Samenvatting van een tekenles in de middelste groep "Uil"

Doelwit:

  • Laat kinderen kennismaken met de bosuilvogel, functies verschijning, en levensomstandigheden, om zijn rol in de natuur en voor de mens te ontdekken.

Taken:

  • Ontwikkel het vermogen om een ​​compositie te maken, kies de juiste kleuren;
  • Ontwikkel interesse in de natuur;
  • Leer in de winter voor vogels te zorgen.

Materialen: Foto's van een uil, vellen papier, penselen en verf.

Voorwerk:Het lezen van het werk van V. Bianchi "Uil"

Verloop van de les: De leraar biedt aan om het raadsel te raden.

Slaapt overdag, vliegt 's nachts,

Lelijk, maakt mensen bang.

Ogen branden in het donker -

Ze is een onweersbui voor alle muizen. (Uil)

Opvoeder: Ja, dit is een uil over een uil met veel raadsels, gedichten en verhalen. Laten we het werk van V. Bianchi "Uil" onthouden, waarom ging de oude man buigen voor de uil?

Kinderen: De uil stopte met vliegen naar de wei en muizen vangen. Muizen begonnen op hommels te jagen en er was niemand om "bloei" van bloem naar bloem over te brengen. Er was geen klaver in de wei. De oude man dacht en realiseerde zich dat het onmogelijk was zonder een uil. De uil is van groot nut.

Opvoeder: Ja jongens, de uil is erg handig. Laten we eens kijken naar een illustratie van een vogel. Uil groot hoofd die ze alle kanten op kan draaien. Ze heeft bijna geen nek, of liever niet zichtbaar vanwege het prachtige verenkleed, dat de uil van de kou redt. Met het invallen van de nacht gaat de uil op jacht. Haar favoriete gerecht- woelmuizen, die ze met haar klauwen vangt, laag boven de grond vliegend. Uil - roofvogel... In de winter zijn deze knaagdieren zeldzaam en begint de uil op kleine vogels te jagen. De enorme ogen van de uil houden niet van fel daglicht. Als je de uil overdag uit het nest trekt, zal hij hulpeloos zijn, omdat zijn ogen in het licht praktisch niet kunnen zien. Overdag slaapt de vogel, en 's nachts ziet hij geweldig in het donker en vliegt weg om te jagen. Dankzij zijn kleur is de uil een kampioen in camouflage. Bovendien weet ze zich terug te trekken, de veren tegen het lichaam te drukken en te bevriezen, waardoor ze als een gebroken in wordt enzovoort.

Werken met illustraties.

Opvoeder: Wat is de kop van een uil? (Groot, met weinig of geen nek).

Waarom heeft een uil een krachtig verenkleed? (Dit redt haar van de kou.)

Waarom is een uil geclassificeerd als een roofvogel? (Ze jaagt op muizen.)

Opvoeder: Om geruisloos te kunnen vliegen, kende de natuur de uil ronde vleugels toe en korte staart... De ogen van de uil zijn groot, maar overdag vanwege Helder licht ze ziet bijna niets, maar 's nachts ziet ze alles perfect. Omdat ze een roofvogel is, heeft ze een krachtige, gebogen snavel en scherpe klauwen.

Didactisch spel: "Wie spreekt als"

Doelwit: Vormen correcte uitspraak geluiden, repareer de namen van vogels.

Opvoeder : Ik zal je vogels noemen, en je moet vertellen hoe ze huilen.

Koekoek, kraai, mus, uil.

Opvoeder: Jongens, het is winter buiten, waarom moeten we de vogels in de winter voeren? (In de winter is het voor vogels moeilijk om voedsel te vinden onder de sneeuw, voedsel helpt hen de vorst te overleven).

Fizminutka "Sovushka"

Uil - uil, groot hoofd,

Zit op een teef, draait zijn hoofd (kinderen schudden hun hoofd, hurken),

Vliegt niet overdag, schrikt muizen niet af (Kinderen schudden met hun vingers),

De nacht valt, de uil vliegt uit om te jagen (Kinderen vliegen in een cirkel).

De dag komt dat de uil in slaap valt. (Kinderen zitten aan tafels).

Het praktische gedeelte.

De leraar biedt aan om te tekenen geweldige vogel, houdt rekening met de kenmerken van de structuur, uitwendig uiterlijk roofvogel: een ovaal lichaam, grote ronde ogen met zwarte pupillen, een driehoekige snavel, ronde vleugels, bont verenkleed.

