ตัวอย่างและคำอธิบายของการอยู่ร่วมกันในธรรมชาติของสิ่งมีชีวิต แนวคิดความร่วมมือในธรรมชาติและวิวัฒนาการ ตัวอย่างความร่วมมือของพืช

สิ่งมีชีวิตทุกชนิดในธรรมชาติมีความเชื่อมโยงถึงกันมากที่สุด การเชื่อมต่อที่แตกต่างกันเรียกว่าไบโอติก การปรากฏตัวของพวกมันมีสาเหตุมาจากความต้องการได้รับอาหาร อำนวยความสะดวกในการสืบพันธุ์และการจำหน่าย และกำจัดคู่แข่ง ไม่มีสายพันธุ์ใดที่ไร้ประโยชน์หรือไร้ความหมาย เนื่องจากมีตัวอย่างมากมายในเรื่องนี้ Protocooperation ซึ่งเป็นปฏิสัมพันธ์ทางชีวภาพประเภทหนึ่งที่นักวิทยาศาสตร์มองว่าเกือบจะเป็นความเชื่อมโยงที่น่าสนใจที่สุดระหว่างสิ่งมีชีวิต

มันคืออะไร

ความร่วมมือเบื้องต้นเป็นความสัมพันธ์ทางชีวภาพซึ่งความร่วมมือระหว่างสายพันธุ์ต่างๆ ก่อให้เกิดผลประโยชน์ที่สำคัญแก่ทุกฝ่าย แต่ก็ไม่ได้บังคับสำหรับฝ่ายใดฝ่ายหนึ่ง นั่นคือผู้เข้าร่วมในการโต้ตอบสามารถอยู่แยกจากกันได้ แต่การทำงานร่วมกันช่วยปรับปรุงคุณภาพชีวิตของพวกเขาได้อย่างมาก อีกชื่อหนึ่งของประเภทของการเชื่อมต่อคือ symbiosis แบบปัญญา ตัวอย่างของกระบวนการก่อกำเนิดความร่วมมือในธรรมชาติแสดงให้เห็นว่าการเชื่อมต่อดังกล่าวมีความสำคัญมากและพบได้ทั่วไปมาก พวกมันเกิดขึ้นทั้งภายในอาณาจักรของสิ่งมีชีวิตต่าง ๆ และระหว่างพวกมัน

ความร่วมมือเบื้องต้น: ตัวอย่างสัตว์

หนึ่งในที่สุด ตัวอย่างที่มีชื่อเสียง symbiosis แบบปัญญา - การเชื่อมโยงระหว่างปูฤาษีกับดอกไม้ทะเล ตัวกุ้งเครย์ฟิชนั้นมีเปลือกที่นิ่มมากและหากไม่มี "เพื่อนบ้าน" พวกมันก็จะมีโอกาสรอดชีวิตน้อย ดอกไม้ทะเลมีพื้นที่เล็กๆ สำหรับหาอาหาร การดำเนินการเบื้องต้นช่วยให้กุ้งเครย์ฟิชได้รับการปกป้องจากผู้ล่า และดอกไม้ทะเลก็เพิ่มพื้นที่ในการล่าสัตว์

คล้ายกัน บริการทางการแพทย์นกบางชนิดให้ความช่วยเหลือแรด ยิ่งไปกว่านั้น พวกเขายังปฏิบัติหน้าที่รักษาความปลอดภัยโดยสมัครใจ โดยตะโกนเพื่อเตือนแรดถึงอันตราย

ความร่วมมือเบื้องต้น: ตัวอย่างพืช

เกษตรกรนิยมใช้ปลูกถั่วควบคู่กับธัญพืช แบบแรกให้ไนโตรเจนที่ย่อยง่ายแบบหลังให้เมล็ดกาแฟค้ำยันซึ่งช่วยให้ทนต่อลมและรับแสงแดดได้มากขึ้น

การพึ่งพาอาศัยกันระหว่างอาณาจักรต่างๆ

บ่อยครั้งที่ protocooperation เกิดขึ้นระหว่างพืชกับแมลง สามารถยกตัวอย่างได้หลากหลาย ภาพประกอบที่โดดเด่นที่สุดคือการทำงานร่วมกันระหว่างมดกับสมุนไพรบางชนิด โดยเฉพาะโหระพาและกีบยุโรป ดอกหลังมีดอกที่ไม่เด่น ไม่เด่น กระทั่งตั้งอยู่ใกล้พื้นดินมาก แต่พวกมันอุดมไปด้วยน้ำหวานซึ่งมดมาผสมเกสรดอกไม้ในเวลาเดียวกัน โปรดทราบว่าหญ้ากีบสามารถผสมเกสรได้โดยไม่ต้องใช้แมลงเหล่านี้ ลมจะทำหน้าที่เป็นเครื่องมือ หากไม่มีแมลงเหล่านี้ แม้ว่าจะมีประสิทธิภาพต่ำกว่าอย่างเห็นได้ชัดก็ตาม มดยังมีส่วนช่วยในการแพร่กระจายของเมล็ดด้วย: พวกมันมีอะริลลัสซึ่งแมลงจะนำวัสดุปลูกออกไปโดยไม่ทำลายมัน

การทำงานร่วมกันระหว่างพืชชั้นสูง (โอ๊ค สน เบิร์ช และสมุนไพรยืนต้นหลายชนิด) กับเชื้อราเป็นเรื่องปกติมาก การเชื่อมต่อนี้เรียกว่าไมคอร์ไรซา เมื่อเกิดขึ้นแล้ว ไมซีเลียมของเชื้อราสามารถแทรกซึมเข้าไปในรากได้ ซึ่งเส้นขนจะหยุดพัฒนา เห็ดเป็นเชื้อเพลิงโดย พืชที่สูงขึ้นเพื่อตอบแทนการจัดหาน้ำและเกลือแร่ ยิ่งไปกว่านั้น ผู้เข้าร่วมการสื่อสารทั้งสองสามารถทำได้โดยไม่ต้องมีกันและกัน แต่เมื่อร่วมมือกันพวกเขาจะพัฒนาได้ดีขึ้นและเร็วขึ้นอย่างเห็นได้ชัด

คุณสมบัติของความร่วมมือด้านโปรโตคอล

ตัวอย่างที่เรายกตัวอย่างที่เรายกมานั้นมีลักษณะเฉพาะคือความไม่เฉพาะเจาะจงของสายพันธุ์ที่เข้าสู่ความสัมพันธ์ดังกล่าว ซึ่งหมายความว่าผู้เข้าร่วมสามารถรวมตัวกับพันธมิตรที่แตกต่างกันได้ ซึ่งมักจะเป็นการชั่วคราว ในขณะที่พวกเขาต้องการคุณสมบัติเฉพาะบางประการของอีกฝ่าย ตัวอย่างเช่น นกในฤดูหนาวที่หาอาหารในบริเวณที่ไม่มีหิมะมักรวมตัวกับสัตว์กีบเท้า พวกเขาให้การเข้าถึงอาหารโดยการทำลายชั้นหิมะหรือน้ำแข็ง และนกก็เตือน "สหาย" ของพวกเขาเกี่ยวกับอันตรายที่อาจเกิดขึ้น

