Medzi úlohami v oblasti genetiky existuje 6 hlavných typov, ktoré sa nachádzajú v jednotnej štátnej skúške. Prvé dve (na určenie počtu typov gamét a monohybridný kríženec) sa nachádzajú najčastejšie v časti A skúšky (otázky A7, A8 a A30).

Problémy typu 3, 4 a 5 sú venované dihybridnému kríženiu, dedičnosti krvných skupín a pohlavovo viazaných znakov. Takéto úlohy tvoria väčšinu otázok C6 v Jednotnej štátnej skúške.

Úlohy šiesteho typu sú úlohy zmiešaného typu. Uvažujú o dedičnosti dvoch párov znakov: jeden pár je spojený s chromozómom X (alebo určuje ľudské krvné skupiny) a gény druhého páru znakov sú umiestnené na autozómoch. Táto trieda úloh sa pre žiadateľov považuje za najťažšiu.

Nižšie sú uvedené teoretický základ je uvedená genetika potrebná pre úspešnú prípravu na úlohu C6, ako aj riešenia problémov všetkých typov a príklady pre samostatnú prácu.

Základné pojmy genetiky

Gene- ide o úsek molekuly DNA, ktorý nesie informáciu o primárnej štruktúre jedného proteínu. Gén je štrukturálna a funkčná jednotka dedičnosti.

Alelické gény (alely) - rôzne varianty jeden gén kódujúci alternatívny prejav toho istého znaku. Alternatívne znaky sú znaky, ktoré nemôžu byť prítomné v tele súčasne.

Homozygotný organizmus- organizmus, ktorý sa neštiepi podľa tej či onej vlastnosti. Jeho alelické gény rovnako ovplyvňujú vývoj tohto znaku.

Heterozygotný organizmus- organizmus, ktorý produkuje štiepenie podľa určitých vlastností. Jeho alelické gény majú rôzne účinky na vývoj tohto znaku.

Dominantný gén je zodpovedný za vývoj znaku, ktorý sa prejavuje v heterozygotnom organizme.

Recesívny gén je zodpovedný za vlastnosť, ktorej vývoj je potlačený dominantným génom. Recesívny znak sa vyskytuje v homozygotnom organizme obsahujúcom dva recesívne gény.

Genotyp- súbor génov v diploidnom súbore organizmu. Súbor génov v haploidnom súbore chromozómov je tzv genóm.

fenotyp- súhrn všetkých vlastností organizmu.

Zákony G. Mendela

Prvý Mendelov zákon - zákon uniformity hybridov F 1

Tento zákon bol odvodený na základe výsledkov monohybridných krížení. Na experimenty boli odobraté dve odrody hrachu, ktoré sa navzájom líšili jedným párom charakteristík - farbou semien: jedna odroda bola žltá, druhá bola zelená. Krížené rastliny boli homozygotné.

Na zaznamenanie výsledkov kríženia navrhol Mendel nasledujúcu schému:

A - žltá farba semien
a - zelená farba semien

Vyhlásenie zákona: pri krížení organizmov, ktoré sa líšia jedným párom alternatívnych vlastností, je prvá generácia jednotná vo fenotype a genotype.

Druhý Mendelov zákon – zákon segregácie

Zo semien získaných krížením homozygotnej rastliny so žltou farbou semena s rastlinou so zelenou farbou semena sa vypestovali rastliny a F 2 sa získal samoopelením.

P (F 1)	Aa	Aa
G	A; a	A; a
F 2	AA; Aa; Aa; aha (75 % rastlín má dominantnú vlastnosť, 25 % má recesívnu vlastnosť)

Vyhlásenie zákona: v potomstve získanom krížením hybridov prvej generácie dochádza k rozdeleniu fenotypu v pomere 3:1 a genotypu - 1:2:1.

Tretí Mendelov zákon – zákon o nezávislom dedičstve

Tento zákon bol odvodený z údajov získaných z dihybridných krížení. Mendel uvažoval o dedičnosti dvoch párov vlastností hrachu: farby a tvaru semien.

Ako rodičovské formy použil Mendel rastliny homozygotné pre oba páry znakov: jedna odroda mala žlté semená s hladkou šupkou, druhá mala zelené a zvráskavené semená.

A - žltá farba semien a - zelená farba semien,
B - hladká forma, B - zvrásnená forma.

Mendel potom pestoval rastliny zo semien F 1 a samoopelením získal hybridy druhej generácie.

R	AaVv	AaVv
G	AB, AB, AB, AB	AB, AB, AB, AB
F 2	Punnettova mriežka sa používa na zaznamenávanie a určovanie genotypov gaméty AB Av aB au AB AABB AAVv AaBB AaVv Av AAVv Aaww AaVv Aaww aB AaBB AaVv aaBB aaVv au AaVv Aaww aaVv aww

V F 2 došlo k rozdeleniu do 4 fenotypových tried v pomere 9: 3: 3: 1. 9/16 všetkých semien malo oba dominantné znaky (žlté a hladké), 3/16 - prvý dominantný a druhý recesívny (žltý a vrásčitý), 3/16 - prvý recesívny a druhý dominantný (zelený a hladký), 1/16 - oba recesívne znaky (zelené a vrásčité).

Pri analýze dedičnosti každého páru charakteristík sa získajú nasledujúce výsledky. F 2 obsahuje 12 dielov žltých semien a 4 diely zelených semien, t.j. pomer 3:1. Presne rovnaký pomer bude aj pre druhú dvojicu charakteristík (tvar semena).

Vyhlásenie zákona: pri krížení organizmov, ktoré sa navzájom líšia v dvoch alebo viacerých pároch alternatívnych znakov, sa gény a im zodpovedajúce znaky dedia nezávisle od seba a kombinujú sa vo všetkých možných kombináciách.

Tretí Mendelov zákon platí len vtedy, ak sú gény v rôznych pároch homológne chromozómy.

Zákon (hypotéza) „čistoty“ gamét

Pri analýze charakteristík hybridov prvej a druhej generácie Mendel zistil, že recesívny gén nezmizne a nemieša sa s dominantným. V F 2 sa objavujú oba gény, čo je možné len vtedy, ak hybridy F 1 tvoria dva typy gamét: niektoré nesú dominantný gén, iné recesívny. Tento jav sa nazýva hypotéza čistoty gamét: každá gaméta nesie iba jeden gén z každého alelického páru. Hypotéza čistoty gamét bola dokázaná po štúdiu procesov vyskytujúcich sa v meióze.

Hypotéza „čistoty“ gamét je cytologickým základom prvého a druhého Mendelovho zákona. S jeho pomocou je možné vysvetliť štiepenie podľa fenotypu a genotypu.

Analýza kríž

Túto metódu navrhol Mendel na určenie genotypov organizmov s dominantným znakom, ktoré majú rovnaký fenotyp. Za týmto účelom boli krížené s homozygotnými recesívnymi formami.

Ak by sa v dôsledku kríženia ukázalo, že celá generácia je rovnaká a podobná analyzovanému organizmu, potom by sa dalo vyvodiť záver: pôvodný organizmus je homozygotný pre študovaný znak.

Ak bol v dôsledku kríženia v generácii pozorovaný pomer 1:1, potom pôvodný organizmus obsahuje gény v heterozygotnom stave.

Dedičnosť krvných skupín (systém AB0)

Dedičnosť krvných skupín v tomto systéme je príkladom viacnásobného alelizmu (existencia viac ako dvoch alel jedného génu v druhu). V ľudskej populácii existujú tri gény (io, I A, I B) kódujúce proteíny antigénu erytrocytov, ktoré určujú ľudské krvné skupiny. Genotyp každého človeka obsahuje iba dva gény, ktoré určujú jeho krvnú skupinu: prvá skupina i 0 i 0; druhé I A i 0 a I A I A; tretí I B I B a I B i 0 a štvrtý I A I B.

Dedičnosť znakov spojených s pohlavím

Vo väčšine organizmov sa pohlavie určuje počas oplodnenia a závisí od počtu chromozómov. Táto metóda sa nazýva chromozomálne určenie pohlavia. Organizmy s týmto typom určovania pohlavia majú autozómy a pohlavné chromozómy - Y a X.

U cicavcov (vrátane ľudí) má ženské pohlavie sadu pohlavných chromozómov XX, mužské pohlavie - XY. Ženské pohlavie sa nazýva homogametické (tvorí jeden typ gamét); a mužská je heterogametická (tvorí dva typy gamét). U vtákov a motýľov je homogametickým pohlavím muž (XX) a heterogametickým pohlavím je žena (XY).

Jednotná štátna skúška zahŕňa úlohy iba pre vlastnosti spojené s chromozómom X. Týkajú sa najmä dvoch ľudských vlastností: zrážanlivosti krvi (X H - normálne; X h - hemofília), farebného videnia (X D - normálne, X d - farbosleposť). Úlohy týkajúce sa dedenia znakov spojených s pohlavím u vtákov sú oveľa menej bežné.

U ľudí môže byť ženské pohlavie pre tieto gény homozygotné alebo heterozygotné. Uvažujme o možných genetických súboroch u ženy, ktorá používa hemofíliu ako príklad (podobný obraz je pozorovaný pri farbosleposti): X N X N - zdravá; X H X h - zdravý, ale nosič; X h X h - chorý. Mužské pohlavie je pre tieto gény homozygotné, pretože Chromozóm Y nemá alely týchto génov: X H Y - zdravý; X h Y - chorý. Preto najčastejšie trpia týmito chorobami muži a ich prenášačmi sú ženy.

Typické USE úlohy v genetike

Stanovenie počtu typov gamét

Počet typov gamét sa určuje pomocou vzorca: 2 n, kde n je počet génových párov v heterozygotnom stave. Napríklad organizmus s genotypom AAbbCC nemá gény v heterozygotnom stave, t.j. n = 0, teda 2 0 = 1 a tvorí jeden typ gaméty (AvC). Organizmus s genotypom AaBBcc má jeden pár génov v heterozygotnom stave (Aa), t.j. n = 1, teda 2 1 = 2, a tvorí dva typy gamét. Organizmus s genotypom AaBbCc má tri páry génov v heterozygotnom stave, t.j. n = 3, teda 2 3 = 8, a tvorí osem typov gamét.