Zelfkleuring van de vogel, gebaseerd op illustraties.

Warming-up voor handen tijdens het werk (vingergymnastiek)

Zing mee, zing mee:

Tien vogels vormen een zwerm.

Deze vogel is een nachtegaal

Deze vogel is een mus.

Deze vogel is een uil

Slaperig hoofd.

Deze vogel is een waxwing

Deze vogel is een kwartelkoning

Deze vogel is een spreeuwvogel

Een grijze veer.

Deze is een vink.

Dit is een vluggertje.

Dit is een grappige sijs.

Nou, dit is een boze adelaar.

Vogels, vogels - ga naar huis!

I. Tokmakova

UIL GROOT - GROOT HOOFD

Lesdoelen:

  1. Breid de ideeën van kinderen uit over de bosuilvogel, over de kenmerken van het uiterlijk, de manier van leven.
  2. Leer een compositie te maken met behulp van de bestaande vaardigheden en capaciteiten van het werken met plakkaatverf.
  3. Ga door met het leren mengen van kleuren op het palet.
  4. Ontwikkel creatieve verbeelding.

Materiaal voor de les:

  1. Aquarelvellen, donkerblauw getint, formaat "/g A4;.
  2. set van gouache 12 kleuren;
  3. borstel servet;
  4. eekhoornborstels nr. 5 en 2;
  5. een pot water;
  6. palet
  7. illustratie van een uil of speelgoeduil.

Voorwerk:lezing van het boek van G. Snegirev "Over vogels", V. Bianchi "Uil"

Verloop van de les

  1. Organisatorisch deel

De leerkracht nodigt kinderen uit om het raadsel over een bosvogel te raden:

Ze heeft grote ogen

Een roofzuchtige snavel wordt altijd gehaakt.

Ze vliegt 's nachts

Hij slaapt alleen overdag in een boom.

Kinderen. Uil.

Opvoeder. Rechts. Over de uil zijn veel sprookjes, gedichten en liederen gecomponeerd. Luister naar een van hen.

Zonnige ochtend uilen
De deur is vastgeschroefd.
Uilen vinden het niet erg om de hele dag te slapen -
Voor uilen om 's nachts te werken.
Alleen 's avonds van uilen
De deurmuizen zijn vastgeschroefd.

Zowel het beest als de vogel slapen 's nachts,
Alleen zij alleen kan niet slapen, -
Alle bosmensen weten:
Voor haar geldt het tegenovergestelde.
Maar uilen maar men weet alleen
Waarom en wat gebeurt er?
De uil zal zo'n advies geven
Dat hij niet wijzer is.
De uil zal alles over iedereen horen.
's Nachts zal hij in zijn dagboek schrijven,
Wie heeft aangevallen en opgegeten,
Hoe heet hij in het bos.
Ze verspilt haar kracht niet,
Maar de vaardigheid zal niet verliezen
Vang muizen 's nachts
En draai een nest van takken.
Daarom maakt het niet uit,
Als een verlegen mees:
Degene die zo belangrijk is voor iedereen
Zou niet moeten pochen.

De leerkracht laat de kinderen een afbeelding van een uil zien.

Opvoeder. De uil heeft een grote kop, die hij alle kanten op kan draaien, er is bijna geen nek, of beter gezegd, hij is niet zichtbaar door het prachtige bonte verenkleed, dat de uil van de winterkou redt. Afgeronde vleugels en een brede, korte staart helpen hem stil te vliegen. Een uil is een roofdier dat alleen 's nachts jaagt. De natuur heeft deze vogel één kenmerk toegekend: de enorme ogen van een uil houden niet van fel daglicht, en als je hem overdag uit het nest trekt, zal hij hulpeloos zijn, omdat zijn grote ogen hem praktisch niet in het licht kunnen zien . Daarom slaapt ze overdag en kruipt ze niet uit haar hol, en 's nachts kan ze perfect in het donker zien. De vogel heeft scherpe klauwen en een kromme snavel. De meeste van deze roofvogels voeden zich uitsluitend met knaagdieren en zijn hier van groot nut. “'s Nachts vliegt de uil geruisloos over de nachtelijke open plek. De muis zal rennen, de bladeren ritselen, de uil zal hem vangen en weer terugkeren naar de holte."

G. Snegirev

Lichamelijke opvoeding

"Uil"

Kinderen vouwen hun handpalmen onder een gekanteld hoofd - "in slaap", hun ogen zijn gesloten.