เส้นที่ไม่มั่นคง

บ่อยครั้งเป็นเรื่องยากสำหรับนักชีววิทยาที่จะระบุได้ว่าลัทธิคอมเมนซาลิสม์อยู่ที่ไหน ลัทธิร่วมกันอยู่ที่ไหน และโปรโตความร่วมมืออยู่ที่ไหน มีตัวอย่างมากมายของความสัมพันธ์ที่คลุมเครือเช่นนี้ เราสามารถพูดถึงแมลงบินได้ ในด้านหนึ่ง กระบวนการนี้เป็นผลพลอยได้จากการให้อาหารผึ้งตัวเดียวกัน ดังนั้นจึงจัดได้ว่าเป็นกระบวนการก่อกำเนิดความร่วมมือ (protocooperation) ในทางกลับกัน แมลงไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากละอองเกสรดอกไม้ ดังนั้น ความสัมพันธ์จึงถือได้ว่าเป็นความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน เพื่อให้เข้าใจเส้นแบ่งระหว่างความสัมพันธ์ทางชีวภาพทั้งสองประเภทนี้ได้ง่ายขึ้น เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าหากแมลงหรือแมลงเพียงชนิดเดียวสามารถกินอาหารจากพืชชนิดเดียวได้ ความสัมพันธ์ดังกล่าวจึงหมายถึงการร่วมกัน หากแมลงผสมเกสรมีความแตกต่างกันเช่นเดียวกับพืชผักชนิดต่างๆ

ข้อสังเกตเดียวกันนี้ใช้กับลัทธิคอมเมนซาลิสม์ ซึ่งความร่วมมือจะเป็นประโยชน์ต่อฝ่ายหนึ่งและไม่แยแสกับอีกฝ่ายหนึ่ง ตัวอย่างเช่นการมีอยู่ของจุลินทรีย์ที่ไม่ก่อโรคในร่างกายมนุษย์ พวกเขาเลี้ยงด้วยค่าใช้จ่ายของโฮสต์ไม่ก่อให้เกิดอันตราย แต่ผลประโยชน์ที่บุคคลได้รับนั้นยังห่างไกลจากทั้งหมดและไม่เท่าเทียมกัน: บางคนปกป้องเขาจากเชื้อโรคในระดับหนึ่งในขณะที่บางคนยังคงเป็นกลาง

นักชีววิทยายังรู้ตัวอย่างที่อยู่ตรงกลางระหว่างลัทธิร่วมกันและการก่อกำเนิดความร่วมมือ สายพันธุ์หนึ่งที่เกี่ยวข้องกับการสื่อสารสามารถทำได้โดยไม่ต้องใช้อีกฝ่าย แต่ "คู่หู" ของมันไม่สามารถอยู่รอดได้หากไม่มีอีกฝ่าย

ไม่เป็นความลับเลยที่ทุกสิ่งในโลกของเราเชื่อมโยงถึงกัน และไม่มีอะไรดำรงอยู่เพียงลำพัง ส่วนประกอบทั้งหมดของสัตว์อย่างแน่นอนและ พฤกษาทำงานอย่างใกล้ชิดซึ่งกันและกันและสร้าง สารประกอบที่ซับซ้อนมาก- และหากบางส่วนมีความสำคัญ (เช่นเราสามารถรับไลเคนซึ่งเป็นผลลัพธ์ที่มีประสิทธิภาพของการทำงานร่วมกันของสาหร่ายและเชื้อรา) บางชนิดก็ยังคงไม่แยแสและบางชนิดก็เป็นอันตรายซึ่งก่อให้เกิดความเสียหายต่อสิ่งมีชีวิตหนึ่งหรือทั้งสองอย่าง

ตัวอย่างและคำอธิบายของ symbiosis ในสัตว์ป่า

สำหรับเหตุผลนี้ นักชีววิทยาแยกแยะความแตกต่างของ symbiosis ได้สามประเภทหลัก:

• การวางตัวเป็นกลาง;
• ยาปฏิชีวนะ;
• ซิมไบโอซิส;

ประการแรกหมายถึงความสัมพันธ์ที่ไม่แยแสและไม่ส่งผลกระทบต่อสภาวะปกติของสิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่ในแหล่งที่อยู่อาศัยเดียวกันในทางใดทางหนึ่ง สายพันธุ์นี้พบได้น้อยกว่าอีกสองชนิดมาก สำหรับแอนติไบโอซิสและซิมไบโอซิส พวกมันเป็นตัวแทนขององค์ประกอบที่ขาดไม่ได้ในการคัดเลือกโดยธรรมชาติและมีอิทธิพลต่อความแตกต่างของสายพันธุ์ มาดูรายละเอียดความสัมพันธ์แต่ละประเภทกันดีกว่า

Symbiosis - มันคืออะไร?

ตัวอย่างของการแบ่งส่วน ความร่วมมือ และรูปแบบอื่นๆ ของการทำงานร่วมกันในโลกของสัตว์ไม่ใช่เรื่องแปลก ลองพิจารณาดู ตัวอย่างที่โดดเด่นที่สุดของความสัมพันธ์ในลักษณะดังกล่าว:

ตัวอย่างที่คล้ายกันของ symbiosis ในธรรมชาติก็มีให้เห็นเช่นกัน ในพังพอนและหมูป่า.

• นกหัวโตและจระเข้ สิ่งมีชีวิตตัวเล็ก ๆ ทำความสะอาดฟันของจระเข้และนำเศษอาหารออกมา
• เป็นที่ทราบกันดีว่าม้าลายมักจะแบ่งปันอาหารกลางวันกับนกกระจอกเทศซึ่งเป็นผู้พิทักษ์ที่สำคัญที่สุดของผ้าห่อศพ ซึ่งสามารถตรวจจับอันตรายที่เข้ามาจากระยะไกลหลายกิโลเมตรได้
• ฉลามและปลาติดอยู่ ตัวแทนคนสุดท้ายของสัตว์น้ำยึดมั่นในลัทธิคอมเมนซาลิสม์และว่ายน้ำกับนักล่าที่มีฟันเพื่อค้นหาอาหาร

ตัวอย่างของ symbiosis ในโลกของพืช

การทำงานร่วมกันของพืชถือว่าเป็นเรื่องธรรมดาอย่างไม่น่าเชื่อ คุณไม่จำเป็นต้องเป็นนักชีววิทยาที่มีประสบการณ์จึงจะสังเกตเห็นความเชื่อมโยงดังกล่าวได้ ในกรณีส่วนใหญ่ จะแสดงในรูปแบบของการแบ่งส่วนและความร่วมมือ บ่อยครั้งที่ symbiosis เป็นทางเลือก การเชื่อมต่อต่อไปนี้ถือได้ว่าเป็นตัวอย่าง:

ตัวอย่างการอยู่ร่วมกันระหว่างสัตว์และพืช

มีตัวอย่างที่มีชื่อเสียงมากมายของความสัมพันธ์ระหว่างพืชและสัตว์- ในหมู่พวกเขา:

• พืชไมร์มีโคเดียและมด แมลงตัวเล็ก ๆ จะเกาะยึดลำต้นที่หนาขึ้นของตัวแทนอย่างหนาแน่น พืชเมืองร้อนจากผู้อื่น แมลงที่เป็นอันตรายและทำตนเป็นที่กำบังอันดี
• ดอกไม้ทะเลและปลาการ์ตูน ผู้อาศัยใต้น้ำจะทำความสะอาดเศษอาหารของพืชอย่างเข้มข้น และได้รับอาหารที่มีคุณค่าทางโภชนาการส่วนใหม่จากการมีปฏิสัมพันธ์ดังกล่าว
• ความเฉื่อยชาและสาหร่ายที่เติบโตอยู่ในขนของมัน เป็นผู้ที่ทำให้ขนมีสีเขียว
• เห็ดอัตตะและมด
• มนุษย์และแบคทีเรียที่ก่อตัวเป็นพืชในลำไส้