Problémy mono- a dihybridného kríženia

Pre monohybridné kríženie

Úloha: Prekrížené biele králiky s čiernymi králikmi (dominantným znakom je čierna farba). V F 1 - 50% biela a 50% čierna. Určite genotypy rodičov a potomkov.

Riešenie: Keďže sa u potomstva pozoruje segregácia podľa skúmaného znaku, rodič s dominantným znakom je heterozygot.

Pre dihybridné kríženie

Dominantné gény sú známe

Úloha: Prekrížené paradajky normálnej veľkosti s červenými plodmi so zakrpatenými paradajkami s červenými plodmi. V F 1 mali všetky rastliny normálny rast; 75% - s červeným ovocím a 25% - so žltým. Určte genotypy rodičov a potomkov, ak je známe, že v paradajkách dominuje červená farba plodov žltá a normálny rast dominuje trpaslík.

Riešenie: Označme dominantné a recesívne gény: A - normálna výška, a - trpaslík; B - červené plody, B - žlté plody.

Poďme analyzovať dedičnosť každej vlastnosti samostatne. V F 1 majú všetci potomkovia normálnu výšku, t.j. nie je pozorovaná žiadna segregácia pre tento znak, preto sú počiatočné formy homozygotné. Vo farbe plodov je rozdelenie v pomere 3:1, takže pôvodné formy sú heterozygotné.

Dominantné gény neznáme

Úloha: Boli skrížené dve odrody floxov: jedna má červené tanierovité kvety, druhá má červené lievikovité kvety. Produkované potomstvo bolo 3/8 lipňov červených, 3/8 lipňov červených, 1/8 bielych lipňov a 1/8 bielych limkov. Určte dominantné gény a genotypy rodičovských foriem, ako aj ich potomkov.

Riešenie: Poďme analyzovať rozdelenie pre každú charakteristiku samostatne. Medzi potomkami tvoria rastliny s červenými kvetmi 6/8, s bielymi kvetmi - 2/8, t.j. 3:1. Preto je A červené a - biela farba, A rodičovské formuláre- heterozygot pre túto vlastnosť (keďže u potomstva dochádza k rozkolu).

Dochádza aj k rozštiepeniu tvaru kvetu: polovica potomkov má kvety tanierovitého tvaru, druhá polovica má kvety lievikovité. Na základe týchto údajov nie je možné jednoznačne určiť dominantný znak. Preto akceptujeme, že B sú kvety v tvare tanierika, B sú kvety v tvare lievika.

R	AaVv (červené kvety, podšálka)	Aaww (červené kvety, lievikovité)
G	AB, AB, AB, AB	Av, au
F 1	gaméty AB Av aB au Av AAVv AAbb AaVv Aaww au AaVv Aaww aaVv aww

3/8 А_В_ - červené tanierovité kvety,
3/8 А_вв - červené lievikovité kvety,
1/8 aaBv - biele tanierovité kvety,
1/8 aavv - biele lievikovité kvety.

Riešenie problémov s krvnými skupinami (systém AB0)

Úloha: matka má druhú krvnú skupinu (je heterozygotná), otec má štvrtú. Aké krvné skupiny sú možné u detí?

Riešenie:

Riešenie problémov s dedičnosťou pohlavovo viazaných vlastností

Takéto úlohy sa môžu objaviť v časti A aj v časti C jednotnej štátnej skúšky.

Úloha: nositeľka hemofílie sa vydala za zdravého muža. Aké deti sa môžu narodiť?

Riešenie:

Riešenie problémov zmiešaného typu

Úloha: Muž s hnedými očami a krvnou skupinou 3 si vzal ženu s hnedými očami a krvnou skupinou 1. Mali modrooké dieťa s krvnou skupinou 1. Určite genotypy všetkých jedincov uvedených v úlohe.

Riešenie: Hnedá farba očí dominuje modrej, takže A - hnedé oči, a - modré oči. Dieťa má modré oči, takže jeho otec a matka sú pre túto vlastnosť heterozygoti. Tretia krvná skupina môže mať genotyp I B I B alebo I B i 0, prvá - iba i 0 i 0. Keďže dieťa má prvú krvnú skupinu, dostalo gén i 0 od otca aj od matky, teda jeho otec má genotyp I B i 0.

Úloha: Muž je farboslepý, pravák (jeho matka bola ľaváčka), ženatý so ženou s normálnym zrakom (jej otec a matka boli úplne zdraví), ľavák. Aké deti môže mať tento pár?

Riešenie: Osoba má to najlepšie pravá ruka dominuje ľaváctvo, takže A je pravák a A je ľavák. Genotyp muža je Aa (keďže gén a dostal od svojej ľavorukej matky) a genotyp ženy je aa.

Farboslepý muž má genotyp X d Y a jeho žena má genotyp X D X D, pretože jej rodičia boli úplne zdraví.

Problémy riešiť samostatne

1. Určte počet typov gamét v organizme s genotypom AaBBCC.
2. Určte počet typov gamét v organizme s genotypom AaBbH d Y.
3. Určte počet typov gamét v organizme s genotypom aaBBI B i 0.
4. Prekrížené vysoké rastliny s nízke rastliny. V F 1 - všetky rastliny sú stredne veľké. Čo bude F 2?
5. Skrížený biely králik s čiernym králikom. V F 1 sú všetky králiky čierne. Čo bude F 2?
6. Boli skrížené dva králiky so sivou srsťou. V F 1 - 25% s čiernou vlnou, 50% so sivou a 25% s bielou. Určite genotypy a vysvetlite túto segregáciu.
7. Čierny bezrohý býk bol skrížený s bielou rohovou kravou. V F 1 sa získalo 25 % čiernych bezrohých, 25 % čiernych rohatých, 25 % bielych rohatých a 25 % bielych bezrohých. Vysvetlite toto rozdelenie, ak sú dominantnými vlastnosťami čierna farba a nedostatok rohov.
8. Mušky Drosophila s červenými očami a normálnymi krídlami boli skrížené s ovocnými muškami s bielymi očami a chybnými krídlami. Potomkovia sú všetky muchy s červenými očami a chybnými krídlami. Aký bude potomok z kríženia týchto múch s oboma rodičmi?
9. Modrooká brunetka sa vydala za hnedookú blondínku. Aké deti sa môžu narodiť, ak sú obaja rodičia heterozygoti?
10. Pravák s pozitívnym Rh faktorom sa oženil s ľaváčkou s negatívnym Rh faktorom. Aké deti sa môžu narodiť, ak je muž heterozygot len ​​pre druhú charakteristiku?
11. Matka aj otec majú krvnú skupinu 3 (obaja rodičia sú heterozygoti). Aká krvná skupina je možná u detí?
12. Matka má krvnú skupinu 1, dieťa má krvnú skupinu 3. Aká krvná skupina je pre otca nemožná?
13. Otec má prvú krvnú skupinu, matka druhú. Aká je pravdepodobnosť, že sa narodí dieťa s prvou krvnou skupinou?
14. Modrooká žena s krvnou skupinou 3 (jej rodičia mali krvnú skupinu 3) sa vydala za hnedookého muža s krvnou skupinou 2 (jeho otec mal modré oči a krvnú skupinu 1). Aké deti sa môžu narodiť?
15. Hemofilický muž, pravák (jeho matka bola ľavačka) sa oženil s ľaváčkou normálnej krvi (jej otec a matka boli zdraví). Aké deti sa môžu narodiť z tohto manželstva?
16. Rastliny jahôd s červenými plodmi a dlho stopkatými listami sa krížili s jahodami s bielymi plodmi a listami s krátkou stopkou. Aké potomstvo môže byť, ak dominuje červená farba a listy s krátkymi stopkami, pričom obe rodičovské rastliny sú heterozygotné?
17. Muž s hnedými očami a krvnou skupinou 3 si vzal ženu s hnedými očami a krvnou skupinou 3. Mali modrooké dieťa s krvnou skupinou 1. Určite genotypy všetkých jedincov uvedených v úlohe.
18. Melóny s bielymi oválnymi plodmi sa krížili s rastlinami, ktoré mali biele guľovité plody. V potomstve boli získané tieto rastliny: 3/8 s bielymi oválnymi, 3/8 s bielymi guľovitými, 1/8 so žltými oválnymi a 1/8 so žltými guľovitými plodmi. Určte genotypy pôvodných rastlín a potomkov, ak v melóne dominuje biela farba nad žltou, dominuje oválny tvar plodu nad guľovitým.

Odpovede

1. 4 typy gamét.
2. 8 typov gamét.
3. 2 typy gamét.
4. 1/4 vysokej, 2/4 strednej a 1/4 nízkej (neúplná dominancia).
5. 3/4 čiernej a 1/4 bielej.
6. AA - čierna, aa - biela, Aa - šedá. Neúplná dominancia.
7. Býk: AaVv, krava - aavv. Potomkovia: AaBv (čierny bezrohý), Aavv (čierny rohatý), aaBv (biely rohatý), aavv (biely bezrohý).
8. A - červené oči, a - biele oči; B - chybné krídla, c - normálne. Pôvodné formy sú AAbb a aaBB, potomkovia AaBB.
   Výsledky kríženia:
   a) AaBv x AAvv
   • F 2
   • AaVv červené oči, chybné krídla
   • AAA červené oči, normálne krídla
   • Awww červené oči, normálne krídla

   b) AaBB x aaBB

   • F 2 AaBB červené oči, chybné krídla
   • AaVv červené oči, chybné krídla
   • aaVv biele oči, chybné krídla
   • aaBB biele oči, chybné krídla
9. A - hnedé oči, a - modré; B - tmavé vlasy, B - svetlé vlasy. Otec je aaVv, matka je Aavv.
   
