นอสโควา เอเลนา เวียเชสลาฟนา
สถาบันการศึกษา:โรงเรียนอนุบาล MADO Ushakovsky "ปลาทอง"
รายละเอียดงานโดยย่อ:
วันที่ตีพิมพ์: 2017-02-26 สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาคณิตศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียนในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา "ไวโอเล็ต" นอสโควา เอเลนา เวียเชสลาฟนา เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กๆในการแต่งและแก้โจทย์แบบง่ายๆ ปัญหาทางคณิตศาสตร์เกี่ยวกับการบวกและการลบภายใน 10 โดยพิจารณาจากความชัดเจน สอนให้เด็กวิเคราะห์ปัญหา แก้ไขการนับภายใน 10 ในลำดับไปข้างหน้าและย้อนกลับ

ดูใบรับรองการตีพิมพ์

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาคณิตศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียนในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา "ไวโอเล็ต"

เป้า:สร้างทักษะเด็กๆ จะเขียนและแก้โจทย์เลขคณิตง่ายๆ ที่เกี่ยวข้องกับการบวกและการลบภายใน 10 โดยอาศัยความชัดเจน
งาน:

1. สอนให้เด็กวิเคราะห์ปัญหาแก้ไขการนับภายใน 10 ในลำดับไปข้างหน้าและย้อนกลับ

2. พัฒนาการมองเห็นและ ความสนใจทางการได้ยิน, ทักษะยนต์ปรับมือ, การคิดอย่างมีตรรกะเด็ก.

3. ให้ความรู้ คุณสมบัติส่วนบุคคลเด็กแต่ละคน: ความมั่นคงทางความสนใจ ความรู้ทางคณิตศาสตร์และทักษะ การอุทิศตน สมาธิ ความอยากรู้อยากเห็น

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เด็ก ๆ บนพรม

1. ช่วงเวลาขององค์กร

พวกเราแขกมาเรียนบทเรียนของเราวันนี้ มาทักทายพวกเขากันดีกว่า เราจะแสดงให้เห็นว่าเราเป็นผู้ใหญ่แบบไหน ความรู้ พฤติกรรมของเรา

2. การสนทนา

- วันนี้ Mouse Peak เพื่อนเก่าของเรามาเยี่ยมเรา บอกเราหน่อยว่าเขาชอบทำอะไร? หนูชอบที่จะแสวงหาความรู้ คุณจะเรียกเมาส์ได้อย่างไรในคำเดียว? (สำหรับผู้ที่อยากรู้อยากเห็น)

— Mouse Peak นำงานที่น่าสนใจมากมายมาให้คุณและฉัน ฉันคิดว่าคุณจะรับมือกับงานทั้งหมดได้ ทุกคนพร้อมหรือยัง? ทุกคนมี อารมณ์ดี- มาตรวจสอบกันตอนนี้เลย

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม “เด็กๆ ทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน จับมือกันแน่นๆ แล้วยิ้มให้กัน!”

— ภารกิจแรก: ตอนนี้กี่โมงของปี? ชื่อสามเดือนฤดูหนาว เดือนนี้เดือนอะไร? ตั้งชื่อวันในสัปดาห์ วันนี้เป็นวันอะไรในสัปดาห์?

3. อุ่นเครื่องคณิตศาสตร์ “การนับเลขตลก”

— ภารกิจที่สองเรียกว่า “การนับตลก”

นับพร้อมกันจาก 1 ถึง 10 นับถอยหลังจาก 10 ถึง 1

นับหนึ่งเลข. นับเลขสองตัว.

นับ 3 ถึง 7 จาก 2 ถึง 5 ฉันพลาดเลขอะไร: 1,2,3,4,6,7,8,9,10

- งานต่างๆ เริ่มยากขึ้น ลมพัดและไพ่ทั้งหมดที่มีตัวเลขกระจัดกระจาย

เราจำเป็นต้องไขปริศนา “โยกหลากสีแขวนข้ามแม่น้ำ” (สายรุ้ง)

สายรุ้งมีกี่สี? (เจ็ด). ค้นหาไพ่ที่มีหมายเลข 7 ตั้งชื่อเพื่อนบ้านของหมายเลข 7 ค้นหาไพ่ที่มีหมายเลข 6 และ 8 หมายเลขใดมากกว่า 6 หรือ 8 น้อย?

ทายสิว่าฉันทายเลขอะไรถ้าเป็น 1 น้อยกว่า 5; 2 มากกว่า 7

ตั้งชื่อตัวเลขที่มากกว่า 2 แต่น้อยกว่า 4

— เลขทุกตัวหารด้วย...? (คู่และคี่). ตั้งชื่อเลขคู่ แปลก. จะต้องวางไพ่ที่มีตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10 เพื่อให้ห่วงหนึ่งมีไพ่ที่มีเลขคู่และอีกอันมีเลขคี่

- ทำได้ดี!

เด็กๆ นั่งที่โต๊ะ

3. หัวข้อใหม่

— Mouse Peak นำอีกหนึ่งภารกิจที่ยากที่สุด เพื่อให้งานนี้สำเร็จลุล่วงได้อย่างถูกต้อง คุณจะต้องใช้ความระมัดระวังเป็นอย่างยิ่ง

มีภาพวาดสำหรับปัญหาบนกระดาน: “นกฟินช์ 4 ตัวและนกไทมิซ 2 ตัวกำลังนั่งอยู่บนกิ่งไม้ มีนกกี่ตัวนั่งอยู่บนกิ่งไม้?

— นกอะไรกำลังนั่งอยู่บนกิ่งไม้? (นกบูลฟินช์และหัวนม)

— มีนกฟินช์กี่ตัวนั่งอยู่บนกิ่งไม้? (สี่) วางกิ่งไม้สีแดงให้มากเท่าที่มีนกฟินช์อยู่บนกิ่งไม้ วางแท่งสีเหลืองให้มากเท่าที่มีหัวนมอยู่บนกิ่ง

- นี่คือสิ่งที่เรารู้นั่นคือสภาพของปัญหา

- ใครจะเป็นคนพูดคำถามของปัญหา? จะต้องทำอะไรเพื่อตอบคำถาม? (ต้องเพิ่ม, เพิ่ม) เชื่อมต่อไม้และนับ เราสามารถตอบคำถามของปัญหาได้: มีนกกี่ตัวบนกิ่งไม้? (บนกิ่งไม้มีนก 6 ตัว)

— จะจดวิธีแก้ไขและตอบปัญหาลงในสมุดบันทึกได้อย่างไร?

