Ktorý jazyk je hlavným zdrojom výpožičiek? Pôžičky v modernom ruskom jazyku: história vzhľadu, dôvody, problémy a príklady použitia. Nemecké výpožičky v ruštine

Kľúčové slová

JAZYKOVÝ KONTAKT/ PÔŽIČKA / ŠPANIELčina / ANGLO-AMERICANIZMUS/ PRISPÔSOBENIE / JAZYKOVÝ KONTAKT / PÔŽIČKA / ŠPANIELČINA / ANGLO-AMERICANIZMUS / ADOPTÁCIA

anotácia vedecký článok o lingvistike a literárnej kritike, autorka vedeckej práce - Sofya Vladimirovna Kudryashova

Relevancia a ciele. Relevantnosť štúdie je daná tým, že požičiavanie sa považuje za proces, ktorý sa nemusí nevyhnutne prejaviť v podmienkach bilingvizmu, preto je v prvom rade potrebné jazykový kontakt. Požičiavanie sa chápe ako proces, v ktorom prvky iného jazyka, ktoré sú cudzie materinskému jazyku, nie sú regulované znalosťou jazyka, z ktorého sú čerpané. Vo väčšine prípadov sa prevzaté jednotky v tej či onej miere prispôsobujú na úrovni hláskoslovnej, morfologickej, lexikálno-sémantickej a štylistickej, t. upravené v súlade s normami jazyka príjemcu. Cieľom štúdie bolo identifikovať rozdielne názory domácich a zahraničných lingvistov na pojem „výpožička“, analyzovať teoretické prístupy k štúdiu typov výpožičiek a lingvistických kritérií ich adaptácie v jazyku príjemcu. Materiály a metódy. Materiálom boli jazykovedné vedecké články, abstrakty a monografie. Počas výskumného procesu bola použitá deskriptívna metóda, ktorá zahŕňala interpretáciu a klasifikáciu materiálu, ako aj induktívno-deduktívna metóda, ktorá umožňuje pochopiť a zovšeobecniť príslušný teoretický materiál. Výsledky. Štúdia umožnila identifikovať tri hlavné etapy adaptácie výpožičiek v jazyku príjemcu: prienik do reči, čiastočná asimilácia (požičiavanie), zakorenenie v jazyku. Zároveň je často ťažké určiť, v akom štádiu adaptačného procesu sa konkrétna pôžička nachádza. Proces adaptácie výpožičiek na rôznych jazykových úrovniach prebieha nerovnomerne: relatívne malý počet výpožičiek sa vyznačuje rovnakým stupňom ovládania na všetkých úrovniach jazykového systému. Závery. Pojem výpožičky v lingvistike je nejednoznačný. Tento jav je skúmaný z hľadiska adaptácie prevzatých jednotiek, ich zmien pod vplyvom interferencie, ako aj fungovania v systéme prijímajúceho jazyka. Vlastnosti týchto procesov môžu byť určené vnútornými aj vonkajšími faktormi. Požičiavanie je proces charakteristický pre bilingvizmus aj monolingvizmus, keď prvky iného jazyka cudzieho materinskému jazyku nie sú regulované znalosťou jazyka, z ktorého sú čerpané. Vo väčšine prípadov sú požičané jednotky prispôsobené tak či onak na všetkých jazykových úrovniach, t. upravené v súlade s normami jazyka príjemcu.

Súvisiace témy vedecké práce o lingvistike a literárnej kritike, autorkou vedeckej práce je Sofya Vladimirovna Kudryashova

• Výpožičné procesy v lekárskej terminológii v odbore stomatológia

  2013 / Veličková S. M.

• Fonetická asimilácia galicizmov v ruskom jazyku

  2006 / Strekaleva Tatyana Vladimirovna

• Požičiavanie ako spôsob, ako doplniť lexikálne zloženie moderného čínskeho jazyka

  2016 / Li Bin

• Fonetická asimilácia prevzatých lexikálnych jednotiek čínskeho pôvodu v systéme anglického spisovného jazyka

  2019 / Buran Anna Leonidovna, Solodovnikova Olga Vladimirovna, Kokhonova Ksenia Evgenievna

• Morfologická úprava najnovších ruských a chorvátskych anglicizmov

  2009 / Radčenko Marina, Pehar Ruzhitsa

• Vonkajšie a vnútorné podmienenie jazykovej výpožičky

  2016 / Bukina Liliya Michajlovna

• Výpožičky v prejave ruských Nemcov z Kirovskej oblasti

  2007 / Bayková Oľga Vladimirovna

• Variabilita fonetickej štruktúry prevzatých slov (na základe materiálu anglicizmov v ruskom jazyku)

  2016 / Elmíra Bolotbekovna Turdumatová

• Motivácia a interná forma požičiavania

  2016 / Kazachenko O.V.

• Charakteristické črty a metódy preberania anglicizmov v ruštine a nemčine

  2018 / Lomová Oksana Evgenievna

Pozadie. Relevantnosť štúdie je určená zohľadnením výpožičiek ako procesu, ktorý sa v bilingvizme nemusí prejaviť predovšetkým, vyžaduje si jazykový kontakt. Požičiavanie sa chápe ako proces, pri ktorom prvky iného jazyka, cudzieho materinskému jazyku, nie sú regulované znalosťou jazyka, z ktorého sú čerpané. Prevzaté jednotky sa vo väčšine prípadov v rôznej miere prispôsobujú na fonologickej, morfologickej, lexikálno-sémantickej a štylistickej rovine, inak povedané modifikujú v súlade s pravidlami jazyka príjemcu. Cieľom štúdie bolo identifikovať rozdielne názory domácich a zahraničných lingvistov na pojem „výpožička“, analýza teoretických prístupov k štúdiu typov výpožičiek a jazykových kritérií na ich prispôsobenie jazyku príjemcu. Materiály a metódy. Údaje pre štúdiu zahŕňali vedecké články, autorské abstrakty dizertačných prác a monografie. Štúdia používala deskriptívnu metódu zahŕňajúcu interpretáciu a klasifikáciu materiálu, ako aj induktívno-deduktívnu metódu na pochopenie a zhrnutie relevantného teoretického materiálu. Výsledky. Štúdia odhalila tri hlavné fázy adaptácie výpožičiek v jazyku príjemcu: prienik, čiastočné získanie (požičanie), zakorenenie v jazyku. V tomto prípade je často ťažké určiť, v akom štádiu je konkrétna pôžička v procese adaptácie. Adaptačný proces výpožičiek na rôznych úrovniach jazyka nie je jednotný: relatívne malé množstvo výpožičiek sa vyznačuje rovnakým stupňom rozvoja na všetkých úrovniach jazykového systému. Závery. Pojem výpožičky v lingvistike je mnohohodnotový. Tento jav je skúmaný z hľadiska adaptácie požičaných predmetov a ich zmien pod vplyvom interferencie, ako aj fungovania v jazyku príjemcu. Vlastnosti týchto procesov môžu byť spôsobené vnútornými aj vonkajšími faktormi. Požičiavanie je proces charakteristický pre situáciu bilingvizmu a monolingvizmu, keďže cudzie prvky iného jazyka nie sú regulované znalosťou jazyka, z ktorého sú čerpané. Vo väčšine prípadov sa prevzaté jednotky v rôznej miere prispôsobujú vo všetkých jazykových rovinách, modifikované v súlade s pravidlami jazyka príjemcu.

Text vedeckej práce na tému „Proces výpožičiek ako typ jazykového kontaktu“

S. V. Kudryashova

PROCES PÔŽIČANIA AKO TYP JAZYKOVÉHO KONTAKTU

Anotácia.

Relevancia a ciele. Relevantnosť štúdie spočíva v zohľadnení výpožičiek ako procesu, ktorý sa nemusí nevyhnutne prejaviť v podmienkach bilingvizmu, ale vyžaduje si predovšetkým jazykový kontakt. Požičiavanie sa chápe ako proces, v ktorom prvky iného jazyka, ktoré sú cudzie materinskému jazyku, nie sú regulované znalosťou jazyka, z ktorého sú čerpané. Vo väčšine prípadov sú prevzaté jednotky do tej či onej miery prispôsobené na fonologickej, morfologickej, lexikálno-sémantickej a štylistickej úrovni, to znamená, že sú modifikované v súlade s normami jazyka príjemcu. Cieľom štúdie bolo identifikovať rozdielne názory domácich a zahraničných lingvistov na pojem „výpožička“, analyzovať teoretické prístupy k štúdiu typov výpožičiek a lingvistických kritérií ich adaptácie v jazyku príjemcu.

Materiály a metódy. Materiálom boli jazykovedné vedecké články, abstrakty a monografie. Počas výskumného procesu bola použitá deskriptívna metóda, ktorá zahŕňala interpretáciu a klasifikáciu materiálu, ako aj induktívno-deduktívna metóda, ktorá umožňuje pochopiť a zovšeobecniť príslušný teoretický materiál.

Výsledky. Štúdia umožnila identifikovať tri hlavné etapy adaptácie výpožičiek v jazyku príjemcu: prienik do reči, čiastočná asimilácia (požičiavanie), zakorenenie v jazyku. Zároveň je často ťažké určiť, v akom štádiu adaptačného procesu sa konkrétna pôžička nachádza. Proces adaptácie výpožičiek na rôznych jazykových úrovniach prebieha nerovnomerne: relatívne malý počet výpožičiek sa vyznačuje rovnakým stupňom ovládania na všetkých úrovniach jazykového systému.

Závery. Pojem výpožičky v lingvistike je nejednoznačný. Tento jav je skúmaný z hľadiska adaptácie prevzatých jednotiek, ich zmien pod vplyvom interferencie, ako aj fungovania v systéme prijímajúceho jazyka. Vlastnosti týchto procesov môžu byť určené vnútornými aj vonkajšími faktormi. Požičiavanie je proces charakteristický pre bilingvizmus aj monolingvizmus, keď prvky iného jazyka cudzieho materinskému jazyku nie sú regulované znalosťou jazyka, z ktorého sú čerpané. Vo väčšine prípadov sú prevzaté jednotky prispôsobené tak či onak na všetkých jazykových úrovniach, to znamená, že sú upravené v súlade s normami jazyka príjemcu.

Kľúčové slová: jazykový kontakt, výpožička, španielčina, angloamerikanizmus, adaptácia.

S. V. Kudriašová

PROCES PÔŽIČANIA AKO JAZYKOVÉHO KONTAKTU

Pozadie. Relevantnosť štúdie je určená zohľadnením výpožičiek ako procesu, ktorý sa nemusí nevyhnutne prejaviť v bilingvizme – v prvom rade je

vyžaduje jazykový kontakt. Požičiavanie sa chápe ako proces, pri ktorom prvky iného jazyka, cudzieho materinskému jazyku, nie sú regulované znalosťou jazyka, z ktorého sú čerpané. Prevzaté jednotky sa vo väčšine prípadov v rôznej miere prispôsobujú na fonologickej, morfologickej, lexikálno-sémantickej a štylistickej rovine, inak povedané modifikujú v súlade s pravidlami jazyka príjemcu. Cieľom štúdie bolo identifikovať rozdielne pohľady domácich a zahraničných lingvistov na pojem „výpožička“, analýza teoretických prístupov k štúdiu typov výpožičiek a jazykových kritérií na ich prispôsobenie jazyku príjemcu.

Materiály a metódy. Údaje pre štúdiu zahŕňali vedecké články, autorské abstrakty dizertačných prác a monografií. Štúdia využívala deskriptívnu metódu zahŕňajúcu interpretáciu a klasifikáciu materiálu, ako aj induktívno-deduktívnu metódu na pochopenie a zhrnutie relevantného teoretického materiálu.

Výsledky. Štúdia odhalila tri hlavné fázy adaptácie výpožičiek v jazyku príjemcu: prienik, čiastočné získanie (požičanie), zakorenenie v jazyku. V tomto prípade je často ťažké určiť, v akom štádiu je konkrétna pôžička v procese adaptácie. Adaptačný proces výpožičiek na rôznych úrovniach jazyka nie je jednotný: relatívne malé množstvo výpožičiek sa vyznačuje rovnakým stupňom rozvoja na všetkých úrovniach jazykového systému.

Závery. Pojem výpožičky v lingvistike je mnohohodnotový. Tento jav je skúmaný z hľadiska adaptácie požičaných predmetov a ich zmien pod vplyvom interferencie, ako aj fungovania v jazyku príjemcu. Vlastnosti týchto procesov môžu byť spôsobené vnútornými aj vonkajšími faktormi. Požičiavanie je proces charakteristický pre situáciu bilingvizmu a monolingvizmu, keďže cudzie prvky iného jazyka nie sú regulované znalosťou jazyka, z ktorého sú čerpané. Vo väčšine prípadov sa prevzaté jednotky v rôznej miere prispôsobujú vo všetkých jazykových rovinách, modifikované v súlade s pravidlami jazyka príjemcu.

Kľúčové slová: jazykový kontakt, výpožička, španielčina, angloamerikanizmus, adopcia.

Štúdium problematiky jazykových kontaktov a sprievodných javov, najmä procesu výpožičiek, má v domácej i zahraničnej lingvistike dlhoročnú tradíciu. Táto problematika je v súčasnosti obzvlášť aktuálna a priťahuje pozornosť mnohých bádateľov už od konca 20. a začiatku 21. storočia. sa vyznačujú výrazným rozšírením medzinárodných vzťahov a posilňovaním jazykových kontaktov, ktoré sa uskutočňujú tak priamo medzi osobami, ktoré hovoria rôznymi jazykmi, ako aj s pomocou médií.

V situácii intenzívnej interakcie jazykov dochádza k zmenám v systéme jedného alebo oboch jazykov, prípadne k vzniku spoločných jazykových znakov, t.j. rušenie alebo čiastočné alebo úplné vytlačenie jedného z kontaktujúcich jazykov. Najvýznamnejším dôsledkom jazykového kontaktu je výskyt rôznych typov výpožičiek v interagujúcich jazykoch.

Štúdium fenoménu „požičiavania“ je štúdiom komplexu jazykových a mimojazykových problémov, ktoré zahŕňajú otázky súvisiace s výkladom tohto pojmu, typy požičiavania, dôvody a podmienky požičiavania, zmeny, ktoré s požičiavaním nastávajú.

znalosť jazyka príjemcu a pod. Pojem „požičiavanie“ v lingvistike je nejednoznačný. Mnohí vedci teda rozlišujú medzi pojmami „vypožičanie“ a „vypožičané slovo“, pričom navrhujú definovať pojem „požičiavanie“ ako „vzájomný vplyv jazykov“, iní autori identifikujú tieto pojmy a tvrdia, že slová sa najčastejšie požičiavajú.