10. A je pravák, a je ľavák; B - pozitívny Rh, B - negatívny. Otec je AAVv, matka je AAVV. Deti: 50 % AaBv (pravotočivé, Rh pozitívne) a 50 % Aabv (pravotočivé, Rh negatívne).
11. Otec a matka - I B i 0. Deti môžu mať tretiu krvnú skupinu (pravdepodobnosť narodenia - 75%) alebo prvú krvnú skupinu (pravdepodobnosť narodenia - 25%).
12. Matka i 0 i 0, dieťa I B i 0; od matky dostal gén i 0 a od otca - I B. Nasledujúce krvné skupiny sú pre otca nemožné: druhá I A I A, tretia I B I B, prvá i 0 i 0, štvrtá I A I B.
13. Dieťa s prvou krvnou skupinou sa môže narodiť len vtedy, ak je jeho matka heterozygotná. V tomto prípade je pravdepodobnosť narodenia 50%.
14. A - hnedé oči a - modré. Žena aaI B I B, muž AaI A i 0. Deti: AaI A I B (hnedé oči, štvrtá skupina), AaI B i 0 (hnedé oči, tretia skupina), aaI A I B (modré oči, štvrtá skupina), aaI B i 0 (modré oči, tretia skupina).
15. A je pravák a je ľavák. Muž AaX h Y, žena aaX H X H . Deti AaX H Y (zdravý chlapec, pravák), AaX H X h (zdravé dievča, nosič, pravák), aaX H Y (zdravý chlapec, ľavák), aaX H X h (zdravé dievča, nosič, ľavák) .
16. A - červené plody, a - biele; B - krátko stopkaté, c - dlho stopkaté.
    Rodičia: Aavv a aaVv. Potomstvo: AaBv (červené plody, krátko stopkaté), Aavv (červené plody, dlho stopkaté), aaBv (biele plody, krátko stopkaté), aavv (biele plody, dlho stopkaté).
    Rastliny jahôd s červenými plodmi a dlho stopkatými listami sa krížili s jahodami s bielymi plodmi a listami s krátkou stopkou. Aké potomstvo môže byť, ak dominuje červená farba a listy s krátkymi stopkami, pričom obe rodičovské rastliny sú heterozygotné?
17. A - hnedé oči a - modré. Žena AaI B I 0, muž AaI B i 0. Dieťa: aaI 0 I 0
18. A - biela farba, a - žltá; B - oválne plody, B - okrúhle. Zdrojové rastliny: AaBv a Aavv. Potomstvo:
    А_Вв - 3/8 s bielymi oválnymi plodmi,
    А_вв - 3/8 s bielym guľovitým ovocím,
    aaВв - 1/8 so žltými oválnymi plodmi,
    aavv - 1/8 so žltými guľovitými plodmi.

Medzi úlohami z genetiky na jednotnej štátnej skúške z biológie možno rozlíšiť 6 hlavných typov. Prvé dve - na určenie počtu typov gamét a monohybridného kríženia - sa najčastejšie nachádzajú v časti A skúšky (otázky A7, A8 a A30).

Problémy typu 3, 4 a 5 sú venované dihybridnému kríženiu, dedičnosti krvných skupín a pohlavovo viazaných znakov. Takéto úlohy tvoria väčšinu otázok C6 v Jednotnej štátnej skúške.

Šiesty typ úlohy je zmiešaný. Uvažujú o dedičnosti dvoch párov znakov: jeden pár je spojený s chromozómom X (alebo určuje ľudské krvné skupiny) a gény druhého páru znakov sú umiestnené na autozómoch. Táto trieda úloh sa pre žiadateľov považuje za najťažšiu.

Tento článok načrtáva teoretické základy genetiky potrebné pre úspešnú prípravu na úlohu C6, ako aj riešenia problémov všetkých typov sa zvažujú a uvádzajú sa príklady na samostatnú prácu.

Základné pojmy genetiky

Gene- ide o úsek molekuly DNA, ktorý nesie informáciu o primárnej štruktúre jedného proteínu. Gén je štrukturálna a funkčná jednotka dedičnosti.

Alelické gény (alely)- rôzne varianty jedného génu, kódujúce alternatívny prejav toho istého znaku. Alternatívne znaky sú znaky, ktoré nemôžu byť prítomné v tele súčasne.

Homozygotný organizmus- organizmus, ktorý sa neštiepi podľa tej či onej vlastnosti. Jeho alelické gény rovnako ovplyvňujú vývoj tohto znaku.

Heterozygotný organizmus- organizmus, ktorý produkuje štiepenie podľa určitých vlastností. Jeho alelické gény majú rôzne účinky na vývoj tohto znaku.

Dominantný gén je zodpovedný za vývoj znaku, ktorý sa prejavuje v heterozygotnom organizme.

Recesívny gén je zodpovedný za vlastnosť, ktorej vývoj je potlačený dominantným génom. Recesívny znak sa vyskytuje v homozygotnom organizme obsahujúcom dva recesívne gény.

Genotyp- súbor génov v diploidnom súbore organizmu. Súbor génov v haploidnom súbore chromozómov je tzv genóm.

fenotyp- súhrn všetkých vlastností organizmu.

Zákony G. Mendela

Prvý Mendelov zákon – zákon hybridnej uniformity

Tento zákon bol odvodený na základe výsledkov monohybridných krížení. Na experimenty boli odobraté dve odrody hrachu, ktoré sa navzájom líšili jedným párom charakteristík - farbou semien: jedna odroda bola žltá, druhá bola zelená. Krížené rastliny boli homozygotné.

Na zaznamenanie výsledkov kríženia navrhol Mendel nasledujúcu schému:

Žltá farba semien
- zelená farba semien

(rodičia)
(hry)
(prvá generácia)	(všetky rastliny mali žlté semená)

Vyhlásenie zákona: pri krížení organizmov, ktoré sa líšia jedným párom alternatívnych vlastností, je prvá generácia jednotná vo fenotype a genotype.

Druhý Mendelov zákon – zákon segregácie

Zo semien získaných krížením homozygotnej rastliny so žltou farbou semien s rastlinou so zelenou farbou semien boli pestované rastliny a získané samoopelením.

	(rastliny majú dominantnú vlastnosť - recesívnu)

Vyhlásenie zákona: v potomstve získanom krížením hybridov prvej generácie dochádza k rozdeleniu vo fenotype v pomere a v genotype -.

Tretí Mendelov zákon – zákon o nezávislom dedičstve

Tento zákon bol odvodený z údajov získaných z dihybridných krížení. Mendel uvažoval o dedičnosti dvoch párov vlastností hrachu: farby a tvaru semien.

Ako rodičovské formy použil Mendel rastliny homozygotné pre oba páry znakov: jedna odroda mala žlté semená s hladkou šupkou, druhá mala zelené a zvráskavené semená.

Žltá farba semien, - zelená farba semien,
- hladká forma, - zvrásnená forma.

	(žltá hladká).

Mendel potom pestoval rastliny zo semien a samoopelením získal hybridy druhej generácie.

	Punnettova mriežka sa používa na zaznamenávanie a určovanie genotypov gaméty

V pomere došlo k rozdeleniu do fenotypových tried. Všetky semená mali oba dominantné znaky (žlté a hladké), - prvé dominantné a druhé recesívne (žlté a vrásčité), - prvé recesívne a druhé dominantné (zelené a hladké), - obe recesívne znaky (zelené a vrásčité).

Pri analýze dedičnosti každého páru charakteristík sa získajú nasledujúce výsledky. V častiach žltých semien a častiach zelených semien, t.j. pomer . Presne rovnaký pomer bude aj pre druhú dvojicu charakteristík (tvar semena).

Vyhlásenie zákona: pri krížení organizmov, ktoré sa navzájom líšia v dvoch alebo viacerých pároch alternatívnych znakov, sa gény a im zodpovedajúce znaky dedia nezávisle od seba a kombinujú sa vo všetkých možných kombináciách.

Tretí Mendelov zákon platí len vtedy, ak sa gény nachádzajú v rôznych pároch homológnych chromozómov.

Zákon (hypotéza) „čistoty“ gamét

Pri analýze charakteristík hybridov prvej a druhej generácie Mendel zistil, že recesívny gén nezmizne a nemieša sa s dominantným. Oba gény sú exprimované, čo je možné len vtedy, ak hybridy tvoria dva typy gamét: niektoré nesú dominantný gén, iné recesívny gén. Tento jav sa nazýva hypotéza čistoty gamét: každá gaméta nesie iba jeden gén z každého alelického páru. Hypotéza čistoty gamét bola dokázaná po štúdiu procesov vyskytujúcich sa v meióze.

Hypotéza „čistoty“ gamét je cytologickým základom prvého a druhého Mendelovho zákona. S jeho pomocou je možné vysvetliť štiepenie podľa fenotypu a genotypu.

Analýza kríž

Túto metódu navrhol Mendel na určenie genotypov organizmov s dominantným znakom, ktoré majú rovnaký fenotyp. Za týmto účelom boli krížené s homozygotnými recesívnymi formami.

Ak by sa v dôsledku kríženia ukázalo, že celá generácia je rovnaká a podobná analyzovanému organizmu, potom by sa dalo vyvodiť záver: pôvodný organizmus je homozygotný pre študovaný znak.

Ak sa v dôsledku kríženia v generácii pozorovalo rozdelenie pomeru, potom pôvodný organizmus obsahuje gény v heterozygotnom stave.

Dedičnosť krvných skupín (systém AB0)

Dedičnosť krvných skupín v tomto systéme je príkladom viacnásobného alelizmu (existencia viac ako dvoch alel jedného génu v druhu). V ľudskej populácii existujú tri gény kódujúce antigénové proteíny červených krviniek, ktoré určujú krvnú skupinu ľudí. Genotyp každého človeka obsahuje iba dva gény, ktoré určujú jeho krvnú skupinu: skupina jedna; druhý a ; tretí a štvrtý.

Dedičnosť znakov spojených s pohlavím

Vo väčšine organizmov sa pohlavie určuje počas oplodnenia a závisí od počtu chromozómov. Táto metóda sa nazýva chromozomálne určenie pohlavia. Organizmy s týmto typom určovania pohlavia majú autozómy a pohlavné chromozómy – a.

