กวีจินตนาการถึงหยดดาวยามค่ำคืน...

สำหรับคำถาม ช่วยฉันเขียนบทวิเคราะห์บทกวีของ K. Balmont เรื่อง “The Well” ที่ผู้เขียนถาม คัทย่า อากาโฟนีเชวาคำตอบที่ดีที่สุดคือ K.D. Balmont กวีที่ไม่ธรรมดาซึ่งมีเสน่ห์และทำนองของบทกลอนของเขาดึงดูดเขาขึ้นไปบนท้องฟ้า สำหรับบัลมอนต์ ทุกสิ่งในโลกรอบตัวเขาเป็นจิตวิญญาณ เราเห็นจิตวิญญาณนี้ในบทกวี "The Drop" พจนานุกรมของ Ozhegov ให้คำจำกัดความต่อไปนี้: "หยดคืออนุภาคของเหลวกลมเล็ก ๆ" จากการสำรวจนักศึกษา 40 คนของคณะ PIMNO พบว่าคำว่า "หยด" ส่วนใหญ่มักทำให้เกิดการเชื่อมโยงต่อไปนี้: น้ำค้าง น้ำตา น้ำ ความชื้น ชีวิต คำว่าหยดนั้นดูเป็นกลางอย่างมีสไตล์ แต่ให้ความรู้สึกถึงความสมบูรณ์ ความสดชื่น ความบริสุทธิ์ ความเบา เรารู้สึกถึงลมหายใจแห่งชีวิต อาจเป็นหยดน้ำ เลือด น้ำค้าง น้ำตา ทั้งหมดนี้เต็มไปด้วยชีวิต รูปภาพของบ่อน้ำปรากฏในบรรทัดแรก ความหมายของคำศัพท์ต่อไปนี้ได้รับการแก้ไขในพจนานุกรมของ Ozhegov: "บ่อน้ำแคบและ หลุมลึกเพื่อให้ได้น้ำจากชั้นหินอุ้มน้ำ” ผลการสำรวจแสดงให้เห็นว่าภาพของบ่อน้ำกระตุ้นความสัมพันธ์ดังต่อไปนี้: น้ำ ความลึก หลุม; ให้ความรู้สึกลึกลับ ไม่แน่ใจ อันตราย บัลมอนต์ใช้เทคนิคการเสนอชื่อภาพรอง โดยเรียกหยดนี้ว่าเกล็ดหิมะ ความหมายใหม่ปรากฏขึ้น - การหยดไม่เพียงแต่เป็นสัญลักษณ์เท่านั้น ความมีชีวิตชีวาแต่ยังมีความงามอีกด้วย ภาพลักษณ์ของเกล็ดหิมะในงานของ Balmont เป็นสัญลักษณ์ของความงามตามประเพณี: ความงามทำให้มีชีวิตชีวา สิ่งมีชีวิตทุกชนิดล้วนสวยงาม โครงสร้างเชิงเปรียบเทียบทั้งหมดของบทกวีสร้างขึ้นจากสิ่งที่ตรงกันข้าม: ความสูง - ก้น ท้องฟ้า - โลก ความมืด - แสงสว่าง ชีวิต - ความตาย การเชื่อมโยงทั่วไปที่เชื่อมโยงหลักการเหล่านี้คือการหยด - "จากที่สูงของท้องฟ้าสู่พื้นโลก - การเชื่อมโยง" จากการตกหล่น "บ่อน้ำตาย" ก็กลับมามีชีวิตอีกครั้ง นักเดินทางที่เหนื่อยล้าก็กลับมามีกำลังอีกครั้ง โครงเรื่องโคลงสั้น ๆ ของบทกวีเกิดขึ้นในเวลากลางคืน ดังนั้นการเปลี่ยนแปลงที่ลึกลับและเหลือเชื่อจากบ่อน้ำที่ตายแล้วและไม่มีชีวิตไปสู่บ่อน้ำที่เต็มไปด้วยน้ำและชีวิตจึงเป็นไปได้ แต่เมื่อรุ่งสาง ความลึกลับก็หายไป แต่เราเชื่อว่าทุกอย่างจะเกิดขึ้นอีกครั้งในเวลากลางคืน Balmont ใช้เทคนิคแบบดั้งเดิมสำหรับงานของเขา: การเขียนเสียง สัมผัสอักษร และความสอดคล้อง จากมุมมองทางวากยสัมพันธ์ บทกวีเต็มไปด้วยการแจงนับ กวีหลีกเลี่ยงภาคแสดงและกริยาการกระทำ สิ่งนี้สร้างภาพจักรวาลที่เหนือกาลเวลาของโลก คำศัพท์ยังชี้ไปที่ลวดลายของจักรวาล: "ดาว", "ความสูง" ผู้เขียนใช้การผกผันที่สร้างความเป็นพลาสติกที่น่าหลงใหลและจังหวะที่น่าหลงใหล ลวดลายของจักรวาลที่เต็มไปด้วยดวงดาวปรากฏขึ้นอย่างสดใสและมองเห็นได้ชัดเจน: เธอบินไปตามเส้นทางที่ตกลงมาและถูกไฟไหม้จนเกือบถึงพื้น / และมีเพียงประกายไฟและมีเพียงหยดเดียวเท่านั้นที่ยังคงส่องสว่าง / เธอไม่ตกลงไปในน้ำอันอุดมสมบูรณ์, ไม่ตกลงไปในน้ำในแม่น้ำ, / ไม่ตกลงไปในที่ราบกว้างใหญ่, ที่ซึ่งมีอิสรภาพ, ไม่ตกลงไปในป่าไม้เขียวขจี, ไม่ตกลงไปในกิ่งก้านของกำแพงป่าทึบ / ตกลงมาจากฟากฟ้า เธอไม่ตกลงสู่ก้นทะเล ไม่ตกน้ำตก / ไม่ลงทุ่งนา ไม่อยู่ในที่ราบแห่งทุ่งหญ้า และมิใช่ในสวนอันอุดมด้วยดอกไม้ เส้นเหล่านี้ทำให้ชัดเจนว่าสิ่งเล็กๆ น้อยๆ สามารถมีความสำคัญได้อย่างไร: หยดตกลงไปตรงจุดที่ต้องการ โดยที่หากไม่มีมันก็มีความตาย ไปยังที่ที่พวกเขารอเธออยู่ เธอล้มลงและมีความหวังสำหรับการฟื้นคืนชีพ การเปลี่ยนแปลง และชีวิต เมื่อกลับมาที่ชื่อ เราจะเห็นว่าความคาดหวังของเรานั้นสมเหตุสมผล เชื่อมโยง และ ความหมายคำศัพท์ตรงกันทั้งก่อนและระหว่างการอ่าน อย่างไรก็ตาม ในความเข้าใจของบัลมอนต์ หยดนี้ได้รับความหมายอีกแบบหนึ่ง ในแต่ละบุคคล ผู้แต่ง: การหยดนั้นมีความสำคัญ แม้ว่าจะมีขนาดเล็กก็ตาม เธอเล่น บทบาทสำคัญในการเปลี่ยนแปลงโลก อาจไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ Balmont เลือกคำว่า "drop" แทนที่จะเป็น "droplet" เป็นชื่อ: คำต่อท้าย -k- มีความหมายเล็ก ๆ แต่ในคำว่า "drop" มีบางสิ่งที่เป็นพื้นฐานและมีน้ำหนักมากกว่า การลดลงในขณะเดียวกันก็เล็กเมื่อเทียบกับโลก และในขณะเดียวกันก็ใหญ่ สำคัญ และสมบูรณ์ บทกวีนี้ไม่เพียงแต่มีศักยภาพทางสุนทรีย์เท่านั้น แต่ยังสอนผู้อ่านด้วยว่าตัวเขาเองในฐานะส่วนหนึ่งของโลกสามารถทำอะไรได้มากมาย เติมเต็มชีวิตของเขาเองและผู้อื่นด้วยความหมาย ค้นหาสถานที่ในชีวิตของเขา หากชีวิตของเขามุ่งสู่การสร้างสรรค์

หน้าหนังสือ 12 – 18,

ร. เล่มที่ 2, ฉบับที่ 2

– Nastya จำฤดูร้อนนี้ได้อย่างไร?

