Utilisation correcte des chiffres. Normes d'utilisation de différents types de chiffres
Forme de l'événement : une leçon de généralisation de la matière étudiée.
Note explicative
1. Le but de la leçon :
Éducatif - systématiser ce qui a été appris sur le sens, l'orthographe et le rôle syntaxique du chiffre.
Développer - développer son flair linguistique et sa vigilance orthographique; améliorer l'attention, la réflexion, la mémoire.
Éducatif - pour susciter l'intérêt pour l'histoire de la région et de la petite patrie.
Objectifs de la leçon:
- approfondir les connaissances sur le nom numérique en utilisant l'exemple d'informations sur l'histoire locale
- apprendre à trouver la partie étudiée du discours dans le texte ;
- justifier de la justesse du choix de l'orthographe lors de l'écriture d'un nombre;
- développer la capacité de classer les faits, tirer des conclusions générales, développer la vigilance orthographique, développer la capacité d'être créatif dans la résolution de problèmes éducatifs;
2. Méthode : TRKMCHP, en partie - recherche, individuel, recherche.
3. Le public ciblé: élèves de 6e.
4. Conditions de conduite :
Équipement : ordinateur, projecteur, feuilles de travail, manuel de russe pour la 6e année, édité par M. M. Razumovskaya.
Pendant les cours
1. Étape organisationnelle.
Les gars, avant de commencer la leçon, sourions-nous.
Je suis content de voir vos visages, vos sourires et je pense que la leçon d'aujourd'hui nous apportera à tous la joie de communiquer les uns avec les autres. Bonne chance et bonne chance à vous!
Aujourd'hui, comme d'habitude, au cours de notre travail dans la leçon, nous remplissons les "fiches de travail"
Instructions pour remplir la « feuille de travail »
La « fiche de travail » à la fin de la leçon doit être entièrement remplie : chaque tâche est notée sur un système de cinq points, les points sont fixés dans la « fenêtre de notation ». En conséquence, les points sont résumés. Le total des points est divisé par le nombre de devoirs, le total correspond à la note de la leçon.
2. Stade de motivation et d'actualisation des connaissances
Vous avez déjà remarqué que notre leçon d'aujourd'hui est quelque peu inhabituelle.
Ceux qui veulent changer leur destin sont venus ici et ont donc décidé de participer au casting "Devenir présentateur TV de la chaîne Russia1"
Quel est sens lexical mots CASTING?
Où peut-on trouver ces informations ?
(L'un des étudiants travaille avec le dictionnaire explicatif de D. Ozhegov)
Selon vous, quelle est la principale qualité d'un présentateur de télévision ?
- Capacité de parler correctement.
Nous avons étudié le nom numérique, alors déterminez le but de notre leçon.
– Apprendre à prononcer correctement les nombres
– apprendre à utiliser la connaissance des chiffres dans la vie quotidienne
Et en même temps, nous veillerons à ce que le chiffre soit une partie très importante du discours.
2.1. Répétition du matériel étudié. Répétons ce que nous savons déjà sur les chiffres.
Vous avez des feuilles avec la « tête » de notre cluster sur vos bureaux. Là, nous écrirons le concept principal de la leçon d'aujourd'hui. Lequel?
Numéral.
Vous allez maintenant vous consulter et choisir des verbes qui nous aideront à nous familiariser avec les chiffres.
Travailler en équipe de deux.
Les élèves proposent des verbes : désigne, consiste, divise, change, est, combiné, comprend autre. Tous les verbes sont fixés au tableau.
Indique - le nombre, la quantité, l'ordre des éléments à compter.
Réponses - aux questions "combien ? Lequel ?"
Divisé en 2 catégories : quantitative et ordinale.
Changements - par cas (quantitatif), par sexe, nombre, cas (ordinal).
Est - tout membre de la proposition.
Toute personne qui travaille à la télévision doit pouvoir se concentrer afin d'éviter tout oubli et inexactitude dans l'air.
Avez-vous cette capacité
2.2. Exercer. Lire le texte de manière expressive.
Concours de voix off
Krasnoïarsk est l'une des plus anciennes villes de Sibérie. Elle a été fondée en 1628 par un détachement de cosaques dirigé par Andrey Dubensky en tant que prison militaire. Initialement, la colonie s'appelait Krasny Yar, ce qui signifie « Belle côte ». Krasnoïarsk a reçu le statut de ville en 1690, lorsque la Sibérie a finalement été annexée à la Russie. En 1822, la province d'Ienisseï est créée par décret du tsar et Krasnoïarsk en devient le centre. Au XVIIIe siècle, Krasnoïarsk est passée d'une forteresse militaire à une ville sibérienne moyenne.
Aujourd'hui, c'est l'une des plus grandes villes de Sibérie.
Il y a de nombreuses attractions dans la ville. Parmi eux se trouve la chapelle de Paraskeva Pyatnitsa - une chapelle orthodoxe, l'un des symboles de la ville de Krasnoïarsk. Situé au sommet de Karaulnaya Gora. Les tribus locales ont appelé la montagne Kum-tegey - Black Sopka. La chapelle de Paraskeva Pyatnitsa est un symbole de Krasnoïarsk, un monument architectural et historique (représenté sur un billet de 10 roubles.
