Psychológia ako veda je pomerne široká, čo sa týka záberov na ňu ľudská aktivita a mechanizmy s tým spojené. Jedným z kľúčových pojmov je behaviorizmus. Študuje behaviorálne reakcie nielen ľudí, ale aj zvierat. V tomto článku pochopíme podstatu behaviorizmu a jeho hlavné ustanovenia a tiež sa zoznámime s predstaviteľmi tohto smeru.

Podstata konceptu

Neoficiálne behaviorizmus vznikol začiatkom 19. storočia. Potom americký vedec Edward Thorndike objavil zákon účinku. Je to proces, v ktorom sa správanie jednotlivca posilňuje prostredníctvom určitých udalostí alebo reakcií. John Watson v 20. storočí pokračoval v jeho vývoji a sformuloval ho do samostatného konceptu. Bol to skutočne revolučný prielom a určil podobu americkej psychológie na ďalšie desaťročia.

Behaviorizmus (z anglického „behaviour“ – správanie) obrátil vedecké predstavy o psychike hore nohami. Predmetom skúmania nebolo vedomie, ale správanie jedinca ako reakcia na vonkajšie podnety (podnety). Subjektívne skúsenosti neboli popierané, ale boli závislé od verbálnych alebo emocionálnych vplyvov na osobnosť.

Podľa správania Watson chápal činy a slová, ktoré človek robí a hovorí počas svojho života. Ide o súbor reakcií, vďaka ktorým dochádza k adaptácii na nové podmienky. Stúpenci konceptu prezradili, že tento proces zahŕňa nielen psychické, ale aj fyziologické zmeny (napríklad sťahovanie svalov, zrýchlenie sekrécie žliaz).

Základné ustanovenia

J. Watson sformuloval základné princípy behaviorizmu, ktoré dávajú predstavu o smerovaní a metódach jeho prívržencov:

  • Predmetom psychológie je správanie sa živých bytostí. Je spojená s mentálnymi a fyziologickými aspektmi a možno ju študovať pozorovaním.
  • Hlavnou úlohou behaviorizmu je správne predpovedať činnosť jednotlivca na základe povahy vonkajšieho podnetu. Riešenie tohto problému pomáha formovať a kontrolovať ľudské správanie.
  • Všetky reakcie sú rozdelené na vrodené ( bez podmienené reflexy) a získané (podmienené reflexy).
  • Opakované opakovanie vedie k automatizácii a zapamätaniu úkonov. Preto možno tvrdiť, že ľudské správanie je výsledkom učenia, rozvoja podmieneného reflexu (zručností).
  • Myslieť a hovoriť sú tiež zručnosti.
  • Pamäť je proces ukladania získaných reflexov.
  • Mentálne reakcie sa vyvíjajú počas života a závisia od podmienok prostredia a spoločnosti.
  • Emócie sú reakciou tela na príjemné a nepríjemné podnety.
  • Periodizácia vekový vývoj A všeobecné vzory nedochádza k formovaniu psychiky.

Watsonove názory boli do značnej miery ovplyvnené výskumom Ivana Petroviča Pavlova. Ruský akademik zistil, že podmienené a nepodmienené reflexy u zvierat tvoria určité reaktívne správanie. Vytiahol niekoľko všeobecné modely. A Watson zase vykonal sériu experimentov s dojčatami a identifikoval tri inštinktívne reakcie: hnev, strach a lásku. Vedec však nikdy nedokázal odhaliť povahu zložitých vzorcov správania.

zástupcovia

Watson nebol so svojimi názormi sám. Jeho podobne zmýšľajúci človek, William Hunter, vytvoril v roku 1914 schému na štúdium správania zvierat. Následne dostala definíciu „oneskorená“. Experiment zahŕňal opicu, ktorej ukázali banán v jednej z dvoch škatúľ. Potom to všetko zakryli zástenou a po chvíli zase otvorili. A opica úspešne našla pochúťku, už poznala jej polohu. Bola to demonštrácia oneskorenej reakcie na podnet.

Ďalší odborník na správanie, Karl Lashley, sa pokúsil pochopiť, ktoré časti mozgu zvieraťa závisia od získanej zručnosti. K tomu si vycvičil myš a následne jej chirurgicky odstránil určitú časť mozgu. V dôsledku toho psychológ dokázal, že všetky časti sú si rovné a môžu sa navzájom nahradiť.

Prúdy behaviorizmu

Niektoré základné ustanovenia Watsonovho behaviorizmu, ktorý bol definovaný ako klasický (metodologický), vyvrátila kognitívna psychológia na konci 20. storočia. Okrem toho boli formulované prúdy, ktorých techniky sa využívajú v modernej psychoterapii. Spomedzi nich stojí za to zdôrazniť radikálny, psychologický a sociálny behaviorizmus.

Predstaviteľom radikálneho konceptu je Burres Skinner, americký vedec a vynálezca. Naznačil, že správanie jednotlivca priamo závisí od vnútorných udalostí (myšlienky a pocity). To bolo experimentálna analýza, ktorý mal veľa podobností s filozofickými pozíciami (napríklad s americkým pragmatizmom). Kým J. Watson, naopak, introspekciu poprel.

Zakladateľom psychologického behaviorizmu bol Arthur Staats. Tvrdil, že ľudské správanie podlieha praktickej kontrole. Na tento účel navrhol použiť časové limity a systém odmeňovania. Tieto techniky sa v programoch používajú dodnes. detský rozvoj a patopsychológie.

Teória behaviorizmu má aj sociálny aspekt. Jeho priaznivci sa domnievajú, že určovanie vonkajších podnetov závisí od sociálnej skúsenosti jednotlivca.

Kognitívny behaviorizmus

Kognitívny behaviorizmus stojí mimo. Hlavné ustanovenia sformuloval v 30. rokoch minulého storočia Edward Tolman. Podľa nich sa počas učenia mentálne procesy neobmedzujú len na striktný vzťah podnet – odozva. Americký psychológ rozšíril reťazec o intermediárne faktory – kognitívne reprezentácie. Sú schopní ovplyvňovať ľudské správanie: posilňovať alebo spomaliť získavanie návykov. Kognitívna aktivita identifikovaný s mentálnymi predstavami, možnými očakávaniami a inými premennými.

Tolman robil pokusy na zvieratách. Poskytol im napríklad možnosť nájsť jedlo v bludisku rôznymi spôsobmi. Cieľ v tomto prípade prevládal nad metódou správania, preto Tolman nazval svoj koncept „behaviorizmus cieľa“.

Výhody a nevýhody

Ako všetko, aj klasický behaviorizmus má svoje silné a slabé stránky.

Štúdium reakcií ľudského správania bolo prelomom na začiatku 20. storočia. Predtým sa pozornosť vedcov sústreďovala len na vedomie v izolácii od objektívnej reality. Nová metóda sa však stále vyvíjala neúplne a jednostranne.

Stúpenci konceptu zvažovali správanie živých bytostí iba vo vonkajších prejavoch, bez toho, aby brali do úvahy fyziologické a duševné procesy.

Behavioristi verili, že ľudské správanie sa dá kontrolovať, a tým ho zredukovať na prejav jednoduchých reakcií. Ale aktívna podstata jednotlivca sa nebrala do úvahy.

Laboratórne experimentálne metódy tvorili základ behavioristického výskumu, no medzi správaním ľudí a zvierat nebol jasný rozdiel.

Motivácia a mentálny vzorec sú povinné komponenty pri získavaní nových zručností. A behavioristi ich neprávom popierali.

