V každej písomnej práci v angličtine sa kontroluje nielen gramatika a slovná zásoba, ale aj logika, preto by vaša esej mala byť čo najlogickejšia. Čím logickejšie napíšete, tým bude vaša esej pre hodnotiteľa zrozumiteľnejšia a tým viac bodov vám dá. Preto by ste vo svojej eseji mali použiť iné uvádzacie slová a zložité podraďovacie spojky, jednoducho povedané, spájacie slová.

Zdieľajme všetko spájacie slová do skupín, aby bolo jasnejšie, čomu slúžia:

I. Názorové slová

Prvá skupina slová sa volajú " názorové slová" Určite ich použijete, keďže píšete „názor-kompozícia“:
Podľa mňa... - Podľa mňa...
Z môjho pohľadu... - Z môjho pohľadu...
Podľa môjho názoru ... - Podľa môjho názoru ...

II. Predstavujeme slová

Druhá skupina slová sa nazývajú « uvádzanie slov» . Toto sú slová, ktorými uvádzate prvý a najdôležitejší argument na obranu vášho pohľadu:

Na začiatok... - Na začiatok...
Na začiatok... - Na začiatok...
Prvá vec, ktorú treba zvážiť, je ... - Prvá vec, ktorú chcem zvážiť, je ...

III. Výpis slov

Tretia skupina slová sa nazývajú « výpis slov» (zoznam - v angličtine „zoznam“). Toto sú slová, ktorými neustále argumentujete svoj názor:
V prvom rade... - V prvom rade...
Po druhé (ly), ... - Po druhé, ...
Na druhom mieste by som chcel spomenúť... - On druhé miesto, …
Po tretie (ly), ... - Po tretie, ...
Nakoniec... - Nakoniec...

IV. Pridávanie slov

Štvrtá skupina slová sa nazývajú "pridávanie slov". Toto sú slová, pomocou ktorých môžete pridať argumenty na obranu svojho názoru:
Navyše, ... - Navyše
Ba čo viac,... - Navyše
Viac než to,... - Navyše
Okrem toho... - Okrem toho
Okrem toho... - Navyše
Navyše... - Navyše
Ďalej... - Ďalej
Tiež... - Tiež
Navyše... - Okrem toho

Slová Ďalšia vec a tiež- nemožno použiť v eseji, pretože patria do neformálneho štýlu, charakteristickém napríklad pre osobný list.

Tretia a štvrtá skupina sú vzájomne zameniteľné!

V. Kontrastné slová

Piata skupina slová sú "kontrastné slová". Upozorňujeme, že toto je slovo, ktorým začínate tretí odsek eseje.

Avšak, ... - Avšak ...
Napriek tomu ... - Napriek tomu ...
Naproti tomu... - Na rozdiel od toho...
Na druhej strane... - Na druhej strane...

Slovo ale- nemožno použiť v eseji, pretože patrí k neformálnemu štýlu, ktorý je charakteristický napríklad pre osobný list.

VI. Uvedenie príkladov

V eseji môžete uviesť aj príklady a odvolať sa na názory rôznych dôveryhodných zdrojov, preto si zapamätajte slová z ďalšej skupiny. Táto skupina slov sa nazýva « uvádzanie príkladov » .
napríklad - napríklad ...
ako je - ako napr
páčiť sa — páčiť, páčiť
podľa koho - podľa slov „niekoho“

VII. Slová na záver

V poslednom odseku áno záver, tak začnite jedným slovom z nasledujúcej skupiny, z ktorej si môžete vybrať. Táto skupina slov sa nazýva « vrátane slov »

Aby som to zhrnul, ... - Na záver ...
Na záver... - Na záver...
Na záver... - Na záver...
Celkovo vzaté,... - Vo všeobecnosti...
Po zvážení všetkých vecí, ... - Berúc do úvahy všetky vyššie uvedené skutočnosti, ...

VIII. Slová príčiny a následku

A nakoniec Veľmi dôležitá skupina slová, ktorý obsahuje spojky príčiny a následku:
ako výsledok - ako výsledok
ako - odkedy
pretože - pretože
takže preto
preto - preto
teda - týmto spôsobom

Uistite sa, že vo svojej eseji použijete spojenie príčin a následkov. anglický jazyk, pretože vám pomôžu logicky vyjadriť svoje myšlienky, a to je veľmi, veľmi DÔLEŽITÉ.

Preskúmajte to nižšie šablóna eseje rozumieť ako správne použiť všetky vyššie uvedené spojovacie slová v anglickej eseji.

Ale to nie je všetko! Najťažšie je, že budete musieť napísať esej v angličtine v obmedzenom čase – 40 minút. Ako to urobiť čo najefektívnejšie?

AKO NAPÍSAŤ ANGLICKÚ ESEJ ZA 40 MINÚT

1) prečítajte si zadanie a určte hlavný problém;
2) rozhodnite sa o svojom uhle pohľadu (ste za alebo proti);
3) napíšte argumenty (2-3) a ich zdôvodnenie na návrh;
4) odrážať rôzne aspekty problému (sociálne, ekonomické, morálne);
5) podrobnejšie odhaliť jeden z aspektov;
6) a čo je NAJDÔLEŽITEJŠIE, Esej by ste mali napísať bez konceptu, pričom pamätajte na šablónu eseje (nižšie)

DÔLEŽITÉ:
Esej patrí do oficiálneho štýlu, a preto nie je povolená v eseji.
skratky ako: nie je, nie, preto
frázové slovesá a iné hovorové výrazy, ako napríklad výrazy charakteristické pre neformálny štýl ( samozrejme, atď.)
z rovnakého dôvodu nepoužívajte zátvorky a výkričníky
nezačínajte vetu slovami ale alebo A. Namiesto toho použite ľubovoľné slovo zo skupiny 4.

Aký druh šelmy je „esse“ a ako s ňou bojovať? Samozrejme, najlepšie je skrotiť sa. Navrhujeme, aby sme spolu, tu a teraz, všetko vyriešili a prišli na to, ako napísať esej. Úspešne napísaná esej môže často otvoriť veľa príležitostí na ceste k sebarealizácii a zároveň k realizácii našich drahocenných túžob a cieľov.

Čo je to anglická esej

Esej v angličtine- ide o typ tvorivej práce, ktorá má ľubovoľnú kompozíciu a odhaľuje názor autora na konkrétny spoločenský, kultúrny alebo historický problém. Toto nie je anglická esej, článok, abstrakt ani iné dielo kreatívneho žánru. Esej hrdo zaberá samostatnú dieru vo svete žurnalistiky. Porovnajme to s článkom, esejou v angličtine a abstraktom. Aby ste lepšie pochopili, čo je esej a prečo ju nemožno nazvať článkom, abstraktom atď.

Esej je veľmi podobná úvahovej eseji, avšak hlavným rozdielom medzi týmito žánrami je účel napísania eseje – esej v angličtine má vždy záver a esej len nabáda čitateľa, aby premýšľal a vytvoril si svoj vlastný. V eseji autor iba diskutuje, nastoľuje aktuálne témy, ale nerobí konečný záver, na rozdiel od eseje. Článok je skutočne veľmi podobný eseji, pretože neexistuje žiadna špecifická štruktúra, existuje relevantná téma. Článok je však novinárske dielo, na rozdiel od eseje. Práve tento faktor robí článok jediným vo svete žurnalistického žánru. A aby ste nemali najmenšiu chuť porovnávať esej s esejom, pozrime sa na posledné rozdiely. V prvom rade je abstrakt väčší objemom - cca 5 strán, pričom esej najčastejšie zaberá 1,5 - 2 strany. Esej je tiež rozprávaná v mene autora a abstrakt je správou na jasne definovanú tému.

Kde je užitočná anglická esej:

  • Zložiť medzinárodnú skúšku z anglického jazyka.
  • Pre vstup na univerzitu.
  • Na prenájom.

To však nie sú všetky momenty, v ktorých môže byť esej užitočná. Nie je žiadnym tajomstvom, že písanie esejí rozvíja predstavivosť a pomáha rozvíjať schopnosti analytického myslenia.

Záver: ak sa chcete rozvíjať, napíšte esej. Hrá mimoriadne dôležitú úlohu v škole, na univerzite a dokonca aj v práci. Je veľmi dôležité naučiť sa porozumieť tomu, ako správne napísať esej v angličtine, aby ste sa mohli s istotou posunúť k úspechu od školských rokov.

Druhy esejí

Existujú 3 typy esejí v angličtine:

  • Eseje za & proti.
  • Body na zváženie („Problém a riešenie“).
  • Názorové eseje.

Eseje za & proti

Esej „Pre a proti“ - v tomto type eseje je hlavnou úlohou zvážiť dva existujúce uhly pohľadu. Je dôležité objektívne zhodnotiť obe pozície a vyjadriť pochopenie každej strany.

  1. Štruktúra:
  2. 1) Úvod (tu je dôležité charakterizovať tému, o ktorej sa bude diskutovať bez vyjadrenia vlastného názoru).
    2) Hlavná časť (tu je dôležité vyjadriť svoj názor na problém, uviesť príklady a dôkazy).
    3) Záver (v tejto časti zhrniete a zhrniete všetko vyššie uvedené. Pamätajte, že v tomto type eseje by ste nemali robiť konkrétny záver, všetky argumenty môžete rozdeliť iba do dvoch misiek).

Dôležité! Slová Myslím, Verím,Podľa mňa, atď. možno konzumovať len vo väzbe, kde vyjadrujete svoj postoj.

