Kudelina Anna Eduardovna

GBPOU RO "ShPK" Shakhty

študent

Zhrnutie GCD v prípravnej školskej skupine

Predmet:"Ach, aká jeseň!"

Cieľ: Naučiť základy tvorenia slov: tvoriť a používať vzťažné prídavné mená v reči

Vzdelávacie oblasti:

Úlohy:
Vzdelávacie:

  • zovšeobecňovať predstavy detí o jeseni ako ročnom období, jeho znameniach
  • objasniť predstavy detí o sezónnych zmenách v živote rastlín a zvierat a rozmanitosti možností ich prípravy na zimu
  • upevniť predstavy detí o prepojení živej a neživej prírody v jesennom období, o jesenných prácach človeka

Vzdelávacie:

  • rozvíjať pozornosť, pamäť
  • zlepšiť hrubú motoriku a koordináciu pohybov
  • rozvíjať schopnosť obnoviť logické vzťahy a vyvodiť závery

Vzdelávacie:

  • pestovať túžbu pozorovať krásu jesennej prírody
  • pestovať cit lásky k rodnej prírode
  • pestovať starostlivý a starostlivý postoj k svetu okolo nás: rastliny, vtáky, zvieratá

Práca so slovnou zásobou:

  • odpovedať na položené otázky úplnými odpoveďami, podporovať skladbu zložitých viet
  • aktivujte slovník: „pad lístia, mráz, úroda, zlé počasie, zlé počasie, kaša, zrážky, oblačnosť, jarabina, fialová, zlatá, karmínová; sťahovavý, zimujúci“

Samostatná práca: zahrnúť do práce neaktívne deti: Angela J., Carolina A.; zapojte Ruslana G., Vlada G. do komentovania odpovedí iných detí

Materiál: Petržlenová bábika; ilustrácie a maľby zobrazujúce jesenné krajiny, jesenné diela, zmeny vo svete zvierat; obrázky predmetov na tému „stromy“, „vtáky“; odchádza s didaktické cvičenie„Korene“ pre každé dieťa, farebné ceruzky; didaktické hry: „Ročné obdobia“, „ Svet zvierat", "Z akého stromu je list", "Pomenujte list"

Prípravné práce:

Prezeranie obrazov, čítanie básní, hádaniek, prísloví o jeseni, písanie na stroji jesenné lístie. Kreslenie na tému " Zlatá jeseň"; didaktické hry.

Metódy a techniky:

Metóda prijímania informácií,

Verbálna metóda

Vizuálna metóda

Praktická metóda

Herná metóda.

OOD pokrok.

Hrá klasická hudba. P.I. Čajkovskij „Jeseň“. Vyučovacia hodina začína vo vzdelávacom kútiku vedľa výstavy detských kresieb a remesiel z prírodný materiál.

Chlapci, hádajte hádanku:

Je so zvončekom v ruke,

V modro-červenej čiapke.

Je to zábavná hračka

A volá sa... Petruška

Dnes nás navštívil Petržlen a my mu povieme, čo vieme o jeseni. - No, chlapci, čo mi môžete povedať? Počúvajte krásnu, pokojnú hudbu, ktorá znie. Skladateľ P.I. Čajkovskij nazval túto melódiu: „Jeseň“. Dnes sa pokúsime pripomenúť si všetko to najdôležitejšie, najkrajšie a najzaujímavejšie o jeseni. Uskutočnili sme súťaž v kreslení „Zlatá jeseň“, poznáte o nej básne, piesne a hádanky, sledovali sme množstvo jesenných zmien, vyrábali remeslá z prírodných materiálov. Myslím, že máš čo povedať.
- Aby ste neboli zmätení, navrhujem, aby sa každý zamyslel: o čom by ste chceli povedať nášmu hosťovi? O čom by sme sa mali najskôr porozprávať? po? Nápovedné diagramy vám pomôžu.

Neživá príroda

Zeleninový svet

Svet zvierat

Neživá príroda na jeseň.

- Kedy príde jeseň?

Aké jesenné mesiace poznáte?

Na čo sa odvolávame neživej prírode?(K neživej prírode zaraďujeme prírodné javy, ako sú zrážky, oblačnosť, vietor, dĺžka dňa a počasie.)

Aké sú znaky jesene v neživej prírode?

Viac podrobností, povedzte nám, aký je deň? (Na jeseň sa dni skracujú a noci predlžujú.
- Prečo sa počasie ochladzuje? (Slnko už nesvieti tak jasne a horúco ako v lete, takže počasie sa ochladzuje) - Aké zrážky sú typické pre jeseň? (prší častejšie, neskorá jeseň, v októbri na našom severe dokonca sneží.)
- Aké ďalšie prírodné úkazy ste pozorovali v jesenných dňoch? ( Ráno je hmla alebo mráz, niekedy kaluže pokryté tenkou ľadovou kôrou).

Mark, chceš niečo dodať? ( Ráno som si všimol kvapky rosy na tráve, keď som kráčal po uliciach - vlhká, kašovitá.)

Petržlen: "Ach, aké nudné!"

Áno, Petruška! Jeseň je nudné, ale farebné obdobie.

Slávny ruský básnik A.S. Puškin napísal veľa básní o jeseni.

