Nosková Elena Vjačeslavovna
Vzdelávacia inštitúcia: Materská škola MADO Ushakovsky "Zlatá rybka"
Stručný popis práce:
Dátum publikácie: 2017-02-26 Súhrn GCD pre matematický rozvoj predškolákov v prípravná skupina"Fialový" Nosková Elena Vjačeslavovna Rozvíjať schopnosť detí skladať a riešiť jednoduché aritmetické úlohy vrátane sčítania a odčítania do 10 na základe prehľadnosti. Naučte deti analyzovať problémy. Upravte počet do 10 v poradí dopredu a dozadu.

Zobraziť osvedčenie o zverejnení

Súhrn vzdelávacích aktivít pre matematický rozvoj predškolákov v prípravnej skupine "Fialka"

Cieľ:Budujte zručnosťdeti skladať a riešiť jednoduché aritmetické úlohy zahŕňajúce sčítanie a odčítanie do 10 na základe prehľadnosti.
Úlohy:

1. Naučte deti analyzovať problémy.Upravte počet do 10 v poradí dopredu a dozadu.

2. Rozvíjať vizuálne a sluchová pozornosť, dobré motorové zručnosti ruky, logické myslenie deti.

3. Vzdelávať osobné kvality každé dieťa: stabilita záujmu o matematické znalosti a zručnosti, obetavosť, sústredenie, zvedavosť.

Priebeh lekcie:

Deti na koberci.

1. Organizačný moment.

Chlapci, dnes k nám prišli hostia. Poďme sa s nimi pozdraviť. Ukážeme, akí sme dospelí ľudia, naše vedomosti, správanie.

2. Konverzácia.

- Dnes nás navštívi náš starý priateľ Mouse Peak. Povedzte nám, čo rád robí? Myš miluje získavanie vedomostí. Ako môžete zavolať myš jedným slovom? (pre zvedavcov).

— Mouse Peak priniesol veľa zaujímavých úloh pre vás aj pre mňa. Myslím, že zvládnete všetky úlohy. Sú všetci pripravení? Každý má dobrá nálada? Teraz to skontrolujeme.

Deti stoja v kruhu. „Všetky deti sa zhromaždili v kruhu. Som tvoj priateľ a ty si môj priateľ. Držme sa pevne za ruky a usmievajme sa na seba!"

— Prvá úloha: Aké je teraz ročné obdobie? Vymenuj tri zimné mesiace. Aký je teraz mesiac? Pomenujte dni v týždni. Aký je dnes deň v týždni?

3. Matematická rozcvička „Vtipné počítanie“.

— Druhá úloha sa volá „Vtipné počítanie“.

Počítajme unisono od 1 do 10. Odpočítavame od 10 do 1.

Počítajte cez jedno číslo. Počítajte v dvoch číslach.

Počítajte od 3 do 7, od 2 do 5. Aké číslo mi uniklo: 1,2,3,4,6,7,8,9,10.

- Úlohy sú čoraz ťažšie. Zafúkal vietor a všetky kartičky s číslami sa rozsypali.

Musíme vyriešiť hádanku. „Viacfarebný rocker visel cez rieku“ (dúha).

Koľko farieb je v dúhe? (sedem). Nájdite kartičku s číslom 7. Vymenujte susedov čísla 7. Nájdite kartičky s číslami 6 a 8. Ktoré číslo je väčšie ako 6 alebo 8; menej?

Hádajte, aké číslo som uhádol, ak je o 1 menšie ako 5; 2 viac ako 7.

Pomenujte číslo väčšie ako 2, ale menšie ako 4.

— Všetky čísla možno deliť...? (párne a nepárne). Pomenujte párne čísla; zvláštny. Karty s číslami od 1 do 10 je potrebné rozložiť tak, aby jedna obruč obsahovala karty s párnymi číslami a druhá s nepárnymi číslami.

- Výborne!

Deti sedia pri stoloch.

3. Nová téma.

— Mouse Peak priniesol ešte jednu úlohu, najťažšiu. Aby ste túto úlohu dokončili správne, musíte byť veľmi opatrní.

Na tabuli je nákres k problému: „Na konári sedia 4 hýli a 2 sýkorky. Koľko vtákov sedí na konári?

— Aké vtáky sedia na konári? (hýly a sýkorky).

— Koľko hýľov sedí na konári? (štyri). Na konár umiestnite toľko červených palíc, koľko je hýľov. Umiestnite na konár toľko žltých tyčiniek, koľko je sýkoriek.

- To je to, čo vieme, teda stav problému.

- Kto povie otázku problému? Čo je potrebné urobiť, aby ste odpovedali na otázku? (treba doplniť, doplniť). Pripojte paličky a počítajte. Môžeme odpovedať na otázku problému: koľko vtákov je na konári? (Na konári je 6 vtákov).

