Phénomènes météorologiques saisonniers. Résumé du GCD « Phénomènes hivernaux dans la nature inanimée ». Phénomènes naturels hivernaux

Objets et phénomènes de la nature vivante et inanimée en automne, hiver, printemps et été : description.

L'automne est l'âge d'or année, qui vient immédiatement après un été chaud et ensoleillé. Les petits enfants remarquent des changements dramatiques, à la fois par la météo et par l'attitude envers vous-même. Avec le début de l'automne, les rayons brûlants du soleil remplacent les jours de pluie, les arbres commencent à perdre leurs feuilles et l'herbe jaunit. Ainsi, la nature se prépare à l’arrivée du froid et de l’hiver.

Signes d'automne de l'automne dans la nature vivante et inanimée : liste

Pour de nombreux écoliers, l’automne est associé à un nouveau départ. année scolaire, à ce moment-là, les enfants retrouvent leurs amis et camarades de classe, et habillés en uniforme scolaire aller acquérir de nouvelles connaissances.

Il existe les signes suivants du début de l'automne :

Les enfants ont sûrement remarqué que lorsque l'automne arrivait, le soleil avait disparu quelque part et le ciel était couvert de nuages. Même par temps ensoleillé, il ne fait plus si chaud dehors (cela se voit à la façon dont les gens commencent à s'habiller). Les T-shirts et robes légers sont remplacés par des vestes et des jeans, et avec le début d'octobre-décembre, de nombreuses personnes portent des manteaux et des vestes.
Malgré le fait que l'été soit chaud, il y a bien sûr du vent. Mais c’est plus agréable, car quand une brise chaude souffle, c’est rafraîchissant. Mais de fortes rafales de vent temps de l'automne, ce n'est plus si agréable, parce que ça souffle vent froid avec une telle force qu'il arrache les feuilles des arbres.
L'automne est caractérisé par des brouillards fréquents et les mères commencent à surveiller les changements météorologiques, car en automne, le temps change souvent, et s'habiller correctement est très important à ce moment-là, car... Il est très facile de tomber malade. À propos, avec le changement climatique, de nombreux enfants commencent à attraper un rhume, ce qui est rarement observé en été.
L'automne prochain se voit par exemple dans les plantes, comment les raisins ou les groseilles deviennent rouges, les châtaignes et de nombreux autres arbres et arbustes jaunissent. En septembre, il est déjà possible de ramasser les feuilles d'érable tombées. Ils sont souvent utilisés pour réaliser des appliques ou des bouquets divers. Mais d'après Arbres de conifères Il est impossible de déterminer le début de la période automnale, car ces arbres sont verts aussi bien en été qu'en hiver.

Vous pouvez déterminer les changements météorologiques en observant les animaux. Par exemple, la plupart des oiseaux se cachent du froid en volant vers des régions plus chaudes. Bien sûr, il y a ceux qui n'ont pas peur du froid : ce sont les pigeons, les corbeaux et les moineaux. Mais les oiseaux thermophiles, sentant l'arrivée d'un automne pluvieux, s'envolent immédiatement loin vers le sud avec leurs poussins.
Il y a des animaux qui hibernent, comme les ours, les ratons laveurs, les blaireaux, les hérissons et bien d'autres, notamment ceux qui vivent dans les visons. Le lièvre, le renard et les écureuils changent de couleur, ce qui leur permet de se camoufler plus facilement face aux prédateurs. Comme vous le savez, les écureuils sont très économes. Ils préparent donc beaucoup de noix et de glands pour l'hiver, dont ils se nourriront tout au long du temps froid. Et ils collectent de la nourriture à l'automne, lorsque les noix et les glands sont mûrs. Cela peut également être observé.
Les mouches embêtantes, les moustiques et de nombreux insectes se cachent également au moindre froid.
Pourquoi la journée est-elle devenue plus courte ? Cela caractérise également l'automne. Si le soleil se couche plus tôt que d'habitude, vous pouvez vous attendre à l'arrivée de journées froides. C'est un signe de l'automne nature inanimée.
À l’approche de l’hiver, on peut voir du gel le matin. Ce sont de petites particules de rosée qui ont gelé sur les feuilles et les surfaces en une couche inégale et épineuse.
Il y a même de la glace en automne, ce qui arrive souvent fin novembre, lorsque la température de l'air atteint des valeurs inférieures à zéro. À cette époque, les gens portent déjà des chapeaux, des gants et des foulards. La météo promet que l’hiver approche à grands pas.

L'automne est une période de l'année très lumineuse et magnifique, les routes sont couvertes d'une « couverture » dorée, vous pouvez observer de magnifiques paysages et des oiseaux s'envoler vers des climats plus chauds. Malgré le fait que l'automne règne climat pluvieux, cela nous donne l'occasion d'observer la beauté de la nature.

Objets et phénomènes de la nature vivante et inanimée en automne : description des observations

Sur le territoire de notre pays, on peut souvent observer des changements dans le temps et la nature, qui « s'adaptent » aux changements à venir. Bon nombre des phénomènes que nous observons sont associés spécifiquement aux saisons et sont donc appelés saisonniers. L’automne est l’une des plus belles périodes de l’année.

Pendant cette période, la nature est peinte de couleurs dorées, tous les animaux et plantes se préparent au froid de l'hiver et vous pouvez observer les changements et les phénomènes les plus étonnants. L'automne se caractérise par les principaux changements suivants :

Des brouillards. Ce phénomène peut s'expliquer par le fait que la terre se réchauffe pendant la journée et que la nuit la température est déjà en dessous de zéro, donc du brouillard, de la rosée et même du gel sont observés au lever du soleil.
Douche. L'automne est associé au temps pluvieux, et c'est durant cette période que de fortes pluies- en d'autres termes, la pluie
Vent. C'est à l'automne que lorsque l'on sort, on peut rencontrer de fortes rafales de vent, souvent accompagnées de pluie, voire de grêle.
Il fait nuit plus tôt
Temps nuageux
On peut voir de la glace fine sur les étangs et les flaques d'eau, mais se tenir dessus, et encore moins jouer dessus, est très dangereux ; il vaut mieux attendre l'hiver
L’arrivée de l’hiver peut aussi être caractérisée par un été « indien ». Pendant cette période, un épais brouillard laiteux tombe sur le sol, remplissant l'air d'humidité.
À la fin de l'automne, le temps pluvieux est dilué par de légères chutes de neige, après quoi il y a souvent de la glace