Je to smutné obdobie! Ach kúzlo!
Teší ma tvoja rozlúčková kráska -
Milujem bujný rozklad prírody,
V karmínovej a zlatej obložené lesy,
V ich baldachýne je hluk a svieži dych,
A obloha je pokrytá zvlnenou tmou,
A vzácny slnečný lúč a prvé mrazy,
A vzdialené hrozby šedej zimy...

Chlapci! A aby sa petržlen nenudil, požiadame ho, aby pomohol zbierať listy.

Didaktická hra„Z ktorého stromu je list? ? (Deti zbierajú listy porozhadzované po podlahe. Vlad - javor, Angela - breza, Carolina - jarabina, Said - topoľ, Petržlen - osika.) Výborne, správne.

Och, petržlen, to sú listy osiky? Pomôžme petržlenu správne zbierať listy.

Petržlen: „Ďakujem. Chlapci, teraz si spomínam! A navrhujem zahrať si moju obľúbenú didaktickú hru „Name the Leaf“. Ja pomenujem strom a ty pomenuješ list.

dub - dub

javor - javor

osika — osika

jarabina — jarabina

breza - breza

topoľ - topoľ

kalina — kalina

Výborne! Správny

Flóra na jeseň

Deti sedia na stoličkách vo vzdelávacom kútiku.
- Pokračujme v našom príbehu. O čom sa teraz budeme baviť? ( budeme hovoriť o rastlinách.)
- Na čo sa odvolávame flóry? (Flóra zahŕňa stromy, kríky, bylinky, kvety, huby.)
- Aké zmeny nastávajú na stromoch a kríkoch s príchodom jesene a prečo? (Na jeseň opadáva zo stromov lístie, pretože chlad spôsobuje, že miazga v kmeni a konároch sa pohybuje pomalšie a listy jej nemajú dostatok, listy menia farbu a začína opadávanie listov.)

Ruslan, Shahla, aké ďalšie zaujímavé veci môžete dodať o listoch? (Hádanka o listoch.)

V lete sa zelenajú,
A na jeseň žltnú.

Ležia ti pod nohami,
Kráčaš - šuštia,
Svetlé, farebné,
Okraje sú vyrezávané.
- Aké zmeny v živote bylín a kvetov? (Tráva uschla a vyschla, pretože vychladla a nie je dostatok slnečného svetla.)

Prstová gymnastika "Jeseň"

Fúkal severný vietor

(úder na prsty)

S-S-S sfúkol z lipy všetko lístie

Leteli, otáčali sa a klesali na zem.

(hladko spustite dlane cik-cak na stôl)

Dážď na nich začal klopať, kvapkať-kvapkať-kvapkať - 2 krát,

(klepnutie prstom na stôl)

Krúpy na nich búšili a prerážali všetky listy.

(klopať päsťami na stôl)

Prepichol všetky listy a potom rozprášil sneh,

(plynulé pohyby rúk tam a späť)

Prikryl ich dekou.

(dlane pevne na stole)

Svet zvierat na jeseň

Teraz je čas na zvierací svet, ktorý je veľmi bohatý a rozmanitý. (zmena obrázkov)
-Koho zaraďujeme do sveta zvierat? (Do sveta zvierat zahŕňame zvieratá, vtáky, hmyz a obojživelníky.)
- Čo sa stane s príchodom jesene v živote zvierat? (Všetky zvieratá sa pripravujú na zimu. Niektoré hibernujú napr. medveď, ježko, jazvec. Iné si robia zásoby na zimu, napr. veverička, škrečok.)
- Daniil, chceš niečo dodať? (Na jeseň sa zvieratá línajú: letné kabáty si vymieňajú za teplejšie zimné.)
- Obojživelníky a hmyz si pravdepodobne tiež robia zásoby na zimu? (Nie, obojživelníky, hmyz, hibernujte až do jari.)
- Aké zmeny v živote vtákov s príchodom jesene? ( Existujú vtáky, ktoré na zimu odlietajú do teplejších oblastí.)
- Ako sa volajú vtáky, ktoré od nás na zimu odlietajú? (Takéto vtáky sa nazývajú sťahovavé.)
- Prečo odlietajú? Vrany, kavky a vrabce s nami zostávajú po celý rok. (A na jeseň sa slnko málo zahrieva, ochladzuje sa a je tu menej hmyzu.)

Ako prežijú vtáky, ktoré s nami zostávajú? (Tieto vtáky žijú vedľa ľudí a aby ste im zabránili hladovať alebo zamrznúť, musíte ich nakŕmiť a postaviť kŕmidlá.)
- Správny. Takéto vtáky sa nazývajú sedavý. A, samozrejme, v zime od nás očakávajú pomoc. A my im spolu s našimi otcami a mamami určite postavíme kŕmidlá.

Didaktická hra „Odlietajú – neodlietajú“
Deti stoja blízko stoličiek .
Mávaš rukami ako krídla, ak menovaný vták letí na juh. Ak vták zostane, prikrčte sa.
Vrana, veža, kavka, holubica, lastovička, vrabec, kačica, škorec.
- Výborne! Veľmi pozorný.

Petržlen: "Hádaj hádanku!"

Vták je ukecaný - o tom niet pochýb,

Povie vám novinky a tajomstvá!