– คุณคิดว่า Nastya ใช้เวลาช่วงฤดูร้อนที่ไหน?

– บ่อน้ำคืออะไร?

หน้า 18

ดี -

หลุมแคบลึกที่ขุดไว้สำหรับท่อน้ำ เพื่อหาน้ำ และปูด้วยไม้หรือหิน

• อ่านชื่อบทกวี ใครเป็นผู้เขียนบทกวี?
• อ่านบทกวีให้ตัวเอง

บัลมอนต์

คอนสแตนติน ดมิตรีวิช

(พ.ศ. 2410 – 2486)

- คุณจินตนาการภาพอะไรเมื่ออ่านบทกวี?

– อารมณ์ในบทกวีนี้คืออะไร?

– บทกวีเป็นอย่างไร?

– เหตุใดเค. บัลมอนต์จึงเรียกบทกวีของเขาว่า "The Drop" ลองตอบโดยอ่านซ้ำทีละบท

เล่าตำนานดาวตกลงไปในบ่อน้ำ

คำถามเกี่ยวกับบทแรก:

• บ่อน้ำตายคืออะไร?
• บ่อน้ำที่ “ไม่มีชีวิต” หมายความว่าอย่างไร?
• คุณจินตนาการถึงการดรอปแบบไหน? ดาวกลางคืน- เธอชอบอะไร?

อ่านบทที่สอง:

โปรดทราบ: กวีย้ำอีกครั้งว่าบ่อน้ำถูกลืมไปนานแล้วนั่นคือผู้คนไม่ได้ไปที่นั่นเป็นเวลานานเพราะไม่มีน้ำและมีการเพิ่มคำคุณศัพท์อีกคำหนึ่ง - ตายแล้ว

คำถามเกี่ยวกับบทที่สอง:

• “ที่ก้นบึ้งโหยหาโดยไม่มีความชื้น” หมายความว่าอย่างไร?
• ดูสิในบทนี้เราพบคำตอบสำหรับคำถามของเรา: เหตุใดเค. บัลมอนต์จึงเรียกบทกวีของเขาว่า "The Drop"?

กวีจินตนาการถึงหยดดาวยามค่ำคืน...

สโนว์เฟลก

อ่านบทที่สาม:

• นักเดินทางที่เหนื่อยล้าเห็นอะไรเมื่อบังเอิญเข้าใกล้บ่อน้ำ?
• เกิดอะไรขึ้น

• และปาฏิหาริย์อะไรเกิดขึ้นกับนักเดินทางที่เหนื่อยล้า?
• หมายความว่าอย่างไร - “มีเพลงอยู่ในใจ มีเรื่องราวในจิตวิญญาณ”?

ความมหัศจรรย์. หยดดาวยามค่ำคืนฟื้นคืนชีพให้กับบ่อน้ำ เกล็ดหิมะละลาย - และบ่อน้ำก็เต็ม!

อ่านบทที่สี่:

“แต่เพียงบนขอบโลกและท้องฟ้า

รุ่งอรุณอันเขียวขจีจะแวบวับ…”

- มันหมายความว่าอะไร?

• บ่อน้ำกำลังมืดลง... โดยปกติแล้วดวงดาวจะจางหายไป
• จะเกิดอะไรขึ้นต่อไป?

- คุณคิดว่าบทกวีนี้เกี่ยวกับอะไรอีก? หลังจากนั้น จิตวิญญาณของมนุษย์มักจะถูกเปรียบเทียบกับบ่อที่ไม่มีก้นบึ้ง

บ่อน้ำแห้งอีก ตายไป เวทมนตร์จบลงแล้ว...