Het is donker in het bos

Iedereen heeft lang geslapen

Alle vogels slapen

Eén uil slaapt niet, Vliegt, schreeuwt.

Uil-uil, Grote kop,

Zit op een bitch

Het hoofd draait,

Kijkt alle kanten op

Maar plotseling - terwijl het vliegt.

Handen naar de zijkanten - flapperen met hun vleugels.

De armen zijn gebogen bij de ellebogen op borsthoogte - de "uil" zit op een tak.

Het hoofd naar links en naar rechts draaien.

Handen opzij - flapperen met hun vleugels.

  1. Praktijkgedeelte

De leraar stelt voor om deze verbazingwekkende vogel af te schilderen en bespreekt samen met de kinderen de kenmerken van het uiterlijk van de uil door middel van illustratie: het lichaam samen met de ovale kop, grote ronde gele ogen met zwarte pupillen, wenkbrauwen-borstels boven de ogen , een driehoekige snavel, ronde vleugels, bont verenkleed.

Stadia van werk

  1. We beginnen te tekenen vanuit het lichaam. Meng de kleuren op het palet en krijg een grijze kleur. Welke kleuren nemen we hiervoor? Correct zwart-wit. Met grijze verf tekenen we een ovaal. Dit is de romp van onze uil.
  2. Daarna tekenen we een ronde kop, ook met grijze verf.
  3. De vleugels zijn ook grijs en zien eruit als langwerpige ovalen.

Nu moet je wachten tot de verf droog is. Ondertussen tekenen we een boomtak waarop onze uil gaat zitten.

Nu de verf is opgedroogd, kunnen we doorgaan met het tekenen van het hoofd. We nemen bruine verf op een kwast en bevestigen deze aan het vel, brengen de kwast omhoog en tekenen zo het ene en het tweede oog.

We schilderen veren met bruine verf op het lichaam, met dezelfde bevochtigingsmethode. De eerste rij is bruin, de tweede is zwart, de derde is bruin en de vierde is zwart.enzovoort, totdat het hele lichaam van de vogel bedekt is met rijen veelkleurige veren.

  1. Ogen. Teken twee gele cirkels voor ogen, zwarte twee kleine stippen voor pupillen.
  2. Wenkbrauwen borstels. Teken wenkbrauwen met witte verf met een dunne borstel.
  3. Bek. Teken een snavel met gele verf, die eruitziet als een driehoek, het puntige uiteinde kijkt naar beneden.
  4. Poten. Met een dun penseel van rode verf maken we ook vingers, een penseel drie vingers op de ene plek, drie op de andere.
  5. Aanvullingen op de totale samenstelling:

Takken, bladeren en maand en sterren

Warming-up voor handen tijdens het werk

"Uil-uil"

Leg je handen op je hoofd, schud je hoofd heen en weer.

Uil-uil, Grote kop

Ik zat op een teef, draaide mijn hoofd,

Ik viel in het gras

Ik viel in het gat.

Draai het heen en weer zonder uw handen van uw hoofd te halen.

Laat je handen op je knieën vallen.

Haal je handen van je knieën en laat ze in de put vallen.

  1. laatste deel

Tekeningen hangen op het bord. Laten we eens kijken naar onze uilen hoe ze zijn geworden. Wie herinnert zich nog hoe we op welke manier (door priming) uilenveren tekenden. Op welke foto vind jij de grappigste uil? Welke is het meest boos? Welke is verdrietig?

Waarom hebben uilen lange klauwen en een scherpe snavel nodig? Welke voordelen denk je dat uilen brengen? Correct, ze helpen knaagdieren te bestrijden. Veel uilen staan ​​vermeld in het Rode Boek en worden beschermd door mensen.

Aan het einde van de les wordt het spel "Uil-uil" gespeeld.

Een van de kinderen zet een hoed op - een uilenmasker. De uil zit op een stoel (in de holte).

Kindervogels rennen naar het midden van de vrije ruimte van de groep - "in de open plek", vliegen.

Uil-uil, groot hoofd,

Overdag slaapt hij vast, zit op een eik.

En als de avond valt

Wordt wakker

Gaat jagen.

Vliegt, schreeuwt: "Oo-oo-oo!".

De uil vliegt uit, de vogels bevriezen op hun plaats of gaan zitten. De uil zoekt bewegende kinderen en neemt ze mee in de holte.


