Forma del evento: lección de generalización del material estudiado.

Nota explicativa

1. El propósito de la lección:

Educativo: para sistematizar lo aprendido sobre el significado, la ortografía y el papel sintáctico del numeral.

En desarrollo: para desarrollar el estilo lingüístico y la vigilancia ortográfica; mejorar la atención, el pensamiento, la memoria.

Crianza: fomentar el interés por la historia de la región y la pequeña patria.

Objetivos de la lección:

  • para ampliar el conocimiento sobre el nombre del número utilizando el ejemplo de información de la historia local
  • enseñar a encontrar la parte estudiada del discurso en el texto;
  • fundamentar la corrección de la elección de la ortografía al escribir un número;
  • desarrollar la capacidad de clasificar hechos, sacar conclusiones generales, desarrollar la vigilancia ortográfica, desarrollar la capacidad de ser creativo en la resolución de problemas educativos;

2. Método: TRKMCHP, parcialmente - búsqueda, individual, investigación.

3. El público objetivo: Alumnos de 6º grado.

4. Condiciones de realización:

Equipo: computadora, proyector, hojas de trabajo, libro de texto en ruso para el grado 6, editado por M. M. Razumovskaya.

Durante las clases

1. Etapa organizativa.

Chicos, antes de comenzar la lección, sonreímos el uno al otro.

Me alegra ver sus caras, sus sonrisas y creo que la lección de hoy nos traerá la alegría de comunicarnos. ¡Buena suerte y buena suerte para ti!

Hoy, como de costumbre, en el curso de nuestro trabajo en la lección, completamos las "hojas de trabajo"

Instrucciones para completar la "hoja de trabajo"

La "hoja de trabajo" al final de la lección debe completarse por completo: cada tarea se califica en un sistema de cinco puntos, los puntos se establecen en la "ventana de calificación". Como resultado, se suman los puntos. El total de puntos se divide por el número de tareas, el total corresponde a la calificación de la lección.

2. Etapa de motivación y actualización del conocimiento

Ya habrás notado que la lección de hoy es algo inusual.

Aquellos que quieren cambiar su destino vinieron aquí y, por lo tanto, decidieron participar en el casting "Conviértete en presentador de televisión del canal Rusia1".

Que es significado léxico palabras CASTING?

¿Dónde podemos encontrar esta información?

(Uno de los estudiantes trabaja con el Diccionario explicativo de D. Ozhegov)

¿Cuál crees que es la principal cualidad de un presentador de televisión?

- Capacidad para hablar correctamente.

Hemos estudiado el nombre del número, así que determina el propósito de nuestra lección.

– Aprende a pronunciar correctamente los números

– aprender a utilizar el conocimiento de los números en la vida cotidiana

Y al mismo tiempo nos aseguraremos de que el numeral sea una parte muy importante del discurso.

2.1. Repetición del material aprendido. Repitamos lo que ya sabemos sobre los números.

Tienes sábanas con la “cabeza” de nuestro cluster en tus escritorios. Allí escribiremos el concepto principal de la lección de hoy. ¿Cuales?

Número.

Ahora se consultarán entre sí y seleccionarán verbos que nos ayudarán a familiarizarnos con los números.

Trabajo en parejas.

Los estudiantes sugieren verbos: denota, consiste, comparte, cambia, es, combinado, incluye otro. Todos los verbos están fijados en la pizarra.

Indica - número, cantidad, orden de recuento de artículos.

Respuestas a las preguntas "¿cuánto? ¿Cuál?"

Dividido en 2 categorías: cuantitativo y ordinal.

Cambios: por caso (cuantitativo), por género, número, caso (ordinal).

Es - cualquier miembro de la propuesta.

Cualquiera que trabaje en televisión debe poder concentrarse para evitar descuidos e imprecisiones en el aire.

Tienes esta habilidad

2.2. Ejercicio. Lee el texto de forma expresiva.

Concurso de locución

Krasnoyarsk es una de las ciudades más antiguas de Siberia. Fue fundada en 1628 por un destacamento de cosacos dirigido por Andrey Dubensky como prisión militar. Inicialmente, el asentamiento se llamaba Krasny Yar, que significa "Costa Hermosa". Krasnoyarsk recibió el estatus de ciudad en 1690, cuando Siberia fue finalmente anexionada a Rusia. En 1822, la provincia de Yenisei fue creada por decreto del zar, y Krasnoyarsk se convirtió en su centro. En el siglo XVIII, Krasnoyarsk pasó de ser una fortaleza militar a una ciudad siberiana promedio.

Hoy es una de las ciudades más grandes de Siberia.

Hay muchas atracciones en la ciudad. Entre ellos se encuentra la Capilla de Paraskeva Pyatnitsa, una capilla ortodoxa, uno de los símbolos de la ciudad de Krasnoyarsk. Ubicado en la cima de Karaulnaya Gora. Las tribus locales llamaron a la montaña Kum-tegey - Black Sopka. La Capilla de Paraskeva Pyatnitsa es un símbolo de Krasnoyarsk, un monumento arquitectónico e histórico (representado en un billete de 10 rublos.