Le pont Kommunalny est un pont automobile-piéton situé à Krasnoïarsk sur la rivière Ienisseï. Mise en service le 15 novembre 1961. Longueur 2300 mètres, largeur 23,4, hauteur 26 mètres. Les auteurs du projet Egorov P.A., Ivashova K.K. Il traverse l'île d'Otdykha le long d'un barrage spécial (la longueur du pont avec le barrage est de 2500 mètres). Fabriqué en béton préfabriqué.
La feuille de route vous donne un tableau à deux colonnes.
Pourquoi pensez-vous?
2.3. Écrivez tous les nombres du texte, en les répartissant dans les colonnes appropriées du tableau
2.3.1. AUTO-VÉRIFICATION Corrigez les erreurs, le cas échéant, chacun dans son propre travail.
Réflexion. Mettez les points dans la fenêtre d'évaluation :
Déterminer verbalement le type de chiffres par structure (simple / complexe / composé)
Les gars, pourquoi les chiffres en russe font-ils référence à noms ? (Les élèves doivent se rappeler que le chiffre, comme les noms et les adjectifs, est décliné.)
Comment les nombres ordinaux composés déclinent-ils ?
- uniquement en pente le dernier mot.
2.4. Exercer.
Option 1 : Refuser le nombre ordinal en 1822 (mettre sous la forme R., T., P. p)
Option 2 : décliner le nombre cardinal 26.
2.4.1. CONTRLE MUTUEL.
2.4.2. Réflexion. Mettre des points dans la fenêtre d'auto-évaluation .
Critères d'évaluation.
Option 1. Toutes les formes du nombre sont écrites correctement - 5 points
1 erreur commise - 4 points
2 erreurs ont été commises - 3 points
Option 2. Toutes les formes du nombre sont écrites correctement - 5 points
1 - 2 erreurs ont été commises - 4 points
3 erreurs commises - 3 points
Notre vie n'est pas complète sans chiffres.
Quelles professions sont étroitement liées aux noms numériques ? (Comptable, mathématicien, économiste, menuisier, arpenteur-géomètre, financier, vendeur)
2.5. Jeu de rôle.
1 rangée. Présentez-vous à un cours de mathématiques. Vous devez résoudre les exemples en exprimant les conditions.
Par 235 + 87 vous obtenez ________________
Par 894 + 73, vous obtenez ___________________
De 956 à 58, vous obtenez ___________________
De 56-18 ce sera _______________________
2 rangées. Imaginez-vous dans une caisse d'épargne, où vous devez remplir un reçu en notant le montant en lettres.
Moi, _______________________________________________, j'ai reçu 2.569.45 (_________________________________) roubles
3 rangées. Il y a des rues de la ville dont les noms contiennent des chiffres (60 ans d'Octobre, 9 mai, 40 ans de Victoire, 26 commissaires de Bakou). Vous devez remplir la feuille de route, en notant les numéros en lettres.
En passant la rue du 9 mai, suivez la route jusqu'au 26, rue des commissaires de Bakou. Le point final de l'itinéraire se trouve au 60, rue Let Oktyabrya.
2.6.1. Réflexion.
Autotest par "clé", attribution de points à la fenêtre d'évaluation.
Pensez-vous que le métier de présentateur TV est associé aux chiffres ?
Le présentateur télé ne doit pas seulement être sociable, érudit, recueilli. L'une de ses qualités professionnelles essentielles est la capacité de lire. Imaginez que vous avez un poème devant vous et lisez-le avec une intonation « poétique ».
714, 15, 3247,
16, 318, 140, 327,
3, 28, 220, 126, 145,
615, 18, 2225.
713, 116, 512, 43,
2 000 000, 320, 17, 333.
Quels que soient les mérites du présentateur de télévision, s'il ne respecte pas les normes de la langue dans son discours, vous ne devez alors placer aucun espoir dans la carrière d'une star de la télévision.
2.6. Rappelez-vous quels noms peuvent être combinés avec des chiffres collectifs ? Que pouvez-vous nous dire sur les chiffres collectifs ? les deux les deux ?
Tâche individuelle pour 1 élève au tableau.
Insérez les deux nombres, les deux (en phrases).
- Par ……. une forêt dense s'étendait le long des bords de la route.
- ……… les frères ont été admis dans une école de sport.
- Le bébé tenait fermement la matriochka ... ... .. avec ses mains.
- Pentes …… .. ravins délavés par les pluies.
Devoir à la classe.
Corrigez les erreurs dans l'utilisation des nombres :
- En été, trois étudiantes travaillent dans le camp de Kolos.
- Il y a sept jardins d'enfants dans la ville.
- Trois amis sont allés nager à Kerzhenets.
2.7. Réflexion.
Nous terminons donc notre casting. Chacun d'entre vous a réussi à s'évaluer.
- Qu'avez-vous réussi ?
- Qu'est-ce qui n'a pas marché ?
- Quels sont raisons possibles?
- Quels sont vos prochains objectifs ?
Déterminez votre niveau d'atteinte de l'objectif fixé.
Pas clair |
je peux postuler |
je peux expliquer aux autres |
||
Les gars qui définissent leur niveau comme « je peux expliquer aux autres » forment un groupe d'experts.
Les autres choisissent une tâche pour confirmer le niveau.
Après avoir terminé la mission dans son intégralité, une équipe d'experts vérifiera votre conformité au niveau spécifié.
Tâche 1. Écrivez les nombres en mots.