Niektorí lingvisti majú na mysli požičiavanie ako proces, iní ako výsledok procesu. Mnohí zahraniční lingvisti opisujú výpožičky ako „proces, ktorý vedie k prechodu jazykovej jednotky z jedného jazyka do druhého“. Iní sa zasa domnievajú, že požičiavanie je „prvky prenesené do iného jazyka, t.j. dôsledky interakcie jazykov, ktoré môžu existovať v tomto jazyku po ukončení interakcie."

Najbližšia definícia výpožičky k cieľom nášho výskumu je definícia I. G. Dobrodomova: „Výpožička je prvok cudzieho jazyka (slovo, morféma, syntaktická konštrukcia atď.), prenášaný z jedného jazyka do druhého v dôsledku jazykových kontaktov. ako aj proces prechodu prvkov z jedného jazyka do druhého."

Preberaním rozumieme cudzojazyčné prvky, predovšetkým slová, keďže preberanie sa najčastejšie vyskytuje na lexikálnej úrovni. Okrem toho preberanie je presun lexikálnych jednotiek z jedného jazyka do druhého s následným prispôsobovaním prevzatých lexém v systéme jazyka príjemcu. Proces lexikálneho prepožičiavania je nepochybne širší ako gramatické, slovotvorné či fonetické preberanie.

Výpožičky, ktoré sú výsledkom dlhej historickej interakcie a miešania jazykov, zaujímajú významné miesto v slovnej zásobe mnohých jazykov. Výpožičné kanály môžu byť ústne, knižné alebo písomné. Pri ústnom vypožičiavaní slovo prechádza väčšími zmenami vzhľadu ako pri písomnom vypožičiavaní. Ak slovo vstúpi do jazyka iných ľudí a súčasne si požičiava nový predmet alebo pojem, význam tohto vypožičania sa nezmení, ale v prípade, že nové slovo vstupuje ako synonymum pre existujúce slová, významy sa medzi nimi rozlišujú. a pozorujú sa posuny v pôvodnej sémantike. Pri prechode do jazyka príjemcu sa morfologicky zložité prevzaté slovo zvyčajne zjednodušuje a je v tomto jazyku vnímané ako jednoduché a neodvodené.

Výpožička v širšom zmysle je teda proces presúvania rôznych prvkov z jedného jazyka do druhého a ich adaptácia v preberacom jazyku a v užšom zmysle - lingvistické prvky, ktoré sa presúvajú z jedného jazyka do druhého a fungujú v ňom. Môžeme hovoriť o preberaní slov (najčastejší a najtypickejší prípad preberania), o preberaní foném (najzriedkavejší a najzvláštnejší prípad v závislosti od miery kontaktu dvoch jazykov), o preberaní morfém (zvyčajne ako súčasť slova) , o syntaktickom preberaní (vytváranie frazém v jazyku). je ovplyvnené cudzojazyčnými syntaktickými konštrukciami) a napokon o sémantickom preberaní (objavenie sa v slove významu „pod tlakom“ cudzojazyčnej vzorky – sémantické sledovanie).

Najaktívnejší proces vypožičiavania sa vyskytuje na úrovni slovnej zásoby, je to spôsobené potrebou nominovať nové skutočnosti, pojmy a javy v jazyku príjemcu.

Predpokladá sa, že proces vypožičiavania, na rozdiel od iných javov sprevádzajúcich jazykové kontakty, najmä miešanie a prepínanie kódov, neznamená hlbokú znalosť jazyka, z ktorého sa prvky požičiavajú, a priamy kontakt medzi hovorcami dvoch kultúr, pretože iba lexikálny materiál je priamo v kontakte a funguje. Schopnosť vypožičiavať si je ovplyvnená veľkým množstvom faktorov, akými sú genetická blízkosť jazykov, spoločensko-politické podmienky, spôsob distribúcie jazykov, ich podobnosť, povaha kontaktu, postoj jazykových spoločenstiev k týmto jazykom, jazykové vzťahy medzi jazykmi, jazykové vzťahy a jazykové vzdelávanie. atď.

V domácej aj zahraničnej lingvistike existuje množstvo klasifikácií výpožičiek na základe rôznych kritérií. Napríklad výpožičky sú ústne a knižné (O. S. Akhmanova, 1969; D. E. Rosenthal, 1976), priame a nepriame (G. Paul, 1960; B. N. Golovin, 1973), lexikálne a morfematické (I. G. Dobrodomov, 1990), lingvistické a kultúrno-historické (R. A. Budagov, 1965; L. Bloomfield, 1968), materiálne výpožičky a trasovanie (T. G. Linnik, 1989).

Podľa E. Haugena rozlišujeme tieto typy pôžičiek:

Pri samotnom vypožičiavaní sa v tomto prípade vypožičiava materiálna forma aj sémantika východiskového jazyka, ale pod vplyvom jazyka príjemcu sú možné fonomorfologické a sémantické zmeny;

Sémantické sledovacie papiere, t.j. preberanie sémantiky bez vecnej formy alebo s čiastočnou morfemickou substitúciou;

Hybridné formácie, t.j. slová čiastočne pozostávajúce z cudzojazyčných prvkov.

Význam problému výpožičiek určujú jednak jazykové parametre, ktoré sú zamerané na odhaľovanie adaptačných mechanizmov, ako aj sociálne, ktoré umožňujú odhaliť hĺbku kultúrnych a historických kontaktov. Jazykový mechanizmus vstupu požičaných jednotiek z rôznych zdrojových jazykov do jazyka príjemcu je v zásade rovnaký a výpožičky možno skúmať z hľadiska mechanizmu interferencie, ktorý k nim viedol, a z hľadiska fonologická, gramatická a sémantická úprava v preberacom jazyku.

A. I. Smirnitsky poznamenáva, že keď je slovo vypožičané, „slovo sa láme so systémom jazyka, v ktorom predtým existovalo, je zahrnuté do systému iného jazyka a je formalizované podľa pravidiel a prostriedkov tohto jazyka. Chápanie výpožičiek ako prenosu slov z jedného jazyka do druhého predpokladá ich prispôsobenie v štruktúre jazyka príjemcu a postupné prispôsobovanie sa jeho jazykovým normám. Preto je podľa L. A. Ilyinu priorita formálneho rozvoja výpožičiek ako kritéria ich začlenenia do prijímajúceho jazyka, pričom sa podľa tohto kritéria rozdeľujú na „asimilované“ a „neasimilované“ a zdôrazňujú sa bežné, ale neasimilované cudzie slová v jazyku.

V modernej kontaktovej lingvistike dominujú tri hlavné prístupy (alebo teórie) k problému lexikálneho preberania, ktoré:

poukazuje najmä J. Aidukovich. Patria sem: 1) teória prenosu výpožičiek, podľa ktorej sa výpožička považuje za „prechod, prenos, prenikanie prvkov jedného jazyka do iného jazyka“; 2) teória štruktúrneho modelovania výpožičiek pomocou analógie s cudzojazyčnými vzorkami, podľa ktorej sa výpožička vysvetľuje ako „vytváranie vlastných prvkov vlastnými jazykovými prostriedkami prostredníctvom tvorivej imitácie, približného kopírovania cudzojazyčných vzoriek; 3) kompromisná teória, podľa ktorej je povolené „pri kopírovaní výrazového plánu“ „prenos, prechod cudzojazyčných významov“.

Proti rozšírenému tradičnému chápaniu výpožičiek ako prechodu, prenosu, prenikania prvkov jedného jazyka do druhého teda stojí jeho vysvetlenie ako vytváranie vlastných prvkov jazykovými prostriedkami prostredníctvom tvorivej imitácie, približného kopírovania alebo štrukturálneho modelovania pomocou analógie. s cudzojazyčnými ukážkami.

Na základe teórie „prenosu“ sa postuluje aj teória aktivácie alebo adaptácie prvkov zdrojového jazyka v jazyku príjemcu, podľa ktorej v reči monolingvistov dochádza k adaptácii slova preneseného z jedného jazyka do druhého. všetky jazykové roviny a výsledky jazykového vplyvu možno znázorniť škálou – od úplnej integrácie až po úplný nesúlad jazykových prvkov.

Väčšina vedcov (L. P. Krysin, E. Haugen, B. N. Zabavnikov, V. M. Aristova) identifikuje tri hlavné štádiá adaptácie výpožičiek v jazyku príjemcu: prienik do reči, čiastočná asimilácia (vypožičanie), zakorenenie v jazyku.

1. Penetrácia spĺňa nasledujúce kritériá:

Priama súvislosť s východiskovým jazykom, prejavujúca sa vo vonkajšom stvárnení slova, napr. výskyt cudzojazyčných inklúzií v textoch, vznik formálnych dublet, kolísanie na gramatickej a slovotvornej úrovni;

Sémantická jednoznačnosť ako dôsledok toho, že vo väčšine prípadov lexikálna jednotka v štádiu prieniku označuje cudzie skutočnosti alebo sprostredkúva cudzí pojem;

Použitie v určitých kontextoch;

Žiadne deriváty.

2. Požičiavanie sa vyznačuje:

Interkom slová so zdrojovým jazykom;

Stabilizácia tvaru slova na gramatickej a slovotvornej úrovni;

Začiatok pravidelného používania slova;

Začiatok slovotvornej činnosti.

3. Zakorenenie sa vyznačuje:

oddelením slov od zdrojového jazyka;

Úplná sémantická samostatnosť slova a utvorenie lexikálno-sémantického mikrosystému daného slova (frazeologizmy, obrazné použitia a pod.);

Interakcia s prvkami preberaného jazyka, čo vedie k diferenciácii významov v pôvodných slovách;

Široké používanie slova;

Široká slovotvorná činnosť, často vedúca k tvoreniu nových lexém.

Môže byť ťažké určiť, v akom štádiu adaptácie sa konkrétna pôžička nachádza. Proces adaptácie výpožičiek na rôznych jazykových úrovniach prebieha nerovnomerne; Relatívne malý počet výpožičiek sa vyznačuje rovnakým stupňom ovládania na všetkých úrovniach jazykového systému.

V dôsledku toho lingvisti vyvíjajú špecifickejšie klasifikácie stupňov adaptácie pôžičiek. Podľa tradične identifikovaných kritérií na prispôsobenie výpožičiek, ktoré vyvinuli Sh. Seshan, S. A. Belyaeva, V. M. Aristova, G. V. Pavlenko, sa navrhuje nasledovné poradie stupňa prispôsobenia: fonetická a grafická úprava, gramatické, lexikálno-sémantické prispôsobenie, slová sémantickej nezávislosti. , ich slovotvorná činnosť, vznik nových významov v prijímajúcom jazyku, široké využitie v reči, rozširovanie sémantického rozsahu slova.

V prvej fáze sa identifikujú cudzojazyčné inklúzie, čiže exotizmy, čo sú príležitostné lexikálne jednotky, ktoré prenikajú do jazyka a zachovávajú písmenové (pravopisné) kombinácie východiskového jazyka. V textoch, keď sú implementované graficky, sú zobrazené v úvodzovkách alebo kurzíve. V zvukovej škrupine výpožičky sú len drobné zmeny. Sú v počiatočnom štádiu adaptácie, ale v procese častého používania v reči sa dokážu prispôsobiť v jazyku príjemcu a prejsť do štádia zakorenenia v jazyku.

V druhej fáze osvojovania sa výpožičky čoraz viac prispôsobujú systému prijímajúceho jazyka, čo je spojené s túžbou urobiť ich zrozumiteľnejšími. Čiastočne zvládnuté výpožičky podliehajú foneticko-grafickej, morfologickej a sémantickej úprave. Aby bolo možné sprostredkovať cudzie slovo hláskami preberacieho jazyka, zjednodušuje sa skrátením hlások, vynechaním neprízvučných samohlások a odstránením závislosti významu slova od dĺžky samohlásky.

Počas gramatickej adaptácie sú výpožičky korelované s určitými lexikálnymi a gramatickými kategóriami slov. Prevzaté slovo postupne stráca gramatické kategórie východiskového jazyka a zaraďuje sa do morfologického systému preberacieho jazyka, pričom nadobúda zodpovedajúce gramatické kategórie jazyka príjemcu.

V štádiu zakorenenia prevzaté slovo začína mať znaky sémantickej nezávislosti a vstupuje do systému sémantických spojení s inými slovami prijímajúceho jazyka. Nie veľa slov si zachováva svoje predchádzajúce sémantické charakteristiky, najčastejšie sú ovplyvnené jazykom preberania, čo vedie k vývoju nových významov v nich. V štádiu zakorenenia cudzojazyčná slovná zásoba v preberanom jazyku prejavuje aktívnu slovotvornú činnosť, tvorí slová rovnakého koreňa, nadobúda nové významové odtiene atď.

B. N. Zabavnikov poznamenáva, že výpožičky začínajú vykazovať „odchýlky v sémantickom vývoji na novom základe. Môže ísť o zmenu rozsahu významu prevzatého slova v porovnaní s jeho prototypom, najčastejšie o zúženie.“

Treba poznamenať, že sémantické prispôsobenie slova predovšetkým naznačuje, že slovo bolo skutočne asimilované do jazyka príjemcu. V tomto prípade je prevzaté slovo zaradené do systému sémantických spojení v slovnej zásobe jazyka príjemcu, prechádza novými gramatickými transformáciami, prechádza sémantickými zmenami spolu s pôvodnými slovami a môže nadobudnúť úplne iný význam.

Požičiavanie môže prebiehať na všetkých úrovniach jazykovej štruktúry. V niektorých situáciách, najmä pri nepriamom jazykovom kontakte, dochádza len k lexikálnemu preberaniu a dôsledky pre prijímajúci jazyk môžu byť zanedbateľné; v iných, najmä počas priameho jazykového kontaktu, môžu nastať rôzne typy prepínania kódu. Pri intenzívnom kontakte dvoch alebo viacerých jazykových skupín môže dôjsť k lexikálnemu aj štrukturálnemu preberaniu, čo môže viesť k zmenám a reštrukturalizácii jazyka alebo jazykov príjemcu; jazyková expozícia môže tiež podporiť zmenu jazyka. V niektorých prípadoch môže jazyk príjemcu prejsť iba malými zmenami v rôznych jazykových vrstvách, v iných - výraznou reštrukturalizáciou, v dôsledku ktorej sa môžu vytvoriť jeho varianty alebo odrody, ktorých príkladom sú územné varianty. španielčina a španielsko-kreolské jazyky, ktorými sa hovorí na americkom kontinente.

