Gagnant compétition panrusse"Article le plus demandé du mois" DECEMBRE 2017

Age des enfants : 4 - 5 ans

Les technologies sont utilisées dans le DO : technologies d'évasion de la santé, modélisation

Objectifs:

  • Développement de tous les composants discours oral, maîtrise pratique des normes de la parole
  • Développer le discours en compilant des histoires descriptives à l'aide de diagrammes graphiques

Tâches:

Éducatif:

  • Apprenez aux enfants à écrire une histoire descriptive, cohérente et cohérente sur les jouets à l'aide d'un schéma.
  • Consolider la capacité d'examiner un objet, de le percevoir dans son ensemble à la mise en évidence des caractéristiques essentielles.
  • Dans la description - pour définir un objet, pour décrire de manière cohérente les parties, les propriétés (couleur, forme, taille, qualités, actions avec lui, à la fin pour exprimer un jugement de valeur.
  • Utilisez dans le discours les noms des objets, leurs parties, les pièces, les matériaux à partir desquels ils sont fabriqués.

Tâches de développement :

Missions pédagogiques :

  • Cultiver le respect des jouets
  • Cultivez l'entraide.

Matériel de démonstration :

Ours en peluche, schéma graphique descriptions de jouets, images de divers jouets, images d'animaux, jouets pour la description : poupée, voiture, balle.

Polycopié : cartes de signalisation verte et rouge (par enfant).

Travail de vocabulaire :

Développez votre vocabulaire actif avec des adjectifs de qualité.

Progression du cours.

Organisation du temps.

Éducateur:

Tous les enfants réunis en cercle
Je suis ton ami et tu es mon ami.
Tenons-nous fermement la main
Et nous nous sourions.

Éducateur: Les gars, un invité est venu nous voir, mais qui est cet invité, vous devez le deviner.

Cet animal vit dans la forêt.

Il a un manteau de fourrure marron, chaud et épais.

Cet animal a de grandes et épaisses pattes de pied bot.

Cette bête aime le miel et les baies.

En hiver, il dort dans une tanière et suce sa patte.

Enfants : Ours.

Éducateur : C'est vrai, les enfants, c'est un ours. Il s'est caché quelque part, appelons-le, seulement tranquillement pour qu'il n'ait pas peur.

"ours" calmer (chuchotements).

Éducateur : Il ne nous entend pas. Appelons l'ours un peu plus fort.

Enfants : les enfants appellent l'ours en prononçant le mot "ours" Plus fort.

Éducateur : Tout de même, il ne nous entend pas. Appelons l'ours fort.

Enfants : les enfants appellent l'ours en prononçant le mot "ours" fort.

Un ours apparaît.

Ours : Bonjour les gars. J'ai regardé tes jouets. Aimez-vous jouer avec ces jouets? As-tu des jouets préférés ?

Partie principale:

Éducateur : Ours, bien sûr, nous aimons jouer avec les jouets que nous avons dans le groupe. Et nous vous parlerons de nos jouets préférés. Misha, asseyez-vous à côté de nous et écoutez comment les gars vont décrire leurs jouets préférés. Et notre schéma nous aidera à décrire les jouets.

Mais avant de commencer, faisons une pause.

Et les myrtilles poussent dans la forêt
Et les myrtilles poussent dans la forêt,
Fraises, myrtilles.
Pour cueillir une baie

Vous devez vous accroupir plus profondément. (Squats.)

J'ai fait une promenade dans la forêt.

Je porte un panier avec des baies. (Marchant sur place.)

Rédaction de récits descriptifs selon des schémas graphiques.

Évaluer

Comment pouvez-vous jouer?

Éducateur: Et aussi, Mishka, nous avons un jouet amusant "Roly-Vstanka" , les gars, montrons comment nous jouons avec Vanka-Vstanka.

Éducation physique: Pause dynamique "Vanka - Lève-toi" .

Roly-Vstanka, Roly-Vstanka,

Arrêtez de vous balancer. Mains sur la ceinture, torse à droite/gauche

Asseyez-vous un moment. Squats

Marchez le long du chemin. Marche

Mettez une chemise. Torsions du tronc

Rencontrez le gobelet. Se penche en avant, les bras sur les côtés

Éducateur : Bravo les gars. Nous nous asseyons un peu.

Éducateur: Et maintenant je t'invite, Mishka, à jouer avec nous. Les enfants, prenez des cartes de signalisation, si vous entendez le mauvais nom du jouet qui est montré sur l'image, vous devez lever une carte rouge, si la bonne est verte.

Exemples:

Kiramidka

Pyramide

Niramidka

Siramidka

Bear : Et je connais aussi un jeu très intéressant "appelez-moi gentil" . Je vais montrer des photos d'animaux et vous devez les nommer affectueusement.

Chat, chien, chèvre, poules, canard, cheval, écureuil, lièvre.

Enfants : minou, chèvre, poules, cheval, écureuil, lapin.

Éducateur : Bravo, les gars, ils ont fait du bon travail avec le jeu Mishka.