เด็กคนหนึ่งทำงานบนกระดาน โดยอธิบายการกระทำของเขา โดยบวก 2 ถึง 4 เท่ากับ 6 คำตอบ: มีนก 6 ตัวบนกิ่งไม้

— ที่มุมซ้ายบนของกระดาษ เราพบเซลล์หนึ่งและจดไว้: 4+2=6

4. การรวมหัวข้อใหม่

เขียนและแก้โจทย์การลบด้วยวิธีเดียวกัน

- ทำได้ดี. เราทำงานได้ดีกับงานเหล่านี้ เมาส์พีคมีความสุขมาก เขามีงานสุดท้ายสำหรับคุณ พวกเขาวางจุดไว้ที่มุมล่างของกระดาษ จากจุดนี้ วาด 2 เซลล์ขึ้น 3 เซลล์ไปทางขวา 2 เซลล์ขึ้น 2 เซลล์ไปทางซ้าย 2 เซลล์ขึ้น 2 เซลล์ไปทางขวา 1 เซลล์ขึ้น 1 เซลล์ไปทางขวา 5 เซลล์ลง 3 เซลล์ไปทางขวา, ลง 1 เซลล์, เหลือ 1 เซลล์, ลง 1 เซลล์, เหลือ 6 เซลล์ เกิดอะไรขึ้น (เรือ). บนเรือลำนี้ Mouse Peak ออกเดินทางรอบโลก สมมติว่าขอบคุณและมีการเดินทางที่ดี

5. สรุปบทเรียน

— วันนี้คุณเรียนรู้อะไรใหม่ในชั้นเรียน? คุณชอบอะไรมากที่สุด? ทำได้ดีมากเด็กๆ! ฉันดีใจมากที่ทุกอย่างได้ผลสำหรับคุณ

(บทเรียนเปิดที่จัดขึ้นในเดือนกุมภาพันธ์ 2560 สำหรับครูโรงเรียนประถมศึกษาที่ได้รับเชิญ).

เป้าหมาย: เพื่อปลูกฝังความสนใจในวิชาคณิตศาสตร์ ความรู้สึกของความสนิทสนมกันความปรารถนาที่จะช่วยเหลือ ยังคงสอนเด็ก ๆ ให้เขียนและแก้ปัญหาเลขคณิตง่ายๆ การบวกและการลบภายใน 10 เสริมสร้างการนับภายใน 10 ในลำดับไปข้างหน้าและย้อนกลับ พัฒนาความสนใจของผู้ฟังและการประสานงานของการเคลื่อนไหว การคิดเชิงตรรกะของเด็ก ปรับปรุงความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตและการวางแนวบนเครื่องบิน ความสามารถในการนำทางไปในอวกาศอย่างรวดเร็วบนเครื่องบินที่มีจำกัด

วัสดุ: 2 ตัวอักษร (และแพ็คเกจ)ราชินีแห่งคณิตศาสตร์ รูปทรงเรขาคณิตสีและขนาดที่ต่างกัน กระดาษวอทแมน; กาวแท่ง; นับไม้; วัสดุภาพสำหรับการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ลูกบอล; การ์ดตัวอักษรและตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10; เหรียญทองกระดาษแข็ง "ถึงนักคณิตศาสตร์หนุ่ม" .

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักการศึกษา: “ทุกคน วันนี้เรามีแขกเยอะมาก...”

ผู้ใหญ่เข้าไปในกลุ่มพร้อมซองจดหมายอยู่ในมือแล้วพูดว่า: "จดหมายถึงคุณ" .

นักการศึกษา: « ขอบคุณมาก- มาดูกัน…"

เขาตรวจสอบซองจดหมายแล้วพูดด้วยความประหลาดใจ: “ พวกคุณราชินีแห่งคณิตศาสตร์เองส่งจดหมายนี้ถึงเรา นี่ฟังที่เธอเขียนนะ” - อ่านจดหมาย

ซองจดหมายที่มีตัวอักษรตกแต่งด้วยตัวเลข เครื่องหมาย และรูปทรงเรขาคณิต

1. จดหมายจากราชินีแห่งคณิตศาสตร์: “สวัสดีพวกที่รัก! ราชินีแห่งคณิตศาสตร์เขียนถึงคุณ ฉันต้องการความช่วยเหลือจากคุณจริงๆ ความจริงก็คือผู้แพ้และนักเลงหัวไม้ปีนเข้ามาในอาณาจักรทางคณิตศาสตร์ของฉัน เขาทำสิ่งที่เลวร้าย: เขาทำลายรูปทรงเรขาคณิตในเมืองของฉัน เขาไม่รู้ตัวเลขเลย นักเรียนผู้น่าสงสารคนนี้ทำลายรูปแบบของการนับไม้และแก้ไขปัญหาที่มีข้อผิดพลาด!

ทุกอย่างผิดพลาดไปในอาณาจักรทางคณิตศาสตร์ของฉัน! ประชาชนในประเทศของฉันหวาดกลัวอย่างยิ่ง และไม่มีใครช่วยเราได้

ถึงเพื่อนๆ หากคุณกล้าหาญ ฉลาด เอาใจใส่ และไม่กลัวความยากลำบาก รีบมาช่วยเหลือเราสิ! อาณาจักรทางคณิตศาสตร์กำลังตกอยู่ในอันตราย

เพื่อนของคุณ ราชินีคณิตศาสตร์”

“เอาล่ะ พวกเรามาช่วยราชินีแห่งคณิตศาสตร์ฟื้นฟูความสงบเรียบร้อยในอาณาจักรทางคณิตศาสตร์ของเธอกันเถอะ”

เด็ก: “ใช่ ใช่ พวกเราจะช่วย!”

นักการศึกษา: “แต่การเข้าสู่อาณาจักรนี้ไม่ใช่เรื่องง่ายเลย สำหรับสิ่งนี้คุณต้องผ่านการทดสอบ จำไว้ว่าเพื่อรับมือกับความยากลำบากทั้งหมด คุณต้องฉลาด กล้าหาญ เอาใจใส่ และช่างสังเกต แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดคือเราสามารถกลับมาได้ก็ต่อเมื่อเราทำงานทั้งหมดเสร็จสิ้นเท่านั้น แล้วคุณยังไม่เปลี่ยนใจเหรอ? ถ้าอย่างนั้นไปกันเถอะ!

ภารกิจที่ผ่าน.

1. - พวกคุณเพื่อเข้าสู่ประเทศทางคณิตศาสตร์คุณต้องตอบคำถาม:

เป้าหมาย: เพื่อเสริมสร้างความคิดและการรับรู้เชิงจินตนาการของเด็ก ความสามารถในการรับรู้งานด้วยหู นับในหัว พัฒนาสติปัญญาและความเร็วในการตอบสนอง

ขั้นตอน: เด็ก ๆ เข้าแถวและผลัดกันตอบคำถามของครู ครูจะโยนลูกบอลให้เด็กเมื่อตอบคำถามแต่ละข้อ (คำถามเกี่ยวกับจำนวนบุตร):