— Ako zapísať riešenie a odpoveď na úlohu do zošita?

Jedno dieťa pracuje pri tabuli a vysvetľuje svoje činnosti: sčítanie 2 ku 4 sa rovná 6. Odpoveď: Na konári je 6 vtákov.

— V ľavom hornom rohu papierika sme našli bunku a zapísali ju: 4+2=6.

4. Upevnenie novej témy.

Rovnakým spôsobom skladajte a riešte úlohy na odčítanie.

- Výborne. Pri týchto úlohách sme odviedli dobrú prácu. Mouse Peak je veľmi šťastný. Má pre vás poslednú úlohu. Do spodného rohu papiera umiestnili bodku. Od tohto bodu nakreslite 2 bunky nahor, 3 bunky doprava, 2 bunky nahor, 2 bunky doľava, 2 bunky nahor, 2 bunky doprava, 1 bunku nahor, 1 bunku doprava, 5 buniek nadol, 3 bunky vpravo, 1 bunka dole, 1 bunka vľavo, 1 bunka dole, 6 buniek vľavo. Čo sa stalo? (loď). Na tejto lodi sa Mouse Peak vydáva na cestu okolo sveta. Poďakujme sa a prajeme pekný výlet.

5. Zhrnutie vyučovacej hodiny.

— Čo nové ste sa dnes v triede naučili? čo sa ti najviac páčilo? Výborne chlapci! Som veľmi rád, že vám všetko vyšlo.

Zhrnutie vyučovacej hodiny o matematickom rozvoji v prípravnej školskej družine.

Vychovávateľ: Cherkasova G. A.

Experimentálna stanica pobočky MBOU "Zamiševskaja stredná škola"

Brjanská oblasť, Novozybkovský okres, dedina Experimentálna stanica

Vzdelávacia oblasť:"poznanie"
Cieľ: Zopakujte si porovnávanie čísel, orientáciu na papieri, riešenie jednoduché úlohy, geometrické útvary. Rozvíjajte pamäť, myslenie, pozornosť. Pestovať kultúru správania, disciplíny, záujmu o matematiku a školu.
Vybavenie: geometrické tvary, kockované listy, jednoduché ceruzky, sada čísel 1-10, znaky. Pre učiteľa: stojan, magnety, kartičky s úlohami, matematická bábika.

Priebeh lekcie

I. Úvodná časť

Ahojte deti! Dnes máme matematický vývoj. Pôjdeme do nádhernej krajiny čísel, príkladov, problémov. Ak chcete ísť do tejto fascinujúcej krajiny, musíte vyriešiť nasledujúce úlohy: (frontálny prieskum)

1. Na stole boli 4 jablká. Všetky jablká boli nakrájané na polovicu. Koľko jabĺk je na stole?
2.Ktoré misky nemožno naplniť?
3.Z čoho môžete vidieť oči zatvorené?
4. Koľko labiek majú dve medvieďatá?
5. Dva zemiaky boli uvarené za 2 minúty. Ako dlho trvá varenie 3 zemiakov?
6. Dnes je streda, o týždeň pôjdeme do divadla. Ktorý deň v týždni pôjdeme do divadla?
7. Dnes je pondelok, o tri dni má Sasha narodeniny. Ktorý deň v týždni má Sasha narodeniny?
8.Päť malých medvieďat
Mama ma uložila do postele.
Človek nemôže spať sám
Koľko ľudí má dobré sny?
9.Na prechádzke zo škôlky
Vyšlo desať bábätiek.
Päť z nich sedelo na tráve
Zvyšok je na hojdačke.
Koľko chlapov je na hojdačke?
10. Myš zbierala zrná
Niesla naraz dve zrnká.
Už som to priniesol päťkrát.
Aká je jeho rezerva?
II. Hlavná časť

Pracujte na tabuli.
Na stojane mám postupnosť čísel. Vyplň prázdne miesta.
1,2, . ,4,5, . ,7,8, . ,10
2, 4, . , 8, .
10, . , 6, . , 2

(Deti idú k stojanu)
Porovnajte čísla.
5 a 8 8 a ​​4 6 a 3 1 a 7 7 a 9 2 a 2

Príprava a riešenie problémov.
Na stojane číselné výrazy
7+ 2 10 - 2
Vytvorte si k tomu úlohu . (Predná anketa, zapíšeme si, ktorá sa nám páči najviac a rozhodneme sa).
Vizuálny diktát.
Teraz vám ukážem geometrické tvary. Vašou úlohou je zapamätať si poradie, v akom sa objavujú, a tiež si ich usporiadať na svojom mieste.
Phys. Len minútu.
Jeden, vstaň
Dvaja, zohnite sa
Tri, tri tlieskajú rukami,
O štyri ruky širšie
Päť rúk máva
Šesť sedí ticho na stoličke.