Bear : Les gars, j'ai vraiment aimé vous rendre visite. Vous êtes très intéressant à propos de vos jouets. Je vais également dessiner un tel diagramme et décrire les jouets à mes amis de la forêt. Merci. Au revoir.

Réflexion:

Éducateur: Les gars, aujourd'hui, nous avons non seulement joué avec Mishka, mais nous nous sommes également rappelés comment décrire les jouets, joué Jeux intéressants, vous êtes tous de braves gens aujourd'hui.

détails: Nikitina Olga Alexandrovna

établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal d'un jardin d'enfants de type combiné n ° 10 municipalité Ust - district de Labinsky

Elena Orlova
Résumé de la leçon de groupe intermédiaire"Bonjour, jouet folklorique!"

Budget de l'État établissement d'enseignement Ville de Moscou

moyenne école polyvalente Département préscolaire n ° 1002 n ° 1

Résumé de la leçon dans le groupe intermédiaire

"Bonjour, jouet folklorique!"

éducateur:

Orlova Elena Pavlovna

Résumé de la leçon "Bonjour, folk toy!"

Contenu du programme : Initier les enfants aux produits des artisans folkloriques - jouets folkloriques

Montrez la variété des matériaux. Pour amener les enfants à comprendre que le jouet folklorique est aimé de tous, il reflète le temps et la mémoire de notre peuple.

Pour donner une idée que les artisans vivent et travaillent dans différentes parties de la Russie

votre entreprise

Tâches de développement : Développer un intérêt cognitif pour l'histoire et la culture de votre peuple. Développer l'attention, la mémoire, enrichir lexique parole.

Missions pédagogiques : Cultiver l'intérêt, l'amour pour art folklorique, attitude prudente envers les produits des maîtres russes.

Matériaux utilisés: jouets - matriochka, jouet Dymkovo, sifflets: Filimonovskaya, Dymkovo, Gorodetskaya; illustrations représentant des jouets et ustensiles folkloriques, phonogramme Rus. nar. musique, carrousel.

Travail de vocabulaire : artisans, foire, produits, sifflets.

Progression de la leçon V.- Les enfants ! Je vais vous donner une énigme, et vous essayez de la deviner :

mouchoir de soie écarlate,

Robe d'été à fleurs lumineuses

La main repose

Dans les côtés en bois.

Et à l'intérieur il y a des secrets :

Peut-être trois, peut-être six.

Cassé un peu.

C'est du russe.

Enfants : Matriochka.

V. - C'est exact, comme vous l'avez vite deviné. Aujourd'hui, Matryoshka est venue nous rendre visite.

Elle voulait jouer avec nous et écouter

Q - Dites-moi, s'il vous plaît, dans quel pays vivons-nous ?

Enfants : En Russie.

V. - Notre Russie est grande,

Et nos gens sont talentueux.

À propos des Rus' indigènes, artisans

Le monde entier parle. (I. Kadukhina)

B - Notre pays est le plus riche. Nous avons beaucoup de forêts, de minéraux, beaucoup

rivières, lacs. Dans les temps anciens, nos ancêtres faisaient tout de leurs propres mains : jouets,

vaisselle, outils divers pour le travail

Comment s'appelaient ces personnes ? (hypothèses d'enfants)

B - Les artisans russes ont transmis leurs secrets à leurs enfants, les enfants aux leurs

enfants et donc cet art populaire nous est parvenu. Ils le font à la main

des plats exceptionnellement beaux et des jouets amusants et lumineux, qui sont très

les gens aiment différents pays et les peuples. Ils les admirent et les admirent.

V. - La matriochka est le jouet le plus important du peuple russe. Chaque invité qui

quand il vient en Russie, il choisit définitivement une matriochka russe. Matriochka est

symbole de la Russie.

De quoi pensez-vous qu'il est fait? (réponses des enfants)

V. - Pour être un bon, un vrai maître, il faut travailler dur et être capable de tout.

Il existe de nombreux proverbes sur le travail, peut-être que quelqu'un les a entendus :

Le travail nourrit une personne, mais la paresse gâte.

Les yeux ont peur, mais les mains font.

Vous ne pouvez même pas attraper un poisson hors de l'étang sans effort.

Le travail du maître fait peur.

Si vous voulez manger du kalachi, ne vous asseyez pas sur la cuisinière.

Temps d'affaires, heure de plaisir.

V. - Les maîtres prenaient toutes leurs marchandises pour les vendre à la foire. Qui d'entre vous sait que

est une foire? (les enfants devinent)

V. - Une foire est un lieu où l'on peut acheter et vendre une variété de marchandises.

Maîtres de différents coins Les Russes apportent leurs marchandises à la foire. les gens qui marchent

le long des rangées, admiratif, et il y a tant de marchandises que les yeux s'écarquillent.