ดังกล่าวข้างต้น symbiosis เป็นองค์ประกอบสำคัญของการคัดเลือกโดยธรรมชาติซึ่งเป็นองค์ประกอบที่สำคัญมากในการวิวัฒนาการและการดำรงอยู่ของสิ่งมีชีวิตบนโลก

ปรากฏการณ์ความร่วมมือมักจะพิจารณาโดยใช้ตัวอย่างการสืบทอดรูปร่างรวงผึ้งในไก่ (ดูด้านล่าง) โดยมียีนแยก 2 ยีนที่ควบคุม 2 ลักษณะที่แตกต่างกัน เมื่ออัลลีลที่โดดเด่นของยีนเหล่านี้ทำงานร่วมกัน พวกมันจะร่วมมือกันและมีลักษณะที่สามใหม่ (นีโอพลาสซึม) ปรากฏขึ้น

ควรให้ความสนใจกับความคล้ายคลึงพื้นฐานระหว่างความร่วมมือและความครอบงำร่วมกัน ข้อแตกต่างเพียงอย่างเดียวระหว่างทั้งสองคือด้วยความร่วมมือ อัลลีลของยีนต่างกันจะมีปฏิกิริยาโต้ตอบ และด้วยความเด่นร่วม อัลลีลของยีนเดียวกันจะมีปฏิกิริยาโต้ตอบ

ดังนั้นความร่วมมือหรือเนื้องอกจึงเป็นประเภทของปฏิสัมพันธ์ของยีนตั้งแต่สองตัวขึ้นไปโดยที่อัลลีลที่โดดเด่นซึ่งมีอัลลีลเป็นของตัวเอง การแสดงฟีโนไทป์เมื่อกระทำร่วมกันจะทำให้เกิดลักษณะที่ 3 ใหม่ขึ้นมา

การแบ่งรุ่นที่สองคือ 9:3:3:1

รายละเอียด: ในไก่ ยีนสองตัวมีหน้าที่รับผิดชอบรูปร่างของหวี: R – รูปร่างสีชมพู; P – รูปถั่ว; rrpp – หวีรูปใบไม้ธรรมดา และเมื่อมีอัลลีลเด่นทั้งสอง – หวีรูปถั่ว
41. ส่วนเสริม

การเติมเต็ม (ในวิชาเคมี อณูชีววิทยาและพันธุศาสตร์) - การติดต่อกันร่วมกันของโมเลกุลไบโอโพลีเมอร์หรือชิ้นส่วนของมันทำให้มั่นใจได้ถึงการก่อตัวของพันธะระหว่างชิ้นส่วนเชิงพื้นที่เสริม (เสริม) ของโมเลกุลหรือชิ้นส่วนโครงสร้างเนื่องจากปฏิสัมพันธ์ระหว่างโมเลกุล (การก่อตัวของพันธะไฮโดรเจน, ปฏิกิริยาที่ไม่ชอบน้ำ, ปฏิกิริยาทางไฟฟ้าสถิตของกลุ่มฟังก์ชันที่มีประจุ ฯลฯ) ปฏิกิริยาระหว่างชิ้นส่วนเสริมหรือไบโอโพลีเมอร์ไม่ได้มาพร้อมกับการก่อตัวของโควาเลนต์ พันธะเคมีระหว่างชิ้นส่วนเสริมอย่างไรก็ตามเนื่องจากการติดต่อกันเชิงพื้นที่ของชิ้นส่วนเสริมทำให้เกิดพันธะที่ค่อนข้างอ่อนแอจำนวนมาก (ไฮโดรเจนและแวนเดอร์วาลส์) ด้วยพลังงานรวมที่สูงเพียงพอซึ่งนำไปสู่การก่อตัวของสารประกอบเชิงซ้อนโมเลกุลที่เสถียร ในเวลาเดียวกันควรสังเกตว่ากลไกของกิจกรรมการเร่งปฏิกิริยาของเอนไซม์นั้นถูกกำหนดโดยการเสริมของเอนไซม์และสถานะการเปลี่ยนแปลงหรือ ผลิตภัณฑ์ระดับกลางปฏิกิริยาเร่งปฏิกิริยา - และในกรณีนี้อาจเกิดการก่อตัวของพันธะเคมีแบบย้อนกลับได้ หลักการเสริมกันใช้ในการสังเคราะห์ DNA นี่เป็นความสอดคล้องที่เข้มงวดกับการรวมกันของฐานไนโตรเจนที่เชื่อมต่อกันด้วยพันธะไฮโดรเจน โดยที่: A-T (อะดีนีนเชื่อมต่อกับไทมีน) G-C (กัวนีนเชื่อมต่อกับไซโตซีน)

42.Epistasis มีลักษณะถอยและโดดเด่น
เอพิสตาส- ปฏิสัมพันธ์ของยีนประเภทหนึ่งซึ่งอัลลีลของยีนหนึ่งยับยั้ง (epnetate) การรวมตัวของอัลลีลของยีนอื่น ๆ การกำเริบถูกระบุในเชิงสัญลักษณ์ด้วยเครื่องหมาย > (“เพิ่มเติม”) มี epistasis แบบถอย (recessive alleles epistase; แสดงโดยสูตร aa > B?, bb) และ dominant epistasis (อัลลีลเด่น epistase; แสดงโดยสูตร A > B?, bb) คุณลักษณะเฉพาะของ epistasis คือกลุ่มบุคคลบางกลุ่มที่กำหนดโดยอนุมูลฟีโนไทป์ที่แตกต่างกันมีฟีโนไทป์เหมือนกัน หากลักษณะถูกควบคุม เช่น โดยยีนสองตัว เอพิสตาซิสจะแสดงออกมาในการเปลี่ยนแปลงอัตราส่วนของการแยกฟีโนไทป์ระหว่างลูกผสมรุ่นที่สอง: 9:3:3:1 -> 12:3:1 โดยมีความโดดเด่น หรือ 9: 3:4 มี epistasis แบบถอย พื้นฐานทางชีวเคมีของ epistasis อาจเป็นกระบวนการหลายขั้นตอนของการสังเคราะห์ทางชีวภาพของผลิตภัณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับการก่อตัวของลักษณะที่วิเคราะห์และขั้นตอนของกระบวนการนี้จะต้องถูกควบคุมโดยยีนที่แตกต่างกัน ในกรณีนี้ อัลลีลของยีนที่ควบคุมระยะก่อนหน้าของกระบวนการนี้จะกำจัดอัลลีลของยีน "ภายหลัง" เมื่อพิจารณาถึง epistasis ในระดับชีวเคมี (เมื่อสัญญาณเป็นผลจากปฏิกิริยาเฉพาะ) epistasis จะ "เปลี่ยน" ในกรณีปกติ มรดกที่เป็นอิสระสัญญาณเบื้องต้นต่างๆ

^ epistasis ถอย- รูปแบบของ epistasis ซึ่งอัลลีลด้อยของยีน epistatic ซึ่งอยู่ในสถานะ homozygous ยับยั้งการแสดงออกของยีนอื่น (hypostatic) epistasis ที่โดดเด่น- การปราบปรามโดยอัลลีลที่โดดเด่นของยีนหนึ่ง (epistatic) ของผลกระทบของคู่อัลลีลของยีนอื่น (hypostatic) ตัวอย่างคลาสสิกของ D.e. - ปฏิสัมพันธ์ของยีนขนนกไก่ C (hypostatic) และ I (epistatic)

