ฉากตลกเกี่ยวกับโรงเรียน การละเล่นตลกขบขันสำหรับโรงเรียนประถมศึกษา ร่าง “การเปลี่ยนแปลงทางปัญญา”

การละเล่นตลก ๆ เกี่ยวกับโรงเรียนได้รับความนิยมมาโดยตลอดและแน่นอนว่าจะได้รับความนิยมเนื่องจากสะท้อนให้เห็นถึงเหตุการณ์ที่ยอดเยี่ยมที่สุดที่เป็นไปได้ ปีการศึกษา- ดังนั้นจึงมีการละเล่นตลก ๆ มากมายที่แสดงถึงกิจกรรมของโรงเรียนที่สดใสที่สุด

ฉาก “ยามหัศจรรย์”

การกระทำเกิดขึ้นในบทเรียนเคมี อุปกรณ์ประกอบฉากจำเป็นต้องมีโต๊ะ เก้าอี้สองตัว และโต๊ะครูพร้อมอุปกรณ์เคมี ตัวละคร: Petya, Sasha และ Marya Ivanovna เด็กชายสองคนแต่งตัวเข้ามา ชุดนักเรียนอาจารย์ปรากฏตัวครั้งแรกในชุดคลุมสีดำพร้อมไม้เท้า จากนั้นจึงปรากฏตัวในรูปแบบปกติของเธอ

- ซาช่า คุณทำการบ้านแล้วหรือยัง? - Petya ถามเพื่อนบ้านที่โต๊ะของเขา

- ไม่ ฉันเล่นเกมคอมพิวเตอร์ทั้งวันและเกือบจะเช้าเลย! - ซาช่าตอบ

- ฉันก็ทำเหมือนกันฉันอยากนอนจริงๆ! – Petya ตอบหาวเสียงดัง ยังไงก็ตาม พนันได้เลยว่าวันนี้ฉันจะได้ A?

เป็นยังไงบ้าง? – ซาช่าไม่พอใจ “คุณไม่ได้เตรียมอะไรเลยเหมือนฉัน!”

- มันง่ายมาก! – Petya ตอบด้วยรอยยิ้ม – ฉันอ่านเจอในอินเตอร์เน็ตว่าถ้าคุณผสมป๊อป เยลโลว์โซดา กรีนโซดา ขนกา หนวดแมว มะเขือเทศ ชาเขียวและช็อคโกแลตชิ้นหนึ่ง คุณจะได้ยาวิเศษจากการดื่มซึ่งคุณสามารถหลอกคนได้ ฉันจะดื่มแล้วบอก Marya Ivanovna ให้ A แล้วเธอก็จะ! คุณอยากลองยาของฉันไหม?

- ฮ่าฮ่า! ซาช่าหัวเราะ - ทั้งหมดนี้เป็นเรื่องไร้สาระ!

- ถ้าไม่อยากได้ A ก็อย่าดื่ม! - Petya พึมพำ

- เอาล่ะมาดื่มยาต้มที่น่าสงสัยกันเถอะบางทีอาจมีบางอย่างได้ผล! – ซาช่าเห็นด้วย

Petya ดื่ม "ยา" จากขวดแล้วยื่นให้ Sasha ซึ่งกำลังจิบอยู่

- ฮึ ช่างน่ารังเกียจจริงๆ! – ซาช่าไม่พอใจ

ดื่มดื่ม! เอไม่ได้มาง่ายๆ! – เพื่อนบ้านที่โต๊ะของเขายิ้ม

หลังจากดื่มยาต้มแล้ว เด็กนักเรียนที่นอนไม่หลับจนถึงเช้าก็นอนลงบนโต๊ะและหลับตาลงครู่หนึ่ง เมื่อเปิดออกพวกเขาเห็น Marya Ivanovna สวมเสื้อคลุมยาวสีดำพร้อมไม้เท้าอยู่ใกล้โต๊ะ

- มารีอา อิวานอฟนา! - Petya หายใจไม่ออก คุณมีชุดแปลกๆ แบบนี้คืออะไร?

- ทำไมมันแปลก? – Marya Ivanovna รู้สึกประหลาดใจ – เครื่องแต่งกายที่พบบ่อยที่สุดสำหรับเจ้าแห่งความมืด เหมาะมากสำหรับพิธีดูดซับวิญญาณ

- คุณปฏิบัติต่อฉันด้วยอะไรคุณคนโง่? – อเล็กซานเดอร์ถามอย่างเงียบ ๆ และขุ่นเคือง

“นี่อาจเป็นผลข้างเคียง…” ปีเตอร์ตอบเขาด้วยความประหลาดใจและเริ่มครุ่นคิด

“วันนี้ฉันตัดสินใจที่จะดูดซับวิญญาณของคุณ” “อาจารย์พูดพร้อมยิ้ม – เป็นเวลานานแล้วตั้งแต่ฉันรับวิญญาณจากคนเกียจคร้าน!

- ฉันเห็นบางอย่างเช่นนี้ใน เกมคอมพิวเตอร์- – Petya กล่าวด้วยเสียงกระซิบ “เมื่อเจ้าแห่งความมืดแตะต้องเราด้วยปลายไม้เท้าของเขา เขาจะสามารถนำวิญญาณของเราไป!”

- ฉันก็เล่นเกมนี้เหมือนกัน! – ซาช่าได้รับการสนับสนุน – ในการที่จะต่อต้านเจ้าแห่งความมืด คุณต้องขยับมือเป็นวงกลมแล้วพูด คำวิเศษ"อาราคุนาดะ".

- ดังนั้น มาทำสิ่งนี้ในขณะที่จิตวิญญาณของเรายังอยู่กับเรา! - ปีเตอร์อุทาน

เด็กๆ ขยับมือแล้วตะโกนคำว่า “อระคุนาทะ”

“นี่จะไม่ช่วยคุณนะที่รัก เพราะพนักงานของฉันทำงานจากระยะไกล!” – ครูตะโกนและเหวี่ยงไม้เท้าของเธอ

เด็กๆ ล้มลงบนโต๊ะและหลับตา เมื่อลืมตาขึ้นพวกเขาเห็น Marya Ivanovna โดยไม่มีเสื้อคลุมและไม้เท้าของเธอ

- ซานย่า มนต์สะกดได้ผล ไม้เท้าและเสื้อคลุมของเธอล้มลง มาทำใหม่กันเถอะ! – Petya ประกาศอย่างสนุกสนาน

เด็กๆ ตะโกนคำว่า “อราคุนาดะ” แล้วโบกมือต่อไป ครูมองดูพวกเขาด้วยความตกตะลึง

- สิ่งนี้หมายความว่าอย่างไร? – เธอถามอย่างขุ่นเคือง – นี่คือสิ่งที่คุณกำลังบอกฉันเกี่ยวกับโซเดียมใช่ไหม?

- ใจเย็นๆ เจ้าแห่งความมืด! - ซาช่าตะโกน คุณจะไม่ได้รับจิตวิญญาณของเรา!

- ใช่ ฉันไม่ต้องการวิญญาณของคุณ แต่ การบ้านของคุณ! – Marya Ivanovna หัวเราะ - คอนเสิร์ตแบบไหนกันนะหนุ่มๆ? ฉันเข้าไปแล้วพวกเขากำลังหลับอยู่ ฉันตื่นขึ้นมา - พวกเขากำลังตะโกนคำแปลก ๆ และโบกมือ คุณสบายดีไหม?

“ ใช่แล้ว Marya Ivanovna…” Sasha ตอบอย่างตะกุกตะกัก

- ปรากฎว่าเราทุกคนฝันใช่ไหม? - ถามเพื่อนร่วมที่นั่งของเขา ฟังนะ บางทีอย่างน้อยยาก็ได้ผล มาพยายามบังคับให้เธอตีมือให้เราหน่อยไหม

- มาเร็ว! – อเล็กซานเดอร์พูดอย่างขุ่นเคืองและยิ้ม

ร่าง "ป.1 แปลก"

ตัวละครหลัก: กลุ่มนักเรียนมัธยมปลาย ครู และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อุปกรณ์ประกอบฉากเพียงอย่างเดียวที่คุณต้องการคือมาร์กเกอร์

ครูเดินไปตามทางเดินและเห็นนักเรียนมัธยมปลายหัวเราะเสียงดังใส่เด็กป.1 ตัวน้อยของพวกเขา

- เกิดอะไรขึ้น? – ครูไม่พอใจ - ทำไมคุณถึงทำให้คนที่อายุน้อยกว่าคุณขุ่นเคือง?

และเราไม่รุกราน! - ตอบหนึ่งในฝูงชน - ดูสิว่าเขาโง่ขนาดไหน! เราเสนอให้เขาหยิบมาร์กเกอร์สามอันหรือหนึ่งอัน และเขาก็หยิบมาอันเดียวโดยบอกว่าวิธีนี้ดีกว่า! ถ้าไม่เชื่อก็ดูเอาเองสิ!

นักเรียนมัธยมปลายถือมาร์กเกอร์สามอันในมือข้างหนึ่งและถือเพียงอันเดียวในมืออีกข้างหนึ่ง

- คุณจะเอาอะไรไปเอง? – เขาถามเด็กชายพร้อมหัวเราะ – ปากกาสักหลาดหนึ่งอันหรือหลายอัน

“ฉันขออันหนึ่งจากคุณดีกว่า” – เด็กชายตอบอย่างเงียบๆ หยิบปากกาสักหลาดใส่ไว้ในกระเป๋าเป้

- เห็นไหม! – นักเรียนมัธยมปลายโน้มน้าวครู

ครูพานักเรียนตัวน้อยออกไป

- ไอ้หนู ทำไมไม่เอาเครื่องหมายสามอันพร้อมกันล่ะ? – ครูถามคำถามอย่างเงียบ ๆ

“ถ้าฉันเอาเครื่องหมายออกไปสามอันพร้อมกัน พวกเขาจะคิดว่าฉันฉลาดและเกมจะจบลง” - เด็กชายตอบ ฉันขอเป็นคนโง่ดีกว่า แต่มีเครื่องหมายยี่สิบอัน! - หยิบปากกาสักหลาดจำนวน 20 วอนออกมาจากกระเป๋าเอกสารของเขา

ฉาก “โรแมนติกในโรงเรียน”

ตัวละคร: ครู Nina Semyonovna และนักเรียน Kolya อุปกรณ์ประกอบฉากที่คุณต้องการคือกระดาษหนึ่งแผ่นและปากกา

Kolya วิ่งไปหา Nina Semyonovna

- นีน่า เซมโยนอฟนา! - Kolya ตะโกน – ฉันอยากทำการ์ดโรแมนติกด้วยมือของฉันเองและมอบให้หญิงสาว โปรดช่วยฉันเขียนคำประกาศความรักที่สวยงามด้วย

- คุณจะมอบให้ใคร Kolenka? – ครูถามด้วยเสียงกระซิบ – น่าจะเป็นทันย่าจากคลาสคู่ขนานใช่ไหม? ฉันเห็นว่าผู้ชายทุกคนชอบเธอมาก

- ไม่ ไม่ใช่เธอ! - คำตอบของ Kolenka

- ทำไม? – Nina Semyonovna รู้สึกประหลาดใจ จริงๆ แล้วคุณไม่ได้ชอบเธอเลยเหรอ?

“ฉันชอบมันมาก...” โคลยาถอนหายใจอย่างหนัก “แต่ตอนนี้เด็กผู้ชายทุกคนตีหัวเธอด้วยกระเป๋าเอกสารและดึงผมเปียอันสวยงามของเธอ ดังนั้นในไม่ช้าเธอก็จะหัวล้านและโง่เขลา” ทำไมฉันถึงต้องการภรรยาเช่นนี้?

ฉาก “ไม่สาย”

ตัวละคร: นักเรียน Masha และอาจารย์ Lidia Mikhailovna อุปกรณ์ประกอบฉาก - โซ่ทองหรือทองที่สวยงาม

ครูกำลังเตรียมเริ่มบทเรียน Masha แฟชั่นนิสต้าเข้าชั้นเรียน

- Mashenka ฉันอยากจะสรรเสริญคุณ! – อาจารย์มีความยินดี - คุณเข้าแล้ว เมื่อเร็วๆ นี้คุณมาสายน้อยมาก!

- ฉันควรไปที่ไหน Lydia Mikhailovna? – Mashenka ตอบพร้อมกับถอนหายใจอย่างหนัก แม่ซื้อเอง โซ่ทองจากคอลเลกชั่นแฟชั่นล่าสุด และตอนนี้ใครตื่นก่อนได้ใส่! – Masha เพิ่มและแสดงห่วงโซ่

ตัวละคร: นักเรียน Vovochka และอาจารย์ Natalya Nikolaevna ไม่จำเป็นต้องมีอุปกรณ์ประกอบฉาก

ครูตรวจการบ้านของนักเรียน

- Vovochka ฉันอยากจะชมคุณ! – Natalya Nikolaevna กล่าว – คุณแสดงให้เห็นว่าตัวเองทำได้ดีมากในการทำการบ้านของคุณ ความคิดสร้างสรรค์!

- ขอบคุณ Natalya Nikolaevna! - ขอบคุณ Vovochka ฉันขอชมเชยคุณด้วยได้ไหม?

- แน่นอนคุณทำได้! - Natalya Nikolaevna ตอบ

- เล็บของคุณยาวและสวยงามมาก! - Vovochka พูดพร้อมตรวจดูมือ – คุณจะต้องปีนต้นไม้ได้อย่างสบายมาก!