Il s'agit d'une caractéristique de la nature inanimée qui peut être observée à l'automne, mais les changements dans la nature vivante comprennent :

Les animaux comme le renard, l'écureuil et le lièvre changent de couleur
De nombreux animaux hibernent à la fin de l'automne
Les oiseaux volent vers des climats plus chauds
Les insectes se cachent également du froid ; vous ne verrez plus de papillons et coccinelles, le sifflement des sauterelles ne peut pas être entendu, les abeilles ne bourdonnent pas et ne pollinisent pas les plantes, les moustiques et les mouches sont également de moins en moins courants.
Chute des feuilles. C'est le premier signe de ce qui s'en vient Automne doré. Les déjections jaunissent et avec une forte rafale de vent, les arbres et les buissons en sont libérés. Toutes les routes sont recouvertes d'un magnifique tapis doré

L'automne est une période merveilleuse de l'année qui prépare la nature et les hommes au froid. hiver glacial. Cette fois nous donne une pause dans la chaleur et l'étouffement jours d'été. Mais les premières à réagir aux changements climatiques sont les plantes. Les baies et les légumes mûrissent pleinement et les arbres sont habillés d'un feuillage doré.

Signes hivernaux de l'hiver dans la nature vivante et inanimée : liste

En prévision du Nouvel An, de nombreux enfants savent que la période luxueuse de l’année est arrivée : l’hiver. Les cadeaux, les vacances et le Père Noël et la Fille des Neiges ne sont pas tous des indicateurs de l'arrivée de l'hiver. Bien sûr, cela arrive un mois plus tôt – le 1er décembre. C'est un moment fabuleux où l'on peut jouer dans la neige et sculpter une Femme des Neiges, on voit de superbes dessins sur les fenêtres et il fait beau temps enneigé dehors.

En prévision de l’arrivée de l’hiver, nous attendons tous un conte de fées, la réalisation de vœux et la magie. C'est ainsi que nous associons l'hiver froid. Mais ce ne sont pas tous les indicateurs par lesquels on peut déterminer le début d'une période aussi merveilleuse :

Premièrement, tout le monde s’habille assez chaudement. Comme vêtements d'extérieur Une doudoune ou un manteau de fourrure est utilisé, les gens portent des gants et des chapeaux chauds, et par temps très « violent » - d'énormes écharpes et sous-vêtements thermiques. Il est très important de s'habiller le plus chaudement possible dans de telles température froide, car on peut facilement attraper froid et rater toutes les vacances d'hiver
Les chutes de neige sont également la principale caractéristique de la période hivernale.
Le ciel hivernal est assez lourd et semble suspendu juste au-dessus de votre tête. Il y a de l'humidité et une fraîcheur glaciale dans l'air
Glace. Marcher ou conduire en hiver est très dangereux ; pour plus de commodité, de nombreuses personnes portent des raquettes et leurs voitures sont « remplacées » par des pneus d'hiver. Après tout, il est très facile de glisser, et pire encore, de se blesser à la jambe ou au bras.

Si un vent fort souffle et que de la neige tombe, cela se transforme en blizzard. C'est très excitant de regarder un tel temps depuis la fenêtre, mais si vous êtes pris dans un vent fort avec de la neige, c'est assez désagréable
Enfants, nous aimions tous beaucoup les glaçons. Et c'est un autre signe de l'hiver. En d’autres termes, un glaçon est un morceau de glace en forme de cône que l’on retrouve le plus souvent sur les toits ou les arbres.
Malheureusement, les animaux, les oiseaux et les insectes sont très rares, car les oiseaux s'envolent vers des climats plus chauds, les animaux hibernent et les insectes se cachent des fortes gelées typiques de l'hiver.
Les jours sont beaucoup plus courts que les nuits

Malgré les températures froides et les tempêtes de neige, l'hiver est une période merveilleuse ; de nombreux jeux ne peuvent être joués que grâce à la neige qui ne tombe qu'en hiver. Ski, luge, snowboard, jouer aux boules de neige ou sculpter divers chiffres fabriqués à partir de neige - ce sont des activités très passionnantes et éducatives qui ne sont possibles qu'en hiver. Il ne faut donc pas passer les vacances d'hiver assis devant un écran d'ordinateur, mais plutôt passer un bon moment. temps libre entre amis ou en famille.

Objets et phénomènes de la nature vivante et inanimée en hiver : description des observations

La nature est tout ce qui nous entoure et est créé par la main de l'homme. Conditionnellement, la nature peut être divisée en vivante et non vivante. Le premier groupe comprend les plantes, les animaux, les champignons, les humains et les microbes. Mais à la nature inanimée : le soleil, l'air, les étoiles, le sol, les précipitations, etc.

En hiver, en été, en automne et au printemps, tous les phénomènes changent en douceur, et c'est ainsi que l'on peut déterminer les saisons de l'année. L'hiver est la période la plus froide de l'année, mais c'est aussi la plus belle période. La saison ouvre en hiver jeux amusants des batailles de boules de neige, les enfants montent sur des toboggans et des traîneaux, font une femme des neiges et, surtout, tout le monde attend avec impatience une fabuleuse nouvelle année. Ce temps peut être déterminé par les signes suivants :

La neige est plus souvent observée sous forme de précipitations. Les flocons de neige tombent au sol seuls ou en flocons. Et aussi seulement en hiver, vous pouvez voir des chutes de neige - il s'agit de fortes chutes de neige
Blizzard et blizzard
Glace. Bien sûr, tous les enfants adorent patiner, mais cette activité est assez dangereuse, vous ne pouvez donc jouer sur la glace qu'en compagnie d'adultes.
Des glaçons peuvent être trouvés sur les toits des maisons et sur les branches des arbres. Par conséquent, vous devez être prudent et il est préférable de ne pas marcher sous les maisons, car si la température augmente, le glaçon peut facilement fondre et tomber.
Le Père Noël décore les fenêtres avec de beaux motifs
Toutes les rivières et tous les lacs sont recouverts d'une épaisse couche de glace, appelée engel.