Záver

Napriek kritike zo strany prívržencov iných smerov sa behaviorizmus stále aktívne používa v psychológii. Jeho hlavné ustanovenia sú vhodné aj na stavbu pedagogický proces. Je však dôležité poznamenať niektoré obmedzenia tohto prístupu. Spravidla sú spojené s etickými problémami (sociálne vzťahy). Nemožnosť zredukovať zložitú ľudskú psychiku len na základné princípy behaviorizmu prispieva k tomu, že vedci kombinujú rôzne metódy.

Človek sa vyjadruje vo svojich činoch. Každé ráno vstane z postele a začne niečo robiť. Pri interakcii s inými ľuďmi koná jedným spôsobom a jeho partneri konajú iným spôsobom. Prečo ľudia robia rôzne veci v rovnakých situáciách? Všetko, čo súvisí s ľudským správaním, študuje behaviorizmus v psychológii, ktorého teória, smery a predstavitelia by sa mali zvážiť.

Čo je behaviorizmus?

Behaviorizmus je psychologická myšlienka v sociálnej psychológii, ktorá sa zaoberá štúdiom ľudského správania. Vychádza z myšlienok I. Pavlova, ktorý študoval reakcie zvierat, ako aj J. Watsona, ktorý chcel urobiť psychológiu viac exaktná veda, ktorá má objektívne a viditeľné dôkazy.

Veľký prínos priniesol B. Skinner, ktorý sa zaoberal porovnávaním behaviorálnych akcií s mentálnymi reakciami. Dospel k záveru, že slobodná vôľa, morálka a iné vysoko duchovné normy sú vymyslené a iluzórne, keďže človek koná výlučne z pozície manipulácie a ovplyvňovania druhých.

Správanie je súbor akcií, reakcií a emocionálneho stavu, ktorý človek prejavuje v určitej situácii. Správanie dáva človeku vyniknúť alebo vám naopak pripomína iných ľudí, s ktorými ste predtým komunikovali a pozorovali u nich podobné správanie. Toto je súčasť každého jednotlivca, často regulovaná ním samým.

Prečo je správanie ľudí také odlišné alebo odlišné? podobný priateľ na kamaráta? Prečo niektorí ľudia konajú v rovnakej situácii jedným spôsobom a iní inak? Všetko závisí od zdroja. Správanie sa riadi nasledujúcimi faktormi:

  • Motívy človeka.
  • Sociálne normy akceptované v spoločnosti.
  • Podvedomé programy, algoritmy akcií, ktoré sa človek naučil v detstve alebo ktoré sú diktované inštinktmi.
  • Vedomá kontrola, teda človek rozumie tomu, čo robí, prečo a riadi proces vlastného správania.

Vedomá kontrola je najvyššej úrovniľudský rozvoj. Ľudia môžu veľmi zriedka ovládať svoje správanie, pretože sa často zapájajú do emocionálneho pozadia toho, čo sa deje, podriaďujú sa emóciám a už im diktujú určitý program správania, ktorý sú zvyknutí vykonávať v konkrétnej situácii. Ale keď je človek zapojený do situácie bez zmyslového vnímania, potom je schopný ovládať svoje vlastné správanie.

Podvedomé programy sú pre človeka veľmi dôležité najmä v prvých rokoch života. Kým jedinec nedosiahne vedomý vek, riadi sa inštinktmi a vzormi správania, ktoré pozoruje vo svete okolo seba. Táto metóda kopírovanie umožňuje človeku prežiť, nacvičiť si metódy kontaktu s inými ľuďmi vyvinuté inými a rozhodnúť sa, ktoré sú pre neho účinné a ktoré nie.

Sociálne normy si človek osvojuje už v uvedomelejšom veku. Často je diktovaná len túžbou vzbudiť sympatie alebo záujem u iných ľudí, ako aj nadviazať s nimi obchodné kontakty. Sociálne normy sú v prvých fázach spoznávania nového človeka veľmi dobré, ale potom sa správanie mení v závislosti od účastníkov zoznámenia.

Motívy človeka regulujú aj jeho správanie. Zaberajú pozíciu v pozadí, keď človek robí niečo, čo nie je v rozpore s jeho túžbami. Ale keď si jednotlivec začne „šliapať na vlastné hrdlo“, teda robiť niečo na úkor svojich záujmov, jeho motívy začnú zaujímať dominantné postavenie v algoritme správania.

Behaviorizmus v psychológii

Keď sa psychológovia začali zaujímať o otázku, čo motivuje človeka k vykonávaniu konkrétnych činov, viedlo to k rozvoju celej vedy - behaviorizmu, ktorá má svoje meno od anglické slovo„behavior“ – v preklade „správanie“. Behaviorizmus v psychológii sa zaoberá štúdiom správania. sa nestávajú abstraktnými javmi, ale javia sa ako reakcie tela.

Podľa behavioristov myšlienky a pocity nemôžu ovplyvniť ľudské správanie. Užitočnými sa stávajú iba reakcie, ktoré u človeka vznikajú v dôsledku vystavenia sa určitým podnetom. V súlade s tým tu platí vzorec „stimul – reakcia – správanie“.

  • Podnetom je vplyv vonkajšieho sveta.
  • Odpoveď je odpoveď Ľudské telo pokúsiť sa odmietnuť alebo sa prispôsobiť vznikajúcemu podnetu.

Medzi stimulom a reakciou môže byť posilnenie - to je ďalší faktor, ktorý ovplyvňuje človeka. Výstuž môže byť:

  • pozitívne, to znamená, že podnecuje človeka k reakcii, ku ktorej je naklonený (pochvala, odmena atď.);
  • negatívne, to znamená, že nabáda človeka, aby nevykonával činnosti, ku ktorým má sklony (kritika, trest, bolesť atď.).

Pozitívne posilnenie povzbudzuje človeka, aby pokračoval vo vykonávaní akcií, ktoré vykonal. Negatívne posilnenie hovorí človeku, že je potrebné opustiť prijaté opatrenia a zmeniť vzorec správania.

Behavioristi neberú do úvahy vnútorné motívy správania, pretože je ťažké ich študovať. Zohľadňujú sa iba vonkajšie podnety a reakcie. Behaviorizmus ide dvoma smermi:

  1. Predpovedanie reakcie na základe dostupných stimulov.
  2. Určenie potenciálneho podnetu na základe reakcie osoby.

Školenie v tejto oblasti vám umožňuje študovať jednotlivca, ktorého chcete ovplyvniť. Predtým sa považovalo za nemožné predvídať ľudské správanie, ale behaviorizmus skúma mechanizmy vplyvu na ľudí. Ľudia, ktorí vedia, aké stimuly ich môžu motivovať robiť veci, ktoré chcú, môžu vytvoriť podmienky, ktoré im pomôžu dosiahnuť to, čo chcú, čiže vplyv.

Okrem všetkých dostupných údajov boli prijaté Pavlovove učenia - podmienené reflexy, ich formovanie a konsolidácia.

Psychológ Tolman sa pozrel na diagram „podnet – odozva“ menej zjednodušeným spôsobom, pričom poukázal na to, že na výskyte určitých činov sa podieľa jeho fyzický a duševný stav, skúsenosti a dedičnosť. Tieto faktory teda ovplyvňujú človeka bezprostredne po podnete a podnecujú ho, aby podnikol konkrétne kroky, ktoré sa môžu v priebehu rokov meniť.

Sinner vyvrátil ilúziu slobodnej vôle, pretože poukázal na výber určitých činov v závislosti od výsledkov, ktoré dosahuje alebo chce dosiahnuť. Zaviedol sa teda pojem operantného vplyvu, kedy sa človek najskôr sústredí na dôsledky svojich činov, a potom si vyberá, ktoré z nich spácha.