Čo sa týka mechanizmu interakcie medzi jazykmi v kontakte, ten závisí jednak od charakteru interetnických kontaktov, jednak od vnútroštrukturálnych vlastností týchto jazykov a predovšetkým od ich štruktúrnej podobnosti (odlišnosti) a vzájomnej zrozumiteľnosti (nezrozumiteľnosti). .

Všeobecne uznávaná klasifikácia prevzatých lexikálnych jednotiek je založená na triedení podľa stupňa ovládania slova. Spolu s etymologickými klasifikáciami (podľa zdroja prevzatia) „tento typ klasifikácie zahŕňa nielen riešenie otázky zdroja prevzatia slova (alebo skupiny slov), ale aj otázku typologickej podobnosti a limitu priepustnosť dvoch systémov (dávania a prijímania), od ktorých tento systém závisí.“ alebo iná forma a stupeň formálneho a sémantického prispôsobenia.“

L. P. Krysin identifikuje podmienky potrebné na adaptáciu prevzatého slova v systéme preberacieho jazyka, medzi ktoré na štrukturálnej úrovni patrí jeho prenos fonetickými a grafickými prostriedkami preberacieho jazyka, korelácia s gramatickými triedami a kategóriami, fonetický a gramatický vývoj. , slovotvorná činnosť. Na úrovni sémantickej adaptácie sa formuje významová istota, dochádza k diferenciácii významov a ich odtieňov medzi prevzatým slovom a pôvodnou slovnou zásobou existujúcou v jazyku. Napokon, jedným z hlavných znakov prispôsobivosti slova je jeho pravidelné používanie v reči.

Klasifikácie odzrkadľujú aj aspekt preberacieho procesu týkajúci sa určenia krajných bodov tohto procesu, a to času prieniku a času osvojenia si preberanej jednotky v systéme preberacieho jazyka. Cudzojazyčný materiál, ktorý nezapadá do parametrov jazykového systému, v ňom podlieha povinnému spracovaniu. Takže vo vzťahu k

Pri približovaní sa k druhému krajnému bodu (stavu), ako je uvedené vyššie, bol predložený celý súbor znakov a indikátorov úplnej asimilácie slova.

Stupeň ovládania cudzieho slova je indikovaný prítomnosťou diferenciálnych znakov: čím viac ich je, tým vyššie je ovládanie preberania v jazyku príjemcu. Všetky výpožičky sú rozdelené na základe dodržiavania/nedodržiavania stanovených jazykových noriem, v dôsledku čoho sa rozlišujú tieto typy prispôsobenia prevzatej slovnej zásoby: grafické, fonetické, morfologické, syntaktické a sémantické.

Keďže štrukturálny rozdiel medzi jazykmi v kontakte je objektívnou príčinou interlingválnej interferencie, na jej štúdium sa ich systémy spravidla porovnávajú synchrónne a / alebo diachronicky. Predpokladá sa, že štrukturálne faktory ovplyvňujúce interferenciu majú totálny charakter a pokrývajú všetky úrovne jazykového systému (fonologickú, gramatickú a lexikálnu). Aby bolo možné úplnejšie a spoľahlivejšie opísať zmeny v jazykoch v kontakte, vyššie uvedené úrovne sa študujú v paradigmatických, syntagmatických a transformačných termínoch so štúdiom úplných a čiastočných divergencií v jazykových štruktúrach.

Stupeň prispôsobenia výpožičiek závisí od úrovne genetickej príbuznosti jazyka darcu a jazyka príjemcu, typologickej podobnosti kontaktujúcich jazykov, rozsahu, frekvencie a trvania jeho používania, intenzity adaptačného vplyvu jazyka príjemcu , ako aj zhoda/nejednotnosť fonetickej, pravopisnej a gramatickej charakteristiky slov cudzojazyčného pôvodu produktívne typy formátovania domácich slov preberaného jazyka. Cudzojazyčné slovo sa považuje za plne adaptované, ak bolo osvojené nielen na formálnej úrovni, ale získalo aj svoj samostatný lexikálny význam, t. začal vyjadrovať predmetovo-pojmové vzťahy a rozvíjal aj schopnosť kombinovať sa s inými slovami.

Bibliografia

1. Phelizon, J. H. Vocabulaire de la linguistique / J. H. Phelizon. - Paríž: Eds Roudel, 1976. - 280 s.

2. Zhluktenko, Yu.A. Lingvistické aspekty bilingvizmu / Yu.A. Zhluktenko. -Kyjev: škola Vishcha. Vydavateľstvo v Kyjeve. Univ., 1974. - 174 s.

3. Dobrodomov, I. G. Borrowing / I. G. Dobrodomov // Jazykovedný encyklopedický slovník / spracoval. vyd. V. N. Yartseva. - M.: Sov. encyklopédia, 1990. - s. 158-159.

4. Krysin, L. P. Eufemizmy v modernej ruskej reči / L. P. Krysin // Rusistika. - Berlín, 1994. - č. 1-2. - S. 28-49.

5. Haugen, E. Proces vypožičiavania / E. Haugen // Novinka v lingvistike. - M.: Progress, 1972. - Vydanie. 6. - S. 344-382.

6. Smirnitskij, A. I. Lexikológia v angličtine/ A. I. Smirnitsky. -M. : Moskovská štátna univerzita, 1998. - 260 s.

7. Ilyina, L. A. Lexikálna výpožička: prechod z cudzích jazykov alebo intralingválna tvorba / L. A. Ilyina, O. V. Sycheva // Humanitné vedy na Sibíri. Séria "Filológia". - Novosibirsk, 1998. - Číslo 4. - S. 91-96.

8. Aidukovich, J. O. Základné pojmy lexikálnej kontaktológie (založené na materiáli rusizmov v slovanských jazykoch) // Ruský jazyk: historické osudy a ko-

Temporálnosť: tézy II. internacionály. Kongres vedcov ruského jazyka. -M., 2004. - S. 445. - URL: http://www.ptt.rs/korisnici/j/o/joralbgd/OsnovniPojmovi. htm (dátum prístupu: 02.01.2015).

9. Aristova, V. M. K dejinám anglických slov v ruskom jazyku: abstrakt. dis. ...sladkosti. Philol. Vedy / Aristova V. M.; SamSU. - Samarkand, 1968. - 38 s.

10. Pavlenko, G. V. Problém zvládnutia cudzojazyčných výpožičiek: lingvistické a rečové aspekty (na materiáli anglicizmov konca 20. storočia): abstrakt. dis. ...sladkosti. Philol. Vedy / Pavlenko G. V.; Taganrog. štát ped. int. - Taganrog, 1999. - 27 s.

11. Zabavnikov, B. N. Sémantický vývoj francúzskych lexikálnych výpožičiek v modernej nemčine / B. N. Zabavnikov // Filologické vedy. - M.: absolventská škola, 1977. - Vydanie. 4. - s. 71-79.

12. Birzhakova, E. E. Eseje o historickej lexikológii ruského jazyka 18. storočia. Jazykové kontakty a výpožičky / E. E. Birzhakova, L. A. Voinova, L. L. Kutina. - L.: Nauka, 1972. - 431 s.

13. Krysin, L. P. Cudzie slová v modernej ruštine / L. P. Kry-sin. - M.: Nauka, 1968. - 208 s.

1. Phelizon J. H. Vocabulaire de la linguistique. Paríž: Eds Roudel, 1976, 280 s.

2. Zhluktenko Yu. A. Lingvisticheskie aspekty dvuyazychiya. Kyjev: Vishcha shk. Izd-vo pri Kyjeve. un-te, 1974, 174 s.

3. Dobrodomov I. G. Lingvisticheskiy entsiklopedicheskiy slovar ". Moskva: Sov. entsiklopediya, 1990, s. 158-159.

4. Krysin L. P. Rusistika. Berlín, 1994, č. 1-2, str. 28-49.

5. Khaugen E. Novoe proti lingvistike. Moskva: Progress, 1972, č. 6, str. 344-382.

6. Smirnitskiy A. I. Leksikologiya angliyskogo yazyka. Moskva: Moskovskiy gosudarstvennyy universitet, 1998, 260 s.

7. Il "ina L. A., Sycheva O. V. Gumanitarnye nauki v Sibiri. Seriya "Filologiya". Novosibirsk, 1998, č. 4, s. 91-96.

8. Aydukovich Y. O. Russkiy yazyk: istoricheskie sud "by i sovremennost": tezisy II Mezh-dunar. kongressa issledovateley russkogo yazyka. Moskva, 2004, s. 445. Dostupné na: http://www.ptt.rs/korisnici/j/o/joralbgd/Osnovni Pojmovi.htm (prístup 1. 2. 2015).

9. Aristova V. M. K istorii angliyskikh slov v russkom yazyke: avtoref. dis. kand. filol. nauk. Samarkand, 1968, 38 s.

10. Pavlenko G. V. Problema osvoeniya inoyazychnykh zaimstvovaniy: yazykovoy i reche-voy aspekty (na materiale anglitsizmov kontsa XX v.): avtoref. dis. kand. filol. nauk. Taganrog, 1999, 27 s.

11. Zabavnikov B. N. Filologicheskie nauki. Moskva: Vysshaya shkola, 1977, iss. 4, str. 71-79.

12. Birzhakova E. E., Voynova L. A., Kutina L. L. Ocherki po istoricheskoy leksikologii russkogo yazyka XVIII v. Yazykovye kontakty a zaimstvovaniya. Leningrad: Nauka, 1972, 431 s.

13. Krysin L. P. Inoyazychnye slova v sovremennom russkom yazyke. Moskva: Nauka, 1968, 208 s.

Kudryashova Sofya Vladimirovna

Kandidát filologických vied, docent, Katedra nemeckého a francúzskeho jazyka, Štátna právnická akadémia Saratov (Rusko, Saratov, ulica Volskaja, 1)

Email: [chránený e-mailom]

Kudriashova Sofia Vladimirovna Kandidátka filologických vied, docentka, subkatedra nemeckého a francúzskeho jazyka, Štátna právnická akadémia Saratov

(1 Volskaja ulica, Saratov, Rusko)

MDT 81 Kudryashova, S. V.

Proces výpožičiek ako typ jazykového kontaktu /

S. V. Kudryashova // Správy o vysokých školách. Región Volga. Humanitné vedy. - 2015. - Číslo 4 (36). - S. 66-75.

Slovná zásoba moderného ruského jazyka prešla dlhým vývojovým procesom. Naša slovná zásoba pozostáva nielen z pôvodných ruských slov, ale aj zo slov prevzatých z iných jazykov. Požičiavanie ako prvok cudzieho jazyka, prenesený z jedného jazyka do druhého v dôsledku jazykových kontaktov, možno nepochybne považovať za spôsob dopĺňania slovnej zásoby jazyka. Zvyčajne sú slová vypožičané, menej často syntaktické a frazeologické frázy.
Preberanie hlások a slovotvorných morfém nastáva v dôsledku ich sekundárnej izolácie od väčšieho počtu prevzatých slov. Výpožičky sú prispôsobené systému preberacieho jazyka a sú nimi často natoľko pohltené, že cudzí pôvod takýchto slov rodení hovorcovia tohto jazyka nepocítia a odhalia sa až pomocou etymologického rozboru.
Prílev výpožičiek v ruskom jazyku sa zvýšil najmä v 90. rokoch 20. storočia, čo súvisí s aktívnymi spoločensko-politickými procesmi v Rusku, zmenami v oblasti ekonomiky, kultúry a morálnej orientácie spoločnosti. Proces výpožičiek bol pokrytý výskumnou a vedeckou literatúrou v rôznych obdobiach vývoja krajiny rôznymi spôsobmi. Týmto problémom sa zaoberali Krysin L.P., Aristova V.M., Dyakov A.I.. Vo svojich prácach skúmali dôvody výpožičiek a princípy asimilácie výpožičiek. Do konca dvadsiateho storočia domáci lingvisti E.M. Vereshchagin, V.P. Kostomarov, S.G. Ter-Minasova a kol., skúmajú proces požičiavania z kultúrneho hľadiska. Podľa ich výskumov je vplyv anglického jazyka na moderný ruský jazyk pociťovaný tak v rovine lexikálnej, morfologickej, gramatickej a fonetickej, ako aj na úrovni ruskojazyčnej kultúry.
Jednou z oblastí, ktorá je obzvlášť náchylná na zmeny lexikálneho zloženia a výpožičiek, lexikálnych aj kultúrnych, je dnes oblasť športu. Športové termíny anglického pôvodu sú takou neoddeliteľnou súčasťou moderného ruského jazyka, že ich pôvod často nie je cítiť (napríklad: hokej, futbal, polčas, štart, cieľ atď.). V posledných rokoch sa objavilo mnoho názvov nových športov: windsurfing, skateboarding, freestyle, boby, ski streaming, skeleton, ale aj rôzne formy voľnočasových aktivít: bowling, potápanie, curling atď. Tieto slová sa veľmi často vyskytujú v časopisoch. a televíznych programov.
Proces osvojovania si najnovších anglicizmov v ruskom jazyku je ovplyvnený rôznymi faktormi, jedným z nich je „prítomnosť zavedených systémov termínov v preberanom jazyku“* súvisiacich s konkrétnou oblasťou.
Vieme identifikovať hlavné dôvody požičiavania si športovej slovnej zásoby. toto:
potreba názvu pre nový šport (curling, squash)

Potreba rozlišovať obsahovo podobné pojmy (bežec a šprintér – bežec na krátke trate)

Potreba špecializácie pojmov (rozhodca a rozhodca - športový rozhodca.)

Nahradenie fráz jedným slovom (streetball je pouličný basketbal, stayer je bežec na dlhé trate)

Mali by sa zdôrazniť aj sociálne a psychologické dôvody:

Vnímanie cudzieho slova ako prestížnejšieho, lepšie znejúceho (bol, set);

Používanie prevzatých slov v reči autoritatívnych osobností počas populárnych televíznych programov, v článkoch v novinách a časopisoch.