V. - Nous étions aussi à la foire tout récemment. C'était le Festival d'Automne -

"Automne." Des bouffons nous ont invités à la foire. Proposé d'acheter différents biens

(Une mélodie folklorique russe retentit, les voix des bouffons se font entendre)

Dépêchez-vous, honnêtes gens,

La foire vous appelle

Que désire votre âme ?

Vous pouvez tout trouver à la foire!

Tout le monde choisit des cadeaux

Vous ne repartirez pas sans faire du shopping !

V. - Les gars, vous entendez, nous sommes invités à la foire. C'est toujours amusant à la foire

des blagues, des blagues, des énigmes se font entendre, les gens négocient avec les vendeurs,

effectue divers achats. Nous marcherons dans les allées et regarderons les marchandises

maîtrise.

(Les enfants viennent à table)

Q. - Voyons quels autres jouets sont à la foire ?

Regardez quels beaux jouets ! (Montre les jouets Dymkovo).

Tous les jouets ne sont pas simples,

Et magiquement peint:

Blanc comme des bouleaux.

Cercles, cellules, rayures.

Modèle apparemment simple

Impossible de détourner le regard.

V. - Ce sont des jouets Dymkovo. Voici des chevaux, des gentilshommes, des demoiselles et des porteurs d'eau.

De quoi sont faits les jouets Dymkovo ? (de l'argile)

Pourquoi s'appellent-ils Dymkovo? (du village de Dymkovo)

Nommez les éléments du motif (cercle, points, anneaux, rayures, ligne ondulée).

Vous et moi étions également des «maîtres» et avons dessiné des motifs Dymkovo.

Regardez combien de travail le maître a mis dans ce jouet. (Les enfants regardent

jouets : des porteurs d'eau, des chevaux, une dinde, une maîtresse. cerf)

V - Les gars, aux foires il y a des stands, des tentes où des spectacles de marionnettes ont été montrés

théâtres, sur les places, les gens jouaient personnes différentes jeux, arrangés

compétitions, mesuré leur force, tiré avec une arme à feu dans les champs de tir, monté sur

carrousels. Jouons aussi jeu folklorique"Tirez la corde"

(Les enfants sont divisés en deux sous-groupes. Le jeu "Tirez la corde")

V. - Les gars, regardez ces jouets. Qui a deviné ce que c'est ?

(Le professeur siffle) (Réponses des enfants)

V. - Regardez, tous les sifflets sont différents, ils sonnent différemment. Ils ont été faits

différents maîtres. Ce sifflet Dymkovo est fait de (argile, et ce

Gorodets - (à partir de bois) Il a été fabriqué par des artisans de Gorodets. Enfants

examiner les jouets, jouer.

(Aller à une autre table)

V. - Que vois-je ! Quelle merveille !

Quelle joie autour de vous !

Vraiment, les enfants, c'est beau ici ?

C'est à couper le souffle !

V. - Entrez et voyez quels plats sont rassemblés ici. Elle n'est pas simple.

Il a été fabriqué par des artisans russes de Khokhloma. Voici des cuillères et des salières,

et boules. (Regard d'enfants)

V. - Ainsi s'est terminée notre foire. De quoi vous souvenez-vous le plus ? Quel genre

des jouets ont été apportés par des artisans à la foire ? (réponses des enfants)

Nous avons découvert les artisans russes qui fabriquent des jouets, mais il y a aussi

d'autres maîtres, dont nous parlerons la prochaine fois. Et la matriochka a décidé

rester dans notre groupe pour que nous puissions jouer avec nous.

Et maintenant, nous allons monter sur le carrousel. Jeu "Carrousel"

Bibliographie

1. "Initier les enfants aux origines du russe culture populaire» O.L. Knyazeva, M.D.

Makhanev, Maison d'édition "Enfance - Presse" 1998.

2. "Développement cognitif dans groupe de personnes âgées Jardin d'enfants. Résumés

classes”, Volchkova NV, centre commercial “TEACHER”, Voronezh, 2004.

3. Dorofeeva A. Clairement - manuel didactique pour les enfants de 3 à 7 ans

Synopsis des activités éducatives directes pour le développement de la parole.

SUJET : DESCRIPTION DU JOUET

Tranche d'âge: moyenne

Espace pédagogique : la communication.

Intégrations d'espaces pédagogiques : "Socialisation", "Connaissance", Créativité artistique", "Sécurité".

Types d'activités pour enfants :

Recherche cognitive

Communicatif

Productif

jeu vidéo

Moteur

Tâches:

Éducatif:

Enrichir le vocabulaire des enfants avec des adjectifs désignant les signes d'un objet (forme, taille, nuances de couleurs, etc.); formation des adjectifs relatifs, mots composés. Formation de la capacité à l'âge préscolaire moyen de composer des histoires descriptives sur le sujet (jouets).

Développement : développement de l'attention auditive et visuelle, processus de pensée (classifications, généralisations).

Pédagogique : éducation au respect des jouets, savoir-faire communication culturelle, coopération, interaction, indépendance, initiative.

Équipement: jouets de différents matériaux: boule, plan; , diapositives de présentation de la leçon.

