ในบรรดางานด้านพันธุศาสตร์ มี 6 ประเภทหลักที่พบในการสอบ Unified State สองอันแรก (เพื่อกำหนดจำนวนประเภท gamete และ โมโนไฮบริดครอส) พบบ่อยที่สุดในข้อสอบส่วน A (คำถาม ก7, ก8 และ ก30)

ปัญหาประเภท 3, 4 และ 5 เกี่ยวข้องกับการผสมข้ามพันธุ์ การสืบทอดหมู่เลือด และลักษณะทางเพศ งานดังกล่าวประกอบด้วยคำถาม C6 ส่วนใหญ่ในการสอบ Unified State

งานประเภทที่ 6 เป็นงานประเภทผสม พวกเขาพิจารณาการสืบทอดลักษณะสองคู่ โดยคู่หนึ่งเชื่อมโยงกับโครโมโซม X (หรือกำหนดกลุ่มเลือดของมนุษย์) และยีนของลักษณะคู่ที่สองจะอยู่ที่ออโตโซม งานประเภทนี้ถือเป็นงานที่ยากที่สุดสำหรับผู้สมัคร

ด้านล่างนี้คือ พื้นฐานทางทฤษฎีมีการให้พันธุกรรมที่จำเป็นสำหรับการเตรียมการสำหรับงาน C6 ที่ประสบความสำเร็จตลอดจนแนวทางแก้ไขปัญหาทุกประเภทและตัวอย่างสำหรับงานอิสระ

เงื่อนไขพื้นฐานของพันธุศาสตร์

ยีน- นี่คือส่วนหนึ่งของโมเลกุล DNA ที่นำข้อมูลเกี่ยวกับโครงสร้างหลักของโปรตีนหนึ่งชนิด ยีนเป็นหน่วยโครงสร้างและหน้าที่ของการถ่ายทอดทางพันธุกรรม

ยีนอัลลีล (อัลลีล) - ตัวแปรที่แตกต่างกันยีนหนึ่งเข้ารหัสการสำแดงทางเลือกของลักษณะเดียวกัน สัญญาณทางเลือกคือสัญญาณที่ไม่สามารถปรากฏในร่างกายในเวลาเดียวกันได้

สิ่งมีชีวิตโฮโมไซกัส- สิ่งมีชีวิตที่ไม่แบ่งตามลักษณะอย่างใดอย่างหนึ่ง ยีนอัลลีลของมันมีอิทธิพลต่อการพัฒนาลักษณะนี้เท่าเทียมกัน

สิ่งมีชีวิตเฮเทอโรไซกัส- สิ่งมีชีวิตที่สร้างความแตกแยกตามลักษณะบางประการ ยีนอัลลีลิกของมันมีผลแตกต่างกันต่อการพัฒนาลักษณะนี้

ยีนเด่นมีหน้าที่รับผิดชอบในการพัฒนาลักษณะที่ปรากฏอยู่ในสิ่งมีชีวิตเฮเทอโรไซกัส

ยีนด้อยมีหน้าที่รับผิดชอบในลักษณะที่การพัฒนาถูกยับยั้งโดยยีนเด่น ลักษณะด้อยเกิดขึ้นในสิ่งมีชีวิตโฮโมไซกัสที่มียีนด้อยสองตัว

จีโนไทป์- ชุดของยีนในชุดซ้ำของสิ่งมีชีวิต ชุดของยีนในชุดโครโมโซมเดี่ยวเรียกว่า จีโนม.

ฟีโนไทป์- จำนวนทั้งสิ้นของลักษณะทั้งหมดของสิ่งมีชีวิต

กฎของจี. เมนเดล

กฎข้อที่หนึ่งของเมนเดล - กฎความสม่ำเสมอของลูกผสม F 1

กฎข้อนี้ได้มาจากผลของการผสมข้ามพันธุ์แบบโมโนไฮบริด สำหรับการทดลองนั้นมีการใช้ถั่วสองสายพันธุ์ซึ่งแตกต่างกันในลักษณะคู่เดียว - สีของเมล็ด: พันธุ์หนึ่งมีสีเหลืองส่วนที่สองคือสีเขียว พืชผสมกันเป็นโฮโมไซกัส

เพื่อบันทึกผลลัพธ์ของการข้าม Mendel เสนอรูปแบบดังต่อไปนี้:

เอ - เมล็ดมีสีเหลือง
เอ - เมล็ดสีเขียว

คำชี้แจงของกฎหมาย: เมื่อผสมข้ามสิ่งมีชีวิตที่แตกต่างกันในลักษณะทางเลือกคู่เดียว รุ่นแรกจะมีฟีโนไทป์และจีโนไทป์ที่เหมือนกัน

กฎข้อที่สองของเมนเดล - กฎแห่งการแบ่งแยก

จากเมล็ดที่ได้จากการผสมข้ามต้นโฮโมไซกัสที่มีสีเมล็ดสีเหลืองกับพืชที่มีสีเมล็ดสีเขียว จะได้พืชที่โตและได้ F 2 โดยการผสมเกสรด้วยตนเอง

พี (เอฟ 1)	อ่า	อ่า
ช	ก; ก	ก; ก
ฉ 2	เอเอ; เอ๊ะ; เอ๊ะ; อ่า (75% ของพืชมีลักษณะเด่น, 25% มีลักษณะด้อย)

คำชี้แจงของกฎหมาย: ในลูกหลานที่ได้จากการผสมข้ามพันธุ์ลูกผสมรุ่นแรกจะมีการแบ่งฟีโนไทป์ในอัตราส่วน 3:1 และในจีโนไทป์ - 1:2:1.

กฎข้อที่สามของเมนเดล - กฎแห่งการสืบทอดที่เป็นอิสระ

กฎนี้ได้มาจากข้อมูลที่ได้รับจากไม้กางเขนแบบไดไฮบริด เมนเดลพิจารณาถึงการสืบทอดลักษณะเฉพาะของถั่วสองคู่ ได้แก่ สีและรูปร่างของเมล็ด

ในรูปแบบพ่อแม่ เมนเดลใช้พืชโฮโมไซกัสสำหรับลักษณะทั้งสองคู่ โดยพันธุ์หนึ่งมีเมล็ดสีเหลืองผิวเรียบ ส่วนอีกพันธุ์มีเมล็ดสีเขียวและมีรอยย่น

เอ - เมล็ดสีเหลือง และ - เมล็ดสีเขียว
B - แบบเรียบ B - แบบย่น

เมนเดลจึงปลูกพืชจากเมล็ด F 1 และได้รับลูกผสมรุ่นที่สองโดยการผสมเกสรด้วยตนเอง

ร

AaVv

ช

เอบี, เอบี, เอบี, เอบี

ฉ 2

ตาราง Punnett ใช้เพื่อบันทึกและกำหนดจีโนไทป์

เกมเทส	เอบี	อ	เอบี	แย่จัง
เอบี	เอเอบีบี	เอเอวี	เอเอบีบี	AaVv
อ	เอเอวี	อ้าว.	AaVv	อ้าว.
เอบี	เอเอบีบี	AaVv	aaBB	aaVv
แย่จัง	AaVv	อ้าว.	aaVv	อ้าว

ใน F 2 การแบ่งฟีโนไทป์ออกเป็น 4 คลาสเกิดขึ้นในอัตราส่วน 9: 3: 3: 1 9/16 ของเมล็ดทั้งหมดมีทั้งลักษณะเด่น (สีเหลืองและเรียบ), 3/16 - เมล็ดแรกที่โดดเด่นและเมล็ดที่สอง (สีเหลืองและรอยย่น), 3/16 - เมล็ดด้อยแรกและเมล็ดที่สอง (สีเขียวและเรียบ) 1/16 - ทั้งลักษณะด้อย (สีเขียวและรอยย่น)

เมื่อวิเคราะห์การสืบทอดคุณลักษณะแต่ละคู่จะได้ผลลัพธ์ดังนี้ F 2 ประกอบด้วยเมล็ดสีเหลือง 12 ส่วน และเมล็ดสีเขียว 4 ส่วน ได้แก่ อัตราส่วน 3:1. อัตราส่วนเดียวกันนี้จะเป็นของลักษณะคู่ที่สอง (รูปร่างเมล็ด)

คำชี้แจงของกฎหมาย: เมื่อผสมข้ามสิ่งมีชีวิตที่แตกต่างกันในลักษณะทางเลือกตั้งแต่สองคู่ขึ้นไป ยีนและลักษณะที่สอดคล้องกันของพวกมันจะได้รับการสืบทอดอย่างเป็นอิสระจากกันและรวมกันในรูปแบบผสมที่เป็นไปได้ทั้งหมด

กฎข้อที่สามของเมนเดลเป็นจริงก็ต่อเมื่อยีนอยู่ในคู่ที่ต่างกัน โครโมโซมที่คล้ายคลึงกัน.

กฎ (สมมติฐาน) ของ "ความบริสุทธิ์" ของ gametes

เมื่อวิเคราะห์ลักษณะของลูกผสมของรุ่นแรกและรุ่นที่สอง Mendel พบว่ายีนด้อยจะไม่หายไปและไม่ผสมกับยีนเด่น ใน F 2 ยีนทั้งสองจะปรากฏขึ้น ซึ่งเป็นไปได้ก็ต่อเมื่อลูกผสม F 1 ก่อให้เกิดเซลล์สืบพันธุ์สองประเภท บางชนิดมียีนเด่น ส่วนบางชนิดมียีนด้อย ปรากฏการณ์นี้เรียกว่าสมมติฐานความบริสุทธิ์ของเซลล์สืบพันธุ์ โดยเซลล์สืบพันธุ์แต่ละตัวมียีนเพียงยีนเดียวจากคู่อัลลีลแต่ละคู่ สมมติฐานเรื่องความบริสุทธิ์ของเซลล์สืบพันธุ์ได้รับการพิสูจน์แล้วหลังจากศึกษากระบวนการที่เกิดขึ้นในไมโอซิส

สมมติฐานเรื่อง "ความบริสุทธิ์" ของเซลล์สืบพันธุ์เป็นพื้นฐานทางเซลล์วิทยาของกฎข้อที่หนึ่งและสองของเมนเดล ด้วยความช่วยเหลือของมัน คุณสามารถอธิบายการแยกตามฟีโนไทป์และจีโนไทป์ได้

การวิเคราะห์ข้าม

เมนเดลเสนอวิธีนี้เพื่อกำหนดจีโนไทป์ของสิ่งมีชีวิตที่มีลักษณะเด่นซึ่งมีฟีโนไทป์เหมือนกัน เมื่อต้องการทำเช่นนี้ พวกมันถูกข้ามด้วยรูปแบบด้อยแบบโฮโมไซกัส

จากผลของการผสมข้ามพันธุ์ หากทั้งรุ่นกลายเป็นสิ่งเดียวกันและคล้ายกับสิ่งมีชีวิตที่ได้รับการวิเคราะห์ ก็อาจสรุปได้ว่า: สิ่งมีชีวิตดั้งเดิมนั้นเป็นโฮโมไซกัสสำหรับลักษณะที่กำลังศึกษา

หากเป็นผลมาจากการผสมข้ามสายพันธุ์ หากสังเกตอัตราส่วน 1:1 ในรุ่นหนึ่ง แสดงว่าสิ่งมีชีวิตดั้งเดิมนั้นมียีนในสถานะเฮเทอโรไซกัส

การสืบทอดหมู่เลือด (ระบบ AB0)

การสืบทอดหมู่เลือดในระบบนี้เป็นตัวอย่างของอัลลีลลิสหลายแบบ (การมีอยู่ของยีนหนึ่งยีนมากกว่าสองตัวในสายพันธุ์) ในประชากรมนุษย์มียีนสามยีน (i 0 , I A, I B) ที่เข้ารหัสโปรตีนแอนติเจนของเม็ดเลือดแดงที่กำหนดกลุ่มเลือดของมนุษย์ จีโนไทป์ของแต่ละคนมีเพียงสองยีนที่กำหนดกรุ๊ปเลือดของเขา: กลุ่มแรก i 0 i 0; วินาที ฉัน A ฉัน 0 และฉัน A I A; I B I B ที่สามและ I B i 0 และ I A I B ที่สี่

การสืบทอดลักษณะที่เชื่อมโยงกับเพศ

ในสิ่งมีชีวิตส่วนใหญ่ เพศจะถูกกำหนดในระหว่างการปฏิสนธิและขึ้นอยู่กับจำนวนโครโมโซม วิธีนี้เรียกว่าการกำหนดเพศของโครโมโซม สิ่งมีชีวิตที่มีการกำหนดเพศประเภทนี้จะมีออโตโซมและโครโมโซมเพศ - Y และ X

ในสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม (รวมถึงมนุษย์) เพศหญิงมีชุดโครโมโซมเพศ XX ซึ่งเป็นเพศชาย - XY เพศหญิงเรียกว่าโฮโมเกมติก (ก่อให้เกิดเซลล์สืบพันธุ์ประเภทหนึ่ง) และตัวผู้นั้นเป็นเซลล์สืบพันธุ์แบบเฮเทอโรเกมติก (สร้างเซลล์สืบพันธุ์สองประเภท) ในนกและผีเสื้อ เพศรักร่วมเพศคือเพศชาย (XX) และเพศตรงข้ามคือเพศหญิง (XY)

การสอบ Unified State ประกอบด้วยงานเฉพาะสำหรับคุณลักษณะที่เชื่อมโยงกับโครโมโซม X เท่านั้น โดยหลักๆ แล้วเกี่ยวข้องกับลักษณะของมนุษย์สองประการ: การแข็งตัวของเลือด (X H - ปกติ; X h - ฮีโมฟีเลีย), การมองเห็นสี (X D - ปกติ, X d - ตาบอดสี) งานเกี่ยวกับการถ่ายทอดลักษณะทางเพศในนกนั้นพบได้น้อยกว่ามาก

ในมนุษย์ เพศหญิงอาจเป็นโฮโมไซกัสหรือเฮเทอโรไซกัสสำหรับยีนเหล่านี้ ลองพิจารณาชุดทางพันธุกรรมที่เป็นไปได้ในผู้หญิงที่ใช้โรคฮีโมฟีเลียเป็นตัวอย่าง (สังเกตภาพที่คล้ายกันเมื่อตาบอดสี): XHXN - สุขภาพแข็งแรง; X H X h - สุขภาพดี แต่เป็นพาหะ X h X h - ป่วย เพศชายมีลักษณะเป็นโฮโมไซกัสสำหรับยีนเหล่านี้เพราะว่า โครโมโซม Y ไม่มีอัลลีลของยีนเหล่านี้: X H Y - ดีต่อสุขภาพ; X h Y - ป่วย ดังนั้นผู้ชายส่วนใหญ่มักต้องทนทุกข์ทรมานจากโรคเหล่านี้และผู้หญิงก็เป็นพาหะของโรคเหล่านี้