El puente Kommunalny es un puente para peatones y automóviles en Krasnoyarsk que cruza el río Yenisei. Encargado el 15 de noviembre de 1961. Largo 2300 metros, ancho 23,4, alto 26 metros. Autores del proyecto Egorov P.A., Ivashova K.K. Pasa por la isla Otdykha a lo largo de una presa especial (la longitud del puente con la presa es de 2500 metros). Fabricado en hormigón prefabricado.

La hoja de ruta le proporciona una tabla de dos columnas.

¿Por qué piensas?

2.3. Escriba todos los números del texto, distribuyéndolos en las columnas apropiadas de la tabla.

2.3.1. AUTOEVALUACIÓN Corrija los errores, si los hay, cada uno en su propio trabajo.

Reflexión. Ponga los puntos en la ventana de evaluación:

Determinar verbalmente el tipo de numerales por estructura (simple / complejo / compuesto)

Chicos, ¿por qué los números en ruso se refieren a nombres ? (Los estudiantes deben recordar que los números, al igual que los sustantivos y los adjetivos, se declinan).

¿Cómo declinan los números ordinales compuestos?

- inclinaciones solamente la última palabra.

2.4. Ejercicio.

Opción 1: rechazar el número ordinal en 1822 (poner en la forma R., T., P. p)

Opción 2: rechazar el número cardinal 26.

2.4.1. COMPROBACIÓN MUTUA.

2.4.2. Reflexión. Ponga puntos en la ventana de autoevaluación .

Criterios de evaluación.

Opción 1. Todas las formas del número están escritas correctamente - 5 puntos

1 error cometido - 4 puntos

Se cometieron 2 errores - 3 puntos

Opcion 2. Todas las formas del número están escritas correctamente - 5 puntos

1-2 errores cometidos - 4 puntos

3 errores cometidos - 3 puntos

Nuestra vida no está completa sin números.

¿Qué profesiones están estrechamente relacionadas con los nombres numéricos? (Contador, matemático, economista, carpintero, agrimensor, financiero, vendedor)

2.5. Juego de rol.

1 hilera. Preséntate a una clase de matemáticas. Necesita resolver los ejemplos expresando las condiciones.

Por 235 + 87 obtienes ________________
Por 894 + 73 obtienes ___________________
De 956 a 58 obtienes ___________________
De 56 a 18 será _______________________

2 hileras. Imagínese en una caja de ahorros, donde necesita completar un recibo, anotando el monto en palabras.

Yo, _____________________________________________, recibí 2.569.45 (_________________________________) rublos

3 filas. Hay calles en la ciudad, cuyos nombres contienen números (60 años de la calle de octubre, 9 de mayo, 40 años de la Victoria, 26 comisarios de Bakú). Debe completar la hoja de ruta, escribiendo los números en palabras.

Pasando la calle 9 de mayo, siga la ruta hasta 26 Baku Commissars Street. El punto final de la ruta es 60 Let Oktyabrya Street.

2.6.1. Reflexión.

Autoprueba por "tecla", asignando puntos a la ventana de evaluación.

¿Crees que la profesión de presentador de televisión está asociada a los números?

El presentador de televisión no solo debe ser sociable, erudito, sereno. Una de sus cualidades profesionales esenciales es la capacidad de leer. Imagina que tienes un poema frente a ti y lo lees con entonación “poética”.

714, 15, 3247,
16, 318, 140, 327,
3, 28, 220, 126, 145,
615, 18, 2225.
713, 116, 512, 43,
2 000 000, 320, 17, 333.

Cualesquiera que sean los méritos del presentador de televisión, si no observa las normas del idioma en su discurso, entonces no debe depositar ninguna esperanza en la carrera de una estrella de televisión.

2.6. ¿Recuerdas qué sustantivos se pueden combinar con números colectivos? ¿Qué nos puedes decir sobre los números colectivos? ambos ambos?

Tarea individual para 1 alumno en el pizarrón.

Inserte ambos números, ambos (en oraciones).

  1. Por ……. un denso bosque se extendía a lo largo de los lados del camino.
  2. ……… hermanos fueron admitidos en una escuela deportiva.
  3. El bebé sostenía la matrioska con fuerza ... ... ... con las manos.
  4. Pendientes …… .. barrancos arrasados ​​por las lluvias.

Asignación a la clase.

Corrija los errores en el uso de números:

  1. En el verano, tres alumnas trabajan en el campamento de Kolos.
  2. Hay siete jardines de infancia en la ciudad.
  3. Tres amigos fueron a nadar a los Kerzhenet.

2.7. Reflexión.

Así concluimos nuestro casting. Cada uno de ustedes ha logrado evaluarse a sí mismo.

- ¿Qué lograste?

- ¿Qué no funcionó?

- Cuáles son posibles razones?

- ¿Cuáles son tus próximas metas?

Determine su nivel de logro de la meta establecida.

Poco claro

Puedo aplicar

Puedo explicarle a los demás

Los chicos que definieron su nivel como “puedo explicar a los demás” forman un grupo de expertos.

El resto elige una tarea para confirmar el nivel.

Después de completar la tarea en su totalidad, un equipo de expertos verificará su cumplimiento con el nivel especificado.

Tarea 1. Escribe los números en palabras.