Le déroulement des activités pédagogiques :

1. Moment organisationnel.

L'enseignant conduit les enfants dans la salle, debout en cercle.

Educatrice : Tous les enfants réunis en cercle

Tu es mon ami et je suis ton ami !

Tenons-nous la main ensemble

Et sourions-nous les uns les autres !

Un appel téléphonique retentit.

Bon après-midi!

Je ne sais pas ! Les gars, je ne sais pas nous appelle.

J'écoute très attentivement.

Anniversaire! Nous sommes invités à un anniversaire. Acceptez-vous l'invitation ?

Oui, oui, nous sommes d'accord, attendez-nous le jour dit.

Merci pour l'invitation. Au revoir!

Eh bien, nous venons d'accepter l'invitation. Nous devons nous rassembler. Ils ne vont pas sans cadeaux d'anniversaire. Tout le monde aime les cadeaux.

Que pouvez-vous offrir pour un anniversaire ?

Jouets…

Alors, pour un anniversaire, on offrira des jouets Dunno.

Jeu de balle "Quel jouet ?"

Qu'est-ce qu'un jouet en bois ? (en bois)

Quel jouet en fer ?

Qu'est-ce qu'un jouet en caoutchouc ?

Qu'est-ce qu'un jouet en argile ?

Qu'est-ce qu'un jouet en cuir ?

Quel jouet en fer ?

Qu'est-ce qu'un jouet en plastique ?

Qu'est-ce qu'un jouet en peluche ?

Qu'est-ce qu'un jouet en verre ?

Qu'est-ce qu'un jouet en tôle ?

Voici quelques-uns de nos jouets.

2. La partie principale. Un voyage au magasin de jouets.

Éducateur : Où pouvez-vous acheter des jouets ? (Dans un magasin de jouets). Je vous suggère d'aller au magasin de jouets et de choisir les jouets que nous donnerons à notre garçon d'anniversaire.

Un, deux, trois - tourner autour

Retrouvez-vous dans un magasin de jouets !

Présentation multimédia pour enfants "Magasin de jouets".

Diapositive numéro 5. Le jeu "qu'est-ce qui est superflu?".

Voici les jouets d'affilée

Nous allons demander à tous les gars.

Révisez et dites-nous.

Ce qui est superflu ou pas ici

Donnez-nous rapidement une réponse à tous

Une histoire est une description de jouets par des enfants à l'aide d'un plan - un schéma.

Educateur : Tous les jouets ont été vus, joués. Il est temps de choisir ceux que nous donnerons. Approchons-nous de la fenêtre. Comment allons-nous acheter des jouets sans argent ? (les enfants proposent leurs réponses)

C'est vrai, vous devez informer le vendeur du jouet en détail et de manière intéressante. Je vous propose de jouer au jeu "Shop". De qui avons-nous besoin pour ce jeu ? (vendeur et acheteur)

Le schéma de description des jouets nous y aidera. (Examen du schéma et explication de tous ses éléments).

1. Le nom du jouet.

2. Couleur.

3. Formulaire.

4. Structure (composants).

5. Quelle touche.

6. De quel matériau est-il fait.

7. Taille.

8. Comment utiliser.

Commencez votre histoire par les mots « Je veux acheter », indiquez sa taille, sa couleur, sa forme, etc.

Avant le match, l'enseignant organise un discours d'échauffement avec les enfants.

Afin de décrire clairement et clairement le jouet, pratiquons nos langues : prononcez rapidement et clairement le virelangue :

Parlez-moi de vos achats !

Qu'en est-il des achats ?

A propos du shopping, à propos du shopping

à propos de mes achats !

Maintenant, je vais devenir vendeur. Et vous serez le client.

D/ et "Devinez par la description" - Pour acheter un jouet, vous devez remplir la condition : ne pas nommer le jouet, mais le décrire afin que je puisse deviner quel jouet vous souhaitez acheter..

Éducateur : C'est le nombre de jouets que nous avons choisis pour Je ne sais pas !

3 . Éducateur : Les gars, écoutez, je vais vous lire un poème :

Laissez les jouets être amis avec nous

Nous ne les offenserons pas.

Jouons et ensuite

Mettons tout en place

Nous nous aiderons

Nous les trierons à leur place.

Les jouets ne sont pas des personnes, mais tout le monde comprend

Et ils n'aiment vraiment pas être brisés !

De quoi parle ce poème ?

Comment traiter les jouets ? (garder, ne pas casser, ne pas jeter, nettoyer, ranger, etc.).

Et à quelle période de l'année ?

Alors l'anniversaire de Dunno………..(en hiver)……

exercice de jeu

C'est l'hiver dehors, il fait plus froid

Nous avons probablement besoin de vêtements plus chauds

À qui sont ces mitaines .... les miennes,

À qui est ce chapeau .... le mien,

A qui appartient l'écharpe ?

Allons nous promener avec vous.