– ศิลปินที่อ่านบทกวีนี้แสดงบทกวีบทใด

หน้าหนังสือ 19,

การอ่านที่แสดงออก

ลาก่อนฤดูร้อน

เค. บัลมอนต์ "ดรอป"

B. Zakhoder “ อะไรสวยที่สุด”

การแนะนำ

คุณจำฤดูร้อนของ Nastya ได้อย่างไร อ่านมัน.

(- มันดีแค่ไหนสนุกแค่ไหนในฤดูร้อน - Nastya ถอนหายใจ - แต่ฉันจำฤดูร้อนแบบนี้ได้: วันที่อากาศร้อนและ น้ำเย็นจากบ่อซึ่งมีรสชาติดีกว่าน้ำมะนาวใดๆ และดวงดาวก็มีขนาดใหญ่ซึ่งไม่ได้เกิดขึ้นในช่วงเวลาอื่นของปี...)

คุณคิดว่า Nastya ใช้เวลาช่วงฤดูร้อนที่ไหน? ทำไมคุณถึงตัดสินใจเช่นนั้น?

ใครสามารถบอกคุณเกี่ยวกับบ่อน้ำได้บ้าง? เขาชอบอะไร? มันใช้อย่างไร?

http://al-spbphoto.narod.ru/prig/Shuvalovka_Russkaja_Derevnja_kolodec_21-08-2005.jpg

http://karopka.ru/upload/iblock/362/photo_1_1381046012.jpg

คำนิยาม จาก พจนานุกรมอธิบาย: “บ่อน้ำคือหลุมแคบลึกที่ขุดไว้สำหรับวางท่อน้ำ กักน้ำ และมีโครงหรือหินเรียงรายอยู่».

น้ำจากบ่อดูเหมือนกับ Nastya อย่างไร? (อร่อยกว่าน้ำมะนาวใดๆ)

มีอะไรอีกที่ทำให้ Nastya ประหลาดใจมากในช่วงฤดูร้อน? (ดาวฤกษ์ขนาดใหญ่ซึ่งไม่ได้เกิดขึ้นในช่วงเวลาอื่นของปี)

ดูภาพประกอบในหน้า p. 19. คุณคิดว่าศิลปินวาดภาพอะไร? (ในบ่อน้ำที่ตายแล้วซึ่งถูกลืมไปนานแล้ว ที่ซึ่งก้นบึ้งโหยหาโดยไม่มีความชื้น เธอตกลงมาราวกับเกล็ดหิมะสีอ่อน จากความสูงของท้องฟ้าสู่พื้นดิน - ลิงค์)

1. อ่านบทกวี “The Drop” โดย K. Balmont

การทำงานกับข้อความก่อนอ่าน.

.

เปิดเผยการรับรู้เบื้องต้น.

คุณนำเสนอภาพวาดอะไรบ้าง? บอกฉัน.

อารมณ์ในบทกวีนี้คืออะไร? (ช่างฝัน ลึกลับ ขัดแย้ง: ความสุขของชีวิตและความโศกเศร้า นิยาย ฯลฯ)

บทกวีเป็นอย่างไร? (ตามตำนานดาวตกลงไปในบ่อน้ำ)

เหตุใดเค. บัลมอนต์จึงเรียกบทกวีของเขาว่า "The Drop" มาลองตอบกันดู

อ่านซ้ำทีละบทพร้อมแสดงความคิดเห็น

คอนสแตนติน บัลมอนต์

หยด

ลงสู่บ่อน้ำลึกที่ถูกลืมไปนาน

เป็นเวลานานโดยไม่มีชีวิตและไม่มีน้ำ

หยดหนึ่งตกลง - ไม่ใช่ฝน

ดวงดาวยามค่ำคืนหยดหนึ่งตกลงมา

(บ่อที่ตายแล้วคืออะไร บ่อน้ำ “ไร้ชีวิต” หมายความว่าอย่างไร คุณจินตนาการถึงหยดดาวตกยามค่ำคืน มันเป็นอย่างไร (คำตอบสำหรับเด็ก) ฉันสงสัยว่าผู้เขียนคนไหนเห็นมัน ลองนึกภาพ: ก คืนที่เต็มไปด้วยดวงดาว และในบ่อน้ำที่ว่างเปล่าและไร้ชีวิต มีดาวตกสักหยดหนึ่งตกลงมา...)