1. หนูสองตัวมีหูกี่หู? (4)
2. ในหนึ่งสัปดาห์มีกี่วัน? (7)
3. สัญญาณไฟจราจรมีตากี่ดวง? (3หรือ 2)
4. มือข้างหนึ่งมีกี่นิ้ว? (5)
5. ท้องฟ้ามีดวงอาทิตย์กี่ดวง? (1)
6. สุนัขสองตัวมีอุ้งเท้ากี่อัน? (8)
7. สองมือมีกี่นิ้ว? (10)
8. ในหนึ่งสัปดาห์มีวันหยุดกี่วัน? (2)
9. ท้องฟ้าตอนกลางคืนมีดวงอาทิตย์กี่ดวง? (0)
10. จำนวนใดมากกว่า 8 แต่น้อยกว่า 10? (9)
11. มีแอปเปิ้ลกี่ลูกบนต้นเบิร์ช ถ้ามี 3 ต้นและร่วงหล่นหนึ่งผล? (0)
12. มีดอกเดซี่สามดอกและทิวลิปสองดอกอยู่ในแจกัน ในแจกันมีดอกเดซี่กี่ดอก? (ดอกเดซี่สามดอก).
13. จะเกิดอะไรขึ้นกับผ้าพันคอสีขาว หากถูกทิ้งลงทะเลดำ? (มันจะเปียก..)
14. ในเดือนกุมภาพันธ์ ดอกเดซี่สามดอกและดอกกุหลาบสองดอกบานในสวนของเรา

ในสวนมีดอกไม้กี่ดอก? (ไม่เลย ดอกไม้ไม่โตในเดือนกุมภาพันธ์)

15. เด็กๆ กำลังปั้นตุ๊กตาหิมะ หลังจากนั้นถุงมือหกชิ้นก็แห้งบนหม้อน้ำ มีเด็กกี่คนที่ปั้นตุ๊กตาหิมะได้? (สาม).

นักการศึกษา: “ ทำได้ดีมากพวกคุณผ่านการทดสอบสำเร็จแล้ว และตอนนี้เราอยู่ในประเทศแห่งคณิตศาสตร์แล้ว และนี่คือภารกิจแรก: คุณต้องเป็นผู้ช่วยเหลือและผู้สร้าง ถูกทำลาย ทั้งเมืองซึ่งประกอบด้วยรูปทรงเรขาคณิตแต่เราจะฟื้นฟูมัน ให้จำไว้ว่าเมืองนี้ประกอบด้วยอะไรบ้าง" .

เด็ก: “จากบ้าน ผู้อยู่อาศัย ยานพาหนะ ต้นไม้ สัตว์ นก พืช” .

2. งาน "สร้างเมืองจากรูปทรงเรขาคณิต"

เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการเขียน การประยุกต์ใช้ร่วมกันในรูปแบบของเมืองแห่งรูปทรงเรขาคณิต ทำงานร่วมกัน วางรูปทรงต่างๆ ได้อย่างรวดเร็วและแม่นยำ สร้างภาพคน บ้าน ยานพาหนะ ต้นไม้ ฯลฯ จากรูปทรงสำเร็จรูป

วัสดุ: กระดาษ Whatman รูปทรงเรขาคณิตทำจากกระดาษสี รูปแบบที่แตกต่างกันและขนาดแท่งกาว

ความคืบหน้า: เด็ก ๆ ทำ applique บนกระดาษ whatman จากรูปทรงเรขาคณิตเช่น "คืนค่า" เมืองที่ถูกทำลาย: บ้าน ต้นไม้ ยานพาหนะ ผู้คน สัตว์ นก งานดำเนินไปอย่างรวดเร็ว

นักการศึกษา: “ ทำได้ดีมากพวก! คุณกลายเป็นสถาปนิกและช่างก่อสร้างที่ยอดเยี่ยม ประเทศแห่งคณิตศาสตร์มีชีวิตขึ้นมาแล้ว แต่เรายังมีงานอีกมากรออยู่ข้างหน้า!

3. ตอนนี้เราต้องทำ งานต่อไป- วางโครงร่างรูปทรงเรขาคณิตที่กำหนดจากแท่งไม้

(งานเกมพร้อมไม้นับ).

เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต, รับรู้งานด้วยหู, เพื่อจัดวางรูปแบบจากการนับไม้; ดูและตั้งชื่อรูปร่างที่ประกอบขึ้นเป็นลวดลาย

วัสดุ: แท่งนับ

ความก้าวหน้า: ครูมอบหมายงานให้เด็ก:

1. สร้างรูปที่มี 3 มุม 3 ด้าน (สามเหลี่ยม).
2. สร้างร่างโดยให้ทุกด้านเท่ากัน (สี่เหลี่ยม).
3. สร้างรูปที่มีด้านยาว 2 ด้านและด้านสั้น 2 ด้าน (สี่เหลี่ยมผืนผ้า).
4. สร้างรูปที่มี 5 มุม 5 ด้าน (ห้าเหลี่ยม).
5. สร้างร่างจากไม้สามแท่ง เกิดอะไรขึ้น (สามเหลี่ยม).

นักการศึกษา: “ทำได้ดีมาก พวกคุณทำได้ดีมาก! มาดูกันว่าใครในพวกคุณที่คล่องแคล่วและเอาใจใส่มากที่สุด” .

4. การรวบรวมและการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์

เป้าหมาย: เพื่อเสริมสร้างความสามารถของเด็กในการเขียนปัญหาทางคณิตศาสตร์อย่างง่ายสำหรับการบวกและการลบภายใน 10 ให้เขียนวิธีแก้ปัญหาในรูปแบบของตัวอย่างโดยเลือกเครื่องหมายที่ต้องการอย่างอิสระ ("บวก" หรือ "ลบ".

วัสดุ: วัสดุการนับสาธิต

ความคืบหน้า: การแสดงของครู วัสดุสาธิตและตั้งหัวข้อว่า “สร้างปัญหาเรื่องเรือ” (ปลา แอปเปิ้ล เห็ด แครอท ฯลฯ).

6+3 – มีเรือ 6 ลำแล่นไปในทะเล มีเรืออีก 3 ลำแล่นไปหาพวกเขากี่ลำ?

4+4 (ปลา)– ปลา 4 ตัวว่ายในตู้ปลา ซื้อปลาเพิ่ม 4 ตัว มีปลากี่ตัว?

10-7 (แอปเปิ้ล)– ในแจกันมีแอปเปิ้ล 10 ผล กินแอปเปิ้ลไป 7 ผล เหลือแอปเปิ้ลกี่ลูก?

2+8 (เห็ด)มีเห็ดอยู่ 2 ดอกในที่โล่ง หลังฝนตกมีเห็ดเพิ่มขึ้น 8 ดอก?

10-5 (แครอท)– แครอท 10 หัวเติบโตบนเตียงในสวน และดึงแครอทออกมา 5 หัว แครอทเหลือกี่อัน?

เด็ก ๆ จดวิธีแก้ไขปัญหาอย่างอิสระและอธิบายว่าเหตุใดจึงกำหนดไว้ "บวก" หรือ "ลบ"

นักการศึกษา: “ทำได้ดีมากเด็กๆ! คุณทำได้ดีมากกับงานที่ยากลำบาก! และตอนนี้คุณต้องทดสอบการได้ยินและความสนใจของคุณ" .

5. เกม “ใครเป็นคนเอาใจใส่มากที่สุด” (นาทีพลศึกษา).