El director se dirigió a 750 escolares. El inspector llegó al lugar con 4 asistentes. Escriba un recibo para el recibo de 4732 rublos 29 camas. Publica un libro con 94 ilustraciones.

La clave para los expertos.

El director se dirigió a setecientos cincuenta escolares. El inspector llegó al lugar con cuatro ayudantes. Escriba un recibo por cuatro mil setecientos treinta y dos rublos y veintinueve kopeks. Publica un libro con noventa y cuatro ilustraciones.

Opción 2. Encuentre errores y corríjalos.

1. Al jugar el juego, resultó que había más de tres opciones para su continuación. 2. Encendido cuenta personal Piloto más de un millón trescientos cincuenta kilómetros y más de dos mil cuatrocientas setenta horas en el aire. 3. Se asignaron al instituto cuatro estudiantes de posgrado. 4. Esquiar más de ciento cincuenta kilómetros. 5. La distancia de Moscú a San Petersburgo es de aproximadamente seiscientos cincuenta kilómetros.

La clave para los expertos.

1. Al jugar el juego, resultó que había más de tres opciones para su continuación. 2. Por cuenta personal del piloto, más de un millón trescientos cincuenta kilómetros y más de dos mil cuatrocientas setenta horas en el aire. 3. Se enviaron al instituto cuatro estudiantes de posgrado. 4. Esquiar más de ciento cincuenta kilómetros. 5. La distancia de Moscú a San Petersburgo es de aproximadamente seiscientos cincuenta kilómetros.

Opción 3. En lugar de puntos, inserte los números uno y medio.

Se agregaron dos kilómetros más a ... El río estaba ubicado ... kilómetros del pueblo. Aproximadamente ... kilómetros para la meta. Todo el viaje duró unos ... días.

La clave para los expertos.

Se sumaron dos más a los 150 kilómetros de vía. El río estaba ubicado a un kilómetro y medio del pueblo. Quedaba aproximadamente un kilómetro y medio para el objetivo. Todo el viaje duró aproximadamente un día y medio.

Opción 4. Haga coincidir estas expresiones con unidades fraseológicas sinónimas que incluyan nombres numéricos.

Cambie las decisiones con frecuencia; oprimir a alguien; conocer muy bien; sea ​​muy inteligente.

La clave para los expertos.

Cambie con frecuencia: siete viernes a la semana; oprimir a alguien - rebajar siete pieles; sé muy bien, como la palma de tu mano; ser muy inteligente: siete palmos en la frente;

5.1. Suma los puntos, divídelos por la cantidad de tareas completadas y califica.

6. Tarea

.

Determina tu nivel y completa la tarea que prefieras o todas las propuestas.

1. Redacte un texto con números.

  1. Encuentra texto con números.
  2. Crea un crucigrama sobre el tema "Nombre numérico".

1. Provisiones generales

1.1. Con el fin de mantener una reputación comercial y garantizar el cumplimiento de la legislación federal, FGAU GNII ITT Informika (en adelante, la Compañía) considera que la tarea más importante para garantizar la legitimidad del procesamiento y la seguridad de los datos personales de los sujetos en los procesos comerciales de la empresa.

1.2. Para solucionar este problema, la Compañía ha introducido, está funcionando y está siendo sometido a revisión (control) periódica del sistema de protección de datos personales.

1.3. El tratamiento de datos personales en la Compañía se basa en los siguientes principios:

La licitud de las finalidades y métodos de tratamiento de los datos personales y la buena fe;

Cumplimiento de las finalidades del tratamiento de datos personales con las metas predeterminadas y declaradas en la recogida de datos personales, así como las competencias de la Empresa;

Cumplimiento del volumen y la naturaleza de los datos personales procesados, métodos de procesamiento de datos personales con el fin de procesar datos personales;

La fiabilidad de los datos personales, su pertinencia y suficiencia para los fines del procesamiento, la inadmisibilidad del procesamiento excesivo en relación con los fines de recopilación de datos personales;

La legitimidad de las medidas organizativas y técnicas para garantizar la seguridad de los datos personales;

Continuidad del aumento del nivel de conocimiento de los empleados de la Compañía en el campo de garantizar la seguridad de los datos personales durante su procesamiento;

Compromiso con la mejora continua del sistema de protección de datos personales.

2. Finalidades del tratamiento de datos personales

2.1. De acuerdo con los principios de procesamiento de datos personales, la Compañía ha determinado la composición y los propósitos del procesamiento.

Finalidades del tratamiento de datos personales:

Conclusión, mantenimiento, cambio, rescisión contratos laborales, que son la base para la ocurrencia o terminación relaciones laborales entre la Compañía y sus empleados;

Prestación de un portal, servicios cuenta personal para estudiantes, padres y maestros;

Almacenamiento de resultados de aprendizaje;

Cumplimiento de obligaciones estipuladas por la legislación federal y otros actos legales regulatorios;

3. Normas para el tratamiento de datos personales

3.1. La Compañía procesa solo aquellos datos personales que se presentan en la Lista aprobada de datos personales procesados ​​por la FGAU GNII ITT "Informika"

3.2. La Compañía no está autorizada a procesar las siguientes categorías de datos personales:

Afiliación racial;

Puntos de vista políticos;

Creencias filosóficas;

Sobre el estado de salud;

Estado vida intima;

Nacionalidad;

Creencias religiosas.