งาน USE ทั่วไปในด้านพันธุศาสตร์

การกำหนดจำนวนประเภทเซลล์สืบพันธุ์

จำนวนประเภทเซลล์สืบพันธุ์ถูกกำหนดโดยใช้สูตร: 2 n โดยที่ n คือจำนวนคู่ของยีนในสถานะเฮเทอโรไซกัส ตัวอย่างเช่น สิ่งมีชีวิตที่มีจีโนไทป์ AAbbCC จะไม่มียีนในสถานะเฮเทอโรไซกัส กล่าวคือ n = 0 ดังนั้น 2 0 = 1 และทำให้เกิดเซลล์สืบพันธุ์ประเภทหนึ่ง (AvC) สิ่งมีชีวิตที่มีจีโนไทป์ AaBBcc มียีนหนึ่งคู่ในสถานะเฮเทอโรไซกัส (Aa) กล่าวคือ n = 1 ดังนั้น 2 1 = 2 และก่อให้เกิดเซลล์สืบพันธุ์สองประเภท สิ่งมีชีวิตที่มีจีโนไทป์ AaBbCc จะมียีนสามคู่ในสถานะเฮเทอโรไซกัส กล่าวคือ n = 3 ดังนั้น 2 3 = 8 และทำให้เกิดเซลล์สืบพันธุ์แปดประเภท

ปัญหาการข้ามโมโนและไดไฮบริด

สำหรับการข้ามแบบโมโนไฮบริด

งาน: กระต่ายขาวสลับกับกระต่ายดำ (สีดำเป็นลักษณะเด่น) ใน F 1 - สีขาว 50% และสีดำ 50% กำหนดจีโนไทป์ของพ่อแม่และลูกหลาน

สารละลาย: เนื่องจากลูกหลานมีการแบ่งแยกตามลักษณะที่ศึกษา ดังนั้นผู้ปกครองที่มีลักษณะเด่นจึงเป็นเฮเทอโรไซกัส

สำหรับการข้ามแบบไดไฮบริด

เป็นที่ทราบกันว่ายีนเด่น

งาน: มะเขือเทศลูกผสมผลไม้สีแดงกับมะเขือเทศแคระผลไม้สีแดง ใน F 1 พืชทั้งหมดมีการเจริญเติบโตตามปกติ 75% - ผลไม้สีแดง และ 25% - ผลไม้สีเหลือง ตรวจสอบจีโนไทป์ของพ่อแม่และลูกหลานหากทราบว่าในมะเขือเทศ ผลไม้สีแดงมีสีเหลืองมากกว่า และการเจริญเติบโตตามปกติมีสีแคระแกรน

สารละลาย: ให้เรากำหนดยีนเด่นและยีนด้อย: A - ความสูงปกติ, a - คนแคระ; B - ผลไม้สีแดง B - ผลไม้สีเหลือง

มาวิเคราะห์การสืบทอดของแต่ละลักษณะแยกกัน ใน F 1 ทายาททุกคนมีความสูงปกติคือ ไม่มีการแยกจากลักษณะนี้ ดังนั้นรูปแบบเริ่มต้นจึงเป็นโฮโมไซกัส มีการแยกสีผลไม้ในอัตราส่วน 3:1 ดังนั้นรูปแบบดั้งเดิมจึงเป็นเฮเทอโรไซกัส

ไม่ทราบยีนเด่น

งาน: ต้นฟล็อกซ์มีการผสมข้ามพันธุ์ 2 พันธุ์: ชนิดหนึ่งมีดอกรูปจานรองสีแดง ชนิดที่สองมีดอกรูปกรวยสีแดง ลูกที่เกิดได้แก่ ลิมเพตสีแดง 3/8 ตัว ลิมเพตสีแดง 3/8 ตัว ลิมเพตสีขาว 1/8 ตัว และลิมเพตสีขาว 1/8 ตัว กำหนดยีนและจีโนไทป์ที่โดดเด่นของรูปแบบของผู้ปกครองตลอดจนลูกหลานของพวกมัน

สารละลาย: มาวิเคราะห์การแยกสำหรับแต่ละลักษณะแยกกัน ในบรรดาลูกหลานพืชที่มีดอกสีแดงประกอบขึ้นเป็น 6/8 โดยมีดอกสีขาว - 2/8 เช่น 3:1. ดังนั้น A จึงเป็นสีแดง และ - สีขาว, ก แบบฟอร์มผู้ปกครอง- เฮเทอโรไซกัสสำหรับลักษณะนี้ (เนื่องจากมีความแตกแยกในลูกหลาน)

นอกจากนี้ยังมีรูปทรงดอกไม้ที่แยกออกด้วย: ครึ่งหนึ่งของลูกมีดอกรูปจานรอง อีกครึ่งหนึ่งมีดอกรูปกรวย จากข้อมูลเหล่านี้ ไม่สามารถระบุลักษณะเด่นได้อย่างชัดเจน ดังนั้นเราจึงยอมรับว่า B เป็นดอกไม้รูปจานรอง B เป็นดอกไม้ที่มีรูปทรงกรวย

ร

AaVv
(ดอกสีแดงรูปจานรอง)

อ้าว.
(ดอกสีแดงรูปกรวย)

ช

เอบี, เอบี, เอบี, เอบี

อร๊าย

ฉ 1

เกมเทส	เอบี	อ	เอบี	แย่จัง
อ	เอเอวี	อร๊าย	AaVv	อ้าว.
แย่จัง	AaVv	อ้าว.	aaVv	อ้าว

3/8 А_В_ - ดอกไม้รูปจานรองสีแดง
3/8 А_вв - ดอกไม้รูปกรวยสีแดง
1/8 aaBv - ดอกไม้รูปจานรองสีขาว
1/8 aavv - ดอกไม้รูปกรวยสีขาว

แก้ปัญหาเรื่องกรุ๊ปเลือด (ระบบ AB0)

งาน: แม่มีกลุ่มเลือดที่สอง (เธอคือเฮเทอโรไซกัส) พ่อมีกลุ่มเลือดที่สี่ กรุ๊ปเลือดอะไรที่เป็นไปได้ในเด็ก?

สารละลาย:

การแก้ปัญหาการถ่ายทอดลักษณะทางเพศสัมพันธ์

งานดังกล่าวอาจปรากฏในทั้งส่วน A และส่วน C ของการตรวจสอบ Unified State

งาน: เป็นพาหะของโรคฮีโมฟีเลียแต่งงานกับชายที่มีสุขภาพแข็งแรง เด็กประเภทไหนที่สามารถเกิดได้?

สารละลาย:

การแก้ปัญหาแบบผสม

งาน: ชายตาสีน้ำตาลกรุ๊ปเลือด 3 แต่งงานกับผู้หญิงตาสีน้ำตาลกรุ๊ปเลือด 1 มีลูกมีตาสีฟ้า กรุ๊ปเลือด 1 กำหนดจีโนไทป์ของบุคคลทั้งหมดที่ระบุในปัญหา

สารละลาย: สีตาสีน้ำตาลเด่นเป็นสีน้ำเงิน ดังนั้น A - ดวงตาสีน้ำตาล, ก - ดวงตาสีฟ้า เด็กมีตาสีฟ้า ดังนั้นพ่อและแม่ของเขาจึงมีลักษณะเฮเทอโรไซกัสสำหรับลักษณะนี้ กรุ๊ปเลือดที่สามสามารถมีจีโนไทป์ I B I B หรือ I B i 0 ตัวแรก - เท่านั้น i 0 i 0 เนื่องจากเด็กมีกรุ๊ปเลือดที่ 1 ดังนั้นเขาจึงได้รับยีน i 0 จากทั้งพ่อและแม่ ดังนั้น พ่อของเขาจึงมีจีโนไทป์ I B i 0

งาน: ผู้ชายตาบอดสี ถนัดขวา (แม่ของเขาถนัดซ้าย) แต่งงานกับผู้หญิงที่มีการมองเห็นปกติ (พ่อและแม่ของเธอแข็งแรงสมบูรณ์ดี) ถนัดซ้าย คู่นี้จะมีลูกได้แบบไหนกันนะ?

สารละลาย: บุคคลย่อมมีทรัพย์สมบัติดีที่สุด มือขวาครองความถนัดซ้าย ดังนั้น A จึงถนัดขวา และ A ถนัดซ้าย จีโนไทป์ของผู้ชายคือ Aa (เนื่องจากเขาได้รับยีนจากแม่ที่ถนัดซ้าย) และจีโนไทป์ของผู้หญิงคือ aa

ชายตาบอดสีมีจีโนไทป์ X d Y และภรรยาของเขามีจีโนไทป์ X D X D เพราะ พ่อแม่ของเธอมีสุขภาพแข็งแรงสมบูรณ์

ปัญหาที่ต้องแก้ไขอย่างอิสระ

กำหนดจำนวนชนิดของเซลล์สืบพันธุ์ในสิ่งมีชีวิตด้วยจีโนไทป์ AaBBCC
กำหนดจำนวนชนิดของเซลล์สืบพันธุ์ในสิ่งมีชีวิตที่มีจีโนไทป์ AaBbH d Y
กำหนดจำนวนชนิดของเซลล์สืบพันธุ์ในสิ่งมีชีวิตที่มีจีโนไทป์ aaBBI B i 0
ข้าม พืชสูงกับ พืชต่ำ- ใน F 1 - พืชทั้งหมดมีขนาดกลาง F2 จะเป็นอย่างไร?
ข้ามกระต่ายขาวกับกระต่ายดำ ใน F 1 กระต่ายทุกตัวมีสีดำ F2 จะเป็นอย่างไร?
กระต่ายสองตัวที่มีขนสีเทาถูกข้าม ใน F 1 - 25% สำหรับขนแกะสีดำ 50% สำหรับสีเทา และ 25% สำหรับสีขาว กำหนดจีโนไทป์และอธิบายการแยกนี้
วัวไม่มีเขาสีดำถูกข้ามกับวัวเขาสีขาว ใน F 1 ได้เขาดำ 25% เขาดำ 25% เขาขาว 25% และเขาขาว 25% อธิบายการแยกนี้ว่าสีดำและไม่มีเขาเป็นลักษณะเด่นหรือไม่
แมลงหวี่ที่มีตาสีแดงและปีกปกติมีแมลงวันผลไม้ที่มีตาสีขาวและมีปีกที่บกพร่อง ลูกหลานล้วนเป็นแมลงวันที่มีตาสีแดงและมีปีกที่บกพร่อง แมลงวันผสมข้ามกับพ่อแม่จะเป็นอย่างไร?
ผมสีน้ำตาลตาสีฟ้าแต่งงานกับสาวผมบลอนด์ตาสีน้ำตาล เด็กประเภทใดที่สามารถเกิดได้หากทั้งพ่อและแม่เป็นเฮเทอโรไซกัส?
ผู้ชายที่ถนัดขวาซึ่งมีปัจจัย Rh เป็นบวก แต่งงานกับผู้หญิงที่ถนัดซ้ายซึ่งมีปัจจัย Rh เป็นลบ เด็กประเภทใดที่สามารถเกิดได้หากผู้ชายมีเฮเทอโรไซกัสเพียงลักษณะที่สองเท่านั้น?
ทั้งพ่อและแม่มีเลือดกรุ๊ป 3 (ทั้งพ่อและแม่เป็นเฮเทอโรไซกัส) เด็กกรุ๊ปเลือดอะไรเป็นไปได้?
แม่มีกรุ๊ปเลือด 1 ลูกมีกรุ๊ปเลือด 3 กรุ๊ปเลือดไหนที่เป็นไปไม่ได้สำหรับพ่อ?
พ่อมีเลือดกรุ๊ปแรก แม่มีเลือดกรุ๊ปที่สอง ความน่าจะเป็นที่จะมีลูกกรุ๊ปเลือดแรกเป็นเท่าไหร่?
ผู้หญิงตาสีฟ้ากรุ๊ปเลือด 3 (พ่อแม่ของเธอมีกรุ๊ปเลือด 3) แต่งงานกับชายตาสีน้ำตาลกรุ๊ปเลือด 2 (พ่อของเขามีตาสีฟ้ากรุ๊ปเลือด 1) เด็กประเภทไหนที่สามารถเกิดได้?
ชายโรคฮีโมฟีฟีลด์ถนัดขวา (แม่ของเขาถนัดซ้าย) แต่งงานกับผู้หญิงถนัดซ้ายซึ่งมีเลือดปกติ (พ่อและแม่ของเธอแข็งแรงดี) การแต่งงานครั้งนี้สามารถมีลูกคนใดบ้าง?
ต้นสตรอเบอร์รี่ที่มีผลสีแดงและใบก้านยาวผสมกับต้นสตรอเบอร์รี่ที่มีผลสีขาวและใบก้านสั้น ถ้าสีแดงและใบก้านสั้นสามารถมีลูกหลานชนิดใดได้ ในขณะที่ต้นแม่ทั้งสองมีเฮเทอโรไซกัส?
ผู้ชายที่มีตาสีน้ำตาลกรุ๊ปเลือด 3 แต่งงานกับผู้หญิงที่มีตาสีน้ำตาลกรุ๊ปเลือด 3 มีลูกมีตาสีฟ้า กรุ๊ปเลือด 1 กำหนดจีโนไทป์ของบุคคลทั้งหมดที่ระบุในปัญหา
แตงที่มีผลรูปไข่สีขาวผสมกับพืชที่มีผลทรงกลมสีขาว พืชต่อไปนี้ได้รับในลูกหลาน: 3/8 มีวงรีสีขาว, 3/8 มีทรงกลมสีขาว, 1/8 มีวงรีสีเหลืองและ 1/8 มีผลไม้ทรงกลมสีเหลือง ตรวจสอบจีโนไทป์ของพืชดั้งเดิมและผู้สืบทอด หากในแตงมีสีขาวมากกว่าสีเหลือง รูปร่างรูปไข่ของผลไม้จะมีอิทธิพลเหนือทรงกลม

