¡Hola queridos amigos!

Hoy quiero volver al tema. unir oraciones en un solo texto.
Ya hemos hablado más de una vez de qué es TEXTO y en qué se diferencia de un simple conjunto de oraciones (mirar y). Entonces, para que el texto adquiera integridad semántica, es necesario organizar correctamente las oraciones en el texto, conectándolas entre sí.

Pero, ¿qué permite diferenciar los datos? MANERAS DE CONECTAR propuestas?

Respuesta: lenguaje significa, con la ayuda de qué oraciones se conectan. Por eso, hoy nuestro artículo.

sobre los MEDIOS para conectar oraciones en el texto

Exactamente medios para conectar oraciones en el texto Diferenciar formas de conectar oraciones. En otras palabras, utilizando ciertos medios del lenguaje, conectará oraciones en un solo texto mediante conexiones paralelas o en serie.

Existen medios léxicos, morfológicos y sintácticos para conectar oraciones:

Medios de comunicación léxicos:

  1. Palabras sobre el mismo tema en cada oración.
  2. Palabras similares.
  3. Palabras repetidas y sinónimos, incluidos sinónimos contextuales.
  4. Antónimos.
  5. Palabras de enlace, por ejemplo: por lo tanto, en conclusión, por eso, etc.

Medios de comunicación morfológicos:

  1. Conjunciones, palabras aliadas, partículas al principio de oraciones.
  2. Pronombres personales, demostrativos y otros.
  3. Adverbios de tiempo y lugar
  4. Adverbios y adjetivos en grado comparativo comparaciones.
  5. Verbos en la misma forma tensa, así como verbos del mismo tipo.

Medios sintácticos de comunicación:

  1. Paralelismo sintáctico.
  2. Oraciones incompletas.
  3. Palabras y oraciones introductorias, apelaciones, preguntas retóricas.
  4. Orden directo e inverso de las palabras.

Como se ha mencionado más arriba, medios de comunicación las propuestas se diferencian metodos de comunicacion.

Para comunicación en serie (en cadena) oraciones, donde cada oración posterior debe “aferrarse” a las palabras de la oración anterior, los medios de comunicación son:
palabras repetidas, palabras afines y sinónimos, antónimos, pronombres, conjunciones y palabras afines, verbos predicados en la misma forma tensa. Orden directo o inverso de las palabras.

Para comunicación paralela oraciones, donde se comparan o contrastan oraciones entre sí, los principales medios de comunicación son:
palabras del mismo grupo semántico, el uso de verbos del mismo tipo y del mismo tiempo, adverbios de lugar y tiempo. Paralelismo sintáctico. Palabras y oraciones introductorias, apelaciones, preguntas retóricas.

Ahora veamos todo esto con más detalle y mostremos el uso de varios medios para comunicar oraciones con ejemplos.

Medios de comunicación léxicos.

  • palabras repetidas:

Alrededor de la ciudad hay colinas bajas. bosques, poderoso, intacto. en los bosques Había grandes praderas y lagos remotos con enormes y viejos pinos a lo largo de las orillas.

  • cognados:

Por supuesto, un maestro así sabía lo que valía, sentía la diferencia entre él y los no tan talentoso , pero conocía perfectamente otra diferencia: la diferencia entre él y una persona más talentosa. El respeto por los más capaces y experimentados es el primer signo talentos .

  • palabras sinónimas:

Vimos en el bosque alce Alce Caminó por el borde del bosque y no le tenía miedo a nadie.

  • sinónimos contextuales:

De particular importancia para el desarrollo de Rusia. lenguaje literario tenía creatividad A. S. Pushkin. Al gran poeta ruso en sus obras logró combinar orgánicamente altos eslavos antiguos, préstamos de lenguas extranjeras y elementos de un discurso coloquial animado.

  • Antónimos:

Enemigo asentimientos. Amigo argumenta.

Para comunicación paralela, utilice

  • palabras de un grupo temático:

Invierno en estas partes puede ser duro y largo. heladas alcanzar los 60 grados. Nieve permanece hasta junio. Y todavía suceden en abril. tormentas de nieve .
(Las palabras "invierno", "escarcha", "nieve", "ventisca" no son sinónimos, pero se pueden combinar en un grupo semántico y, por lo tanto, las oraciones están conectadas).

Medios de comunicación morfológicos.

En comunicación en cadena o secuencial,

  • Sindicatos:

Tenía muchas ganas de dormir. Pero Tenía que trabajar.

  • Pronombres:

El lenguaje no lo hereda una persona. Él se desarrolla sólo en el proceso de comunicación.

El llamamiento a la protección de los bosques debería dirigirse principalmente a los jóvenes. A ella vivir y cultivar en esta tierra, y decorarla.

  • Grados de comparación de adjetivos y adverbios:

El borscht estaba muy delicioso. Más sabroso Sólo mi madre sabía cocinar.