ฉาก "ในที่ประชุม"

ตัวละคร: แม่ของนักเรียน นักเรียน Kostya และอาจารย์ Elena Petrovna ไม่จำเป็นต้องมีอุปกรณ์ประกอบฉาก

ครูและแม่ดุคอสยา

- Kostya จำไว้ว่าคุณสัญญาว่าจะเรียนให้ดีและฉันสัญญาว่าจะให้คุณเป็นหัวหน้าภาควัฒนธรรม? - ถามครู

- ฉันจำได้ Elena Petrovna! - Kostya ตอบอย่างเศร้า ๆ

- คุณจำได้ไหมว่าคุณสัญญากับฉันว่าจะเรียนให้ดีและฉันสัญญาว่าจะซื้อจักรยานให้คุณ - ถามแม่

“ ฉันจำได้แม่…” Kostya พูดอย่างเงียบ ๆ

- แล้วทำไมคุณไม่เรียนเพื่อเกรด A? - ถามทั้งครูและแม่

“ถ้าคุณไม่รักษาสัญญา ฉันก็ไม่คิดว่าจำเป็นต้องรักษาสัญญาของฉัน!” – อุทาน Kostya

ตัวละครหลักของภาพร่างเหล่านี้คือเด็กนักเรียนและครู สามารถประกอบนามบัตร KVN ได้อย่างง่ายดายจากฉากเหล่านี้ สามารถใช้ในเกม KVN หรือแสดงในคอนเสิร์ตของโรงเรียนใดก็ได้

ฉาก “ตอนรับปริญญา”

เพลงคลับสุดอินเทรนด์กำลังเล่นอยู่ หลายคนกำลังเต้นรำ สาวเต้นได้เร้าใจที่สุด

GIRL: พ่อแม่ไปแล้ว! ถึงเวลาที่จะระเบิด! ลุยกันเลย! ไปบ้ากันเถอะ! มาสร้างหุ่นยางยืดกันเถอะ!
GUY: Elena Nikolaevna ฉันเข้าใจคุณมาก แต่รอจนกว่าเด็กๆ จะจากไป!

ร่าง “เหตุการณ์ที่โรงเรียนโรมาเนีย”

ครูและเด็กๆ . ดูเหมือนเด็กๆ กำลังนั่งอยู่ที่โต๊ะของพวกเขา

ครู: ดังนั้นผลลัพธ์ ทดสอบงาน- อิโอเนสคู - ห้า! เปเตรสคู - ห้า! ม่าน - ห้า! เชาเชสคู - สาม แดร็กคูล่า (ครูหยิบไม้แอสเพนสองอันที่เชื่อมต่อกันด้วยไม้กางเขน)แดร็กคูล่า - นับ!!!

ฉาก “เจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัยที่ระมัดระวังมาก”

ผู้ดำเนินรายการ: ทุกวันนี้ในทุกโรงเรียนคุณสามารถพบคนแบบนี้ได้

ผู้ชายสวมแจ็กเก็ตสีดำและหมวกแก๊ปสีดำกำลังนั่งอยู่บนเก้าอี้ ควรชัดเจนว่านี่คือเจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัย เขาแทะเมล็ดพืช

ชายติดอาวุธออกมาจากปีก ปืนกล ระเบิด มีด - ทั้งหมดนี้ควรสังเกตได้ชัดเจนมาก เขาผ่านยาม ในวินาทีสุดท้ายเขาก็หยุดเขาด้วยมือ

การ์ด: เข้าใจแล้ว! แกคิดอะไรอยู่ แกจะผ่านฉันไปเหรอ! ฉันไม่ได้แค่นั่งอยู่ตรงนี้ ฉันนั่งอยู่ที่นี่เพื่อคนอย่างคุณเท่านั้น คุณคิดว่าฉันไม่สังเกตเหรอ... - รองเท้าผ้าใบข้างซ้ายของคุณสกปรก! เก็บรองเท้าไว้ให้คุณแล้วคราวหน้าคุณจะมาพร้อมกับรองเท้าเปลี่ยน

ร่าง "ผู้ไม่ประสงค์ออกนามผู้ติดสุรา"

มีผู้เข้าร่วมสี่คน: ผู้ชายสามคนและผู้หญิงหนึ่งคน พวกเขายืนเป็นครึ่งวงกลมเหมือนในการประชุมสโมสร ผู้ติดสุรานิรนาม- ในตอนท้ายจะเห็นได้ชัดว่านี่คือครูชายสามคนและผู้อำนวยการโรงเรียน แต่ในตอนแรกสิ่งนี้ไม่ควรเปิดเผยให้ผู้ชมเห็น

ผู้ชาย 1: ฉันชื่อนิโคเลย์ เป็นคนติดแอลกอฮอล์
ผู้ชาย 2: ฉันชื่อวาซิลี เป็นคนติดเหล้า
เด็กชาย 3: ฉันชื่ออิกอร์ เป็นคนติดแอลกอฮอล์
GIRL: สหาย ฉันเข้าใจทุกอย่าง แต่งาน พลศึกษา และความปลอดภัยในชีวิตต้องได้รับการสอนที่โรงเรียน เหลืออีกหนึ่งในสี่ - อดทนไว้ แล้วทำตามที่ใจต้องการ!

ฉาก “กาลครั้งหนึ่งในโรงอาหารของโรงเรียน”

มีพนักงานขายและเด็กนักเรียนอยู่บนเวที

เด็กนักเรียน: ฉันแค่เป็นโรคกระเพาะ ลำไส้ผิดปกติ และภาวะ dysbiosis
พนักงานขาย: โรคกระเพาะแบบไหน?! ผิดปกติอะไร! มาอยู่ไหนแล้วเนี่ย!? นี่คือโรงอาหารของโรงเรียน!
เด็กนักเรียน: เอาล่ะ มาใช้วิธีปกติกัน: ซุป พาสต้ากับเกรวี่และเยลลี่

ฉาก “ในร้านขายยา”

เภสัชกรและนักเรียนชั้นสูง - มือข้างหนึ่งมีคอมพิวเตอร์แท็บเล็ต และอีกมือหนึ่งมีสมาร์ทโฟน

เด็กนักเรียน: สาวน้อย สวัสดีตอนบ่าย ฉันต้องการถ่านหิน
เภสัชกร: เปิดใช้งานแล้วเหรอ?
เด็กนักเรียน (ด้วยรอยยิ้ม): ฉันเป็นผู้ชนะการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกเมืองสาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์! ให้มีรุ่นสาธิต ถ้าฉันชอบฉันจะเปิดใช้งานมันเอง

ฉาก “ในห้องสมุดโรงเรียน”

บรรณารักษ์นั่งอยู่หลังเคาน์เตอร์ เขากำลังอ่านอะไรบางอย่าง วัยรุ่นสามคนเข้ามา พวกเขาเข้าหาบรรณารักษ์

กาย : เราขอเถอะ แฮมเบอร์เกอร์ 3 ชิ้น มันฝรั่งทอด 3 ชิ้น โค้ก 3 ชิ้น
บรรณารักษ์ (กระซิบ): เด็กๆ นี่คือห้องสมุด!
GUY: เข้าใจแล้ว ฉันไม่ใช่คนโง่ (ต่อไปด้วยเสียงกระซิบ)เราต้องการแฮมเบอร์เกอร์ 3 ชิ้น มันฝรั่ง 3 ชิ้น โคคา-โคล่า 3 ชิ้น

ฉาก “ที่พลศึกษา”

ผู้ดำเนินรายการ: และตอนนี้กำลังทำลายสถิติในยิมของเรา

หน้าจอจะเปิดขึ้น มีเด็กผู้หญิงสองคนอยู่บนเวที หนึ่งในนั้นวิดพื้นแบบคลาสสิกด้วยความยากลำบากมาก คนที่สองช่วยเธอ: เธอนับ

สาว 2: 98, 99 อีกหน่อย...100!

เด็กหญิง 1 หายใจแรงขึ้นและเริ่มสัมผัสได้

GIRL 2: คัทย่า คุณเจ๋งมาก! คุณรู้ไหมว่าคุณวิดพื้นกี่ครั้ง! แต่เราจะไม่หยุดเพียงแค่นั้น! เราจะค่อยๆเพิ่มภาระ! พรุ่งนี้เรามาเริ่มนับไม่ใช่จาก 98 แต่นับจาก 96 กันเถอะ!

นั่นคือทั้งหมดสำหรับตอนนี้ การละเล่นแบบไดนามิกสั้น ๆ แปดรายการเพียงพอสำหรับการแสดงห้านาทีใน KVN

ต้องการภาพขนาดย่อเพิ่มเติมสำหรับนามบัตรของคุณหรือไม่?

โปรดทราบว่าหน้านี้มีคนดู 200-300 คนต่อวัน ในหมู่พวกเขาอาจเป็นคู่แข่งของคุณ มีการละเล่นอีก 15 รายการสำหรับ KVN แต่แล้ว "ไม่สว่าง"บนอินเทอร์เน็ตคุณก็ทำได้

เรื่องราวที่น่าสนใจและตลกเกี่ยวกับเด็กซุกซนเกิดขึ้นตลอดเวลาภายในกำแพงโรงเรียน เราขอเชิญคุณกระโดดเข้าสู่ ชีวิตในโรงเรียนและเรียนรู้เกี่ยวกับเด็กนักเรียน

เกร็ดเล็กๆ น้อยๆ เกี่ยวกับครูคนใหม่

นักเรียนกำลังนั่งอยู่ในห้องเรียน เด็กผู้หญิงกำลังแต่งหน้า อ่านหนังสือนิตยสาร ส่วนเด็กผู้ชายกำลังคุยกัน ชายร่างผอมบางใส่แว่นเข้ามาในห้องเรียน

โอ้คนใหม่!
- อีกครั้งฉันคิดว่าเป็นทวน!
- นี่มันน่าทึ่งจริงๆ! ฉันจำคนแบบเขาได้ห่างออกไปหนึ่งไมล์!
- เขายังเด็กเกินไปสำหรับนักเรียนปีสอง
- เขาโอเค เขาน่ารัก...
- คุณชื่ออะไร?
- โคโรลคอฟ นิโคไล เดนิโซวิช.
- นิโคลานั่นคือ และฉันคือซินก้า ยึดไม้ระแนง!

ชายสวมแว่นตาดูสับสน หน้าแดงและเริ่มถอดแว่นตา ซินก้ายิ้มอย่างวางตัวและเอามือออก

โอ้สาว ๆ ขี้อาย
- เรารักคนใส่แว่น!
- พวกคุณนี่อาจเป็นน้องชายของ Vitka Korolkov คนที่เรียนกับเราตอนเกรด 7!
- Vityukha เป็นนักธุรกิจเขาสอนให้ฉันขยับหู
- คุณก็ทำได้เช่นกัน?
- ไม่ ฉันทำไม่ได้!
- จริงๆ แล้วคุณมาเยี่ยมเราจากที่ไหน?
- อันที่จริงฉัน... ป่วยจากห้องครู ฉันเป็นครู... ฉันจะสอนฟิสิกส์กับคุณ สวัสดีเด็กๆ!

ฉาก "พักผ่อน"

เพ็ตยา. วาสยาคุณอ่านหนังสือไปกี่เล่มแล้ว?

วาสยา. เท่าไหร่? ฉันไม่ได้นับด้วยซ้ำ!

เพ็ตยา. และฉันอ่านยี่สิบห้า! และฉันจะอ่านก่อนสิ้นไตรมาสที่สิบ!

วาสยา (ด้วยความอิจฉา) ว้าว! มีความสุขนะ Petya คุณอ่านได้มากแค่ไหน!

เพ็ตยา. แล้วอะไรล่ะ! ฉันอ่านเกี่ยวกับอัศวินด้วย! หนังสือเกี่ยวกับเขายาว แต่คำนำสั้น! ฉันอ่านคำนำ - และทุกอย่างชัดเจน ไม่ต้องอ่านหนังสือ!

วาสยา (ผิดหวัง). ฮะ?! อัศวินคนไหนที่คุณอ่านเกี่ยวกับ?

เพ็ตยา. เกี่ยวกับอะไร... เขาชื่ออะไร... ฉันจำได้! ลาย้าย!

วาสยา. ลาย้าย?!

เพ็ตยา. ลา! และที่ “เคลื่อนไหว” เพราะเขาขี่ลาจึงเห็นภาพมหัศจรรย์ในหนังสือ! ฉันรู้ทุกอย่าง! ทำไมคุณถึงหาว?

วาสยา. ใช่ น้องสาวฉันไม่สบาย ฉันอ่านหนังสือโปรดให้เธอฟังทุกเย็น

เพ็ตยา. สิ่งเหล่านี้คืออะไร?

วาสยา. "การผจญภัยของกัลลิเวอร์", "ธัมเบลินา", "บุตรแห่งกรมทหาร"

เพ็ตยา. ใช่... โชคดีนะคุณ “Thumbelina” (ยิ้ม) เอาล่ะ!

วาสยา. ใช่ ฉันแค่อ่านหนังสือให้น้องสาวฟัง! ใช่ และมันก็น่าสนใจมาก...

เพชรยา (เลียนแบบ) น่าสนใจ! คุณจะพูดเหมือนกัน ฉันอวดได้ - ฉันอ่านหนังสือหนาขนาดไหน! ดังนั้นนักอ่านตัวจริง! เข้าใจไหม?

วาสยา. ฉันเข้าใจ... มีเพียงคุณเท่านั้นที่พูดผิดเกี่ยวกับอัศวิน...

เพ็ตยา. นี่มันผิดยังไง?

วาสยา. ชื่อของอัศวินคนนี้ไม่ใช่ Donky Mod แต่เป็น Don Quixote แห่ง La Manche เขาอาศัยอยู่ที่สเปน... ใครเป็นคนเขียน? ใครเขียนหนังสือเล่มนี้?

