9 Prejdime k juhozápadné pobrežie Austrália. Tu je svetoznáma skupina skál s názvom Dvanásť apoštolov.

10 A to je neuveriteľné pekné miesto nachádza v južnej Afrike v Južnej Afrike. Pohorie Drakensberg, myslím, že pri pohľade na fotografiu nie je ťažké pochopiť, odkiaľ toto meno pochádza.

11 A opäť do Austrálie! Prečo nie? Veď v skutočný život je ťažké robiť také skoky... Banda Rocks je miesto, ktoré sa najviac podobá skutočnému koncu sveta. Austrálska planina Nullarbor sa náhle končí na juhu Austrálie. Predstavte si, čo si mysleli prví námorníci, ktorí sem zavítali.

12 Eleuthera je ostrov na hranici medzi plytkým Karibským morom a Atlantický oceán. Ostrov je dlhý 180 km a šírka na niektorých miestach dosahuje šírku zobrazenú na fotografii vyššie.

13 Sopečný ostrov Ogašima v Japonsku. Ak chcete žiť vo vnútri sopky, toto je miesto pre vás. Trvalo tu žije približne 200 ľudí. Ľudia sú so svojou situáciou celkom spokojní a nechcú nikam odchádzať.

17 A toto je Čína: tu je také nezvyčajné miesto ako Kamenný les. Áno, počuli ste dobre, hoci tieto miesta majú iný názov – pohorie Guilin.

Kamenný les pozostáva prevažne z vápenca, teda zhruba povedané, je to dno prastarého mora, ktoré časom vystúpilo na povrch. Slabšie skaly zlyhali a boli odplavené eróziou (voda, vietor, dážď a pod.) a zostali len tieto kamenné modly.

18 Čo môže byť na poli zvláštne? Ale aj tu nás príroda dokáže prekvapiť a potešiť! Smaragdové polia Palouse v USA (Idaho, Washington a Oregon). Tieto krásne lúky sa rozprestierajú na dunách a kopcoch a vyzerajú ako smaragdové more. Tieto duny a kopce vznikli počas doba ľadová, a keď ľad zmizol, na jeho mieste sa objavili zelené lúky.

Naša vlasť bola vždy slávna úžasná príroda a malebné krajiny. Čo na území našej krajiny chýba, je najčistejšie rieky, najhlbšie jazerá, neopísateľne krásne štíty hôr, rokliny, jedinečné prírodné útvary a mnoho iného, ​​čo vám vyrazí dych. Preto by ľudia mali poznať najkrajšie miesta Ruska, aby ich mohli navštíviť a osobne si užiť nádheru, ktorú vytvorila matka príroda.

Za ekoturistikou sa môžete vybrať do Lena Pillars, čo sú jedinečné prírodné útvary nezvyčajný tvar. Nachádzajú sa v blízkosti rieky Lena v Jakutsku. Stačí sa odviezť 100 km od mesta Pokrovsk a dva jedinečná rezervácia"Pillars" a "Sinsky". Tu môžete vidieť zvyšky parkoviska staroveký človek a nie je to tak dávno, čo sa v týchto končinách našli skamenené pozostatky zubra a mamuta.

Neďaleko od centra Ruska vo Voronežskej oblasti sa nachádza Divnogorye Plateau. Výnimočný je tým, že tu vidno bizarne tvarované nánosy kriedy. Turisti môžu na tejto plošine stále vidieť kriedové kostoly postavené v 17. storočí. Ak sa chcete pozrieť na najväčšie „huby“ na svete, mali by ste navštíviť trakt Ak-Kurum na území Altaj. Toto miesto je výnimočné tým, že sa tu nachádzajú obrovské kamenné bloky v tvare húb. Tieto časti môžete navštíviť na niekoľkohodinovej exkurzii, alebo tu zostať a ísť do prehliadka na pár dní.

Pre milencov lyžiarska dovolenka môžete hovoriť o rokline Tsey, ktorá sa nachádza na severných svahoch stredného Kaukazu. Tu si určite oddýchnete na duši aj na tele. Mnoho turistických a výletných trás každoročne láka hostí z rozdielne krajiny mier. Ak sa sem vyberiete od decembra do apríla, tak okrem rozjímania prirodzená krása Môžete si naplno zalyžovať.

Úžasný pohľad je možné vidieť v mramorovom kaňone Ruskela, ktorý sa nachádza v Karélii. Kedysi sa tu ťažil mramor na vládne budovy a chrámy. Ale postupom času sa kaňon naplnil vodou a teraz najčistejšia hladina vody ľuďom pripomína, že príroda sa o človeka stará a človek sa zase musí postarať o ňu.

Fanúšikom ekoturistiky odporúčame ísť do prírodnej rezervácie Bastak. Nachádza sa na území Židovskej autonómnej republiky. Ak túto rezervu rozdelíte, väčšinu z nej zaberajú lesy. Nájdené tu vzácny druh rastú zvieratá a jedinečné rastliny. Turistická trasa cez túto rezerváciu je dlhá 1,5 km. Prechádzka týmito miestami bude dostupná pre dospelých aj deti. Počas nej môžete pozorovať život zvierat v ich prírodné prostredie biotop. Nevystrašené zvieratá sa približujú k človeku a neboja sa, že im bude ublížené.

Kráľovské opátstvo v Londýne

Westminsterské opátstvo je jednou z najobľúbenejších atrakcií v Londýne. Toto opátstvo nie je len jedným z hlavných chrámov anglikánskej cirkvi, ale aj symbolom Británie a kráľovskej moci. Toto je kostol, kde boli korunovaní a pochovaní takmer všetci králi a kráľovné. Opátstvo obsahuje hroby celebrít, ktoré verne slúžili národu a priniesli slávu Britskému impériu. Medzi nimi je veľa vedcov, spisovateľov a politikov. Sú tu pochovaní Sir Winston Churchill a Sir Isaac Newton.

Egyptská jeseň

IN letné obdobie mnohé krajiny môžu ponúknuť vynikajúce prázdniny na pláži, no keď príde jeseň, nie všade sa dá pohodlne kúpať a opaľovať sa. Letné slnko a príjemné morská voda v jesennom období môže byť len v exotické krajiny. A je tu aj Egypt, ktorý môže ponúknuť teplé Červené more a rozmanitú rekreáciu takmer v každom ročnom období. V Egypte je pohodlné relaxovať aj v zime, kedy je väčšina ruské územie pokryté snehom a silnými mrazmi.

Každé leto chodím za babkou na dedinu. V tejto dedine mám veľa priateľov, s ktorými chodíme a chodíme sa kúpať do rieky. Prvýkrát mi túto čistinku ukázala moja stará mama. Povedala, že okolo nej prechádza, keď ide do lesa na hríby.