  • Unidad de formas tensas de verbos predicados:

La noche llegó inesperadamente. Se hizo oscuro. Las estrellas se iluminaron en el cielo.

Para comunicación paralela, utilice

  • adverbios de tiempo y lugar:

Izquierda Las montañas eran visibles. El río brillaba en una franja estrecha. Las pequeñas arboledas se volvieron verdes. En todos lados Aquí reinaba la tranquilidad y la paz.

Medios sintácticos comunicaciones

Al encadenar o conectar oraciones secuencialmente, utilice

  • orden directo o inverso de las palabras:

Iré por la tarde. Por fin vendré a verte.

Al conectar oraciones en paralelo, use

  • El paralelismo sintáctico es la construcción idéntica de varias oraciones adyacentes:

Poder hablar es un arte. Escuchar es una cultura. (D. Lijachev)

Primero, debes decidir qué es lo más importante en este momento. Y en segundo lugar, es necesario empezar a actuar.

Eso es todo por hoy. ¡Deseo que crees textos buenos y armoniosos!

En contacto con

Tarea 2 Examen estatal unificado

(1) El teatro folclórico es el concepto más preciso que define el arte dramático y teatral popular, cuyos orígenes se remontan a la antigüedad, a las antiguas fiestas y rituales eslavos. (2) El teatro folclórico es un conjunto de fenómenos teatrales del folclore: la representación de dramas folclóricos por artistas folclóricos, espectáculos de marionetas, canto, interpretación de instrumentos musicales, baile, etc. (3) Este teatro nunca deja de atraer la atención de las personas interesadas. en Cultura Folk del pasado,<…>

2. Elige el tuyo conjunción subordinada, que debería ocupar el espacio vacío en la tercera (3) oración del texto. Anota esta unión.

Respuesta: ___________________________.

Algoritmo de solución

1) Volver a leer el texto y establecer una conexión semántica entre las partes de la oración a las que falta la palabra o entre esta oración y la que la precede.

2) En la redacción de la tarea, marque la parte del discurso de la palabra que debe seleccionarse (conjunción coordinante o subordinante, adverbio, pronombre, preposición derivada, partícula).

3) Seleccione una palabra de la parte del discurso especificada que corresponda a las relaciones semánticas* en el texto.

*relaciones semánticas...

...puede ser: causa y efecto, adición, aclaración, generalización, correlación temporal, orden de listado, etc.

Además de lo dicho: ADEMÁS

Resumiendo, conclusión: ASÍ, ASÍ, POR LO TANTO

Explicación de lo dicho: ES DECIR, HABLAR DE OTRA MANERA, EN OTRAS/OTRAS PALABRAS

Explicación del ejemplo, ilustración: ASÍ, POR EJEMPLO

Oposición: AL CONTRARIO, AL CONTRARIO, conjunciones adversarias

Orden de presentación de pensamientos: DEL OTRO LADO, PRIMERO

Indicación del motivo: PORQUE, DESDE, DESDE, POR EL HECHO DE QUE

Indicación de la consecuencia: POR LO TANTO, Y QUÉ, DESDE AQUÍ

Solución

Elige tu propia conjunción subordinante, que debería ocupar el lugar del espacio en la tercera (3) oración del texto. Anota esta unión.

(3) Este teatro nunca deja de atraer la atención de personas interesadas en la cultura popular del pasado,<…>es una página fascinante de nuestra cultura nacional.

La segunda parte de la frase indica el motivo de lo dicho en la primera parte. Esto significa que falta la conjunción causativa subordinante.

Respuesta: porque<или>porque el<или>porque<или>porque<или>porque<или>Debido al hecho de que<или>Debido al hecho de que<или>para

APLICACIONES

ensayo

subordinados

conectando: Y; Sí(en significado Y); ni … ni; Y … Y; No solo …, pero también; Cómo …, y entonces

temporario– cuando, mientras, apenas, sólo, sólo tan pronto como y etc.

adversativo: ah, pero entonces si (en significado Pero),sin embargo(en significado pero), lo mismo y etc.

causal – porque, porque, debido al hecho de que, debido al hecho de que, debido al hecho de que, desde, desde, por y etc.

separando: o; o; luego luego; eso no..., eso no; o o y etc.

dirigido – con el fin de (con el fin de), con el fin de, con el fin de, con el fin de y etc.

conectando: si, si y, también, también

condicional – si, una vez, si, si y etc.

explicativo: es decir, a saber

concesionario – A pesar de; a pesar de; dejalo y etc.

comparativo – como si, como si, exactamente, como si, qué(en significado como si) y etc.

investigador: Entonces

explicativo: qué, a, como si y etc.

Partículas dar diferentes matices a la oración completa o a palabras individuales.