Le directeur s'est adressé à 750 écoliers. L'inspecteur est arrivé sur les lieux avec 4 assistants. Rédigez un reçu pour 4732 roubles 29 lits. Publier un livre avec 94 illustrations.
La clé pour les experts.
Le directeur s'adressa à sept cent cinquante écoliers. L'inspecteur est arrivé sur les lieux avec quatre assistants. Rédigez un reçu pour quatre mille sept cent trente-deux roubles et vingt-neuf kopecks. Publier un livre avec quatre-vingt quatorze illustrations.
Option 2. Recherchez les erreurs et corrigez-les.
1. Lors de la lecture du jeu, il s'est avéré qu'il y avait plus de trois options pour sa poursuite. 2. Activé compte personnel pilote plus d'un million trois cent cinquante kilomètres et plus de deux mille quatre cent soixante-dix heures passées dans les airs. 3. Quatre étudiants de troisième cycle ont été affectés à l'institut. 4. Skiez plus de cent cinquante kilomètres. 5. La distance de Moscou à Saint-Pétersbourg est d'environ six cent cinquante kilomètres.
La clé pour les experts.
1. Lors de la lecture du jeu, il s'est avéré qu'il y avait plus de trois options pour sa poursuite. 2. Le compte personnel du pilote compte plus d'un million trois cent cinquante kilomètres et plus de deux mille quatre cent soixante-dix heures passées dans les airs. 3. Quatre étudiants de troisième cycle ont été envoyés à l'institut. 4. Parcourir plus de cent cinquante kilomètres à skis. 5. La distance de Moscou à Saint-Pétersbourg est d'environ six cent cinquante kilomètres.
Option 3. Au lieu de points, insérez des chiffres un et demi.
Deux kilomètres supplémentaires ont été ajoutés à ... La rivière était située à... kilomètres du village. Environ ... kilomètres à gauche jusqu'au but. L'ensemble du voyage a duré environ... une journée.
La clé pour les experts.
Deux autres ont été ajoutés à un kilomètre et demi du trajet. La rivière était située à un kilomètre et demi du village. Il reste environ un kilomètre et demi jusqu'à la cible. L'ensemble du voyage a duré environ un jour et demi.
Option 4. Associez ces expressions à des unités phraséologiques synonymes qui incluent des noms numériques.
Changer les décisions fréquemment ; opprimer quelqu'un; sais très bien; être très intelligent.
La clé pour les experts.
Changez fréquemment - sept vendredis par semaine ; opprimer quelqu'un - abaisser sept peaux; savez très bien - comme le dos de votre main; être très intelligent - sept travées sur le front;
5.1. Résumez les scores, divisez-les par le nombre de tâches terminées et notez.
6. Devoirs
.Déterminez votre niveau et complétez la tâche de votre choix ou toutes proposées
1. Composez un texte avec des chiffres.
- Trouvez du texte avec des noms numériques.
- Créez une grille de mots croisés sur le thème "Nom en chiffre"
1.1. Afin de maintenir une réputation commerciale et d'assurer le respect de la législation fédérale, FGAU GNII ITT Informika (ci-après dénommée la Société) considère que la tâche la plus importante est d'assurer la légitimité du traitement et la sécurité des données personnelles des sujets dans les processus commerciaux de l'entreprise.
1.2. Pour résoudre ce problème, la Société a mis en place, fonctionne et fait l'objet d'une révision (contrôle) périodique du système de protection des données personnelles.
1.3. Le traitement des données personnelles au sein de la Société repose sur les principes suivants :
La légalité des finalités et des modalités de traitement des données personnelles et la bonne foi ;
Conformité des finalités du traitement des données personnelles avec les finalités prédéterminées et déclarées dans la collecte des données personnelles, ainsi que les pouvoirs de la Société ;
Conformité du volume et de la nature des données personnelles traitées, des modalités de traitement des données personnelles aux finalités du traitement des données personnelles ;
La fiabilité des données personnelles, leur pertinence et leur suffisance aux fins du traitement, l'irrecevabilité des traitements excessifs au regard des finalités de collecte des données personnelles ;
La légitimité des mesures organisationnelles et techniques pour assurer la sécurité des données personnelles ;
Continuité de l'augmentation du niveau de connaissance des employés de la Société dans le domaine de la garantie de la sécurité des données personnelles lors de leur traitement ;
Engagement pour l'amélioration continue du système de protection des données personnelles.
2. Finalités du traitement des données personnelles
2.1. Conformément aux principes de traitement des données personnelles, la Société a déterminé la composition et les finalités du traitement.
Finalités du traitement des données personnelles :
Conclusion, maintien, modification, résiliation contrats de travail qui sont à la base de la survenance ou de la résiliation les relations de travail entre la Société et ses employés ;
Mise à disposition d'un portail, services compte personnel pour les élèves, les parents et les enseignants ;
Stockage des résultats d'apprentissage ;
Accomplissement des obligations stipulées par la législation fédérale et d'autres actes juridiques réglementaires ;
3. Règles de traitement des données personnelles
3.1. La Société ne traite que les données personnelles qui sont présentées dans la liste approuvée des données personnelles traitées par le FGAU GNII ITT "Informika"
3.2. La Société n'est pas autorisée à traiter les catégories de données personnelles suivantes :
affiliation raciale;
Opinions politiques;
croyances philosophiques;
A propos de l'état de santé;
État vie intime;
Nationalité;
Croyances religieuses.