Bývalo to tak, že keď prídem k babke cez jesenné prázdniny, vezme ma so sebou a ideme spolu na huby. Špeciálne sa zastavíme, aby sme si oddýchli na tejto farebnej čistinke. V blízkosti samotnej rieky sa nachádza vŕba a niekoľko ďalších stromov, ktoré vytvárajú tieň v horúcom letnom počasí. V tomto odtieni sa s kamarátkami schovávame pred slnkom a hráme loptové či iné hry. Toto je môj obľúbený kútik. Rád si zaplávam v rieke a potom relaxujem na lúke. Keď sedíte v tomto krásnom kúte prírody, môžete počuť žaby skákajúce vo vode.

Veľmi sa mi páči táto čistinka pokrytá zelenou trávou. Stáva sa, že po daždi skoro ráno ideme von s kamarátmi hrať sa a vidíte, ako sa na tráve krásne trblieta rosa. Skoro ráno je rieka pokojná a tichá.

Možnosť 2 Moja obľúbená esej o kúte prírody

Od detstva ma rodičia brávali do lesa. Vždy som rád chodil po lese, vymýšľal rozprávkových hrdinov alebo si predstavte existujúcich hrdinov. V jednej knihe som čítal, že v lese žije škriatok a ak nemá rád človeka, popletie ho a nenechá ho opustiť les. Ale zatiaľ sa mi s ním nepodarilo stretnúť, zrejme ma má rád.

V lese odpočíva duša i telo. Každý si myslí, že dieťa nemôže mať stres, ale to nie je pravda a práve pobytom na takýchto miestach sa dá relaxovať. Samozrejme, bol som aj na iných miestach, ale les je môj obľúbený kút prírody, ktorý by som nikdy za nič nevymenil. Asi každý človek má svoje miesto, kde môže relaxovať nielen telom, ale aj dušou.

Možnosť 3 Môj obľúbený kút prírody 7. ročník

Všetci ľudia milujú relax v prírode. Niektorí idú vo voľnom dni do lesa, iní na vidiek a niektorí si užívajú prechádzku v najbližšom parku.

Veľmi rád aj míňam Letné prázdniny na dedine u babky. To je kde skutočná príroda! Les, pole, rieka. Práve na tejto rieke mám svoj obľúbený kútik. Rastie na brehu veľký strom. Babička povedala, že to bola smútočná vŕba. Spúšťa svoje konáre na breh a do vody. Pod nimi to dopadlo ako keby malý dom. Často tam leziem, sedím na teplom piesku a pozerám sa na rýchly tok vody. Cítim sa tam príjemne a pokojne.

Možnosť 4 na napísanie argumentu Môj obľúbený kút prírody, ročník 9

Každý človek má svoje obľúbené miesto doma, v meste, v prírode. Najpríjemnejšie je byť v prírode. Je to dobré nielen pre vaše zdravie, ale aj pre vašu dušu. Len tu môžete byť v príjemnej samote a tichu, premýšľať, snívať. Koniec koncov, niekedy je také dôležité byť úplne sám a premýšľať o niektorých dôležitých veciach. Takéto miesto je často nejakým cenným kútikom prírody. A každý má svoje.

Pri otázke o vašom obľúbenom kúte prírody sa vám okamžite vynoria myšlienky na letnú zarastenú lúku. Leto je asi najlepšie obľúbený čas rokov pre väčšinu ľudí. A práve letná lúka je tým najkrajším miestom, kde nájdete takú rozmanitosť bylín. Je tak príjemné relaxovať v tomto farebnom mori rastlín, ležiacich priamo na zemi. Tráva poslúži ako nádherný mäkký matrac a farebné motýle a vážky poletujúce pred vašimi očami nahradia tie najkrajšie obrazy.

Lúka je obzvlášť krásna v júli. V tomto čase je už tráva dosť veľká, rozkvitlo veľa kvetov a všetok hmyz sa prebudil. Zdá sa, že ste tu úplne sami, ale nie ste. Aké druhy živých tvorov tu nájdete? Na lúke je toľko farieb, že všetky motýle sa hrnú do tejto rozmanitosti farieb. Je tak príjemné sledovať pracovité mravce a včely pri práci. Niekde v diaľke štebotajú kobylky a ak sa ich pokúsite nájsť, rýchlo od vás odcválajú. Rôzne chrobáky a hmyz pobehujú po svojom podnikaní a vôbec si vás nevšímajú.

A aká očarujúca a lákavá vôňa vyžaruje zo všetkých druhov bylín na lúke. Každé steblo trávy, každý list vonia zvláštne. V tejto nenapodobiteľnej kombinácii vôní sa môžete utopiť. Toto nikde inde nenájdete. Žiadny iný parfum nevonia tak jemne a tak obzvlášť povedome.

Môžete dlho ležať a pozerať sa na oblaky pomaly plávajúce okolo. Najzaujímavejšie je prísť na to, ako vyzerá ten či onen oblak. V tejto chvíli čas zamrzne, dochádza k úplnému splynutiu s prírodou.

Slnko sa na lúke objavuje už od skorého rána a zmizne až neskoro večer. Preto sem môžete prísť a stráviť celý deň. Nezabudnite si so sebou vziať niečo na jedenie a pitie. Veľmi príjemné je aj čítanie obľúbenej knihy na lúke. Nikto a nič tu nebude zasahovať.

Ak popri lúke tečie malý potôčik, potom sa pôžitok z prírody výrazne zvyšuje. A ako krásne sa voda valí z kamienkov na kamienky! Po relaxe na lúke je tak príjemné si trochu osviežiť tvár a ruky v chladnej šumiacej vode.

6. ročník, 7. ročník, 8. ročník.

Niekoľko zaujímavých esejí

  • Charakteristika a obraz Lýdie Mikhailovnej v príbehu Rasputina, esej o lekciách francúzštiny

    Lidia Mikhailovna je jednou z kľúčových postáv príbehu V. Rasputina. Mladý, dvadsaťpäťročný učiteľ francúzštiny s mierne prižmúrenými očami sa ukáže byť akýmsi anjelom strážnym pre hlavnú postavu príbehu.

    • Populárna múdrosť hovorí: nemaj sto rubľov, ale maj sto priateľov. Je však týchto sto priateľov potrebných? Možno stačí jeden, ale ten pravý, najoddanejší a najmilovanejší priateľ?

  • Analýza príbehu Aleksiny Mad Evdokia

    Dielo s názvom „Mad Evdokia“ napísal ruský a sovietsky spisovateľ Anatolij Georgievič Aleksin.