Les changements suivants peuvent être constatés dans la nature vivante :

De nombreux animaux changent de couleur, comme le lièvre, l'écureuil et le renard.
Les ours et les hérissons hibernent
Bouvreuils et mésanges arrivent et remplacent le gros des oiseaux
Les gens s'habillent avec des vêtements chauds

Lorsque la neige commence à fondre et que les motifs sur les fenêtres disparaissent, le soleil commence à se réchauffer et les jours s'allongent - puis l'hiver commence progressivement à se transformer en une autre saison - le printemps. Les autres signes de la saison printanière sont décrits dans le paragraphe suivant.

Signes printaniers du printemps dans la nature vivante et inanimée : liste

Le printemps est associé à nouvelle vie, car pendant cette période la terre se réveille de son hibernation, la nature commence à fleurir, les premiers pétales et grappes encore très verts apparaissent. C'est le moment le plus merveilleux, le soleil est plus brillant, le ciel est clair et l'air est frais.

Vous pouvez comprendre très facilement quand le printemps commence exactement, il y a un grand nombre de phénomènes et processus qui caractérisent une telle saison, par exemple :

Les premières fleurs vertes apparaissent
Les animaux se réveillent de leur hibernation
Les lapins, les écureuils et les renards changent à nouveau la couleur de leur pelage et se camouflent ainsi avec leur environnement. De nombreux animaux commencent à muer
Des bourgeons apparaissent, et d'eux - des fleurs
Vous pouvez entendre le chant des oiseaux revenant des climats plus chauds
Le printemps est le moment de la naissance d'une nouvelle génération d'animaux
Les oiseaux commencent à construire des nids

De la nature inanimée :

Le premier est la fonte des neiges
Les ruisseaux commencent à gargouiller
En hiver, il n'y a pratiquement pas d'orages, mais au printemps, vous pouvez rencontrer un tel phénomène.
Dérive des glaces - ce phénomène se produit parce que la glace commence à fondre et se déplace doucement le long des rivières

Si vous observez ce que font les gens, vous pouvez également constater des changements. Le printemps est considéré comme la période du ménage, car après l'hiver, cela vaut la peine de nettoyer votre maison. Aussi, des préparatifs sont en cours pour planter un potager, surtout si une personne habite en zone rurale.

Objets et phénomènes de la nature vivante et inanimée au printemps : description des observations

Après hiver froid, tout le monde attend avec impatience des jours plus chauds. Littéralement dès les premiers jours du printemps, les rayons du soleil commencent à se réchauffer et en même temps les fleurs apparaissent, l'herbe devient verte, les arbres fleurissent et les oiseaux commencent à chanter. En d’autres termes, la Terre reprend vie et se réveille.

Le premier signe est que la neige fond. Les glaçons fondent et les jolis motifs des fenêtres disparaissent progressivement.
La journée rallonge.
Si en hiver il y a souvent des nuages de plomb et que le ciel est gris et terne, alors au printemps le ciel devient plus clair, les nuages se dispersent et le ciel devient propre et clair.
Les plantes réagissent également à l’arrivée du printemps et le démontrent par l’apparition de feuilles vertes, de bourgeons, de jeunes cônes en fleurs d’épinette et d’aulne. Les fleurs s'épanouissent progressivement, des abeilles et autres insectes apparaissent.

Le printemps est également associé aux « phoques » duveteux du saule ; ils sont transportés à l'église le Dimanche des Rameaux. De plus, l'une des vacances de printemps les plus importantes est le 8 mars. C'est la Journée internationale de la femme et les fleurs comme les tulipes sont considérées comme un symbole.
Les oiseaux rentrent chez eux à nouveau, et cela peut être entendu grâce au magnifique chant. Les hirondelles commencent à construire des nids et à avoir une progéniture.
Les animaux remplacent leurs vêtements chauds par des vêtements plus légers. En même temps, la couleur du pelage lui-même.
Les gens changent également de garde-robe, cachant des manteaux de fourrure, des chapeaux chauds et des bottes jusqu'à l'hiver prochain.

Vienne propose également des activités plus passionnantes, par exemple plus proches de vacances de mai, beaucoup vont à la pêche, ramassent des champignons, commencent à griller des brochettes et se détendent beaucoup dans la nature, profitant de la belle nature.

Signes estivaux de l'été dans la nature vivante et inanimée : liste

Bien sûr, tous les enfants savent quand commence l’été, car... après une année scolaire difficile, le très attendu vacances d'été. C'est pourquoi l'été est le meilleur moment préféré par an. Beaucoup vont rendre visite à leurs grands-mères ou dans une station balnéaire avec leurs parents. La mer, la plage et beaucoup de divertissement attendent chaque enfant. Mais ce n'est pas le seul indicateur que l'été est arrivé ; il y a aussi de tels changements dans la nature vivante et inanimée, par exemple :

Météo. Le vent est sec, la température est élevée, donc même les nuits d'été sont assez chaudes. Mais si la journée est très chaude et que le ciel est clair comme une larme, à un moment donné il peut commencer à pleuvoir avec un orage, après quoi on peut souvent voir un arc-en-ciel.
Le matin, vous pouvez trouver de la rosée sur les feuilles et l'herbe
Les vents peuvent être forts avec des rafales variables et des changements de direction fréquents

Les journées chaudes de l'été sont diluées par le temps pluvieux, et les pluies estivales se divisent en plusieurs types :

Ordinaire
Court terme. On l'appelle aussi aveugle ou champignon, accompagné d'un temps ensoleillé
Douche. Cela commence soudainement. Pour très un bref délais Une grande quantité d’eau tombe. Accompagné de vent et de tonnerre
En forme de ville. En plus des gouttes d'eau, des particules de grêle tombent également. Ils s'écoulent avec puissance et rapidité, ce qui a des conséquences négatives sur l'agriculture.

L'herbe est vert clair
En été, les baies et les fruits mûrissent, les fleurs s'épanouissent
Déjà au début de l'été, vous pouvez cueillir des champignons après la pluie

En été, les gens s'habillent assez légèrement, portent des lunettes de soleil et des chapeaux pour se protéger des rayons brûlants du soleil. DANS agriculture L'été est une période très importante : les agronomes et les propriétaires terriens cultivent la terre, entretiennent leurs jardins, cueillent les baies et les conservent pour l'hiver.