Krásne na pohľad, biele obojstranné

SZO? - dlhochvostý... (straka)

Je tento vták sťahovavý alebo zimujúci?

Muž na jeseň

Pozrite sa na nápovedný diagram: o čom sa teraz budeme baviť? Čo myslíš, Vlado? ( O ľudských starostiach sa budeme rozprávať na jeseň.)
- Určite. Petruška pravdepodobne túži zistiť, čo na jeseň robíte vy a ja, vaši rodičia, priatelia a známi. Môžete mu povedať, ako fungujeme na jeseň? (obrazy sú vystavené)
- Aké práce sa robia v záhradách? - A v záhradách? (Spodná časť Stromy sa obielia vápnom, aby ich zajace neohrýzli. Jeseň v záhradách ovocné stromy dobre zalejte, aby vydržali mráz a dali ďalší rok dobrá úroda)
- Saša, aká ďalšia práca sa robí v záhrade? (Aj na jeseň sa zbiera úroda v záhradách: vykopávajú sa jablká, hrušky, zemiaky a mrkva.)
- Sasha M., čo k tomu dodať? (hádanka o kapuste)
- Ako sa pracuje na dedine, na poli? ( Na dedinách sa zbiera zvyšný chlieb, z polí sa odvážajú zemiaky, kapusta, mrkva, repa. Zozbierané polia sú pohnojené a orané. Semená ozimnej raže a pšenice sa vysievajú na zorané polia; mrkva, kôpor a petržlen sa vysievajú v zeleninových záhradách.)
Ako ste pracovali celú jeseň? ( A odstránili sme listy na mieste, aby sme pomohli domovníkovi, strýkovi Fyodorovi, aby bolo čisté.)

Kto chce pridať? ( Mamy a staré mamy robia prípravy na zimu: džemy, kompóty, uhorky, marinády.)
- Správny. Jeseň je veľmi štedrá na darčeky: ovocie, zelenina, bobule, huby, orechy. Ale všetky jeho dary musia byť zhromaždené a spracované: konzervované alebo sušené, varené alebo nakladané. A to je tiež veľa práce.

Didaktické cvičenie „Topy a korene“
- Na stoloch máte farebné ceruzky a papieriky s úlohami. Treba krúžkovať zelená tej zeleniny, z ktorej jeme vršky, t.j. listy, zeleň. Červenou farbou sú korene. A v modrej je tá zelenina, z ktorej jeme oboje.

Pozývame nášho hosťa Petruška, aby si s nami zahral.

Všetci urobili maximum! Petruška, bavilo ťa pracovať s chalanmi?
-Petrushko, zamysli sa a povedz mi: povedali sme ti všetko, čo sme mali na mysli? Chýbalo ti niečo?
- Koho odpovede sa vám páčili najviac: ktorý z chlapcov mal najkompletnejšie a najsprávnejšie odpovede?
- Dakujem za Dobrá práca. Príďte nás opäť navštíviť.

V ústnom ľudovom umení sa ako nikde inde zachovali predstavy o počasí, striedaní ročných období, sezónnych zmenách v prírode. V prísloviach a porekadlách má osobitné miesto úcta k práci a obdiv k zručnosti ľudských rúk.

Stiahnuť ▼:


Náhľad:

Obsah programu: Formovať predstavy detí o striedaní ročných období. Upevniť poznatky o sezónnych zmenách v prírode. Rozšírte svoje znalosti o zelenine, ovocí a hubách. Zaviesť tradičné ľudový kalendár. Zoznámte sa s ruštinou ľudové umenie. Formovať estetický vzťah k prírode. Rozvíjať kognitívna aktivita, tvorba.

Prípravné práce. Didaktická hra „Zisti hmatom“, „Čo rastie v záhrade, čo v záhrade?“ Počúvanie a spievanie piesní o jeseni. Zapamätanie spevov, básní, výrokov o jesenné javy. Hádanie hádaniek o zelenine a ovocí.

Materiál a vybavenie. Košíky so zeleninou a ovocím, podnos, nahrávka ruských ľudových melódií; prezentácia "Jeseň".

Metodológia.

Deti vstupujú do sály za sprievodu ruskej ľudovej melódie.

učiteľ. Ak listy na stromoch zožltli,

Ak vtáky odleteli do ďalekej krajiny,

Ak sa obloha mračí, ak prší

Toto ročné obdobie sa nazýva jeseň

V súčasnosti sa v Rusku oslavuje jeseň, spýtaj sa koho chceš

Ľudia pracovali na poli a vôbec nelenili

Všetko sa pozbieralo a uskladnilo na zimu.

Dieťa jeseň, jeseň, prosíme o návštevu,

Zostaňte osem týždňov

S bohatým chlebom,

S vysokými snopmi,

S padajúcimi listami a dažďom,

S migrujúcim žeriavom

Dieťa jeseň, jeseň prišla

Čo si nám priniesol?

V plátenných krabiciach, na obilných mlátičkách,

Na vlnenú priadzu a džbán mlieka,

Na stole, bochník, dážď, dážď, voda!

učiteľ. Matka Autumn má troch synov, troch jesenné mesiace. Kto vie, ako sa volajú? (odpovede detí: september, október, november).

učiteľ. Mesiac september ľudia nazývali padanie listov, zamračené. Povedali: "V septembri sa ani list na strome neprilepí."

