¿Y qué significa sanar, como suena en el poema?

2 estudiante .Hay muchas plantas medicinales en el bosque. Espino - reduce la presión arterial, flor de tilo - utilizada para los resfriados, fresas - ricas en muchas vitaminas, la rosa mosqueta también es rica en vitaminas. Especialmente aquí en el norte, muchos son útiles. plantas medicinales, ya que la salud de las personas es peor.

Maestro : ¿Dónde compramos medicamentos?

Estudiantes: En la farmacia.

Maestro: Pero estas plantas medicinales crecen en el bosque.

Entonces el bosque también es

Maestro: ¿Cómo puede calentar a una persona?

4 estudiante. Una persona calienta una casa con leña, y la madera son árboles que crecieron en el bosque. Eso significa bosque.

Maestro . ¿Qué hacen las flores, los arbustos, las setas y los árboles en el bosque? (Crecen allí)

¿Qué pasa con los animales, insectos, pájaros? (Ellos viven)

Esto significa que el bosque es su hogar.

4.Trabajar con el libro de texto p.106.

Maestro: -Te has familiarizado con una palabra nueva para ti que tiene gran valor para los bosques y las personas.

FITOCIDAS

Son sustancias secretadas por las hojas de las plantas. Matan bacterias patógenas.

Así de importante es el bosque para los humanos y los animales.

En el escritorio -LA IMPORTANCIA DEL BOSQUE

LUGAR DE DESCANSO

FARMACIA

FUENTE DE AGUA PURA Y ALIMENTOS

FUENTE DE MADERA

FUENTE DE COMBUSTIBLE

CASA PARA PLANTAS, ANIMALES, SETAS

PROTECTOR DEL AIRE, AGUA, SUELO

5. ¿Qué debe recordar una persona al entrar al bosque?

Un juego. Cuando vi el agárico de mosca

Estoy pasando por amigos. (Sí)

El polluelo se cayó del nido

No podemos tocarlo. (Sí)

¿Quién colecciona arándanos rojos?

Arrancamos el arbusto de raíz. (yo no)

¿Quién camina por el camino?

¿No pises bichos? (I)

No rompemos ramas

Cuando caminamos por el bosque. (Sí)

Vimos un erizo

Y lo llevaron a casa (no)

Encontraremos el hormiguero

Miremos y vámonos. (Sí)

Narva lirios del valle en el bosque

Se lo llevaré a mi mamá para las vacaciones. (No)

Ejercicio físico.

Manos levantadas y apretadas

Estos son árboles en el bosque.

Brazos doblados, manos agitadas.

El viento se lleva el rocío.

Hacia el costado de la mano, agítela suavemente.

Estos son los pájaros que vuelan hacia nosotros.

Déjanos mostrarte cómo se sientan tranquilamente.

Las alas estaban plegadas hacia atrás.

6. Conversación sobre conservación de la naturaleza.

Maestro.

— ¿Es una persona siempre justa con el bosque? Escuche el poema:

Sasha lloró mientras talaban el bosque.

Incluso ahora siente lástima por él hasta el punto de llorar.

¡Había tantos abedules rizados aquí!

Allí por el viejo abeto con el ceño fruncido.

Los racimos rojos de viburnum asomaron.

Allí se levantó un joven roble,

Los pájaros reinaban en lo alto del bosque,

Todo tipo de animales acechaban debajo.

De repente aparecieron hombres con hachas.

El bosque resonó, gimió y crujió.

La liebre escuchó y se escapó.

¿Qué problema ambiental? estamos hablando acerca de en un poema? (Sobre la deforestación).

— ¿Qué otro problema medioambiental puedes nombrar? (Caza-furtivismo ilegal).

En el escritorio.

— ¿Qué otros problemas tiene el bosque?

2 estudiante.

El hombre ha matado animales durante mucho tiempo para obtener comida, pero esto era necesario para la supervivencia de las personas, pero mataban todo lo que podían comer. Ahora, la caza excesiva ha provocado el exterminio total o casi total de algunas especies animales. Actualmente, la caza de animales del bosque está limitada y la caza furtiva está penada por ley. Muchas especies de animales raros están bajo protección, y las plantas y animales que figuran en el Libro Rojo están bajo protección especial.

Exhibición del Libro Rojo.

Esto significa otro problema forestal.

CAZA ILEGAL (FULTIVA)

7 . Trabajo independiente.(por grupos)

Completar tareas en libro de trabajo No. 3 páginas 51. ¿Qué problemas medioambientales se reflejan en las imágenes?

Completar tareas en el libro de trabajo no. 4 página 51 Utilice la clave del atlas.

8.¿De qué depende cada uno de nosotros cuando venimos al bosque?

¿Por qué no deberías dejar basura en el bosque? Fluir botellas de plástico, bolsas y películas de embalaje constituyen el 40% de todos los residuos domésticos. Los animales pueden resultar heridos con botellas y latas.

. ¿Por qué no puedes hacer fuego? Los animales y las plantas mueren. Pero esto no podría haber sucedido. Si una persona sigue las reglas para hacer fuego y no se olvida de apagarlo.

Escuche el poema "Incendio forestal"

Cazador olvidadizo en reposo

No me di cuenta, no pisoteé el fuego.

Se fue al bosque y las ramas se estaban quemando.

Y fumé de mala gana hasta la mañana.

Y por la mañana el viento disipó las nieblas,

Y el fuego moribundo cobró vida

Y lloviendo chispas en medio del claro.

Trapos carmesí esparcidos

Quemó toda la hierba y las flores juntas.

Quemó los arbustos, bosque verde fue.

Como una bandada asustada de ardillas rojas,

Corrió de baúl en baúl.

Y el bosque estaba zumbando por una tormenta de nieve ardiente,

Los baúles cayeron con un crujido helado.

Y como copos de nieve, de ellos salieron chispas.

Por encima de los grises montones de ceniza.

¿Qué acto humano se convirtió en un terrible desastre para el bosque?

Pero esto podría no haber sucedido si la persona hubiera seguido las reglas para hacer fuego y no se hubiera olvidado de apagarlo y asegurarse de que el fuego no volviera a encenderse. Conozcamos la nota "cómo hacer fuego" en la página 107.

