ...

À la fin, le poème est répété à nouveau et tous les mouvements sont répétés ("sourire", "clin d'œil", "étreinte", "pincement", "baiser").

"SUPER-BISON"

Présentateur : Caressez la tête du voisin de droite et dites : "Sunny, tu es tout simplement magnifique aujourd'hui !".
Caressez le voisin de gauche sur la tête et dites : "Eh bien, tu es un super-buffle aujourd'hui !"
Tapez-vous sur la tête et dites: "Et moi, semble-t-il, je ne suis rien non plus!"

"SUR LA CÔTE"

Sur la côte

Bolchoï re-ki

Abeille-la-oh-oh-oh

Porter droit dans le nez,

Oh-ee-ee-ee!

L'ours a rugi

Assis sur une abeille (sur une souche)

Et il se mit à chanter...

" ALLER SUR UN CHAR " (" Vache ")

je monte un tank

Je vois co-ro-woo,

Dans un cap-ke-ushan-ke,

Avec une corne saine.

Bonjour, co-ro-va,

Comment allez vous?

Parlez vous anglais?

Chesur- PS- Washington- manger?

Flottez dans un bateau sous-marin,

Encore-va-ro-va,

Dans un masque et un las-tah,

Avec une corne saine.

Bonjour, co-ro-va,

Comment allez vous?

Parlez vous allemand?

Chesur- PS- Washington- manger?

Le-chu sur le vert-le-te,

Encore-va-ro-va

Sur pa-ra-shyu-te,

Avec la vue de su-ro-vym.

Bonjour, co-ro-va,

Où-oui pro-le-ta-manger ?

As-sa-lam Ale-kum,

Qu'est-ce que tu manges?

CHICA-BOOM

Chicka-boom est une chanson cool.

Chica-boom chante tous ensemble.

Si vous voulez du grand bruit

Chantez chica-boom avec nous !

Je chante : " Boum, chica-boum " !

Je chante : "Boom, chica-raka, chica-raka, chica-boom !"

Oh! Oh! Ah !

Et encore?! Et tous ensemble ?! Et plus rapide ?!

(répéter : très fort (silencieux, lent, rapide, etc.)

"O - PERI - TIKI - TOMBA" ("Afrique")

Oh - péri - tiki - tomba !

Oh-musa-musa-musa !

Le-oh-le-le !

Oh - cornichon, oh - bébé !

Le - oh - le, oh - le - baba - lae !

Oh, je mange des bananes !

Oh, je mange des oranges !

Oh, je mange des pionniers !

Ema, ema, ema, mange !

"HIPPOPOTAME"

J'ai été mordu par un hippopotame !

Et par peur, j'ai grimpé sur une branche !

Et je suis assis ici, et mon pied est là !

J'ai été mordu par un hippopotame !

MAIS! Tante Mana ! Tante Mana ! Tante Mana !

MAIS! Oncle Sanya ! Oncle Sanya ! Oncle Sanya !

MAIS! Grand-mère Dunya ! Grand-mère Dunya ! Grand-mère Dunya !

J'ai été mordu par un hippopotame !

(Vous pouvez utiliser n'importe quel nom.)

"DE SUKHUMI À BATUMI"

De Soukhoumi à Batoumi (tout le monde : « Ai-ai-ai ! »),

De Batoumi à Soukhoumi (tout le monde : "Ai-ai-ai !")

De Moscou à Leningrad (tout le monde : "Ay-ay-ay !"),

Tumba-tumba-tumba (répétition)

Tara-mara, tara-mara (répétition)

Pum, tarabum, tarabum (répétition)

Tous ensemble : "Bang-bang !"

Jeux de salle

/Les jeux intéresseront les animateurs et éducateurs du camp d'été, ces jeux peuvent très bien égayer les pauses en toute circonstance. Les jeux sont anciens, mais les enfants modernes y jouent avec plaisir. Je les collectionne depuis très longtemps.

"Dame"
La salle est divisée en cinq parties. Chaque groupe apprend ses mots :
Le premier groupe - Les couteaux sont aiguisés.
Le deuxième groupe - Les balais sont trempés.
Le troisième groupe - Buvez du thé avec des tartes.
Le quatrième groupe - Demain, nous mangeons pour les champignons.
Cinquième groupe - Bûches roulées dans la rivière.
Ils apprennent tous ensemble - la dame est la dame, madame est la dame.