เพ็ตยา. นักเขียนเหล่านี้นามสกุลยากมาก! ทำไมต้องจำพวกเขาด้วย! โอเค ฉันจะวิ่งไปที่ห้องสมุดแล้วหยิบหนังสือเล่มอื่นขึ้นมา

วาสยา. รอ! ใช่แล้ว ไม่ใช่ Don Quixote ที่ขี่ลา แต่เป็น Sancho Panza นายทหารของเขา...

เพ็ตยา. เข้าใจแล้วด้วย! เพื่อจดจำทุกสิ่ง - ไม่มีเวลาอ่านเพียงพอ มันจะไม่ทำงาน Vasya คุณเป็นนักอ่านตัวจริง!

วิ่งหนีไป

ผู้นำเสนอ (ไปที่ห้องโถง) พวกคุณคิดอย่างไรว่าคนเหล่านี้คนไหนเป็นนักอ่านตัวจริง? Petya หรือ Vasya?

ฉากที่น่าสนใจเกี่ยวกับลูกโลก

ครู. เด็กๆ ใครจะรู้บ้างว่าลูกบอลที่แทงบนเสานี้หมายถึงอะไร?

นักเรียนคนที่ 1 นี่คือหุ่นไล่กาของโลก

ครู. คุณนับ

นักเรียนคนที่ 2 ไม่ นี่ไม่ใช่ตุ๊กตาสัตว์ แต่เป็นหัวดิน

ครู. คุณสองคน.

นักเรียนคนที่ 3 ไม่ นี่คือโลกที่แท้จริง แต่เป็นเพียงกระดาษแข็งเท่านั้น

ครู. คุณเป็นซี

นักเรียนคนที่ 4 ฉันรู้ว่าสีฟ้าคือน้ำ และสีน้ำตาลคือเปลือกโลก

ครู. สี่.

นักเรียนคนที่ 5 นี่คือแบบจำลองของโลก ลดลงเพียงร้อยเท่าเท่านั้น ถ้าคุณมองผ่านกล้องจุลทรรศน์ คุณจะมองเห็นตัวเองและทั้งชั้นเรียนของเรา นี่คือการ์ดทรงกลม ข้างในว่างเปล่า คุณสามารถหมุนได้ด้วยนิ้วของคุณ

ครู. ห้า.

***********************

Pugachev เป็นชื่อทางประวัติศาสตร์ที่เชื่อถือได้ชื่อแรกในวัยเด็กของฉันแม้ว่าพี่เลี้ยงเด็กจะเรียกซาร์ตามชื่อ แต่ฉันก็สับสนพวกเขาว่า Alexanders และ Nikolaevs เหล่านี้คนแรก สอง สาม... พวกเขาอยู่ที่ไหนสักแห่งที่ห่างไกลในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ล้อมรอบด้วยวุฒิสมาชิกและนายพล และที่โรงงาน Mpass พวกเขาชี้ตรงไปยังทางเดิน Verkhneuralsky ซึ่งผ่านโรงพยาบาลจากจุดที่ Pugachev มาที่นี่พร้อมกับคอสแซคและคนงานเหมือง ฉันไม่รู้ว่าสิ่งนี้เป็นเรื่องจริงในอดีตหรือไม่ แต่นั่นคือสิ่งที่ชาวบ้านในโรงงาน Miass พูด ตอนเด็กๆ เราเล่นเป็น Pugachev และทหาร เกมนี้คือจับ Pugachev ป้องกันไม่ให้เขาวิ่งออกจากสวน และถ้าเขาวิ่งออกไป นั่นก็หมายความว่าเขาชนะ...
เนินเขา Pugachevskaya อยู่เหนือทะเลสาบ Turgoyak และ Pugachev ถูกกล่าวหาว่าโยนถุงพร้อมคลังของเขาลงในทะเลสาบ Yanyshkul ซึ่งเป็นบึงคาถาซึ่งหนีจากกองทหารซาร์ ทหารขุดคูน้ำเพื่อลด Yanyshkul ไปยัง Turgoyak ข้ามคูน้ำนี้มีเขื่อนหินตั้งตระหง่านอยู่ด้วยตัวมันเอง น้ำจาก Yanyshkul ไหลผ่าน แต่ไม่ลดลง ฉันเห็นทั้งหมดนี้ด้วยตาของฉันเอง
ไปยังเทือกเขาอูราลฉันได้นำความทรงจำที่คลุมเครือเกี่ยวกับดินแดนทรายที่แตกต่างที่ถูกแดดเผาซึ่งเมืองต่างๆถูกเรียกต่างกันด้วยวิธีทางตอนใต้ที่โดดเดี่ยว: โอเดสซาและเคอร์สัน, เมลิโตโพล, นิโคโพล, เซวาสโทพอล, ซิมเฟโรโพล... ดูเหมือนว่าจะ ฉันว่าชื่อเหล่านี้มีกลิ่นของความร้อนและทรายที่แห้งแล้ง ชื่อนี้ฟังดูแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงมีหญ้าและชื้นราวกับว่าฉันได้ยินเสียงสะท้อนของภูเขาในคำพูด - Syrostan, Miass, Issyk-Kul, Kisyagach, Turgoyak...
และพี่เลี้ยงเด็กก็ตั้งชื่อสถานที่ที่ไม่คุ้นเคยโดยสิ้นเชิง: Kaluga, Tula, Orel, Ryazan (เธอออกเสียงว่า "Rezan") เธอมาที่นี่เพราะพี่สาวของเธอเองซึ่งแต่งงานกับผู้ชายจากที่นี่ พี่เลี้ยงเด็กชื่นชมบ้านเกิดของเธอ ผู้คนที่นั่น และบอกว่าคนในท้องถิ่นเป็นคนป่าเถื่อน ไม่-; เป็นมิตรและพูดจาหยาบคาย และเป็นความจริงที่ว่าเมื่อมาถึงมอสโคว์ฉันไปโรงอาบน้ำเป็นครั้งแรกและขอให้ขายที่ปัดให้ฉันซึ่งหมายถึงผ้าเช็ดตัวฉันก็งุนงง ถามอีกครั้ง
"บนพื้น" เพื่อพูดว่า "มูลสัตว์" และไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะปฏิเสธการเปรียบเทียบคำว่า "vitsa" - มันยังมีความหมายสำหรับฉันมากกว่า "กิ่งไม้" หรือ "สาขา"
แน่นอนว่าฉันจำไม่ได้ช่องท้องอะไรอย่างนี้ สถานการณ์ครอบครัวนำพี่เลี้ยงเด็กจากภูมิภาค Oryol ไปที่โรงงาน Miass ฉันจำไม่ได้ แต่ฉันไม่อยากประดิษฐ์มันขึ้นมา แต่เธอมีญาติและญาติมากมายที่นี่และภายใต้หน้ากากของการเดินเล่นเธอและฉันไป (สิ่งที่ห้ามมิให้เราอย่างเคร่งครัด!) เพื่อเยี่ยมญาติของเธอไปยังบ้านหลังเล็ก ๆ - แถวยาวของพวกเขายื่นเข้าไปในป่าโดยตรง และมองเห็นได้จากหน้าต่างของเรา ริมขอบมีกระท่อมเล็ก ๆ ที่มีหน้าต่างสองบานซึ่งจินตนาการของฉันวางแม่มดไว้ซึ่งเป็นตัวละครในเทพนิยายของพี่เลี้ยงเด็ก ด้วยเหตุผลบางอย่างญาติและคนรู้จักของ Nyasha อาศัยอยู่ในแถวนี้ - อาจมาจากที่นั่นเธอมาทำงานกับเราเพื่อไม่ให้ทิ้งญาติของเธอ ที่นั่นพวกเขาเรียกแม่อุปถัมภ์และแม่อุปถัมภ์ของเธอที่นั่นพวกเขาปฏิบัติต่อฉันด้วย kvass ที่มีกลิ่นหอมและเปรี้ยวขนมปังขิงที่ซื้อในร้านพร้อมลูกเกด - กล่าวอีกนัยหนึ่งทุกสิ่งในบ้านทางการแพทย์ที่เข้มงวดของเราไม่ควรมอบให้กับเด็ก ๆ วันหนึ่งที่งาน ฉันเริ่มชวนแม่ซื้อคุกกี้ขนมปังขิงสีชมพู แม่บอกว่าน่าขยะแขยงที่ถูกทาสีจึงมีพิษ ฉันรับรองกับเธอว่าฝิ่นอร่อยมากและไม่มีพิษเลย
- คุณรู้ได้อย่างไร? คุณได้ลองพวกเขาที่ไหน?
แม่ของฉันโกรธ ข่มขู่ฉัน และฉันก็สารภาพ พี่เลี้ยงเด็กถูกตำหนิแล้วตำหนิฉันและขู่ว่าจะไม่พาฉันไปด้วยอีกต่อไป แต่เธอก็กลับทำอีก...
เราไปโบสถ์กับเธอ บ้านเราไม่มีศาสนา พ่อของฉันไม่เพียงแต่ไม่เชื่อในพระเจ้าเท่านั้น แต่ในฐานะที่ฉันจำได้ในฐานะผู้ไม่เชื่อพระเจ้าและวัตถุนิยมนิยมธรรมชาติ เขาได้พูดคุยกับฉันอย่างโหดร้ายว่าหลังจากความตายร่างกายจะกลายเป็นโลกได้อย่างไร และหญ้าจะงอกขึ้นมาจาก ดินที่วัวกิน และเด็กบางคนจะได้นมจากวัว เขาแย้งว่านี่เป็นสิ่งเดียวที่เป็นอมตะ

ดูบทกวีตลกเกี่ยวกับโรงเรียนสำหรับเด็กด้วย ข้อดีของการละเล่นตลกของเราคือไม่ต้องการเครื่องแต่งกาย ไม่จำเป็นต้องจำข้อความขนาดใหญ่ (และผู้ที่รับบทเป็นครูสามารถใช้งานพิมพ์ที่สามารถแทรกลงในนิตยสารได้) และใช้เวลาเพียง ใช้เวลาฝึกซ้อมไม่นาน ในขณะเดียวกันฉากเหล่านี้ก็ใกล้ชิดกับนักเรียน พวกเขาจะสามารถหัวเราะกับความผิดพลาดของตนเองโดยมองตัวเองจากภายนอก อารมณ์ขัน เรื่องตลก ฉากตลกสำหรับเด็กเกี่ยวกับโรงเรียนเหมาะสำหรับ KVN ตรวจสอบเรื่อง School Humor ด้วย

1. ร่าง "ในบทเรียนภาษารัสเซีย"

ครู: มาดูกันว่าคุณเรียนรู้การบ้านของคุณอย่างไร ใครตอบก่อนจะได้รับคะแนนที่สูงกว่า
นักเรียน Ivanov (ยกมือขึ้นแล้วตะโกน): Mary Ivanna ฉันจะเป็นคนแรกให้ฉันสามคนพร้อมกัน!

ครู: เรียงความของคุณเกี่ยวกับสุนัข Petrov เป็นคำต่อคำที่คล้ายกับเรียงความของ Ivanov!
นักเรียน Petrov: Mary Ivanna, Ivanov และฉันอาศัยอยู่ในสนามหญ้าเดียวกัน และที่นั่นเรามีสุนัขหนึ่งตัวสำหรับเราทุกคน!

ครู: คุณ Sidorov มีเรียงความที่ยอดเยี่ยม แต่ทำไมยังเขียนไม่เสร็จ?
นักเรียน Sidorov: เพราะพ่อถูกเรียกไปทำงานอย่างเร่งด่วน!
ครู: Koshkin ยอมรับสิใครเป็นคนเขียนเรียงความของคุณ?
นักเรียน Koshkin: ฉันไม่รู้ ฉันเข้านอนเร็ว
ครู: สำหรับคุณ Klevtsov ให้ปู่ของคุณมาหาฉันพรุ่งนี้!
นักเรียน Klevtsov: คุณปู่เหรอ? บางทีพ่อ?
ครู: ไม่ค่ะคุณปู่ ฉันอยากจะแสดงให้เขาเห็นว่าลูกชายของเขาทำผิดพลาดร้ายแรงอะไรเมื่อเขาเขียนเรียงความให้คุณ

ครู: "ไข่" คำว่า Sinichkin คืออะไร?
นักเรียน Sinichkin: ไม่มี
ครู: ทำไม?
ศิษย์ Sinichkin: เพราะไม่รู้ว่าใครจะฟักออกมา: ไก่หรือไก่

ครู: Petushkov กำหนดเพศของคำว่า: "เก้าอี้", "โต๊ะ", "ถุงเท้า", "ถุงน่อง"
นักเรียน Petushkov: "โต๊ะ" "เก้าอี้" และ "ถุงเท้า" เป็นผู้ชาย ส่วน "ถุงน่อง" เป็นผู้หญิง
ครู: ทำไม?
นักเรียน Petushkov: เพราะผู้หญิงเท่านั้นที่สวมถุงน่อง!