คำตอบ

เซลล์สืบพันธุ์ 4 ประเภท
gametes 8 ประเภท
เซลล์สืบพันธุ์ 2 ประเภท
สูง 1/4, ปานกลาง 2/4 และต่ำ 1/4 (การครอบงำที่ไม่สมบูรณ์)
3/4 สีดำ และ 1/4 สีขาว
AA - ดำ, AA - ขาว, Aa - เทา การปกครองที่ไม่สมบูรณ์.
กระทิง: AaVv, วัว - aavv ลูก: AaBv (ไม่มีเขาสีดำ), Aavv (เขาสีดำ), aaBv (เขาสีขาว), aavv (ไม่มีเขาสีขาว)
เอ - ตาแดง, เอ - ตาสีขาว; B - ปีกชำรุด c - ปกติ รูปแบบดั้งเดิมคือ AAbb และ aaBB ซึ่งเป็นลูกหลานของ AaBB
ผลการข้าม:
ก) AaBv x AAbv
- ฉ 2
- AaVv ตาแดง ปีกชำรุด
- AAA ตาแดง ปีกปกติ
- อุ๊ย ตาแดง ปีกธรรมดา
ข) AaBB x aaBB
- F 2 AaBB ตาแดง ปีกชำรุด
- AaVv ตาแดง ปีกชำรุด
- aaVv ตาขาว ปีกชำรุด
- aaBB ตาขาว ปีกขาด
เอ - ดวงตาสีน้ำตาล, เอ - น้ำเงิน; B - ผมสีเข้ม B - ผมสีอ่อน พ่อคือ aaVv แม่คือ Aavv
A ถนัดขวา a ถนัดซ้าย; B - บวก Rh, B - ลบ พ่อคือ AAVv แม่คือ AAVV เด็ก: 50% AaBv (ถนัดขวา, Rh ลบ) และ 50% Aabv (ถนัดขวา, Rh ลบ)
พ่อและแม่ - ฉันบี 0 เด็กอาจมีกลุ่มเลือดที่สาม (ความน่าจะเป็นของการเกิด - 75%) หรือกลุ่มเลือดที่หนึ่ง (ความน่าจะเป็นของการเกิด - 25%)
แม่ ฉัน 0 ฉัน 0 , ลูก ฉัน บี 0 ; จากแม่ของเขาเขาได้รับยีน i 0 และจากพ่อของเขา - I B. กลุ่มเลือดต่อไปนี้เป็นไปไม่ได้สำหรับพ่อ: วินาที I A I A, สาม I B I B, แรก i 0 i 0, ที่สี่ I A I B
เด็กที่มีกรุ๊ปเลือดแรกสามารถเกิดได้ก็ต่อเมื่อแม่ของเขาเป็นเฮเทอโรไซกัส ในกรณีนี้ ความน่าจะเป็นของการเกิดคือ 50%
เอ - ดวงตาสีน้ำตาล และ - สีน้ำเงิน ผู้หญิง aaI B I B ผู้ชาย AaI A i 0 เด็ก: AaI A I B (ตาสีน้ำตาล กลุ่มที่สี่), AaI B i 0 (ตาสีน้ำตาล กลุ่มที่สาม), aaI A I B (ตาสีฟ้า กลุ่มที่สี่), aaI B i 0 (ตาสีฟ้า กลุ่มที่สาม)
A ถนัดขวาและถนัดซ้าย ผู้ชาย AaX h Y ผู้หญิง aaX H X H เด็ก AaX H Y (เด็กสุขภาพดี ถนัดขวา), AaX H X h (เด็กหญิงสุขภาพดี เป้อุ้ม ถนัดขวา), aaX H Y (เด็กสุขภาพดี ถนัดซ้าย), aaX H X h (เด็กหญิงสุขภาพดี เป้อุ้ม ถนัดซ้าย) .
เอ - ผลไม้สีแดง, เอ - ขาว; B - ก้านใบสั้น, c - ก้านใบยาว
ผู้ปกครอง: Aavv และ aaVv ลูก: AaBv (ผลไม้สีแดง ก้านใบสั้น) Aavv (ผลไม้สีแดง ก้านใบยาว) aaBv (ผลไม้สีขาว ก้านใบสั้น) aavv (ผลไม้สีขาว ก้านใบยาว)
ต้นสตรอเบอร์รี่ที่มีผลสีแดงและใบก้านยาวผสมกับต้นสตรอเบอร์รี่ที่มีผลสีขาวและใบก้านสั้น ถ้าสีแดงและใบก้านสั้นสามารถมีลูกหลานชนิดใดได้ ในขณะที่ต้นแม่ทั้งสองมีเฮเทอโรไซกัส?
เอ - ดวงตาสีน้ำตาล และ - สีน้ำเงิน ผู้หญิง AaI B ฉัน 0 ผู้ชาย AaI B ฉัน 0 เด็ก: อ้าฉัน 0 ฉัน 0
เอ - สีขาว, เอ - เหลือง; B - ผลไม้รูปไข่ B - กลม พืชต้นทาง: AaBv และ Aavv ลูกหลาน:
А_Вв - 3/8 กับผลไม้รูปไข่สีขาว
А_вв - 3/8 พร้อมผลไม้ทรงกลมสีขาว
aaВв - 1/8 กับผลไม้รูปไข่สีเหลือง
aavv - 1/8 มีผลไม้ทรงกลมสีเหลือง

ในบรรดางานด้านพันธุศาสตร์ในการสอบ Unified State ในด้านชีววิทยาสามารถแยกแยะได้ 6 ประเภทหลัก สองคนแรก - เพื่อกำหนดจำนวนประเภทเซลล์สืบพันธุ์และการผสมข้ามพันธุ์แบบโมโนไฮบริด - มักพบในส่วน A ของการสอบ (คำถาม A7, A8 และ A30)

งานที่หกเป็นแบบผสม พวกเขาพิจารณาการสืบทอดลักษณะสองคู่ โดยคู่หนึ่งเชื่อมโยงกับโครโมโซม X (หรือกำหนดกลุ่มเลือดของมนุษย์) และยีนของลักษณะคู่ที่สองจะอยู่ที่ออโตโซม งานประเภทนี้ถือเป็นงานที่ยากที่สุดสำหรับผู้สมัคร

บทความนี้มีโครงร่าง รากฐานทางทฤษฎีของพันธุศาสตร์จำเป็นสำหรับการเตรียมการสำหรับงาน C6 ที่ประสบความสำเร็จตลอดจนการพิจารณาแนวทางแก้ไขปัญหาทุกประเภทและยกตัวอย่างสำหรับงานอิสระ

เงื่อนไขพื้นฐานของพันธุศาสตร์

ยีนอัลลีล (อัลลีล)- การแปรผันที่แตกต่างกันของยีนหนึ่ง ๆ การเข้ารหัสการสำแดงทางเลือกของลักษณะเดียวกัน สัญญาณทางเลือกคือสัญญาณที่ไม่สามารถปรากฏในร่างกายในเวลาเดียวกันได้

ฟีโนไทป์- จำนวนทั้งสิ้นของลักษณะทั้งหมดของสิ่งมีชีวิต

กฎของจี. เมนเดล

กฎข้อที่หนึ่งของเมนเดล - กฎแห่งความสม่ำเสมอแบบลูกผสม

เพื่อบันทึกผลลัพธ์ของการข้าม Mendel เสนอรูปแบบดังต่อไปนี้:

สีเหลืองของเมล็ด
- เมล็ดมีสีเขียว

(ผู้ปกครอง)
(เกมเทส)
(รุ่นแรก)	(พืชทุกชนิดมีเมล็ดสีเหลือง)

กฎข้อที่สองของเมนเดล - กฎแห่งการแบ่งแยก

พืชถูกปลูกจากเมล็ดที่ได้จากการผสมข้ามพันธุ์ระหว่างพืชโฮโมไซกัสที่มีเมล็ดสีเหลืองกับพืชที่มีเมล็ดสีเขียวและได้มาจากการผสมเกสรด้วยตนเอง



	(พืชมีลักษณะเด่น - ถอย)

คำชี้แจงของกฎหมาย: ในลูกหลานที่ได้จากการผสมข้ามพันธุ์ลูกผสมรุ่นแรกจะมีการแบ่งฟีโนไทป์ในอัตราส่วน และในจีโนไทป์ -.

กฎข้อที่สามของเมนเดล - กฎแห่งการสืบทอดที่เป็นอิสระ

เมล็ดมีสีเหลือง - เมล็ดสีเขียว
-ทรงเรียบ, -ทรงยับ.



	(เหลืองเรียบ).

เมนเดลจึงปลูกพืชจากเมล็ดและได้รับลูกผสมรุ่นที่สองโดยการผสมเกสรด้วยตนเอง

ตาราง Punnett ใช้เพื่อบันทึกและกำหนดจีโนไทป์

เกมเทส

มีการแบ่งออกเป็นคลาสฟีโนไทป์ตามอัตราส่วน เมล็ดทั้งหมดมีทั้งลักษณะเด่น (สีเหลืองและเรียบ) - เมล็ดลักษณะเด่นอันแรกและลักษณะด้อยที่สอง (สีเหลืองและรอยย่น) - เมล็ดลักษณะด้อยอันแรกและลักษณะเด่นที่สอง (สีเขียวและเรียบ) - ทั้งสองลักษณะด้อย (สีเขียวและรอยย่น)

เมื่อวิเคราะห์การสืบทอดลักษณะแต่ละคู่จะได้ผลลัพธ์ดังนี้ ในส่วนของเมล็ดสีเหลืองและส่วนของเมล็ดสีเขียว ได้แก่ อัตราส่วน อัตราส่วนเดียวกันนี้จะเป็นของลักษณะคู่ที่สอง (รูปร่างเมล็ด)

กฎข้อที่สามของเมนเดลเป็นจริงก็ต่อเมื่อยีนอยู่ในโครโมโซมคล้ายคลึงกันคู่ต่างกัน

กฎ (สมมติฐาน) ของ "ความบริสุทธิ์" ของ gametes

เมื่อวิเคราะห์ลักษณะของลูกผสมของรุ่นแรกและรุ่นที่สอง Mendel พบว่ายีนด้อยจะไม่หายไปและไม่ผสมกับยีนเด่น ยีนทั้งสองถูกแสดงออกมา ซึ่งเป็นไปได้ก็ต่อเมื่อลูกผสมก่อตัวเป็นเซลล์สืบพันธุ์สองประเภท บางชนิดมียีนเด่น ส่วนบางชนิดมียีนด้อย ปรากฏการณ์นี้เรียกว่าสมมติฐานความบริสุทธิ์ของเซลล์สืบพันธุ์ โดยเซลล์สืบพันธุ์แต่ละตัวมียีนเพียงยีนเดียวจากคู่อัลลีลแต่ละคู่ สมมติฐานเรื่องความบริสุทธิ์ของเซลล์สืบพันธุ์ได้รับการพิสูจน์แล้วหลังจากศึกษากระบวนการที่เกิดขึ้นในไมโอซิส

การวิเคราะห์ข้าม

หากเป็นผลมาจากการผสมข้ามสายพันธุ์หากพบว่ามีการแบ่งอัตราส่วนในรุ่นหนึ่งแสดงว่าสิ่งมีชีวิตดั้งเดิมนั้นมียีนในสถานะเฮเทอโรไซกัส

การสืบทอดหมู่เลือด (ระบบ AB0)

การสืบทอดหมู่เลือดในระบบนี้เป็นตัวอย่างของอัลลีลลิสหลายแบบ (การมีอยู่ของยีนหนึ่งยีนมากกว่าสองตัวในสายพันธุ์) ในประชากรมนุษย์ มียีนสามตัวที่เข้ารหัสโปรตีนแอนติเจนของเซลล์เม็ดเลือดแดงที่กำหนดหมู่เลือดของมนุษย์ จีโนไทป์ของแต่ละคนมีเพียงสองยีนที่กำหนดกรุ๊ปเลือดของเขา: กลุ่มที่หนึ่ง; ที่สอง และ ; ที่สามและสี่

การสืบทอดลักษณะที่เชื่อมโยงกับเพศ

ในสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม (รวมถึงมนุษย์) เพศหญิงมีชุดโครโมโซมเพศ ในขณะที่เพศชายมีชุดโครโมโซมเพศ เพศหญิงเรียกว่าโฮโมเกมติก (ก่อให้เกิดเซลล์สืบพันธุ์ประเภทหนึ่ง) และตัวผู้นั้นเป็นเซลล์สืบพันธุ์แบบเฮเทอโรเกมติก (สร้างเซลล์สืบพันธุ์สองประเภท) ในนกและผีเสื้อ เพศรักร่วมเพศคือเพศชาย และเพศตรงข้ามคือเพศหญิง

การสอบ Unified State ประกอบด้วยงานเฉพาะสำหรับลักษณะที่เชื่อมโยงกับโครโมโซม - ส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับลักษณะของมนุษย์สองประการ: การแข็งตัวของเลือด (- ปกติ; - ฮีโมฟีเลีย), การมองเห็นสี (- ปกติ, - ตาบอดสี) งานเกี่ยวกับการถ่ายทอดลักษณะทางเพศในนกนั้นพบได้น้อยกว่ามาก

ในมนุษย์ เพศหญิงอาจเป็นโฮโมไซกัสหรือเฮเทอโรไซกัสสำหรับยีนเหล่านี้ ลองพิจารณาชุดทางพันธุกรรมที่เป็นไปได้ในผู้หญิงที่ใช้โรคฮีโมฟีเลียเป็นตัวอย่าง (สังเกตภาพที่คล้ายกันเมื่อตาบอดสี): - สุขภาพแข็งแรง; - สุขภาพแข็งแรง แต่เป็นพาหะ - ป่วย. เพศชายมีลักษณะเป็นโฮโมไซกัสสำหรับยีนเหล่านี้เพราะว่า -โครโมโซมไม่มีอัลลีลของยีนเหล่านี้: - สุขภาพแข็งแรง; - ป่วย. ดังนั้นผู้ชายส่วนใหญ่มักต้องทนทุกข์ทรมานจากโรคเหล่านี้และผู้หญิงก็เป็นพาหะของโรคเหล่านี้

งาน USE ทั่วไปในด้านพันธุศาสตร์

การกำหนดจำนวนประเภทเซลล์สืบพันธุ์

จำนวนประเภทเซลล์สืบพันธุ์ถูกกำหนดโดยใช้สูตร: โดยที่ คือจำนวนคู่ของยีนในสถานะเฮเทอโรไซกัส ตัวอย่างเช่น สิ่งมีชีวิตที่มีจีโนไทป์ไม่มียีนในสถานะเฮเทอโรไซกัส กล่าวคือ ดังนั้น และมันจึงก่อให้เกิดเซลล์สืบพันธุ์ประเภทหนึ่ง สิ่งมีชีวิตที่มีจีโนไทป์จะมียีนหนึ่งคู่ในสถานะเฮเทอโรไซกัส กล่าวคือ ดังนั้น และมันจึงก่อตัวเป็นเซลล์สืบพันธุ์สองประเภท สิ่งมีชีวิตที่มีจีโนไทป์จะมียีนสามคู่ในสถานะเฮเทอโรไซกัส กล่าวคือ ดังนั้นมันจึงก่อตัวเป็นเซลล์สืบพันธุ์แปดประเภท

ปัญหาการข้ามโมโนและไดไฮบริด

สำหรับการข้ามแบบโมโนไฮบริด

งาน: กระต่ายขาวสลับกับกระต่ายดำ (สีดำเป็นลักษณะเด่น) ในสีขาวและสีดำ กำหนดจีโนไทป์ของพ่อแม่และลูกหลาน

