Zhanna Bubnovičová

Tento návod je možné použiť samostatne aj podskupinové triedy so staršími deťmi a prípravná skupina.

Cieľ: zlepšenie čitateľských zručností, rozvoj fonematických procesov.

Úlohy:

1. Posilnite schopnosti tvarovania fonematické uvedomenie: schopnosť izolovať zvuky v slovách.

2. Posilniť zručnosť hláskovej analýzy slov.

3. Rozvíjať fonematické procesy.

4. Vytvorte počas vyučovania veselú náladu a priaznivý emocionálny stav.

Vybavenie: plochý obrázok parnej lokomotívy a vozňov, modré, zelené a červené karty, obrázky s rôznymi štruktúra slabiky, obrázky s obrázkami.

Priebeh lekcie:

Možnosť 1 (určenie miesta zvuku v slove).

Učiteľ ukáže žiakom vtipný vláčik a 9 obrázkov.

Chlapci, náš zábavný vláčik smeruje do Sound City. Za zvuk [A] prinesie darčeky. Do prvého vozňa môžete naložiť darčeky, v mene ktorých je na začiatku slova počuť zvuk [A] (v prvom vozni je prvé okno tmavšie ako ostatné okná, v druhom vozni - darčeky na meno z ktorých uprostred slova zaznie zvuk [A] (tmavé okno v strede a v treťom vozni - darčeky, v mene ktorých je zvuk [A] počuť ako posledný (tmavé okno ako posledné).

Možnosť 2 (určenie počtu slabík v slove)

Hra sa hrá rovnakým spôsobom, len sa mení herná úloha: je potrebné vybrať obrázky s daným počtom slabík (jednoslabičné slová v prvom vozíku, 2-slabičné slová v druhom, 3-slabičné v treťom).

Možnosť 3 ( zvuková analýza slová).

Naučte sa identifikovať samohlásky spoluhlásky zvuky, tvrdé - mäkké. Žiaci dostanú štvorce (červený, zelený, modrý, čierny). Podľa toho, kde sa daná hláska nachádza, žiaci priraďujú príslušné hlásky k zodpovedajúcim zvuková schéma karty s farbou.

Možnosť 4 (zlepšenie slovnej zásoby gramatickú štruktúru reč).

Pomocou obrázkov na zadania môže učiteľ navrhnúť:

Vyberte slová-prívlastky pre obrázky, ktoré cestujú v koči (pyžamo: flanelové, žlté, teplé, mäkké);

Vyberajte slová - činy (žaba: kváka, skáče, chytá);

Pomenujte jeden objekt a veľa (vedro - vedrá);

Vymenujte päť takýchto predmetov (obruč - päť obručí);

Zahrajte sa na „Greedy“ a pomenujte predmety pomocou slov „my“, „moje“, „moje“, „moje“ (môj šampón, moje okuliare, moje pyžamo);

Zahrajte si „Schovávačku“ - pomenujte, čo nie je vo vozíku (žiadny pohár, obruč, vedro);

Láskyplne pomenujte predmety (bábika, vianočný stromček, vankúš);

Odpovedzte na otázky: „Čí uši? Koho chvost? (líščie uši, líščí chvost);

Pomenujte mamu, otca a mláďatá zvierat, ktoré cestujú v koči (mama je kura, otec je kohút, dieťa (kuriatko) je kura).

Možnosť 5 (tvorba všeobecných zovšeobecňujúcich pojmov).

Na túto hru budete potrebovať tri upútavky a obrázky zvieratiek. Žiaci sú vyzvaní, aby do prvého prívesu „nasadili“ zvieratá z horúcich krajín, do druhého prívesu divé zvieratá a do tretieho domáce zvieratá.

Vláčik je vyrobený z filcu v pestrých farbách.

Pre pohodlie sú obrázky usporiadané v obálkach.



Počas hodiny študenti označia, v ktorom prívese bude tento alebo ten hrdina (predmet) cestovať.



Na zvukovú analýzu konkrétneho slova slúži plátno s okienkami. Žiaci do nej vkladajú kartičky podľa farieb (červená - samohláska, modrá - tvrdá spoluhláska, zelená - mäkká spoluhláska, čierna - prízvučná hláska).


Kartotéka obrázkov je uložená v schránke.



Okrem toho bol vybraný zoznam kariet a usporiadaný do priečinkov.

Ak chcete chlapci

Poznal zvuky a slová

Vezmite zložku do svojich rúk,

Skontrolujte si to všetko!

Vo vreckách sú obrázky,

Môžete sa s nimi hrať

A ak chcete hádanky,

Budete skladať spolu!

S týmto priečinkom ste priatelia,

Nájdite slabiky a písmená.

Stanovte si ročné obdobie,

No opakujte doma!


