Popis návodu: Ponúkam multifunkčné logopedický prínos pre deti predškolskom veku. Návod je určený pre jednotlivcov a podskupiny logopedické sedenia. Tento materiál bude užitočný pre logopédov a učiteľov logopedických skupín.

Všestrannosť príručky je vyjadrená v rozmanitosti obrázkov, ktoré možno použiť v súlade s určeným účelom. Obrázky sa dajú ľahko odstrániť a pripevniť, deti si potrebné obrázky môžu samy vymeniť. Túto príručku môžete použiť pri práci na lexikálne témy, viesť lexikálne a gramatické cvičenia „Povedz láskavo“, „Môj, môj, môj“, „Štvrtý nepárny“ a mnohé ďalšie. Okrem toho môže byť príručka široko používaná pri výučbe detí čítať a písať. Na domček slimáka sú umiestnené obrázky s písmenami alebo slabikami a deti vymýšľajú slová.

Logopedické hry „Zvukový slimák“

Cieľ: Automatizácia a diferenciácia zvukov, rozvoj fonematický sluch, zlepšenie lexikálnych a gramatických kategórií reči; rozvoj prozodická stránka reč.

Didaktická hra "Slimák sa veselo plazí, máme šťastie na obrázky!"

Cieľ: automatizácia zvukov v reči, posilnenie zhody podstatných mien s číslovkami v detskej reči.

Materiál: obrázky s obrázkami rôzne množstvá predmety pre daný zvuk.

Popis: Logopéd číta báseň:

Slimák sa plazí pomaly

Hojdanie na liste

Slimák nesie celý deň

fotky na sebe!

Dieťa pomenúva obrázky, zreteľne vyslovuje dané hlásky a správne spája podstatné mená s číslovkami.

Didaktická hra „Hrajte sa so slimákom a pomenujte farby!“

Cieľ: automatizácia zvukov v reči, výber podstatných mien pre prídavné mená označujúce farbu, upevnenie názvov základných farieb a odtieňov.

Materiál: obrázky viacfarebných predmetov pre daný zvuk.

Popis: Logopéd kladie hádanku:

Veža, pozri, plazí sa.

Nosí ho,

Hosteska je bohatá

Nadržaná milenka!

Slimák má vo svojom domčeku farebné hračky! Budeme sa hrať so slimákom a pomenovať farby! Dieťa pomenúva obrázky, zreteľne vyslovuje hlásky a pomenúva prídavné meno označujúce farbu.

Didaktická hra „Poďme sa hádať so slimákom“

Cieľ: automatizácia nastavených zvukov v reči, konsolidácia antoným v detskom slovníku.

Materiál: obrázky s predmetmi označujúcimi znaky: úzke, vysoké, ostré, horúce a iné

Popis

Moje motto je jednoduché -

"Všetko nosím so sebou!"

Dve antény nad bránou

Slimák nesie svoj dom!

Dieťa si vyberie prídavné meno k obrázku slimáka a potom sa s ním háda a pomenuje ďalšie prídavné meno pomocou opačný význam.

Didaktická hra „Narodeniny slimáka“

Cieľ: predĺženie slovná zásoba, naučte sa pomenovať, ako zvieratá vokalizujú.

Materiál: obrázky rôznych zvierat v súlade s danými zvukmi

Popis: Logopéd číta báseň:

V nedeľu na slimákovi

Bude oslava narodenín!

Jediný problém je,

Ako pozvať hostí k vám domov!

Hostia prišli slimáka navštíviť a zablahoželať jej k narodeninám. Deti pomenujú zvieratá a vyberú slovo, keď zviera vydáva svoj hlas.

Didaktická hra „Slimák učí jazyk robiť cvičenia“

Cieľ: rozvíjať artikulačné motorické zručnosti detí

Materiál: obrázky na artikulačné cvičenia

Popis: deti si prezerajú obrázky, ktoré nesie slimák, a vykonávajú určité artikulačné cvičenie

Sekcie: Logopédia

Skupina: starší.

Cieľ: formovanie správnej zvukovej výslovnosti syčivých hlások pomocou informačných a komunikačných technológií.