Elena Makarevich

Tekenen in de middelste groep

Uil uil

Dag allemaal, lieve vrienden en gasten van mijn pagina!

Heel vaak blader je door de pagina's van de Maam-website, blader je door het werk van collega's en hun leerlingen, dan betrap je jezelf erop gedachten: “Wat een mooie werken! Nou, hoe kunnen kinderen van deze leeftijd dat doen!" Vrienden: Niets is onmogelijk! Je moet gewoon echt willen!

Deze keer vond ik het echt heel leuk De uilen van Svetlana Mironova... Maar ze heeft geschilderd kinderen van logopedie-voorbereidende groep... Ik denk goed waar ik dit aan mijn jongens kan geven, want alleen middelste groep ... Kan niets doen. Maar nee, ze konden en hoe!


Wat leuk zie het geluk van een kind wie houdt van zijn tekening! Wanneer hij zelf dolblij is met zijn creatie! Misschien is dit de betekenis van onze werk: geef gewoon vreugde!


ik heb binnen verschillende jongens groeperen, iemand is beter in het uitvoeren van dergelijke taken, iemand is slechter. Er is een jongen Vanya Akhnovsky, hij was op elk een jaar geleden tekenen met een penseel gooien, terwijl ik in paniek raakte, nerveus en huilde, wilde ik niet verf... En vandaag zul je hem niet herkennen! Hij is zo oprecht blij met zijn successen, het enige dat nodig is, is zien... Geen woorden kunnen dit overbrengen.

En als je even hebt, raad ik je aan te kijken hoe het met ons is gebeurd. Veel kijkplezier!

Gerelateerde publicaties:

Taken: Educatief - leren hoe je een compositie kunt maken van afzonderlijke delen, met behulp van de geleerde technieken van het werken met plasticine - rollen, pletten,.

Synopsis van de les over artistieke en esthetische ontwikkeling in de seniorengroep. Puttend uit het thema "Uil - uil". Software-inhoud:.

Taken: leren een uil af te beelden in een onconventionele techniek - handpalmafdrukken; een gevoel voor vorm en compositie ontwikkelen; voorwaarden scheppen voor ontwikkeling.

Alle leerlingen houden van papier maken, de knutsels zijn helder en je kunt ermee spelen. Ik stel voor dat je kijkt hoe je kunt.

Samenvatting van de GCD voor artistieke ontwikkeling voor kinderen die voorbereiden op school voor de groep "Uil, uil-grote kop" Programma-inhoud: Educatief: het vermogen vormen om een ​​compositie te maken, gebruikmakend van de bestaande vaardigheden en capaciteiten van het werken met verf.

Gulzilya Akhunova
Samenvatting van een tekenles in voorbereidende groep"Uil-uil" (naar illustratie door kunstenaar Yu. A. Vasnetsov)

Samenvatting van een tekenles in de voorbereidende groep"Uil uil" (Aan illustraties van kunstenaar Yu... A. Vasnetsova)

Software-inhoud:

Kinderen kennis laten maken met illustraties van de kunstenaar - illustrator Yuri Alekseevich Vasnetsov voor kinderkunstwerken.

Leer kinderen het beeld van een vogel uit te beelden voor het beroemde kinderliedje « Uil» , de vorm en structuur van lichaamsdelen overbrengen, hun locatie, de verhoudingen ertussen observeren.

Leer kinderen de vaardigheid om uitdrukking te geven aan het beeld van een vogel door middel van donkere streken tekenen(veren) op een licht silhouet en breng ze aan in verschillende richtingen in overeenstemming met de opstelling van veren op het hoofd, lichaam, vleugels.

Oefening in het vermogen om verschillende technieken in het proces te combineren tekening verschillende soorten gebruiken kunst materialen.

Ontwikkel kleurperceptie en technische vaardigheden bij het werken met penselen met verschillende haren.

Blijven versterken bij kinderen de positie van een schepper en een gevoel van trots, tevredenheid met de resultaten van hun werk.

Kweek interesse in boekafbeeldingen.

Woordenschat werk: illustratie, kinderrijmpje, Uil, veren, slagen.