เป้าหมาย: เพื่อเสริมสร้างความสามารถของเด็กในการรับรู้งานด้วยหู (จำนวนการตบมือ)เปรียบเทียบการกระทำด้วยคำพูด พัฒนาความสนใจและความเร็วในการตอบสนอง

ความคืบหน้า: ครูอธิบายกฎของเกมให้เด็ก ๆ ฟัง โดยให้เด็ก ๆ เดินไปรอบ ๆ ห้องด้วยการตบมือหนึ่งครั้ง โดยตบมือสองครั้งในท่านกกระสา และตบมือสามครั้งในท่ากบ ผู้ชนะคือผู้ที่ไม่เคยทำผิดพลาดเช่น เอาใจใส่มากที่สุด

6. และตอนนี้งานเพื่อพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ นั่งลงที่โต๊ะ (ตามกลุ่มย่อย)- หลังจากปรึกษาแล้ว คุณสามารถค้นหาและวงกลมคำตอบที่ถูกต้องได้ (แผ่น A3 ที่มีภาพที่วาดด้วยมือล่วงหน้า ใช้สมุดงานจากชุดนี้ "โรงเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน" - "การไขปริศนาทางจิต" , “การพัฒนาตรรกะ” , “พัฒนาการพูด” 6-7 ปี)- ดังนั้น คำถาม: 1. วงกลมแมวไม่ใช่กับลูกบอลและอย่าไปทางขวา 2. ติดตามการแต่งกายด้วย แขนสั้นและไม่ใช่ลายจุด 3. หาบ้านที่ไม่มีหลังคาทรงสามเหลี่ยมหรือทรงสี่เหลี่ยมผืนผ้า 4. ค้นหาดินสอที่คุณใช้วาดนานที่สุด 5. วงกลมรั้วที่คุณเริ่มสร้างก่อนหน้านี้ 6.หาเทียนที่จุดไว้ก่อน 7. กำหนดจำนวนม้าที่อยู่หลังม่าน 8. หลังตอไม้มีนกกี่ตัว? 9. นับแอปเปิ้ล 10. Masha และ Misha มีแอปเปิ้ล 2 ลูกและลูกแพร์ 3 ลูกเด็ก ๆ มีผักทั้งหมดกี่ลูก? 11. ย่ามีหลานกี่คน? (ถุงมือ)- 12. ย่าและวันย่าวาดภาพเป็นเวลาสองชั่วโมง แต่ละภาพวาดกี่ชั่วโมง? 13. ลูกเป็ด หนู และม้าแบ่งพายเท่าๆ กัน ใครจะมีชิ้นใหญ่กว่ากัน?

7. เสร็จสิ้นภารกิจเพื่อออกจากดินแดนมหัศจรรย์

นักการศึกษา: “พวกที่ยอดเยี่ยม! คุณทำงานได้ยอดเยี่ยมกับงานทั้งหมด เอาล่ะ การทดสอบครั้งสุดท้าย บางทีมันอาจซับซ้อนและผิดปกติที่สุดเพราะเป็นรหัสผ่านเพื่อออกจากประเทศทางคณิตศาสตร์ คุณต้องโพสต์ ชุดตัวเลขจาก 1 ถึง 10 ในลำดับย้อนกลับ หากคุณวางตัวเลขอย่างถูกต้อง คุณจะจดจำรหัสผ่านและสามารถอ่านได้” .

วัตถุประสงค์: เพื่อเสริมสร้างความสามารถของเด็กในการวางไพ่หมายเลขในลำดับย้อนกลับ (จาก 10 เป็น 1), อ่านพยางค์ต่อพยางค์

วัสดุ: การ์ดตัวอักษรและตัวเลขที่มีตัวเลขอยู่ด้านเดียว (ตั้งแต่ 1 ถึง 10)และอีกอัน - ตัวอักษร

ย้าย: ไพ่วางอยู่บนพรมตามลำดับที่วุ่นวาย ตัวเลขขึ้น เด็ก ๆ ผลัดกันหยิบไพ่ขึ้นมาทีละใบ โดยเรียงชุดตัวเลขกลับกัน (จาก 10 เป็น 1)หลังจากนั้นครูขอให้เด็กหลับตาแล้วพลิกไพ่ไปอีกด้าน เด็กๆ อ่าน. "รหัสผ่าน" (บน ด้านหลังคำนี้ถูกเขียนขึ้น "คณิตศาสตร์" ) .

ตามคำขอของครู เด็ก ๆ จะอ่านเป็นท่อนคอรัสทีละพยางค์ "รหัสผ่าน" และ "กำลังจะกลับมา" บ้าน.

นักการศึกษา: “เอาล่ะ เราถึงบ้านแล้ว ข้างใน. โรงเรียนอนุบาล- การผจญภัยทางคณิตศาสตร์ทั้งหมดจบลงแล้ว พวกคุณบอกฉันทีว่ามันยากมากสำหรับคุณหรือเปล่า” …

ผู้ใหญ่เข้ามาแล้วพูดว่า: “คุณมีจดหมายพร้อมพัสดุ” .

นักการศึกษา: "ขอบคุณมาก. เป็นใครได้บ้าง?”

8. จดหมายจากราชินีแห่งคณิตศาสตร์: “เพื่อน ๆ ที่รัก! ขอบคุณมากสำหรับความช่วยเหลือของคุณ! คุณทำงานได้ยอดเยี่ยมกับงานทั้งหมด คุณไม่เพียงแต่ช่วยประเทศทางคณิตศาสตร์ที่คุณสร้างขึ้นเท่านั้น เมืองที่สวยงามทรงเลขาคณิตก็ดีขึ้นกว่าเดิม ความแม่นยำและความเป็นระเบียบสมบูรณ์แบบในอาณาจักรทางคณิตศาสตร์ของฉัน

คุณนักคณิตศาสตร์รุ่นเยาว์ของฉันด้วยความขอบคุณจากผู้อยู่อาศัยทั้งหมดในประเทศของฉันและจากฉันเป็นการส่วนตัวได้รับรางวัลเหรียญรางวัลและตำแหน่งแขกกิตติมศักดิ์ของประเทศแห่งคณิตศาสตร์! ฉันหวังว่าคุณจะชอบพวกเขา แล้วพบกันอีก!"

นักการศึกษา: “ พวกคุณต้องขอบคุณความรู้ที่คุณได้รับในโรงเรียนอนุบาลคุณได้ช่วยประเทศทางคณิตศาสตร์และผู้อยู่อาศัย ในไม่ช้าคุณจะได้ไปโรงเรียนและเรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายที่นั่น บอกฉันหน่อยสิ คุณชอบอะไรเกี่ยวกับการเดินทางของเราในวันนี้? มีอะไรใหม่และน่าสนใจ? ขอบคุณทุกคน เรามาบอกลาแขกของเรากันเถอะ เราดีใจที่ได้พบคุณเสมอ แล้วพบกันใหม่" .

และในตอนเย็นคุณและฉันจะจำการเดินทางของเราและดูการ์ตูนอีกครั้ง "ในดินแดนแห่งบทเรียนที่ไร้การเรียนรู้" .