Trabajo creativo No. 5 en la página 52 (trabajo en grupo)

Trabajar con SD Trabajar en grupo.

9. Resumiendo la lección.

Enumere los problemas ambientales de los bosques.

¿De quién sufre primero el bosque?

¿Qué debe hacer una persona para evitar reducir la cantidad de bosques?

¿Cómo podemos cuidar los bosques que se encuentran cerca de nosotros?

¿Hemos respondido a todas las preguntas planteadas al comienzo de la lección? (que están escritos en la pizarra)

Reflexión

¿Qué conocimiento has descubierto por ti mismo?

¿Dónde pueden ser útiles los nuevos conocimientos en la vida?

¿Qué hiciste bien en la lección?

¿A qué chicos puedes agradecer?

Los estudiantes colocan un pétalo de flor de cierto color en el cartel de la pizarra, correspondiente al estado de ánimo y la actitud del estudiante hacia la lección.

— ¿Te gustó la lección? ¿Qué aprendiste en la lección?

El sol se esconde en la niebla.

Bosque denso, ¡adiós!

Nos protegiste del calor,

Me dio a beber agua viva.

Me dio salud y nuevas fuerzas.

Y me regaló un capricho.

¡Crecerás para la alegría de la gente!

Seremos amigos tuyos.

Buen bosque, bosque poderoso

¡Lleno de cuentos de hadas y milagros!

Resumen de la lección sobre el mundo que nos rodea en 4to grado

Shroo Tat `yana Alexandrovna,

maestro clases primarias

MBOU "Especial (correccional) escuela comprensiva N° 18"

Región de Tiumén, Novi Urengoy Tema de la lección: "El bosque y el hombre". Propósito y objetivos de la lección. : formar en los estudiantes una idea del papel del bosque en la vida del hombre y la naturaleza; familiarizarse con los problemas ambientales del bosque que han surgido por culpa del hombre; Desarrollar el interés cognitivo, cultivar el respeto y el amor por la naturaleza y una cultura del comportamiento.
Equipo : una imagen de un bosque, un vídeo “Fuego en el bosque”, grabaciones de audio de los sonidos del bosque. Durante las clases. 1. Momento organizacional Suena música. Poemas de S. Nikulina “Bosque ruso” (leído por el alumno)Maestro: ¿De qué relaciones habla este poema?Estudiantes : Sobre la relación entre el hombre y el bosque.Entonces la conclusión es: el bosque debe ser protegido.2. El tema de nuestra lección es "El bosque y el hombre". Tenemos tres grupos en la lección. Los expertos muestran sus conocimientos, los investigadores estudian ciertos problemas y por qué la gente se pregunta ¿por qué? y encontrar la respuesta. Y entonces los expertos: ¿Qué es un bosque para una persona? 1 estudiante. El bosque es un lugar para que una persona se relaje, porque no hay nada mejor para una persona que pasear y pensar aquí.Maestro: Entonces el bosque -

LUGAR DE DESCANSO

-¿Y qué significa sanará, suena en el poema?2 estudiante . En el bosque hay muchas plantas medicinales. Espino - reduce la presión arterial, flor de tilo - utilizada para los resfriados, fresas - ricas en muchas vitaminas, la rosa mosqueta también es rica en vitaminas. Especialmente aquí en el norte muchas plantas medicinales son útiles, ya que la salud de la gente es peor. Maestro : ¿Dónde compramos medicamentos?Estudiantes: En la farmacia. Maestro: Pero estas plantas medicinales crecen en el bosque.Entonces el bosque también es

FARMACIA

Maestro: ¿Por qué se alimenta el bosque?3 estudiante. En el bosque, una persona encuentra comida para sí misma: bayas, setas, nueces, setas, agua pura. Eso significa bosque.

FUENTE DE AGUA PURA Y ALIMENTOS

Maestro: ¿Cómo puede calentar a una persona?4 estudiante. Una persona calienta una casa con leña, y la madera son árboles que crecieron en el bosque. Eso significa bosque.

FUENTE DE COMBUSTIBLE

Maestro : Mira a tu alrededor, ¿qué cosas de madera ves? (Los armarios, mesas, sillas, lápiz, regla, libros y cuadernos también son de madera) Eso significa bosque.

FUENTE DE MADERA

Maestro . ¿Qué hacen las flores, los arbustos, las setas y los árboles en el bosque? (Crecen allí)¿Qué pasa con los animales, insectos, pájaros? (Ellos viven)Esto significa que el bosque es su hogar. Maestro: Mira cuántos significados tiene un bosque, pero eso no es todo.Estudiantes Di qué papeles juega el bosque. (Limpia el aire del polvo. Donde crece el bosque, los ríos no se vuelven poco profundos, el bosque los “nutre”. El bosque protege el suelo del viento y las raíces de las plantas evitan que el suelo se derrumbe) Eso significa bosque. 3.Trabajar con el libro de texto p.106. Maestro: - Ahora abra sus libros de texto y familiarícese con una palabra nueva para usted, que es de gran importancia para el bosque y la gente.

FITOCIDAS

Son sustancias secretadas por las hojas de las plantas. Matan bacterias patógenas.Así de importante es el bosque para los humanos y los animales. En el escritorio - LA IMPORTANCIA DEL BOSQUE

LUGAR DE DESCANSO


4. ¿Qué debe recordar una persona al entrar al bosque? Un juego. Cuando vi el agárico de mosca Estoy pasando por amigos. (Sí) El polluelo se cayó del nido No podemos tocarlo. (Sí) ¿Quién colecciona arándanos rojos? Arrancamos el arbusto de raíz. (yo no) ¿Quién camina por el camino? ¿No pises bichos? (I) No rompemos ramas Cuando caminamos por el bosque. (Sí) Vimos un erizo Y lo llevaron a casa. (No) Encontraremos el hormiguero Miremos y vámonos. (Sí) Narva lirios del valle en el bosque Se lo llevaré a mi mamá para las vacaciones. (No)Ejercicio físico. Manos levantadas y apretadasEstos son árboles en el bosque.Brazos doblados, manos agitadas.El viento se lleva el rocío.Hacia el costado de la mano, agítela suavemente.Estos son los pájaros que vuelan hacia nosotros.Déjanos mostrarte cómo se sientan tranquilamente.Las alas estaban plegadas hacia atrás.5. Investigadores. Maestro. -¿Es una persona siempre justa con el bosque? ¿Es culpa suya que surjan problemas medioambientales en el bosque? En el escritorio.