Objets et phénomènes de la nature vivante et inanimée en été : description des observations

D'après le manuel " Le monde» les enfants à partir de la deuxième année peuvent se familiariser avec diverses anomalies et changements environnement. Tous ces changements évoluent en douceur avec les saisons de l'année, c'est pourquoi ils sont souvent appelés saisonniers.

Les principaux objets et phénomènes que l’on peut rencontrer en été sont :

Temps chaud
Fortes rafales de vent chaud
Pluies, après quoi vous pourrez récolter des champignons
Le tonnerre est un phénomène sonore souvent accompagné d'éclairs
Après la pluie, un arc-en-ciel apparaît
Le matin, vous pouvez observer un phénomène tel que la rosée.
Les plantes sont habillées de pétales verts, il y a un parfum de fleurs et les fruits mûrissent
Vous pouvez entendre le chant des oiseaux, le bourdonnement des abeilles et le tintement des grillons.
Jour plus longtemps que la nuit, et vous pourrez observer les belles étoiles à travers le ciel transparent et clair.

Chaque saison de l'année est unique et belle à sa manière :

En automne, toute la nature, les plantes, les animaux et les hommes se préparent au froid. Les arbres jaunissent et perdent leurs feuilles, les animaux font des provisions pour l'hiver, changent de couleur et certains se préparent à l'hiver. hibernation. Les oiseaux volent vers des climats plus chauds et les insectes se cachent. Les gens sortent des vêtements chauds et des parapluies, cueillent des fruits mûrs et attendent le gel.
L'hiver est la période des contes de fées blancs comme neige et des jeux amusants dans la neige. Toute la surface de la Terre est recouverte d’une épaisse couche de neige et de glace. Avec le début de l’hiver, petits et grands attendent avec impatience les vacances du Nouvel An.
Au printemps, la terre se réveille sommeil d'hiver, tout autour fleurit et un arôme frais flotte dans l'air. Les oiseaux reviennent, les animaux changent également de pelage, sortent de leurs terriers et continuent leur progéniture. On y trouve déjà des insectes, des oiseaux et des moucherons. Et les gens plantent lentement des potagers et des vergers et se préparent pour l’été chaud.
L'été est ma période préférée de l'année, parce que... Les vacances tant attendues commencent. Enfin, vous pourrez profiter des journées chaudes, profiter du soleil et nager dans la mer. Dès le début de l'été, vous pourrez savourer de délicieuses baies et fruits. En été, vous pouvez cueillir des champignons, aller dans la forêt cueillir des fleurs et vous détendre au grand air.

Vidéo : Nature vivante et inanimée - objets et phénomènes, pédagogique pour les enfants

Irina Védérina
Résumé d'une leçon de familiarisation avec la nature « Phénomènes hivernaux dans la nature »

Cible: créer les conditions permettant aux enfants de mieux comprendre phénomènes hivernaux dans la nature. Tâches:

Éducatif.

Renforcez avec les enfants les signes de l'hiver, les changements saisonniers nature, En rapport en hiver; entraînez-vous à sélectionner des définitions pour un mot donné.

Activer lexique (blizzard, gel, chute de neige, etc.).

Apprenez à acquérir des connaissances sur les propriétés de la neige dans le processus activités expérimentales.

Du développement.

Développer la capacité des enfants à donner des réponses détaillées, développer leur imagination.

Développer activité cognitive , création.

Éduquer:

Cultiver l'amour pour nature, intérêt pour l'apprentissage nature.

Matériaux: assiettes avec de la neige, serviettes.

Déplacement GCD :

1. Étape de motivation et d'incitation.

Les gars, vous aimez résoudre des énigmes ? Écouter attentivement:

De quel genre de couverture miracle s'agit-il ?

La nuit, tout devint soudainement blanc.

Aucune route ni rivière à voir -

Le moelleux les recouvrait. (neige).

Tombé d'un nuage blanc

Et elle est tombée sur nos genoux.

Ce duvet de neige

Argent. (flocon de neige).

La neige est devenue bleue à cause du froid,

Il y a du givre blanc sur les arbres.

Même Bobik cache son nez

Après tout, c'est dans la rue. (gelé).

Le sorcier se figea

Et des lacs et des ruisseaux.

J'ai respiré froid, et maintenant -

Pas d'eau dans le ruisseau, mais. (glace)

Les flaques d'eau sont gelées dans la cour,

La neige soufflée tourbillonne toute la journée,

Les maisons sont devenues blanches.

Cela nous est venu. (hiver).

C'est vrai, c'est l'hiver. L’hiver est une période de l’année magique et fabuleuse.

2. Partie principale. Étape d'organisation et de recherche.

Lecture d'une histoire du livre de N. Vinogradova "Histoires d'énigmes sur nature» : « Frères d'hiver» .

je vais te parler frères d'hiver. Il y en a trois. Ils sont très similaires et pourtant pas identiques.

Deuxièmement, au milieu, hiver frère commence Nouvelle année. Selon son commandement, le froid est féroce, le gel crépite, la neige grince sous les pieds. Il peint les fenêtres avec différents motifs. Les passants sont pressés, effrayés par ses farces - il peut se geler les joues, le nez et les oreilles. Lorsque le deuxième frère arrive, le temps est clair, il n'y a pas un nuage dans le ciel et les aiguilles épineuses des flocons de neige secs scintillent dans l'air glacial. Troisième, le plus jeune frère d'hiver aime les blizzards, tempêtes de neige, vents forts. De fortes gelées ne surviennent que la nuit et pendant la journée, le soleil commence à se réchauffer. Du côté ensoleillé, la neige fond et se couvre d'une croûte brillante. Le troisième frère aime aussi la neige, mais sa neige n'est pas la même que celle du deuxième frère: de la neige duveteuse jaillit et tourbillonne, comme si des pissenlits volaient.

Devinez quels frères lunaires sont mentionnés dans l’histoire ? Comment s’appellent-ils ?

Des énigmes sur mois d'hiver:

Nommez-le les gars

Un mois dans ce mystère.

Ses jours sont les plus courts de tous les jours,

Toutes les nuits sont plus longues que la nuit.

Aux champs et aux prairies

Il a neigé jusqu'au printemps.

Seul notre mois passera -

Nous célébrons la nouvelle année.

(Décembre)

Ça pique les oreilles, ça pique le nez,

Le givre s'insinue dans les bottes en feutre.