ลงบ่อน้ำตายที่ถูกลืมไปนานแล้ว

ที่ก้นบึ้งโหยหาโดยไม่มีความชื้น

เธอร่วงหล่นเหมือนเกล็ดหิมะที่สดใส

จากความสูงของท้องฟ้าสู่พื้นโลก - ลิงค์

(โปรดทราบ: กวีย้ำอีกครั้งว่าบ่อน้ำถูกลืมไปนานแล้วนั่นคือผู้คนไม่ได้ไปที่นั่นเป็นเวลานานเพราะไม่มีน้ำและมีการเพิ่มคำคุณศัพท์อีกคำหนึ่ง - ตายแล้ว หมายความว่าอย่างไร “ ที่ก้นบึ้งไร้ความชุ่มชื้น” ดูในบทนี้เราจะพบคำตอบสำหรับคำถามของเรา: กวีเป็นตัวแทนของดวงดาวยามค่ำคืน... ดุจเกล็ดหิมะ)

เมื่อคุณเหนื่อยและบังเอิญมา

ไปที่บ่อนั้นตอนเที่ยงคืน

ที่นั่นมีน้ำเยอะ มีความชื้นอยู่ในบ่อ

และในใจมีบทเพลง ในใจมีเรื่องราว

(แล้วนักเดินทางที่เหน็ดเหนื่อยบังเอิญมาที่บ่อน้ำ แล้วเขาเห็นอะไร (บ่อเต็มอีกแล้ว) เกิดอะไรขึ้น (ปาฏิหาริย์ ดวงดาวยามค่ำคืนหนึ่งหยดทำให้บ่อน้ำฟื้นขึ้นมา เกล็ดหิมะละลาย - และบ่อน้ำนั้น เต็มแล้ว!) และปาฏิหาริย์เกิดขึ้นกับนักเดินทางที่เหนื่อยล้า หมายความว่าอย่างไร - “มีเพลงอยู่ในใจ มีเรื่องราวในจิตวิญญาณ” (บางทีแรงบันดาลใจก็มาถึงกวี...)

แต่เพียงขอบโลกและท้องฟ้า

รุ่งอรุณอันเขียวขจีจะแวบวับ (หมายความว่าอย่างไร?) (ชั่วขณะนั้นมาถึงเมื่อกลางคืนหลีกทางให้รุ่งเช้าเธอก็เริ่มจากไป)

บ่อน้ำกำลังมืดลง (ปกติอะไรจางลง ดวงดาว แต่ที่นี่ “บ่อจาง” อะไรจะเกิดขึ้นต่อไปเดาได้ไหม บ่อน้ำแห้งอีก ตายไป เวทมนตร์จบไปแล้ว...)

และตามขอบเท่านั้น

รอยความชุ่มชื้นอันชุ่มฉ่ำกลายเป็นสีขาว

.

การทำงานกับข้อความหลังจากอ่าน.