Užitočné frázy :

Pri zvažovaní hľadísk (začiatok eseje):
po prvé- Po prvé
na prvom mieste- na prvom mieste
začať s- začnime s
po druhé- Po druhé
konečne- na koniec
Na označenie výhod:
ďalší- iné
ďalšia výhoda… je... - existuje ďalšia výhoda niečoho
hlavnou výhodou… je... - existuje ďalšia výhoda niečoho
Na poukázanie na nedostatky:
ďalej- Ďalšie
veľká nevýhoda / nevýhodou... - hlavná nevýhoda
najväčší / najvážnejšie / prvá nevýhoda- hlavná nevýhoda
ďalšia negatívna stránka...je to ďalšia negatívna stránka tohto...
Na vyjadrenie každého uhla pohľadu:
jeden bod / argument v prospech... - jeden argument v prospech ...
jeden bod / argument proti... - jeden argument proti...
dalo by sa o tom diskutovať... - existujú spory, ktoré...
Pri zdôvodňovaní:
navyše- navyše
navyše- navyše
ďalej- Okrem toho
okrem toho- okrem toho
okrem- okrem
ako aj- ako aj
tiež- Tiež
oboje- oboje
otázka má aj druhú stranu... - tento problém má aj druhú stránku ...
Na vyjadrenie kontrastu
však- však
na druhej strane- na druhej strane
stále- viac
ešte- viac
ale- Ale
napriek tomu- napriek tomu
dá sa povedať/ tvrdil, že- hovoria, že...
hoci- Hoci
zatiaľ čo- zatiaľ čo...
napriek tomu / napriek tomu- napriek...

Názorové eseje

„Podstatný názor“ - v tomto type eseje je dôležité vyjadriť svoj postoj k určitému problému. Dôležité je uviesť príklady, argumenty v prospech vášho názoru a tiež celkom transparentne vyjadriť svoj postoj.

  1. Štruktúra:
    1) Úvod (tu je dôležité uviesť problém, ktorý sa bude posudzovať, ako aj váš postoj k nemu).
    2) Hlavná časť (je dôležité uviesť opačné názory ako vy, vysvetliť, prečo majú právo na existenciu, a tiež uviesť argumenty v prospech vášho názoru).
    3) Záver (v tejto časti ešte raz vyjadríte svoj názor inými slovami).

Užitočné frázy:

Ak chcete vyjadriť svoj vlastný názor:
do mojej mysle,… - môj názor
podla mna / vyhliadka… - Myslím…
pevne verím... - Som pevne presvedčený...
som (nie) presvedčená o tom... - Nie som si istý, že...
ja (určite určite) cítiť / myslieť si to... - určite si myslím, že ...
zdá sa / sa mi javí... - vyzerá to ako...

Body na zváženie esejí

Esej Problém a riešenia je napísaná formálnym štýlom. Je dôležité nastoliť problém a potom zvážiť spôsoby, ako ho vyriešiť.

  1. Štruktúra:
    1) Úvod (tu uvádzate problém).
    2) Hlavná časť (je dôležité ukázať možné spôsoby riešenia problému a jeho dôsledky).
    3) Záver (v tejto časti vyjadrujete svoj vlastný názor na riešenie problému).

Užitočné frázy:

Na vysvetlenie situácie:
pretože- pretože
kvôli (Skutočnosť, že) - vďaka niečomu
dôvod je ten- Dôvod je ten
teda- Takto
následne- ako výsledok
takže... - Takto
za účelom... - za účelom
s cieľom- s cieľom
zámer (+ing) - so zámerom
Na vyjadrenie pravdepodobnosti:
môže / mohol / smieť / mohlo by byť… - Možno...
to je možné- Možno
nepravdepodobné- sotva
predvídateľné- predvídateľný
isté, že... - Som si istý, že...
pravdepodobnosť- pravdepodobnosť

Slovná zásoba a gramatika v anglickej eseji:
Všeobecne sa verí, že... Všeobecne sa verí, že...
Po druhé, veľa ľudí tvrdí, že… Po druhé, mnohí tvrdia, že...
Výhodou...je... Výhodou tohto je, že...
Na druhej strane sa často tvrdí, že... Na druhej strane vždy hovoria, že...
Navyše väčšina ľudí bude súhlasiť s tým, že najvážnejšou nevýhodou... je... Okrem toho by mnohí súhlasili, že najzávažnejšou nevýhodou je...
Okrem toho sa všeobecne verí, že… Navyše sa všeobecne uznáva, že...
Berúc do úvahy všetko… Berúc do úvahy všetko...
Aj keď treba povedať, že na otázku, či... Treba však povedať, že na túto otázku neexistuje jednoznačná odpoveď...
Nikto teda nemôže poprieť alebo vzniesť námietku proti skutočnosti, že … Nikto teda nemôže poprieť ani namietať, že...
V prvom rade som presvedčený, že... V prvom rade verím, že...
Po druhé, čo je efektívnejšie... Po druhé, čo je racionálnejšie...
Jasne to dokazuje skutočnosť, že… To môže jasne ukázať skutočnosť, že...
Naproti tomu treba priznať, že... Naproti tomu by sa dalo dodať, že...
Keď vezmeme do úvahy všetko, treba povedať, že… Keď vezmeme do úvahy všetko, treba povedať, že...
Ľudia by mali zamerať svoju pozornosť na spôsoby, ako prekonať problém… Ľudia by sa mali zamerať na spôsoby, ako vyriešiť problém...
Ako výsledok... Ako výsledok...
Po druhé, alternatívnym spôsobom riešenia problému … by bolo … Po druhé, alternatívnym riešením problému by bolo...
Jeden posledný návrh, ktorý by nesmierne pomohol, je... Jedno konečné riešenie, ktoré určite pomôže...
Stručne povedané, existuje niekoľko opatrení, ktoré by sa mohli prijať na zlepšenie… Aby som to zhrnul, existuje niekoľko opatrení, ktoré by sa mali prijať...

Pravidlá písania esejí v angličtine

Držte sa štruktúry. Nezabudnite použiť koncept. Urobte si poznámky, načrtnite plán na písanie eseje v angličtine, načrtnite si zoznam všetkých argumentov skôr, ako začnete písať. Je dôležité byť plne pripravený a pripravený na akúkoľvek tému.

Najlepšie je pripraviť sa na písanie anglickej eseje vopred a čím viac napíšete, tým lepšie. Bez ohľadu na to, na akú tému narazíte, môžete ju rozvíjať na základe vedomostí a skúseností, ktoré ste získali počas prípravy.

Esej môže byť obsahovo dokonalá, no ak obsahuje gramatické chyby, všetko je stratené. Po napísaní nezabudnite skontrolovať svoju prácu. Odporúča sa to urobiť dvakrát. Najprv od úplného začiatku do konca a potom si prečítajte celú prácu v opačnom poradí. Práca by sa mala čítať v opačnom poradí, aby sa identifikovali chyby v slovách.

Počas svojej práce určite dodržujte jeden z troch typov esejí. Je dôležité, aby ste boli vo svojej eseji konkrétni, ale nemali by ste ju skrátiť. Najčastejšie sa esej skladá zo 180-320 slov, v závislosti od účelu písania. Nezabudnite na prepojenie slov. Ukazujú autorovu gramotnosť. Použite citáty, ktoré potvrdia ten či onen názor.

Dôležité! TO Počet slov v anglickej eseji sa zvyčajne pohybuje od 180 do 320 slov.

Môžeme konštatovať, že esej nie je taká strašidelná, ako by sa na prvý pohľad mohlo zdať. Hlavná vec je príprava. Aj po prečítaní tohto článku už budete mať dostatok informácií, aby ste pochopili, ako napísať esej v angličtine. Je to len otázka cviku. Napíšte čo najviac esejí, inšpirujte sa k napísaniu anglickej eseje na tému, ktorú nepoznáte, či už ide o záchranu zvierat alebo trendy vo svetovom umení.

Angličtina cez Skype - príprava eseje

Ak stále pochybujete, že sa zvládnete dokonale pripraviť sami, odporúčame vám vyskúšať si individuálny tréning cez Skype v našej anglickej jazykovej škole “EnglishDom”.

Učitelia EnglishDom opakovane pripravovali študentov na písanie esejí a ďalšie. Naši žiaci predvádzajú skvelé výsledky, za čo im chceme poďakovať. Aby ste sa uistili o vysokej kvalite školení v EnglishDom, môžete sa najskôr zaregistrovať na našej webovej stránke a pokúsiť sa trénovať svoje vedomosti a rozširovať si slovnú zásobu pomocou úplne bezplatného obsahu. Zameriavame sa na znalosti našich študentov, takže u nás môžete študovať aj zadarmo.

Veľká a priateľská rodina EnglishDom

Jednotná štátna skúška v angličtine 2020 zahŕňa napísanie eseje. Ide o úlohu číslo 40, ktorá zahŕňa zostavenie podrobného písomného vyhlásenia s prvkami odôvodnenia. Esej musí byť napísaná správne, aby ste mohli získať maximálne 14 bodov, ktoré sú veľmi dôležité pre získanie vysokej známky za testovú prácu ako celok. Poďme sa pozrieť na základné požiadavky na esej a kritériá hodnotenia tejto úlohy. V tomto článku tiež poskytneme informácie týkajúce sa štruktúry, osnovy a tém dlhodobej úlohy písania v angličtine. To všetko prispeje k napísaniu eseje s vysokým skóre.