บทคัดย่อ GCD เรื่อง การพัฒนาทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มเตรียมการ ในหัวข้อ "การแก้ปัญหาเลขคณิตอย่างง่าย"

บทคัดย่อ GCD เรื่อง การพัฒนาทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มเตรียมการ ในหัวข้อ "การแก้ปัญหาเลขคณิตอย่างง่าย"

เป้า:การก่อตัวของความรู้ทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น
งาน:สอนให้เด็กเขียนและแก้ปัญหาเลขคณิตอย่างง่ายโดยใช้ตัวอย่างตัวเลข ออกกำลังกายให้เด็กนับเชิงปริมาณและลำดับภายใน 20
เสริมสร้างความคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต
วัสดุสำหรับบทเรียนเหรียญ "Clever and Clever" (สำหรับเด็กแต่ละคน)
การสาธิต:ชุดตัวเลข ป้าย ดันโน (ภาพ) คำว่า ขอบคุณ (แยกตัวอักษร)
การจ่ายยา:“ชุดคณิตศาสตร์” ไม้นับ งานพิมพ์ “การเขียนตามคำบอกทางคณิตศาสตร์” “เชื่อมต่อจุดในภาพ” (สำหรับเด็กแต่ละคน)
ความคืบหน้าของบทเรียน:
นักการศึกษา.- พวกคุณวันนี้มีแขก เขาตลก ฉันติดรูป Dunno ไว้บนกระดาน
-Malvina ทำการบ้าน Dunno แต่เขาไม่รู้ว่าจะรับมือกับมันอย่างไร เขาจึงมาขอความช่วยเหลือจากเรา คุณตกลงที่จะช่วยเขาไหม? (ใช่)
- จากนั้นนั่งลงที่โต๊ะ อย่าลืมว่าหลังโต๊ะควรตรง แล้วคุณพร้อมหรือยัง? (ใช่)
และสำหรับแต่ละงานที่เสร็จสมบูรณ์ Dunno จะให้จดหมายถึงคุณเพื่อที่เราจะได้รวบรวมเป็นคำ
1 งาน “คิดแล้วตอบ”(งานปากเปล่า)
ต้องบวกเลขอะไรเข้ากับ 8 ถึงจะได้ 10?
จำนวนใดที่น้อยกว่า 5 คูณ 1?
ตั้งชื่อเพื่อนบ้านหมายเลข 8 4; 6
ที่ หมายเลขกำลังมาหลังหมายเลข 5; 1; 7
เลขอะไรมาก่อน 8? 6; 4
ในหนึ่งปีมีกี่เดือน?
ตอนนี้เป็นเวลากี่ปี?
เท่าไหร่ เดือนฤดูใบไม้ผลิ- ตั้งชื่อพวกเขา
สัปดาห์ละกี่วัน?
วันนี้เป็นวันอะไรในสัปดาห์?
เมื่อวานเป็นยังไงบ้าง?
หยุดกี่วัน? ตั้งชื่อพวกเขา
พรุ่งนี้จะเป็นวันอะไรในสัปดาห์?
นักการศึกษา- ทำได้ดี! เราทำภารกิจแรกเสร็จแล้ว และสำหรับ Dunno นี้ให้ตัวอักษร "C" แก่คุณ! (ฉันวางมันไว้บนกระดาน)

2 งาน "การเขียนตามคำบอกทางคณิตศาสตร์"
- เลื่อน 1 ช่องไปทางซ้ายและ 4 ช่องจากด้านบน ใส่จุดแล้วเริ่มวาด
1 ขึ้น 2 นิ้ว ด้านขวา,1-ขึ้น,1-ไปทางด้านข้าง,1-ลง,2-ไปทางขวา,1-ลง, 1-ไปทางขวา, 1 ขึ้น,2-ไปทางขวา,1-ขึ้น,1-ถึง ด้านข้าง, 1 - ล่าง, 2- ไปทางขวา, 1- ล่าง, 1- ไปทางขวา, 1 ขึ้น, 2- ไปทางขวา, 1- ขึ้น, 1- ไปทางด้านข้าง, 1- ลง, 2 -ไปทางด้านขวา 1- ลง 1-ในทางด้านขวา จากนั้นคุณจะต้องสะท้อนภาพวาดในภาพสะท้อนในกระจก (เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จ)

นักการศึกษา.ยอดเยี่ยม. และเราช่วย Dunno รับมือกับงานนี้ เราได้รับตัวอักษร "P"

3 งาน "แก้ปัญหา"
นักการศึกษา.แต่ก่อนที่เราจะแก้ปัญหา เรามาจำกันก่อนว่าปัญหาประกอบด้วยส่วนใดบ้าง? (เงื่อนไข คำถาม วิธีแก้ไข คำตอบ)
-ทำได้ดี! ใครสามารถแก้ไขปัญหาได้? (ครูเตือนว่าจำนวนไม่ควรเกินสิบ)
หากเด็กมีปัญหาในการเขียนปัญหา ครูจะยกตัวอย่างบนกระดาน: 6-1 =?
นักการศึกษา:“สร้างปัญหาที่มีตัวเลขเหล่านี้”
เด็กๆสร้างปัญหา.. ตัวอย่างเช่น: “ในร้านมีตุ๊กตา 6 ตัว มีผู้ซื้อมาซื้อตุ๊กตา 1 ตัว ในร้านมีตุ๊กตาเหลืออยู่กี่ตัว? (เด็กๆ แก้โจทย์แล้ว “จด” วิธีแก้ปัญหา: 6-1=5)
ครูรับฟังปัญหาของเด็กและคอยตอบคำถามให้ถูกต้อง
ฉันขอเสนออีกตัวอย่างหนึ่งว่าเด็ก ๆ สร้างงานได้อย่างไร เช่น 8+1 = ?
นักการศึกษา.ทำได้ดี! Dunno ให้จดหมายอีกฉบับแก่เรา "A"

ตอนนี้ขอออกจากโต๊ะแล้วเล่นสักหน่อยแล้วผ่อนคลายไปพร้อมๆ กัน
ฟิซมินุตกา “เอาน่า อย่าขี้เกียจ!”
ยกมือขึ้นและลง
เอาน่า อย่าขี้เกียจ!
ทำให้วงสวิงของคุณชัดเจนขึ้น คมชัดยิ่งขึ้น
ฝึกไหล่ของคุณให้ดีขึ้น
ตัวไปทางขวา ตัวไปทางซ้าย -
เราต้องยืดหลัง
เราจะผลัดกัน
และช่วยเหลือด้วยมือของคุณ
ฉันยืนด้วยขาข้างเดียว
และฉันจะใส่อีกอันหนึ่ง
และตอนนี้สลับกัน
ฉันจะยกเข่าขึ้น
ผ่อนคลายและสดชื่น
และพวกเขาก็นั่งลงอีกครั้ง
4 งาน
ตรวจสอบภาพและวางไม้นับลงบนโต๊ะดังที่แสดงในภาพ
เราได้อะไร? (บ้าน)
นับว่าคุณได้สี่เหลี่ยมกี่อัน? (หนึ่ง)
ตอนนี้จัดเรียงไม้ 2 อันใหม่เพื่อให้คุณได้ธง (เด็กๆ ชูธง หากมีปัญหาก็ให้คำแนะนำ)