ครู: Smirnov ไปที่กระดานเขียนและวิเคราะห์ประโยค
นักเรียน Smirnov มาที่กระดานดำ
ครูสั่ง และนักเรียนเขียนว่า “พ่อไปโรงรถ”
ครู: พร้อมหรือยัง? เรากำลังฟังคุณอยู่
Student Smirnov: พ่อเป็นประธาน, เป็นภาคแสดง, ไปที่โรงรถคือ ... คำบุพบท

ครู: พวกใครจะคิดประโยคกับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันได้บ้าง?
นักเรียน Tyulkina ยกมือขึ้น
ครู: ได้โปรด Tyulkina
นักเรียน Tyulkina: ในป่าไม่มีต้นไม้ ไม่มีพุ่มไม้ ไม่มีหญ้า

ครู: โซบาคิน คิดประโยคที่มีเลข "สาม" ขึ้นมา
นักเรียน Sobakin: แม่ของฉันทำงานที่โรงงานถัก

ครู: Rubashkin ไปที่กระดานแล้วเขียนประโยค
นักเรียน Rubashkin ไปที่กระดานดำ
ครูสั่งว่า: พวกผู้ชายจับผีเสื้อด้วยอวน
นักเรียน Rubashkin เขียน: พวกผู้ชายจับผีเสื้อด้วยแว่นตา
ครู: Rubashkin ทำไมคุณถึงไม่ตั้งใจขนาดนี้?
นักเรียน Rubashkin: อะไรนะ?
ครู: คุณเคยเห็นผีเสื้อสวมแว่นตาที่ไหน?

ครู: Meshkov คำว่า "แห้ง" เป็นส่วนหนึ่งของคำพูด?
นักเรียนเมชคอฟยืนขึ้นและนิ่งเงียบอยู่นาน
ครู: ลองคิดดูสิเมชคอฟคำนี้ตอบคำถามอะไร?
นักเรียน Meshkov: แบบไหน? แห้งแล้ง!

ครู: คำตรงข้ามคือคำที่มีความหมายตรงกันข้าม เช่น อ้วน-ผอม ร้องไห้-หัวเราะ กลางวัน-กลางคืน Petushkov เอาตัวอย่างของคุณมาให้ฉันหน่อย
นักเรียน Petushkov: แมว - สุนัข
ครู: “แมว-หมา” เกี่ยวอะไรกับมัน?
นักเรียน Petushkov: แล้วยังไงล่ะ? พวกเขาตรงกันข้ามและมักจะทะเลาะกันเอง

ครู: Sidorov ทำไมคุณถึงกินแอปเปิ้ลในชั้นเรียน?
นักเรียน Sidorov: น่าเสียดายที่ต้องเสียเวลาในช่วงพัก!
ครู : หยุดเดี๋ยวนี้! ว่าแต่ ทำไมเมื่อวานคุณไม่ไปโรงเรียนล่ะ?
ศิษย์ Sidorov: พี่ชายของฉันล้มป่วย
ครู: เกี่ยวอะไรกับเรื่องนี้?
นักเรียน Sidorov: และฉันก็ขี่จักรยานของเขา!
ครู: ซิโดรอฟ! ความอดทนของฉันหมดลงแล้ว! พรุ่งนี้อย่ามาโรงเรียนโดยไม่มีพ่อ!
นักเรียน Sidorov: และวันมะรืนนี้ล่ะ?

ครู: Sushkina คิดประโยคพร้อมอุทธรณ์
นักเรียน Sushkina: Mary Ivanna โทรเลย!

2. ร่าง "คำตอบที่ถูกต้อง"

ครู: เปตรอฟจะได้เท่าไหร่: สี่หารด้วยสอง?
นักเรียน: เราควรแบ่งอะไรมิคาอิลอิวาโนวิช?
ครู: สมมติว่าแอปเปิ้ลสี่ลูก
นักเรียน: และระหว่างใคร?
ครู: ปล่อยให้มันเป็นเรื่องระหว่างคุณกับ Sidorov
นักเรียน: จากนั้นสามอันสำหรับฉันและอีกหนึ่งอันสำหรับ Sidorov
ครู: ทำไมจึงเป็นเช่นนี้?
นักเรียน: เพราะ Sidorov เป็นหนี้แอปเปิ้ลลูกหนึ่งให้ฉัน
ครู: เขาไม่ได้เป็นหนี้คุณลูกพลัมเหรอ?
นักเรียน: ไม่ ฉันไม่ควรมีลูกพลัม
ครู: แล้วถ้าลูกพลัมสี่ลูกหารด้วยสองจะเท่าไหร่?
นักเรียน: สี่ และทั้งหมดถึง Sidorov
ครู: ทำไมต้องสี่?
นักเรียน: เพราะฉันไม่ชอบลูกพลัม
ครู : ผิดอีกแล้ว
นักเรียน: ถูกต้องกี่ข้อ?
ครู: ฉันจะใส่คำตอบที่ถูกต้องลงในไดอารี่ของคุณ!
(ไอ. บุตแมน)

3. ร่าง "กรณีของเรา"

ตัวละคร: ครูและนักเรียน Petrov

ครู: Petrov ไปที่กระดานแล้วเขียนลงไป เรื่องสั้นซึ่งฉันจะสั่งให้คุณ
นักเรียนไปที่กระดานและเตรียมเขียน
ครู (บงการ): “ พ่อและแม่ดุโวว่าเพราะพฤติกรรมไม่ดี Vova เงียบอย่างรู้สึกผิด แล้วสัญญาว่าจะปรับปรุง”
นักเรียนเขียนตามคำบอกบนกระดาน
ครู: เยี่ยมมาก! ขีดเส้นใต้คำนามทั้งหมดในเรื่องราวของคุณ
นักเรียนเน้นคำว่า: "พ่อ", "แม่", "Vova", "พฤติกรรม", "Vova", "สัญญา"
ครู: พร้อมหรือยัง? พิจารณาว่าคำนามเหล่านี้อยู่ในกรณีใด เข้าใจไหม?
นักเรียน: ใช่!
ครู: เริ่ม!
นักเรียน: “พ่อกับแม่” WHO? อะไร ผู้ปกครอง. ซึ่งหมายความว่ากรณีนี้เป็นสัมพันธการก
ด่าใครว่าไง? โววา “วาวา” เป็นชื่อ ซึ่งหมายความว่าคดีนี้เป็นคดีเสนอชื่อ
ด่าเพื่ออะไร? สำหรับพฤติกรรมที่ไม่ดี เห็นได้ชัดว่าเขาทำอะไรบางอย่าง ซึ่งหมายความว่า "พฤติกรรม" มีส่วนสำคัญ
Vova เงียบอย่างรู้สึกผิด ซึ่งหมายความว่าที่นี่ “วาวา” มีคดีกล่าวหา
แน่นอนว่า "คำสัญญา" ก็คือ กรณีต้นกำเนิดเนื่องจาก Vova ให้มา!
แค่นั้นแหละ!
ครู: ใช่แล้ว การวิเคราะห์กลายเป็นต้นฉบับ! เอาไดอารี่มาให้ฉันหน่อย เปตรอฟ ฉันสงสัยว่าคุณจะแนะนำให้ตั้งค่าเครื่องหมายอะไรสำหรับตัวคุณเอง?
นักเรียน: อันไหน? แน่นอนว่า A!
ครู: แล้ว A ล่ะ? คุณตั้งชื่อคำนี้ว่า "ห้า" ในกรณีใด?
นักเรียน: ในรูปแบบบุพบท!
ครู: ในรูปแบบบุพบท? ทำไม
นักเรียน: ฉันเสนอเอง!
(อ้างอิงจาก L. Kaminsky)

4. ร่าง "ตอนเรียนคณิตศาสตร์"

ตัวละคร: ครูและนักเรียนในชั้นเรียน

ครู: เปตรอฟ คุณนับถึงสิบได้ยาก ฉันจินตนาการไม่ออกว่าคุณจะเป็นอะไรได้?
นักเรียน Petrov: ผู้ตัดสินมวย Mary Ivanna!

ครู: Truskin ไปที่กระดานเพื่อแก้ปัญหา
นักเรียน Truckin ไปที่กระดานดำ
ครู: ตั้งใจฟังคำชี้แจงของปัญหา พ่อซื้อขนมมา 1 กิโลกรัม ส่วนแม่ซื้อขนมอีก 2 กิโลกรัม เท่าไหร่...
นักเรียน Truckin มุ่งหน้าไปที่ประตู
ครู: Truskin คุณจะไปไหน!
นักเรียน Truckin: ฉันวิ่งกลับบ้านฉันมีขนม!

ครู: เปตรอฟ นำไดอารี่มาที่นี่ ฉันจะใส่ผีสางของคุณลงไปเมื่อวานนี้
ศิษย์เปตรอฟ: ฉันไม่มีมัน
ครู: เขาอยู่ที่ไหน?
นักเรียน Petrov: และฉันมอบให้ Vitka - เพื่อทำให้พ่อแม่ของเขากลัว!

ครู: Vasechkin ถ้าคุณมีสิบรูเบิลและคุณขอเงินอีกสิบรูเบิลจากพี่ชายคุณจะมีเงินเท่าไหร่?
นักเรียน Vasechkin: สิบรูเบิล
ครู: คุณแค่ไม่รู้คณิตศาสตร์!
นักเรียน Vasechkin: ไม่คุณไม่รู้จักพี่ชายของฉัน!

ครู: Sidorov ช่วยตอบหน่อยว่าสามคูณเจ็ดคืออะไร?
นักเรียน Sidorov: Marya Ivanovna ฉันจะตอบคำถามของคุณต่อหน้าทนายความของฉันเท่านั้น!

ครู: ทำไมอีวานอฟพ่อของคุณถึงทำการบ้านให้คุณอยู่เสมอ?
นักเรียน Ivanov: แม่ไม่มีเวลาว่าง!

ครู: ตอนนี้แก้ปัญหาข้อ 125 ด้วยตัวเอง
นักเรียนไปทำงาน.
ครู: สมีร์นอฟ! ทำไมคุณถึงคัดลอกจาก Terentyev?
นักเรียน Smirnov: ไม่ Mary Ivanna เขาคัดลอกมาจากฉัน และฉันแค่ตรวจสอบว่าเขาทำถูกต้องหรือไม่!

ครู: พวกคุณใครคืออาร์คิมิดีส? ตอบ ชเชอร์บินินา
นักเรียน Shcherbinina: นี่คือภาษากรีกทางคณิตศาสตร์

5. ร่าง "บทเรียนประวัติศาสตร์ธรรมชาติ"

ตัวละคร: ครูและนักเรียนในชั้นเรียน

ครู: ใครสามารถตั้งชื่อสัตว์ป่าห้าชนิดได้?
นักเรียนเปตรอฟยื่นมือออกมา
ครู: ตอบเปตรอฟ
นักเรียนเปตรอฟ: เสือ เสือโคร่ง และ... ลูกเสือสามตัว

ครู: ป่าทึบคืออะไร? ตอบ Kosichkina!
นักเรียน Kosichkina: นี่คือป่าประเภทหนึ่งที่... การหลับใหลเป็นเรื่องดี

ครู: ซิมาโควา กรุณาบอกชื่อส่วนต่างๆ ของดอกไม้ด้วย
Student Simakova: กลีบดอก, ก้าน, หม้อ
ครู: Ivanov โปรดตอบเราว่านกและสัตว์มีประโยชน์อะไรต่อมนุษย์?
ศิษย์อิวานอฟ: นกจิกยุง และแมวก็จับหนูให้เขา

ครู: Petrov คุณเคยอ่านหนังสือเกี่ยวกับนักเดินทางชื่อดังอะไรบ้าง?
นักเรียน Petukhov: "นักเดินทางกบ"

ครู: ใครจะตอบได้ว่าทะเลแตกต่างจากแม่น้ำอย่างไร ได้โปรดมิชคิน
ศิษย์มิชคิน: แม่น้ำมีสองฝั่งและทะเลมีฝั่งเดียว

นักเรียน Zaitsev ยื่นมือออกมา
ครู: คุณต้องการอะไร Zaitsev? มีอะไรอยากถามมั้ย?
ศิษย์ Zaitsev: Mary Ivanna ผู้คนสืบเชื้อสายมาจากลิงจริงหรือ?
ครู: จริง.
ศิษย์ Zaitsev: นั่นคือสิ่งที่ฉันเห็น: มีลิงน้อยมาก!

ครู: Kozyavin โปรดตอบหนูอายุขัยคือเท่าไร?
ศิษย์ Kozyavin: Mary Ivanna ขึ้นอยู่กับแมวทั้งหมด

ครู: เมชคอฟจะไปที่กระดานแล้วเล่าเรื่องจระเข้ให้เราฟัง
นักเรียน Meshkov (มาที่กระดาน): ความยาวของจระเข้จากหัวถึงหางคือห้าเมตรและจากหางถึงหัวคือเจ็ดเมตร
ครู: คิดถึงสิ่งที่คุณพูด! มันเกิดขึ้นจริงเหรอ?
นักเรียน Meshkov: มันเกิดขึ้น! ตัวอย่างเช่นตั้งแต่วันจันทร์ถึงวันพุธ - สองวันและวันพุธถึงวันจันทร์ - ห้าวัน!

ครู: Khomyakov ตอบทำไมคนถึงต้องการระบบประสาท?
ศิษย์ Khomyakov: กังวลใจ

ครู: ทำไมคุณ Sinichkin ดูนาฬิกาทุกนาที?
นักเรียน Sinichkin: เพราะฉันกังวลมากว่ากระดิ่งอาจขัดจังหวะบทเรียนที่น่าสนใจอย่างน่าอัศจรรย์

ครู: พวกใครจะตอบได้บ้างว่านกกำลังบินโดยมีฟางอยู่ในปากอยู่ที่ไหน?
นักเรียนเบลคอฟยกมือสูงกว่าคนอื่นๆ
ครู: ลองเบลคอฟ
ศิษย์เบลคอฟ: ไปที่ค็อกเทลบาร์ แมรี่ อิวานน่า

ครู: Teplyakova ฟันซี่สุดท้ายที่คนเราพัฒนาคืออะไร?
นักเรียน Teplyakova: ส่วนแทรก, Mary Ivanna

ครู: ตอนนี้ฉันจะถามคำถามที่ยากมากแก่คุณ หากคำตอบที่ถูกต้องฉันจะให้ A บวกคุณทันที และคำถามคือ: “ทำไม เวลายุโรปนำหน้าอเมริกาเหรอ?
นักเรียน Klyushkin ยื่นมือออกมา
ครู: ตอบ Klyushkin
นักเรียน Klyushkin: เพราะอเมริกาถูกค้นพบในภายหลัง!