3.3. La Société ne traite pas de données personnelles biométriques (informations qui caractérisent les caractéristiques biologiques personne, sur la base de laquelle il est possible d'établir son identité).
3.4. La Société n'effectue pas de transfert transfrontalier de données personnelles (transfert de données personnelles vers le territoire pays étranger autorité d'un État étranger, étranger personne naturelle ou une personne morale étrangère).
3.5. La Société interdit de prendre des décisions concernant les sujets de données personnelles basées uniquement sur traitement automatisé leurs données personnelles.
3.6. La Société ne traite pas les données du casier judiciaire des sujets.
3.7. La société ne publie pas les données personnelles du sujet dans des sources accessibles au public sans son consentement préalable.
4. Exigences mises en œuvre pour assurer la sécurité des données personnelles
4.1. Afin d'assurer la sécurité des données personnelles lors de leur traitement, la Société met en œuvre les exigences suivantes documents normatifs RF dans le domaine du traitement et de la sécurisation des données personnelles :
la loi fédérale du 27 juillet 2006, n° 152-FZ « Sur les données personnelles » ;
Décret gouvernemental Fédération Russe du 1er novembre 2012 N 1119 "Sur l'approbation des exigences pour la protection des données personnelles lors de leur traitement dans systèmes d'information données personnelles ";
Décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 15 septembre 2008 n° 687 "sur l'approbation du règlement sur les spécificités du traitement des données personnelles effectué sans l'utilisation d'outils d'automatisation" ;
Ordonnance du FSTEC de Russie du 18.02.2013 N 21 "Sur l'approbation de la composition et du contenu des mesures organisationnelles et techniques visant à assurer la sécurité des données personnelles lors de leur traitement dans les systèmes d'information sur les données personnelles" ;
Le modèle de base des menaces à la sécurité des données personnelles lors de leur traitement dans les systèmes d'information sur les données personnelles (approuvé par le directeur adjoint du FSTEC de Russie le 15 février 2008);
Méthodologie pour déterminer les menaces actuelles à la sécurité des données personnelles lors de leur traitement dans les systèmes d'information sur les données personnelles (approuvée par le directeur adjoint du FSTEC de Russie le 14 février 2008).
4.2. La société évalue les dommages pouvant être causés aux sujets des données personnelles et identifie les menaces à la sécurité des données personnelles. Conformément aux menaces actuelles identifiées, la Société prend les mesures organisationnelles et techniques nécessaires et suffisantes, y compris l'utilisation d'outils de sécurité de l'information, la détection des accès non autorisés, la récupération des données personnelles, l'établissement de règles d'accès aux données personnelles, ainsi que le contrôle et l'évaluation de l'efficacité des mesures prises.
4.3. La Société a désigné des personnes chargées d'organiser le traitement et la sécurité des données personnelles.
4.4. La direction de la Société est consciente de la nécessité et souhaite garantir le niveau de sécurité approprié des données personnelles traitées dans le cadre de l'activité principale de la Société, à la fois en termes d'exigences des documents réglementaires de la Fédération de Russie et d'un niveau raisonnable de sécurité en termes d'évaluation des risques commerciaux.
1. Pour la désignation de la quantité, principalement utilisé quantitatif chiffres (par exemple, cinq chambres, dix petits indiens, etc.). Dans certains cas, pour désigner le montant sont utilisés, avec des nombres cardinaux, collectif (deux, trois, quatre, cinq, six, sept).
Chiffres collectifs utilisé:
a) avec des noms masculins et généraux qui nomment des hommes : deux amis, trois orphelins ;
b) avec des noms qui n'ont que des formes plurielles : deux ciseaux, trois jours ;
c) avec des noms enfants, gars, gens, visage (ce qui signifie "personne") : deux enfants, trois visages inconnus ;
G) avec des pronoms personnels nous, vous, eux : nous sommes deux, nous sommes cinq ;
e) avec des chiffres substantifs et des adjectifs désignant des personnes : deux militaires sont entrés ; trois malades.
Dans les cas indirects avec des noms inanimés, les nombres cardinaux sont utilisés : plus de trois jours.
Il faut se rappeler que les chiffres collectifs ne se combinent pas avec des noms désignant des personnes de sexe féminin (on ne peut pas dire : trois étudiants, quatre copines). Ils ne se combinent pas non plus avec les noms masculins désignant des animaux (on ne peut pas dire : trois loups).
2. Lors de l'utilisation d'un nombre collectif, les deux - les deux en combinaison avec des noms femelle dans les cas indirects, les formes des deux, des deux, des deux, etc. sont utilisées. Ces nombres ne sont pas utilisés avec des noms qui n'ont pas de forme. singulier, car ils n'ont pas de catégorie de genre. On ne peut pas dire : aux deux portes, pouvez : aux deux portes.
3. Dans nombres cardinaux composés tous les mots qui les forment sont inclinés, et les noms dénotant des objets dénombrables, dans tous les cas, à l'exception du nominatif et de l'accusatif, s'accordent avec les chiffres dans le cas. Par exemple : Une série de tutoriels avec trois cent soixante-sept dessins. Mais : Il y a trois cent soixante-sept dessins dans le manuel.