นักการศึกษา.ทำได้ดีมาก! นี่คืออีกหนึ่งภารกิจที่อยู่ข้างหลังเรา! และเรามีตัวอักษร "C" อีกตัวหนึ่ง! (ฉันวางตัวอักษรไว้บนกระดาน)

ภารกิจที่ 5“เทียบตัวเลขแล้วติดป้าย”
5…6 10…9 5…9
6…6 2…8 10…3 (ทำงานที่โต๊ะ)
นักการศึกษา.ทำได้ดี! คุณเห็นไหมว่า Dunno ลูก ๆ ของเราฉลาดแค่ไหนคุณหันมาขอความช่วยเหลือจากเราเพื่ออะไร และจดหมายฉบับถัดไปคือของขวัญสำหรับเรา "ฉัน"

ภารกิจที่ 6 "เชื่อมต่อจุดในภาพ"

นักการศึกษา. คุณต้องเชื่อมต่อจุดโดยใช้ตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10 คุณได้อะไร? (เรือ)
ทำได้ดี! เราได้รับ "B" อีกอันหนึ่ง

ภารกิจที่ 7“รูปไหนอยู่ที่ไหน”
นักการศึกษา- วางรูปทรงเรขาคณิตไว้บนกระดาน คุณต้องบอกว่ารูปไหนอยู่ที่ไหน (การวางแนวบนเครื่องบิน) (ที่มุมขวาบน มุมสามเหลี่ยมที่ด้านซ้ายบนเป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัสที่มุมขวาล่างเป็นวงกลมที่ด้านซ้ายล่างเป็นสี่เหลี่ยมงานจะเปลี่ยน 2-3 ครั้ง) (เด็ก ๆ บอกว่ารูปเรขาคณิตนี้หรือรูปนั้นอยู่ที่ไหน)
-ทำได้ดี! Dunno ให้จดหมายอีกฉบับแก่เราว่า "O"

ดังนั้นเราจึงช่วย Dunno ทำงานทั้งหมดให้เสร็จสิ้น เรามาอ่านกันดีกว่าว่าเราได้คำศัพท์อะไรบ้าง? (เด็ก ๆ อ่านว่า "ขอบคุณ"
นักการศึกษา. Dunno นี้ขอบคุณเราสำหรับความช่วยเหลือในการทำให้เสร็จ การบ้าน- ฉันยังกล่าวขอบคุณ วันนี้พวกคุณทำหน้าที่ได้ดีมาก และสำหรับสิ่งนี้ Dunno จะมอบป้ายเหล่านี้ให้กับคุณ

ดูสิ่งที่เขียนที่นี่? (ฉลาดและฉลาด)

สรุป GCD สำหรับ FEMP ในกลุ่มเตรียมการ "Treasure Journey"

บทเรียนคณิตศาสตร์ในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา "การเดินทางสู่ดินแดนแห่งคณิตศาสตร์"

คำอธิบายบทเรียน: บทเรียนนี้มีไว้สำหรับนักการศึกษาที่ทำงานกับเด็กในกลุ่มเตรียมการ (เด็กอายุ 6-7 ปี)
เป้า:การรวบรวมความรู้ที่ได้รับในเด็กโดยใช้เกมการศึกษาเพื่อสร้างความสามารถในการชื่นชมยินดีเมื่อบรรลุเป้าหมาย
งาน: รวบรวมความสามารถในการแยกแยะรูปทรงเรขาคณิตตามรูปร่าง สี ขนาด
เสริมสร้างความสามารถในการนำทางบนแผ่นกระดาษ
เสริมความรู้เรื่องตัวเลขถึง 10 ความสามารถในการตั้งชื่อตัวเลขและตัวเลขข้างเคียง
เสริมสร้างความสามารถในการเปรียบเทียบตัวเลขสองตัวที่อยู่ติดกันโดยใช้เครื่องหมายมากกว่า น้อยกว่า และเท่ากับ
เสริมสร้างความสามารถในการเลือก คำตรงข้ามไปจนถึงแนวคิดทางคณิตศาสตร์
พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ ความสนใจ สติปัญญา หน่วยความจำ;
มีส่วนร่วมในการก่อตัวของการดำเนินงานทางจิต การพัฒนาคำพูด และความสามารถในการให้เหตุผลในคำพูดของตน
ปลูกฝังความสนใจในคณิตศาสตร์ ความรู้สึกสนุกสนานจากการกระทำร่วมกัน และทำงานให้สำเร็จ
พัฒนาความสามารถในการเข้าใจ งานการเรียนรู้และดำเนินการมัน
วัสดุและอุปกรณ์:
บอลลูน, ซองจดหมายพร้อมจดหมายและรูปภาพคัตเอาท์ของศาสตราจารย์คณิตศาสตร์, แผนการทำภารกิจให้สำเร็จ, การ์ดที่มีตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 9, ใบตาหมากรุก ดินสอง่ายๆ, ช่องว่างรูปทรงเรขาคณิตจากกระดาษสี, กาว, กระดาษสำหรับ การทำงานเป็นทีม,คำว่า “ทำได้ดี” บนไพ่,ลูกบอล. ขาตั้งการนำเสนอสำหรับชั้นเรียน

เสียงเพลงลึกลับ ลูกบอลบินเข้ามาในกลุ่มโดยมีซองติดอยู่กับเชือก ในซองมีจดหมายและรูปภาพคัตเอาท์ “ศาสตราจารย์นักคณิตศาสตร์”
นักการศึกษา: พวกคุณดูสินี่คืออะไร? ดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ มาที่บอลลูนพร้อมซองจดหมาย ซองจดหมายไม่ได้ลงนาม มันเป็นซองจดหมายแปลกๆ ไม่มีอะไรเขียนไว้ มีแต่ตัวเลขและรูปทรงเรขาคณิตเท่านั้น
ฉันแนะนำให้เปิดซองจดหมายแล้วดูว่าเราได้รับจากใคร (เขาเปิดซองจดหมายมีรูปภาพที่ตัดออกมาและมีจดหมายอยู่ในนั้น)
เราควรทำอย่างไรเพื่อดูว่าจดหมายนี้มาถึงเราจากใคร?
เด็ก ๆ : รวบรวมภาพ
นักการศึกษา: คุณคิดว่าเป็นใคร? (คำตอบของเด็ก) ทุกอย่างชัดเจน! ศาสตราจารย์นักคณิตศาสตร์เขียนสิ่งนี้ถึงเรา! คุณต้องอ่านให้เร็ว อาจมีบางสิ่งที่สำคัญอยู่ในนั้น!
ครูอ่านจดหมาย:
“สวัสดีพวกที่รัก! ฉันรู้ว่าคุณได้เรียนรู้มากมายแล้ว เราได้เตรียมงานที่น่าสนใจไว้สำหรับคุณแล้ว! สำหรับแต่ละงานที่เสร็จสมบูรณ์ คุณจะได้รับการ์ดพร้อมตัวอักษร มีเพียงผู้ชายที่กล้าหาญและเป็นมิตรเท่านั้นที่จะผ่านการทดสอบทั้งหมด! คุณพร้อมที่จะเดินทางหรือยัง? (คำตอบของเด็ก) ถ้าอย่างนั้นขอให้โชคดี! ฉันจะให้คำแนะนำแก่คุณ: แผนสำหรับการทำงานให้สำเร็จ
ครูแสดงให้เด็ก ๆ ทราบถึงแผนการทำงานให้เสร็จ
ภารกิจแรกคืออะไร? อะไรอยู่ที่มุมซ้ายบน? (รูปทรงเรขาคณิต) งานแรกของเราเรียกว่า “รูปทรงตลก”
ครูแสดงตัวเลขบนกระดาน ตัวเลขเหล่านี้เรียกว่าอะไร? ตั้งชื่อวัตถุที่มีรูปร่างเหมือนกันสำหรับแต่ละรูป
หลังจากเสร็จสิ้นภารกิจ เด็ก ๆ จะได้รับการ์ดพร้อมจดหมาย ทำได้ดี!