Partículas (semánticas)

dedos índice

aquí, ahí está

aclarar (aclarar)

exactamente, justo, simplemente, exactamente, exactamente, casi

restrictivo

sólo, sólo, todo, todo, al menos, al menos

amplificadores

incluso, después de todo, directamente, simplemente, después de todo, lo mismo, ni

interrogativo

realmente, realmente, tal vez, tal vez, tal vez

signos de exclamación

cómo, qué

afirmativo

si, si, definitivamente

negativo

no, no, tampoco, para nada, lejos de, para nada

Pronombres

personal

Yo, nosotros, tú, tú, él, ella, eso, ellos.

retornable

mí mismo

posesivo

mi, tuyo, nuestro, tuyo, tuyo

dedos índice

eso, esto, tal, tal, tanto (obsoleto: esto, aquello, tal, tal)

definitivo

él mismo, la mayoría, todos, todos, cada uno, los demás

interrogativo-relativo

quién, qué, cuál, cuál, de quién, cuántos

negativo

nadie, nada, ninguno, de nadie, para nada, nadie, nada

incierto

alguien, algo, algunos, varios, algunos, alguien, algo, cualquiera, algunos, algunos

Adverbios

(al unirse oración subordinada a lo principal actúan como palabras aliadas)

Adverbios demostrativos (pronombres-adverbios):

entonces, allí, aquí, aquí, allí, aquí, desde allí, desde aquí, entonces

Adverbios de razón(indicar el motivo por el cual se realiza la acción): por lo tanto, porque, por qué, por lo tanto.

Adverbios de propósito(indica el propósito para el cual se realiza la acción) : porqué entonces

Estructuras introductorias

Palabras introductorias que indican conexión de pensamientos, secuencia declaraciones: en primer lugar, en segundo lugar, etc., por un lado, por otro lado, finalmente, por el contrario, por el contrario, sin embargo, en general, en particular, por cierto, por cierto, así, por lo tanto, significa, en además, por ejemplo, entonces, así y etc.

Preposiciones derivadas

Gracias a, según, a pesar de, contrario a, en contraste con, durante, a continuación de, a lo largo de, en conclusión, en conclusión

Medios para conectar oraciones en el texto.

Una de las principales características de un texto es la coherencia. Las oraciones del texto están relacionadas entre sí en significado y gramaticalmente. Consideremos los principales medios para conectar oraciones en el texto.

Medios de comunicación léxicos:

  • repetición léxica- repetición de la misma palabra: Es sorprendente el papel tan importante que jugó en la vida y la poesía de Pushkin. amistad. Amistad Fue la inspiración para la mayoría de sus poemas, las experiencias más elevadas. Explorar rol amistad en la obra de Pushkin y en su vida (según las cartas, por ejemplo) sería extremadamente importante, ya que ésta era precisamente una de las diferencias entre la poesía de Pushkin y su predecesora.(D. Lijachev) Importante: la forma de conectar la tercera frase con las anteriores es forma de la palabra (amistad - amistad);
  • cognados:Después de todo la poesía del poeta tiene la suya memoria. Poemas posteriores "recordar" sobre temprano(D. Likhachev);
  • sinónimos(incluidos los contextuales, es decir, que tienen el mismo o similar significado en este uso particular): entre estudiantes y profesores Se formó una estrecha conexión, amistad y una “causa común”. Para profesores no había necesidad de imponer disciplina con medidas estrictas(D. Likhachev);
  • Antónimos:Honor verdadero- siempre de acuerdo con la conciencia. Honor FALSO- un espejismo en el desierto, en el desierto moral del alma humana (o más bien burocrática)(D. Lijachev) - Además de los antónimos, aquí el paralelismo sintáctico actúa como medio de comunicación (y medio sintáctico de expresividad).

Medios gramaticales de comunicación:

  • pronombres personales:Necesitamos ir al menos un poco junto con Pushkin por los caminos que nos dejó en su poesía. Él nos sirve en el amor, en el dolor, en la amistad, en los pensamientos de muerte y en los recuerdos. (D. Lijachev) ;
  • pronombres demostrativos: Un carpintero relativamente joven nos dijo: “Cuando trabajas, tienes que pensar”. I Este recordado (D. Likhachev);
  • adverbios pronominales(ahí, entonces, entonces, etc.): Cada otoño alquilamos un apartamento cerca del Teatro Mariinsky. Allá los padres siempre tuvieron dos suscripciones de ballet (D. Lijachev);
  • sindicatos:Cuando se construía antiguamente la chimenea de una fábrica de ladrillos, lo más importante era que estuviera colocada correctamente, es decir, absolutamente vertical. Y una de las señales era la siguiente: la tubería debería haberse balanceado ligeramente con el viento (D. Lijachev);
  • partículas:El mayor valor de un pueblo es su lengua: la lengua en la que escribe, habla y piensa. ¡Él piensa! Esto debe entenderse a fondo, en toda la polisemia y significado de este hecho. Después de todo esto significa que toda la vida consciente de una persona pasa por su lengua materna.
  • palabras y construcciones introductorias(en una palabra, por tanto, en primer lugar, etc.): La autoridad moral de una nación o país está determinada por muchas otras características de su existencia. Digamos, actitud hacia las ciencias, especialmente hacia Ciencias Basicas(D. Likhachev);
  • Unidad de formas de verbos de aspecto y tiempo.- el uso de formas idénticas de tiempos gramaticales, que indican simultaneidad o secuencia de situaciones: (1) Y aquí está la escena que yo mismo observado. (2)Era está en el espíritu de Ostrovsky. (3) Se sentó A nuestro barco llegó un rico comerciante, que no se cansaba de alardear de su riqueza. (4) Balsas que ocurren él bienvenido, llevándose las manos a la boca con un boquilla: “¿De quién son esas balsas?” (5) Seguramente se bajará de las balsas. contestada:"Panfilova". (6) Entonces el comerciante con orgullo volteado al público de pie en cubierta y con importancia dicho: “¡Esas balsas son nuestras!” (D. Likhachev) - todos los verbos usado en la forma imperfectiva del pasado (excepto el verbo Se sentó; la forma perfecta indica una acción única, a diferencia de otras acciones que se repitieron); además, las oraciones 2, 4, 5 se conectan con las anteriores mediante pronombres personales, y la oración 6, mediante un adverbio pronominal;
  • oraciones incompletas y elipsis, refiriéndose a elementos anteriores del texto: ¿Habría tenido el coraje y la nobleza de negar la salvación en favor de los más débiles? Difícilmente. Después de todo, las cosas grandes siempre surgen de las pequeñas.
  • paralelismo sintáctico- construcción idéntica de varias frases adyacentes: Somos espirituales cuando hablamos de algo querido por un amigo, confiando en su mente y su corazón. Somos espirituales cuando sonreímos a una persona, sintiendo que está sola y cuando disfrutamos del silencio de los campos vespertinos. Somos muy espirituales cuando sentimos el valor inestimable de la vida y queremos dejar una modesta huella de nuestra propia personalidad en el mundo... Y somos espirituales cuando, releyendo un volumen favorito, lo entendemos de una manera nueva.

Medios de comunicación en texto.

Los medios para conectar oraciones en el texto se consideran en varios niveles: léxico, morfológico y sintáctico. Este capítulo considerará solo aquellos que se encuentran con mayor frecuencia en las tareas del Examen Estatal Unificado:

Medios léxicos:

Las repeticiones léxicas son repeticiones de la misma palabra o de la misma raíz. Discutimos lo que leímos durante mucho tiempo. libro. En esto libro era lo que estábamos esperando.
Sinónimos Bunin en su historia « aliento fácil"Expresó un pensamiento alarmante sobre el destino del hombre. Trama cuentos cortos Representa un intenso desarrollo de dos motivos: la muerte y la vida.
Antónimos Enemigo asentimientos. Amigo argumenta.
Kenning “Me sorprenden, señores” dicho Odintsov, pero hablaremos contigo más tarde.

En la cena Anna Sergeevna otra vez comenzó discurso sobre botánica.

Medios morfológicos:

Análisis de la tarea.

Entre las oraciones 25 a 34, busque una que esté conectada con las anteriores mediante una conjunción adversativa y un pronombre personal. Escribe el número de esta oferta.

(25) No sé cuánto tiempo pasó, pero de repente la noche se iluminó luz brillante Los faros y la larga sombra de un gigante cayeron sobre mi rostro. (26) Cerré los ojos y vi a mi padre a través de mis pestañas. (27) Me tomó en sus brazos y me apretó contra él. (28) En un susurro, le dijo a su madre que había llegado al centro regional, levantó a todos y regresó con un vehículo todo terreno.

(29) Me quedé dormido en sus brazos y mientras dormía lo oí toser. (30) Entonces nadie le dio importancia a esto. (31) Y durante mucho tiempo sufrió de doble neumonía.

(32)…Mis hijos se preguntan por qué, cuando decoro el árbol de Navidad, siempre lloro. (33) Desde la oscuridad del pasado, mi padre viene a mí, se sienta debajo del árbol y apoya la cabeza en el acordeón de botones, como si en secreto quisiera ver a su hija entre la multitud de niños disfrazados y sonreír alegremente. a ella. (34) Miro su rostro brillando de felicidad y también quiero sonreírle, pero en lugar de eso me pongo a llorar.

La tarea incluye dos condiciones: en primer lugar, la oración debe comenzar con una conjunción adversativa y, en segundo lugar, debe contener un pronombre personal. Comencemos con la primera condición. De la lista de oraciones, solo una comienza con una conjunción: la oración número 31. También contiene un pronombre personal. Él.

De este modo, la respuesta correcta es la oración No. 31.

Práctica.