Grafický diktát.
Spočítali sme 8 buniek od okraja listu a dali bodku. Od tohto bodu začíname pracovať. 3 bunky nadol. 3 bunky vľavo. 1 štvorec dole. 3 bunky vpravo. 3 bunky nadol. Jedna bunka vpravo. 3 štvorce nahor. 5 buniek vpravo. 2 štvorce nahor. 1 bunka vľavo. 1 štvorec dole. 4 bunky vľavo. 3 štvorce nahor. 1 bunka vľavo. Čo sa stalo? (lietadlo)
Práca s matematickou matrioškou. (Predný prieskum)
- Ktoré číslo je najväčšie?
- Ktoré číslo je najmenšie?
- Čo sa často nachádza v rozprávkach? V čom?
- Ktoré číslo znamená najlepšiu známku v škole?
III. Záverečná časť.

Riešenie príkladov.
Vyriešte príklady, ktoré zodpovedajú písmenu a odpovedi:
6+3 10 - 3 5+3 4+6 9 - 7
Aké slovo si vymyslel? ŠKOLA.
Takže čoskoro všetci pôjdete do školy a budete pokračovať vo svojej vzrušujúcej ceste do krajiny, ktorej meno je matematika.
Všetci ste dnes odviedli skvelú prácu, ďakujem. Lekcia sa skončila.

Referencie

1. Michajlová Z.A. "Herné zábavné úlohy pre predškolákov." - M.: Vzdelávanie, 1990-94

2. Shalaeva G. Matematika pre malých géniov doma aj vo vnútri MATERSKÁ ŠKOLA. - M.: AST, Slovo, 2009.

Burliyat Akhmedpashaeva
Abstrakt GCD „Matematický vývoj“ v prípravnej skupine.

GCD « Matematický rozvoj» V prípravná skupina.

Predmet: "Cesta do rozprávky"

Cieľ:

- Rozvoj predstavivosti, inteligencia, vynaliezavosť, pozornosť;

Naučte sa vnímať informácie sluchom.

Tréningové úlohy:

1) Precvičte si riešenie príkladov sčítania a odčítania a riešenie aritmetických úloh.

2) Posilnite počítacie schopnosti do 10.

4) Upevniť schopnosť rozlišovať a pomenovať geometrické tvary.

5) Upevniť vedomosti o ročných obdobiach a mesiacoch v roku.

Vývojové úlohy:

1)Rozvoj pozornosti, Pamäť, tvorivá predstavivosť, logické myslenie.

2) Prispievajte k formovaniu a vyjadrovaniu svojich myšlienok.

3)Rozvíjať reč.

Výchovné úlohy:

1) Pestujte si samostatnosť, vytrvalosť, zručnosť

vypočujte si otázku učiteľa až do konca.

2) Rozvíjať priateľské vzťahy a schopnosť pracovať v tíme.

Integruje sa so vzdelávaním regiónoch:

Socializácia

Komunikácia

Bezpečnosť

Zdravie

Materiál:

Jednoduché ceruzky, zošity, sada čísel, hra materiál"Kuiserove palice", obrázky bábik, kresby zobrazujúce rozprávkové postavy "Dobrodružstvá Pinocchia" na vyfarbenie, stojan pre učiteľa, flanelograf, karty s obrazom Pinocchia a karty s obrazom Karabas.

Priebeh priamych vzdelávacích aktivít

(Znie hudba z rozprávky "Dobrodružstvá Pinocchia").

Vychovávateľ: "Deti, niekto klope na dvere!"(otvorí dvere, skupina Vchádza poštár s taškou na pleci).

Poštár: „Deti, priniesol som vám list z rozprávkového mesta. Buratino vám píše. (Poštár dáva list učiteľovi). Dovidenia, chlapci! (Poštár odchádza).

Vychovávateľ: - Chlapci, pozerali ste rozprávku o Pinocchiovi? (Áno)

Prečítajme si list od Buratina. Učiteľ otvorí obálku a číta list: "Milí chlapci! Karabas ma chytil - Barabáš. Nechce ma pustiť, kým nesplním úlohy, a je pre mňa ťažké ich dokončiť. Pomôž mi prosím. Veľmi sa chcem dostať do nového bábkového divadla.“

Chlapci, súhlasíte s tým, že pomôžete Pinocchiovi a pôjdete do rozprávkového mesta? (Áno)

Vychovávateľ: Naša prvá úloha sa volá "Veselý gróf".

1. Zahrejte sa:

Počítajte dopredu a dozadu do 10; (Deti si podávajú loptu a volajú čísla od 1 do 10 a späť).