PROBLEMAS


1 estudiante. ¿Por qué la gente tala los bosques? Para la extracción de madera. Antes talaban con hacha, pero ahora la tala está destruyendo extensiones enteras de bosque.Entonces es un problema forestal.

CORTE

- ¿Qué otros problemas tiene el bosque?2 estudiante. El hombre ha matado animales durante mucho tiempo para obtener comida, pero esto era necesario para la supervivencia de las personas, pero mataban todo lo que podían comer. Ahora, la caza excesiva ha provocado el exterminio total o casi total de algunas especies animales. Actualmente, la caza de animales del bosque está limitada y la caza furtiva está penada por ley. Muchas especies de animales raros están bajo protección, y las plantas y animales que figuran en el Libro Rojo están bajo protección especial.Exhibición del Libro Rojo.Esto significa otro problema forestal.

CAZA ILEGAL (FULTIVA)


6. Trabajo independiente. (por grupos) 1. ¿Por qué el cuarto está extra?2. Expertos: cómo conocen la zona forestal.3.Investigadores: resolver problemas de investigación. (ver archivo adjunto)Pruebas y evaluación.7. ¿De qué depende cada uno de nosotros cuando venimos al bosque? ¿Por qué? 1 estudiante. ¿Por qué no deberías dejar basura en el bosque? El flujo de botellas, bolsas y películas de embalaje de plástico representa el 40% de todos los residuos domésticos. Los animales pueden resultar heridos con botellas y latas.2 estudiante. ¿Por qué no puedes hacer fuego? Los animales y las plantas mueren. Pero es posible que esto no haya sucedido. Si una persona sigue las reglas para hacer fuego y no se olvida de apagarlo. “Fuego en el bosque” (video show)8. Consolidación. Cada uno de nosotros debe pensar en cómo verán nuestros descendientes los bosques dentro de siglos, dentro de milenios, y si el bosque podrá darles lo que nos da ahora. Al fin y al cabo, el bosque también es una fuente de conocimiento.La historia del maestro (del libro de Boris Zubkov "Lo que sugirió el murciélago")"Otoño. Las hojas se marchitan y se vuelven amarillas. Simplemente no quiero que las hojas se separe del árbol. Y el viento se hace más fuerte, intenta arrancar la hoja, suelo frio abandonar. Pero una hoja del borde estaba doblada, casi enrollada formando un tubo. Una hoja tubular expone sus lados redondos al viento; el viento sopla sobre ella desde todos lados, pero no puede arrancarla. ¿Por qué? ¡Hagamos un experimento, muchachos! Agarre los bordes de una hoja de papel y levántelo. La hoja se doblará inmediatamente. Enrolle el papel firmemente formando un tubo. Ahora intenta doblar y romper dicho tubo. ¿Difícil? Entonces el viento es impotente contra una sábana doblada formando un tubo. Un día un hombre vio una hoja así. Y concibió un puente sobre el río, también parecido a un tubo de hoja. Un gran puente, de mil metros de largo. El puente resultante es muy fuerte. Porque parecía una hoja de madera enrollada formando un tubo rígido y resistente”.Estos son los descubrimientos que la naturaleza sugirió al hombre y despertaron su pensamiento creativo. Medio.

NATURALEZA (BOSQUE) FUENTE DE CONOCIMIENTO

Todo depende de ti y de mí. Debemos cuidar el bosque y protegerlo. Así que volvamos a nuestros descendientes con el mismo pedido de proteger y preservar el bosque: nuestra riqueza, nuestro pulmón del planeta, nuestra belleza.Escriba deseos en hojas de papel y adjúnteles la tarea.9. Resumen de la lección. Tarea. La campana está sonando La lección ha terminado y el plan está completo.Gracias chicos, muchas gracias.Por trabajar duro y juntos,¿Por qué eres tan útil para nuestro bosque?Y las hojas vuelan a la siguiente lección.
Tarea. Encuentre respuestas a preguntas. 1. ¿Por qué la Tierra no se queda sin oxígeno?2. ¿Qué beneficios aporta el bosque a las personas?3. ¿Qué beneficios aportan las aves?4.¿Cómo debe comportarse una persona en el bosque?5. ¿Cómo pueden participar los escolares en la protección de los bosques?6. ¿Qué consejo le darías a quienes acampan al aire libre en el bosque?

Complejo educativo y educativo "Escuela de Rusia"
Lista de literatura usada: 1. Pleshakov A.A. De la tierra al cielo guía atlas para alumnos de primaria - 7ª ed. - M.: Educación 2006.2. Poema de S. Nikulina “Bosque ruso”3. Libro de Boris Zubkov "Lo que sugirió el murciélago"

Solicitud. 1. Subrayado “El cuarto impar”.
1. Pino, abeto, roble, saxaul.2. Abeto, tilo, sauce polar, cedro.3. Abedul enano, pino, cerezo, roble.4. Ciprés, arce, serbal, olmo.5. Fresno, manzano, abedul, palma.6.Sable, marta, tejón, lobo polar.7. Oso, zorro, lagarto, jerbo.8. Lagarto monitor, erizo, tejón, búho.9.Víbora, urogallo negro, jabalí, oso polar.10. Gacela bocio, alce, búho, zorzal.
2. ¿Cómo conocen la zona forestal? Conecta con flechas los árboles y el bosque en el que crecen.
Abeto Abedul Taiga Cedro Pino Tilo Bosque mixto de alisos Pino Alerce Bosque de robles de hoja ancha Arce
3.Tareas. a).60 kg de papel usado se salvan de la tala de un árbol que crece en el bosque desde hace más de cincuenta años. ¿Cuántos árboles salvarán los estudiantes de una escuela al recolectar más de 720 kg de papel usado? ¿Cuánto papel usado se debe recolectar para salvar 27 árboles?
b). Al determinar la cantidad de agua proporcionada por el manantial, los turistas notaron que 2x tarro de litro llenado en 4 segundos. ¿Cuánta agua produce el manantial en una hora?