Bandura založil svoje učenie na ľudskej tendencii napodobňovať. Navyše kopíruje iba správanie, ktoré je pre neho, ako sa mu zdá, najpriaznivejšie.

Smery behaviorizmu

Zakladateľom rôznych oblastí behaviorizmu je John Watson (klasický behaviorizmus). Študoval len viditeľné javy, úplne vylučoval vnútorné (duševné) podnety. V jeho koncepte boli len podnety a reakcie, ktoré boli pre mnohé živé bytosti rovnaké. To mu pomohlo sformulovať teóriu, že pri vytváraní istý vonkajšie podmienky životné prostredie Môžete ovplyvniť vývoj určitých sklonov, vlastností a vzorcov správania človeka.

Pavlov študoval reflexy živých bytostí, ktoré sa formovali v závislosti od stimulu a posilnenia. Čím výraznejšie bolo posilnenie, tým hlbší bol reflex silnejší.

Smerovanie správania umožnilo doplniť psychologické poznatky, ktoré sa časom len korigovali. Významným sa tak stalo „to, čo chce človek svojím správaním vyjadriť“, „čo je potrebné urobiť, aby sa situácia zmenila“, „čo chce jednotlivec zmeniť vo svojom správaní“.

V určitom štádiu zjednodušená schéma „stimul-reakcia“ nezískala schválenie od špecialistov, čo sa vyriešilo až po zavedení premennej do tejto schémy. Teda nielen podnet ovplyvňoval správanie človeka, ale aj iné zložky jeho psychiky a fyziológie.

Neobehaviorizmus si stanovil za úlohu „programovať“ ľudské činy tak, aby dosahovali pozitívne výsledky. Tu sa výchova človeka stala nedôležitou. Hlavná vec je dosiahnuť cieľ prostredníctvom vykonaných akcií.

Chybou behavioristov bolo vylúčenie individuálnych osobnostných čŕt. Nebolo zaznamenané, že rôzni ľudia reagujú odlišne na rovnaké podnety a situácie. Všetci ľudia môžu byť zoskupení podľa ich činov, ale nemožno povedať, že všetci konajú rovnako.

Behaviorálna teória

Klasické učenie bolo založené na teórii behaviorizmu Pavlova a Bekhtereva. Pavlov študoval reflexy živých bytostí a Bekhterev predstavil koncept „kolektívnej reflexológie“. Osoba, ktorá je v skupine, sa s ňou spája a tvorí jeden organizmus, pričom sa prakticky nezúčastňuje na výbere akcií. Robí veci, ktoré robí celá skupina.

Eysenck zvažoval ľudské správanie v závislosti od situácie, v ktorej sa nachádza. Existuje konštantný model správania, ktorý je charakterizovaný stálosťou jednotlivca zostať v určitých podmienkach a izolovanými činnosťami, ktoré sa vykonávajú v mimoriadnych situáciách.

Patopsychológia je veda o abnormálnom správaní a abnormálnych duševných procesoch. Zavedením takejto definície sa nastoľuje problém vzťahu medzi normou (normalitou) a odchýlkou ​​od nej (abnormalitou).

Abnormálnym rozumieme nenormálne – to, čo je za hranicami bežného a všeobecne akceptovaného. Spoločnosť má svoje vlastné normy správania a stereotypy správania, ktoré určujú, čo je prijateľné a čo nie. Pre jednotlivcov, rodiny, ako aj pre ostatné skupiny obyvateľstva sú určené ich vlastné normy, či štandardy správania. Keď ľudia porušujú tieto normy, spoločnosť označí takéto správanie alebo osobu konajúcu mimo zaužívaných vzorcov za „nenormálne“.

Abnormálne správanie je definované ako také správanie a mentálne procesy s nízkou prispôsobivosťou, ktoré sú schopné spôsobiť fyzickú a psychickú ujmu komukoľvek.

koncepcia duševná choroba pochádzal z psychiatrie, odboru medicíny, ktorému sa venoval mentálne poruchy. Od 19. storočia lekári liečia ľudí s abnormálnym správaním. Zároveň vnímali „šialených ľudí“ presne ako chorých ľudí, a nie ako morálne skrachovaných alebo posadnutých. Abnormálne správanie sa tak povýšilo na zdravotný problém a začalo sa považovať za chorobu, ktorú možno diagnostikovať a liečiť. Tento pohľad je známy ako medicínsky model duševnej choroby. Keď sa zamysleli nad existenciou iných spôsobov poskytovania pomoci duševne chorým ľuďom, odlišných od medicínskeho modelu, zapojili sa do pátracieho procesu.

Predstavitelia behaviorizmu

Hlavným rozdielom medzi behaviorizmom je štúdium správania živej bytosti a nie jej vedomia. Tu išlo hlavne o to, čo sa dá zmeniť alebo ohmatať, a všetko, čo sa nedalo študovať zmyslami, sa zavrhlo. Predstaviteľmi behaviorizmu boli:

  1. Zakladateľom je John Watson.
  2. Edward Thorndike.
  3. I. Pavlov.
  4. W. Hunter.
  5. L. Karl.
  6. E. Tolman.
  7. B. Skinner.

Všetci prispeli k tejto vede, pričom svoje experimenty zakladali len na reakciách živých bytostí. Vďaka nim existuje mnoho teórií o tom, ako sa činy tvoria, čo ich motivuje, ako sa dajú ovplyvniť a dokonca naprogramovať.

Programujú ho filmy, programy, televízne seriály, kreslené filmy a iné televízne programy, ktoré človek neustále sleduje. Správanie, ktoré postavy predvádzajú, sa ukladá do podvedomia, čo následne ovplyvňuje to, ako on sám koná v reálnom živote. Preto sú mnohí ľudia predvídateľní a monotónni: správajú sa tak, ako konajú postavy alebo ich známi, ktorých neustále pozorujú. Od detstva je každému človeku daná vlastnosť opakovať, ako opica, všetko, čo vidíte u iných ľudí. Ľudia sa správajú rovnako, pretože sledujú rovnaké postavy (najmä v televízii), ktoré im programujú, aby sa správali určitým spôsobom.

Ak všetci na pohrebe plačú, potom vy sami čoskoro začnete plakať, aj keď spočiatku možno nerozumiete, prečo by ste to mali robiť. Ak muži bijú svoje ženy, potom vy sami začnete biť svoju ženu, hoci ste boli spočiatku proti násiliu. Neustálym pozorovaním správania ľudí vo vašom okolí alebo vašich obľúbených postáv v televízii sa k tomu trénujete aj vy. A tento zákon platí, či sa vám to páči alebo nie.

Tieto znalosti však môžete využiť na dobré účely. Môžete napríklad rozvíjať vlastnosti a vlastnosti, ktoré vás priťahujú u iných ľudí. Pozorujte ich častejšie, komunikujte, venujte pozornosť tým prejavom osobnosti, ktoré vás priťahujú, a čoskoro si na sebe všimnete rovnaké vlastnosti. Nielen to zlé, ale aj to dobré v sebe môžete rozvíjať neustálym kontaktovaním ľudí, ktorí na vlastnom príklade preukazujú pozitívne vzorce správania. Učte sa od nich pomocou jednoduchého Opičieho zákona: staňte sa lepšími tým, že budete pozorovať tých, ktorých vlastnosti a správanie sa vám páči.

Spodná čiara

Človek je komplexná bytosť, ktorej život po všetkých stránkach je potrebné študovať. Behaviorizmus len čiastočne dvíha závoj. Ak si doplníte vedomosti o informácie z iných oblastí, môžete si urobiť ucelenejší obraz. Výsledkom poznania behavioristického učenia je pochopenie vlastného správania a správania iných, ako aj schopnosť vytvárať okolnosti, ktoré podnietia ostatných, aby podnikli potrebné kroky.