Dieťa. A to v záhrade aj na poli

Jesenný tovar je vyskladaný

A v záhradnej posteli,

A na strome v lese

A medzi našimi ľuďmi

Jeseň je chválená pre svoju krásu.

Dieťa. Hovoria, že je „zlaté“, že je „červené“ a „čerstvé“

Čo je zahalené v hmle, čo je krásne v karmínovej farbe

učiteľ. Všade dozrieva úroda, všetci berú košíky

Budete musieť uhádnuť, čo išli zbierať.

Hádanky:

1. Ignatka sedí v záhradnej posteli pokrytá záplatami

Kto sa ho dotkne, bude plakať (ukloniť sa)

Navrhujem, aby jeden z chlapcov hmatom identifikoval cibuľu a vybral ju z košíka. Cibuľa je umiestnená na podnose.

2. Okrúhle, ale nie mesiac, žlté, ale nie olejové

S chvostom, ale nie myšou. (repa)

Vyzývam jedného z chlapov, aby hmatom identifikoval repku a vybral ju z košíka. Repík sa ukladá na tácku.

3. Okrúhly, ryšavý Rastiem na konári

Dospelí a malé deti ma milujú. (Apple)

Vyzývam jedného z chlapov, aby sa identifikoval hmatom a vybral z košíka jablko. Jablko sa položí na podnos.

4. Tento dlhý červený nos je zakorenený v zemi až po temeno hlavy.(Mrkva)

Vyzývam jedného z chlapov, aby hmatom identifikoval mrkvu a vybral ju z košíka. Mrkva sa ukladá na tácku.

5. Šťavnatá, žltá, podobná žiarovke (hruška)

Navrhujem, aby jeden z chlapov určil hmatom a vybral hrušku z košíka. Hruška je umiestnená na podnose.

6. Jedného zakopali do zeme a sto dní ho nevyniesli,

A na jeseň začali kopať a hneď dostali desať kusov.(zemiaky)

Vyzývam jedného z chlapov, aby hmatom identifikoval zemiaky a vybral ich z košíka. Zemiaky sú umiestnené na podnose.

učiteľ. Po septembri prichádza mesiac október. September vonia jablkami a október vonia kapustou.

Mesiac október nie je jednoduchý, jesenný stôl nezíva prázdnotou. V októbri začínajú kvasiť kapustu. Kapustu naložíme aj na zimu.

PRSTOVÁ GYMNASTIKA „Kapustu nakrájame, nakrájame...“

učiteľ. Kto bude básniť o zelenine?

Dieťa. Matka repka sa narodila silná.

Ani riedke, ani husté, až do pôstu.

Dieťa. Vilasta kapustnica, nebuď golenast

Nebuď dlhonohý, ale brucho.

Dieťa. Narodené fazule sú veľké a chladné

Husté na poli, chutné na stole

Dieťa. Toh-toh-hrach, hrach sa rodí,

Jačmeň v kríkoch, ovos v fúzoch a ľan v kvetoch.

HRA Okrúhly tanec „Máme zeleninovú záhradu“

učiteľ. Na jeseň je v lesných špajzách veľa lesných plodov a húb.

Kto vie pomenovať, ktoré huby? (odpovede detí: hríb, Biela huba, russula, lišaj, hríb, hríb, hríb).

Dieťa. Hríb, hríb, hlava červená

Ukáž sa, ukáž sa, mrkvičku ti dám.

Dieťa. Vresk je dobrý, pestujte hríb

Huba, v borovicovom lese.

Dieťa. Hríby nosíme v košíku do zeleného lesa po cestičke

Zbierajme huby: medové huby, russula a hríb

Šafranová mliečna čiapka sa ukrýva v listoch, hríb stojí na hríbe.

HRA "V medveďom lese"

učiteľ. Celý mesiac je pre pestovateľov obilia rušným obdobím. Pred chladným počasím potrebujú mať čas na zber.

Dieťa. Jeseň je pohostinná, usporiadajte sviatky,

Polyushka Razdolnoe priniesla darčeky.

Dnes je chleba dosť, chlieb je vysoký

Skláňam sa k tyči, klásek sa ohýba.

Dieťa. Rodí sa pšenica a jej sestrou je raž

Na obed nás kŕmia chutným voňavým chlebom.

učiteľ. Áno, chlapci, chlieb vždy bol a vždy bude základným jedlom. Všetko jedlo nudí, ale chlieb nikdy nie. Rusi zaobchádzali s chlebom s úctou - nerozdrobili ho, nepustili ho a napísali o ňom veľa prísloví.

Dieťa. Chlieb je hlavou všetkého.

Bez soli nie je chutné, bez chleba nezasýti.

Dieťa. Ak chcete jesť rožky, neseďte na sporáku.

učiteľ. Matka Zem štedro rozdáva úrodu, do ktorej ľudia vložili veľa práce.

Dieťa. Čo zožneš, to vymlátiš, čo vymlátiš, to dáš do maštale.

Dieťa. Ak máte trpezlivosť, budete mať zručnosť.

Šikovné ruky nepoznajú nudu.