(6,5MB)

¡Atención! Las vistas previas de diapositivas tienen únicamente fines informativos y es posible que no representen todas las características de la presentación. Si estás interesado este trabajo, descargue la versión completa.











De vuelta atras

Objetivos:

  • Formar en los estudiantes una idea de la importancia de los bosques en la vida de la naturaleza y las personas.
  • Familiarízate con el medio ambiente. problemas forestales surgidos por culpa humana, con actividades de seguridad en la zona forestal.
  • Desarrollar el interés cognitivo, cultivar el amor y el respeto por la naturaleza y una cultura del comportamiento.

Equipo: proyector multimedia; tablero interactivo; presentaciones “El bosque y el hombre”, “Reserva Prioksko-Terrasny”; Curso multimedia "Lecciones de Cirilo y Metodio. El mundo que nos rodea. Grado 4". (CD); "Aves de Rusia central: sonidos de la naturaleza - 2002", un disco compacto (CD-ROM) que contiene grabaciones de las voces de las aves de Rusia central. Póster enrollado de plástico magnético "Comunidad Natural del Bosque" y tarjetas magnéticas ilustradas del set Spectra. Pleshakov A.A. Kriuchkova E.A. El mundo que nos rodea: Libro de texto para 4to grado. Parte 1. Pleshakov A.A. Kriuchkova E.A. El mundo que nos rodea: Pongámonos a prueba: Cuaderno para alumnos de 4º de primaria escuela primaria: Parte 1. Rompecabezas. Exposición de mensajes escritos (impresos) de los estudiantes: sobre plantas medicinales del bosque, setas del bosque, bayas; sobre el uso de la madera; sobre protección forestal, el Libro Rojo de la Federación de Rusia. (Los niños se familiarizan con los mensajes antes y después de la lección).

1. Org. momento. Actualización de conocimientos.

Maestro. Chicos, en la última lección se familiarizaron con el área del bosque natural. Y para que puedas determinar de qué se tratará nuestra lección de hoy, te sugiero escuchar poemas interpretados por nuestros alumnos:

El bosque llena una cesta de setas.
y en reserva
Deja un poco...
Después de todo, los animales del bosque.
ellos comen hongos,
Por lo tanto codicioso
¡Está prohibida la entrada al bosque!
V. Shulzhik

¡Es bueno en nuestro bosque!
Tan pronto como entré entre los arbustos.
encontré un boletus
Dos rebozuelos, boletus
Y un musgo verde.
El erizo espinoso está frente a mí.
Corrí a mi casa.
Dos carboneros en silencio
Me cantaron canciones en voz alta.
me alejé más
Allí recogí arándanos.
Ahora me lo llevo todo a casa.
¡Es bueno en nuestro bosque!
G. Ladonshchikov

Niños. Hablaremos de lo que el bosque puede aportarle al hombre y de cuidarlo.

Mostrando la primera diapositiva de la presentación "El bosque y el hombre".

Ud. Imagina que estás en el bosque, cierra los ojos.

Escuchando un fragmento de la grabación de audio "Aves de Rusia Central".

Ud.¿Qué sonidos escuchaste en el bosque?

D. Canto de pájaros.

Ud.¿Recuerdas cómo es el aire en el bosque?

D. Hay aire limpio en el bosque.

Ud.¿Te gusta estar en el bosque? ¿Por qué?

D. El bosque es hermoso, interesante, hay muchas plantas, animales y pájaros cantando diferentes.

Ud. El bosque es muy importante para la naturaleza y las personas. Hay aire fresco y limpio en el bosque. La belleza de los bosques inspiró a poetas, artistas y músicos a crear maravillosas obras de arte, por ejemplo, el compositor P.I. Tchaikovsky, artista I.I. Shishkina. Admire las reproducciones de paisajes forestales pintadas por Ivan Shishkin.

Mostrando la diapositiva II de la presentación “El bosque y el hombre” de I.I. Shishkin.

Minicuestionario.

Ud.¿Recuerdas qué obras leíste en clase? lectura literaria, estas líneas y ¿quién es su autor? (Tres alumnos recitan de memoria extractos de poemas):

¡Es un momento triste! ¡Ay encanto!
Tu belleza de despedida me resulta agradable.
Me encanta la exuberante decadencia de la naturaleza,
Bosques vestidos de escarlata y oro...
COMO. Pushkin"¡Es un momento triste! ¡El encanto de los ojos!"

El bosque es como una torre pintada,
Lila, oro, carmesí,
Una pared alegre y abigarrada
De pie sobre un claro brillante...
I A. Bunin"Hoja cae."

Hechicera en invierno
Hechizado, el bosque se levanta.
Y bajo la franja de nieve,
inmóvil, mudo,
Él brilla con una vida maravillosa...

¿Brilla el sol de invierno?
Sobre él tu rayo con una guadaña.
Nada temblará en él,
Todo brillará y brillará
Belleza deslumbrante.
FI Tiutchev"La hechicera de invierno"

D. Los bosques son nuestros riqueza total, hay que poder admirarlos, hay que proteger el bosque.

Ud. Tema de la lección: "El bosque y el hombre". Durante la lección hablaremos sobre el papel de los bosques en la vida de las personas y la naturaleza, nos familiarizaremos con los problemas ambientales de los bosques y las actividades de conservación de las personas en la zona forestal.

II. Comprobación de conocimientos.

Trabajar con el libro de texto multimedia "Lecciones de Cirilo y Metodio. El mundo que nos rodea. Grado 4". (CD). Lección 09. Espacios naturales de Rusia.

Ud.¿Qué has aprendido sobre el área forestal? (Los estudiantes completan tareas en el tablero interactivo):

a) Indicar la zona de taiga en el mapa.

b) ¿Qué plantas hay en la taiga?

c) ¿En qué zona natural de Rusia crecen el roble, el abedul, el arce y el álamo temblón?

d) Para el cual zona natural¿Cuáles son las características de estas plantas y animales?