Ak má človek problémy s pochopením vlastného konania, potom sa odporúča vyhľadať pomoc psychológa na webovej stránke. Špecialisti zvážia motívy, stimuly a ďalšie faktory, ktoré sa podieľajú na formovaní konkrétneho správania.

Keď sa človek naučí zvládať svoje správanie, dokáže zmeniť svoj život. Ľudia okolo nich totiž vidia len to, čo človek robí. Nevedia čítať myšlienky a nemajú psychologické znalosti na pochopenie motívov iných. Človek musí pochopiť, že jeho činy sú podnety, ktoré spôsobujú, že ostatní vykonávajú určité činy. Ak sa vám nepáči činy iných ľudí, musíte najprv prehodnotiť svoje správanie.

Niekedy je potrebné vychádzať nie z pojmov „či robím dobre alebo zle“, čo znamená morálku konania, ale z kategórií „ako moje činy interpretuje iná osoba“. Vaše činy sú pre inú osobu podnetom, ktorý úplne závisí od postoja k nim a vyvolaných emócií. Aj tie najsprávnejšie činy môžu byť vnímané negatívne, čo vedie k nepredvídateľným reakciám.

Behaviorizmus a neobehaviorizmus sú jedným zo základných smerov v praktická psychológia, spolu s psychoanalýzou, Gestalt psychológiou a humanistickým smerom v psychológii. Prečo sú tieto dva smery zaujímavé a aké miesto zaujímajú v systéme psychologického poznania?

Behaviorizmus- jeden z hlavných smerov psychológie, ktorý vznikol v 20. rokoch dvadsiateho storočia v USA. Toto učenie je také rozsiahle a významné nielen pre psychológiu, ale aj pre sociológiu, politológiu, pedagogiku a ďalšie oblasti vedy a praxe, že behaviorizmus je dokonca nazývaný samostatnou vedou - behaviorálna veda(S v angličtine správanie- správanie).

Za zakladateľa behaviorizmu ako smeru v psychológii sa považuje americký psychológ (1878-1958), no nemožno nespomenúť, že k rozvoju tohto smeru výrazne prispeli ruskí vedci I.M. Sechenov, V.M. Bekhterev, I.P. Pavlov a ďalší, všetci pracovali v koniec XIX- začiatok 20. storočia.

Neskôr sovietska vláda a mnohí domáci psychológovia horlivo a nie bezdôvodne kritizovaný behaviorizmus, a preto zastavil svoj rozvoj v ZSSR. Klasický behaviorizmus je dodnes vedcami na celom svete kritizovaný najmä kvôli problematike zúženosti predmetu štúdia a nemorálnosti metód v ňom používaných. Ale v ZSSR to bolo tiež považované za zvláštnu „buržoáznu zvrátenosť“.

Napriek tomu sú niektoré teórie sovietskych vedcov blízke americkej vede o správaní a dnes sa v Rusku rozvíja behaviorizmus a hlavne neobehaviorizmus, kognitívna psychológia, behaviorálna psychológia a ďalšie smery, ktoré vzišli z klasického behaviorizmu a ich metódy sa aktívne využívajú v psychoterapia.

K formovaniu behaviorizmu samozrejme prispeli nielen ruskí fyziológovia, psychiatri a neurológovia, ale aj americkí vedci. Hlavne konekcionista E. Thorndike, ktorý uskutočnil experimenty na holuboch a bielych potkanoch a určil dôležitú úlohu metódy „pokus-omyl“ pri formovaní správania.

V tých časoch sa správanie ľudí a zvierat považovalo v zásade za rovnaké. Ľudské správanie bolo vyhlásené za len o niečo zložitejšie ako správanie zvierat, keďže človek reaguje na väčšie množstvo podnetov z vonkajšie prostredie. Ruskí aj zahraniční vedci robili pokusy na zvieratách s cieľom pochopiť ich správanie a byť schopný na základe získaných údajov študovať povahu ľudského správania.

Treba povedať, že obrovský prínos k behaviorizmu a vôbec k pochopeniu fungovania psychiky mali veľké množstvo laboratórne psy, opice, potkany, holuby a iné zvieratá, niektoré z nich počas pokusov uhynuli.

Práve preto, že experimenty niekedy spôsobili nenapraviteľnú ujmu živým bytostiam, sa považujú za experimenty behavioristov nemorálny, aj keď, samozrejme, nie všetky experimenty uskutočnené v minulých storočiach boli kruté.

Najhoršia vec, ktorá sa stala v histórii behaviorizmu, boli experimenty. nad ľuďmi. Mnohé z nich sú dodnes zahalené rúškom tajomstva a pripomínajú skôr detektívku, niektoré boli dokonca námetom na hrané filmy.

V týchto dňoch nikto nedovolil mnohé z experimentov uskutočnených v dvadsiatom storočí na ľuďoch aj zvieratách.

Nech to znie akokoľvek cynicky, behaviorizmus prišiel vhod vo veľmi krutom, no zároveň najprogresívnejšom z celého predchádzajúceho, dvadsiateho storočia. Nebyť behaviorizmu s jeho pragmatizmom a nestrannosťou, nevzniklo by obrovské množstvo objavov, ktoré viedli k lepšiemu pochopeniu princípov fungovania psychiky.

Behavioristi v 20. rokoch minulého storočia smelo a ostro „vybrúsili“ celý vnútorný svet človeka, jeho vedomie, vôľu, významy, motívy a ďalšie procesy, ktoré nie sú prístupné objektívnemu skúmaniu a stotožňoval psychiku so správaním.

presne tak správanie jedinec (človek a zviera) od narodenia po smrť sa začal definovať ako položka psychológia v behaviorizme. Už tento fakt sa stal pre vedu revolučným a dodnes vedie k mnohým sporom.

Prečo môže byť prejavom psychiky len správanie, ale čo myslenie, emócie, vôľa? Behavioristi tomu veria správanie- jediný prejav vnútorného sveta človeka, ktorý možno nielen pozorovať a zaznamenať, ale aj objektívne posúdiť.

Pri štúdiu správania môžete dirigovať vedecké experimenty a experimenty, teda zasahovať do osobnosti subjektu s cieľom vysledovať zmeny v psychike spôsobené týmto zásahom a mať istotu, že získané údaje sú spoľahlivé.

Pri štúdiu ľudí sa behavioristi snažia znížiť pravdepodobnosť chyby vo výsledkoch v dôsledku „ľudského faktora“ na minimum.

Behaviorizmus so svojim predmetom (správanie) a metódou (objektívne pozorovanie a experiment) vznikol ako protestná reakcia na vtedy existujúcu psychológiu s veľmi subjektívnou metódou introspekcie (sebapozorovanie, pozorovanie vlastných duševných pochodov človekom) a ako protestná reakcia na psychológiu, ktorá v tom čase existovala. vedomie ako predmet štúdia.

V čase, keď S. Freud hovoril o hĺbke nevedomia, libide a mortide, oidipovskom komplexe a pod., interpretoval sny a využíval metódu voľných asociácií, aby pochopil, čo spôsobuje zložité a protirečivé ľudské správanie, zakladateľ tzv. behaviorizmus J. Watson hlásal, že správanie môže byť určené iba jedným faktorom - stimul(vonkajší, fyzický alebo vnútorný, fyziologický vplyv na organizmus) a v podstate je to spravodlivé reakciu pre tento podnet. A Watson vyhlásil vedomie a duševné javy za v zásade nepoznateľné prírodnými vedeckými metódami.