3.3. La Compañía no procesa datos personales biométricos (información que caracteriza fisiológica y características biológicas persona, a partir de la cual es posible establecer su identidad).

3.4. La Compañía no realiza transferencias transfronterizas de datos personales (transferencia de datos personales al territorio país extranjero autoridad de un estado extranjero, extranjero a un individuo o una entidad legal extranjera).

3.5. La Compañía prohíbe tomar decisiones con respecto a los sujetos de los datos personales basándose únicamente en procesamiento automatizado sus datos personales.

3.6. La Compañía no procesa datos sobre los antecedentes penales de los sujetos.

3.7. La empresa no publica los datos personales del sujeto en fuentes disponibles públicamente sin su consentimiento previo.

4. Requisitos implementados para garantizar la seguridad de los datos personales.

4.1. Con el fin de garantizar la seguridad de los datos personales durante su procesamiento, la Compañía implementa los siguientes requisitos documentos normativos RF en el ámbito del tratamiento y garantía de la seguridad de los datos personales:

la ley federal de fecha 27 de julio de 2006, No. 152-FZ "Sobre datos personales";

Decreto del Gobierno Federación Rusa con fecha 1 de noviembre de 2012 N 1119 "Sobre la aprobación de los requisitos para la protección de datos personales durante su procesamiento en sistemas de información información personal ";

Decreto del Gobierno de la Federación de Rusia del 15 de septiembre de 2008 No. 687 "Sobre la aprobación del Reglamento sobre las características específicas del procesamiento de datos personales realizado sin el uso de herramientas de automatización";

Orden de la FSTEC de Rusia de 18.02.2013 N 21 "Sobre la aprobación de la composición y el contenido de las medidas organizativas y técnicas para garantizar la seguridad de los datos personales durante su procesamiento en los sistemas de información de datos personales";

El modelo básico de amenazas a la seguridad de los datos personales durante su procesamiento en los sistemas de información de datos personales (aprobado por el Director Adjunto de FSTEC de Rusia el 15 de febrero de 2008);

Metodología para determinar las amenazas actuales a la seguridad de los datos personales durante su procesamiento en los sistemas de información de datos personales (aprobado por el Director Adjunto de la FSTEC de Rusia el 14 de febrero de 2008).

4.2. La empresa evalúa el daño que se puede causar a los sujetos de los datos personales e identifica las amenazas a la seguridad de los datos personales. De acuerdo con las amenazas actuales identificadas, la Compañía aplica las medidas organizativas y técnicas necesarias y suficientes, incluyendo el uso de herramientas de protección de la información, detección de hechos de acceso no autorizado, recuperación de datos personales, establecimiento de reglas de acceso a datos personales, como así como el control y evaluación de la eficacia de las medidas adoptadas.

4.3. La Compañía ha designado personas responsables de organizar el procesamiento y la seguridad de los datos personales.

4.4. La gerencia de la Compañía es consciente de la necesidad y está interesada en garantizar el nivel adecuado de seguridad de los datos personales procesados ​​en términos de los requisitos de los documentos reglamentarios de la Federación de Rusia, tanto desde el punto de vista de la evaluación de los riesgos para el negocio, de los datos personales tratados como parte de las principales actividades de la Compañía.

1. Para la designación de la cantidad, se utiliza principalmente cuantitativo numerales (por ejemplo, cinco habitaciones, diez indios, etc.). En algunos casos, para designar el monto, se utilizan, junto con números cardinales, colectivo (dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete).

Numerales colectivos son usados:

a) con sustantivos masculinos y generales que nombran hombres: dos amigos, tres huérfanos;

b) con sustantivos que solo tienen formas plurales : dos tijeras, tres días;

c) con sustantivos niños, chicos, personas, rostro (que significa "persona"): dos niños, tres rostros desconocidos;

GRAMO) con pronombres personales nosotros, ustedes, ellos: somos dos, somos cinco;

mi) con numerales sustantivos y adjetivos que denotan personas : entraron dos militares; tres pacientes.

En casos indirectos con sustantivos inanimados, se utilizan números cardinales: más de tres días.

Debe recordarse que los números colectivos no se combinan con sustantivos que denotan personas femeninas (no se puede decir: tres estudiantes, cuatro novias). Tampoco se combinan con sustantivos masculinos que denotan animales (no se puede decir : tres lobos).

2. Cuando se usa un número colectivo, ambos, ambos en combinación con sustantivos mujer en casos indirectos, se utilizan formas de ambos, ambos, ambos, etc. Estos números no se utilizan con sustantivos que no tienen forma. singular, ya que no tienen categoría de género. No se puede decir : en ambas puertas, pueden : en ambas puertas.

3 en números cardinales compuestos todas las palabras que las forman están inclinadas, y los sustantivos que denotan objetos contables, en todos los casos, excepto el nominativo y el acusativo, coinciden con los numerales del caso. Por ejemplo: una serie de tutoriales con trescientos sesenta y siete dibujos. Pero: Hay trescientos sesenta y siete dibujos en el manual.