Dieťa. Kto si váži zem, zem sa nad ním zľutuje.

učiteľ. Poznáte veľa prísloví o práci, ale ja vám pripomeniem ďalšie: "Spíš a spíš, ale nie je čas na odpočinok." O kom sa to hovorí? O spánku, samozrejme.

POSUDOVÁ HRA KOLA TANCA „Drema“.

učiteľ. No, ty a ja sme tvrdo pracovali, a kto tvrdo pracuje, pýta si bochník do úst! (Bochník je vynesený)

A s dobrou úrodou a s červeným bochníkom

Doprajte si dobrotu, doprajte všetkým chlapom!

Tara-bara, je čas, aby sme nakŕmili chlapov, napojili teľatá a podojili kravy.

(Deti odchádzajú zo sály za ruskej melódie)


Súhrn vzdelávacích aktivít pre deti v seniorskej skupine na tému „Čo je jeseň?

Zhrnutie organizovaných vzdelávacích aktivít pre deti v seniorskej skupine na tému „Čo je jeseň?

Popis: Dávam do pozornosti súhrn organizovaných vzdelávacích aktivít pre deti staršieho ročníka (5 - 6 rokov) na tému "Čo je jeseň?" Tento materiál bude užitočný pre učiteľov starších vekových skupín a začínajúcich učiteľov. Toto zhrnutie lekcie je určené na integračný rozvoj starších predškolákov na tému „Jeseň“.
Priorita vzdelávacej oblasti: vývin reči.
Integrácia vzdelávacích oblastí:
„Vývoj reči“, „Kognitívny rozvoj“, „Umelecký a estetický rozvoj“, „Sociálny a komunikačný rozvoj“.
Cieľ: aktivizácia záujmu detí o okolitý svet, rečové a vizuálne aktivity na tému „Jeseň“.
Ciele podľa vzdelávacích oblastí:
Rozvoj reči: Objasnenie, rozšírenie a aktivácia slovnej zásoby na tému „Jeseň“. Vedieť vybrať charakteristické slová pre slovo „jeseň“. Priraďte číslovky od jednej do desať k podstatným menám, podstatné mená k denominálnym prídavným menám. Vymenujte súvisiace slová. Precvičte si schopnosť zostaviť popisný príbeh podľa plánu a použiť v príbehu bežné zložité vety.
Kognitívny rozvoj: Prehĺbiť vedomosti detí o jeseni; aktivovať kognitívny záujem.
Umelecký a estetický vývoj: upevniť schopnosť kresliť jesennú krajinu, všímať si zmeny v prírode a sprostredkovať ich kresbou. Stimulujte kreativitu predškolákov v procese vytvárania jesenných obrázkov.
Sociálny a komunikačný rozvoj: rozvíjať schopnosť navzájom sa neprerušovať, radovať sa z úspechov súdruhov; pestovať priateľskosť a vzájomné porozumenie.
Prípravné práce:
Rozhovor o jeseni.
Hádanie hádaniek o jeseni, jesenných javoch.
Prezentácia o jeseni.
Exkurzia do jesenného lesa.
Predmetovo-priestorové vývojové prostredie:
Vybavenie pre učiteľa: brány, reprodukcie krajinomalieb: A. Golovin „Jeseň“, I. Levitan „Dubový háj. Jeseň“, list od obyvateľov vzdialených planét, plánová schéma na tému „Jeseň“, obrázky: dážď, slnko, list, jarabina, dáždnik, oblak, oblak, huba, breza, obloha.
Výbava pre deti: papier na kreslenie, palety, štetce, jednoduché ceruzky, voskovky, kvaš, poháriky s vodou, obrúsky.
Priebeh vzdelávacích aktivít:
- Chlapci, dostali sme správu z vesmíru.
Ukazujem list od obyvateľov iných planét.
Vypočujte si odkaz: „Deti Zeme! Veľmi sa nám páči vaša planéta, obzvlášť sa nám páči vaše ročné obdobie - jeseň, také ročné obdobie nemáme. Mohli by ste priletieť k nám a povedať nám o jeseni? Obyvatelia vzdialených planét"
-Chceš ísť na výlet ?
Deti súhlasia s cestovaním.
Ak chcete ísť na výlet, musíte splniť niekoľko úloh.
-Prejdi cez čarovnú bránu so slovami, aká jeseň.
Deti prechádzajú magickou bránou a hovoria o jeseni.
Hra „Povedz mi, čo sa stane na jeseň, jeseň, jeseň?
Deti pomenúvajú podstatné mená pre denominálne prídavné mená.
- Spočítajte obrázky v poradí.
Hra "Zábavné počítanie"
Na tabuli sú v rade obrázky: dážď, slnko, list, jarabina, dáždnik, oblak, oblak,
hríb, breza, obloha.
Deti priraďujú čísla od jedna do desať k podstatným menám.
Hra "Slová-príbuzní"
-Pomenujte len tie slová, ktoré sa nám hodia:
1.Vodný, morský, vodný, Vodnár, vodič (Vodný, morský, vodný, vodnár)
2. List, opad listov, lístie, listový chrobák, lišaj (List, opad listov, lístie, listový chrobák)
3.Jeseň, osika, jeseň, jeseň (jeseň, jeseň, jeseň)
4. Vetrík, vietor, vietor, vietor, konár (vánok, vietor, veterno, veterno)
-Prečo si zvolil tieto slová?
Deti odpovedajú, že ide o relatívne slová.
-Povedzte o jeseni obyvateľom vzdialených planét.
Zverejňujem plán.
Deti tvoria opisné príbehy o jeseni podľa plánu.
Minúta telesnej výchovy:
Prichádza padanie lístia (prsty bežia po stole)
Listy sa točia a lietajú (zdvihnite ruky a mávnite nimi)
Vietor víri všetky listy (paže vpred, mávanie rukami)
Cez polia a okolo dvora .(zatlieskaj)
-Chceš nakresliť jesenné krajinky pre obyvateľov iných planét, keďže si ich chcú nechať na pamiatku?
Deti súhlasia a začnú kresliť.
Potom chlapci ukážu svoju prácu.
- Koho krajinky sa vám páčili najviac? prečo?
-Čo sa ti na hodine najviac páčilo? Myslíte si, že sme pomohli obyvateľom vzdialených planét?
- Tu sa naša cesta končí. Urobil si dobrý skutok, povedal mimozemšťanom o jeseni. Je čas ísť domov.
-Trikrát sa otoč a ocitni sa v skupine!