1. Entre las oraciones 1 a 8, busque una que esté conectada con la anterior mediante repetición léxica y un pronombre personal. Escribe el número de esta oferta.

(1) Entonces surge la pregunta: ¿por qué el hombre es tan sordo al llamado interior de la autoconservación? (2) ¿Por qué irrumpe en puertas que tienen un letrero de “Prohibido el paso”? (3) ¿Qué es esto? (4) ¿La estupidez como cualidad humana innata? (5) ¿Una protesta sin propósito contra todo tipo de leyes y reglas, que se alimenta de la energía oscura de los instintos animales? (6) ¿O tal vez una necesidad indestructible de conocimiento? (7) Una necesidad tan natural como la necesidad de beber, comer, dormir... (8) Miren la historia de la humanidad: todo está en este movimiento inquebrantable y constante más allá de la línea de lo permitido.

2. Entre las oraciones 1 a 6, encuentre una que esté conectada a las anteriores usando una conjunción y pronombre posesivo. Escribe el número de esta oferta.

(1) La simpatía es una gran capacidad y necesidad humana, un beneficio y un deber. (2) Las personas que están dotadas de tal capacidad o que han sentido alarmantemente una falta de ella en sí mismas, las personas que han cultivado el talento de la bondad, las que saben transformar la simpatía en ayuda, tienen una vida más difícil que aquellos que son insensibles (3) Y más inquietos. (4) Pero su conciencia está tranquila. (5) Por regla general, tienen buenos hijos. (6) Generalmente son respetados por los demás.

3. Entre las oraciones 1 a 5, busque una que esté relacionada con la anterior usando un sinónimo contextual. Escribe el número de esta oferta.

Un texto es una secuencia de oraciones que están interconectadas. tema común y pensamiento general. Además, en cada uno de ellos la idea del autor sólo se completa parcialmente. Requiere un mayor desarrollo, que es para lo que sirven las propuestas restantes.

Cada nueva frase del texto se crea a partir de las anteriores. Para que un tema se desarrolle continuamente, deben estar conectados entre sí mediante una conexión semántica o gramatical.

En contacto con

Es gracias a esta conexión que en el texto pueden surgir diferentes relaciones semánticas entre oraciones. Por ejemplo, se puede contrastar una frase con otra, explicar su significado o aclarar algunos detalles. Esto ayuda al autor a revelar mejor sus pensamientos, transmitir emociones con mayor precisión o mostrar al lector diferentes matices de significado.

Consideremos las principales formas y medios de comunicación entre oraciones en el texto.

Para combinar oraciones en un texto claro y lógico, los autores utilizan dos métodos de comunicación: en cadena y paralelo. En el primer caso, todas las oraciones nuevas están conectadas con las anteriores, como eslabones de una cadena (de ahí el nombre). En el segundo caso, las frases, a primera vista, no tienen ninguna relación entre sí, sino que se construyen en torno a una tesis general. Veamos ambos métodos con más detalle.

Eslabón de la cadena

Este es el tipo más común de conexión entre oraciones en el texto. Aparece donde el autor expresa sus pensamientos en orden, y cada nueva frase parece continuar o desarrollar la anterior. De otra forma, este tipo de comunicación se denomina serial o lineal.

Esta conexión funciona de manera muy simple: parte de la información se toma de una oración y se desarrolla en la siguiente. Por ejemplo:

Una luz brillante apareció detrás de las nubes. sol de verano. Iluminaba con sus rayos las calles y casas mojadas.

Aquí se utiliza la palabra "sol" en la primera frase, pero la historia continúa en la segunda. Gracias a esta repetición, ambas declaraciones parecen coherentes y desarrollan consistentemente el mismo tema.

El enlace de cadena se utiliza mucho. Se puede encontrar en todos los estilos literarios: artístico, empresarial, periodístico y especialmente científico, donde se exige que el autor presente el material de la manera más convincente y lógica posible. Es igualmente adecuado para descripción, narración y razonamiento. Esta popularidad se debe al hecho de que la conexión en cadena copia hasta cierto punto el pensamiento humano.

Es fácil ver que el objetivo del encadenamiento es la repetición. Para que dos enunciados conecten entre sí, deben repetir algunas palabras o hablar del mismo objeto. Estas son las opciones de eslabones de cadena más comunes:

comunicación paralela

Cuando se utiliza la comunicación paralela, las oraciones no dependen directamente unas de otras, sino que generalmente se construyen en torno a alguna tesis central. Cada uno de ellos parece independiente en contenido, pero al mismo tiempo es parte de alguna lista, comparación o contraste general. Por ejemplo:

Llegó la noche. La ciudad estaba silenciosamente desierta. Las voces de la gente y las bocinas de los coches callaron. Se encendieron las luces de la calle y los escaparates de las tiendas.

Aquí la frase "Ha llegado la noche" actúa como un centro semántico alrededor del cual se construyen todas las demás declaraciones. Por cierto, la conexión paralela de oraciones en el texto se llama centralizada.