4. Avec un nombre mixte, le nom est contrôlé par une fraction et il est utilisé dans génitif singulier: cinq et trois cinquièmes de mètre, mais : cinq mètres ; sept kilogrammes et deux tiers, mais : sept kilogrammes.
5. Les chiffres un et demi et cent et demi n'ont que deux formes : pour les cas nominatifs et accusatifs et pour tous les autres (un et demi, un cent et demi et demi, un cent et demi). Le chiffre un et demi en combinaison avec le mot jour a la forme une demi-journée en mettant l'accent sur le premier O.
Normes d'utilisation des adjectifs
1. Avec la forme complète de l'adjectif, utilisé au nominatif dans le rôle prédicat composé, ne peuvent pas, en règle générale, être des mots contrôlés, mais avec une forme courte - ils le peuvent. Par exemple : il avait mal à la gorge, il est capable de musique (mais on ne peut pas dire - il avait un mal de gorge malade, il est capable de musique).
2. Forme courte des adjectifs se terminant par -e, est basé sur - yen(pas sur - enin): désastreux - désastreux, vide de sens - vide de sens, inactif - inactif, sans fondement - sans fondement, innombrables - innombrables, majestueux - majestueux, belliqueux - belliqueux, ambigu - ambigu, ignorant - ignorant, etc.
3. Les formulaires ne sont pas utilisés : meilleur, pire, moins beau, moins intelligent etc., puisque le second mot en lui-même exprime déjà le sens comparatif.
4.Dans langue littéraire ces formes de diplôme comparatif sont acceptées
adjectifs: plus rapide, plus fort, adroit, plus doux, fouettant (et pas plus rapide, plus fort, plus agile, plus doux, plus tranchant).
5. Non utilisé comme membres homogènes propositions demi-
naya et forme courte le nom de l'adjectif. Tu ne peux pas dire : La maison est en pierre et très solide. Nécessaire : La maison est en pierre et très solide.
Selon les caractéristiques sémantiques, les propriétés grammaticales et la nature de l'usage, on distingue les catégories de chiffres suivantes : 1) quantitatif : trois, dix, treize, mille, millions etc., 2) collectif : deux trois quatre etc., 3) fractionnaire : trois quarts, un virgule cinq septièmes, un huitième etc., 4) quantitatif indéfini : beaucoup, un peu, beaucoup, quelques etc., 5) ordinal : cinquième cent vingt-troisième etc.
Catégorie de genre avoir des chiffres : une- Monsieur., une- f.r., une chose- Mer. deux- Monsieur. et mer. deux- F; les deux- Monsieur. et mer. les deux- F; un et demi- Monsieur. et mer p ... un et demi- F; mille- F; millions, milliards, milliards-Monsieur.
Tous les noms numériques ont catégorie de cas.
Déclinaison des nombres premiers
Une
MONSIEUR. mer p. Zh.r. Mn.h.
ET. un un un un
R.un un un un
RÉ.un un un un
V. une,un un, un un un un
T. un un un un
NS. (environ) un (environ) un (environ) un (environ) un
Deux trois quatre
ET... deux deux trois quatre
R. deux trois quatre
RÉ. deux trois quatre
V. comme I. ou R. comme I. ou R. comme I. ou R.
T. deux trois quatre
NS. (o) deux (o) trois (o) quatre
Chiffres 5...29, 30 changer comme les noms 3 déclinaisons. En chiffres de 50 avant 80 et de 200 avant 900 les deux côtés sont inclinés.
ET.cinquante deux cent neuf cents
R.cinq cinquante deux cent neuf cents
RÉ.cinq cinquante deux cent neuf cents
V.cinquante deux cent neuf cents
T.cinq cinquante deux cent neuf cents
NS.cinq cinquante (environ) deux cents (environ) neuf cents
Chiffres 40 , 90 , 100 dans les cas indirects ont la terminaison -une.
quarante quatre-vingt-dix cent
ET.quarante quatre vingt onze cent
R.quarante quatre vingt onze cent
RÉ.quarante quatre vingt onze cent
V.quarante quatre vingt onze cent
T.quarante quatre vingt onze cent
NS.quarante quatre vingt onze cent
Ont constituant les chiffres sont déclinés par tous leurs mots constitutifs.
ET. quatre cent soixante huit
R. quatre cent soixante huit
RÉ. quatre cent soixante huit
V. quatre cent soixante huit
T. quatre cent soixante huit / huit
NS. environ quatre cent (environ) soixante-huit
Ordinaire quand la déclinaison, seule la dernière partie, le dernier mot, change ; terminaisons - comme les adjectifs. Par exemple:
T.vingt-cinq millième mille neuf cent quarante-trois
NS.environ vingt-cinq millième, environ mille neuf cent quarante-trois
Fractionnaire chiffres, la 1ère partie se décline en chiffre simple, la 2ème - en adjectif en pluriel.
ET.quatre septièmes (champs - unités R.p.)
R.quatre septième
RÉ.quatre septième
V.quatre septièmes
T.quatre septième
NS.environ quatre septièmes
Collectif les chiffres se déclinent en adjectifs pluriels. Les deux - m., cf. genre (et m. et. w. : les deux eux, mari et femme...); les deux- bien. genre.
ET. quatre ; les deux, les deux
R. quatre ; les deux, les deux
RÉ. quatre ; les deux, les deux
V. =I. p. (inanimé); = R. p. (âme)
T. quatre ; les deux, les deux
NS. environ quatre; les deux, les deux
Chiffres mille, million, milliard etc. décliné comme des noms.