Správanie v behaviorizme chápaný ako súbor navonok pozorovateľných reakcie organizmu na vplyvy (podnety), ktoré možno objektívne zaznamenať voľným okom alebo špeciálnym prístrojom.

Vzorec správania, navrhol J. Watson:

Správanie = stimul (S) –> Reakcia (R) (po stimule nasleduje odpoveď).

Skúmanie súvislostí S –> R môžete predvídať činy akejkoľvek osoby a tiež sa naučiť riadiť, to znamená kontrolovať a formovať správanie ľudí určitým spôsobom! Koniec koncov, ak je reakcia človeka určená iba stimulom, potom, aby ste dosiahli požadované správanie, musíte si len vybrať ten správny stimul.

Nie je ťažké uhádnuť, prečo mnohí odporcovia behaviorizmu rozpútali v tomto smere záplavu kritiky, pretože od riadenia k dobru je len jeden krok k manipulácii a spôsobeniu škody. Behaviorizmus sa začal nazývať „psychológia bez psychiky“. Ale mal aj veľa nasledovníkov a pokračovateľov, ktorí túto vedu rozvíjali nie na škodu, ale v prospech ľudí.

Pozitívnym javom bol samozrejme začiatok objektivizácie vedy o psychológii. Psychológia ako veda o správaní bola oveľa „úctyhodnejšia“ ako veda o duši, oddelená od problémov skutočného života a potrieb spoločnosti.

Všetky ľudské reakcie, ktoré tvoria správanie a v konečnom dôsledku aj ľudský život, sa delia na dva druhy:

  1. Dedičná(nepodmienené reflexy, fyziologické reakcie, tri vrodené, základné emócie – láska, hnev, strach).
  2. Kúpené(zvyky, myslenie, reč, zložité emócie, sociálne správanie).

Získané reakcie sú výsledkom toho, že niekoľko dedičných reakcií je navzájom spojených a prepojených. Inými slovami, ľudské správanie sa vyvíja vďaka tomu, že sa získavajú nové podnety riadené reakcie na vonkajšie podnety. Ale vždy sú založené na vrodených reakciách na nepodmienené podnety.

Dedičných reakcií je tak málo, že keď sa človek narodí, začína život „s čistá bridlica" Všetko sa naučí, všetko pozná z vlastnej skúsenosti. Nie nadarmo bola filozofickým základom behaviorizmu myšlienka, ktorou sa riadili mnohí vedci (Aristoteles, Avicenna, J. Locke), že ľudská psychika pri narodení je tabula rasa(prázdny list) a potom sa v ňom objavia „záznamy“ - skúsenosti a poznatky o živote a o sebe.

Nejeden človek by sa stal človekom v plnom zmysle slova, keby nebol vychovaný istým spôsobom, keby jeho osobnú históriu netvorili pokusy, omyly a úspechy, keby mu nebolo predstavené kultúru, nenaučili sa morálne normy, nepočuli rodnú reč a podobne.

Sú totiž prípady, keď deti vychovávali zvieratá mimo ľudskej spoločnosti (tzv. Mauglí deti). Vyrastali skôr ako zvieratá ako ľudia. Keď ich našli, snažili sa ich zoznámiť s kultúrou, no nič nefungovalo.

Čo robí človeka človekom spoločnosti a nie jeho biologickú povahu. Je to spoločnosť, ktorá premieňa jednotlivca na osobnosť. Vyvíja sa práve tá časť psychiky a časti mozgu, ktoré z človeka robia inteligentnú a kreatívnu bytosť socializačný proces.

Duševný rozvoj nie je nič viac ako učenie, teda neustále získavanie vedomostí, zručností a schopností! Len tak sa človek stáva človekom – učí sa ním byť.

Pojem „vyučovanie“ je širší ako „školenie“, pretože zahŕňa nielen zámerné činnosti učiteľa zamerané na prenos vedomostí študentovi, ale aj spontánne učebné situácie. Život sám človeka učí, učí sám seba, kontaktuje svet okolo seba a iných ľudí.

Vedúcim faktorom pri formovaní a rozvoji osobnosti je teda sociálne prostredie, ale aby ste v ňom prežili, musíte sa vedieť prispôsobiť.

Sociálna adaptácia– hlavný determinant duševný vývoj, ktorý určuje jeho smer. Prispôsobiť sa dá všetkému, človek si zvykne na všetko. Ale pre jednotlivca to má veľkú hodnotučo sa človek naučí a čomu sa prispôsobí.

Ak jedinec vyrastie medzi domorodcami, ktorí sú zvyknutí chodiť bez oblečenia a nevedia, čo je veda, nikdy sa nestane ďalším Einsteinom. Stimuly nie sú tie, ktoré by mohli viesť k požadovaným reakciám a formovaniu vhodného správania. A sám A. Einstein by nebol veľkým vedcom, keby sa nenarodil a nevyrastal tam, kde sa narodil a vyrastal.

Behavioristi nerobili len dohady a špekulatívne závery, svoje hypotézy dokazovali experimentálne a empiricky, preto sú ich závery, dokonca niekedy meniace človeka na „Pavlovovho psa“, harmonické a vysvetľujú mnohé duševné javy.

Experiment "Malý Albert"

Behavioristi vykonali väčšinu svojich experimentov na zvieratách, ale nie všetky.

Jeden z najodhaliteľnejších, najvýraznejších a zároveň hrozných experimentov bol Experiment "Malý Albert". viedol J. Watson s deväťmesačným dieťaťom v roku 1920. Dnes sú takéto experimenty zakázané.

Tento experiment, ako aj iné experimenty vykonané na dojčatách, morálne neprijateľné, ale vedec mal cieľ - pochopiť podstatu strachu a mechanizmus výskytu fóbií a dosiahol to.

Watson zistil, že akákoľvek fóbia a strach vznikajú len ako reakcia na dva podnety zo všetkých možných. Prvým stimulom je strata podpory, druhý - ostrý hlasný zvuk.

Ak tieto bezpodmienečné podnety skombinujete s akýmikoľvek inými, potom čoskoro tieto spočiatku neutrálne alebo dokonca pozitívne podnety vyvolajú aj strachovú reakciu. Toto je proces kondicionovania.

Elementárne reakcie spojiť sa v skúsenostiach navzájom a tvoria zložitejšie reakcie, ich kombinácia určuje určité správanie.

Albertovi najskôr ukázali rôzne veci a zvieratá, medzi ktorými bol aj biely potkan. Chlapec sa absolútne ničoho a nikoho z nich nebál. Ale keď mu ešte raz ukázali biely potkan, experimentátor udrel kladivom do kovovej rúry. Bábätko bolo vystrašené silný zvuk a rozplakal sa.

Potom, čo sa zobrazenie potkana niekoľkokrát zopakovalo spolu s hlasným zvukom, Albert sa začal báť jednoducho samotného bieleho potkana, aj keď jeho prejav nebol sprevádzaný hlasným zvukom.

Takže dieťa sa začalo báť bielych potkanov, ale nielen. Po experimente sa dieťa začalo báť všetkého bieleho a nadýchaného - kožušiny svojej matky, brady Santa Clausa atď. J. Watson nikdy nedokázal pomôcť bábätku zbaviť sa strachu. Nikto nevedel, čo sa s dieťaťom po experimente stalo ďalej.

Až v roku 2005 sa z iniciatívy psychológa P. Becka začalo po Albertovi pátranie. V dôsledku toho v 2012 Zistilo sa, že chlapec sa vôbec nevolal Albert; trpel hydrocefalom (kvapnutím mozgu) a zomrel ako päťročný v roku 1925.