Tatiana Selezneva
Poznámky k lekcii pre seniorskú skupinu „Oseniny“

Programové úlohy: Dajte deťom elementárne reprezentácie o tom, čo to je « jeseň» naučiť vidieť a pozorovať zmeny v prírode; pestovať lásku k rodná krajina k tradíciám a zvykom ruského ľudu. Zoznámiť deti s poetickými myšlienkami ruského ľudu o jeseň.

Predošlá práca: Pri pohľade na ilustráciu Levitanovho obrazu „Zlatá jeseň» , čítanie A. Tvardovského. "Les na jeseň» , K. Paustovský "Rozlúčka s letom", A. Maikov « jeseň» , ruský ľudová rozprávka„Sedem Simeonov – sedem robotníkov pri spracovaní Karnaukhovie.

Vybavenie: Košík so zeleninou; vetvičky so zhlukmi kaliny; hádanky o jeseň. Kreslenie hádaniek zo života o zelenine a zelenine v košíku, konáre kaliny.

Priebeh lekcie

Vychovávateľ. Hádanka o jeseň:

Prišiel bez farieb a bez štetcov

A premaľoval všetky listy;

Dni sa skrátili, noci sa predĺžili.

Kto vie, kto vie, kedy sa to stane? (na jeseň) .

Podľa akých znakov ste spoznali jeseň? Aké je teraz ročné obdobie? Aký mesiac jeseň? (Odpovede detí, rozhovor o znameniach jeseň) .

Niet divu, že hovoria: « Jeseň – osem zmien» . Ako každé ročné obdobie, tri jesenné mesiace: September október november. A každý mesiac nie je ako ostatné a každý mesiac sám je jeden na začiatku a druhý na konci. Najkrajší mesiac je september. V prvých dňoch v zelenom kokoshniku ​​a rovnakých šatách a ku koncu v jasnej, sviežej zlatej pokrývke hlavy, vo fialovom a karmínovom oblečení.

Vychovávateľ. Milé deti, dnes budeme oslavovať Jeseň – jesenné meniny! Jeseň je veľkorysé obdobie, bohatý, pohostinný! V záhradách dozrela zelenina, na poliach chlieb, v lesoch huby a lesné plody. Ruský ľud dlho oslavoval jeseň ako zvláštny radostný sviatok – sviatok vďaky prírode za štedrú úrodu.

Čítanie básne T. Shorygina.

Trsy kaliny šarlátovej

Zohnutý nad vodou

Dnes je sviatok - jeseň,

Deň je jasný a zlatý.

K našej matke – pozemšťanke

Skloňme sa hlboko,

A riečna voda - rýchla

Pokloníme sa neskôr.

Slnko, ktoré vyšlo skoro;

Chválime úrodu,

Z múky upečieme ovsené vločky

Bohatý, nadýchaný bochník.

Doprajeme vám maškrtu

A kravy a kone,

Veď nám pomohli

A pracovali veľa dní.

Celé leto roľníci pracovali od úsvitu do súmraku na poliach a vo svojich záhradách.

Vychovávateľ. - Povedzte, chlapi, čo pestovali na poliach, v záhradách.

Pretože boli všetky dni zaneprázdnený, ľudia nemali dostatok času na domáce práce! A nakoniec všetka práca hotový: Úroda je pozbieraná, oziminy zasiate. Je čas na domáce práce. Je potrebné nakladať uhorky, paradajky, pripraviť zemiaky a cibuľu.

Akú inú zeleninu poznáte? (Odpovede detí - kapusta, cvikla, reďkovky).

Ženy upratovali chatrče, umývali okná, pripravovali zimné oblečenie, opravovali ho a opravovali.

Kto bol podľa vás hlavným asistentom matiek? (deti).

Kto bol zodpovedný za väčšinu domácich prác? (pre ženu).