Si vous éclaboussez de l'eau, elle tombera

Ce n'est plus de l'eau, mais de la glace.

Même un oiseau ne peut pas voler:

L'oiseau gèle à cause du gel.

Le soleil s'est tourné vers l'été,

Quel mois sommes-nous, dis-moi ?

(Janvier)

La neige tombe du ciel en sacs,

Il y a des congères autour de la maison.

Ce sont des tempêtes et des blizzards

Ils ont attaqué le village.

Le gel est violent la nuit,

Pendant la journée, on peut entendre des gouttes sonner.

La journée s'est sensiblement allongée

Eh bien, quel mois sommes-nous ?

(Février)

Bravo, vous avez bien deviné !

Histoire à propos de mois d'hiver: décembre, janvier et février.

Autrefois, on appelait le mois de décembre "gelée". Pavés de décembre, clous de décembre, clous de décembre. Les arbres et les buissons sont sans feuilles, la neige repose sur les branches nues, mais les pins et les épicéas restent verts. En décembre, les journées sont courtes, les nuits sont longues, la nuit tombe tôt et il y a parfois de fortes gelées. Toute fin décembre, petits et grands se préparent à fêter la nouvelle année.

Janvier. Le mois de janvier s'appelait "Luth". « Le mois de janvier, c'est l'hiver, souverain »- c'est ainsi que les gens l'appelaient. En janvier, les congères sont importantes et le givre sur les fenêtres crée des motifs étonnants. En janvier, on célèbre la fête de la Nativité du Christ. Les enfants ont beaucoup de choses amusantes à faire ce mois-ci.

Février – dernier mois d'hiver. Ce mois-ci, des vents violents soufflent, des tempêtes de neige et des blizzards balayent de hautes congères. Autrefois, février s'appelait "Faisons de la neige". En février, les jours rallongent et le soleil commence à se réchauffer. Ce mois-ci il y a des dégels, la neige fond et devient collante. À partir d'une telle neige collante, vous pouvez sculpter des figures de neige et jouer aux boules de neige. Fin février, les gens disent au revoir à l'hiver et célèbrent Maslenitsa. C'est une célébration de la rencontre avec le soleil. Ce jour-là, tout le monde prépare des crêpes, car elles ressemblent à des soleils, tout aussi rondes et roses.

Minute d'éducation physique.

Il fait glacial dehors (Les enfants mettent leurs mains sur leurs épaules et

Pour éviter que ton nez ne gèle, tu tapes du pied)

Nous devons taper du pied

Et frappez dans vos paumes.

Des flocons de neige tombent du ciel (les enfants lèvent les mains au-dessus de leur tête et font

Comme dans une image de conte de fées. mouvements de préhension, comme pour attraper) des flocons de neige.

Nous les attraperons avec nos mains

Et nous montrerons à maman à la maison.

Et il y a des congères autour, (Étirement - bras sur les côtés).

Les routes étaient couvertes de neige.

Ne restez pas coincé sur le terrain pour que (Marcher sur place avec les genoux hauts).

Levez vos jambes plus haut.

On y va, on y va, on y va (Marchant sur place).

Et nous venons chez nous. (Les enfants prennent place).

Jeu didactique "Choisissez un mot signe"

Les gars, hiver des mois t'offrent jeu intéressant. Vous devez nommer autant de mots que possible qui répondent à la question des questions: Lequel? Lequel?

Hiver (Lequel)

Enfants: neigeux, glacial, froid

Flocon de neige (Lequel)

Enfants: beau, léger, moelleux

Sapin de Noël (Lequel)

Enfants: beau, élégant, vert, parfumé, Nouvel An, vrai, forêt

Vent (Lequel)

Enfants: fort, effrayant, froid

Chute de neige (Lequel)

Enfants: fort, beau, léger

Tempête De Neige (Lequel)

Enfants: neigeux, fort, terrible, féroce, hurlant.

Gel (Lequel)

Enfants: argenté, léger, délicat, blanc, brillant.

Bravo les garçons ! J'ai fait un excellent travail !

Expérimentation « Phénomènes hivernaux dans la nature» .

Les gars, regardez attentivement la neige dans les assiettes. De quelle couleur est la neige ? Est-ce que ça a une odeur ? (Réponses des enfants).

Montre. Que lui arrive-t-il ? (fond). Pourquoi la neige a-t-elle commencé à fondre ? (Dans la chambre Jardin d'enfants chaud, la température de l'air est plus élevée qu'à l'extérieur).

À quoi ressemblait l’eau après avoir fondu ? neige: propre, transparent ou trouble, contient-il des particules de poussière ou de saleté ? (Après la fonte des neiges, l'eau devient sale car elle contient diverses impuretés de poussière et de saleté).

Lecture d'un poème de A. Brodsky "Gelé":

Invisible soigneusement,

Il vient vers moi

Et dessine comme un artiste

Il dessine sur la fenêtre.

C'est de l'érable, et c'est du saule,

Voici le palmier devant moi.

Comme il dessine magnifiquement

Juste de la peinture blanche !

Je regarde - je ne peux pas détourner le regard

Les branches de la ligne sont tendres !

Et l'artiste est heureux d'essayer,

Vous n'avez même pas besoin de pinceaux.

Quels motifs le givre dessine-t-il sur la fenêtre ?

3. Étape réflexive-corrective.

Devinez-en un autre devinette:

La troïka, la troïka est arrivée,

Les chevaux de ce trio sont blancs,

Et la reine est assise dans le traîneau,

Aux cheveux blancs, au visage blanc.

Comment elle a agité sa manche -

Tout était recouvert d'argent.

(L'hiver et Mois d'hiver) .

De quoi avons-nous parlé à classe? (À propos de l'hiver, mois d'hiver) .

Nom mois d'hiver.

A propos de nous avons parlé des phénomènes hivernaux?

Les gars, qu'avons-nous fait classe? (Nous avons deviné des énigmes, joué à des jeux, observé la fonte des neiges).

Voulez-vous jouer dans la neige et construire un bonhomme de neige ? (Oui). Alors il est temps pour nous d'aller se promener !

Elena Novikova
Résumé du GCD « Phénomènes hivernaux dans la nature inanimée ».

Sujet: Phénomènes hivernaux dans la nature inanimée.