	(สีดำ)	(สีขาว)

	(ดำขาว)

สำหรับการข้ามแบบไดไฮบริด

เป็นที่ทราบกันว่ายีนเด่น

งาน: มะเขือเทศลูกผสมผลไม้สีแดงกับมะเขือเทศแคระผลไม้สีแดง พืชทั้งหมดมีการเจริญเติบโตตามปกติ - ด้วยผลไม้สีแดงและ - ด้วยผลไม้สีเหลือง ตรวจสอบจีโนไทป์ของพ่อแม่และลูกหลานหากทราบว่าในมะเขือเทศ ผลไม้สีแดงมีสีเหลืองมากกว่า และการเจริญเติบโตตามปกติมีสีแคระแกรน

สารละลาย: ให้เรากำหนดยีนเด่นและยีนด้อย: - การเจริญเติบโตตามปกติ, - คนแคระ; - ผลไม้สีแดง - ผลไม้สีเหลือง

มาวิเคราะห์การสืบทอดของแต่ละลักษณะแยกกัน ทายาททุกคนมีการเจริญเติบโตตามปกติเช่น ไม่มีการแยกจากลักษณะนี้ ดังนั้นรูปแบบเริ่มต้นจึงเป็นโฮโมไซกัส สังเกตการแยกตัวด้วยสีผลไม้ ดังนั้นรูปแบบดั้งเดิมจึงเป็นเฮเทอโรไซกัส

		(คนแคระผลไม้สีแดง)

	(โตปกติผลสีแดง) (โตปกติผลสีแดง) (โตปกติผลสีแดง) (โตปกติผลสีเหลือง)

ไม่ทราบยีนเด่น

งาน: ต้นฟล็อกซ์มีการผสมข้ามพันธุ์ 2 พันธุ์: ชนิดหนึ่งมีดอกรูปจานรองสีแดง ชนิดที่สองมีดอกรูปกรวยสีแดง ลูกที่เกิดได้แก่ จานแดง กรวยแดง จานขาว และกรวยขาว กำหนดยีนและจีโนไทป์ที่โดดเด่นของรูปแบบของผู้ปกครองตลอดจนลูกหลานของพวกมัน

สารละลาย: มาวิเคราะห์การแยกสำหรับแต่ละลักษณะแยกกัน ในบรรดาลูกหลานของพืชที่มีดอกสีแดง ได้แก่ ดอกไม้สีขาว - เช่น - เหตุใดจึงเป็นสีแดง - สีขาวและรูปแบบของผู้ปกครองมีลักษณะเป็นเฮเทอโรไซกัส (เนื่องจากมีความแตกแยกในลูกหลาน)

นอกจากนี้ยังมีรูปทรงดอกไม้ที่แยกออกด้วย: ครึ่งหนึ่งของลูกมีดอกรูปจานรอง อีกครึ่งหนึ่งมีดอกรูปกรวย จากข้อมูลเหล่านี้ ไม่สามารถระบุลักษณะเด่นได้อย่างชัดเจน ดังนั้นเราจึงยอมรับว่า - ดอกไม้รูปจานรอง - ดอกไม้รูปกรวย

(ดอกสีแดงรูปจานรอง)

(ดอกสีแดงรูปกรวย)

เกมเทส

ดอกไม้รูปจานรองสีแดง
- ดอกไม้รูปกรวยสีแดง
- ดอกไม้รูปจานรองสีขาว
- ดอกรูปกรวยสีขาว

แก้ปัญหาเรื่องกรุ๊ปเลือด (ระบบ AB0)

สารละลาย:



	(ความน่าจะเป็นที่จะมีลูกหมู่เลือดที่สองคือ , หมู่เลือดที่สาม - , หมู่เลือดที่สี่ - )

การแก้ปัญหาการถ่ายทอดลักษณะทางเพศสัมพันธ์

งานดังกล่าวอาจปรากฏในทั้งส่วน A และส่วน C ของการตรวจสอบ Unified State

สารละลาย:



	สาวสุขภาพดี () สาว มีสุขภาพดี ผู้ให้บริการ () เด็กชาย สุขภาพแข็งแรง () เด็กชายเป็นโรคฮีโมฟีเลีย ()

การแก้ปัญหาแบบผสม

งาน: ผู้ชายที่มีตาสีน้ำตาลและมีกรุ๊ปเลือด แต่งงานกับผู้หญิงที่มีตาสีน้ำตาลและมีกรุ๊ปเลือด พวกเขามีลูกที่มีตาสีฟ้าซึ่งมีกรุ๊ปเลือด กำหนดจีโนไทป์ของบุคคลทั้งหมดที่ระบุในปัญหา

สารละลาย: สีตาสีน้ำตาลเด่นเป็นสีน้ำเงิน ดังนั้น - ตาสีน้ำตาล - ดวงตาสีฟ้า. เด็กมีตาสีฟ้า ดังนั้นพ่อและแม่ของเขาจึงมีลักษณะเฮเทอโรไซกัสสำหรับลักษณะนี้ กรุ๊ปเลือดที่สามสามารถมีจีโนไทป์หรือกลุ่มแรกเท่านั้น เนื่องจากลูกมีกรุ๊ปเลือดที่ 1 จึงได้รับยีนจากทั้งพ่อและแม่ พ่อจึงมี Genotype

	(พ่อ)	(แม่)

	(เกิด)

สารละลาย: ในบุคคล การควบคุมมือขวาได้ดีกว่าจะครอบงำมือซ้าย ดังนั้น - มือขวา - ถนัดซ้าย จีโนไทป์ของมนุษย์ (เนื่องจากเขาได้รับยีน จากแม่ถนัดซ้าย) และผู้หญิง - .

คนตาบอดสีมีจีโนไทป์ และภรรยาของเขาก็มีจีโนไทป์ เพราะว่า พ่อแม่ของเธอมีสุขภาพแข็งแรงสมบูรณ์

ร

	สาวถนัดขวา สุขภาพดี ผู้ให้บริการ () สาวถนัดซ้าย สุขภาพดี เป้อุ้ม () เด็กถนัดขวา สุขภาพแข็งแรง () เด็กถนัดซ้าย สุขภาพแข็งแรง ()

ปัญหาที่ต้องแก้ไขอย่างอิสระ

กำหนดจำนวนชนิดของเซลล์สืบพันธุ์ในสิ่งมีชีวิตที่มีจีโนไทป์
กำหนดจำนวนชนิดของเซลล์สืบพันธุ์ในสิ่งมีชีวิตที่มีจีโนไทป์
ข้ามต้นไม้สูงกับต้นไม้สั้น B - พืชทั้งหมดมีขนาดกลาง มันจะเป็นอย่างไร?
ข้ามกระต่ายขาวกับกระต่ายดำ กระต่ายทุกตัวมีสีดำ มันจะเป็นอย่างไร?
กระต่ายสองตัวที่มีขนสีเทาถูกข้าม ด้วยขนแกะสีดำ - ด้วยสีเทาและสีขาว กำหนดจีโนไทป์และอธิบายการแยกนี้
วัวไม่มีเขาสีดำถูกข้ามกับวัวเขาสีขาว เรามีเขาดำ เขาดำ เขาขาว และเขาขาว อธิบายการแยกนี้ว่าสีดำและไม่มีเขาเป็นลักษณะเด่นหรือไม่
แมลงหวี่ที่มีตาสีแดงและปีกปกติมีแมลงวันผลไม้ที่มีตาสีขาวและมีปีกที่บกพร่อง ลูกหลานล้วนเป็นแมลงวันที่มีตาสีแดงและมีปีกที่บกพร่อง แมลงวันผสมข้ามกับพ่อแม่จะเป็นอย่างไร?
ผมสีน้ำตาลตาสีฟ้าแต่งงานกับสาวผมบลอนด์ตาสีน้ำตาล เด็กประเภทใดที่สามารถเกิดได้หากทั้งพ่อและแม่เป็นเฮเทอโรไซกัส?
ผู้ชายที่ถนัดขวาซึ่งมีปัจจัย Rh เป็นบวก แต่งงานกับผู้หญิงที่ถนัดซ้ายซึ่งมีปัจจัย Rh เป็นลบ เด็กประเภทใดที่สามารถเกิดได้หากผู้ชายมีเฮเทอโรไซกัสเพียงลักษณะที่สองเท่านั้น?
พ่อและแม่มีกรุ๊ปเลือดเดียวกัน (ทั้งพ่อและแม่เป็นเฮเทอโรไซกัส) เด็กกรุ๊ปเลือดอะไรเป็นไปได้?
แม่มีกรุ๊ปเลือด ลูกก็มีกรุ๊ปเลือด กรุ๊ปเลือดไหนที่เป็นไปไม่ได้สำหรับพ่อ?
พ่อมีเลือดกรุ๊ปแรก แม่มีเลือดกรุ๊ปที่สอง ความน่าจะเป็นที่จะมีลูกกรุ๊ปเลือดแรกเป็นเท่าไหร่?
ผู้หญิงตาสีฟ้าที่มีกรุ๊ปเลือด (พ่อแม่ของเธอมีกรุ๊ปเลือดที่สาม) แต่งงานกับชายตาสีน้ำตาลที่มีกรุ๊ปเลือด (พ่อของเขามีตาสีฟ้าและมีกรุ๊ปเลือดที่หนึ่ง) เด็กประเภทไหนที่สามารถเกิดได้?
ชายโรคฮีโมฟีฟีลด์ถนัดขวา (แม่ของเขาถนัดซ้าย) แต่งงานกับผู้หญิงถนัดซ้ายซึ่งมีเลือดปกติ (พ่อและแม่ของเธอแข็งแรงดี) การแต่งงานครั้งนี้สามารถมีลูกคนใดบ้าง?
ต้นสตรอเบอร์รี่ที่มีผลสีแดงและใบก้านยาวผสมกับต้นสตรอเบอร์รี่ที่มีผลสีขาวและใบก้านสั้น ถ้าสีแดงและใบก้านสั้นสามารถมีลูกหลานชนิดใดได้ ในขณะที่ต้นแม่ทั้งสองมีเฮเทอโรไซกัส?
ผู้ชายที่มีตาสีน้ำตาลและมีกรุ๊ปเลือด แต่งงานกับผู้หญิงที่มีตาสีน้ำตาลและมีกรุ๊ปเลือด พวกเขามีลูกที่มีตาสีฟ้าซึ่งมีกรุ๊ปเลือด กำหนดจีโนไทป์ของบุคคลทั้งหมดที่ระบุในปัญหา
แตงที่มีผลรูปไข่สีขาวผสมกับพืชที่มีผลทรงกลมสีขาว ลูกหลานให้กำเนิดพืชดังต่อไปนี้: มีรูปไข่สีขาว, ทรงกลมสีขาว, รูปไข่สีเหลือง และผลไม้ทรงกลมสีเหลือง. ตรวจสอบจีโนไทป์ของพืชดั้งเดิมและผู้สืบทอด หากในแตงมีสีขาวมากกว่าสีเหลือง รูปร่างรูปไข่ของผลไม้จะมีอิทธิพลเหนือทรงกลม

คำตอบ

ประเภทของ gametes
ประเภทของ gametes
ประเภทของ gametes
สูง ปานกลาง และต่ำ (การครอบงำที่ไม่สมบูรณ์)
ดำและขาว.
- ดำ, - ขาว, - เทา การปกครองที่ไม่สมบูรณ์
กระทิง: , วัว - . ลูกหลาน: (ไม่มีเขาสีดำ), (เขาสีดำ), (เขาสีขาว), (ไม่มีเขาสีขาว)
- ตาแดง, - ตาขาว - ปีกชำรุด - ปกติ รูปแบบเริ่มต้น - และลูกหลาน
ผลการข้าม:
ก)

- ดวงตาสีน้ำตาล,

- สีฟ้า; - ผมสีเข้ม - ผมบลอนด์ พ่อแม่ - .



	- ตาสีน้ำตาล ผมสีเข้ม - ตาสีน้ำตาล ผมสีบลอนด์ - ดวงตาสีฟ้า ผมสีเข้ม - ดวงตาสีฟ้า ผมสีบลอนด์

- มือขวา, - ถนัดซ้าย; - Rh บวก - Rh ลบ พ่อแม่ - . เด็ก ๆ: (ถนัดขวา, Rh ลบ) และ (ถนัดขวา, Rh ลบ)
พ่อและแม่ - . เด็กอาจมีกรุ๊ปเลือดที่ 3 (ความน่าจะเป็นของการเกิด - ) หรือกรุ๊ปเลือดที่ 1 (ความน่าจะเป็นของการเกิด - )
แม่ลูก; เขาได้รับยีนจากแม่ของเขา และจากพ่อของเขา - . กรุ๊ปเลือดต่อไปนี้เป็นไปไม่ได้สำหรับพ่อ: ที่สอง, สาม, หนึ่ง, สี่
เด็กที่มีกรุ๊ปเลือดแรกสามารถเกิดได้ก็ต่อเมื่อแม่ของเขาเป็นเฮเทอโรไซกัส ในกรณีนี้ ความน่าจะเป็นในการเกิดคือ
- ดวงตาสีน้ำตาล, - สีฟ้า. ชายหญิง . เด็ก: (ตาสีน้ำตาล กลุ่มที่สี่) (ตาสีน้ำตาล กลุ่มที่สาม) (ตาสีฟ้า กลุ่มที่สี่) (ตาสีฟ้า กลุ่มที่สาม)
- มือขวา, - ถนัดซ้าย ผู้ชายผู้หญิง . เด็ก ๆ (เด็กชายสุขภาพดี ถนัดขวา) (เด็กหญิงสุขภาพดี เป้อุ้ม ถนัดขวา) (เด็กชายสุขภาพดี ถนัดซ้าย) (เด็กหญิงสุขภาพดี เป้อุ้ม ถนัดซ้าย)
- ผลไม้สีแดง - สีขาว; - ก้านสั้น - ก้านยาว
ผู้ปกครอง: และ. ลูก: (ผลสีแดง ก้านสั้น) (ผลสีแดง ก้านใบยาว) (ผลสีขาว ก้านสั้น) (ผลสีขาว ก้านใบยาว)
ต้นสตรอเบอร์รี่ที่มีผลสีแดงและใบก้านยาวผสมกับต้นสตรอเบอร์รี่ที่มีผลสีขาวและใบก้านสั้น ถ้าสีแดงและใบก้านสั้นสามารถมีลูกหลานชนิดใดได้ ในขณะที่ต้นแม่ทั้งสองมีเฮเทอโรไซกัส?
- ดวงตาสีน้ำตาล, - สีฟ้า. ชายหญิง . เด็ก:
- สีขาว, - สีเหลือง; - ผลไม้รูปไข่ - กลม แหล่งที่มาของพืช: และ. ลูกหลาน:
ด้วยผลไม้รูปไข่สีขาว
มีผลไม้ทรงกลมสีขาว
ด้วยผลไม้รูปไข่สีเหลือง
มีผลไม้ทรงกลมสีเหลือง