4. Con un número mixto, el sustantivo está controlado por una fracción y se usa en genitivo singular: cinco y tres quintos de metro, pero: cinco metros; siete y dos tercios de un kilogramo, pero: siete kilogramos.

5. Los numerales ciento y medio y medio tienen solo dos formas: para los casos nominativo y acusativo y para todos los demás. (ciento y medio, ciento y medio, ciento y medio). El número uno y medio en combinación con la palabra día tiene la forma la mitad del día con énfasis en el primero O.

Normas para el uso de adjetivos.

1. Con la forma completa del adjetivo utilizado en el caso nominativo en el rol predicado compuesto, no pueden, por regla general, ser palabras controladas, pero con una forma corta, pueden. Por ejemplo: tenía dolor de garganta, es capaz de escuchar música (pero no se puede decir, tenía dolor de garganta enfermo, es capaz de escuchar música).



2. Forma corta de adjetivos terminados en -th, está basado en - yen(no en - enin): desastroso - desastroso, sin sentido - sin sentido, inactivo - inactivo, infundado - infundado, incontable - incontable, majestuoso - majestuoso, belicoso - beligerante, ambiguo - ambiguo, ignorante - ignorante, etc.

3. No se utilizan formularios : mejor, peor, menos bella, menos inteligente etc., ya que la segunda palabra en sí misma ya expresa el significado comparativo.

4.En lenguaje literario tales formas de grado comparativo son aceptadas

adjetivos: más rápido, más fuerte, más inteligente, más dulce, más duro (no más caliente, más claro, más claro, más dulce, más mordaz).

5. No se utiliza como miembros homogéneos propuestas mitad

naya y forma corta el nombre del adjetivo. No se puede decir: La casa es de piedra y muy maciza. Necesario : La casa es de piedra y muy resistente.

Según las características semánticas, las propiedades gramaticales y la naturaleza de uso, se distinguen las siguientes categorías de numerales: 1) cuantitativo: tres, diez, trece, mil, millones etc., 2) colectivo : dos tres cuatro etc., 3) fraccional: tres cuartos, un punto cinco séptimos, un octavo etc., 4) cuantitativo indefinido: mucho, un poco, mucho, algunos etc., 5) ordinal: quinto ciento veintitrés etc.

Categoría de género tener numerales: uno- señor., uno- f.r., una cosa- Casarse. dos- señor. y mié. dos- f; ambos- señor. y mié. ambos- f; uno y medio- señor. y mié p ... uno y medio- f; mil- f; millones, billones, billones-Señor.

Todos los nombres de números tienen categoría de caso.

Declinación de números primos

Uno

SEÑOR. Mié p. Zh.r. Mn.h.

Y. uno uno uno uno

R.uno uno uno uno

D.uno uno uno uno

V. uno,uno uno, uno uno uno uno uno

T. uno uno uno uno

NS. (sobre) uno (sobre) uno (sobre) uno (sobre) uno

Dos tres cuatro

Y... dos dos tres cuatro

R. dos tres cuatro

D. dos tres cuatro

V. como I. o R. como I. o R. como I. o R.

T. dos tres cuatro

NS. (o) dos (o) tres (o) cuatro

Numerales 5...29, 30 cambiar como sustantivos 3 declinaciones. En números de 50 antes de 80 y de 200 antes de 900 Ambos lados están inclinados.

Y.cincuenta doscientos novecientos

R.cinco cincuenta doscientos novecientos

D.cinco cincuenta doscientos novecientos

V.cincuenta doscientos novecientos

T.cinco cincuenta doscientos novecientos



NS.cinco cincuenta (aproximadamente) doscientos (aproximadamente) novecientos

Numerales 40 , 90 , 100 en casos indirectos tienen el final -a.

Cuarenta novecientos

Y.cuarenta novecientos

R.cuarenta novecientos

D.cuarenta novecientos

V.cuarenta novecientos

T.cuarenta novecientos

NS.cuarenta novecientos

Tengo Constitucion los numerales se declinan por todas las palabras que los componen.

Y. cuatrocientos sesenta y ocho

R. cuatrocientos sesenta y ocho

D. cuatrocientos sesenta y ocho

V. cuatrocientos sesenta y ocho

T. cuatrocientos sesenta y ocho / ocho

NS. alrededor de cuatrocientos sesenta y ocho

Ordinario cuando la declinación, sólo cambia la última parte, la última palabra; terminaciones - como adjetivos. Por ejemplo:

T.veinticinco mil novecientos cuarenta y tres

NS.como veinticinco mil, como mil novecientos cuarenta y tres

Fraccionario numerales, la primera parte se declina como un simple numeral, la segunda - como un adjetivo en plural.

Y.cuatro séptimos (campos - R.p. u.h.)

R.cuatro séptimo

D.cuatro séptimo

V.cuatro séptimos

T.cuatro séptimo

NS.alrededor de cuatro séptimos

Colectivo los números se declinan como adjetivos en plural. Ambos - m., cf. género (y m. y. w.: ambos ellos, marido y mujer...); ambos- bien. género.