Čas lekcie: 25 minút.

  1. streda– Microsoft XP, editor – Power Point.
  2. Typ mediálneho produktu– vizuálne prezentácia 15 snímok (presunutie kliknutím)
Nie KONŠTRUKČNÉ PRVKY DOČASNÁ REALIZÁCIA ŠMYKĽA Č.
1. Organizovanie času 2 minúty 1–2
2. Prstová gymnastika 1 minúta. 30 sek. 3
3. Dychové cvičenia 2 minúty 4
4. Artikulačná gymnastika 2 minúty 5
5. Izolovaná výslovnosť zvuku Ш 2 minúty. 6-8
7. Automatizácia zvuku v slabikách 2 minúty 9
8. Vizuálna gymnastika 1 minúta
9. Automatizácia zvuku v slovách 2 minúty 10
10. Automatizácia zvuku v slovách (tvorba podstatných mien genitív A množné číslo podstatné mená) 3 minúty 11-12
11. Minúta telesnej výchovy 1 minúta. 30 sek.
12. Automatizácia zvuku v slovách (začiatok, stred, koniec) 2 minúty 13
13. Automatizácia zvuku v slovách (hra „Complete the Word“) 3 minúty 14-15
14. Reflexia 2 minúty 16

Ciele lekcie:

  • Upevniť artikulačný a optický obraz zvuku [w], schopnosť určiť prítomnosť a miesto zvuku v slovách.
  • Precvičte si správne vyslovovanie hlásky [w] v slabikách a slovách.
  • Precvičte si tvorenie množného čísla podstatných mien a rodových podstatných mien.
  • Rozvíjať pozornosť, pamäť, artikulačný aparát, dobré motorové zručnosti prsty, dýchanie reči.
  • Pestujte si zmysel pre súcit a túžbu pomáhať.

Prostriedky vzdelávania

  • Počítač.
  • Obrazovka.
  • Multimediálny projektor.
  • Myška.
  • Stolové zrkadlo.

Priebeh lekcie

I. Organizačný moment.

SNÍMKA 1, 2.

Logopéd: Dnes sa budeme opäť učiť s počítačom. Ktorý hrdina nás dnes pozve na návštevu, zistíte hraním Hra „áno-nie“. Pravidlo: NÁJDITE STRED, ODSTRÁŇTE POLOVICU (odpoveď: myš). Správny. Dnes stretnete malú Myšku a pôjdete s ňou do krátky výlet. Dokonca zanechala mapu, ktorá nielen ukáže cestu, ale pomôže aj to, aby ste si nič nepoplietli a nezabudli. Kým však vyrazíme, musíme sa s myšou pripraviť.

II. Prstová gymnastika.

ŠMYKĽAVKA 3.

Logopéd: Myš ponúka, že sa s ňou pohráme a „zahrejeme“ naše prsty.

Po rieke sa plaví loď, (Skladajú dlane do člna a ukazujú, ako sa čln hojdá na vlnách)
Pláva z diaľky. („Lode“ sa pohybujú ako had v smere od hrudníka dopredu)
Na palube sú štyria
Veľmi odvážny námorník. (Deti ukazujú 4 prsty, ohýbajú palec)
Majú uši na vrchu hlavy, (Prilož ruky k hlave ako uši)
Majú dlhé chvosty (Prejdi rukou po imaginárnom chvoste)
A len mačky sú pre nich strašidelné
Len mačky a mačky. (Rukami na stole robte škrabacie pohyby.)

III. Cvičenie na rozvoj dlhotrvajúceho prúdenia vzduchu a výrazov tváre.

ŠMYKĽAVKA 4.

Logopéd: Toto je Myshkin Garden. Naozaj chce pestovať kvety, ale nemôže to urobiť. Pomôžme jej. Predstavme si krásne, voňavé kvety, vdychujeme ich vône a spievajme im piesne.

Možno sa potom vrátia na svoje miesta. Nezabudnite na pravidlo:nádych nosom je krátky a výdych ústami dlhý. Pri nádychu nezdvíhajte ramená. Na prvý výdych spievame pieseň AAAA; pri druhom výdychu - OOOO; o treťom - UUUU, o štvrtom - III.