U cicavcov (vrátane ľudí) má ženské pohlavie sadu pohlavných chromozómov, zatiaľ čo mužské pohlavie má sadu pohlavných chromozómov. Ženské pohlavie sa nazýva homogametické (tvorí jeden typ gamét); a mužská je heterogametická (tvorí dva typy gamét). U vtákov a motýľov je homogametické pohlavie mužské a heterogametické pohlavie je ženské.

Jednotná štátna skúška zahŕňa úlohy len pre vlastnosti spojené s chromozómom. Týkajú sa najmä dvoch ľudských vlastností: zrážanlivosti krvi (- normálne; - hemofília), farebného videnia (- normálne, - farbosleposť). Úlohy týkajúce sa dedenia znakov spojených s pohlavím u vtákov sú oveľa menej bežné.

U ľudí môže byť ženské pohlavie pre tieto gény homozygotné alebo heterozygotné. Uvažujme o možných genetických súboroch u ženy, ktorá ako príklad používa hemofíliu (podobný obraz je pozorovaný pri farbosleposti): - zdravá; - zdravý, ale je nosičom; - chorý. Mužské pohlavie je pre tieto gény homozygotné, pretože -chromozóm nemá alely týchto génov: - zdravý; - je chorý. Preto najčastejšie trpia týmito chorobami muži a ich prenášačmi sú ženy.

Typické USE úlohy v genetike

Stanovenie počtu typov gamét

Počet typov gamét sa určuje pomocou vzorca: , kde je počet génových párov v heterozygotnom stave. Napríklad organizmus s genotypom nemá gény v heterozygotnom stave, t.j. , teda a tvorí jeden typ gamét. Organizmus s genotypom má jeden pár génov v heterozygotnom stave, t.j. , teda a tvorí dva typy gamét. Organizmus s genotypom má tri páry génov v heterozygotnom stave, t.j. , teda a tvorí osem typov gamét.

Problémy mono- a dihybridného kríženia

Pre monohybridné kríženie

Úloha: Prekrížené biele králiky s čiernymi králikmi (dominantným znakom je čierna farba). V bielej a čiernej farbe. Určite genotypy rodičov a potomkov.

Riešenie: Keďže sa u potomstva pozoruje segregácia podľa skúmaného znaku, rodič s dominantným znakom je heterozygot.

	(čierna)	(biely)
	(čierna biela)

Pre dihybridné kríženie

Dominantné gény sú známe

Úloha: Prekrížené paradajky normálnej veľkosti s červenými plodmi so zakrpatenými paradajkami s červenými plodmi. Všetky rastliny mali normálny rast; - s červenými plodmi a - so žltými. Určte genotypy rodičov a potomkov, ak je známe, že v paradajkách dominuje červená farba plodov žltá a normálny rast dominuje trpaslík.

Riešenie: Označme dominantné a recesívne gény: - normálny rast, - nanizmus; - červené plody, - žlté plody.

Poďme analyzovať dedičnosť každej vlastnosti samostatne. Všetci potomkovia majú normálny rast, t.j. nie je pozorovaná žiadna segregácia pre tento znak, preto sú počiatočné formy homozygotné. Segregácia sa pozoruje vo farbe ovocia, takže pôvodné formy sú heterozygotné.

		(trpaslíci, červené ovocie)
	(normálny rast, červené plody) (normálny rast, červené plody) (normálny rast, červené plody) (normálny rast, žlté plody)

Dominantné gény neznáme

Úloha: Boli skrížené dve odrody floxov: jedna má červené tanierovité kvety, druhá má červené lievikovité kvety. Produkované mláďatá boli červený tanierik, červený lievik, biely tanierik a biely lievik. Určte dominantné gény a genotypy rodičovských foriem, ako aj ich potomkov.

Riešenie: Poďme analyzovať rozdelenie pre každú charakteristiku samostatne. Medzi potomkami rastlín s červenými kvetmi sú, s bielymi kvetmi -, t.j. . Preto je to červené, - biela farba a rodičovské formy sú pre túto vlastnosť heterozygotné (keďže u potomstva je štiepenie).

Dochádza aj k rozštiepeniu tvaru kvetu: polovica potomkov má kvety tanierovitého tvaru, druhá polovica má kvety lievikovité. Na základe týchto údajov nie je možné jednoznačne určiť dominantný znak. Preto akceptujeme, že - tanierovité kvety, - lievikovité kvety.

	(červené kvety, podšálka)	(červené kvety, lievikovité)
	gaméty

Červené kvety v tvare tanierika,
- červené lievikovité kvety,
- biele tanierovité kvety,
- biele lievikovité kvety.

Riešenie problémov s krvnými skupinami (systém AB0)

Úloha: matka má druhú krvnú skupinu (je heterozygotná), otec má štvrtú. Aké krvné skupiny sú možné u detí?

Riešenie:

	(pravdepodobnosť mať dieťa s druhou krvnou skupinou je , s treťou - , so štvrtou - ).

Riešenie problémov s dedičnosťou pohlavovo viazaných vlastností

Takéto úlohy sa môžu objaviť v časti A aj v časti C jednotnej štátnej skúšky.

Úloha: nositeľka hemofílie sa vydala za zdravého muža. Aké deti sa môžu narodiť?

Riešenie:

	dievča, zdravé () dievča, zdravé, nosič () chlapec, zdravý () chlapec s hemofíliou ()

Riešenie problémov zmiešaného typu

Úloha: Muž s hnedými očami a krvnou skupinou sa oženil so ženou s hnedými očami a krvnou skupinou. Mali modrooké dieťa s krvnou skupinou. Určite genotypy všetkých jedincov uvedených v úlohe.

Riešenie: Hnedá farba očí dominuje modrej, preto - hnedé oči, - Modré oči. Dieťa má modré oči, takže jeho otec a matka sú pre túto vlastnosť heterozygoti. Tretia krvná skupina môže mať genotyp alebo iba prvá. Keďže dieťa má prvú krvnú skupinu, dostalo gén od otca aj od matky, teda jeho otec má genotyp.

	(otec)	(matka)
	(narodil sa)

Úloha: Muž je farboslepý, pravák (jeho matka bola ľaváčka), ženatý so ženou s normálnym zrakom (jej otec a matka boli úplne zdraví), ľavák. Aké deti môže mať tento pár?

Riešenie: U človeka dominuje lepšia kontrola pravej ruky nad ľaváctvom, preto - pravák, - ľavák. Genotyp muža (keďže dostal gen od ľavorukej matky) a ženy - .

Farboslepý muž má genotyp a jeho žena má genotyp, pretože. jej rodičia boli úplne zdraví.

R
	praváčka, zdravá, nositeľka () ľavoruké dievča, zdravé, nosič () pravák, zdravý () ľavoruký chlapec, zdravý ()

Problémy riešiť samostatne

1. Určte počet typov gamét v organizme s genotypom.
2. Určte počet typov gamét v organizme s genotypom.
3. Prekrížené vysoké rastliny s krátkymi rastlinami. B - všetky rastliny sú stredne veľké. Čo to bude?
4. Skrížený biely králik s čiernym králikom. Všetky králiky sú čierne. Čo to bude?
5. Boli skrížené dva králiky so sivou srsťou. V s čiernou vlnou, - so sivou a s bielou. Určite genotypy a vysvetlite túto segregáciu.
6. Čierny bezrohý býk bol skrížený s bielou rohovou kravou. Dostali sme čierne bezrohé, čierne rohaté, biele rohaté a biele bezrohé. Vysvetlite toto rozdelenie, ak sú dominantnými vlastnosťami čierna farba a nedostatok rohov.
7. Mušky Drosophila s červenými očami a normálnymi krídlami boli skrížené s ovocnými muškami s bielymi očami a chybnými krídlami. Potomkovia sú všetky muchy s červenými očami a chybnými krídlami. Aký bude potomok z kríženia týchto múch s oboma rodičmi?
8. Modrooká brunetka sa vydala za hnedookú blondínku. Aké deti sa môžu narodiť, ak sú obaja rodičia heterozygoti?
9. Pravák s pozitívnym Rh faktorom sa oženil s ľaváčkou s negatívnym Rh faktorom. Aké deti sa môžu narodiť, ak je muž heterozygot len ​​pre druhú charakteristiku?
10. Matka a otec majú rovnakú krvnú skupinu (obaja rodičia sú heterozygoti). Aká krvná skupina je možná u detí?
11. Matka má krvnú skupinu, dieťa krvnú skupinu. Aká krvná skupina je pre otca nemožná?
12. Otec má prvú krvnú skupinu, matka druhú. Aká je pravdepodobnosť, že sa narodí dieťa s prvou krvnou skupinou?
13. Modrooká žena s krvnou skupinou (jej rodičia mali tretiu krvnú skupinu) sa vydala za hnedookého muža s krvnou skupinou (jeho otec mal modré oči a prvú krvnú skupinu). Aké deti sa môžu narodiť?
14. Hemofilický muž, pravák (jeho matka bola ľavačka) sa oženil s ľaváčkou normálnej krvi (jej otec a matka boli zdraví). Aké deti sa môžu narodiť z tohto manželstva?
15. Rastliny jahôd s červenými plodmi a dlho stopkatými listami sa krížili s jahodami s bielymi plodmi a listami s krátkou stopkou. Aké potomstvo môže byť, ak dominuje červená farba a listy s krátkymi stopkami, pričom obe rodičovské rastliny sú heterozygotné?
16. Muž s hnedými očami a krvnou skupinou sa oženil so ženou s hnedými očami a krvnou skupinou. Mali modrooké dieťa s krvnou skupinou. Určite genotypy všetkých jedincov uvedených v úlohe.
17. Melóny s bielymi oválnymi plodmi sa krížili s rastlinami, ktoré mali biele guľovité plody. Potomstvo vytvorilo tieto rastliny: s bielymi oválnymi, bielymi guľovitými, žltými oválnymi a žltými guľovitými plodmi. Určte genotypy pôvodných rastlín a potomkov, ak v melóne dominuje biela farba nad žltou, dominuje oválny tvar plodu nad guľovitým.