Zmeny v esejach na Jednotnej štátnej skúške 2020 v angličtine

V esejach v Jednotnej štátnej skúške 2020 v angličtine sú zmeny, ale nie sú drastické. Medzi hlavné inovácie patria:

  1. Teraz si môžete vybrať tému. Vstupenka ponúka študentom dve témy, z ktorých si musia vybrať jednu a začať písať. Pamätajte, že je dôležité okamžite rozhodnúť o preferovanej možnosti, aby ste nestrácali drahocenný čas na hádzanie.
  2. Kritériá hodnotenia výkonu úloh sa zmenili. Dozviete sa o nich nižšie.
  3. Znenie úlohy bolo upresnené. Týka sa to najmä „Urob úvod (uveďte problém)“, ktoré sa stalo „Urobte úvod (uveďte problém parafrázujúc daný výrok)“. Bolo to urobené tak, aby skúšaní pochopili potrebu preformulovať tému a nie ju jednoducho prepísať.

Na písanie eseje si musíte nechať dostatok času, pretože po dokončení predchádzajúcich náročných úloh zvyčajne nie je dosť času. Je dôležité pamätať na všetky nuansy. Ak chcete zaručiť vynikajúce skóre, musíte sa na esej vopred pripraviť, prepracovať možnú štruktúru (plán), témy a pripraviť klišé.

Objem eseje zostal nezmenený. Spadá do rozsahu 180 až 275 slov. Skúsení učitelia hovoria, že stačí 200-240 slov. Ak je napísané viac, ale neexistuje žiadny význam, ale iba „voda“, nepovedie to k pozitívnemu výsledku. Mimochodom, ak napíšete viac ako 275 slov, recenzenti spočítajú prvých 275 a skontrolujú len tie.

Hodnotiace kritériá pre zadanie č. 40

Hodnotiace kritériá pre zadanie č. 40 sa v roku 2020 zmenili. Konkrétne to ovplyvnilo také kritérium ako „Riešenie komunikačného problému“. V súčasnosti už existujú presné informácie o tom, ako presne sa budú body počítať. Informácie boli zverejnené na oficiálnej stránke FIPI a duplikovali sme ich nižšie v tabuľke.

BodyRiešenie problému s komunikáciou (Z1)Organizácia textu (Z2)
3 Úloha je splnená v plnom rozsahu, keď sa naplno prejavia všetky aspekty uvedené v úlohe č. 40, štýl prejavu je neutrálny.Všetky výroky sú úplne logické, štruktúra textu zodpovedá plánu, prostriedky logickej komunikácie sú použité v správnej forme a text má odseky.
2 Úloha je dokončená, ak je odhalená väčšina aspektov, ale v dizajne sú nejaké porušenia štýlu.Takmer všetky tvrdenia sú logické, aj keď sa vyskytujú drobné odchýlky od plánu, nedostatky v používaní spojovacích slov a nie vždy je text správne rozdelený do odsekov.
1 Úloha nie je úplne dokončená, ak text neodráža všetky aspekty úlohy, existuje značný počet problémov so štýlom.Nie všetky výroky sú logické, plán je porušený, vyskytujú sa chyby v používaní spájacích slov alebo sú tieto slovné spojenia uvedené v obmedzenom počte, chýba rozdelenie textu na odseky.
0 Úloha nie je dokončená, keď nie sú zohľadnené aspekty uvedené v úlohe, esej nezodpovedá zadanému objemu alebo viac ako 30 % textu je „voda“, zhoduje sa s hotová esej alebo práce iného študenta.V stavbe viet chýba logika, plán nezodpovedá téme.

Poradte! Stačí napísať esej podľa plánu, dodržať objem a neutrálny štýl dizajnu. Ak túto informáciu vynecháte, potom je vysoká pravdepodobnosť, že za toto kritérium získate nula bodov, čo vedie k vynulovaniu celej práce.

Pamätajte, že existuje kritérium počtu slov. Okrem toho výpočet berie do úvahy slová, články, častice a pomocné častice. Pri písaní osobného listu (táto téma je tiež k dispozícii) by ste mali brať do úvahy adresu, dátum a podpis. Odborník sa bude venovať jednotlivým detailom. Najmä musíte písať čísla v číslach (napríklad 25, 126 965, 2020 atď.) alebo čísla so symbolmi (25 %, 23 % atď.). Takže sa budú počítať ako jedno slovo. Číslice vyjadrené slovami sa počítajú ako ostatné slová. Zložené slová (dobre vychovaný, dvadsaťpäť, pekný atď.) sa počítajú za jedno, rovnako ako skratky (USA, CD-ROM, e-mail atď.).

Mimochodom, súlad s neutrálnym štýlom prezentácie budú odborníci posudzovať podľa absencie skratiek a hovorovej slovnej zásoby. Je tiež vhodné vyhnúť sa používaniu rétorických otázok.

Kritériá hodnotenia gramaticko-lexikálneho a pravopisno-interpunkčného dizajnu eseje nájdete v tabuľke nižšie.

BodySlovná zásoba (Z3)Gramatika (Z4)Pravopis a interpunkcia (K5)
3 Slovná zásoba je dostatočná a zodpovedá zložitosti úlohy, nie je viac ako jedna lexikálna chyba.Gramatické prostriedky sa používajú v dostatočnom množstve a v súlade s úlohou. Nie sú povolené viac ako dve chyby.žiadne.
2 Slovná zásoba je dostatočná a má až tri lexikálne chyby. Alebo je slovná zásoba obmedzená, ale nie sú tam žiadne lexikálne chyby.Gramatické prostriedky sa používajú správne a v dostatočnom množstve. Chyby nie sú viac ako štyri.Text je z interpunkčného a pravopisného hľadiska správne rozdelený do viet. Neexistuje viac ako jedna chyba, či už pravopisná alebo interpunkčná.
1 Slovná zásoba úplne nezodpovedá úlohe. Existujú až štyri lexikálne chyby.Gramatika úplne nezodpovedá úlohe a stanovenej náročnosti. Existuje až sedem gramatických chýb.Text obsahuje buď pravopis, resp interpunkčné chyby až štyri kusy.
0 Slovná zásoba je slabá a nezodpovedá úlohe. Text obsahuje viac ako päť lexikálnych chýb.Nesprávne použitá gramatika. V texte je viac ako osem chýb.Text obsahuje viac ako päť pravopisných alebo interpunkčných chýb.

Maximálny počet bodov, ktoré môže každý študent získať za esej, je 14. Okrem toho sa bodovanie určuje podľa rôznych kritérií, ktoré sú uvedené v tabuľke nižšie.

Mali by ste vedieť! Lexikálnymi chybami sa rozumie nesprávne používanie slov, chyby v kompatibilite, vynechávanie slov bez dôvodu, chyby pri tvorení slov, chyby vo frázovom slovese, pravopisné chyby, ktoré vedú k zmene slova.

Gramatické chyby sa chápu ako vynechávanie slov, ak ovplyvňujú stavbu vety, nesprávne tvorenie slov, problémy s gramatikou alebo slovosledom vo vete. Interpunkčné a pravopisné chyby by sa mali chápať ako akékoľvek chyby, ktoré patria do tejto kategórie, ako aj nečitateľný pravopis slov alebo písmen.

Štruktúra písania eseje v angličtine

Je veľmi dôležité dodržiavať štruktúru písania anglickej eseje, aby ste dosiahli vysoké skóre. Pamätajte, že účelom písania eseje je preukázať schopnosť analyticky myslieť a uvažovať v angličtine o rôznych témach. Inými slovami, kontroluje sa úroveň gramatiky a slovnej zásoby, bez ktorej nie je možné riešiť zadané úlohy.

Štruktúra eseje zahŕňa päť povinných bodov:

  1. Prvá časť je Urobiť úvod (uviesť problém), teda úvod. Tu je potrebné preformulovať tému a vybrať dva protichodné názory. Ďalej v texte budú úvahy vo formáte „Niektorí veria, že ... keď iní ...“. Dodržiavanie tohto jednoduchého náčrtu uľahčuje proces písania a umožňuje vám zamerať sa na problém, ktorý máte po ruke. Mimochodom, ak je ťažké vyjadriť opačný názor, potom musíte preformulovať problém a napísať druhú časť ako „... zatiaľ čo iní si myslia, že ručne vyrobené darčeky sú pôsobivejšie.“, „..., zatiaľ čo ostatní nesúhlasia." alebo "..., zatiaľ čo iní si myslia, že to nie je pravda."
  2. Druhá časť je Vyjadrite svoj osobný názor a uveďte 2-3 dôvody svojho názoru, teda svoj osobný názor na tému a dva-tri argumenty na podporu. Tu je potrebné vyjadriť svoj osobný názor, ktorý musí byť podložený argumentmi. Najlepšie je, ak je každé tvrdenie podložené príkladom. Dĺžka tohto odseku je približne šesť viet. Aby bolo vaše písanie elegantnejšie, je rozumné používať spojovacie slová.
  3. Tretia časť je Vyjadrite opačný názor a uveďte 1-2 dôvody pre tento opačný názor, teda názor oponentov a jeden alebo dva argumenty na podporu. Tu by ste mali vyjadriť opačný názor a zvoliť preň argumenty. V zásade je úloha jednoduchá, pretože nie je nič ťažké nájsť aspoň jeden argument, ktorý je opačný ako ten váš. Môžete použiť slová a výrazy ako „Súčasne existujú ľudia, ktorí to hovoria“, „v kontraste“ (na rozdiel od tohto, na porovnanie, naopak) ), „napriek“ (napriek), „ v porovnaní s“ (v porovnaní s), „na rozdiel od“ (na rozdiel od), „avšak“ (avšak), „zatiaľ“ (zatiaľ, na druhej strane v rovnakom čase), „stále“ (súčasne) a iné.
  4. Štvrtou časťou je Vysvetlenie, prečo nesúhlasíte s opačným názorom, teda vysvetlenie, prečo nesúhlasíte s názorom svojich oponentov. Účelom tohto odseku je nájsť iný argument v prospech vášho pohľadu. Pamätajte, že pri posudzovaní svojich silných stránok musíte zaujať racionálny prístup, to znamená, že ak ste prišli len na tri argumenty, napíšte dva do prvej časti a jeden do tohto odseku. Okrem toho sa s názorom oponenta musí zaobchádzať s rešpektom.
  5. Piatou časťou je Urobte záver opakujúci vašu pozíciu, teda záver, ktorý by mal potvrdiť váš postoj. Tu by ste mali ešte raz stručne vyjadriť svoj názor na záver. Okrem toho musíte písať rôznymi slovami, pretože jednoduché prepísanie témy nepovedie k požadovanému výsledku.