– Aká krásna záhrada z toho vznikla. Naša myš je veľmi šťastná.

IV. Artikulačná gymnastika.

ŠMYKĽAVKA 5.

Logopéd: Myška vyšla von, aby sa znova pozrela na svoju záhradu, pozrela sa a plot už bol zatvorený (cvičenie "Plot"), pripravil sa na odchod, pozrie sa na plot, kuriatko sa posadí ("kuriatko"), vzlietne a potom znova pristane (striedavo „plot“ - „kuriatko“). Myš sa na to pozrela a vzala si to "stierka„Áno, narovnal som posteľ v záhrade. Keď som narovnal posteľ, rozhodol som sa hojdať na hojdačke ( "hojdačka"). Vošiel som do domu a rozhodol som sa vypiť čaj pred chôdzou. zobral som to "pohár" zalial čaj. Vypila jednu šálku, druhú, tretiu a potom si spomenula, že mala "Džem je chutný"Áno, zjedol som to. Odstránil som všetko ( vložiť jazyk do úst).

V. Izolovaná výslovnosť zvuku (Ш).

ŠMYKĽAVKA 6.

Logopéd: Keď sme upratovali, objavil sa diagram. Prečítajte si to. (Pysky sú zaoblené, špička jazyka stúpa nahor, jazyk sa stáva „pohárom“, zvonček nefunguje, vzduch prúdi teplý stredom „pohára“).. čo je to za zvuk? (Sh-Sh). Povedz mi o ňom. (Dieťa opíše zvuk) Koho je to pesnička? (hady). Dnes nám tento diagram pomôže na našej ceste.

ŠMYKĽAVKA 7.

- A tu je mapa, ktorú použijeme na našej ceste. Zvážte, čo je na ňom zobrazené.

ŠMYKĽAVKA 8.

Pozri, čo je namaľované pri dome? (Mapa ukazujeinfekcia listov.) Myš bežala po ceste suchých listov: shhhh. Nasledujme ju a šuchajme ako lístie. Začnem slovo a vy a myš zašuchnete hlasnejšie, aby ste ho dokončili; ak to povieme správne, objaví sa samotný predmet:

My..., du..., kama..., karanda..., malý... .

VI. Automatizácia zvuku (sh) v slabikách.

ŠMYKĽAVKA 9

Ša-šo-šu-shy ši-šo-šu-ša

Dieťa trasie rukami zdvihnutými nad hlavou a vyslovuje reťaze slabík. Kto sa tu skrýva v rákosí? Toto je kačica. Kačica sa zľakla a zamávala krídlami. Ukážte a povedzte, ako to robí:

popol-popol; osh-osh; yush-ysh; uš-uš.

VII. Vizuálna gymnastika.

Otvoríme oči - raz,
A zatvárame oči - dve,
1-2-3-4,
Otvorte oči širšie.
A teraz sa opäť zavreli,
Naše oči boli oddýchnuté.

VIII. Automatizácia zvuku v slovách.

ŠMYKĽAVKA 10.

Logopéd:Čo nám hovorí mapa? Pred nami je cesta. Oh, a na ceste sedí veľmi smutný slimák, nosila darčeky svojim deťom a všetko si pomiešala. Myš nám hovorí, že aby sme mohli kráčať po ceste, musíme pomôcť slimákovi vybrať len tie darčeky pre svoje deti, ktorých mená obsahujú zvuk [w]. Vyberte si potrebné položky namierením kurzora na objekt. Ak máte pravdu, darček skončí na slimačom dome. Ak nie, darček zmizne. (Po dokončení úlohy). Znova vyslovte názvy darčekov pre malých slimákov, zvýraznite zvuk a nájdite jeho miesto v slove. Slová: kohút, auto, žaba, kôň, medveď, nohavice, klobúk.

IX. Automatizácia zvuku v slovách (tvorba rodových podstatných mien a pomnožných podstatných mien).

ŠMYKĽAVKA 11.