1. Hry na rozvoj foneticko-fonemickej stránky reči.

2. Hry na rozvoj lexikálnej stránky reči (tvorba slovníka).

3. Hry na rozvoj gramatickej stavby reči.

4. Hry na rozvoj súvislej reči.

5. Hry na rozvoj lexikálnej stránky reči (obohacovanie slovná zásoba).

Publikácie k téme:

Didaktická hra na rozvoj reči „Bábika Alina“ Účastníci: deti stredná skupina, učiteľ. Cieľ: rozvoj koherentnej reči u detí.

Počnúc od samého nízky vek dieťa aktívne spoznáva svet. Preto didaktické hry zaujímajú v živote dieťaťa najdôležitejšie miesto.

Každou hodinou, akoukoľvek aktivitou s deťmi sa im snažím vštepiť lásku k rodnému jazyku, rozvíjať schopnosť správne rozprávať.

Didaktická hra, v ktorej sa zoznámite so svetom okolo seba a vytvoríte si o ňom predstavy zdravýživot pre deti až školského veku.

Účel hry: rozvoj vzťahov príčin a následkov u detí predškolského a základného školského veku, schopnosť súvisle vyjadrovať svoje myšlienky. Materiál:.

Cieľ: didaktická hra na zmyslový rozvoj detí

Rozvíjať dobré motorové zručnosti, predstavivosť, logika, myslenie, pamäť, zmyslová pamäť, schopnosť triediť predmety podľa farby, fixácia farieb.

Priebeh hry:

Dieťa potrebuje umiestniť vláčiky určitej farby (žltá, červená, zelená, modrá) na čistinách a priradiť vláčiky k vozňom rovnakej farby. Úlohu môžete skomplikovať tak, že dieťa požiadate, aby usporiadalo obrázky predmetov podľa farby do vozňov.

Použitý materiál

Biele stropné obklady

Samotné lepidlo (žltá, modrá, zelená, červená, čierna) farba

PVA lepidlo

Stiahnuť ▼:


Náhľad:

OBECNÝ PREDŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ ROZPOČTOVÝ ÚSTAV MATERSKÁ ŠKOLA č.39 OBECNÉ ŠKOLSTVO OKRES KORENOVSKÝ

Didaktická hra na zmyslový rozvoj

"Farebné vlaky"

Vychovávateľ:

Postolová N.A.

Cieľ: didaktická hra na zmyslový rozvoj detí

Rozvíjať jemnú motoriku, predstavivosť, logiku, myslenie, pamäť, zmyslovú pamäť, schopnosť triediť predmety podľa farieb, fixovať farby.

Priebeh hry:

Dieťa potrebuje umiestniť vláčiky určitej farby (žltá, červená, zelená, modrá) na čistinách a priradiť vláčiky k vozňom rovnakých farieb. Úlohu môžete skomplikovať tým, že požiadate dieťa, aby usporiadalo obrázky predmetov podľa farby do vozňov.

Použitý materiál

Biele stropné obklady

Samotné lepidlo (žltá, modrá, zelená, červená, čierna) farba

PVA lepidlo

Didaktický cieľ:

1. Rozvoj jemnej motoriky.

2. Upevňovacie počítanie (jeden - veľa, pre staršie deti - poradové počítanie), upevňovacie magnitúda (veľké - malé).

3. Fixačné farby (červená, žltá, modrá, zelená, čierna).

4. Upevnenie geometrických tvarov (kruh, štvorec, trojuholník).

5. Upevňovanie reči a myslenia.

6. Poznanie okolitého sveta (zvieratá, doprava).

Variabilita:

1. Výber kolies podľa ich farby.

2. Výber kolies podľa farby auta.

3. Výber okien požadovaného tvaru (napríklad hra „Zatvor okno, aby nesvietilo slnko“, „Schovaj psa“).

4. Hra „V ktorom prívese je žirafa?“

5. Hra „Akej farby v prívese sedí mačka?“

6. „Správne zostavte vzor“ (napríklad striedanie kolies požadovaná sekvencia– žltá, zelená, modrá).

Pravidlá hry:

organizačné: možno použiť ako stolná hra(deti pri stole správne vyberajú geometrické tvary); a dá sa použiť ako vizuálny materiál pri štúdiu dopravy, farby, počítania.

Disciplína: Deti sa stávajú vytrvalými a striedajú sa.

Hranie:

Ukážem deťom vlak a pýtam sa:

Chlapci, viete, čo mám v rukách? (Odpoveď detí je vlak.)

Pozrite sa, aký je pekný! Aké farebné! Povedz mi, akú farbu majú prívesy? (deti pomenúvajú farby vozňov). Povedz mi, akej farby sú kolesá? (Odpovede detí.)