Pour que les jambes ne gèlent pas, nous piétinons. nous coulerons

Pour se réchauffer les mains, on tape dans les mains.

Et pour s'amuser en jouant, on lancera une boule de neige.

Agréable à marcher en hiver!

Voulez-vous jouer davantage avec des jouets ?

Le jeu "Quels jouets?" (formation d'adjectifs complexes).

Poupée aux cheveux longs - cheveux longs

Clown aux cheveux roux...

Pinocchio avec long nez – …

Vélo à deux roues...

Voiture à 4 roues...

Un cheval à la crinière blanche - ...

Soldat aux longues jambes - ...

Crayons de couleur...

Un oiseau aux ailes grises - ...

Lièvre avec longues oreilles – …

Chouette avec gros yeux – …

Ours à talons épais - ...

4. Conclusion.

Retour du magasin.

Éducateur : Il est temps pour nous de retourner à la maternelle.

Un, deux, trois - tourner autour

À Jardin d'enfants s'avérer!

Pensez-vous que Dunno sera satisfait de nos achats ?

Bravo les gars. Vous avez choisi les cadeaux les plus merveilleux.

Nailya Salakhoutdinova
Résumé d'une leçon sur la connaissance du monde extérieur sur le thème "Jouets" (groupe intermédiaire)

Tâches: Inculquer aux enfants une attitude bienveillante envers jouets. Parlez de la signification des cadeaux. Montrez comment vous pouvez apporter de la joie à une autre personne, faire quelque chose de gentil, féliciter, féliciter.

matériaux, outils, équipement:De bébé jouets fabriqués à partir de différents matériaux: bois, plastique, caoutchouc, tissu.

Avancement de la leçon :

À:- Les gars, regardez qui est venu nous rendre visite ? C'est un ours en peluche, et son nom est Pyshka.

(Le professeur propose de le toucher, de le caresser)

Avez-vous remarqué à quel point il est moelleux et doux - c'est parce qu'il est cousu à partir d'un tissu spécial tissus: peluche. Mais pour une raison quelconque, notre ours est très triste. Découvrons pourquoi (en lisant un poème d'E. Moshkovskaya "J'étais si bon"):

À rayon jouets

J'ai vécu deux semaines.

Tous les enfants deux semaines

voulait m'acheter!

Cria alors Vanyusha:

Regardez, c'est de la peluche !

Achetez-le, c'est de la peluche ! -

Valyusha a pleuré...

Et donc ils m'ont acheté

et tout le monde m'aimait.

Aimé et pas battu

quand ils m'ont acheté !

Habillé en pantalon.

vêtu de bottes

ils m'ont emmené faire une promenade

et les pattes sont toutes parties !

Mes pattes ont marché

bien qu'il y ait eu un pied bot,

tous les quatre sont partis

mes quatre pattes !

Mais une patte en peluche

patte de jouet,

mais ils ont attrapé la patte,

virevolte et virevolte !

Et maintenant, un est parti

Et maintenant, ils sont peu nombreux...

Et donc, je ne marche pas,

et là je mens...

Et voici, je parmi la poussière,

et maintenant j'ai été oublié

et voici, je suis jeté dans un coin,

mais il était si bon !

deux semaines

voulait m'acheter!

Et donc j'ai été aimé

quand ils m'ont acheté.

À:-Et qu'en pensez-vous, les enfants ont-ils fait ce qu'il fallait ?

Discuter avec les enfants de la façon de traiter les leurs jouets.

À:-Pour remonter le moral de Pyshka, faisons tous un mini-exercice ensemble.

Fizminutka

On kick top top !

On applaudit !

Nous sommes les yeux en un instant,

Nous avons les épaules chik-chik.

Un - ici, deux - là,

tourner autour autour de vous.

Une fois - assis, deux - se sont levés.

Tout le monde a levé la main.

Un-deux, un-deux

Il est temps pour nous de nous occuper.

À:-Oh, quels braves gens ! Regardez comme notre Mishka est gaie. Et maintenant nous allons jouer Jeu"Sac magique"(emballé dans un sac magique jouetsà partir de divers matériaux, les enfants au toucher déterminer: qu'est-ce que c'est un jouet? de quoi est-ce fait)

Discutez avec les enfants de la similarité jouetsà partir de différents matériaux, quelle est la différence; avec lequel les jouets peuvent être joués dans l'eau avec lequel aller se coucher.

Gymnastique des doigts:

« JOUETS»

Sur un grand canapé en enfilade (Alternativement taper dans les mains et

Les poupées de Tanin sont assises: frapper du poing.)

Deux ours, Pinocchio, (Tous les doigts sont pliés à tour de rôle.)

Et joyeux Chippolino,

A la fois chaton et éléphant.

Un deux trois quatre cinq. (Détendez les doigts en alternance.)

Nous aidons notre Tanya (Applaudissent alternativement leurs mains

À:-Ah, avez-vous un favori jouets?

Histoires d'enfants sur leur bien-aimé jouet.

À: - Alors le nôtre est terminé Occupation, disons au revoir au Puffy Bear.