มาวางการ์ดบนกระดานแล้วไปทำภารกิจที่สองให้เสร็จ
ดูแผนภาพ คุณคิดว่างานที่สองคืออะไร (คำตอบของเด็ก ๆ )
ครูเชิญชวนให้เด็กนั่งที่โต๊ะ เปิดสมุดบันทึกของคุณ งานต่อไปของเราคือ "การเขียนตามคำบอกทางคณิตศาสตร์" เด็ก ๆ ทำงานในสมุดบันทึกทรงสี่เหลี่ยมภายใต้คำสั่งของครู เราได้อะไร? เปรียบเทียบกับตัวอย่าง. ครูแสดงตัวอย่างขยาย ถูกต้องเรามีสุนัข เด็ก ๆ ประเมินงานของตนเองและผลงานของเพื่อน ทำได้ดี! คุณได้รับไพ่ใบที่สองแล้ว!
ก่อนที่จะไปยังงานต่อไป ฉันขอเสนอการอุ่นเครื่องทางคณิตศาสตร์ให้กับคุณ เกม "จริงไม่จริง"
นักการศึกษา: ถ้าได้ยินสิ่งที่คิดว่าถูกก็ให้ตบมือ แต่ถ้าได้ยินสิ่งที่คิดว่าผิดก็กระทืบเท้า
- ในตอนเช้าพระอาทิตย์ขึ้น
-ตอนเช้าจำเป็นต้องออกกำลังกาย
- คุณไม่สามารถล้างหน้าในตอนเช้าได้
- พระจันทร์ส่องสว่างในเวลากลางวัน
- ในตอนเช้าเด็กๆ ไปโรงเรียนอนุบาล
-ในตอนกลางคืนผู้คนจะรับประทานอาหารเย็น
-หนึ่งสัปดาห์มีเจ็ดวัน
- วันจันทร์ ตามด้วยวันพุธ
-หลังจากวันเสาร์มาถึงวันอาทิตย์
-วันพฤหัสบดีคือก่อนวันศุกร์
- เพียงห้าฤดูกาลเท่านั้น
- ฤดูใบไม้ผลิมาหลังจากฤดูร้อน
นักการศึกษา: ทำได้ดีมากเด็กๆ! แต่งานต่อไปรอเราอยู่!
ลองดูแผนภาพของเรา
ทุกอย่างชัดเจน! คุณรู้ไหมว่าทุกหมายเลขมีเพื่อนบ้านทางซ้ายและขวา? ตอนนี้ฉันจะแสดงการ์ดพร้อมตัวเลขให้คุณดู และคุณผลัดกันตั้งชื่อเพื่อนบ้านของพวกเขา เกม "ตั้งชื่อเพื่อนบ้าน"
นักการศึกษา: คนเหล่านี้เก่งมากและพวกเขาก็รับมือกับงานนี้ได้! รับการ์ดพร้อมจดหมาย!
นักการศึกษา:ตอนนี้เรามาดูไดอะแกรมพร้อมงานอีกครั้ง สัญญาณเหล่านี้คืออะไร? สัญญาณทางคณิตศาสตร์พวกเขาลืมชื่อและสูญเสียสถานที่ เราจะช่วยพวกเขาไหม?
นั่งที่โต๊ะ คุณต้องเปรียบเทียบตัวเลขบนการ์ดและใส่เครื่องหมายที่จำเป็น
ทำได้ดี! คุณทำงานนี้เสร็จจากอาจารย์และได้รับการ์ดพร้อมจดหมายจากเขา
มาดำเนินการต่อกันต่อไป แผนภาพของเราแสดงอะไร? ลูกศร สีที่แตกต่างและทิศทางตรงกันข้าม! ศาสตราจารย์นักคณิตศาสตร์ขอเชิญคุณเล่นเกม “Say it the other way around”
เกมนี้เล่นกับลูกบอล ครูโยนลูกบอลให้เด็กแล้วตั้งชื่อหนึ่งในนั้น แนวคิดทางคณิตศาสตร์.
ใหญ่เล็ก
ยาวสั้น
สูงต่ำ
กว้างแคบ
อ้วนผอม
ใกล้ไกล
ขึ้นลง
ซ้ายขวา
ไปมา
เบาหนัก
นักการศึกษา: คุณทำภารกิจนี้สำเร็จแล้ว! นี่คือบัตรของคุณ!
พวกคุณดูแผนภาพสิ ลูกศรชี้ไปที่มุมซ้ายบนอีกครั้ง เรากลับมาที่ภาพรูปทรงเรขาคณิต คุณคิดว่างานของเราจะเป็นอย่างไร? (คำตอบของเด็ก) ใช่แล้ว งานของเราจะเกี่ยวข้องกับรูปทรงเรขาคณิต ศาสตราจารย์ขอให้สร้างพรมรูปแปลก ๆ ให้เขา มาที่โต๊ะ.. วางรูปทรงเรขาคณิตทั้งหมดไว้ด้วยกันบนแผ่นกระดาษ จากนั้นจึงทากาว
ช่างเป็นพรมที่น่าสนใจและสวยงามจริงๆ! พวกคุณทุกคนพยายามแล้ว! สำหรับบทเรียนนี้ ศาสตราจารย์นักคณิตศาสตร์จะมอบไพ่ให้คุณสองใบพร้อมกัน!
นักการศึกษา: เราจึงได้รวบรวมไพ่ที่มีตัวอักษรทั้งหมด คำใดที่ถูกสร้างขึ้นจากตัวอักษร? (ทำได้ดี). ครูถามว่างานไหนที่คุณชอบและงานไหนที่ดูยาก (คำตอบของเด็ก)
พวกเรากำลังจะกลับจากการเดินทางมหัศจรรย์ของเรา! และเราจะส่งพรมรูปทรงเรขาคณิตบนลูกบอลวิเศษให้ศาสตราจารย์คณิตศาสตร์ระหว่างการเดิน!
บทเรียนสิ้นสุดลง

สรุปบทเรียนการพัฒนาคณิตศาสตร์ในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา

นักการศึกษา: Cherkasova G. A.