การวิจัยพฤติกรรม ค้างคาวแวมไพร์- ในนั้น นักวิทยาศาสตร์แสดงให้เห็นว่าแวมไพร์แบ่งปันเลือดที่ได้รับจากการล่าสัตว์ร่วมกับบุคคลอื่นในกลุ่ม ซึ่งไม่จำเป็นต้องเป็นญาติ และทำให้เกิด "สายสัมพันธ์ทางสังคม" ที่ช่วยให้พวกเขามีชีวิตรอด แวมไพร์ไม่สามารถอดอาหารได้นานนัก หลังจาก "อดอาหาร" เป็นเวลาสามคืน พวกเขาก็ตาย ดังนั้นกว่าด้วย จำนวนมากพี่น้องแบ่งปันอาหาร ค้างคาวยิ่งมี “ผู้บริจาค” มากเท่าไร ก็จะแบ่งปันกับเธอในช่วงเวลาที่ยากลำบาก พฤติกรรมของแวมไพร์นี้ยังห่างไกลจากพฤติกรรมส่วนใหญ่ ตัวอย่างที่ไม่ธรรมดาความร่วมมือในสัตว์ เราตัดสินใจที่จะจดจำว่าความร่วมมือในสัตว์สามารถทำได้ในรูปแบบใด

"โรงเรียนอนุบาล"

เพนกวินจักรพรรดิเป็นตัวแทนที่ใหญ่ที่สุดของตระกูลเพนกวิน มันอาศัยอยู่บนน้ำแข็งที่ลอยอยู่รอบๆ แอนตาร์กติกา และเพื่อฟักไข่และดูแลลูกๆ มันอพยพไปยังน้ำแข็งที่มั่นคงใกล้กับแผ่นดินใหญ่และไกลออกไปถึงแผ่นดินใหญ่ ฤดูผสมพันธุ์ในเพนกวินจักรพรรดิมันเริ่มต้นที่จุดเริ่มต้นของฤดูหนาวแอนตาร์กติกดังนั้นในช่วงที่มีน้ำค้างแข็งรุนแรงที่สุดด้วย ลมแรงเพนกวินถูกบังคับให้ใช้เวลาอยู่บนบก เพนกวินจะจับไข่ก่อน จากนั้นจึงจับลูกไก่ไว้บนอุ้งเท้า และปิดด้านบนด้วยแผ่นพับหนัง ซึ่งเรียกว่าถุงฟักไข่ ซึ่งช่วยปกป้องไข่และลูกไก่จากความหนาวเย็น หลังจากผ่านไป 45 - 50 วัน ลูกไก่จะโตขึ้นมากจนไม่สามารถใส่ในถุงได้อีกต่อไป ในขณะเดียวกัน ข้างนอกยังคงหนาวมาก และลูกไก่อาจกลายเป็นน้ำแข็งโดยไม่มีที่พักพิง แล้วเพนกวินก็ประดิษฐ์ขึ้น วิธีที่น่าสนใจความร่วมมือ ลูกไก่จะรวมตัวกันเป็นกองหนาทึบประมาณหนึ่ง” โรงเรียนอนุบาล» ประการแรกเพื่อไม่ให้สูญเสียความร้อน และประการที่สอง เพื่อป้องกัน นกล่าเหยื่อ- นกนางแอ่นยักษ์และสคัวแอนตาร์กติก “โรงเรียนอนุบาล” ได้รับการดูแลโดยนกที่โตเต็มวัย พร้อมที่จะปกป้องลูกไก่หากจำเป็น

ไม่เพียงแค่ เพนกวินจักรพรรดิพวกเขาดูแลลูกไก่ใน "โรงเรียนอนุบาล" แต่ยังรวมถึงนกอื่น ๆ ด้วย - อีเดอร์, เชลดั๊กและห่านแคนาดา “โรงเรียนอนุบาล” ยังพบได้ในสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม โดยส่วนใหญ่เป็นสัตว์ที่อาศัยอยู่ในกลุ่มที่เกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิด สิงโตสาวอย่างภาคภูมิใจไม่เพียงดูแลลูกด้วยกันเท่านั้น แต่ยังให้นมลูกสิงโตของตัวเองและลูกสิงโตตัวอื่นด้วย ที่น่าสนใจคือเมื่อสิงโตตัวเมียไปล่าสัตว์ ตัวผู้จะ "ดูแล" ลูกสิงโต บีเว่อร์ที่อาศัยอยู่ในกระท่อมเดียวกันจัดให้มี "ยาม" ซึ่งผลัดกันดูบีเว่อร์และมักเล่นบทบาทของ "ผู้ช่วยเหลือ" เนื่องจากลูกยังไม่ใช่นักว่ายน้ำที่เก่งนัก

อย่างไรก็ตาม “โรงเรียนอนุบาล” มีประสิทธิภาพมากจนสัตว์ที่อาศัยอยู่รวมกันเป็นกลุ่มแต่ไม่ใช่ญาติก็ใช้วิธีความร่วมมือนี้ได้เช่นกัน ตัวอย่างเช่น กวางหางดำตัวเมียเฝ้าดูลูกกวางของตัวเมียตัวอื่นจากกลุ่มของพวกมัน และเมื่อมีผู้ล่าปรากฏขึ้น พวกมันไม่เพียงปกป้องลูกของมันเองเท่านั้น แต่ยังปกป้องลูกของตัวอื่นด้วย แม้แต่สัตว์เลื้อยคลานก็ยังตั้ง "โรงเรียนอนุบาล" ขึ้นมา ในหมู่ไคแมน ตัวเมียตัวหนึ่งจะดูแลลูกของตัวเองและลูกของคนอื่นในช่วงหนึ่งถึงสองเดือนแรกของชีวิต

ภาพ: วิกิมีเดียคอมมอนส์

การล่าสัตว์

สัตว์นักล่าที่อาศัยอยู่เป็นกลุ่ม เช่น สิงโต สุนัขหมาไน และหมาป่า มักจะล่าสัตว์ด้วยกันเช่นกัน ตัวอย่างเช่น ในความภาคภูมิใจ สิงโตตัวเมียมักจะล่าสัตว์ สิงโตจะเข้าร่วมกับพวกมันเมื่อฝูงสิงโตออกล่า จับใหญ่- ยีราฟหรือควาย ผู้ล่าหลายรายแอบย่องเข้ามาในฝูงจากทิศทางที่แตกต่างกันและโจมตีอย่างรวดเร็ว โดยเลือกสัตว์ที่อยู่ใกล้ที่สุดเป็นเหยื่อ สิงโตตัวเมียแต่ละตัวมีตำแหน่งที่ต้องการเหมือนกัน - "จากสีข้าง" หรือ "ตรงกลาง" ซึ่งนักล่าใช้เมื่อทำการล่าสัตว์ สิงโตตัวเมีย "จากสีข้าง" เริ่มล่าและขับไล่เหยื่อไปยังตัว "ที่อยู่ตรงกลาง" และในทางกลับกันพวกมันก็จะจับสัตว์ที่หลบหนี "กำลังบิน" เมื่อมันกระโดดครั้งใหญ่พยายามหลบหนีการไล่ตาม