การแก้ปัญหาทางพันธุศาสตร์โดยใช้กฎของจีเมนเดล

ภารกิจหนึ่งของการสอนชีววิทยาคือการสร้างแนวคิดของนักเรียนเกี่ยวกับความสำคัญเชิงปฏิบัติของความรู้ทางชีวภาพซึ่งเป็นพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของสาขาการผลิต การดูแลสุขภาพ และการแพทย์สมัยใหม่หลายแห่ง พันธุศาสตร์มีโอกาสมากมายที่จะปฏิบัติภารกิจนี้ งานปฏิบัติที่สำคัญของพันธุศาสตร์คือ:

ทางเลือก ระบบที่เหมาะสมที่สุดการผสมข้ามพันธุ์ในงานปรับปรุงพันธุ์และส่วนใหญ่ วิธีการที่มีประสิทธิภาพการคัดเลือก;

การจัดการการพัฒนาลักษณะทางพันธุกรรม

การใช้สารก่อกลายพันธุ์ในการผสมพันธุ์

ในทางการแพทย์ การใช้ความรู้ทางพันธุกรรมมีส่วนช่วยในการพัฒนามาตรการเพื่อปกป้องพันธุกรรมของมนุษย์จากผลกระทบต่อการกลายพันธุ์ของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม

การแก้ปัญหาทางพันธุศาสตร์ช่วยให้เข้าใจทฤษฎีได้ดีขึ้น เนื่องจากข้อจำกัดด้านเวลาในชั้นเรียน เราจึงพิจารณาเฉพาะการแก้ปัญหาทางพันธุศาสตร์โดยใช้กฎของจี. เมนเดลเท่านั้น

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

ทำความคุ้นเคยกับข้อกำหนดทั่วไปในการบันทึกเงื่อนไขของปัญหาและแนวทางแก้ไข

พิจารณาปัญหาประเภทต่าง ๆ และตัวอย่างวิธีแก้ปัญหา

พิจารณา วิธีต่างๆการแก้ปัญหาในการข้ามแบบไดไฮบริด

ทำความคุ้นเคยกับวิธีการรวบรวม หลากหลายชนิดงาน

วัตถุประสงค์หลักของบทความนี้คือเพื่อช่วยครูมือใหม่ในการแก้ปัญหาและเรียบเรียงปัญหาประเภทต่างๆ โดยใช้กฎของ G. Mendel

ความก้าวหน้าของชั้นเรียน

ระเบียบวิธีในการเรียนรู้เทคนิคการแก้ปัญหา

ข้อกำหนดทั่วไปเพื่อบันทึกสภาพของปัญหาและแนวทางแก้ไข

ก, ใน, กับฯลฯ – ยีนที่กำหนดลักษณะเด่น
ก, ข, กับฯลฯ – ยีนที่กำหนดลักษณะที่ปรากฏของลักษณะด้อย
ก– ยีนที่ทำให้เมล็ดถั่วมีสีเหลือง
ก– ยีนสำหรับสีเขียวของเมล็ดถั่ว
รายการไม่ถูกต้อง: ก– สีเหลืองของเมล็ดถั่ว ก– สีเขียวของเมล็ดถั่ว.
สัญลักษณ์ (“กระจกเงาของดาวศุกร์”) – ใช้ในการบันทึกจีโนไทป์ของมารดา (หรือเพศหญิง)
สัญลักษณ์ (“โล่และหอกของดาวอังคาร”) ใช้ในการบันทึกจีโนไทป์ของพ่อ (หรือชาย)
ทางแยกเขียนด้วยเครื่องหมาย "x"
ในแผนการผสมข้ามพันธุ์ จีโนไทป์ของแม่ควรเขียนไว้ทางซ้าย และจีโนไทป์ของพ่ออยู่ทางด้านขวา
(ตัวอย่างเช่น ในกรณีของ monohybrid cross รายการจะมีลักษณะดังนี้: เอเอเอ็กซ์ อ่า).
จดหมายนี้ใช้เพื่อระบุผู้ปกครอง รทายาทรุ่นแรก - ฉ 1, ที่สอง - ฉ 2ฯลฯ
การกำหนดตัวอักษรของ gamete ชนิดใดชนิดหนึ่งควรเขียนภายใต้การกำหนดของจีโนไทป์บนพื้นฐานของการสร้างพวกมัน
การบันทึกฟีโนไทป์ควรอยู่ภายใต้สูตรของจีโนไทป์ที่เกี่ยวข้อง
อัตราส่วนดิจิทัลของผลลัพธ์การแยกควรถูกบันทึกภายใต้ฟีโนไทป์ที่สอดคล้องกันหรือร่วมกับจีโนไทป์

ลองพิจารณาตัวอย่างการเขียนเงื่อนไขของปัญหาและวิธีแก้ไข

ภารกิจที่ 1ชายหนุ่มตาสีฟ้าแต่งงานกับหญิงสาวตาสีน้ำตาลซึ่งพ่อมีตาสีฟ้า จากการแต่งงานครั้งนี้ ก็มีเด็กตาสีน้ำตาลคนหนึ่งเกิดมา จีโนไทป์ของเด็กคืออะไร? (ดูตารางที่ 1 สำหรับคุณสมบัติทางเลือก)

ลักษณะเด่น	ลักษณะถอย

1. ผมหยิก (หยักในเฮเทอโรไซโกต) 2. ศีรษะล้านในระยะเริ่มแรก 3. ไม่ผมแดง 4. สีตาสีน้ำตาล 5. ฝ้ากระ 6. คนแคระ 7. Polydactyly (นิ้วเสริม) 8. ผมสีเข้ม 9. ปัจจัยเลือด Rh-positive 10. ถนัดขวา	1. ผมตรง 2. ปกติ 3. ผมสีแดง 4. ตาสีฟ้าหรือสีเทา 5.ไม่มีฝ้ากระ 6. ความสูงปกติ 7. จำนวนนิ้วปกติ 8. ผมบลอนด์ 9. ปัจจัยเลือด Rh ลบ 10. ถนัดซ้าย

1. สีเหลืองผสม 2. ผิวเมล็ดเรียบ 3. โคโรลล่าสีแดง 4. ตำแหน่งที่ซอกใบของดอก 5.รูปทรงถั่วป่อง 6. ถั่วเขียว 7. ความสูง	1.เมล็ดมีสีเขียว 2. ผิวเมล็ดมีรอยย่น 3. สีขาวโคโรลลา 4. ตำแหน่งปลายดอก 5. รูปร่างถั่วแบน 6. ถั่วสีเหลือง 7. รูปร่างเตี้ย

1. ผลไม้กลม 2. สีแดงของผลไม้ 3. ความสูง	1. ผลไม้รูปลูกแพร์ 2. สีเหลืองของผลไม้ 3. รูปร่างเตี้ย

1. หวีทรง Pisiform 2. ขาขนนก	1. หวีธรรมดา 2. ขาที่ไม่มีขน
วัว
1. โพล 2. ขนแกะสีดำ	1. การปรากฏตัวของเขา 2. ขนแกะสีแดง
แมลงหวี่
1. สีตัวถังสีเทา 2. ปีกธรรมดา	1. สีตัวถังสีดำ 2. ปีกพื้นฐาน

ที่ให้ไว้:

ก– ยีนตาสีน้ำตาล
ก– ยีนสำหรับดวงตาสีฟ้า
– อ่า
– อ่า.
ฉ 1- ตาสีน้ำตาล

กำหนดจีโนไทป์ ฉ 1

สารละลาย.

คำตอบ: อา.

คำอธิบายสำหรับงานนี้ควรเป็นเช่นนี้
ก่อนอื่น ให้เราเขียนเงื่อนไขของปัญหาโดยย่อ จากข้อมูลในตาราง “ลักษณะทางเลือก” สีตาสีน้ำตาลเป็นลักษณะเด่น ดังนั้น ยีนที่กำหนดลักษณะนี้จึงจะแสดงเป็น “ ก" และยีนที่กำหนดสีตาสีฟ้า (ลักษณะด้อย) - เป็น " ก».

ที่ให้ไว้:

ก– ยีนสำหรับดวงตาสีน้ำตาล
ก- ยีนสำหรับดวงตาสีฟ้า

ตอนนี้เรามาดูจีโนไทป์ของพ่อแม่ของเด็กกันดีกว่า พ่อมีตาสีฟ้า ดังนั้นในจีโนไทป์ของเขา ยีนอัลลีลิกทั้งสองที่กำหนดสีตาจึงเป็นแบบด้อย เช่น จีโนไทป์ของมัน อ่า.
แม่ของเด็กมีตาสีน้ำตาล การสำแดงของสีตานี้เป็นไปได้ในกรณีต่อไปนี้

1. โดยมีเงื่อนไขว่ายีนอัลลีลิกทั้งสองมีความโดดเด่น
2. โดยมีเงื่อนไขว่ายีนอัลลีลตัวหนึ่งมีความโดดเด่นและอีกยีนหนึ่งเป็นยีนด้อย เนื่องจากพ่อของแม่เด็กมีตาสีฟ้าเช่น จีโนไทป์ของมัน อ่าจากนั้นเธอก็มียีนอัลลีลหนึ่งยีนที่ด้อย ซึ่งหมายความว่าแม่ของเด็กเป็นเฮเทอโรไซกัส ลักษณะนี้จีโนไทป์ของเธอ อ่า..

ในปัญหานี้ ฟีโนไทป์ของเด็กเป็นที่รู้กันว่ามีตาสีน้ำตาล คุณต้องค้นหาจีโนไทป์ของมัน

ฉ 1– ตาสีน้ำตาล
จีโนไทป์ ฉ 1 – ?

สารละลาย.

ให้เราเขียนจีโนไทป์ของผู้ปกครองทางด้านขวาของข้อความปัญหา

ร: อ่าเอ็กซ์ อ่า

เมื่อทราบจีโนไทป์ของพ่อแม่แล้ว จึงเป็นไปได้ที่จะระบุประเภทของเซลล์สืบพันธุ์ที่พวกมันผลิตได้ มารดาผลิตเซลล์สืบพันธุ์ได้ 2 ประเภท คือ กและ กพ่อของฉันมีประเภทเดียวเท่านั้น - ก.

ร: อ่าเอ็กซ์ อ่า
เซลล์สืบพันธุ์: ก ก ก

ในการแต่งงานครั้งนี้ เด็กที่มีสองจีโนไทป์ตามสีตาเป็นไปได้:

อ่า- ตาสีน้ำตาลและ อ่า- ตาสีฟ้า

ลักษณะฟีโนไทป์ของเด็กนั้นทราบได้จากเงื่อนไขของปัญหา: เด็กมีตาสีน้ำตาล ดังนั้นจีโนไทป์ของเขาจึงเป็น อ่า..

คำตอบ:เด็กที่มีตาสีน้ำตาลมีจีโนไทป์ อ่า..

บันทึก.ใน ฉ 1รายการอื่นเป็นไปได้:

ทักษะและความสามารถที่จำเป็นในการแก้ปัญหา

I. ก่อนที่จะเริ่มแก้ไขปัญหาผู้เรียนจะต้องมีความเข้มแข็ง ฝึกฝนทักษะการใช้สัญลักษณ์ตัวอักษร เพื่อระบุยีนเด่นและยีนด้อย สถานะโฮโมและเฮเทอโรไซกัสของอัลลีล จีโนไทป์ของพ่อแม่และลูกหลาน
เพื่อให้เข้าใจแนวคิดเหล่านี้ได้ดีขึ้น คุณสามารถเสนอแบบฝึกหัดการฝึกอบรมที่สามารถรวบรวมได้อย่างง่ายดายโดยใช้ข้อมูลในตาราง 1–3. หรือคุณสามารถใช้ข้อความของปัญหาที่เสร็จแล้วได้ ซึ่งในกรณีนี้ นักเรียนจะถูกขอให้วิเคราะห์และจดเงื่อนไขของปัญหา

ตารางที่ 2 ตัวอย่างการถ่ายทอดทางพันธุกรรมแบบโมโนเจนิกของลักษณะออโตโซม

		ที่เด่น	ถอย
ฟักทอง มะเขือเทศ แตงโม หัวหอม ไหม ปลาทอง นกแก้ว มิงค์ มนุษย์	รูปร่างผลไม้ รูปร่างผลไม้ สีผลไม้ การระบายสีสเกล ระบายสีหนอนผีเสื้อ โครงสร้างตา สีขนนก สีเคลือบ โครงสร้างโครงกระดูก การได้ยิน วิสัยทัศน์	เป็นรูปแผ่นดิสก์ ทรงกลม ลาย สีแดง ลาย ปกติ สีเขียว สีน้ำตาล คนแคระ บรรทัดฐาน บรรทัดฐาน	ทรงกลม รูปลูกแพร์ เรียบ สีเหลือง เรียบ ยืดไสลด์ สีฟ้า สีฟ้า บรรทัดฐาน อาการหูหนวก ตาบอด

ตารางที่ 3 ตัวอย่างการถ่ายทอดทางพันธุกรรมแบบโมโนเจนิกของลักษณะกึ่งเด่นแบบออโตโซม

แบบฝึกหัดที่ 1(ตามตาราง) ที่ใหญ่ วัวยีนของความมีเขา (เช่น ความไม่มีเขา) มีอิทธิพลเหนือยีนของความมีเขา และสีขนสีดำมีอิทธิพลเหนือสีแดง และยีนของทั้งสองลักษณะอยู่ใน โครโมโซมที่แตกต่างกัน.

วัวมีจีโนไทป์อะไรบ้าง:

ก) ถึงขนาดดำ;
b) เขาดำ;
c) เขาแดง;
d) ถึงขนาดแดง?