Logopéd: Po ceste nás Myška zaviedla do obchodu. Povedz mi, čo tam kúpila. Myška kúpila... (Zobrazia sa obrázky: skriňa, lopta, vankúš, písací stroj, kožuch, klobúk).

ŠMYKĽAVKA 12.

A potom som o tom premýšľal a rozhodol som sa kúpiť veľa... (Zobrazia sa obrázky: skrine, lopty, vankúše, autá, kožuchy, klobúky).

X. Telovýchovná minúta.

Oh-och-och, čo je to za hrom?
(Ruky na líca, naklonenie do strán)
Myška stavia nový dom
(Napodobňovanie pohybov rúk steny, strecha.)
Kladivo: klop, klop.
(Obrázok práce s kladivom)
Priateľ jej ide pomôcť.
(Ruky v páse, kroky s vysokými kolenami).

XI. Automatizácia zvuku v slovách (začiatok, stred, koniec).

ŠMYKĽAVKA 13.

Logopéd: Ale ako sa vrátiť domov? Pomôže nám mapa. Tu je známa cesta. Pamätajte si, čo je zobrazené na obrázkoch.

Dieťa si zapamätá a ešte raz vysloví slová zzvuk odpalu (kohút, auto, žaba, kôň, medveď, nohavice, klobúk).

(Dieťa pri pohľade na mapu opisuje cestu späť)

XII. Automatizácia zvuku v slovách (hra „Complet the word“).

Snímky 14-15.

Logopéd: Tu je dom myši. Do domu vošla myš a na oblohe zapadali mraky. Nudila sa, pozrela sa na oblohu a začala písať poéziu. A aby to bolo pre Myšku jednoduchšie, povedz jej posledné slová. Možno potom mraky odplávajú z neba.

Deti spolu kreslia
V ich rukách... ceruzky.
Nosí svetlý hrebeň
Naša veselá... kohútik
Tu beží dievčatko -
Šedá... myš.
Pneumatiky ticho šuchotali -
Prichádza k nám... auto.
Mama sa pýta Mashy:
„Uvar to pre svojho brata ... kaša ».
Myška sa umýva v sprche
Chvost umýva, umýva ... uši.

- Tak sme pomohli Myšiakovi rozohnať všetky oblaky. A obloha vyzerala jasne... Slnko. Myška bola veľmi šťastná, usmievala sa a (klikni na slnko) zaspieval veselú pesničku.

XIII. Reflexia lekcie.

Logopéd. Je čas, aby sme sa s myšou rozlúčili. ŠMYKĽAVKA 16.

Dnes si jej veľmi pomohol!

– Pamätáte si a povedzte nám, ako sme pomohli myške?

– Aké úlohy ste vykonávali?

– Ktorý z nich bol pre vás najťažší? prečo?

– Aký zvuk vám pomohol na našej hodine? (sh-sh-sh).

Edukačná a metodická podpora:

  1. Borisová E.A. Individuálne logopedické sedenia s predškolákmi – M.: Nákupné centrum Sphere.
  2. Kislova T. R. Na ceste do ABC.
  3. Systém Nishcheva N.V nápravná práca V logopedická skupina pre deti s OHP.
  4. Repina Z.A. Lekcie logopédie. Jekaterinburg.

L.N.Kozlovskaya Oshmyany 2016

Hovorme správne

L.N.Kozlovskaya Oshmyany 2016

Logopedické slimáky: zbierka hier / autor. L.N. Kozlovskaya - Oshmyany: Vydavateľstvo "Centrum nápravného a rozvojového vzdelávania a rehabilitácie okresu Oshmyany", 2016. - 32 s. Manuál je zbierka hier pre nápravnovýchovných tried s deťmi predškolského veku s poruchami reči: dyslália, rinolália, všeobecný nedostatočný rozvoj reč (3 úrovne vývin reči). Hry možno využiť na automatizáciu a diferenciáciu hlások, nápravu porušení lexikálnych a gramatických aspektov reči, rozvoj fonematického povedomia a súvislú reč v nápravno-pedagogickom asistenčnom centre. Príručka bude užitočná pre rečových patológov v centrách nápravno-pedagogickej pomoci, pre učiteľov špeciálnych skupín pre deti s ťažkými poruchami reči a pre rodičov detí s poruchami reči. © L.N. Kozlovskaya, autor, 2016 © Vládna agentúra Vzdelávanie "Centrum pre nápravno-vývojovú prípravu a vzdelávanie okresu Oshmjany"