Vychovávateľ. Preto sa v Rusi tento čas nazýval « indiánske leto» , trvala jeden týždeň, do 21. septembra. Unavený z práce, dievčatá (dievčatá, ženy (ženy, dobre (chalani)- celá dedina vyšla na ulicu. Spievali, tancovali, tancovali v kruhoch, hrali na harmonike, balalajke, lyžičkách, hrali rôzne hry- bavil sa zo srdca.

Sú takí ľudovci znamenia:

Veľa pavučín lietajúcich vo vetre - vyčistiť jeseň a studená zima.

V septembri je na dube veľa žaluďov - znamenie krutej zimy.

Chlapci, pamätajte letné večery– Zotmelo sa skoro?

Keď prišiel večer, rozsvietili ste doma? (nie) A prečo? (Pretože vonku bolo svetlo).

V lete sú dni dlhšie, ale teraz na jeseň skracujú sa a do večera sa stmieva.

Vychovávateľ. Chlapi, čo sú to za Rusi? ľudové príslovia a výroky o jeseň vieš?

jeseň– zásoby – zima – vyzdvihnutie.

Otec, september je chladný, ale nakŕmiť je veľa.

Október je chladný, môj drahý, a november ho schladil tiež.

Novembrové noci sú tmavé pred snehom.

Ak napadne sneh vlhká zem a neroztopí sa, potom na jar snežienky kvitnú skoro a priateľsky.

V novembri bude sneh a príde chlieb.

Výborne chlapci. Vidím, že o tom veľa vieš jeseň, teraz sa poďme hrať.

Objaví sa majiteľ s košíkom zeleniny.

Moja úroda nie je zlá -

A kapusta a hrášok.

Čo je zrelé, hádajte?

Odpovedz na otázku.

V mojej záhrade

Záhady narástli

Šťavnaté a okrúhle.

Sú také okrúhle

V lete sa zelenajú,

Na jeseň sa sfarbujú do červena: (paradajky)

Žiadne okná, žiadne dvere

Je miestnosť plná ľudí? (uhorka)

Sto šiat

A to všetko bez spojovacích prvkov (kapusta)

Sedí dedko, oblečený v sto kožuchoch.

Kto ho vyzlieka?

Roní slzy (Cibuľa)

Vysávač chleba, plný... (Zemiak)

Okrúhle, ale nie peniaze, červené, ale nie dievča, s chvostom,

Áno, nie myš, sediaca pevne v zemi, čo to je? (repka)

(Vysvetlenie slov, napr.: prísavka –

to znamená, že kde je chlieb, tam sú zemiaky;

červená – krásna, atraktívna).

Na podlahe je kruh (môžete použiť obruč).

Deti hádajú hádanky a majiteľ dáva figuríny zeleniny do kruhu.

Hráči stoja za kruhom. A v kruhu je vodič pánom.

Majiteľ spieva a vykonáva pohyby podľa význam:

Sedím na kamienku

Hrám sa s malými kolíčkami,

Starám sa o svoju záhradu,

Aby kapusta nebola ukradnutá,

Nešli do záhrady

Vlk a líška

Bobor a kuna

Zajac fúzatý

Medveď hrubonohý.

deti snažiac sa utiecť do záhrady, chyť kapustu a utekaj. Koho majiteľ poškvrní, je vyradený z hry. Vyhráva ten, kto odnesie najviac zeleniny.

Vychovávateľ. "Náš majiteľ je veľmi unavený zo stráženia svojej úrody a ukradli mu veľa zeleniny." Požiadame ho, aby si sadol a oddýchol si. A pozývam vás, aby ste si sadli k stolom a nakreslili zeleninu a ovocie pre majiteľa.

Zožali sme všetku úrodu,

A teraz je čas sa rozlúčiť, musíme počkať na zimné návštevy.

jeseň, jeseň Budeme dlho spomínať.

Popis materiálu: Ponúkam Vám súhrn priamych vzdelávacích aktivít pre deti prípravnej skupiny do školy (6-7 ročné) na tému „Prekvapenia jesene“. Tento materiál bude užitočný pre učiteľov prípravných skupín. Toto je zhrnutie kognitívna aktivita zamerané na rozvoj kognitívnych schopností starších predškolákov a upevňovanie materiálu na tému „Jeseň“.

Zhrnutie GCD v prípravnej skupine na tému: „Prekvapenia jesene“

Obsah programu:

Komunikácia.

Zlepšite schopnosť zostaviť príbeh na základe referenčných obrázkov, voľne rozprávajte pomocou svojich vedomostí a zručností súvislej reči.

Precvičte si tvorenie podstatných mien (pomocou prípon chk, shch)

Posilniť schopnosť detí jasne vysloviť spoluhlásku [р] [р/] (na začiatku, v strede, na konci slova, určiť pomocou korálkových diagramov)

Naučte sa vyberať schémy pre návrh

Rozvíjajte pamäť a predstavivosť.

poznanie:

Prehĺbiť a rozšíriť vedomosti detí o jeseni

Zapamätajte si a zhrňte s deťmi všetky sezónne zmeny, ktoré sa v prírode vyskytujú na jeseň

Zhrňte s deťmi všetky jesenné pozorovania

Podporujte lásku a úctu k prírode.

Materiály a vybavenie: košík, zelenina, podporné obrázky o jeseni, ples, ploché huby, schémy na tvorbu viet, korálkové schémy.