ที่ให้ไว้:

ก- ยีนที่สำรวจแล้ว
ก- ยีนความเงี่ยน;
ใน- ยีนสำหรับสีขนสีดำ
ข– ยีนสำหรับสีขนสีแดง

คำตอบ:

ก) ก _ ใน _ (เช่น. เอเอบีบี, เอเอบีบี, AABb, AaBb)
ข) อ่า ใน _ (เช่น. aaBB, aaBb)
วี) อ่า BB
ช) ก _ BB(เหล่านั้น. เอบีบี, อับ)

แบบฝึกหัดที่ 2(จากข้อความของปัญหา) เมื่อผสมข้ามต้นสตรอเบอร์รี่ที่มีผลสีแดงจะออกลูกด้วยผลเบอร์รี่สีแดงเสมอ และต้นสตรอเบอร์รี่ที่มีผลสีขาวจะมีผลเบอร์รี่สีขาวเสมอ จากการผสมข้ามพันธุ์ทั้งสองพันธุ์เข้าด้วยกันจึงได้ผลเบอร์รี่สีชมพู ลูกหลานอะไรเกิดขึ้นเมื่อต้นสตรอเบอร์รี่ลูกผสมกับผลเบอร์รี่สีชมพูถูกผสมข้ามกัน? คุณจะได้ลูกหลานแบบไหนถ้าคุณผสมเกสรสตรอเบอร์รี่สีแดงกับละอองเกสรจากสตรอเบอร์รี่ลูกผสมกับผลเบอร์รี่สีชมพู?
เขียนสภาพของปัญหาและการข้ามที่กล่าวถึงในปัญหา

คำตอบ:

ก+ – ยีนผลไม้สีแดง
ก– ยีนเพื่อการเจริญพันธุ์ของคนผิวขาว
เอเอ– สตรอเบอร์รี่ผลไม้สีขาว
ก + ก+ - สตรอเบอร์รี่สีแดง
ก + ก– สตรอเบอร์รี่กับผลเบอร์รี่สีชมพู
ก + ก+ x เอเอ; ก + กเอ็กซ์ ก + ก;
ก + ก+ x ก + ก

ครั้งที่สอง ทักษะสำคัญอีกประการหนึ่งที่ต้องฝึกฝนคือ ความสามารถในการกำหนดฟีโนไทป์ตามจีโนไทป์ .

แบบฝึกหัดที่ 3เมล็ดถั่วสำหรับจีโนไทป์ต่อไปนี้มีสีอะไร: เอเอ, อ่า, อ่า.-

คำตอบ:(ดูตารางที่ 1)

สีเหลือง; สีเขียว; สีเหลือง.แบบฝึกหัดที่ 4 เอเอ, อ่า., อ่าหัวไชเท้ามีลักษณะรูปร่างอย่างไร มีจีโนไทป์ดังนี้

คำตอบ:- (ดูตารางที่ 3)

ยาว; วงรี; กลม. 3. สำคัญมาก สอนวิธีเขียน gametes - ในการคำนวณจำนวนเซลล์สืบพันธุ์ชนิดต่าง ๆ ให้ใช้สูตร 2 n โดยที่ n

- จำนวนคู่ของสถานะเฮเทอโรไซกัสของอัลลีล

ตัวอย่างเช่น: AA บีบี ซีซี DD , n = 0; 2 n = 2 0 = 1 (เซลล์สืบพันธุ์ 1 ประเภท).

อ่า.เอบีซีดีบีบี ซีซี DD , n = 0; 2 n = 2 0 = 1 (เซลล์สืบพันธุ์ 1 ประเภท), , n = 1; 2 n = 2 1 = 2 (เซลล์สืบพันธุ์ 2 ประเภท) เซลล์สืบพันธุ์:

อ่า. เอบีซีดี. BB

อ่า. เอบีซีดี. ซีซี DD, n = 2; 2 น = 4สำเนาถึงวว

อ่า. เอบีซีดี. ซีซี DD, n = 2; 2 น = 4 , n = 3; 2 น = 8 ว

, n = 4; 2 น = 16.

ในกรณีสุดท้าย ให้พิจารณาการบันทึกเซลล์สืบพันธุ์ ทั้งหมดควรมี 16 อัน อ่า., เอบีซีดี., ซีซี DD, n = 2; 2 น = 4, , n = 3; 2 น = 8จำเป็นต้องดึงความสนใจของนักเรียนให้ไปที่การจับคู่ยีน กอยู่บนโครโมโซมต่างกัน เมื่อเซลล์สืบพันธุ์เกิดขึ้นในระหว่างกระบวนการไมโอซิส โครโมโซมที่คล้ายคลึงกันจะแยกออกจากกัน และเซลล์เพศแต่ละเซลล์จะมีชุดโครโมโซมเดี่ยว ๆ กล่าวคือ แต่ละเซลล์สืบพันธุ์จะต้องมีโครโมโซมที่มียีน ก), ใน (ข), กับ (กับ), (หรือ (ดีง อ่า., เอบีซีดี., ซีซี DD, n = 2; 2 น = 4, , n = 3; 2 น = 8- ไม่อนุญาตให้บันทึก gametes: ก, หรือ, ก, ข, บี, ค, (หรือ, ดี.

ค

เนื่องจากคุณลักษณะแต่ละคู่ได้รับการสืบทอดอย่างเป็นอิสระจากลักษณะอื่น ๆ สำหรับคุณลักษณะทางเลือกแต่ละคู่จะมีการกระจายของยีนระหว่างเซลล์สืบพันธุ์ในอัตราส่วน:

เหล่านั้น. ในบันทึกที่มีเซลล์สืบพันธุ์ 16 ตัว แต่ละยีนจะต้องทำซ้ำ 8 ครั้ง

1) เขียนหมายเลขตามลำดับ: ข

1. เอบี
2. เอบี
3. เอบี
4. เอบี
5. 4) ยีน
6. 4) ยีน
7. 4) ยีน
8. 4) ยีน

9. เเอบ
10. เอบี
11. เอบี
12. เอบี
13. เอบี
14. เอบี
15. เอบี
16. เอบี

เกี่ยวกับ กับ

1. 5) ยีน
2. เอบีซี
3. เอบี
4. เอบี
5. เอบีซี
6. เอบีซี
7. เอบีซี
8. เอบีซี

9. เเอบ
10. เเอบ
11. เอบี
12. เอบี
13. เอบีซี
14. เอบีซี
15. เอบี
16. เอบี

เอบีซี กับ

1. 5) ยีน
2. 5) ยีน
3. 6) ยีน
4. 6) ยีน
4. 6) ยีน
5. เอบีซี
6. เอบีซี
7. เอบีซี
8. เอบีซี

9. เเอบ
10. เเอบ
11. เอบีซี
12. เอบีซี
13. เอบีซี
14. เอบีซี
15. เอบีซี
16. เอบีซี

เอบีซี (หรือ

1. , n = 0; 2 n = 2 0 = 1 (เซลล์สืบพันธุ์ 1 ประเภท)
2. 5) ยีน
3. 7) ยีน
4. 6) ยีน
5. เอบีซีดี
6. เอบีซี
7. เอบีซีดี
8. เอบีซีดี

9. เอบีซี
10. เเอบ
11. เอบีซีดี
12. เอบีซี
13. เอบีซีดี
14. เอบีซี
15. เอบีซีดี
16. เอบีซี

เอบีซีดี ดี

1. , n = 0; 2 n = 2 0 = 1 (เซลล์สืบพันธุ์ 1 ประเภท)
2. 8) ยีน
3. เอบีซีดี
4. เอบีซีดี
5. เอบีซีดี
6. เอบีซีดี
7. เอบีซีดี
8. เอบีซีดี

9. เอบีซี
10. เอบีซีดี
11. เอบีซีดี
12. เอบีซีดี
13. เอบีซีดี
14. เอบีซีดี
15. เอบีซีดี
16. เอบีซีดี

เอบีซีดี

ลำดับนี้ทำให้คุณสามารถบันทึกการรวมกันของการกระจายของยีนที่เป็นไปได้ทั้งหมดไปยังเซลล์สืบพันธุ์ได้อย่างรวดเร็วแบบฝึกหัดที่ 5

1) gametes ประเภทใดที่เกิดขึ้นในพืชที่มีจีโนไทป์:,
2) AABbccDd

คำตอบ:

1) AaBbCCDd? เอบีซีดี.เอเอ ซีซี ดีดี
(เกมเทส 4 สายพันธุ์)

1. เอบีซีดี. 2. เอบีซีดี. 3. เอบีซีดี. 4. เอบีซีดี.

2) อ่า เอบีซีดี.ซีซี ซีซี n = 3; 2 น = 8
(เกมเทส 8 สายพันธุ์)

1. เอบีซีดี. 2. เอบีซีดี. 3. AbСD.
4. เอบีซีดี.5. , n = 1; 2 n = 2 1 = 2 (เซลล์สืบพันธุ์ 2 ประเภท) เซลล์สืบพันธุ์: 6. เอบีซีดี.
7. เอบีซีดี. 8. เอบีซีดี.

เราดูตัวอย่างที่ซับซ้อนที่สุดของการบันทึกเซลล์สืบพันธุ์ ในช่วงแรกของการเรียนรู้ งานต่างๆ ควรเรียบง่าย ตัวอย่างเช่น เขียน gametes สำหรับจีโนไทป์ เอเอ, อ่า., อ่า.

ยังมีต่อ

การศึกษากฎพื้นฐานของการถ่ายทอดทางพันธุกรรมและความแปรปรวนของสิ่งมีชีวิตเป็นหนึ่งในงานที่ซับซ้อนที่สุด แต่มีแนวโน้มมากที่ต้องเผชิญกับวิทยาศาสตร์ธรรมชาติสมัยใหม่ ในบทความนี้เราจะพิจารณาทั้งแนวคิดทางทฤษฎีพื้นฐานและสมมุติฐานทางวิทยาศาสตร์ และเราจะเข้าใจวิธีแก้ปัญหาทางพันธุศาสตร์

ความเกี่ยวข้องของการศึกษารูปแบบการถ่ายทอดทางพันธุกรรม

สองอุตสาหกรรมที่สำคัญที่สุด วิทยาศาสตร์สมัยใหม่- ยาและการปรับปรุงพันธุ์กำลังพัฒนาด้วยการวิจัยของนักพันธุศาสตร์ ระเบียบวินัยทางชีววิทยานั้นชื่อที่เสนอในปี 1906 โดยนักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษ W. Betson นั้นไม่ได้มีทฤษฎีมากเท่าภาคปฏิบัติ ใครก็ตามที่ตัดสินใจที่จะเข้าใจกลไกการถ่ายทอดลักษณะต่างๆ อย่างจริงจัง (เช่น สีตา ผม กรุ๊ปเลือด) จะต้องศึกษากฎการถ่ายทอดทางพันธุกรรมและความแปรปรวนก่อน และต้องค้นหาวิธีแก้ปัญหาทางพันธุศาสตร์มนุษย์ด้วย นี่เป็นปัญหาที่เราจะแก้ไขอย่างแน่นอน

แนวคิดและเงื่อนไขพื้นฐาน

แต่ละอุตสาหกรรมมีชุดคำจำกัดความพื้นฐานเฉพาะและไม่ซ้ำกัน หากเรากำลังพูดถึงวิทยาศาสตร์ที่ศึกษากระบวนการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม เราจะเข้าใจคำศัพท์ต่อไปนี้ในส่วนหลัง: ยีน, จีโนไทป์, ฟีโนไทป์, บุคคลที่เป็นผู้ปกครอง, ลูกผสม, gametes และอื่น ๆ เราจะพบพวกเขาแต่ละคนเมื่อเราศึกษากฎที่อธิบายให้เราทราบถึงวิธีแก้ปัญหาทางชีววิทยาที่เกี่ยวข้องกับพันธุศาสตร์ แต่ก่อนอื่นเราจะศึกษาวิธีการผสมพันธุ์ ท้ายที่สุดแล้วเขาคือผู้ที่อยู่เบื้องหลัง การวิจัยทางพันธุกรรม- เสนอโดยนักธรรมชาติวิทยาชาวเช็ก G. Mendel ในศตวรรษที่ 19

ลักษณะได้รับการถ่ายทอดมาอย่างไร?

รูปแบบการถ่ายทอดคุณสมบัติของสิ่งมีชีวิตถูกค้นพบโดย Mendel เนื่องจากการทดลองที่เขาทำอย่างกว้างขวาง พืชที่มีชื่อเสียง- วิธีการผสมพันธุ์คือการข้ามหน่วยสองหน่วยที่แตกต่างกันด้วยอักขระคู่เดียว (การข้ามแบบโมโนไฮบริด) หากการทดลองเกี่ยวข้องกับสิ่งมีชีวิตที่มีลักษณะทางเลือก (ตรงกันข้าม) หลายคู่ แสดงว่าพวกมันพูดถึงการผสมข้ามพันธุ์แบบโพลีไฮบริด นักวิทยาศาสตร์เสนอรูปแบบต่อไปนี้ในการบันทึกความคืบหน้าของการผสมพันธุ์ของต้นถั่วสองชนิดที่มีสีเมล็ดต่างกัน เอ - สีเหลืองและ - สีเขียว

ในรายการนี้ F1 เป็นรถไฮบริดเจเนอเรชั่นแรก (I) พวกมันทั้งหมดมีความสม่ำเสมอกันอย่างแน่นอน (เหมือนกัน) เนื่องจากมี A ซึ่งควบคุมสีเหลืองของเมล็ด รายการด้านบนสอดคล้องกับรายการแรก (กฎความสม่ำเสมอของไฮบริด F1) ความรู้นี้จะอธิบายให้นักเรียนทราบถึงวิธีแก้ปัญหาทางพันธุศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 มีโปรแกรมชีววิทยาซึ่งมีการศึกษารายละเอียดวิธีการวิจัยทางพันธุกรรมแบบผสมผสาน นอกจากนี้ยังกล่าวถึงกฎข้อที่สอง (II) ของเมนเดล ที่เรียกว่ากฎแห่งการแยก จากข้อมูลดังกล่าว ในลูกผสม F2 ที่ได้จากการผสมข้ามลูกผสมรุ่นแรกสองตัวเข้าด้วยกัน อัตราส่วนการแยกจะสังเกตได้ในอัตราส่วนของฟีโนไทป์ 3 ต่อ 1 และในจีโนไทป์ 1 ต่อ 2 และ 1

เมื่อใช้สูตรข้างต้นคุณจะเข้าใจวิธีแก้ปัญหาทางพันธุศาสตร์โดยไม่มีข้อผิดพลาดหากในเงื่อนไขคุณสามารถใช้กฎ II แรกหรือที่รู้จักของ Mendel โดยคำนึงถึงว่าการผสมข้ามเกิดขึ้นกับยีนตัวใดตัวหนึ่ง

กฎของการรวมกันอย่างเป็นอิสระของสถานะคุณลักษณะ

หากพ่อแม่มีลักษณะทางเลือกที่แตกต่างกันสองคู่ เช่น สีและรูปร่างของเมล็ด ในพืช เช่น ถั่วทั่วไป ก็ควรใช้ตาราง Pinnett ในการผสมข้ามพันธุ์

ลูกผสมทั้งหมดที่เป็นรุ่นแรกจะปฏิบัติตามกฎความสม่ำเสมอของเมนเดลอย่างแน่นอน นั่นคือมีสีเหลืองมีพื้นผิวเรียบ เพื่อที่จะผสมพันธุ์พืช F1 เข้าด้วยกันต่อไป เราจะได้พันธุ์ลูกผสมรุ่นที่สอง หากต้องการทราบวิธีแก้ปัญหาทางพันธุศาสตร์ บทเรียนชีววิทยาชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 จะใช้การบันทึกข้ามแบบไดไฮบริดโดยใช้สูตรการแยกฟีโนไทป์ 9:3:3:1 โดยมีเงื่อนไขว่ายีนนั้นอยู่ในนั้น คู่ที่แตกต่างกันคุณสามารถใช้สมมุติฐานที่สามของ Mendel - กฎแห่งการรวมกันอย่างอิสระของสถานะตัวละคร

กรุ๊ปเลือดสืบทอดมาได้อย่างไร?