Y. cuatro ambos, ambos

R. cuatro ambos, ambos

D. cuatro ambos, ambos

V. =I. p. (inanimado); = R. p. (alma)

T. cuatro ambos, ambos

NS. alrededor de cuatro; sobre ambos, ambos

Numerales mil, millón, mil millones etc. declinó como sustantivos.

Unidades Mn.h.

Y.mil mil

R.mil mil

D.mil mil

V.mil mil

T.mil / mil mil

NS.(oh) mil (oh) mil

Nota: En TV p. este número tiene dos opciones. Ambos son normativos, pero en los casos en que este numeral se usa en el significado de un sustantivo, es preferible la primera opción (mil), por ejemplo: se fue con mil en el bolsillo, abrió una tienda llamada mil cositas.

Tasas de uso diferentes tipos numerales

En comparación con otras partes del discurso, los números están representados en ruso moderno por un grupo de palabras bastante limitado. Sin embargo, a pesar del pequeño número, el uso de los nombres de los números causa ciertas dificultades.

1. Formas variantes disponibles caso instrumental números simples y complejos y combinaciones con ellos:

Coloquial normativo

ocho ocho

ochenta ochenta

cincuenta cincuenta

sesenta sesenta

El número ochocientos en T.p. tiene opciones: ochocientos y ochocientos. Ambas opciones son normativas.

2. Numerales ciento uno y medio, uno y medio y medio tienen solo dos formas: en nominativo y acusativo –uno y medio(m. y miércoles p.), uno y medio(F), ciento cincuenta; en casos indirectos - suelo a toro, piso a torasta.

3. Al conectar un número compuesto que termina en dos tres cuatro(22, 23, 24 ...102, 193 etc.), con solo sustantivos en plural ( día, trineo, tijeras), surge una inconsistencia sintáctica.

4. En el discurso normativo, el uso de palabras está estrictamente delineado. ambos y ambos en todos los casos: ambos hermanos–ambas hermanas. La violación de esta regla es indeseable incluso en el habla oral.

5. En combinaciones dos (tres cuatro) y más el sustantivo controlado está en genitivo singular. números: dos o más opciones, tres o más formas difíciles.

6. Las palabras dos tres cuatro usado con sustantivos animados tiene una forma acusativa similar al genitivo: met dos amigos y tres novias, consultaron a cuatro estudiantes.

7. Las construcciones son correctas 35,5 por ciento a (no: por ciento), 12,6 kilómetros(no: kilómetros), es decir, con un número mixto, el sustantivo se rige por una fracción, no por un número entero. También: 45,0 (cuarenta y cinco y cero décimas) segundos, 6 7/8 metros.

8. Numerales colectivos dos tres cuatro(Rara vez se utilizan otros números de este tipo) se combinan:

a) con sustantivos marido. y total. género nombrando personas: dos amigos, tres huérfanos;

b) con sustantivos que denotan objetos emparejados y se usan solo en forma plural. números: dos trineos, tres tenazas;

c) con sustantivos niños, chicos, gente, con sustantivo cara en el sentido de "persona": dos niños, tres niños, cuatro caras desconocidas;

d) con numerales sustantivos: entraron dos, siete no esperaron a uno;

e) con pronombres personales nosotros vosotros ellos: somos dos, tres de ustedes, eran cinco;

f) con sustantivos que denotan animales bebés: siete niños, cuatro gatitos.

9 ... Cuando las construcciones son sinónimos de numerales cardinales y colectivos como dos amigos - dos amigos la elección de una de las opciones es posible. Es preferible utilizar números colectivos:

a) con adjetivos sustantivos masculinos: dos transeúntes, tres pacientes, siete jugando;

b) con sustantivos masculinos terminados en - a: dos hombres, tres cabezas.

Por otro lado, es preferible utilizar un número cardinal:

a) con algunos sustantivos señor, nombrando personas por profesión, ocupación, cargo, etc.: tres profesores, seis mayores;

b) con sustantivos inanimados en casos indirectos: a dos trineos, unos tres días.

Sin embargo, en combinación con el word clock, la elección de un número colectivo o cuantitativo es de naturaleza significativa: faltan seis horas, faltan seis horas.

PREGUNTAS DE CONTROL

1. ¿Cuáles son las características de la declinación de cuantitativos, ordinales, fraccionarios y sustantivos colectivos?

2. ¿Cuáles son las características de las combinaciones de números con sustantivos?

ASIGNACIONES DE TEMA

Ejercicio 1. Rechaza los números:

4652; 1941; 688; 795; mil novecientos setenta y nueve año; dos hombres; tres días; un kilo y medio de naranjas; un punto veinticuatro centésimos; 105 metros 53 centímetros.

Tarea 2. Preste atención al uso de números colectivos y cardinales, sustantivos contables. Edite las oraciones para motivar los cambios en el texto.