Foneticky a graficky niektoré anglicizmy podliehajú interferencii z ruského jazyka (napríklad big air - big air alebo big air).
Gramatická asimilácia. Väčšina študovaných anglicizmov je súčasťou systému dohody charakteristického pre ruský jazyk. Podstatné mená sa menia podľa pohlavia, čísla, pádu atď. (potápanie, súťaže v silovom trojboji)
Sémantická asimilácia. Niektoré jednoznačné anglické športové termíny si zachovávajú monosémiu (úzky význam) v ruskom jazykovom systéme, napríklad: scuba - potápanie (z anglického scuba - samostatný podvodný dýchací prístroj).
Iným sa v dôsledku determinologizácie rozširuje lexikálny význam, t.j. športový výraz presahuje jeho rámec, napr.: freestyle „... vyznávačov freestyle možno nájsť aj v módnom priemysle; Nie je to len mladá generácia, ktorá si vyberá voľný štýl oblečenia...“ (TV program „Fashionable Sentence“) Ak má prevzatý anglicizmus synonymum alebo ruský analóg, anglicizmus vyjadruje užší a špecifickejší pojem (potápanie - potápanie, ponorenie).
Tematicky som slová rozdelil do šiestich skupín:
1. Názvy športov: bejzbal, windsurfing, potápanie, curling, snowboarding atď.

2. Mená športovcov a obsluhujúceho personálu: brankár, chytač, jazdec, bežec, potápač, polovičný obranca, útočník atď.
3. Názvy športového náradia, prvky výstroja, napr.: potápanie, snowboard, netopier a pod.
4. Názvy technických prvkov a techník: sparing, kríženie, ofsajd, dribling.
5. Názvy chýb a priestupkov: penalta, úder, faul, prestávka.
6. Názvy športovísk: outfield, base, court, ring atď.
V kultúrnom aspekte dochádza k preberaniu konceptu, ako aj prvkov kultúry anglicky hovoriacich krajín. Napríklad slovo „curling“ zahŕňa po prvé pojem definovaný ako „typ škótskej hry, v ktorej účastníci súťažia v kotúľaní hladko vyleštených okrúhlych kameňov po ľade...“ *, a po druhé pojem britského „džentlmenstva“ .
Anglicizmy, ktoré vstupujú do ruského jazyka, sa teda postupne asimilujú: prispôsobujú sa zvukovému systému ruského jazyka, dodržiavajú pravidlá tvorby slov a skloňovania, do tej či onej miery strácajú svoju neruskú výslovnosť.
Okrem toho si ruský jazyk popri anglickej slovnej zásobe preberá aj kultúrnu realitu Angličanov (šport), najmä niektoré pojmy anglicky hovoriacej kultúry. Nie je to prvýkrát, čo ruský jazyk čelí potrebe požičiavať si cudzie slová, takže tie lexikálne jednotky, ktoré sú žiadané, ho obohatia, ako sa to stalo viackrát v minulosti, a tie, o ktoré nie je záujem, ho obohatia. byť odmietnutý.

2.2 Špecifiká prekladu športových pojmov

Bez ohľadu na kontext sa pojem prekladá pojmom – úplným a absolútnym ekvivalentom, a preto podľa radu odborníkov patrí medzi jednotky, ktoré prekladateľa nekomplikujú.
Treba však poznamenať, že iba v ideálnom prípade je tento výraz jednoznačný a bez synoným a konotácií. Ale aj pri tejto „ideálnej“ situácii môžeme hovoriť o jej úplnej preložiteľnosti len v tých prípadoch, keď sú prvky terminológie vo svojom prirodzenom prostredí, t. vo vedeckom štýle reči, v podjazyku vedy; Nás v prvom rade zaujíma preklad termínu v literárnom texte.
Mýtus o jedinom význame výrazu a nedostatku jeho synoným možno ľahko rozptýliť jednoduchým odkazom na slovník - to je jasne viditeľné pri porovnávaní. Terminologické prvky v V poslednej dobe- čím ďalej, tým viac - sa nachádzajú ďaleko za hranicami vedeckej literatúry a v podstate vo všetkých žánroch: v ére vedecko-technickej revolúcie sa veda a technika stali takmer hlavnými dodávateľmi novej slovnej zásoby pre moderný všeobecný spisovný jazyk . V populárno-vedeckých a vedecko-fantastických dielach je veľa terminológie, existuje aj v spoločenskej a publicistickej literatúre, fikcia a dokonca ani poézia nie sú cudzie terminológii.
Správanie sa termínu vo vedeckom a literárnom texte však nie je rovnaké, a preto funkcie, ktoré plní v týchto výrazových prostriedkoch odlišných, nie sú rovnaké. Vo svojom prirodzenom prostredí, ako zložka terminologického systému a podjazyka príslušnej vedy, plní termín len pomenovaciu úlohu, úlohu znaku označujúceho presne definovaný pojem, pričom v umeleckom diele plní predovšetkým slohovú úlohu. pridelil mu autor, avšak bez toho, aby sa stratil, a jeho predmetový význam.
Pred prekladom musí byť výraz v texte rozpoznaný a odlíšený od prvkov všeobecnej jazykovej slovnej zásoby. Ťažkosti vznikajú najmä v dôsledku homonymie (medzi dvoma pojmami, medzi pojmom a nepojmom), v dôsledku pripisovania terminologického statusu bežnej lexikálnej alebo frazeologickej jednotke – niekedy „bývalý pojem“ – a tiež v dôsledku „transparentného “interný tvar termínu. Homonymá sú niekedy medzi prevzatými výrazmi ľahšie rozpoznateľné, no často to prekladateľovi sťažujú. S pojmami domácimi v cudzích jazykoch je situácia zložitejšia. Mnohé z nich, ktoré sú prvkami zodpovedajúceho terminologického systému, majú zároveň dostatočne „transparentnú“ vnútornú formu na to, aby zavádzali prekladateľa. Stáva sa, že vedecký alebo technický koncept je pomenovaný v rôznych jazykoch výrazmi, ktoré sa zhodujú aj vo vnútornej forme: angličtina, zub, francúzština. dent, nemčina Zahn v mnohých významoch pokrýva obsah predmetu a vnútornú formu ruštiny. zub. Problém je však v tom, že to nemožno považovať za vzor: existuje veľa výrazov, pri ktorých sa takáto zhoda nepozoruje.
Samotný preklad termínov v literárnom texte spravidla podlieha základnému princípu prekladu tejto kategórie slov: termín sa prekladá termínom. Niektoré predpoklady sú tiež podobné: na realizáciu takéhoto prekladu je potrebné, aby v TL existoval ekvivalentný termín a prekladateľ poznal nielen fakt jeho existencie, ale aj presnú formu. Tieto priestory si vyžadujú určité objasnenie. Prekladateľ nemôže výraz v TL „preformulovať“, čo je prirodzené vo vzťahu k iným lexikálnym a frazeologickým prostriedkom; pojem FL je potrebné nahradiť pojmom TL v jeho všeobecne akceptovanej, oficiálnej forme, ustanovenej v príslušnej terminológii. Čo však robiť, keď v jazyku stále neexistuje ekvivalent k pojmu? Opisný preklad tu nestačí. Takže prekladateľ nemá na výber: potrebuje termín; buď si ho požičia – spravidla z cudzieho jazyka (prepis), alebo si „zloží“ svoj vlastný (pauzovací papier, neologizmus, zložený termín a pod.), alebo pridelí status termínu všeobecnej jazykovej jednotke.
Pri preklade literárneho textu sú na rozdiel od vedeckého prípustné aj iné transformácie: nahradenie konkrétneho pojmu generickým (loď namiesto skifu alebo koncertu); opisný preklad - všeobecná jazyková jednotka namiesto terminologickej, približná náhrada synonymom a dokonca aj nulový preklad. A tu, ako vo vzťahu k realite, výber vhodnej metódy prekladu závisí od sémantickej významnosti termínu, od jeho „osvetlenia“ v texte. Ale v zásade je tento výber, ako pri každom lexikálnom prostriedku, určený kontextom a najmä štylistickou úlohou výrazu. Spravidla pri absencii ekvivalentného termínu v TL sú tie techniky, ktoré sú vlastné terminologickému prekladu, najmenej žiaduce. Zavedenie nového termínu do literárneho textu, ktorý v príslušnom vednom odbore v TL neexistuje, je veľmi riskantná záležitosť. Tvorba slov v oblasti terminológie by sa mala prenechať odborníkom - vedci v spolupráci s filológmi a prekladateľovi beletrie možno odporučiť, aby sa k nej uchýlil len v extrémnych prípadoch a určite s požehnaním odborníkov.
Keď už hovoríme o štylistickej funkcii termínu a terminologickej či odbornej reči v beletrii, treba poukázať na používanie termínu pisateľom ako prvku reči.
V priamej reči často nie sú jednotlivé pojmy, ale časti terminologického textu, ktoré napodobňujú „odborný jazyk“, a ešte častejšie stabilné frázy, ktoré svojím pôvodom patria do jednej alebo druhej oblasti vedy, ale následne dostali obrazový význam. Vo vedeckej lekárskej literatúre sa výrazom, ktoré nemajú presne definovaný obsah, zvyčajne vyhýbajú: ovčie kiahne radšej nazývajú variola a ovčie kiahne - varicela. V beletrii sú tieto populárne, aj keď nie príliš špecifické mená mimoriadne vhodnými synonymami, ktoré používajú spisovatelia - v podstate ako akékoľvek synonymá - napríklad na nuansovanie reči rôznych postáv, na vytváranie skutočných obrazov. Pozícia prekladateľa, ktorý musí takéto nuansy opakovať v inom jazyku, je nezávideniahodná, keď TL nemá vhodné slohové prostriedky.
S rozvojom lekárskej vedy však mnohé ľudové názvy chorôb buď vypadli z používania, alebo nadobudli jasnejšie obrysy a dostali sa do lekárskeho názvoslovia. Na druhej strane mnohé čisto vedecké mená sa stali pomerne populárnymi. Takéto „vedecké“ povedomie širokých más čitateľov, najmä z oblasti lekárskych, vojenských, ekonomických vied, vesmírnych vied atď., umožňuje pomerne rozšírené používanie relevantných pojmov v beletrii bez ich vysvetľovania.
Aby sme to zhrnuli, uvádzame to, čo bolo povedané o terminologickom preklade, vo forme téz:
1. Hlavným princípom tohto prekladu je, že výraz je prenášaný výrazom.
2. Na rozdiel od vedeckého textu je v beletrii, najmä v cudzom jazyku, ťažšie rozoznať; a ich predbežný výber zo všeobecnej jazykovej slovnej zásoby je spojený s výberom metód ich prekladu.

3. Odchýlky od základného princípu prekladu sú povolené najmä v prípadoch, keď termín v danom texte nemá terminologický význam, nenesie výraznú sémantickú záťaž a, samozrejme, ak stratil spojenie s príslušným terminologickým systémom.
4. Ak v TK vo vedeckom texte nie je ekvivalentný termín, preberá sa alebo sa vytvára nový, alebo sa dáva terminologický význam všeobecnému literárnemu útvaru a v umeleckom texte uprednostňujú iné techniky, snažiac sa, napriek tomu neporušovať „terminologický zvuk“ textu: nahradenie iným (zvyčajne blízkym a niekedy dokonca ani zďaleka ekvivalentným) pojmom, kompenzácia konkrétneho pojmu generickým, synonymom rôzneho stupňa blízkosti, približná korešpondencia (obyčajné slovo) a dokonca nulový preklad.
5. Vnútorná forma termínu, ktorá sa neberie do úvahy pri preklade vedeckej literatúry, môže mať význam v literárnom preklade, ale iba v prípadoch, keď hrá podobnú úlohu v origináli. Priehľadná vnútorná forma sa na druhej strane môže stať zdrojom prekladateľských neúspechov – v dôsledku nerozpoznania termínu alebo neschopnosti spojiť terminologický význam s obrazným významom pri preklade.
Aktuálny stav filologické vedecké myslenie presvedčivo ukazuje, že každý jazyk má hlavné etapy svojho historického vývoja, že jeho verbálna štruktúra je úzko spojená s dejinami vývoja ľudu, so sociálnymi, politickými a kultúrnymi faktormi, ktoré určujú jeho existenciu v každej historickej dobe . Práve v závislosti od týchto základných vedeckých ustanovení sa jednou z najdôležitejších a naliehavých úloh lingvistiky stáva mimoriadne jasné štúdium lexikálneho zloženia jazyka, spôsobov jeho rozvoja a obohacovania, analýza a výskum vnútrojazykových procesov, ktoré do značnej miery posilňuje teoretické a praktické základy vedy.
Športová terminológia patrí do lexikálnej vrstvy špeciálnej štruktúry anglického jazyka, ktorá zatiaľ neupútala pozornosť lingvistov. Samozrejme, nemožno poprieť, že športovej terminológii sa v rôznych krajinách sveta venuje množstvo publikácií, ktoré však majú skôr informatívny ako vedecký charakter. Preto sa ako veľmi dôležitá a naliehavá úloha modernej lingvistiky javí špeciálne štúdium anglickej športovej terminológie v diachrónnych aj synchrónnych vzťahoch, ktoré vnáša objasnenie do mnohých doposiaľ neznámych stránok spoločenského, politického a kultúrneho života minulých generácií.

Vždy a takmer vo všetkých krajinách sa požičiavanie rieši dvoma spôsobmi: buď je požičiavanie dobré, nie strašidelné pre ruský jazyk, najmä ho obohacuje; alebo požičiavanie je hrozbou pre samotnú existenciu národného jazyka a vedie k strate identity. Podobný rozdiel v názoroch pozorujeme aj u nás. Okrem toho sa tieto názory odzrkadľovali v takých hnutiach ako slavianofilstvo a westernizmus.

Je zrejmé, že požičiavanie slov z iných jazykov je prirodzený, nevyhnutný a skutočne existujúci proces, ktorý je determinovaný medzinárodnými spojeniami. Je to výsledok jazykových kontaktov, vzťahov medzi národmi a štátmi.

Otázka vzťahu medzi „vlastnými“ a „ich“ a používanie výpožičiek v ruskej reči však vždy vyvolávali búrlivé diskusie a zúrivé debaty.

Prvýkrát o tom písal M.V. Lermontov: „Postarajte sa o vlastnosti svojho vlastného jazyka, pretože to, čo milujeme v latinskom, francúzskom alebo nemeckom štýle, je niekedy hodné smiechu v ruštine.

Práve v 18. storočí vznikla diskusia o pôžičkách. Asi o sto rokov neskôr, keď sa v prvej polovici 19. storočia lingvistika stala samostatnou vedou, sa problém cudzích slov v ruskej reči ešte vyostril. Okrem toho svoje názory vyjadrili nielen vedci, ale aj kritici a spisovatelia.