วิธีการล่าแบบกลุ่มต่างๆ ได้รับการประดิษฐ์ขึ้นโดยโลมาวาฬเพชฌฆาต สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมจากลำดับย่อยของวาฬมีฟัน หรือตระกูลโลมา วาฬเพชฌฆาตเป็นสายพันธุ์ที่แพร่หลาย พวกมันอาศัยอยู่ในมหาสมุทรทั้งหมดและในทะเลหลายแห่งตั้งแต่อาร์กติกไปจนถึงแอนตาร์กติก นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมพวกมันถึงให้อาหารหลากหลายชนิดกับสัตว์ที่อาศัยอยู่ข้างๆ พวกมัน วาฬเพชฌฆาตออกล่าปลาที่ศึกษา เช่น ปลาแซลมอนหรือแฮร์ริ่ง ฉลาม ปลากระเบน นกทะเล, สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมในทะเล - ชนิดที่แตกต่างกันซีล, นากทะเลและแม้แต่วาฬ (วาฬสเปิร์ม วาฬมิงค์ วาฬสีเทา) สัตว์เหล่านี้จึงได้พัฒนากลยุทธ์ที่แตกต่างกันออกไปเพื่อล่าเหยื่อประเภทต่างๆ

วาฬเพชฌฆาตที่อาศัยอยู่นอกชายฝั่งนอร์เวย์ออกล่าปลาเป็นกลุ่มเล็กๆ ปลาโลมาล้อมรอบฝูงปลาและเริ่มเป่าฟองสบู่ ส่งเสียง หรือว่ายไปรอบๆ ฝูงปลาเพื่อทำให้ปลาตกใจ และรวมตัวกันเป็นก้อนแน่นที่ผิวน้ำ จากนั้นวาฬเพชฌฆาตก็ใช้หางฟาดหางหรือฆ่าปลาหลายตัวในคราวเดียวแล้วกินพวกมัน เมื่อล่าวาฬ โลมาจะเลือกลูกวัวหรือตัวที่อ่อนแอ (ป่วยหรือบาดเจ็บ) วาฬเพชฌฆาตกลุ่มหนึ่งไล่ล่าวาฬตัวเมียและลูกวาฬว่ายอยู่ใกล้ๆ จนกว่าพวกมันจะแยกพวกมันออกจากกัน จากนั้นวาฬเพชฌฆาตก็ล้อมรอบลูกวัวและไม่อนุญาตให้มันโผล่ขึ้นมานั่นคือพวกมันจมน้ำตายจริงๆ มีบันทึกกรณีวาฬเพชฌฆาตล่าวาฬสเปิร์มกลุ่มหนึ่ง โดยในระหว่างนั้นวาฬตัวเมียโจมตีวาฬสเปิร์มหลายตัว กัดพวกมันแล้วว่ายน้ำหนีไป จากนั้นวาฬเพชฌฆาตตัวผู้ก็สังหารวาฬที่บาดเจ็บสาหัสไปหนึ่งตัว ในทวีปแอนตาร์กติกา ขณะออกล่าแมวน้ำที่นอนอยู่บนน้ำแข็ง ฝูงวาฬเพชฌฆาตก็รวมตัวกัน คลื่นลูกใหญ่ซึ่งล้างแมวน้ำลงไปในน้ำและกลายเป็นเหยื่อของโลมา

การป้องกันและการรักษาความปลอดภัยแบบกลุ่ม

ข้อดีประการหนึ่งของการใช้ชีวิตเป็นกลุ่มคือความเป็นไปได้ในการป้องกันโดยรวมและการปกป้องสมาชิกกลุ่มจากผู้ล่า ตัวอย่างเช่น ขณะที่เมียร์แคตจากตระกูลพังพอนขุดดินเพื่อค้นหาแมลง กลุ่มนี้จะได้รับการดูแลโดยทหารยามที่เปลี่ยนท่าทุกๆ ชั่วโมงโดยประมาณ หากทหารยามสังเกตเห็นอันตราย เขาจะส่งสัญญาณให้คนอื่นๆ และทั้งกลุ่มก็แยกย้ายกันไปในรูของพวกเขา ในกลุ่มกอริลล่า ทหารยามหนึ่งหรือสองคนซ่อนตัวอยู่บนต้นไม้ซึ่งอยู่ไม่ไกลจากคนอื่นที่กำลังหาอาหารหรือพักผ่อน ในกรณีที่เกิดอันตราย ทหารยามจะตะโกนเพื่อเตือนกลุ่มที่เหลือ และอาจโจมตีเอเลี่ยนเพื่อพยายามหยุดพวกเขาและปล่อยให้กลุ่มหลบหนีได้

วัวชะมดหากพวกเขาไม่มีโอกาสหลบหนีจากผู้ล่าเพื่อปกป้องตัวเองพวกมันจะรวมตัวกันเป็นวงกลมตรงกลางซึ่งมีลูกโคอยู่ สัตว์ที่โตเต็มวัยหันไปหาศัตรูที่เข้ามาใกล้และตัวผู้ตัวหนึ่งโจมตีผู้ล่าแล้วกลับเข้าสู่วงกลมทันที วัวกระทิงได้รับการคุ้มครองในลักษณะเดียวกัน เพื่อปกป้องตนเองจากวาฬเพชฌฆาต วาฬสเปิร์มจึงสร้างโครงสร้างที่คล้ายกัน โดยพวกมันสร้างวงกลมโดยให้หัวเข้าด้านใน หางออกด้านนอก และซ่อนวาฬไว้ตรงกลางวงกลม

ภาพ: วิกิมีเดียคอมมอนส์

การก่อสร้าง

สัตว์บางชนิดสร้างบ้านด้วยกัน ตัวอย่างที่เราคุ้นเคยที่สุดก็คือบีเว่อร์ เหล่านี้เป็นสัตว์สังคมที่อาศัยอยู่เป็นกลุ่มละห้าถึงแปดคนและอาศัยอยู่ในหลุมหรือกระท่อมเดียวกัน บนตลิ่งต่ำและเป็นแอ่งน้ำซึ่งไม่สามารถขุดหลุมได้ บีเว่อร์จะสร้างกระท่อมซึ่งเป็นกองไม้พุ่มที่ยึดติดกันด้วยดินและตะกอน ผนังยังเคลือบด้วยดินเหนียวหรือตะกอนซึ่งทำให้บ้านไม่สามารถเข้าถึงผู้ล่าได้และยังมีฉนวนกันความร้อนที่ดีอีกด้วย ในฤดูหนาว อุณหภูมิในกระท่อมจะไม่ลดลงต่ำกว่าศูนย์องศา อากาศเข้าสู่บ้านผ่านรูบนเพดาน

นักสังคมสงเคราะห์สร้างรังชุมชนจริงๆ จากหญ้า ฟาง และกิ่งก้าน ซึ่งสามารถรองรับนกได้ตั้งแต่ 10 ถึง 400 ตัว รังนกทอผ้าที่ใหญ่ที่สุดที่รู้จักมีความกว้างมากกว่าหกเมตรและสูงประมาณสามเมตร มีรังมากกว่า 100 รัง ฉนวนกันความร้อนที่ดีของรังช่วยให้นกทอผ้าทนทานต่อสภาพอากาศที่รุนแรงของสะวันนา แอฟริกาใต้ด้วยอุณหภูมิที่แตกต่างกันมากระหว่างฤดูหนาวและฤดูร้อน