Poznámka! Prvý a posledný odsek eseje by sa mali líšiť. Za rovnaké návrhy budú odpočítané body.


Pamätajte, že používanie skratiek je veľmi nežiaduce. Napríklad by bolo nesprávne napísať nie; bolo by lepšie napísať nie. Tiež by ste nemali písať don't alebo should't, presnejšie povedané - nie alebo by nemal. Okrem toho nie je vhodné začínať vety slovami tiež, ale alebo a. Zakázané sú aj úvodné slová (vieš, dobre, atď.), rovnako ako slangové slová (kopu ľudí bude musieť nahradiť veľa ľudí a podobne). Pri písaní nekopírujte svoj rodný jazyk. Vyjadrenie myšlienok musí byť v angličtine.

Predloha a ukážka písania úlohy č.40

Predloha a príklad písania úlohy č.40 sú v podstate to isté. Príklad vám pomôže pochopiť, ako správne napísať esej. Venujte pozornosť fotografii, ktorá zobrazuje jednu z možností.

Vo všeobecnosti stačí dodržiavať nasledujúci algoritmus zápisu:

  1. Nechajte aspoň 60 minút.
  2. Prečítajte si tému a vytvorte myšlienkovú mapu. Uistite sa, že vaše argumenty sú správne.
  3. Prečítajte si svoje argumenty ešte raz a venujte zvláštnu pozornosť tretej a štvrtej časti.
  4. Napíšte esej ako koncept, ale ak je príliš málo času, musíte esej okamžite napísať ako čistý koncept.
  5. Skontrolujte chyby a opravte ich, ak sa nájdu.
  6. Prepíšte esej do čistej kópie.

Pri písaní eseje musíte vo formulári najskôr uviesť číslo pridelenia. Pamätajte tiež, že nemôžete písať na zadnú stranu formulára. Preto, ak zrazu niečo nesedí, je lepšie požiadať o iný formulár. Ak toto odporúčanie vynecháte, je veľká šanca, že body za úlohu budú zrušené.

Témy a klišé pre anglickú zjednotenú štátnu skúšku 2020

Témy a klišé pre anglickú zjednotenú štátnu skúšku - 2020, ktoré potrebujete vedieť, aby ste úspešne napísali esej. Medzi témami, ktoré sa môžu objaviť v lístkoch na skúšky, stojí za to zdôrazniť nasledovné:

  1. Niektorí ľudia si myslia, že extrémne športy pomáhajú budovať charakter.
  2. Niektorí ľudia si myslia, že ak chcete získať dobré vzdelanie, mali by ste ísť do zahraničia.
  3. Niektorí ľudia si myslia, že môžeš mať len jedného skutočného priateľa.
  4. Niektorí ľudia si myslia, že učenie sa cudzích jazykov je strata času a peňazí.
  5. Niektorí ľudia si myslia, že mladí ľudia by mali pri výbere povolania kráčať v šľapajach svojich rodičov.
  6. Virtuálna internetová komunikácia má za následok stratu sociálnych zručností v reálnom živote.
  7. V každom povolaní je disciplína dôležitejšia ako talent.
  8. Verejné knižnice sú čoraz menej populárne a čoskoro zaniknú.
  9. Človek, ktorý ovláda cudzí jazyk, môže bez problémov pracovať ako tlmočník.
  10. Človek, ktorý ovláda cudzí jazyk, ho ľahko naučí.
  11. Každé mesto a každé mesto by malo mať zoologickú záhradu.
  12. Predajne rýchleho občerstvenia by mali byť zatvorené.
  13. Je povinnosťou vlády chrániť životné prostredie.
  14. Nie je správne byť prísny na malé deti.
  15. Internet je najväčší žrút času.
  16. Počítače nemôžu nahradiť ľudí.
  17. Skúšky motivujú študentov k intenzívnejšiemu štúdiu.
  18. Prieskum vesmíru bol najväčším úspechom 20. storočia.
  19. Šport pomáha ľuďom bojovať so stresom.
  20. Oblečenie, ktoré ľudia nosia, môže ovplyvniť ich správanie.
  21. Športové jednotky ľudí.
  22. Športovať je lepšie ako pozerať sa na ostatných.
  23. Neexistujú žiadne mužské alebo ženské povolania.
  24. Bývanie vo veľkomeste má viac nevýhod ako výhod.
  25. Dištančné vzdelávanie je najlepšia forma vzdelávania.
  26. Najlepšie sviatky a festivaly sú tie, ktoré majú špecifické tradície.
  27. Každý by chcel pracovať z domu.
  28. Internet je najväčšie zlo našej doby.
  29. Najlepší čas je strávený s rodinou a priateľmi.
  30. Bez počítača sa žiak nemôže efektívne učiť.
  31. Urobiť si rok po škole je nevyhnutným krokom pre každého tínedžera.
  32. Výber budúceho povolania je náročná úloha pre každého absolventa školy.
  33. Diéty sú dôležité, aby ste zostali fit a zdraví.
  34. Zdravé stravovanie je dôležitou súčasťou každodenného života.
  35. Mať na našej planéte len jeden komunikačný jazyk je múdre rozhodnutie.
  36. Zoologické záhrady by mali byť zakázané.
  37. Zoologické záhrady pomáhajú väčšine zvierat prežiť.
  38. Štúdium cudzieho jazyka v zahraničí je dôležité pre každého.
  39. Vedieť jeden cudzí jazyk nestačí.
  40. Internet je najužitočnejší vynález na svete.
  41. Pokusy s klonovaním ľudí by sa mali zakázať.
  42. Internet bude v budúcnosti hlavným zdrojom štúdia.
  43. Počítačové hry sú jedným z najlepších spôsobov trávenia voľného času.
  44. Prieskum vesmíru je veľmi dôležitý pre budúcnosť našej planéty.
  45. Cestovanie do vesmíru by malo byť v budúcnosti dostupné pre každého.
  46. Mobilné telefóny sú jedným z najpohodlnejších spôsobov komunikácie.
  47. Moderní tínedžeri sú bezdôvodne kritizovaní.
  48. Mladá generácia žije lepšie ako ľudia v minulosti.
  49. Telenovely nie sú zaujímavé a zaberajú príliš veľa času.
  50. Násilie v televízii by malo byť zakázané.
  51. Byť bohatý znamená byť šťastný.
  52. Diaľkové vzdelávanie sa v budúcnosti stane jediným typom vzdelávania.
  53. Online vzdelávanie je v dnešnej dobe veľmi dôležité.
  54. Domáce vzdelávanie je veľmi pohodlný spôsob štúdia.

Klišé sú úvodné frázy, ktorými je vhodné začať vetu. Pamätajte však, že vo vete nehrajú žiadnu sémantickú ani gramatickú úlohu. V skutočnosti sú klišé potrebné na zvýšenie expresivity a emocionality výpovede. Medzi hlavné možnosti úvodných fráz patria tie, ktoré sú zobrazené na fotografii nižšie.

Pri písaní sa musíte držať stanovenej témy eseje. Nemali by ste sa od toho odchýliť. Optimálny štýl prezentácie je formálny a trpný rod slúži ako asistent. Mimochodom, nemali by ste používať príliš jednoduché vety, pretože odborník sa môže domnievať, že nemôžete myslieť v angličtine a znížiť za to body. Pri písaní eseje by ste mali venovať pozornosť aj nasledujúcim tipom (pozri fotografiu).

Poradte! Na internete nájdete veľa hotových anglických esejí. Pamätajte, že to nie sú najlepšie možnosti. Po prvé, môžu obsahovať chyby. Po druhé, odborníci, ktorí kontrolujú eseje, často poznajú hotové možnosti, pretože sa z roka na rok opakujú na jednotnej štátnej skúške. Optimálnym riešením je napísať anglickú esej svojpomocne a ako vzor možno použiť hotové verzie.

Teraz viete, ako napísať esej v angličtine na jednotnú štátnu skúšku - 2020 s vysokým skóre. Nezabudnite dodržiavať stanovenú štruktúru a brať do úvahy základné požiadavky. Venujte pozornosť hodnotiacim kritériám, aby ste získali vynikajúcu známku. Ak chcete vylúčiť možnosť chýb, môžete použiť plán alebo šablónu. Pamätajte, že schopnosť napísať esej v angličtine je dôležitá nielen pre úspešné zvládnutie skúšky. Táto užitočná zručnosť bude potrebná pri absolvovaní medzinárodných skúšok vrátane IELTS, TOEFL, FCE atď.

Okrem toho môžete venovať pozornosť videu, ktoré hovorí o správnosti písania eseje v angličtine na jednotnú štátnu skúšku - 2020.

Kozáci, ktorí na tomto obrázku píšu list tureckému sultánovi, si nevedeli predstaviť, že ich potomkovia v 21. storočí nebudú mať menšie ťažkosti pri písaní eseje v angličtine na Jednotnú štátnu skúšku.