Učiteľ zavolá na čísla 5,6,7 a deti - "susedia tohto čísla", ukážte zodpovedajúce čísla a vysvetlite svoju odpoveď;

Učiteľ volá na čísla od 1 do 8; od 1 do 5; od 1 do 6 a deti počítajú od tohto čísla do 10;

Porovnajte čísla 4 a 6, 2 a 9, 7 a 7;

Deti, túto úlohu ste splnili veľmi rýchlo.

2. Orientácia na hárku papiera. "Grafický diktát".

Vychovávateľ:

Deti, pozrite sa! dievča s modré vlasy- Malvína. Utiekla z

Karabasa a stratil sa. Chce sa dostať do nového bábkového divadla. Pomôžeme jej nájsť cestu?

Deti otvárajú zošity. Z označeného bodu deti kreslia podľa pokynov. učiteľ: 1 políčko doprava, 3 hore, 1 doprava, 3 dole, 1 doprava, 1 hore, 1 doprava atď.

Výborne, deti! Malvíne sme teda ukázali cestu.

3. Tretia úloha. Riešenie jednoduchých aritmetických úloh.

Na flanelgrafe sa objavujú obrázky bábik Karabas.

Vychovávateľ:

Chlapci, ako sa volali bábiky Karabas?

Karabas mal 7 bábik. Chytil ho a vzal k sebe Pinocchia. Je v Karabase viac alebo menej bábik? (odpovede detí) Koľko sa z toho stalo? Aký je stav v tomto probléme? Aká otázka? (odpovede detí)

4. Telovýchovná minúta

Vychovávateľ:

Chlapci, ste asi unavení?

No, potom sa všetci postavme spolu.

Pinocchio sa natiahol

Raz - sklonil sa.

Dva - sklonené.

Ruky na stranu rozvedeny.

(Vykonajte pohyby v súlade s textom)

Zrejme som nenašiel kľúč.

(gesto ľútosti).

Ku kľúču

(odbočuje doľava - doprava)

Môžeme to dostať

(ruky hore)

Musíte sa postaviť na prsty

(dvíhanie na nohách).

Úloha 5. Riešte príklady rýchlo a správne (ústne)

(Na flanelografe sa zobrazujú obrázky bábik. Deti zobrazujú požadovaný počet bábik a riešia príklady).

Chlapci, koľko tam bolo bábik? (3) Koľko mám ešte zobrať? (4) Koľko sa z toho stalo? A. atď.

Aj túto úlohu sme splnili.

6 úloha.

Vychovávateľ:

A teraz, deti, sme v Divadle geometrických postáv. Musíte sa pozrieť a zistiť z výkresu, koľko a akých tvarov vidíte.

Úloha 7.

Vychovávateľ:

V Divadle geometrických útvarov musíme splniť ešte jednu úlohu. nás

musíte vyriešiť hádanky a vytvoriť figúrky.

1. Sú tu viditeľné tri vrcholy

Tri rohy, tri strany,

No, snáď to stačí! –

Čo vidíš? - (trojuholník).

2. Postavíme z neho dom.

A okno v dome v tom dome.

Sadneme si s ním na obed,

Vo voľnom čase sa zabávame.

Všetci v dome sa z neho tešia

Kto je on? Náš priateľ - (námestie).

3. Obkreslite tehlu kriedou

Celkom po asfalte,

A postava sa ukáže -

Samozrejme, že ju poznáš (obdĺžnik)

Vychovávateľ:

Deti, musíte vyrobiť tieto tri figúrky a pomenovať ich.

8. "školenie"

Vychovávateľ:

Teraz robíme tréning očí.

(Deti vykonávajú pohyby v súlade s textom)

Jeden - vľavo, dva - vpravo,

Tri - hore, štyri - dole.

A teraz sa pozeráme v kruhoch,

Aby sme lepšie videli svet.

Tréningom očného svalu.

Čoskoro uvidíme lepšie,

Pozrite si to teraz!

Teraz trochu stlačíme

Body v blízkosti vašich očí.

Dáme im veľa síl,

Aby ste to stokrát posilnili!

(Pozrite sa doľava, pozrite sa doprava.

Kruhové pohyby očí: vľavo – hore – vpravo – dole – vpravo – hore – vľavo – dole.

Vyhľadať. Pozri dole.

Rýchlo blikať)

Úloha 9.

Upevniť vedomosti o ročných obdobiach a mesiacoch v roku.

Vychovávateľ:

Teraz, deti, hádajte hádanky.

1. Slnko svieti, lipa kvitne

Kedy dozrieva raž? (v lete).

2. Kto bieli čistinky bielou.

A píše na steny kriedou.

Šije perové postele.

Máte vyzdobené všetky okná? (zima).

3. Snehová guľa sa topí, lúka ožila

Prichádza deň

Kedy sa to stane? (jar).

4. Polia sú prázdne, zem mokrá,

Dážď leje,

Kedy sa to stane? (jeseň).