ดังนั้นความร่วมมือและการเห็นแก่ผู้อื่นในโลกของสัตว์จึงก่อให้เกิดรูปแบบที่หลากหลาย ในด้านหนึ่งมีสัตว์สังคมที่อยู่ในสังคม อีกด้านหนึ่งมีสัตว์ที่อาศัยอยู่เป็นกลุ่ม แต่ไม่ใช่ญาติ สัตว์มีพันธุกรรมอย่างไร เพื่อนสนิทต่อเพื่อน ยิ่งเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่นมากเท่าไร แม้กระทั่งถึงขั้นเสียสละตนเองเพื่อประโยชน์ของกลุ่มก็ตาม เช่น ผึ้งน้ำผึ้งชื่อดังที่กัดสัตว์หรือคนที่ทำลายรังแล้วตายไป หากกลุ่มประกอบด้วยสัตว์ที่ไม่ใช่ญาติ การเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่นของพวกมันก็มีร่วมกัน “คุณกับฉัน ฉันกับคุณ” ตัวอย่างที่ดีการเห็นแก่ประโยชน์ซึ่งกันและกัน - ค้างคาวแวมไพร์ที่กล่าวถึงในตอนต้นของบทความ

การเกิดขึ้นและวิวัฒนาการของความเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่นกำลังได้รับการศึกษาเป็นจำนวนมาก ต่อไปนี้เป็นภาพรวมที่ดีของการวิจัยในหัวข้อนี้ นอกจากนี้ นักวิทยาศาสตร์ยังศึกษาพฤติกรรมเห็นแก่ผู้อื่นไม่เพียงแต่ในสัตว์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงในพืชและจุลินทรีย์ด้วย ดังนั้นความร่วมมือและการเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่นที่เราเห็นในสังคมมนุษย์ แม้จะน่าประทับใจ แต่ก็ไม่ได้มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว

ภาพ: Anders Mohlin / flickr.com

เอคาเทรินา รูซาโควา

ความร่วมมือหรือความร่วมมือระหว่างสัตว์มักเกี่ยวข้องกับการเห็นแก่ผู้อื่นบางรูปแบบ โดยความร่วมมือระหว่างตัวแทนพันธุ์ต่าง ๆ เรียกว่า การทำงานร่วมกัน,ความสัมพันธ์ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานร่วมกัน ตัวอย่างเช่น เพลี้ยอ่อนหลายชนิดให้การปกป้องตัวเองโดยร่วมมือกับมด ในกรณีนี้มดจะได้รับอาหารจากเพลี้ยอ่อน ดังนั้นเมื่อมดดำสวน (ลาสิตา ไนเจอร์)พบกับเพลี้ยถั่ว (อาฟิส ฟาแบ),มันจั๊กจี้เพลี้ยอ่อนด้วยหนวดของมัน ซึ่งทำให้มันหลั่งน้ำหวานออกมา ซึ่งเป็นของเหลวที่มีน้ำตาล (เป็นผลพลอยได้จากการย่อยอาหาร) ซึ่งมดกิน

Amphiprion (ปลาตัวเล็ก) ซ่อนตัวจากผู้ล่าโดยการว่ายน้ำโดยไม่มีอันตรายใดๆ ระหว่างหนวดของดอกไม้ทะเล ปลาชนิดนี้ได้พัฒนาความต้านทานต่อเส้นด้ายของดอกไม้ทะเลที่กัดได้ และไม่ต้องสงสัยเลยว่าดอกไม้ทะเลสามารถวิวัฒนาการได้ การรักษาที่มีประสิทธิภาพต่อต้านสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ อย่างไรก็ตาม ปลาเหล่านี้ไม่ทำอันตรายต่อดอกไม้ทะเล และบางชนิดถึงกับปกป้องดอกไม้ทะเลของพวกมันจากสัตว์นักล่า เช่น ปลาผีเสื้อ (เชโทดอน),กัดปลายหนวดของมัน ดอกไม้ทะเลยังได้รับประโยชน์จากการอยู่ร่วมกันนี้ด้วยการกินอาหารที่เหลือจากปลาเหล่านี้ ดังนั้นเราจะเห็นว่าความสัมพันธ์ระหว่างสัตว์เหล่านี้ขึ้นอยู่กับผลประโยชน์ร่วมกัน ดอกไม้ทะเลได้รับประโยชน์จากการได้รับอาหารและการปกป้องจากสัตว์นักล่า และแอมฟิไพเรียน ไข่และลูกปลาของมันได้รับการปกป้องจากสัตว์นักล่าและสามารถพัฒนาได้โดยปราศจากการแทรกแซงระหว่างหนวดของสัตว์เหล่านี้ ดอกไม้ทะเล

ความร่วมมือระหว่างบุคคลประเภทเดียวกันมักเกี่ยวข้องกับการเห็นแก่ผู้อื่นบางรูปแบบ การล่าสัตว์ร่วมกันระหว่างสุนัขไฮยีน่า สิงโต และไฮยีน่ามักดำเนินการโดยญาติ สุนัขไฮยีน่า (ภาพไลคาออน)พวกเขามักจะเลือกที่จะบูชายัญสัตว์ที่มีขนาดใหญ่กว่าตัวเองมาก เช่น ม้าลายหรือวิลเดอบีสต์ พวกเขาเลือกสัตว์แต่ละตัวและไล่ตามมันเป็นเวลานาน การล่าสัตว์เกี่ยวข้องกับความร่วมมือในการเลือกเหยื่อและไล่ตามมัน ในระหว่างการไล่ล่า ผู้นำสามารถเปลี่ยนแปลงและแบ่งปันภาระในการไล่ล่าในระยะไกลได้ สุนัขที่วิ่งจากด้านหลังบางครั้งจะตัดมุมเพื่อพยายามกีดขวางเส้นทางของเหยื่อ เหยื่อจะถูกแบ่งให้กับสมาชิกทุกคนในกลุ่ม และหลังจากกลับบ้านแล้ว ตัวเต็มวัยมักจะสำรอกอาหารให้กับลูกสุนัข ผู้ใหญ่บางคนไม่มีส่วนร่วมในการตามล่า แต่คอยดูแลเด็ก แต่กลุ่มที่กลับมาก็ให้อาหารสัตว์เหล่านี้ด้วย ด้วยวิธีนี้ สุนัขแต่ละตัวจะแสดงความเห็นแก่ผู้อื่นต่อสมาชิกคนอื่นๆ ในกลุ่ม แทนที่จะแสวงหาแต่ผลประโยชน์ของตนเอง

พฤติกรรมที่เห็นแก่ผู้อื่นในระหว่างการล่าโดยรวมนั้นไม่ได้ถูกปกปิดด้วยสิ่งใดเลย และมันก็ไม่ใช่เรื่องยากที่จะอธิบายในแง่ของการคัดเลือกเครือญาติ อย่างไรก็ตาม การผสมพันธุ์แบบร่วมมือก่อให้เกิดปัญหาที่ซับซ้อนมากขึ้นสำหรับนักวิวัฒนาการ ตัวอย่างเช่น นกเจย์เม็กซิกันผสมพันธุ์ลูกไก่รวมกันและอาศัยอยู่เป็นฝูงประมาณ 4 ถึง 15 ตัว นี่เป็นสายพันธุ์ที่อยู่ประจำและแต่ละฝูงร่วมกันปกป้องอาณาเขตของตนในป่าโอ๊กหรือป่าสน คู่ผสมพันธุ์จะสร้างรัง และตัวเมียจะวางไข่ในรังเท่านั้น แต่ละฝูงสามารถมีรังได้ตั้งแต่หนึ่งถึงสี่รัง ลูกไก่ที่ฟักออกมานั้นไม่เพียงแต่ได้รับอาหารจากพ่อแม่เท่านั้น แต่ยังได้รับอาหารจากสมาชิกคนอื่นๆ ในฝูงด้วย ประมาณ 50% ของอาหารที่ลูกไก่ได้รับนั้นไม่ใช่พ่อแม่ของพวกมัน แต่นกตัวอื่นในฝูงนำมาให้พวกมัน ผู้ช่วยทำรังเหล่านี้แสดงอาการเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่นอย่างชัดเจน โดยต้องแลกกับค่าใช้จ่ายอันมหาศาลของพวกเขาเอง พวกเขาช่วยเลี้ยงดูลูกหลานของผู้อื่น