กลไกการถ่ายทอดลักษณะดังกล่าวเป็นกรุ๊ปเลือดของบุคคลไม่สอดคล้องกับรูปแบบที่เรากล่าวถึงก่อนหน้านี้ นั่นคือมันไม่เป็นไปตามกฎข้อที่หนึ่งและสองของเมนเดล สิ่งนี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าลักษณะเช่นกรุ๊ปเลือดตามการวิจัยของ Landsteiner นั้นถูกควบคุมโดยอัลลีลสามยีนของยีน I: A, B และ 0 ดังนั้นจีโนไทป์จะเป็นดังนี้:

กลุ่มแรกคือ 00
ประการที่สองคือ AA หรือ A0
กลุ่มที่สามคือ BB หรือ B0
ที่สี่คือ AB

ยีน 0 เป็นอัลลีลด้อยของยีน A และ B และกลุ่มที่สี่เป็นผลมาจากการครอบงำร่วมกัน (การมีอยู่ของยีน A และ B ร่วมกัน) เป็นกฎนี้ที่ต้องนำมาพิจารณาเพื่อที่จะทราบวิธีแก้ปัญหาทางพันธุกรรมเกี่ยวกับกลุ่มเลือด แต่นั่นไม่ใช่ทั้งหมด ในการสร้างจีโนไทป์ของเด็กตามกลุ่มเลือดที่เกิดจากพ่อแม่ที่มีกลุ่มเลือดต่างกัน เราจะใช้ตารางด้านล่าง

ทฤษฎีพันธุกรรมของมอร์แกน

กลับไปที่หัวข้อของบทความของเราเรื่อง "กฎแห่งการผสมผสานที่เป็นอิสระของสถานะตัวละคร" ซึ่งเราพิจารณาวิธีแก้ปัญหาทางพันธุศาสตร์ เช่นเดียวกับกฎข้อที่ 3 ของเมนเดลซึ่งปฏิบัติตามนั้น ใช้ได้กับยีนอัลลีลิกที่อยู่ในโครโมโซมที่คล้ายคลึงกันของแต่ละคู่

ในช่วงกลางศตวรรษที่ 20 ที. มอร์แกน นักพันธุศาสตร์ชาวอเมริกันได้พิสูจน์ว่าลักษณะส่วนใหญ่ถูกควบคุมโดยยีนที่อยู่บนโครโมโซมเดียวกัน มีการจัดเรียงเชิงเส้นและสร้างกลุ่มคลัตช์ และจำนวนของมันเท่ากับชุดโครโมโซมเดี่ยวทุกประการ ในระหว่างกระบวนการไมโอซิส ซึ่งนำไปสู่การก่อตัวของเซลล์สืบพันธุ์ ไม่ใช่ยีนแต่ละตัว ตามที่เมนเดลเชื่อ แต่คอมเพล็กซ์ทั้งหมดของพวกเขา เรียกว่ากลุ่มเชื่อมโยงโดยมอร์แกน เข้าสู่เซลล์สืบพันธุ์

ข้ามไป

ในระหว่างการทำนายระยะที่ 1 (เรียกอีกอย่างว่าการแบ่งไมโอซิสแผนกที่ 1) ส่วนต่างๆ (ลูคัส) จะถูกแลกเปลี่ยนระหว่างโครมาทิดภายในของโครโมโซมที่คล้ายคลึงกัน ปรากฏการณ์นี้เรียกว่าการข้ามผ่าน มันรองรับ ความแปรปรวนทางพันธุกรรม- การข้ามผ่านเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับการศึกษาสาขาวิชาชีววิทยาที่ศึกษาโรคทางพันธุกรรมของมนุษย์ การใช้สมมุติฐานที่กำหนดไว้ในทฤษฎีโครโมโซมทางพันธุกรรมของมอร์แกน เราจะกำหนดอัลกอริทึมที่ตอบคำถามว่าจะแก้ไขปัญหาทางพันธุศาสตร์ได้อย่างไร

กรณีการถ่ายทอดทางพันธุกรรมแบบเพศสัมพันธ์เป็นกรณีพิเศษของการถ่ายทอดยีนที่อยู่บนโครโมโซมเดียวกัน ระยะห่างระหว่างยีนในกลุ่มเชื่อมโยงจะแสดงเป็นเปอร์เซ็นต์ - morganids และความแข็งแรงของการยึดเกาะระหว่างยีนเหล่านี้แปรผันตรงกับระยะห่าง ดังนั้นการข้ามยีนจึงมักเกิดขึ้นระหว่างยีนที่อยู่ห่างไกลกัน ให้เราพิจารณาปรากฏการณ์ของการสืบทอดที่เชื่อมโยงกันโดยละเอียด แต่ก่อนอื่น เรามาจำไว้ว่าองค์ประกอบใดของการถ่ายทอดทางพันธุกรรมที่รับผิดชอบต่อลักษณะทางเพศของสิ่งมีชีวิต

โครโมโซมเพศ

ในคาริโอไทป์ของมนุษย์พวกมันมีโครงสร้างเฉพาะ: ในตัวเมียพวกมันจะแสดงด้วยโครโมโซม X ที่เหมือนกันสองตัวและในเพศชายในคู่ทางเพศนอกเหนือจากโครโมโซม X แล้วยังมีตัวแปร Y อีกด้วยซึ่งแตกต่างกันทั้งรูปร่างและ ในชุดของยีน ซึ่งหมายความว่ามันไม่คล้ายคลึงกับโครโมโซม X เช่น โรคทางพันธุกรรมโรคของมนุษย์ เช่น โรคฮีโมฟีเลียและตาบอดสี เกิดขึ้นเนื่องจากการ "สลาย" ของยีนแต่ละตัวบนโครโมโซม X ตัวอย่างเช่น จากการแต่งงานของผู้ที่เป็นพาหะของโรคฮีโมฟีเลียกับผู้ชายที่มีสุขภาพดี การเกิดของลูกหลานดังกล่าวก็เป็นไปได้

การผสมข้ามพันธุ์ทางพันธุกรรมข้างต้นเป็นการยืนยันความจริงที่ว่ายีนที่ควบคุมการแข็งตัวของเลือดนั้นเชื่อมโยงกับโครโมโซม X เพศ นี้ ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ใช้เพื่อสอนนักเรียนถึงเทคนิคที่กำหนดวิธีแก้ปัญหาทางพันธุศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 มีโปรแกรมชีววิทยาซึ่งครอบคลุมรายละเอียดในส่วนต่างๆ เช่น "พันธุศาสตร์" "ยา" และ "พันธุศาสตร์มนุษย์" ช่วยให้นักศึกษาได้ศึกษาโรคทางพันธุกรรมในมนุษย์และทราบสาเหตุที่ทำให้เกิดโรคดังกล่าว

ปฏิสัมพันธ์ของยีน

การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมเป็นกระบวนการที่ค่อนข้างซับซ้อน แผนภาพด้านบนจะเข้าใจได้ก็ต่อเมื่อนักเรียนมีความรู้พื้นฐานขั้นต่ำเท่านั้น มีความจำเป็นเนื่องจากมีกลไกที่ตอบคำถามว่าจะเรียนรู้การแก้ปัญหาทางชีววิทยาได้อย่างไร พันธุศาสตร์ศึกษารูปแบบของปฏิสัมพันธ์ระหว่างยีน สิ่งเหล่านี้คือการเกิดพอลิเมอไรเซชัน, อีพิสตาซิส, การเสริมกัน เรามาพูดถึงรายละเอียดเพิ่มเติมกันดีกว่า

ตัวอย่างการถ่ายทอดทางพันธุกรรมของการได้ยินในมนุษย์เป็นตัวอย่างของการปฏิสัมพันธ์ประเภทนี้เป็นการเสริมกัน การได้ยินถูกควบคุมโดยยีนที่แตกต่างกันสองคู่ ประการแรกมีหน้าที่รับผิดชอบในการพัฒนาโคเคลียของหูชั้นในตามปกติและประการที่สองมีหน้าที่รับผิดชอบในการทำงานของเส้นประสาทการได้ยิน การแต่งงานของพ่อแม่ที่หูหนวก ซึ่งแต่ละคนเป็นโฮโมไซโกตด้อยสำหรับยีนแต่ละคู่ จะทำให้เด็กมีการได้ยินปกติ จีโนไทป์ของพวกมันมีทั้งยีนเด่นที่ควบคุมการพัฒนาระบบการได้ยินตามปกติ

ภาวะเยื่อหุ้มปอดอักเสบ (pleiotropy)

นี้ กรณีที่น่าสนใจปฏิสัมพันธ์ของยีนซึ่งมียีนหนึ่งตัวอยู่ในจีโนไทป์เป็นตัวกำหนด การแสดงฟีโนไทป์หลายสัญญาณพร้อมกัน ตัวอย่างเช่น มีการค้นพบประชากรมนุษย์ของตัวแทนบางส่วนในปากีสถานตะวันตก พวกเขาขาดต่อมเหงื่อในบางพื้นที่ของร่างกาย ในเวลาเดียวกันคนดังกล่าวได้รับการวินิจฉัยว่าไม่มีฟันกรามบางซี่ ไม่สามารถก่อตัวได้ในกระบวนการสร้างเซลล์

สัตว์ต่างๆ เช่น แกะคารากุล มียีน W ที่โดดเด่น ซึ่งควบคุมทั้งสีขนและพัฒนาการของกระเพาะอาหารตามปกติ ลองพิจารณาว่ายีน W ได้รับการถ่ายทอดทางพันธุกรรมอย่างไรเมื่อมีการข้ามบุคคลที่มีเฮเทอโรไซกัสสองตัว ปรากฎว่าในลูกหลานของพวกเขา ลูกแกะที่มีจีโนไทป์ WW ¼ ตายเนื่องจากความผิดปกติในการพัฒนาของกระเพาะอาหาร นอกจากนี้ ½ (ผู้ที่มีขนสีเทา) มีลักษณะเป็นเฮเทอโรไซกัสและมีชีวิตอยู่ได้ และ ¼ เป็นบุคคลที่มีขนสีดำและมีพัฒนาการของกระเพาะอาหารปกติ (จีโนไทป์ WW)

จีโนไทป์เป็นระบบที่สมบูรณ์

การกระทำหลายอย่างของยีน การผสมข้ามพันธุ์แบบโพลีไฮบริด และปรากฏการณ์ของการถ่ายทอดทางพันธุกรรมที่เชื่อมโยงกัน ทำหน้าที่เป็นข้อพิสูจน์ที่เถียงไม่ได้ว่าจำนวนทั้งสิ้นของยีนในร่างกายของเราเป็นระบบที่ครบถ้วน แม้ว่าจะแทนด้วยอัลลีลของยีนแต่ละตัวก็ตาม สิ่งเหล่านี้สามารถสืบทอดได้ตามกฎของเมนเดล โดยอิสระหรือโดยตำแหน่ง ซึ่งเชื่อมโยงเข้าด้วยกัน โดยเป็นไปตามหลักทฤษฎีของมอร์แกน เมื่อพิจารณากฎที่รับผิดชอบในการแก้ปัญหาทางพันธุศาสตร์ เราเชื่อว่าฟีโนไทป์ของสิ่งมีชีวิตใด ๆ ถูกสร้างขึ้นภายใต้อิทธิพลของทั้งลักษณะอัลลีลและการพัฒนาของลักษณะหนึ่งหรือหลายลักษณะ

คำแนะนำ

เพื่อแก้ไขปัญหาทางพันธุกรรม มีการใช้การวิจัยบางประเภท วิธีการวิเคราะห์ลูกผสมได้รับการพัฒนาโดย G. Mendel ช่วยให้เราสามารถระบุรูปแบบการสืบทอดลักษณะเฉพาะของแต่ละบุคคลในระหว่างการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศ สาระสำคัญของวิธีนี้นั้นง่าย: เมื่อวิเคราะห์ลักษณะทางเลือกบางอย่างพวกมันจะถูกติดตามในลูกหลาน บันทึกที่ถูกต้องของการสำแดงลักษณะทางเลือกแต่ละอย่างและลูกหลานแต่ละคนก็ดำเนินการเช่นกัน

รูปแบบพื้นฐานของการสืบทอดยังได้รับการพัฒนาโดย Mendel นักวิทยาศาสตร์ได้รับกฎสามข้อ ต่อมาเรียกว่ากฎของเมนเดล ประการแรกคือกฎแห่งความสม่ำเสมอของลูกผสมประการแรก รับบุคคลที่มีเฮเทอโรไซกัสสองคน เมื่อผสมข้ามจะเกิดเซลล์สืบพันธุ์สองประเภท ลูกของพ่อแม่ดังกล่าวจะปรากฏในอัตราส่วน 1:2:1

กฎข้อที่สองของเมนเดลคือกฎแห่งการแยก มันขึ้นอยู่กับการยืนยันว่ายีนเด่นไม่ได้กดยีนด้อยเสมอไป ในกรณีนี้ไม่ใช่ทุกคนในรุ่นแรกที่จะทำซ้ำลักษณะของผู้ปกครอง - สิ่งที่เรียกว่าลักษณะการสืบทอดขั้นกลางจะปรากฏขึ้น ตัวอย่างเช่น เมื่อผสมข้ามพืชโฮโมไซกัสที่มีดอกสีแดง (AA) และดอกสีขาว (aa) ลูกจะเป็นสีชมพู การครอบงำที่ไม่สมบูรณ์เป็นปรากฏการณ์ที่ค่อนข้างธรรมดา นอกจากนี้ยังพบได้ในลักษณะทางชีวเคมีของมนุษย์ด้วย

กฎข้อที่สามและข้อสุดท้ายคือกฎของการรวมกันอย่างเป็นอิสระของลักษณะ เพื่อให้กฎหมายนี้ประจักษ์ได้ จะต้องปฏิบัติตามเงื่อนไขหลายประการ: ไม่ควรมี ยีนที่อันตรายถึงชีวิต, การปกครองต้องสมบูรณ์, ยีนต้องอยู่บนโครโมโซมต่างกัน

ปัญหาเรื่องพันธุกรรมทางเพศมีความโดดเด่น โครโมโซมเพศมีสองประเภท: โครโมโซม X (เพศหญิง) และโครโมโซม Y (ชาย) เพศที่มีโครโมโซมเพศเหมือนกันสองตัวเรียกว่าโฮโมเกมติก เพศถูกกำหนด โครโมโซมที่แตกต่างกันเรียกว่า เฮเทอโรเกมติก เพศของบุคคลในอนาคตจะถูกกำหนดในขณะที่มีการปฏิสนธิ โครโมโซมเพศ นอกเหนือจากยีนที่มีข้อมูลเกี่ยวกับเพศแล้ว ยังมีโครโมโซมเพศอื่นๆ ที่ไม่เกี่ยวข้องกับเรื่องนี้อีกด้วย ตัวอย่างเช่น ยีนที่ทำให้เกิดการแข็งตัวของเลือดนั้นถูกขนส่งโดยโครโมโซม X ตัวเมีย ลักษณะทางเพศที่เชื่อมโยงจากแม่สู่ลูกชายและลูกสาว แต่จากพ่อ - สู่ลูกสาวเท่านั้น

วิดีโอในหัวข้อ

แหล่งที่มา:

การแก้ปัญหาทางพันธุศาสตร์ชีววิทยา
สำหรับการผสมข้ามพันธุ์และการสืบทอดลักษณะต่างๆ

ตามกฎแล้วงานทั้งหมดในพันธุศาสตร์มีหลายประเภทหลัก ๆ ได้แก่ การคำนวณเพื่อกำหนดจีโนไทป์และค้นหาว่าลักษณะนั้นสืบทอดมาอย่างไร ปัญหาดังกล่าวอาจเป็นแบบแผนหรือแบบภาพประกอบก็ได้ อย่างไรก็ตาม เพื่อแก้ไขปัญหาใด ๆ ได้สำเร็จ รวมถึงปัญหาทางพันธุกรรม คุณต้องอ่านเงื่อนไขอย่างละเอียด การตัดสินใจนั้นขึ้นอยู่กับการดำเนินการบางอย่างโดยเฉพาะ

คุณจะต้องการ

- สมุดบันทึก;
- หนังสือเรียนเกี่ยวกับพันธุศาสตร์
- ปากกา.