Ako obísť všetky nástrahy a napísať úlohu 40 pre vzácnych 14 bodov- v mojom článku!

všeobecné informácie

Úloha 40 na jednotnej štátnej skúške z angličtiny je úloha vyšší level zložitosť a oficiálne sa nazýva „rozsiahle písomné vyhlásenie s prvkami odôvodnenia (váš názor). Kvôli stručnosti, naša sestra, v článku nazvem toto zviera jednoducho „esej“ alebo „kompozícia“.

Vyzerá to takto:

Komentujte nasledujúce vyhlásenie:
Tvorba.
Aký je váš názor? Súhlasíte s týmto tvrdením?

Napíšte 200-250 slov.
Použite nasledujúci plán:
- urobiť úvod (uviesť problém)
- vyjadrite svoj osobný názor a uveďte 2-3 dôvody svojho názoru
- vyjadrite opačný názor a uveďte 1 – 2 dôvody tohto nesúhlasného názoru
- vysvetlite, prečo nesúhlasíte s opačným názorom
- urobte záver a zopakujte svoju pozíciu

Esej je chutná úloha, pretože môže priniesť 14 bodov na skúške. A ak odporúčam písať rovno na koncept, aby som ušetril čas, je lepšie si esej naplánovať a napísať ako koncept a potom preniesť do formulára odpovede (tu si môžete stiahnuť -).

Z demo verzie Unified State Exam 2019 z webovej stránky FIPI je zrejmé, že teraz si študent môže vybrať ktorúkoľvek z dvoch navrhovaných tém esejí!

Kritériá hodnotenia

Aby ste pochopili, ako písať potrebovať, zoznámime sa s kritériami hodnotenia úlohy 40 z webovej stránky FIPI.

Riešenie komunikačného problému

Ako vidíte, podľa kritéria „riešenie komunikačného problému“ môžete získať maximum 3 body. Rozlúštim, na čo sú dané:

  • Esej je napísaná podľa s témou
  • Esej napísaná podľa plánu
  • V eseji dosť slov
  • Štýl neutrálny

Pri písaní eseje môžu študenti jednu nahradiť tému iný, odhaliť to neúplne, zabudnúť na niektoré prvky. Je potrebné jednoznačne zabezpečiť, aby sa v práci našli všetky prvky z témy. Napríklad v tomto článku uvádzam príklad eseje na tému „ Dobrý plat je dôležitejší ako spokojnosť s prácou“. Takže, aby sme z toho „neskĺzli“, práca musí odrážať 2 jej aspekty – „zarábať dobrý plat“ VS „spokojnosť s prácou“. A nezabudnite na porovnávanie – dôležitejšie. Ak niektorý z týchto prvkov chýba, bude vám za aspekty obsahu udelené mínus.

Plán písania eseje sú starostlivo uvedené v samotnom zadaní (pozri vyššie):
- urobiť úvod (uviesť problém)
– vyjadrite svoj osobný názor a uveďte 2–3 dôvody svojho názoru
– vyjadrite opačný názor a uveďte 1 – 2 dôvody tohto opačného názoru
– vysvetlite, prečo nesúhlasíte s opačným názorom
– urobte záver, ktorý zopakuje vašu pozíciu

Počet slov potrebné získať maximálne skóre, tiež označené – „Píšte 200-250 slov”. Odchýlka od špecifikovaného objemu 10 % je prijateľná. To znamená, že môžete písať od 180 do 275 slov. Achtung! Pozor! Ak napíšete menej ako 180 slov, esej nebude kontrolovaná - odborník dá 0 za vyriešenie komunikatívnej úlohy a 0 pre túto položku znamená 0 ​​za celú úlohu. A spokojný učiteľ kontroluje o jednu esej menej. A ak študent prekročí hranicu 275 slov, odborník prečiarkne 250. slovo a jednoducho nebude ďalej kontrolovať. To znamená, že ak po 250 slovách zostanú protiargumenty alebo závery, jednoducho sa nezapočítajú a pre toto kritérium neuvidíte maximum.

O kritériá počtu slov. Pri zisťovaní, či rozsah predkladanej práce spĺňa uvedené požiadavky, sa berú do úvahy všetky slová od prvého po posledné vrátane pomocných slovies, predložiek, členov a častíc. kde:
- číslovky vyjadrené číslami, t.j. 1, 25, 2009, 126 204 atď., sa počítajú ako jedno slovo;
- číslovky vyjadrené číslami spolu s symbol percent, t.j. 25 %, 100 % atď. sa počíta ako jedno slovo;
- číslovky vyjadrené slovami sa počítajú ako slová;
Ťažké slová, ako napríklad dobre vyzerajúci, dobre vychovaný, anglicky hovoriaci, dvadsaťpäť, sa počítajú ako jedno slovo;
 skratky, napríklad USA, e-mail, TV, CD-ROM, sa počítajú ako jedno slovo.

Neutrálny štýl je splnená, ak úloha 40 neobsahuje žiadne skratky (som si istý/nezáleží/ nebolo uvedené) a hovorovú slovnú zásobu (je hlúpe si to myslieť/ tento názor je na prd/ ľudia, ktorí majú takéto oblečenie, sú šialení).

Aj pri písaní eseje vám dôrazne odporúčam vyhýbať sa rečníckym otázkam (Ale napadlo vás niekedy...?), pretože názor pani Verbitskej na ich použitie je nejednotný – jeden rok sa môžu použiť, druhý rok nie . Tiež by som neodporúčal písať frázu, ktorá začína na Let’s.... Dá sa to považovať za hovorové. Istota je istota.

Ešte jedna poznámka v odseku o komunikatívnej úlohe – o plagiátorstvo. Ak sa viac ako 30 % odpovedí zhoduje s publikovaným zdrojom, pridelí sa 0 bodov podľa kritéria „Riešenie komunikačného problému“ a podľa toho sa celá úloha hodnotí 0 bodmi. Nemá teda zmysel učiť sa naspamäť úryvky z tém, budete musieť premýšľať sami.

Organizácia textu

Maximum pre toto kritérium je tiež 3 body. Môžete ich získať, ak:

  • esej je správne rozdelená na odsekov
  • esej je logická a má prostriedky logickej komunikácie

Je jasné, že musíte napísať toľko odsekov, koľko je v pláne ( päť odsekov!) a každý musí vyjadriť myšlienku zodpovedajúcu tomuto bodu plánu.

Nižšie sú uvedené ďalšie informácie o čo napísať v týchto piatich odsekoch a čo prostriedky logickej komunikácie používať v nich.

Úvod (odsek č. 1)

„Správny“ úvod pozostáva z 2-3 viet a parafrázy uvedená téma, a tiež ukazuje existenciu dva protichodné pohľady na problém.

Zoberme si tému z vyššie uvedeného zadania - Tvorbadobrý plat je dôležitejší ako spokojnosť s prácou.

Úvodný odsek nižšie parafrázuje tému ( Výber povolania je jedným z najdôležitejších rozhodnutí v našom živote; dôležitejšie je milovať to, čo robíte; zatiaľ čo iní sa pri výbere budúceho povolania zameriavajú na vysoký plat) a označuje existenciu rôzne body vízia ( Niektorí ľudia veria, že ..., zatiaľ čo iní sa radšej sústredia na ...).

Ak sa chcete pripojiť, odporúčam vám použiť nasledujúce nástroje: logické spojenie:

  • Niektorí ľudia si myslia/veria/uvažujú, že …, zatiaľ čo iní si myslia/veria/uvažujú, že …
  • Problém/problém/otázka… vždy vzbudzoval prudké/ostré spory/debaty/diskusie/kontroverzie
  • Náš moderný svet je nemysliteľný / nepredstaviteľný / nepredstaviteľný bez... Existuje však veľa ľudí, ktorí veria, že nie je potrebné / pochybujú o nevyhnutnosti / dôležitosti / využití / prospechu / dobru...
  • …dnes získava čoraz väčšiu popularitu, mnohí stále spochybňujú / pochybujú / spochybňujú / spochybňujú / spochybňujú jeho využitie pre spoločnosť
  • Často je ťažké rozhodnúť sa, aké stanovisko zaujať vždy, keď sa diskutuje o voľbe medzi... a...

V pláne eseje je v druhom odseku študent požiadaný, aby vyjadril svoj názor a povedal 2-3 argumenty na jeho podporu. Zastavil by som sa pri dvoch argumentoch v prospech, aby som sa zmestil do potrebného počtu slov. A argumenty „pre“ by mali byť podrobné – to znamená, že nehovoríme len „Myslím si to“, ale vysvetľujeme uhol pohľadu.

Tiež vám odporúčam, aby ste sa ponáhľali dokazovať nie svoj názor, ale obhajovali pozíciu, pre ktorú môžete prísť s ďalšími argumentmi. Vo fáze tréningu na plánovanie štruktúry eseje by bolo dobré nakresliť myšlienkové mapy:

Táto vecička sa bude hodiť aj pri skúške. Pomáha zhromaždiť myšlienky pred napísaním návrhu.