สาขาสถานีทดลองของ MBOU "โรงเรียนมัธยม Zamishevskaya"

ภูมิภาค Bryansk, เขต Novozybkovsky, หมู่บ้านสถานีทดลอง

พื้นที่การศึกษา:"ความรู้ความเข้าใจ"
เป้า:ทำซ้ำการเปรียบเทียบตัวเลข การวางแนวบนกระดาษ การแก้ปัญหาง่ายๆ รูปทรงเรขาคณิต พัฒนาความจำ การคิด ความสนใจ ปลูกฝังวัฒนธรรมพฤติกรรม วินัย ความสนใจในวิชาคณิตศาสตร์และโรงเรียน
อุปกรณ์:รูปทรงเรขาคณิต แผ่นตารางหมากรุก ดินสอธรรมดา ชุดตัวเลข 1-10 ป้าย สำหรับครู: ขาตั้ง แม่เหล็ก การ์ดงาน ตุ๊กตาคณิตศาสตร์

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. ส่วนเบื้องต้น

สวัสดีเด็กๆ! วันนี้เรามี การพัฒนาทางคณิตศาสตร์- เราจะไปยังประเทศที่มีตัวเลข ตัวอย่าง งานต่างๆ มากมาย หากต้องการเดินทางไปยังประเทศที่น่าหลงใหลนี้ คุณต้องแก้ไขงานต่อไปนี้: (การสำรวจด้านหน้า)

1. มีแอปเปิ้ล 4 ลูกอยู่บนโต๊ะ แอปเปิ้ลทั้งหมดถูกตัดครึ่ง บนโต๊ะมีแอปเปิ้ลกี่ลูก?
2.อาหารจานไหนที่ไม่สามารถเติมได้?
3.คุณมองเห็นได้จากอะไรบ้าง ปิดตา?
4. ลูกหมีสองตัวมีอุ้งเท้ากี่ตัว?
5. มันฝรั่ง 2 หัวสุกใน 2 นาที มันฝรั่ง 3 หัวใช้เวลาปรุงนานแค่ไหน?
6. วันนี้เป็นวันพุธ อีกหนึ่งสัปดาห์เราจะไปโรงละคร เราจะไปโรงละครวันไหนของสัปดาห์?
7. วันนี้เป็นวันจันทร์ อีกสามวันเป็นวันเกิดของซาช่า วันเกิดของ Sasha คือวันไหนในสัปดาห์?
8. ลูกหมีตัวน้อยห้าตัว
แม่ให้ฉันเข้านอน
นอนคนเดียวไม่ได้
ฝันดีมีกี่คนคะ?
9.กำลังเดินจากสถานรับเลี้ยงเด็ก
ทารกสิบคนออกมา
ห้าคนนั่งอยู่บนพื้นหญ้า
ส่วนที่เหลืออยู่บนชิงช้า
มีผู้ชายกี่คนที่อยู่บนชิงช้า?
10. หนูเก็บเมล็ดพืช
เธอถือเมล็ดข้าวครั้งละสองเมล็ด
ฉันนำมันมาห้าครั้งแล้ว
เงินสำรองของมันคืออะไร?
ครั้งที่สอง ส่วนสำคัญ

ทำงานที่บอร์ด.
ฉันมีลำดับตัวเลขบนขาตั้ง เติมลงในช่องว่าง.
1,2, . ,4,5, . ,7,8, . ,10
2, 4, . , 8, .
10, . , 6, . , 2

(เด็ก ๆ ไปที่ขาตั้ง)
เปรียบเทียบตัวเลข
5 และ 8 8 และ 4 6 และ 3 1 และ 7 7 และ 9 2 และ 2

การเตรียมการและการแก้ไขปัญหา
บนขาตั้ง นิพจน์ตัวเลข
7+ 2 10 - 2
สร้างงานให้กับมัน - (แบบสำรวจด้านหน้า เราเขียนสิ่งที่เราชอบมากที่สุดและตัดสินใจ)
การเขียนตามคำบอกด้วยภาพ
ตอนนี้ฉันจะแสดงให้คุณเห็นรูปทรงเรขาคณิต งานของคุณคือจำลำดับที่ปรากฏและจัดเรียงไว้ในที่ของคุณเองด้วย
ฟิสิกส์ แค่นาทีเดียว
หนึ่งลุกขึ้น
สอง ก้มตัวลง
สาม สาม ปรบมือ
สี่มือกว้างขึ้น
โบกมือทั้งห้า
หกคนนั่งเงียบ ๆ บนเก้าอี้

การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิก
เรานับ 8 เซลล์จากขอบของแผ่นงานแล้วใส่จุด จากจุดนี้เราเริ่มทำงาน ลงไป 3 เซลล์ 3 เซลล์ไปทางซ้าย ลง 1 ตารางวา 3 เซลล์ทางด้านขวา ลงไป 3 เซลล์ เซลล์หนึ่งเซลล์ไปทางขวา 3 สี่เหลี่ยมขึ้นไป 5 เซลล์ทางด้านขวา 2 สี่เหลี่ยมขึ้นไป 1 เซลล์ไปทางซ้าย ลง 1 ตารางวา 4 เซลล์ไปทางซ้าย 3 สี่เหลี่ยมขึ้นไป 1 เซลล์ไปทางซ้าย เกิดอะไรขึ้น (เครื่องบิน)
การทำงานกับตุ๊กตา Matryoshka ทางคณิตศาสตร์ (สำรวจด้านหน้า)
- ตัวเลขใดมากที่สุด?
- ตัวเลขใดน้อยที่สุด?
- อะไรที่มักพบในเทพนิยาย? ในอะไร?
- ตัวเลขใดหมายถึงเกรดที่ดีที่สุดในโรงเรียน?
สาม. ส่วนสุดท้าย.

การแก้ตัวอย่าง
แก้ตัวอย่างที่ตรงกับตัวอักษรและคำตอบ:
6+3 10 - 3 5+3 4+6 9 - 7
คุณคิดคำอะไรขึ้นมา? โรงเรียน.
ดังนั้น ในไม่ช้าพวกคุณทุกคนจะได้ไปโรงเรียนและเดินทางต่อที่น่าตื่นเต้นไปยังประเทศที่มีชื่อว่าคณิตศาสตร์
วันนี้คุณทุกคนทำได้ดีมาก ขอบคุณ บทเรียนจบลงแล้ว

อ้างอิง

1. มิคาอิโลวา Z.A. “งานเกมเพื่อความบันเทิงสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน” - อ.: การศึกษา, พ.ศ. 2533-2537

2. Shalaeva G. คณิตศาสตร์สำหรับอัจฉริยะตัวน้อยที่บ้านและในโรงเรียนอนุบาล - ม.: AST, สโลวี, 2009.