A.N. Tolstoj napísal: „Určité percento cudzích slov prerastá do jazyka. A v každom prípade musí inštinkt umelca určiť túto mieru cudzích slov, ich nevyhnutnosť. Je lepšie povedať výťah ako samozdvihák, telefón ako rozhovory na diaľku, proletariát ako žobráci, ale tam, kde nájdete rodné ruské slovo, ho musíte nájsť."

Rovnakú myšlienku vyjadruje V.G. Belinsky: „Slovo mokré topánky by mohlo veľmi dobre vyjadrovať pojem vyjadrený slovom galoše, ktorý je pre nás úplne nezmyselný; Ale nemôžete prinútiť celých ľudí, aby hovorili mokré topánky namiesto galoše, ak to nechcú!" Povedal to veľmi dobre: ​​„Puristi sa boja zbytočnej záplavy cudzích slov: strachu, ktorý je viac než neopodstatnený. Nepotrebné slovo nikdy nezostane v jazyku, bez ohľadu na to, ako veľmi sa ho snažíte uviesť do používania.“

Negatívny postoj k požičiavaniu vyjadril V.I. Dahl, tvorca slávneho ruského jazykového slovníka. Navrhol nahradiť cudzie slová ruskými synonymami: tlmič - nosák, gymnastika - obratnosť, cukrár - zlatko.

Teraz sa to, čo navrhol Dahl, zdá smiešne, pretože vyššie uvedené slová pevne vstúpili do ruského jazyka a necítime ich cudzosť. Príkladom druhého postoja môže byť veľký ruský kritik V.G. Belinského, ktorý tvrdil, že pôžičky nie sú pre ruský jazyk nebezpečné.

Alexander Solženicyn mal negatívny postoj k pôžičkám. V románe „V prvom kruhu“ jedna z postáv káže negatívny postoj k cudzím slovám a nahrádza ich ruskými formáciami. Hoci ani on sa nezaobíde bez požičiavania.

Elektronizácia a „internetizácia“ spoločnosti viedli k tomu, že obrovské množstvo anglických slov preniklo cez globálnu sieť do ústnej reči. To je presne to, čo sa týka rusistov: používanie anglicizmov v online komunikácii sa dnes stalo viac než len módnym koníčkom. Nositelia „veľkého“ a „mocného“ jednoducho nedokážu vyjadrovať myšlienky inak ako pomocou prevzatých slov. Je zrejmé, že ruský jazyk, v ktorom prebieha komunikácia na fórach a sociálnych sieťach, bude pre obyvateľa dediny alebo staršieho profesora nezrozumiteľný. Ale to, čo sa deje s prevzatými slovami na internete, je veľmi podobné vyššie opísanému systému výskytu cudzích slov.

Stačí sa pozrieť na použitie dvoch cudzích slov: „flood“, čo znamená nezmyselnú správu, ktorej text nemá žiadny sémantický význam, a „ban“ – zablokovanie používateľa na fóre, zakázanie odosielania správ.

„Rodinní hovoriaci ruského jazyka tieto slová nielen používajú, ale aj transformujú, v dôsledku čoho sa objavujú také nové útvary ako „povodeň“ – píšu nezmyselné správy alebo „fludilnya“, ktoré sa používa v kontexte „nerobiť“. povodeň“, „nerobiť povodeň“, zákaz – teda zakázať niekomu posielať správy.“ Výkladový slovník moderného ruského jazyka. Jazykové zmeny na konci dvadsiateho storočia. Astrel. 2005 od 200.

Tieto slová, ktoré existujú v slangu používateľov internetu, sú jasnou ilustráciou schopnosti jazykového systému prijímať, asimilovať a spracovávať nové informácie. Jazyk ovláda svoj systém a jeho čistotu, no na vývoj jazyka majú značný vplyv samotní ľudia.

„V každom jazyku sú výpožičky. V niektorých je viac, v iných menej, ale s tými sa nedá nič robiť, nech sa akokoľvek snažíte. Cudzie slová sú totiž spravidla medzinárodné, označujú bežné pojmy a predmety, spoločné pre daného človeka, danú kultúru a tohto jazyka s inými kultúrami a národmi. A už len z tohto dôvodu, aby sme nezostali v uzavretej samote a izolácii od bežných ciest ľudstva, nemali by sme sa im vyhýbať a pravdepodobne je to nemožné.“ Ed. Bolesť. Ruský jazyk - teória a prax. Návod. Minsk. “POTURRI” 2000 Od 39-40.

Akými originálnymi slovami možno nahradiť kimono, ikebanu, mistrál, korzety, missky a koho by to vôbec napadlo?

Napokon, bez nich nie je mysliteľný ani jeden jazyk vedy, umenia, politiky, práva, hudby alebo športu.

A ako sa zaobídeme bez kabáta, tlmiča, aktovky (aktovky), klobúka, dáždnika, áut, električiek, metra, trolejbusov, kávy, čaju, cigariet, cigariet, kabeliek – cudzincov, ktorých potrebujeme, z ktorých mnohí odišli a boli zabudnuté spolu s predmetmi, sú fúkanie archaické, nachádzajú sa v literatúre - boucle, obláčiky, livrie, saká, stohy, čižmy, rukávniky, korzety, ale mnohé sa objavili pomerne nedávno? A tak to ide stále dokola: niektorí prídu, iní odídu, niektorí ostanú dlho a navždy, zvyknú si, považujú to za rodinu, niektorí sú len hosť, ktorý sedel, ostal a odišiel domov. Stojí za to ich bez rozdielu vyhodiť a nahradiť ich vlastným, domácim a neakceptovaným jazykom?

V poslednom čase je však tok pôžičiek taký veľký, že nás núti vážne premýšľať o budúcnosti ruského jazyka. Ukazuje sa, že ústny prejav ruskej osoby je plný anglických a amerických výrazov, ktoré nie sú najviac najlepšia kvalita. Vlna cudzojazyčných výpožičiek, ktorá sa vďaka množstvu historických udalostí a technologických objavov naliala do nášho jazyka, takmer znemožňovala používať hovorovú slovnú zásobu bez používania výpožičiek. Navyše proces globalizácie a rozvoj špičkových technológií robí proces prenikania pôžičiek takmer nekonečným.

Táto situácia nás vážne znepokojuje vývojom ruského jazyka. S pôžičkami sa musí zaobchádzať s veľkou opatrnosťou, pretože v našej dobe je tendencia zvyšovať množstvo cudzojazyčnej slovnej zásoby v našom jazyku.

Stokolyasa Alexandra

IN modernom svete, ktorá sa rýchlo rozvíja vo všetkých smeroch, sú cudzie jazyky hlavným komunikačným prostriedkom. Rozširovanie medzietnických kontaktov, v ktorých prevládajú anglicky hovoriace krajiny takmer vo všetkých sférach činnosti, prispieva k neustálemu výskytu anglických výpožičiek v ruskom jazyku.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Štátna univerzita v Tolyatti
Katedra "Teória a metódy vyučovania cudzích jazykov"

a kultúry"
"Dni vedy TSU"

Abstraktná téma:

„Požičiavanie slov je prirodzené a potrebný proces vývoj jazyka"

Dielo vykonáva: Alexandra Stokolyas

žiak 10. ročníka "B"

UMB "Škola č. 41"

Vedúci: učiteľ angličtiny

Alekseeva Daria Anatolevna

g.o. Tolyatti, 2019

Úvod……………………………………………………………………………………….

1. Spôsoby, ako doplniť slovnú zásobu jazyka ……………………….

2. Z akých jazykov pozostáva anglický jazyk …………………………………..

3. Odkiaľ pochádza ruský jazyk ………………………………………………………………………

4. Anglicizmy………………………………………………………………..

Záver……………………………………………………………………………….

Bibliografia………………………………………………………….

Úvod

V modernom svete, ktorý sa rýchlo rozvíja vo všetkých smeroch, sú cudzie jazyky hlavným prostriedkom komunikácie. Rozširovanie medzietnických kontaktov, v ktorých prevládajú anglicky hovoriace krajiny takmer vo všetkých sférach činnosti, prispieva k neustálemu výskytu anglických výpožičiek v ruskom jazyku. Lingvisti spomínajú aj taký fenomén ako anglicko-ruský bilingvizmus, ktorý môže byť dôsledkom „globalizácie“ anglického jazyka. V slovníku S.I. Ozhegov uvádza nasledujúcu definíciu: Anglicizmus je slovo alebo rečový útvar v akomkoľvek jazyku, požičaný z anglického jazyka alebo vytvorený podľa vzoru anglického slova a výrazu.

Relevantnosť našej práce determinovaný významom anglického jazyka v živote ruskej spoločnosti.

Cieľ študovať javy šírenia anglických výpožičiek do ruského jazyka.

Objekt výskum: slová prevzaté z angličtiny.

Položka Anglicizmy v ruskom jazyku.

Stretávame sa s nasledujúcimúlohy:

• Zistite, ako si môžete rozšíriť slovnú zásobu
• študovať históriu osvojovania si slovnej zásoby v anglickom a ruskom jazyku
• zistiť, čo sú anglicizmy a kedy začali prichádzať do ruského jazyka

1. Spôsoby, ako doplniť slovnú zásobu jazyka

V poslednom čase sa čoraz viac začínajú objavovať cudzie slová a výrazy v rôznych odvetviach nášho života: veda a technika – počítač, displej, prehrávač; finančné a obchodné aktivity - barter, investície, sponzor, holding; v kultúrnej oblasti – bestsellery, westerny, trilery, hity, trháky. V bežnej reči čoraz častejšie zaznievajú cudzie slová ako twix, hamburger, sprite, boombox, party, toaster, mixer, photocopy.

Existujú tri hlavné spôsoby, ako rozšíriť slovnú zásobu jazyka – jeho slová a významy:

1.sémantický;

2.morfologické;

3.požičiavanie;

Sémantická cesta a požičiavanie sú charakteristické pre všetky jazyky bez výnimky;morfologickétvorenie slov ako spôsob obohatenia slovnej zásoby jazyka a individuálnej reči.Morfologické– tvorenie nových slov na základe existujúcich slov a morfém daného jazyka (počítačový špecialista, diskotéka, likvidátor); sémantický – premýšľanie slov, vznik nových významov slov; v tomto prípade môže slovo prejsť od vlastných mien k všeobecným podstatným menám. (Ohm, ampér, ohm, ampér); požičiavanie slová z iných jazykov (webová stránka, kuriér). Najproduktívnejším spôsobom, ako obohatiť slovnú zásobu moderného ruského jazyka, je morfologická tvorba slov, to znamená vytváranie nových slov na základe stavebného materiálu dostupného v jazyku prostredníctvom pravidelnej kombinácie morfém v slove.

Zaujal nás tretí spôsob, ako si doplniť slovnú zásobu jazyka – preberanie slov z iných jazykov.

Požičiavanie si slovnej zásoby je dôsledkom interakcie národov na základe ekonomických, politických, vedeckých a kultúrnych väzieb.

Vo väčšine prípadov sa prevzaté slová dostávajú do jazyka s cieľom pomenovať nové predmety alebo javy, ktoré predtým v jazyku neboli, a prevzaté slová môžu byť aj synonymami názvov už známych predmetov a javov. Stáva sa to vtedy, ak prevzaté slovo nejakým spôsobom charakterizuje predmet inak, alebo ide o všeobecne uznávaný interetnický pojem, alebo je do jazyka zavedené násilím (pri vojenskej okupácii). Polysémantické slová sa zvyčajne požičiavajú v jednom z ich významov a rozsah významu slova sa zužuje.

Mladšia generácia aktívne používa anglické slová vo svojej reči, pretože mnohé z nich už dávno prenikli a pevne sa usadili v ruskom jazyku. Vznik nových slov na jednej strane umožňuje rozširovať slovnú zásobu rodených hovorcov, no na druhej strane jazyk stráca na kráse a originalite. Ale ruský jazyk nezmizne a neprestane existovať, pretože požičiavanie je efektívnym spôsobom obohatenie slovnej zásoby akéhokoľvek jazyka. Niektoré slová nemožno považovať za cudzie. Vezmime si ako príklad slovo „číslo“. Do všetkých európskych jazykov, ako aj do ruštiny sa dostala z latinčiny a do latinčiny z gréčtiny. Vychádza z ešte starodávnejšieho indoeurópskeho koreňa. V akom jazyku je rodný a v ktorom cudzí?

Jazyk je živý organizmus a ľudia sú jeho súčasťou. On (jazyk) sa rýchlo prispôsobuje a absorbuje nové slová, ale ak ich ľudia nepoužívajú, potom sa v jazyku „nezakorenia“. Napriek tomu, že mnohí spisovatelia bijú na poplach, že v našom jazyku je veľa cudzích slov, jazyk sám vás zbaví všetkého nepotrebného. Prítomnosť veľkého počtu vypožičaných slov v ruskom jazyku umožňuje stať sa rozmanitejším a bohatším, čo je prirodzený spôsob rozvoja akéhokoľvek jazyka.

2. Z akých jazykov sa skladá angličtina?

Výpožičky z latinčiny a francúzštiny zohrali veľkú úlohu pri rozvoji slovnej zásoby anglického jazyka. Škandinávske jazyky mali tiež určitý vplyv na anglickú slovnú zásobu.História modernej angličtiny sa začala v 8. storočí pred Kristom. V tomto období územie Veľkej Británie obývali Kelti, ktorí komunikovali keltským jazykom. Samotné slovo „Británia“ teda pochádza z keltského slova – brith – maľovaný.Potom bola Británia dobytá veľkým Caesarom av 1. storočí pred n. začala byť považovaná za súčasť Rímskej ríše. Začali sa tam sťahovať Rimania, ktorí boli nútení komunikovať s miestnym obyvateľstvom, teda s Keltmi, čo priamo ovplyvňovalo jazyk. V modernej angličtine sa tak objavili slová s latinskými koreňmi. To znamená, že Rimania a Kelti sa navzájom ovplyvňovali a vytvárali nové anglické slová až do 5. storočia nášho letopočtu. V polovici 11. storočia Anglicko dobyli Francúzi. V histórii vývoja anglického jazyka sa tak začala éra troch jazykov: francúzsky - pre aristokraciu a súdny systém;

latinčina - pre vedu a medicínu;anglosaský- pre obyčajných ľudí.

Zmes týchto troch dialektov dala podnet k vytvoreniu modernej angličtiny. Vďaka mixovaniu sa slovná zásoba zdvojnásobila. Slovná zásoba sa rozdelila na vysoké (z francúzštiny) a nízke (z nemčiny) varianty jazyka. Potom roľníci nazývali svoje zvieratá po anglicky a mäsiari v meste nazývali mäso týchto zvierat po francúzsky. V modernej angličtine sa domáce zvieratá a ich mäso nazývajú rôznymi slovami: krava - hovädzie (krava - hovädzie), prasa - bravčové (prasa - bravčové), (ovce - jahňacie) (ovce - jahňacie), sliepka - kura (kuracie - kura).