Odpovede

1. typ gamét.
2. typy gamét.
3. typ gamét.
4. vysoká, stredná a nízka (neúplná dominancia).
5. čierna a biela.
6. - čierna, - biela, - šedá. Neúplná dominancia.
7. Býk: , krava - . Potomstvo: (čierny bezrohý), (čierny rohatý), (biely rohatý), (biely bezrohý).
8. - Červené oči, - biele oči; - chybné krídla, - normálne. Počiatočné formy - a, potomstvo.
   Výsledky kríženia:
   A)
9. - Hnedé oči, - Modrá; - tmavé vlasy, - blond. Otec matka - .
   

   	- hnedé oči, tmavé vlasy - hnedé oči, blond vlasy - modré oči, tmavé vlasy - modré oči, blond vlasy

10. - pravák, - ľavák; - Rh pozitívny, - Rh negatívny. Otec matka - . Deti: (pravák, Rh pozitívny) a (pravák, Rh negatívny).
11. Otec a matka - . Deti môžu mať tretiu krvnú skupinu (pravdepodobnosť narodenia - ) alebo prvú krvnú skupinu (pravdepodobnosť narodenia - ).
12. Matka, dieťa; dostal gén od svojej matky a od otca - . Nasledujúce krvné skupiny sú pre otca nemožné: druhá, tretia, prvá, štvrtá.
13. Dieťa s prvou krvnou skupinou sa môže narodiť len vtedy, ak je jeho matka heterozygotná. V tomto prípade je pravdepodobnosť narodenia .
14. - Hnedé oči, - Modrá. Žena muž . Deti: (hnedé oči, štvrtá skupina), (hnedé oči, tretia skupina), (modré oči, štvrtá skupina), (modré oči, tretia skupina).
15. - pravák, - ľavák. Muž žena . Deti (zdravý chlapec, pravák), (zdravé dievča, nosič, pravák), (zdravý chlapec, ľavák), (zdravé dievča, nosič, ľavák).
16. - červené ovocie, - biely; - krátkostopkatý, - dlhostopkatý.
    Rodičia: a. Potomstvo: (červené plody, krátko stopkaté), (červené plody, dlho stopkaté), (biele plody, krátko stopkaté), (biele plody, dlho stopkaté).
    Rastliny jahôd s červenými plodmi a dlho stopkatými listami sa krížili s jahodami s bielymi plodmi a listami s krátkou stopkou. Aké potomstvo môže byť, ak dominuje červená farba a listy s krátkymi stopkami, pričom obe rodičovské rastliny sú heterozygotné?
17. - Hnedé oči, - Modrá. Žena muž . dieťa:
18. - biela farba, - žltá; - oválne plody, - okrúhle. Zdrojové rastliny: a. Potomstvo:
    s bielym oválnym ovocím,
    s bielym guľovitým ovocím,
    so žltými oválnymi plodmi,
    so žltými guľovitými plodmi.

Riešenie problémov v genetike pomocou zákonov G. Mendela

Jednou z úloh vyučovania biológie je formovať u študentov predstavy o praktickom význame biologických poznatkov ako vedeckého základu mnohých moderných odvetví výroby, zdravotníctva a medicíny. Genetika má dostatok príležitostí na realizáciu tejto úlohy. Dôležité praktické úlohy genetiky sú:

výber optimálny systém kríženia v chovateľskej práci a naj efektívna metóda výber;

riadenie vývoja dedičných vlastností;

využitie mutagenézy v chove.

V medicíne využitie genetických poznatkov prispieva k rozvoju opatrení na ochranu ľudskej dedičnosti pred mutagénnymi účinkami faktorov prostredia.

Riešenie problémov v genetike prispieva k lepšiemu pochopeniu teórie. Kvôli časovým obmedzeniam v triede uvažujeme o riešení problémov v genetike iba pomocou zákonov G. Mendela

Ciele lekcie:

oboznámiť sa so všeobecnými požiadavkami na zaznamenávanie podmienok problému a jeho riešenia;

zvážiť rôzne typy problémov a príklady ich riešenia;

zvážiť rôznymi spôsobmi riešenie problémov pri dihybridnom krížení;

oboznámte sa s metódami zostavovania rôzne druhyúlohy.

Hlavným cieľom tohto článku je pomôcť začínajúcim učiteľom pri riešení problémov a skladaní rôznych typov problémov pomocou zákonov G. Mendela.

POKROK TRIEDY

Metodika na zvládnutie techník riešenia problémov

Všeobecné požiadavky na zaznamenanie podmienok problému a jeho riešenia.

A, IN, S atď. – gény, ktoré určujú prejav dominantnej vlastnosti.
A, b, s atď. – gény, ktoré určujú prejav recesívneho znaku.
A– gén pre žlté sfarbenie semien hrachu;
A– gén pre zelené sfarbenie semien hrachu.
Zadanie je nesprávne: A– žltá farba semien hrachu; A– zelená farba semien hrachu.
Symbol („zrkadlo Venuše“) – používa sa pri zaznamenávaní genotypu matky (alebo ženy);
Symbol („štít a kopija Marsu“) sa používa pri zaznamenávaní genotypu otca (alebo muža).
Priechod je napísaný znakom „x“.
V schémach kríženia by mal byť genotyp matky napísaný vľavo, genotyp otca vpravo.
(Napríklad v prípade monohybridného kríženia bude záznam vyzerať takto: AA X aha).
Písmeno sa používa na označenie rodičov R, potomkovia prvej generácie - F 1, druhý - F 2 atď.
Písmenové označenia konkrétneho typu gamét by mali byť napísané pod označeniami genotypov, na základe ktorých sa tvoria.
Zaznamenávanie fenotypov by sa malo zaradiť do vzorcov zodpovedajúcich genotypov.
Digitálny pomer výsledkov delenia by sa mal zaznamenať pod ich zodpovedajúcimi fenotypmi alebo spolu s genotypmi.

Uvažujme o príklade napísania podmienok problému a jeho riešenia.

Úloha 1. Modrooký mladík sa oženil s hnedookým dievčaťom, ktorého otec mal modré oči. Z tohto manželstva sa narodilo hnedooké dieťa. Aký je genotyp dieťaťa? (Alternatívne funkcie nájdete v tabuľke 1.)

Dominantná vlastnosť	Recesívna vlastnosť
1. Kučeravé vlasy (u heterozygotov vlnité) 2. Ranná plešatosť 3. Nie ryšavé vlasy 4. Hnedá farba očí 5. Pehy 6. Nanizmus 7. Polydaktýlia (prsty navyše) 8. Tmavé vlasy 9. Rh-pozitívny krvný faktor 10. Pravorukosť	1. Rovné vlasy 2. Normálne 3. Červené vlasy 4. Modré alebo sivé oči 5. Žiadne pehy 6. Normálna výška 7. Normálny počet prstov 8. Blond vlasy 9. Rh negatívny krvný faktor 10. Ľaváctvo
1. Žltá farba je zmiešaná 2. Hladký povrch semien 3. Červená farba koruny 4. Axilárne postavenie kvetov 5. Nafúknutý tvar fazule 6. Zelená farba fazule 7. Výška	1. Zelená farba semien 2. Vráskavý povrch semien 3. biela farba corolla 4. Apikálne postavenie kvetov 5. Plochý tvar fazule 6. Žltá farba fazule 7. Nízky vzrast
1. Okrúhle plody 2. Červená farba plodov 3. Výška	1. Plody hruškovitého tvaru 2. Žltá farba plodov 3. Nízky vzrast
1. Pisiform hrebeň 2. Operené nohy	1. Jednoduchý hrebeň 2. Neoperené nohy
Hovädzí dobytok
1. Poled 2. Čierna vlna	1. Prítomnosť rohov 2. Červená vlna
Drosophila
1. Sivá farba tela 2. Normálne krídla	1. Čierna farba tela 2. Základné krídla

Vzhľadom na to:

A– hnedooký gén
A– gén pre modré oči
– aha
– Aha
F 1- hnedooký.

Určite genotyp F 1

Riešenie.

odpoveď: Ach

Vysvetlenie tejto úlohy by malo byť takéto.
Najprv si stručne napíšme podmienky problému. Podľa údajov v tabuľke „Alternatívne vlastnosti“ je farba hnedých očí dominantnou vlastnosťou, takže gén, ktorý určuje túto vlastnosť, bude označený ako „ A"a gén, ktorý určuje farbu modrých očí (recesívny znak) - ako " A».

Vzhľadom na to:

A– gén pre hnedé oči;
A- gén pre modré oči.

Teraz určme genotypy rodičov dieťaťa. Otec je modrooký, preto sú v jeho genotype oba alelické gény určujúce farbu očí recesívne, t.j. jeho genotyp aha.
Matka dieťaťa je hnedooká. Prejav tejto farby očí je možný v nasledujúcich prípadoch.

1. Za predpokladu, že oba alelické gény sú dominantné.
2. Za predpokladu, že jeden z alelických génov je dominantný a druhý recesívny. Keďže otec matky dieťaťa bol modrooký, t.j. jeho genotyp aha, potom má jeden alelický gén, ktorý je recesívny. To znamená, že matka dieťaťa je heterozygotná túto charakteristiku, jej genotyp Aha.

V probléme je známy fenotyp dieťaťa – hnedooký. Musíte zistiť jeho genotyp.

F 1– hnedooký
Genotyp F 1 – ?

Riešenie.

Napíšme genotypy rodičov napravo od problému.

R: Aa X aha

Poznaním genotypov rodičov je možné určiť, aké typy gamét produkujú. Matka produkuje dva typy gamét - A A A, môj otec má len jeden typ - A.

R: Aa X aha
gaméty: A A A

V tomto manželstve sú možné deti s dvoma genotypmi na základe farby očí:

Aa- hnedooký a aha- modrooký.

Z problémových stavov je známy fenotyp dieťaťa: dieťa je hnedooké. Preto je jeho genotyp Aha.

odpoveď: hnedooké dieťa má genotyp Aha.