  • Charakteristika a obraz Lichonina v príbehu eseje Yama Kuprina

    Jednou z kľúčových postáv príbehu A. I. Kuprina Yama je študent Vasilij Vasilievič Lichonin. Lichonin nie je práve pozitívna osobnosť, no nie je ani negatívnym hrdinom.

  • Podkolesin v hre Gogoľova esej o manželstve

    Gogoľ v diele vytvára imidž významného úradníka, no obyčajného a nerozhodného človeka. Po rozhodnutí oženiť sa radikálne zmení svoj život, ale bojí sa toho, čo vytvára množstvo komických situácií.

GDZ k druhej časti pracovného zošita Svet okolo nás 3. ročník >>

Odpovede na úlohy v pracovný zošit na tému Svet okolo nás pre 3. ročník, časť 1 pracovného zošita, autori Pleshakov a Novitskaya, program Perspektíva. Pracovný zošit vám pomôže s domácimi úlohami. Pracovný zošit je usporiadaný v rovnakom štýle ako pre predchádzajúci 1. a 2. ročník (odpovede na ne máme aj na našej stránke), úlohy sú však logicky zložitejšie a nájsť na ne odpovede je čoraz ťažšie. . Naše hotové domáce úlohy vám pomôžu orientovať sa vo svete okolo vás a robiť domáca úloha jednoduché a 5 plus!

Ak ste už dokončili prvú časť pracovného zošita, prejdite na druhý: GDZ k druhému dielu zošita Svet okolo nás, ročník 3 >>

Odpovede na úlohy o okolitom svete, 3. ročník, 1. časť

Prechádzajte stránkami a zobrazte odpovede na ne.

GDZ na tému Radosť z poznania

Strana 3-5. Svetlo poznania

1. Vyberte príslovia od národov vášho regiónu o sile rozumu, vedomostí, šikovné ruky. Napíšte ich.

Aká je myseľ, také sú prejavy.
Vysoký ako ty, ale múdry ako tvoje telo.
Učenie je svetlo a nevedomosť je tma.
Opakovanie je matkou učenia.
Nie je hanba nevedieť, hanba je nepoučiť sa.
Šikovné ruky nepoznajú nudu.
S modlitbou v ústach pracujte vo svojich rukách.
Bez problémov nemôžete vytiahnuť ani rybu z jazierka.
Zlá hlava nemá odpočinok pre vaše nohy.
Vedomosti sú korunou na hlave.

2. ...Vytvorte a zapíšte si otázky o tom, čo by ste sa chceli naučiť na hodinách v škole.

Prečo fúka vietor?
Prečo medveď zimuje v zime?
Ako funguje slnečná sústava?

Menziesova pseudocuga

3. Pozrite sa na roh prírody na fotografii vyššie. Povedzte nám, čo už o tejto rastline viete.

Toto je Menziesova Pseudotsuga. Druhý názov rastliny je duglaska. Je to evergreen ihličnatý strom. Rastie po celom pobreží Tichý oceán od Britská Kolumbia do Kalifornie, Montany, Colorada, Texasu a Nového Mexika.

Vymyslite a napíšte si otázky, čo by ste o ňom ešte chceli vedieť. Pokúste sa nájsť odpovede na svoje otázky.

Čo sú tie červené kvety na konároch? Červené kvety sú mladé púčiky.
Ako vysoký môže tento strom vyrásť? Môže dorásť až do výšky 50 metrov.

4. Povedzte mi z fotografie na str. 5, čo už viete o Červenom námestí v Moskve.

Červené námestie sa nachádza v samom centre Moskvy. Nachádzajú sa na ňom: Chrám Vasilija Blaženého, ​​pamätník Minina a Požarského, Leninovo mauzóleum, Moskovský Kremeľ.

Vymyslite a napíšte otázky, čo by ste ešte chceli vedieť o kultúrnych pamiatkach zobrazených na fotografii. Pokúste sa nájsť odpovede na svoje otázky.

Aká je výška Spasskej veže? 71 m.
V ktorom roku bola postavená? Chrám Vasilija Blaženého? Katedrála bola postavená v rokoch 1555-1561 na príkaz Ivana Hrozného na pamiatku dobytia Kazane a víťazstva nad Kazanským chanátom, ku ktorému došlo v deň príhovoru. Svätá Matka Božia- začiatkom októbra 1552.

Strana 6-11. Odpovede na lekciu Ako študovať svet okolo nás

1. Aké spôsoby používajú títo študenti na štúdium sveta okolo seba?

Zľava doprava: Definícia prírodné predmety, pozorovanie, skúsenosť, modelovanie, meranie.

2. Praktická práca"pozorovanie"

Sledujte správanie akvarijné ryby(alebo iné zvieratá) pri kŕmení. Premyslite si kroky práce a robte si poznámky.

1. Účel pozorovania: zistiť, ktoré krmivo rybám chutí viac, suché alebo živé.
2. Plán pozorovania: do akvária vhadzujte súčasne suché a živé krmivo, sledujte rybky, ktoré krmivo jedia ako prvé.
3. Výsledky pozorovania: Videli sme, že ryby najskôr zjedli živú potravu. Prejavili o neho veľký záujem.
4 Závery: Ryby milujú živú potravu viac ako suchú potravu.

3. Praktická práca "Skúsenosti"

Vykonajte experiment s magnetom. Premyslite si kroky práce a robte si poznámky.

1. Účel experimentu: zistiť, ktoré predmety v kuchyni sú vyrobené zo železa.
2. Plán experimentu: pripevnite magnet na predmety a zistite, či sa na ne prilepí.
3. Výsledky experimentu: magnet sa prilepil na niekoľko predmetov.
4. Závery: pomocou magnetu sme zistili, že existuje železné predmety: chladnička, batéria, lyžice, nože, vidličky, drez.

5. Praktická práca "Meranie hmotnosti".

Pridajte to.

Váha je zariadenie na meranie hmotnosti.

6. Praktická práca "Meranie dĺžky".

Pridajte to.

Pravítko a zvinovací meter sú nástroje na meranie dĺžky.

Strana 12-13. GDZ od 7 guruov do lekcie Kniha je zdrojom poznania

1. Zapíšte si informácie o populárno-vedeckej knihe, ktorá sa vám obzvlášť páčila:

Názov: Horúce fakty o ľade

3. Prečítajte si výroky o význame kníh a rodného jazyka v živote človeka.

Marcus Tullius Cicero je staroveký rímsky politik a filozof, brilantný rečník. Informácie prevzaté z internetu, Wikipedia.