V téme o práci pre nápad či peniaze sa mi ľahšie hľadali argumenty o nadradenosti duchovna nad materiálom:

Väzy vyjadriť svoj názor:

  • Verím/ Myslím si, že.../ Som presvedčený, že...
  • Osobne uprednostňujem…
  • Podľa mňa.../ Podľa môjho názoru.../ Zdá sa mi, že...
  • Nemôžem len súhlasiť, že...
  • Som proti.../ neschvaľujem.../ nepodporujem myšlienku.../ osobne sa mračím...
  • Hovorí sa/verí sa, že…
  • Je samozrejmé, že…

Väzy vyjadrovať argumenty:

  • V prvom rade / v prvom rade / v prvom rade...
  • Veľkou výhodou je, že…
  • Na začiatok/začať je dôležité zdôrazniť, že…
  • Ďalej/ Navyše/ Čo je viac/ Okrem toho…
  • Ďalším presvedčivým argumentom je, že…
  • Ďalší (pozitívny/negatívny) aspekt…
  • Konečne/Naposledy

Opačný uhol pohľadu (odsek č. 3)

V odseku 3 musíte uviesť, že existuje opačný názor a podporiť ho argumenty. Môže ich byť 1 alebo 2 (argumenty) Odporúčam spočítať počet už napísaných slov a rozhodnúť sa, koľko protichodných argumentov si môžete dovoliť napísať, aby ste ich zmestili do 250 slov. Pamätajte, že koľko argumentov tu napíšete, určuje, koľko vyvrátení budete musieť napísať do odseku 4.

Tu je to, čo som dostal s opačným názorom (1 argument proti).

Spojivá na vyjadrenie opačný názor.

  • Nie všetci však zdieľajú môj názor. Hovoria, že...
  • Predpokladajú/predpokladajú…
  • Sú za... / Schvaľujú... / Uprednostňujú...
  • Problém/otázka má aj druhú stránku…
  • Sú ľudia, ktorí majú opačný názor./ Nie všetci ľudia zdieľajú môj názor.

Protiargumenty (odsek č. 4)

Toto je jedna z najproblematickejších častí eseje. Argumenty „za“ a „proti“ sú vymyslené; potrebovať viac vyvrátiť argumenty proti, ktoré boli uvedené v odseku 3. A robte to neutrálne. To znamená, napíšte štýlom trolla z fóra: "Pozri, daj mu aj dobrý plat!" Nemôžeš sedieť na dvoch stoličkách!" je zakázané.

Vo fáze plánovania kreslenia myšlienkových máp by ste si mali premyslieť, ktorý argument sa najlepšie hodí na protiargumentáciu a nepísať ho do odseku so svojím názorom, ale odložiť si ho „na dezert“ – teda do štvrtého odseku.

Dovoľte mi ešte raz zdôrazniť, že v štvrtom odseku sme presne vyvraciame argumenty tretieho odseku a nevymýšľajme ďalšie argumenty"na hromadu." Opačný názor v odseku 3 hovoril o význame peňazí na uspokojenie hmotných potrieb a zlepšenie životnej úrovne. Namietnime, že radosť z práce a v dôsledku toho profesionalita priamo súvisí s veľkosťou platu.

Spojivá na vyjadrenie protiargumenty.

  • Do určitej miery je to správne, ale nemali by sme zabúdať, že... / mali by sme zvážiť fakt, že... / netreba ignorovať... / treba brať do úvahy...
  • Nech to znie akokoľvek pravdivo, nesúhlasil by som s vyššie uvedenou myšlienkou.
  • S týmito tvrdeniami však nesúhlasím.
  • Obávam sa, že s týmito ľuďmi tu nemôžem súhlasiť, ako si myslím...

Záver (odsek č. 5)

Na konci ťažko získanej eseje musíte napísať znova váš názor na tento problém. Tu je dôležité neopakovať sa v slovách a myšlienkach.

Výrazy pre posledný odsek:

  • Na záver/ zhrnúť/ zhrnúť
  • Všetko vo všetkom…
  • Koniec koncov…
  • Berúc toto všetko do úvahy/zvážiť…
  • V skratke/záver…

Slovná zásoba, gramatika, pravopis a interpunkcia

Teraz, keď sme vyriešili plán na písanie eseje, prejdime ku gramatike, lexike, pravopisu a interpunkcii eseje. Nižšie uvedená tabuľka vysvetľuje kritériá hodnotenia týchto parametrov:

Lexikálne chyby

Pozrime sa, aké chyby sa hrdo nazývajú „lexikálne“. toto:

  • nesprávne použité slovo v kontexte (nepovedal by som tak namiesto toho by som to nepovedal)
  • chyba kompatibility (robte si domácu úlohu namiesto domácej úlohy)
  • vynechanie slova, ak to neovplyvňuje gramatickú stavbu vety (Moji rodičia sú veľmi dobre oboznámení s témou (chýba predložka)
  • chyby v tvorení slov, ak sa slovný druh nemení (napríklad nezodpovedné namiesto nezodpovedné)
  • chyba vo frázovom slovese (vzdať sa fajčenia namiesto prestať fajčiť)
  • pravopisná chyba, ktorá mení význam slova (vec namiesto myslenia, či už namiesto počasia)

Ale nielenže sa musíte vyhnúť chybám, musíte si to pamätať slovná zásoba v eseji by mala zodpovedať úlohe. To znamená, že ak je esej o jedle, mali by sa použiť všetky druhy synoným a výrazov na tému „jedlo“. Lexikálne zloženie eseje by malo byť rôznorodé. Ak autor používa jednoduché slová a výrazy (myslím, musím povedať, že je to dobré/zlé) alebo opakuje slovnú zásobu, svadba nezíska maximálny počet bodov za kritérium „slovná zásoba“. Aby ste dosiahli vytúženú pointu, musíte použiť slovné spojenia (začať robiť – zaujať), frázové slovesá (stretnúť sa s priateľmi – stretnúť sa) a záludnú slovnú zásobu (premýšľať – zvážiť). Napríklad esej uvedená ako príklad je plná výrazov ( skôr či neskôr mať prvoradý význam), on má frázové sloveso (priviesť) a synonymné reťazce kariéra-práca-práca-zamestnanie/ milovať – mať záujem – mať rád – vkusnú/ uspokojujúcu prácu – napĺňajúca práca – obľúbená práca/ vysoký plat – materiálne hľadisko – dobre platená práca.

Gramatické chyby

Pri kontrole úlohy 40 odborník umiestni na okraje gramatickú chybu, ak chyba:

  • v akomkoľvek gramatickom tvare, či už je to tvar slovesa, množné číslo podstatných mien, stupne prirovnania a v akejkoľvek téme zo sekcie „ Témy gramatiky„kodifikátor
  • v poradí slov vo vete (napríklad neviem, na čo myslia. – V druhej časti vety je poradie slov obrátené, hoci tam nie je otáznik)
  • chýba slovo, ktoré ovplyvňuje štruktúru vety (napríklad Títo ľudia sa mýlia. – Chýba spojovacie sloveso „sú“)
  • pri tvorení slov, ak sa mení slovný druh (chceli napríklad napísať „politik“ (politik), ale napísali politický (politický)

Taktiež, ak študent obchádza jednoduché vety, body sa odpočítavajú. Esej víta zložité štruktúry, modálne slovesá, frázy s trpným/infinitívom/príčastím, podmienkové vety, hlavnou vecou je nepreháňať to a „nepísať všetko krásne naraz“, na úkor významu. Napríklad v mojej eseji okrem všelijakých zložité vety existujú stupne porovnania ( najdôležitejšie, vyššie), modálne slovesá ( nemôže, musí), pasívne ( sú nedostatočne platené alebo podhodnotené), podmienečný trest ( Ak má človek rád svoju prácu, časom sa stane profesionálom vo svojej oblasti), konštrukcia s porovnávacími prídavnými menami ( Čím viac peňazí máte, tým lepší život si môžete dovoliť).

Pravopisné a interpunkčné chyby

Nasledujúce sa považujú za pravopisné chyby v eseji:

  • Všetky chyby, ktoré nemenia význam slova (napríklad kolega, pretože, jazyk)
    (Ak chyba zmení význam slova, stane sa lexikálnym - napríklad vec namiesto myslenia, či namiesto počasia)
  • Ak je slovo v diele napísané správne raz, ale zvyšok je napísaný nesprávne, považuje sa to za chybu.
  • Ak je písmeno alebo slovo napísané nečitateľne, slovo sa považuje za nesprávne napísané

V celej písomnej časti skúšky si študent môže zvoliť buď britský alebo americký pravopis slova - obľúbené / obľúbené, farba / farba, drogéria / lekáreň, lupienky / chipsy. A držte sa zvolenej možnosti až do konca. To znamená, že ak je farba napísaná v jednej vete a obľúbená v druhej, takáto variabilita bude zaznamenaná ako chyba.

Teraz o interpunkcia. Zabudnite na skratky v esejach (don’t/would’t/mustn’t) – uberú vám body. Môžu a mali by byť napísané v liste priateľovi (), ale nie v eseji.

A ak je práca napísaná „ako kura labkou“ (ahojte našim učiteľom ruského jazyka =)) - teda bude v nej veľa prečiarknutých položiek - odborník má právo znížiť známku o pol. bod.

Príklad eseje

Tvorbadobrý plat je dôležitejší ako spokojnosť s prácou.

Je všeobecne známe, že voľba povolania je jedným z najdôležitejších rozhodnutí v našom živote. Niektorí ľudia veria, že je dôležitejšie milovať to, čo robíte, zatiaľ čo iní sa pri výbere budúceho povolania radšej sústredia na vyšší plat.

Podľa mňa je uspokojujúce zamestnanie oveľa dôležitejšie ako dobrý príjem. Napĺňa život pozitívnymi emóciami a dodáva energiu na vykonávanie rôznych úloh, keď zvládame každodennú rutinu. Ďalším pozitívnym aspektom napĺňajúcej práce je, že váš výkon a následne aj výsledky sú vyššie, ak máte záujem o úlohu, ktorú robíte.