Generalmente, el orden de las cláusulas paralelas no importa. Se pueden intercambiar de la forma que desee y el significado del párrafo no cambiará.

Normalmente, la estructura de un texto con enlaces paralelos tiene este aspecto:

  1. El inicio, es decir, la tesis central en torno a la cual se construye el resto del texto.
  2. Serie de afirmaciones que desarrollan o prueban una tesis.
  3. Parte opcional: cambio de plan. Esta es la última frase, que puede ser una conclusión de todo lo dicho o servir como “puente” al siguiente texto.

Aquí hay un párrafo de ejemplo., construido según este esquema:

Nuestro gato Vasily es un animal dañino. Por las noches corre por las habitaciones y despierta a todos con sus pisotones. Por la mañana pide comida y maúlla por toda la casa. No pasa una semana sin que rompa una taza o un plato en la cocina. Sin embargo, todavía lo amamos mucho.

Las propuestas con conexiones centralizadas tienen dos rasgos característicos:

  1. Paralelismo de estructura. Esto significa que las propuestas en bosquejo general Se conserva el orden de las palabras y su forma. Y en ocasiones, para mayor expresividad, se repite en ellos la primera palabra.
  2. Unidad de formas predicadas. La mayoría de las veces se trata de verbos en una forma (como en el ejemplo anterior: corre, despierta, pregunta, maúlla).

Los textos con comunicación centralizada ayudan al autor a hablar de varios fenómenos, objetos o eventos a la vez. Esta técnica se encuentra a menudo en la descripción y la narración.

Combinación de diferentes métodos de comunicación.

Las conexiones en cadena y en paralelo rara vez se encuentran solas. Si el texto es relativamente grande, probablemente contendrá ambos. Por lo general, el autor elige la forma adecuada de conectar oraciones en el texto en función de sus metas y objetivos específicos. Por ejemplo, para describir la habitación del personaje principal, un escritor puede usar texto con una conexión centralizada y para hablar sobre cómo transcurrió su día, con una cadena.

Pero también sucede que ambos métodos se pueden utilizar incluso en un solo párrafo. Por ejemplo:

No había autobús y la gente en la parada empezó a preocuparse. Cada minuto, el hombre del sombrero arrugado sacaba el reloj del bolsillo y examinaba la esfera. Mujer anciana Frunció el ceño y miró esperanzada hacia la carretera nocturna. Pero la carretera seguía vacía y desierta.

Aquí la segunda y tercera oración están conectadas mediante una conexión en paralelo, y la cuarta, mediante una conexión en cadena.

Para crear una conexión en cadena y paralela se utilizan diversos medios lingüísticos, tanto semánticos como gramaticales. Hoy los filólogos los dividen en tres grupos:

  • Léxico,
  • morfológico,
  • Sintáctico.

Veamos cada uno de estos grupos con más detalle..

Medios léxicos

Estos medios de comunicación se pueden dividir en seis categorías:

1. Repeticiones léxicas, es decir, repetición de palabras o frases. Por ejemplo:

El hombre sostenía un enorme ramo de flores en sus manos. Las flores eran caras, pero ya estaban marchitas.

2. Palabras similares:

Esperábamos tener una buena cosecha en el otoño. Y nuestra esperanza no fue en vano.

3. Sinónimos. Este grupo también incluye varios reemplazos de sinónimos: sinónimos contextuales, frases descriptivas, palabras genéricas, etc.

Libro publicado en un plazo de cuatro meses. Sin embargo novedoso provocó una oleada de indignación tanto entre críticos como entre lectores.

Pushkin Escribió la tragedia "Boris Godunov" en 1825. gran poeta Logró transmitir con mucha precisión la atmósfera de esa época y los personajes.

4. Antónimos, incluidos los contextuales. Por ejemplo:

Y luego resultó que Vasily Petrovich tenía pocos amigos. Enemigos resultó ser mucho más.

5. Palabras de enlace que muestran la lógica de la presentación: por lo tanto, en conclusión, por esta razón etc. Ejemplo:

Las verduras y frutas contienen muchas vitaminas. Por eso es recomendable comerlos todos los días.

6. Palabras sobre el mismo tema:

Ha llegado invierno. Una semana después nieve y los fuertes empezaron heladas.

Medios morfológicos

Para crear una conexión morfológica, se utilizan varias partes del discurso:

1. Conjunciones, palabras aliadas y partículas al comienzo de una oración. Por ejemplo:

Mientras pescamos, hundimos el barco y perdimos nuestras cañas de pescar. Pero cogimos dos carpas crucianas y un gobio.

2. Pronombres. Este grupo incluye pronombres personales y demostrativos, así como adverbios pronominales. Por ejemplo:

Turistas Hicimos una parada a orillas de un pequeño río. ellos d No tenían idea de lo que les esperaba aquí.