จำเป็นต้องอธิบายว่าเหตุใดการกลายพันธุ์ที่ส่งผลให้ไม่สามารถช่วยเลี้ยงดูลูกหลานของบุคคลอื่นได้ จึงไม่แพร่กระจายไปทั่วประชากรและทำลายพื้นฐานของพฤติกรรมสหกรณ์ในที่สุด ประการแรก ผู้ช่วยเหลือมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดเพียงพอกับลูกหลานของสมาชิกคนอื่นๆ ในกลุ่ม ซึ่งลักษณะที่เห็นแก่ผู้อื่นจะถูกรักษาไว้ในประชากรโดยการคัดเลือกเครือญาติ ประการที่สอง ผู้ช่วยเหลือรังจะได้รับประโยชน์จากพฤติกรรมที่ดูเหมือนเห็นแก่ผู้อื่น บางทีพวกมันอาจชอบการปกป้องคู่ทำรังหรือได้รับประสบการณ์อันมีค่า ประการที่สาม มีการเห็นแก่ประโยชน์ซึ่งกันและกันบางรูปแบบที่เกี่ยวข้อง บางทีคู่ผสมพันธุ์อาจทนต่อนกชนิดอื่นในอาณาเขตของตนและทรัพยากรบางส่วนที่หมดไปเพื่อแลกกับความช่วยเหลือที่พวกมันได้รับในการเลี้ยงดูลูกอ่อน ก่อนที่จะประเมินตัวเลือกเหล่านี้ ควรค้นหาว่านกสายพันธุ์ต่างๆ ที่เลี้ยงลูกด้วยกันมีลักษณะที่เหมือนกันหรือไม่

การทบทวนวรรณกรรม (Emlen, 1978) ชี้ให้เห็นว่านกส่วนใหญ่ที่เลี้ยงลูกด้วยกันมีลักษณะบางอย่างเหมือนกัน ตัวอย่างเช่น พวกมันส่วนใหญ่อยู่ประจำที่และอาศัยอยู่ในเขตร้อนหรือกึ่งเขตร้อน สภาพความเป็นอยู่ค่อนข้างคงที่และ การเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลสภาพอากาศต่ำ นำไปสู่การแข่งขันเพื่อแหล่งที่อยู่อาศัยและอาณาเขตที่เหมาะสม นอกจากนี้มักมีอาหารน้อยในที่เหมาะแก่การทำรัง Robert Selander (1964) แนะนำว่าเงื่อนไขดังกล่าวนำไปสู่การพัฒนาอาณาเขตทางสังคมและการเลี้ยงดูลูกหลานโดยชุมชน มุมมองที่ได้รับการสนับสนุนจากหลักฐานจากนักชาติพันธุ์วิทยาจำนวนหนึ่งที่ทำงานร่วมกับ ประเภทต่างๆ(เอมเลน, 1978) นกที่เลี้ยงลูกด้วยกันมักจะมีลักษณะตามแบบฉบับของประชากรที่อาศัยอยู่ เงื่อนไขที่ไม่เอื้ออำนวยสภาพแวดล้อมมีภาวะเจริญพันธุ์ต่ำ ระยะเวลายาวนานชีวิตในภายหลัง วัยแรกรุ่นและอัตราการแพร่กระจายต่ำ (Brown, 1970) โดยปกติแล้วเด็กจะอยู่ในอาณาเขตของพ่อแม่และได้รับคัดเลือกให้เป็นผู้ช่วย ดูเหมือนว่าลูกนกที่อยู่ใกล้รังจะเพิ่มโอกาสรอดชีวิตและในขณะเดียวกันก็ได้รับประสบการณ์อันมีค่าอีกด้วย อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ได้อธิบายว่าทำไมเด็กจึงต้องเสียค่าใช้จ่ายเพิ่มเติมในการช่วยพ่อแม่เลี้ยงดูลูกหลานรุ่นต่อไป ยังไม่ชัดเจนว่านกผสมพันธุ์ได้รับประโยชน์จากผู้ช่วยรังดังกล่าวจริงๆ เอมเลนสรุปข้อดีและข้อเสียของการเลี้ยงลูกด้วยกันได้ดังนี้

มีอยู่ วิธีต่างๆที่เป็นประโยชน์ต่อการเพาะพันธุ์นก พวกเขาสามารถรับความช่วยเหลืออันมีค่าในการดูแลและเลี้ยงดูลูกหลานได้ การเปรียบเทียบความสำเร็จในการสืบพันธุ์ของพ่อแม่ที่มีและไม่มีผู้ช่วยใน 12 ชนิด พบว่าผู้ช่วยเหลือมักจะให้ความช่วยเหลือ อย่างไรก็ตาม ในห้าสายพันธุ์ คู่ผสมพันธุ์กับผู้ช่วยครอบครองอาณาเขตที่ใหญ่กว่าและดีกว่าคู่ที่ไม่มีผู้ช่วย ดังนั้น, ความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่กว่าคู่นี้อาจจะเกิดได้ คุณภาพดีที่สุดดินแดน หรือบางทีกลุ่มที่ใหญ่ขึ้น (เช่น กลุ่มที่มีผู้ช่วยเหลือ) ก็สามารถปกป้องพื้นที่ที่ใหญ่กว่าได้

ผู้ช่วยสามารถใช้เป็นประกันได้เช่น พวกเขาสามารถเลี้ยงลูกไก่ได้ในกรณีที่พ่อแม่คนใดคนหนึ่งเสียชีวิต

ประสบการณ์ที่ผู้ช่วยเหลือได้รับจะเพิ่มโอกาสในการสืบพันธุ์ได้สำเร็จในอนาคต ถ้าผู้ช่วยมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับพ่อพันธุ์แม่พันธุ์ การสืบพันธุ์ที่ประสบความสำเร็จในอนาคตจะช่วยเพิ่มสมรรถภาพโดยรวมของพ่อพันธุ์เหล่านั้น

การดึงดูดหรือรักษาผู้ช่วยเหลือเป็นวิธีสำคัญในการเพิ่มขนาดกลุ่ม การแข่งขันระหว่างกลุ่มอาจหมายถึงสิ่งนั้น กลุ่มใหญ่ปรับให้เข้ากับการยึดครองและปกป้องดินแดนได้ดีขึ้น กลุ่มใหญ่ยังมีประโยชน์อื่นๆ อีก เช่น การตรวจจับผู้ล่าได้เร็วขึ้น ซึ่งเพิ่มโอกาสรอดชีวิตให้กับสมาชิกทุกคนในกลุ่ม