6. ฉาก “โฟลเดอร์ใต้เมาส์”

Vovka: ฟังฉันจะเล่าเรื่องตลกให้คุณฟัง เมื่อวานฉันหยิบแฟ้มด้วยเมาส์แล้วไปหาลุงยูราแม่สั่ง
อันเดรย์: ฮ่าฮ่าฮ่า! มันตลกจริงๆ
Vovka (ประหลาดใจ): มีอะไรตลกเหรอ? ฉันยังไม่ได้เริ่มบอกคุณเลย
Andrey (หัวเราะ): แฟ้ม... ใต้วงแขนของคุณ! คิดออกแล้ว. ใช่ แฟ้มของคุณไม่พอดีกับแขนของคุณ เขาไม่ใช่แมว!
Vovka: ทำไมต้อง "โฟลเดอร์ของฉัน"? โฟลเดอร์นี้เป็นของพ่อ คุณลืมวิธีการพูดที่ถูกต้องเพราะเสียงหัวเราะหรืออะไร?
Andrey: (ขยิบตาและแตะหน้าผาก): อ่า ฉันเดาได้แล้ว! ปู่-ใต้วงแขน! ตัวเขาเองพูดไม่ถูกต้องแต่เขาก็สอนด้วย ตอนนี้ชัดเจนแล้ว: โฟลเดอร์ของพ่อคือ Kolya ปู่ของคุณ! โดยทั่วไปแล้ว เป็นเรื่องดีที่คุณคิดเรื่องนี้ขึ้นมา - ตลกและมีปริศนา!
Vova (ขุ่นเคือง): Kolya ปู่ของฉันเกี่ยวอะไรกับมัน? ฉันอยากจะบอกคุณบางอย่างที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ฉันไม่ได้ฟังตอนจบ แต่คุณหัวเราะและขัดขวางการพูด แล้วเขาก็ลากปู่ของฉันไปไว้ใต้วงแขน เขาเป็นนักเล่าเรื่องจริงๆ! ฉันอยากกลับบ้านมากกว่าคุยกับคุณ
Andrey (กับตัวเองถูกทิ้งให้อยู่คนเดียว): แล้วทำไมเขาถึงขุ่นเคือง? ทำไมต้องเล่าเรื่องตลกถ้าคุณหัวเราะไม่ได้?
(อี. เซเมเรนโก)

7. ร่าง "3=7 และ 2=5"

ครู: แล้วเปตรอฟล่ะ? ฉันควรทำอย่างไรกับคุณ?
เปตรอฟ: อะไรนะ?
ครู: คุณไม่ได้ทำอะไรเลยทั้งปี คุณไม่ได้สอนอะไรเลย ฉันไม่รู้จริงๆว่าจะใส่อะไรลงในรายงานของคุณ
Petrov (มองพื้นอย่างบูดบึ้ง): ฉัน Ivan Ivanovich กำลังทำงานด้านวิทยาศาสตร์
ครู: คุณกำลังพูดถึงอะไร? ชนิดไหน?
เปตรอฟ: ฉันตัดสินใจว่าคณิตศาสตร์ของเราผิดทั้งหมด และ... พิสูจน์แล้ว!
ครู: สหายผู้ยิ่งใหญ่ Petrov คุณทำสิ่งนี้สำเร็จได้อย่างไร?
Petrov: อ่าฉันจะว่ายังไงดี Ivan Ivanovich! ไม่ใช่ความผิดของฉันที่พีธากอรัสทำผิด และนี่คือ... อาร์คิมิดีส!
ครู: อาร์คิมีดีส?
เปตรอฟ: และเขาก็เหมือนกัน ท้ายที่สุดแล้ว พวกเขาบอกว่าสามมีค่าเท่ากับสามเท่านั้น
ครู:อะไรอีก?
Petrov (เคร่งขรึม): นี่ไม่เป็นความจริง! ฉันพิสูจน์แล้วว่าสามเท่ากับเจ็ด!
ครู : เป็นยังไงบ้าง?
เปตรอฟ: แต่ดูสิ: 15 -15 = 0 ใช่ไหม?
ครู: ถูกต้อง.
เปตรอฟ: 35 - 35 =0 - เป็นจริงเช่นกัน ดังนั้น 15-15 = 35-35 ขวา?
ครู: ถูกต้อง.
เปตรอฟ: ลองหาตัวประกอบร่วมกัน: 3(5-5) = 7(5-5) ขวา?
ครู: ถูกต้อง
เปตรอฟ: อิอิ! (5-5) = (5-5) นี่ก็เป็นเรื่องจริงเช่นกัน!
ครู: ใช่
Petrov: จากนั้นทุกอย่างก็กลับหัวกลับหาง: 3 = 7!
ครู: ใช่แล้ว! เปตรอฟ เรารอดแล้ว
Petrov: ฉันไม่ต้องการ Ivan Ivanovich แต่คุณไม่สามารถทำบาปต่อวิทยาศาสตร์ได้...
ครู: ฉันเห็นแล้ว ดู: 20-20 = 0 ใช่ไหม?
เปตรอฟ: แน่นอน!
ครู: 8-8 = 0 - เป็นจริงเช่นกัน จากนั้น 20-20 = 8-8 เป็นเรื่องจริงด้วยเหรอ?
Petrov: ถูกต้องเลย Ivan Ivanovich อย่างแน่นอน
ครู: เรามาแยกตัวประกอบร่วมกัน: 5(4-4) = 2(4-4) ขวา?
เปตรอฟ: ถูกต้อง!
ครู: แค่นั้นแหละเปตรอฟ ฉันจะให้ "2" แก่คุณ!
Petrov: เพื่ออะไร Ivan Ivanovich?
ครู: อย่าอารมณ์เสียนะ เปตรอฟ เพราะถ้าเราหารความเสมอภาคทั้งสองข้างด้วย (4-4) แล้ว 2=5 นั่นคือสิ่งที่คุณทำ?
Petrov: สมมุติว่า
ครู: งั้นฉันใส่ "2" ใครสนใจ เอ?
เปตรอฟ: ไม่ ไม่สำคัญ อีวาน อิวาโนวิช “5” ดีกว่า
ครู: บางทีมันอาจจะดีกว่า Petrov แต่จนกว่าคุณจะพิสูจน์สิ่งนี้ คุณจะมี D สำหรับปีซึ่งตามความเห็นของคุณเท่ากับ A!
พวกเราช่วยเปตรอฟด้วย
(หนังสือพิมพ์ "ประถมศึกษา", "คณิตศาสตร์", ฉบับที่ 24, 2545)

8. ร่าง "เด็กนักเรียนและพนักงานขาย"

ตัวละคร: เด็กนักเรียนและผู้ช่วยขายร้านค้า

ที่ปรึกษาการขาย: ฉันจะบอกอะไรคุณได้บ้าง?
เด็กนักเรียน: ปีแห่งรัชสมัยของนิโคลัสที่ 2?
ที่ปรึกษาการขาย: ฉันไม่รู้
เด็กนักเรียน: โอเค... ทฤษฎีบทพีทาโกรัสเหรอ?
ที่ปรึกษาการขาย: ... (ยักไหล่)
เด็กนักเรียน: การสังเคราะห์ด้วยแสงเหรอ?
ที่ปรึกษาการขาย: (ถอนหายใจ) ไม่รู้สิ...
เด็กนักเรียน: แล้วทำไมคุณถึงต้องมากังวลกับคำว่า “ฉันบอกอะไรเธอหน่อยได้ไหม?”!!!
(ทีมงาน KVN จาก Ryazan)

9. วาดภาพ "เด็กนักเรียนที่สนามกีฬา"

ตัวละคร: เด็กนักเรียนและผู้แจ้งสนามกีฬา

กลุ่มแฟนคลับรุ่นเยาว์นำโดยผู้นำตะโกนดัง:
“SPA-RTAK เป็นแชมป์!” “SPA-RTAK เป็นแชมป์!”
ทันใดนั้นก็มีเสียงผู้แจ้งสนามกีฬาดังขึ้น:
เสียงผู้ให้ข้อมูล: แฟน ๆ รุ่นใหม่ให้ความสนใจ! (แฟนหนุ่มหยุดร้อง)
ครูสอนประวัติศาสตร์ของคุณพร้อมแล้ว!
แฟนหนุ่มเริ่มตะโกน:
“SPA-RTAC เป็นทาสโรมัน!” “SPA-RTAC เป็นทาสโรมัน!”
(ทีมงาน KVN จาก Ryazan)

10. ร่าง “คำที่ไม่จำเป็น หรือ Cool Dnieper ในสภาพอากาศเย็น”

ตัวละคร: ผู้ใหญ่ที่มีวัฒนธรรมและเด็กนักเรียนสมัยใหม่ Vanya Sidorov

สวัสดี วานย่า.
- สวัสดี.
- บอกฉันหน่อย Vanya คุณเป็นยังไงบ้าง?
- ว้าว สิ่งต่าง ๆ กำลังแข็งแกร่ง
- อะไร?
- เจ๋งเลย ฉันว่าแค่ไส้ตะเกียงอันเดียวก็แข็งตัวแล้ว กลิ้งไปทางกรง ให้ฉันขับจักรยานเขาพูด เขานั่งลงและเกา และนี่คือครู และปล่อยให้เขาแสดงออกมา เขาเปิดถุงมือของเขา ใช่ มันจะวุ่นวายขนาดไหน ตัวเองมีตาสีดำ ครูเกือบบ้าแล้วจักรยานก็โห่ หัวเราะ. เจ๋งใช่มั้ย?
- ที่นั่นมีม้าไหม?
- ม้าตัวไหน?
- คือคนที่หัวเราะ หรือฉันไม่เข้าใจอะไรเลย
- คุณไม่เข้าใจอะไรเลยเหรอ?
- เอาล่ะ มาทำใหม่อีกครั้งกันเถอะ
- เอาล่ะ ดังนั้นไส้ตะเกียงอันหนึ่ง...
- ไม่มีเทียนเหรอ?
- ปราศจาก.
- ไส้ตะเกียงชนิดนี้คืออะไร?
- ก็ผู้ชายคนหนึ่ง ตัวยาว กลิ้งตัวจนเกือบถึงเป้า...
- เขาขี่จักรยานขึ้นไปบนอะไร?
- ไม่ สเก็ตมีจักรยาน
- สเก็ตไหน?
- มีคนงี่เง่าคนเดียวเท่านั้น ใช่ คุณรู้จักเขา เขาเดินไปมาที่นี่พร้อมกับคนเย่อหยิ่งแบบนี้
- กับใครกับใคร?
- ใช่ ไม่ใช่กับใคร แต่กับอะไร จมูกของเขาอยู่ในรูปคนเย่อหยิ่ง ให้ฉันขับมอเตอร์ไซค์ไปเขาพูด เขานั่งลงและเกา
- เขามีอาการคันไหม?
- ไม่ เขาเห็นแล้ว
- แล้วคุณเห็นมันได้อย่างไร?
- คุณเห็นอะไร?
- มันใหญ่ไหม?
- ยังไง?
- เอาละ Schnobel ตัวเดียวกันนี้เหรอ?
- ไม่ แมวมีคนเย่อหยิ่ง และฟิวส์ก็มีตาสีดำ มีระเบิดเข้าที่ศีรษะ และเขาก็เริ่มเดินไปรอบๆ เขาเปิดถุงมือแล้วกระตุก
- ทำไมนวมเขาจุกจิกในฤดูหนาว?
- ใช่ ที่นั่นไม่มีฤดูหนาว มีครูอยู่ที่นั่น
- อาจารย์คุณหมายถึง
- ใช่แล้วด้วยตาสีดำนั่นคือด้วยอันที่ยอดเยี่ยมไม่ใช่ด้วยคอยล์ แต่การกลิ้งของจักรยานทำให้จักรยานโห่ร้อง
- คุณโห่ได้อย่างไร?
- และฉันก็เข้าใจแล้ว ให้เป็นชิ้นเล็กๆ ตอนนี้คุณเข้าใจแล้วหรือยัง?
- เข้าใจแล้ว. ฉันรู้ว่าคุณไม่รู้ภาษารัสเซียเลย
- ฉันไม่รู้ได้อย่างไร!
- คุณลองจินตนาการดูว่าถ้าทุกคนพูดเหมือนคุณ จะเกิดอะไรขึ้น?
- อะไร?
- จำไว้ที่บ้านโกกอล “มันวิเศษมากในสภาพอากาศสงบ เมื่อน้ำเต็มไหลผ่านป่าและภูเขาอย่างอิสระและราบรื่น ไม่มีเสียงกรอบแกรบหรือฟ้าร้อง คุณมองดูและไม่รู้ว่าความกว้างใหญ่โตของมันเคลื่อนไหวหรือไม่” และยิ่งไปกว่านั้น “นกหายาก จะบินไปตรงกลางนีเปอร์”
- ฉันจำได้.
- ฟังเสียงในภาษาแปลกๆ ของคุณ: “นีเปอร์เจ๋งๆ ในอากาศเย็นๆ เมื่อเดินเตร่และอวดตัว เห็นคลื่นเย็นๆ ผ่านป่าไม้และภูเขา คุณไม่รู้ว่าเขาเห็นนกหายากหรือเปล่า” ด้วยไม้กวาดจะไปถึงตรงกลางของนีเปอร์ และถ้ามันเกาเสร็จก็จะส่งเสียงร้องและสลัดกีบทิ้งไป” แล้วคุณชอบมันไหม?
“ ฉันชอบมัน” เขาพูดแล้ววิ่งตะโกน:“ เจ๋งนีเปอร์ในสภาพอากาศที่เย็นสบาย”
(สิงโต อิซไมลอฟ)

11. ชายหนุ่มในไนท์คลับ

ตัวละคร: เด็กผู้หญิง ชายหนุ่ม แม่

มีหญิงสาวนั่งอยู่ที่บาร์ ชายหนุ่มเดินเข้ามาหาเธอ

ชายหนุ่ม: สวัสดีที่รัก! คุณเบื่อไหม?
GIRL: ใช่ มีนิดหน่อย
ชายหนุ่ม: เราไปกับฉันไหม? ฉันจะให้ค่ำคืนที่น่าจดจำแก่คุณ!
GIRL: ฟังดูเหมือนนะ แต่แม่ของฉันกำลังรอฉันอยู่ที่บ้านเวลา 23.00 น.
ชายหนุ่ม: แม่รออยู่หรือเปล่า? ยอมแพ้! อะไรนะคุณอายุ 10 ขวบเหรอ? คุณไปเดทกับแม่ของคุณด้วยหรือเปล่า? ฮ่า!