Cible: Stimuler la curiosité des enfants, l'envie d'étudier plus en profondeur un phénomène naturel (les propriétés de la neige, soutenir l'intérêt des enfants pour l'expérimentation et la recherche.

Contenu du programme :

1. Forme représentations élémentaires sur les changements dans la position de la Terre par rapport au Soleil ; une idée de la neige et de ses propriétés (la neige fond dans la chaleur, la neige n'est pas transparente, la neige est blanche, la neige n'a pas d'odeur).

2. Apprenez aux enfants à analyser et à tirer des conclusions dans le processus d'expérimentation.

3. Activez la parole à l'aide de mots : croûte, vapeur d'eau, granules de neige, loupe, expérience. Améliorer la capacité des enfants à répondre aux questions sur le contenu de l'histoire

4. Développer la réflexion, l'intérêt pour les phénomènes naturels hivernaux, le désir d'apprendre et d'agir activement.

6. Bien-être : approche des activités éducatives qui préserve la santé.

Travaux préliminaires

1.Regarder des peintures sur un thème hivernal

2. Lire des poèmes sur l'hiver et les flocons de neige.

3. Observer les chutes de neige, les flocons de neige, jouer avec la neige lors des promenades.

4. Dessiner des flocons de neige.

5. Couper des flocons de neige dans des serviettes.

Matériels et équipements

Dém. - des modèles de planètes (Soleil et Terre) ; modèles visuels des flocons de neige indiquant les propriétés de la neige ;

Seconde. - des assiettes jetables pour la neige (chaque table dispose d'une assiette creuse et plate, de la neige, des loupes selon le nombre d'enfants, une demi-pomme coupée sur une serviette, une cuillère jetable, trois récipients d'eau, des cercles couleur différente, serviettes et serviette.

Techniques méthodiques : méthode de recherche; énoncé du problème et résolution ; la modélisation; en lisant fiction utiliser la méthode réceptive à l'information visant à organiser la perception de la mémorisation des informations par les enfants ; accompagnement musical; imitation de mouvements; méthode réflexive.

Progrès des activités éducatives directes

Le professeur dit : Les gars, écoutez attentivement le poème et dites-moi si tout est correct.

« Les jours sont devenus plus courts,

Le soleil brille peu.

Voici les gelées -

Et le PRINTEMPS est arrivé !

Éducateur: Les gars, savez-vous pourquoi l'hiver arrive ?

Enfants:.

Éducateur (résume les réponses des enfants) Vous et moi savons que notre Terre est une planète et qu’elle tourne autour de son axe, tout comme notre globe tourne maintenant, et imaginons maintenant que c’est le soleil, et donc la terre tourne aussi autour du soleil, comme ceci. Imaginons maintenant que notre planète soit divisée en quatre parties, le printemps viendra certainement dans la première, l'été dans la seconde, l'automne dans la troisième et l'hiver dans la quatrième. Le baril de terre qu'elle a placé le plus près du soleil chaud est celui qui chauffe le plus - c'est l'été ici, en hiver, bien sûr, le soleil brille aussi, seulement pendant les trois mois d'hiver, le soleil est le plus éloigné du sol, donc il se réchauffe moins. Il fait donc froid en hiver, les jours deviennent plus courts et les nuits plus longues.

Éducateur: Que se passe-t-il en hiver ? L’un des signes de l’hiver est la neige qui tombe du ciel. Éducateur: Il y a une histoire de Vladimir Arkhangelsky

"Les peluches de neige volent." Voulez-vous l'écouter?

Réponses des enfants.

Conversation avec les enfants sur le contenu de l'histoire lue.

De quel genre de peluches de neige parlons-nous ?

A quoi ressemblaient les flocons de neige ? (« Fleur à six pétales », « Étoile à six rayons »)

Où étaient les scientifiques ? (dans les nuages)

Qu'ont-ils vu là-bas ? (ils ont vu des flocons de neige se former)

Qu'est-ce qu'un flocon de neige ? (c'est une gouttelette gelée de vapeur d'eau)

Comment se forme la croûte ? (croûte dure sur la neige)

Qui a du mal à se déplacer sur la croûte ? Pourquoi?

Pourquoi un lièvre se précipite-t-il sur la croûte comme sur du parquet ?

Cours d'éducation physique "Sommeil d'hiver"

Doucement, doucement, fredonnant un conte de fées,

L'hiver passe au crépuscule (en courant en rond sur la pointe des pieds)

Me couvrant d'une couverture chaude,

Terre, arbres et maisons.

Au-dessus de champs de lumière la neige tourne,

A minuit, les étoiles tombent du ciel.

Abaissant ses cils poilus,

Une forêt dense sommeille en silence.

Les chouettes dorées dorment sur les sapins,

Dans la fabuleuse lueur de la lune.

Les congères dorment aux lisières de la forêt

Comme de gros éléphants des neiges.

Tout change de forme et de couleur,

Les fenêtres des maisons endormies sont éteintes.

Et l'hiver raconte des histoires

Elle s'endort lentement toute seule.

Éducateur: Vous voulez en savoir encore plus sur la neige ? Imaginer ce que tu es chercheurs scientifiques. Qui sont les scientifiques ? Asseyons-nous à table. Nous découvrirons de quel type de neige il s'agit et quelles sont ses propriétés. Et notre assistant sera un appareil de recherche spécial. Trouvez-le sur vos bureaux, comment s'appelle cet appareil ? (loupe). Qu'est-ce qu'une loupe ? (loupe). Que voyez-vous d’autre sur les tables ? (Réponses des enfants)

Éducateur : Les gars, j'ai apporté de la neige au groupe le matin, mais qu'est-il arrivé à la neige ? (fondu) Pourquoi ? (un flocon de neige avec l'image d'1 propriété est attaché au tableau, une goutte d'eau est dessinée sur le flocon de neige : la neige fond sous l'effet de la chaleur). Comment allons-nous explorer la neige maintenant ? Où pouvons-nous obtenir cela? (nous vous demanderons d'amener un deuxième professeur en utilisant mot magique"S'il te plaît") Prenons une loupe et examinons attentivement la neige fondue. Que vois-tu? (l'eau est sale). Les gars, pourquoi l'eau est-elle sale ? (ils apportent de la neige) Touchons la neige, qu'est-ce que ça fait ? (froid) Les gars, j'ai vu que certains enfants mangent de la neige. Font-ils la bonne chose ? Pourquoi? Est-il possible de manger de la neige ? (non, la neige est froide et peut être sale).