การมีผู้ช่วยในกลุ่มก็อาจสร้างความไม่สะดวกได้เช่นกัน นกเพิ่มเติมอาจเลือกแหล่งอาหารในระดับที่โอกาสที่จะผสมพันธุ์คู่ได้สำเร็จลดลง กิจกรรมที่เพิ่มขึ้นใกล้รังอาจดึงดูดความสนใจของผู้ล่าได้

การไม่มีประสบการณ์ของผู้ช่วยมือใหม่อาจเป็นอันตรายต่อลูกหลานได้เช่นกัน สิ่งนี้จะเกิดขึ้นจริงหากประสบการณ์มีความสำคัญในการแสดงออกถึงการดูแลของผู้ปกครอง การวิจัยนกน้ำออสเตรเลียใต้ (Tribonyx mortierii)และหงอนเจย์ (อะเฟโลโคมา coerulescens)ได้แสดงให้เห็นว่าพ่อแม่ที่มีประสบการณ์ประสบความสำเร็จในการสืบพันธุ์มากกว่าพ่อแม่ที่ไม่มีประสบการณ์ (Emlen, 1978)

ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกลยุทธ์ในการยึดครองดินแดน ผู้ช่วยเหลืออาจทำลายความพยายามของคู่ผสมพันธุ์ มีหลักฐานบ่งชี้ว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นในสัตว์บางชนิด นักวิจัยหลายคนได้บรรยายถึงการทะเลาะกันอย่างรุนแรงระหว่างผู้ผลิตและผู้ช่วยของพวกเขา สังเกตได้ว่าไม้พุ่มอาหรับ (Turdoides squamiceps)(Zahavi, 1974) และนกเจย์หงอน (Woolfenden, 1973) มักจะทำลายไข่ในรังของกลุ่มพวกมันเอง

นกที่ไม่ผสมพันธุ์กลายเป็นผู้ช่วยได้ประโยชน์หลายประการจากตำแหน่ง: 1) พวกเขาได้รับประสบการณ์ในการเลี้ยงดูลูก; 2) ได้รับผลประโยชน์บางประการจากการมีอยู่ในกลุ่ม 3) เพิ่มสมรรถภาพโดยรวมโดยการช่วยเหลือญาติ; 4) สืบทอดส่วนหนึ่งของดินแดนของผู้ปกครอง

อันตรายหลักที่นกไม่ผสมพันธุ์อาจได้รับจากการจับคู่ผสมพันธุ์ก็คือ นกจะสูญเสียโอกาสหรือทำให้การผสมพันธุ์ล่าช้า อย่างไรก็ตาม โอกาสที่จะประสบความสำเร็จในการสืบพันธุ์ด้วยตัวเองนั้นมีน้อย เนื่องจากความยากลำบากในการหาคู่ การสร้างอาณาเขตที่เป็นอิสระ และการผสมพันธุ์ในฐานะผู้มาใหม่

ตามทฤษฎีแล้ว พฤติกรรมที่เห็นแก่ผู้อื่นสามารถแยกแยะได้จากปฏิสัมพันธ์ทางสังคมประเภทอื่นๆ หากเราคำนึงถึงการกระจายผลประโยชน์ตามสัดส่วนระหว่างผู้เข้าร่วมทั้งสอง Hamilton (1964) เสนอคำศัพท์ที่แสดงในตารางที่ 1 9.5 สำหรับคำอธิบายของการโต้ตอบหลักสี่ประเภท การจำแนกประเภทนี้สามารถใช้เพื่ออธิบายสถานการณ์กับผู้ช่วยรังได้สำเร็จ หากความสัมพันธ์ระหว่างนกผสมพันธุ์กับคู่ของมันนั้นเป็นความสัมพันธ์ร่วมกันอย่างแท้จริง เราก็คาดหวังว่านกทั้งสองจะได้รับประโยชน์จากการเพิ่มสมรรถภาพของแต่ละคน สิ่งนี้จะเกิดขึ้นในสถานการณ์ที่ อยู่ด้วยกันเป็นกลุ่มจะเป็นประโยชน์ทั้งต่อคู่ผสมพันธุ์และตัวช่วย ตัวอย่างเช่น กลุ่มอาจมีอาณาเขตดีกว่าคู่หรือประสบความสำเร็จมากกว่าในการปัดป้องการโจมตีจากผู้ล่า ความช่วยเหลือจากนกที่ไม่ผสมพันธุ์สามารถมองได้ทั้งเป็นราคาสำหรับการเข้าร่วมกลุ่ม (Gaston, 1976) และเป็นรูปแบบหนึ่งของการฝึก (Emlen, 1978) เนื่องจากในที่สุดผู้ช่วยจะรับบทบาทเป็นตัวเมียผสมพันธุ์

ในกรณีที่พฤติกรรมของผู้ช่วยเหลือเห็นแก่ผู้อื่นอย่างแท้จริง นกผสมพันธุ์จะได้รับผลประโยชน์บางอย่าง ในขณะที่สมรรถภาพส่วนบุคคลของผู้ช่วยเหลือจะลดลง สมรรถภาพโดยรวมของผู้ช่วยจะเพิ่มขึ้นในกรณีที่เธอช่วยเหลือญาติ กลยุทธ์ดังกล่าวอาจเกิดขึ้นได้ในระหว่างกระบวนการคัดเลือกเครือญาติ กลยุทธ์ทางเลือกที่ลูกนกผสมพันธุ์และตั้งถิ่นฐานด้วยตัวเองตั้งแต่ต้น ดูเหมือนจะไม่สามารถทำได้ เห็นได้ชัดว่าผู้ช่วยต้องรอให้พื้นที่ว่างเปิดขึ้น

ผู้ช่วยเหลือที่เห็นแก่ตัวจะได้รับประโยชน์จากการเข้าร่วมคู่ผสมพันธุ์ แต่จะลดความสำเร็จในการสืบพันธุ์ของคู่ผสมพันธุ์ ในนกหัวขวานบางตัว (Skutch, 1969) และนกหัวขวานปีกขาว (Rowler, 1965) ผู้ช่วยที่ไม่มีประสบการณ์มักจะไม่ช่วยเหลือ นกที่เพิ่มขึ้นในบริเวณนี้อาจทำให้แหล่งอาหารหมดลง และกิจกรรมที่มากเกินไปรอบๆ รังก็สามารถดึงดูดผู้ล่าได้ เหตุใดพ่อแม่จึงควรทนต่อการปรากฏตัวของนกช่วยเหลือหากพวกมันไม่เกิดประโยชน์? สาเหตุหนึ่งที่เป็นไปได้คือความสนใจในความเป็นอยู่ที่ดีทางพันธุกรรมของสายพันธุ์ของตน นอกจากนี้ นี่อาจเป็นรูปแบบหนึ่งของการดูแลลูกหลานเป็นเวลานาน

หากทั้งผู้ผลิตและผู้ช่วยเหลือไม่ได้รับผลประโยชน์ใด ๆ ความสัมพันธ์ก็ถือว่าไม่เป็นมิตร อย่างไรก็ตาม ผู้ปกครองอาจยอมรับผู้ช่วยได้แม้ว่าการมีอยู่ของพวกเขาจะเป็นอันตรายก็ตาม ด้วยเหตุผลที่กล่าวไว้ในย่อหน้าก่อนหน้านี้ ผู้ช่วยอาจไม่ได้รับประโยชน์อะไรในระยะสั้น แต่สามารถทำลายความพยายามของคู่ผสมพันธุ์และเข้ายึดครองดินแดนได้ในที่สุด (Zahavi, 1974, 1976)