Unités Mn.h.
ET.mille mille
R.mille mille
RÉ.mille mille
V.mille mille
T.mille / mille mille
NS.(oh) mille (oh) mille
Noter:À la télé p. ce numéro a deux options. Les deux sont normatifs, mais dans les cas où ce chiffre est utilisé dans le sens d'un nom, la première option (mille) est préférable, par exemple : laissé avec mille dans sa poche, a ouvert un magasin appelé mille petites choses.
Taux d'utilisation différents types chiffres
En comparaison avec d'autres parties du discours, les chiffres sont représentés en russe moderne par un groupe de mots plutôt limité. Cependant, malgré le petit nombre, l'utilisation des noms de chiffres pose certaines difficultés.
1. Formes variantes disponibles instrumental nombres simples et complexes et combinaisons avec eux:
Normatif familier
huit huit
quatre vingt quatre vingt
moitié-moitié
soixante soixante
Le chiffre huit cents en T.p. a des options : huit cent et huit cent. Ces deux options sont normatives.
2. Chiffres un cent et demi, un cent et demi et un cent et demi n'ont que deux formes : au nominatif et accusatif –un et demi(m. et mer. p.), un et demi(f.p.), cent cinquante; dans les cas indirects - sol à tore, sol à torasta.
3. Lors de la connexion d'un nombre composé se terminant par deux trois quatre(22, 23, 24 ...102, 193 etc.), avec seulement des noms au pluriel ( jour, traîneau, ciseaux), une incohérence syntaxique apparaît.
4. Dans le discours normatif, l'utilisation des mots est strictement délimitée. les deux et les deux dans tous les cas: les deux frères–les deux soeurs. La violation de cette règle est indésirable même dans le discours oral.
5. En combinaisons deux (Trois quatre) et plus le nom contrôlé est au génitif singulier. Nombres: deux options ou plus, trois formes difficiles ou plus.
6. Les mots deux trois quatre utilisé avec les noms animés ont une forme accusative similaire au génitif : met deux amis et trois copines, consulté quatre étudiants.
7. Les constructions sont correctes 35,5% une (ne pas: pour cent), 12,6 kilomètres(ne pas: kilomètres), c'est-à-dire qu'avec un nombre mixte, le nom est régi par une fraction et non par un entier. Aussi: 45,0 (quarante-cinq et zéro dixième) secondes, 6 7/8 mètres.
8. Chiffres collectifs deux trois quatre(les autres numéros de ce type sont rarement utilisés) sont combinés :
a) avec les noms mari. et totale. Genre nommant les personnes : deux amis, trois orphelins ;
b) avec des noms désignant des objets appariés et utilisés uniquement au pluriel. Nombres: deux traîneaux, trois pinces ;
c) avec des noms les enfants, les gars, les gens, avec nom visage au sens de "personne": deux enfants, trois enfants, quatre visages inconnus ;
d) avec des chiffres justifiés : deux entrèrent, sept n'en attendirent pas un ;
e) avec des pronoms personnels nous vous Ils: nous sommes deux, vous trois, ils étaient cinq ;
f) avec des noms désignant des bébés animaux : sept enfants, quatre chatons.
9 ... Quand les constructions sont synonymes de chiffres cardinaux et collectifs tels que deux amis - deux amis le choix d'une des options est possible. Il est préférable d'utiliser des chiffres collectifs :
a) avec des adjectifs masculins substantifs : deux passants, trois malades, sept jouant ;
b) avec des noms masculins se terminant par - une: deux hommes, trois têtes.
En revanche, il est préférable d'utiliser un nombre cardinal :
a) avec quelques noms m.r., nommant des personnes par profession, occupation, position, etc. : trois professeurs, six majors;
b) avec des noms inanimés dans les cas indirects : à deux traîneaux, environ trois jours.
Cependant, en combinaison avec l'horloge de mots, le choix d'un chiffre collectif ou quantitatif est de nature significative : il manque six heures - il manque six heures.
QUESTIONS DE CONTRLE
1. Quelles sont les caractéristiques de la déclinaison quantitative, ordinale, fractionnaire et noms collectifs?
2. Quelles caractéristiques des combinaisons de chiffres avec des noms ressortent ?
SUJET AFFECTATION
Exercice 1. Déclin les nombres :
4652 ; 1941 ; 688 ; 795 ; mille neuf cent soixante-dix-neuvième année; deux hommes; trois jours; un kilo et demi d'oranges; un virgule vingt-quatre centièmes; 105 mètres 53 centimètres.
Tâche 2. Faites attention à l'utilisation de nombres collectifs et quantitatifs, de noms dénombrables. Modifiez les phrases pour motiver les changements dans le texte.
1. Cinq filles de notre groupe ont travaillé dans une brigade de construction pendant l'été. 2. Tant de journalistes, de touristes et d'invités sont entrés dans la capitale du championnat que sa population va augmenter de quelques milliers. 3. Parmi les élèves de notre groupe, quatre étaient d'excellents élèves. 4. La tempête de neige ne s'est pas calmée pendant trois jours. 5. Deux loups ont été abattus dans la basse-cour. 6. Le club de sport est à la pointe de la ligue majeure depuis une douzaine d'années. 7. Trois garçons et trois filles ont exécuté une belle danse. 8. Les chasseurs ont attrapé quatre lièvres et deux renards. 9. Deux nouvelles héroïnes sont impliquées dans la pièce. 10. Le diplôme a été remis à I.А. Ivanova : elle a huit décennies. 11. Le village est situé à un kilomètre et demi de la gare. 12. Il reste environ un mois et demi avant les vacances. 12. Les étudiants en papier peint ont reçu des bourses. 13. C'est ainsi que nous vivons : sept dans une pièce.