Elaboración de cadenas alimentarias mediante tarjetas magnéticas ilustradas de Spectra "Comunidad Natural del Bosque" (realizado por 1 alumno).

Trabajo individual sobre tarjetas (el trabajo lo realizan tres alumnos):

A) Completa el texto: La zona forestal está ubicada... en la zona de tundra. Está indicado... por colores en el mapa de espacios naturales. La zona forestal es la zona más... natural, que se encuentra en... el cinturón. La zona forestal consta de... partes.

b) Corregir errores en el texto: La taiga es un bosque caducifolio; ocupa la parte más pequeña de la zona forestal. en la taiga Invierno frio, el verano es más frío que en la tundra, por lo que aquí crecen árboles que son especialmente exigentes con el calor: roble, pino cedro, abedul, tilo, arce, alerce, abeto, álamo temblón, abeto, pino.

V ) Continúa las frases:

La zona forestal se divide en tres partes: ________________________

Más cerca del sur, los bosques mixtos son reemplazados por ________________

En los bosques caducifolios crecen: ______________________________

Los animales que viven en la taiga son:__________________________________________

Resumiendo los resultados de la prueba de conocimientos, calificación.

III. Trabajando en un nuevo tema.

Adivinar acertijos.

Ud. Te sugiero que resuelvas acertijos y pienses en el significado del bosque en la vida de la naturaleza y las personas:

Como en una puntada, en un camino
Veo aretes escarlatas.
Me agaché por uno
¡Y me encontré con diez!
Me estaba inclinando, no era perezoso,
Llené la taza hasta el tope.
(Fresas) E. Blaginina

Una familia vive sobre un tocón:
Mamá, papá, hermano y yo.
Tenemos una casa y el techo.
Cada uno tiene el suyo.
(Setas de miel) N. Pikuleva

Por supuesto que no es blanco.
Yo, hermanos, soy más simple,
normalmente crezco
En un bosque de abedules.
(Boletus) 3. Alexandrova

este chico es muy fuerte
diente travieso
dividirlo primero
Y luego come.
(Nuez) Autor desconocido.

Ud.¿De qué se trataban los acertijos? Piensa por qué la gente viene al bosque.

D. Recoge champiñones, bayas, nueces.

Ud.¿Qué más le da el bosque a una persona? ¿Qué significa para la naturaleza? (Respuestas de los niños).

Muestre las diapositivas III, IV, V de la presentación "El bosque y el hombre". Los estudiantes se familiarizan con el contenido de las diapositivas y hacen comentarios.

Ud. Desde la antigüedad, el bosque alimentó y calentó a la gente. La madera sirvió como material para la construcción y calefacción de viviendas. La gente fabricaba utensilios domésticos con madera, construía chozas, las calentaba con leña y matorrales, tejía zapatos de líber, cestas con ramitas y cajas con corteza de abedul. Nuestros antepasados ​​recolectaban bayas, setas y nueces en los bosques, usaban hierbas medicinales para curar dolencias y cazaban animales salvajes.

Trabajando con el libro de texto.

Ud. Aprenderá qué otros significados tiene el bosque leyendo el artículo del libro de texto "El papel del bosque en la naturaleza y la vida de las personas" en las páginas 106 - 107.

Ud.¿Qué otras funciones desempeña el bosque? (Respuestas de los niños).

Muestre la diapositiva VI de la presentación "El bosque y el hombre". El significado del bosque.

IV. Minuto de educación física.

Aquí hay un pino alto.
Ella alcanza el sol.
Un roble antiguo sobre el claro.
Extendió las ramas a los lados.
Y los hongos crecen debajo
¡Hay tantos de ellos aquí ahora!
No seas perezoso y no seas tímido
¡Inclínate para buscar setas!
¡Qué bueno caminar por el bosque!
¡Pero aprender es más interesante!
V.O. Uzorova, E.A. Nefyodova

V. Estudio continuo de un nuevo tema.

Ud.¿Es una persona siempre justa con el bosque? ¿De quién crees que la culpa causa los problemas ambientales en el bosque? (Respuestas de los niños).

Estudiantes que leen un extracto de una historia de K.G. Paustovsky "Tablas del suelo chirriantes".

Quizás sobre todo al compositor P.I. A Tchaikovsky le ayudaron los bosques, la casa forestal donde pasó este verano, los claros, los matorrales... este aire increíble...

La casa estaba sobre una colina. Los bosques se perdían en la alegre distancia, donde entre la espesura se extendía un lago. Allí el compositor tenía un lugar favorito: se llamaba Rudy Yar.

El camino a Yar siempre causaba emoción. A veces, en invierno, en un hotel húmedo de Roma, se despertaba en mitad de la noche y empezaba a recordar este camino paso a paso: primero a lo largo de un claro donde florecen algas rosadas cerca de tocones, luego a través de bosques de abedules y luego a través de un puente roto sobre un río cubierto de maleza y hacia afuera y hacia arriba, hacia el bosque del barco.

Recordó este camino y su corazón latió con fuerza. Este lugar le parecía la mejor expresión de la naturaleza rusa...

Sabía que hoy, después de haber estado allí, regresaría, y su tema favorito, que ha permanecido durante mucho tiempo en algún lugar del interior, sobre el poder lírico de este lado del bosque, se desbordaría y fluiría en corrientes de sonidos. Y así sucedió. Permaneció mucho tiempo en el acantilado de Rudy Yar. El rocío goteaba de los matorrales de tilos y euonymus... La tierra familiar estaba toda acariciada por la luz, iluminada por ella hasta la última brizna de hierba. La variedad y el poder de la iluminación hicieron que Tchaikovsky sintiera ese estado en el que parece que algo extraordinario, como un milagro, está a punto de suceder. Había experimentado este estado antes. No podía estar perdido. Era necesario regresar inmediatamente a casa, sentarse al piano y escribir apresuradamente lo que se tocaba en partituras.

Tchaikovsky caminó rápidamente hacia la casa. En el claro había un pino alto y extendido. Lo apodó "el faro". Hizo un ruido suave, aunque no había viento. Sin detenerse, pasó su mano por su corteza acalorada...