Chlapci, povedzte mi, je tam jeden alebo veľa trailerov? Koľko kolies? (Odpovede detí.)

Chlapci, pozri, máme vlak s cestujúcimi. Povedz mi, kto sedí v prívesoch? (Odpovede detí.) Toto je vlak priateľov. A nechaj nás, ty a ja, stať sa tiež vlakom. Ja budem vlak a vy budete moje vagóny:

Tu sa náš vlak pohybuje, kolesá klopú,

A na našom vlaku klepú kolesá.

Chu-chu, chu-chu-chu, lokomotíva ide,

Vzal chlapcov ďaleko, ďaleko.

Ale tu je opäť zastávka na ceste,

Vstávajte chlapci, poďme sa hrať.

Chlapi, zatvorme okná, aby našim kamarátom nesvietilo slnko do očí. Deťom dám kartičky v tvare štvorca, kruhu, trojuholníka, obdĺžnika a požiadam ich, aby si vybrali kartičku do každého okna nášho vlaku (na začiatok vyberieme čierne kolieska, potom to skomplikujeme - vyberieme kolesá, aby ladili s farbou auta, následne vyberieme potrebné okná – geometrické tvary). Keď deti skončia túto úlohu, môžeme navrhnúť pripomenúť si báseň S. Mikhalkova „Pieseň priateľov“:

Jeme, jeme, jeme,

Do vzdialených krajín,

Dobrí susedia, šťastní priatelia.

Krása, nádhera

Vezmeme so sebou mačku,

Sikina, pes,

Peťka - tyran,

Opica, papagáj -

Majstrovská trieda s fotografiami krok za krokom

Didaktická príručka"Úžasný motor"

Olga Vyacheslavovna Varlamova, učiteľka MKDOU „Gavrilovo-Posad materská škola č. 1“
Popis: Majstrovská trieda je určená pre deti vo veku 3-7 rokov, učiteľov, rodičov.
Účel: tento návod je možné použiť v vzdelávacie aktivity a zadarmo herná činnosť, na individuálnych a podskupinových hodinách. Podporuje získavanie nových poznatkov, ich zovšeobecňovanie a upevňovanie. Rozšírenie ich chápania zeleniny, ovocia, rastlín, vtákov a zvierat. Rozvoj pamäti, pozornosti, pozorovania. Rozvíjať schopnosť vyjadrovať svoje úsudky a vyvodzovať závery. Cieľ: Rozvíjajte zmyslové schopnosti a jemnú motoriku detských rúk.
Úlohy:
- Upevniť vedomosti o farbe a tvare.
- Naučte sa triediť obrázky do skupín.
- Predstavte geometrické tvary a naučte sa, ako vybrať správne tvary.
- Zabezpečte účet.
- Rozvíjať myslenie a jemnú motoriku prstov.
- Doplňte a aktivujte slovník.

Hráme sa na lokomotívu
Nevadí, že nemá kolesá.
K tomu je tu trúbka a píšťalka.
Prídeme presne načas.
Hra začína
Je čas, aby sme išli
Korytnačka meškala.
Najprv si na ňu počkajme.
Začnime s názvami:
Zajačik, veveričky, líšky,
Medvedík, krtko ježko,
Nosorožec a hroch.
Na korytnačku dlho čakali.
Pomohli jej vstať
Do výšky schodov,
Nuž, poďme: Príliš-príliš! (G. Nošová)

Na výrobu vláčika budeme potrebovať: farebný kartón (10 farieb: základné a odtiene), nožnice, ceruzku, pilníky, čísla, obrázky geometrických tvarov, obrázky zeleniny, ovocia, bobúľ, vtákov, kvetov, divých a domácich zvierat, mora zvieratá, hmyz.


Nakreslíme parnú lokomotívu a kolesá.


Vystrihneme to a získame toto: lokomotíva.


Kreslíme prívesy a kolesá.


Vystrihli sme to a dostali sme tieto farebné upútavky.


Vezmeme pilník, nastriháme pásy široké 6 centimetrov a prilepíme ich páskou na vlak a vagóny.


Vykrajujeme kvietky, motýle, srdiečka, gule a zdobíme vláčik a vagóny.


Takto sme skončili ako vláčik pre deti predškolského veku. (parná lokomotíva a 4 vozne hlavnej farby)


A pre deti staršieho predškolského veku (parná lokomotíva a 9 vozňov). Boli použité primárne farby a odtiene.

Kartotéka hier pre deti predškolského veku

"Čo to je?"
Cieľ: Naučte deti vytvárať obrázky vo svojej fantázii na základe charakteristické znaky predmety, všímajte si nezvyčajné v najobyčajnejších veciach; rozvíjať predstavivosť.
Priebeh hry: Vložené do vrecka vo vlaku geometrický obrazec, napríklad obdĺžnik. Dieťa si vyberá obrázky, ktoré môžu byť obdĺžnikové. Učiteľ a dieťa zistia, prečo si vybrali ten alebo onen obrázok.