Chlapci, od ktorého mesiaca začína rok?

Akým mesiacom to končí?

Aké ročné obdobia poznáte?

Z ktorých mesiacov sa skladá jeseň (leto, jar, zima? (Odpovede detí)

Vychovávateľ: Výborne, deti!

Tak sme úlohy splnili. Pinocchio sa bude môcť oslobodiť od Karabasu a dostať sa so svojimi priateľmi do nového bábkového divadla, ktoré sa nachádza za vzácnymi dverami, za kozubom, pretože ste sa všetci aktívne zapojili a robili ste všetko správne.

Chlapci, povedzme túto správu Buratinovi a napíšme mu list.

(Učiteľ a deti napíšu list a pošlú ho).

Chlapi, kde ste dnes boli? Užili ste si výlet? Čo bolo pre vás najťažšie? Čo vás zaujalo? Keď pôjdete nabudúce do

cestujte do iného rozprávkového mesta, kde vás stretnú iní rozprávkových hrdinov. A kto nás tam stretne, je tajné.

Chlapci, akú máte náladu? Ak je to dobré, potom zoberte kartu s obrázkom Pinocchia, a ak je to zlé, potom zoberte kartu s obrázkom Karabasa. (Deti ukážu karty). Vidím, že všetci majú dobrú náladu.

Ozve sa klopanie na dvere. Učiteľ otvára dvere. Objaví sa Pinocchio.

Pinocchio:

Ďakujem vám veľmi pekne, chlapci, za vašu pomoc! Oslobodil som sa od Karabas - Barabas a ponáhľal som sa s kamarátmi do nového bábkového divadla. Ako suvenír vám chcem darovať obrazy zobrazujúce mojich priateľov. Dovidenia deti.

Cieľ: Pokračujte vo vytváraní základných matematických pojmov.

Úlohy:

Vzdelávacie: Zlepšite schopnosti počítania do 10. Porovnajte predmety podľa dĺžky. Zlepšiť vedomosti o geometrické tvary Oh. Rozvinúť schopnosť navigácie na hárku papiera. Upevniť vedomosti o postupnosti dní v týždni a častiach dňa. Rozvíjať schopnosti spolupráce v triede, rozvíjať schopnosti sebaúcty.

Vzdelávacie: Rozvíjať detskú pozornosť, logické myslenie, predstavivosť, zvedavosť a vzájomnú pomoc.

Vzdelávacie: Rozvíjajte kognitívny záujem o matematiku.

Integrácia vzdelávacích oblastí:Kognitívny vývoj,sociálny a komunikačný rozvoj, umelecký a estetický rozvoj, vývin reči, fyzický vývoj.

Prípravné práce s deťmi:Hádanie hádaniek individuálnych sedení didaktická hra"týždeň" herné cvičenie"Dokonči kresbu."

Demo materiál:Okvetné lístky siedmich farieb, prívesky rôznych dĺžok, vázy na kvety, kvety, guľa, truhlica.

Podklad:sady geometrických tvarov, obálky so sadou čísel, karty na grafický diktát, obálka so sadou Tsvetikov-Semitsvetikov.

GCD ťah

Deti a ich učiteľ stoja v kruhu.

Slnko vyšlo už dávno,

Pozrel sa do nášho okna.

Zhromaždili všetkých priateľov v kruhu

Som tvoj priateľ a ty si môj priateľ.

Ideme hneď

Teraz poďme doľava

Zhromaždime sa v strede kruhu,

A všetci sa vrátime na svoje miesto.

Usmejme sa, žmurkneme,

Poďme cestovať.

Deti vykonávajú cvičenia v súlade s textom.

Vychovávateľ: Dnes vás pozývam na cestu. A cesta to nebude jednoduchá, ale magická. Ďaleko, ďaleko je čarovná krajina, kde mimoriadny kvet, dokáže splniť akékoľvek želanie. Čo je to podľa teba za kvet?

deti: Toto je Tsvetik-Semitsvetik.

Vychovávateľ: Presne tak, Tsvetik-Semitsvetik. Jedného dňa do tej krajiny vtrhol zlomyseľný vietor a rozhádzal lupienky čarovného kvetu. Chceli by ste mať takýto kvet? (Odpovede detí).

Poďme teda na cestu a pozbierajme všetky okvetné lístky čarovného kvetu. Cesta však nebude jednoduchá. Si pripravený (odpovede detí)

Vidím, že ste pripravený cestovať.

Musíme vyraziť na cestu.

Získajte trochu múdrosti, trochu rozumu,

Nájdite všetky okvetné lístky,

Vysloviť želanie.

A hádajte, v čom budeme pokračovať - ​​hádajte hádanku.

Bratia sú pripravení na návštevu,

Prichytení jeden na druhého

A ponáhľali sa na dlhú cestu,

Len nechali pípanie.