Napriek všetkým vonkajším faktorom, ktoré ovplyvňujú angličtinu, jej jadro zostáva anglosaské. V 14. storočí sa angličtina stala spisovným jazykom, ako aj jazykom, v ktorom sa prijímalo vzdelanie a začali sa objavovať aj prvé gramatické pravidlá. So začiatkom masovej migrácie z Anglicka do Severnej Ameriky sa tamojší jazyk začal meniť iným smerom. Takto sa objavili britské, americké a iné odrody modernej angličtiny, ktoré sa dnes navzájom výrazne líšia (gramaticky, foneticky, lexikálne).

3.Odkiaľ pochádza ruský jazyk?

Existuje niekoľko teórií o vzniku ruského jazyka. Niektorí vedci spájajú ruský jazyk so staroindickým sanskrtom, zatiaľ čo iná teória tvrdí, že súvisí so starou nórčinou.

Podľa prvej teórie je ruský jazyk založený na sanskrte. Treba však poznamenať, že sanskrt je zamrznutá a zjednodušená verzia, ktorá sa nevyvinula za posledných 4-5 tisíc rokov. Učenie odhalilo, že 60% slov v sanskrte sa vo svojej výslovnosti úplne zhoduje s ruským a jediné, čo odlišuje ruštinu od sanskrtu, je spôsob písania: sanskrt používa hieroglyfy, ktoré vedci nazývajú slovansko-árijské runy.

Iná teória predpokladá, že tento jazyk má staré nórske korene a že samotný Rus bol vytvorený švédskymi Vikingami. Z nich pochádzali budúce veľké kniežatá starovekej Rusi. Napríklad v starých dokumentoch brezovej kôry z 11.-13. Novgorodčania považujú Rusko za územie východných Slovanov pri Kyjeve a Černigove. A to až od 14. storočia. pri bojoch s nepriateľskými vojskami v kronikách definujú svoju príslušnosť k Rusom.

Ukazuje sa, že moderné normy slovnej zásoby a gramatiky v ruskom jazyku sa vytvorili v dôsledku interakcie mnohých východoslovanských dialektov, ktoré boli rozšírené na území starovekého Ruska a cirkevnoslovanského jazyka. Taktiež písomná forma bola značne ovplyvnená gréckou kultúrou. A tiež pObdobie feudálnej fragmentácie prispelo k vytvoreniu dialektov, ktoré záviseli od územia bydliska ľudí. Z východoslovančiny tak vznikli tri nezávislé jazyky:ruský, ukrajinský, bieloruský. Ruský jazyk patrí do východoslovanskej (staroruskej) podskupiny slovanskej skupiny indoeurópskej jazykovej vetvy.

História vzniku a vývoja ruského jazyka siaha približne do 2-1 tisíc rokov pred naším letopočtom. e., keď sa praslovanský dialekt oddelil od skupiny indoeurópskych jazykov.

Vedci bežne rozdeľujú starý ruský jazyk do 3 skupín podľa ich etnickej lingvistickej zložky: Južná ruská (Bulhari, Slovinci, Srbochorváti); západná ruština (Poliaci, Česi, Pomori, Slováci); Stredná ruština (východná).

Urobme si zoznam dôvodov a vysvetlení podobností medzi anglickým a ruským jazykom. Po prvé, veľa slov v oboch jazykoch pochádza z francúzštiny, aj keď z rôznych dôvodov. Po druhé, jazyky, o ktorých uvažujeme, sú predstaviteľmi indoeurópskej rodiny * a ich podobnosti sa prejavujú v prítomnosti spoločných gramatických významov, kategórií a funkcií. Preto v mnohých slovách oboch jazykov existujú korene z ich spoločného starého materského jazyka. Tieto slová neboli prevzaté, boli pôvodne bežné. Človek je často prekvapený, aké „pôvodné ruské“ slová sa nachádzajú aj v angličtine. Po tretie, veľké množstvo bežných ruských a anglických slov pochádza z gréckych a latinských koreňov. Je známe, že latinčina bola medzinárodným jazykom vedcov, a preto priniesla veľké množstvo slov do iných jazykov, napríklad takmer všetka lekárska terminológia je založená na latinčine.

*Koncom 3. – začiatkom 2. tisícročia pred Kr. Z indoeurópskej rodiny sa oddelil praslovanský jazyk, ktorý je základom pre slovanské jazyky. V X – XI storočí. praslovanský jazyk bol rozdelený do 3 skupín jazykov: západoslovanský (z ktorého vznikol poľský , český, slovenský), južnoslovanský (rozvinutý do bulharčiny, macedónčiny, srbochorvátčiny) a východoslovanský.

4. Anglicizmy

Anglicizmy sú výpožičky z anglickej slovnej zásoby. Do ruského jazyka začali prenikať od začiatku 19. storočia, ale ich počet zostal pomerne malý až do roku 1990, kedy sa v rôznych oblastiach začalo veľmi silné preberanie slov bez zodpovedajúcich pojmov. Asi 15 % anglických výpožičiek tvoria slová, ktoré sa javili ako uspokojenie potreby názvu novej veci alebo konceptu (mejkap, mejkap; korektor, ceruzka, korektor; termopot, termohrnec, varná kanvica, termoska).

Jedzte rôzne možnosti pôžičky a možno ich rozdeliť do skupín:

• slová, ktoré prišli do jazyka na pomenovanie nového objektu;
• slová, ktoré majú v ruštine synonymá a možno ich nahradiť ekvivalentmi.

Priame pôžičky. Ide o slová ako barter – výmena, obchod – predajňa, víkend – víkend, mani – peniaze, imidž – imidž, ako aj sprejer, sponzor, rečník, investor, cenník, košíček, stánok, šport a pod.

Hybridy. V tomto prípade sa význam cudzieho slova (zdroj) trochu mení, napr.: rozprávať, bzučať (zaneprázdnený - živý, hlučný), hacker - človek, ktorý vie hackovať počítačové programy atď.

Pauzovací papier. Použité slová pri zachovaní ich fonetického a grafického vzhľadu, napr.: prihlasovacie meno, heslo, disk, vírus.

Polovičný pauzovací papier. Slová, ktoré, ak sú gramaticky zvládnuté, podliehajú pravidlám ruskej gramatiky, napríklad: shop-shopitsya (obchod) „Poďme nakupovať“ - čo znamená „nakupovať“.

Exotizmy . Slová, ktoré charakterizujú špecifické národné zvyky iných národov, napr.: hot-dog, chipsy, cheeseburger, pane, pán, pán, obed, libra, cent.

Cudzojazyčné inklúzie. Sú to také expresívne slová ako dobre (ok), wow (wow). Počúvame ich takmer každý deň, aj v rádiu či televízii, počujeme napríklad: Google začal niečo meniť vo svojich podnikateľských plánoch; na pripojenie k internetu musíte kontaktovať svojho poskytovateľa; Čoskoro bude brífing atď.

Kompozity . Slová pozostávajúce z dvoch anglických slov, napríklad: second-hand – obchod s použitým oblečením; video salón - miestnosť na sledovanie filmov; expresná kaviareň - rýchla kaviareň, tzn rýchly servis; business lady - business woman, produkcia reality show v reálnom čase a pod.

Profesionalitasú slová alebo výrazy, ktoré používajú odborníci v určitej oblasti, napríklad počítačový slang: rozhranie, čip, ovládač, animácia, virtuálny, tlačiareň.

Žargónizmy. Slová, ktoré sa objavili v dôsledku skreslenia niektorých zvukov, napríklad: bláznivý (bláznivý).

Záver

Angličtina, viac ako ktorýkoľvek iný jazyk, mala možnosť požičať si cudzie slová v podmienkach priameho priameho kontaktu: najprv v stredoveku od postupných cudzích útočníkov na Britských ostrovoch a neskôr v podmienkach obchodnej expanzie a koloniálnej aktivity samotných Britov. . Odhaduje sa, že počet pôvodných slov v anglickom slovníku je len asi 30%.Lingvisti hovoria, že moderná angličtina je zmesou rôznych jazykov a ani dnes nie je statická, ale neustále sa aktualizuje. Toto je hlavný rozdiel medzi týmto jazykom a inými európskymi dialektmi. Angličtina nielenže umožňuje, ale víta neologizmy, rôzne dialekty a varianty. Ako vidíme, stále zachováva tradíciu „miešania dialektov“.

Požičiavanie slov je teda prirodzený proces vývoja jazyka. Pomerne veľký počet lingvistov zostáva optimistických, pokiaľ ide o prílev anglicizmov do ruského jazyka. Veď lexikálne výpožičky obohacujú jazyk. Zároveň je zachovaná základná slovná zásoba a gramatická štruktúra jazyka zostáva nezmenená.

Slang je považovaný za dirigenta anglicizmov do ruskej reči.. Potlačila a naďalej zatláča normatívny slovník. Ľudia sú na to zvyknutí a niekedy si ani neuvedomujú, že niektoré slová nie sú typické pre spisovný jazyk. Niekedy nevenujeme pozornosť tomu, odkiaľ v našom živote pochádzajú a čo znamenajú.

Dochádza tak k anglotizácii ruského jazyka. Mladšia generácia nemôže vo svojom prejave použiť anglické slová, pretože mnohé z nich už dávno prenikli do ruského jazyka. Vznikom nových slov sa na jednej strane rozširuje slovná zásoba rodených hovoriacich, no na druhej strane sa stráca jeho originalita a jedinečná krása. Slová, ktoré vyslovujú po rusky, nemôžu vždy vyjadrovať to isté, čo môžu vyjadrovať slová ich rodného jazyka.

Bibliografia

1. Breiter M.A. Výpožičky v anglickom jazyku: história a perspektívy: Príručka pre zahraničných študentov rusistiky. - Vladivostok: Vydavateľstvo Dialóg, 2003.
2. Vaulina E.Yu., Sklyarevskaya G.N. Hovorme správne!: Najnovšie a najbežnejšie pôžičky v modernom ruskom jazyku. - M., 2004.

3. Vinokur G.O. Poznámky k tvorbe anglických slov. - Moskva, 1999.

4.Dal V.N. Výkladový slovník živého veľkoruského jazyka. M.: Ruský jazyk, 1981.

5. Dyakov A.I. Dôvody intenzívneho požičiavania si anglicizmov v modernom ruskom jazyku. // Jazyk a kultúra. - Novosibirsk, 2003.

6.Krysin L.P. Cudzie slová v angličtine. - Moskva, 2006.

7.Krysin L.P. Cudzie slová v modernom živote. Anglický jazyk konca dvadsiateho storočia. - Moskva, 1996.

8. Ozhegov S.I. a Shvedova N.Yu. Výkladový slovník ruského jazyka: 800 slov a frazeologických výrazov / Ruská akadémia vied. Inštitút ruského jazyka pomenovaný po. V.V. Vinogradovej. – 4. vyd., doplnené. – M.: Azbukovnik, 1999.

Úvod

Metodické a teoretický základ Táto štúdia bola založená na prácach takých lingvistických vedcov ako L. P. Krysin („O príčinách lexikálnych výpožičiek“), V. Yu. Rosenzweig („Jazykové kontakty“), L. V. Shcherba („Jazyk a cesta jeho vývoja“). . Vo svojich prácach skúmali kultúru a históriu krajín, z ktorých jazykov pôžičky prichádzali do angličtiny.

Relevantnosť Táto práca je spôsobená tým, že cudzie slová zaberajú veľkú časť jazyka a proces preberania je nepretržitý. Angličtina sa považuje za jednu z najbohatšie jazyky sveta, vrátane nevyčísliteľného množstva cudzích slov. Čoraz častejšie sa objavujú otázky týkajúce sa jazykových výpožičiek, ktoré následne ovplyvňujú rôzne oblasti činnosti. Anglický jazyk sa počas mnohých storočí obohacoval a neustále sa rozvíja. Zahŕňa veľké množstvo slov z už mŕtvych jazykov, ako je napríklad latinčina, galčina, gótčina atď. Zahŕňa však aj pomerne veľké množstvo moderných výpožičiek, ktoré pochádzajú z iných jazykov: taliančiny, španielčiny, francúzštiny, atď. ruský; ale o tom sa bude diskutovať ďalej v práci.

Sformulované bolo aj nasledujúce hypotéza tejto štúdie: napriek tomu, že väčšinu slovnej zásoby anglického jazyka tvoria prevzaté slová, nestratil na svojich kvalitách, ale naopak, obohatil sa nielen o nové lexikálne jednotky, ale aj o pojmy.

Účel Táto práca má za cieľ študovať modernú jazykovú situáciu v slovnej zásobe anglického jazyka z hľadiska cudzojazyčných výpožičiek. Okrem toho sa zvážia rôzne vplyvy výpožičiek na anglický jazyk a zdôraznia sa výhody a nevýhody tohto procesu. Tak či onak, všetky jazyky sú plné cudzích slov a výrazov a tento problém pravdepodobne nikdy nestratí svoj význam kvôli bohatým všeobecná história a miešanie jazykov.

Objekt výskumom je zavedenie cudzojazyčnej slovnej zásoby do systému slovnej zásoby anglického jazyka, pričom predmet práca je požičiavanie samo.

Úlohy, ktoré by mali byť analyzované v tejto výskumnej práci, boli formulované takto:

• objasnenie hlavných zdrojov zavedenia cudzojazyčných výpožičiek do angličtiny
• definovanie ich úlohy v modernej slovnej zásobe
• výskum príčin prenikania výpožičiek do jazyka
• vývoj klasifikácie pôžičiek
• dôkaz, že anglický jazyk napriek enormnému množstvu prevzatých slov nestratil svoju osobitosť

Analýza prevzatých slov sa môže vykonávať rôznymi spôsobmi metódy: deskriptívna, porovnávacia metóda, pozorovanie jazykových javov a rozbor cudzojazyčnej slovnej zásoby v médiách. V tejto práci sa budeme zaoberať vývojom a šírením výpožičiek podľa jazykov, ktorých slová boli zahrnuté do slovnej zásoby anglického jazyka.

Štrukturálne Vedecká práca pozostáva z úvodu, dvoch kapitol po dvoch pododdieloch, záveru a zoznamu literatúry použitej v práci.

Jedinečnosť jazykovej situácie z hľadiska procesu preberania jazyka.