Materiaal:

albumbladen

portret kunstenaar Yu... A. Vasnetsova;

illustraties kunstenaar Vasnetsov;

platenspeler; een cassette met het zingen van bosvogels;

illustraties naar sprookjes en kinderliedjes, uitgevoerd kunstenaar Vasnetsov: "Kat, Haan en Vos", "Gestolen Zon", "Ladushki", "Drie Beren", "Gestolen Zon", Russen volksverhalen "De wolf en de zeven jonge geiten" en "De Vos en de Haas", "Regenboog" en illustraties van dit boek tot kinderliedjes; "Ladushki", "Muizen", "Haan", "Baiu-baiu, bainki ...", "Langs de rivier ...", "Onze gastvrouw ...", "De kat loopt op de bank", « Uil» , "Geit", "Je bent een lijsterbes".

Computer, interactief whiteboard

presentatie aan illustraties door Yu... A. Vasnetsova

monsters- illustraties met een uil uit een boek"Kinderkamer" voor kinderen (voor elke tafel) en staat voor hen;

lerarenpatroon met boom, struik en gras;

3 stalen met verenschaduw

3 monsters met geschilderde uilen

borstels van 2 soorten (dikke en dunne stapel);

ezel

aquarellen en gouache verven (de set moet licht- en donkerbruin zijn);

Doekjes voor het drogen van borstels; potjes water voor elk kind, onderzetters.

Methoden en technieken van werk: antwoorden op vragen, beeld, slides, verrassingsmoment, gesprek, tekening van illustratie ....

voorbereidend werk: een gesprek over boekgrafieken "Waarom hebben we foto's in boeken nodig?", kennismaking met creativiteit illustrator Yu... A. Vasnetsova"Vriendelijke verhalenverteller Yuri Vasnetsov» , d / spel "Maak kennis met de baan artiest» , Schilderen"Bos open plek".

Verloop van de les

Voorkant bezigheid op de ezel zetten illustraties naar sprookjes en kinderliedjes kunstenaar Yu... A. Vasnetsov en zijn portret.

We vertrekken naar de showroom.

I. Inleidend gedeelte. 5 minuten.

1. Presentatie aan illustraties door Vasnetsov... De leraar in de rol van Potlood praat in de buurt van de tablet.

Verrassingsmoment:

V groep omvat Potlood

Hallo jongens, vandaag neem ik jullie mee door de showroom waar jullie kijken illustraties tot sprookjes en kinderliedjes, we zullen ook bezoeken kunst workshop waar je zal zijn in de rol illustratoren.

Is iedereen klaar? Ja.

Sluit nu je ogen, ik zal zeggen magische woorden en je komt terecht in de showroom.

Een, twee, drie - show in de hal ...

Afbeeldingsdia's illustraties naar sprookjes en kinderliedjes, uitgevoerd kunstenaar Vasnetsov: "Kat, Haan en Vos", "Gestolen Zon", "Ladushki", "Drie Beren", "Gestolen Zon", Russische volksverhalen "De wolf en de zeven jonge geiten" en "De Vos en de Haas", "Regenboog" en illustraties van dit boek tot kinderliedjes; "Ladushki", "Muizen", "Haan", "Baiu-baiu, bainki ...", "Langs de rivier ...", "Onze gastvrouw ...", "De kat loopt op de bank", « Uil» , "Geit", "Je bent een lijsterbes".

Jongens, we hebben het werk bestudeerd van een beroemde illustrator wie heeft deze heldere, vrolijke en elegante gemaakt illustraties... Je kunt zijn portret op de tablet zien.

Portretdia artiest

Onthoud en vertel me wie dit is schilder?

Alina. het kunstenaar Vasnetsov... Rechts.

Is iedereen van die mening? Ja.

Voor wie Vasnetsov tekende illustraties? Voor iedereen.

Wat denk je?

Voor schoolkinderen, voor kinderen. Rechts.

Wat werkt is hij hun tekende?

Emiel. Naar verhalen.

Azalea. Naar sprookjes. Rechts.

II. Grootste deel. 22 minuten

Op onze excursie komen we nieuwe woorden tegen en die wil ik jullie alvast voorstellen zodat er geen vragen meer zijn.

Ik laat een dia zien en leg elk woord uit

Foto's in boeken heten illustraties... Ze zijn getekend illustratoren

Kinderrijmpjes zijn kleine gedichten die zijn ontworpen om kinderen zowel te vermaken als te onderwijzen.

het woord beroerte jongens komt van lat. strichus- ( "gecomprimeerd", smal, strak) - picturaal medium grafische kunst. Het is een verzameling lijnen van verschillende dikte, richting en dichtheid. Met behulp van een slag kunt u een volumetrische vorm modelleren. De slag kan recht, schuin, kruis zijn, heeft zijn eigen richting. De techniek van het werk wordt een beroerte genoemd. Door uit te broeden.