Au commandement de l'hôte, la partie des enfants vers laquelle il pointe de la main dit ses paroles. Si le leader lève les deux mains, tous les enfants chantent la dernière ligne.

"Polyglottes"
L'animateur invite les enfants à apprendre de nouvelles langues étrangères en plus de celles qu'ils connaissent. Et pour cela, vous devez prendre une chanson bien connue:
Vécu avec grand-mère
Deux oies gaies.
L'un est gris, l'autre est blanc.
Deux oies gaies.
Et essayez de le chanter dans une autre langue. Et pour ce faire, c'est très simple : toutes les voyelles des mots doivent être changées en quelqu'un. Si vous remplacez toutes les voyelles par "A", alors en anglais cette chanson ressemblera à ceci :

C'est dommage et une femme
Deux gasas vasalakh.
Hangar Adan, drag balai.
Deux gasas vasalakh.

polonais - "E" ; Espagnol - "je" ; Français - "Yu" ;
Allemand - "U" ; Anglais - "A" ; japonais - "je" ;

"Objectif - passé"
La salle est divisée en deux moitiés. L'hôte montre alternativement la main gauche ou la main droite. Les enfants, en fonction de la main qui est montrée, crient :
La moitié droite de la salle - Objectif ! (main droite levée)
La moitié gauche de la salle - Passé ! (main gauche levée)
L'essentiel pour les joueurs est de ne pas s'embrouiller, car le leader peut lever la main droite, mais la pointer vers la moitié gauche de la salle. Et vice versa.

"Armée"
Tous les participants prononcent les mots en les accompagnant de mouvements.
"Tyr - tyr, mitrailleuse, (tenez les poignées de la "mitrailleuse" à deux mains)
Plus haut, plus haut, plan (la main se déplace obliquement de bas en haut)
Claquer! - artillerie, (coton)
La cavalerie est au galop, (d'une main ils agitent un sabre imaginaire au-dessus de leurs têtes)
Hourra !"
Le jeu continue, mais chaque fois que vous devez accélérer le rythme, essayez de suivre et de parler, et montrez correctement les mouvements.

"Pluie"
L'animateur invite les enfants à écouter comment il se met à pleuvoir. Pour ce faire, vous devez répéter tout ce que le conseiller vous montre :
1. Tout le monde assis dans la salle commence à taper l'index de la main droite sur la paume de la main gauche.
2. Ensuite, le majeur est ajouté à l'index; puis ajoutez l'annulaire, et après un moment - le petit doigt. Après cela, nous applaudissons de toute la paume, c'est-à-dire que nous applaudissons. Il s'avère que: d'abord, la «pluie» commence à goutter, puis elle bruine, puis elle s'intensifie et, enfin, il y a une forte averse.

"Chou-carotte"
Premier:
- Rappelons-nous comment poussent les carottes et le chou. Carotte en haut, chou en bas.
Montre : les bras tendus vers l'avant. Quand "carotte" est dit, les mains descendent; quand "chou" est dit, elles montent.
- Alors, on tend la main, comme moi. Quand je dis "carotte", haut la main, et quand "chou", haut la main. Écoutez-moi attentivement, car mes mains montreront quand c'est bien et quand c'est mal. L'essentiel est de ne pas succomber aux "provocations" du présentateur et de montrer correctement le "chou" et la "carotte". Commencer!
L'hôte à un rythme rapide dit soit "carotte" soit "chou".

"Le cerf a une grande maison"
L'animateur s'adresse aux enfants :
Pour que nous puissions en jouer un jeu intéressant vous devez apprendre la capture et le mouvement. Répète après moi.
Le chef chante les paroles suivantes :
- Le cerf a une grande maison (il lève les bras croisés au-dessus de sa tête, représentant des bois de cerf).
- Il regarde par sa fenêtre (imite une fenêtre).
- Le lièvre traverse le champ (représente la course sur place).
- On frappe à sa porte (on frappe à une porte imaginaire).
- Toc, toc, ouvre la porte (imite un coup à la porte et tire la poignée d'une porte imaginaire).
Il y a un chasseur maléfique dans la forêt (pointe en arrière avec son pouce, puis imite un fusil).
- Lièvre, lièvre, entrez (ils agitent leurs mains au-dessus de leur tête, représentant les oreilles d'un lièvre, puis font un geste invitant).
- Donnez-moi une patte (mains jointes dans le château).
Lorsque les gars mémorisent les mots, ils les prononcent et font des mouvements à un rythme plus rapide.