1. Cinco niñas de nuestro grupo trabajaron en una brigada de construcción durante el verano. 2. Tantos periodistas, turistas e invitados han ingresado a la capital del campeonato que su población aumentará en un par de miles. 3. Entre los estudiantes de nuestro grupo, cuatro eran excelentes estudiantes. 4. La tormenta de nieve no amainó durante tres días. 5. Dos lobos fueron fusilados en el corral. 6. El club deportivo ha estado a la vanguardia de las Grandes Ligas durante una docena de años. 7. Tres niños y tres niñas realizaron un hermoso baile. 8. Los cazadores capturaron cuatro liebres y dos zorros. 9. Dos nuevas heroínas están involucradas en la obra. 10. El diploma fue entregado a I.А. Ivanova: cumple ocho años. 11. El pueblo se encuentra a un kilómetro y medio de la estación. 12. Queda aproximadamente un mes y medio antes de las vacaciones. 12. Los estudiantes de papel tapiz recibieron becas. 13. Así es como vivimos: siete en una habitación.

Tarea 3... Encuentra diferencias semánticas o estilísticas entre formas paralelas de números. ¿Qué frases están asociadas con una violación de las normas para el uso de números?

Tres soldados - tres soldados, cuatro niñas - cuatro niñas, dos profesores - dos profesores, para ambos amigos - para dos amigos, como mil cositas - como mil cositas, con mil soldados - con mil soldados, a 150 metros de distancia - 150 metros de distancia.

Tarea 4... Leer las oraciones poniendo los números en el caso correcto. Recuerde: numerales - tarjeta de visita cultura general del habla del hablante.

1. El ejército napoleónico contaba con unos 134 mil soldados y oficiales con 587 cañones. 2. En la ciudad vivían unas 120 mil personas, que disponían de 572 desiatines de tierra cultivable, 257 - campos de heno, 735 - bosques, 528 - agua. 3. En 1917, el ejército ruso necesitaba 1850 combatientes. 4. La red de tranvías más desarrollada del mundo es San Petersburgo, con 20402 coches y 64 rutas. 5. De los 4803 autobuses de Londres, 4120 son de dos pisos. 6. Más de 350 salas del Hermitage albergan casi 3 millones de obras de arte. 7. En la India se hablan aproximadamente 845 idiomas y dialectos.

Tarea 5. Con los datos proporcionados, redacte textos (u oraciones) sobre los temas de las encuestas. Consumir preposiciones: desde, hasta, más, más, sobre; sustantivos: cantidad, número, proporción; Verbos: lograr (¿qué?), calcularse (¿qué?), igualar (¿qué?), exceder (¿qué?), cantidad (¿cuánto?).

Muestra: Número ciudadanos que consideran la lucha contra la delincuencia un problema prioritario, es más del ochenta y uno por ciento.

Encuesta a ciudadanos rusos

Pregunta:

¿Qué crees que se debería hacer específicamente para mejorar las condiciones de vida en nuestra ciudad? ¿Qué problemas deben abordarse primero?

Respuesta:

- mantener el orden, combatir el crimen - 81%

- organización del comercio - 38%

- Trabaja transporte público –31%

- asistencia a ancianos, niños, discapacitados, personas de bajos ingresos - 31%

- ecología - 30%

- mejora de la ciudad - 29%

- condición cuidado de la salud – 29%

- problemas de vivienda - 21%

– educación escolar – 12%

- trabajo de niños instituciones preescolares – 8%

- actividades de instituciones culturales - 7%

1. Vvedenskaya L.A. Idioma ruso. Taller: libro de texto. asignación / L.A. Vvedenskaya, M.Yu. Semenova. - M.: KNORUS, Rostov n / Donu: Science-Press, 2006.

2. Graudina L.K. Corrección gramatical Habla rusa. Diccionario estilístico de opciones / Inst rus. lang. ellos. V.V. Vinogradov RAS; está bien. Graudin, V.A. Itskovich, L.P. Katlinskaya. - 3ª ed., Borrado. - M.: LLC "Astrel Publishing House": LLC "AST Publishing House", 2004.

3. La cultura de lo oral y discurso escrito de una persona de negocios: un manual. Taller. - 6ta ed. - M.: Flinta: Ciencia, 2001.

4. D.E. Rosenthal Libro de consulta sobre el idioma ruso. Estilística práctica / D.E. Rosenthal. - M.: Editorial "ONYX siglo XXI": Paz y educación, 2001.

5. Lengua rusa y cultura del habla: libro de texto. para universidades / A.I. Dunev, M. Ya. Dymarsky, A. Yu. Kozhevnikov y otros; Ed. ENFERMEDAD VENÉREA. Chernyak. - M.: Más alto. colegio; S.-Pb.: Editorial de la Universidad Estatal Pedagógica de Rusia im. AI. Herzen, 2002.

Número- este es parte independiente habla, que denota el número de objetos ( las cinco y veinte) o el orden de los artículos al contar ( quinto, vigésimo) sin relación con los elementos en sí. Por lo tanto, en el habla se usan en combinación con sustantivos ( dos estudiantes, tercer piso). En las oraciones, los números generalmente se usan antes de los sustantivos ( treinta kilómetros). Cambiar el orden de las palabras ( treinta kilómetros) da el valor de la cantidad aproximada. Los nombres numéricos tienen un complejo sistema de declinación. Depende: 1) a qué categoría pertenece el número; 2) cuál es el número en composición (estructura).

Según su significado y características gramaticales, todos los nombres numéricos se dividen en cuantitativo y ordinal .