Konstantin Grigorievich Paustovsky je ruský sovietsky spisovateľ, ktorý písal v žánri romantizmus, známy najmä ako autor poviedok a príbehov pre deti. Informácie prevzaté z internetu, Wikipedia.

4. Vymyslite si vlastný výrok o výhodách kníh a čítania. Napíš to.

Čítaním kníh sa učíme veľa nových a poučných vecí a tiež rozvíjame svoju reč.

5. V ktorom referenčné publikácie môžete zistiť, čím je známy staroveké grécke mesto Trója? Napíš to.

V encyklopédii, slovníku, sprievodcovi, atlase.

Strana 14-17. Odpovede stránky na tému Poďme na exkurziu

2. Uveďte 1-2 príklady.

Umelecké múzeá: Treťjakovská galéria, Ermitáž.

Múzeum-byt, dom-múzeum, múzeum-statok: Chukovsky House-Museum, L.N. Museum-Estate. Tolstoj.

rezervy, národné parky: Kaukazský biosférická rezervácia, Soči národný park, Ostrov Losiny (v Moskve).

4. Sami alebo pomocou doplnkovej literatúry, internetu určte, ktoré múzeá sú zobrazené na fotografiách v prílohe. Vystrihnite ich a vložte do príslušných políčok.

Strana 18-21. GDZ Čo vám plán povie

Plán lokality je presný výkres terén, vyrobený pomocou konvenčných značiek.

2. Podpíšte sa sami alebo pomocou učebnice konvenčné znaky plánovať.

mesto; Sad; lúka a cesta; špinavá cesta.

3. Vystrihnite symboly plánu z prílohy a nalepte ich do príslušných okienok.

5. Počas hodiny sa učiteľ spýtal: „Čo znamená mierka plánu zobrazená v učebnici?“ ... Kto odpovedal správne? Začiarknite políčko.

odpoveď: Ira má pravdu.

6. Praktická práca "Turistické plány"

1. Pozri si plánik zoologickej záhrady v učebnici. Zamerajte sa na strany horizontu a určte, v ktorých častiach zoo žijú:

a) tigre - v severnej časti

b) levy - v južnej časti

c) hýľ a iné vtáky - v západnej časti

d) ťavy - vo východnej časti.

2. Zvážte fragment moskovského plánu v učebnici. Aké orientačné body sú na ňom zobrazené?

Odpoveď: Moskovská štátna univerzita, Vorobyovy Gory, Univerzita, štadión Lužniki, Botanická záhrada, Olympijská dedina.

3. Zvážte plán centrálnej časti Petrohradu. Zistite, ako sa dostať zo stanice Moskovsky do Zimný palác. Napíšte, čo môžete na tejto trase vidieť.

Odpoveď: Musíte prejsť po Nevskom prospekte na Palácové námestie. Po ceste môžete vidieť: Aničkov most, Kazaňskú katedrálu, Alexandrov stĺp.

Strana 22-23. Odpovede na tému Planéta na papieri

1. Pomocou učebnice doplňte definíciu.

Mapa je miniatúrny obrázok zemského povrchu v lietadle pomocou konvenčných značiek.

3. Farba, ako je uvedené na mape:

voda - Modrá, zem: rovina - zelená a žltá, hory - hnedá.

4. Pomocou učebnice doplňte definície.

Kontinent je obrovská oblasť zeme obklopená zo všetkých strán vodou.

Časť sveta je kontinent alebo časť kontinentu s neďalekými ostrovmi.

5. Napíšte do tabuľky názvy všetkých kontinentov a častí sveta.

Kontinenty: Eurázia, Afrika, Severná Amerika, Južná Amerika, Austrália, Antarktída.

Časti sveta: Európa, Ázia, Afrika, Amerika, Austrália, Antarktída.

6. Pomocou mapy z učebnice uveďte príklady.

More: čierne, žlté, Ochotské, Laptevské, Barentsovo, červené.

Rieky: Ob, Lena, Jenisej, Volga, Mississippi, Amazonka, Ganga.

Ostrovy: Madagaskar, Srí Lanka, Kréta, Tasmánia, Wrangel.

Strana 24-25. GDZ na tému Krajiny a národy na politickej mape sveta

1. Rím je hlavným mestom Talianska. Susedia (susedné štáty) - Švajčiarsko, Francúzsko, Rakúsko, Slovinsko.

3. Zvážte zástupcov rôzne národy v krojoch. Napíšte názvy ich krajín a hlavných miest.

Bielorusi. Krajina - Bielorusko (Bielorusko), hlavné mesto - Minsk.

Mexičania. Krajina - Mexiko, hlavné mesto - Mexico City.

Turci. Krajina - Türkiye, hlavné mesto - Ankara.

čínsky. Krajina - Čína, hlavné mesto - Peking.

Strana 26-27. Cestovaním spoznávame svet

Urobte si plán na prípravu výletu do vášho mesta.

Ak ste v Moskve, napíšte o miestnom múzeu „Dom na nábreží“, v Petrohrade - o štátnom miestnom múzeu „Nevskaja Zastava“. V každom meste sa nachádza vlastivedné múzeum.

Účel cestovania: dozvedieť sa viac o histórii našej rodnej krajiny.
Cieľ cesty: Regionálne vlastivedné múzeum.
Zdroje informácií o mieste cesty: Internet.
Referenčná literatúra: oficiálna stránka múzea.
Mapy, diagramy, plány, sprievodcovia: mapa mesta, ako sa dostať do múzea.
Vybavenie: pero a poznámkový blok.
Predpoveď počasia: na tom nezáleží.
Dress code: business suit.
Moji spoločníci: rodičia.

V múzeu je množstvo zaujímavých starožitností, sprievodca nám podrobne porozprával o histórii nášho mesta a regiónu.

3. Na farme „Na hranách“ regiónu Belgorod sa naučíme zručnosti včelára. Vystrihnite výkresy z prílohy. Doplňte nimi fotopríbeh, sledujte poriadok v práci pracujúcich včiel a v starostiach včelára.

Strany 28-31. Odpovede na tému Doprava

1. Nakreslite staroveký dopravný prostriedok medzi národmi vášho regiónu alebo nalepte fotografiu.

3. Projekt „Zvedavý cestujúci“

Názov projektu: autobus - akvárium.

Názov dopravného prostriedku: autobus.

Kresby, fotografie a texty na dekoráciu vo vnútri:

Texty: názvy rýb a ich stručný popis(kde žije, čo jedáva)

Strana 32-33. Médiá a komunikácia

1. Vymyslite symboly na sprostredkovanie informácií. Nakreslite ich na vlajky.

Každému písmenu abecedy môžete priradiť fiktívny symbol a pomocou týchto symbolov písať slová.