Deti: Toto je vlak.

Vychovávateľ: Presne tak, je to vlak. Pripravme náš vlak a vydáme sa na cestu. Tu sú vozne pred vami, treba ich zoradiť od najkratšieho po najdlhší.

— Koľko áut má vlak?

- Aké je poradie modrej?

— Akú farbu má kočiar medzi červenou a žltou?

- Aké je poradie zeleného koča?

Vychovávateľ: Výborne, deti! Dokončili ste úlohu. Teraz je čas vyraziť na cestu.

Pozrite sa doľava a doprava

Pomenujte, čo vidíte!

Po ceste sa môže stať čokoľvek

Musíš byť opatrný.

uspejeme,

Bude to skvelé!

Vychovávateľ: Pozri, tu je prvý okvetný lístok. Akú má farbu?

Deti: Okvetný lístok je červený.

Trailery sú vtipné

Utekajú, utekajú, utekajú.

Ich okrúhle kolesá

Všetko je klop, áno, klop, áno.

Dychové cvičenia.Deti vydávajú zvuk - tu-tuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu

Vychovávateľ : Pozri, aká krásna kvetinová lúka. Navrhujem, aby ste si vybrali tri kvety a vložili do váz rovnaký počet kvetov, ako je počet napísaný na váze.

(Deti zbierajú kvety a dávajú ich do váz, medzi kvetmi si všimnite okvetné lístky pomaranča)

deti: Pozri, tu je ďalší okvetný lístok - oranžová.

Vychovávateľ: Super chalani, už máme dva okvetné lístky.

Na ceste je močiar

Chalani sa sem nedostanú!

Musíme postaviť most

Aby sme sa tam dostali.

Didaktická hra „Most geometrických tvarov“

Deti pokračujú logický reťazec z geometrických tvarov. Každá osoba dostane sady geometrických tvarov, ktoré deti musia vyriešiť. Deti umiestňujú svoje úzke mostíky vedľa seba, aby vytvorili široký most. Každé dieťa má svoju vlastnú verziu logického reťazca.

Deti postavia most a nájdu tretí -žltý okvetný lístok.

Vychovávateľ: Deti, opäť začína fúkať vietor.

Vietor, vietor, fúkajte silnejšie, aby to bolo zábavnejšie

Poď, vietor, nezívaj, je lepšie hrať s nami.

Loptová hra „Hoď – chyť, rýchlo pomenuj“

Učiteľ hodí deťom loptu a položí otázku.

— V noci spíme a cvičíme... (ráno)

— Cez deň svieti slnko. A mesiac... (v noci)

— Kedy sa vaše mamy a otcovia vracajú z práce? (Večer)

- Večer máme večeru a spíme... (v noci)

— Aký je dnes deň v týždni? (streda)

— Aký deň v týždni bol včera? (utorok)

— Ako sa volá prvý pracovný deň? (pondelok)

— Ako sa volajú dni voľna? (Sobota nedeľa)

Vychovávateľ: Deti, pozrite, kým sme sa hrali, vietor nám priniesol ďalší okvetný lístok. Akú má farbu?

Deti: Zelený okvetný lístok.

Vychovávateľ: Počuj, niekto sa háda. Áno, sú to zajačiky, každý z nich má číslo a treba v nich stáť v poriadku. Nevedia na to prísť.

Deti, viete im pomôcť? (Odpovede detí)

Každé dieťa dostane obálku so sadou zajačikov s číslami od 1 do 10 a tie sú usporiadané na stole.

Do práce, chlapci, rýchlo -

V jednej z obálok deti nájdu ďalší okvetný lístok. modrá farba.

Vychovávateľ: Deti, kto spočíta, koľko okvetných lístkov sme už našli?

deti: Našli sme päť okvetných lístkov.

Vychovávateľ: Koľko okvetných lístkov má Tsvetik - Seven-Tsvetik?

deti: Tsvetik - Semitsvetik má iba sedem okvetných lístkov.

Vychovávateľ: Koľko okvetných lístkov teda ešte musíme nájsť?

deti: Musíme nájsť ďalšie dva okvetné lístky.

Vychovávateľ: Poďme ďalej do čarovnej krajiny.

Pozrite sa, aká je zábava na tejto čistinke, koľko zvierat, vtákov a hmyzu je tam.

Sú tu nápady a úlohy, hry, vtipy, všetko pre vás!

Prajeme vám veľa šťastia - veľa šťastia vo vašej práci!

Matematické hádanky.

S nosom vo vzduchu

Zajac niesol šesť mrkiev,

Zakopla a spadla -

Stratil som dve mrkvy.

Koľko mrkvy zostáva zajacovi? (4)

Do záhrady priletí deväť včiel

Jeden z nich si sadol na záhon,

Všetci ostatní sú cez záhradu

Ponáhľajú sa do svojho včelína.