De quoi avons-nous parlé aujourd'hui ?

Quels sont jouets? De quels matériaux sont-ils fabriqués ?

Comment traiter jouets?

Les réponses des enfants.

Ouvrages associés :

"La meilleure découverte est celle que l'enfant fait lui-même" Ralph W. Emerson La vie dans toutes ses manifestations devient de plus en plus diversifiée et complexe.

Objectif : favoriser le développement des capacités cognitives et constructives des enfants. Tâches : développer les idées des enfants sur les vols spatiaux ;

Résumé du GCD sur la formation d'une image holistique du monde (groupe intermédiaire) "Ma ville Arzamas" Thème : « Ma ville Arzamas ». Objectif : *** Continuer à cultiver l'amour pour pays natal; parler aux enfants de beaux endroits ville natale,

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DEPARTEMENT DE L'EDUCATION DE L'ADMINISTRATION

DISTRICT FERROVIAIRE DE GOMEL

ÉTABLISSEMENT ÉDUCATIF D'ÉTAT

"CENTRE PRÉSCOLAIRE POUR LE DÉVELOPPEMENT DE L'ENFANT "ZOLAK", GOMEL"

RÉSUMÉ DE LA LEÇON

POUR LA FORMATION DU LEXICO-GRAMMATICAL

MOYENS DE LANGAGE ET DEVELOPPEMENT DE LA PAROLE CONNECTEE

Pour les enfants avec ONR plus âgés âge préscolaire

"JOUET BÉLARUS"

FORME DE RÉALISATION : leçon en sous-groupe.

TÂCHES:


  • nous consolidons et enrichissons les connaissances et les idées des élèves sur les matériaux naturels à partir desquels les jouets folkloriques biélorusses sont fabriqués ; développer le vocabulaire sur le sujet;

  • nous consolidons la capacité de mettre en évidence les caractéristiques essentielles et les détails des jouets lors de leur examen ;

  • exercice de formation d'adjectifs complexes;

  • exercice dans le choix des antonymes ;

  • élargir le dictionnaire des synonymes ;

  • pratiquer la correspondance des mots génitif, pluriel; faire des phrases complexes avec conjonction un ;

  • nous consolidons la capacité des enfants à composer une histoire-description d'un objet basée sur des images-symboles et à trouver un objet selon la description;

  • on exerce les enfants à la formation des adjectifs relatifs et à leur accord avec les noms ;

  • développer attention auditive, coordination des mouvements, praxis constructive ;

  • nous développons les sensations sensori-kinesthésiques des enfants;

  • nous instillons l'amour et le respect pour la terre natale, grâce à la connaissance du jouet folklorique biélorusse; goût esthétique.

MÉTHODES ET TECHNIQUES DE BASE : exercices de respiration, conversation, jeux, dessin histoire descriptive sur le jouet biélorusse basé sur des images-symboles, des méthodes tactiles, l'éducation physique.

EQUIPEMENT : luminaires pour exercices de respiration, rappelant la saison (pour chaque enfant), des jouets folkloriques biélorusses, une boule de lin (boule), des rayons et des poches pour eux, des socles solaires (pour chaque enfant), des enveloppes avec des photographies divisées de jouets biélorusses et des échantillons visuels (pour chaque enfant ) , schéma graphique avec images-symboles.

TRAVAIL PRÉLIMINAIRE : examen des jouets biélorusses à l'aide d'une modification du schéma sensori-graphique

CV. Moineau, réfléchissant canaux sensoriels obtenir des informations sur les caractéristiques des objets (visuelles, olfactives, tactiles, gustatives) et les caractéristiques elles-mêmes ; apprendre des rimes, apprendre à connaître les nouveaux noms du jouet folklorique biélorusse ("malyavanka", "pysanka", "krashanka").

PROCESSUS D'ÉTUDE

Enseignant défectologue.


  • Les enfants, sourions aux invités qui sont venus à notre cours et disons bonjour. Présentez-vous à nos invités.

  • Les gars, prenez des fleurs de pommier main droite. Les jardins fleuriront bientôt. Ces belles fleurs de pommier fleuriront sur les pommiers. Ils sont très tendres et tremblent au moindre souffle de brise. Soufflons sur nos fleurs comme une brise. Expirez lentement. Les fleurs épanouies nous rappelleront quelle saison sommes-nous maintenant ? ( Printemps.)
RÉALISER LA GYMNASTIQUE RESPIRATOIRE.

Enseignant défectologue.


  • Les enfants, venez à table.
(Les enfants se tiennent en demi-cercle devant une table avec des jouets biélorusses.)

  • L'art de fabriquer des jouets d'art est l'un des arts les plus anciens et traditionnels de la Biélorussie. Les Biélorusses fabriquaient des jouets à partir de matériaux naturels, matériaux naturels. Nous nous sommes familiarisés avec les matériaux naturels dans les cours précédents. Lequel d'entre eux vous souvenez-vous? (Paille, vigne, lin, bois, argile).