Je možné, že výsledkom týchto pátraní nie je koniec príbehu o chlapcovi, vďaka ktorému sa neskôr vedci dozvedeli zbaviť ľudí fóbií.

Neskôr sa na deťoch robili ďalšie pokusy, pri ktorých deti dostávali ľahké šoky elektrický prúd, zľakli sa a začali plakať, keď v rukách držali bieleho králika. Watson takto naučil deti báť sa králika, no potom sa mu tento strach podarilo odstrániť.

Po nejakom čase pri jedle sa deťom opäť ukázal králik (ktorého sa už veľmi báli). Bábätká najskôr prestali jesť a začali plakať, no potom prevládla túžba po čokoláde či zmrzline. Postupne, približujúc králika k dieťaťu a kombinovanie tejto akcie s jedením sladkostí, Watson opäť získal lásku k tomuto zvieraťu. Na konci pokusu už deti opäť držali zajaca v náručí a dokonca ho skúšali kŕmiť dobrotami.

Tak to bolo dokázané správanie je kontrolované a aj silná emócia je len odpoveďou na podnet, ktorý sa dá eliminovať.

Behaviorizmus zdôrazňuje obmedzenia ľudských schopností, odmieta brať do úvahy vnútorný svet človeka. Ak je akýkoľvek ľudský čin len odpoveďou na určitý podnet, potom neexistujú žiadne vnútorné motívy, túžby, ašpirácie, ciele, sny, teda existujú, ale toto nie výber osoba.

Ľudia si len myslia, že robia rozhodnutia; vôľa je ilúzia! Niektoré z najdôležitejších ľudských hodnôt sú sloboda a láska - sebaklam! Rovnako ako individualita, autonómia, nezávislosť a zmysel života.

Nie je prekvapujúce, že vedci, ktorí sa pustili do skúmania správania, nedokázali úplne odmietnuť všetky tieto hodnoty a to, čo sa na dlhú dobu nazýva vedomie, preto už v r. 30-tych rokoch dvadsiateho storočia, asi 15 rokov po nástupe behaviorizmu neobehaviorizmus.

Neobehavioristi (na začiatku dvadsiateho storočia to boli psychológovia E. Tolman, K. Hull a v druhej polovici storočia B. Skinner a A. Bandura, ktorí hlásali sociálny behaviorizmus) zaviedli do Watsonovho vzorca novú premennú , ktorú nazvali "čierna krabica" alebo „intervenujúca premenná“.

Ak klasický behaviorizmus tvrdil, že správanie je súborom reťazcov S –> R, z ktorých každý vzniká ako výsledok pozitívneho alebo negatívneho posilnenia, potom neobehaviorizmus hovorí, že medzi podnetom a reakciou je niečo iné, čo posilňuje, spomaľuje alebo úplne zabraňuje posilneniu, teda vytvoreniu podmieneného spojenia.

Toto „niečo“ môže byť: cieľ, obraz, potreba, zámer, očakávanie, poznanie, znak, hypotéza a iné vedomé duševné javy. Neobehavioristi hovoria o účelnosť, účelnosť a rozumnosťľudské správanie bez popierania významu podnetov a reakcií. Ľudské správanie je orientované na cieľ a kognitívne.

Vzťah medzi stimulom a reakciou je sprostredkovaný intervenujúcou premennou: S–>PP(stredná premenná) –>R.

Dokázali to neobehavioristi táto reakcia (správanie):

  • môže nastať bez vonkajších podnetov,
  • možno predĺžiť bez viditeľných stimulov,
  • zmeny bez vonkajších podnetov, ktoré by to mohli spôsobiť,
  • zastaví sa v podmienkach, keď stimuly naďalej fungujú,
  • zmeny predtým, ako stimuly začnú pôsobiť (anticipačná schopnosť),
  • zlepšuje, aj keď sa opakuje za rovnakých podmienok.

Behaviorizmus a neobehaviorizmus až do 60. rokov 20. storočia takmer neobmedzene dominovali medzi psychologickými trendmi a ovplyvňovali formovanie behaviorálnej psychoterapie, metód výcviku zvierat a ľudí, psychológie reklamy a iných vedných odborov a sfér života.

IN moderné časy Behavioristické myšlienky nie sú obzvlášť populárne, ale tie teórie a smery, ktoré vznikli z behaviorizmu a neobehaviorizmu, sú populárne, napríklad kognitívna psychológia.

Ak chcete študovať neobehaviorizmus do hĺbky, odporúčame vám tieto knihy:

3. G. Sullivan, J. Rotter a W. Michel

Behaviorizmus je hnutie v psychológii a filozofii založené na koncepte, že vedomie nie je oddelené psychologická štruktúra, prirovnáva sa k reakciám na rôzne podnety. Ak stručne vysvetlíme podstatu pojmu behaviorizmus, teória sa scvrkáva na skutočnosť, že všetky pocity, emócie a duševné procesy človeka nie sú nič iné ako motorické reflexy, ktoré sa vyvíjajú počas celého života. Teória správania urobila v psychológii prievan od svojho vzniku, ale v V poslednej dobe Ruskí vedci ho vo svojej praxi veľmi často nepoužívajú.

Čo je behaviorizmus a ako vznikol tento koncept? Pochádza zo slova behavior, čo sa prekladá ako správanie, na základe behaviorálnych reakcií budujú zakladatelia hnutia všetky svoje teórie. Americká psychológia prešla výraznými zmenami vďaka objavu behavioristického prístupu, pretože transformovala všetky dovtedy existujúce koncepty fungovania ľudskej psychiky.

Zakladateľom behaviorizmu je John Watson, americký vedec, ktorý študoval behaviorálne reakcie a dospel k záveru, že všetky ľudské činy a motorické činy sa vykonávajú v dôsledku určitého podnetu. Watson sa prikláňal k názoru, že človek koná tak či onak pod vplyvom určitých podnetov, pričom emocionálna sféra a vedomie nehrajú žiadnu rolu.

Behavioristická teória vznikla ako opak introspekcie, metódy skúmania ľudskej psychiky. Kritici vyjadrili názor, že introspektívna metóda neumožňuje objektívne merania, v dôsledku čoho sú výsledky výskumu nelogické a nesprávne.

Z filozofického hľadiska je zakladateľom behaviorizmu John Locke, veril, že bezprostredne po narodení a pred smrťou sa u človeka vyvíjajú podnety a reflexy tvorené vonkajším prostredím. John Watson veril, že správanie ľudí a zvierat má rovnakú štruktúru – vonkajší podnet vyvolá reakciu a po nej príde určitá akcia. Reťazec udalostí vytvoril on vo forme vzorca S R (podnet - odpoveď). Sociálni behaviorálni psychológovia začali veriť, že pomocou tejto teórie budú schopní nielen ovládať ľudské správanie, ale dokonca ho aj predvídať a formovať.

Teórie vedcov

Základnú teóriu behaviorizmu podľa Watsona potvrdili pokusy na zvieratách, ktoré viedol sovietsky vedec-fyziológ Ivan Pavlov. Dokázal, že tvorba reflexov priamo závisí od vonkajších podnetov (slávny „Pavlovov pes“). Na základe materiálov jeho práce vyplynulo, že želané správanie zvierat a ľudí možno formovať rozvíjaním podmienených reflexov.

Watsonov behavioristický prístup bol založený na výskume uskutočnenom na dojčatách. Zistil, že dojčatá majú len tri hlavné typy inštinktov – strach, hnev a lásku a zvyšné reflexy a podnety sú druhoradé. Hlavné komplexné konfigurácie správania Watson podrobne neopísal, ale jeho myšlienky sa rozšírili v sociológii, rovnako ako sa dnes používajú v praktických štúdiách.