VEER, veren pl. Perier wo kerk. vogelkleren, vervanging voor wol.

Uil - een uil is een vogel, meer aanhankelijk- Uil.

Is het voor iedereen duidelijk? Ja

Vandaag maken we kennis met nog een werk kunstenaar Yuri Alekseevich Vasnetsov

Je zult dit werk leren als je luistert naar het kinderliedje dat hij je zal vertellen Liaan:

"Oh jij, Uil,

Je bent een groot hoofd

Je zat in een boom

Ik draaide mijn hoofd

Van de boom gevallen

Ik rolde het gat in."

Kijk goed naar de tentoonstelling en vertel me of die er is illustratie over de inhoud van het kinderliedje?

Ja, zulke er is een illustratie

Heb je haar gevonden? Ja

Heb je Adele niet gevonden? Nee, ik heb het niet gevonden.

Zegt Alina tegen Adel. Daar is ze.

Rechts.

Van wat illustratie zij is?

Imil. Ze is bij een boom.

Wat vindt Ramil?

Ik denk met een dennen

Dat klopt, je hebt het exacte antwoord gegeven.

Wie staat hier op afgebeeld illustraties?

Daar is een vogel afgebeeld.

Er is een uil

Rechts. Een uil zit op een oude dennenboom.

En nu nodig ik je uit om te gaan zitten en aan te bieden om te werken in onze kunst workshop, Waar zal je zijn illustratoren.

Vertel me nu wie we gaan maken illustratie?

Wat betreft uil-uil.

Waarom denk je dat?

Omdat het vers over haar gaat.

Omdat de foto een uil laat zien.

Omdat we dit leuk vinden illustratie... Rechts.

Vandaag in onze artistiek workshop die ik je leer teken een uil... En ik zal je helpen en observeren hoe je met deze taak omgaat. Om de uil mooi en interessant te maken, raad ik je aan hier eens goed naar te kijken illustratie.

Schuif. Illustratie voor het kinderliedje Uil

Diaweergave en gesprek

Hoe bezige uil?

Sveta. Ze zit peinzend.

Milaan. Ze schudt haar hoofd.

Rome. Ze kijkt in de verte.

Mooi zo. Iedereen presenteert het op zijn eigen manier.

Waar zit de uil op?

Dima. Een uil zit op een oude dennenboom.

lena. Ik denk dat het op een pijnboomtak is. Rechts

Welke vorm hebben het hoofd, de romp en de vleugels?

Adèle. Het hoofd ziet eruit als een cirkel.

Jachthaven. Het lichaam lijkt op een ovaal. Rechts

Marat hoe zien vleugels eruit?

Ze lijken op…. (pauze)

Jongens Marat weet het niet meer, laten we hem helpen deze vraag te beantwoorden.

Azalea. De vleugels zien er ook uit als een ovaal.

Denkt iedereen dat?

Hoe verschillen deze ovalen van elkaar?

Ze verschillen in grootte, locatie.

Waar zijn de vleugels?

De vleugels bevinden zich aan de zijkanten.

De vleugels bevinden zich aan de achterkant.

Jongens, hoe wordt het nauwkeuriger achter of aan de zijkanten?

Het lijkt mij dat ze aan de zijkanten zitten. Rechts

Welke bewegingen kan een uil ermee maken?

Ze kan vliegen.

Ze kan zwaaien. Rechts

Wat zit er op het hoofd? uilen?

Op mijn hoofd uilen zijn ogen.

Let op wat is hier?

Dima. Dit zijn de wenkbrauwen.

Wat zijn ze?

Ze zijn zwart, ze zijn pluizig, in een boog. Dat is in orde.

Wat is de grootte van de ogen?

Aliem. Rond, groot, zwart...

Hoe zien wenkbrauwen eruit?

Amir. Ze zijn als een boog.

Ze zijn als een rocker. Mooi zo

Wat is de vorm van de snavel?

Zhamilja. Pittig. Ja

Welke geometrische vorm ziet het eruit?

Amir. Ze hangt aan een driehoek Aan een driehoek. goed gedaan.

Waar is het lichaam mee bedekt? uilen?

Lichaam uilen bedekt met veren

Zoals ze hebben laten zien schilder?