"Nous chassons le lion"
Le chef, s'adressant aux enfants :
- Savez-vous chasser un lion ? Vérifions maintenant ! Je dirai des mots et montrerai des mouvements, et vous répéterez après moi, d'accord ? Ensuite, mettez toutes vos mains sur vos genoux et commençons à chasser. (Lorsqu'ils répètent des mots, les gars répètent les mouvements.)
- Nous chassons un lion (appuyez sur les genoux)
- Nous n'avons pas peur de lui (secouer la tête)
- Nous nous battrons jusqu'à la mort avec lui (applaudir les genoux)
- Et, bien sûr, nous allons gagner, wow ! (jette la main victorieusement)
- Ah, qui est là ? (mettre la main sur la tête)
- Oh, c'est une forêt !
- Vous ne pouvez pas le survoler (levez les mains et décrivez un arc)
- Vous ne pouvez pas ramper dessous (ils décrivent un arc de bas en haut)
- Vous ne pouvez pas vous déplacer (comme s'ils couvraient un gros ballon gonflable avec leurs mains)
- Vous devez aller tout droit ! (agiter la main vers l'avant)
De plus, les mots sont répétés depuis le début, mais le mot "forêt" Ved. remplace alternativement par les mots : étang, peuplier, trou, queue, en baissant progressivement l'intonation.
(Les gars copient l'intonation du présentateur.)
Après les mots :
- Oh, c'est une queue...
Tu ne peux pas le survoler
Tu ne peux pas ramper dessous
Tu ne vas pas faire le tour
Vous devez aller tout droit.
Courons ! (Se frappant les genoux avec leurs mains, les gars font semblant de courir vite.)

M Région de Moscou, ville de Stupino

Internat MSOU (correctionnel) de type VIII

Cercle de jeu.

(Une sélection de jeux avec le public)

Compilé par:

enseignant d'école primaire

Bespalova Lyubov Vladimirovna

2011

Cercle de jeu.

Le jeu "Quelqu'un fait comme ça!"

Abattre un arbre comme ça !

Tuki-tiki ! Tuki - oui !

Tooki, tiki, oui !

Coup de marteau comme ça !

Ding-tiki, ding-tiki !

Jing-tiki, oui !

La pâte est giflée comme ça!

Claque-tiki, Claque-tiki !

Slap-tiki, oui !

Faites le tour de la pièce comme ça !

Top-tiki, toc-tiki !

Top tiki, oui !

Ils se sont cogné le front contre le poteau comme ça !

Toc-tiki, toc-tiki !

Tuk-tiki, oui !

Jeter une tasse par terre comme ça !

Ding-tiki, ding-tiki !

Ding, tiki, oui !

L'horloge tourne comme ça !

Tic-tic, tic-tic !

Tic-tic, oui !

J'ai vu un arbre comme ça !

Whack-tiki, whack-tic !

Whack-tiki, oui!

Et ils bipent comme ça !

Bip tic, bip tic !

Bib-tiki, oui.

Jeu de Tweedledee.

Qui n'a pas entendu parler de l'artiste ?

Tralislava Trulya Linsky?

Et il vit à Pripevaisk

Dans Veselinsky Lane.

Une tante est avec lui ... (Trulya notch)

Et ma fille……..(Trulya Lurka)

Et fils ... ... (Trulya surplus)

Et le chien ……... (faon traînant)

Ils ont aussi un chaton

Par surnom .... (Trulya lenok)

Plus un perroquet

Par surnom ... .. (Trulya laïc)

Tous les pilotes …….(Trulya lery)

Facteur ……... (Trulya privilèges)

Joueurs de football …… .. (fiches Trulya)

Vendeuses…….(Trulya fait face)

Musiciens ... ... ... (Trulya lyanty)

Et les étudiants…………(Trulya tape)

Le professeur lui-même…….. ( Vraiment litel)

Et les gars …………. (Trulya lata)

Même les souris, même les mouches,

Ils chantent………..(Trulya surplus)

À Pripevaisk, tout le monde

Vit heureux.

Le jeu "Stomp if, qu'est-ce qui ne va pas!"