Prípravné práce: pozorovanie v prírode, memorovanie "Obloha už dýchala jeseňou"(A.S. Puškin).

Práca s rodičmi: dizajn výstavy „Zlatá jeseň“

GCD pohyb:

Deti sú zaneprázdnené svojimi obľúbenými hrami.

Učiteľ prinesie do skupiny košík prikrytý obrúskom.

Vychovávateľ:- Chlapci, čo si myslíte, že je v tomto koši? (odpovede detí)

Vychovávateľ:- Alebo je tu možno paradajka?

Ako láskavo o ňom môžete povedať? (paradajka).

A ak je tu veľká paradajka, ako o nej povieme? (paradajka)

Vychovávateľ: Výborne! Chlapci, čo myslíte, kto nám poslal tento košík?

Deti: Babička, starý lesný pán atď.

Vychovávateľ: Ach, deti, pozri, na klinovom papieri je niečo napísané a tam je napísaná hádanka, počúvajte pozorne, možno nám pomôže zistiť, čí je to košík.

Prechádzal sa po lúkach

Cez lesy, cez polia,

Pripravila pre vás zásoby

Ukrývala ich v pivniciach, v nádobách

Povedala, že pre mňa príde zima.

(deti sedia pri stoloch)

Vychovávateľ: Ale skôr, než sa pozrieme do košíka, musíme povedať magické slová, opakuj po mne.

Vychovávateľ: Jeseň poslala uhorku.

Pripravme si jazyk a spomeňme si na jednoduché príslovie o uhorkách.

Uhorky sú zrelé

Atď-atď-veľmi chutná uhorka

(zborovo, jednotlivo)

Jeseň vám neposlala len uhorky, ale aj mrkvu, paradajky, zemiaky, kapustu a cibuľu.

D/hra: „Stratený zvuk“

Cieľ: upevniť schopnosť identifikovať zvuky v slove, rozvíjať fonematický sluch.

Vychovávateľ: Chlapi, v slove paradajka, kde je hláska [r] (na začiatku, v strede, na konci slova).

Určte zvuk [r] pomocou vzorov v slovách (mrkva, zemiaky, kapusta, paradajky, cibuľa).

Vychovávateľ: Skvelé, šikovní chlapci.

Zaujíma vás, aké ďalšie prekvapenia pre vás jeseň pripravila? Pripomeňme si čarovné slovíčka.

„Kôš, čo v ňom leží,

Je čas, aby sme otvorili malý košík."

D/hra „Telo s hubami“

Cieľ: rozvíjať sa sluchová pozornosť, myslenie, inteligencia.

Vychovávateľ: Ach áno jeseň, poslala huby, a huby nie sú ľahké, pomôžu vám prečítať príslovie

(jeseň-zmena-osem)

Vychovávateľ: Aké ďalšie príslovia poznáte o jeseni?

deti: možné odpovede

Ak je jasno, jeseň je krásna

Prichádza jeseň a po nej dážď

Od jesene do leta sa netočí

Huba v krabici, v zime bude koláč

Vychovávateľ: Pamätajte na príznaky jesene

deti:

V septembri hromy, teplá jeseň

Oblačnosť je ojedinelá, bude jasno a chladno

Na jeseň mráz do vetra

D/hra „Urobte si diagram“

Cieľ: upevniť schopnosť vybrať schému viet, určiť, koľko slov je vo vete.

Učiteľ: Áno, aký si šikovný!

Zaujímalo by ma, aké ďalšie prekvapenia má jeseň v zásobe, povedzme čarovné slová

„Kôš, čo v ňom leží,

Je čas, aby sme otvorili malý košík."

Vychovávateľ: Jeseň nám dala rôznofarebnú guľu.

Jesenná a magická guľa nám skočí do rúk a bude klásť otázky. (deti stoja v kruhu)

Phys. Jedna minúta:

Chlapci, aké je jesenné počasie?

Kedy prší- daždivý

Keď vietor fúka - veterno

Kedy nízka teplotaľudia nosia teplé oblečenie - studené

Keď svieti slnko, je jasno

Vychovávateľ: Skvelé, sadnite si.

Deti, opäť sa obraciame k nášmu košíku. Možno ešte nie je všetkým prekvapeniam koniec, hovoríme čarovné slovíčka

„Kôš, čo v ňom leží,

Je čas, aby sme otvorili malý košík."

Vychovávateľka: Jeseň by chcela, aby ste o nej hovorili, a preto pre vás pripravila referenčné obrázky (individuálne pre každé dieťa.)

D/hra „Poďme spolu rozprávať príbeh“

Cieľ: upevniť schopnosť zostaviť príbeh pomocou niekoľkých obrázkov, rozvíjať schopnosť vyhodnotiť odpovede svojich kamarátov.

Učiteľ: Chlapci, čo sme dnes robili v triede?

deti: - Určené, kde sa nachádza hláska [p] (na začiatku, v strede, na konci) v slovách paradajka, zemiak, mrkva; zvuk [r/] v slovách reďkovka, repka, reďkovka (pomocou korálkových diagramov)

Zapamätané príslovia a znamenia

Vybrali sme schému pre návrhy

Vymyslel príbeh na základe referenčných obrázkov