-Schilder liet ze in lijnen zien

-de kunstenaar heeft ze in een boog afgebeeld

Hij heeft de jongens met schaduwen afgebeeld. Potlood zal uitleggen en laten zien hoe het moet.

Hier is een blik op hoe je kunt uitkomen

Dia-types van arcering

Laten we proberen met mij in de lucht te schaduwen

Herhaal. (het potlood toont een rechte lijn, een boog, een schuine arcering.)

Voor welke kleur verf is nodig? uilen tekenen?

Voor uilen tekenen licht- en donkerbruine kleuren nodig. Rechts

Welke borstel? teken een uil?

Liaan. We hebben borstels nodig met dikke en dunne haren.

Is iedereen het daarmee eens?

Goed gedaan, je hebt de juiste antwoorden gegeven!

Modeshow vogel tekenen, let op de volgorde.

Nu zal ik je laten zien hoe teken een uil waar een dikke kwast aan te brengen en waar een dunne kwast. Je kijkt goed, observeert en onthoudt.

een) uil tekenen borstel met brede haren en lichtbruin verf:

grote ovale torso (de ovale stands);

hoofd-ovaal boven het lichaam van gemiddelde grootte (de ovale leugens);

ovale vleugels aan de zijkanten van het lichaam ;

B) Schilderen borstel met een dunne dutje:

ogen (2 zwarte cirkels)

wenkbrauwen boven de ogen in de vorm van 2 bogen "Als een vogel";

snavel in de vorm van een driehoek, puntig naar beneden;

klauwen (3 slagen vanaf één plaats, gelegen onder het lichaam;

Onthoud alles?

Laten we een ovaal in de lucht tekenen.

Kinderen tekenen.

Ind. werk met Adela, Liana, Amir in een ovaal in de lucht tekenen

Ind. werk met Azalea, Milaan, Imil in luiken tekenen in de lucht.

Natuurkunde minuut per kinderliedje « Uil» .

Oh jij, Uil,

Je bent een groot hoofd (toon met je handen een grote cirkel boven je hoofd)

Je zat in een boom (hurkt)

Ik draaide mijn hoofd (hoofd draait in verschillende richtingen)

Van de boom gevallen (kantelt links en rechts)

Ik rolde in het gat " (draait om het lichaam).

Zelf creatieve activiteit kinderen, begeleiding van de opvoeder bij het werk van kinderen, individuele hulp, het aanzetten van de bandrecorder met het zingen van bosvogels.

Muziek gaat aan.

Kinderen pakken borstels met een brede stapel en tekenen een grote ovaal, staand is het lichaam

Dan een ovaal bovenaan boven de romp van gemiddelde grootte (de ovale leugens) is het hoofd

Nadat de vleugels ovalen zijn aan de zijkanten van het lichaam (de plaats waar het hoofd en de romp elkaar raken);

Kinderen tekenen

Alles schilderde de romp, hoofd en vleugels? Ja

Is het iedereen gelukt?

En nu de laatste taak en die van jou uilen zullen zoals de echte. Je gaat op verschillende manieren veren op het lichaam van een uil aanbrengen.

en ze zullen zo worden (voorbeelden tonen).

Hoe zijn veren?

Veren zijn als lijnen

De veren zijn als een boog. Rechtsaf

In één woord, jongens, je zou ze moeten afbeelden met grote schaduwschaduwen

Laten we repeteren. slaagt iedereen? ja

Kinderen tekenen op vellen

Laten we nu de ogen, snavel en klauwen tekenen

Vergeet niet "Herleven" pijnboom.

Hoe gaat het met haar? "Herleven"?

Laten we takjes tekenen met naalden

dan je kunt naalden trekken?

Kleine schaduw

Laten we wat kleine schaduwen in de lucht oefenen.

(Kinderen kiezen voor schaduw en toepassen op de kerstboom).

Lukt het iedereen? Ja

Ind werk met kinderen die een achterstand hebben.

III Samenvattend 3 min.

Analyse van het werk van kinderen.

Wat vond je leuk verf?

ik vind het leuk teken uil

ik vind het leuk tekenen met arcering

Ik hield ervan om veren te portretteren

Hoe voelde je je toen je je . maakte illustratie?

Milaan. ik voelde artiest

Aliem. Ik voelde de uil een beetje opgefleurd

Adèle. Ik had het gevoel dat er een kinderliedje was.

Ieder van jullie trok mijn eigen uil-uil, bleken ze voor jou anders te zijn (let op de uil pose).