2. List priateľovi..

Zadajte svoje údaje! Príklad dizajnu:

Od koho Ivanová Ivana
Kde Moskva, Nekrasova ulica 67-98

Index odchodov 105120

Smirnovovi Sašovi
Kam do Moskvy, ulica Nekrasova 67-99

Index destinácie 105120


3. Umiestnite do rámčeka informácie z miestnych novín alebo časopisov o prírodných javoch alebo kultúrnych udalostiach, ktoré vás zaujímajú, alebo o ľuďoch z vášho regiónu.

Ak nemáte noviny alebo časopis, nájdite si zaujímavé správy na spravodajskom webe vášho mesta a vytlačte si ich.

4. Zapíšte si z pamäti názvy médií a komunikácií.

Odpoveď: Televízia, rádio, noviny, časopisy. Internetové médiá.

Telefón, telegraf, pošta – komunikačné prostriedky.

GDZ za časť pracovného zošita Svet je ako domov

Strana 34-35. Prírodný svet v ľudovom umení

1. Slovo "ekos" (oikos) preložené z grécky jazyk znamená "dom", "obydlie".

Slovo "logos" preložené z gréčtiny znamená "poznanie", "slovo".

Starovekí Gréci používali slovo „oikoumene“ na opis krajiny, ktorú obývali a rozvíjali ľudia.

2. Fragment starovekého kolovratu. Určte, koľko úrovní vesmíru je na ňom zobrazených.

Tento fragment starožitného kolovratu zobrazuje dve úrovne. Horná je kráľovstvom svetla a slnka, rovnako ako stredná vrstva - vrstva, kde žijú zvieratá a ľudia.

V starých legendách mnohých národov Zeme sa jeden svet skladá z troch úrovní. Tu je jedna z legiend.
Nižšia vrstva je sídlom hada, vládcu podsvetia a vody. Rozprávkový had prehltne slnko večer, keď ide na západ, a vypustí ho ráno - na východ.
Horná vrstva je nebo, kráľovstvo svetla, slnka, nebeských životodarných vôd. Odtiaľto mocné svietidlo riadi poriadok vo vesmíre.
Zvieratá a ľudia žijú v strednej vrstve. Táto vrstva je miestom stretnutia človeka s obrovským vesmírom, so všetkou prírodou okolo. Človek je vo vnútri, v strede sveta. Človek je stredná časť veľkého celku.

3. Vytvorte reťazec otázok a odpovedí na základe piesne „Kam ideš, Thomas?“

-"Kam ideš, Masha?" - "Do obchodu." -"Prečo ísť do obchodu?" - "Pre produkty." -"Prečo potrebuješ jedlo?" - "Pripravte obed." -"Prečo potrebuješ obed?" - "Nakŕmte rodinu." -"Prečo potrebuješ rodinu?" - "Zbierajte jablká." -"Prečo potrebuješ jablká?" - "Upeč koláč." -"Prečo potrebuješ koláč?" - "Priprav stôl, usporiadaj hostinu!"

Strana 36-39. Z čoho sa všetko skladá?

1. Nájdite ďalšiu fotografiu v každom riadku. Vysvetlite svoj výber.

Odpoveď: V hornom rade je hrnček, keďže je to ľudský produkt a všetko ostatné sú prírodné predmety. V spodnom rade je sýkorka, tak ako je prírodný objekt a všetko ostatné sú predmety vytvorené človekom.

2. Uveďte príklady prírodných objektov:

Objekty neživej prírode: kameň, piesok, voda, vzduch, oblak.

Objekty voľne žijúcich živočíchov: vták, ryba, mačka, pavúk, kaktus, medúza.

3. Pomocou textu a ilustrácií z učebnice vyplňte tabuľku.

Pevné látky, kvapaliny a plyny.

Pevné látky: kameň, ceruzka, posteľ, hodinky, sklo.

Tekutiny: voda, mlieko, slnečnicový olej, šťava, petrolej.

Plyny: kyslík, vodík, oxid uhličitý.

4. Z popisu zisti látky a napíš ich názvy do rámčekov.

Táto látka je súčasťou každého živého organizmu. 2/3 ľudského tela pozostáva z tejto látky. - VODA

Táto látka sa nachádza vo forme kameňa pod zemou a je tiež rozpustená vo vode morí a oceánov. Nájdete ho v každej domácnosti v kuchyni. SOĽ.

Táto látka sa pridáva do mnohých produktov - sladkostí, pečiva, koláčov. V prírode sa nachádza v rastlinách. CUKOR.

Táto hmota je naším pomocníkom v kuchyni, pretože dobre horí. Ale v prípade úniku sa môže rozšíriť po celom byte, čo je veľmi nebezpečné. ZEMNÝ PLYN.

Tieto látky sú vytvorené umelo. Vyrábajú sa z nich predmety pre domácnosť, okenné rámy, hračky a mnoho ďalších produktov. PLASTY.

5. Modrou ceruzkou podčiarkni názvy pevných látok, zelenou ceruzkou názvy látok.

Pevné látky (modrou ceruzkou): klinec, podkova, drôt, plechovka od benzínu, cencúľ, ľadová kryha, cukrík, soľnička.

Látky (zelenou ceruzkou): soľ, železo, hliník, meď, plast, benzín, voda, cukor.

Strana 40-41. Odpovede 7guru na lekciu Svet nebeských telies

1. Pomocou informácií z učebnice napíšte číselné údaje do textu.

Priemer Slnka v 109 násobok priemeru Zeme. Hmotnosť Slnka v 330 tisíc násobok hmotnosti našej planéty. Vzdialenosť od Zeme k Slnku je 150 miliónov kilometrov. Teplota na povrchu Slnka dosahuje 6 tisíc stupňov Celzia a v strede Slnka - 15 miliónov stupňov Celzia.

2. Vyplňte tabuľku.

Rozdiel medzi hviezdami podľa farby.

Biela: Regulus, Deneb.

Modrá: Sirius, Vega.

Žltá: Slnko, Capella.

Červená: Aldebaran, Cepheus.

3. Zostavte model slnečnej sústavy...

Vezmite list čiernej alebo modrej lepenky a nalepte naň farebné plastelínové kruhy podľa schémy slnečnej sústavy:

4. Vyriešte krížovku.

2. Planéta s prstencami jasne viditeľnými v ďalekohľade je SATURN.

5. Planéta, na ktorej žijeme, je ZEM.

6. Planéta je susedom Zeme, nachádza sa bližšie k Slnku ako Zem – VENUŠA.

7. Planéta je susedom Zeme, nachádza sa ďalej od Slnka ako Zem – MARS.

8. Planéta nachádzajúca sa medzi Saturnom a Neptúnom je URAN.

5. Využívanie výhod rôzne zdroje informácie, pripravte si správy o hviezde, súhvezdí alebo planéte, o ktorých by ste sa chceli dozvedieť viac.