กะทันหัน ชายหนุ่มมือของใครบางคนจับหูของคุณอย่างมั่นใจ ใครๆ ก็เห็นว่านี่คือมือของผู้หญิงสูงวัย

ชายหนุ่ม: แม่? คุณกำลังทำอะไรที่นี่?
แม่: คุณมาทำอะไรที่นี่?
ชายหนุ่ม: เอาล่ะแม่! ฉัน…
แม่ : ฉันไม่อยากฟัง! มีนาคมกลับบ้าน!
ชายหนุ่ม: (พูดกับหญิงสาว) ที่รัก ฉันจะโทรกลับหาคุณ!
แม่: กลับบ้าน!
(ทีมงาน KVN จาก Ryazan)

12. สำนักงานรังสีแพทย์

ตัวละคร: คุณยาย, เด็กชาย, นักรังสีวิทยา

สำนักงานรังสีแพทย์: เครื่องเอ็กซเรย์ โต๊ะ เก้าอี้ หมอกำลังนั่งอยู่ที่โต๊ะ
พวกเขาเข้ามาในสำนักงาน เด็กน้อยและคุณยาย

คุณย่า (ชี้ไปที่เด็กชาย) ฉันตรวจดูทุกอย่างแล้วและก็ไม่พบแว่นตาเลย ฉันคิดว่าเขากลืนพวกเขา เช่นเดียวกับปู่ของคุณ!
นักรังสีวิทยา (กล่าวกับเด็กชาย) คุณกลืนแก้วยายแล้วหรือยัง?
เด็กชายไม่ตอบ
ยาย. พรรคพวก! เช่นเดียวกับปู่ของคุณ!
รังสีแพทย์. คุณเงียบไหม? แต่ตอนนี้เราจะให้ความกระจ่างแก่คุณและค้นหาทุกสิ่ง
คุณย่า (อย่างสนุกสนาน) ใช่แล้ว เข้าใจแล้ว! อยากมีแบบนี้ที่บ้านจังเลย
นักรังสีวิทยา (ดูภาพ). เอาล่ะ...รู้ไหม...ที่นี่เขาไม่เพียงมีแว่นตาเท่านั้น เขายังมีกระเป๋าสตางค์ใส่เงินด้วย ฉันไม่สามารถพูดได้อย่างแน่นอน แต่มีประมาณสามร้อยรูเบิล
ยาย. นี่ไม่ใช่ของเรา เราไม่ต้องการของคนอื่น สิ่งสำคัญสำหรับฉันคือการได้รับแว่นตา ฉันไม่สามารถดูทีวีได้หากไม่มีพวกเขา
รังสีแพทย์. เราจะได้รับมันตอนนี้
นักรังสีวิทยาเข้ามาหาเด็กชาย ยกขาของเขาขึ้นแล้วเขย่าตัวเขา แว่นตาและกระเป๋าสตางค์หล่นลงพื้น
คุณย่า (คว้าแว่นตาของเธอ) ขอบคุณมากครับคุณหมอ ฉันไม่รู้ด้วยซ้ำว่าจะขอบคุณอย่างไร ให้ฉันจูบคุณ!
นักรังสีวิทยา (บิดกระเป๋าเงินในมือ) ไม่จำเป็น. แต่ถ้าเป็นไปได้ฉันจะเก็บกระเป๋าสตางค์ไว้เป็นของที่ระลึก
ยาย. นี่ไม่ใช่ของเรา ไม่ใช่ของเรา เราไม่ต้องการของคนอื่น
คุณย่าและหลานชายออกจากที่ทำงาน
นักรังสีวิทยา (เสียงดัง). ต่อไป!
(อ. กิวาร์กิซอฟ)

ตัวอักษร:
พ่อ: Zmey Gorynych
ครูใหญ่: บาบายากา
ครูคณิตศาสตร์: เลชี่
ครูสอนภูมิศาสตร์: คิคิโมระ
ครูพฤกษศาสตร์: แม่มด
ครูประจำชั้น: Vodianoy

SERPENT GORYNYCH (บินเข้าไปในห้องครู):
...ใช่ ฉันบอกเขาร้อยครั้งแล้ว!..
แล้วเขาทำอะไรอีกล่ะ?

กลืน:
คูณลบด้วยไซน์ -
ได้ลบหนึ่ง!

คิคิโมระ:
เผือกสับสน
กับอัลบาทรอส...

แม่มด:
ขว้างแอปริคอต...

คิคิโมระ:
เป่าฟองสบู่!..

กลืน:
ในการเดิมพัน
กลืนสาย!

คิคิโมระ:
หาวทั้งบทเรียน
และเขาทำให้ทุกคนติดเชื้อด้วยการหาว!

น้ำ:
และเมื่อวานนี้
นำมาสู่ชั้นเรียน
ฮิปโปโปเตมัส!!!

กลืน:
กับเด็กขี้แยคนนี้
ไม่มีความหวาน!

BABA YAGA (อย่างไม่ชัดเจน):
อาจจะให้ยาพิษเขา?..
หรือโยนมันให้หมาป่า?
เช้า -
และไม่มีนักเรียนที่ไม่ดี!

คิคิโมระ:
อย่าตื่นเต้นเลย Yaga ที่รัก
ในยุคของเรา
มาตรการดังกล่าวล้าสมัยแล้ว

กลืน:
หนึ่งร้อยปีก่อน
เราก็จะได้มัน
แน่นอน,
กิน...
แต่ตอนนี้
เรามี
มีนักเรียนไม่มาก
ในสต็อก...

น้ำ:
เห็นด้วย!
อย่ารีสอร์ทเลย
ไปจนถึงมาตรการสุดโต่ง

แม่มด:
มาลองดึงดูดเขากัน
เป็นตัวอย่างที่ดี

งู GORYNYCH (สับสน):
อืม...น้อยหรือมากกว่านั้น...
คือ-มากหรือน้อย!..
และยัง...

แม่มด (ขัดจังหวะ):
เอ...
เข้าใจ!
ตัวอย่างของคุณไม่ดี...
แต่เด็กผู้ชาย
ไม่อยากเรียนเลย!

บาบา ยากะ:
โอ้ย มีลูกจะวุ่นวายอะไรขนาดนี้!..

ซมีย์ โกรินช์:
ขังเขาไว้ในตู้เสื้อผ้า - ปล่อยให้เขาเรียนรู้บทเรียนของเขา!
และถ้าเขาไม่หยุดหาว...

ทั้งหมดในคอรัส:
เราจะพลิกมัน
ในการเคี้ยวหมากฝรั่ง
และเราจะ
ช้า
เคี้ยว!
(อี. ลิปาโตวา)

14. กิจวัตรประจำวัน

ตัวอักษร:

เด็กนักเรียน Vova
เด็กนักเรียน Petya

เพชรยา:
- คุณ Vova รู้ไหมว่าระบอบการปกครองคืออะไร?

โววา:
- แน่นอน! ระบอบการปกครอง... ระบอบการปกครองเป็นที่ที่ฉันต้องการฉันก็กระโดดไปที่นั่น

เพชรยา:
- ผิด! ระบอบการปกครองเป็นกิจวัตรประจำวัน คุณกำลังทำมัน?

โววา:
- ฉันยังเหนือกว่ามันด้วยซ้ำ

เพชรยา:
- เป็นยังไงบ้าง?

โววา:
- ตามตารางต้องเดินวันละสองครั้ง แต่เดินสี่คน!

เพชรยา:
- ไม่ คุณไม่เกินมัน แต่ทำลายมัน! คุณรู้หรือไม่ว่ากิจวัตรประจำวันควรเป็นอย่างไร?

โววา:
- ฉันรู้! ลุกขึ้น. ที่ชาร์จ. ซักผ้า. การทำเตียง. อาหารเช้า. โรงเรียน. อาหารเย็น. เดิน. การเตรียมการ เดิน.

เพชรยา:
- ดี.

โววา:
- และมันจะดีกว่านี้อีก

เพชรยา:
- เป็นยังไงบ้าง?

โววา:
- แบบนี้! ลุกขึ้น. อาหารเช้า. เดิน. อาหารกลางวัน. เดิน. อาหารเย็น. เดิน. ชา. เดิน. อาหารเย็น. เดิน. ฝัน.

เพชรยา:
- ไม่ ภายใต้ระบอบการปกครองนี้ คุณจะกลายเป็นคนเกียจคร้านและโง่เขลา

โววา:
- มันจะไม่ทำงาน.

เพชรยา:
- ทำไม?

โววา:
- เพราะว่าเราติดตามระบอบการปกครองทั้งหมดกับย่าของฉัน

เพชรยา:
- คุณย่าเป็นยังไงบ้าง?

โววา:
- ใช่. ฉันทำครึ่งหนึ่ง และคุณยายทำครึ่งหนึ่ง และเราได้รับระบอบการปกครองทั้งหมดร่วมกัน

เพชรยา:
- ฉันไม่เข้าใจ!

โววา:
- ง่ายมาก ฉันทำการยกของ คุณยายทำแบบฝึกหัด ซักผ้า - คุณยาย ทำเตียง-คุณย่า. อาหารเช้าคือฉัน เดิน - ฉัน เตรียมบทเรียน - ฉันและคุณย่า เดิน - ฉัน อาหารกลางวันคือฉัน

เพชรยา:
- คุณไม่ละอายใจเหรอ! ตอนนี้ฉันเข้าใจแล้วว่าทำไมคุณถึงขาดวินัยขนาดนี้

https://site/smeshnye-scenki-dlya-detej/

15. เกี่ยวกับพุชกิน

นักต่อสู้สองคนยืนตรงข้ามกัน หนึ่งในนั้นคือพุชกิน

สอง: มารวมกัน!

พุชกินและคู่ต่อสู้ยกปืนพกขึ้น พวกเขาเข้าใกล้อุปสรรค คู่ต่อสู้ของพุชกินยิงปืน พุชกินได้รับบาดเจ็บ ศัตรูเข้าใกล้พุชกินที่ได้รับบาดเจ็บ

พุชกิน: เพื่ออะไร?

คู่ต่อสู้ของพุชกิน: ไอ้สารเลว! เพราะเธอฉันถึงถูกทิ้งให้อยู่ปีสองในวรรณคดี!!!

16. ปริศนาของโรงเรียน

ตัวละคร: เด็กนักเรียนเพื่อนของเขา - Vovka Sidorov

SCHOOLBOY (พูดกับผู้ฟังอย่างเป็นความลับ โดยชี้มือไปที่เพื่อนที่ยืนอยู่ใกล้ๆ):
และ Vovka Sidorov จากชั้นเรียนของเราก็ช้ามาก! ฉันเจอปริศนาที่น่าสนใจเกี่ยวกับกิจการของโรงเรียนและคำตอบควรจะสัมผัสได้ แน่นอนฉันเดาทุกอย่างได้ทันทีจากนั้นฉันก็ตัดสินใจทดสอบสติปัญญาของ Vovka

SCHOOLBOY (ถึง Vovka Sidorov):
ทายปริศนาที่มีสัมผัสคล้องจอง: “เวลาระหว่างระฆังสองใบเรียกว่า...”

VOVKA SIDOROV (ทันที):
เปลี่ยน!

เด็กนักเรียน:
ใช่แล้ว “การเปลี่ยนแปลง” เหมาะสม แต่คำตอบต้องคล้องจอง!

VOVKA SIDOROV (ขุ่นเคือง):
ใช่ ฉันพูดเอง ถูกต้อง แล้วคุณก็เริ่ม...

เด็กนักเรียน:
โอเค ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟังอีกข้อ ลองคิดดูก่อนที่จะบอกคำตอบ “นักกีฬาบอกเราว่า ทุกคนไปที่ห้องกีฬา...”

VOVKA SIDOROV (ตะโกน):
ร้านค้า!

เด็กนักเรียน:
ร้านอะไร? เพื่ออะไร? คุณเห็นเขาที่ไหน?