Slimák šalvia C

Slimák Simona Sy

Sulsinia slimák

Slimák Zarina Z

Slimák Zinaida Z

Slimák Azazel Z-Zi Z-Zi

Zlatoslavov slimák S-Z

Su-Z Slimák Suzanne

Slimák Tsvetana C

Slimák Sacinia S-C

Slimák Charlotte Sh

Slimák Jeannette J

Slimák Stesha S-Sh

Slimák Josephine J-Z

začať Slimák Celesta H

Cheslavov slimák Sh-Ch

Slimák Yushchinia Shch

Slimák Chishchetta Ch-Shch

Slimák Laura L

štart Slimák Lyubava L

Slimák Violanta L-V

Slimák Rosalina R

Slimák Maria Ry

štart Slimák Rosaria R-R

Slimák Clarissa L-R

začať Slimák Claudia K

Slimák Capitolina K-T

ZOZNAM POUŽITÝCH ZDROJOV https://www.google.by

Automatizácia zvuku „C“ ………………………….………………………………………… ............... ................................... Zvuk automatizácie „S“……………………… ………………………………………………………………………………………………………….. Rozlíšenie zvukov „S“ - „S“……… ………….………………………………………………………………………………………………………..……. Automatizácia zvuku „Z“………………………………………………………………………………………………………………..…… ... Automatizácia zvuku „Зь“ …………………………..………………………………………………………………………………… …… ………… Rozlíšenie zvukov „З“ - „Зь“………………….…………………………………………………………………………… ………………………………………… Rozlišovanie zvukov „S“ - „Z“……………………….…………………………………………………………………………………………… …………………….…. Rozlišovanie zvukov „S“ - „Z“……………………………………………………………………………………………………………… …. Automatizácia zvuku „Ts“………………………………………………………………………………………………………………………. …… .. Rozlíšenie zvukov „S“ - „C“..………………….…………………………………………………………………………… ………………………….……. Automatizácia zvuku „Ш“…………………………………………………………………………………………………………………………. .….…. Automatizácia zvuku „Zh“………………………………………………………………………………………………………………………. … Rozlíšenie zvukov „S“ - „W“……………………….……………………………………………………………………………………… .. …. Rozlíšenie zvukov „F“ - „Z“……………………….…………………………………………………………………………………………… …………..………. Automatizácia zvuku „CH“………………………..………………………………………………………………………………………………… ………………… ..… Rozlíšenie zvukov „Ш“ - „Ч“………………….………………………………………………………… …………………………………………………. Automatizácia zvuku „Ш“………………………………………………………………………………………………………………………… ..………… ….. Rozlíšenie zvukov „Ч“ - „Ш“………………….………………………………………………………………… …………………………………. Automatizácia zvuku „L“……………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………. ....… Automatizácia zvuku „L“ ………………………………………………………..……………… ……………………………………………… ……………… Rozlíšenie zvukov „L“ - „B“………………….…………………… …………………………………………………………………………………………. Automatizácia zvuku „R“ ………………………….………………………………………………………………………………………. ....… Automatizácia zvuku „Рь“ ………………………………….…………………………………………………………………… ………………………… ………….... Rozlíšenie zvukov „P“ - „Рь“……………………….…………………………………………… ………………………………………………………………………. Rozlíšenie zvukov „L“ - „R“……………………….……………………………………………………………………………….… . Automatizácia zvuku „K“ ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………. ... Rozlíšenie zvukov „K“ - „T“………………….………………………………………………………………… ………………………………… ….…. 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Obsah 33