Mars je štvrtá planéta od Slnka. Pre jej červenkastú farbu sa nazýva „červená planéta“. Mars má dva satelity - Phobos a Deimos. Vedci študujú Mars už dlho. V súčasnosti na povrchu planéty operujú rovery. Zdroj - Wikipedia, Internet.

Strana 42-43. GDZ zo stránky Invisible Treasure

1. V texte učebnice nájdi odstavec, ktorý vysvetľuje pôvod vetra. Pozorne si ho prečítajte. Vymyslite a nakreslite diagram toho, ako vzniká vietor.

2. Označte diagram názvami plynov, ktoré tvoria vzduch. Otestujte sa pomocou učebnice.

3. Preštudujte si vlastnosti vzduchu a zapíšte si svoje závery.

1. Je vzduch priehľadný alebo nepriehľadný? - priehľadný.

2. Má vzduch farbu? Nie

3. Má vzduch zápach? č.4. Čo sa stane so vzduchom, keď sa ohrieva a ochladzuje?

Tento experiment ukazuje, že vzduch sa pri zahrievaní rozširuje.
Tento experiment ukazuje, že vzduch sa pri ochladzovaní sťahuje.

5. Ako vzduch vedie teplo? Odpoveď: Vzduch je zlý vodič tepla.

4. Aký je názov zariadenia použitého v týchto experimentoch?

Strana 44-45. Najdôležitejšia látka

Praktická práca "Skúmanie vlastností vody."

Skúsenosti 1. Ponorte sklenenú tyčinku do pohára s vodou. Je viditeľná? O akej vlastnosti vody to svedčí?

Palica je viditeľná. To naznačuje, že voda je čistá.

Skúsenosť 2. Porovnajte farbu vody s farbou pruhov zobrazených na tejto stránke. Čo vidíš? Čo to znamená?

Voda nemá farbu, je bezfarebná.

Skúsenosť 3. Vôňa čistá voda. Akú vlastnosť vody možno takto určiť?

Čistá voda nezapácha, čo znamená, že nemá žiadny zápach.

Skúsenosti 4.

Vložte do nej banku s trubicou naplnenou farebnou vodou horúca voda. čo pozoruješ? Čo to naznačuje?

Záver: Voda začala stúpať do trubice. To naznačuje, že voda sa pri zahrievaní rozširuje.

Skúsenosti 5. Umiestnite rovnakú banku do taniera s ľadom. čo pozoruješ? Čo to naznačuje?

Záver: Hladina vody klesá, čo znamená, že voda sa pri ochladzovaní sťahuje.

Všeobecný záver: voda je priehľadná, bezfarebná, bez zápachu, pri zahrievaní expanduje a pri ochladzovaní sa sťahuje.

Strana 46-47. Odpovede na tému pracovného zošita Prírodné prvky v ľudovom umení

1. Vystrihnite fotografie z aplikácie. Označte ich názvami prírodných živlov. V spodnej časti tabuľky nakreslite obrázky ohňa, vody a vzduchu, ktoré sú charakteristické pre výtvarné umenie národy vášho regiónu.

Obrazy ohňa, vody a vzduchu v umení národov vášho regiónu.

2. Napíšte hádanky o ohni, vode a vzduchu, ktoré vytvorila tvorivosť národov vášho regiónu.

Hádanky o ohni, vode a vzduchu v dielach ruského ľudu:

Ak ho nakŕmite, bude žiť, ak mu dáte niečo napiť, zomrie. (oheň)

Červená krava zožrala všetku slamu. (oheň)

S jazykom, ale nešteká, bez zubov, ale hryzie. (oheň)

Letí na dno v kvapkách, na vrchol - neviditeľné. (voda)

Žiadne ruky, žiadne nohy, ale ničí horu. (voda)

Čo nemôžete zrolovať na horu, niesť v sitku alebo držať v rukách? (voda)

Tečie, tečie - nevyteká, tečie, tečie - nevyteká. (rieka)

Hrach je rozsypaný po sto cestách, nikto ho nebude zbierať: ani kráľ, ani kráľovná, ani pekná panna, ani biela ryba. (vzduch)

Hrach sa rozsypal po sedemdesiatich cestách; nikto to nemôže zbierať - ani kňazi, ani úradníci, ani my hlupáci. (vzduch)

3. Pozrite si vzory ľudových výšiviek. Identifikujte obrazy ohňa, vody a vzduchu.

Obrazom vody sú vlny pod nimi, obrazom vzduchu je vták. Obraz ohňa sa zvyčajne zobrazuje ako koleso alebo slnko. V strede obrázku je slnko - to je obraz ohňa.

Strana 48-49. Sklad GDZ pozemky

1. Doplňte definície sami alebo pomocou učebnice.

Minerály sú prírodné látky.

Skaly- Sú to prírodné minerálne zlúčeniny.

2. Praktická práca "Zloženie žuly"

Na základe výsledkov výskumu vyplňte tabuľku.

Zloženie žuly. Žula: živec, sľuda, kremeň.

3. Viete, čo je uložené v skladoch Zeme? Vystrihnite fotografie z aplikácie a vložte ich do príslušných okien.

4. Napíšte názvy nerastov vo vašom regióne: ropa, slieň, piesok, hlina, krieda, bridlica (kraj Krasnodar).

Strana 50-51. GDZ na lekciu svet okolo nás Zázrak pod nohami

Praktická práca "Štúdia zloženia pôdy"

Skúsenosti 1. Do vody vhoďte hrudku suchej zeminy. čo pozoruješ? Čo to znamená?

Záver: Pôda sadne na dno, ale nie celá. V pôde je vzduch.

Skúsenosť 2. Zahrejte trochu čerstvej pôdy nad ohňom. Podržte studené sklo nad pôdou. čo pozoruješ? Čo to znamená?

Záver: Sklo je zahmlené. To naznačuje, že v pôde je voda.

Skúsenosť 3. Pokračujte v zahrievaní pôdy. Počkajte, kým sa objaví dym a nepríjemný zápach.

Záver: Pôda obsahuje humus.

Skúsenosť 4. Vypálenú pôdu, v ktorej sa vypálil humus, nalejte do pohára vody a premiešajte. Pozorujte, čo sa na dne usadí ako prvé a čo až po chvíli. Čo hovorí táto skúsenosť?