วอฟก้า ซิโดรอฟ:
อย่างไร ทำไม? ฉันต้องซื้อรองเท้าผ้าใบใหม่ ไม่อย่างนั้นรองเท้าของฉันจะหล่นทับเท้าซ้ายไปแล้ว และร้านขายเครื่องกีฬาอยู่ตรงข้ามโรงเรียน คุณเคยเห็นเขาเป็นร้อยครั้งเช่นกัน

SCHOOLBOY (ไปทางห้องโถง):
คุณจะพิสูจน์อะไรให้เขาได้บ้างที่นี่!

SCHOOLBOY (ถึง Vovka Sidorov):
แต่คุณสามารถเดาปริศนานี้เป็นสัมผัสได้หรือไม่? “โรงเรียนไม่ใช่อาคารธรรมดาๆ ในโรงเรียนที่พวกเขาได้รับ…”

วอฟก้า ซิโดรอฟ:
บนหัว! เมื่อวานฉันเกือบจะไม่ได้แตะธนูของ Lenka Petrova แต่เธอก็ตีหัวฉันด้วยหนังสือแบมแบม

เด็กนักเรียน:
ฟังปริศนาอีกข้อหนึ่ง “แล้ววันนี้ก็ได้เกรดอีกแล้ว...”

VOVKA SIDOROV (ตะโกน):
ฉันได้ C, C อีกครั้งในวิชาคณิตศาสตร์

SCHOOLBOY (กล่าวปราศรัยแก่ผู้ฟังในห้องโถง):
Vovka เป็นคนฉลาดช้า! ช่างช้าอะไรเช่นนี้! แม้ว่า... ฉันมองดู ใบหน้าของเขาเจ้าเล่ห์และมีไหวพริบ บางทีเขาอาจจะกำลังเล่นตลกกับฉัน? วันนี้วันที่ 1 เมษายน !!!
(เลโอนิด เมดเวเดฟ)

17. เกี่ยวกับผู้ปกครอง

ผู้ชายในร้านขายเสื้อผ้ากดหมายเลขบนโทรศัพท์มือถือของเขา

ผู้ชาย: สวัสดีที่รัก! ... หมีของเราทำการบ้านหรือเปล่า? ... ใช่? แล้วไดอารี่ของเขาล่ะ? โอเค ใช่มั้ยล่ะ! แล้วเขาทำความสะอาดห้องมั้ย! อึ! กินซุปแล้วหรือยัง! ไม่มีอะไร... ฉันเพิ่งเข้าไปในร้าน แล้วก็มีเข็มขัดลดราคาด้วย!

ฉากตลกจากชีวิตในโรงเรียน

เสนอให้คุณสนใจ การละเล่นที่ตลกขบขันพวกเขาไม่ต้องการให้นักแสดงท่องจำข้อความขนาดใหญ่ (การเล่นบทบาทของครูสามารถใช้เอกสารโกงที่รวมอยู่ในนิตยสารของชั้นเรียนได้) และพวกเขาไม่จำเป็นต้องแต่งกายพิเศษ การฝึกซ้อมจะใช้เวลาอย่างน้อย ในขณะเดียวกัน ธีมของการละเล่นทั้งหมดก็มีความใกล้ชิดกับเด็กๆ มาก มันจะเป็นประโยชน์สำหรับพวกเขาที่จะมองตัวเองจากภายนอกและหัวเราะกับความผิดพลาดของพวกเขา

ร่าง "กรณีของเรา"

(โดย ล. ถึงอามินสกี้)

ตัวละคร : ครูและนักเรียน Petrov

ครู:เปตรอฟ ไปที่กระดานดำแล้วเขียนเรื่องสั้นที่ฉันจะเล่าให้คุณฟัง

นักเรียนไปที่กระดานและเตรียมพร้อมที่จะเขียน

ครู (สั่งการ): “ พ่อและแม่ดุโววาที่ประพฤติตัวไม่ดี Vova เงียบอย่างรู้สึกผิด แล้วสัญญาว่าจะปรับปรุง”

นักเรียนเขียนจากการเขียนตามคำบอกบนกระดาน

ครู:มหัศจรรย์! ขีดเส้นใต้คำนามทั้งหมดในเรื่องราวของคุณ

นักเรียนเน้นคำว่า: "พ่อ", "แม่", "Vova", "พฤติกรรม", "Vova", "สัญญา"

ครู:พร้อม? พิจารณาว่าคำนามเหล่านี้อยู่ในกรณีใด เข้าใจไหม?

นักเรียน: ใช่!

ครู:เริ่มต้น!

นักเรียน: “พ่อกับแม่” WHO? อะไร ผู้ปกครอง. ซึ่งหมายความว่ากรณีนี้เป็นสัมพันธการก

ด่าใครว่าไง? โววา “วาวา” เป็นชื่อ ซึ่งหมายความว่าคดีนี้เป็นคดีเสนอชื่อ

ด่าเพื่ออะไร? สำหรับพฤติกรรมที่ไม่ดี เห็นได้ชัดว่าเขาทำอะไรบางอย่าง ซึ่งหมายความว่า "พฤติกรรม" มีส่วนสำคัญ

Vova เงียบอย่างรู้สึกผิด ซึ่งหมายความว่าที่นี่ “วาวา” มีคดีกล่าวหา

แน่นอนว่า "คำสัญญา" อยู่ในกรณีเดิมเนื่องจาก Vova ให้ไว้!

แค่นั้นแหละ!

ครู: ใช่ การวิเคราะห์กลายเป็นต้นฉบับ! เอาไดอารี่มาให้ฉันหน่อย เปตรอฟ ฉันสงสัยว่าคุณจะแนะนำให้ตั้งค่าเครื่องหมายอะไรสำหรับตัวคุณเอง?

นักเรียน: อันไหน? แน่นอนว่า A!

ครู:แล้วห้าล่ะ? คุณตั้งชื่อคำนี้ว่า "ห้า" ในกรณีใด?

นักเรียน: ในรูปแบบบุพบท!

ครู:ในบุพบท? ทำไม

นักเรียน : ก็ฉันแนะนำเองนะ!

ร่าง "คำตอบที่ถูกต้อง"

(และ. บีอุตมาน)

ตัวละคร : ครูและนักเรียน Petrov

ครู: เปตรอฟจะเท่าไหร่: สี่หารด้วยสอง?

นักเรียน: เราควรแบ่งอะไรมิคาอิลอิวาโนวิช?

ครู: สมมุติว่าแอปเปิ้ลสี่ลูก

นักเรียน: และระหว่างใคร?

ครู: ให้มันอยู่ระหว่างคุณกับ Sidorov

นักเรียน: จากนั้นสามอันสำหรับฉันและหนึ่งอันสำหรับ Sidorov

ครู: ทำไมเป็นเช่นนี้?

นักเรียน: เพราะ Sidorov เป็นหนี้แอปเปิ้ลลูกหนึ่งให้ฉัน

ครู: เขาไม่ได้เป็นหนี้คุณลูกพลัมเหรอ?

นักเรียน: ไม่ คุณไม่ควรมีลูกพลัม

ครู: แล้วถ้าลูกพลัมสี่ลูกหารสองจะเท่าไหร่ล่ะ?

นักเรียน: สี่. และทั้งหมดถึง Sidorov

ครู: ทำไมสี่?

นักเรียน: เพราะว่าฉันไม่ชอบลูกพลัม

ครู: ผิดอีกแล้ว

นักเรียน: ถูกต้องกี่ข้อ?

ครู: แต่ตอนนี้ฉันจะใส่คำตอบที่ถูกต้องลงในไดอารี่ของคุณ!

ฉาก "3=7 และ 2=5"

(หนังสือพิมพ์ "ประถมศึกษา", "คณิตศาสตร์", ฉบับที่ 24, 2545)

ครู: แล้วเปตรอฟล่ะ? ฉันควรทำอย่างไรกับคุณ?

เปตรอฟ: แล้วอะไรล่ะ?

ครู: คุณไม่ได้ทำอะไรเลยทั้งปี, คุณไม่ได้เรียนอะไรเลย ฉันไม่รู้จริงๆว่าจะใส่อะไรลงในรายงานของคุณ

เปตรอฟ(มองพื้นอย่างบูดบึ้ง): ฉัน Ivan Ivanovich กำลังทำงานด้านวิทยาศาสตร์

ครู: คุณกำลังพูดถึงเรื่องอะไร? ชนิดไหน?

เปตรอฟ: ฉันตัดสินใจว่าคณิตศาสตร์ของเราผิดทั้งหมด และ... พิสูจน์มันแล้ว!

ครู: สหายผู้ยิ่งใหญ่ Petrov คุณทำสิ่งนี้สำเร็จได้อย่างไร?

เปตรอฟ: อ่าฉันจะว่ายังไงดี Ivan Ivanovich! ไม่ใช่ความผิดของฉันที่พีธากอรัสทำผิด และนี่คือ... อาร์คิมิดีส!

ครู: อาร์คิมีดีส?

เปตรอฟ: และเขาก็เช่นกัน พวกเขากล่าวว่าสามเท่ากับสามเท่านั้น

ครู: อะไรอีก?

เปตรอฟ(เคร่งขรึม): นี่ไม่เป็นความจริง! ฉันพิสูจน์แล้วว่าสามเท่ากับเจ็ด!

ครู: เป็นยังไงบ้าง?

เปตรอฟ: แต่ดูสิ: 15 -15 = 0 ใช่ไหม?

ครู: ขวา.

เปตรอฟ: 35 - 35 =0 - เป็นจริงเช่นกัน ดังนั้น 15-15 = 35-35 ขวา?

ครู: ขวา.

เปตรอฟ: เรานำปัจจัยร่วมออก: 3(5-5) = 7(5-5) ขวา?

ครู: อย่างแน่นอน.

เปตรอฟ: อิอิ! (5-5) = (5-5) นี่ก็เป็นเรื่องจริงเช่นกัน!

ครู: ใช่.

เปตรอฟ: จากนั้นทุกอย่างกลับหัวกลับหาง: 3 = 7!

ครู: ใช่! เปตรอฟ เรารอดแล้ว

เปตรอฟ: ฉันไม่ต้องการ Ivan Ivanovich แต่คุณไม่สามารถทำบาปต่อวิทยาศาสตร์ได้...

ครู: มันชัดเจน. ดู: 20-20 = 0 ใช่ไหม?

เปตรอฟ: อย่างแน่นอน!

ครู: 8-8 = 0 - เป็นจริงเช่นกัน จากนั้น 20-20 = 8-8 เป็นเรื่องจริงด้วยเหรอ?

เปตรอฟ: ถูกต้องเลย Ivan Ivanovich อย่างแน่นอน

ครู: เรานำปัจจัยร่วมออก: 5(4-4) = 2(4-4) ขวา?

เปตรอฟ: ขวา!

ครู: แค่นั้นแหละ Petrov ฉันจะให้ "2" แก่คุณ!

เปตรอฟ: เพื่ออะไร Ivan Ivanovich?

ครู: อย่าอารมณ์เสียนะ เปตรอฟ เพราะถ้าเราหารความเสมอภาคทั้งสองข้างด้วย (4-4) แล้ว 2=5 นั่นคือสิ่งที่คุณทำ?

เปตรอฟ: เอาเป็นว่า.

ครู: ก็เลยใส่ “2” ใครสน. เอ?

เปตรอฟ: ไม่ มันไม่สำคัญ อีวาน อิวาโนวิช “5” ดีกว่า

ครู: บางทีมันอาจจะดีกว่า Petrov แต่จนกว่าคุณจะพิสูจน์สิ่งนี้ คุณจะมี D ในหนึ่งปี ซึ่งในความคิดของคุณเท่ากับ A!

พวกเราช่วยเปตรอฟด้วย .

ฉาก "โฟลเดอร์ใต้เมาส์"

(และ. กับเอเมเรนโก)

วอฟก้า: ฟังนะ ฉันจะเล่าเรื่องตลกให้ฟัง เมื่อวานฉันหยิบแฟ้มด้วยเมาส์แล้วไปหาลุงยูราแม่สั่ง

อันเดรย์: ฮ่าฮ่าฮ่า! มันตลกจริงๆ

วอฟก้า(ประหลาดใจ): อะไรตลกขนาดนั้น? ฉันยังไม่ได้เริ่มบอกคุณเลย

อันเดรย์(หัวเราะ): แฟ้ม... ใต้วงแขนคุณ! คิดออกแล้ว. ใช่ แฟ้มของคุณไม่พอดีกับแขนของคุณ เขาไม่ใช่แมว!

วอฟก้า: ทำไมต้อง “โฟลเดอร์ของฉัน”? โฟลเดอร์นี้เป็นของพ่อ คุณลืมวิธีการพูดที่ถูกต้องเพราะเสียงหัวเราะหรืออะไร?

อันเดรย์: (ขยิบตาตบหน้าผาก): อ่า เดาเอาน่า! ปู่-ใต้วงแขน! ตัวเขาเองพูดไม่ถูกต้องแต่เขาก็สอนด้วย ตอนนี้ชัดเจนแล้ว: โฟลเดอร์ของพ่อคือ Kolya ปู่ของคุณ! โดยทั่วไปแล้ว เป็นเรื่องดีที่คุณคิดเรื่องนี้ขึ้นมา - ตลกและมีปริศนา!

โววา(ขุ่นเคือง): Kolya ปู่ของฉันเกี่ยวอะไรกับมัน? ฉันอยากจะบอกคุณบางอย่างที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ฉันไม่ได้ฟังตอนจบ แต่คุณหัวเราะและขัดขวางการพูด แล้วเขาก็ลากปู่ของฉันไปไว้ใต้วงแขน เขาเป็นนักเล่าเรื่องจริงๆ! ฉันอยากกลับบ้านมากกว่าคุยกับคุณ

อันเดรย์ (กับตัวเองถูกทิ้งไว้ตามลำพัง): แล้วทำไมเขาถึงขุ่นเคือง? ทำไมต้องเล่าเรื่องตลกถ้าคุณหัวเราะไม่ได้?