Les oiseaux sont arrivés :

pigeons, mésanges :

mouches et martinets,

Quoi, les mouches ne sont pas des oiseaux ?

Et qui sont-ils?

Les oiseaux se sont envolés

Pigeons, martres,

Pigeons, mésanges,

Chibis, tarins,

Choucas et martinets,

Moustiques, coucous…

cigognes, coucous,

Même les hiboux sont splyushki,

cygnes et canards,

Et merci pour la blague !

Bons amis!

Connaît les oiseaux de tous les enfants !

Jeu "Oui et Non"

Dites bienvenue à l'aube

Est-ce que le poisson-chat moustachu chante? (Pas)

Et traversant la surface de l'étang,

Les oies savent-elles nager ? (Oui)

Réponse, peut-être un bleuet,

Fleurir dans le jardin en hiver ? (Pas)

Scintille la nuit comme une étoile

Un satellite dans le ciel ? (Oui)

Le chameau est capable - donnez la réponse -

Passer trois jours sans manger ? (Oui)

Les trains circulent le long des rails

Changent-ils de jambe ? (Pas)

Eh bien, la nourriture préférée du loup,

Miel et poires ? (Pas)

Balade à dos d'éléphant ?

C'est vrai!

Corbeau comme un coq en silence ?

C'est vrai!

Fermer les yeux dans le noir ?

Ce n'est pas!

Allongé dans le noir et bâillant ?

Ce n'est pas!

Chuchoter avec un éléphant au clair de lune ?

C'est vrai!

Et te mettre le nez dans l'oreiller ?

Ce n'est pas!

Manger tout le délicieux déjeuner sans laisser de trace ?

C'est vrai!

Répondre à l'impolitesse par l'impolitesse dans le prochain ?

Ce n'est pas!

Obéissant à être partout et toujours ?

C'est vrai!

Jeu "ÉCHO"

Rassemblez-vous les enfants! Ra ! Ra ! Ra !

Le jeu commence ! Ra ! Ra ! Ra !

N'épargnez pas vos mains ! Lei ! Lei !

Frappez vos mains plus de plaisir! Lei ! Lei !

Quelle heure est-il! Heure! Heure!

Combien cela fera-t-il en une heure ! Heure! Heure!

Et ce n'est pas vrai, il y en aura deux ! Deux! Deux!

Réfléchissez, pensez tête ! Washington! Washington!

Comme le coq chante dans le village ! Euh, euh !

Oui, pas un hibou, mais un coq ! Euh, euh !

Êtes-vous sûr que c'est le cas ! Bien bien!

Mais vraiment comment ! Comment comment!

Qu'est-ce que deux fois deux ! Deux, deux !

Et 120 - 2. Deux, deux !

La tête tourne ! Waouh !

Très bonne réponse! Vétérinaire, vétérinaire !

Salut les maths ! Vétérinaire, vétérinaire !

Est-ce une oreille ou un nez ? (montrer l'oreille) Nez, nez !

Ou peut-être du foin ? Ouah, ouah !

Est-ce un coude ou un œil ?(montrer le coude) Oeil, oeil !

Vous êtes toujours bon ! Oui oui!

Ou seulement parfois ? Oui oui!

Fatigué de répondre ? Ah ah!

Soyons silencieux !

Jeu "Nous pouvons le faire aussi"

Diriger : devenir comme un aigle et effrayer les chiens,

Coq déployé deux ailes (bras sur le côté)

Enfants : Nous pouvons le faire aussi ! (agiter les mains)

Leading : Regardez rapidement, quelle heure est-il,

TIC Tac! TIC Tac! TIC Tac!

fois gauche! Bon moment!

Enfants : Nous pouvons le faire aussi ! (s'incline à gauche, à droite)

Menant: Le berger dans la forêt souffle du cor - le lièvre a peur,

Maintenant il saute...

Enfants : Nous pouvons le faire aussi ! (saut)

Leading : Il y a un ours, un ours fait du bruit.

Il descend dans le ravin sur deux bras, sur deux jambes.

Enfants : Nous pouvons le faire aussi !

Le jeu "C'est moi, c'est moi, c'est tous mes amis !"

1. Du matin à l'école jour après jour

Qui emmène les poupées avec eux ?

1. Qui est avec l'ordinateur sur vous

Répondre les enfants ?

1. Qui a envoyé les jeux au tampon

Et ouvert un site de formation ?