Devoir 3... Trouvez des différences sémantiques ou stylistiques entre des formes parallèles de nombres. Quelles phrases sont associées à une violation des normes d'utilisation des chiffres?
Trois soldats - trois soldats, quatre filles - quatre filles, deux professeurs - deux professeurs, aux deux amis - à deux amis, environ mille petites choses - environ mille petites choses, avec mille soldats - avec mille soldats, à 150 mètres - à 150 mètres.
Devoir 4... Lis les phrases en mettant les nombres dans la bonne casse. N'oubliez pas : chiffres - carte de visite culture générale de la parole du locuteur.
1. L'armée napoléonienne comptait environ 134 000 soldats et officiers avec 587 canons. 2. Dans la ville vivaient environ 120 000 personnes, qui disposaient de 572 dessiatines de terres arables, 257 - champs de foin, 735 - forêts, 528 - eau. 3. En 1917, l'armée russe avait besoin de 1850 combattants. 4. Le réseau de tramway le plus développé au monde est Saint-Pétersbourg, avec 20402 voitures et 64 lignes. 5. Sur 4803 bus londoniens, 4120 sont des bus à impériale. 6. Plus de 350 salles de l'Ermitage abritent près de 3 millions d'œuvres d'art. 7. Environ 845 langues et dialectes sont parlés en Inde.
Tâche 5.À l'aide des données fournies, rédigez des textes (ou des phrases) sur les thèmes des enquêtes. Consommer Prépositions: de, à, plus, sur, à propos; noms: quantité, nombre, proportion; Verbes: réaliser (quoi ?), être calculé (quoi ?), égal (quoi ?), dépasser (quoi ?), montant (combien ?).
Échantillon: Nombre des citoyens qui considèrent la lutte contre la criminalité comme un problème prioritaire, est plus de quatre-vingt un pour cent.
Enquête auprès des citoyens russes
Question:
Selon vous, que faut-il faire spécifiquement pour améliorer les conditions de vie dans notre ville ? Quels problèmes doivent être traités en premier?
Réponse:
- maintien de l'ordre, lutte contre la criminalité - 81%
- organisation du commerce - 38%
- Travail transport public –31%
- assistance aux personnes âgées, aux enfants, aux handicapés, aux pauvres - 31%
- écologie - 30%
- amélioration de la ville - 29%
- état soins de santé – 29%
- problèmes de logement - 21%
– éducation scolaire – 12%
- travail des enfants établissements préscolaires – 8%
- activités des institutions culturelles - 7%
1. Vvedenskaya L.A. Langue russe. Atelier : manuel. allocation / L.A. Vvedenskaya, M. Yu. Semenova. - M. : KNORUS, Rostov n/Donu : Science-Press, 2006.
2. Graudina L.K. Correction grammaticale discours russe. Dictionnaire stylistique des options / In-trus. lang. eux. V.V. Vinogradov RAS; D'ACCORD. Graudin, V.A. Itskovich, L.P. Katlinskaya. - 3e éd., Effacé. - M. : LLC "Astrel Publishing House" : LLC "AST Publishing House", 2004.
3. Culture de l'oral et discours écrit d'un homme d'affaires : un manuel. Atelier. - 6e éd. - M. : Flinta : Science, 2001.
4. D.E. Rosenthal Ouvrage de référence sur la langue russe. Stylistique pratique / D.E. Rosenthal. - M. : Maison d'édition « ONYX 21st Century » : Paix et Education, 2001.
5. Langue russe et culture de la parole : manuel. pour les universités / A.I. Dunev, M. Ya. Dymarsky, A. Yu. Kojevnikov et autres; Éd. V.D. Tchernyak. - M. : Supérieur. shk.; S.-Pb.: Maison d'édition de l'Université pédagogique d'État russe im. I.A. Herzen, 2002.
Numéral- c'est partie indépendante parole, qui désigne le nombre d'objets ( cinq vingt) ou l'ordre des articles lors du comptage ( cinquième, vingtième) sans rapport avec les éléments eux-mêmes. Par conséquent, dans le discours, ils sont utilisés en combinaison avec des noms ( deux étudiants, troisième étage). Dans les phrases, les nombres sont généralement utilisés avant les noms ( trente kilomètres). Modification de l'ordre des mots ( trente kilomètres) donne la valeur de la quantité approximative. Les noms numériques ont un système de déclinaison complexe. Cela dépend : 1) à quelle catégorie appartient le chiffre ; 2) quel est le chiffre dans la composition (structure).
Selon leur signification et leurs caractéristiques grammaticales, tous les noms numériques sont divisés en quantitatif et ordinal .
nombres cardinaux répondre à la question combien ? et indique le nombre d'articles ( Trois film) ou des nombres ( quatre-vingt-dix, cent un). Les nombres cardinaux peuvent être appelés :
a) des nombres entiers ( six cas , Douze mois);
b) nombres fractionnaires ( les deux tiers terrain, deux virgule six hectare) est nombres fractionnaires ;
c) le nombre total de deux à dix objets (quatre pairs, sept courageux) est numéros collectifs .