John Watson založil svoju teóriu behaviorizmu na nasledujúcich postulátoch:


  • Behaviorizmus v psychológii je náuka o správaní živých bytostí;
  • psychofyziológia človeka závisí od jeho behaviorálnych reakcií;
  • Vykonané behaviorálne štúdie sú založené na reakcii tela na vonkajšie podnety;
  • ak je známy charakter vonkajšieho podnetu, je možné predvídať reakciu v správaní a kontrolovať ju v budúcnosti;
  • psychológia by mala vychádzať z podmienených a nepodmienených reflexov človeka;
  • teória osobnosti je komplex reakcií na rôzne druhy dráždivé látky;
  • reč a schopnosť logicky myslieť by sa mali vnímať ako zručnosti;
  • pamäť existuje na udržanie zručností;
  • ľudská psychika prechádza počas života zmenami, preto postoj k situácii môže priamo ovplyvňovať činy;
  • sociálna psychológia sa viac zameriava emocionálna sféra, kde pozitívne a negatívne emócie nie sú nič iné ako rôzne reakcie na vonkajšie podnety.

Okrem týchto predstaviteľov behaviorizmu k tejto teórii významne prispel E. Thorndike. Uskutočnil experimenty s behaviorálnymi reakciami vtákov a hlodavcov, v dôsledku čoho dospel k záveru, že zmeny v správaní pozostávajú z procesu pokusov a omylov a zo spojenia medzi správaním a rôzne situácie výskumník podrobne sledoval. Thorndikeova teória uvádzala, že východiskom pre motorická aktivita akýkoľvek tvor je problematická situácia, núti vás sa tomu prispôsobiť a začať hľadať východisko. O ľudskej psychológii povedal, že sa formuje v dôsledku nepohodlia alebo potešenia.

Behaviorista je pokračovateľom teórie behaviorálnych reakcií, ktorý vykonáva ďalší výskum a na základe ich výsledkov vytvára diela. Burress F. Skinner bol taký behaviorista. Odmietal existenciu mentálnych mechanizmov a veril, že všetky formy ľudského správania a konania možno vysvetliť rozvojom podmienených reflexov spojených s prítomnosťou odmeny alebo trestu. Skinnerovu teóriu behaviorizmu použil na vysvetlenie rôznych zložitých foriem správania, od učenia po sociálne správanie.

Čo hovoria kritici

Mnohí kritici tvrdia, že behavioristický prístup je skôr jednostranný, pretože ľudské správanie sa interpretuje bez zohľadnenia slobodnej vôle a vnútorných emócií živej bytosti. Táto teória nezohľadňuje iné typy učenia, najmä tie, ktoré nenavrhujú použitie posilňovania a trestania v procese učenia. Kritici sú presvedčení, že napriek umelo vytvoreným reflexom získaným posilňovaním môže získavanie nových informácií zmeniť ľudské správanie.

Silné stránky teórie sú:

  • objektívnosť údajov zozbieraných počas testov, keďže prejavy správania sa ľahšie kvantifikujú;
  • mnohé terapeutické metódy sú zakorenené v behavioristickej teórii – analýza správania, tréning diskrétnych pokusov, intenzívna behaviorálna intervencia a iné;
  • Behaviorálne prístupy sú užitočné pri modifikácii správania u pacientov všetkých vekových skupín.

Pri výskume zakladatelia teórie použili dve metódy – pozorovanie živých bytostí v laboratóriu a prírodné podmienky. Väčšinu experimentov vykonali na zvieratách a zavedené vzorce potom preniesli na ľudí. Experimenty na zvieratách umožnili starostlivo kontrolovať spojenie tvora s vonkajším prostredím a behaviorálnu reakciu na toto spojenie, ale teoretici nedokázali zabezpečiť čistotu experimentu pri testovaní ľudí. Neskorší kritici sa aktívne postavili proti tejto metodológii výskumu, najmä z etických a humanistických dôvodov.

Neskôr, počas existencie ZSSR, teóriu správania aktívne kritizoval A. Leontyev, ktorý tvrdil, že týmto prístupom sa úloha cieľov, motívov, predsudkov a sémantických reakcií človeka jednoducho zníži na nulu. Behaviorizmus bol označovaný za buržoáznu perverziu psychologickej vedy.

Rozmanitosť prúdov

V 60. rokoch minulého storočia sa teória zrútila do niekoľkých hnutí, z ktorých najpopulárnejší bol kognitívny behaviorizmus. Čo to je a kto vyvinul tento koncept? Zakladateľom hnutia bol E. Tolman, ktorý odmietol Watsonovu teóriu, že ľudské správanie je založené na takom krátkom reťazci, akým je S-R. Veril, že uprostred týchto procesov musí nevyhnutne existovať ďalší, intermediárny, ktorý nazval kognitívna reprezentácia alebo gestalt znak. Na základe Tolmanovej teórie človek nemôže reagovať na podnet bez určitej miery uvedomenia si a vybavovania si svojej predchádzajúcej reakcie naň.

Neobehaviorizmus je hnutie, ktoré vzniklo po tom, čo vedci a výskumníci začali uvažovať o neodôvodnenej jednoduchosti R-S reťaze zaviedli do používania koncept „čiernej skrinky“, ktorý zohrával úlohu fenoménu, ktorý brzdí alebo urýchľuje reakciu jednotlivca na podnet. Neobehavioristi tvrdili, že ľudské správanie je determinované stimulmi, no napriek tomu je vedomé a účelné.

Priaznivci radikálneho behaviorizmu verili, že človek nie je nič iné ako biologický stroj, bez akýchkoľvek pocitov a emócií a jeho správanie môže byť naprogramované tak, aby bolo to, čo výskumník alebo spoločnosť ako celok potrebuje. Teda mentálne reakcie, vedomie, ciele a ašpirácie – všetky tieto aspekty nezohrávajú rolu pri formovaní správania a ide len o reakciu na vonkajší podnet.

V dôsledku toho bol behavioristický prístup napriek tomu uznaný za neudržateľný, keďže ľudská osobnosť sa v ňom považovala len za biologickú vzorku a nástroj na rôzne, niekedy neetické experimenty. Starostlivo premyslený výskum zaujal vedcov natoľko, že ľudí stotožnili s holubmi a hlodavcami, pričom zabudli na pôvodný účel experimentov. Zároveň sa výsledky jednoducho preniesli na ľudí bez toho, aby sa zohľadnila skutočnosť, že na rozdiel od iných živých bytostí má človek jemnú a dokonalú psychiku a vedomie - a to je oveľa viac ako podmienený reflex umelo vytvorený v zviera. Zakladatelia teórie verili, že vykonávanie takýchto experimentov umožní kontrolovať a riadiť ľudské správanie a tento názor má právo na existenciu, ale identifikácia ľudí so zvieratami pravdepodobne nepreukáže opodstatnenosť takéhoto prístupu.

Uznávaným vodcom behaviorizmu je D. Watson. V roku 1913 Watson publikoval článok „Psychology from the Behaviorist’s Point of View“, ktorý znamenal začiatok tohto smerovania v psychológii. Práve publikovanie tohto článku sa považuje za dátum vzniku behaviorizmu. Vo svojej práci D. Watson vyjadril myšlienku potreby výskumu správania, pričom naznačil, že správanie by sa malo považovať za reakciu tela na vonkajšie podnety.