Maestro.Al enterarse de que el bosque había sido vendido al comerciante Troshchenko, que iba a talarlo, Piotr Ilich intentó desesperadamente "evitar que se produjera la ejecución": acudió tanto al gobernador como a Troshchenko. Pero, al regresar a casa, se convirtió en testigo ocular de la "mezquindad".

..."¿Tendré tiempo? - pensó Tchaikovsky... Mañana empezarán a talar el bosque. ¡Qué clase de mezquindad es esta!" ... Los caballos llevaron el carruaje al claro. Alguien más adelante gritó una advertencia. El cochero detuvo inmediatamente a los caballos. Tchaikovsky se levantó y agarró al cochero por el hombro. Los leñadores se dispersaron desde el pie del pino, inclinándose como ladrones.

De repente todo el pino, desde las raíces hasta la copa, se estremeció y gimió. Tchaikovsky escuchó claramente este gemido. La copa del pino se balanceó, el árbol comenzó a inclinarse lentamente hacia la carretera y de repente se derrumbó, aplastando los pinos vecinos y rompiendo los abedules. Con un fuerte rugido, el pino cayó al suelo, tembló con todas sus agujas y se congeló. Los caballos retrocedieron y empezaron a roncar.

Fue un momento, sólo un momento terrible de la muerte de un árbol poderoso que había vivido aquí durante doscientos años... Tchaikovsky se acercó a la copa de un pino caído...

También había ramas de abedul arrancadas de los pinos. Tchaikovsky recordó cómo los abedules intentaron sujetar el pino que caía, sujetarlo sobre sus troncos flexibles para suavizar la caída fatal; la tierra temblaba lejos de él. Rápidamente se fue a casa. Primero a la derecha, luego a la izquierda y luego detrás se oía el rugido de los troncos que caían. Y la tierra seguía gimiendo sordamente. Los pájaros volaban sobre el claro... Tchaikovsky seguía acelerando el paso. Casi corrió.

¡Mezquindad! - él murmuró. - ¡Abominación monstruosa! ¿Quién le dio a una persona el derecho de mutilar y desfigurar la tierra para que un tal Troshchenko babeara sobre los billetes por la noche? Hay cosas que no se pueden valorar en rublos ni en miles de millones de rublos. ¿Es realmente tan difícil para estos sabios estadistas comprender allí, en San Petersburgo, que el poder del país reside no sólo en la riqueza material, sino también en el alma del pueblo? Cuanto más amplia y libre sea esta alma, más mayor grandeza y el Estado gana fuerza. ¿Y qué fomenta la amplitud de espíritu sino esto? naturaleza increíble! Debe protegerse, del mismo modo que protegemos la vida humana misma. Los descendientes nunca nos perdonarán la devastación de la tierra, la profanación de lo que por derecho nos pertenece no sólo a nosotros, sino también a ellos...

Ud.¿De qué problema medioambiental habla K. Paustovsky?

D. Sobre la deforestación.

Mostrando la VII diapositiva de la presentación “El Bosque y el Hombre” Durante la deforestación.

Ud. Mire cómo se extrae la madera actualmente. Estas imágenes permanecen después del trabajo de los madereros. ¿Cómo te hacen sentir estas fotografías?

¡Nuestros bosques están en peligro! No somos indiferentes al destino del bosque, nos preocupa este problema, por lo que debemos buscar formas de solucionarlo. ¿Qué propondrías hacer para proteger los bosques? (Recoger papel usado).

Ud. Escucha el poema y dime de cuál se trata. toda la ayuda posible¿Habla el autor con los escolares sobre la conservación de los bosques?

Colegial, solo un cuaderno.
¡Ahorremos por un cuarto contigo!
Y los bosques que salvamos
Dirán “gracias” a todas las voces.

Lectura de un poema (leído por alumnos preparados).

Ud. Piense en los problemas ambientales del bosque sobre los que escribe Anatoly Orlov "Sobre el turista Fedya y el oso (cómo no comportarse en el bosque)"

A través de la espesa hierba verde
Un turista “verde” iba de excursión.
En el silencio retumba el “mago”,
Su mochila suena al ritmo.
El sol brilla intensamente en el cielo,
Un viento fresco golpea tu cara.
Fedya, así se llama el turista,
Por primera vez recorre la distancia...
- Se están derritiendo - lo sabes -
Hay cigarrillos en un paquete brillante.
Sí, las cerillas humean entre los arbustos,
Lo que se deja por costumbre...
Aquí con una chaqueta de serbal
Levantando la punta de un zapato
Tu colilla, muchacho
Lo arrojó deliciosamente sobre un muñón.
Que pájaro tan asustado
Salió volando del nido de un solo golpe.
Fedya le gritó:
- ¡Hola al urogallo!
botella sin terminar
Lo arrojó en un montón en el tenedor.
Un rayo salta de la botella.
Un hilo caliente a través del montón...
Un montón de ramas secas
Pronto estallará en llamas como pólvora.
-…El chico es fuerte, lleno de fuerza –
No hay rastro de él...
De lanzacohetes a ardilla
Golpea el plato como en una galería de tiro...
Entre las densas ganancias inesperadas
Decidí relajarme como si estuviera en casa.
Y Fedya pronto se irá a descansar.
Inmediatamente se encendió un gran fuego.
Comí Snickers y bebí té. –
Lleno de nueva energía nuevamente.
Y sin apagar el fuego,
Escondido en el oscuro desierto...
Pero a espaldas de Fedya
El humo es un velo espeso.
Y por esta época
El oso subió tranquilamente la montaña.
Verlo todo es su costumbre:
Él mira: el bosque arde con una cerilla...
Donde ardía el fuego
El viejo bosque está ardiendo.
Del montón ardiente a la espesura
La serpiente se arrastra, ardiendo en fuego...
me dieron un trabajo
Hasta el séptimo, inmediatamente, ¡suda!
La piel roja humea,
El oso sigue luchando.
Con el fuego ardiendo.
- No hubo suficiente tiempo por la tarde -
La tarde se apaga, la noche se apaga,
¡Para ayudar a nuestra taiga nativa!
La ira estrangula al oso con todas sus fuerzas:
- Le cortaré las orejas a ese bastardo.
Que se lo corte por la nariz,
Cómo comportarse en el bosque.
Pero mientras apagaba la taiga,
Fedya desapareció hace mucho tiempo...
Sí - pensó el oso -
Cientos de Fedya vienen al bosque.
Fedya no verá detrás de todos.
Incluso mil osos.
Necesitamos asegurarnos de que Fedya
¡Honra las reglas del oso!
Para que ellos y todos los chicos.
Fueron leídos como libros.
No fumé, no tiré basura,
El bosque era idolatrado en todo.
Cuida los animales y los pájaros,
Sin malos hábitos, seguiríamos adelante.
Y luego hay osos en el bosque.
¡Incluso Fedya será bienvenida!