Záver: Najprv sa na dne usadil piesok, potom hlina. To znamená, že pôda obsahuje piesok a hlinu.

Skúsenosti 5. Na pohár, v ktorom zemina dlho sedela, nakvapkajte niekoľko kvapiek vody. Držte pohár nad ohňom. Čo sa stalo s vodou? Čo sa stalo so sklom? Ide o minerálne soli. Čo hovorí táto skúsenosť?

Záver: Voda sa vyparila a na pohári zostali zvyšky. To naznačuje, že pôda obsahuje minerálne soli.

Všeobecný záver: zloženie pôdy zahŕňa vzduch, vodu, humus, piesok, íl a minerálne soli.

Strana 52-55. Svet rastlín

1. Zisti skupiny rastlín podľa opisov. Do políčok napíšte názvy skupín.

Tieto rastliny majú korene, stonky, listy, kvety a plody, v ktorých dozrievajú semená. KVETOVÝ

Tieto rastliny nemajú korene, stonky, listy, kvety ani plody. Ich telo sa nazýva tallus. MORSKÉ RIASY.

Rastliny v tejto skupine majú stonky a listy, ale nemajú korene, kvety ani plody so semenami. MHI.

Tieto rastliny majú všetky časti okrem kvetov a plodov. Ich semená dozrievajú v šiškách. CONIFEROS.

Rastliny v tejto skupine majú korene, stonky a listy, ktoré vyzerajú ako veľké perie. Ale nemajú kvety, ovocie ani semená. FERNES.

2. Na vyučovacej hodine sa učiteľ pýtal na príklady kvitnúcich rastlín. Deti odpovedali takto... Ktorý z chlapov odpovedal správne? Kto urobil chyby?

Nadya má správnu odpoveď, Seryozha má jednu chybu (nesprávna odpoveď - borovica), Ira má dve chyby ( morské riasy, smrek), tri chyby z Viti (arborvitae, smrekovec, papraď).

3. Identifikujte tieto rastliny. Napíšte názvy rastlín a skupiny, do ktorých patria.

Odpoveď: V hornom rade zľava doprava: fuchsia (kvitne), šalvia (kvitne), ropucha (kvitne), čakanka (kvitne). V spodnom rade zľava doprava: papraď (papa), funaria (mechy), jedľa (ihličnany), cédrovej borovice(ihličnany).

4. Pomocou knihy „Zelené stránky“ pripravte správu o jednom z rastlinných druhov ktorejkoľvek skupiny. Napíšte názov druhu, skupiny a stručná informácia pre vašu správu.

Cédrová borovica je ihličnatá rastlina(strom), rastie na Sibíri a na severovýchode európskej časti Ruska. Ľudia to často nazývajú Sibírsky céder. Ihly tohto stromu sa zhromažďujú v zväzkoch po 5 kusov. Veľké šišky dozrievajú lahodné semienka – píniové oriešky.

Strana 56-57. GDZ Úrodná pôda a rastliny v ľudovom umení

1. Vzor vyfarbíme ako chceme. Druhý uterák:

2. Nakresli ilustráciu k rozprávke národov svojho kraja, v ktorej hrá rastlina dôležitá úloha vo vývoji akcie.

Rozprávky, do ktorých sú zapojené rastliny: Rozprávka „Kohútik zlatý hrebeň a zázračná krieda“ (v dome vyklíčilo zrnko fazule alebo žaluďa, ktoré vyrástlo do neba), „Ruka“, „Omladzujúce jablká“, „Divoké labute“ (dievča tkalo košele zo žihľavy).

Ilustrácia k rozprávke "Turnip"

3. Vyberte a napíšte hádanky a príslovia národov vášho regiónu o živnej pôde a rastlinách.

Príslovia: Malá krajina je malá a biely chlieb bude rodiť. Zem je tanier: čo vložíš, to aj vyberieš.

Hádanky o zemi: Prší - ona všetko pije, všetko ostatné sa zazelená a rastie. Všetci jej volajú mama, všetci za ňou utekajú.

Strana 58-61. Odpovede na lekciu Svet zvierat

1. Napíšte názvy uvedených skupín zvierat.

Žaba, ropucha, mlok - to je obojživelníkov.
Dážďovka, pijavica je červami.
Slimák, slimák, chobotnica, chobotnica sú mäkkýše.
Raky, kraby, krevety sú kôrovce.
Hviezdica, morský ježko, morská ľalia sú ostnokožcov.
Pavúk, škorpión, senník - to je pavúkovce.
Jašterica, had, krokodíl, korytnačka sú plazov.

2. Identifikujte zvieratá. Napíšte mená zvierat a skupiny, do ktorých patria.

Na strane 58 zľava doprava: slimák jantárový (mäkkýš), stehlík (vtáky), pavúk (pavúkovce).
Na strane 59 zľava doprava v hornom rade: vydra (zvieratá), kráľ krab(kôrovce), chrobák nosorožec (hmyz).
Na strane 59 zľava doprava v dolnom rade: burbot (ryby), rosnička (obojživelníky), užovka (plazy).

3. Porovnaj žabu a ropuchu podľa vzhľad. Povedzte (ústne), aké sú ich podobnosti a aké sú ich rozdiely.

Najprv o rozdieloch. Ropuchy sú zvyčajne väčšie ako žaby. Ropuchy majú hrubé, široké telo a kratšie nohy. Žaby nemajú veľké príušné žľazy, ktoré sa u ropuch nachádzajú v zadnej časti hlavy. Koža žiab je jemná a vlhká, zatiaľ čo koža ropúch je suchá a pokrytá tuberkulózami. Vajcia žiab sú okrúhle, zatiaľ čo vajcia ropuch vyzerajú ako dlhé šnúry.
Podobnosti: ropucha aj žaba sú obojživelníky. Majú vypúlené oči. Zadné končatiny sú dlhšie ako predné. Pohybujú sa skokom. Žijú častejšie v blízkosti vodných plôch. Živia sa hmyzom.

4. Vystrihnite detaily z aplikácie a vytvorte vývojové modely.

Modely vývoja rýb, žiab, vtákov.

5. Vymyslite a napíšte 2-3 otázky do kvízu „Vo svete zvierat“.

Koľko dní bude trvať, kým sa kura vyliahne z vajíčka?
Ako sa líši žaba od ropuchy?
Kŕmi zajac svoje deti mliekom?

6. Pomocou knihy „Zelené stránky“ pripravte správu o niektorom zo živočíšnych druhov ktorejkoľvek skupiny.

Ružový losos. Ružový losos sú ryby, ktoré zvyčajne žijú v mori, ale vajcia kladú do riek. Dĺžka ružového lososa dosahuje 50 cm.Ružový losos sa živí malými rybami a kôrovcami. Počas trenia mení ružový losos farbu a samcom sa na chrbte vytvára veľký hrb. Odtiaľ pochádza názov ryby. Ružový losos - cenné ryby potrebuje ochranu a ochranu.