Zahraničné pôžičky úplne prenikajú do anglického jazyka. Slovná zásoba jazyka sa počas histórie angličtiny neustále menila v dôsledku rôznych invázií a výbojov, rozvoja obchodu a vplyvu kultúr zo susedných krajín. Jednou z čŕt výpožičiek, ktoré sa dostali do anglického jazyka, je ich počet, ktorý je v porovnaní s inými jazykmi pomerne veľký. V priemere tvoria výpožičky viac ako päťdesiat percent slovnej zásoby, zatiaľ čo zvyšná vrstva slovnej zásoby obsahuje pôvodné anglické slová a výrazy.

Jazykové výpožičky poskytujú pomerne vysokú kvalitu medzikultúrnej komunikácie. Slovná zásoba anglického jazyka obsahuje niektoré germánske slová, konkrétne: požičané zo škandinávskeho a staroanglického jazyka, z latinčiny, ruštiny, francúzštiny, španielčiny a mnohých ďalších jazykov. Názvy základných pojmov, ako aj takmer všetky číslovky majú pôvod v starej angličtine, napr.: život a smrť, noc a deň, teplo a zima atď. Veľké množstvo slovies, podstatných mien a prídavných mien pochádza zo starej angličtiny a škandinávskych jazykov. (napr. Manželka, sit, priviesť, brat, zem, šťastný, nesprávny atď.) Po oboznámení sa s prácami mnohých vedcov v oblasti lexikológie sa prikláňam k názoru tých, ktorí verili, že anglický jazyk nemožno postavený ako jazyk vytvorený s pomocou národov Napriek obrovskému počtu výpožičiek zostáva gramatická štruktúra jazyka nezmenená.

Angličtina, ako žiadna iná, mala možnosť požičať si slová vďaka tomu, že Veľká Británia bola neustále v priamom kontakte susedné krajiny, čo v konečnom dôsledku viedlo k šíreniu cudzích slov na jej území. Napriek tomu, že v jazyku existuje obrovské množstvo výpožičiek, modálne slovesá, spojky, príslovky, takmer všetky zámená a takmer všetky slovesá, ako aj mnohé podstatné mená sú pôvodné slová. Vplyv konkrétneho jazyka môže byť vždy spojený s historickými faktormi, ako sú rôzne výboje, obchod, vojny a mnohé iné. Všetky tieto dôvody vedú k rôznej intenzite požičiavania v závislosti od okolností prevládajúcich v danom časovom období.

V priebehu štúdia tohto javu sa výskumníci viac zaujímajú o podmienky a príčiny tohto javu, podmienky ich zmeny, rôzne druhy a spôsoby ich realizácie. V modernom svete zaujímajú pôžičky vo všeobecnosti dôležité miesto ako jeden z hlavných zdrojov rozvoja slovnej zásoby. V tejto časti práce poukážeme na hlavné etapy rozvoja slovnej zásoby, jej dopĺňania, ako aj na charakter vzťahu medzi východiskovým jazykom a jazykom preberaným.

O termíne „pôžičky“, klasifikácia pôžičiek.

V tejto časti výskumnej práce budú vysvetlené pojmy ako „požičiavanie“ a „prenikanie do reči“. Požičiavanie je neoddeliteľnou súčasťou procesu formovania jazyka. V chápaní L. P. Krysina je požičiavanie „procesom presunu rôznych prvkov z jedného jazyka do druhého“. Tento postup sa považuje za dôležitý nielen v spoločenskom prostredí, ale aj v profesionálnom. Pôžičky otvárajú skvelé príležitosti pre ľudí, ktorí sú tak či onak príbuzní akejkoľvek oblasti súvisiacej s cudzím jazykom. Podobný názor nájdeme aj medzi autormi Jazykovedného encyklopedického slovníka.

Počet výpožičiek je veľký, no stále sa to nedá odpočítať do jedného slova. Dôvodom je neustály rast cudzích slov a ich nekonečné zavádzanie do jazyka, ako aj proces asimilácie, v súvislosti s ktorým je pomerne ťažké určiť pôvod slova. K tomuto procesu dochádza v dôsledku aktívneho vnímania cudzích slov preberaným jazykom, pretože prepracúva slovo na jeho najvýhodnejšiu pozíciu v jazykovom systéme. Všetky fonémy prítomné v konkrétnom prevzatom slove sú nahradené fonémami, ktoré sú najvhodnejšie pre sluchové vnímanie, mení sa aj gramatická štruktúra slova, pretože po zavedení sa stáva súčasťou morfologického systému anglického jazyka. Ďalej je slovo zahrnuté do sémantického systému jazyka, a preto môže mať zo dňa na deň niekoľko významov alebo úplne stratiť svoj pôvodný význam. V priebehu preberania slov sa tvorili dvojice synoným, teda prevzaté slovo a slovo, ktoré už v jazyku existuje. Kolízia týchto párov synoným niekedy vyústila do takzvaného boja s rôznymi výsledkami. V niektorých prípadoch obe slová zostali v jazyku, zatiaľ čo v iných sa pôvodné slovo nahradilo buď prevzatím, alebo v opačnom poradí. Francúzske pôžičky sa často ľahko zakorenili v anglickom jazyku, ako je napríklad slovo beorz(teraz sa nepoužíva) - „horský“ bol nahradený francúzskym slovom montagne. Slová požičané pred mnohými storočiami však už úplne prešli procesom asimilácie, a preto nie sú vnímané ako cudzie slová.

Z etymologického hľadiska sa slovná zásoba jazyka delí na výpožičky a rodné slová. Prevzaté slová v podstate prichádzajú do jazyka s novými pojmami a myšlienkami, teda pomenúvajú dovtedy neznáme veci. Výpožičný proces môže prebiehať dvoma spôsobmi, a to písomne ​​a ústne. V prípade, že je slovo požičané ústne, dochádza k asimilácii oveľa rýchlejšie ako v prípade spisovného jazyka. Ale napriek tomu si slová požičané v písaní zachovávajú svoje gramatické, pravopisné a fonetické vlastnosti oveľa dlhšie.

Zavedenie pôžičiek sa vo väčšine prípadov vykonáva nezávisle, ako aj s pomocou iných jazykov (napríklad: pomocou latinčiny sa do angličtiny dostalo veľa gréckych slov).

Existujú tri hlavné spôsoby zavedenia výpožičiek: transkripcia, sledovanie a transliterácia.

1. Prepis je fonetický spôsob výpožičky, t.j. Pri prenesení slova do iného jazyka sa zachová jeho zvuková podoba (francúzska reštaurácia).
2. Trasovanie je metóda preberania slov, v ktorej sa jednotlivé časti (morfémy) nahrádzajú ich ekvivalentmi v jazyku preberania (napríklad minisukňa, samovražda). V procese sledovania sa časti prevzatého slova spájajú do podoby cudzieho slova.
3. V prípade prepisu sa preberá pravopis slova, písmená v prevzatom slove sú nahradené písmenami cudzieho jazyka, a preto sa slovo začína čítať podľa všetkých pravidiel preberaného jazyka (napríklad: hotel, zebra, šport).

Z toho môžeme usudzovať, že mnohé cudzie slová prechádzajú určitými zmenami v procese preberania, prispôsobovaním sa gramatickým, fonetickým a sémantickým vlastnostiam jazyka.

Podľa V. Yu.Rosenzweiga „pojmy „miešanie jazykov“ a „vzájomný vplyv jazykov“, ako aj samotný pojem „požičiavanie“, často používané v súvislosti s javmi kontaktu vo všeobecnosti, a nielen v oblasť slovnej zásoby, predstavujú komplexný proces jazykových kontaktov, v ktorom jeden alebo druhý z dvoch alebo viacerých jazykov vystupuje ako „dávajúca“ strana na rozdiel od druhej, „prijímajúcej“, alebo v ktorej oba jazyky „obohacujte“ sa navzájom...“ V súvislosti s takzvaným „obohacovaním“ jazykov sa vytvorila klasifikácia výpožičiek, ktorej hlavným zdrojom je samozrejme jazyk, z ktorého prevzaté slovo pochádza. V tomto procese má svoje miesto väčšina jazykov, ale hlavnú úlohu vo vzťahu k modernému výpožičnému procesu zohráva španielčina a francúzština. V staroveku táto úloha patrila latinčine a gréčtine. Jazyky môžu tiež pôsobiť ako sprostredkovatelia, čo znamená prítomnosť medzistupňov medzi jazykom, ktorý je hlavným zdrojom požičiavania, a jazykom vypožičiavania. Tieto prvky sa delia do skupín: slovotvorné prvky, priame výpožičky, nepriame výpožičky, nezmeniteľné frazémy a tiež sémantické výpožičky.

• Slovotvorné prvky implikujú čiastočné preberanie morfém. Ak sa morféma často používa, morfologická štruktúra sa sprehľadní a táto morféma sa zaradí do počtu slovotvorných prvkov preberacieho jazyka. Najčastejšie používané morfémy sú z francúzštiny a latinské jazyky, napríklad: fr. –ment (usporiadanie, riadenie), -ance (vôňa, nevedomosť), -vek (odvaha, dedičstvo); lat. –tion (vzťah, odvodenie); -schopný (poľutovaniahodný; nezabudnuteľný) a pod;
• Priame pôžičky možno nazvať jedným z najjednoduchších spôsobov zavádzania slov, pretože v tomto prípade sú slová zahrnuté do jazyka bez sprostredkujúcich jazykov prostredníctvom písaného a ústneho prejavu;
• Nepriame pôžičky prostredníctvom dodatočného (tretieho) jazyka. Nepriame výpožičky sa spravidla uskutočňovali medzi vzdialenejšími jazykmi, akými sú španielčina a arabčina.
• Nemenné frázy sa kopírujú najmä z jazyka prostredníctvom sledovania, pričom sa zachováva ich morfologická štruktúra (napr.: francúzsky tete-a-tete „jeden na jedného“). Medzi takýmito mrzákmi možno často nájsť frázy z čias Sovietskeho zväzu „dom odpočinku“, „palác kultúry“
• Sémantické výpožičky. Požičiavanie nových významov sa často prenáša do jazyka a priraďuje sa k existujúcemu pojmu v jazyku. Sémantické výpožičky koexistujú obzvlášť rýchlo v príbuzných jazykoch. Príkladom je slovo „dar“, ktoré v starej angličtine znamenalo „výkupné“. Neskôr, pod vplyvom škandinávskych jazykov, kde toto slovo malo význam „dar“, ovplyvnilo pôvodný význam a zakorenilo sa v angličtine.

Dôvody prenikania zahraničných výpožičiek do anglického jazyka.

Štúdium dôvodov preberania cudzích slov znepokojilo mysle mnohých lingvistov. Neexistovali však jasné hranice naznačujúce základné príčiny. Tejto témy sa viac ako raz dotkne jedno z diel L.P. Krysina. Na začiatku dvadsiateho storočia sa podľa neho za hlavný príčinný faktor považovala potreba mena. Uvádza sa aj mnoho ďalších dôvodov – psychologické, sociálne, jazykové, potreba formovania nových jazykových foriem, jednoduchosť ich používania atď. Tento jav má obrovské množstvo príčin, sú dosť rôznorodé, no napriek tomu sú pre všetky jazyky rovnaké. Medzi nimi sú dve hlavné skupiny: extralingvistické a intralingvistické.

Mimojazykové dôvody pôžičiek predstavujú tieto aspekty:

• Rozvoj medzietnických kontaktov, ktorý prispieva k vzniku internacionalizmu. Internacionalizmy sú slová, ktoré majú podobnú sémantickú alebo zvukovú štruktúru a zodpovedajúci význam (napríklad: pilot, kongres). V zásade nie je preklad internacionalizmov nijak zvlášť náročný, niekedy zohrávajú úlohu takzvaných „pomocných“ slov, ktoré uľahčujú sémantické porozumenie textu. Môžu označovať vedecké a politické pojmy a pojmy, ktoré sú dôležité v niektorých odborných oblastiach.
• Sociálno-psychologické: vyjadrenie významu slova pomocou jednotky, ktorá nemá zodpovedajúci význam, s cieľom vytvoriť „efekt prestíže“ (napríklad: French Boutique „malý obchod drahých, niekedy exkluzívnych vecí, ktorý sa nachádza v prestížna oblasť, v modernom anglickom synonyme je slovo „boutique“ slovo „obchod“).

Intralingvistické dôvody zahŕňajú tieto aspekty:

• Potreba pomenovať nový jav alebo predmet z dôvodu jeho absencie v preberacom jazyku. Tento dôvod je najdôležitejší, pretože Spolu s novým konceptom sa do jazyka dostáva aj slovo, ktoré ho pomenúva (gondola, balet).
• Tento aspekt je podobný vyššie uvedenému, rozdiel je však v tom, že potreba názvu je spôsobená nepresným názvom javu, ktorý už v jazyku a kultúre existuje. Význam tohto aspektu je, že ak existujú dve slová (pôvodné a vypožičané) Anglická verzia sa považuje za všeobecnejšie ako cudzie slovo, ktoré má rôzne odtiene daného predmetu alebo javu, čo uľahčuje jeho pochopenie.

Takže v tejto časti vedecká práca zisťovali sme hlavné dôvody prenikania zahraničných výpožičiek do anglického jazyka, skúmali rôzne body z pojmu „pôžičky“ a tiež analyzovala klasifikáciu pôžičiek a ich hlavné prvky.

Tradične určené kritériá na zvládnutie cudzieho slova.

Po zavedení do jazyka cudzie pôžičky spravidla prechádzajú procesom asimilácie. Tento proces sa nazýva vývoj alebo asimilácia prevzatých slov vo fonetickej, sémantickej a gramatickej sfére jazykového systému. Stupne vývoja (asimilácie) môžu byť tiež rôzne, dôvodom je odlišný pôvod slov, ako aj čas ich uvedenia. Štylisticky a gramaticky sa cudzie slová používajú podľa pravidiel anglického jazyka. V zásade slovesá a podstatné mená, ktoré pochádzajú z iných jazykov, dostávajú štandardné prípony a koncovky („-ed“, „-s“).

Existuje niekoľko aspektov asimilácie lexikálnych jednotiek: fonetické, grafické, morfologické a sémantické.

Fonetická asimilácia implikuje premenlivú výslovnosť slov, t.j. po zavedení môže slovo zostať nezmenené alebo môže prejsť procesom asimilácie a zvuky prevzatého slova budú napodobňovať výslovnosť anglických slov.