Koľko včiel teda vyletí zo záhrady?

Tri zajačiky, päť ježkov

Chodia spolu do škôlky.

Koľko detí je v záhrade? (8)

Pod kríkmi pri rieke

Májové chrobáky žili:

Dcéra, syn, otec a matka.

Päť vran sedelo na streche,

Prileteli k nim ďalší dvaja,

Odpovedzte rýchlo a odvážne:

Koľko ich prišlo? (7)

Vychovávateľ: A tu je ďalší okvetný lístok. Priletel na túto čistinku Akú má farbu?

Deti: Modrý okvetný lístok.

Vychovávateľ: Deti, koľko lístkov nám ešte chýba?

deti: Chýba nám jeden okvetný lístok, fialový.

Vychovávateľ: Deti, pozrite, tu je ďalšia truhlica. Ako to môžeme otvoriť?

deti: Musíte nájsť kľúč a otvoriť truhlicu.

Čo sú to za zázraky:

Jedna ruka a dve ruky!

Tu je pravá dlaň,

Tu je ľavá dlaň!

A poviem vám to bez skrývania -

Každý potrebuje ruky, priateľov.

Grafický diktát „Kľúč“

8 buniek vpravo, 2 - hore, 4 - vpravo, 5 - dole, 4 - vľavo, 2 - hore, 4 - vľavo, 3 - dole, 1 - vľavo, 1 - hore, 1 - vľavo, 1 - dole, 1 - vľavo, 3 - hore, 1 - vľavo, 1 - hore.

Vychovávateľ: Teraz sme našli kľúč, môžeme otvoriť truhlicu.

Deti truhlu otvoria a nájdu tam poslednú. fialový okvetný lístok.

Všetky okvetné lístky poskladali do Tsvetik - Sedem Tsvetik.

Vychovávateľ : Tak sme našli všetky okvetné lístky. Pozri, tu je v truhlici ďalšia obálka, čo tam môže byť?

Deti vytiahnu obálku a pre každé dieťa nájdu čarovný kvet. Teraz má každý z vás Tsvetik - Semitsvetik, môžete si vysloviť svoje najhlbšie želania.

Vychovávateľ: Deti, páčil sa vám náš výlet? (Odpovede detí)

Čo sa vám na výlete najviac páčilo? (Odpovede detí)

Ktorá úloha bola pre vás najťažšia? (Odpovede detí)

Ďakujem. Viete toho veľa, boli ste pozorní, šikovní a pomáhali ste si, a preto ste tak dobre zvládali všetky úlohy, ktoré nás počas cesty stretli. Myslím, že sa budeš vždy veľmi snažiť.

Cieľ: rozvíjať matematické schopnosti detí.

Úlohy:

Vzdelávacie:

Naučte deti korelovať čísla s počtom predmetov;

Naučte deti vyskladať číslo 4 z tyčiniek;

Cvičenie detí v numerickom počítaní do 4;

Upevniť vedomosti detí o geometrických tvaroch

(štvorec, kruh, obdĺžnik, ovál);

Upevniť vedomosti detí o číslach 1, 2, 3, 4 a ročných obdobiach.

Vzdelávacie:

Aktivujte duševnú aktivitu detí;

Rozvíjať pamäť, myslenie, matematické schopnosti

deti;

Rozvíjajte priestorovú predstavivosť detí.

Vzdelávacie:

Vyvolať u detí radostný, povznesený emocionálny stav

Štát;

Povzbudzujte deti, aby sa učili so záujmom a

Potešenie;

Rozvíjajte u detí morálne vlastnosti:

Túžba pomáhať, schopnosť vzájomne spolupracovať.

Demo materiál:okrúhle magnety (4ks), čísla 1, 2, 3,

„koberec“ z veľkorozmernej lepenky s geometrickými otvormi

figúrky, obrázky „ročných období“. Červená čiapočka, vlk (hračka).

Podklad:počítacie tyčinky (4 kusy pre každé dieťa).

Geometrické tvary (pre „koberec“).

Priebeh lekcie.

Vychovávateľ:

Jedno dievča, ktoré poznám, ma požiadalo, aby som ti dal hádanku a povedalo, že ak ju uhádneš, príde ťa navštíviť.

Babička dievča veľmi milovala,

Dal som jej červenú čiapočku.

Dievča zabudlo svoje meno

Kto mi povie, ako sa volala?

-Je to tak, Červená čiapočka!

Ozve sa klopanie na dvere. Učiteľ odchádza. Vracia sa s Vlkom.

Vychovávateľ:

- Pozrite, deti, kto k nám prišiel!

Vlk (učiteľ pre neho):

- Ahojte deti! Pravdepodobne ste čakali Červenú čiapočku a ja som čakal na ňu

Uniesol ma a zobral do lesa. Ak splníte moje úlohy, prepustím ju.