  • Bien fait. De quel matériau sont faits les chevaux, les forestiers et les cloches. (De l'argile.)

  • Correctement. L'argile fraîche est plastique et molle.

  • Que peut-on faire avec ? (Il peut être pétri et sculpté à partir de celui-ci, comme de la pâte à modeler).

  • Lorsque le jouet est moulé, on le laisse sécher.

  • Qui se souvient pourquoi ? (Pour que l'argile prenne et durcisse. Le jouet devient dur.)

  • C'est vrai, les enfants. Mais le jouet est encore fragile, fragile, peut facilement se casser. Pour que notre conique d'argile devienne non seulement dure, mais aussi très durable, elle a été cuite dans un four où la chaleur est très élevée. Ainsi le jouet devient céramique. Permettez-moi de vous rappeler que la céramique est un produit en argile qui est cuit pour sa résistance. Les jouets en argile appartiennent également à la céramique artistique.
L'argile blanche après cuisson devient rose clair; regardez, par exemple, notre cheval. Quelles autres couleurs sont l'argile? (L'argile peut être brune, bleue et verte.)

  • Correctement. L'argile est disponible en différentes couleurs, donc notre bûcheron en céramique est marron et la cloche à l'intérieur est orange. Ramassez, touchez les jouets en argile posés sur la table. Comment se sentent-ils? ( Dur, rugueux, lourd, froid).

  • L'argile est un matériau lourd. Même les petits jouets en pèsent beaucoup.

  • De quoi sont faits les Firebird ou Peacock et Konik ? (Fabriqué à partir de paille.)

  • Dans le passé, pas une seule fête des paysans biélorusses ne pouvait se passer de jouets en paille.

  • De quelle couleur est la paille ? (Couleur jaune).

  • Prenez des jouets en paille dans vos mains. Passez votre main sur les pailles. Que sont-ils? ( Lisse. Poumons.)

  • Correctement. Ce matériau est très léger et même les gros jouets qui en sont faits pèsent peu.

  • De quel matériau naturel sont faites les poupées - Yanina et Alesya ? (Fabriqué à partir de lin.)

  • Quelle couleur de lin ? (Gris.) Sentez les jouets. Que sont-ils? ( Doux, moelleux, chaud.)

  • Ce matériau, comme la paille, est léger.

  • Vous souvenez-vous de quel matériau sont faits le héron, le porcelet, les sifflets et les « maryavanki » ?

  • C'est vrai, du bois. Le bois est l'un des matériaux les plus courants et les plus polyvalents.

  • Les jouets en bois sont souvent peints, peints, peints en couleurs différentes. "Malyavanka" peut être appelé différemment "pysanka" ou "krashanka". C'est un jouet biélorusse traditionnel. Les enfants aimaient jouer avec ces œufs peints pendant les vacances de Pâques. Notre sifflet est également multicolore. Mais le héron et le cochon sont en bois naturel non peint. Ils sont de couleur jaune clair. La couleur des matériaux naturels n'est pas très brillante, naturelle.

  • Caressez le "pysanka" avec votre main. Qu'avons-nous appris sur ce jouet biélorusse en bois ? Qu'est-ce qu'elle est? ( Lisse, dur).

  • Et si vous mettiez la main dessus ? Doux ou dur ?

Enseignant défectologue.


  • Il y a beaucoup de différents jouets folkloriques biélorusses sur la table. Jouons à un jeu "Trouver un jouet" avec vous. Il faut écouter attentivement pour deviner quel jouet prendre.
Multicolore, ovale, petit, en bois. Elle roule, tourne, tourne. (" Malyavanka.)

Rose clair, petit, lourd, argile. ( Konik.)

Jaune clair, ovale, petit, lisse, ligneux. ( Porcelet.)

Brun, bas, lourd, argileux, rugueux. ( Lesovik.)

Jaune, grand, léger, paille. ( Oiseau de feu.)

Jaune clair, grand, haut, en bois. ( Héron.)

Gris, haut, léger, doux, rugueux. ( Pupe.)

JOUER LA BALLE

Enseignant défectologue.


  • A qui j'ai lancé la balle, il répond et me la renvoie.
Cloche d'argile... ( cloche d'argile.)

Oiseau de feu en paille... ( oiseau de feu de paille)

Sifflet en bois ... ( sifflet en bois)

Forestier en céramique...( bûcheron en céramique)

Poupée en lin...( poupée en lin)

Chèvre de paille...etc.

JEU "CHOISIR UN SIGNE"

Enseignant défectologue.


  • Les enfants choisiront des mots-signes. Pour chaque bonne réponse, vous recevrez des rayons. Voyons qui obtient le plus de points. Mettez chaque rayon dans une poche tirelire sur votre poitrine. Comptons les rayons à la fin de la leçon.
Poupée (quoi ?) -...( beau, petit, lin, élégant etc)

Porcelet (quoi?) - ... ( lisse, brillant, ovale , col court etc.)