Grafická asimilácia striktne dodržiava historický pravopis slova, ale v prípade požičiavania slov z jazykov s iným pravopisom abecedy je hlavnou podstatou grafickej asimilácie reprodukovať vypožičané slovo podľa pravidiel pravopisu výpožičný jazyk.

Morfologická asimilácia je hlavným faktorom zmien v štruktúre slova. Tradične morfologicky komplexná cudzojazyčná výpožička, keď sa zavedie do jazyka, prechádza procesom zjednodušovania, a preto sa začína vnímať jednoducho ako neodvodené slovo.

A nakoniec sémantická asimilácia, ktorá je jedným z najťažších aspektov. Ide o to, že v procese vypožičiavania vstupuje do anglického jazyka iba jeden význam vypožičaného slova, ktorý je základom sémantického procesu asimilácie. Celý ďalší vývoj nového jazykového útvaru sa bude uberať iným smerom, podľa všetkých pravidiel jazyka.

Takýto zložitý jav, akým je požičiavanie, prispieva k vzniku vážnych zmien v jazykovom systéme, v dôsledku ktorých sa objavuje stále viac nových častí slov a slov samotných, ktoré v zásade nedeformujú jazyk, ale dodávajú mu špeciálne, predtým neznáme pojmy a javy. Často sa objavujú hybridné slová, ktoré sú kombináciou dvoch slov z rôznych jazykov do jedného. V ďalšej časti sú uvedené aj exotiky, barbarstvá a etnické stereotypy.

Pôžičky v angličtine z rôznych jazykov (keltčina, latinčina, francúzština, gréčtina, taliančina, španielčina, germánčina, ruština).

Anglický jazyk má veľmi vysoké percento výpožičiek (viac ako 70 %), pričom väčšinu tvoria výpožičky z francúzštiny a latinčiny, čo nám dáva právo zaradiť angličtinu do skupiny rímsko-germánskych jazykov.

Ako poznamenal dánsky lingvista Otto Jespersen, „angličtina je reťazec pôžičiek“, ktorý vyústil do mnohých výbojov. S každým dobytím sa anglický jazyk stále viac obohacoval o cudzie slová, a preto sú dobytia jedným z hlavných dôvodov výskytu výpožičiek. Anglický jazyk, ktorý sa formoval počas mnohých storočí, sa tak stal tým, čo ho poznáme teraz.

Prvými dobyvateľmi boli Rimania pred naším letopočtom (I-VII storočia pred naším letopočtom), ktorí zaviedli významnú časť latinských slov do anglického jazyka. Vzhľadom na to, že staroveké kmene, ktoré obývali severnú časť Európy, obchodovali s Rímskou ríšou, v anglickom jazyku sa objavilo značné množstvo slov súvisiacich s obchodom. Okrem toho bolo veľa vedeckých slov prevzatých z literatúry, rôznych diel a spisov. Rímski kazatelia zahrnuli do jazyka aj mnohé slová súvisiace s kresťanstvom a náboženstvom vo všeobecnom zmysle. Prijatie kresťanstva v 6. storočí malo významný vplyv na Britániu, čo prispelo k zavedeniu latinskej abecedy, otvoreniu kláštorných škôl a rozvoju písania latinkou. Mnohé slová, ktoré prišli do angličtiny z latinčiny, sú tiež prevzaté zo samotnej latinčiny. Hlavným zdrojom výpožičiek bol grécky jazyk, preto v anglickom jazyku existuje niekoľko slov z gréckeho jazyka. Počas renesancie sa zaviedlo veľké množstvo slov súvisiacich s umením, literatúrou, vedou a tvorivosťou. Počas tohto obdobia si anglický jazyk požičal veľa vedeckých slov, čo bolo v tom čase neobvyklé. Zároveň bolo veľa slov prevzatých z francúzskeho jazyka, čo malo tiež vplyv veľký význam počas vývoja anglického jazyka.

Slová pochádzajúce z francúzskeho jazyka sú zvyčajne distribuované v rôznych oblastiach. V podstate to zahŕňa oblasť kontrolovaná vládou, veda (medicína), armáda a vojenský život. Samozrejme, okrem toho v anglickom jazyku existuje značné množstvo slov z oblasti každodenného života a slov označujúcich všeobecné pojmy. Vplyv francúzštiny na angličtinu sa ukázal byť dosť silný, čo vyvolalo odstránenie niektorých slov z jazyka. Potlačené slová nahradili lexikálne jednotky z francúzskeho jazyka.

Je známym faktom, že prevzaté slová často prechádzajú rôznymi typmi transformácií (fonetickou, sémantickou, morfologickou). Francúzsky jazyk nebol výnimkou a v tomto ohľade niektoré slová, ktoré mali prízvuk na prvej slabike, zmenili prízvuk na ďalšie slabiky (zvyčajne na poslednú). Navyše prienik francúzskych slov spôsobil určitú disonanciu. Faktom je, že rozdiel medzi niektorými slovami bol iba štylistický, a preto sa objavilo viac synoným („pochopiť“, „porozumieť“ - pochopiť).

Škandinávske výpožičky majú hlboké korene siahajúce až do 9. storočia, vďaka čomu sa jazyk obohatil a stal sa živším, expresívnejším a bohatším. Angličtina bola obohatená o rôzne geografické názvy a názvy. Dôvodom boli škandinávske výboje, ktoré sa odohrali v 9.-10. Bolo uložených pomerne veľké množstvo slov zo škandinávskych jazykov, najmä v oblasti poľnohospodárstva, domáceho života a obchodu. Okrem toho možno dôvod vzniku týchto pôžičiek považovať za podobné prvky medzi starou angličtinou a škandinávskymi jazykmi.

Ruský jazyk nezostal bokom ani pri formovaní anglického jazyka. Pravidelné obchodné a hospodárske kontakty prispeli k zavedeniu ruských slov do anglickej slovnej zásoby. Najstaršie pôžičky pochádzajúce z ruštiny sa objavili v 16. storočí. Hlavná vrstva pôžičiek zahŕňa zemepisné názvy, názvy pracovných pozícií, domáce potreby a predmety pre domácnosť. V 19. storočí sa v anglickej slovnej zásobe začali objavovať slová politického charakteru, ktoré dodnes zostali súčasťou tohto jazyka bohatého na výpožičky. Okrem toho sa v období Sovietskeho zväzu slovná zásoba angličtiny doplnila o takzvané sovietizmy, ktoré boli priamo zakorenené v slovnej zásobe jazyka vďaka bohatej histórii Sovietskeho štátu.

Zahraničné výpožičky v anglických textoch.

Cudzie slová môžu často pôsobiť ako prenášač „cudzej“ kultúry alebo takzvaných exotických slov. Do tejto skupiny patria slová zobrazujúce kultúru krajiny alebo štátu. Úloha takýchto slov je v oblasti médií veľmi dôležitá, a to z toho dôvodu, že jazyk jednoducho nemá ten či onen pojem, jav alebo názov. Takéto slová odrážajú mentalitu krajiny, tradície, zvyky, inými slovami, akoby nám sprostredkúvali kus cudzej kultúry. Nasledujúce podskupiny možno klasifikovať ako exotické slová:

- názvy nápojov a jedál;

- názvy miest bydliska;

- tradičné oblečenie(arabsky: hidžáb);

- názvy hudobných nástrojov;

- zvyky a tradície;

V anglických textoch sa používajú aj eufemizmy, čo je tiež jeden zo spôsobov používania cudzích slov. Eufemizmus je typ alegórie, ktorý sa používa, keď si autor želá reprodukovať konkrétny koncept nie priamo, ale zastretým spôsobom. Príkladom je nasledujúca situácia:

Je tehotná. -Ona’ s tehotná. = Ona’ s očakávanie a dieťa.

Eufemizmy sa často používajú v prípadoch, keď priamo sprostredkované informácie môžu znieť nesprávne alebo priviesť človeka do nepríjemnej situácie.

Ďalším typom používania cudzích slov sú etnické stereotypy. V tomto prípade sa chápanie tohto pojmu považuje za predstavu etnosa, o kultúre ľudí; pojem etnostereotyp je spojený so stabilnými stereotypmi a asociáciami. To zahŕňa také aspekty, ako sú osobné rozdiely medzi ľuďmi rôznych národov, sféry života, psychologické vlastnosti a vlastnosti charakteristické pre ľudí určitého národa.

Zobrať si francúzsku dovolenku – ruština. Nechajte v angličtine

Rím nebol postavený za deň - Moskva nebola postavená hneď

Jedným z najbežnejších typov pôžičiek používaných v médiách sú barbarstvá. Barbarizmy sú slová, ktoré majú v jazyku svoje miesto, no spoločensky neuznávané. Inými slovami, takéto slová nie sú vnímané ako nič iné ako cudzie, ako porušenie lexikálneho jazykové normy. Nie je možné s istotou povedať, že barbarstvo je súčasťou slovnej zásoby anglického jazyka. Sú dosť nestále, pominuteľné a môžu bez stopy zmiznúť tak, ako sa objavia.

V podstate sa barbarstvo používa na opis života a kultúry ľudí, z ktorých tieto slová pochádzajú. Hlavná punc barbarstvo je skutočnosť, že sú vnímaní ako cudzinci. Vo vedeckej reči sa takéto slová používajú pomerne zriedkavo, hoci pre novinársky štýl sú tieto slová celkom vhodné.

Záver

Môžeme teda konštatovať, že požičiavanie ako proces je dosť všestranné, ale tento proces je neoddeliteľnou súčasťou formovania anglického jazyka. Okrem toho táto výskumná práca skúmala spôsoby zavádzania výpožičiek, ich klasifikáciu a analyzovala výpožičky z rôznych jazykov. Objasnili sa aj príčiny vzniku cudzích slov v slovnej zásobe anglického jazyka a ich význam v tlačenej a verejný život. Dôvody na zavedenie výpožičiek ležia na povrchu aj v rámci jazykového systému. Potrebu tohto procesu určujú historické faktory v dôsledku rozvíjania medzinárodných kontaktov. Pôžičky zaplnili takmer všetky oblasti anglického jazyka: každodenné, vedecké, politické, športové a ekonomické.

Chcel by som poznamenať, že vplyv niektorých jazykov na angličtinu ešte nebol dostatočne preskúmaný. Táto téma sa však pomerne rýchlo rozvíja a obohacuje v oblasti lingvistiky. V súčasnosti sme študovali všetky hlavné body vo vývoji teórie anglického jazyka a môžeme s istotou povedať, že požičiavanie je jednou z najdôležitejších etáp v tomto dlhom procese. Moderná slovná zásoba anglického jazyka sa v priebehu mnohých storočí menila a rozširovala a vďaka tomu sa stala bohatšou a výraznejšou bez toho, aby stratila svoje skutočné kvality. Po prečítaní prác jazykovedcov na túto tému možno súhlasiť s názorom tých, ktorí angličtinu nepovažovali za jazyk medzinárodného pôvodu. Ide o to, že napriek obrovskému počtu lexikálnych výpožičiek gramatická štruktúra zostala nezmenená.

Bibliografia

1. Akulenko V.V. "Vedecká a technologická revolúcia a problém medzinárodnej terminológie - V knihe: "Vedecká a technologická revolúcia a fungovanie jazykov sveta." M., „Veda“, 1977, s. 73-84
2. Alekseenko S.I. „Vývoj sémantickej štruktúry odvodených slov, ktoré vznikli na základe výpožičiek“ - v knihe: „Tvorba slova a jeho miesto v priebehu štúdia cudzí jazyk" Vol. 2, Vladivostok, 1975, s. 44-47
3. Antrushina G.B., Afanasyeva O.V., Morozova N.N. "Lexikológia anglického jazyka", Vyššie vzdelanie, Drop, 1999
4. Borovoy L. „Cesta slova“, M., 1957, s.193-194
5. Bragina A. A. „Naši“ a „Mimozemšťania“. O prevzatej slovnej zásobe a úlohe synonymie“ // Ruská reč. M., 1976, č. 6, str. 50-55
6. Breiter M.A. „Sova. Encyklopédia“, 1969 3. Anglicizmy v ruskom jazyku: história a perspektívy: Príručka pre zahraničných študentov rusistiky.
7. Otto Jespersen, Vývoj a štruktúra anglického jazyka, 1922
8. Vuytovič M. „O fonetických variantoch slov požičaných ruským jazykom z angličtiny“. In.: Studia rossica posnaniensia (6 – 1974). Poznaň, 1975, s. 129-134
9. Galperin I.R., Cherkasskaya E.B. "Lexikológia anglického jazyka", M. - 1956
10. Efremov L.P. „Exoticizmy“ // Ruská lingvistika. Vol. 2, Almaty, 1973
11. Žabotkina V.I. „Nová slovná zásoba modernej angličtiny“, M., Higher School, 1989
12. Ilyish B. A., „História anglického jazyka“, Ed. 4., Vydavateľstvo cudzojazyčnej literatúry. jazyky, M., 1958
13. Katlinskaya L.P. „Z aktuálnej slovnej zásoby“ // Ruská reč. M., 1993, č. 2, str. 62
14. Kimyagarova R. S. „Typy a typy úprav vypožičanej slovnej zásoby v ruskom jazyku modernej doby (18-20 storočia)“ // Bulletin Moskovskej univerzity. Ser. 9, Filológia. 1989, č. 2, str. 56-64
15. Kostomarov V. G. „Jazyková chuť doby“, M., „Pedagogy Press“, 1994
16. Krysin L.P. „O dôvodoch lexikálnej výpožičky“ // Ruský jazyk v škole. M., 1965, s. 11-15
17. Lingvisticky encyklopedický slovník/Ch. vyd. V.N. Yartseva, M., 1990
18. Maslov Yu. S. Úvod do lingvistiky, 1987.
19. Muller V.K. „Veľký Anglicko-ruský slovník“, 23. vydanie, M., 1991
20. Okuneva A.P., Zakharova L.D. "Nové slová alebo nový systém vzťahov?" // Ruský jazyk v SNŠ. M., 1992, č. 1-3, str. 17-19
21. Pavlov B. N. „Exotizmus v poetickej reči“ - v knihe: „Jazykové významy“. L., 1976, strany 73-80
22. Rosenzweig V. Yu. Jazykové kontakty. Veda, 1972
23. Shcherba L.V. „Jazyk a cesta jeho vývoja“ // Zbierka. Art.: „Vybrané diela o ruskom jazyku“, M., 1957, s. 158
24. Lingvistický „Veľký encyklopedický slovník“ (V.N. Yartseva) // Veľká ruská encyklopédia, 1998, 684 s.

Počet zobrazení publikácie: Prosím čakajte