C'est moi, c'est moi, c'est tous mes amis !

1. Qui sait - un bureau n'est pas un lit !

Et tu ne peux pas mentir dessus ?

C'est moi, c'est moi, c'est tous mes amis !

1. Qui est venu chez nous non pas pour étudier,

Juste courir et s'amuser ?

*******************************

1. Qui a rédigé le plan d'affaires

Pour acquérir plus de connaissances ?

C'est moi, c'est moi, c'est tous mes amis !

1. Qui a dit: "Étude - non!"

L'essentiel est d'aller au buffet ?

1. Qui est satisfait ne fera que

S'il voit soudainement un diable?

*********************************

1. Qui se vantera encore

Et s'il en obtient cinq ?

C'est moi, c'est moi, c'est tous mes amis !

1. Qui parmi vous n'écoutera pas

Et manger secrètement des sucreries ?

1. Qui couvrit ses oreilles de sa paume,

Et il parle à sa petite amie ?

***********************************

1. Qui ne bâille pas en classe

Est-ce qu'il lève la main rapidement?

***********************************

1. Qui promet de ne pas être paresseux

C'est super d'apprendre

Être fier de vous tous ?

C'est moi, c'est moi, c'est tous mes amis

Un jeu"Une fleur, deux fleurs".

Tous en chœur et avec mouvements :

Une fleur, deux fleurs.
Hérissons, hérissons
Forgé, forgé
Les ciseaux, les ciseaux
Courir sur place, courir sur place.
lapins, lapins,
Allez, ensemble, venez ensemble
Filles (les filles crient)
Garçons (garçons qui crient).
Qui est le plus bruyant ?Les enfants effectuent des actions sur les mots du leader:

Dans cette salle, tous amis : moi, toi, lui, elle.
Embrasse le voisin de droite, embrasse le voisin de gauche
Nous sommes une famille.
Et ainsi de suite avec les mots :
Pincez le voisin de droite...
Caresser le voisin de droite...
Embrasse le voisin de droite...

Progressivement, vous pouvez accélérer le rythme et proposer de nouvelles actions.

Un jeu"Chica - boum".

L'hôte demande de répéter les mots et les mouvements après lui. Sur le premier mot - clap, sur le second - clap sur les genoux, puis les mouvements sont répétés. D'abord, le leader dit la ligne, puis tous les joueurs la répètent, sans oublier de faire des mouvements. Mots:

Chica - boum - chanson cool,
Chantons tout ensemble
Si vous voulez du grand bruit
Chantez avec nous chika - boum.
Je chante boum, chica boum
Je chante boum, chica boum
Je chante boum, chica - cancer, chica - cancer, chica - cancer, chica - boum.
O-e, A-a,

De nouveau.

Un jeu"Pluvieux".

Animateur : "Maintenant, nous allons apprendre nos applaudissements de signature." Il est suggéré de répéter après lui. "Il a commencé à pleuvoir" - tapez un doigt dans la paume de votre main. "La pluie est devenue plus forte" - tapez deux doigts sur la paume. "La pluie est devenue encore plus forte" - tapez trois doigts sur la paume. "Allé forte pluie- quatre doigts claqués sur la paume. "Il a commencé à pleuvoir" - nous applaudissons avec toute la paume. Après avoir perdu une fois, l'hôte peut proposer d'apprendre la fin de la partie. Lorsqu'il fait signe de la main, toute la salle doit dire "oui" et la pluie s'arrête, le silence s'installe.

Bibliographie.

Cent pionniers

Description du jeu: Tout le monde apprend les mots : « Nous avons 100 pionniers dans le détachement, 100 pionniers dans notre détachement. Ils jouent et chantent et vivent heureux ensemble.

Ensuite, le leader nomme alternativement les parties du corps qui doivent être activement déplacées ou secouées (bras droit et gauche, jambes, épaules, tête, torse). Ainsi, après quelques répétitions de mots, les joueurs deviennent comme des « cafards », ce qui provoque une déferlante d'émotions positives chez les participants.

Tante Motya

Descriptif du jeu : Les conditions sont les mêmes que dans le jeu "100 Pionniers", les mots : "Tante Moti a 4 fils, tante Moti a 4 fils, ils jouent et chantent et vivent heureux ensemble"

Hippodrome

Description du jeu: L'animateur dit : « Montrez-moi vos mains et vos genoux. Est-ce que tout le monde a deux genoux ? Alors vas-y! Nous allons maintenant participer aux courses à l'hippodrome. Répète après moi". Les participants répètent les mouvements après l'animateur. « Les chevaux sont allés au départ (clap-clap-clap au hasard sur les genoux).