คุณคิดว่าบทกวีนี้เกี่ยวกับอะไรอีก? ท้ายที่สุดแล้ว จิตวิญญาณของมนุษย์มักถูกเปรียบเทียบกับบ่อน้ำที่ไม่มีก้นบึ้ง (ในนั้น - เป็นจำนวนมากพลังงาน ความคิด แผนการสร้างสรรค์ เธอสามารถให้น้ำดำรงชีวิตแก่ทั้งตัวเขาเองและคนข้างๆ ได้ ผู้คนต่างถูกดึงดูดเข้าหาบุคคลเช่นนี้ นอกจากนี้ยังเกิดขึ้นที่คน ๆ หนึ่งเปิดโอกาสใหม่ ๆ ขึ้นมา: บางคนค้นพบของขวัญจากศิลปินเมื่ออายุ 60 ปี, คนอื่น ๆ ประดิษฐ์และออกแบบ, คนอื่น ๆ กลายเป็นกวี; มันคือ "ดวงดาวยามค่ำคืน" ที่ตกลงไปที่ด้านล่างของ บ่อน้ำแห่งจิตวิญญาณของพวกเขา... กลางดึก ความมืดมิดยืนอยู่คนเดียวในบ่อน้ำที่เปล่งประกายจากภายในด้วยไฟแห่งชีวิต มันเต็มไปด้วยน้ำดำรงชีวิตและกวีที่พบว่าตัวเองอยู่ในบ่อน้ำในเวลานั้นโดยดื่มเครื่องดื่มอันแสนวิเศษก็เต็มไปด้วยชีวิตเช่นกัน: มีเส้นออกมาจากใต้ปากกาของเขาทีละเส้น - นี่คือเพลงของ หัวใจเรื่องราวของจิตวิญญาณ ผู้สร้างจึงได้เกิดมาอย่างนี้)

ทบทวนภาพประกอบในหน้า 19.

ศิลปินที่อ่านบทกวีนี้แสดงบทกวีของเค. บัลมอนต์บรรทัดใด - เธอตกลงมาราวกับเกล็ดหิมะอันบางเบาจากความสูงของท้องฟ้าถึงพื้น - ลิงค์)

ศิลปิน Irina Lebedeva บรรยายถึงใครในภาพวาดของเธอ? (นี่คือ Nastya และแม่ของเธอว่ายน้ำในทะเล)

เหตุใดคุณจึงตัดสินใจว่าเป็นทะเล ไม่ใช่แม่น้ำหรือทะเลสาบ

หากต้องการดูสิ่งนี้ โปรดอ่านบทสนทนาระหว่างลูกสาวกับพ่อในหน้า 19.

(- ใช่... - Nastya ถอนหายใจ - ไม่มีอะไรสวยงามไปกว่าฤดูร้อน ท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาว, ความจริง? และด้วยเหตุผลบางอย่างแม่ของฉันชอบทะเลมากกว่าสิ่งอื่นใด...)

คุณคิดว่าเป็นไปได้หรือไม่ที่จะตอบคำถามว่า "อะไรสวยที่สุด" ชี้แจงคำตอบของคุณ

2. อ่านบทกวีของ B. Zakhoder "อะไรคือสิ่งที่สวยงามที่สุด"

การทำงานกับข้อความขณะอ่าน.

การอ่านระดับประถมศึกษา

บอริส ซาโคเดอร์

อะไรคือสิ่งที่สวยงามที่สุด?

เด็กถาม

ออกจากสีฟ้า:

มาบอกฉันสิ

อะไรสวยที่สุด? (คุณและฉันได้พยายามตอบคำถามนี้แล้ว และเราทุกคนก็มี... คำตอบที่แตกต่างกัน)

ใช่ นี่คือคำถาม:

“อะไรคือสิ่งที่สวยงามที่สุด?”

คำตอบ

ฉันเองก็ล้มเหลวกับมัน

ดังนั้นฉันจึงตัดสินใจ

ฟังคำตอบ

ชาวบ้านคนอื่นๆ

ของโลกของเรา

ต้นไม้และหญ้า

พวกเขาตอบไปว่า:

อะไรสวยกว่ากัน?

ยังไง แสงแดด?! (ทำไมไม่มีอะไรสวยงามสำหรับต้นไม้และหญ้ามากกว่าแสงแดด?)

http://sf.co.ua/13/07/wallpaper-2932481.jpg

อะไรสวยกว่ากัน?