Ud.¿Qué reglas de comportamiento en el bosque violó Fedya? ¿Qué acto de un turista tan desafortunado provocó grandes problemas para el bosque y sus habitantes?

D. El manejo descuidado del fuego provoca un incendio en el bosque.

Muestre la VIII diapositiva de la presentación "El bosque y el hombre". Incendio forestal.

Ud.¿Por qué es peligroso un incendio forestal? ¿Qué se debe hacer para evitar que los incendios provoquen un incendio?

D. Durante un incendio, los habitantes del bosque mueren, el equilibrio ecológico y las conexiones ecológicas se alteran. Para evitar incendios, debes seguir las reglas para hacer fuego.

Trabajando con el libro de texto.

Ud. Lea la nota “Cómo hacer fuego” en la página 111 del libro de texto.

Ud.¿Qué más no puedes hacer en el bosque?

D. Rompe ramas de árboles, destruye nidos, hace ruido, tira basura.

Ud. En esto es en lo que puede llegar a ser un bosque.

Muestre la diapositiva IX de la presentación "El bosque y el hombre". Vertederos en el bosque.

Ud.¿Qué daño causan los vertederos no autorizados a los bosques y a las personas?

D. Contaminan el medio ambiente, alteran el equilibrio ecológico, etc.

Ud.¿Qué otro problema ambiental del bosque conoces?

D. Matar animales es uno de los problemas ambientales del bosque.

Ud.¿A qué condujo la caza excesiva?

D. Al exterminio completo o casi completo de algunos animales.

Ud.¿Qué medidas está tomando el estado para proteger y salvar a los animales del bosque?

D. La caza de animales del bosque es limitada, la caza furtiva está penada por la ley, los animales y plantas raros y en peligro de extinción figuran en el Libro Rojo de la Federación de Rusia y están bajo protección especial del Estado.

Muestre la diapositiva X de la presentación "El bosque y el hombre". Libro Rojo.

Proyección de la presentación "Reserva Prioksko-Terrasny".

Ud. En la zona forestal se han creado reservas naturales. Aprenderás sobre uno de ellos leyendo la presentación y la historia del maestro.

En el sur de la región de Moscú, cerca de la ciudad de Serpukhov, se encuentra la Reserva de la Biosfera Natural Estatal Prioksko-Terrasny, una perla de la naturaleza en la región del sur de Moscú. La reserva fue creada en junio de 1945 después de la guerra. Su superficie es de 4945 hectáreas. La mayor parte está cubierta de bosques. En 1979, la reserva recibió el estatus. reserva de Biosfera. En el territorio de la reserva crecen 960 especies de plantas, incluidas las raras que figuran en el Libro Rojo de Rusia. La perla de la reserva son las zonas de vegetación esteparia rodeadas de pinares situadas en el sur de la reserva. Esta es una "flora Oka" única. Aquí puede ver plantas tan raras en la región de Moscú como el pasto pluma, la festuca, el tulipán Bieberstein, el urogallo ruso y otras plantas. zona de estepa. Aquí viven 56 especies de mamíferos. Los habitantes más comunes de la llanura rusa son el jabalí, el alce, el tejón, la marta, la comadreja y las liebres: liebre y liebre. Rara vez entra un lobo. EN últimos años hay linces y nutrias. Se han restaurado corzos y castores. La avifauna incluye 140 especies. En primavera y verano abundan los papamoscas cerrojones, los pinzones, los petirrojos, las currucas y los carboneros comunes. Hay urogallo, urogallo negro, urogallo. Y también el milano negro, el cernícalo, los halcones: azor y gavilán, cárabo, mochuelo. Entre los insectos especies raras mariposas Mnemosyne, cola de golondrina, Apolo, etc. En 1948, se organizó en la reserva el Vivero Central de Bisontes, que se convirtió en el centro para la restauración y cría de bisontes en Rusia. Los animales se mantienen aquí en condiciones cercanas a las naturales. Durante la existencia del vivero nacieron más de 600 bisontes de pura raza, 250 de ellos fueron reasentados en los bosques de Rusia, Ucrania, Bielorrusia y Lituania. Se organizan excursiones en el vivero de bisontes.

VI. Consolidación.

Trabajando con el cartel magnético y las tarjetas ilustradas "Forest Natural Community" de Spectra. Utilizando tarjetas, los niños muestran y hablan sobre qué actividades humanas tienen como objetivo beneficiar a la comunidad forestal y cuáles, por el contrario, dañan el bosque.

Ud.¿Por qué crees que algunas personas no siguen las reglas de conducta en el bosque?

Trabajar en cuadernos "Vamos a ponernos a prueba". Pruebas por pares en parejas.

  • Opción I - tarea No. 1. Complementar el diagrama “La importancia de los bosques en la naturaleza y la vida de las personas”, pág. 29.
  • Opción II - tarea número 2. Marque aquellos animales que figuran en el Libro Rojo y viven en la zona forestal, pág.

VII. Tarea.

VIII. Línea de fondo.

Ud.¿Qué nuevo aprendiste en la lección? ¿Qué debe recordar una persona al llegar al bosque? (Respuestas de los niños). Todos deberían pensar en cómo verán nuestros descendientes los bosques y si el bosque puede darles lo que nos da ahora a nosotros.

Calificación.

Materiales usados.

1. O. Dmitrieva: Desarrollo de lecciones para el curso “El mundo que nos rodea”: 4to grado: método educativo K. conjunto de Pleshakov A.A. M.: VAKO, 2006.