Poznámka. IN F 1 je možný ďalší zápis:

Zručnosti a schopnosti potrebné na riešenie problémov

I. Pred začatím riešenia problémov musia mať študenti silnú ovládať zručnosti používania abecedných symbolov na označenie dominantných a recesívnych génov, homo- a heterozygotných stavov alel, genotypov rodičov a potomkov.
Pre lepšie zvládnutie týchto pojmov môžete ponúknuť tréningové cvičenia, ktoré možno ľahko zostaviť pomocou údajov v tabuľke. 1–3. Alebo môžete použiť text hotového problému, v takom prípade sú študenti požiadaní, aby analyzovali a zapísali podmienky problému.

Tabuľka 2. Príklady monogénnej dedičnosti autozomálnych znakov

		Dominantný	recesívne
Tekvica Paradajky Vodný melón Cibuľa Priadka morušová zlatá rybka papagáje Mink Ľudské	Tvar ovocia Tvar ovocia Farba ovocia Sfarbenie stupnice Farbenie Caterpillar Štruktúra oka Farba peria Farba srsti Štruktúra kostry Sluch Vízia	Diskovitého tvaru Guľový Pruhované Červená Pruhované Pravidelné zelená Hnedá nanizmus Norm Norm	Guľový V tvare hrušky Hladký žltá Hladký Teleskopický Modrá Modrá Norm Hluchota Slepota

Tabuľka 3. Príklady monogénnej dedičnosti autozomálnych semi-dominantných znakov

Cvičenie 1(podľa tabuľky). Pri veľkom dobytka gén pre bezrohosť (t.j. bezrohosť) dominuje nad génom pre rohatosť a čierna farba srsti dominuje nad červenou a gény pre obe vlastnosti sú v rôzne chromozómy.

Aké genotypy majú kravy:

a) čierny hlas;
b) čierny rohatý;
c) červenorohatý;
d) červené opýtané?

Vzhľadom na to:

A- polled gén;
A- gén rohovatosti;
IN- gén pre čiernu farbu srsti;
b– gén pre červenú farbu srsti.

odpoveď:

A) A _ IN _ (t.j. AABB, AaBB, AABb, AaBb)
b) aha IN _ (t.j. aaBB, aaBb)
V) aha bb
G) A _ bb(tie. ААbb, Ааbb)

Cvičenie 2(z textu problému). Rastliny jahôd s červenými plodmi, keď sa navzájom krížia, vždy produkujú potomstvo s červenými bobuľami a rastliny jahody s bielymi plodmi - s bielymi bobuľami. V dôsledku kríženia oboch odrôd sa získajú ružové bobule. Aké potomstvo vznikne, keď sa krížia hybridné rastliny jahôd s ružovými plodmi? Aké potomstvo získate, ak opelíte červené jahody peľom z hybridných jahôd s ružovými bobuľami?
Zapíšte si stav problému a prechod uvedený v probléme.

odpoveď:

A+ – gén červeného ovocia;
A– gén pre plodnosť bielej rasy;
AA– jahoda s bielymi plodmi;
A + A+ - červené jahody;
A + A– jahody s ružovými plodmi.
A + A+ x AA; A + A X A + A;
A + A+ x A + A

II. Ďalšou dôležitou zručnosťou, ktorú je potrebné precvičiť, je schopnosť určiť fenotyp podľa genotypu .

Cvičenie 3. Aká je farba semien hrachu pre nasledujúce genotypy: AA, aha, Aha? (Pozri tabuľku 1.)

odpoveď:žltá; zelená; žltá.

Cvičenie 4. Aký je tvar koreňovej plodiny reďkovky s nasledujúcimi genotypmi: AA, Aha, aha? (Pozri tabuľku 3.)

odpoveď: dlhý; oválny; okrúhly.

3. Veľmi dôležité naučiť písať gaméty . Na výpočet počtu rôznych odrôd gamét použite vzorec 2 n, kde n– počet párov heterozygotných stavov alel.

Napríklad:

AA BB CC DD n = 0; 2 n = 2 0 = 1 (1 typ gamét) A B C D.

Aha BB CC DD n = 1; 2 n = 2 1 = 2 (2 typy gamét) gaméty: A B C D, a B C d.

Aha Bb CCDD, n = 2; 2 n = 4.

Aha Bb Kópia DD n = 3; 2 n = 8.

Aha Bb Kópia Dd n = 4; 2 n = 16.

V poslednom prípade zvážte nahrávanie gamét. Celkovo by ich malo byť 16.

Je potrebné upozorniť žiakov na skutočnosť, že páry gen Aha, Bb, Kópia, Dd sa nachádzajú na rôznych chromozómoch. Keď sa počas procesu meiózy tvoria gaméty, homológne chromozómy sa rozchádzajú a každá pohlavná bunka obsahuje haploidnú sadu chromozómov, to znamená, že každá gaméta musí obsahovať chromozómy s génmi. A(alebo A), IN (b), S (s), D (d). Nie je dovolené zaznamenávať gaméty: Aha, Bb, Kópia, Dd alebo A, a, B, b, C, c, D, d.

Keďže každý pár znakov sa dedí nezávisle od ostatných, pre každý pár alternatívnych znakov bude rozdelenie génov medzi gaméty v pomere:

Tie. pri zázname 16 gamét sa musí každý gén opakovať 8-krát.

1) Zapíšte si číslo v poradí:

4) gén b

1. AB 2. AB 3. AB 4. AB 5. Ab 6. Ab 7. Ab 8. Ab

9. aB 10. aB 11. aB 12. aB 13. ab 14. ab 15. ab 16. ab

5) gén S

1. ABC 2. ABC 3. AB 4. AB 5. AbС 6. AbС 7. Ab 8. Ab

9. ABC 10. ABC 11. aB 12. aB 13. abC 14. abC 15. ab 16. ab

6) gén s

1. ABC 2. ABC 3. ABC 4. ABC 4. ABC 5. AbС 6. AbС 7. ABC 8. ABC

9. ABC 10. ABC 11. aBc 12. aBc 13. abC 14. abC 15. abc 16. abc

7) gén D

1. A B C D 2. ABC 3. A B C D 4. ABC 5. A B C d 6. AbС 7. A B C D 8. ABC

9. a B C d 10. ABC 11. a B C d 12. aBc 13. a B C d 14. abC 15. a B C d 16. abc

8) gén d

1. A B C D 2. A B C d 3. A B C D 4. A B C d 5. A B C d 6. A B C d 7. A B C D 8. A B C d

9. a B C d 10. a B C d 11. a B C d 12. a B C d 13. a B C d 14. a B C d 15. a B C d 16. a B C d

Táto sekvencia vám umožňuje rýchlo zaznamenať všetky možné kombinácie distribúcie génov medzi gamétami.

Cvičenie 5. Aké typy gamét sa tvoria v rastlinách s genotypmi:

1) AABbccDd,
2) AaBbCCDd?

odpoveď:

1) A.A. Bb cc dd, n = 2; 2 n = 4
(4 odrody gamét).

1. A B C D. 2. A B C d. 3. A B C D. 4. A B C d.

2) Aa Bb CC dd, n = 3; 2 n = 8
(8 odrôd gamét).

1. A B C D. 2. A B C d. 3. AbСD.
4. A B C d.5. a B C d. 6. a B C d.
7. a B C d. 8. a B C d.

Pozreli sme sa na najkomplexnejšie príklady záznamu gamét. V prvých fázach učenia by mali byť úlohy jednoduché. Napríklad napíšte gaméty pre genotypy AA, Aha, aha.

Pokračovanie nabudúce

Štúdium základných zákonov dedičnosti a premenlivosti organizmov je jednou z najzložitejších, no veľmi perspektívnych úloh, ktorým čelí moderná prírodná veda. V tomto článku zvážime základné teoretické koncepty a postuláty vedy a pochopíme, ako riešiť problémy v genetike.

Relevantnosť štúdia vzorcov dedičnosti

Dve najdôležitejšie odvetvia moderná veda- medicína a šľachtenie sa rozvíjajú vďaka výskumu genetických vedcov. Samotná biologická disciplína, ktorej názov navrhol v roku 1906 anglický vedec W. Betson, nie je ani tak teoretická ako praktická. Každý, kto sa rozhodne vážne pochopiť mechanizmus dedenia rôznych čŕt (napríklad farba očí, vlasov, krvná skupina), si bude musieť najprv naštudovať zákonitosti dedičnosti a premenlivosti a tiež prísť na to, ako riešiť problémy v genetike človeka. To je presne ten problém, ktorému sa budeme venovať.

Základné pojmy a pojmy

Každé odvetvie má špecifický, jedinečný súbor základných definícií. Ak hovoríme o vede, ktorá študuje procesy prenosu dedičných charakteristík, potom budeme rozumieť nasledujúcim pojmom: gén, genotyp, fenotyp, rodičovské jedince, hybridy, gaméty atď. S každým z nich sa stretneme, keď si preštudujeme pravidlá, ktoré nám vysvetlia, ako riešiť biologické problémy týkajúce sa genetiky. Najprv však budeme študovať hybridologickú metódu. Koniec koncov, presne toto je základ genetický výskum. Navrhol ho český prírodovedec G. Mendel v 19. storočí.

Ako sa dedia vlastnosti?

Vzorce prenosu vlastností organizmu objavil Mendel vďaka rozsiahlym experimentom známa rastlina- Hybridologická metóda je kríženie dvoch jednotiek, ktoré sa od seba líšia jedným párom znakov (monohybridné kríženie). Ak sa experimentu zúčastňujú organizmy, ktoré majú niekoľko párov alternatívnych (opačných) znakov, potom hovoria o polyhybridnom krížení. Vedec navrhol nasledujúcu formu zaznamenávania postupu hybridizácie dvoch rastlín hrachu, ktoré sa líšia farbou semien. A - žltá farba a - zelená.