Nous nous sommes arrêtés au départ. Écrasé (applaudissant doucement). Lisez et partez ! La course a commencé (tapez vite sur les genoux). Barrière (nous levons les mains, comme si nous planions au-dessus de la barrière et disons "Op !"), Double barrière (la même chose, mais deux fois de suite). Route de pierre (frapper avec les poings sur la poitrine). À travers le marais (tapez dans les mains avec les doigts croisés). Sable (trois paume sur paume). Tribune des filles (les filles crient). Tribune des garçons (les garçons crient). Ligne d'arrivée (très rapide). Hourra !"

Hi hi, ha ha

Descriptif du jeu : Les participants prononcent le compte "1,2,3,4,5", en faisant des mouvements avec leurs mains (comme s'ils frappaient à la porte, d'abord avec la droite, puis avec la main gauche, d'abord au niveau au-dessus de la tête avec la gauche main, puis avec la droite, puis au niveau sous la taille avec la même main gauche et droite). Ensuite, ils se penchent en avant et disent « hee » cinq fois, puis en arrière et « ha » cinq fois. Accélération du rythme, réduction progressive du nombre de coups et virages 4, 3, 2 et 1.

Football

Description du jeu: Rendez-vous au "stade". Proposez aux enfants un petit échauffement footballistique. L'hôte divise la salle en deux parties et attribue le nom de l'équipe à chacune (Dynamo et Spartak). L'animateur dit : « Un drapeau flotte sur le terrain de foot, des équipes jouent… » Une partie de la salle scande en chœur : « Dynamo », l'autre en fait écho : « Spartak ».

L'hôte tourne sa main dans le sens des aiguilles d'une montre, pour chaque tour, la salle doit chanter: "But, but, but!" L'hôte accélère la rotation avec sa main et arrête soudainement la rotation, à ce moment les deux équipes doivent être silencieuses, l'équipe dont "Goal!" a retenti à ce moment-là! marque un but. Le jeu continue jusqu'à 3-5 points.

Contrôle du volume

Description du jeu: L'hôte invite le public à faire un peu de bruit (cri ou applaudissements), et le volume du bruit doit correspondre au niveau de la main de l'hôte placée horizontalement - lorsque la main est abaissée au maximum, elle doit être silencieuse, quand tout en haut, au contraire, la salle doit faire du bruit de toutes ses forces .

En propulsant une vague de bruit de haut en bas et en secouant votre main d'avant en arrière, vous pouvez diviser la salle en deux parties, dont chacune sera réglée par l'une des mains de l'hôte. Expérimentez ensuite avec le volume de joint, puis "éteignez" le bruit, calmant le public.

coeurs de beauté

Descriptif du jeu : L'animateur invite tout le monde à se souvenir des paroles du couplet de la chanson: "Le cœur d'une beauté est sujet à la trahison et au changement, comme le vent de mai" et à chanter la chanson à tout le public. Les mots sont remplacés tour à tour par des mouvements, chaque mot est remplacé par un geste. Après l'introduction de chaque geste, la chanson entière est chantée jusqu'à ce que tous les mots aient été remplacés par des gestes. Voici ce qui se passe: toucher les mains sur le côté gauche de la poitrine - "cœur".

Nous encerclons le contour de notre visage avec nos mains - des «beautés». Nous faisons une inclinaison avec le corps - "incliné". Nous représentons des cornes au-dessus de la tête - "à la trahison". Tout le monde s'assoit jambe par jambe et change de jambe, abaisse l'une, jette l'autre - "et changer". Ils soufflent comme le vent. Étirez une paume avec cinq doigts - "May".

chasse au lion

Descriptif du jeu : L'animateur invite le public à chasser un lion. Pour ce faire, chacun a juste besoin de répéter les mots et quelques mouvements après lui.

Nous chassons un lion ! - Nous nous sommes battus avec un poing dans la poitrine.

Nous n'avons pas peur de lui ! - nous secouons la tête.

Nous avons un énorme pistolet! - Montrez quelque chose de grand avec vos mains.