Éducateur : Faisons une expérience. Sous vos assiettes plates se trouvent figures géométriques, nomme les (carré cercle). De quelle couleur sont-ils? Placez un cercle sur une assiette vide, nous mettrons de la neige dessus et abaisserons l'autre dans l'eau. Où la fraîcheur est-elle visible et où ne l'est-elle pas ? Pourquoi? (2 flocons de neige sont fixés sur la planche : la neige est opaque - un œil fermé est dessiné)

Éducateur : Comparons : de quelle couleur sont l'eau et la neige (la neige est blanche, l'eau est incolore) Et quoi d'autre est blanc ? (3 flocons de neige sont attachés : neige blanche - coton au centre du flocon de neige).

Éducateur : Les gars, comment savoir si la neige sent ? (besoin de sentir). Sentons d'abord la pomme, quelle pomme ? (parfumé, parfumé). Et maintenant il neige (la neige n'a pas d'odeur) (4 flocons de neige sont attachés : la neige n'a pas d'odeur - un nez est dessiné sur le flocon de neige)

Éducateur: Bien joué! Vous m'avez montré tellement d'expériences, et maintenant je veux vous montrer une expérience supplémentaire. Regardez : j'ai trois pots. Verser dans un eau froide (l'enfant est invité à vérifier la température de l'eau (froide). Nous verserons de l'eau tiède dans le second, mais comment pouvons-nous l'obtenir ? eau chaude, quel type d'eau faut-il verser en premier : chaude ou froide, pourquoi ? (froid, puis chaud). Je verserai chaud dans le troisième pot. Je mettrai de la neige dans trois pots en même temps. Pour cela, j'ai besoin d'un assistant. Où la neige a-t-elle fondu plus rapidement et où plus lentement ? Conclusions. (plus l'eau est chaude, plus la neige fond rapidement ; la vitesse de fonte des neiges dépend de la température de l'eau).

Éducateur: Les gars, rappelons-nous maintenant quelles sont les propriétés de la neige ? (à la fin de chaque expérience, des flocons de neige ayant les propriétés de la neige ont été fixés sur la planche). Attire l'attention des enfants sur le fait que la neige est constituée de gouttelettes de vapeur d'eau gelées. Nous, swami, savons que la neige se transforme en eau, j'ai deux gouttelettes, l'une sourit, l'autre est triste, si vous avez aimé la nôtre Activités éducatives prenez une goutte souriante, sinon prenez-en une triste.

Publications sur le sujet :

Développement d'un intérêt cognitif pour la nature inanimée chez les enfants d'âge préscolaire grâce à une expérience simple Objectif : justifier théoriquement et tester pratiquement l'efficacité de l'utilisation d'activités expérimentales comme moyen de formation.

NATURE INANIMÉE. DONNÉES. distinguer et nommer les principales caractéristiques de l'eau, du sable, de la neige, de la glace, des cailloux, de l'argile ; s'assurer.

Ce que les enfants doivent savoir sur la nature vivante et inanimée du premier groupe junior Nature inanimée Les faits appellent le soleil, l'eau, la neige, la glace, le ciel, la pluie et certaines actions qui leur sont associées par leur nom complet ;.

Résumé d'une leçon de familiarisation avec les objets de la nature vivante et inanimée « La maison et ses parties » La maison et ses parties Thème : « La maison au toit bleu ». Contenu du programme : Objectifs pédagogiques : faire comprendre aux enfants que la nature est la nôtre.

Objectif : Stimuler la curiosité des enfants, l'envie d'étudier plus en profondeur les phénomènes naturels (propriétés de la neige), soutenir l'intérêt des enfants pour l'expérimentation et la recherche.

Contenu du programme :

Se former des idées élémentaires sur le changement de position de la Terre par rapport au Soleil ; idée sur la neige et ses propriétés (la neige fond avec la chaleur, la neige n'est pas transparente, la neige est blanche, la neige n'a pas d'odeur).
Apprenez aux enfants à analyser et à tirer des conclusions par l'expérimentation.
Activer la parole à l'aide de mots : croûte, vapeur d'eau, granules de neige, loupe, expérience. Améliorer la capacité des enfants à répondre aux questions sur le contenu de l'histoire
Développer la réflexion, l'intérêt pour les phénomènes naturels hivernaux, le désir d'apprendre et d'agir activement.
Favoriser le désir de préserver et de protéger le monde naturel, de voir sa beauté.
Bien-être : approche respectueuse de la santé des activités éducatives.

Travaux préliminaires

Regarder des peintures sur le thème de l'hiver
Lire des poèmes sur l'hiver et les flocons de neige.
Observer la neige qui tombe, les flocons de neige, jouer avec la neige lors des promenades.
Dessiner des flocons de neige.
Couper des flocons de neige dans des serviettes.

Matériels et équipements

Dém. - modèles de planètes (Soleil et Terre); modèles visuels de flocons de neige indiquant les propriétés de la neige ;

Seconde. - des plaques à neige jetables (sur chaque table il y a une assiette creuse et plate), de la neige, des loupes selon le nombre d'enfants, une demi-pomme coupée sur une serviette, une cuillère jetable, trois récipients d'eau, des cercles de couleurs différentes, des serviettes et une serviette.

Techniques méthodologiques : méthode de recherche ; énoncé du problème et résolution ; la modélisation; lire de la fiction en utilisant la méthode réceptive à l'information visant à organiser la perception de la mémorisation de l'information par les enfants ; accompagnement musical; imitation de mouvements; méthode réflexive.

Progrès des activités éducatives directes

Le professeur dit : Les gars, écoutez attentivement le poème et dites-moi si tout est correct.

« Les jours sont devenus plus courts,
Le soleil brille peu.
Voici les gelées -
Et le PRINTEMPS est arrivé !

Éducateur : Les gars, savez-vous pourquoi l'hiver arrive ?