Héron (quoi ?) - ( aux longues jambes etc.)

COMPILATION D'IMAGES EN COUPE DE DIFFÉRENTES CONFIGURATION AVEC L'IMAGE DE JOUETS BÉLARUS

Enseignant défectologue.


  • Les enfants sont assis aux tables. Chacun a une enveloppe. Ouvrez-le et pliez le jouet biélorusse.

  • Quelles pièces de jouets aviez-vous ? Qu'est-il arrivé? ( J'avais des parties d'un forestier, mais il s'est avéré que c'était un forestier.) Etc.

MINUTE PHYSIQUE

Jeu silencieux.

Enseignant défectologue.


  • J'ai ramassé un jouet folklorique biélorusse - une cloche. Combien d'entre vous se sont souvenus de la rime à propos de la cloche ?

  • Notre cloche, sonne,
Chanson, déversement !

Ding-ding-ding !

Don-don-don !

La sonnerie de la cloche se fait entendre !

Enseignant défectologue.


  • Bien fait! Jouons maintenant avec la cloche.
L'hôte appelle le jouet - la cloche est silencieuse au début, puis fort et très fort. Selon le son de la cloche, les enfants effectuent des mouvements: à un son calme, ils marchent sur la pointe des pieds, à un son fort - à plein pas, à un son plus fort - ils courent.

Enseignant défectologue.


  • Jouons au jeu "Dites l'inverse". Attention, celui à qui je lance la balle l'attrape et répond.
L'enseignant défectologue lit le début de la phrase et l'enfant à qui la balle a été lancée la termine.

Le paon est gros, mais le conique est à l'opposé... ( Petit.)

Au héron longues jambes, mais le porcelet est le contraire ... ( court.)

La poupée de Jan est grande et la poupée d'Alesya ... ( bas.)

La tresse d'Alesya est large et celle de Yana ... ( étroit.)

Konik est rugueux, mais un peu ... ( lisse.)

La poupée est douce et l'homme de la forêt ... ( solide.)

L'oiseau de feu est léger, mais le cheval ... ( lourd.)

Le bec de l'oiseau siffleur est court, et celui du héron... ( longue.)

La cigogne leva la tête, et la conique ... ( abaissé.)

Le forestier est joyeux, mais le cavalier ... ( triste.)

Le bec de la cigogne est ouvert et celui du héron ... ( fermé.)

Fragile, mais au contraire... ( durable.)

Naturel, naturel, mais vice versa... ( artificiel.)

Le forestier est bas, et la cigogne ... ( haut.)

Le porcelet est gros et la poupée Alesya ... ( mince, mince.)

Le porcelet a le cou court et la cigogne ... ( à long cou.)

L'oiseau est à queue courte et le paon ... ( à longue queue.)

Enseignant défectologue.


  • Les enfants vont au chevalet. Choisissez sur la table le jouet biélorusse que vous avez particulièrement aimé. Parlez d'elle. Les images-symboles vous aideront.

  1. QU'EST-CE QUE C'EST?

  2. QUELLE EST LA COULEUR? (Si la forme du jouet est complexe (paon, cigogne, poupée, forestier, chèvre), cet élément est omis dans les histoires pour enfants et une partie du schéma est recouverte d'une feuille de papier).

  3. QUELLE FORME?

  4. QUELLE EST LA TAILLE?

  5. EN QUEL MATÉRIAU EST-IL FABRIQUÉ ?

  6. DE QUELLES PIÈCES EST-IL COMPOSÉ ? (Si le jouet est d'une seule pièce ("malyavanka"), alors ce paragraphe de l'histoire pour enfants est omis.)

  7. COMMENT POUVEZ-VOUS JOUER AVEC ?

Enseignant défectologue.


  • Les enfants, à quels jeux avons-nous joué aujourd'hui en classe ?

  • Qu'avons-nous fait d'autre ?

  • Et maintenant, chacun de vous comptera tranquillement ses rayons et en fera de tels soleils. Qui a plus de rayons, plus le soleil est beau.

  • Tout le monde a eu de beaux soleils, tout le monde a essayé et a bien fait. Mais surtout, il sait choisir les mots pour les signes ... Faisons briller le soleil sur nos invités et disons-leur au revoir.

Liste de la littérature utilisée :

1. Maletina N., Ponomareva L. Modélisation dans le discours descriptif des enfants avec ONR // l'éducation préscolaire, 2004, n° 6, p. 64-68.

2. Télévision du vendredi Vocabulaire + Grammaire =... : Un guide pour le développement de la structure lexicale et grammaticale de la parole chez les enfants de 4 à 6 ans : A 3 heures, Partie 1. - Mozyr : LLC Publishing House "Bely Wind", 2004.

3. Artisanat national de Biélorussie / Uklad. Patate douce. Sahuta. - Minsk : Biélorussie, 1996.

4. Sahuta Ya.M. Artisanat folklorique biélorusse dekaratyuna-prykladnoe : Vucheb. dapam. - Minsk : Biélorussie, 1996.