Strana 62-63. GDZ na tému Naša cesta do sveta zvierat

Strana 64-65. Obrazy zvierat v ľudovom umení

1. Dokončite rezbársky dizajn...

Lepiť môžete fotky uterákov s vyšívanými kohútmi, fotky s hračkou Dymkovo v tvare moriaka, koníka, drevené dekorácie do záhrady a domova v tvare zvieratiek.

3. Stručne napíšte dej rozprávky z národov vášho regiónu, kde ľuďom pomáhajú čarovné zvieratká.

Spomeňme si na rozprávky: "Rozprávka Ivana Tsareviča a sivého vlka", "Malá Khavroshechka", "Turnip", "Kúzelný prsteň", "Býk - Tar Barel".

Ivan Tsarevič a šedý vlk.

Kráľ mal troch synov. V jeho záhrade bola jabloň so zlatými jablkami a každú noc jablká začali miznúť. Kráľ poslal svojich synov, aby videli, kto kradne jablká. Obaja synovia zaspali, ale Ivan nespal, videl, že Ohnivák žerie jablká. Kráľ prikázal svojim synom, aby dostali ohnivého vtáka. Išli každý svojou cestou. Ivan dorazil na rozdvojku, kde bol stĺpik s nápisom. Kto pôjde rovno, bude celú cestu prechladnutý a hladný. Kto pôjde doľava, zomrie, ale jeho kôň bude žiť. A kto pôjde doprava, zostane nažive, ale kôň zomrie. Ivan išiel doprava. Sivý vlk vybehol z lesa, zjedol koňa a potom začal verne slúžiť Ivanovi. Ten vlk pomohol Ivanovi získať vtáka ohniváka, jeho nevestu, a zostať nažive.

Malý hrbatý kôň

Roľník mal troch synov. Ich otec ich poslal strážiť pšenicu. Dvaja synovia spali a Ivan chytil koňa. Kôň mu dal Malého hrbatého koňa. Malý hrbatý kôň pomohol svojmu priateľovi nájsť vtáka ohniváka, prsteň a krásku pre kráľa. Kráľ sa chcel oženiť, no musel sa okúpať vo vriacej vode. Cár najskôr zavolal Ivana, aby si zaplával. Ivanovi pomohol kôň a stal sa z neho fešák. A kráľ bol uvarený. Ivan a cárska panna sa zosobášili. (Napísal Maxim Egorov)

Strana 66-67. GDZ od 7 guruov na lekciu Neviditeľné vlákna v živej prírode

1. Pozorne si prečítajte text. Zdôraznite rôzne farby mená zvierat rôzne skupiny: zelená - bylinožravce, modrá - dravce, červená - hmyzožravce, hnedá - všežravce.

Leto je bohatým obdobím roka pre širokú škálu zvierat. Na oblohe často vidíme lastovičky. Vo vzduchu chytia množstvo lietajúceho hmyzu. V blízkosti vody žaba loví komáre. V lese nájdu svoju korisť – drobné hlodavce – líšku a sovu. Je tu prestretý bohatý stôl pre zajaca a los- to sú rôzne vetvičky, listy, kôra. A vranám a diviakom poslúži akákoľvek potrava – rastlinná aj živočíšna.

Masový turista spravidla vždy navštívi tie miesta, o ktorých sa najviac píše na internete a ktoré sú najobľúbenejšie, no v každej krajine sú neznáme, no také veľkolepé a pôsobivé miesta. Ak vezmete do úvahy rozsiahle územie Ruska, takých miest tu môžete napočítať desiatky: unikátne jazerá, hory, kopce, kamenné stĺpy. Predtým, ako si zložíte svoj turistická trasa, určite by ste si mali pripraviť cestu, http://www.tourister.ru/tips/ 3119 vám s tým pomôže. Začnime opisom najzáhadnejších a najkrajších tajných miest s Republikou Komi.

Sedem zvetraných stĺpov týčiacich sa na náhornej plošine vytvára fantastickú krajinu. Výška najväčšieho stĺpa dosahuje 34 metrov a niektoré z nich pripomínajú telo zvieraťa. Poveternostné piliere sú pozostatky veľké hory, ktorá podľahla skaze pod silou vetra.

Nezvyčajné stĺpy sa nachádzajú aj v republike Sakha. Pozdĺž pravého brehu rieky Lena sa týčia stĺpy Lena, ktoré sa objavili vplyvom vetra na kedysi nedobytných kamenných útesoch. V týchto divokých kamenných miestach nikto nežije a pre mnohých turistov vyvolávajú mystické zážitky a vyvolávajú strach.

Jazero Elton v regióne Volgograd pripomínajúce veľkú slanú mláku s rozlohou 150 km štvorcových. Prekvapivo nepresahuje hĺbka jazera v lete 10 cm, v zime 70 cm.Voda v jazere má užitočné liečivé vlastnosti.

Kurská kosa, Kaliningradská oblasť. Na veľkom páse piesku sa rozprestiera nádherný les s nezvyčajne zakrivenými stromami, so vzácnymi druhmi zvierat a vtákov. Z vtáčej perspektívy vyzerá kosák ako obrovská šabľa.

Multinskie jazerá na Altaji: skupina malých jazier, ktoré sú kaskádovito nad sebou, vytvárajú nevšednosť krásne krajinky v horách. Vyskytujú sa tu aj najvzácnejšie druhy rastlín.

Charakteristickým znakom Altaja je hora Belukha, najvyšší bod regiónu, na ktorom je veľa ľadovcov, vďaka čomu je výstup na horu nebezpečný.

Samotná Kamčatka je oblasť úžasnej a neprístupnej krásy a údolie gejzírov dopĺňa túto krajinu. Toto je jedno z najväčších gejzírových polí na svete, ku ktorému je veľmi ťažké sa dostať, ale krajina stojí za námahu a nervy. Väčšina najlepšia metóda Preskúmať Údolie gejzírov je výlet vrtuľníkom, pretože územie podlieha prísnemu režimu ochrany.

IN Permská oblasť Sú tu dve unikátne miesta naraz: Ľadová jaskyňa Kungur dlhá 5700 m, v ktorej sa nachádza okolo 70 jazier a Podvodná jaskyňa Orda, obľúbené miesto jaskynných potápačov. Jaskyňa Orda je nebezpečná zostupovať kvôli početným slepým uličkám a dlhým tunelom.