Éducateur (résume les réponses des enfants) Vous et moi savons que notre Terre est une planète et qu’elle tourne autour de son axe, c’est ainsi que notre globe tourne maintenant, et imaginons maintenant que c’est le soleil, et donc la terre tourne aussi autour du soleil, comme ceci. Maintenant, passons à P

Imaginons que notre planète soit divisée en quatre parties, la première sera certainement le printemps, la seconde sera l'été, la troisième sera l'automne et la quatrième sera l'hiver. Le baril de terre qu'elle a placé le plus près du soleil chaud est celui qui chauffe le plus - c'est l'été ici, en hiver, bien sûr, le soleil brille aussi, seulement pendant les trois mois d'hiver, le soleil est le plus éloigné du sol, donc il se réchauffe moins. Il fait donc froid en hiver, les jours deviennent plus courts et les nuits plus longues.

Éducateur : Que se passe-t-il en hiver ? L’un des signes de l’hiver est la neige qui tombe du ciel. Éducateur : Il y a une histoire de Vladimir Arkhangelsky

"Les peluches de neige volent" . Voulez-vous l'écouter?

Réponses des enfants

Conversation avec les enfants sur le contenu de l'histoire lue.

De quel genre de peluches de neige parlons-nous ?

A quoi ressemblaient les flocons de neige ? ("Fleur à six pétales" , "Une étoile à six rayons" )

Où étaient les scientifiques ? (dans les nuages)

Qu'ont-ils vu là-bas ? (ils ont vu des flocons de neige se former)

Qu'est-ce qu'un flocon de neige ? (c'est une gouttelette gelée de vapeur d'eau)

Comment se forme la croûte ? (croûte dure sur la neige)

Qui a du mal à se déplacer sur la croûte ? Pourquoi?

Pourquoi un lièvre se précipite-t-il sur la croûte comme sur du parquet ?

Cours d'éducation physique "Sommeil d'hiver"

Doucement, doucement, fredonnant un conte de fées,
L'hiver passe au crépuscule (courant en rond sur la pointe des pieds)
Me couvrant d'une couverture chaude,
Terre, arbres et maisons.

De la neige légère tourbillonne sur les champs,
A minuit, les étoiles tombent du ciel.
Abaissant ses cils poilus,
Une forêt dense sommeille en silence.

Les chouettes dorées dorment sur les sapins,
Dans la fabuleuse lueur de la lune.
Les congères dorment aux lisières de la forêt
Comme de gros éléphants des neiges.

Tout change de forme et de couleur,
Les fenêtres des maisons endormies sont éteintes.
Et l'hiver raconte des histoires
Elle s'endort lentement toute seule.

Éducateur : Vous souhaitez en savoir encore plus sur la neige ? Imaginez que vous êtes des scientifiques, des chercheurs. Qui sont les scientifiques ? Asseyons-nous à table. Nous découvrirons de quel type de neige il s'agit et quelles sont ses propriétés. Et notre assistant sera un appareil de recherche spécial. Trouvez-le sur vos bureaux, comment s'appelle cet appareil ? (loupe). Qu'est-ce qu'une loupe ? (loupe). Que voyez-vous d’autre sur les tables ? (Réponses des enfants)

Éducateur : Les gars, j'ai apporté de la neige au groupe le matin, mais qu'est-il arrivé à la neige ? (fondu) Pourquoi? (un flocon de neige avec l'image d'1 propriété est attaché au tableau, une goutte d'eau est dessinée sur le flocon de neige : la neige fond sous l'effet de la chaleur). Comment allons-nous explorer la neige maintenant ? Où pouvons-nous obtenir cela? (nous vous demanderons d'amener un deuxième professeur, en utilisant le mot magique « s'il vous plaît »). Prenons une loupe et examinons de près la neige fondue. Que vois-tu? (l'eau est sale). Les gars, pourquoi l'eau est-elle sale ? (apporte de la neige) Touchons la neige, qu'est-ce que ça fait ? (froid). Les gars, j'ai vu que certains enfants mangent de la neige. Font-ils la bonne chose ? Pourquoi? Est-il possible de manger de la neige ? (non, la neige est froide et peut être sale).

Éducateur : Faisons une expérience. Vous avez des formes géométriques sous les assiettes plates, nommez-les (carré cercle). De quelle couleur sont-ils? Placez un cercle sur une assiette vide, nous mettrons de la neige dessus et abaisserons l'autre dans l'eau. Où la fraîcheur est-elle visible et où ne l'est-elle pas ? Pourquoi? (2 flocons de neige sont fixés sur la planche : la neige est opaque - un œil fermé est dessiné)

Éducateur : Comparons : de quelle couleur sont l'eau et la neige ? (la neige est blanche, l'eau est incolore) Quoi d'autre est blanc ? (3 flocons de neige sont attachés : neige blanche - coton au centre du flocon de neige).

Éducateur : Les gars, comment savoir si la neige sent ? (besoin de sentir). Sentons d'abord la pomme, quelle pomme ? (parfumé, parfumé). Et maintenant il neige (la neige n'a pas d'odeur) (4 flocons de neige sont attachés : la neige n'a pas d'odeur - un nez est dessiné sur le flocon de neige)

Éducateur : Bravo ! Vous m'avez montré tellement d'expériences, et maintenant je veux vous montrer une expérience supplémentaire. Regardez : j'ai trois pots. Versez de l'eau froide dans un (l'enfant est invité à vérifier la température de l'eau), (froid). Nous allons verser de l'eau tiède dans la seconde, mais comment obtenir de l'eau tiède, quelle eau faut-il verser en premier : chaude ou froide, pourquoi ? (froid, puis chaud). Je verserai chaud dans le troisième pot. Je mettrai de la neige dans trois pots en même temps. Pour cela, j'ai besoin d'un assistant. Où la neige a-t-elle fondu plus rapidement et où plus lentement ? Conclusions. (plus l'eau est chaude, plus la neige fond rapidement ; la vitesse de fonte de la neige dépend de la température de l'eau).

Éducateur : Les gars, rappelons-nous maintenant quelles sont les propriétés de la neige ? (à la fin de chaque expérience, des flocons de neige ayant les propriétés de la neige ont été attachés à la planche). Attire l'attention des enfants sur le fait que la neige est constituée de gouttelettes de vapeur d'eau gelées. Nous, swami, savons que la neige se transforme en eau, j'ai deux gouttelettes, l'une sourit, l'autre est triste, si vous avez aimé nos activités éducatives, prenez la gouttelette souriante, sinon prenez la triste.