Rappelons que les numéros collectifs ne sont pas cumulables :
1) avec des noms désignant des personnes de sexe féminin ;
2) avec des noms désignant les noms d'animaux, y compris les jeunes.
Les nombres collectifs sont le plus souvent utilisés :
1) avec des noms masculins et généraux qui nomment des hommes : deux amis, trois orphelins;
2) avec des noms qui n'ont que des formes plurielles : deux heures, trois traîneaux, quatre jours;
3) avec des noms les gars, les enfants, les gens;
4) avec des pronoms personnels : nous vous Ils: Nous sommes deux, ils sont cinq.
Les nombres ordinaux répondent à la question qui ? et ont une valeur ordinale comptable ( troisième, soixante-seizième, quatre cent quarante-troisième).
En termes de composition (structure), les nombres quantitatifs et ordinaux peuvent être :
1) Facile , c'est-à-dire constitué d'une racine ( six, cent, mille);
2) complexe , c'est-à-dire constitué de deux bases ( soixante-dix, sept cents);
3) constituant , c'est-à-dire composé de plusieurs mots ( trente-trois, cent vingt neuf, mille deux cent cinquante six)
Caractéristiques de la déclinaison des noms de chiffres
1. Chiffre une change en genre et en nombre, et donc il décline selon le type d'adjectifs, ce n'est qu'au nominatif et à l'accusatif qu'il a des terminaisons nominales :
I. un, un une, une O, une et
R. un Wow, une Oh, une Wow, une leur etc.
2. Chiffres deux (deux), trois, quatre a un système spécial fins de cas
R. dv euh, tr hein, quatre hein
D. dv dérange, tr manger, quatre manger etc.
3. Les nombres cardinaux simples de 5 à 20 et 30 se déclinent en noms de la 3ème déclinaison, c'est-à-dire au génitif, datif, cas prépositionnels avoir une fin -et: jusqu'à ça et heures, à ce et heures, oh ça et les heures.
4. Les nombres 40, 90, 100 ont deux formes :
I., V. - quarante, quatre-vingt-dix O, st O
R., D., T., P. - quarante une, quatre-vingt-dix une, st une
5. Les nombres de 50 à 80 et de 200 à 900 représentent Mots difficiles, et avec la déclinaison, les deux parties changent.
50 – 80
ET. doigt de pied b Dix
R. doigt de pied et Dix
RÉ. doigt de pied et Dix
V. doigt de pied b Dix
T. doigt de pied euh Dix
NS. (oh) talons et Dix
200 – 400
ET. deux cent et
R. dv euh rayon de miel
RÉ. dv dérange stam
V. deux cent et
T. deux moi stami
NS. (o) dv euh stah
500 – 900
ET. doigt de pied b rayon de miel
R. doigt de pied et rayon de miel
RÉ. doigt de pied et stam
V. doigt de pied b rayon de miel
T. doigt de pied euh stami
NS. (oh) talons et stah
Rappelons que pour les nombres désignant des dizaines entières de 50 à 80 et des centaines rondes de 500 à 900, un signe mou est inscrit au nominatif et à l'accusatif après la première racine.
6. Les nombres quantitatifs composés désignant des nombres entiers sont inclinés tous les mots qui les composent
ET. sept cent soixante huit
R. cette et rayon de miel et dix huit et etc.
7. Lors de la déclinaison de nombres fractionnaires, les deux parties changent : la première partie se décline sous forme de chiffre désignant un nombre entier, la seconde sous forme d'adjectif pluriel : tr manger doigt de pied e (D.p.), avec tre moi talons mi (Etc.).
Si un nombre fractionnaire désigne le nombre d'objets, alors le nom qui l'accompagne est toujours au génitif : un deuxième hectare(I.p.), à un deuxième hectare(D. p.).
Nombres fractionnaires un et demi (un et demi) et cent cinquante lorsqu'elles sont déclinées, elles ont deux formes :
I., V. - un et demi, un et demi, un cent et demi
R., D., T., P. - un cent et demi, un cent et demi
8. Les nombres collectifs dans les cas indirects ont les mêmes terminaisons que les adjectifs pluriels :
ET. quatre ours
R. quatre s oursons
RÉ. quatre e oursons
Les nombres collectifs (tous les deux) au masculin et au neutre dans les cas indirects ont une racine -Bobo-, et chez la femelle -les deux-... Mer: avec environ O ces garçons, mais: avec environ e ces filles... Seul le chiffre est combiné avec les noms féminins les deux: les deux amis, les deux bureaux.
9. Les nombres ordinaux sont déclinés selon le type d'adjectifs, puisqu'ils changent également de genre, de nombre et de cas. Mer:
ET. Quatrième e- Nouveau e
R. Quatrième Wow- Nouveau Wow
Dans les nombres ordinaux composés, seul le dernier mot change pendant la déclinaison :
ET. e année
R. mille neuf cent quatre vingt quatorze Wow de l'année
Il convient de garder à l'esprit que les nombres ordinaux sur -centième, -millième, -millionième, -milliardième s'écrivent ensemble : six centième kilomètre, deux millième exemplaire.
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