Watson, ovplyvnený pozitivizmom, tvrdil, že skutočné je len to, čo možno priamo pozorovať. Preto by sa podľa jeho plánu malo všetko správanie vysvetľovať na základe vzťahu medzi priamo pozorovateľnými účinkami fyzikálnych podnetov na organizmus a jeho aj priamo pozorovateľnými reakciami (reakciami). Odtiaľ pochádza hlavný vzorec behaviorizmu „stimul-response“ (S-R). Keďže jediná realita v správaní bola uznaná rôznych tvarov telesné reakcie, Watson nahradil všetky tradičné predstavy o mentálnych javoch ich motorickými ekvivalentmi. Závislosť mentálnych funkcií na motorickej aktivite v tých rokoch bola pevne stanovená experimentálnou psychológiou (napríklad závislosť zrakového vnímania od očných svalov, emócií od telesných zmien atď.).

Watson použil tieto fakty ako dôkaz, že objektívne svalové procesy sú dôstojnou náhradou subjektívnych mentálnych činov. Všetky reakcie, intelektuálne aj emocionálne, môžu byť podľa jeho názoru kontrolované. Výskum psychiky teda prichádza k štúdiu formovania správania, súvislostí medzi podnetmi a reakciami, ktoré z nich vznikajú.

Na základe tohto pohľadu na psychiku behavioristi dospeli k záveru, že k jej vývoju dochádza počas života dieťaťa a závisí hlavne od sociálne prostredie, zo životných podmienok, teda z tých podnetov, ktoré dodáva prostredie. Odmietli myšlienku periodizácie veku, pretože verili, že neexistujú žiadne vzory vývoja, ktoré by boli jednotné pre všetky deti v určitom vekovom období. Dôkazy poskytli aj ich štúdie učenia u detí. rôzneho veku, kedy sa cieleným tréningom 2-3 ročné deti naučili nielen čítať, ale aj písať, ba dokonca aj písať. Behaviorológovia teda dospeli k záveru, že aké je prostredie, také budú vzorce vývoja dieťaťa.

Dôkazy o formovaní základných duševných procesov počas života podal Watson vo svojich pokusoch o formovaní emócií.

Watson experimentálne dokázal, že je možné vytvoriť reakciu strachu na neutrálny stimul. Pri pokusoch, ktoré robil, deťom ukázali králika, ktorého zdvihli a chceli ho pohladkať, no v tom momente dostali elektrický šok. Dieťa so strachom hodilo zajaca a začalo plakať. Experiment sa opakoval a 3. alebo 4. raz objavenie sa králika, dokonca aj z diaľky, vyvolalo u väčšiny detí strach.

Keď bola táto emócia zafixovaná, Watson sa ju pokúsil opäť zmeniť emocionálny postoj deti, rozvíjanie ich záujmu a lásky ku králikovi. V tomto prípade bol dieťaťu ukázaný králik pri jedle chutného jedla. Deti najskôr prestali jesť a začali plakať. Ale keďže sa k nim králik nepriblížil a v blízkosti bolo chutné jedlo (čokoláda alebo zmrzlina), dieťa sa upokojilo. Potom, čo deti prestali reagovať plačom na vzhľad králika na konci miestnosti, experimentátor ho posúval bližšie a bližšie k dieťaťu a súčasne mu na tanier pridával chutné veci. Deti si králika postupne prestali všímať a nakoniec pokojne zareagovali, keď už bol pri ich tanieri, dokonca ho zdvihli a snažili sa ho nakŕmiť. Podľa Watsona teda možno ovládať emocionálne správanie.

Princíp kontroly správania získal obrovskú popularitu v americkej psychológii po práci Watsona. Watsonov koncept (ako každý behaviorizmus) sa začal nazývať „psychológia bez psychiky“. Toto hodnotenie bolo založené na názore, že mentálne javy zahŕňajú iba dôkazy samotného subjektu o tom, čo sa domnieva, že sa deje v jeho mysli počas „vnútorného pozorovania“.

Oblasť psychiky je však oveľa širšia a hlbšia ako to, čo je priamo vedomé. Zahŕňa aj činy človeka, jeho správanie, jeho činy. Watsonova zásluha spočíva predovšetkým v tom, že sféru psychiky rozšíril o telesné činy zvierat a ľudí. Ale dosiahol to len tým, že ako predmet vedy odmietol obrovské bohatstvo psychiky, ktoré nemožno zredukovať na navonok pozorovateľné správanie.

Behaviorizmus adekvátne nereflektoval potrebu rozšírenia predmetu psychologického výskumu, ktorý predkladá logika rozvoja vedeckého poznania. Tento smer pôsobil ako protipól subjektívneho (introspektívneho) konceptu, ktorý redukoval duševný život na „fakty vedomia“ a veril, že za týmito faktami leží svet cudzí psychológii.

Ako hlavné ustanovenia behaviorizmu teda možno rozlíšiť tieto aspekty:

Predmetom psychológie je správanie a behaviorálne reakcie, pretože práve tieto javy možno objektívne experimentálne skúmať;

Správanie zahŕňa všetky psychologické a fyziologické aspekty života každého človeka;

Správanie zvierat a ľudí sa považuje za súbor motorických reakcií (R) v reakcii na vonkajšie vplyvy – podnety (S). Funguje tu schéma stimul - odpoveď (S - R);

Úlohou behaviorizmu ako psychologického smeru je schopnosť správne predpovedať ľudské správanie so zameraním na environmentálne podnety. Je možné predpovedať reakciu alebo správanie na základe poznania povahy podnetu.

Všetky ľudské reakcie majú buď získanú vonkajšiu povahu (podmienené reflexy), alebo vnútorný pôvod (nepodmienené reflexy).

Správanie je výsledkom učenia. Úspešné reakcie sa zautomatizujú a posilnia opakovaním.

Behaviorizmus teda odmieta považovať subjektívny svet človeka za predmet psychologickej vedy a navrhuje považovať za také správanie (ako zvierat, tak aj ľudí) od narodenia po smrť.

Behaviorizmus (z anglického behavior - behavior) je veľké psychologické hnutie, ktorého hlavnými predstaviteľmi sú E. Thorndike, D. Watson, B. Skinner. Jedným z priekopníkov behaviorizmu je Edward Thorndike, ktorý výrazne rozšíril oblasť psychológie a ukázal, že siaha ďaleko za hranice vedomia. Výrazne zmenil orientáciu, v dôsledku čoho sa sférou psychológie stala interakcia medzi organizmom a prostredím. E. Thorndike spojenie medzi reakciou a situáciou nazýva spojením. Hovoriac v jazyku následnej psychológie, spojenie je prvkom správania. E. Thorndike teda vo väčšej miere ako ktokoľvek iný pripravil vznik behaviorizmu.

Uznávaným lídrom behaviorálneho trendu v psychológii je D. Watson, ktorý vyjadril myšlienku potreby vykonávať behaviorálny výskum, pričom naznačuje, že správanie by sa malo považovať za reakciu tela na vonkajšie podnety.

Watson ovplyvnený pozitivizmom tvrdil, že skutočné je len to, čo je možné priamo pozorovať, preto je potrebné všetko správanie vysvetľovať na základe vzťahu medzi priamo pozorovateľnými účinkami fyzikálnych podnetov na organizmus a jeho tiež priamo pozorovateľnými reakciami (reakciami). Odtiaľ pochádza hlavný vzorec behaviorizmu „stimul-response“ (S-R). Watsonova zásluha spočíva predovšetkým v tom, že sféru psychiky rozšíril o telesné činy zvierat a ľudí. Ale dosiahol to len tým, že ako predmet vedy odmietol obrovské bohatstvo psychiky, ktoré nemožno zredukovať na navonok pozorovateľné správanie.