Et une longue épée ! Wow! - à "Waouh !" nous faisons semblant de couper quelque chose avec une épée.

— Ah, qu'est-ce que c'est ?! - placez votre main avec une visière sur vos yeux.

Après que le public ait demandé: "Qu'est-ce que c'est?!", Le présentateur répond au public:

- Marais! Ne le survolez pas ! (Montre un détour sur le dessus avec ses mains.) Il ne peut pas être contourné ! (Montre une promenade avec ses mains.) Ne rampez pas dessous ! (Montre rampant dessous.) La route est droite ! (Pointant vers l'avant.)

Ensuite, toute la salle, avec le présentateur, traverse le marais en répétant: "Chap-chap-chap!" et frappant dans leurs mains. Puis on répète tout depuis le début, mais en chemin on rencontre une forêt (on dit « Crunch-crunch-crunch ! » et on écarte les branches avec les mains), la mer (on dit « Bul-Bul-Bul ! « Et on fait semblant de nager), un désert (on dit « Chut ! » et on fait semblant de marcher dans le désert).

Et enfin, le lion lui-même : l'hôte crie soudain "Rrrrr !!!", tout le monde prend peur et dans l'ordre inverse rapidement, s'enfuit rapidement à travers le désert, la mer, la forêt, le marais. Puis chacun essuie la sueur de son front : ils ont bien chassé.

navet

Descriptif du jeu :

Option 1.

Sept volontaires du public sont invités sur scène. Leur tâche est de représenter un conte de fées sur un navet sous la direction du présentateur. Les rôles sont répartis entre les sept, chaque personnage reçoit une phrase et un mouvement qui lui sont caractéristiques.

- Et me voici! - montre des hauts avec ses mains au-dessus de sa tête.

"Tex-tex-tex !" - se frotte les mains.

- Je serais parti ! - agitant son poing.

- Je suis prêt! - timide.

- Lay-lay-lay ! aboie au chat.

- Eh bien, aboie-moi, aboie ... - ronronnant.

Option 2.

Au lieu de mots, les participants doivent s'accroupir chaque fois que leur personnage est mentionné. Ensuite, le chef commence à raconter un conte de fées pendant un temps long et coloré, en utilisant généreusement les répétitions. Bien sûr, au lieu de "Navet", vous pouvez raconter un autre conte de fées, l'essentiel est qu'il y ait de nombreux personnages et qu'ils soient souvent mentionnés.

Kolobok

Description du jeu: Les conditions sont les mêmes que dans le jeu « Navet ». Vieil homme:

- Aucun problème! - en toute confiance. Vieille femme:

- Ce n'est pas censé l'être ! - soupirant et levant les mains. Grange:

- Serrer! - forcer. Susek :

- Oui oui ! - se tortillant et riant. Kolobok :

Thé, café, dansons ! - faire semblant d'être un serveur. Lièvre:

- Quelle heure est-il maintenant? - confus. Loup:

- Je rentre chez moi ... - représentant une guitare. Ours:

- Que fais-tu ici? - avec un visage stupide. Un renard:

- Je ne suis pas comme ça! - encore une fois, mièvre.

Tyr-tyr

Descriptif du jeu : Tous les participants prononcent les mots en les accompagnant de mouvements :

"Tyr-tyr, mitrailleuse" (tenez les poignées de la "mitrailleuse" à deux mains).

"Au-dessus du toit de l'avion" (la main se déplace de bas en haut obliquement).

"Bam ! - artillerie "(coton).

"Cavalerie au galop" (d'une main, ils agitent un sabre imaginaire au-dessus de leur tête).

Le jeu continue, mais chaque fois que vous devez accélérer le rythme, essayez de suivre et de parler, et montrez les mouvements correctement.

Trou au fond de la mer

Descriptif du jeu : Le leader prononce les mots et montre les mouvements. La salle doit être répétée :

- Un trou au fond de la mer ! Un trou au fond de la mer ! Trou, trou, trou au fond de la mer ! (La main, paume ouverte vers le bas, se déplace au rythme des mots.)

- Une bûche dans un trou au fond de la mer ... (A deux mains, nous représentons comme si nous tenions un tronc d'arbre dans nos mains, mais avec les mots "dans un trou au fond de la mer", nous représentons le premier mouvement.)

- Un creux dans une bûche dans un trou au fond de la mer ... (Le creux est représenté en reliant les doigts de la main au pouce, formant un cercle.)