ความมืดมิดยามค่ำคืน! -

นกฮูกตอบกลับ

นกฮูกและตัวตุ่น... (และบางคนชอบความมืดเพราะเป็นกลางคืน)

http://ichef.bbci.co.uk/news/ws/660/amz/worldservice/live/assets/images/

พวกเขาตอบฉัน

หมาป่าและสุนัขจิ้งจอก (ทำไม?)

http://www.stihi.ru/pics/2007/01/13-2103.jpg

นกอินทรีพึมพำจากด้านบน:

สวรรค์! (เพราะนกอินทรีบินมันเป็นนก)

http://snim.net/wp-content/uploads/

ฉันคิดว่ามันเป็นทะเล! -

ดอลฟิน ได้ตอบกลับ (แน่นอนว่าเพราะโลมาไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากทะเล!)

http://images4.wikia.nocookie.net/

หางของฉันอย่างไม่ต้องสงสัย! -

นกยูงตะโกน (และเราเข้าใจนกยูง: เขาภูมิใจกับหางที่สวยงามมาก มีอะไรที่สวยงามกว่านี้ไหม!)

http://vistanews.ru/uploads/posts/2016-02/medium/1456241617_peacock-final.jpg

ฉันจะถามมอด -

คำตอบ:

ดอกไม้! (เพราะ…)

ฉันจะถามดอกไม้ -

ผีเสื้อ! (แน่นอนว่าพวกเขาเป็นเพื่อนกันและไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากกันและกัน!)

http://litsait.ru/images/photos/medium/article139800.jpg

ผู้ทรงยกย่องทุ่งนา

WHO - น้ำแข็งขั้วโลก,

บ้างเป็นภูเขา บ้างเป็นสเตปป์

ดาวระยิบระยับคือใคร... (ลองเดาดูว่าชาวโลกของเราคนไหนที่ยกย่องทุ่งนา (...) และน้ำแข็งขั้วโลก? ( หมีขั้วโลก.) แล้วภูเขาล่ะ? (…) ฯลฯ)

และดูเหมือนว่าสำหรับฉัน

ว่าพวกเขาไม่เป็นไร

ทั้งหมด: สัตว์และนก

ต้นไม้และหญ้า... (แล้วคุณคงเข้าใจว่าทำไม. ทั้งหมดขวา?)

และฉันไม่ตอบ

สำหรับคำถามที่ยาก:

“อะไรคือสิ่งที่สวยงามที่สุด?” (กวี Boris Zakhoder ไม่ได้ตอบคำถามยากๆ นี้ แต่เราก็ทำไม่ได้... หรือเราจะยังพยายามตอบอยู่ (สิ่งที่สวยงามที่สุด - ทุกคนเข้าใจสิ่งนี้ในแบบของตัวเอง)

การเตรียมตัวสำหรับการอ่านแบบแสดงออก.

คุณสังเกตเห็นรูปแบบการเขียนบทกวีหรือไม่? (ในรูปแบบบทสนทนา จะทำให้อ่านตามบทบาทได้สะดวกและน่าสนใจ)

เมื่ออ่านให้ใส่ใจกับธรรมชาติของการตอบสนองของผู้อยู่อาศัยในโลกนี้ต่อคำกริยาที่ผู้เขียนใช้ - พวกเขาพูด พวกเขาตอบ พวกเขาพูด พวกเขาพึมพำ พวกเขาตะโกน พวกเขาพูด)

การอ่านบทกวีที่แสดงออก (นักเรียน 2-3 คน)

สรุป.

เราทำอะไร? (พวกเขาอ่านข้อความ ตอบคำถามเกี่ยวกับข้อความ แสดงทัศนคติต่อตัวละคร)

ทักษะอะไรจะเกิดขึ้น. ใช่ไหม?

- นี่คือสิ่งที่สุภาษิตเกี่ยวกับ:

“ มีกี่คน - มีความคิดเห็นมากมาย”

"ทุกคนมีความจริงของตัวเอง"

"ผู้ชายทุกคนตามรสนิยมของตัวเอง"

แหล่งที่มา

http://school2100.com/pedagogam/lessons/file.php?file=16338

http://files.kopilkaurokov.ru/download.php?

http://sup1.easyen.ru/16000/16224.zip