3. Adverbios de tiempo y lugar. A menudo, estos son adverbios que se aplican a varias oraciones a la vez con una conexión paralela:

Los muebles estaban cubiertos de una gruesa capa de polvo. En los rincones colgaban enormes telarañas grises. Las ventanas, al parecer, no habían sido lavadas desde hacía cinco años. Aquí en todos lados Reinaba el desorden y la desolación.

4. Verbos predicados en una forma tensa:

Ha llegado finales del otoño. De los árboles en el parque se desmoronó hojas. en los tejados tamborileado lluvias largas y apagadas.

5. Grados de comparación de adjetivos y adverbios:

El lugar de estacionamiento fue genial. Mejor y era imposible imaginarlo.

Medios sintácticos

También se pueden dividir en cinco categorías:

1. Paralelismo sintáctico, es decir, uso del mismo orden de palabras. Además, las palabras en sí suelen tener la misma forma morfológica:

El hombre estaba sentado en una silla junto a la chimenea. El perro yacía en el suelo, cerca de sus pies.

2. Parcelación: diseñar partes de una declaración completa en forma de oraciones separadas.

Los gatitos ya han madurado y están saliendo de la caja. Corren por la habitación. Ellos maúllan.

3. Oraciones incompletas:

¿Sabes dónde viven las chinchillas? ¡En las montañas del Perú!

4. Palabras y frases introductorias, apelaciones y preguntas retóricas. Aquí hay unos ejemplos:

En primer lugar, es el mejor médico de la ciudad. Y en segundo lugar, toca el piano magníficamente.

¿Quieres probar algo diferente este verano? ¡Prepara sopa fría de tomate española!

5. Usar el orden directo e inverso de las palabras:

Este es un día que nunca olvidará. Nunca olvides cómo toda su vida se fue cuesta abajo en un instante.

Para aprender a reconocer correctamente y utilizar diversos medios de comunicación, es necesario recordar lo siguiente:

Este artículo está dedicado a un concepto como medio para conectar oraciones. Las oraciones enlazadas forman un texto. Por tanto, para comprender mejor este tema, primero es necesario definir el concepto mismo de “texto”. Empecemos con esto.

¿Qué es el texto?

Un texto es una obra de habla que consta de una serie de palabras combinadas. estructura general y significado y oraciones ubicadas en una secuencia particular. Puede tener un título que transmita la idea principal y el tema de la declaración. El tema principal de un texto extenso se divide en varios microtemas, que normalmente corresponden a un párrafo. La conectividad es característica importante texto. La siguiente frase siempre se basa en la anterior.

Características del texto

Puedes elegir siguientes señales texto:

  • presencia de idea y tema principal;
  • la posibilidad o presencia de un título;
  • conexión semántica obligatoria entre sus oraciones;
  • la presencia de su secuencia;
  • aplicación de diversas conexiones entre oraciones individuales.

Todos estos signos deben estar presentes para poder decir que se trata de un texto.

Diferentes medios de comunicación en texto.

Varios medios para conectar oraciones sirven para garantizar que el texto alcance coherencia gramatical y semántica. Se dividen en sintácticos, morfológicos y léxicos. Veamos cada uno de ellos con más detalle.

Medios léxicos de comunicación de oraciones.

  1. Palabras pertenecientes a uno grupo temático. Por ejemplo: "El invierno puede ser largo y duro en esta zona. Las heladas a veces alcanzan los 50 grados. Hay nieve hasta junio. Las tormentas de nieve ocurren incluso en abril".
  2. (es decir, repeticiones de frases y palabras), incluido el uso de cognados. Esta es la repetición de una expresión o palabra. En el habla, esta técnica se utiliza como un medio de expresividad brillante y popular. Sirve para lograr coherencia y exactitud del texto, permitiendo mantener la unidad del tema en toda su extensión. En diferentes géneros y estilos, las repeticiones léxicas se utilizan de forma diferente. Entonces, para los textos oficiales comerciales y científicos, esto es para crear coherencia. La descripción también utiliza repeticiones con bastante frecuencia. Se puede dar un ejemplo: "Discutieron durante mucho tiempo sobre el libro que habían leído. Ese libro contenía lo que habían estado esperando. Sus expectativas no fueron en vano".
  3. Sustituciones de sinónimos y sinónimos (incluidas frases contextuales, descriptivas y sinónimas, así como designaciones genéricas). Por lo general, estos medios para conectar oraciones se utilizan cuando se necesitan imágenes y un discurso colorido: en el estilo de la ficción o la literatura periodística. Ejemplo: "La obra de Pushkin tenía significado especial para un mayor desarrollo de la lengua rusa literaria. El gran poeta en sus obras logró combinar préstamos de lenguas extranjeras, altos eslavos antiguos, así como elementos del habla coloquial en vivo". Pueden conectar no solo oraciones individuales, sino también actuar como medio de comunicación en una oración compleja para evitar repeticiones.
  4. Antónimos (incluidos los contextuales). Ejemplo: "Un amigo discute. Un enemigo está de acuerdo".
  5. Frases y palabras con el significado de determinadas conexiones lógicas, así como palabras resumidas, como por ejemplo: por lo tanto, es por eso que, en conclusión, resumamos, se desprende de esto y otros. Ejemplo: "Hay mucha sal en agua de mar. Por eso no se puede utilizar para preparar diversos platos".