Súhlasíte s tým, že pomôžete Červenej čiapočke?

Vychovávateľ: Pomôžeme Červenej čiapočke?

Vlk (učiteľ pre neho):

Dobre, počúvaj moje úlohy!

1 .Hádaj hádanky o ročných obdobiach:

Prikryla park bielou prikrývkou,

Voda v rieke sa ochladila,

Všetky cesty sú pokryté -

Prišiel nás navštíviť(zima)

Sneh a ľad sa topia na slnku,

Vtáky lietajú z juhu,

A medveď nemá čas spať,

Tak prišla k nám(jar)

Lúky sa zelenajú,

Na oblohe je dúhový oblúk.

Jazero je ohrievané slnkom,

Všetci sú pozvaní plávať(Leto)

Z konárov odlietajú listy,

Vtáky odlietajú na juh.

- Aké je ročné obdobie? – opýtame sa.

Sami vieme, že je to tak(jeseň)

Je možné zobraziť obrázky. Deti pomenúvajú ročné obdobia pomocou obrázkov.

2. Vlk (učiteľ pre neho):

- Výborne, deti! Lisa ma pozvala na svoje narodeniny, ale nepovedala mi, koľko má rokov. Dala mi len pár kamienkov a povedala, že bude taká stará ako ja kamene (na magnetickej tabuli vlk

pripája 4 hrnčeky). Koľko má rokov, chlapci?(odpovede detí)

Chcem urobiť číslo 4 z kvetov pre Fox, ale neviem, ako to urobiť.

Prosím povedz mi!(Učiteľ ukáže a deti vyložia číslo zo 4 paličiek)

3. Vlk (učiteľ pre neho):

Ste dobrí chlapci a dievčatá, šikovní. Pre takéto múdre deti existuje

Mám viac problémov. Rozhodni sa, či chceš pomôcť Červenej čiapočke.

Koľko sĺnk je na oblohe?

Koľko očí má sova?

Koľko svetiel má semafor?

Koľko prstov má rukavica?

V džungli sa prechádza starý slon.

A je osamelý a smutný,

Ale jeho syn prišiel k nemu,

A väčší slon nie sám.

Koľko slonov je v džungli? (2)

V záhrade sa prechádzal páv,

Prišiel ďalší.

A jeden páv za kríkmi,

Koľko ich je, spočítajte si sami. (3)

4. Vlk (učiteľ pre neho):

"Našiel som v lese nejaké šišky a chcem ti ich dať." Ukážem čísla a vy si vezmite toľko šišiek, koľko vám ukážem číslo.

Deti pomenujú číslo a zo stola berú šišky.

Teraz si povieme a ukážeme báseň o medvediciach.

Minúta telesnej výchovy

Mláďatá žili v húštine,

Otočili hlavy

Takto, takto

Otočili hlavy,

Mláďatá hľadali med

Spoločne rozkývali strom,

Takto, takto

Spoločne rozkývali strom,

Takto, takto

Spoločne rozkývali strom,

5. Vlk (učiteľ pre neho):

- Výborne, chlapci a dievčatá, ani sa s vami nechcem rozlúčiť!

Potrebujem však pomôcť ešte s jednou vecou. Nedávno mi dal medveď

Koberec. Priniesol som to domov a ukázalo sa, že mole poškodili koberec.

Požiadal som svoju kamarátku líšku, aby ušila koberec, a červenovlasý podvodník mne

Vo vrecku, nerozumiem. Poďme, deti, spolu na to prísť a opraviť to

Môj koberec.

Na stole je položený „koberec“ z veľkej lepenky s otvormi.

Vo forme geometrických tvarov. Deti pomenúvajú geometrické tvary

Ktoré vlk ukáže a zakryje nimi diery v „koberci“.

Vlk (učiteľ pre neho):

Veľa šťastia vám všetkým!

Vyriešili sme všetky hádanky!

A v hre vy, deti,

Tiež veľmi dobré!

Ako som sľúbil, vydám Červenú čiapočku. Počkaj, teraz prichádza k tebe

Ono to príde!

Zbohom!

Vychovávateľ:

Teraz prinesiem Červenú čiapočku.

Červená čiapočka:

- Ahoj! Ďakujem vám, deti, že ste mi pomohli!

Vychovávateľ:

Dnes sme si v triede pripomenuli názvy geometrických útvarov.

Čísla 1,2,3,4.

Naučili ste sa vyrobiť číslo 4 pomocou paličiek

Splnili sme všetky vlčie úlohy a pomohli Červenej čiapočke.

Červená čiapočka:

Pretože si mi pomohol, zostanem s tebou hrať a tancovať.

Učiteľ hrá pieseň Červená čiapočka.