Zbierka hier Logopedické slimáky Vzdelávacia a metodická príručka pre učiteľov-defektológov nápravno-pedagogických asistenčných centier Autor Kozlovskaya Ľudmila Nikolaevna Zodpovedná za vydanie L.N. Kozlovskaya Počítačová zostava L.N. Kozlovskaya Rozloženie L.N. Kozlovskaya 230003, Oshmjany, Sovetskaja ul., 3

Multifunkčná logopedická hra

"Sonic Slimák"

Príručka je určená pre individuálne a podskupinové logopedické sedenia s deťmi predškolského veku

Cieľ: automatizácia a diferenciácia hlások, rozvoj fonematického sluchu, zdokonaľovanie lexikálnych a gramatických kategórií reči; rozvoj prozodickej stránky reči

Úlohy:

Formujte foneticko-fonemické reprezentácie a štruktúra slabiky slová.

Rozvíjať lexikálnu a gramatickú stavbu reči, súvislú reč.

Stimulovať rozvoj mentálnych a kognitívnych procesov.

Udržujte pozitívny emocionálny postoj.

Podporovať rozvoj komunikácie a komunikačných zručností detí.

Anotácia.

Všestrannosť príručky je vyjadrená v rozmanitosti obrázkov, ktoré možno použiť v súlade s určeným účelom. Obrázky sa dajú ľahko odstrániť a pripevniť, deti si potrebné obrázky môžu samy vymeniť.

Didaktická hra"Slimák sa veselo plazí, máme šťastie na obrázky!"

Cieľ: automatizácia zvukov v reči, posilnenie zhody podstatných mien s číslovkami v detskej reči.

Materiál: obrázky s obrázkami rôzneho počtu predmetov pre daný zvuk.

Popis: dospelý číta báseň:

Slimák sa pomaly plazí, hojdá sa na liste,

Slimák nosí obrázky na sebe celý deň!

Dieťa pomenúva obrázky, zreteľne vyslovuje dané hlásky a správne spája podstatné mená s číslovkami.

Didaktická hra „Hrajte sa so slimákom a pomenujte farby!“

Cieľ: automatizácia zvukov v reči, výber podstatných mien pre prídavné mená označujúce farbu, upevnenie názvov základných farieb a odtieňov.

Materiál: obrázky viacfarebných predmetov pre daný zvuk.

Popis: Logopéd sa pýta hádanku:

Teremok, pozri, plazí sa, nesie ho na sebe,

Bohatá milenka, rohatá milenka!

Slimák má vo svojom domčeku farebné hračky! Budeme sa hrať so slimákom a pomenovať farby! Dieťa pomenúva obrázky, zreteľne vyslovuje hlásky a pomenúva prídavné meno označujúce farbu.

Didaktická hra „Poďme sa hádať so slimákom“

Cieľ: automatizácia nastavených zvukov v reči, konsolidácia antoným v detskom slovníku.

Materiál: obrázky s predmetmi označujúcimi znaky: úzke, vysoké, ostré, horúce a iné

Popis: Logopéd číta báseň:

Moje motto je jednoduché - "Všetko nosím so sebou!"

Dve antény nad bránou nesie slimák!

Dieťa si vyberie prídavné meno k obrázku slimáka a potom sa s ním háda a pomenuje ďalšie prídavné meno s opačným významom.

Didaktická hra „Narodeniny slimáka“

Cieľ: rozšírenie slovnej zásoby, naučiť sa pomenovať spôsob, akým zvieratá volajú.

Materiál: obrázky rôznych zvierat v súlade s danými zvukmi

Popis: Logopéd číta báseň:

Slimák bude mať v nedeľu narodeniny!

Jediným problémom je, ako pozvať hostí k vám domov!

Hostia prišli slimáka navštíviť a zablahoželať jej k narodeninám. Deti pomenujú zvieratá a vyberú slovo, keď zviera vydáva svoj hlas.

Didaktická hra „Slimák učí jazyk robiť cvičenia“

Cieľ: rozvíjať artikulačné motorické schopnosti detí

Materiál: obrázky na artikulačné cvičenia

Popis: deti si prezerajú obrázky, ktoré nesie slimák, a vykonávajú určité artikulačné cvičenie