V tomto zázname sú F1 hybridy prvej (I) generácie. Všetky sú úplne jednotné (rovnaké), pretože obsahujú A, ktoré riadi žltú farbu semien. Vyššie uvedený záznam zodpovedá prvému (F1 Hybrid Uniformity Rule). Jeho znalosť vysvetľuje žiakom, ako riešiť problémy v genetike. 9. ročník má program biológie, v ktorom sa podrobne študuje hybridologická metóda genetického výskumu. Rozoberá tiež Mendelovo druhé (II.) pravidlo, nazývané zákon štiepenia. Podľa nej sa v hybridoch F2 získaných krížením dvoch hybridov prvej generácie medzi sebou pozoruje štiepiaci pomer v pomere fenotypu 3 ku 1 a genotypu 1 ku 2 a 1.

Pomocou vyššie uvedených vzorcov pochopíte, ako vyriešiť problémy v genetike bez chýb, ak v ich podmienkach môžete použiť Mendelov prvý alebo už známy zákon II, berúc do úvahy, že sa vyskytuje kríženie s jedným z génov.

Zákon nezávislej kombinácie stavov vlastnosti

Ak sa rodičia líšia v dvoch pároch alternatívnych znakov, ako je farba a tvar semien, v rastlinách, ako je hrach obyčajný, potom by sa pri genetickom krížení mala použiť Pinnettova mriežka.

Absolútne všetky hybridy prvej generácie dodržiavajú Mendelovo pravidlo uniformity. To znamená, že sú žlté, s hladkým povrchom. Pokračovaním v krížení rastlín F1 medzi sebou získame hybridy druhej generácie. Aby sme zistili, ako riešiť problémy v genetike, hodiny biológie v 10. ročníku používajú dihybridný krížový záznam s použitím fenotypového segregačného vzorca 9:3:3:1. Za predpokladu, že sa gény nachádzajú v rôzne páry, môžete použiť tretí Mendelov postulát – zákon nezávislých kombinácií charakterových stavov.

Ako sa dedia krvné skupiny?

Mechanizmus prenosu takejto vlastnosti, ako je krvná skupina človeka, nezodpovedá vzorom, o ktorých sme hovorili vyššie. To znamená, že sa neriadi prvým a druhým Mendelovým zákonom. Vysvetľuje to skutočnosť, že taká vlastnosť, ako je krvná skupina, je podľa Landsteinerovho výskumu riadená tromi alelami génu I: A, B a 0. Genotypy budú teda nasledovné:

• Prvá skupina je 00.
• Druhá je AA alebo A0.
• Tretia skupina je BB alebo B0.
• Štvrtý je AB.

Gén 0 je recesívna alela génov A a B. A štvrtá skupina je výsledkom kodominancie (vzájomná prítomnosť génov A a B). Práve toto pravidlo treba brať do úvahy, aby sme vedeli riešiť problémy v genetike ohľadom krvných skupín. To však nie je všetko. Na stanovenie genotypov detí podľa krvných skupín narodených rodičom s rôznymi krvnými skupinami použijeme nižšie uvedenú tabuľku.

Morganova teória dedičnosti

Vráťme sa k časti nášho článku „Zákon nezávislej kombinácie charakterových stavov“, v ktorej sme sa pozreli na to, ako riešiť problémy v genetike. ako samotný Mendelov zákon III, ktorému sa riadi, je použiteľný pre alelické gény umiestnené v homológnych chromozómoch každého páru.

V polovici 20. storočia americký genetik T. Morgan dokázal, že väčšinu vlastností riadia gény, ktoré sa nachádzajú na rovnakom chromozóme. Majú lineárne usporiadanie a tvoria spojkové skupiny. A ich počet sa presne rovná haploidnej sade chromozómov. Počas procesu meiózy, ktorý vedie k tvorbe gamét, nevstupujú do zárodočných buniek jednotlivé gény, ako veril Mendel, ale celé ich komplexy, ktoré Morgan nazýva väzbové skupiny.

Prejsť

Počas profázy I (nazývanej aj prvé delenie meiózy) sa medzi vnútornými chromatidami homológnych chromozómov vymieňajú úseky (lukusy). Tento jav sa nazýva crossover. Je základom dedičná variabilita. Prekračovanie je obzvlášť dôležité pre štúdium odborov biológie, ktoré študujú dedičné ľudské choroby. Pomocou postulátov uvedených v Morganovej chromozomálnej teórii dedičnosti definujeme algoritmus, ktorý odpovedá na otázku, ako riešiť problémy v genetike.

Prípady dedičnosti viazané na pohlavie sú špeciálnym prípadom prenosu génov, ktoré sa nachádzajú na rovnakom chromozóme. Vzdialenosť, ktorá existuje medzi génmi vo väzbových skupinách, je vyjadrená v percentách - morganidy. A sila adhézie medzi týmito génmi je priamo úmerná vzdialenosti. K prekríženiu preto najčastejšie dochádza medzi génmi, ktoré sa nachádzajú ďaleko od seba. Pozrime sa podrobnejšie na fenomén viazanej dedičnosti. Najprv si však pripomeňme, ktoré prvky dedičnosti sú zodpovedné za sexuálne vlastnosti organizmov.

Pohlavné chromozómy

V ľudskom karyotype majú špecifickú štruktúru: u žien sú reprezentované dvoma rovnakými chromozómami X a u mužov v sexuálnom páre existuje okrem chromozómu X aj variant Y, ktorý sa líši tvarom aj v súbore génov. To znamená, že nie je homológny s chromozómom X. Takéto dedičné chorobyľudské choroby, ako je hemofília a farbosleposť, vznikajú v dôsledku „rozpadu“ jednotlivých génov na X chromozóme. Napríklad z manželstva nositeľa hemofílie so zdravým mužom je možné narodenie takéhoto potomka.

Vyššie uvedený priebeh genetického kríženia potvrdzuje skutočnosť, že gén, ktorý riadi zrážanie krvi, je spojený s pohlavným X chromozómom. Toto vedecké informácie používa na výučbu študentov techniky, ktoré určujú, ako riešiť problémy v genetike. 11. ročník má program biológie, ktorý podrobne pokrýva také časti ako „genetika“, „medicína“ a „ľudská genetika“. Umožňujú študentom študovať dedičné ľudské choroby a poznať príčiny ich výskytu.

Génová interakcia

Prenos dedičných vlastností je pomerne zložitý proces. Vyššie uvedené diagramy sa stanú zrozumiteľnými iba vtedy, ak majú študenti základné minimum vedomostí. Je to nevyhnutné, pretože poskytuje mechanizmy, ktoré odpovedajú na otázku, ako sa naučiť riešiť problémy v biológii. Genetika študuje formy interakcie medzi génmi. Sú to polymerizácia, epistáza, komplementarita. Povedzme si o nich podrobnejšie.

Príklad dedenia sluchu u ľudí je ilustráciou tohto typu interakcie ako komplementarity. Sluch je riadený dvoma pármi rôznych génov. Prvý je zodpovedný za normálny vývoj kochley vnútorného ucha a druhý je zodpovedný za fungovanie sluchového nervu. Sobáše nepočujúcich rodičov, z ktorých každý je recesívnym homozygotom pre každý z dvoch párov génov, produkujú deti s normálnym sluchom. Ich genotyp obsahuje oba dominantné gény, ktoré riadia normálny vývoj sluchového ústrojenstva.

Pleiotropia

Toto zaujímavý prípad interakcia génov, pri ktorej rozhoduje jeden gén prítomný v genotype fenotypový prejav niekoľko znakov naraz. Napríklad ľudské populácie niektorých zástupcov boli objavené v západnom Pakistane. V určitých oblastiach tela im chýbajú potné žľazy. Zároveň takýmto ľuďom bola diagnostikovaná absencia niektorých molárov. Nemohli sa tvoriť v procese ontogenézy.

Zvieratá ako karakulské ovce majú dominantný gén W, ktorý riadi farbu srsti a normálny vývoj žalúdka. Uvažujme, ako sa gén W dedí pri krížení dvoch heterozygotných jedincov. Ukazuje sa, že v ich potomstve ¼ jahniat s genotypom WW uhynie v dôsledku abnormalít vo vývoji žalúdka. Navyše ½ (tí so sivou srsťou) sú heterozygotní a životaschopní a ¼ sú jedinci s čiernou srsťou a normálnym vývojom žalúdka (ich genotyp WW).

Genotyp je kompletný systém

Viacnásobné pôsobenie génov, polyhybridné kríženie a fenomén viazanej dedičnosti sú nesporným dôkazom toho, že súhrn génov v našom tele je integrálnym systémom, hoci je reprezentovaný jednotlivými génovými alelami. Môžu byť zdedené podľa Mendelových zákonov, nezávisle alebo podľa lokusov, navzájom prepojené, v súlade s postulátmi Morganovej teórie. Vzhľadom na pravidlá zodpovedné za riešenie problémov v genetike sme boli presvedčení, že fenotyp každého organizmu sa formuje pod vplyvom alelických aj vývojových znakov jedného alebo viacerých znakov.

Inštrukcie

Na riešenie genetických problémov sa používajú určité typy výskumu. Metódu hybridologickej analýzy vyvinul G. Mendel. Umožňuje nám identifikovať vzory dedenia jednotlivých vlastností počas sexuálneho rozmnožovania. Podstata tejto metódy je jednoduchá: pri analýze určitých alternatívnych čŕt sa sledujú v potomstve. Vykonáva sa aj presný záznam prejavu každého alternatívneho znaku a každého jednotlivého potomstva.

Mendel vyvinul aj základné vzory dedenia. Vedec odvodil tri zákony. Následne sa nazývajú Mendelove zákony. Prvým je zákon uniformity hybridov prvého. Vezmite dvoch heterozygotných jedincov. Pri krížení vytvoria dva typy gamét. Potomkovia takýchto rodičov sa objavia v pomere 1:2:1.

Druhým Mendelovým zákonom je zákon štiepenia. Vychádza z tvrdenia, že dominantný gén nie vždy potláča recesívny. V tomto prípade nie všetci jedinci prvej generácie reprodukujú vlastnosti svojich rodičov - objavuje sa takzvaná stredná povaha dedičnosti. Napríklad pri krížení homozygotných rastlín s červenými kvetmi (AA) a bielymi kvetmi (aa) bude potomstvo ružové. Neúplná dominancia je pomerne bežný jav. Nachádza sa aj v niektorých ľudských biochemických vlastnostiach.