- Un ver dans un creux dans une bûche dans un trou au fond de la mer ... (Le ver est représenté avec un doigt plié.)

Le résultat est : « Un ver dans un creux dans une bûche dans un trou au fond de la mer. Un ver dans un creux dans une bûche dans un trou au fond de la mer. Ver, ver, ver dans un creux dans une bûche dans un trou au fond de la mer. Je le chercherai partout, je le chercherai partout, et il me montrera sa langue. Tout se répète à un rythme accéléré. Il s'avère un virelangue collectif.

Crépiter

Descriptif du jeu : L'animateur divise la salle en trois groupes :

Le groupe 1 dit "Parlez-moi des achats",

2ème groupe : "A propos de quels achats ?"

3ème groupe : "A propos de tels achats." Tous "A propos des achats (3 fois) le mien."

Et donc nous commençons à augmenter progressivement le rythme.

Balle

Description du jeu: Dites des mots et montrez les mouvements de la main :

Voler, voler à travers la boule du ciel

Le ballon vole dans le ciel

Mais nous savons, jusqu'au ciel une balle

Il ne volera pas du tout.

(Retirez progressivement les mots et remplacez-les par des mouvements de la main.)

Genoux-ramine

Descriptif du jeu : Les participants prononcent les mots en les accompagnant de mouvements : « Tête, ramina, genoux, doigts, genoux, doigts, genoux, doigts, tête, ramina, genoux, doigts, oreilles, yeux, bouche, nez ». Mouvements : "tête" - posez vos mains sur votre tête, "ramine" - posez vos mains sur vos épaules, "genoux" - posez vos mains sur vos genoux, "doigts" - claquez vos doigts en l'air, "oreilles" - touchez vos oreilles avec vos mains, "yeux" - fermez vos yeux avec vos mains, "bouche" - fermez votre bouche avec vos mains, "nez" - fermez votre nez avec vos mains. Peu à peu, le rythme s'accélère jusqu'à une vitesse "cosmique".

oiseau macarachka

Descriptif du jeu : La salle répète les mots et les mouvements après le leader :

- Ceci est un oiseau macarachka (les paumes sont pliées dans un seau, la main droite est en haut, la gauche est en bas, comme si vous teniez un oiseau dans vos mains).

- Elle a de telles plumes (les bras se redressent au niveau des coudes en diagonale, tandis que les paumes s'ouvrent, la main gauche vers le haut, la main droite vers le bas, montrant la taille des plumes).

- Lui-même est si petit (les mains reviennent à leur position d'origine avec des louches).

- Taka est petit (la position des mains change - droite en haut, gauche en bas).

- De telles plumes (les mains s'ouvrent à nouveau, mais déjà la main droite est levée et la gauche est baissée).

- Il s'agit d'un oiseau macarachka (les mains reviennent à leur position d'origine avec des louches).

- Je l'aime bien (la position des mains change, droite en bas, gauche en haut).

Une fois que le public a appris les mots et les mouvements, la vitesse d'exécution augmente.

penny

Description du jeu: Le présentateur lance une pièce, le public crie alors qu'il est en l'air, tandis que plus la pièce est haute, plus elle est forte, plus elle est basse, plus elle est silencieuse.

Pluie

Descriptif du jeu : L'hôte propose d'écouter le bruit de la pluie. Le chef parle et montre, et tout le monde répète les mouvements après lui. Avant la pluie d'habitude tout se calme, écoutons ce silence. La salle est silencieuse.

Animateur : Et tout à coup, les premières gouttelettes ont commencé à tomber du ciel (avec le doigt de la main droite, nous avons frappé la paume de la main gauche), et maintenant une pluie fine a déjà commencé (nous avons frappé la paume avec deux doigts). Il s'intensifie progressivement (frappé avec trois doigts), il s'intensifie (avec quatre doigts) et se transforme en une averse (frappé avec cinq doigts). Il coule et coule (battez vos mains aussi fort que possible), puis la pluie commence à se calmer (4 doigts) et elle devient plus silencieuse (3 doigts) et plus silencieuse (2 doigts), mais certaines gouttelettes tombent obstinément, entendez (1 doigt ), et la pluie cesse de tomber. Le soleil est sorti, un arc-en-ciel sourit à tout le monde et tout le monde bonne humeur. La salle est devenue silencieuse.