Sú ľudia, ktorí majú opačný názor, pre nich hrá materiálny aspekt dôležitejšiu úlohu ako pôžitok z toho, čo robia. Tento postoj ospravedlňujú tvrdením, že čím viac peňazí máte, tým lepší život si môžete dovoliť. Peniaze z ich pohľadu rovnajú príležitosti – príležitosti na lepšie bývanie, vzdelanie a zábavu.

Nech to znie akokoľvek pravdivo, nesúhlasil by som s vyššie uvedenou myšlienkou. Ak ľudia robia svoju prácu pre radosť a nie pre peniaze, nakoniec sa stanú profesionálmi vo vybranej oblasti a špecialisti sú málokedy podhodnotení alebo podhodnotení. Nakoniec sa z obľúbenej práce stane dobre platená.

Na záver som presvedčený, že povolanie, na ktoré máte chuť, rozhodne vyhráva nad tým, ktoré vám prináša len peniaze, pretože práca zaberá veľkú časť každodennej rutiny a je logickejšie tráviť tento čas s radosťou.

Pozor! Keď budete prepisovať svoju odpoveď na skúškový formulár, nezabudnite na začiatok napísať číslo úlohy - Úloha 40. Taktiež od tohto roku nemôžete písať na zadnú stranu formulára 2 (teda toho, kde je potrebné napísať esej). Ak vám niečo nesedí – a nebude to sedieť, to vám garantujem – požiadajte o ďalší formulár.

A zorganizujte si čas tak, aby ste počas skúšky stihli prepísať celú písomnú úlohu na tlačive. Esej napísaná ako koncept sa nekontroluje.

Algoritmus na písanie eseje na skúšku

  1. Nechajte 60 minút na písanie.
  2. Prečítajte si tému a nakreslite myšlienkovú mapu k téme. Po nakreslení sa uistite, že všetky uvedené argumenty sú jasne k téme (nie k podobnej, ktorú ste už napísali). Každý rok autori skúšok prídu s niečím novým, takže nečakajte, že dostanete tému, ktorú už poznáte, a neskĺznite do inej podobnej. Toto je plné skóre „0“ pre kritérium CP, to znamená skóre „0“ pre celú úlohu 40.
  3. Ešte raz si prečítajte svoje argumenty a vyberte najvhodnejšie argumenty v 3. a 4. odseku – teda argumenty proti a protiargument k nemu.
  4. Napíšte návrh eseje. Ak máte málo času, napíšte ihneď do konečného výtlačku.
  5. Skontrolujte chyby. Tu vám radím, aby ste si zapamätali svoje typické „chyby“ a skontrolovali na nich svoju prácu.
  6. Prepíšte ho ako čistú kópiu. Skontrolujte chyby, skontrolujte, či ste pred esejou napísali „Úloha 40“.

P.S. – Ak čítate tému na skúšku a uvedomíte si, že v téme nepoznáte ani slovo, nepanikárte! Ukľudnite sa a skúste uhádnuť, ako sa dá toto slovo preložiť.

Príprava

Odporúčam pripraviť sa na úlohu 40, keď úroveň študenta zodpovedá aspoň B1 (ideálne B2, pretože je to uvedené ako kľúč k úspechu na jednotnej štátnej skúške).

S úrovňou B1 sa na túto úlohu začínam pripravovať asi 6 mesiacov pred skúškou - najprv analyzujeme hodnotiace kritériá, potom čítame a analyzujeme eseje z minulých ročníkov a na záver sa snažíme písať vlastné eseje.

Pre prax by som odporučil kúpiť si Khotuntsevovu knihu; je to najužitočnejšia zo všetkých príručiek, ktoré tvrdia, že vám pomôžu pripraviť sa na písomnú časť. Pri práci na ňom však buďte opatrní – niektoré kritériá, ktoré boli relevantné v čase vydania tohto návodu, sú už zastarané. Preto väčšinu esejí z tejto knihy nemožno použiť ako ukážky, obsahujú chyby podľa kritéria „RKZ“.

Buchty

Ponechám tu schému hodnotenia eseje, ktorú odborník používa pri kontrole zadania 40.

Túto tabuľku je užitočné ukázať študentovi počas prípravy a spoločne ju vyplniť, pričom najskôr ju použijete na vyhodnotenie esejí z predchádzajúcich ročníkov a potom na vlastnú esej študenta.

Upozorňujeme, že tento článok je aktuálny na Jednotnú štátnu skúšku 2018. V nasledujúcich rokoch sa požiadavky na písanie tejto úlohy môžu zmeniť a moje rady už nebudú relevantné.

Materiály použité pri písaní tohto článku z fipi.ru– najspoľahlivejší zdroj prípravy na Jednotnú štátnu skúšku a Jednotnú štátnu skúšku. Všetko, čo čítate na iných stránkach, môže obsahovať nesprávne informácie – buďte opatrní! (Áno, videl som niekoľko takýchto stránok s nesprávnymi informáciami a zlé príklady eseje!)

Článok sa blíži ku koncu. Fuhhhh.. Písal som to asi tri týždne, znova som si prečítal pravidlá a trápili ma pochybnosti. Chcel som čo najviac porozumieť zložitosti písania úlohy 40 na jednotnej štátnej skúške. Ale, žiaľ, nepodarilo sa mi zobraziť presne všetky detaily, za ktoré sa pri overovaní dajú odrátať body. Aby ste ich videli všetky, musíte si sami pretriediť a napísať viac ako jednu esej.

Odporúčam pozrieť si príklady skúšobných esejí s rozborom v článku o a.

PS – Pochybujete, že napíšete dobrú esej? Môžete si ho u mňa objednať! Tu sú ceny!

Esej o jednotnej štátnej skúške. Úloha 40

V roku 2018 získalo 80 % absolventov z regiónu Sverdlovsk 0 bodov za esej z Jednotnej štátnej skúšky z angličtiny. Podľa údajov FIPI majú študenti tradične horšie výsledky v písomnej časti skúšky. A práve ona dáva najväčší počet bodov - 14 za bezchybnú úlohu č. 40, esej „Môj názor“. V materiáli zdieľame tipy, ktoré vám pomôžu vyhnúť sa hlúpym chybám pri písaní eseje s prvkami uvažovania.

Držte sa plánu

V roku 2019 dostanú absolventi na výber dva výpisy. Pre jeden z nich musíte napísať písomnú esej s prvkami uvažovania.

Esej musí prísne dodržiavať plán:

  1. úvod - parafrázujte vybraný výrok;
  2. váš názor na tému a 2-3 argumenty na jej obhajobu;
  3. opačný názor a 1-2 argumenty na jeho obhajobu;
  4. vysvetlenie, prečo nesúhlasíte s opačným názorom;
  5. záver, v ktorom preformulujete svoj postoj z bodu 2.

Každá časť textu musí začínať novým odsekom, čo má za následok celkovo 5 odsekov v eseji.

Problémom pri písaní eseje môže byť nielen slabá znalosť cudzieho jazyka, ale aj naopak príliš dobrá. Absolvent môže napísať esej vo voľnejšej forme a vzdialiť sa od predlohy, no komisia takýto impulz neocení. Preto vám odporúčame písať esej prísne podľa plánu a v súlade s kritériami.

Pozrime sa, aké chyby robili minulí absolventi a ako sa im vyhnúť.

Sledujte hlasitosť

Text odpovede musí obsahovať minimálne 200 a maximálne 250 slov, povolená je odchýlka 10 %. Podľa pravidiel, ak má esej menej ako 180 slov, celá práca dostane 0, ak je viac ako 275, kontroluje sa časť eseje do 250. slova.

Ako sa vyhnúť chybám:

  • Napíšte svoju esej doma na kus papiera bez riadku. Po 10-20 esejách pochopíte, akú časť listu papiera zaberá požadované množstvo textu. Pomôže vám to zorientovať sa v skúške.
  • Spočítajte slová správne. Počítajte ako jedno slovo:
  1. krátke tvary: can"t, didn"t, is"t, I"m;
  2. predložky, členy, častice;
  3. číslice vyjadrené číslami: 25, 2006, 1000000;
  4. číslice s percentami 25 %;
  5. zložité slová: pohoda, dobre vyzerajúci, dvadsaťpäť;
  6. skratky: OSN, e-mail.

Napíšte k téme

Ak hodnotiteľ usúdi, že esej nezodpovedá zvolenej téme, okamžite pridelí 0 bodov. Preto čím jednoduchšie, tým lepšie. Nič nevymýšľajte, nepúšťajte sa do zdĺhavých myšlienok. Jasne uveďte priame názory a argumenty na danú tému.

Odborníci FIPI uvádzajú tento príklad z predchádzajúcich rokov. Hovorilo sa: "Človek by si mal pred prehliadkou prečítať o historických miestach."

Absolventi urobili vo svojich esejach tieto chyby:

  1. Nepoznali význam týchto slov: pomýlili si slovo stránky s webovými stránkami.
  2. Boli nepozorní: namiesto stránok videli mestá a písali o mestách.
  3. Ušiel im zmysel výroku: zabudli na slovo čítať, teda ignorovali čítanie o pamiatkach a písali len o ich návšteve.

Ťažkosti spôsobila ďalšia téma z jednotnej štátnej skúšky 2018: „Kľúčom k úspechu je skorý výber kariéry – kľúčom k úspechu je skorý výber kariéry.“

Mnohí absolventi nečítali vyhlásenie pozorne a svoje eseje stavali na frázach „včasná voľba“ a „kariérna cesta“. V dôsledku toho písali o svojom výbere povolania a o tom, kedy si ho vybrať. Zmyslom výroku bolo, že včasná voľba povolania zabezpečuje ďalší úspech v živote. Argumenty „za“ by teda mali byť o tom, prečo skorá voľba povolania prispieva k úspechu a „proti“, prečo môže viesť k neúspechu.