ร่าง "ในบทเรียนประวัติศาสตร์ธรรมชาติ"

ตัวละคร : ครูและนักเรียนในชั้นเรียน

ครู:ใครสามารถตั้งชื่อสัตว์ป่าห้าชนิดได้?

นักศึกษาเปตรอฟยื่นมือออกมา .

ครู: ตอบเปตรอฟ

นักเรียนเปตรอฟ: เสือ เสือโคร่ง และ... ลูกเสือสามตัว

ครู: ป่าทึบคืออะไร? ตอบ Kosichkina!

นักเรียน Kosichkina : เป็นป่าแบบนี้...เหมาะแก่การหลับใหล

ครู: ซิมาโควา กรุณาบอกชื่อส่วนต่างๆ ของดอกไม้ด้วย

นักเรียนซิมาโควา : กลีบดอก ก้าน กระถาง

ครู: Ivanov โปรดตอบเราว่านกและสัตว์มีประโยชน์อะไรต่อมนุษย์?

นักเรียนอีวานอฟ: นกจิกยุง และแมวก็จับหนูให้เขา

ครู: Petrov คุณเคยอ่านหนังสือเกี่ยวกับนักเดินทางชื่อดังอะไรบ้าง?

นักเรียนเปตูคอฟ: "นักเดินทางกบ"

ครู: ใครตอบได้บ้างว่าทะเลแตกต่างจากแม่น้ำอย่างไร? ได้โปรดมิชคิน

นักเรียนมิชคิน: แม่น้ำมีสองฝั่งและทะเลมีฝั่งเดียว

นักเรียน Zaitsev ยื่นมือออกมา .

ครู: คุณต้องการอะไร Zaitsev? มีอะไรอยากถามมั้ย?

นักเรียน Zaitsev: Mary Ivanna จริงไหมที่ผู้คนสืบเชื้อสายมาจากลิง?

ครู: จริงหรือเปล่า.

นักเรียน Zaitsev: นั่นคือสิ่งที่ฉันเห็น: มีลิงน้อยมาก!

ครู: Kozyavin โปรดตอบอายุขัยของเมาส์คือเท่าไร?

นักเรียนโคซยาวิน: Mary Ivanna มันขึ้นอยู่กับแมวโดยสิ้นเชิง

ครู: Meshkov จะไปที่กระดานแล้วเล่าเรื่องจระเข้ให้เราฟัง

นักเรียน Meshkov (มาที่กระดานดำ) : ความยาวของจระเข้จากหัวถึงหางคือห้าเมตร และจากหางถึงหัวคือเจ็ดเมตร

ครู: คิดเกี่ยวกับสิ่งที่คุณจะพูด! มันเกิดขึ้นจริงเหรอ?

นักเรียนเมชคอฟ: เกิดขึ้น! ตัวอย่างเช่นตั้งแต่วันจันทร์ถึงวันพุธ - สองวันและวันพุธถึงวันจันทร์ - ห้าวัน!

ครู: Khomyakov ตอบฉันหน่อยทำไมคนถึงต้องการระบบประสาท?

นักเรียน Khomyakov: จะเครียด.

ครู: ทำไมคุณ Sinichkin ดูนาฬิกาของคุณทุกนาที?

นักเรียน Sinichkin: เพราะฉันกังวลมากว่ากระดิ่งจะขัดจังหวะบทเรียนที่น่าสนใจอย่างน่าอัศจรรย์

ครู: พวกใครจะตอบได้บ้างว่านกบินโดยมีฟางอยู่ในปากอยู่ที่ไหน?

นักเรียนเบลคอฟยกมือสูงกว่าคนอื่นๆ

ครู: ลองเบลคอฟ

นักเรียนเบลคอฟ: ไปที่ค็อกเทลบาร์ Mary Ivanna

ครู: Teplyakova ฟันซี่สุดท้ายที่คนเราพัฒนาคืออะไร?

นักเรียน Teplyakova: ส่วนแทรก, Mary Ivanna

ครู: ตอนนี้ฉันจะถามคำถามที่ยากมากสำหรับคุณ ถ้าคำตอบที่ถูกต้องฉันจะให้ A บวกคุณทันที และคำถามก็คือ “เหตุใดเวลายุโรปจึงเร็วกว่าเวลาอเมริกา”

นักเรียน Klyushkin ยื่นมือออกมา .

ครู: ตอบ Klyushkin

นักเรียน Klyushkin : เพราะอเมริกาถูกค้นพบทีหลัง!

ร่าง "ในบทเรียนคณิตศาสตร์"

ตัวละคร : ครูและนักเรียนในชั้นเรียน

ครู: เปตรอฟ แทบจะนับถึงสิบไม่ได้เลย ฉันจินตนาการไม่ออกว่าคุณจะเป็นอะไรได้?

นักเรียนเปตรอฟ: กรรมการมวย แมรี่ อิวานน่า!

ครู: Truskin ไปที่กระดานเพื่อแก้ไขปัญหา

นักเรียนทรัชกินไปที่กระดาน

ครู: ตั้งใจฟังคำชี้แจงของปัญหา พ่อซื้อขนมมา 1 กิโลกรัม ส่วนแม่ซื้อขนมอีก 2 กิโลกรัม เท่าไหร่...

นักเรียนทรัชกินมุ่งหน้าไปที่ประตู

ครู: ทรัชกิน คุณจะไปไหน!

นักเรียนทรัชกิน: ฉันวิ่งกลับบ้าน ฉันมีขนม!

ครู: เปตรอฟ เอาไดอารี่มาที่นี่ ฉันจะใส่ผีสางของคุณลงไปเมื่อวานนี้

นักเรียนเปตรอฟ: ฉันไม่มี.

ครู: เขาอยู่ที่ไหน?

นักเรียนเปตรอฟ: และฉันมอบให้ Vitka - เพื่อทำให้พ่อแม่ของเขากลัว!

ครู: Vasechkin ถ้าคุณมีสิบรูเบิลและคุณขอเงินอีกสิบรูเบิลจากพี่ชายคุณจะมีเงินเท่าไหร่?

นักเรียน Vasechkin: สิบรูเบิล

ครู: คุณแค่ไม่รู้คณิตศาสตร์!

นักเรียน Vasechkin: ไม่ คุณไม่รู้จักพี่ชายของฉัน!

ครู: Sidorov โปรดตอบหน่อยว่าสามคูณเจ็ดคืออะไร?

นักเรียนซิโดรอฟ: Marya Ivanovna ฉันจะตอบคำถามของคุณต่อหน้าทนายความของฉันเท่านั้น!

ครู: ทำไมอีวานอฟพ่อของคุณถึงทำการบ้านให้คุณอยู่เสมอ?

นักเรียนอีวานอฟ: แล้วแม่ก็ไม่มีเวลาว่าง!

ครู: ตอนนี้แก้ปัญหาข้อ 125 ด้วยตัวเอง

นักเรียนไปทำงาน .

ครู: สมีร์นอฟ! ทำไมคุณถึงคัดลอกจาก Terentyev?

นักเรียนสมีร์นอฟ: ไม่ Mary Ivanna เขาคัดลอกมาจากฉัน และฉันแค่ตรวจสอบเพื่อดูว่าเขาทำถูกต้องหรือไม่!

ครู: เพื่อนๆ ใครคืออาร์คิมิดีส? ตอบ ชเชอร์บินินา

ลูกศิษย์ของชเชอร์บินิน : นี่คือภาษากรีกทางคณิตศาสตร์

ร่าง "ในบทเรียนภาษารัสเซีย"

ตัวละคร : ครูและนักเรียนในชั้นเรียน

ครู: มาฟังว่าคุณเรียนรู้การบ้านของคุณอย่างไร ใครตอบก่อนจะได้รับคะแนนที่สูงกว่า

นักเรียนอีวานอฟ(ดึงมือออกแล้วตะโกน): Mary Ivanna ฉันจะเป็นคนแรกให้ฉันสามคนทันที!

ครู: เรียงความของคุณเกี่ยวกับสุนัข Petrov เป็นคำต่อคำที่คล้ายกับเรียงความของ Ivanov!

นักเรียนเปตรอฟ: Mary Ivanna, Ivanov และฉันอาศัยอยู่ในสนามหญ้าเดียวกัน และที่นั่นเรามีสุนัขหนึ่งตัวสำหรับเราทุกคน!

ครู: คุณ Sidorov มีเรียงความที่ยอดเยี่ยม แต่ทำไมยังไม่เสร็จ?

นักเรียนซิโดรอฟ: แต่เพราะพ่อถูกเรียกไปทำงานด่วน!

ครู: Koshkin ยอมรับว่าใครเป็นคนเขียนเรียงความของคุณ?

นักเรียน Koshkin: ไม่รู้. ฉันเข้านอนเร็ว

ครู: สำหรับคุณ Klevtsov ให้ปู่ของคุณมาหาฉันพรุ่งนี้!

นักเรียน Klevtsov: ปู่? บางทีพ่อ?

ครู: ไม่ครับปู่ ฉันอยากจะแสดงให้เขาเห็นว่าลูกชายของเขาทำผิดพลาดร้ายแรงอะไรเมื่อเขาเขียนเรียงความให้คุณ

ครู: "ไข่" คำว่า Sinichkin คืออะไร?

นักเรียน Sinichkin: ไม่มี.

ครู: ทำไม?

นักเรียน Sinichkin: เพราะไม่รู้ว่าใครจะฟักออกมาจากมัน: ไก่หรือไก่

ครู: Petushkov กำหนดเพศของคำว่า: "เก้าอี้", "โต๊ะ", "ถุงเท้า", "ถุงน่อง"

นักเรียน Petushkov: “โต๊ะ” “เก้าอี้” และ “ถุงเท้า” เป็นเพศชาย และ “ถุงน่อง” เป็นเพศหญิง

ครู: ทำไม?

นักเรียน Petushkov: เพราะมีแต่ผู้หญิงเท่านั้นที่ใส่ถุงน่อง!

ครู: Smirnov ไปที่กระดาน เขียนและวิเคราะห์ประโยค

นักเรียน Smirnov ไปที่กระดานดำ .

ครูสั่งและนักเรียนจดบันทึก : “พ่อไปโรงรถ”

ครู: พร้อม? เรากำลังฟังคุณอยู่

นักเรียนสมีร์นอฟ: พ่อเป็นประธาน, ไปเป็นภาคแสดง, ไปที่โรงรถเป็น ... คำบุพบท

ครู: ใครบ้างที่สามารถคิดประโยคกับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันได้?

นักเรียน Tyulkina ยื่นมือออกมา .

ครู: ได้โปรด Tyulkina

นักเรียน Tyulkina : ไม่มีต้นไม้ พุ่มไม้ หรือหญ้าอยู่ในป่า

ครู: โสบาคิน จงแต่งประโยคที่มีเลข “สาม”

นักเรียนโซบาคิน: แม่ของฉันทำงานที่โรงงานถักนิตติ้ง

ครู: Rubashkin ไปที่กระดานแล้วเขียนประโยค

นักเรียน Rubashkin ไปที่กระดานดำ .

ครูสั่ง: พวกนั้นกำลังจับผีเสื้อ อวน.

นักเรียน Rubashkin เขียน : พวกนั้นกำลังจับผีเสื้อ ด้วยแว่นตา.

ครู: Rubashkin ทำไมคุณถึงไม่ตั้งใจขนาดนี้?

นักเรียน Rubashkin: แล้วอะไรล่ะ?

ครู: คุณเคยเห็นผีเสื้อสวมแว่นตาที่ไหน?

ครู: Meshkov คำว่า "แห้ง" เป็นส่วนหนึ่งของคำพูด?

นักเรียนเมชคอฟยืนขึ้นและนิ่งเงียบอยู่นาน .

ครู: ลองคิดดูสิ เมชคอฟ คำนี้ตอบคำถามอะไร?

นักเรียนเมชคอฟ: แบบไหน? แห้งแล้ง!

ครู: คำตรงข้ามคือคำที่มีความหมายตรงกันข้าม เช่น อ้วน-ผอม ร้องไห้-หัวเราะ กลางวัน-กลางคืน Petushkov เอาตัวอย่างของคุณมาให้ฉันหน่อย

นักเรียน Petushkov: แมว-หมา

ครู: “แมว-หมา” เกี่ยวอะไรกับมัน?

นักเรียน Petushkov: อืม แล้วไงล่ะ? พวกเขาตรงกันข้ามและมักจะทะเลาะกันเอง

ครู: Sidorov ทำไมคุณถึงกินแอปเปิ้ลในชั้นเรียน?

นักเรียนซิโดรอฟ: น่าเสียดายที่ต้องเสียเวลาในช่วงพัก!

ครู: หยุดเดี๋ยวนี้! ว่าแต่ ทำไมเมื่อวานคุณไม่ไปโรงเรียนล่ะ?

นักเรียนซิโดรอฟ: พี่ชายของฉันป่วย

ครู: คุณเกี่ยวอะไรกับมัน?

นักเรียนซิโดรอฟ: และฉันก็ขี่จักรยานของเขา!

ครู: ซิโดรอฟ! ความอดทนของฉันหมดลงแล้ว! พรุ่งนี้อย่ามาโรงเรียนโดยไม่มีพ่อ!

นักเรียนซิโดรอฟ: แล้ววันมะรืนล่ะ?

ครู: Sushkina คิดข้อเสนอพร้อมอุทธรณ์

นักเรียนของ Sushkina: แมรี่อิวานน่า โทร!