Numeros cardinales responder a la pregunta ¿cuánto? y denotar el número de elementos ( Tres película) o números ( noventa, ciento uno). Los números cardinales se pueden llamar:

a) enteros ( seis casos , doce meses);

b) números fraccionarios ( dos tercios trama, dos coma seis hectárea) es números fraccionarios ;

c) el número de dos a diez objetos en su conjunto (cuatro pares, siete valientes) es números colectivos .

Cabe recordar que los números colectivos no se combinan:

1) con sustantivos que denotan a mujeres;

2) con sustantivos que denotan los nombres de animales, incluidos los jóvenes.

Los números colectivos se utilizan con mayor frecuencia:

1) con sustantivos masculinos y generales que nombran hombres: dos amigos, tres huérfanos;

2) con sustantivos que solo tienen formas plurales: dos horas, tres trineos, cuatro días;

3) con sustantivos chicos, niños, gente;

4) con pronombres personales: nosotros vosotros ellos: Somos dos, hay cinco de ellos.

Los números ordinales responden a la pregunta ¿cuál? y tener un valor ordinal contable ( tercera, setenta y seis, cuatrocientos cuarenta y tres).

En términos de composición (estructura), los números cuantitativos y ordinales pueden ser:

1) sencillo , es decir, que consta de una raíz ( seis cien mil);

2) complejo , es decir, que consta de dos bases ( setenta setecientos);

3) Constitucion , es decir, que consta de varias palabras ( treinta y tres, ciento veintinueve, mil doscientos cincuenta y seis)

Características de la declinación de los nombres de los números.

1. Numeral uno cambia de género y número, por lo que declina según el tipo de adjetivos, solo en los casos nominativo y acusativo tiene terminación de sustantivo:

Yo uno, uno a, uno O, uno y

R. uno Guau, uno Oh, uno Guau, uno su etc.

2. Números dos (dos), tres, cuatro tiene un sistema especial terminaciones de casos

R. dv Oh, tr eh, cuatro eh

D. dv mente, tr come, cuatro come etc.

3. Los números cardinales simples del 5 al 20 y 30 se declinan como sustantivos de la 3ª declinación, es decir, en genitivo, dativo, casos preposicionales tener un final -y: hasta esto y horas, a esto y reloj, oh esto y horas.

4. Los números 40, 90, 100 tienen dos formas:

I., V. - cuarenta, noventa O, S t O

R., D., T., P. - cuarenta a, noventa a, S t a

5. Los números del 50 al 80 y del 200 al 900 representan Palabras difíciles, y con la declinación, ambas partes cambian.

50 – 80

Y. dedo del pie B diez

R. dedo del pie y diez

D. dedo del pie y diez

V. dedo del pie B diez

T. dedo del pie ew diez

NS. (oh) tacones y diez

200 – 400

Y. doscientos y

R. dv Oh panal

D. dv mente tartamudear

V. doscientos y

T. dos me stami

NS. (o) dv Oh stah

500 – 900

Y. dedo del pie B panal

R. dedo del pie y panal

D. dedo del pie y tartamudear

V. dedo del pie B panal

T. dedo del pie ew stami

NS. (oh) tacones y stah

Debe recordarse que para los números que denotan decenas enteras de 50 a 80 y centenas redondeadas de 500 a 900, se escribe un signo suave en los casos nominativo y acusativo después de la primera raíz.

6. Los numerales cuantitativos compuestos que denotan números enteros están inclinados todas las palabras que los componen.

Y. setecientos sesenta y ocho

R. esta y panal y diez ocho y etc.

7. Cuando se declina un número fraccionario, ambas partes cambian: la primera parte se declina como un número que denota un número entero, la segunda como un adjetivo en plural: a tr come dedo del pie th (D. p.), con tre me tacones mi (Etc.).

Si un numeral fraccionario denota el número de objetos, entonces el sustantivo con él siempre está en el caso genitivo: una segunda hectárea(I. p.), a una segunda hectárea(D. p.).

Números fraccionarios uno y medio (uno y medio) y ciento cincuenta cuando se rechazan, tienen dos formas:

I., V. - uno y medio, uno y medio, ciento y medio

R., D., T., P. - ciento y medio, ciento y medio

8. Los numerales colectivos en casos indirectos tienen las mismas terminaciones que los adjetivos en plural:

Y. cuatro osos

R. cuatro UPS cachorros

D. cuatro th cachorros de oso

Los números colectivos (ambos) en masculino y neutro en casos indirectos tienen una raíz -Bobo-, y en la hembra -ambos-... Casarse: con sobre O esos chicos, pero: con sobre mi esas chicas... Solo el número se combina con sustantivos femeninos ambos: ambos amigos, ambos escritorios.

9. Los números ordinales se declinan según el tipo de adjetivos, ya que también cambian en género, número y caso. Casarse:

Y. cuatro th- nuevo th

R. cuatro Guau- nuevo Guau

En números ordinales compuestos, con declinación, solo cambia la última palabra:

Y. th año

R. mil novecientos noventa y cuatro Guau del año

Debe tenerse en cuenta que los números ordinales en -centésimo, -Milésimo, -milionésimo,-billonésimo están escritos juntos: Seiscientos kilómetros, dos milésimas copias.