Ako sa vyhnúť chybám:

  • Prečítajte si oba výroky niekoľkokrát. Vyberte si tú, v ktorej rozumiete všetkým slovám a významu vety ako celku.
  • V prípravnom období čítajte náučné texty pre vysoký stupeň(B2) a naučte sa odtiaľ slovnú zásobu.
  • Pred napísaním eseje si odpovedzte na otázky: aký je význam výroku? S čím by ste mali súhlasiť alebo nesúhlasiť?
  • Vizualizujte odpoveď pomocou myšlienkovej mapy. Označte tému, vypustite z nej 2 šípky – jednu s vaším názorom, druhú s opačným. Zo svojho názoru nakreslite 2-3 šípky a niekoľkými slovami načrtnite argumenty na jeho obranu, z opačného názoru pustite 1-2 šípky a pod ne stručne zapíšte argumenty na jeho podporu.

Preformulujte tému v úvode.

V úvode úlohy č.40 sa maturanti najčastejšie dopúšťali týchto chýb:

  1. Tému zo zadania doslovne zopakovali. Napríklad k výroku „ Priateľstvo je najväčší dar života“ napísal prejav, ktorý úplne duplikuje vetu: „Niektorí ľudia tomu veria priateľstvo je najväčší dar života. Iní si to nemyslia."
  2. Vyjadrili svoj názor k téme. Napríklad k téme „Veda je prvá vec, ktorá sa v modernom svete financuje“ napísali tento úvod: „Moderná veda pomáha ľudskému pokroku, preto by mala byť financovaná skôr ako ostatné sféry.“
  3. Nenaznačili kontroverznosť témy.
  4. Použité rétorické otázky.

Ako sa vyhnúť chybám:

  • Úvod by nemal obsahovať váš názor. Prvý odsek je maximálne neutrálny.
  • Téma by mala byť prerozprávaná, teda vyjadrená významovo podobnými synonymami a frázami. Môžete začať klišé frázami:
  1. V súčasnosti sa ľudia čoraz viac zaujímajú o... - V súčasnosti sa ľudia čoraz viac zaujímajú o...
  2. Všeobecne sa uznáva, že... - Všeobecne sa uznáva, že...
  3. Bežný názor je, že... - Podľa všeobecnej mienky...
  • Na označenie diskutabilnosti témy môžete použiť klišé frázy:
  1. Existujú dva uhly pohľadu na... - Existuje niekoľko uhlov pohľadu na....
  2. Niektorí ľudia sú presvedčení, že...a iní veria, že... - Niektorí sú presvedčení, že...., iní veria, že...
  • Nepoužívajte rétorické otázky. Napríklad: Kto má pravdu? čo je pravda?

Argumenty musia zodpovedať názoru

V jednej z esejí za názorom: „Myslím si, že pred návštevou historických miest je lepšie prečítať si nejaké historické informácie“ nasledovali tieto argumenty: „Po prvé, veľa informácií nájdete na internete. Po druhé, môže vám to pomôcť vo vašom budúcom živote.“ Nekorelujú s tvrdením, keďže priamo neodpovedajú na otázku: prečo sa ešte oplatí prečítať si informácie pred návštevou historických miest?

Ako sa vyhnúť chybám:

  • Formulujte svoj názor na tému výroku, jednoznačne sa rozhodnite, či ste za alebo proti.
  • Ak chcete vyjadriť svoj názor, použite klišé frázy:
  1. Môj osobný názor je, že... - Môj názor je, že...
  2. Podľa môjho názoru/úsudku/názoru... - Podľa môjho názoru/úsudku/Podľa môjho názoru...
  3. Úplne súhlasím/nesúhlasím s týmto tvrdením... - Úplne súhlasím/nesúhlasím s týmto tvrdením...
  4. Nepodporujem myšlienku... - Nepodporujem názor, že...
  • Vysvetlite, prečo máte pravdu v 2-3 argumentoch, ktoré vyplývajú z vášho názoru.
  • Na zoznam argumentov použite spojovacie prvky:
  1. V prvom rade/ v prvom rade/ v prvom rade...
  2. Ďalší (pozitívny/negatívny) aspekt…
  3. Konečne/Naposledy
  • Predstavte si, ako by mohli namietať proti vášmu názoru. Formulujte úplne opačný názor.
  • Začnite vyjadrovať názor niekoho iného pomocou klišé fráz:
  1. Avšak... - Hoci...;
  2. Na druhej strane - Na druhej strane...
  3. Otázka má aj druhú stranu... - Otázka má aj druhú stranu...
  • Vymyslite si argumenty na obhajobu oponentovho názoru.

Vyvrátiť protiargumenty

Vo štvrtom odseku musíte vysvetliť, prečo nesúhlasíte s názorom svojho oponenta. Treba to urobiť vyvrátením protiargumentov z tretieho odseku.

Napríklad v druhom odseku podporujete názor „Pred prehliadkou si treba prečítať o historických pamiatkach“ a ako opak v treťom odseku uvádzate „Myslím si, že je lepšie navštíviť historické miesta ako čítať informácie“ s protiargumentom „Sprievodca vám všetko povie počas exkurzie.“ Vo štvrtom odseku by ste mali vyvrátiť protiargument opozičnej strany z predchádzajúceho odseku a neprichádzať s iným, aby ste dokázali, že máte pravdu.

V príklade je potrebné odpovedať na vetu: "Sprievodca vám všetko povie počas exkurzie." Odpoveď by bola napríklad: „Ak si vopred prečítate o pamiatkach, ušetríte peniaze, pretože exkurzie môžu byť drahé.“

Ako sa vyhnúť chybám:

  • Odpovedzte len na protiargumenty v treťom odseku. Ak ste uviedli dva protiargumenty, musíte oba vyvrátiť.
  • Použite klišé frázy:
  1. Dôrazne nesúhlasím s...
  2. Obávam sa, že nemôžem súhlasiť s názorom, že...
  3. Napriek tomu, že rešpektujem názor, že..., nemôžem ho zdieľať, pretože...

Podporte svoj názor na záver

Na záver, absolventi najčastejšie robili tieto chyby:

  1. Odbočenie od témy. Na konci eseje zabudli na tému výroku a v závere písali o niečom úplne inom. Napríklad študent dokončil esej na tému „Pred prehliadkou si treba prečítať o historických pamiatkach“ týmito slovami: „Na záver by som chcel povedať, že prehliadka je nádherná. A mali by sme si vážiť spomienky na tie pekné miesta, ktoré sme navštívili.“ Záver nezodpovedá hlavnej téme, keďže hovorí o návšteve atrakcií, aj keď bolo potrebné diskutovať o tom, či sa oplatí o nich čítať alebo nie.
  2. Svoj názor neuviedli. Na záver k predchádzajúcej téme študent necháva problém nevyriešený: „Na záver chcem povedať, že je to diskutabilná téma. Každý sa musí rozhodnúť, či si pred prehliadkou mesta potrebuje nájsť nejaké historické informácie sám.“

Ako sa vyhnúť chybám:

  • Majte tému svojej eseje stále na očiach.
  • Preformulujte svoj názor, o ktorom ste písali v druhom odseku.
  • Použite klišé frázy na vyjadrenie svojho názoru na záver:
  1. Na základe toho môžem usúdiť, že... - Na základe toho môžem usúdiť, že...
  2. Na záver by som chcel zdôrazniť, že... - Na záver by som rád zdôraznil, že...
  3. Celkovo verím, že... - Nakoniec verím, že...
  4. Aby som to zhrnul... - Zhrniem...

Naučte sa významy úvodných slov a spojení

Na zostavenie kompetentného a súvislého výroku je potrebné správne používať úvodné slová a spojky. Najčastejšie si maturanti zamieňajú významy týchto slovných druhov a nezmyselne ich dopĺňajú do textu v chaotickom poradí.

Ako sa vyhnúť chybám:

  • Naučte sa naspamäť významy úvodných slov a spojok, aby ste si nepomýlili ich význam. Pamätajte na významy najbežnejších z nich:
  1. okrem toho - okrem toho,
  2. navyše - navyše,
  3. ďalej - okrem toho,
  4. však - napriek tomu,
  5. tým - v súvislosti s tým,
  6. preto - teda,
  7. hoci - aspoň však,
  8. hoci - hoci.
  • Nepoužívajte viac ako jeden úvodné slovo v tom čase. Nesnažte sa napísať všetko, čo viete, naraz, napríklad ako tu: „Osobne si myslím, že je lepšie najprv navštíviť historické miesta. Na začiatok to bude prekvapenie a lepšie si to zapamätáte.“ V eseji o ruskom jazyku nepíšete takto: „Osobne je podľa mňa lepšie najskôr navštíviť historické miesto.

Udržujte svoj štýl neutrálny

Text eseje by mal byť v neutrálnom štýle. To znamená, že nemôžete použiť:

  • rétorické otázky;
  • hovorová slovná zásoba:
  • hovorové konštrukcie ako poďme;
  • krátke tvary slovies: I'm, he's, don't, didn't, have't. Výnimka: nemusí.

Za čo presne dajú 0 bodov?

  1. Dĺžka eseje je menej ako 180 slov.
  2. Plagiátorstvo – viac ako 30 % alebo 10 slov v rade z eseje sa zhoduje s textom niekoho iného.
  3. Odbočenie od témy.
  4. Nesplnenie kritérií. Kritériá sú podrobne uvedené na webovej stránke FIPI v demo verzii písomnej časti Jednotnej štátnej skúšky v angličtine.