Jongens, jullie hebben prachtige tekeningen, ik wil de meest succesvolle meenemen naar mijn galerij.

Jongens. Zodat je werk af is, zoals artiest, zullen we 's avonds de tekst van het kinderliedje schrijven en deze presenteren illustraties voor kinderen van jongere groepen.

Voordat je begint met het opruimen van je bureaublad, vraag ik je om elkaars werk te bewonderen.

Voor de toekomst: voeg de antwoorden van de kinderen toe aan de verkeerde en geef ze de juiste antwoorden,

Uiteindelijk, samenvattend, de analyse van het werk in detail, het overwegen en analyseren van elk werk, maar het had hier beter gekund, zoals dit….

Samenvatting van een tekenles in de seniorengroep "Uil"

Auteur: Borodacheva Olga Vladimirovna, leraar van MBDOU №38 "Cheryomushki", de stad Mezhdurechensk, regio Kemerovo.
Aankondiging: Deze ontwikkeling zal interessant zijn voor opvoeders seniorengroep bij het bestuderen van bosvogels met kinderen.
Doelwit: Kinderen kennis laten maken met de bosuil, uiterlijke kenmerken en leefomstandigheden, om zijn rol in de natuur en voor de mens te ontdekken.
Ontwikkel het vermogen om een ​​compositie te maken, kies de juiste kleuren.
Ontwikkel interesse in de natuur, leer hoe u in de winter voor vogels kunt zorgen.
Materialen: Foto's met een uil, vellen papier, penselen en verf.
Voorwerk: Het lezen van het werk van V. Bianchi "Uil"

Verloop van de les:

De leraar biedt aan om het raadsel te raden.
Slaapt overdag, vliegt 's nachts,
Lelijk, maakt mensen bang.
Ogen branden in het donker -
Ze is een onweersbui voor alle muizen. (Uil)
Opvoeder: Ja, dit is een uil over een uil met veel raadsels, gedichten en verhalen. Laten we het werk van V. Bianchi "Uil" onthouden, waarom ging de oude man buigen voor de uil?
Opvoeder: Dat klopt, de rol van de uil in de natuur is groot.
Werken met illustraties.
Opvoeder: Wat is de kop van een uil? (Groot, met weinig of geen nek).
Waarom heeft een uil een krachtig verenkleed? (Dit redt haar van de kou.)
Waarom is een uil geclassificeerd als een roofvogel? (Ze jaagt op muizen.)
Opvoeder: Om geruisloos te kunnen vliegen, heeft de natuur de uil bekroond met ronde vleugels en een korte staart. De ogen van de uil zijn groot, maar overdag ziet ze door het felle licht bijna niets, maar 's nachts ziet ze alles perfect. Omdat ze een roofvogel is, heeft ze een krachtige, gebogen snavel en scherpe klauwen.
Didactisch spel: "Wie spreekt als"
Doelwit: Vorm de juiste uitspraak van geluiden, repareer de namen van vogels.
Opvoeder: Ik zal je vogels noemen, en je moet vertellen hoe ze spreken.
Koekoek, kraai, mus, uil.
Opvoeder: Jongens, het is winter buiten, waarom moeten we de vogels in de winter voeren?
Fizminutka "Sovushka"
Uil-uil, groot hoofd,
zit op een teef, draait zijn hoofd (kinderen schudden hun hoofd, hurken),
Vliegt niet overdag, schrikt muizen niet af (Kinderen schudden met hun vingers),
De nacht valt, de uil vliegt uit om te jagen (Kinderen vliegen in een cirkel).
De dag komt dat de uil in slaap valt. (Kinderen zitten aan tafels).
Het praktische gedeelte.
1 Teken een ovaal lichaam.
2 De vleugels zijn ook ovaal van vorm, aan beide zijden, aan de zijkanten.
3 Ronde kop, met grote ogen, snavel in de vorm van een driehoek, poten met klauwen.
4 Teken de tak.
5 Zelfkleuring van de vogel, gebaseerd op de afbeelding.


Bestudeer de tekeningen en vraag de kinderen om de grootste uil en de kleinste, leukste en treurigste te vinden.
Aan het einde van de les wordt er een buitenspel gehouden.
Buitenspel "Dag en Nacht"
Opvoeder: Jullie zullen allemaal uilen zijn, zodra ik zeg nacht vliegen alle uilen uit, zodra ik zeg dat de dag komt, gaan de uilen naar bed (hurken en sluiten hun ogen).