คำแนะนำ

ขั้นแรกคุณต้องกำหนดประเภทของงานที่จะเสนอ ในการดำเนินการนี้ คุณจะต้องค้นหาว่ามีคู่ยีนจำนวนเท่าใดที่รับผิดชอบในการพัฒนาลักษณะที่เสนอ และลักษณะใดที่ได้รับการพิจารณา ค้นหาว่าในกรณีนี้โฮโมหรือเฮเทอโรไซกัสมีการผสมข้ามพันธุ์กันหรือไม่ และดูว่าการถ่ายทอดลักษณะบางอย่างนั้นสัมพันธ์กับโครโมโซมเพศหรือไม่

ค้นหาว่าคุณลักษณะใดที่เสนอเพื่อการศึกษาคือ (อ่อนแอ) และคุณลักษณะใดเด่น (แข็งแกร่ง) ในเวลาเดียวกัน ในการแก้ไขปัญหาทางพันธุกรรม เราต้องเริ่มจากสมมติฐานที่ว่าลักษณะเด่นในลูกหลานจะแสดงออกมาทางฟีโนไทป์เสมอ

กำหนดจำนวนและประเภทของเซลล์สืบพันธุ์ (ทางเพศ) โปรดทราบว่าเซลล์สืบพันธุ์สามารถเป็นเดี่ยวได้เท่านั้น ดังนั้นการกระจายตัวของโครโมโซมในระหว่างการแบ่งตัวจะเกิดขึ้นอย่างเท่าเทียมกัน: แต่ละเซลล์สืบพันธุ์จะมีโครโมโซมเพียงอันเดียวที่นำมาจากคู่ที่คล้ายคลึงกัน เป็นผลให้ลูกหลานได้รับโครโมโซม "ครึ่งหนึ่ง" จากแต่ละตัวของพวกเขาเอง

จดแผนผังสภาวะของปัญหาทางพันธุกรรมไว้ในสมุดบันทึกของคุณ ในกรณีนี้ ลักษณะเด่นของสิ่งมีชีวิตทดสอบโฮโมไซกัสถูกกำหนดให้เป็นการรวมกันของ AA สำหรับเฮเทอโรไซกัส - Aa จีโนไทป์ที่ไม่ทราบแน่ชัดถูกกำหนดให้เป็น A_ ลักษณะด้อยเขียนเป็นชุดค่าผสม aa

บันทึกฟีโนไทป์และจีโนไทป์ของบุคคลที่ข้ามตามเงื่อนไขของปัญหา จากนั้น โดยมุ่งเน้นไปที่จุดที่ 3 (การกำหนดประเภทเซลล์สืบพันธุ์) ให้จดฟีโนไทป์และจีโนไทป์ของลูกหลานที่ได้รับจากการผสมข้ามพันธุ์

วิเคราะห์ผลลัพธ์ที่ได้รับและจดอัตราส่วนตัวเลขนี้ นี่จะเป็นคำตอบของปัญหาทางพันธุกรรม

วิดีโอในหัวข้อ

คำแนะนำที่เป็นประโยชน์

ในปัญหาที่คล้ายกันหลายประการ ไม่ได้ระบุจีโนไทป์ของบุคคลที่เสนอให้ข้าม ด้วยเหตุนี้ การระบุจีโนไทป์ของผู้ปกครองจากฟีโนไทป์หรือจีโนไทป์ของลูกหลานได้อย่างอิสระจึงเป็นเรื่องสำคัญมาก

เมื่อศึกษาเรื่องพันธุศาสตร์ ความสนใจอย่างมากทุ่มเทให้กับปัญหาที่ต้องพบวิธีแก้ปัญหาโดยใช้กฎแห่งการถ่ายทอดทางพันธุกรรม นักเรียนส่วนใหญ่ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติการแก้ปัญหาทางพันธุศาสตร์ดูเหมือนจะเป็นหนึ่งในสิ่งที่ยากที่สุดในวิชาชีววิทยา อย่างไรก็ตาม มันถูกค้นพบโดยใช้อัลกอริธึมง่ายๆ

คุณจะต้องการ

- หนังสือเรียน

คำแนะนำ

ขั้นแรก อ่านปัญหาอย่างละเอียดและจดเงื่อนไขแผนผังโดยใช้สัญลักษณ์พิเศษ ระบุว่าพ่อแม่มีจีโนไทป์อะไร และฟีโนไทป์ใดที่สอดคล้องกับพวกเขา เขียนว่าเด็กประเภทใดที่ออกมาในรุ่นแรกและรุ่นที่สอง

สังเกตว่ายีนใดเด่นและยีนด้อยหากอยู่ในสภาพดังกล่าว หากปัญหามีการแบ่งแยก ให้ระบุในสัญกรณ์แผนผังด้วย สำหรับ งานง่ายๆบางครั้งการเขียนเงื่อนไขเพื่อทำความเข้าใจวิธีแก้ไขปัญหาก็เพียงพอแล้ว

ในการแก้ปัญหาให้สำเร็จ คุณต้องเข้าใจว่าปัญหานั้นอยู่ในส่วนใด: การผสมข้ามพันธุ์แบบโมโนไฮบริด, ไดไฮบริดหรือโพลีไฮบริด, การถ่ายทอดทางพันธุกรรมที่เชื่อมโยงกับเพศ หรือลักษณะที่สืบทอดผ่านปฏิสัมพันธ์ของยีน เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้คำนวณว่าจีโนไทป์หรือฟีโนไทป์ใดที่แยกออกจากลูกหลานในรุ่นแรก เงื่อนไขอาจระบุจำนวนที่แน่นอนของบุคคลที่มีจีโนไทป์หรือฟีโนไทป์แต่ละรายการ หรือเปอร์เซ็นต์ของแต่ละจีโนไทป์ (ฟีโนไทป์) ของจำนวนทั้งหมด จำเป็นต้องนำข้อมูลเหล่านี้ไป จำนวนเฉพาะ.

สังเกตว่าลูกหลานมีลักษณะที่แตกต่างกันตามเพศหรือไม่

การผสมข้ามแต่ละประเภทมีลักษณะเฉพาะด้วยการแยกแบบพิเศษของตัวเองตามจีโนไทป์และฟีโนไทป์ ข้อมูลทั้งหมดนี้อยู่ในตำราเรียนและจะสะดวกสำหรับคุณที่จะเขียนสูตรเหล่านี้ลงในกระดาษแผ่นอื่นและใช้ในการแก้ไขปัญหา

ตอนนี้ คุณได้ค้นพบหลักการแบ่งแยกซึ่งการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมเกิดขึ้นในปัญหาของคุณแล้ว คุณสามารถค้นหาจีโนไทป์และฟีโนไทป์ของบุคคลทุกคนในลูกหลานได้ เช่นเดียวกับจีโนไทป์และฟีโนไทป์ของพ่อแม่ที่เกี่ยวข้องกับการผสมข้ามพันธุ์

เขียนข้อมูลที่ได้รับเพื่อตอบกลับ

ปัญหาทางชีววิทยาทั้งหมดแบ่งออกเป็นงานตาม อณูชีววิทยาและปัญหาทางพันธุศาสตร์ มีหลายหัวข้อในอณูชีววิทยาที่มีปัญหา: โปรตีน, กรดนิวคลีอิก, รหัส DNA และการเผาผลาญพลังงาน

คำแนะนำ

แก้ไขปัญหาในหัวข้อ “กระรอก” โดยใช้ สูตรต่อไปนี้: m(min) = a/b*100% โดยที่ m(min) คือน้ำหนักโมเลกุล a คือมวลอะตอมหรือโมเลกุลของส่วนประกอบ b คือเปอร์เซ็นต์ของส่วนประกอบ น้ำหนักโมเลกุลเฉลี่ยของกรดหนึ่งตัวคือ 120

คำนวณปริมาณที่จำเป็นในหัวข้อ "กรดนิวคลีอิก" ตาม Chargaff: 1. ปริมาณอะดีนีนเท่ากับปริมาณไทมีนและกัวนีนเท่ากับไซโตซีน
2. จำนวนฐานพิวรีนเท่ากับจำนวนฐานไพริมิดีน ได้แก่ A+G = T+C ในสายโซ่ของโมเลกุล DNA ระยะห่างระหว่างนิวคลีโอไทด์คือ 0.34 นาโนเมตร น้ำหนักโมเลกุลสัมพัทธ์ของนิวคลีโอไทด์หนึ่งตัวคือ 345

แก้ไขปัญหาในหัวข้อ “DNA Code” โดยใช้ตารางรหัสพันธุกรรมพิเศษ ด้วยเหตุนี้คุณจึงจะพบว่ากรดชนิดใดถูกเข้ารหัสโดยรหัสพันธุกรรมเฉพาะ

คำนวณคำตอบที่คุณต้องการสำหรับปัญหาในหัวข้อ “การแลกเปลี่ยนพลังงาน” โดยใช้สมการปฏิกิริยา หนึ่งในสิ่งที่พบบ่อยที่สุดคือ: C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O

ค้นหาพันธุกรรมโดยใช้อัลกอริธึมพิเศษ ขั้นแรก ให้พิจารณาว่ายีนใดเด่น (A, B) และยีนใดด้อย (a, b) ยีนเรียกว่าเด่นซึ่งเป็นลักษณะที่ปรากฏทั้งในสถานะโฮโมไซกัส (AA, aa) และเฮเทอโรไซกัส (Aa, Bb) ยีนเรียกว่ายีนด้อย ซึ่งจะปรากฏเฉพาะเมื่อมียีนที่เหมือนกันมาบรรจบกันเท่านั้น กล่าวคือ ในสถานะโฮโมไซกัส ตัวอย่างเช่น ต้นถั่วที่มีเมล็ดสีเหลืองผสมกับต้นถั่วที่มีเมล็ดสีเขียว ผลถั่วลันเตามีเมล็ดสีเหลืองทั้งหมด เห็นได้ชัดว่าเมล็ดมีสีเหลืองเป็นลักษณะเด่น เขียนวิธีแก้ปัญหานี้ดังนี้: A คือยีนที่ทำให้เกิดสีเหลืองของเมล็ด และ A คือยีนที่ทำให้เกิดสีเขียวของเมล็ด
จี: ก
F1: Aaมีปัญหาประเภทนี้กับแอตทริบิวต์หลายรายการ จากนั้นแสดงถึงแอตทริบิวต์ A หรือ a หนึ่งรายการ และ B หรือ b ตัวที่สอง

การศึกษาด้านพันธุศาสตร์นั้นมาพร้อมกับการแก้ปัญหา แสดงให้เห็นผลของกฎการถ่ายทอดทางพันธุกรรมอย่างชัดเจน นักเรียนส่วนใหญ่พบว่าการแก้ปัญหาเหล่านี้ยากอย่างไม่น่าเชื่อ แต่เมื่อรู้อัลกอริธึมการแก้ปัญหาแล้ว คุณจะสามารถรับมือกับมันได้อย่างง่ายดาย

คำแนะนำ

สามารถแยกแยะได้สองประเภทหลัก ในปัญหาประเภทแรก จะทราบจีโนไทป์ของพ่อแม่ มีความจำเป็นต้องกำหนดจีโนไทป์ของลูกหลาน ก่อนอื่นให้พิจารณาว่าอัลลีลใดที่โดดเด่น ค้นหาอัลลีล บันทึกจีโนไทป์ของผู้ปกครอง เขียนประเภทของเซลล์สืบพันธุ์ที่เป็นไปได้ทั้งหมด เชื่อมต่อ. กำหนดการแยก.

ในปัญหาประเภทที่สอง สิ่งที่ตรงกันข้ามจะเป็นจริง ที่นี่เป็นที่ทราบกันว่าการแยกลูกหลาน มีความจำเป็นต้องกำหนดจีโนไทป์ของผู้ปกครอง ค้นหาเช่นเดียวกับปัญหาประเภทแรก อัลลีลใดเด่นและด้อย กำหนดประเภทของเซลล์สืบพันธุ์ที่เป็นไปได้ ใช้พวกมันเพื่อกำหนดจีโนไทป์ของผู้ปกครอง

เพื่อแก้ไขปัญหาได้อย่างถูกต้องควรอ่านอย่างละเอียดและวิเคราะห์สภาพ หากต้องการระบุประเภทของปัญหา ให้ค้นหาว่ามีการพิจารณาคุณลักษณะกี่คู่ในปัญหา ให้ความสนใจด้วยว่ามียีนกี่คู่ที่ควบคุมการพัฒนาลักษณะต่างๆ สิ่งสำคัญคือต้องค้นหาว่าพวกมันเป็นโฮโมไซกัสหรือครอส ประเภทของครอสคืออะไร ตรวจสอบว่ายีนได้รับการถ่ายทอดอย่างเป็นอิสระหรือเชื่อมโยงกัน มีจีโนไทป์จำนวนเท่าใดที่เกิดขึ้นในลูกหลาน และการถ่ายทอดทางพันธุกรรมเกี่ยวข้องกับเพศหรือไม่