3. Sitio web de la Reserva Natural Prioksko-Terrasny http://www.danki.ru /

4. Sitio web "Ecotravel" http://www.ecotravel.ru/regions/reserves/1/2/36/


Propósito de la lección: Educativo: revelar el papel de los bosques en la naturaleza y la vida de las personas, para mostrar la importancia uso racional y protección forestal. Educativo: revelar el papel de los bosques en la naturaleza y la vida de las personas, mostrar la importancia del uso racional y la protección de los bosques. Desarrollo: desarrollar procesos cognitivos estudiantes. Evolutiva: desarrollar los procesos cognitivos de los estudiantes. Educativo: cultivar el respeto por la naturaleza y la necesidad de protección ambiente. Educativo: cultivar una actitud solidaria hacia la naturaleza y la necesidad de protección del medio ambiente.







Bosque para animales y plantas La vida de las plantas y las plantas depende del bosque. El bosque alberga plantas, animales y setas. En el bosque se alimentan, crecen y se reproducen. El bosque es el “pulmón del planeta”. Limpia el aire de impurezas nocivas. Protege suelos y cuerpos de agua. El papel de los bosques en la naturaleza.


De la madera se obtienen una variedad de productos y productos. Éstos son algunos de ellos: Colofonia Trementina Papel Cartón Medicamentos Muebles Instrumentos musicales Esquís Telas artificiales, etc. ¿Qué se obtiene de la madera?


Proyecto ecológico. 1 árbol ahorra 20 kg de papel usado. Los libros de texto pesan 2 kg. Cuadernos, agenda, álbum y exámenes - 3 kg Árboles que hay que plantar Papel de desecho que hay que entregar Para 1 alumno Para 11 años de estudio, 3 árboles 55 kg Para nuestra clase Para 11 años de estudio, 69 árboles 2 toneladas 265 kilogramos


Literatura Literatura -Vereshchagina V.A.Plantas de la región de Kama./V.A.Vereshchagina, N.L.Koliasnikova.- Perm, Book World, Zorina T.G. Para escolares sobre el bosque./T.G. Zorina.-Industria forestal, Tsvetkova I.V. . -Yaroslavl, Academia de Desarrollo, 1997 I.V. -Yaroslavl, Academia de Desarrollo, 1997 -Yudina I.G. Lecciones no estándar y tareas creativas./I.G. Yudina-Volgograd.Teacher-Ast.2004.

Los bosques purifican el aire, mantienen llenos los ríos y protegen los suelos del viento y los flujos de agua. La gente admira la belleza del bosque, se relaja en él, recoge setas, bayas y plantas medicinales. En los bosques hay plantas y animales incluidos en el Libro Rojo de Rusia. ¡Cuidar el bosque es responsabilidad de cada persona!


Piensa y escribe qué papel juega el bosque en tu vida.

El bosque es el principal defensor del aire, gracias a él respiro. aire limpio. También es un lugar de vacaciones para mí y mi familia.

Haga un diagrama basado en el diagrama del libro de texto (El mundo que nos rodea, grado 4, p. 103), reemplazando el texto con dibujos y símbolos.

Piensa en qué problemas medioambientales zonas forestales expresado por estos signos. Formular y anotar.

Sugerir medidas de conservación para la discusión en clase que ayudarían a resolver estos problemas.

Continúe completando el cartel "Libro Rojo de Rusia", que fue dibujado por el padre de Seryozha y Nadya. Busca en el cartel las plantas y animales de las zonas forestales y escribe sus nombres.

Zapatilla de dama, ginseng, escarabajo bello, reliquia del leñador, escarabajo ciervo, pato mandarín, búho real, bisonte, tigre de Amur

Piensa y dibuja símbolos para las reglas del libro de texto (p. 107). Usando estos carteles como guía, hable sobre las reglas para iniciar un incendio.

Cómo hacer un fuego

Los niños no deben hacer fuego solos, sin sus mayores

Se necesita un fuego para cocinar los alimentos o mantenerlos calientes. No puedes diluirlo innecesariamente.

Debe elegir cuidadosamente un lugar para encender el fuego. No debe haber nada cerca que pueda incendiarse.

Es mejor hacer fuego en un viejo brasero. Si no está allí, es necesario quitar el césped (una capa de tierra con plantas) con una pala y encender un fuego en el hoyo resultante.

Al salir, asegúrese de apagar el fuego: llénelo de agua o cúbralo con arena y vuelva a colocar el césped en su lugar.

Aquí puedes tomar notas para tu mensajes sobre una de las plantas o animales forestales incluidos en el Libro Rojo de Rusia(según las instrucciones del libro de texto, p. 108).

Asunto de la publicación: Zapatilla de dama

Plan de mensajes:

1) Descripción de la planta
2) ¿Por qué se llama así?
3) ¿Dónde crece?
4) Características de la planta y Datos interesantes

Información importante del mensaje:

La zapatilla de dama es una planta de la familia de las orquídeas. Las plantas del género Zapatilla de dama pueden considerarse una de las flores más hermosas de la taiga. El nombre de la planta, “zapatilla de Venus”, proviene de la antigüedad. EN vieja leyenda Se dice que una vez la diosa de la belleza Venus, huyendo de su perseguidor, se escondió en bosques del norte entre pantanos pantanosos y árboles altos y oscuros. De repente, la bella Venus tropezó y el zapato dorado con cintas de raso rojas se le cayó del pie y se convirtió en una hermosa flor.
Pero la flor de la zapatilla de dama es realmente muy similar a la elegante zapatilla de una belleza. Por eso la gente la llamaba “las botas de la Madre de Dios”, “la zapatilla de Maryin” y “la zapatilla de cuco”.
La zapatilla de dama florece durante mucho tiempo, casi un mes. Pero a la zapatilla de dama no le gustan los animales herbívoros del bosque. Para evitar ser devorado por alces o liebres, acumula una sustancia amarga y tóxica en sus hojas. Esta sustancia es un verdadero agente protector.
EN la medicina popular Esta flor es popular como sedante para el insomnio. También se utiliza para los dolores de cabeza.

Fuente(s) de información: Internet, enciclopedia