Medios de comunicación morfológicos.

  1. Partículas y conjunciones al inicio de frases. Un ejemplo en el que se utiliza este medio de comunicación entre frases: "La lluvia hace ruido fuera de las ventanas. Pero nuestra casa es acogedora y cálida".
  2. El uso de pronombres demostrativos, personales (en tercera persona) y otros pronombres como reemplazo de las palabras de la oración anterior: "El lenguaje no lo hereda una persona. Aparece sólo en el proceso de comunicación interpersonal".
  3. El uso de adverbios de lugar y tiempo, que pueden referirse en significado a varias oraciones a la vez. Al mismo tiempo, actúan como personas independientes. Un ejemplo en el que se utilizan medios similares para conectar palabras en una oración: "A la derecha se podía ver un lago. Sus aguas brillaban. Las pequeñas arboledas eran verdes. Por todas partes aquí te esperaba paz y tranquilidad".
  4. La unidad de varias formas de tiempo de los verbos predicados utilizados en el texto. Un ejemplo en el que se utiliza este medio de comunicación entre frases: "De repente llegó la noche. Se puso muy oscuro. Las estrellas se iluminaron en el cielo".
  5. Uso de adverbios y distintos grados de comparación de adjetivos. Ejemplo: "El lugar era maravilloso. No podría haber sido mejor" o "Subimos la montaña. No había nada más alto en la zona".

Medios sintácticos de comunicación.


Los medios de comunicación de propuestas especificados no son estrictamente obligatorios. Su uso depende de la forma de la narrativa, las características del estilo del autor y el contenido del tema. La asociación puede ser no solo de contacto, sino también distante (también se pueden asociar oraciones distantes entre sí). Es necesario distinguir entre los medios indicados y los medios de comunicación de las partes. oración compleja. Pueden diferir, pero también pueden coincidir con los utilizados en los simples. En particular, a menudo se utilizan oraciones complejas y medios de comunicación como conjunciones y palabras afines. También se utilizan para combinar oraciones simples, aunque con menor frecuencia.

Formas de conectar oraciones en un texto.

Sigamos ampliando el tema que nos interesa. Tenga en cuenta que los métodos y medios de comunicación de las propuestas son diferentes conceptos. Analizamos varios medios. Pasemos ahora a los métodos (de lo contrario, se denominan tipos). Hay dos de ellos: conexión en paralelo y en cadena. Echemos un vistazo más de cerca a cada uno de los métodos.

Eslabón de la cadena

Cadena (es decir, secuencial) refleja el desarrollo de un evento, acción, pensamiento de forma secuencial. En textos con esta conexión, la oración se correlaciona con frases y palabras de la anterior: parecen estar vinculadas entre sí. En cada uno anterior, lo "nuevo" se convierte en lo "dado" para la oración que le sigue.

Ejemplo: "Finalmente llegamos al mar. Estaba muy tranquilo y era enorme. Esta calma, sin embargo, era engañosa".

comunicación paralela

Una conexión paralela está presente cuando las oraciones se contrastan o comparan entre sí, en lugar de conectarse. Se basa en estructuras similares o idénticas, es decir, construcciones paralelas en las que se suelen utilizar verbos predicados de la misma forma y tiempo.

La primera oración en muchos textos, donde hay una conexión paralela, queda “dada” para todas las siguientes. Desarrollan y concretan el pensamiento que en él se expresa (lo “dado” en todas las frases resulta ser el mismo, naturalmente, excepto en la primera).

Los principales medios utilizados en la comunicación paralela: palabras introductorias (finalmente, primero, etc.), paralelismo sintáctico, adverbios de tiempo y lugar (primero, allí, izquierda, derecha, etc.). Se utiliza con mayor frecuencia en narración y descripción.

Ejemplo: "Los bosques sirven para hacer nuestro planeta más saludable. No sólo son laboratorios gigantes que producen oxígeno, sino que también absorben gases y polvo tóxicos. Por lo tanto, se los considera con razón los "pulmones de nuestra tierra".

Conclusión

Así, en nuestro artículo analizamos varias maneras y medios para conectar oraciones que se utilizan en el texto para constituir algún tipo de unidad. Por supuesto, los fenómenos que hemos enumerado no cubren toda la diversidad. Además, suele suceder que los textos utilicen simultáneamente medios pertenecientes a diferentes niveles.