Tretím a posledným zákonom je zákon nezávislej kombinácie charakteristík. Aby sa tento zákon prejavil, musí byť splnených niekoľko podmienok: nemalo by byť smrteľné gény, dominancia musí byť úplná, gény musia byť na rôznych chromozómoch.

Problémy rodovej genetiky stoja mimo. Existujú dva typy pohlavných chromozómov: chromozóm X (ženský) a chromozóm Y (mužský). Pohlavie, ktoré má dva rovnaké pohlavné chromozómy, sa nazýva homogametické. Určené pohlavie rôzne chromozómy, sa nazýva heterogametický. Pohlavie budúceho jedinca sa určuje v momente oplodnenia. Pohlavné chromozómy okrem génov nesúcich informácie o sexe obsahujú aj ďalšie, ktoré s tým nemajú nič spoločné. Napríklad gén zodpovedný za zrážanie krvi nesie ženský chromozóm X. Charakteristiky súvisiace s pohlavím sa prenášajú z matky na synov a dcéry, ale z otca - iba na dcéry.

Video k téme

Zdroje:

• riešenie problémov v biológii genetika
• pre dihybridné kríženie a dedičnosť vlastností

Všetky úlohy v genetike sa spravidla obmedzujú na niekoľko hlavných typov: výpočty, určenie genotypu a zistenie, ako sa znak dedí. Takéto problémy môžu byť schematické alebo znázornené. Aby ste však úspešne vyriešili akýkoľvek problém, vrátane genetického, musíte si pozorne prečítať jeho podmienky. Samotné rozhodnutie je založené na vykonaní množstva konkrétnych úkonov.

Budete potrebovať

• - notebook;
• - učebnica genetiky;
• - pero.

Inštrukcie

Najprv musíte určiť typ navrhovanej úlohy. Aby ste to dosiahli, budete musieť zistiť, koľko génových párov je zodpovedných za vývoj navrhovaných vlastností a aké vlastnosti sa zvažujú. Zistite, či sú homo- alebo heterozygoti v tomto prípade krížení medzi sebou, a tiež, či je dedičnosť určitého znaku spojená s pohlavnými chromozómami.

Zistite, ktorá z charakteristík navrhovaných na štúdium je (slabá) a ktorá je dominantná (silná). Zároveň pri riešení genetického problému treba vychádzať z predpokladu, že dominantná vlastnosť sa u potomkov prejaví vždy fenotypovo.

Určte počet a typ gamét (sexuálnych). Treba mať na pamäti, že gaméty môžu byť iba haploidné. V súlade s tým sa distribúcia chromozómov počas ich delenia vyskytuje rovnomerne: každá gaméta bude obsahovať iba jeden chromozóm odobratý z homológneho páru. Výsledkom je, že potomstvo dostane „polovičnú“ sadu chromozómov od každého z nich.

Do zošita si schematicky poznačte podmienky genetického problému. V tomto prípade sú dominantné charakteristiky pre homozygotný testovací organizmus označené ako kombinácia AA, pre heterozygotný - Aa. Neurčený genotyp je označený A_. Recesívny znak sa zapisuje ako kombinácia aa.

Zaznamenajte fenotypy a genotypy krížených jedincov podľa podmienok problému. Potom so zameraním na bod 3 (určenie typov gamét) zapíšte fenotypy a genotypy potomstva získaného krížením.

Analyzujte získané výsledky a zapíšte si tento číselný pomer. Toto bude odpoveď na genetický problém.

Video k téme

Užitočné rady

V mnohých podobných problémoch nie je špecifikovaný genotyp jedincov navrhnutých na kríženie. Preto je také dôležité vedieť nezávisle určiť genotyp rodičov z fenotypu alebo genotypu ich potomstva.

Pri štúdiu genetiky veľká pozornosť sa venuje problémom, ktorých riešenie je potrebné nájsť pomocou zákonov génovej dedičnosti. Väčšina študentov prírodné vedy riešenie problémov v genetike sa zdá byť jednou z najťažších vecí v biológii. Nájde sa však pomocou jednoduchého algoritmu.

Budete potrebovať

• - učebnica.

Inštrukcie

Najprv si pozorne prečítajte problém a zapíšte si schematický stav pomocou špeciálnych symbolov. Uveďte, aké genotypy majú rodičia a aký fenotyp im zodpovedá. Napíšte, aké deti vyšli v prvej a druhej generácii.

Všimnite si, ktorý gén je dominantný a ktorý recesívny, ak je v stave. Ak je v úlohe uvedené rozdelenie, uveďte to aj v schematickom zápise. Pre jednoduché úlohy Niekedy na pochopenie riešenia problému stačí zapísať podmienku.

Ak chcete problém úspešne vyriešiť, musíte pochopiť, do ktorej sekcie patrí: monohybridné, dihybridné alebo polyhybridné kríženie, dedičnosť viazaná na pohlavie alebo vlastnosť sa dedí prostredníctvom interakcie génov. Za týmto účelom vypočítajte, aké rozdelenie genotypu alebo fenotypu sa pozoruje u potomkov v prvej generácii. Stav môže naznačovať presný počet jedincov s každým genotypom alebo fenotypom alebo percento každého genotypu (fenotypu) z celkového počtu. Tieto údaje je potrebné priniesť základné čísla.

Venujte pozornosť tomu, či potomstvo vykazuje rôzne črty podľa pohlavia.

Každý typ kríženia sa vyznačuje vlastným špeciálnym štiepením podľa genotypu a fenotypu. Všetky tieto údaje sú obsiahnuté v učebnici a bude pre vás pohodlné napísať si tieto vzorce na samostatný papier a použiť ich pri riešení úloh.

Teraz, keď ste objavili princíp štiepenia, ktorým vo vašom probléme dochádza k prenosu dedičných vlastností, môžete zistiť genotypy a fenotypy všetkých jedincov v potomstve, ako aj genotypy a fenotypy rodičov zapojených do kríženia.

Ako odpoveď si zapíšte prijaté údaje.

Všetky problémy v biológii sú rozdelené do úloh podľa molekulárna biológia a problémy v genetike. V molekulárnej biológii je niekoľko tém, ktoré majú problémy: proteíny, nukleové kyseliny, kód DNA a energetický metabolizmus.

Inštrukcie

Vyriešte problémy na tému „Veveričky“ pomocou nasledujúci vzorec: m(min) = a/b*100 %, kde m(min) je molekulová hmotnosť, a je atómová alebo molekulová hmotnosť zložky, b je percento zložky. Priemerná molekulová hmotnosť jedného kyslého zvyšku je 120.

Vypočítajte potrebné množstvá na tému „Nukleové kyseliny“ podľa Chargaffa: 1. Množstvo adenínu sa rovná množstvu tymínu a guanínu sa rovná cytozínu;
2. Počet purínových báz sa rovná počtu pyrimidínových báz, t.j. A + G = T + C. V reťazci molekuly DNA je vzdialenosť medzi nukleotidmi 0,34 nm. Relatívna molekulová hmotnosť jedného nukleotidu je 345.

Vyriešte problémy na tému „Kód DNA“ pomocou špeciálnej tabuľky genetických kódov. Vďaka nej zistíte, ktorá kyselina je zakódovaná konkrétnym genetickým kódom.

Vypočítajte odpoveď, ktorú potrebujete na problémy na tému „Výmena energie“ pomocou reakčnej rovnice. Jeden z najbežnejších je: C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O.

Nájdite genetiku pomocou špeciálneho algoritmu. Najprv určte, ktoré gény sú dominantné (A, B) a ktoré recesívne (a, b). Gén sa nazýva dominantný, ktorého znak sa prejavuje v homozygotnom (AA, aa) aj heterozygotnom stave (Aa, Bb). Gén sa nazýva recesívny, ktorého vlastnosť sa objavuje len vtedy, keď sa stretnú rovnaké gény, t.j. v homozygotnom stave. Napríklad rastliny hrachu so žltými semenami sa krížili s rastlinami hrachu so zelenými semenami. Všetky výsledné rastliny hrachu mali žlté semená. Je zrejmé, že dominantným znakom je žltá farba semien. Napíšte riešenie tohto problému takto: A je gén zodpovedný za žltú farbu semien a A je gén zodpovedný za zelenú farbu semien. P: AA x aa
G: A, a
F1: AaExistujú problémy tohto typu s niekoľkými atribútmi, potom označte jeden atribút A alebo a a druhý B alebo b.

Štúdium genetiky je sprevádzané riešením problémov. Jasne ukazujú účinok zákona genetickej dedičnosti. Väčšina študentov považuje riešenie týchto problémov za neuveriteľne ťažké. Ale ak poznáte algoritmus riešenia, môžete sa s nimi ľahko vyrovnať.

Inštrukcie

Možno rozlíšiť dva hlavné typy. Pri prvom type problému sú známe genotypy rodičov. Je potrebné určiť genotypy potomstva. Najprv určte, ktorá alela je dominantná. Nájdite alelu. Zaznamenajte genotypy rodičov. Napíšte všetky možné typy gamét. Pripojte sa. Definujte rozdelenie.

Pri problémoch druhého typu je to naopak. Tu je známe štiepenie v potomstve. Je potrebné určiť genotypy rodičov. Nájdite, rovnako ako v problémoch prvého typu, ktorá alela je dominantná a ktorá recesívna. Určte možné typy gamét. Pomocou nich určte genotypy rodičov.

Ak chcete problém správne vyriešiť, pozorne si ho prečítajte a analyzujte stav. Ak chcete určiť typ problému, zistite, koľko párov funkcií sa v probléme zohľadňuje. Venujte pozornosť aj tomu, koľko párov génov riadi vývoj vlastností. Dôležité je zistiť, či sú homozygotné alebo krížené, aký je typ kríženia. Zistite, či sa gény dedia nezávisle alebo spojené, koľko genotypov sa tvorí v potomstve a či dedičnosť súvisí s pohlavím.