"Priraďte kolesá k prívesom podľa farby."
Cieľ: Upevniť vedomosti o farbe a tvare.
Priebeh hry: Deti, všetky kolesá našej lokomotívy sa otáčajú rôznymi smermi a musíme ju opraviť. Učiteľ vyzve deti, aby si vybrali kolesá podľa farby prívesov a vláčikov. Aký tvar má koleso? (okrúhly). Ako to môžete skontrolovať? (jazdia na koni).

"Aký druh zvieratiek poznáš?"
Cieľ: Upevniť vedomosti o domácich miláčikoch.
Priebeh hry: Deti sú požiadané, aby si vybrali domáce zvieratá, ktoré poznajú.

"Počítajte prívesy." Cieľ: Posilnite počítanie do 5, rozvíjajte pamäť a myslenie. Priebeh hry: Počítajte do 5. Naučte sa odpovedať na otázky „Koľko?“, „Ktorý to je?“, „Na ktorom mieste?“

"Čo chýba."
Cieľ: Obohatenie slovnej zásoby. Rozvoj zrakovej pozornosti.
Priebeh hry: Zelenina (ovocie) (do 5) je vystavená v prívesoch. Deti si ich spolu s učiteľkou pozrú a pomenujú každú zeleninu. Potom učiteľ vyzve deti, aby zavreli oči a odstráni jednu zeleninu (ovocie). Potom deti otvoria oči a pomenujú zeleninu (ovocie), ktorá nie je na stole.

"Čo nesie lokomotíva?"
Cieľ: Upevniť vedomosti o voľne žijúcich zvieratách. Rozvíjajte pamäť a pozornosť.
Priebeh hry: Do vrecka lokomotívy sa vloží obrázok (napríklad líška); dieťa vyberie a vloží do vozňov obrázky znázorňujúce divé zvieratá.

Kartotéka hier pre staršie deti predškolského veku

"Klasifikácia kariet"
Cieľ: Rozvíjať pozornosť, vnímanie, pamäť.
Priebeh hry: Umiestnite pred dieťa karty z 3-4 sád a miešajte ich navzájom. Úlohou je pozrieť si všetky obrázky a roztriediť ich do skupín. Pomenujte každú skupinu slovom (toto sú bobule, toto sú kvety, toto sú hydina, toto sú zvieratá z Afriky atď.). Keď dieťa spojí všetky kartičky do skupín, musíte ho požiadať, aby vysvetlil, prečo zaradilo všetky tieto obrázky do jednej skupiny a čo majú spoločné. Do sady obrázkov pre hru môžete zahrnúť provokatívne obrázky, ktoré nemožno zaradiť do žiadnej skupiny ani kombinovať s inými obrázkami.


"Čo rastie v záhrade?"
Cieľ: Naučte sa klasifikovať predmety podľa určitých charakteristík (podľa miesta rastu, spôsobu ich použitia); rozvíjať rýchle myslenie.
Priebeh hry: Položte na stôl obrázky zeleniny a ovocia. Deti musia nájsť obrázky toho, čo rastie v záhrade, a povedať, kde sa to používa.

"Scullion"
Cieľ: Naučte sa triediť zeleninu a ovocie.
Priebeh hry: Potrebujete detský tanier a obľúbenú hračku bábätka (bábiku alebo plyšovú hračku). Fotografujte so zeleninou a ovocím. „Pripravíme pre bábiku výborný šalát. Čo by sme do nej mali dať? Dajme paradajku, uhorku, mrkvu a tak ďalej." Analogicky môžete uvariť polievku, kompót a maškrty pre hostí.

"zoo"
Cieľ: Rozvíjať pozornosť, pamäť, reč.
Priebeh hry: Povedzte deťom, že teraz pôjdete s nimi do ZOO pozrieť sa na zvieratká. Mám rozložené kartičky, musíte pomenovať zviera, ktoré je v ZOO a vložiť ho do vrecka. (Podobne môžete hrať „Farma“, „Les“).

"Počítajte prívesy"
Cieľ: Posilnite počítanie do 10, rozvíjajte pamäť a myslenie.
Priebeh hry: Radové a spätné počítanie. Pomenujte susedov čísla. Pomenujte predchádzajúce a nasledujúce číslo pre každé číslo v prirodzenom rade do 10.

"Hmyz"
Cieľ: Rozšírte vedomosti detí o hmyze.
Priebeh hry: Deti sú požiadané, aby našli hmyz. Vložte do vreciek a pomenujte ich. Opýtajte sa, kto čo môže robiť (trepotať, lietať, bzučať, piť nektár, skákať atď.)